雙減時代的家庭教育精選(九篇)

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第1篇：雙減時代的家庭教育范文

  針對“三點半”難題，許多地區(qū)已先后開展課后服務(wù)，以確保學(xué)生的安全，解決家長接送孩子的困難。 xxx 學(xué)校（集團） xxx西中心學(xué)校探索出了促進學(xué)生發(fā)展的課后服務(wù)路徑，充分利用課后時間，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。讓我們一起看看他們的做法吧!

 

  為更好地滿足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，作為 xxx特別合作區(qū)課后服務(wù)的首所示范校，南外 xxx西中心學(xué)校于2021年3月1日起正式開展了將近一個學(xué)期的課后服務(wù)，最終以零投訴、高評價的口碑成功詮釋了該項工作的服務(wù)內(nèi)涵。

 

 

 

01

 

找準出發(fā)點，精準定位服務(wù)宗旨

 

 

 

我校創(chuàng)建于2020年9月，地處 xx市 xxx合作區(qū)，生源大多來自xx市xx鎮(zhèn)的農(nóng)村，另一部分來自合作區(qū)管委會的雙職工家庭。前者的困難在于家中難以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而后者的困難則是難以在四點半接送孩子。

 

 

 

結(jié)合 xxx特別合作區(qū)當?shù)亟逃A(chǔ)薄弱，家庭教育欠缺，教育資源貧瘠，家長接送困難的實情，我校成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉曙昌校長擔任組長，由王立穎副校長擔任副組長，各行政干事為組員的領(lǐng)導(dǎo)集體，形成了黨政共管、上下齊抓的工作局面。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子提出“有序開展、有效實施，把課后服務(wù)辦成人民滿意的優(yōu)質(zhì)民生工程”的工作目標，前后進行了3次會議研討，嚴謹?shù)刂贫恕?nbsp;xx市 xxx特別合作區(qū)南外（集團） xxx西中心學(xué)校課后服務(wù)項目實施方案》。

 

 

 

課后服務(wù)工作遵循“五個有利于”原則——有利于解決家長下午‘四點半’接孩子的困難；有利于利用公共資源發(fā)展學(xué)生的興趣特長；有利于探索實現(xiàn)小學(xué)生在學(xué)校完成書面作業(yè)；有利于提升家長的教育獲得感；有利于構(gòu)建良好教育生態(tài)，實現(xiàn)家、校、社協(xié)同育人。全校學(xué)生參與率為100%，教師參與率為84.4%，使學(xué)生時間得以充分、充實、有用、有益地利用起來，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。

 

 

 

02

 

把握切入點，科學(xué)設(shè)計服務(wù)環(huán)節(jié)

 

 

 

1.積極籌備，注重細節(jié)

 

 

 

為確保課后服務(wù)工作的順利開展，我校在籌備期間有條不紊地向全體教師召開了課后服務(wù)會議，向全體學(xué)生組織了課后服務(wù)主題班會，并向全體家長下發(fā)了《關(guān)于課后服務(wù)致家長的一封信》，充分地讓老師、學(xué)生、家長深入了解課后服務(wù)的課程時間、課程結(jié)構(gòu)和課程特色。

 

 

 

2.層層落實，安全第一

 

 

 

在課后服務(wù)過程中，學(xué)生的安全是頭等大事。為實現(xiàn)管理過程全覆蓋、無疏漏，我校精心設(shè)計了從服務(wù)到后勤保障、從安全管理到家長接送的工作流程，從主管校領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門，從負責(zé)人、班主任、任課教師到學(xué)校保安層層落實責(zé)任，做到無縫銜接。“一生一課表”“一師一課表”“一班兩課表”“一行政一名冊”的清單管理模式精細到位；課程的遴選、開設(shè)、評價及展示過程科學(xué)有序，環(huán)環(huán)相扣、有效實施，良好地保障學(xué)生的安全，取得了很好的效果。

 

 

 

03

 

明確著力點，高效抓好服務(wù)主陣地

 

 

 

我校在課后服務(wù)的主陣地中，制定了“基礎(chǔ)課程的課業(yè)輔導(dǎo)、泛閱讀”、“拓展課程”和“特色課程”三類課程并舉的架構(gòu)，拓展課程合計有14門，特色課程有6門。其中基礎(chǔ)課程的課業(yè)輔導(dǎo)和特色課程全校共上，拓展課程由學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好自主選擇成班上課，在實施過程中從以下幾個方面落實“雙減”和“五項管理”工作。

 

 

 

1.作業(yè)優(yōu)先，分秒必爭

 

 

 

基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導(dǎo)”為學(xué)生在校扎實地完成各學(xué)科作業(yè)提供了時間，幫助學(xué)生切實提高校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。同時，尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生設(shè)置多樣性、多層次、多緯度的學(xué)練方法，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的動力、持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力和自我學(xué)習(xí)的能力。

 

 

 

2.大量閱讀，掌握方法

 

 

 

