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現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,多數(shù)學(xué)生都通過(guò)上輔導(dǎo)班來(lái)節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率,從而提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編收集整理的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文,下面就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文12015年11月份我來(lái)到___學(xué)校,成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,充滿艱辛,基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù),但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她們的管理方法,做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí),而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
根據(jù)時(shí)間安排,我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),如一課三練、口算天天練等等,我會(huì)認(rèn)真批改,在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。
我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,告訴家長(zhǎng),孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,通過(guò)和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,有條不絮,我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,讓輔導(dǎo)班的孩子流失,給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。
1、沒(méi)有真正了解孩子心理,沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。
跟老教師交流中,王鳳老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),讓孩子感覺(jué)到有壓力了,不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,我心里真的很高興。
2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。
雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,沒(méi)有真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之,教育工作,是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作,希望在以后的工作中,踏踏實(shí)實(shí),圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù),用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文2這個(gè)假期來(lái)到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開(kāi)步子,以一種新的身份,面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,開(kāi)始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教,初中一年級(jí)的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開(kāi)始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題,不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生,騎著自行車(chē)到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對(duì)陌生的人,必須去敲門(mén),詢問(wèn),挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過(guò)的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(zhǎng),但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。
1、如何向孩子和家長(zhǎng)介紹我們的特點(diǎn),對(duì)于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長(zhǎng)到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對(duì)于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長(zhǎng),安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對(duì)我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長(zhǎng)很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始,吸引小孩的的注意力,引起他們對(duì)輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L(zhǎng)掏錢(qián)給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對(duì)興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們?cè)谡猩^(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞,手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣,效果也不錯(cuò),孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒(méi)能勸服大人,不了了之。
所以說(shuō)大人也非常重要,應(yīng)該說(shuō)大人更起著決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意,但是錢(qián)在大人手中,最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢(qián)。還有對(duì)輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢(qián),或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的……很多很多的問(wèn)題要面對(duì),只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了。總之家長(zhǎng)一關(guān)很難過(guò)。
這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服,另外,在這個(gè)過(guò)程中真誠(chéng)很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長(zhǎng)的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長(zhǎng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長(zhǎng)的接受。雖說(shuō)因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠(chéng)的力量。
其實(shí)應(yīng)該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯(cuò),我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐ΑH耘f記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ撕芏啻危瑒窳撕芏啵罱K無(wú)功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō),心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對(duì)的學(xué)生也都是初中一二三年級(jí)的大孩子,自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了,說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級(jí)課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的知識(shí),我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái),隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識(shí)時(shí)有什么問(wèn)題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò),我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會(huì)的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說(shuō)勾股定理,他們不理解怎么得來(lái)的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來(lái)好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級(jí),備課不可以像初中一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識(shí)的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對(duì)知識(shí)的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),該總結(jié)的知識(shí)一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性的進(jìn)行。對(duì)成績(jī)好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò),基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對(duì)初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說(shuō)讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書(shū)去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò),雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭(zhēng)著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對(duì)于初中一二年級(jí),實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ),這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級(jí)的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué),靜的讓人毛骨悚然。不過(guò),也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話的感覺(jué),也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi),懂不懂,但是他們的目光會(huì)在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽(tīng)講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè),連第幾頁(yè)習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽(tīng)講,人家也聽(tīng)了;作業(yè),人家也做了;知識(shí),人家也會(huì)了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題,課堂上的小吵小鬧可能就會(huì)變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰(shuí)也不服誰(shuí),這點(diǎn)自己深有體會(huì)。
三、班級(jí)管理
班級(jí)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難,也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問(wèn)題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課玩兒手機(jī)的。開(kāi)始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長(zhǎng)讓他處理這件事,成效還不錯(cuò)。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級(jí)里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來(lái)的話,自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生整體不錯(cuò),就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過(guò),從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒(méi)表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對(duì)待這樣真誠(chéng)的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠(chéng)和責(zé)任來(lái)回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺(jué)很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對(duì)和應(yīng)對(duì)了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對(duì),但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長(zhǎng)起來(lái)。
輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文3時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼就到了2016年的年末。回顧過(guò)來(lái)的一年,收獲跟感受都頗多。
關(guān)于教學(xué)工作,是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候,試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通,另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,我的成功率都比較高,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。其次是教學(xué)過(guò)程。雖然以前帶過(guò)學(xué)生,但大多以一對(duì)一形式,而在公司工作,不僅需要一對(duì)一形式,也需要班級(jí)形式。
剛開(kāi)始時(shí)心里很是緊張。但幸運(yùn)的是憑借以前的經(jīng)驗(yàn),還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氛圍,為了不使整體氣氛太過(guò)凝重,會(huì)在課上穿插生動(dòng)的例子,偶爾也講幾個(gè)孩子們感興趣的話題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說(shuō)話,會(huì)在課上通過(guò)他們感興趣的話題植入英語(yǔ)知識(shí),亦會(huì)跟他們做心靈上的溝通,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測(cè)試,在每期的課程即將結(jié)束之前,都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
2016年的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng),懂得用一顆平和的心對(duì)待周?chē)囊磺惺挛铩km然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂(lè),因?yàn)槊鞔_每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來(lái)羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。
2017的第一個(gè)計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個(gè)就是暑假班,希望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。
雖然2016年在公司的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)大家的努力,公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn),作為一名教師,我感覺(jué)很高興。個(gè)人覺(jué)得,創(chuàng)新,是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,發(fā)展更好。
輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文42015年11月份我來(lái)到___學(xué)校,成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,充滿艱辛,基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù),但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她們的管理方法,做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí),而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
根據(jù)時(shí)間安排,我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),如一課三練、口算天天練等等,我會(huì)認(rèn)真批改,在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。
我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,告訴家長(zhǎng),孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,通過(guò)和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,有條不絮,我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,讓輔導(dǎo)班的孩子流失,給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。
1、沒(méi)有真正了解孩子心理,沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。
跟老教師交流中,王鳳老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),讓孩子感覺(jué)到有壓力了,不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,我心里真的很高興。
2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。
雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,沒(méi)有真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之,教育工作,是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作,希望在以后的工作中,踏踏實(shí)實(shí),圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù),用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班老師個(gè)人工作總結(jié)范文5這個(gè)暑假來(lái)到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名暑期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開(kāi)步子,以一種新的身份,面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,開(kāi)始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教,初中一年級(jí)的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開(kāi)始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題,不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。真的感悟良多。
這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生,騎著自行車(chē)到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對(duì)陌生的人,必須去敲門(mén),詢問(wèn),挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過(guò)的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(zhǎng),但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。
1、如何向孩子和家長(zhǎng)介紹我們的特點(diǎn),對(duì)于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長(zhǎng)到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對(duì)于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長(zhǎng),安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對(duì)我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長(zhǎng)很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始,吸引小孩的的注意力,引起他們對(duì)輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L(zhǎng)掏錢(qián)給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對(duì)興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們?cè)谡猩^(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞,手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的`興趣,效果也不錯(cuò),孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒(méi)能勸服大人,不了了之。
所以說(shuō)大人也非常重要,應(yīng)該說(shuō)大人更起著決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意,但是錢(qián)在大人手中,最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢(qián)。還有對(duì)輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢(qián),或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的……很多很多的問(wèn)題要面對(duì),只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了。總之家長(zhǎng)一關(guān)很難過(guò)。
這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服,另外,在這個(gè)過(guò)程中真誠(chéng)很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長(zhǎng)的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長(zhǎng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長(zhǎng)的接受。雖說(shuō)因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠(chéng)的力量。
其實(shí)應(yīng)該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯(cuò),我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐ΑH耘f記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ撕芏啻危瑒窳撕芏啵罱K無(wú)功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō),心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對(duì)的學(xué)生也都是初中一二三年級(jí)的大孩子,自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了,說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級(jí)課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的知識(shí),我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái),隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識(shí)時(shí)有什么問(wèn)題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò),我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會(huì)的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說(shuō)勾股定理,他們不理解怎么得來(lái)的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來(lái)好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級(jí),備課不可以像初中一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識(shí)的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對(duì)知識(shí)的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),該總結(jié)的知識(shí)一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性的進(jìn)行。對(duì)成績(jī)好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò),基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對(duì)初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說(shuō)讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書(shū)去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò),雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭(zhēng)著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對(duì)于初中一二年級(jí),實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ),這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級(jí)的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué),靜的讓人毛骨悚然。不過(guò),也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話的感覺(jué),也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi),懂不懂,但是他們的目光會(huì)在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽(tīng)講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè),連第幾頁(yè)習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽(tīng)講,人家也聽(tīng)了;作業(yè),人家也做了;知識(shí),人家也會(huì)了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題,課堂上的小吵小鬧可能就會(huì)變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰(shuí)也不服誰(shuí),這點(diǎn)自己深有體會(huì)。
