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一句名言的啟示作文

第1篇：一句名言的啟示作文范文

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發揮，考了個不錯的分數，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0。5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認為一定是高分，結果試卷發下來，我數學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

回民小學五年級:京京wjy

第2篇：一句名言的啟示作文范文

我對這個問題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。

查閱資料、詢問同學……一系列“程序”之后，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發言，表達自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。

從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報，怎么還是懂得不多？是不是對這句話理解還不深刻呢？

直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真?？蓺w根到底，我仍然不懂。于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發言，并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最后認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。

第3篇：一句名言的啟示作文范文

這句名言可能許多人都已經背得滾瓜爛熟，但是它的真正意義，卻又有幾個人能夠問心無愧地說：“我做到了！”

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！逼鋵崟r間就是每個人與生俱來的一件寶貴到極點的財富。而時間不會給某個人太多，也不會給某個人太少。一小段，也許還不到1秒鐘的時間，都無法許許多多數不盡的金子。而那金燦燦的黃金又能給人以什么呢？大不了是一時的物質滿足，而時間，卻是一生受用的呀！就算你拿上一大堆金子去向公平的時間老人換時間，時間老人也不會給你一丁點兒的光陰。

我同時也從這句話中悟出了時間的真諦：當我們在院子里盡情歡笑，盡情玩耍，時間會毫不留情地溜走，它們像流水一樣從任何一個小孔中透過。盡管它們比任何寶石都要珍貴，但它們無法被人的眼睛看到；盡管它們比任何柔軟的東西還要令人舒暢，但它們無法用手觸摸。鐘面上，時鐘與分鐘并不是在進行一場永無止境的馬拉松比賽，而是在做人與時間的較量，只有能在這場比賽中獲得第一名的人，他（她）才真正具備了完全不浪費時間的品質。浪費時間而得到金錢的人們，看上去沾沾自喜，得意揚揚，但他們怎么會知道自己正是世界上最可悲的人啊，一樣東西溜走了，那可是世界上最寶貴的東西——時間，金錢與時間相比，還算什么？

第4篇：一句名言的啟示作文范文

學完了第四單元，在老師的帶讀下，我們大聲的讀著日積月累?？墒?，當我讀起這一句名言時，就會想起小時候那一句名言給我的啟示。

“信賴并不是由于強制才形成，將信賴強加于人是不可能的。”看完這句名言，我覺得做人要講信用。

我曾聽過這樣一個故事：在一個晚上，有一位老人在荒山上走著，她走著著，發現前面有亮光。便走了過去，她走在洞的墻壁右邊，看見有人在吃骨頭，便躲在墻的前面，偷看了一眼。原來是一個女鬼正在吃人肉，老太太頓時嚇暈了過去。但是，當她醒來是，卻看見她在山洞里的床上躺著，左邊并且坐著一個女姑娘，她知道這個姑娘是鬼，便騙她說：我該走了，家里人正等著我回去呢！女鬼從不吃誠實的人。因為，誠實的人有善心，她一吃就會變魂飛魄散，于是她顯了身，將老太太扔進了油鍋，炸死了并給吃了。

聽完后，我覺得以后再不敢騙人了，要不然就不會有好下場的?，F在，社會上有許多騙子，但是他們最后的結果是什么呢？是被送入監獄。還有一些小孩子也愛騙人，他對另一個孩子說，讓他明天找他玩，可是去了沒人，這樣就會有很多人不會跟騙人的小孩子玩了。

記住信賴是一艘船，帶進你走進友誼的世界。你如果擁有了信賴，就會擁有友情，工作，權利和在別人心中的地位，你如果失去了信賴，將一無所有。我將一步一步地踏上充滿友情，工作，在別人心中有地位的一條路。因為，只要擁有信賴，那里是會屬于你的。

第5篇：一句名言的啟示作文范文

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”讓我明白了一個道理，如果少年時期不好好學習，等到老了在學就遲了。我的鄰居就是這樣。

他和我一起上學，上到了初中時他就輟學了，他一直在他的爸爸媽媽家。而我上完了初中，又上高中、大學……有一天，他的爸爸媽媽就跟他說：“你一直在家也不是個辦法，等到我跟你媽媽老了怎么辦。”于是他就出去找了一個工廠干活，那里很苦。干了沒多久他就辭職了。于是，他就很想學習，但是已經晚了。他就跟那些小混混混在了一起。他們經常去一些商店買了警察的衣服，他們就在107國道上攔截貨車。一輛貨車被攔下了后，他們就說：“你的車超載了，后面超長了。”然后那個司機就交了錢。還有一個車也是一樣，但是司機說：“沒有呀。”他們就把司機身上的2萬塊錢和手機拿走了，他們又怕司機報警就把司機給殺了扔到了山上，然后把他的車開走。最后，當地的村民上山撿樹枝發現了，就報了警。警察10多天就把他們抓住了，他們就坐了牢。

