網絡文明引導工程研究精選(九篇)
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第1篇：網絡文明引導工程研究范文
【關鍵詞】防洪工程管理存在問題；對策；推廣效果
【Abstract】In order to improve the awareness of water laws and regulations along the Yellow masses， to enhance their awareness of the protection of flood control projects， to solve the current flood control project supervision and the existing supervision of human resources shortage contradiction status quo. This paper has developed a digital broadcasting system for flood control and popularizing wireless network by using digital IP network broadcasting technology， wireless network transmission technology and special local area network of Yellow River. It is hoped that it will be widely used in the Yellow River system.
【Key words】Flood control project management problems；Countermeasures；Promotion effect
1. 目前防洪工程管理存在的問題及原因
歷城河務局所轄防洪工程屬濟南黃河百里風景區的中段，地處濟南市北郊。自標準化堤防工程建設完成后，大堤面貌煥然一新。每逢節假日，防洪工程上游人如織、車輛如流，尤其在蓋家溝險工堤段，到此處休閑游玩的人員車輛絡繹不絕。然而在休閑娛樂的同時，卻有一些不文明行為：亂扔垃圾、露天燒烤、攀折花木、踐踏草皮以及隨意停車等，使險工工程埽面、堤坡草皮遭到破壞，嚴重影響了工程面貌，給工程管理帶來較大工作壓力。究其原因，一是市民對黃河工程缺少了解，二是黃河防洪工程缺乏更有效的監督管理方式。
2. 防洪工程管理問題優化對策及新技術研究
為了解決以上問題，緩解日益增大的防洪工程監管任務量與現有監管人力資源緊缺的矛盾現狀，筆者運用數字IP網絡廣播技術、無線網絡傳輸技g和黃河專用局域網絡，研制了防洪普法無線網絡數字廣播系統。通過在游人較多的幾處險工控導工程上安裝具備獨立IP地址的網絡音箱，利用遠程辦公室主機的操控軟件，進行實時或定時音頻播放，播放內容主要是黃河知識，黃河法律法規，河務部門職責等，也可以根據各個險工控導工程存在的不同問題設置不同的廣播內容。通過對游客進行宣傳引導和約束，起到維護防洪工程良好面貌的作用。該系統還有一個重要功能，就是實時遠程講話，配合加裝的網絡攝像頭，發現防洪工程上有不文明行為甚至水事違法行為時，由主機操控管理員（根據工作需要，經授權可以設置多個分控管理員）進行實時遠程喊話制止，起到一定的威懾力，能夠有效防止工程面貌被破壞，并遏制水事違法行為發生，大大提高工作效率，節省人力物力，節約養護經費支出。
2.1新技術的主要工作原理。
（1）筆者研究的防洪普法無線網絡數字廣播系統，是一套基于網絡傳輸的廣播系統，將無線網橋傳輸、以太網數字信號傳輸，數字轉模擬音頻信號技術，網絡音頻廣播系統以及網絡視頻監控等技術進行了深度的融合和利用。通訊協議采用TCP/IP網絡協議，借助已建成的黃河局域專網，進行通訊和傳輸廣播音頻信號。具體來說，是基于IP數據網絡，將音頻信號經過數字編碼以數據包形式按TCP/IP網絡協議在黃河專用局域網上傳送，再由終端解碼的純數字化單向、雙向及多向音頻擴聲系統。主要由主機操控中心（主控計算機內安裝操控軟件）、網絡傳輸設備（交換機設備和傳輸線路）、IP網絡音箱和太陽能供電系統四個部分組成。組成框架、具體工作原理（運行流程）和平面布置見圖1、圖2和圖3。
（2）主機操控中心可以設置在局機關，由專人負責管理，同時根據實際工作需要，可以授權設置多個分控中心，加強對防洪工程管理，提高水行政違法案件查處效率，實現多維度管理。網絡傳輸設備主要是交換機和無線網橋，交換機黃河部門均已安裝，無線網橋采取點對點或點對多點，接收端設置在就近的黃河管理庭院，發射信號端設置在險工或控導工程壩頭。操控軟件可以直接安裝在網內任何一臺電腦，包括主控中心和經授權的分控中心。通過安裝操控軟件，可以設置定時播放語音普法宣傳內容，根據工作需要還可以進行實時遠程警告。
2.2新技術優化對比分析。當前市場廣泛采用的廣播系統主要有三類，第一類是傳統模擬廣播系統，這類廣播技術落后，兼容性、擴展性不佳；廣播范圍狹窄；安裝復雜、維護不便、故障率高。第二類是無線發射調頻廣播系統，基本工作原理相當于大家熟悉的收音機接收原理，有大功率無線信號發射機和調頻接收音箱構成，需要遵守國家的無線電臺使用法規，無線電信號容易受到干擾，輻射范圍小。第三類就是本文描述的無線網絡廣播系統。前兩類的投入大，后期維護成本較高，音質效果不好，傳輸距離非常有限，僅能覆蓋方圓幾公里遠，不能適應黃河工程長距離的管理需求，且容易受多種條件制約和環境干擾，只適合小型公園的安裝。而本文研究的無線網絡數字廣播新技術，可以根據實際需要，在多個險工上設立IP網絡音箱終端。利用黃河沿岸已建好的黃河專網和成熟的無線網橋技術，加上大堤無障礙物阻擋的良好地理環境，可以將廣播內容傳輸幾十公里甚至更遠，投入少，零維護，具有較高的推廣價值。
2.3新技術的主要創新點 。
（1）該系統將太陽能供電系統、IP網絡音箱、監控系統和黃河專用局域網進行了結合創新應用，集監控、個性化定時廣播、實時遠程喊話功能于一體，僅需通過操控中心一次性的設置即可達到全覆蓋監管，節省了大量人力車輛支出，是提高工程管理、水政執法和普法宣傳工作效率的新技術新方法，在黃河系統尚屬首例。
（2）實現了穩定的遠距離無線傳輸。通過借用黃河沿岸已建成的管理段稻萁換簧璞福加上大堤無障礙物阻擋的通暢地理環境，使點對點無線網橋的傳輸距離達到3～5公里，這個距離完全能滿足險工至管理段的橫向信號傳輸，再借用局域網實現沿大堤縱向遠距離傳輸，達到縱橫全面覆蓋。
（3）系統穩定性高。該系統負載設備的電壓如攝像機、網橋等都采用的專門統一電壓輸入，由太陽能供電系統直接供電，避免了經多次電壓轉換帶來的電量損耗以及增加逆變電設備額外增加耗電，大大降低系統故障率，有效提高了系統穩定性和電池的續航能力，避免了電量流失。
（4）播放音質好，不受干擾。IP網絡音箱終端是通過無線網絡技術直接接入黃河專用局域網，黃河局域網網內資源環境比較純凈，不受廣域網網絡病毒感染侵擾，音頻信號更為穩定。另一方面，數字信號強大，揚聲器配置和數字信號轉模擬信號電路設計等均達到了合理優化配置，因此通過IP網絡音箱功放廣播出去的音質更好。
3. 系統預期效益分析
（1）通過該廣播系統，定時對進入堤防、險工等工程范圍內的游人進行防汛知識、黃河法律法規和河務部門職責的宣傳，實時對不文明行為進行喝令制止，提高了群眾愛護黃河防洪工程的自覺性，起到積極的宣傳引導作用。在夏季，重點提醒市民遠離危險水域，保護生命財產安全，避免溺水慘劇發生。同時，通過監控錄像，對危害黃河工程安全，傾倒垃圾、渣土等水事違法行為進行取證，更加有利于執法部門查處案件，對維護正常水事秩序起到重要作用。
（2）該系統操控管理方便，局域網內的任何一臺電腦都可以實現對網絡音箱播放的控制。操控中心的硬件設備采用嵌入式系統，固化在處理芯片上，不受病毒侵害，基本是零維護狀態。系統管理也更加方便，管理員可為不同終端設置定時播放任務，系統自動執行播放，無需人員值守，減少人力投入。
4. 推廣應用前景
（1）筆者單位在轄區內蓋家溝險工工程上安裝了一套防洪普法無線網絡數字廣播系統，定時音頻播放，播放內容涉及黃河知識，黃河法律法規，河務部門職責等，對往來游客和車輛進行宣傳引導，起到了較好的約束作用。近一年來，黃河公園面貌、浮橋上下以及防洪工程面貌維持的良好，使單位每年節省10萬元渣土清運費、日常保潔費、撞壞堤頂設施修復費等開支。
（2）如果將防洪普法無線網絡數字廣播系統推廣全黃河部門，必將實現法治教育常態化，規范化，制度化，完全突破傳統格局，打開普法宣傳教育新模式，全面增強沿黃群眾的法律觀念和法律素質，達到共同維護良好黃河環境和水事秩序的效果。綜上分析，該系統有著巨大的發展潛力。
5. 結論