三、班級(jí)管理
班級(jí)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難,也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問(wèn)題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課玩兒手機(jī)的。開(kāi)始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長(zhǎng)讓他處理這件事,成效還不錯(cuò)。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級(jí)里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來(lái)的話,自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生整體不錯(cuò),就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過(guò),從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒(méi)表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對(duì)待這樣真誠(chéng)的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠(chéng)和責(zé)任來(lái)回報(bào)他們。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);后進(jìn)生;原因;對(duì)策一、初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因
1.從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)
任何事物的發(fā)展都是在內(nèi)因和外因的共同作用下產(chǎn)生的,內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有些學(xué)生成為人們眼中的“后進(jìn)生”,與他們自身有著直接的關(guān)系。一些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,情感脆弱,沒(méi)有形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。與小學(xué)數(shù)學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)的難度加大,學(xué)習(xí)方法也要有所改變,學(xué)生應(yīng)提高自身的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性,而不是簡(jiǎn)單地依賴教師的講課按部就班地完成教材內(nèi)容。有的學(xué)生升入初中后,適應(yīng)性較差,不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦遇到問(wèn)題和挫折就止步不前,久而久之會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,喪失了學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心,不肯積極主動(dòng)地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。具體表現(xiàn)為:對(duì)教師在課堂上提出的問(wèn)題不關(guān)心,不肯動(dòng)腦筋;對(duì)于不懂的問(wèn)題避而不談,馬虎了事,不想刨根問(wèn)底;考試之前臨時(shí)抱佛腳,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),沒(méi)有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),不認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
2.從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,如孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用足夠的耐心輔導(dǎo)孩子一步步成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上存在急功近利的想法,孩子基礎(chǔ)差就報(bào)各種培訓(xùn)班給孩子補(bǔ)課,導(dǎo)致孩子沒(méi)法正常休息,這種疲勞作戰(zhàn)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感抵觸的情緒,致使其喪失學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于成績(jī)的提高根本不起任何作用。總之,家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),只有孩子愛(ài)學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,一味地逼迫和放任自流都是不可取的錯(cuò)誤做法。
3.從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)
從學(xué)校方面來(lái)說(shuō),出現(xiàn)初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因跟教師的教學(xué)水平、專業(yè)水平等因素有關(guān)。教師在教學(xué)過(guò)程中,如果經(jīng)常出現(xiàn)出錯(cuò),遇到難題無(wú)法及時(shí)解答的情況,就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的信任感降低;教師滿堂灌的教學(xué)方式,課堂枯燥無(wú)味,呆板無(wú)趣,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;教師不能公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生態(tài)度惡劣,不能和他們平等交流,也會(huì)引起學(xué)生的反感,甚至出現(xiàn)討厭教師的情況;教師不具備調(diào)整情緒的能力,常常因?yàn)閭€(gè)人、家庭、生活等原因影響上課的情緒,不利于良好的課堂氛圍的形成。
二、提高后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績(jī)的對(duì)策
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情
初中數(shù)學(xué)難度較大,很多學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了是正常的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是敲開(kāi)數(shù)學(xué)的一把鑰匙。初中生正處于青春期,內(nèi)心本身非常敏感,后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,會(huì)存在自卑情緒,害怕教師對(duì)他們有成見(jiàn)。所以,教師要充滿耐心和愛(ài)心,寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們,愛(ài)護(hù)他們。教師要特別注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心和自信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然文化課成績(jī)不好,但是在體育、畫(huà)畫(huà)、唱歌方面比較突出,教師可以對(duì)他們進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。如果他們的成績(jī)有進(jìn)步,教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng),不能諷刺學(xué)生,要讓學(xué)生感受到班集體的溫暖,感受到教師的關(guān)愛(ài),這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2.改進(jìn)教學(xué)方法
教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。如結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,將課本上枯燥抽象的數(shù)學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的教學(xué)模式,采用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考與探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是被動(dòng)地接受。把學(xué)生作為課堂的主人,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,合理科學(xué)地安排教學(xué)計(jì)劃,因材施教,對(duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得牢;對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持由淺入深、由簡(jiǎn)入難的原則,有耐心地教導(dǎo)他,讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到成功的喜悅。教師還可以利用多媒體教學(xué),把一些抽象的、比較難理解的數(shù)學(xué)知識(shí),通過(guò)多媒體立體、形象地呈現(xiàn)出來(lái),對(duì)學(xué)生形成感官上的刺激,把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們的探索欲望,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)、按時(shí)完成課后作業(yè)等。
參考文獻(xiàn):
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〔中圖分類號(hào)〕 G635.5
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004―0463(2008)08(B)―0014―01
一、初中生厭學(xué)心理的主要表現(xiàn)
1.學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味,學(xué)習(xí)好像只是為了完成任務(wù),他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力,不得不每天到學(xué)校“混日子”,缺乏刻苦學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。
2.信心不足,自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感 ,加上外界壓力,如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的嘲笑等,使之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,自暴自棄,破罐子破摔,一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂,一進(jìn)教室就情緒低落,對(duì)學(xué)習(xí)抱一種無(wú)所謂的態(tài)度。
3.意志薄弱,缺乏克服困難的毅力。一部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),有很強(qiáng)的依賴心理,學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考,依賴?yán)蠋熭o導(dǎo),一旦失去輔導(dǎo),成績(jī)就一落千丈,一遇到難題,就叫苦不迭,整天沒(méi)精打采、意志消沉、悲觀失望。
二、產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因
1.學(xué)生本身的智力因素和非智力因素是導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因。厭學(xué)學(xué)生中一部分人的智力水平往往不是很高,表現(xiàn)在觀察力、想象力、記憶力、思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力方面,他們反應(yīng)遲鈍、記憶速度慢,對(duì)問(wèn)題不能舉一反三,特別是從小學(xué)升入初中后,學(xué)科門(mén)類增多,學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,使之有不適應(yīng)感。還有相當(dāng)一部分學(xué)生則是由于非智力因素,如興趣、動(dòng)機(jī)、意志等方面的原因。