在基礎(chǔ)課程的“泛閱讀”課程中，學(xué)校為學(xué)生提供了大量的優(yōu)秀讀物，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀方法，從碎片化閱讀中解脫出來，達到“沉浸式”閱讀，深度閱讀并掌握閱讀方法，帶領(lǐng)學(xué)生在幸福閱讀中獲得對世界、對現(xiàn)實、對人生最美好的理解。

 

 

 

3.因材施教，興趣為本

 

 

 

我校的“拓展課程”包括藝體類拓展課程（少兒舞蹈、樹人足球、籃球訓(xùn)練營、“向日葵”美術(shù)社團）、語文類興趣課程（童心飛揚、走進漢字王國、國學(xué)經(jīng)典、繪本閱讀“漫課堂”）、數(shù)學(xué)類興趣課程（七巧板社團、折紙）和英語類興趣課程（英語配音、英語繪本?。?，課程種類豐富，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的活動實踐中，找到并發(fā)展健康的興趣愛好，從而遠離手機游戲。

 

 

  

 

4. 三位一體，活動育人

 

 

 

“特色課程”充分利用家長學(xué)校和社會資源，在國學(xué)吟誦、中國舞、棒壘球、英語戲等創(chuàng)新課程中充分發(fā)展學(xué)生特長，為學(xué)生帶來了前所未有的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)了家、校、社協(xié)同育人的目標。

 

 

  

 

5. 五育并舉，關(guān)注健康

 

 

 

對于“五項管理”的落實，我校始終堅持健康第一位思想，課后服務(wù)系統(tǒng)里的藝體類拓展課程充分地保證了學(xué)生的體育鍛煉，每個學(xué)生每天在校運動至少一小時。同時聯(lián)合家庭力量把控好學(xué)生的作息時間，及時關(guān)注學(xué)生的心理健康，把學(xué)生發(fā)展作為教育的出發(fā)點和落腳點，構(gòu)建全面育人體系，實現(xiàn)五育并舉。

 

 

 

豐富多彩的課程體系既體現(xiàn)了政府惠民政策的宗旨，又滿足了學(xué)生個性化多元發(fā)展的需求，做到了普惠全員和自主選擇同步。同時也減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔與校外培訓(xùn)負擔，有效地推進了“五項管理”工作。

 

 

 

04

 

確定支撐點，優(yōu)化提升服務(wù)質(zhì)量

 

 

 

1.動員校內(nèi)教師

 

 

 

工作開展是否深入，取決于教師服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。如果教師的認識水平跟不上去，課后服務(wù)就不可能達到預(yù)期效果。為了充分調(diào)動教師的積極性，我校兩次召開全體教師動員大會，使教師認識到這是責(zé)任與義務(wù)的要求，也是情懷與奉獻的表現(xiàn)，調(diào)動廣大教師提高服務(wù)意識。離開教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一支撐點，此項工作只能流于表面，不可能成為優(yōu)質(zhì)的民生工程。

 

 

 

2.優(yōu)化校外資源管理

 

 

 

學(xué)校對引進的校外教育資源進行嚴格的把關(guān)，并對來校的校外專業(yè)人士資質(zhì)和情況做全面的了解，疫情期間做好防疫工作檢查。指導(dǎo)做好課程計劃和教案，小一年級安排本校教師跟班管理。

 

 

 

 

 

05

 

定位落腳點，辦人民滿意的教育

 

 

 

1.優(yōu)化師資隊伍，提高教師服務(wù)意識

 

 

 

優(yōu)秀的師資是優(yōu)質(zhì)民生工程的基礎(chǔ)。我校精益求精，提升校內(nèi)外的師資水平，鼓勵教師加速專業(yè)成長，加大課前研究的投入，認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔。與此同時，通過動員大會充分調(diào)動教師的積極性，提高教師對教育事業(yè)的奮斗與服務(wù)意識。

 

 

 

2. 構(gòu)建豐富多彩課堂，幫助學(xué)生展現(xiàn)最好自我

 

 

 

經(jīng)過將近一個學(xué)期的實踐，我校的課后服務(wù)課程碩果累累，學(xué)生在“棒壘球進校園”的活動中學(xué)習(xí)專業(yè)的投球接球技巧，展現(xiàn)出新時代少年的青春面貌；在英語節(jié)文化匯演的精彩舞臺上盡顯個人魅力，大放文化異彩；在班級足球聯(lián)賽里無畏艱難、奮進拼搏，感受運動樂趣與體育精神……幸福的南外 xxx西中心學(xué)校學(xué)子們滿載而歸！

 

 

  

 

經(jīng)過訪談?wù){(diào)查，家長普遍反映課后延時服務(wù)切實地解決了他們的后顧之憂，更讓他們更放心，也更省心了。家長滿意、學(xué)生喜歡、社會認可的聲音給了我校最大的鼓勵，我校將以此為契機，進一步完善各項工作措施，狠抓工作落實，把好課后服務(wù)質(zhì)量關(guān)，科學(xué)完善課后服務(wù)內(nèi)容與形式，進一步滿足并促進學(xué)生的多元發(fā)展，讓課后服務(wù)更好地發(fā)揮教育服務(wù)百姓、學(xué)校服務(wù)社會的作用，辦人民滿意的教育，把有溫度的教育落到實處。