碳中和的理解精選(九篇)
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第1篇：碳中和的理解范文
一、講課起點要高，知識傳授力爭到位
這里所說的“到位”，包含著密切相關的三個方面：
1.1超越教材認識，力爭觀點到位。這一點，突出地表現(xiàn)在世界近代現(xiàn)代史教學中。歷史教學的一個顯著特點就是觀點統(tǒng)率材料，史論結合。而現(xiàn)行世界近現(xiàn)代史教材，已是多年來未變的老面孔，觀念滯后現(xiàn)象嚴重。與當前高考命題者的認識存在較大差距。高考命題人曾多次表明，絕不會在學術觀點上遷就陳舊的甚至錯誤的東西。相反，他們往往利用考試來促進中學教改。如1993年“三股進步的歷史潮流”、1994年革命與1848年革命的主要不同之處”等高考試題，就已突出地顯現(xiàn)了這一點。這種狀況既然不是我們中學老師所能扭轉，我們只能面對現(xiàn)實，千方百計地搜集大學教材，尤其是命題人的論著加以研究，力爭在觀點上、認識上與高考命題人盡量接近，使知識的傳授和能力的培養(yǎng)從一開始就在高起點上進行。如資本主義制度的歷史進步性問題、對帝國主義腐朽性的再認識問題、對門羅主義、蘇德互不侵犯條約的重新評價問題以及壟斷組織的進步性等問題，史學界已有全新論斷，命題人論著中也有明確表述。因此，在這些觀點上，我們就應盡量與命題人保持一致，否則就有可能在高考中吃虧。
1.2重視知識梳理，形成科學的知識結構體系。歷史知識結構，是指歷史知識之間的相互聯(lián)系。歷史教學內容如此之多，異常散亂，要想加以準確的記憶和深入的理解，就必須使學生掌握科學的知識結構，弄清知識之間的內在聯(lián)系。在設計板書時，最好能用大小括號將有關內容按從屬或并列關系聯(lián)結起來，把一個個孤立的知識點納入到歷史發(fā)展的整體中來，給學生以清晰深刻的印象，形成完整的知識結構體系。
1.3補充重要知識，深入挖掘內在聯(lián)系，做到分析到位。教材的表述，由于受篇幅限制，往往是簡單的。知識之間的聯(lián)系往往需要我們教師去挖掘和分析，有時也不得不補充一些相關的材料，以使講授更清楚一些。如在講帝國主義國家德國時，我就向學生介紹了德國統(tǒng)一后，俾斯麥長期控制首相大權。他的對外政策是典型的“大陸政策”，即把同歐洲大陸各國處理好關系，防止法國復仇作為重點，而不主張在世界范圍內擴張，以免造成新的矛盾。但向帝國主義階段過渡時，他的這種保守的對外政策已不能再滿足壟斷資產階級的要求。尤其是1888年，新皇帝威廉二世繼位，他積極向世界擴張，與俾斯麥政見不合，俾斯麥終于在1890年遞交辭呈。從此，德國開始向世界擴張，“要求日光下的地盤”，要求重新瓜分世界，最終導致以英德矛盾的雙方為核心的兩大軍事侵略集團的產生。
再如講工業(yè)革命的后果時，我不但根據(jù)教材歸納出工業(yè)革命的三大后果，即它使生產力迅猛發(fā)展，東方從屬于西方和兩大對立階級產生，而且還繼續(xù)分析道：隨著生產力的迅猛發(fā)展，工業(yè)資產階級力量增強，他們要改變工場手工業(yè)時期或前資本主義時期的生產關系和上層建筑，于是引發(fā)了19世紀中期資產階級改革或革命的潮流；由于社會日益分裂為兩大對立的階級，而他們從產生那天起就不斷斗爭，從而出現(xiàn)了工人運動和社會主義運動的潮流。
二、練習講求實效，習題訓練到位
2.1由淺入深，狠抓基礎，注意能力。從知識的掌握來說，必須從基本的知識練起。如果操之過急，一開始便做大題難題，勢必造成一些同學的畏懼和厭學心理。因此，訓練應夯實基礎，多做中小型的基礎題，且貫穿于教學的全過程。扎扎實實地搞好量的積累，為質的飛躍鋪平道路。實際上高考題中也常常出現(xiàn)由基礎題組合而成的試題。為此，我們可以在訓練中小基礎題的基礎上把幾個相關的基礎題進行合理組合。由于對這些基礎題學生比較熟悉，在此基礎上答較難一些的大題自然比較順手，進而增強了學生學習歷史的信心。
2.2練習形式多樣化。除作業(yè)練習和課堂問答之外，還應注重訓練學生的動手能力和解題思路。在專題訓練或平時訓練中，把一些重點專題歸類任務分配給學生，讓學生自己動手整理。這種作法，既完成了繁雜的專題復習任務，又節(jié)省了時間取得了較好的復習效果。至于每日一題活動，即每天給學生布置一道較好的題，由學生輪流抄于黑板上，以訓練學生答題思路。第二天答案上墻，根據(jù)反饋情況進行適當點評。因這些題多由教師精心選出，覆蓋了教材各重點章節(jié)，質量較高，因此很受學生歡迎。
2.3精心命制各階段考試題。考試是更高級的練習。一般在題型方面與高考保持一致。但根據(jù)教學與復習的階段，在命題內容方面應有所側重。高二階段側重在夯實基礎，適當進行能力訓練。故應著重進行能力訓練，兼顧基礎復習。在高三的三個循環(huán)中，每一循環(huán)的試題都要明確體現(xiàn)該循環(huán)的特點，進行扎扎實實的訓練。第一循環(huán)單元復習題，在能力培養(yǎng)的基礎上照顧到單元的邊邊角角，并體現(xiàn)出該單元歷史事件的階段特征；第二循環(huán)專題復習題盡可能縱橫聯(lián)系，左顧右盼，以開闊學生視野，能力要求自然應大大加強。至于第三循環(huán)綜合復習題，側重在進行考前模擬，利用典型的類型題進行解題和應試能力強化訓練。
三、重視試卷講評，力爭講評到位
第2篇：碳中和的理解范文
關鍵詞：物理教學；理論與實踐；結合
物理學是一門理論和實踐相結合的自然學科,理論和實踐相結合既是物理教學的基礎,也是物理教學的內容和方法。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，物理學已經深入人類生活的各個領域，在幫助人類解決實際問題的過程中作用日益突出。那么在教學過程中如何聯(lián)系實際呢？
一、突出知識的實用性
物理是一門實用性很強的科學，與工農業(yè)生產、日常生活有著極其密切的聯(lián)系。在教學中，教師應結合具體的教學內容，緊密聯(lián)系生產和生活實際，突出知識的實用性。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結和抽象。它把生活中的簡單的工具抽象出來，通過這些知識的介紹，使學生更加認識到科學知識在日常生活、工農業(yè)生產乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學，熱愛科學，樹立良好的科技意識和“科學技術是第一生產力”的思想。