2.不良的家庭、學(xué)校、社會(huì)教育產(chǎn)生的負(fù)面影響是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的外在原因。首先,過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,有其自身的規(guī)律。有的家長(zhǎng)望子成龍心切,拔苗助長(zhǎng),他們只重視孩子的分?jǐn)?shù),只看成績(jī)名次而不顧孩子的智力水平和心理特點(diǎn),不考慮孩子的能力和愛(ài)好,按照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法,讓孩子參加各種輔導(dǎo),使孩子整天處于疲勞狀態(tài),并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至恐懼心理。其次,缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因。有些家長(zhǎng)由于工作繁忙,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),很少了解孩子的思想,對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),而學(xué)習(xí)上又無(wú)人輔導(dǎo),思想上無(wú)人關(guān)心,天長(zhǎng)日久,孩子怕苦怕累,遇到困難繞道走,失去依賴就寸步難行。再次,考試焦慮、學(xué)習(xí)壓力大是產(chǎn)生厭學(xué)心理的直接原因。當(dāng)前學(xué)校中頻繁的考試,使學(xué)生超負(fù)荷地學(xué)習(xí),產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮,形成巨大的心理壓力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低,出現(xiàn)厭學(xué)心理。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落、批評(píng)和指責(zé),他們很少受到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)心。這種壓力一旦超出其心理承受能力,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理或厭學(xué)心理。最后,課堂效益差是產(chǎn)生厭學(xué)心理不可忽視的原因。有的教師教學(xué)方法呆板、課堂效率低下,給學(xué)生布置大量的課外作業(yè),使學(xué)生無(wú)暇從事自己喜歡的活動(dòng),學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí),出現(xiàn)厭學(xué)心理。
三、糾正厭學(xué)心理的幾點(diǎn)對(duì)策
1.創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),滿足學(xué)生高層次需要。信心是前進(jìn)的源泉,進(jìn)取是成功的根本。教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì),滿足學(xué)生高層次需要。厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心,若教師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足他們尊重的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng),從而克服自卑心理,消除厭學(xué)情緒。
2.利用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,興趣是求知的向?qū)АW(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)之一就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣,興趣一旦被激發(fā),學(xué)生就會(huì)對(duì)某種事物給予加倍的注意,并伴隨著緊張的情緒和意志努力,從而積極地認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)。
愛(ài)孩子是人的天性,魏永康的家長(zhǎng)愛(ài)孩子沒(méi)有絲毫的錯(cuò),錯(cuò)的是他們?nèi)狈φ_的教育觀念。那么,現(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立什么樣的教育觀念呢?
課堂學(xué)習(xí)比輔導(dǎo)班更重要
家長(zhǎng)們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,讓孩子充分利用課堂學(xué)習(xí)比盲目參加輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班還重要。課堂學(xué)習(xí)是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式,要鼓勵(lì)孩子向課堂要質(zhì)量,要效率。讓孩子參加各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班一定要慎重。因?yàn)閰⒓虞o導(dǎo)班相當(dāng)于把學(xué)過(guò)的知識(shí)又重學(xué)一遍,這本身就降低了效率,而且讓孩子產(chǎn)生一些消極心態(tài):反正到輔導(dǎo)班還能再學(xué)一遍,上課就不必專心致志了。還有的孩子主動(dòng)要求上輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)還暗自高興,以為孩子知道學(xué)習(xí)了,其實(shí)孩子去上輔導(dǎo)班的目的是為了放松,因?yàn)樵诩液⒆右膊荒芡妫@種效果就可想而知了。
社會(huì)融入能力比課常學(xué)習(xí)更重要
曾有專家說(shuō)過(guò)“玩是孩子最重要的社會(huì)活動(dòng)”。也就是說(shuō)要讓孩子們?cè)谝黄鹜妗R驗(yàn)楹⒆觽冊(cè)谝黄鹜鏁r(shí),就要有人組織,玩什么、怎么玩;游戲規(guī)則怎樣制訂,需要民主協(xié)商;游戲中需要的道具要由伙伴們籌集、加工、制作;玩起來(lái)以后,大家既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員,對(duì)違規(guī)的人要給予糾正和處罰,實(shí)現(xiàn)了自我管理。一個(gè)孩子如果不合群,不參與這些游戲,實(shí)際上他已經(jīng)被社會(huì)提前淘汰了,因?yàn)樗谌氩涣诉@個(gè)社會(huì)。
同時(shí),孩子的大部分游戲都具有競(jìng)賽的性質(zhì),通過(guò)玩游戲不僅會(huì)增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還會(huì)使孩子習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。這樣在無(wú)形中會(huì)塑造孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力。臺(tái)中師大的王財(cái)貴教授曾說(shuō)過(guò):學(xué)得好的孩子有智力,玩得好的孩子有智慧。顯然智慧和智力層次是不一樣的。
自主創(chuàng)新比機(jī)械模仿更重要
我孩子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)同學(xué)兩次參加奧賽,兩次獲得三等獎(jiǎng),但平常的數(shù)學(xué)考試只得七八十分,這個(gè)現(xiàn)象引起了我的興趣。通過(guò)交流才弄明白,七八十分是這個(gè)孩子的真實(shí)水平,之所以能在奧賽中拿到獎(jiǎng),是因?yàn)檫@個(gè)孩子有較強(qiáng)的模仿能力,他很早就開(kāi)始學(xué)奧數(shù),聽(tīng)老師講過(guò)大量的題,自己也做過(guò)不少的題,所以在比賽中能夠拿到獎(jiǎng)。但這也決定了這個(gè)孩子拿不到一等獎(jiǎng),拿二等獎(jiǎng)也很難。因?yàn)樗拈_(kāi)拓能力不夠,只會(huì)模仿。目前這種孩子太多了。很多孩子參加各種各樣的學(xué)習(xí)班,也學(xué)了不少東西,但考起試來(lái),學(xué)過(guò)的都會(huì)做,稍難一點(diǎn)的就不會(huì)了,這就說(shuō)明這些 孩子只會(huì)模仿。模仿是學(xué)習(xí)的第一個(gè)層面,模仿能力強(qiáng)的孩子能學(xué)會(huì)東西,但自主地解決問(wèn)題是學(xué)習(xí)的第二個(gè)層面,也是最重要的一個(gè)層面,而解決問(wèn)題需要?jiǎng)幽X筋,這需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)效率比學(xué)習(xí)時(shí)間更重
很多家長(zhǎng)一味地要求孩子好好學(xué)習(xí),只要孩子趴在書(shū)房里學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就會(huì)安心得多,如果看到孩子不學(xué)習(xí)在玩,家長(zhǎng)心里就慌得不行。顯然,這些家長(zhǎng)忽略了效率的問(wèn)題。怎樣提高效率?當(dāng)然不同人有不同的方法,以我的孩子為例,我的孩子在小學(xué)五年級(jí)之前回家沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè),家庭作業(yè)在托管班的一個(gè)小時(shí)內(nèi)就處理完了;英語(yǔ)老師要求回家聽(tīng)磁帶,我告訴孩子:只要在課堂上背過(guò)課文,回家就不必再聽(tīng),免得做重復(fù)工作,你的作業(yè)媽媽同樣可以給你簽字。現(xiàn)在孩子上高中了,養(yǎng)成了高效率的習(xí)慣,回頭看看,小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的重視效率的好習(xí)慣讓他受益匪淺。
發(fā)展?jié)摿Ρ痊F(xiàn)時(shí)成績(jī)更重要
據(jù)調(diào)查,小學(xué)時(shí)期的優(yōu)秀學(xué)生到了初中,有50%的孩子滑下來(lái)了,初中階段的優(yōu)秀學(xué)生到了高中,又有30%不再優(yōu)秀。我們的孩子為什么沒(méi)有了可持續(xù)發(fā)展的能力?一方面因?yàn)閷W(xué)校單純追求學(xué)習(xí)成績(jī)的應(yīng)試教育違背了孩子發(fā)展的規(guī)律,阻礙了孩子的健康成長(zhǎng);另一方面,來(lái)自家長(zhǎng)的干預(yù)太多,本來(lái)教授學(xué)生知識(shí)是學(xué)校的事情,但我們?cè)S多家長(zhǎng)為了讓孩子取得一時(shí)的好成績(jī),喜歡自作主張地安排孩子的學(xué)習(xí),企圖按照自己的意愿打造孩子,結(jié)果事與愿違,使孩子喪失了發(fā)展的后勁,這無(wú)疑于拔苗助長(zhǎng)。所以,家長(zhǎng)不要貪圖一時(shí)的成績(jī),要從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮孩子的教育問(wèn)題。
孩子的成長(zhǎng)都是一次性的,家長(zhǎng)不能拿孩子做實(shí)驗(yàn),家長(zhǎng)只有樹(shù)立了正確的教育觀念,才可能為孩子提供科學(xué)有效的教育。
那么,小學(xué)生參加校外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀究竟怎樣?它對(duì)學(xué)生個(gè)體甚至整個(gè)基礎(chǔ)教育生態(tài)又有著怎樣的影響?這些,都是政策制定者、教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)亟須了解的事實(shí),也是當(dāng)前教育研究的盲區(qū)。從2012年開(kāi)始,筆者依托北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題,對(duì)北京市小學(xué)階段校外輔導(dǎo)班做了專題研究,試圖從理論和事實(shí)兩方面解答上述問(wèn)題。
小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越提前
筆者于2014年4月在北京市某示范初中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。該校七年級(jí)至九年級(jí)共1 798名學(xué)生,參加調(diào)研的學(xué)生有1 691人,其中有效問(wèn)卷1 635份,問(wèn)卷有效回收率90.93%。有效問(wèn)卷中,七年級(jí)學(xué)生552人,八年級(jí)567人,九年級(jí)516人。
在我們的問(wèn)卷調(diào)查中,學(xué)生在小學(xué)階段參與過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)課程中至少一門(mén)課程補(bǔ)習(xí)的比例高達(dá)92.2%,并且樣本中的三屆學(xué)生進(jìn)入小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的時(shí)間越來(lái)越提前。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就陸續(xù)卷入“補(bǔ)軍”,總的補(bǔ)習(xí)人數(shù)也在小升初的關(guān)鍵階段――五年級(jí)――達(dá)到。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn),小學(xué)一年級(jí)時(shí),學(xué)生參加英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的可能性最大,數(shù)學(xué)次之,語(yǔ)文最低。到了小學(xué)五年級(jí)還沒(méi)有參加過(guò)任何數(shù)學(xué)或英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)的概率已經(jīng)非常低,而語(yǔ)文略高。這與小升初重視數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)的現(xiàn)象也是一致的。四到五年級(jí)之間第一次參加校外輔導(dǎo)的概率也是最高的。
關(guān)于小學(xué)生參加校外輔導(dǎo)早晚的影響因素,主要包括性別、同伴影響、母親受教育程度等。具體說(shuō)來(lái),女生比男生更早進(jìn)入英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng),而更晚接受語(yǔ)文課外輔導(dǎo);某個(gè)小學(xué)生周?chē)门笥褏⑴c補(bǔ)習(xí)的人數(shù)越多,該生越傾向于更早進(jìn)入補(bǔ)習(xí)市場(chǎng);學(xué)生母親的受教育程度越高,則越早參加數(shù)學(xué)和語(yǔ)文輔導(dǎo),父親學(xué)歷則對(duì)其參與課外補(bǔ)習(xí)的早晚無(wú)顯著影響;來(lái)自非重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生比重點(diǎn)的學(xué)生要更早進(jìn)入數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)。
校外輔導(dǎo)真的有用嗎?
