高考狀元作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高考狀元作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：高考狀元作文范文
1.你關注媒體上的高考報道嗎？
A 關注 86.96%
B 不關注 8.69%
C 其他 4.35%
2.你對當前媒體的高考報道如何評價？
A 很好 13.04%
B 一般 82.61%
C 較差 4.35%
3.你認為當前媒體高考報道的優點有哪些？
規模大；信息量大；提供信息及時全面，有助于考生及家人了解相關信息；關注當前作文內容；不再炒作“高考狀元”；關注面比較廣泛，又能落筆于個案；詳細；視角更多元，更人性化，有深度了；多方面，立體式，有助于受眾及時了解高考信息；及時，準確，權威，透明；豐富的資料，可以幫助高考學生及家人了解各種信息；能讓普通大眾了解目前高考的現狀；關注小事件，制造小感動；及時、快速；提供的資訊較好。
4.你認為當前媒體高考報道的不足有哪些？
放眼望去，全是制造小感動，以至于網友總結了高考新聞報道的規律：考試第一天，一定有考生遲到，警車開道，考試第一場，一定是語文作文題匯總，各種考前自信滿滿的考生直呼今年的題目有難度；延伸拓展不足；欠權威；深度不夠；模式化；角度不新；對高考制度缺乏報道，缺乏引領；雷同，無新意；過度關注高考成績，對家長報道無創新；每年報道題材類似；對高分考生、好學校、好專業報道得多，對低分考生報道不足；炒作痕跡太重，商業氣息太重，作秀氣息太重；與高考有一點聯系的奇聞異事太多，過分迎合受眾的獵奇心理；學校錄取介紹不清楚，報道太模糊；報道的成功案例太功利。
5.你希望從媒體上看到有關高考哪些方面內容的報道？
人物寫真；院校對比；關于高考的深度報道；細節、小故事；多報道今年與往年的不同之處；服務性的內容；借鑒一下國外高考模式，引導國家對高考制度進行改革，中國中小學生課業負擔很重，關鍵是高考指揮棒的作用，媒體對此能否做些探討？有關高考試卷命題、保密、改卷情況，以及后期如何處理等情況；處于社會底層的、農民工子弟大學生的現狀；考分分析，政策深度分析，關于高校、專業的報考分析；關于高考每年的變化，如報考人數變化趨勢、志愿填報情況等；近幾年各個學校的錄取分數線，以及學校的特長專業介紹；院校介紹，院校招生負責人的言論，各專業前景（最好能有畢業生現身說法）；有“溫度”的高考報道，像《南方周末》曾經策劃了一份“文科題”；關于各批次學校錄取專業和錄取分數的比較；更精確的資訊和名師的指導。
6.你認為媒體的高考報道應該如何改進？
更多后續報道；更全面；更有深度；真正關注學生，而不是走形式；提高服務性；視角創新；深度、引領；報道方式創新，關注高考改革；多從深層次、受眾需求上來報道，不要每年都是一些高考花邊新聞；將眼光放到大學階段，可以與大學畢業季結合；幫助考生選專業方面的內容可多報道一些；按新聞規律做新聞；多些實用性，少些娛樂性；多增加實質的關于錄取信息的報道，使政策公開透明；少點浮躁。
簡要分析：
調查顯示，8成多的參與調查者關注媒體上的高考報道，高考的受關注度的確很高。但8成多的參與調查者對當前媒體高考報道的評價為“一般”，可見高考報道很有改進的必要。
參與調查者認為今年高考報道的一大優點是不再炒作高考狀元了，不足是模式化、無新意、過度關注高考成績、過分迎合受眾的獵奇心理、報道的成功案例太功利等。
第2篇：高考狀元作文范文
作為1996年遼寧省文科高考狀元田鋒慧的父母，吳銀實與田承國的陪考經歷在絕大多數家長看來無疑是平靜如常，波瀾不驚，甚至成了一個充滿無限期待的幸福過程。
時隔多年，再次回味多年后的那段歷程，吳銀實夫妻二人還是津津樂道，比回憶自己的昔日輝煌更興奮。
吳銀實：12年中只給孩子開過最后一次家長會
田鋒慧的母親吳銀實，是沈陽市外國語學校高中部的特級英語教師，后任校長助理。從田鋒慧很小的時候，她就每天忙得不可開交。大部分的時間里，她沒空耳提面命地教育她，而且她也覺得沒必要，最重要的是培養她的獨立精神，不依賴別人。田鋒慧讀小學時，路上要換兩次公交車，都是自己走。
從小學一年級到高中三年級，吳銀實只參加過一次家長會――高中三年級下學期，距離高考兩個月左右的家長動員會，同時指導家長為孩子科學填報志愿。當時，吳銀實覺得，第一是這次家長會的確重要，更“私心”的想法則是，再不參加就沒機會了。
按照一個老師對學生的標準要求，田鋒慧在吳銀實眼中是相當會學習而且自律性極強的孩子。高考結束后，吳銀實好奇地翻了翻田鋒慧的筆記本和卷子，發現不僅筆記認真，而且卷子考題與書中知識點對應得相當清晰明了，梳理得很清晰，這樣不僅節省學習時間，無需重復復習，而且保證了同樣的錯誤不會再犯第二遍。而田鋒慧的學習專注，也讓吳銀實很佩服，“走進她的房間她都不知道”。有一個這樣的孩子，吳銀實覺得實在沒必要再為她安排學習了。臨近高考，她就努力地保持平常心，在家中營造一個暢快、平和的氛圍，不刻意提起，也不刻意壓制，就像是即將迎來又一次模擬考試一樣。
田鋒慧學習效率高，并不經常熬夜學習，不過大戰將至，她還是延長了學習時間。入夜，吳銀實常常忍不住推開女兒房門，讓她早點睡，“我就勸她，鋒慧早點睡吧，你現在復習的明天肯定不會考”，第二天再問，田鋒慧告訴母親，的確沒有考，但是復習不是為了考試，而是自己能學到更多的知識。
吳銀實總覺得，女兒的視野是早就超越了高考的。
田承國：高考期間只有一個小插曲
15年前，作為一個普通人家的生活條件跟現在是絕對沒法比的。家長不論對孩子的高考怎么樣重視，所能做到的也都差不多。彼時正是沈陽經濟發展的低谷，大型國企倒閉、工人下崗，街上連出租車都很少。田鋒慧高考的三天，都是田承國陪著她一起騎自行車去的，單程將近四十分鐘。吳銀實，那時正在學校里忙活著自己學校學生的高考。
像很多家長一樣，田鋒慧進去考試，田承國在外面等著。
數學考完之后，田承國發現出事了，女兒是哭著出來的。能把幾次模擬考試都名列沈陽市第一名的女兒給考哭，田承國覺得莫名其妙又不敢多問一句。“不能刺激啊，更不能批評啊。這事咱們都懂。”田承國只能小心翼翼地故作鎮靜，陪女兒一起騎自行車回家。
午飯還是要吃的，田承國回家趕緊做飯。他們是朝鮮族家庭，米飯、朝鮮族拌菜、再做個湯，這是他們的日常飲食，也是那三天的高考食譜。田鋒慧對吃喝都沒有什么要求，但當父親的還是特別注意了那幾天別吃壞肚子、別喝太多的湯，別……看上去普通的飯菜，其實花了很多心思。田鋒慧特別愛吃水果，那幾天被父親給“戒掉”了，“就怕她吃壞肚子。”