物理學是一門實驗科學，在物理教學中教師要盡可能的將物理知識和生產生活結合起來，這樣做不僅可以提高學生學習物理的興趣，還可以提高學生的思維能力和動手操作能力，從而達到預期的學習效果。
二、要將“理論聯(lián)系實際”作為基本的教學目標
教學目標是制定教學過程的重要依據(jù),我們應將“理論聯(lián)系實際”作為物理教學的基本目標加以確定,并切實地貫徹執(zhí)行。物理教師認識到，物理學與生產、生活和科學技術間是密切聯(lián)系的，物理教學任務既要使學生建立系統(tǒng)的物理知識網(wǎng)絡與學科能力,也要使學生具有初步運用所學物理知識解釋或解決現(xiàn)實生活中的問題的能力。要通過物理教學活動,使學生認識到物理學在生活中、生產中和現(xiàn)代科技中所起的重要作用。當然，在強調“理論聯(lián)系實際”時,必須防止一個傾向,那就是過分強調物理學應用，而削弱基礎物理理論的教學。
三、要善于將來自生活中的物理現(xiàn)象轉化為物理問題
生活中的現(xiàn)象是豐富多彩的,生活中有很多涉及到物理知識的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象雖然不是都能夠轉化為課堂上的物理問題,但其中確有相當多的現(xiàn)象可以轉化為物理問題。如果物理教師具有這個意識，將生活中涉及到物理知識的現(xiàn)象轉化為物理問題，就一定會取得成效。
四、要切實加強物理實驗，強調手腦并用
物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理教師要充分認識到物理實驗是提高學生實踐能力的重要性和在物理教學中所起的不可替代的作用。實踐表明，指導學生進行設計性實驗的訓練是促進學生手腦緊密聯(lián)系的一項有效措施，設計性實驗要力求使學生感到有探索價值和設計必要，能引起學生興趣，能培養(yǎng)學生動手動腦的能力。實驗設計應注意聯(lián)系教學實際，努力從學生及實驗的具體情況出發(fā)，通過點撥指導來控制實驗難度，降低思維臺階，逐步提高設計水平，進而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力的目的。
如在研究單擺振動規(guī)律的教學中，為了幫助學生進行實驗設計，首先應當向學生介紹在可能有多種因素影響單擺周期T的情況下，為了判斷T與某一因素是否有關以及有怎樣的關系，較為簡捷的方法是控制變量，并輔之以比較。即在控制其他量不變的情況下，將某一物理量量值不同的兩個單擺放在一起同時擺動，比較其振動快慢，從而可使學生較為方便地判斷出單擺周期T與擺球質量m、振幅A無關。這樣該實驗的重點也就集中到研究周期T與擺長L的關系方面。
對于有一定難度的周期T與重力加速度g的關系，可以通過“虛擬變量”引導學生思考：如果g增大，T將如何變化?由于導致單擺振動的回復力來源于重力，若g變大，則回復力變大，故單擺振動要變快，即T要變小。還可采用模擬g變化的辦法進行定性或定量的研究。
五、注重物理與其他各科的聯(lián)系
物理是以實驗為基礎的一門綜合性學科，它源于自然，涉及人們的日常生活，在中學階段與語文、數(shù)學、化學、地理等學科有著密不可分的聯(lián)系。許多學生誤認為學習物理只要能記住公式并能進行演繹推理就可以了，其實這是錯誤的觀點。要學好物理，不僅要具備一定的語文知識、數(shù)學知識，還要具備一定的地理、歷史及其他學科的基礎知識。要想學好物理就要善于與其他學科融會貫通，要既能運用語文的理解能力、聯(lián)想能力、發(fā)散思維能力和高度概括歸納能力，又能運用數(shù)學的抽象思維能力、邏輯推理能力，這樣才能更好的應用物理，為我們的生活提供幫助。
總之，物理教學和生活實際是脫離不開的，是相輔相成的關系。要把它們有機的結合在一起，更好地為學生所理解和應用。
參考文獻：
[1]胡百良編著.中學物理教學實踐與研究[M].南京：江蘇教育出版社，1998.
第3篇：碳中和的理解范文
關鍵詞：醫(yī)院；節(jié)能管理；合同能源管理；探討
中圖分類號：TE08 文獻標識碼： A
引言
隨著能源危機日趨嚴重，溫室效應日益凸顯，節(jié)能減排已為大勢所趨。黨和國家對節(jié)能工作高度重視，出臺了一系列的政策、法規(guī)、制度和文件，把節(jié)能減排作為一項基本國策。公共建筑單位面積能源消耗是各建筑類型中最高的，醫(yī)院建筑作為一種特殊類型的公共建筑，由于其功能布局復雜、能源形式多樣、大型儀器設備多以及24h運行等特點，能耗是一般公共建筑的1.6～2倍。隨著診療設備的不斷更新，附加服務的不斷增加，醫(yī)院的能耗呈不斷增長之勢。因此，節(jié)能管理已成為醫(yī)院高效運行的重要衡量指標。而合同能源管理作為一種新興的市場化節(jié)能機制，其應用尚處于摸索階段，亟需建立一套EPC模式，以利于提高能源利用效率，最終達到綠色醫(yī)院高效運行、低碳環(huán)保的目的。
1、醫(yī)院能耗結構和現(xiàn)狀分析
醫(yī)院的能源消耗種類通常分別為電力、天然氣、汽油、柴油、煤和水等。電力主要用于醫(yī)院內部照明系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)及綜合服務系統(tǒng)；水用于醫(yī)院建筑內部供暖系統(tǒng)、空調系統(tǒng)及綜合服務系統(tǒng)等；天然氣主要用于醫(yī)院供暖系統(tǒng)、綜合服務系統(tǒng)及消毒系統(tǒng)使用。醫(yī)院除供暖系統(tǒng)冬季運行和空調系統(tǒng)夏季運行，其他系統(tǒng)均全年運行。
醫(yī)院建筑主要包括主體功能區(qū)域建筑、教學樓、辦公樓及醫(yī)院附屬服務樓。其中主體功能區(qū)域建筑包括門診樓、病房樓及辦公樓等。醫(yī)院附屬服務樓包括醫(yī)院家屬樓、進修生宿舍、研究所、各實驗室、鍋爐房、氧氣站、污水處理站、警務工作室以及收發(fā)室等建筑物。醫(yī)院在能源管理和節(jié)能改造方面做出大量的投入和工作，是促使能源消耗下降的重要因素，同時醫(yī)院仍存在較大的節(jié)能潛力。