所以大家要好好學習，不要像我的鄰居一樣。

六年級:沈春陽

第6篇：一句名言的啟示作文范文

【關鍵詞】情感教育英語教學新課改

《英語課程標準》指出：“高中英語課程關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力?！币虼耍楦薪逃╡motional education）在高中英語教學中扮演著重要的角色。

高中英語課程取材廣，教師在教學中必須注重認知活動和情感活動的有效結合。究竟如何在教學中貫入情感因素呢？

1. 尊重學生，進行與學生生活貼近的課堂活動設計

美國教育專家Bloom說過，“有積極情感學習態度的學生應該比那些缺乏樂趣或興趣感情的學生，或者那些對學習材料感到焦慮和害怕的學生要好的多?！?/p>

我們在講解新課標必修一Unit4 Earthquak時，就可以進行貼近生活的課堂設計。對于地震，學生并不陌生，因為2008年5月12日里氏8.0級的地震就襲擊了四川汶川地區。鑒于此，熱身部分可設計為（1）many kinds of natural disasters；（2）the recent major earthquake in China；（3）natural signs before an earthquake；（4）escape or self-help measures in an earthquake；（5）imaginative activities；（6）more information about earthquake.步驟（2）讓學生會想到汶川地震，在情感上引起共鳴，同時也就自然地引出（3）（4）兩步驟。四個小環節的基本了解后，步驟（5）再次將學生推出主題中心地位。學生會依據客觀情況作出判斷，而他們的選擇也就是情感因素影響的結果。

2. 保護學生自尊心，不能任意打擊其學習積極性

德國教育學家Diesterweg有一句名言，“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?/p>

在教學過程中，教師要更多的從鼓勵的角度出發，使其產生積極的情感體驗。教師在課堂上應時常把“Good！/ Not bad！/ Well done！/ Excellent！”等話語放在嘴邊，對學生的回答及時給予肯定的評價。當學生確實因基礎稍微欠缺而對于教師的提問回答的不是很完整甚至不正確的時候也應報以“It doesn’t matter. Next time you will be better.”等鼓勵的話語?？此坪唵蔚脑捳Z，只要能讓學生體會到教師的真誠，都能有效地降低學生的情感焦慮，讓學生嘗試“成功的快樂”。

3. 走進學生的心靈，鼓勵他們進行師生間的平等對話

法國啟蒙思想家和教育家Rousseau，在《愛彌兒》一書中提出，愛是人類最基本最自然的情感，也是進行教育的基礎。

在學習新課標必修一Unit 1 Friendship單元時，教師就可以提出一些問題What do you think of that？ / Who is your best friend in your opinion？ / What’re the real friends like in your mind？在這一單元的作文訓練中，對于有所突出的同學，教師可以有這樣的評語，“You have a better understanging of friendship！”對于有些單詞拼寫或者語法錯誤的作文，“You’d better pay attention to your spelling and grammar learning.”有些學生的作文就幾個單詞，也不要棄之一旁，“Never give up.”這一切都能拉近學生和教師的距離，讓他們知曉教師對他們的愛。

4. 結束語

情感是人對客觀事物所持的態度的體驗。學生只有對英語學習有了積極的情感，才會在學習過程中保持前進的動力，才有可能真正體驗到學習的樂趣。因此，教師應該在教學過程中運用情感因素，陶冶學生的情操，激發其學習動機，提高學習效率。

參考文獻：

第7篇：一句名言的啟示作文范文

如果說語文課的課堂是一座傳授知識的花園，那么語文課課前三分鐘演講就是語文教學的一朵奇葩。它不但吸引了同學們學習語文的興趣，提高同學們談話、寫作和交際的能力，更重要的是，它很好地參與了作文、閱讀等語文教學內容，可謂一舉多得。指導學生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。讀、寫、聽、說四大能力訓練是語文課的重要任務，而從目前教學現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。為了訓練“說”的能力，筆者采用了“課前三分鐘演講”的教學活動方案。經過多年的嘗試，對幾屆學生的訓練，雖經歷坎坷，但終瓜果飄香。