綜上所述，防洪普法無線網絡數字廣播系統可行性，可操作性和實踐性非常強，若在黃河系統進行廣泛推過應用，能夠有效提高各單位的工作效率，增強普法實效，提升工程管理水平，節省大量的業務工作支出，應用前景廣闊。同時，通過強化對市民的普法宣傳力度，不但加強了市民愛護黃河工程的意識，也提高了黃河部門的社會知名度，更加促進人水和諧社會的建設。因此，建議在黃河系統廣泛推廣該技術。
參考文獻
第2篇：網絡文明引導工程研究范文
[關鍵詞]高校 網絡 思想政治教育
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）09-0233-01
一、網絡環境下思想政治教育的特征
網絡是一個信息共享空間，超越國界和地域的限制。網絡常被比喻成一把“雙刃劍”。在大學，網絡的出現開闊了大學生的視野，為大學生活提供了便利，與此同時，網絡也影響著大學生的認知思維、政治態度、道德風貌和價值取向。高校思想政治教育工作面對新機遇的同時，也面臨著前所未有的新挑戰。高校思想政治教育工作者應合理利用網絡的積極因素，掌握主動權，為服務大學生的成長成才發揮良好的作用。
在研究過程中，與傳統思想政治教育相比較，網絡思想政治教育具有如下特征：
1.首先，在主體內容上。傳統思想政治教育獲取教育主體內容的信息量小，局限大，通常是高校思想政治工作者借助雜志、報紙、書籍、文件等資料，甚至是在自己的親身經歷中搜集資料，尋找素材，采取這種方式方法獲得的信息大多不貼合實際、缺乏時代感、枯燥乏味，對當代大學生的吸引力相對較弱，取得的教育引導效果也不明顯。與之相比，通過互聯網平臺經過信息交互搜索獲得的信息，具有速度快、范圍廣、更新快、時效性強等特點，并且借助論壇、微博或聊天工具等新型交流載體，可以將教育對象引入到具體的思想政治教育活動中，與他們的學習、生活、文體活動等互動聯系起來，強化大學生對思想政治教育內容的認知和理解，從而達到教育引導的預期效果。因此，網絡環境下的思想政治教育顯得豐富生動，對大學生的吸引力較強。
2.其次，在教育方法上。思想政治教育方法是指：“教育者為了實現教育目標、傳遞教育內容，對受教育者所采取的思想方法和工作方法。思想政治教育方法既是教育者認識能力與認識水平的反映，又是聯系教育者、受教育者的中介，是解決思想政治教育實踐問題的工具。”傳統思想政治教育的方法手段較單一、刻板，一般采用擺事實、講道理的方式方法，通過課堂講授、班會團會、談心等方式，通過與教育對象語言、感情的交流，曉之以情，動之以理，從而達到教育目的。其本質是主動灌輸，被動接受，持續時間較短，效果不明顯。與之相較，建立在網絡的虛擬性和隱蔽性基礎之上的思想政治教育方法，吸引受教育者主動在網絡平臺上獲取信息，淡化教師教育者的身份和大學生受教育的色彩，通過潛移默化地引導和滲透來進行。同時，網絡思想政治教育方法不拘泥于靜態的文字表述，注重綜合各種多媒體技術，以生動精彩的視聽效果調動教育對象的主動性，使其自覺將一些道德規范和思想行為準則內化為自身的思想道德品質。
3.第三，互聯網孕育著巨大的潛能，開發利用新的網絡技術為思想政治教育的開展提供新途徑。利用網絡進行思想政治教育的過程就是通過教育對象在虛擬空間里的心理行為發現其思想上存在的問題傾向，以采取適當的教育引導，并循環模擬利用以檢測反饋信息，從而為教育活動的展開指明方向。
二、加強推進高校網絡思想政治教育工作的對策建議
1.創立和完善高校網絡思想政治教育工作體系。網絡思想政治教育工作體系是一個有機整體，包含網站和網頁建設、網絡建設、管理建設、隊伍建設以及制度建設。校園網為網絡思想政治教育工作體系提供了物質基礎。高校應根據實際工作情況建設突出高校校園特色的校園網，有機結合大學生成長成才需求，以引導學習、工作、就業創業等需要為目的，最大程度地發揮網絡教育的能動性。
第3篇：網絡文明引導工程研究范文
一、視障學生網絡媒介素養教育的內涵
所謂媒介素養，是指人們獲取、分析、評價和傳播各種媒介信息的能力，以及使用各種媒介信息服務于個人的工作和生活的能力。隨著計算機及互聯網的普及，人們又提出了網絡媒介素養，更加強調正確判斷信息及有效地創造和傳播信息的能力。我們認為，視障學生的網絡媒介素養教育就是幫助視障學生提高對網絡媒介的認識，熟悉網絡媒介傳播規律和流程，培養視障學生運用、分析網絡媒介所傳播的信息以及制作網絡媒介產品的能力，使得視障學生具有良好的媒介道德規范的認知與自律能力，成為主動且具有批判性的網絡媒介使用者。
二、視障學生網絡媒介素養的現狀
關于我國視障學生網絡媒介素養教育現狀研究的成果不多，筆者結合所在學校的情況及一些研究成果，開展了局部調查研究，發現我國視障學生網絡媒介素養現狀具有如下特征。
（一）視障學生上網目的不明確，網絡資源利用能力低
總的來看，視障學生對于上網的態度是積極和熱情的。然而一些研究成果指出，利用網絡進行娛樂活動的視障學生占17%，交往的占30%；我校則有高達65%的學生利用網絡從事與學習、工作無關的活動，甚至還有7%的視障學生熱衷于玩盲人版的網絡游戲。對學生而言更加重要的學習資料，培養其生活技能的各類信息資源，視障學生極少關注；在線聊天、玩游戲、看網絡小說或電視等休閑娛樂活動卻成了他們利用網絡的主要內容。應當說，網絡上的休閑資源不是不能使用，但是關鍵在于學生能否自我約束。如果沉溺其中，影響正常的學習和生活，那就必須予以干預。
（二）視障學生對網絡認知薄弱，甄別信息能力差
有相當部分的視障學生認可并相信網上的各種信息資源，他們認為，網絡是公開的大眾傳媒，經過了相關部門的核定，信息渠道、內容確鑿可信。即使有少數視障學生對網絡的不良信息持有懷疑的態度，但也認為不良信息離他們的生活太遠，“不太會”或“絕對不會”對自己產生不好的影響。實際情況并不是這樣。如前段時間“末日說”在網絡上似乎愈演愈烈，而在視障學生之間也傳得熱火朝天，其中一些不科學的觀點甚至被某些視障學生全盤接受，有些學生的精神一度受到困擾。可見，視障學生對網絡信息的甄別、批判能力有待進一步提高。
（三）視障學生的網絡接觸行為自我管理能力差
在調研中發現，我校視障學生上網的自我約束能力很差。只要網絡開放，絕大部分的視障學生都不愿意離開電腦。在條件許可的情況下，有些視障學生經常通宵達旦地上網，為的就是聊天、玩游戲、看網絡小說、看網絡電視之類。顯而易見，視障學生網絡媒介使用的自制能力和計劃意識有待進一步提高。
三、視障學生媒介素養教育的對策研究
視障學生網絡媒介素養存在上述諸多問題，是有其內在原因的。當前一些大眾傳播者受商業利益驅使，熱衷于傳播一些低俗、不良的信息。視障學生由于視覺的缺損，認知能力發展較普通孩子落后，思想單純，知識面又較為狹窄，極易受網上不良信息的影響。同時，由于學校管理不嚴或相關制度落實不到位，視障學生的上網行為得不到有效引導。因此，我們應當充分認清現實及困難，采取多種措施加強視障學生網絡媒介素養教育。
（一）加強宣傳管理，督促文明上網
從學校層面制定相關上網制度，在學校的公共宣傳欄、校園廣播中廣泛宣傳，讓視障學生在潛移默化中做到文明上網。也可以利用校園網、聊天群、校園廣播及校園協會組織等有關新聞出版、知識產權、網絡管理等方面的道德規范和政策法規，讓視障學生了解，使他們避免利用網絡媒介傳播不良信息、侵犯知識產權等行為。針對視障學生上網一般在課余時間、專任教師難以監控這一問題，可在學生中成立網絡協會組織，把學生調動起來，形成學生的自我監督和管理。在大力宣傳、監督和自我審查下，視障學生的文明上網行為將會越來越明顯。
（二）營造良好氛圍，做好思想熏陶
提高視障學生的網絡媒介素養，首先要營造良好的網絡文化氛圍，讓視障學生步入健康的網絡文化之路。可在班級中積極開展各種形式的媒介實踐活動，如“我是網絡高手”演講、網絡傳媒知識競賽等。利用晨讀前的時間，分享最新的新聞時事資訊或科研信息等，強化視障學生的媒介素養教育。利用特教學校的優勢，定期邀請媒體記者、主持人、新聞人物等走進校園，與視障學生互動交流。
（三）滲透課堂教學，豐富教育形式
盲校課程安排非常擁擠，不僅要進行常規科目的教學，還要開展手工家政、定向行走等適合盲生的技能訓練課，因此單獨開設媒介素養教育課的困難比較大。我們認為，網絡媒介素養教育的教學方式可以是以網絡媒介議題為切入口，滲透進課堂教學。如在盲校綜合實踐活動課中安排網絡媒介素養教育的主題，開設專題活動課，以引導視障學生甄別媒介信息、明辨是非。或融入其他傳統課程中：如語文教師通過指導視障學生大量閱讀網絡媒介中的優秀作品，培養視障學生閱讀與寫作等基本能力；信息技術課教師通過指導、培養視障學生搜索、辨別、應用信息的能力，提高視障學生使用網絡的能力，提高視障學生網絡道德意識。因此，在盲校每位任課教師都可以成為優秀的網絡媒介素養教育教師。
（四）政府有效督導，多方參與共管
提升視障學生網絡媒介素養，僅由盲校、盲教育工作者來做是不夠的，社會也應該負起應有的責任。政府相關部門應成立專門的指導機構，鼓勵公益性的組織和社團，參與視障學生的媒介素養教育，著手進行一些調查研究，借鑒和引進一些可行措施，通過講座、團體心理輔導等活動形式對視障學生進行網絡媒介素養教育，建構適合視障學生的媒介素養教育社會工程。另一方面，大力倡導網絡媒介的社會責任，適時推出適合視障學生的優秀網絡文化產品，為視障學生提供良好的網絡媒介服務。