2、當前醫(yī)院能源管理存在的問題
2.1醫(yī)院建筑缺乏高效能源規(guī)劃
醫(yī)院建筑高效能源規(guī)劃包括建筑節(jié)能規(guī)劃和設備能源使用規(guī)劃。醫(yī)院的能源使用系統(tǒng)是一個多品種、多能級和多需求的系統(tǒng)，包括制冷、采暖、供電、供水及供氣等方面。國內醫(yī)院建筑的能源使用和用能系統(tǒng)，缺乏中長期能源管理規(guī)劃的現(xiàn)象普遍存在。此外，醫(yī)院建筑改擴建項目還面臨著用能系統(tǒng)整體優(yōu)化調整的困難，這種困難來自于能源供給種類的局限性、改造所需巨額資金和改造方案實施可行性，而不得不在延續(xù)醫(yī)院原有用能系統(tǒng)的基礎上作局部設備的節(jié)能改造。
2.2用能系統(tǒng)情況復雜
醫(yī)院的用能系統(tǒng)比較復雜，涉及到暖通、電氣、自動控制、給排水、機電一體化、污水處理、計算機與網(wǎng)絡以及醫(yī)學工程等多個專業(yè)；用能規(guī)模大，耗能費用高；用能系統(tǒng)新老結合，日常維護保養(yǎng)工作量較大，個別設備老化較為嚴重，導致能效下降，污染排放加重，必須進行改造或更新；由于用能系統(tǒng)比較龐大，受以往建造成本控制和能源管理理念落后的影響，目前已投入運營的醫(yī)院建筑普遍存在能源輸配管道不合理、能源的二、三級計量器具配備不齊全和能源數(shù)據(jù)信息化采集缺乏等問題，造成節(jié)能改造效果評估困難。
2.3節(jié)能專業(yè)技術人員和節(jié)能管理欠缺
由于醫(yī)院各個用能系統(tǒng)缺乏高學歷的專業(yè)技術人員，尤其缺乏受過節(jié)能系統(tǒng)知識培訓的專業(yè)技術人員，導致用能設備維護保養(yǎng)和運行管理上的缺陷，科學化管理凸顯技術力量匱乏，對醫(yī)院能源使用缺乏科學、高效的合理的監(jiān)測、分析和指導。同時，醫(yī)院缺少組織各個用能系統(tǒng)的負責人交流會，用能系統(tǒng)負責人的節(jié)能減排意識有待提高；醫(yī)院對于職工在節(jié)能減排宣傳和培訓方面，也有一定的缺陷，缺少定期組織內部職工的節(jié)能培訓，急需樹立全員節(jié)能減排意識。
2.4節(jié)能改造仍需提升
醫(yī)院對于節(jié)能減排、降低能耗十分注重，“十二?五”期間在節(jié)約燃氣方面相繼采取分時分溫控制技術、氣候補償調控系統(tǒng)對鍋爐房進行節(jié)能改造。在供熱的源頭鍋爐房通過控制出回水溫度、室外溫度變化調節(jié)及煙氣回收等，達到鍋爐燃燒火焰實時在線的調節(jié)，門診樓和病房樓地下泵房采用變頻泵依據(jù)供暖需求、室外溫度變化調節(jié)變頻泵頻率以達到節(jié)約燃氣及降低電能的消耗。盡管醫(yī)院重視節(jié)能工作，也取得明顯的節(jié)能效果，但要想進一步擴大節(jié)能成果，必須解決專業(yè)節(jié)能人員缺乏和資金緊張的問題。醫(yī)院應審時度勢，在充分分析自身用能特點的基礎上，積極引入EPC新機制，旨在借助外部的資金和先進的技術力量，通過實施深度改革措施實現(xiàn)醫(yī)院更大的節(jié)能。
3、醫(yī)院合同能源管理實施策略研究
3.1醫(yī)院空調系統(tǒng)合同能源管理實施策略研究
醫(yī)院建筑的人流量大，人員密集，建筑內部的空調負荷較大，空調系統(tǒng)的年運行時間較長，系統(tǒng)的用能一般占醫(yī)院用能總量的30%～60%。同時，空調系統(tǒng)的設備運行及維護管理專業(yè)性較強（涉及循環(huán)水溫控制、調配機組負載、冷熱量合理分配、循環(huán)水質控制等），設備運行及維護管理的水平對系統(tǒng)運行效率的影響很大，合理高效的管理能夠為機組設備創(chuàng)造良好的運行條件、提高機組設備壽命和運行效率，低效和粗放的管理有可能劣化機組設備的運行條件、降低機組設備壽命和運行效率。在節(jié)能改造方面，醫(yī)院空調系統(tǒng)的節(jié)能改造雖然工程規(guī)模不大，但涉及的問題多（作業(yè)面受限、工期受限、施工條件復雜）、專業(yè)面廣（涉及機房內整體布局的調整以及設備選型的變化，亦牽涉到消防、煤氣、供配電、弱電及建筑等相關專業(yè)的調整），因此改造的難度高、專業(yè)性強。
在節(jié)能技術路徑方面，鑒于既有空調系統(tǒng)改造的復雜性，節(jié)能改造宜引入專業(yè)技術能力較強的節(jié)能服務公司參加或主導，同時要尤其注重節(jié)能改造前期策劃工作（包括但不限于既有系統(tǒng)調查與核實、系統(tǒng)改造方案制定及可行性論證、系統(tǒng)改造實施條件調查、實施方案制定及實施方案可行性論證）。
3.2醫(yī)院供熱系統(tǒng)合同能源管理實施策略研究
醫(yī)院供熱系統(tǒng)一般包括蒸汽供應和生活熱水供應，許多醫(yī)院目前仍采用燃油鍋爐供熱，具有很大的節(jié)能潛力。醫(yī)院供熱系統(tǒng)的節(jié)能技術路徑包括鍋爐油改氣、太陽能生活熱水供應系統(tǒng)、空氣源熱泵生活熱水供應系統(tǒng)、小型蒸汽鍋爐局部替代等。
醫(yī)院供熱系統(tǒng)一般較為復雜，涉及能源的購入儲存、能量轉換、輸送分配和終端使用。以燃油鍋爐為例，燃油在購入儲存階段燃油的轉移、存放、調用過程均會產生燃油的損耗；在能量轉換階段，燃油鍋爐產出蒸汽，不可避免發(fā)生熱量損耗；在輸送分配階段，蒸汽在調壓和管網(wǎng)輸送過程中也會發(fā)生熱量損耗，且若管網(wǎng)維護管理不當還會發(fā)生滴跑漏現(xiàn)象；在終端使用階段也不可避免的存在資源浪費現(xiàn)象。因此供熱系統(tǒng)的改造要作為一項系統(tǒng)工程來考慮，要考慮改造對整個供熱系統(tǒng)的影響。以下就幾項主要技術方案進行經驗總結：
1）鍋爐油改氣技術方案
鍋爐油改氣的節(jié)能方案，其節(jié)能降費效果主要體現(xiàn)在能源的購入儲存和能量轉換兩個階段。首先由于實施了油改氣，天然氣直接由市政管網(wǎng)輸送，省去了燃油的購入儲存環(huán)節(jié)，原購入儲存階段的損耗得以避免，能源損耗減少。其次，由于天然氣使用成本較燃油使用成本減少約一半，因此在能量轉換階段供熱的費用成本能夠大大的降低。