一、初步構建一套課前演講系統

課前三分鐘演講在初中三年的語文教學中，沒有閱讀的系統安排，無可依據的現成材料，總是隨著學習的推進、外界因素的變化而變化。這種“短期訓練”和“間斷訓練”是不能體現演講效果的。筆者經過多年嘗試，初步構建了一套課前演講系統，使之成為一個長線的、自成體系的系統。這里的系統有兩個含義：第一是要把課前演講納入整個語文教學的大系統中，它與作文、詩歌、名著閱讀等教學內容相聯系；第二是指給課前演講本身構建一套系統，即每個學年、每個學期、每個階段都應有明確的計劃、演講的內容、演講的形式，以及所要達到的目標、適當的評價形式等，如把初一上半學期的課前演講分為三個階段。

第一階段：開學初——十·一前

演講內容：“自我介紹”，要求介紹的內容有具體的事件，能表現人物性格或精神品質。

演講時間：三分鐘。

成員：主動報名參與的同學。

初一新生剛上初中，表現欲強、熱情高，渴望被老師和同學賞識。主動參與的同學精心準備。因此質量高，效果好，起到了帶頭作用。演講獲得成功的同學紛紛被老師和同學們選為班級干部，這大大調動了同學們的演講熱情。宋朝人張載說：“學至于樂，則不能自已，故進也?！惫P者也乘勝追擊，進入第二階段。

第二階段：十·一后——十一月末

演講內容：“詩歌朗誦”，內容取材于初一學生必讀篇目《繁星·春水》。

演講形式：“詩歌朗誦會”，要求有感情地誦讀，聲音洪亮，講究抑揚頓挫，輕重緩急，誦出詩歌的美感。

劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發；觀文者，披文以入情?！睂W生們聲情并茂地誦詩是品味詩歌語言的結果，這是語文學習的一項重要內容，也是設置此階段演講的目的之一，學生不愿讀誦的《繁星·春水》也能背得滾瓜爛熟了。老師和同學們適當地點評，對演講起著積極的推動作用。

第三階段：十二月初

演講內容：“故事會”，內容取材于初一必讀篇目《伊索寓言》。一個個小故事被同學演繹得繪聲繪色，聲情并茂，故事蘊含的哲理被同學闡釋得淋漓盡致。

二、不斷創新的表現形式

一種形式的課前演講，過一段時間，就使學生們失去了興趣，所以要不斷創新，內容和形式及時刷新，力求豐富多彩，情趣盎然，不斷刺激學生的身心，讓學生保持一顆充滿興趣的心。

①詩歌朗誦會：可創設情趣、制作課件，配樂等，讓學生們欣賞詩歌的藝術魅力，感知詩歌的意境，從而提高賞析詩歌的能力。

②故事會：講一個妙趣橫生的小故事，相信聽的同學會從演講同學講述的栩栩如生的情景中得到啟示，從而感悟到生活中的真善美和假惡丑。

③辯論會：精心設計一個話題，每節課前讓兩名學生從正反兩個方面辯論，如初三“綜合性學習”中在“上網利弊讀”“事物的正確答案只有一個嗎”等等，從而培養學生從多角度來看問題的能力。

④課本劇表演：表演短小的課本劇，如《皇帝的新裝》一課中“皇帝的游行大典”，《狼》中的遇狼、懼狼、御狼、殺狼等情節都可讓學生編成課本劇進行表演，同時使學生深刻地理解課文所蘊含的思想內涵。

⑤新聞會（或叫新聞聯播）：初二學完《百萬大軍橫渡長江》一課后，就可安排新聞播報了，小到班級的好人好事，大到國際大事等最新新聞，均可，這樣的活動使學生很好地把握了新聞的要素和新聞的結構。