（五）家長積極參與，促進孩子成長
第4篇：網絡文明引導工程研究范文
隨著科技進步和社會的發展，人類從農業文明走向工業文明，如今又進入了具有鮮明特征的網絡文明時代。網絡文明給社會上的方方面面都帶來了可喜的變化，不僅僅促進了經濟的發展和文化的交流，而且更主要的是把教育帶入了一片嶄新的天地。與傳統的“在規定的時間、在固定的地點、向規定的人學習規定的課程”的學習方式相比，網絡學習的時間廣泛了，在任何地方都可以操作；網絡學習的對象擴大了，向誰學習都可以；網絡學習的課程自主了，學生可以自由選擇。總之，網絡時代的出現，使得整個學習發生了根本性的變化，網絡學習開拓了一個學習革命的新時代。
現階段我國的中小學網絡教育還存在諸多問題,一是沒有可充分借鑒的經驗，包括歐美等發達國家，同樣也處在中小學網絡教育的探索時期，這必然導致目前中小學網絡教育教學的諸多不確定性；二是中小學網絡教育的指導性理論目前還沒有定型，其技術支撐與實現也不完全成熟，因此必然制約網絡教育優勢的充分體現；三是傳統教育的思維與習慣在短時間內難以改變和適應新型的教師主導式教學和學生自主式學習，師生都感到力不從心；四是網絡教育本身的缺陷難以克服，有待用其他方式和手段加以彌補，目前網絡教育領域內尚沒有探索出有效的解決辦法。
目前的探索是，采取新穎的學習策略，首先是整合學習策略。網絡環境下的整合學習是建立在信息技術與學科課程以及學科課程之間整合基礎上的：前者表明信息技術在學校教學活動中的地位越來越重要，將從原來的“配角”成為“主角”，即所有課程都將是基于信息技術的，信息技術將是學校所有課程的一項基本要素；后者表明相鄰知識系列、性質相近學科之間的整合，強調學生的整體發展、強調學生學習與生活及社會的緊密聯系，強調跨學科的探究、體驗和合作式學習。信息技術與學科課程整合沒有一個共同的模式，因技術程度、學科性質和學生狀況都有較大差異：一般來說，在常規教學中可采取“豐富策略”，在教學注入新鮮、生動的內容和演；在課外學習可采取“增強策略”，指導學生建立主題網頁構建新的教學方式和學習方式；在研究問題時可采取“探究策略”，教師指導學生圍繞問題到網上尋找資料并在與他人合作中完成設定目標；在復雜學習中可采取“工具策略”，讓學生通過互動的網絡找到類似幾何畫板、Java互動軟件和仿真實驗室等認知“支架”；在實戰學習中可采取“在線策略”，創建公文包項目、日志保存項目、事實發現項目和研究項目。總之，在整合學習中要以信息技術促進接受性學習、以信息技術促進探究性學習、以信息技術促進合作學習、以信息技術促進個別化學習。
（一）轉變教育觀念，加強中小學網絡教育理論與應用研究
要有效開展中小學網絡教育，首先是要轉變傳統的教育價值觀、教育評價標準，要將傳統教育的依據考試分數得出評價結果轉變為網絡教育背景下的依據利用、檢索、加工復雜信息來判斷人才。其次, 要大力加強網絡教育應用的基礎性研究，如基于網絡的教育創新模式研究、網絡教育的教學軟件平臺研究、典型示范網絡課程的研究、網絡教學效果的研究等，讓這些理論更好地服務于中小學網絡教育實踐。
（二）重視網絡安全教育，制定政策法規
目前網絡學習的負面影響不斷加劇，過分上網和依賴上網而陷入游戲、聊天甚至墮落、犯罪的案例常有所聞，這一方面反映出學生較低的信息素養，另一方面反映出安全管理和引導教育的缺失。但也不必“談網色變”、因噎廢食，我們可以采取加強安全監護措施和手段與加強信息道德和倫理的“雙管齊下”方式，特別是通過中小學網絡教育加大中小學網絡教育的立法工作，逐步建立相應的規章條款及法律條文，以保證中小學網絡教育的順利發展。
（三）加大政府投入，多渠道籌集資金并發揮資金使用的整體效益
中小學網絡教育不僅僅是個教育問題，而是學校、國家和政府等全社會共同參與的系統工程，所以應進一步加大國家和政府的投資力度，應該建立以政府投資為主、社會各界積極參與、多渠道籌措經費的體制，特別是應積極探索企業與學校合作的最佳運行模式，利用企業的資金和技術，調動學校的教育資源，形成優勢互補，同時要引進和培育市場機制，以確保其進入良性循環。
（四）改善中小學網絡教育環境，需要講究一定的策略
首先，要對學生上網實行優惠，減輕學生的經濟負擔；其次，學校要根據當地經濟、教育發展水平和不同的教學需要來購置硬件設施，不要盲目追求最新、最高技術；再次,提高教育軟件的質量，避免粗制濫造和重復投資，要多出開放型、檢索型、智能型、工具型、資料型和模擬型的軟件精品；最后，采取拿來主義的態度和思想，適當引進國外優秀的教育教學軟件為我所用。
第5篇：網絡文明引導工程研究范文
網絡時代傳播媒介日益更新，大數據時代的到來已成不爭事實。“無知者無畏”，隨著閱讀能力的加強，視野和知識面的不斷擴展，高職學生此時會產生畏難情緒，面對似是而非的各種文獻，不知道選擇哪個正確。此文以在校高職大學生的網絡活動為探討對象，通過農職院學生對校園網（網絡貼吧）及常用大型網站等一些經常瀏覽處的關注，發現高職院校網絡文化環境規律發展的基本動態，旨在提出粗淺建議及對策，為建設文明健康、傳遞科學創新的校園網絡文化環境拋磚引玉。
關鍵詞：
高職院校網絡文化環境；貼吧；網絡文化教育及走向；思考
0引言
高職學生在校期間，因為互聯網絡發展迅速，對人類社會產生著巨大的影響，據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》截止至2015年1月份，中國網民總人數預計將達到6.5億，其中學生網民超過2.3億，占總網民人數的35.3%。這其中受網絡影響最大的群體是當代大學生，正是他們對新知識極新事物的敏感與關注，使網絡文化滲透到校園，進入大數據時代后，網絡以驚人的速度發展著。尤其是近幾年，中國互聯網行業的基本特征是高速度成長、加速度裂變。催生這種特征呈現的因素越來越清晰，這就是云計算、大數據、智能終端、多元傳播介質以及社交關系傳播、移動化傳播、受眾體驗泛對象化等交織、融合而產生的新媒體新生態鏈。并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式———高校網絡文化。在校高職學生的時間基本分為二大塊：課堂與課下，除課堂上的專業主（選）修課程學習之外，再就是剩下的自己自由支配的業余豐富時間。從經濟學角度而言，就近跟風上網（WIFI蹭網）是大多數學生的不二選擇。選擇網絡資源成為擺在學生面前一道難題：網絡資源選擇是因為手頭現成資料不足，或者身邊圖書館資料不夠。面對五光十色的網絡，海量信息撲面而來，他們一旦上網才發現，一方面，看似網絡上什么都有，令人眼花繚亂無所適從，猶如盲人摸象，這是因為他們尚未真正了解網絡資源的大致特點、資源分布走向基本規律。另外一個方面，網絡上有許多垃圾，一些學生找不到真正自己需要的東西，許多數據庫拒絕登錄，也是源于學生仍未認識網絡資源局限性。
1高職院校網絡文化的概念
近年來網絡作為未來支柱產業和先導產業的戰略性新興產業，在相當大的程度上制約和影響著學生的閱讀導向及效度，網絡文化為數字化圖書館的進一步發展起到巨大的支撐作用，使網絡本身相對于以往過去的幾年賦予了新內涵，即網絡主流話語權的競爭，核心價值的個人表達有了嶄新途徑，若無有效的規范化監管，這一切將難以促進其自身常態化發展。
2高職院校網絡文化的主要特征
2.1虛擬性兼具開放性
網絡虛擬性表現在沒有實體圍墻，寬進寬出，是一個與物理空間相對立的新的空間存在形態。數字化的進程帶來了視覺上的饕餮盛宴，聲光電影等立體效果直觀、震撼，讓人耳目一新，從紙質圖書館到現在的虛擬世界，人們可以達到“只見其名，不見其人”的效果，打消現實里達不到暢所欲言目的之顧慮，克服了物理世界的時空限，化千里之外的時空為近在咫尺的客觀需求。在虛幻的空間當中，人們在道德、心理底線約束下，可以隱匿其現實中不能隱藏的東西，表達自己的真實意愿，符合大眾的本質心理傾訴需求。網絡沒有設定準入門檻，任何人進出自由，手邊有部ipad或智能手機，就可以自由馳騁在無邊無際的網海里，天馬行空任你游。網絡文化是融合多種元素，集不同的國家、不同民族，跨越時空的、兼具巨大包容性的多元文化之大成，歷史的文化積淀仍在。可以說網絡是一所沒有圍墻的“圖書館”，上至天文地理，下到古往今來，涵蓋內容無所不包，在生活節奏日益加快的今天，極大地豐富了現代人們的生活。引導得好，可以讓學生提高自身素質，同時學生具備強大的學習和模仿能力，他們無師自通，在網絡當中樂此不疲，并兼有記憶和動手能力的優勢。一段時間以來，學院圖書館的WIFI無線網絡經常被一些自習課的學生利用來上網學習，娛樂休閑。
2.2多元化與多面性并存