然而在實施鍋爐油改氣的過程中不應僅僅關注油改氣本身，而忽略了對蒸汽輸送分配過程的節(jié)能改造。醫(yī)院應利用供熱系統(tǒng)節(jié)能改造的契機，對醫(yī)院現(xiàn)有蒸汽輸送管網(wǎng)進行檢查和測試，核算蒸汽輸配管網(wǎng)的輸送損耗情況，排查管網(wǎng)的滴跑漏情況，弄清原有管網(wǎng)保溫材料的老化情況，同時針對管網(wǎng)的損耗制定針對性措施，在節(jié)能改造中一并予以實施。
2）太陽能生活熱水供應系統(tǒng)技術方案
根據(jù)上海某醫(yī)院的實際應用效果，太陽能生活熱水供應系統(tǒng)的運行成本很低（供熱運行成本為0.0064元/MJ），但系統(tǒng)供應能力有限（系統(tǒng)進出水溫差在10℃左右，即自來水水溫10℃時，系統(tǒng)只能供應20℃的溫水，自來水水溫達到30℃是，系統(tǒng)可以供應40℃的熱水），節(jié)能效果受季節(jié)因素影響大（夏季使用節(jié)能率可達40%以上，冬季使用節(jié)能率僅為20～25%），只能作為其他供熱系統(tǒng)的輔助使用。同時太陽能熱水供應系統(tǒng)的初期投入較大，且有一定的維護成本，節(jié)能改造的投資回收期在4～5年之間。
總體來說，太陽能熱水供應系統(tǒng)作為供熱系統(tǒng)的輔助總體節(jié)能效果良好（對生活熱水供應系統(tǒng)的年節(jié)能率能夠達到30%左右），但節(jié)能改造前期投入較大，且有一定的維護成本，在節(jié)能改造資金較為充足的情況下可以采用。
3）空氣源熱泵生活熱水供應系統(tǒng)技術方案
根據(jù)精神衛(wèi)生中心的實際使用情況，空氣源熱泵生活熱水供應系統(tǒng)的制熱效率較高，但受環(huán)境溫度影響較大（環(huán)境溫度>10℃時，COP大于2；環(huán)境溫度0～10℃時，COP介于1～2），因此冬季供熱成本高，夏季供熱成本低。同時空氣源熱泵在極端低溫環(huán)境下（環(huán)境溫度低于0℃）無法實現(xiàn)正常供熱，按照規(guī)范要求夏熱冬冷地區(qū)空氣源熱泵需要設置輔助加熱系統(tǒng)?？傮w來說，空氣源熱泵生活熱水供應系統(tǒng)總體節(jié)能效果良好，但為應對低溫環(huán)境下制熱效率下降的情況，應按規(guī)范要求增設輔助加熱系統(tǒng)，以提高系統(tǒng)的供熱保障能力。
4）小型蒸汽鍋爐局部替代技術方案
根據(jù)精神衛(wèi)生中心的使用情況，小型蒸汽鍋爐一般使用電或者天然氣作為燃料，靠近使用終端設置，大大減少了能源購入儲存階段和蒸汽輸送分配階段的能源或能量損耗，從而減少了整個供熱系統(tǒng)在供熱過程中的損耗，起到了良好的節(jié)能效果。
總體來說，小型蒸汽鍋爐局部替代能夠實現(xiàn)節(jié)能效果的關鍵在于布置靈活，能夠靠近使用終端設置，且小型蒸汽鍋爐的維護較為簡單減少了系統(tǒng)維護的工作量，較適合應用于滿足局部的少量用熱需求（如器械消毒、衣物消毒等）。
3.3醫(yī)院其他用能系統(tǒng)合同能源管理實施策略研究
醫(yī)院照明系統(tǒng)的用能一般占醫(yī)院用能總量的5%～15%，多數(shù)醫(yī)院的室內照明燈具以T8為主，具備較大的節(jié)能潛力。實現(xiàn)照明系統(tǒng)節(jié)能的主要技術路徑有LED替代和T5燈具替代。
LED燈具的特點是采購成本高、使用成本低，這類燈具應用在燈具使用頻率高的區(qū)域（比如自然光源無法到達，但需要保持一定亮度的建筑區(qū)域如走廊、樓梯間、地下車庫等）能夠獲得較高的節(jié)能效益（但應注意普通LED燈具不適用于對燈具顯色性指數(shù)要求較高的區(qū)域）。
T5燈具相對LED燈具，采購成本低，使用成本高，因此采用T5燈具替代的節(jié)能改造方法，前期投入較小，但節(jié)能效果較LED燈具替代要低。較為合理的方法是，在照明系統(tǒng)改造實施前，對醫(yī)院建筑內各區(qū)域的照明系統(tǒng)進行調查，在了解醫(yī)院照明系統(tǒng)概況的前提下，按以下原則制定照明系統(tǒng)改造策略：
1.燈具使用頻率高的區(qū)域優(yōu)先采用LED燈具替代，并優(yōu)先安排改造
2.燈具使用頻率一般的區(qū)域，在資金有限的情況下，可考慮采用T5燈具替代以降低改造成本。
3.燈具使用頻率較低的區(qū)域可不立即實施改造，待燈具自然壽命結束后再予以替代即可。
根據(jù)以上三項原則，能夠基本實現(xiàn)照明系統(tǒng)改造投資回報率的最大化，更為合理的利用節(jié)能改造資金。醫(yī)院開水系統(tǒng)的用能一般占醫(yī)院用能總量的5%左右，開水的供應方式有蒸汽開水器、容積式電加熱開水器等，具備較大的節(jié)能潛力。實現(xiàn)開水供應系統(tǒng)節(jié)能的主要技術路徑為即熱式電加熱開水器替換。
即熱式電加熱開水器的特點是設置簡便、不需要儲水保溫、供應的中間環(huán)節(jié)少。從實施的主體方面，更換開水器的技術方案也不復雜，節(jié)能改造可以引入節(jié)能服務公司，也可以由醫(yī)院自行承擔。若醫(yī)院自行承擔，可以將開水器的拆除、更換、安裝、廢舊設備的處理一并列入采購范圍，或者也可以聯(lián)合多家醫(yī)院進行聯(lián)合采購，降低采購成本。
結束語
綜上所述，大型綜合性醫(yī)院應緊密結合自身的用能特點，加強醫(yī)院能源消耗計量，通過對醫(yī)院用能系統(tǒng)進行全面細致的節(jié)能診斷，正確評估醫(yī)院節(jié)能潛力，同時積極引入EPC節(jié)能新機制，借助有資質、信譽好及專業(yè)強的節(jié)能服務公司資金和節(jié)能技術，全面實施系統(tǒng)的綜合節(jié)能改造和深度的專業(yè)節(jié)能管理，實現(xiàn)醫(yī)院與節(jié)能服務公司的效益雙贏
參考文獻
[1]張有德，王韞婷.醫(yī)院節(jié)能管理中的合同能源管理探討[J].中國醫(yī)學裝備，2014，12.
[2]仲瑩婭.合同能源管理在綠色醫(yī)院節(jié)能管理中的應用[J].科技風，2014，14.