⑥我喜歡的一句名言：選取積極向上的名言勵志，在枯燥無味的初三學習生活中，昂揚了學生的斗志，拼搏進取的精神，同時又配合了議論文的閱讀教學。

此外，還有美文欣賞（從網絡上摘取圖片短片）、傳話、相聲等各種形式。

新穎有趣的課前演講形式，讓學生體會到課前演講的魅力，激發了同學們學習語言的興趣。

三、小演講——大舞臺

有那么一句廣告語：“每個人都有自己的舞臺?！闭n前演講不單成為筆者教學活動的重要組成部分，更為學生們創設一個語文課的大舞臺。通過課前演講，同學們找到了一個屬于自己的舞臺：平時給人感覺頑皮隨意的男孩子到演講時，就變成一個頗有風度的紳士；貌似文靜訥言的女孩子到演講時，竟成了同學們的開心果；有的孩子甚至用一些肢體語言詮釋、配合自己的演講，看來像似隨意的動作實則是精心準備的；有一名學生在日記里這樣寫道：第一次走上講臺，心里緊張得忘了詞，站在講臺上正不知所措時，看見老師微笑鼓勵的目光，立刻增加了信心和勇氣，等到第二次走上講臺時，自信地演講了《我第三》，贏得了同學們的稱贊，獲得了老師由衷的欣賞。

第8篇：一句名言的啟示作文范文

1、這學期你的表現讓老師挺滿意的，但你還需加把勁，繼續努力，不要再懶惰，遇到困難，用“天下無難事，只怕有心人”這句話激勵自己。這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得更優異的成績，老師期待著你有更大的進步。

2、你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。

3、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

4、“人貴有志。”昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓老師欣喜不已。你在學習上、作文寫作上的進步都讓老師感動。你對語文的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。希望你對數學也越來越感興趣，用你的信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。

5、你愛班級，猶如熱愛你自己。班級因有你更顯溫馨，你為班集體做事，盡心盡力，沒有你，哪有我們漂亮的圖書角，老師代表全班同學感謝你。學習同樣努力，讓大家佩服不已。來年繼續努力，成功一定還會屬于你。

6、記得那次家訪嗎？在媽媽面前，你是一位說話響亮、調皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位說一句話就會臉紅、害羞的小男生。其實你挺不錯的，回答得也挺好，尋找到屬于自己的那份信心和勇氣，大膽表現，好好努力吧，你將會是優秀的！

7、你總是那么精神，仿佛有使不完的勁。你關心集體，幫助同學井井有條地管理了一學期的自行車。你樂于助人，看到同學有困難，總能熱情相助。望你今后課上能再積極思考，課間能做好準備工作，成績提高點，做一個讓家長歡心，讓老師放心的好學生。

8、你是我們班上的“小才女”，優秀的成績，逼真的繪畫，優美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記?。?ldquo;天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

9、你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“十·一”聯歡中的精彩表演。熱愛學習、成績優良，看到你課堂反應快了，老師也為你感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫集體做點事鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。

10、你是一個懂事、孝順的孩子。你能理解奶奶一人帶你的艱辛，從不跟奶奶要這要那，生活非常儉樸，你是班級里自立自理能力最棒的學生，是同學學習的榜樣。同時，你又是最負責的，無愧于“勞動委員”的稱號，如果你的成長足跡里再有“細心”這位朋友，學習上再多一股“擠勁”、“鉆勁”，就會錦上添花。

11、愛迪生說過：天才=1%的靈感+99%的勤奮。我也曾看到過你勤奮學習的身影，可那卻像劃過夜空的流星，盡管美麗，卻稍縱即逝。對待學習應來不得半點馬虎，讀讀“懸梁刺股”的故事，謹記“滴水穿石”的啟示。

12、我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。（班主任工作）愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！雖說身兼數職最能鍛煉人，但絕對需要不懈地上進心和不屈的毅力，你能做到嗎?

13、你有積極進取的態度，但缺乏堅韌不拔的毅力；你有爭優當先的目標，但又缺乏自我約束的能力；你機靈、好動，但往往又不注意場合與分寸。望你在新的一年里以勤為友，以苦為伴，以恒為燈，以實為路，認認真真做事，踏踏實實做人，你會很棒的！

14、所有人都說你是位頭腦靈活的孩子，然而你的聰明不是用在學習上；所有人都知道你是個要求上進的孩子，但不能只是嘴上說說而已，你要用實際行動證明自己的決心。“聰明＋勤奮＋踏實=成功！”這是老師送給你的新年禮物。努力吧，愿來年看到嶄新的你！

15、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯（應用題競賽取得的可喜進步足以說明），又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創出更美好的未來呢？

16、在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

17、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己；你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠；你渴望學習成績的進步，但又缺乏勤奮好學的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終獲得到成功的喜悅！

18、你是一個誠實質樸，善良懂事，值得信任的女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，其實你也很優秀，知道嗎？你也很勤奮，學是一絲不茍，認真對待。俗話說“天下無難事，只怕有心人”，我相信，只要堅持你的學習態度，改進一下學習方法，學習成績肯定會進步的！相信嗎？