多元化才有力量，更顯得豐富多彩，多面性帶動發展，社會轉型時期各種文化碰撞融合，師生通過網絡進行深淺層次不同的交流，QQ、微博、微信、易信等不同類型的溝通軟件擴大了不同知識背景和文化底蘊人流的平臺，多種層次不同類型的文化整合在一起，使得校園文化色彩紛呈。網上的海量信息鋪天蓋地、良莠不齊，如何吸收其中之精華，去其糟粕，一直在考驗學生的心智成熟程度與自我管理約束水平，也要求學校的監管水平及時跟進，相應到位。青春期的學生正是思維活躍、愛幻想、喜浪漫的年紀，虛擬世界則提供了把幻想模擬成現實的便利條件。對于自制力較差的一些青少年學生，互聯網帶給他們的可能是一種精神上的慰藉和宣泄，甚至是瘋狂和刺激的感覺。網游、網購（每年的“二•一四”及“雙十一”“、雙十二”購物狂歡節）在新新人類學生的一部分人中已成生活休閑常態。
3對高職院校網絡文化環境建設的思考
3.1引導大學生樹立社會主義核心價值觀，理解青少年學生的天性和心理需求，堅持網絡環境建設“綠色環保”
踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領思想，不斷形成精神共識。堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，牢牢把握民族精神和時代精神實質，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量。把“三個倡導”和實際相結合，引導學生學好專業課程，全面發展，真正融入到實現偉大中國夢的實踐當中去。現在Ipad、Iphone、各類學習機、游戲機等電子科技產品越來越豐富且功能強大，實現了網絡的全方位覆蓋，讓很多學生在玩樂中也逐漸對其產生了依賴，這是青少年獵奇的天性使然，而且身處信息化社會，學生必須學習使用電子設備和網絡，才能跟上時代的步伐。網絡資源的使用方法得當，我院教師（圖書館等教輔人員）利用貼吧、網頁、微信、QQ等溝通手段與學生建立了網上正面教育的全方位教育平臺，同經濟管理與資源系入黨積極分子進行網上互動交流，激發學生積極向上的正能量；推介積極向上的專業微信號給學生，為廣大師生提供學習與交流的對等渠道，力保學生網絡資源獲取指向的精準。從幾方面加大建設網絡主流文化支持力度，效果比較好。
3.2加強大學生網絡的思想政治教育，加強監管網絡文明生態系統教育
要發揮輿論的導向作用，進行思想政治教育。黨的路線、方針、政策宣傳時，要堅持實事求是的原則；對主旋律教育，則要重點宣傳核心價值；用科學思想理論武裝人、正確輿論工具引導人、崇高精神塑造人，挖掘、樹立典型事例，以生動、形象的方式，傳播集體主義、愛國主義、社會主義；要完成教育目標，可利用形式多樣的網絡媒介進行；要達到潤物細無聲的效果，可利用大眾傳媒反復強化。對于青少年思想政治教育工作來說，大眾傳媒提供了豐富的精神食糧，創造條件培養青少年形成高尚的思想品德和理想情操，引導青少年追求健康的審美情趣和文明的生活方式。有針對性地提出指導建議，為其今后的人生之路走得平穩，打下扎實的專業基礎。圖書館利用網絡，積極參加2014年10月底學院舉辦的“唱一首公民道德歌、講一個身邊的好人好事故事”的基層工會活動，從網絡中搜集凝聚向心力的朗誦材料，影響帶動學生踴躍參與其中，從中受到有益于自我發展的道德教育熏陶。
3.3與時俱進，積極探索文獻信息方法論課程的改革與創新，占領網絡制高點
作為農業類高職院校，江西農業工程職業學院根據實際情況，立足本土，放眼未來，發展高新精品專業。基于建校75年的文化底蘊，我館苦練內功，外樹形象，努力打造學院三大支柱窗口的體質品牌。對學習目的明確的學生分類督促，分類指導。通過文獻信息方法論課程的教學，調動學生探索和研究的興趣，培養學生的創造能力，使學生獲得成功的滿足感，產生愉快的情緒體驗，進而產生新的認知興趣，所以有利于促進學生自主學習，有利于提高學習成績，有利于提高和培養學生的創造能力，有利于促進學生的身心健康發展，有利于全面有效地提高學生素質，從而促進素質教育思想在文獻信息課堂的有效貫徹實施。①在本館存有部分《古今圖書集成》的基礎上，該院2013年萬方數據庫的引進，為教職員工及學生的教學研究與學習帶來了便捷，現在學院進一步完善圖書館數字化進程和網絡化管理。2014年機11月起學院“手機黨報入高校”的培訓活動啟動后，為形成校園良好網絡移動教育環境提供正能量的精神食糧。2015年11月初本館工作人員參加了網絡一百道題的法律常識答題活動。2014年底在原有萬方數據庫基礎上已經引入“讀秀”學術搜索與哥德電子圖書借閱機，并舉辦了本館館員短期使用方法培訓班，帶動學生共同使用，與學生良性互動過程中，取得了較好的實際效果。讀者只需通過下載一個客戶終端，掃描一下“讀秀”它所在的右上角二維碼，即可中文和外文搜索自己需要的學術論文、精品課程及圖書、期刊和報紙等。優點是下載便捷，針對性強，離線存儲，隨掃隨心閱讀，免費將圖書館輕松搬回家，具有學術趨勢、圖書引用等分析報告功能，擴大學生課余閱讀外延，盡享學術增值服務。不足之處是江西省公共圖書館推薦書目中的圖書資料更新有限；暫不能任由學生選擇下載資料的所需任意章節等。②2015年04月23日迎來第20屆“世界讀書日”，活動當天，圍繞今年的主題BooksforAll，除評選出年度“十大借閱之星”外，還同期舉辦“微信在圖書館中的應用”知識講座及對2015年入學新生運用“讀秀”哥德電子借閱機短期培訓；開展了在占69%學生中流動的圖書漂流瓶活動“，人人為我，我為人人”，好書天天看，每天進步一點點，激發學生學習熱情，收到預期效果。高職院校的學生在幾年專業學習過程當中，要求自身必須有熟練的動手能力，這可以讓學生除學習專業知識外，還有一定的動手實踐能力，“與其授之以魚，不如授之以漁”，就是在明確自己的目的同時，強調方法的重要性，從而提出以下幾點學生使用網絡資源的相關建議，選擇數據源，了解各種數據源的特點，收錄范圍、使用方法等；讓其在學中練，在練中學。勤工儉學的學生，在課余時間，他們利用正確選擇方法對網站以及搜索引擎的導航，建立多維的知識層面，豐富校內生活的二元世界，開闊自己的眼界；同時要求學生讀者將專業建構與自身要求相結合，這樣可以利于在校各個不同階段的專業技能提升，更好地為學生將來的就業搭橋鋪路。
3.4堵漏和疏通相結合，引導學生養成健康的網絡生活方式
網絡文化如何管理得當才能見效快，即是放開“圍墻式”的看管模式，支持職業教育真正納入國民教育。值得注意的是，雖然絕大多數高職院校堅持把自己看作是“中國教育的一部分”，立足當地謀求長遠發展，但也不排除有少部分學校搞短期行為“，賺一筆就走”。因此，在保持整體教育政策方向不變的基礎上，疏通為主，繼續強化對網絡文化的引導和監管，力求實現職業教育可持續發展。①堅持正確輿論導向，全面傳遞出正能量，有效把握學生的思想動態，把多種形式的閱讀形式與課堂教學有機結合起來，做到既井然有序又活潑多樣。因家庭與其他個人成長環境的差異等諸多因素，導致學生的情況千差萬別，他們朝氣蓬勃、眼界開闊，思維靈活、活潑好動，自尊心強、有強烈的上進心，人人懷揣美好的夢想，為實現“我的未來不是夢”而奮發向上，但同時他們自制力尚不完全成熟，好奇心強，遇事易沖動，缺少判斷力，推己及人理念缺失，這是他們的共通之處。在網上沖浪正high時，網上的糟粕也難免全盤吸收，輿情監督不可小視，光堵不疏通不行，因此溝通是手段，引導是關鍵。②網絡上的信息，泥沙俱下，魚目混珠，在校一些學生的鑒別能力有限，為防止“黃賭毒”等不良信息對學生產生大的負面影響，最大限度地降低網絡“霧霾”對學生的污染與傷害，學校教學與服務部門（圖書館等）要適時地承擔起疏導防范作用，力爭磨刀不誤砍柴工。學校多級管理不能代替學生自律，也不能代替學生思考，不具有什么能做，什么不能做的行政行為，而只有什么應該做，什么不應該做的引導行為。只有多管齊下，通過一系列的相關舉措讓學生學會探索求真，理性思考，嚴謹實證和懷疑反思，才能為校園網絡環境注入新的動力和活力。固然自律會在一定范圍和程度內凈化網絡生態，但與此同時，對“法治精神”缺失而造成網絡亂象的一些機構的懲戒，如網絡警察對嚴重暴力傾向的懲治打擊也有相當的震懾力，會更有助于網絡空間的秩序化、合法化、透明化，無疑對廣大高職學生來說是一大福音。
4通過以上對網絡文化一系列具體實踐及思考，認為必須做到
根據圖書館的服務育人、圖書專業設置、培養目標等發揮其教育職能和信息的傳遞職能，包括對學生進行道德品質教育、擴大學生知識面，對讀者進行利用文獻方法的指導等，為建設文明健康、傳遞科學創新的校園網絡文化環境添磚加瓦。農院學生通過校園貼吧，把他們的所見所聞、所思所想曬出來，這里面既有風景名勝、地方特產、風土人情，又有冷笑話、腦筋急轉彎和趣聞軼事，既能共享快樂，又能讓一些學生釋放心中的不良情緒，學生的喜怒哀樂、有趣才情在這里可見一斑，成為教師加強班級管理，發現其情緒好壞、準確把握不同個性學生“脈搏”的生動“晴雨表”，有了這個得力幫手，教師可以多角度發現學生的心理動態，及早制止一些不良問題苗頭，做到防患于未然，確保校園環境穩定和諧。.