家長(zhǎng)熱情參與校外輔導(dǎo)的一個(gè)重要前提假設(shè)就是“課外補(bǔ)習(xí)能夠提高學(xué)生的成績(jī),越早參與越能在以后的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)”,事實(shí)真是這樣嗎?
雖然目前國(guó)內(nèi)外探究課外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究不少,但主要是對(duì)短期影響的考察,缺少對(duì)長(zhǎng)期影響的評(píng)估。為此,我們從實(shí)證角度出發(fā),追蹤分析學(xué)生小學(xué)一至六年級(jí)參與校外輔導(dǎo)的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生升入初中后的學(xué)業(yè)成績(jī)起點(diǎn)和增長(zhǎng)速度的影響。采用的數(shù)據(jù)為2014年問(wèn)卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)和校方的管理數(shù)據(jù),該數(shù)據(jù)包含上述學(xué)生在小學(xué)階段參與補(bǔ)習(xí)的情況及其在初中階段的歷次期中、期末考試成績(jī)。
在剝離了父母受教育程度和職業(yè)社會(huì)地位等家庭背景的影響之后,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生在小學(xué)階段參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)對(duì)其初中階段在對(duì)應(yīng)學(xué)科上學(xué)業(yè)成績(jī)(起始值和增長(zhǎng)速度)的影響各不相同。
整體來(lái)看,小學(xué)階段過(guò)早、大量參與數(shù)學(xué)校外輔導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生升入初中時(shí)的初始成績(jī)有幫助,但對(duì)學(xué)生在初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)速度卻有負(fù)面影響;小學(xué)階段參與英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí),對(duì)初中英語(yǔ)的起點(diǎn)成績(jī)有正向影響,對(duì)之后的英語(yǔ)增長(zhǎng)速度無(wú)顯著影響;小學(xué)階段參與語(yǔ)文課外補(bǔ)習(xí),對(duì)初中學(xué)業(yè)成績(jī)(包括初中語(yǔ)文的起點(diǎn)成績(jī)和學(xué)業(yè)增長(zhǎng)速度)的影響不大。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),剛?cè)氤踔袝r(shí),補(bǔ)習(xí)組的平均數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)未補(bǔ)習(xí)組有0.8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的優(yōu)勢(shì),然而隨著時(shí)間的推移,這種相對(duì)優(yōu)勢(shì)逐漸減小,到九年級(jí)下學(xué)期期中時(shí)這一優(yōu)勢(shì)已減小至約0.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。雖然我們的數(shù)據(jù)只追蹤到了初中后期,補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生高中甚至更長(zhǎng)期的影響尚不得知,但是照目前的趨勢(shì)來(lái)看,情況不容樂(lè)觀。
為什么小學(xué)階段早早、大量參與的數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo),反而不利于初中階段的學(xué)習(xí)呢?我們搜集了小學(xué)一到五年級(jí)的校內(nèi)數(shù)學(xué)教科書(shū)和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)講義,按照國(guó)家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難度進(jìn)行打分,進(jìn)而比較校外輔導(dǎo)班中和學(xué)校中的知識(shí)點(diǎn)之間的難度差異。
我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)奧數(shù)班教學(xué)難度已經(jīng)超出國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定的難度4年之多。通過(guò)訪談我們了解到,課外補(bǔ)習(xí)往往以超前、灌輸和高強(qiáng)度重復(fù)練習(xí)為特征,而并不注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行循序漸進(jìn)式的培養(yǎng)。搶跑式的補(bǔ)習(xí)雖然能使學(xué)生在進(jìn)入初中時(shí)取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì),但它嚴(yán)重違背兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維,并且抑制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
此外,小學(xué)生由于提前在校外學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn),知道了很多典型題目的答案,在學(xué)校上課時(shí)便容易不認(rèn)真聽(tīng)講、不愿意踏踏實(shí)實(shí)地跟著老師進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。再加上長(zhǎng)期大量、高難度的練習(xí)容易打擊學(xué)生自信,使其喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感。這些學(xué)生進(jìn)入初中后,不論是在數(shù)學(xué)思維能力上還是在對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性上都后勁不足,于是逐漸喪失搶跑優(yōu)勢(shì)。
校外輔導(dǎo)破壞基礎(chǔ)教育生態(tài)
教育以其特殊的社會(huì)性決定了課外補(bǔ)習(xí)所影響的絕不僅僅是學(xué)生個(gè)體。越來(lái)越多的學(xué)生過(guò)早涌入家教市場(chǎng),不僅不利于學(xué)生健康思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)發(fā)展,還會(huì)對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)教育生態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。
影響最大的自然是學(xué)生家庭。校外輔導(dǎo)是對(duì)整個(gè)家庭財(cái)力、腦力和精力的巨大考驗(yàn)。很多家庭犧牲了大量節(jié)假日和周末時(shí)間用于接送和陪同孩子上輔導(dǎo)班,這些時(shí)間本可以用于素質(zhì)教育、家庭娛樂(lè)和親子交流,以培養(yǎng)孩子健康的性格、人格和價(jià)值觀。這些方面的和諧發(fā)展遠(yuǎn)比短期認(rèn)知能力的拔高對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展重要。
課外補(bǔ)習(xí)經(jīng)常被比作主流學(xué)校教育的“影子”,不過(guò)和自然界的“影子”不同,這個(gè)“影子”會(huì)反過(guò)來(lái)影響它的主體――正常的學(xué)校教學(xué)。
訪談中,學(xué)校教師們普遍反映,幾乎全員參與的小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)對(duì)正常的課堂教學(xué)構(gòu)成很大挑戰(zhàn):一方面,由于補(bǔ)習(xí)常常采用灌輸碎片式技巧和重復(fù)練習(xí)的方法,不注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和系統(tǒng)思維的培養(yǎng),學(xué)生常常知其然而不知其所以然,需要教師花很大功夫在課堂上進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和思維矯正;另一方面,由于大部分學(xué)生已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn),課上老師講授時(shí)就容易把本該認(rèn)真講解的內(nèi)容一帶而過(guò)。這對(duì)于沒(méi)有上課外輔導(dǎo)班的學(xué)生就非常不公平,迫使他們也不得不去校外提前學(xué)習(xí)。
廣州有一位打工妹大膽地辦起了一個(gè)“學(xué)習(xí)社”,她專門(mén)輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)――讓人驚奇的是,就這樣簡(jiǎn)單的事情,她在經(jīng)營(yíng)兩年之后,就能夠年賺30萬(wàn)元了!