第4篇：碳中和的理解范文
一、數(shù)形結合思想在解決方程的解的個數(shù)問題中的應用
根據(jù)函數(shù)的圖像，討論方程的解的個數(shù)是一種重要的思想方法，基本思想是把方程兩邊的代數(shù)式看作是兩個熟悉函數(shù)的表達式，然后在同一坐標系中作出兩個函數(shù)的圖像，圖像的交點個數(shù)即為解的個數(shù)。
例1 （2012遼寧卷）設函數(shù)f（x）（x∈R）滿足 f（-x）=f（x），？搖f（x）=f（2-x），且當x∈[0，1]時，f（x）=x3，又函數(shù)g（x）=|xcos（πx）|，則函數(shù)h（x）=g（x）-f（x）在-■，■？搖上的零點個數(shù)為（ ）。
A.5 B.6 C.7 D.8
解析：由題意可知，f（x）為偶函數(shù)，又因為f（2-x）=f（x-2），所以，函數(shù)f（x）是一個周期為2的偶函數(shù)。又知，函數(shù)g（x）也為偶函數(shù)，且f（0）=g（0），f（1）= g（1），g（-■）=g（■）=g（■）=0.根據(jù)以上信息作出 f（x）、g（x）？搖的大致圖像。觀察得到，函數(shù)h（x）除了在0、1兩個零點（O，E）外，分別在區(qū)間-■，0，0，■，■，1，1，■上各有一零點（圖中B，C，D，F(xiàn)？搖），故而，共有6個零點。故選B。
二、數(shù)形結合思想在解決線性規(guī)劃問題中的應用
對于線性規(guī)劃問題，通常采用數(shù)形結合思想先畫出可行域，然后根據(jù)函數(shù)的性質及可行域的范圍得出參數(shù)的范圍。
例2 （2012福建卷）若函數(shù)y=2x的圖像上存在點（x，y）滿足約束條件x+y-3≤0x-2y-3≤0x≥m，則實數(shù)m的最大值為（ ）
A.■ B.1 C.■ D.2
解：如圖所示，當直線x=m經過點M？搖（虛線位置）時，實數(shù)m取得最大值。此時，函數(shù)y=2x的圖像僅有一個點在可行域內，由方程組y=2xx+y-3=0得x=1，所以m≤1，故選B。
三、數(shù)形結合思想在求參數(shù)取值范圍中的應用
例3 （2011天津卷）對實數(shù)a和b，定義運算“■”：a■b=a，a-b≤1b，a-b>1，設函數(shù)f（x）=（x2-2）■（x-x2），x∈R，若函數(shù)y=f（x）-c的圖像與x軸恰有兩個公共點，則實數(shù)c的取值范圍是（ ）
A.（-∞，-2]∪-1，■
B.（-∞，-2]∪-1，-■
C.-1，■∪■，+∞
D.-1，■∪■，+∞
解析：函數(shù)y=f（x）-c的圖像與x軸恰有兩個公共點，等價于方程f（x）=c有兩個實數(shù)根，即函數(shù)y=f（x）與y=c的圖像有兩個交點，根據(jù)定義，f（x）=x2-2，-1≤x≤■x-x2，x■在同一坐標系中畫出兩個函數(shù)的圖像（如圖所示）。由圖可知，要使函數(shù)y=f（x）與y=c的圖像有兩個交點，則函數(shù)y=c的活動是在l1與l2之間，或者是在l3的下方。所以，實數(shù)c的取值范圍是（-∞，-2]∪-1，-■。故選B。
第5篇：碳中和的理解范文
默片時代已然遠去，動畫作為一種視聽藝術，早已滲入現(xiàn)代生活的每個角落，單一的視覺美或聽覺美，終究不如耳濡目染、聲色兼?zhèn)涞乃囆g形式更有感染力。動畫中畫面的表述能力是有限的，這些畫面所不能表達或者很難表達的部分，我們可以用聲音來表達，這不僅豐富了動畫的展現(xiàn)方式，也豐富了畫面的表達空間，更加豐富了觀眾的感官享受。優(yōu)秀的音樂和音效常常能把動畫片推上一個高度，對于動畫來說，它不僅僅是視覺藝術，更是視聽藝術。
聲音和畫面在動畫中表現(xiàn)的結合形式
聲畫關系是指聲音與畫面在影片中的結合關系。在一部動畫影片中，聲音和畫面的結合有著重要的作用。在動畫影片的制作過程中，只有事先設計好，根據(jù)畫面劇情需求來配音，做到畫面和聲音的有機結合，使之完美融合，才能創(chuàng)造出具有感染力的動畫影片。
1.聲畫同步
聲畫同步是指聲音與畫面的節(jié)奏、情緒、內容基本一致。在給動畫影片剪輯聲音時要求畫面中的發(fā)聲體的發(fā)聲動作與所發(fā)出的聲音同時出現(xiàn)和同時消失，兩者節(jié)奏一致，步調統(tǒng)一。聲畫同步的主要作用是加強畫面的真實感，提升影片中角色形象的感染力。聲畫同步是畫面與聲音關系中最基本、最常見的一種。
2.聲畫對位
（1）音畫并行。
聲音形象不是與畫面表達的內容處于一種對立狀態(tài)，也不是簡單地解釋或追隨畫面里要表達的內容內容，而是屬于在片中找不到聲源的主觀音樂，用來揭示影片的主題思想、內容和刻畫人物心理等等。如宮崎駿的動畫片《龍貓》中，其開始的那段曲子讓我們帶到了歡快的兒童世界?；顫姎g快的旋律與畫面上出現(xiàn)的一排可愛的小龍貓形成了完美的融合，給觀眾留下了深刻的印象。
（2）音畫對立
畫面與聲音處于對立面主要表現(xiàn)在氣氛、情緒、內容、節(jié)奏之間等。適當?shù)囊舢媽α⒛軌蚋苌罨捌黝}，起著反諷或者加深印象深入刻畫人物心理等作用。
如果出現(xiàn)聲畫不同步，錯位或者配錯音效的情況，那么影片就會大打折扣，不僅是觀眾在聽、看的同時感官上的不舒服，也讓劇情的發(fā)展出現(xiàn)錯誤，沒有對應到相應的畫面上去。因此在給短片配音的過程中，我們要仔細把握好影片的節(jié)奏，做到音畫同步、音畫對位。如動畫《僵尸新娘》，本片通過畫面和音樂的對比，營造了給人強烈的視覺感官效果。
聲畫的結合增強畫面的趣味性
影視動畫脫胎于電影的藝術形式，其視聽語言的處理也來源于電影的視聽語言方案，但又有動畫視聽語言自身的特點。畫面賦予了聲音神韻和形態(tài)，聲音則以生命回報于畫面……聲音與畫面相得益彰，如影隨形。音樂在動畫中的作用是在與畫面配合中展現(xiàn)出來的，隨著影視音樂的發(fā)展，它在動畫中的參與度也越來越高，作用也越來越大。音樂在動畫中可以起到增強畫面趣味的作用。聲音和蒙太奇的視覺片段結合起來，與畫面形成一種藝術的默契與對立關系。在這種關系中，聲音與畫面的有機、巧妙組合形成了完整的電影語言。
聲畫結合是動畫更好情感表達的驅動力
音樂可以組織成不同節(jié)奏和旋律。用音樂伴隨著畫面?zhèn)鬟_喜悅或者悲傷的氣氛，以及人物復雜的內心感受，這是動畫音樂比較高層次的作用。這樣的音樂能夠直接服務于影片的主題和立意。如果動畫影片通過背景音樂的形式出現(xiàn)，則更側重音樂的寫意功能。如收視群體成人化的日本動畫，就大多采用這樣的音樂來體現(xiàn)含蓄、細膩的特點。動聽的音樂穿插于情節(jié)之中，渲染畫面氣氛，增強對觀眾的情緒感染力。
1.加強動畫主題的和畫面壞境的氣氛烘托
動畫主題的氣氛烘托是根據(jù)影片的主要思想和感情路線，選擇一個能與之配合帶有相同主題旋律的曲調穿插在影片中，適時配合畫面渲染氣氛，烘托主題。
動畫片《獅子王》采用了非洲土著樂器，由非洲合唱團配樂，整個影片的音樂都讓人感受到來自非洲曠野的一種振聾發(fā)聵的力量。
畫面壞境烘托是指根據(jù)劇情需要，用特定的聲音渲染出一種特定的氛圍，使畫面呈現(xiàn)出一種特殊的環(huán)境和氛圍。如要描述是夜晚的鄉(xiāng)村田間，我們可以用蟋蟀聲、蛙鳴等來烘托，讓觀眾感受更真實。街道集市上用上吵鬧叫賣聲，來來往往的車輛聲等，讓人感受到這是一個生活味十足的畫面。
2.加強動畫的情感表達
音樂在動畫片中起著非常重要的作用，其特質就是情感表達。通過音樂的烘托，刻畫人物的內心活動，以情動人。激烈、舒緩、哀傷、歡快等不同的音樂與之相對的景和諧交融，給觀眾帶來各種不同的情感體驗。
聲畫結合為動畫角色的塑造和質感的體現(xiàn)有重要作用
人聲語言、音樂和音響，這三個基本要素構成了動畫聲音，每個組成要素之間相互聯(lián)系、相輔相成。聲音能夠給觀眾帶來視覺以外的感官刺激。主人公性格的塑造和質感的體現(xiàn)在很大程度上是由配音來完成的。
第6篇：碳中和的理解范文
【關鍵詞】：公路橋梁；施工結合處；處理辦法；“跳車”事件
Abstract: In modern society, the economic level in the continuous improvement of the road network more and more intensive, increasingly high demand for road comfort, but in recent years, the frequent appearance of the bridgehead of the "jumping" incident has seriously affected vehicle security, road construction, must deal with the construction of the junction of roads and bridges. This article led to the "jumping" to analyze the causes and propose several approaches of the junction of roads and bridges.