作者：謝洪文 單位：江西農業工程職業學院
參考文獻：
[1]李英，等.高校網絡文化建設研究[J].中國成人教育，2007（12）：73.
第6篇：網絡文明引導工程研究范文
網絡的發展，使之與青少年的聯系越來越密切。虛擬世界的特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。互聯網上各種負面問題日益顯現。青少年網癮現象在我國己經不容忽視，需要引起多方關注，據中國青少年網絡協會的《中國青少年網癮報告》數據顯示：目前我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%。
堅持綠色網絡主旋律
中青網從建網之初就致力于對網絡環境的凈化與青少年發展的研究。
1999年，中青網正式開通后，首先推出了國內第一份完整的《網絡安全守則》，就青少年安全上網、健康上網提出了系列具體建議，號召青少年要拒絕不良誘惑，安全健康上網。
2001年，中青網與中國青少年網絡協會聯合推出了《全國青少年網絡文明公約》，對青少年文明上網起到了巨大的推動作用。
在全國少工委、中國互聯網協會的支持下，中青網于2001年啟動了“青少年上網導航工程”，向全國青少年推薦出一批健康向上、怡情益智、豐富多彩的網上站點。
同時，以中青網為平臺，以“民族魂”、“血鑄中華”為核心的網上思想道德建設陣地和愛國主義教育基地在中青網落成。
2006年2月，團中央等14部委聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，這是全國范圍內首次開展的以服務青少年網絡需求，創造青少年成長發展的良好網絡環境的重要行動。
中青網作為推動和落實“中國青少年綠色網絡行動”的官方網絡平臺，結合“樹立社會主義榮辱觀”和“大興網絡文明之風”的宣傳活動，集中建設了一批符合青少年成長需求的綠色網絡內容，著眼當前網絡文化發展的新形勢，建設體現時代特點、符合青少年需求和代表經濟社會發展方向的網絡文化，為青少年的成長發展創造良好的網絡文化環境，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體。
結合社會主義榮辱觀教育 文明辦網
今年全國“兩會”期間，總書記提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀，確立了新時期青少年成長的路標。中青網迅速推出了“‘八榮八恥’將成青少年座右銘”的專題，著重宣傳團員青年、共青團組織對“八榮八恥”社會主義榮辱觀的反響，并通過轉載主流媒體的分析評論文章，全面解讀“八榮八恥”社會主義榮辱觀。隨著全社會社會主義榮辱觀宣傳的深入開展，中青網又推出了“樹立社會主義榮辱觀”大型專題。
啟動《網絡美德排行榜》的征集與評選。從3月份起，組織策劃開通了“青少年網上獻辭”專區，網民在此表達自己認可的網絡美德。并聯合人民網、中國網、中國經濟網、光明網、Tom網、博客網等100家網站共同推出《網絡美德排行榜》，通過網絡評選和專家確認的方式，評選出100種網絡美德和網絡禮儀，引導青少年樹立正確的網絡美丑觀念，率先踐行網絡文明新禮儀，共同創造知榮明恥的綠色網絡空間。
推出“八榮八恥”flash作品征集活動。作品征集活動以是非、善惡、美丑作為鮮明的主題，來展現新世紀中國青少年面向世界、放眼未來、奮發進取、積極向上的精神面貌，引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，推動青少年道德教育深入發展，走一條旗幟鮮明的青少年思想道德教育新路。
參與2006年“大學生志愿服務西部計劃”網上招募工作，以專題專欄的形式，將弘揚志愿者精神與樹立社會主義榮辱觀結合起來。策劃制作“激揚青春”、“用我一輩子去忘記”、“我的眼睛看西部”等專題專欄，以真實的經歷、真摯的感情、優美的文字，報道青年志愿者的豐富經歷、奉獻情懷與志愿者精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務理念。
多種手段積極引導
中青網從青少年網友的視角出發，針對青少年特點，運用青少年喜聞樂見、易于接受的方式，充分利用青少年思想道德教育網這個平臺，結合社會主義榮辱觀教育，探索新時期青少年思想道德教育的新方法和新途徑。首先是注重網友參與，以身邊小事為案例，就道德的養成等問題進行網上探討。其次從內容建設上，力求貼近青年、貼近實際，以理服人、以情動人，避免空洞說教，使指導性與可讀性完美結合。
以正確的輿論引導青少年。連日來，中青網組織專、兼職網絡評論員隊伍，就社會主義榮辱觀重要論述的重大意義、精神實質，以及深刻內涵等主題，組織系列評論員文章，推出社會主義榮辱觀的系列網評，引導青少年正確看待一些新聞事件與社會現象，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。目前已發表評論文章《開展“八榮八恥”教育關鍵靠行動》、《欣聞“八榮八恥”進社區》、《摒棄“以恥為榮”的榮辱觀》等。
中青網還積極配合人民網、中國精神文明網等網站，突出報道了“學習貫徹社會主義榮辱觀網上談”系列活動。
針對青少年網友關心的問題，中青網利用“嘉賓訪談”頻道的品牌優勢，積極開展網絡道德和社會主義榮辱觀的主題訪談活動，有針對性地做好網上輿論引導工作，營造網上正面輿論強勢。
吸引青少年網民參加各種有益活動。在傳統節日、重要紀念日，中青網以網絡為主陣地，重大主題為載體，通過青少年網友認可的活動形式吸引青少年朋友熱情參與。如4月1日至6日，中青網聯合國內千家中文網站共同發起第五屆“網上祭英烈，共鑄中華魂”網上公祭活動。活動主題為“知榮、明恥、奮進”。廣大網友在網上向民族英烈敬獻鮮花、寫感言，表達深情緬懷和無限思念。與此同時，發動億萬網民力量、共建網上民族精神豐碑的“讓我們永遠銘記他們的英名――中華英烈生平事跡網絡大征集”活動也正式啟動。利用互聯網征集英烈事跡資料，這在全國還屬首次。“網上祭英烈，共鑄中華魂”網上公祭活動己連續開展了五屆，得到各網站和廣大網友熱烈響應，規模和影響日益擴大，參與網站3000多家次，參與網民累計達1.3億人次，網友獻花留言達100多萬條、8500余萬字，彰顯愛國主義作為中華民族的“民族心”和“民族魂”的強大感召力。網上公祭活動成了引導廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀的永久性開放式大課堂。
結合網絡特點和中青網特定服務對象，發掘創意文化作品資源，形成獨家優勢。中青網開展了“我身邊的榮辱事”大型主題攝影征文大賽。大賽從青少年獨特的視角，用對比鮮明的圖片、富于青少年特色的話語，以小見大，以青少年喜聞樂見、易于接受的方式，讓社會主義榮辱觀深入青少年和廣大群眾的心中。
第7篇：網絡文明引導工程研究范文
我市現有35歲以下青年40.4萬人，團員10.8萬名，少先隊員近30萬人。
2003年，團市委在市綜治委的正確指導下，緊緊圍繞《牡丹江市2003年社會治安綜合治理工作要點》要求，積極履行委員單位工作職責，把綜治工作做為全市各級團組織的一類工作目標，年底評優的一項否決指標，貫徹在共青團工作的各個環節，并著重從促進青少年健康成長，培養社會穩定主流人群；帶領青少年建功立業，把握社會安定主導方向；維護青少年合法權益，緩解社會安定主要矛盾；開展青少年精神文明創建活動，增強社會安全主體力量四個方面，大力開展了社會治安綜合治理工作，取得了明顯成效，使我市緊密團結在團組織周圍的青少年逐步成長為經濟發展的推動力量、精神文明建設的促進力量、社會安定的重要力量。
一、教育青少年健康成長，培養社會穩定主流人群