19、你是位既聰明又可愛的小女孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業，作業本上那端端正正的字跡讓人賞心悅目。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發言踴躍些，提問大膽些，課后刻苦些，方法改進些，那你的成績一定會更上一層樓！

20、你的純樸、寧靜給老師留下了美好的回憶。你待人真誠，字跟人一樣端正、俊秀，作業完成得一絲不茍，你有妙筆生花的繪畫天賦。你是那樣求實進取，勤奮努力，倘若再熱情一些，奔放一些，敢于推銷自己，善于表達自己，那時你會更棒

21、你是一位憨厚老實、純真可愛的孩子。你與同學和睦相處，對待老師彬彬有禮，但略顯拘謹；最讓老師不放心的還是學習很不踏實。如果你能嚴格要求自己，事事講究“認真”二字，就一定能更上一層樓。老師建議你利用寒假時間，多練練字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好印象。送你一句話：有志者，事竟成！

22、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的文娛委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的呢？

23、你既可愛又可恨。可愛的是你這個小家伙仍有一顆童心，喜歡玩；可恨的是你心里只有一個玩字，不思進取，不考慮將來，只管今天玩得高興。你很尊敬父母，但你的現狀與他們的愿望形成巨大的反差，想想將來，如何立足社會？愿你快快長大！

24、你的腦子不錯，責任心也很強，你現在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你科學安排好學習時間，作業再細心一點，鉆勁更強一些，實效更高一點，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲，為何不試一試？

25、你表面看上去很老實，其實也很調皮；你從不與人斤斤計較，同學們愿意跟你交朋友；你擁有聰明的大腦，不是嗎，語數考試常得高分。但沒有人督促時，你也會馬虎了事。記住“天外有天，人外有人”，希望你能揚長避短，爭取更大的進步。

第9篇：一句名言的啟示作文范文

關鍵詞：英語教學 “文道統一” 人格情感

一直以來，英語教學總是將幫助學生掌握英語知識放在首位，而忽視學生的精神世界的需求。實際上，學生的社會責任感、嚴謹的治學態度、積極的情感都直接影響他們的英語學習。而“文以載道”、“讀書明理”這些古訓給我們的啟示是：語言教學與“達理”、“明志”的思想教育活動應該統一起來。大學英語教師在教學活動中，應根據英語學科的特點深入挖掘教材中的德育因素，潛移默化地將正確的思想方法、辯證唯物主義的觀點滲透在教學過程中。這樣學生除了能掌握良好的語言技能外，還能具備完善的人格素養，從而可以在千變萬化的社會中生存發展，應對各種各樣的挑戰。下面，筆者就自身在英語教學中的實踐舉例說明。

1.樹立積極的人生觀

在“Martin Luther King”這篇文章中，我們學習了馬丁?路德?金的生平和事跡。他在坐牢、拷打和賄賂各種逼迫利誘之下始終堅持非暴力手段爭取種族平等的斗爭，他的夢想以及為正義、和平而戰的抗爭精神一直感染著全世界人們。同時他所代表的很多的價值觀對學生也是一種顯性文化的教育，對他們的人生觀也會形成潛移默化的影響。所以筆者在教學過程中結合學生平時為人處世的方法，探討了兩個話題：“How can we students shoulder our responsibility?”“What can we do to keep our world peaceful?”經過討論讓學生清楚地意識到自己身上所背負的歷史使命，從而明確他們的政治責任感，比如“國家強盛”、“世界和平”等。

2.追求高尚的品格

《新視野》第一冊第十單元課文“Being Honest and Open”中“My grandparents believed that you were either honest or you were not.There were no middle ground.”（一個人要么誠實，要么不誠實，兩者之間沒有折中而言。）主要探討了做人的道理――正直是道德的界定標準，判定自身行為的心靈標尺。結合本課，筆者在課堂上設定了一個話題“Cheating on exams”，就大家所熟知的作弊這種發生在身邊的現象進行討論。

通過討論，大家深刻意識到品德是公眾衡量一個人的永久標準。如果在二十歲就被人給貼上一個不道德的標簽，往后經歷的路將會是一片荊棘。所以在人的一生中，道德品格要么成為一個人的財富，要么是他前進的絆腳石。一個立身嚴謹、道德高尚的人即使不能成就非凡事業，也不至于完全失敗，因為大家會信任他、幫助他；相反一個性格卑劣的人，也許他能力很強，可以取得一時的得意，但絕不會成就大事業，贏得人們長久的尊重。所以學生要學會先做人后做事。