慢慢地等到女兒平靜下來，田承國還是裝作不經意地問了下數學的情況，結果，田鋒慧覺得那張卷子她應該考滿分的，等到出來之后發現錯了一道小題……做父親的心里一顆石頭落地。
高考也順勢就這樣考完了。
田承國：志愿表只填了一個志愿
高考報志愿，絕對是一項大工程，某種程度上，決定了孩子的未來走向。
考前一個多月，學校會給每個考生發一本報考資料，里面是大學簡介和近年的錄取分數線。大多數家長在孩子最后沖刺的一個多月時間里，都埋頭苦讀這本報考資料，給孩子盡量設計一套合理的報考方案。這一場面，在田鋒慧家里沒有出現，她的高考志愿表上，只有一個志愿就是北京大學。
“當時就覺得應該沒有問題。”田承國回憶道。田鋒慧的成績從初中二年級開始就基本上穩定在第一名，中考時她是沈陽市的第一名，高三幾次模擬考試，也基本穩居沈陽市頭把交椅。但是這個沉穩的女孩子從來不對自己的成績夸夸其談，只是跟父母匯報一下成績，就又投入到學習中了。這樣的風格越發讓父母和老師覺得放心，于是就遵從她的意見，允許她交上了一張沒有退路的高考志愿表。
第一欄里填的是國際金融專業，后面是一片空白。這個決定也是田鋒慧自己做出來的，吳銀實很滿意，“小姑娘嘛，還是學個文靜一點的專業更好。”
吳銀實：要充分尊重孩子的自尊心，但不要逼迫
在吳銀實眼中，女兒的很多成長，當時看來似與高考無關，現在回頭再想卻在很大程度上影響了她的成功。
田承國與吳銀實夫婦都是朝鮮族，田鋒慧上了漢族幼兒園之后，夫妻倆決定讓她讀民族小學。在學校里，老師用朝鮮語授課，田鋒慧開始都聽不懂，小學二年級時，有一次全沈陽市的中小學周日都要補課一天，吳銀實的學校也不例外，可是她發現田鋒慧沒有上學。吳銀實很奇怪，后來問了老師才知道，原來是女兒根本就沒聽懂老師的通知。
很長一段時間里，她都學得挺艱難。
四年級時，有一天田鋒慧放學回家后跟吳銀實講，自己的朝鮮語作文得了獎。吳銀實笑了，不過不是欣慰的笑，而是驚奇的笑，可能還帶了點不相信。結果田鋒慧大哭，因為媽媽居然不相信她。吳銀實在女兒眼淚奪眶而出的那一剎那感受到了孩子強烈的自尊心，從此特別注意保護孩子的自尊，給予她充分的自信與鼓勵。后來，田鋒慧發展了自己的很多業余愛好，畫畫、鋼琴，到了高中還加入了排球隊。吳銀實夫婦都支持她，還以此為驕傲。
雖然自己就是特級教師，吳銀實卻從來沒有給女兒設計過未來――比如職業發展，比如人生規劃。她堅信是什么苗，就結什么果。身為老師，吳銀實無數次看到家長當著她的面就歇斯底里，恨鐵不成鋼地“發飆”。“這樣對孩子傷害很大，不是只有考北大、清華的孩子才是好孩子，其他的孩子都不好。其實孩子能夠達到比他自身能力高一點的目標，就已經很不容易了。要盡量地鼓勵和表揚。”這是三十多年教師生涯的吳銀實，最真實的感受。對于自己的女兒，她也是這么做的。反倒是田鋒慧10歲那年給自己設定未來――在三所大學讀書深造，去至少五個國家工作、生活。
第3篇：高考狀元作文范文
這位學生在信中說，復讀生的壓力不僅來自繁重的學習任務，更大的是來自四面八方的社會壓力。他寫道：“每當看到電視報紙對‘高考狀元’的大量報道時，我都會立即轉移視線，為什么我們的主流媒體只大肆報道‘狀元’們，而對那些自殺的落榜生卻只字不提？”
這位復讀生在信中講述了一個駭人聽聞的事實：“2003年6月7日，就在高考的第一天，浙江溫嶺一名女考生在考完第一科語文后不久就跳樓自殺了，她無法承受如此巨大的壓力，以死宣告與高考制度徹底決裂！……在我身邊就有很多類似的事情，但我不得不遺憾指出：我們的高三學生不都生活在這股力量的陰影之下嗎？！”
就在我閱讀這封信時，新學期剛剛開學，我在網上看到幾則由于無錢交學費、無法繼續上學，幾個孩子選擇自殺的消息――這又是另外一種死亡。孩子們“前赴后繼”地死去，有的是因為被剝奪了上學的權利，有的則是不能忍受這套現行的教育方式。孩子們以死亡這種絕決的方式，凸現出教育領域的不公和冷酷。
有人說教育是當今中國“計劃經濟的最后一個堡壘”，工人和農民的孩子除了高考和參軍這兩條出路，要想擺脫自己的身份別無他法。高昂的學費絕非尋常人家所能承受，那么，那些只有“貧爸爸”、“貧媽媽”的孩子就永遠被定格成在“弱勢群體”的位置上了。
另一方面，即便是那些“有幸”進入各級學校的孩子，卻并不意味著就能“憑借教育獲得解放”。相反，他們長期背負著沉重的精神包袱，承擔升學的壓力。許多教師都把學生當作凝固的“工具”和“符號”――學生的考試成績就是學生的“身份證”，大部分教師只關心學生的分數以及班級高考上線的人數，而不會關心學生心靈的成長和精神的健全。于是，我們看到了湖北黃岡中學這樣的“學校”雨后春筍般產生，盡管這所學校每年都把數百名畢業生送進重點大學，但學子對母校卻唯有噩夢般的回憶；我們看到了“神童制造商”聶其文被家長們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學、成為“少年天才”，但孩子卻對記者說：“恨不得將父親殺死！”中國的教育生產線生產出了無數的冷血動物和精神殘疾者，他們擁有名牌大學的學位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導師的盧剛，也有用硫酸傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因不堪父母在學習上的嚴格要求而將父母毒死的十五歲雙胞胎姐妹。
第4篇：高考狀元作文范文
在百度上搜索他們，能輕松獲得超過100,000,000個搜索結果。
四川考生黃蛉用甲骨文寫高考作文，僅獲8分；周海洋憑借滿分作文獲三峽大學破格錄取；“國學天才”孫見坤與復旦大學失之交臂；2010年北京高考狀元被美國名校拒錄……這些高考事件的主人公，都是他們。
他們，就是生于1990年~1999年間的孩子們，民間稱之“90后”。
樹大招風，媒體開始為90后打上標簽，包裝成“另一類人”。“非主流”、“腦殘”、“火星文”、“拜金”……是大眾給90后貼上的概念和定義；壓低下巴嘟著嘴唇瞪大眼睛作純情狀，是大家心目中90后經典的“自戀”形象。這，就是社會主流對90后的“主流”印象。但這是否能代表真實的他們？
標簽化是誤讀的先兆。你可以標簽化一個人，無法標簽化一群人，更無法標簽化一代人。
在本專題，我們將以高考為鏡，不提供解讀，不提供標簽，只提供視角。你即將看到的是，有別于“主流”印象的“非主流”90后。
真實的一代人。
60后的高考，是黑暗中的第一道曙光，學海中的第一根救命稻草；70后的高考，是千軍萬馬腳下的獨木橋，風聲鶴唳，草木皆兵；80后的高考，是連接理想與現實的鐵軌，是你死我活的戰爭……每一代人的高考，都帶著那一代人的“味道”。