1、開展“實踐‘三個代表’，爭做時代新人”主題讀書活動，幫助青少年樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。團市委通過發揮團校、業余黨校和基層學理論小組的作用，舉辦各級各類學理論骨干培訓班，成立由專家學者組成的青年學理論講師團，深入到基層巡回宣講。組織“三個代表”重要思想進校園學習宣講團，在全市六所高校進行巡回宣傳，直接參加活動的青年學生超過萬人。開展了“三個代表”100問征集、“三個代表”進校園、大學生踐行“三個代表”命題辯論賽等活動，設計制作了“三個代表”學習網頁，組織青年學生參加了全國十六大知識競賽答卷和主題征文活動，通過書面和網絡在線兩種形式答題3000余份，寄交征文500余篇。通過學習“三個代表”重要思想、黨的十六大報告等，幫助青少年進一步堅定了建設有中國特色社會主義道路的理想信念。全面加強青少年思想道德建設。去年，我們還利用“五四”、“七一”等大型紀念日的有利時機，充分發揮了八女投江紀念廣場、北山烈士陵園、楊子榮紀念館等十大青少年愛國主義教育基地的作用，組織全市青少年開展了千名團員入團宣誓、十八歲成人儀式等豐富多彩的愛國主義教育活動，使全市團青牢固樹立起了愛國、成才、跨世紀的意識。我們還評選表彰了十大杰出青年、學習雷鋒志愿服務標兵個人等一系列先進人物，號召全市青少年學先進、比先進、爭先進，為廣大青少年形成正確的世界觀創造了良好的社會環境。
2、開展以“兩法一例”為主要內容的法制教育，增強青少年法制觀念，提高法律意識。對青少年進行堅持不懈地法制教育，是提高青少年法制觀念、減少不穩定因素的有效手段。團市委明確要求各級團組織，要按照《在全市青少年中開展法制教育的第四個五年規劃》的要求，在法制宣傳教育中必須做到“四個有”，即有健全的組織領導機構，有穩定的法制教育輔導員、宣傳員、報道員“三員”隊伍，有合格的法制教育陣地，有嚴格的監督檢查和激勵機制。團市委成立了牡丹江市青少年法制教育領導小組，對全市青少年的法制教育工作進行統籌規劃、統一部署。各級團組織通過上團課、舉辦法制知識講座、開展青少年法制宣傳日活動等多種方式，開展法制教育，青少年受教育率達到了90%以上。團市委還聘請了法律專家為來自各行各業的直屬團委書記和團干部進行了“市場經濟與現代企業法律制度”等專題講座，增強了團青對市場經濟法律制度等法律知識的系統了解。為了增強法制教育的實效性，各級團、隊組織還在中小學校組建設了少年警（軍）校、小交警，開展中小學生法制特色教育活動。
3、實施“青少年陽光上網導航”工程，引導青少年科學使用網絡。針對當前互聯網的飛速發展給青少年帶來越來越深刻的影響，團市委把治理青少年網絡環境做為工作重點，啟動實施了青少年陽光上網導航計劃。2003年初，團市委與市綜治辦、電信局、公安局、文化局、工商局聯合印發文件，在全市開展創建“青少年安全放心網吧”和宣傳《全國青少年網絡文明公約》活動。團市委先后為牡師院、市福利院、東寧縣綏陽鎮捐建了網絡教室、電子圖書室，創辦了“牡丹少年網站”、牡丹年志愿者網、青少年新世紀讀書計劃網等一批青少年喜聞樂見的網站，進一步占領了網上青少年教育陣地。與北京四中、牡師院聯合成立了大學生公益課堂，義務開展遠程網絡教育服務，為參加遠程教育的學生辦理助學貸款，捐贈學習電腦，提供優惠上網資費，創造了良好的網絡讀書條件。我們還積極推薦15名優秀團干部、青少年工作者，擔任我市文化市場管理監督員，為凈化青少年的文化市場獻計出力。通過活動的開展，幫助青少年增強網絡安全防范意識和網絡道德意識，使網絡真正成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，在全社會營造關注青少年網絡環境的氛圍。
二、帶領青少年建功立業，把握社會安定主導方向
1、持續開展農村青年科技活動，把農村青年的追求集中在學用科技、加快致富上。近年來，團市委在農村青年中堅持不懈地開展科技活動，取得了明顯的成效。一年來，先后舉辦培班300多期，培訓農村青年2萬余人次，3000多人拿到了綠證證書，新建設鄉鎮級青年流動科技圖書站20個，提高了農村青年的整體素質。充分發揮青年能人的示范帶動作用，開展了“青年科技結良緣，攜手共奔小康路”活動，共簽訂青年科技對接合同1200份，引導廣大農村青年共同致富。領辦推廣綠色、特色項目87項，新建科技示范推廣基地95個，發放農村青年小額信用貸款3000余萬元，促進了農村青年科技活動的推廣深化，在我市廣大鄉村的青少年中形成了濃厚的學科技、比富裕的良好風氣，有效地抵制了無事生非、打架斗毆等現象的發生。
2、不斷深化興企建功活動，把城市青年的追求集中在崗位成長、興企建功上。近年來，國企改革進入攻堅階段，企業青工的思想出現了不小的波動。在這種新形勢下，我們要求企業團組織進一步樹立改革意識，帶領青年做解放思想、更新觀念的先鋒，做提高企業職工素質的先鋒，做文明從業的先鋒。教育廣大青工用實際行動支持企業改革。通過開展“我與國企改革”主題教育活動，使廣大青工樹立起了戰勝困難的勇氣和信心，自覺地站在國有企業改革的前列，積極支持企業所有制結構調整和各項改革措施的落實。到目前為止，95％以上在職青工和85％以上的下崗青工接受過一次團組織的改革形勢教育。積極參與企業安全生產管理。通過設立青年文明、質量、安全、能源監督崗和開展爭創青年文明號班組、機臺活動，積極參與企業管理。第二發電廠團委在創建安全生產監督崗過程中，開展了“全安生產全家福”活動，將青工家庭合影懸掛在車間，提醒工人時刻注意生產安全，看自已的“全家福”成為每個青工上崗前的必經程序。目前，全市“四崗”達3000多個，促進了青工職業文明和企業生產效益的全面提高。不斷提高廣大青工的崗位技能。織開展了“十行業、百工種青年崗位技能大賽”活動，并選派優秀選手參加了全省青工崗位技能大賽，取得了全省優秀組織獎。通過對崗位能手的表彰和宣傳，在全市青工中形成了學習技術、苦練本領、提高素質的良好風氣，成功地消除了抱怨、失望等消極情緒。
三、維護青少年合法權益，緩解社會安定主要矛盾
1、加強預防未成年人犯罪工作，使青少年成長環境不斷優化。成立了市預防未成年人犯罪工作領導小組，加強對預防未成年人犯罪工作的領導。積極創建青少年維權崗，擴大了青少年維權崗的創建規模，去年全市新建優秀“青少年維權崗”21個，全市“青少年維權崗”已達78個。開通了青少年維權服務熱線、心理咨詢熱線，創辦了青少年心理學校，開展了法律援助、法律服務、法律咨詢等各類服務。強化未成年人保護委員會建設，堅持例會制度，專題研究青少年健康成長問題。
2、幫助青年創業計劃全面推進，緩解下崗現象帶來的社會矛盾。隨著企業改革的不斷深入，下崗青工由于生活收入得不到保證，思想行為得不到組織約束，形成了一個潛在的不穩定群體。團市委通過深入實施下崗青工創業行動，以“青春不下崗，興業再創業”為主題，廣泛開展了“創辦微型企業”、“幫助青年創業計劃”、“工崗快遞”等一系列青春創業行動，教育和引導下崗青年創業興業，為3萬多人次的待業下崗青年提供了創業項目、技能培訓、資金、政策等服務。去年10月，團市委通過舉辦牡丹江市下崗待業青年創業項目信息會暨勞動大集，為待業下崗青年提供了200多個創業項目。組織了70多人參加的下崗待業青年小老板創業培訓班，目前已經有5人經過培訓開店辦廠。通過創辦各類待業下崗青年再就業經濟實體、建立牡丹年勞務輸出培訓基地、動員青年企業家、青聯委員安置等多種方式，擴大了待業下崗青年實現再就業渠道，有力地緩解了我市就業壓力，穩定了下崗青工人心，為維護社會穩定、服務青年、服務經濟做出了積極的貢獻。
3、加大“希望工程”實施力度，幫助失學兒童完成學業，緩解貧困地區、貧困家庭帶來的社會矛盾。近年來，特困學生因生活困難，被迫輟學，引起家庭矛盾，學生過早進入社會，因未受良好教育而走入歧途的問題日益突出，影響了社會的穩定。我們團組織幾年來開展的“希望工程”助學活動，為特困學生提供了及時的服務。通過向社會廣泛募集助學資金，擴大救助范圍、評選“希望之星”等形式，積極宣傳“希望工程”，全市共建希望小學15所，救助失學兒童1154名。各級團組織還對下崗職工子女進行專項救助。通過開展青聯委員“雙百”助學行動，全市共救助下崗貧困職工子女230名。通過在中小學校開展“手拉手解困救助”活動，全市共結成少年志愿者手拉手對子5000對，幫助下崗職工家庭子女擺脫困境，完成學業。
四、開展青少年精神文明創建活動，增強社會安定主體力量