3.確立積極進取、樂觀向上、自強不息的人生態度

《新視野》第二冊第九單元課文“A Never Be a Quitter in Face of Life”中講述了作者在母親的“Get yourself up and make something of yourself.”（起來，做個有出息的人）話語鼓勵下，在人生的每個階段不斷地設定向前邁進、向上攀升的人生路線，憑借自己的刻苦堅持、積極進取最終實現了人生的夢想。另外課文B“From Hardship Comes Success”同樣以實業家約翰?葉的人生經歷告知人們：只有樂觀向上、自強不息才能到達成功的彼岸。

4.增強國家和民族意識

在講述《新視野》第三冊第四單元課文“Five Symbols of American Culture”時，除了學習、了解美國文化的象征符號，同時還對于中國文化的象征進行了概括總結。比如長城、龍、瓷器、武術、中藥這些世人熟知的中國元素。從中學生再次回顧了中國悠久的歷史，感受到豐富的文化遺產，從而增強學生的民族自豪感和國家歸屬感。

5.摒棄錯誤的人生觀

《新視野》第三冊第一單元課文“The Expensive Fantasy of Lord Williams”中我們學習了一個警察局的官員如何貪污公款以達到個人目的的故事。Williams，一個國家公職人員在各種欲望的驅使下一步步地走向犯罪的道路，最終受到了法律的懲罰。“金錢”與“權力”是教學中討論的主題：如何看待金錢？如何對待手中的權力？筆者給出一個題目：“What are you going to do if you have a $1，000，000 lottery ticket?”全班同學分成多個小組討論，然后每組派一位同學集中小組意見在班上作中心發言。還設若干位同學作評判，評出最佳用錢方案。有的小組認為如果有了這筆錢，將做房地產生意，賺更多的錢；有的認為拿這筆錢去買房子、汽車，好好享受；有的則認為去周游世界；有的認為把一部分錢捐建學校，讓更多的孩子受教育。結果，最后一種方案最受全班同學贊同。筆者因勢利導，引導學生樹立正確的金錢觀和人生觀，抵制“拜金主義”對學生思想的侵蝕，并指出：金錢不是人生的全部內容，不是人生價值的決定因素，人生價值在于對社會的奉獻。

就第二個主題，讓學生課后查閱相關資料，討論學習有關法律、正義和社會的理論，從而了解在法治社會中權力不再是人治社會中的狹隘的官僚權力，而是人民賦予的一份沉甸甸的責任。正確對待手中的權力就是樹立高度的責任意識，正確行使職責，摒棄權力意志主義。

6.正確看待生活中的現實問題

6.1正確面對挫折與失敗

如新視野第三冊第四單元課文“Engelbreit’s the Name，Cute is my Game”中講述了女主人公Engelbreit如何經歷了生活中的挫折最終實現她的美國夢的故事。在課文教學中，從分析詞匯入手，如對fateful，ill-fated，disappointed，crushed詞匯的準確理解，共同感受女主人公所面對的生活中的挫折，進而讓學生討論他們自己所能想象的各種應對措施。并且從女主人公身上學習面對困難及時調整自己的策略“Every road leads to Rome”，成功之路并不只有一條，只要堅持，經過不懈的努力就能一步步地邁向自己的成功目標。同時在今后的人生中學生會記住這樣一句名言：“成功是指最終實現了目標，但并不意味著從不受到挫折。成功是贏得了整場戰爭，而不是贏得了每一場戰斗?！泵總€人總會經歷許許多多的失意與挫折，但當這些降臨到你身上時，千萬不要放棄。

6.2正確處理人際關系

新視野第四冊第五單元課文“Roommate Conflicts”講述了大學室友之間發生的沖突。通過課文自學閱讀，讓學生寫作文來記述與身邊室友之間發生的點滴事情，從而審視自己性格中的優缺點，學會在處理周圍人際關系時保持理性，學會容忍，掌握靈活應變和妥協的藝術，為將來步入社會打下基礎。

總之，教師除了在課堂上向學生傳授語言知識和技能，還要善于把握所教授課文中的深刻思想內涵，使語言教學不僅能夠引導學生感悟作品所表達的深刻的思想，感染和熏陶學生的人格，還要使學生把這種思想內化為自身的情感，由他們自己在生活中再生情感，從而達到培養他們正確的世界觀、人生觀和價值觀的最終目標。