父母太“忙”,女大學(xué)生
“托教”孩子能賺錢(qián)嗎
2004年夏天,23歲的方雯欣從四川省樂(lè)山市師范學(xué)院畢業(yè)后,就來(lái)到廣州找工作。初到廣州,她先借住在番禺區(qū)大石鎮(zhèn)富麗花園的大姐家里。
那時(shí),方雯欣的外甥陳果12歲,正在讀小學(xué)六年級(jí),馬上就要升中學(xué)了。可由于平時(shí)貪玩,加上大姐和姐夫總是忙于工作,沒(méi)時(shí)間管教,所以學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,各門(mén)功課只有五六十分。
9月的一天晚上,大姐和姐夫像往常一樣到廠里加班,陳果則在自己房間里做家庭作業(yè)。方雯欣怕外甥在房間偷偷玩電腦游戲,便每隔半小時(shí)去房間“視察”一次。她發(fā)現(xiàn)果果特別“狡猾”,總是趁她一離開(kāi)就玩游戲,而本來(lái)兩個(gè)小時(shí)就可以完成的家庭作業(yè),他卻磨磨蹭蹭,一直都做不完。等大姐和姐夫下班回來(lái)后,方雯欣便向他們告狀。沒(méi)想到,大姐伸手就要打陳果:“你明年就要畢業(yè)了,現(xiàn)在還不努力!你再這樣,我就把你的電腦賣(mài)了!”
看著大姐和姐夫只知道一個(gè)勁地訓(xùn)斥,而小外甥被罵得低頭不語(yǔ)還滿不在乎,方雯欣說(shuō):“姐,你們這樣教育孩子,只會(huì)越來(lái)越糟糕。你們應(yīng)該心平氣和地與他溝通,多輔導(dǎo)一下他的家庭作業(yè)……”姐姐嘆了一口氣,說(shuō):“唉,我和你姐夫每晚都要加班,哪有時(shí)間來(lái)教他呢?”聽(tīng)了姐姐的苦衷,方雯欣無(wú)話可說(shuō),只好又對(duì)小外甥說(shuō):“果果,你為什么不喜歡做家庭作業(yè)呢?”陳果說(shuō):“很多題目我不會(huì)做,就只好玩游戲。”方雯欣接著問(wèn):“那你可以等爸媽回來(lái)了,再問(wèn)他們呀!”不料,陳果瞥了一眼父母,說(shuō):“有好幾次我問(wèn)他們,他們都不知道,還罵我白天上課不認(rèn)真!”
師范畢業(yè)的方雯欣深知,的確,盡管果果只是讀小學(xué),但有些題目,別說(shuō)只有初中文化的姐姐和姐夫,就是她這個(gè)大學(xué)生,也不一定馬上能做出來(lái)。大家冷靜下來(lái)后,大姐對(duì)方雯欣說(shuō):“幺妹,我和你姐夫想了想,果果這樣下去肯定不行。你現(xiàn)在反正沒(méi)上班,就幫我輔導(dǎo)一下果果的學(xué)習(xí)吧!果果明年就要考初中了,你就算幫姐一個(gè)忙,趕緊把他的成績(jī)補(bǔ)上去,考所好中學(xué)……”
姐妹情深,方雯欣就沒(méi)有找工作,專心輔導(dǎo)果果的學(xué)習(xí)。半年后,果果的學(xué)習(xí)成績(jī)果然提高了不少,尤其是英語(yǔ)突飛猛進(jìn),一次模擬考試竟考了99分。更令人欣喜的是,2005年8月,果果順利考上了番禺區(qū)重點(diǎn)中學(xué)大石一中。方雯欣的大姐和姐夫非常高興,不僅不收小姨子的紅包,還特地獎(jiǎng)了她2000元錢(qián)。姐夫還笑著建議說(shuō):“欣欣呀,目前像我們這樣的家庭,在廣州蠻多,你干脆專門(mén)幫別人做家教算了!我們這個(gè)小區(qū)有幾千戶,大多數(shù)夫妻是雙職工,或者是在外地做生意,他們肯定需要像你這樣的家教!”
姐夫的話讓方雯欣不禁眼前一亮,她心想:自己讀的是師范專業(yè),進(jìn)公司打工沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)可是小菜一碟呀!而且經(jīng)過(guò)一年的觀察,她也發(fā)覺(jué),其實(shí)像大姐家這樣的家庭,在城市里確實(shí)很多,一方面,許多父母為了生活或事業(yè),整天忙忙碌碌,根本沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)督促和輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè),即使有空在家,可許多的家長(zhǎng)因文化不高、知識(shí)不夠淵博等因素而無(wú)法指導(dǎo)孩子;另一方面,現(xiàn)在的青少年在城里從小受到各種各樣的娛樂(lè)“侵蝕”,比如電子游戲、網(wǎng)絡(luò)等,孩子自身控制能力又差,加上父母沒(méi)時(shí)間管教,所以就很容易誤了學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮,方雯欣決定專門(mén)幫城里的家長(zhǎng)“管教”孩子做家庭作業(yè)!