90后的高考，會是什么味道？
“神性”的黯淡
“通向考場的那一級級臺階，我是帶著‘使命感’邁過去的。心里就一個念頭：我終于來到這兒了。”田斌看著窗外，回憶起那個“朝圣”般的日子。2000年，是高校大規模擴招的第二年，高考人數增加近100萬，錄取人數激增60萬，錄取率為史無前例的59%，高考由千軍萬馬擠獨木橋演變成相對輕松的1:1對決。盡管如此，對當時僅18歲的田斌來說，“考不上大學”的壓力、恐懼和焦慮，還是從黑色7月的第一天起就籠罩著她，把她變成了一張拉滿弦的弓，渴望把實力和運氣毫無保留地射將出去。
10年后，已經在重慶某中學任教的田斌，在相同的地點，守望著自己的學生完成相同的使命。看著當年自己走過的路，田斌才發現10年時光改變了很多東西。這幫生于市場經濟體制改革前后的孩子們，像他們當年南下求變的父輩一樣，大膽、充滿活力。田斌的大學師兄曾告訴她，1997年參加高考的時候，因為不堪重壓，在開考前半小時狂吐不止，最后還是班主任給他猛灌了幾支藿香正氣水才壓點進了考場。而田斌眼前的學生們，在開考前半小時，有的穿著拖鞋在溜達，有的在聽MP3，更多的則在謀劃兩天后去哪兒“happy”。
有些事還在發生，只是味道已變。1999年，當田斌所在班級第一次掛起“高考倒計時”牌時，絕大多數同學的目光都躲著它，班主任擔心產生負面影響，很快撤掉。當田斌走馬上任成為班主任后，體恤地不在班上“倒計時”。讓她始料未及的是，剛上高三的第二天，班上就聯名要求“上牌”，理由是能增加緊迫感。“10年前，是想方設法讓我們不緊張；10年后，是絞盡腦汁讓他們緊張。”
高考是一場“戰爭”的時代已經過去，如今頂多是一場“戰斗”，而且戰斗的氛圍很多還是老師為了督促學生而刻意營造的。在多數90后考生眼中，高考是一場很重要的考試，但也僅僅是一場考試而已，不是生死攸關的大局。
新浪網進行了一項名為“90后考生VS60后家長的高考情結”的調查，結果發現，在參與調查的2243名考生和4254名家長中，有42.9%的家長認為高考會對孩子的前途產生決定性的影響，而持相同觀點的考生只有28.6%。其實，在家長心里，高考的“神性”也在下降。蔣生連，一位從2000年開始，每年用鏡頭記錄著高考的攝影記者。“2000年，在學校門口等待學生的家長表情凝重，學校周圍的空氣都被凝固了。今年，很多家長送完孩子會喝茶聊天，有的干脆不去接送。”整個高考考場周圍氣氛的“緩和”是蔣生連感覺到的最明顯的變化。
隨著時間的推移，高考數十年來肩負著的“神圣使命”在逐漸淡化。“如今，如果誰說參加高考很神圣，恐怕會被朋友當作‘怪物’吧？”田斌笑著說。
平均每人25本教輔書
高考褪下了神圣的外衣，不等于90后零壓力，更不代表他們不努力。
錄取率高、就業率低，是擺在90后考生及其家長面前的一道“數學題”。2010年超過68%的錄取率讓人喜憂參半（詳情請參閱《求學》2010年第9期）。高考是一項“投資”，在異常嚴峻的就業壓力下，這筆以前“只賺不賠”的“好買賣”在悄然變化。“高考不是孩子成功的唯一路徑，但卻是相對來說最保險、最適合咱們普通老百姓的捷徑。”周萌萌（化名）的父親這樣說。
周萌萌就讀于廣西南寧市某重點中學。2010年12月12日，她戀戀不舍地過完了高二上學期的最后一個雙休日。這個雙休日還是額外的“恩賜”。這幾天教育局的領導來學校視察工作，“橫幅掛出來，教輔收起來”是學校的一貫應對措施。從領導來的前三天起，老師就要求他們把暫時用不著的試卷、輔導書等資料藏進抽屜，或是搬回宿舍。周萌萌所在的班級是年級重點班，班上有53個學生，平均每人有25本教輔書。“不住宿的同學就把書藏我們宿舍，本來很空的宿舍一下子擠得要命。”周萌萌抱怨道。唯一值得高興的是，學校決定雙休日全休，結束了本學期無雙休的歷史。不過即便是雙休日，周萌萌仍舊學到凌晨1點才休息。“這是在學校培養的‘優良傳統’。”她開玩笑說。
檢查工作結束后，在周萌萌和同學的課桌上，堆積成山的書又卷土重來，周末補課也順理成章地繼續。
和時代一起長大
“心情很糟糕。”估分完畢后，吉林松原市高級實驗中學的吳思遠有點悶悶不樂。這個1992年出生的小姑娘參加了去年的高考。“數學一考完，我就知道不妙了，然后一個勁兒地安慰自己。”吳思遠坦言在考試時很緊張，手心的汗擦了又擦。但最緊張的還是估分的時候，“就像自己給自己判刑”。無論結果如何，吳思遠都不打算復讀。為高考再消耗一年青春是她所不愿的，只是一生唯一一次高考沒能正常發揮，讓她有些遺憾。
她掏出手機，給朋友打了一通抱怨的電話，最后笑嘻嘻地相約在市中心的KTV“痛快”一晚。無論抱著何種心態參加高考，可以肯定的是，相比當年的70后、80后，現在的90后面對壓力時更“淡定”，更能接受現實。“考不好也沒轍啊，可能就這命。考都考完了，總不能尋死覓活的吧？”
第5篇：高考狀元作文范文
幾個月之后升學考、小升初、中高考的備考工作將全面展開，春季期間，您的孩子如果對一個學期所學知識和新學期將要學的知識有一個很好的銜接的話，那么孩子們會很輕松的進入新學期。對于過去的學習，每個孩子都會有自己的不足，春季正是檢查孩子學了一個新學期對新知識掌握程度的時機，彌補不足的機會。查漏補缺，提前預習，實現完美自然的過度。
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家長評價
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張志云爸爸：
志云原來的英語成績一直不好，找不到學習的方法與方向。在精銳老師的悉心教導下，孩子對英語終于開竅了，還參加了廣州小學生英語競賽獲得二等獎。
第6篇：高考狀元作文范文
自9月1號，真正意義上的高三生活開始了。我和老師們強烈地感覺到，這個學期的開學比往常任何時候都好。同學們的精神面貌、學習風氣、紀律觀念、行為規范都有了巨大轉變。隨便說兩個方面吧，現在的晨讀6:10分人基本到齊，比以前提前了近半小時，下午上課我連查三天無一人遲到，2:10分后到的共五人，暑假前采取多種方法都沒有解決的問題，現在徹底改變了。這不得不令人感嘆高三的特殊氛圍：它一下子把同學們變得積極、刻苦、堅韌、成熟起來。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，高三真的很美。在此，我代表高三全體老師，祝賀和祝福同學們，祝賀你們順利地完成了高一、高二學業，祝福你們經過高三一年的努力奮斗人人都有一個滿意的結局。