Key words: roads and bridges; construction junction;approach; "jumping" incident
中圖分類號：X734文獻標識碼：A 文章編號：
橋梁是進行道路網(wǎng)連接的重要方法，在現(xiàn)代社會交通中起著重要的作用[1]，路面的平整度以及公路與橋梁結合處的平坦型是檢驗道路施工質量的重要標準，但這幾年頻繁的出現(xiàn)了在橋頭“跳車”事件，嚴重影響了行駛車輛的安全以及行車舒適度，引起“跳車”現(xiàn)象的主要原因是公路橋梁結合處出現(xiàn)的錯臺，針對于這種原因，我國的公路研究人員進行了詳細的研究，找到了幾條提高公路與橋梁結合處施工質量的方法。
一、公路與橋梁結合處出現(xiàn)“跳車”現(xiàn)象的詳細原因
只有找到了公路與橋梁結合處的詳細原因，才能準確的找到解決橋頭“跳車”的處理方法。公路與橋梁結合處出現(xiàn)的錯臺是導致出現(xiàn)“跳車”現(xiàn)象主要原因，那么引起結合處出現(xiàn)錯臺的原因主要是由于路面與橋梁的不均勻的沉降以及剛性結構物突變造成的：（1）一般橋臺的沉降系數(shù)比較小，在施工的過程中都會進行基礎的加固處理，但是路堤填土本身就有一定壓縮易變的性質，就算是經過了充分的壓實，也難免不會在出現(xiàn)沉降，需要在通車過一段時間之后，才能真正的穩(wěn)定下來，這就造成了兩者之間的錯臺；（2）還有一個的主要的原因就是因為排水的不暢以及填土的部分流失，引起了路基的沉陷，一般情況下，公路與橋梁的結合處都會有縫隙的存在，在遇到下雨天的時候，雨水會慢慢的順著縫隙滲透下去，引起了橋臺土類填料的一部分軟化以及腐蝕，造成了填放土的一部分變形，又有外部車輛的長期碾壓，久而久之也就出現(xiàn)了路基的沉陷；（3）施工的工序不按正常的順序進行，也有可能會引起錯臺的出現(xiàn)，比如說如果臺前的護坡砌筑的不夠及時，則有可能會引起土體的移動，嚴重的影響到進行填土壓實的效果，甚至于還有可能會危害到橋基，還有進行填土壓實的時候，壓實效果達不到要求等等各種原因，都可能會引起后天的錯臺的出現(xiàn)[2]。那么針對于所分析出的各種原因，就可以準確的找到解決問題的處理辦法了。
二、公路與橋梁結合處出現(xiàn)問題的處理辦法
其實從上述的各種原因看來，可以都把他們歸納于施工質量問題，那么針對與這些施工質量問題，如何有效的進行施工管理，避免公路與橋梁結合處“跳車”現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)呢？可以從以下幾個方面著手：
（1）施工設計方面，這么多年對公路和橋梁結合處進行研究試驗，施工設計方法也日漸的成熟，其中主要采用的方法有：對臺后路堤進行加固處理，這樣有效的防止路堤與橋臺的沉降差過大的情況出現(xiàn)；對公路與橋梁的結合處加強排水能力，有利于減少因為滲水而造成的腐蝕與軟化，而形成的沉降；還可以有效的利用搭板技術，將柔性路堤的較大度沉降慢慢過渡到剛性橋臺上，中間產生一個緩沖的階段，從而避免錯臺的出現(xiàn)。其實在進行施工設計的過程中，有許多的不確定因素的存在，所以要根據(jù)實際的地質條件以及公路與橋梁結合處的實際情況，制定出可行的處理方法，想要避免錯臺的出現(xiàn)，主要的方法就是增加路堤的剛性，可以選用剛性比較強的施工材料，例如巖渣、沙礫等，都可以減少路堤的沉降，另外在施工過程中，對施工質量進行嚴格的控制，也可以有效的避免路堤的過度沉降，減少錯臺的出現(xiàn)[3]。
（2）施工管理的方面，目前來說，我國在公路與橋梁的施工設計中，主要采用的辦法就是提高路堤的剛性，減少錯臺的出現(xiàn)，從而避免“跳車”事件的發(fā)生。在施工過程中，要對橋涵構造物、填料質量以及地基進行嚴格的管理。橋涵構造物要進行合理的設置，在進行橋涵構造物的設置過程中，要充分的考慮到臺背填方路基地質的實際情況，以及填方高度、路堤沉降等各種因素，再選擇合適的橋涵位置、跨徑以及橋臺后部的防護工程；填料質量要嚴格的進行控制，橋臺后的填料適合選用一些內摩擦角較大的、透水性好的材料，這樣可以提高壓實的質量，盡量的減少了路基由于壓縮而引起的沉降，還可以把滲入臺背縫隙里的雨水順利的排除；臺背填筑前的地基要進行加固處理，臺背軟弱地基如果經過很好的處理，就可以有效的減少公路橋梁結合處出現(xiàn)“跳車“現(xiàn)象，對于軟基的處理，目前來說，國內的排水固結法、振動碎石樁法以及換土法等，都是行之有效的方法，可以根據(jù)實際情況，進行選用。
（3）搭板設置處理方式，在公路橋梁結合處如果采用搭板設置處理方式，則要特別注意施工過程中對搭板設置進行控制，可以在搭板的尾部淺埋一個變厚式的埋板，這樣可以有效的減少出現(xiàn)二次“跳車”現(xiàn)象。
（4）施工現(xiàn)場管理方面，他可以保證施工質量的有效提高。加強對公路與橋梁結合處的施工現(xiàn)場管理力度，可以通過加強現(xiàn)場管理人員的巡檢以及旁站，也就是對結合處施工實行的一個全面監(jiān)控，對結合處施工關鍵部位進行有效的監(jiān)督，那么施工質量的提高可想而知。公路與橋梁結合處的施工質量，是影響整個公路施工的重要因素，加強公路與橋梁結合處的現(xiàn)場管理，另外還要注意對施工設備的監(jiān)督，確保施工設備都符合國家的相關規(guī)定要求，就是提高公路施工質量的重要手段。
綜上所訴，對于公路與橋梁結合處頻繁出現(xiàn)的“跳車”事件的原因以及處理的辦法已經做了詳細的論述，在這過程中，對引起結合處的成因分析，主要陳述的就是施工質量所引起的錯臺出現(xiàn)，例如施工材料、施工工序等，所以想要確保一條公路的施工質量，首先要確保公路與橋梁結合處的施工質量；想要確保公路與橋梁結合處的施工質量，就要嚴格的把守施工材料的質量關，進行科學合理的施工工序，才可以有效的避免結合處錯臺的出現(xiàn)，減少“跳車”事件的發(fā)生。隨著社會的不斷發(fā)展進步，新型的施工材料正在不斷的投入到施工建設當中去，相信新型材料的廣泛引用，可以日益的滿足現(xiàn)代社會對生活舒適度以及安全的要求。
【參考文獻】：
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第7篇：碳中和的理解范文