但是,方雯欣覺(jué)得如果按照傳統(tǒng)的家教方式,每天到居民家中輔導(dǎo)孩子存在很多問(wèn)題,收入也不合算。于是她想,能不能在小區(qū)里租一套房子,同時(shí)為一群孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)呢?這樣既方便家長(zhǎng)又利于管理學(xué)生。她將這個(gè)想法告訴了大姐,大姐非常贊成,說(shuō):“好!果果是你的第一個(gè)學(xué)生!我還可以幫你介紹幾個(gè)學(xué)生!”不僅如此,大姐還爽快地表示愿意借1萬(wàn)元給她做本錢(qián)。
2005年9月底,方雯欣正式在富麗花園租了一套三室兩廳,月租1200元。之后,她買(mǎi)了10套書(shū)桌和靠椅,整齊地?cái)[放在大廳里,并在客廳門(mén)口支了一塊小黑板,就像學(xué)校的教室一樣。3個(gè)房間,主臥用于自己住;客房則擺了3張雙層的卡通兒童床,以便學(xué)生累了可以休息一下;書(shū)房則用作“老師辦公室”。這樣,她總共投資8000元就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)了。
大膽摸索,女大學(xué)生巧辦
“學(xué)習(xí)社”紅紅火火
2005年10月初,方雯欣的“文興學(xué)習(xí)社”就悄悄開(kāi)張了。說(shuō)“悄悄”,是因?yàn)樽铋_(kāi)始她并沒(méi)有申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,她想先“試營(yíng)”一段時(shí)間,就做小區(qū)里的生意,所以她并未大張旗鼓地打廣告。由于她大姐在小區(qū)里人緣不錯(cuò),而且大姐的兒子過(guò)去是一個(gè)非常調(diào)皮學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子,這在左鄰右舍中是“出了名”的,可他在不到一年的時(shí)間里竟然迅速“變好”而且考上了重點(diǎn)中學(xué)。這完全是方雯欣的功勞,有力的事實(shí)就是最好的口碑。在大姐的幫助下,方雯欣很快就在小區(qū)里招收了10名學(xué)生,都是8到15歲之間的小學(xué)生和初中生。
這樣,包括陳果在內(nèi),方雯欣總共有11名學(xué)生,這些學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)都很忙,經(jīng)常要應(yīng)酬、出差。但他們將孩子“交給”方雯欣時(shí),都表達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的心愿:希望能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),將來(lái)考個(gè)好學(xué)校。方雯欣對(duì)每個(gè)學(xué)生每月收500元。這樣,家長(zhǎng)每晚僅需花17元,就能給孩子一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于孩子們都在上學(xué),她每周只需在周一至周五的晚上7點(diǎn)至10點(diǎn)以及周六、周日的白天8小時(shí)工作時(shí)段內(nèi)營(yíng)業(yè),而實(shí)際上周末兩天由于大部分家長(zhǎng)喜歡與孩子在家團(tuán)聚或者外出游玩,所以她的工作非常輕松。
剛開(kāi)始時(shí),方雯欣的“營(yíng)業(yè)內(nèi)容”主要就是給那些父母工作繁忙的孩子們提供一個(gè)既不同于學(xué)校又不同于家庭的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,督促并輔導(dǎo)他們做家庭作業(yè)。由于她的“學(xué)習(xí)社”既沒(méi)有學(xué)校教室那樣嚴(yán)肅,也不像學(xué)生家里那樣“孤單”,所以孩子們坐在一起做作業(yè)不但感覺(jué)好玩,而且大家都扎堆在一起,學(xué)習(xí)起來(lái)特別帶勁,效果自然比在家里好多了。
一個(gè)月后,方雯欣仔細(xì)一盤(pán)算,總收入5500元,除去房租、水電和物業(yè)管理費(fèi)等1500元費(fèi)用,她能純賺4000元,相當(dāng)于找了一份普通的工作。由于口碑不錯(cuò),第二個(gè)月她就招了15名學(xué)生,每天傍晚一到,她的學(xué)習(xí)社就像學(xué)校的教室一樣熱鬧。學(xué)生多了,方雯欣一個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái),因?yàn)橐筝o導(dǎo)的學(xué)生此起彼伏。她便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘了兩個(gè)剛畢業(yè)住在大石鎮(zhèn)的女大學(xué)生來(lái)做兼職。那兩名女大學(xué)生一個(gè)是從廣州師范大學(xué)畢業(yè)的音樂(lè)老師,另一個(gè)是華南師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的。
俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。有了兩名兼職老師的加入,方雯欣經(jīng)營(yíng)起來(lái)就順利多了,而且她們3個(gè)專業(yè)不同、各有所長(zhǎng),對(duì)輔導(dǎo)小學(xué)、初中的各門(mén)功課都綽綽有余。方雯欣給兩名兼職老師1000元,另加部分獎(jiǎng)金。這樣,她每月的純收入仍然有4000元左右!
僅幾個(gè)月時(shí)間,方雯欣就在小區(qū)里將生意做得紅火起來(lái)。但由于“學(xué)習(xí)社”晚上有點(diǎn)嘈雜,影響隔壁鄰居的休息,被人多次投訴。2006年1月,方雯欣不得不決定換個(gè)場(chǎng)所。不久,她租下了小區(qū)會(huì)所二樓一塊170多平方米的場(chǎng)地,月租4000元,然后她將場(chǎng)地隔成4個(gè)區(qū)域:學(xué)習(xí)室,能容下約30張課桌;休息室,放了10張雙層床;生活室,即廚房、餐廳和衛(wèi)生間等;還有一間房子就是她自己居住、辦公用。為了合法經(jīng)營(yíng),她還正式注冊(cè)了“文興學(xué)習(xí)社”的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
經(jīng)營(yíng)成本大了,方雯欣便稍稍提高了收費(fèi),每位學(xué)生600元。當(dāng)然,她也相應(yīng)地增加了服務(wù)內(nèi)容,比如音樂(lè)、英語(yǔ)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、珠心算和棋類等培訓(xùn)。
年賺30萬(wàn),大中城市
“托教”事業(yè)大有可為
2006年1月底,方雯欣招了30名學(xué)生,其中有幾名是家住附近小區(qū)的。一天,一位母親跟方雯欣說(shuō):“方老師,今后你能不能幫我個(gè)忙?我和我老公都在廣州芳村那邊上班,每天晚上要8點(diǎn)鐘才能到家,以前我都是讓我父母把孩子送到你這里,可是前幾天我父母回老家了,只好托朋友送到你這里,但總是麻煩別人也不好,所以我就想,你能不能幫我每天放學(xué)時(shí)把孩子接到你這里,然后在你這里吃飯、學(xué)習(xí)?晚上九十點(diǎn)鐘我們都回到了家,可以自己來(lái)接孩子。當(dāng)然,所用的花費(fèi)咱一起商量一下……”方雯欣覺(jué)得這工作不難,因?yàn)閷W(xué)校就在小區(qū)內(nèi),而且她每天晚上反正也要自己做飯吃,多添幾雙筷子也容易,便爽快地答應(yīng)了。
方雯欣接下這個(gè)“任務(wù)”后沒(méi)幾天,又有3個(gè)家長(zhǎng)表示也愿意將孩子委托給她管接送、吃飯。方雯欣干脆在小區(qū)里招了一名家庭主婦兼職負(fù)責(zé)這幾名孩子的接送和吃飯。由于這項(xiàng)服務(wù)被方雯欣經(jīng)營(yíng)得很好,家長(zhǎng)們觀察后也挺放心,后來(lái)竟有10名孩子在她這里“搭伙”吃午餐或晚餐了!