回顧過去的日子，我們有困苦，有遺憾，但更多的是奮斗與欣慰！從面上看，良好的教學環境和教學秩序更加穩固；學習成績和管理成績穩步提高，一派和諧，奮進的高三大幕已徐徐拉開！從點上看更是星光璀璨，周天翔同學達到了國家一級運動員標準，獲得了高考文化課免試資格，不少名牌大學已向他拋出了橄欖枝；張良旺，王淑青同學分獲作文大賽全國一二等獎，拿到了十幾所名牌大學自主招生的資格；朱秀梅同學文化課，專業課同樣優秀是近年來少有的藝術尖子生；理科前幾名的學生成績突出且水平相當，具備了再續縣高考狀元的實力；還有我們的亞藝術教學走出了新的路子，為學校下步的特色教學積累了經驗等等。。。。
以上的成績，也是我們的優勢，我們應該高興和自豪，但絕不能盲目樂觀，我們還一定要看清存在的困難與挑戰，一，新的高考科目設置對我們這個層次的學校不利因素增加了；二，亞藝術這個新的增長點已被更多的競爭對手認同；三，聯考五校魚臺一中這次的迅猛崛起給了我們很大挑戰；四，二中人對名牌大學突破的厚望及XX年的理科狀元也對我們形成了無形的壓力等等。。。。。但是我們絕不悲觀泄氣，自強不息，拼搏進取一直是金鄉二中的主旋律，也是金鄉二中屢創奇跡的法寶！我們年級這兩年的奮斗史也已作出了最好的詮釋！
同學們，我們是應該有豪言壯語，是應該有必勝的勇氣，但更要踏踏實實付諸于行動，為此我給大家提幾點忠告：第一，樹立強烈的升學欲望。強烈的欲望才能產生強大的動力，從強烈的欲望中才能獲得強大的精神支柱。現在不要想我能不能考上學，應該想我一定要考上學。盡管有條條大道通羅馬之說，但我認為對同學們來說，尤其是對絕大多數來自于農村的孩子來說，考大學還是最正、最近、最好的路，只有邁過這道門，你才能走出那塊狹小的天地，才能看到外面精彩的世界，才能在改變你自己命運的同時改變家庭的命運。這里我還要告訴大家的是，大文大理已不是考大學的唯一渠道，大家一定要找到適合自己考大學的路子。13屆在藝體和亞藝術上的重大突破就給我們提供了很好的參考，本科錄取136人，其中42人是一本，不足以讓你心動和思考嗎？第二、提醒同學們一定要苦字當頭，功夫第一，抓住一切可以利用的時間。超常的付出才有超常的回報。“吃得苦中苦，方為人上人”這是古訓也是真理。不用再講別的，咱們文科的幾個優秀學生就是最好的佐證。第三、提醒大家要有毅力，要持之以恒。貴在堅持、成在堅持。人都能暴發激情，尤其是年青人更能熱血沸騰一陣子，如果憑借這時的豪情，事情一定能干好，問題就是堅持不住。我們現在情況不錯，同學們一定要堅持，堅持一年，不，僅僅是九個月。第四、提醒同學們，要充分重視第一輪復習，這是補差補弱的最后機會，這個階段還要把以前學過的所有內容，細致復習一遍，你以前不會不懂的問題還能夠學懂學會，所以這一階段也是制造變數、催生黑馬的階段。高一高二成績不理想，高三未必不理想。每年高考都有黑馬，我們這一級更期盼黑馬的出現。如果你想成為黑馬，就在這一階段把功夫用足吧。第五，提醒同學們多和老師交流，善于利用一切有用的資源。老師在所教學科上，都有研究，都有自己的一套，生活經驗也比同學們豐富得多，從他們那兒你不僅能獲得知識、獲得方法，還能獲得生活的動力。
我仍然進行著簽名留言活動，期待著你的光臨，期待著給你交心，被你感動，另外，三樓休息室年級決定作為溝通談心室，同學們可以在那里和自己信任的老師促膝長談。第六、提醒同學們注意身體，加強鍛練。身體是本錢、是前提。一旦身體出現了問題，便會遺憾終生。說實在的，高三學習這么緊，年級無法再安排統一的時間讓同學們鍛練，因而上好兩操尤為重要，同學們一定要抓好這有限的鍛練機會，保證身體不出問題。第七，我還要提醒大家，一定要陽光，快樂地生活。高三很苦，很累，也倍有壓力，這更需要大家有一個健康的心理，樂觀的心態，要學會調整和釋放。我qq空間的簽名欄里始終是這樣一句話：“快樂的生活在自己所處的層次與空間里就是幸福！”高三了，我又悄悄地把這樣一句話擺在案頭：“象橋下的流水一樣”。我交代自己，在努力工作追求成功的同時，一定要以良好的心態看待困難與挫折，讓一切不快象橋下的流水一樣不停地流走吧。
同學們，高三這一年注定是不平凡的一年，注定是歡笑與淚水相伴，機遇與挑戰并存，讓我們一同去拼搏奮斗，一同去收獲榮譽和自豪！
第7篇：高考狀元作文范文
如鹽入味增底色
優異的就業和高考成績，離不開華強人的堅守和創新。有如：“鹽不能整塊來吃，撒在菜中，方能入味。”德育工作亦如此，德育必須像鹽一樣滲透在整個教育教學過程之中，才能夠為學生的人生增添底色。為此，學校秉承“華而實，善則強”的校訓，創新德育模式，提升德育軟實力，致力于培養具有國際視野、民族情懷、特區氣派和華強風格的“基礎寬、技能精、創新強、素質優”的現代職業人。
科學的管理模式
學校啟動“1+X”專業部管理模式，成立了公共基礎部、信息技術部、動漫藝術部、財經部、商貿旅游部等幾個專業部門。其中，公共基礎部是學校基于中職高考的社會需求和“文化知識及技能兩手都要硬”的考量而設立的，致力于使學生“就業有技能，高考有基礎”。公共基礎部由語文、數學、英語等三個基礎學科組成，為“1+X”中的“1”，是“定量”；其他學科為“X”，為“變量”，根據社會發展和需求而科學設置。
不論是從教學管理、德育管理，還是行政管理的角度來看，專業部的管理模式不僅體現了專業建設為主的學校特色，而且有利于德育活動與教學活動的開展，大大提高了工作效率。
專業的教學團隊
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校打造了一支專業過硬的教學團隊為學生的成長保駕護航。以計算機網絡技術專業為例，“雙師”教師100%，分別擁有CCIE（Cisco互聯網絡專家）、RANA（銳捷網絡工程師）、紅旗Linux認證工程師、Oracle數據庫工程師、網絡綜合布線工程師等過硬的行業證書。學校已經初步建立了一支年齡、學歷、職稱等方面結構合理，具有較高理論水平和較強實踐能力，能夠勝任主干專業理論教學和實踐教學工作的“雙師型”“專兼結合”的教學團隊，為學生就業打下了堅實的技能基礎。
信息化和全球化的時代要求一流的教學團隊必須具備國際視野。因此，學校與新加坡、澳大利亞、加拿大等國家合作辦學，開展國際互訪游學，引進國際課程，進行國際師生交流培訓等活動，共享國際教育資源，大大提高了教師的專業水平和育人能力。
多元的課程體系
學校將“創設適合每個孩子的教育”作為辦學理念，構建立體多元的選修課程體系，涵蓋人文、藝術、雙語、科技、活動、實踐等多個領域，為不同需求的孩子提供支撐，開闊學生的視野。此外，學校還專門聘請多位外教為學生開設適用于商貿、金融、旅游等專業的口語和寫作課程，提升學生英語表達能力和人際交往能力，引導學生思維方式和學習方式的轉變。