一、初高中物理教材的差別顯著
現(xiàn)行高中物理課本，與初中物理相比，初步分析有其以下顯著特點：
1、從直觀到抽象：如物體――質點。
2、從單一到復雜：二力平衡――多力平衡；勻速運動――變速運動、圓周運動、簡諧運動。
3、從標量到矢量：算術運算（加減法）――幾何運算（平行四邊形法則）。
4、從淺顯至嚴謹，從定性到定量。
初中物理教材的文字敘述通俗易懂，語法結構簡單。所敘述的物理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系緊密且比較表面。絕大部分與學生日常生活的感受或體驗是吻合的，是一致的。其規(guī)律不太復雜，其運用的數(shù)學知識基本上是四則運算，且其公式參量也較少，實驗原理簡單，易于操作。因此，學生對初中物理并不感到太難。而高中物理每節(jié)的內容較多，篇幅較長，語言敘述較為嚴謹、簡練，敘述方式較為抽象、概括、理論性較強。描述方式較多：有文字法、公式法、圖像法，它們互相補充，互相完善。對同一物理現(xiàn)象或規(guī)律從多側面觀察它、研究它。對學生的思維能力和方式的要求大大地提高和加寬了。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象，不可以想象，無從下手。
二、學生學習方法上的不適應
初中物理由于涉及的問題簡單，現(xiàn)象直觀、生動、具體、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易記住。題型簡單，轉彎少，數(shù)字小，易計算 。因此，初中生的學習方法比較機械、簡單。習慣于背，不習慣于推理、歸納、論證；習慣于簡單的計算，不習慣于復雜的計算（如萬有引力、人造衛(wèi)星等題目）；習慣于模仿，不習慣于創(chuàng)新；習慣于課堂合唱，不習慣于獨立思考；按學生的話說：“只要記住了公式，把題中已知條件代進去便可得到答案?！?/p>
進入高中以后，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法，顯然是無能為力了。由于理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用數(shù)據(jù)，而對萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去了信心。而對一些形同質異、形異質同的問題，由于遇到一些似乎兩個看起來一樣的問題，但要用兩個不同的物理規(guī)律來解；而兩個看起來完全不同的問題，卻可以用同一規(guī)律來解的情況，而覺得物理好像真是無章可循。而高中物理的學習方法，必須在高一時，就應盡最大努力去培養(yǎng)他們。當然，整個的完善和提高，應貫穿于全高中階段。
三、學生運用數(shù)學的能力較差
高一物理的力學部分所用的數(shù)學知識，遠比初中物理所用的四則運算復雜得多。力的分解與合成中的三角知識；運動學中的二次方程以及根的合理性的判別；萬有引力、人造衛(wèi)星中的冪的運算、簡單的極值運算等。然而，許多學生就連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關系都似是而非，這里既有學生本身的數(shù)學知識差有關，但更重要的是他們有目的、有意識地將數(shù)學知識應用到物理中來的數(shù)理結合能力差，這一特點普通中學普通班的學生更為突出。
四、部分學生知識面狹窄，不注意觀察生活
高一學生，特別是普通中學普通班以及來自農村的高一學生，由于生活圈子的局限，課外閱讀的稀少、單一，導致他們知識面狹窄。不喜歡、更不善于對周圍的事物進行觀察、思考。即便是那些愛好體育運動、愛好打臺球的男生，他們也不能將諸如籃球、足球、乒乓球、鉛球、臺球等運動與拋體運動、碰撞等物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。他們中絕大部分（特別是女生）對科普知識不感興趣。遇到理論性較強的地方，就會感到枯燥乏味，逐漸產生厭煩心理和應付心理，加之到了高中，因生理、心理因素變化，易引起精力分散，產生一些莫名的焦慮和煩惱。日?；顒由?，好靜厭動。這些對他們也會造成一種消極的影響，慢慢地對物理不感興趣，逐漸失去信心。他們認為與其花那么多時間在物理上長途跋涉，還不如省點心，多抓一下別的科目算了。針對高一學生學習物理中存在的問題，我認為我們可以采取以下對策：
第8篇：碳中和的理解范文
關鍵詞：表演；角色；理解；塑造
一、引言
表演是就是對所需要塑造形象在舞臺上的有效表現(xiàn)，這種表現(xiàn)就是需要對人物角色進行有效理解和塑造，因為只有進行有效的理解和塑造，演員才能進一步掌握所需要表現(xiàn)人物角色的基本特征。這種基本特征可能是造型方面的，讓人一眼就看到記憶猶新，也可能是語言方面的，讓人聽了記憶深刻，又可能是肢體方面的，讓人看了完全記住這一人物形象。換句話說，表演藝術就是需要對角色進行充分的理解，進而有效塑造出具有個性化的角色，這樣才能使得觀眾記憶猶新[1]。
二、角色理解和塑造的重要性
（一）角色理解和塑造是構建人物特征的有效途徑
一個成功的人物形象就是得到很多的人的認可，我們可以回顧國內一些經典的電視劇人物形象，例如《西游記》中唐僧師徒四人的形象就是讓人記憶猶新。尤其是孫悟空的人物形象更是影響了幾代人，六小齡童在進行這一人物形象的理解和塑造過程中，下了大量的功夫，進一步抓住了猴子的最為有特點的動作和語言，加之在造型上的特塑，一個成功的孫悟空形象就呈現(xiàn)在我們的面前。
（二）角色理解和塑造是最為基本的表演要求
一位表演大師說過，塑造人物成功與否主要取決于演員對人物的理解是否到位，這是表演的基本要求。塑造人物需要抓住其特征，再進行有效擴大，這樣才能實現(xiàn)人物形象的有效放大，提升觀眾對其表演基本訴求。沒有將人物形象塑造出特征的演員是對觀眾的一種懈怠，沒有將表演藝術進一步發(fā)揮到極致，換句話說，角色的理解和塑造是我們表演的基本要求之一。
三、實現(xiàn)有效角色理解和塑造的具體措施