2006年底,方雯欣又推出“學(xué)生住宿服務(wù)”項(xiàng)目。雖然在她這里長(zhǎng)久住宿的學(xué)生沒(méi)幾個(gè),但住宿一兩天或者一個(gè)星期的小孩卻從未間斷過(guò)。
到了2007年5月,方雯欣的“學(xué)習(xí)社”已經(jīng)能夠每月純賺1萬(wàn)元了。但此時(shí)的她依然不滿足,她覺(jué)得這行到處都可以經(jīng)營(yíng),到處都能賺錢(qián),只要自己去用心地干!2007年7月底,她在已經(jīng)戀愛(ài)半年的男友支持下,又在番禺區(qū)城中心光明路開(kāi)了一家營(yíng)業(yè)面積達(dá)到200平方米的分店!新店開(kāi)張后,她打出了這樣的廣告語(yǔ):比學(xué)校更“自由”,比家里更“溫馨”――文興學(xué)習(xí)社,父母放心的托教機(jī)構(gòu),孩子開(kāi)心的成長(zhǎng)園地!由于新店位于城市中心,顧客群更加有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,方雯欣推出的各項(xiàng)服務(wù)不僅質(zhì)量有所提升,而且收費(fèi)又高了一些(每位學(xué)生每月收費(fèi)約800~1000元),比如學(xué)生放學(xué)后她會(huì)派專車(chē)接到自己的“學(xué)習(xí)社”,吃完晚餐、輔導(dǎo)完孩子做作業(yè)后,又護(hù)送孩子回家,家長(zhǎng)不在家的就細(xì)心安排孩子在“學(xué)習(xí)社”留宿。
【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同,建議家長(zhǎng)撥打電話了解情況)
【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考
【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案,配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo),各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異,詳情請(qǐng)家長(zhǎng)們撥打電話詳細(xì)了解。
【熱門(mén)輔導(dǎo)】
小學(xué):小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;
初中:初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);
高中:高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解,針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長(zhǎng)生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理,高考沖刺輔導(dǎo)。
【溫馨提示】家長(zhǎng)您好,請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置,尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū),先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼,根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼,稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師,把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下,老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。
【蘇州市】
——滄浪區(qū)——
蘇州市滄浪區(qū)京翰教育滄浪校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78174
——常熟市——
蘇州市常熟市學(xué)大教育常熟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030
——高新區(qū)——
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——工業(yè)園區(qū)——
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——昆山市——
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——吳江市——
蘇州市吳江市學(xué)大教育吳江校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030
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——相城區(qū)——
蘇州市相城區(qū)學(xué)大教育蘇蠡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030
——張家港市——
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【臺(tái)州市】
臺(tái)州市椒江區(qū)學(xué)大教育椒江鳳凰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017
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臺(tái)州市玉環(huán)縣學(xué)大教育玉環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017
【太原市】
——萬(wàn)柏林區(qū)——
太原市萬(wàn)柏林區(qū)學(xué)大教育理工大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043
——小店區(qū)——
太原市小店區(qū)京翰教育南內(nèi)環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78183
太原市小店區(qū)京翰教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78213
太原市小店區(qū)聚智堂名師教育賽格校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64415
太原市小店區(qū)聚智堂名師教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64435
太原市小店區(qū)學(xué)大教育區(qū)政府校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043
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太原市杏花嶺區(qū)京翰教育三墻路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78223
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——迎澤區(qū)——
太原市迎澤區(qū)聚智堂名師教育迎澤校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64436
太原市迎澤區(qū)學(xué)大教育桃南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043
1、不怕學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好,到這兒所有難題全搞定!
2、攀登山頂?shù)哪_力,生于"欲窮千里目"的壯心和"不到長(zhǎng)城非好漢"的意志。
3、一流的教育資源養(yǎng)育杰出的學(xué)生
4、口號(hào)不重要,重要的是我們的實(shí)力。
5、孩子要成材,快送他到輔導(dǎo)班級(jí)來(lái)。
6、拒絕昂貴,要的就是性價(jià)比;拒絕浮夸,要的就是孩子更好的前程!
7、忍辛負(fù)重的耕牛,留下的腳印最清晰。
8、老師上課十分給力,孩子將成八斗之才!
9、欲看名校誰(shuí)獨(dú)傲,強(qiáng)霸唯我狂。
10、xx輔導(dǎo)班,享譽(yù)京城的個(gè)性化教育航母。
11、xx教育是一家專業(yè)化、現(xiàn)代化的大型教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu),擁有最雄厚的師資隊(duì)伍,最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,是全國(guó)知名的教育品牌之一。
12、一流的資源養(yǎng)育杰出的學(xué)生
13、在校資深老師教學(xué) 面對(duì)面全貼心授課
14、初中暑期輔導(dǎo)班,xx年初中暑期輔導(dǎo)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助上萬(wàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)夢(mèng)。
15、孩子想成材,就到暑期輔導(dǎo)班來(lái)。
16、常年教授小學(xué)至高中英語(yǔ)以及出國(guó)雅思托福等英語(yǔ)課程,經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)效果良好。
17、暑期課外加強(qiáng)輔導(dǎo) 面向三至五年級(jí)生
18、在茫茫沙漠,唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
19、一所與眾不同的學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)與眾不同的你。
20、當(dāng)別的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí),我在上暑期輔導(dǎo)班。
21、十滴血,八份情!十元還您八節(jié)課!
22、以父母之心育人。
【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同,建議家長(zhǎng)撥打電話了解情況)
【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考
【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案,配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo),各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異,詳情請(qǐng)家長(zhǎng)們撥打電話詳細(xì)了解。
【熱門(mén)輔導(dǎo)】
小學(xué):小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;
初中:初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);
高中:高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解,針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長(zhǎng)生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理,高考沖刺輔導(dǎo)。
【溫馨提示】家長(zhǎng)您好,請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置,尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū),先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼,根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼,稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師,把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下,老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。
【哈爾濱市】
哈爾濱市道里區(qū)學(xué)大教育道里(新陽(yáng)路)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64062
哈爾濱市道里區(qū)學(xué)大教育道里(顧?quán)l(xiāng))校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64062
哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育龍塔校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78191
哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育和興校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78192
哈爾濱市南崗區(qū)京翰教育軍工校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78217
哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)大教育南崗(果戈里大街)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64062
哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)大教育菁英學(xué)堂校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64062
哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)大教育長(zhǎng)江路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64062
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【佛山市】
佛山市禪城區(qū)學(xué)大教育汾江路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64056
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佛山市南海區(qū)學(xué)大教育南海萬(wàn)科廣場(chǎng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64056
【福州市】
福州市倉(cāng)山區(qū)學(xué)大教育金山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64008
福州市鼓樓區(qū)學(xué)大教育屏山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64008
福州市鼓樓區(qū)學(xué)大教育楊橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64008
福州市鼓樓區(qū)學(xué)大教育鼓樓校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64008
福州市臺(tái)江區(qū)學(xué)大教育臺(tái)江校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64008
【撫順市】
撫順市順城區(qū)學(xué)大教育順城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64009
【阜新市】
阜新市細(xì)河區(qū)學(xué)大教育解放路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64010
【貴陽(yáng)市】
貴陽(yáng)市南明區(qū)學(xué)大教育南明校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64011
貴陽(yáng)市小河區(qū)學(xué)大教育小河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話:400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64011
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
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