成熟的備考策略
調查顯示，在參加高考的學生中，有的是被家長逼迫而來，有的是抱著碰運氣的僥幸心理而來，這些學生的學習目標不明確，學習動力不足。針對這種情況，班主任和科任教師通過“我有一個夢想”“再過二十年”等活動，邀請往屆考上高職學院的優秀畢業生來校作講座，與學生互動，點燃學生的激情。學校將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側重的階段，對復習內容、難度和密度進行合理分配、逐漸推進。通過在高考班開設音樂欣賞、心理課、形體訓練等課程，開展豐富多彩的文體活動和戶外活動；通過對高考班學生進行心理輔導等方式，舒緩學生精神壓力，培養學生嚴謹細致、靜心沉穩的品質。
滿園春色競爭妍
無常不穩，無特不興。沒有常規做鋪墊，沒有職業教育的底色—品德教育做積淀，學生就沒有核心競爭力。德育的開展要“從天上到地下”，強調針對性、時效性。為此，學校以豐富的校園活動和社會實踐活動為載體，培養學生的綜合素養，促進學生的全面發展。
書香潤心靈
學校于1997年成立“小草”文學社，16年間，“小草”秉承著“學做人、學作文”的辦社宗旨，致力于用豐富的人文教育途徑引導學生參與審美活動，用文學滋養學生心靈，承載青想，成為學生活動的一張亮麗名片。
“小草”文學社成員積極創作，先后在省市及校級報刊上發表了多篇優秀作文，記錄了學生的多彩生活，鍛煉了學生的文字表達能力。該社每學期定期開展形式多樣、豐富多彩的活動，如編輯部舉辦的辯論賽、記者部舉辦的讀書報告交流會以及秘書部舉辦的趣味大比拼等，為學生的全面發展搭建了平臺，也全方位、多角度地發揮了文學特殊的教育功能，培養學生的想象力和創新精神，提高學生的人文素養，營造優質的校園生態環境。
文學社建社至今，碩果累累。每學期編輯出版社報兩期、社刊一期。十多年來，文學社編辦社報23期，社刊16期，刊出師生作品300多篇，其中有12名學生在市級以上刊物發表作品或獲獎，大大提高了文學社的知名度和影響力。
活動展風采
為了提高學生自我教育、自主管理、自主發展的積極性，學校設立了學生會、吉他社、街舞社、象棋社、話劇社等學生組織，為學生提供彰顯個性的舞臺，既豐富了校園生活，也豐富了孩子們的精神世界。學生的出色表現得到了省、市教研室領導、教育界同行和家長們的充分肯定及贊譽，豐碩的果實見證著學生快樂成長的足跡。
多元的課程、廣闊的舞臺為孩子們提供了生命成長的養分，孩子們一天天健康、快樂地成長，構成校園中一組精彩紛呈的剪影。在藝術節、體育節、文化節、科技節、踏春節等活動中，學生彰顯出青春的活力，涌現出“校園十大歌手”“校園十大主持人”“校園十大辯手”等優秀人才。
傳遞正能量
作為深圳市福田區唯一的一所職業高中，學校秉承服務社會的精神，為社區各項工作的開展提供了有力支撐。
2012年6月的清晨，張女士讀小學的兒子乘坐地鐵2號線，在蓮花西站出口乘坐地鐵站扶手電梯時，因頭部倚靠電梯扶手，不幸被卡在電梯扶手與墻壁間的凹槽里，而電梯一直在運行中，如果不能在最快的時間內關閉扶手電梯，孩子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。危急關頭，華強職校的陳麗滿等三位同學急中生智，運用在校期間積累的生活常識和專業技能，第一時間找到緊急制動，有效避免了悲劇的發生。當孩子家長和周圍民眾為孩子逃脫“鬼門關”而慶幸和歡呼時，陳麗滿等三位同學卻未留任何個人信息，悄悄離開了事故現場。
事后，張女士特意到地鐵站調出錄像查看。再次看錄像時，張女士嚇得兩腿發軟。因為救人的女同學如果再晚幾秒鐘關閉扶手電梯，兒子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。驚嚇之余，“她很聰明，危急時刻非常鎮定，是一位訓練有素的好同學。她的行為讓我很感動，我兒子那天幸好遇上了她，很想盡快找到她。”說起那天的“歷險記”，張女士依然掩飾不住對那位陌生的好心女孩的感激。幾經周折，張女士終于找到做好事的陳麗滿等幾位同學，并向華強職校表示感謝。深圳電視臺、深圳各大報紙爭相宣傳報道華強職校學生的見義智為事跡，引起社會廣泛關注，也引起了深圳地鐵公司的高度重視，社會各界普遍表示感謝學校培養了這樣機智勇敢而又低調樸實的好學生。
幸福你我他
在華強職校，從來不缺少互幫互助的精神，從來不缺少熱心公益的學生。這里不僅有教育學生關注公益的方式，也有許多讓學生奉獻愛心的渠道。今年，“心扉”心理學社就在學校舉辦了“慈善義賣活動”。
此次義賣共設有12個攤位，經過緊張的籌劃和準備，各個攤位擺滿了各式各樣琳瑯滿目的物品，讓同學們目不暇接。這些物品包含了同學和老師們的愛心。有一些相當有特色的物品，受到了大家的喜愛，如1018班同學親手縫制的卡套。活動現場人潮涌動、熱鬧非凡。現場也設置了“心愿墻”，同學們將自己的心愿、祝福和感受寫在便利貼上，吸引了不少同學積極參與，很快“心愿墻”就貼滿了。兩面“心愿墻”承載著大家滿滿的祝福。經過最后清點，此次義賣共募得1200多元。募得款項都捐給福利院。義賣活動的開展，不僅豐富了同學們的課余生活，也增強了他們對社會弱小群體的關注。相信同學們的愛心會讓社會感受到溫暖常在！
第8篇：高考狀元作文范文
每到這時候，分數就成了考生開啟命運之門的鑰匙。讓我們來看以下一組數據：
平行志愿投檔原則
平行志愿遵循“分數優先，遵循志愿”的投檔原則。投檔時，首先分文科、理科，按照考生的分數將其排序，然后由計算機按排位高低依次檢索每個考生所填報的志愿，分數高的考生先被檢索投檔。比如某文科考生的成績在全區排第100名，那么其就需要等排在前面的99人被檢索完畢后，才輪到他自己。
這么來看，曾經火爆網絡的高考標語“提高一分，干掉千人”也有一定的道理。而回歸到最初的地方，那就是我們的努力程度決定了我們的收獲程度。
啟示一 努力讀書，擁有更多選擇的權利
我們見過平日嚴肅正經的校長為高考狀元花落學校而像個孩子一樣跳躍起來，也見過太多家長的落寞和焦急。總是會有一些家長和考生很失落地在咨詢會現場閑晃，印象最深的是一名母親，待眾人散去，整個會場的人數寥寥無幾時，才走到咨詢臺前問正在整理書籍的工作人員：“這些書講的是什么內容啊？”她翻閱了一小會之后掏出錢，有點羞澀地說：“我也不知道要買什么好，兒子考得不怎么樣，不肯來咨詢，所以我自己來看看。”在對工作人員表示感謝后，她獨自離去，背影充滿了難以言說的落寞。