在《女士們的游戲》這一話劇中，有一對姐妹，妹妹在快要結婚的時候，自己的未婚夫跟自己的好朋友跑了，妹妹在精神上受到了嚴重的刺激，就和姐姐一起將自己的好友殺死，但是未婚夫并沒有回到自己身邊，于是妹妹的性格進一步發(fā)生扭曲，她與姐姐開始了進一步陰謀，這一人物的塑造就需要對其心理發(fā)展變化進行有效梳理，妹妹的未婚夫沒有跑掉之前，殺死自己的好朋友之后等幾個關鍵時間節(jié)點，人物的性格都是發(fā)生的較大的變化，這一人物性格的把握就需要進一步突出不斷的變化。具體來說，如何實現(xiàn)表演過程中，人物角色的有效理解和塑造，筆者有著自己的一些理解和體會：
（一）對劇本中的人物做足功課
成功的塑造一個典型的人物形象，需要進一步對劇本中的人物進行深入地了解，通讀劇本，理解人物在整個故事情節(jié)中的變化，同時需要進一步發(fā)現(xiàn)生活中的人物形象，這樣就可以有效提升自己對這一人物的有效理解，在觀察生活中與劇本人物角色比較類似的人時，需要進一步拓展對他們生活細節(jié)的把握，在人物性格把握過程中，一些細節(jié)將直接決定他們對人物的有效理解和塑造。因此需要進一步掌握人物塑造過程中的細節(jié)個性，這樣才能有效提升自己在人物塑造方面的能力。
（二）劇本人物理解到位
人物的理解和塑造需要全方面的開展，一個基本很強表演能力的演員需要從造型、言語、動作、甚至眼色表現(xiàn)出的一些內心矛盾和變化，這都是需要進一步拓展人物形象的特征化。例如一個抗日期間的土匪形象塑造就是需要從上述多個方面進行有效理解，首先在造型上男性土匪可以通過紋身或者是更為兇悍的發(fā)型呈現(xiàn)一個土匪形象，在言語上需要表現(xiàn)出一個沒有什么文化、戰(zhàn)斗經驗豐富的人物形象。在動作方面需要進一步拓展自己的有效認識，大碗喝酒、大口吃肉等動作細節(jié)將進一步勾勒出一個典型的土匪形象。因此在人物塑造的過程中，需要進行全方面的理解和塑造[2]。
（三）人物重點特征突出表現(xiàn)
現(xiàn)代的觀眾對電視劇、話劇等藝術表現(xiàn)形式要求不斷提升，我們在塑造人物形象的時候，也不需要將一個人物塑造的渾身上下都是特征，這種過多的人物特征就等于沒有特征，因此需要進一步構建劇本中任務的重點特征，從一個點直接擊中觀眾的關注度。這樣的人物形象才能更好切合實際生活，同時在表現(xiàn)起來更加得心應手。
四、結語
隨著現(xiàn)代觀眾品味提升，演員需要進一步提升自己對人物的有效理解和塑造，實現(xiàn)更為突出的人物性格，實現(xiàn)角色與時代同步、與故事發(fā)展平齊，這樣的人物角色塑造就需要演員充分認識劇本，具備生活經驗，將其人物特征有效表現(xiàn)出來。
【參考文獻】
第9篇：碳中和的理解范文
關鍵詞 數(shù)學公式 分類討論題 知識
在初中數(shù)學中，分類討論是貫穿于各種題型的一種重要的思想方法。由于學生對于分類的原因和標準模糊不清，有的在解題中往往以偏概全、漏解，有的甚至無從下手。以下就對某節(jié)課上處理分類討論問題的片段做一分析。
一、 由數(shù)學概念引起的分類討論
當涉及某些特定的數(shù)學概念時，必須分多種情況解答。
例1.若
分析：學生根據(jù)正負3的絕對值都是3，不難得出x-2的值為3或-3兩種情況。
二、 由數(shù)學公式引起的分類討論
有些公式有不同的形式或者有不同的適用范圍，學生在應用時往往會忽視其中一點造成解答不全。
例2．若x2+(m-1)x+4是一個關于x的完全平方式，則m=___________
分析：完全平方公式是初中數(shù)學中兩個重要的公式，事實上，學生對于一次項前是加號的完全平方式更為熟悉。原因在于在七年級學習負數(shù)中，將數(shù)的正負以及正負符號之間劃上了等號。
三、 由字母取值的任意性引起的分類討論
式子中字母取值的不同決定了不同的性質或者圖形位置，尤其體現(xiàn)在函數(shù)解析式中含有的字母對于函數(shù)圖像以及性質的決定作用。
例3.在同一坐標系中，正比例函數(shù)y=-3x與反比例函數(shù) y=■的圖象的交點的個數(shù)是_______
分析：只需要學生對k決定反比例函數(shù)所在象限這一基本知識點掌握，通過畫出兩個函數(shù)的草圖，本題就可迎刃而解。
四、幾何中圖形位置的不確定引起的分類討論
某些幾何圖形，在題設條件下有幾種圖形，這時候需要對每一種圖形都進行討論解答。
例4.若半徑為3，5的兩個圓相切，則它們的圓心距為（ ）
A．2 B．8 C．2或8 D．1或4
分析：對于兩圓相切這一概念的理解：兩圓相切指兩圓外切或者內切，那么問題的解決就要通過圖形的兩種位置關系來討論。
例5.在平面直角坐標系中，已知點P（－2，－1）.
(1)點T（t，0）是x軸上的一個動點。當t取何值時，TOP是等腰三角形？
(2) 過P作y軸的垂線PA，垂足為A.點T為坐標系中的一點。以點A.O.P.T為頂點的四邊形為平行四邊形，請寫出點T的坐標?
(3) 過P作y軸的垂線PA，垂足為A.點T為坐標軸上的一點。以P.O.T為頂點的三角形與AOP相似，請寫出點T的坐標?
分析1：對于問題1的解決通過三部曲完成，（1）審題：要求的點T的位置？最終形成的圖形形狀？圖像中有哪些量是確定的？（2）學生嘗試畫圖求解，學生比較容易得出的是分別以O，P為頂點時的等腰三角形，易遺漏以所求點T為頂點時的情形；（3）嘗試成果交流，反思總結。在交流中把分類的三種情況完整，并回顧思考：固定線段0P是一個不確定因素，可以作為底或者腰，而點O和點P又可以分別作為頂點，所以本題可以按怎樣的標準來對等腰三角形進行分類討論的？形成總結：在一個等腰三角形中，頂點確定，那么圖形中邊和角這些元素都被確定下來，所以當?shù)妊切蔚难撞幻鞔_的時候，我們可以按照哪個點作為頂點這個標準來進行分類討論。
分析2：問題2中四邊形的討論還是學生先借鑒第一題的經驗嘗試，一部分同學一開始并沒有一個確定的討論標準，在不斷地嘗試畫圖中找到多解，依然容易漏解；一部分同學先考慮一個確定的分類的標準再嘗試畫出圖形求解。
分析3：在學生自主探索的基礎上對有疑問和漏解的同學用問題串引導：（1）先了解已知：AOP的形狀？要求的點T的位置？（2）由相似關系知道，TOP也應該是直角三角形，哪個頂點可以作為AOP中直角頂點A的對應點？（3）分別以點O，P，T作為點A的對應點分三種情況來討論。