1、拓展青年志愿服務領域，積極發揮青年志愿者在綜治工作中的作用。團市委在以往開展扶助孤寡老人、援助殘障人員、幫教失足青少年等服務的基礎，進一步拓展服務領域，組織全市五萬名青少年志愿者以“每周兩小時”為基本標準、以志愿服務為主要形式，積極參與綜治工作。廣泛開展青年志愿者助困行動。去年，為了響應市委扶貧濟困、幫扶社會弱勢群體的號召，在全社會大力弘揚中華民族幫困助弱的美德，團市委成立了牡丹江市青年志愿者“愛心超市”，并在東安區、西安區、陽明區、愛民區分別設立了青年志愿者“愛心超市”捐助站，方便社區低保戶及青年志愿者“一助一”幫扶對象在青年志愿者“愛心超市”選擇自己所需的救濟物資。青年志愿者“愛心超市”自開放以來，已向社會弱勢群體發放助困物資萬余件，受助家庭近3千戶。積極開展青年志愿者“筑城”行動。按照團中央、中央綜治辦有關通知要求，團市委向全市青年發出號召，用志愿服務的方式力所能及的參與社會治安綜合治理工作。省電校團委組建了全市首支青年志愿者維護交通服務隊，選擇了市中心最繁忙的路段天橋北側交通崗做為服務基地，組織學生利用課余時間到崗協助交警維持秩序，并通過制作宣傳板、設立咨詢臺等形式向過往行人開展交通法規宣傳教育。目前，這一活動從去年開始至今從未間斷，成我市一道獨特的風景線。
第8篇：網絡文明引導工程研究范文
關鍵詞：大學教育；基礎文明；社會公德
基金項目：本文系河南省哲學社會科學規劃項目階段性成果，項目編號2011FZX008
中圖分類號：G32 D92 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2012）09-0058-02
基礎文明與社會公德建設是我國的基礎精神工程，是建設精神文明的關鍵部分。現在全國范圍內都在深入落實以德治國的發展戰略方針。在強調文明、尊重公德、提倡文明、弘揚公德的大背景下，準確認識我國文明與社會公德的發展現狀，促進文明與公德建設朝向快速、健康的方向發展，早已經成為了社會各界所普遍關心的大事[1]。社會文明與道德成果的優劣，歷來都是社會現代化進程的標志性內容，是表達公民素養水平的重要體現。可是公民社會道德水平的發展并非也不能是自然向前推進的，它需要通過持續科學的教育給以加強。特別是我國現在現代與傳統經濟體制還沒有完全分開，現代化與改革開放仍在深化，還沒有建立完善的市場經濟體制與統一的主導價值系統。民眾的文明意識與思想觀念易受到負面影響沖擊。因此亟須形成全民化的教育體系對文明與社會公德教育進行影響，讓人們從小學到大學，再到終生都能受到文明與公德教育的影響與熏陶。大學生處在關鍵發展時期，以后都將成為社會發展的中堅力量，四年學習時間過去，便會走入工作崗位。大學生的文明與社會公德表現怎樣，會在很大程度上影響國家總體經濟建設與可持續發展。是關乎國家未來發展命運的重要群體。大學生文明與社會公德意識與水平的培養，任重而道遠[2]。
一、大學生基礎文明與社會公德教育的現實意義
大學生基礎文明與社會公德教育出現問題的原因是多方面的，如：因為教育制度及教育內容的限制影響，中華傳統的倫理道德知識缺失；經濟轉型的時代特點讓學生思想道德觀念發生錯亂；片面追求升學率，使得學生從少年時代開始就沒有完成良好的公德教育；獨生子女家庭的全面照顧讓學生受到的教育發生偏差，只重知識，而忽略了行為習慣培養等。社會與時代的發展，需要大學生遵從并且改善基礎文明與社會公德現狀。筆者認為針對大學生進行相關的教育有兩方面的重要意義。
（一）能夠促使大學生形成和諧健康的社會理念[3]
基礎文明與社會公德是標志社會風尚的基本內容，也是構建社會總體道德的關鍵組成部分。而只有關注并加強社會總體的公德教育，才能讓全民族的素質得到提高，利于社會和諧進步。曾經說過：國家與社會能否和諧，能否長治久安，要受到所有國家與社會成員的道德與思想素質所影響，如果沒有一致的理想與信念，沒有優良的社會道德規范，那么是不能實現和諧社會構建的。政治、經濟、文化、自然與社會之間的發展協調，無法離開社會總體公德意識的發展提高，培養并完善當代大學生的基礎文明與社會公德意識，可能幫助促進社會理念的和諧，利于建立和諧社會，維持國家政治的穩定[4]。
（二）可以幫助提升大學生本人的綜合素質
國務院的進一步改進加強大學生政治教育的通知中提出來：改進并加強當代大學生政治思想教育，提高大學生的基礎文明意識，是一項緊迫而重要的戰略任務。當今時代，需要大學生擁有的基礎素質有兩項內容，其一是文化素質，其二就是道德素質。文化素質體現了當代大學生對知識的理解與運用水平，而道德素質則是學生精神意志的外在內容。前者體現了學生的學習水平，后者則是學生學習水平的后續延伸，兩者通過基礎文明結合為有機的整體[5]。大學生只有全面提高社會公德思想意識，才能適應時展的需要，與社會更好地銜接，實現自我價值的完好展現。
二、大學生基礎文明與社會公德教育的實施辦法
對于社會建設的新興主體，大學生的基礎文明與社會公德教育會深刻影響到未來社會的發展面貌。有位著名的教育家曾經說過：做人的基礎是道德。如果沒有道德，那么這個人的本領與學問越大，做的壞事也就會越大[6]。大學生所處的環境已經不是單一的學習環境，提升其基礎文明修養與社會公德水平需要考慮幾個方面的途徑內容。
（一）優良的社會環境
要想提高大學生的基礎文明與社會公德意識，需要社會整體道德氛圍的改善。所有的人都會在一定的環境之中受到感染熏陶，思想與道德意識最易受到客觀環境的影響。創造優良的社會環境，對于提升大學生文明與公德程度是不可或缺的條件，從上個世紀的改革開放開始，我國的總體經濟水平得到了極大地改善，社會環境也隨之起了相應變化[7]，大學生所處的環境更為廣闊，社會空間也更加開放。影響到學生行為與思想的因素變得復雜。創建優良社會環境的工作已經成為當務之急。而優良社會環境的創造，其關鍵內容是有關社會文明與公德內容行為的監督管理。還應當明白社會公德與法律的區別，公德首先是自律，其次是他律，自律與他律的結合才是社會公德監督管理的最佳狀態。自律是文明與公德的前提，他律是文明與公德的支撐與推動力量。而監督則是二者結合不可缺少的助力劑[8]。當今時代，監督的力量主要來源于法律及社會輿論。當基礎文明與社會公德滿足不了要求時，則應當借助法律手段改變二者的失衡失準狀態，讓民眾感受到文明與公德的權威力量。再者，借重于有效的輿論監督能夠實現健康積極的環境建設促進作用。社會輿論普遍代表了時展的理性要求，體現出社會環境里多數人群的意志與愿望，其基本傾向反映的是社會公告面的總體水平。用加強公德規范、隱惡揚善的導向作用，形成統一的社會行為規范，讓大學生在這種行為規范的外環境中受到文明與公德的感染作用。除社會公德的總體監督機制以外，還要做好相應的宣傳工作，現在的各類媒體，都極為重視經濟效益，商業廣告的播出頻率非常高。公益性宣傳內容很少，甚至是空白。這種情況必須徹底改變，要在各級各類媒體里，注入更多的公德宣傳，為優良社會氛圍的構建貢獻力量。
（二）先進的學校環境
大學生接受基礎文明與社會公德教育的主要場所是學校。在校園內，我們應當做好以下三方面的工作。其一，依靠兩項基礎課，做好政治教育。兩項基礎課指的是高校普遍開設的思想政治課、與思想課。這兩項科目是大學生道德教育的渠道，文明與公德教育的基礎。學校要把兩項基礎課放在合適的時間與合適的位置。在思想政治課里，應當加入基礎文明與社會公德教育兩方面的內容，注意我國傳統文化下的美德教育。以此作為核心內容，有計劃、有目的的進行持續教育，達到潛移默化地影響目標。還有，教師要徹底改變教育思想與教育方法，應當有良好的理論水平，同時應當注意防止刻板說教。在傳授知識體系的同時，還應當把學生的主體意識充分調動起來，實行開放型教學方式，根據學生的思維特點，采取學生樂于接受的形式，讓學生在興趣點的引導下達到基礎文明與社會公德的標準。其二，要強調校園整體的文明環境建設，文明的校園環境是無形的，而又時時處處存在于學生周圍。其內容主要包括高校文化傳統、學術氛圍、校園文化活動等。這種無形的存在可以讓學生的心靈與品德受到良性影響。注意強調校園整體的文明環境建設，包括校園文化與教師素養兩方面內容。美國教育家杰克遜強調，校園文化實際是學生在校期間的隱性課程，它同教師素養一樣，能夠豐富與活躍學生生活，也可以滿足學生的歸屬感與交流感的必然生成。學校要充分將校園網絡、廣播電臺、宣傳欄的作用充分發揮出來，建立文化藝術平臺、征文比賽、讀書比賽等。對先進理論進行生動的宣傳，將校園文化建設與教師素質培養進行同步發展提高。第三，要在實踐中培養大學生的基礎文明與社會公德意識。柏拉圖曾經說過，道德和其他技術的共同點是，是在應用中擁有的，不是在擁有后應用的。認知來源于實踐，實踐又是認知的最終目標。大學生的文明與社會公德的程度不是看掌握了多少文明與社會公德方面的知識，而是要看他在實際上能否踐行文明與社會公德的內容。我國的教育一向傳授道德知識，可是卻輕視情感意志與情感道德的訓練，我們一方面應當解決知識的掌握問題，另一方面也要解決掌握知識的實踐問題，做到知行合一。教師在進行道德規范的理論化講述時，應當由學生完成實踐操作部分的演練與真實體驗。其中影響較大的實踐活動有：青年志愿者、三下鄉、社區義務勞動等。