而只有看到過這些不同的畫面，很多人才會深刻地理解龍應臺那句話的意思吧――
父母要求你用功讀書，只是因為希望你擁有更多選擇的權利。
【學長日記】
這是一場值得全力以赴的戰斗
東南大學 張超
看過許多人筆下的高中，書山題海中浸染著汗水和浮著徹夜不眠的眼；也看見過有人因為一題沒做出，就狠扇自己耳光；還見過身邊有人忽然累到倦到絕望，歇斯底里地流淚大哭。
年輕的心裝下了太多沉重的夢想和期望，以至于有些人中途倉皇逃去，不再過問這惱人的征程。
可我不同，我的夢想從來不是某所具體的大學，而是有點“中二病”地想要成為作家，去很多的地方，做很多有趣的事，在一群人的瘋狂奔跑中堅持自己的節奏，痛痛快快經歷這一生。
所以，我從不絕望，從不會為做不出題而歇斯底里地大哭，不會為分數而恐懼不眠。相反，我會給自己更多悠閑生活的可能性。在高中，我看了無數課外書，光在省圖書館的借書記錄就有兩百多條，每天還抽出時間寫日記，有時一寫就是整整三節晚自習；晚自習后我會在操場跑上五六圈，還在單雙杠上翻轉跳躍，在草地學后空翻；有時也會做“壞孩子”才會做的事，比如在周末和同學去網吧玩dota。
但我必須擁有一個好的成績，不然沒有資格去追逐自己想要的精彩和未來。
每天凌晨五點半，我在黑暗中瞬間關掉鬧鐘，翻身下床飛快洗漱，戴上耳機放一曲《克羅地亞狂想曲》，然后像風一般奔出宿舍。路上一片漆黑，學校的廣播還沒響，天上依稀有星，我獨自跑上樓梯，將每一個樓道的感應電燈刷刷刷點亮，然后我坐在教室角落，只開一盞燈便埋頭做題。
那棟教學樓，只有頂樓一間教室有光，只有一個人，那么安靜，像幅畫，畫盡了整個高中的靈魂。
這其中也遇到過無數的阻礙，只是那些坎坷現在都成了動人的故事，我想起來都會笑。
你們也許會以為我成績好是天注定的，那真是大錯特錯。初中時，我排在全校百名開外，總是被爸媽狠批；高一時，我的成績從班上第十八名滑到第四十幾名，以至于在高二的時候被重點班淘汰；高三時去省城參加名校的自主招生考試，我不知道被淘汰了多少次，而一些同學第一次就通過了。我也有很多失落的時候，也有成績差了想哭，但是忍著在操場跑好多圈發泄的時候。
但那又怎樣？我還是熱愛著這一切。所以，我每天最早跑在通往教學樓的那段路時，才會感覺有束光照在前方；所以，我中午在教室刷數學卷，只趴下十分鐘都能睡得很滿足；所以，我看到其他人緊張焦躁時，依然能淡然邁進考場笑著答題。
所以，今天我才能在一所“985工程”大學里輕描淡寫地給你說起這些。
在大學里，我幾次代表學校參加全國的計算機設計大賽，到好幾所高中演講，和全國各地的大學生一起去鄉下支教，成為學校文學社的社長，又拿到去臺灣交換學習的名額。
第一次去臺灣，我在臺北101大樓下和來自全世界各地的人共同慶祝2016的到來，看了美麗的煙火，后來又去看了墾丁的海，走過無數個陌生的街角，在路邊看猴子，樹上有松鼠，成群的白鴿在空中盤旋，我躺在草地上自由地呼吸……
我看著自己正如愿以償地向心中的精彩走去。
而這一切轉變，都可追溯到高中那三年。我從不認為高考可以決定一個人的命運，但，這確實是一場值得全力以赴的戰斗，而我戰斗的理由，就是我想要自由地選擇我想要的一切。
總是有很多同學這樣問：明明我已經很努力了，為什么成績還提不上去？要解決這個問題說難不難，說簡單也不簡單，但總有那么一些方式，能夠讓我們在努力的過程中更輕松一些。
【學姐日記】
掌握科學的學習技巧，讓努力更有效率
浙江大學 黃文h
■ 第一式：貫通筋脈
1. 重新定位學習的意義。你可以把學習當作一種生存本能，設想一下未來，看看努力學習可以幫助你實現哪些夢想，這樣你會更加有動力。我們身邊的學霸都是高度自律的，這是因為他們把學習當作和一日三餐一樣重要的事了。
2. 剔除頑固的消極心理。如果你看到試卷時會不自禁地皺眉，事實上，困擾你的不是題目本身，而是你對題目的看法――覺得它們難，自己做不出來。遇到這種情況，我們可以用一種積極的想法代替消極的心理。比如做一道數學大題，雖然你沒有完整的解題思路，但你還是要把自己會的步驟寫上去，這樣可以得到一定的分數，也會使你更相信自己，接下來便是想辦法拿到更多的分數啦。
我們可以將平日學習時腦中浮現出的雜念記錄下來，并找出解決方案。比如你覺得學習壓力大，那就休息一下，去唱歌或者做運動來舒緩壓力；如果你想玩手機，那就把手機關機；如果你想用手機查資料又怕禁不起游戲的誘惑，就用便簽寫下要用手機做的事，一做完立即放下手機等。
■ 第二式：有的放矢
1.確定具體目標，保證目標能夠被衡量。比如你的目標應為“準確找出文言文翻譯題的得分點”或“積累文言文閱讀題的常考詞”，而非“我要提高語文成績”或“我要提高文言文閱讀題的分數”。因為后者是沒有即時性衡量標準的，寬泛的目標會使你不知所措。換句話說，若你在學習中遇到一個大難題，請耐心將之分解，不要妄想一次性將其解決。
2. 擬出計劃，在規定的時間實現目標。我們的目標可分為短期目標、中期目標和長期目標，建議大家把目標按輕重緩急安排到計劃里，依次實現。記住要嚴格控制時間，克服拖延癥，不給自己犯懶的機會。
3.溫習目標。建議大家把心中大大小小的目標寫在紙上，然后貼在醒目處，讓自己時時刻刻能夠感受目標帶來的能量。
■ 第三式：見招拆招
眾所周知，高考題目都是原創題，我們要學會靈活應對考試。在平時的測驗和練習過程中，我們要把自己覺得難的、新穎的題型和參考答案剪下來，貼在本子上。把它們擺在一起看，你會更加容易發現它們之間的共性。大家不要覺得總結歸納是無所謂的事，總結得越精準，對你往后的學習越有幫助，書也能越看越薄。
■ 第四式：有招學招
小組討論有利于我們突破瓶頸，汲取眾多大神的智慧。就拿作文審題來說好了，大家可以選出一道高考作文真題，進行限時審題構思，包括要運用什么素材，擬什么題目等，時間一到，所有組員開始分享，互相提出修改意見，然后再找相應的高考滿分作文進行分析。效率高的話，一次作文審題訓練只需一個小時，但所有人都會收獲頗豐。
（欲了解更多學習技巧，請移步《高考高參》欄目）
啟示二 做好升學規劃迫在眉睫
從不同地區的家長和學生所提出的志愿填報問題中，我們可以最真切地感受到不同地區的人們對升學的關注度和對信息的收集能力所存在的差異性。
準備得較充分的家長和考生表現出來的是積極應對的態度，對全局有較強的把控能力，具體表現為“985”“211”大學娓娓道來，拿著早已寫好學校名字的小紙條直奔學校展位咨詢被錄取的可能性，既輕松又高效。而臨時抱佛腳的家長和考生則是如履薄冰，尚不知基本的志愿投檔模式，更不用說根據學校的重點學科和特色專業來選擇大學了。
志愿填報咨詢場景回放
?效果并不好的提問方式?
1.我的孩子高考考了××分，一定能去××學校嗎？
小編點評：最近很多考生來問我664能不能去北大，我重申一下，你們可以考慮一下去清華，但是對于北大，我只能說可以沖一下，但希望不大！一般大家都是坐地鐵4號線到北大東門，坐664只到清華西北門。
家長、考生：……
2.××學校什么專業最好？
小編點評：親，自己動手查就那么難嗎？
3.學××專業，畢業后肯定能找到工作吧？
小編點評：看你的造化了，話糙理不糙。
?正確的提問方式?
1.2016年的招生計劃與2015年相比是否有變化？如有，變化之處在哪里？
小編點評：在參考往年錄取數據的前提下，弄清楚招生計劃的變化情況，有利于我們更好地給自己定位，確保志愿填報的準確性。
2.學校是不是按大類招生？是的話，在什么時候進行專業分流？怎么分流？
小編點評：如今越來越多的高校實行大類招生，在一定程度上可以緩解考生選專業難的問題，了解清楚學校的專業招生類別和分流情況是考生填志愿的前提。
3.學校在安排考生專業時是堅持“分數清”原則還是“專業志愿清”原則？
小編點評：弄清楚學校的專業錄取規則，能使考生最大限度地降低被退檔的風險。
……
每次遇見家長和考生咨詢這樣的問題，小編都會為他們感到著急。這折射出來的問題是我們很大一部分的家長和考生平時對志愿填報漠不關心，缺少對未來的系統考量。同學們寒窗苦讀12年，如果不盡早擬出合理的升學規劃，關注大學和專業的信息，待到高考后才倉促決定自己的命運，豈不是得不償失？
這些問題是不是顯得很專業呢？是的，小編專業起來連自己都感到害怕。如果你也想掌握專業的志愿填報技巧，那趕緊行動吧！
寒門要出貴子，升學規劃來當家
梁挺福
與富人早早為孩子規劃出精英路線圖不同，貧窮人家往往沒有精力與金錢進行教育投資。在常年的志愿咨詢服務工作中，筆者接觸到了許多來自不同背景的家長和考生，發現升學規劃這一理念對于家境不占優勢的學子而言，簡直就是逆襲之撒手锏。
對于大部分寒門學子而言，在高考志愿填報過程中，無論是選學校還是挑專業，最終的導向都是以就業為首要任務。那么，寒門學子該怎樣以就業為導向進行升學規劃呢？
首先，確保自己的規劃與國家發展戰略同步。
國家發展戰略的實施將帶動相關產業的快速發展，像一帶一路戰略、中國制造2025、互聯網大會等都可以作為家長和考生洞察未來產業發展趨勢的切入點，大家可以從眾多專業中挑出自己最中意的專業。
其次，從市場需求中淘出真金白銀。
除了緊跟國家發展戰略，我們還可以從市場需求出發來選擇專業。一般情況下，大型央企的招聘非常嚴格，必須是學習與這些企業核心業務聯系密切的專業的畢業生才能進入。比如你想進入鐵路行業，可以學習軌道交通類專業；如果你想進入石油石化行業，可以學習石油工程專業或地質工程專業；如果你想進入民航工作，那么學習飛行技術專業，等等。要想知道各行各業需要哪些“高精尖”人才，就必須關注相關行業的招聘啟事，這樣你才能在未來的專業選擇中更有針對性。
可以說，除了孩子個人的努力，孩子的未來還寄托在父母的思想境界中，父母的規劃意識有多強，孩子的規劃就會有多好，這是必然的。這就要求我們的父母，無論家境貧寒還是殷實，都要有升學規劃的意識和理念，雖然不能讓我們的孩子成為“富二代”，但至少我們還有機會培養出一個棟梁之材。
（欲了解更多志愿填報信息，請移步《大學門檻》欄目）
與富人早早為孩子規劃出精英路線圖不同，貧窮人家往往沒有精力與金錢進行教育投資。在常年的志愿咨詢服務工作中，筆者接觸到了許多來自不同背景的家長和考生，發現升學規劃這一理念對于家境不占優勢的學子而言，簡直就是逆襲之撒手锏。
對于大部分寒門學子而言，在高考志愿填報過程中，無論是選學校還是挑專業，最終的導向都是以就業為首要任務。那么，寒門學子該怎樣以就業為導向進行升學規劃呢？
首先，確保自己的規劃與國家發展戰略同步。
國家發展戰略的實施將帶動相關產業的快速發展，像一帶一路戰略、中國制造2025、互聯網大會等都可以作為家長和考生洞察未來產業發展趨勢的切入點，大家可以從眾多專業中挑出自己最中意的專業。
其次，從市場需求中淘出真金白銀。
除了緊跟國家發展戰略，我們還可以從市場需求出發來選擇專業。一般情況下，大型央企的招聘非常嚴格，必須是學習與這些企業核心業務聯系密切的專業的畢業生才能進入。比如你想進入鐵路行業，可以學習軌道交通類專業；如果你想進入石油石化行業，可以學習石油工程專業或地質工程專業；如果你想進入民航工作，那么學習飛行技術專業，等等。要想知道各行各業需要哪些“高精尖”人才，就必須關注相關行業的招聘啟事，這樣你才能在未來的專業選擇中更有針對性。
第9篇：高考狀元作文范文
2007年7月15日，云南省曲靖市馬龍縣的李華(化名)對記者說。這位母親的孩子楊光(化名)今年從馬龍縣第一中學初中畢業，參加完全市統一考試后就不斷埋怨自己，“我這次肯定考不了高分，很多人都在考試中作弊，而我沒有。”
李華說：“得知具體情況后我真是又急又氣，急的是兒子無法上曲靖一中了，氣的是怎么如此公開的大規模的中考作弊行為在馬龍縣竟然沒有人管。”
手機短信傳答案
“我們從7月2日開始考試，4天時間總共考10門，按照學校和老師之前的規定和通知，我在前三天都把手機放在家里。”楊光說，“但是進到考場我才發現其實很多同學都偷偷帶了手機，少數人還帶了兩個，但是監考的老師們都沒有認真檢查和過問。”
除了發現考試過程中有些同學不斷看手機，而監考老師都視而不見外，楊光回家打開手機后更是大吃一驚：自己的手機接到了之前考試的全部答案，發送時間顯示都是在考試期間，“有好幾份，而且基本都正確。”那些發短信給他的人都是平時關系比較好的同學，多次在一起說過“有福同享，有難同當”。
“隨后的7月3日和4日，我每天考完試回到家仍然看到有考試答案的短信，但是由于我沒有帶手機去考場，所以沒有使用。”楊光說，“7月5日最后一天上午考試，我決定也帶手機去，而且真的帶進考場了，考試過程中我仍然接到了幾條短信，其中一條還是一名平時很關心我的老師發來的。”
由于“對這些答案的對錯不放心”，所以楊光考慮再三沒有使用。但是多日來發生的這些情況影響了這名16歲少年的心情：“我既緊張，又生氣，怎么考試這么嚴肅的事情都變成這樣了，這樣想著想著，我的大腦一片空白，所以許多題目都沒有做完就時間到了。”
回到家里，楊光“越想越生氣”，于是把情況告訴了母親李華，并且說“努力學習了9年，比不上別人作弊4天”等許多埋怨的話，讓母親非常擔心和害怕。在考完試的一段時間里，楊光甚至表現出了許多怪異的言行，和家人的關系也發生了微妙的變化。他對記者說：“我一直無法平靜下來，我經歷了一些自己從來沒有想過的事情，真的不愿意再遇到這樣的情況了。現在，和同學們在一起玩的時候我總有些別扭，因為我老是會想起考試的情況，想起那些答案短信。”