（三）基礎性的家庭教育
家庭是教育的起點，也是生活的發源。大學生家庭對于個體的文明與社會公德發展具有基礎性影響。首先需要注意扭轉家庭教育的思想觀念[9]。一般的家庭中，父母都很重視子女學習成熟的好壞，對于不符合文明與社會公德的行為如考試作弊、撒謊等，家長覺得無關緊要而往往置若罔聞。對于大學生成長過程里出現的公德意識欠缺的問題，沒有科學的指引與教育，必然會致使大學生的社會公德感缺失。父母應該意識到文明、社會公德的作用同知識的作用同樣重要。徹底轉變對子女違背社會公德行為的聽之任之的態度，及時進行有效地管理與糾正。還有，家長應當樹立榜樣，讓大學生可以在家庭中得到潛移默化地影響。家長的道德觀念、價值觀念、言談舉止，都會影響到子女的思想意識與行為習慣。通過子女行為的管理與評價，能夠使之形成正確的觀念與習慣。作為家長來說，需要注意自我道德的修養，給子女樹立正確的公德榜樣，充分認識到自身行為對子女的巨大影響作用。
（四）日益重要的網絡教育
互聯網的興起與迅速全球化，讓社會整體進入到了一個快速發展的信息化與網絡化時代。截止到2011年6月，我國的網絡信息管理中心的第27次互聯網發展變化統計報告結果顯示，我國的網民人數已經達到3.25億人[10]。這其中大學生群體所占的比重非常突出，也最為活躍，他們是互聯網用戶中的關鍵構成部分。在受測的20種網絡應用類型中，除網絡炒股一項外，其他的項目，大學生的應用率都遠較普及率為高。充裕的時間、好動的狀態、好奇的心理、互聯網的無限可能性等因素交織在一起，是大學生熱愛網絡的重要動力。高校信息化建設進程速度的提高、校園互聯網條件的優化，使大學生的網絡行為變得普遍化。學習、娛樂、交往等都離不開網絡的干預。網絡對于大學生有極大的影響，可是網絡的負面作用也與它的進步意義一同顯現出來，對于文明程度后退與社會公德滑坡起到一定的推動作用。大學生普遍應用網絡的現實情況，讓我們不得不正視，我們不能將其與現實生活區分開來而采取雙向的教育標準，而是要讓其成為大學生基礎文明與社會公德教育的新平臺、新方法。可以綜合應用QQ群、論壇、電子郵件等交流具，引導學生自覺建立優良的、與社會公德相符的網絡文化，鼓勵學生主動進行網絡管理、網絡研究，在認知和實踐兩個角度規范其行為，提升網絡道德，讓網絡文化和現實教育全面兼容，共同保障并提高教育成果。
總結：
大學生是高校培養的面向社會的高素質人才，我國國家建設的重要人才來源。很多人會成為我國未來經濟、政治、科學發展的核心力量。從這一角度來看，大學生的基礎文明與社會公德教育必然會成為社會道德建設的關鍵組成部分。大學生文明與道德素養的高低，關系到社會公德的優劣，也關系到國家未來命運的成敗。所以在新時期怎樣針對大學生群體進行文明與公德教育，是有著非常重要理論與實踐意義的，但是教育工作者面臨的這項重要課題，都和社會總體道德構建一樣，屬于長期而艱巨的教育任務，難以一蹴而就。對于大學生教育來說，前面提到的分析研究內容還很片面籠統，有許多問題尚需做更進一步地分析，培養大學生的文明與公德意識需要社會、學校、家庭多方面的共同努力，才能把工作落到實處，實現長期有效的教育目標。
參考文獻：
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第9篇：網絡文明引導工程研究范文
關鍵詞：青年降本增效創新戰斗力
2012年，萊鋼機關各級團組織以創建學習型團組織為統領，緊緊圍繞“轉方式、調結構”中心任務，扎實推進“轉方式，調結構，青春建功爭先鋒”主題實踐活動，深入開展紀念建黨90周年和分類引導青年活動，團員青年思想道德水平不斷提高；深入開展“青春立功杯”競賽，切實發揮了團員青年的生力軍和突擊隊作用；深入推進基層團建統籌工程，團組織活力不斷增強，為推動萊鋼平穩健康發展做出了積極貢獻。
一、更加注重緊貼中心、服務大局，在推動企業“轉調創提”實踐中做出了新貢獻
深入開展“青春立功杯”競賽，促進企業生產經營建設穩定順行。廣泛開展“轉方式，調結構，青春建功爭先鋒”活動，通過開展工藝結構調整競賽、對標挖潛降耗競賽、青年創新創效競賽等活動，引導廣大青年在生產經營建設中發揮生力軍和突擊隊作用。全年共為12個單位立功授獎。通過開展青年科技創新項目評審、小改小革、QC活動和“五小”成果評選等活動，引導廣大青年進一步提高創新意識和創新技能。進一步加強青年安全生產、青年突擊隊等工作，參與全省“安全生產月”宣傳咨詢日活動，展示機關青年良好的安全素養。
大力開展青年志愿者行動，組織引導廣大青年參與和諧企業建設。以“參與志愿服務，共建和諧家園”為主題，以工作項目、組織建設和隊伍建設為重點，加強經常性的志愿服務活動管理。2012年春節前夕，組織120余名青年志愿者開展了環境集中整治活動。組織開展了“青春和諧送溫暖”活動，為困難職工家庭、孤寡老人、節日期間堅守崗位的外地青工提供幫扶。3月份，組織青年志愿者開展社區集中便民活動，為68余戶社區居民提供志愿服務。全年共組織100余名青年志愿者為公司舉辦的各類大型賽會提供會務籌備、會議接待、解說宣傳等志愿服務。
廣泛開展“青年文化節”活動，組織引導廣大青年積極踐行企業文化。積極參與萊鋼第八屆職工藝術節暨第九屆青少年文化節的籌備工作，通過組織廣場文藝演出、青年歌手大賽、業余足球比賽等活動，激發廣大青年熱愛萊鋼、奉獻萊鋼的熱情。深入開展青年文明號、青年文明社區創建工作。在山東省青年文明號互觀互檢督察工作中，機關萊鋼國際進口部受到省創建青年文明號活動組委會的一致認可。目前，機關有全國青年文明號1個，省級青年文明號3個。積極開展捐資助學活動，發動6個青年集體和個人救助德州陵縣困難學生68人，捐款1.5萬元，多家萊鋼內外媒體給予宣傳報道，在社會上產生了良好影響。
二、更加注重思想引導、理論武裝，青年思想政治工作取得了新成效
扎實推進分類引導青年工作。按照團中央、團省委和公司黨委的部署要求，認真查找青年思想意識關鍵點，探索創新引導青年的方式方法和活動載體，分類引導青年工作取得階段性成果。機關團委申報的《關于強化心理疏導提升思想政治工作科學化水平的調研》課題榮獲萊鋼集團公司調研成果二等獎。
積極開展慶祝建團90周年系列活動。按照公司團委和機關黨委的統一部署，扎實開展紀念建團90周年主題教育實踐活動。組織開展“永遠跟黨走、青春獻萊鋼”主題團日活動，共有8個單位集中組織開展了活動，6個團支部共開展了8個主題團日活動。通過舉辦青年風采大賽、網絡知識競賽、網絡征言活動、演講比賽、主題征文等形式，廣泛開展“凝聚青春力量助推轉調創提”主題教育活動，引導廣大團員青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。
鞏固和加強團的思想陣地建設。在充分調研的基礎上，創建了QQ群、飛信、微博、微信等平臺，探索利用網絡開展團的工作。加大對外宣傳報道的考核激勵力度，鼓勵廣大青年積極宣傳機關團的工作。定期收集分析青年思想動態，及時掌握青年的思想脈搏，有針對性地進行心理疏導，幫助青年解決實際困難。
三、更加注重以人為本、開拓創新，在服務青年成長成才中展現了新作為
持續推進青年人才培養工作。繼續開展機關青年崗位能手、青年文明號、導師帶徒等評選活動，為青年成長成才搭建平臺。2012年，共表彰3個新命名機關青年文明號、34名青年崗位能手、9對優秀師徒、1人獲得第“萊鋼十大杰出青年”榮譽稱號，促進青年人才脫穎而出。
積極為青年婚戀交友牽線搭橋。針對機關青年實際，積極與市、區團組織及周邊企業聯系協調，通過組織相親會、青年聯誼等活動，切實解決青年婚戀交友的現實困難。在新興健身會所開展了青年聯誼活動，為60余名青年搭建交友平臺。
四、更加注重重心下移、強基固本，基層團組織建設和基層工作取得了新進展
深入推進學習型團組織創建工作。不斷完善“確立目標，工作運行，總結評價，反思改進”四個工作機制，促進團的各項工作科學高效運行。機關團委通過制定年度、季度、月度工作計劃確定工作目標，通過抓好團的重點工作和活動推進工作運行，通過召開會議、填寫評價表等方式進行工作的總結評價，通過召開反思會、工作例會、反饋工作評價表等方式反思改進工作。2012年，共對5項重點活動和基層團組織14項活動進行總結評價和反思改進，促進了團的整體工作上水平。