楊光的手機里一直保存著10多條手機短信，分別發自不同的號碼，里面各科中考的答案均有，有些答案寫著選擇題的ABCD，有些則用1234代替ABCD，還有一些答案直接就寫著文字。他說：“和我關系好的同學手機里都有這些答案，都是考試時互相傳的，但是很多同學考完試后就刪掉了，后來我們見面時都會說起這些事情，他們還埋怨我沒有使用那些答案，說我不相信他們，活該倒霉。我覺得我所認識的同學當中至少有80％以上的人都或多或少地參與了作弊。”
由于李華多留了些心眼，讓兒子把短信內容暫時保留了下來，所以記者才在事后得以目睹這些“中考短信作弊奇觀”，并拍攝保留。
教師家長齊上陣
事實上，馬龍縣出現如此大規模的中考作弊情況絕非偶然，記者在當地尋訪過程中就不斷獲得訊息，最明顯就是許多手機經銷人員表示“考試前手機和手機號碼卡比較好賣”。
具體的作弊過程，是由一些“熱心”的教師在考試卷下發后，飛速把題目帶出考場，由外面的教師做出答案，然后通過短信的方式把答案發給家長再轉發給考場內的考生。一名學生家長對記者說：“中考題目不像高考的那么難，所以除了作文以外，任課老師完全可以迅速、正確地做出來。”
盡管曲靖市教育局向馬龍縣派出“中考督導組”，馬龍縣有關部門更在考試前對考試紀律三令五申，并且采取任課教師回避監考等多種方式來制止考試中的違規情況，但是“魔高一尺，道高一丈”，考試題目仍然被帶出來，作弊仍然順利進行。
李華說：“比如教數學的張老師今天不能監考數學，而是由教政治的李老師監考，或者從其他學校調了王老師來監考，但是因為馬龍地方小大家都是熟人，所以張老師和學生家長們都有辦法‘說動’李老師或王老師把題目帶出來，然后交由張老師做出答案，發短信給各位家長，再由家長轉發給自己考場里的孩子。另外，一些互相關系好的同學也會把這些答案互相轉發。”
由于擔心暴露，一些家長和學生甚至在考試前重新買了手機，或者更換了不記名的號碼卡進行短信作弊。楊光說：“后來我才發現，一些平時不用手機，或者家里很窮的同學都在考試前突然買了手機，哪怕是二手的舊機，目的就是想用來作弊，這些情況在考完試后同學們都互相在講，互相交流經驗，已經不是什么秘密了。”
當然，各種作弊行為并非都是“無償勞動”，受益人都必須付出經濟代價，也就是每科答案80元、100元不等。楊光說“有的同學收到了許多錢，還分給配合。工作’的同學，而我因為沒有使用，也沒有轉發，什么也沒有付出，什么也沒有得到。”
除了秘不可宣的經濟利益驅動外，作弊行為的出現還緣于“成績榮譽感”。一名不愿意透露姓名的考生家長對記者說：“學生考試成績上去了，學生開心，家長高興，任課老師也自豪，特別是老師們將為此獲得學校的好評和嘉獎，平穩地進入下一周期的教學工作；反過來就一切都麻煩了，特別是老師很可能因此落聘而失去工作機會；所以一邊是家長希望孩子能夠考上更好的高中，另一邊則是老師希望自己的工作能夠有好成績體現，最后這些愿望就通過作弊‘合理’地結合在一起了。”
這位家長還表示，如果再更進一步看，每一位班主任都希望自己的學生考出好名次，每一位校長都希望自己的學生多考上重點高中，而所有這些榮譽都需要學生的高分成績來實現。
李華說：“我后來才知道，考試作弊不但成績差的同學在參與，成績好的也在參與，想想那些本來成績就好的同學，那樣他們的分數就更高了，其他同學怎么可能爭得過他們這樣的‘雙管齊下’?更嚴重的情況是，在有老師自己的孩子和親戚參加考試的考場里，作弊的情況更明顯。”
“如果是同學自己進行作弊，我還覺得不奇怪，但是現在有老師和家長參與在其中，我就是想不通。”楊光說，“我總覺得考試應該憑真本事，否則用假成績去上重點高中是非常不光彩的。”
隨后，記者向馬龍縣教育局求證中考作弊情況的真偽，有關人員表示，“中考作弊的各種情況到處都有，不僅僅出現在馬龍。需要特別說明馬龍中考短信作弊的情況是有的，但只有一兩起，已經按照國家有關規定進行了處理，并不像社會上傳言的那么夸張”。他說“現在社會上對高考、中考都特別關注，使其成為
了一個非常敏感的問題，另外人們也喜歡捕風捉影，對什么流言都不加分析地相信和傳播，致使事態無端擴大。”
馬龍縣教育局有關人員表示，對于中考工作，他們一直保持著嚴肅，謹慎的工作態度，同時還接受著上級有關部門的嚴格監督，所以不可能對大規模作弊的情況視而不見。
艱苦的名校之旅
不知道從何時起，大學錄取率等同于中學教育能力的說法，已經在中國父母們的心底深深扎下了根，如果再結合當今大學畢業生在就業時名校生與非名校生的命運差異，更堅定了父母們要讓孩子先上重點高中，再上重點大學的決心。
馬龍縣中考中之所以會出現大規模的作弊行為，當地人都知道是為了考到曲靖一中去上學，往年曲靖一中都在馬龍縣招生20多名，近兩年擴大到30多名。
曲靖一中是云南省最著名的中學之一，每年培養出來的學生幾乎能夠覆蓋中國所有到云南省招生的大學，并且不斷出現“云南高考狀元”。能夠到曲靖一中念高中的學生，基本上“一只腳就跨進大學校門了”。曲靖市的一名教師私下向記者表示，作為面向全市公開招生的學校，曲靖一中一直得到了大量的國家政策、資金傾斜，自然有“擇優錄取”，“擇高分錄取”的獨特優勢。然而，面對這樣的教學資源不公平，作為普通考生家庭是沒有任何力量抵制和反抗的，為了孩子的未來，只要有一點點機會，家長們都會不擇手段，所以最終異化出種種作弊情況。
這名教師還表示：讓中考學生得出高分的辦法不僅僅是考場上作弊，包括改卷，統計分數等等環節都有人在千方百計“想辦法”，據說的確有人獲得成功。
在現實中，如果考生分數達到曲靖一中的要求，就能夠被作為計劃內學生正式錄取，如果分數差一些，則可以成為“擇校生”(俗稱自費生)，每年需交8000元擇校費，三年共24000元。如今，即使是后面的自費名額，每年的競爭都是呈現出白熱化，“許多家長抱著錢去都沒有人收，或者愿意再多交些錢也沒有人要”。
李華說：“由于多種因素，我兒子今年的考分不理想，連上曲靖一中自費生的條件都不夠，那樣他就只能在馬龍一中上高中了，以后要考上好大學的機會就小了，作為母親我真的很著急，這一步沒有走好，也許將影響他一輩子。”她表示，事實上幾乎每一位家長都會為自己的孩子擔心，愿意為自己的孩子做一切事情，所以盡管自己的孩子在這樣的“作弊競爭”中失敗了，但自己也不會去恨其他的家長，只怪自己的關系和水平不行。
