電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 改革 教學(xué)模式 專業(yè)學(xué)習(xí)
改革技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)模式，與專業(yè)課相銜接是職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的方向。技校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，給專業(yè)課程的教學(xué)帶來很大的困擾。作為一名電子電工專業(yè)基礎(chǔ)課教師，筆者深刻體會(huì)到學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱給專業(yè)學(xué)習(xí)帶來的種種弊端和不便。因此如何幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)，是筆者積極探索的方向。
一、目前數(shù)學(xué)教學(xué)模式下存在的問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況
由于技工學(xué)校學(xué)生生源結(jié)構(gòu)的原因，技校學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，尤其是在抽象、枯燥的數(shù)學(xué)科目，他們對(duì)常用的公式、定理、概念模糊；加上實(shí)際的運(yùn)算能力差，他們基本上處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生都認(rèn)為：“我們是來學(xué)技術(shù)的，數(shù)學(xué)學(xué)不好沒關(guān)系?！边@個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生沒掌握好初中所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如不能求解二元一次方程，甚至不能求解一元一次方程。還有個(gè)別學(xué)生連小學(xué)知識(shí)都不扎實(shí)，如分式的加減法運(yùn)算。他們被動(dòng)聽課或不聽課，對(duì)課本、資料上的習(xí)題從不主動(dòng)解答，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂表現(xiàn)很不樂觀。
2.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的困擾
由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，導(dǎo)致很多教師缺乏上課的激情和動(dòng)力，課堂上沒有學(xué)生的配合，授課內(nèi)容推進(jìn)困難，教學(xué)效果不理想。另外，由于數(shù)學(xué)教師基本上是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，在知識(shí)點(diǎn)掌握程度、概念的舉例及應(yīng)用方面缺乏對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，不能及時(shí)了解專業(yè)課程對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需求，不能及時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)知識(shí)講授的順序，也就無法讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)專業(yè)課程的服務(wù)功能，自然不能引起學(xué)生的重視。而在期末考核時(shí)，數(shù)學(xué)作為考查科目，考試通常只是基于形式，為了保證絕大部分學(xué)生能通過考試，僅要求掌握基本的概念、公式即可。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課，根本無法達(dá)到開設(shè)這門課的初衷，無法成為專業(yè)學(xué)習(xí)得力的輔助工具。
二、數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)課程中的重要性
技工學(xué)校很多專業(yè)課程要求學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。以電子電工專業(yè)為例，電工基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、脈沖與數(shù)字電路等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，與電子電工專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)主要有以下8個(gè)模塊，詳見下表
由上表可見，專業(yè)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)各知識(shí)點(diǎn)掌握得好與壞直接影響著學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。因此，必須對(duì)目前的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念和模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)好數(shù)學(xué)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合專業(yè)特色，改革數(shù)學(xué)教學(xué)模式的具體措施
1.選擇或自編具有專業(yè)特色的教材
在我國，每個(gè)技工院校都是專業(yè)眾多，而且每個(gè)專業(yè)都有自己的特色，對(duì)數(shù)學(xué)的需求也不盡相同。如電工專業(yè)與模具專業(yè)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)就大相徑庭。如果統(tǒng)一使用一本教材很難適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需求和專業(yè)教學(xué)的需要。近幾年，具有專業(yè)特色的數(shù)學(xué)教材越來越多，具備較強(qiáng)的專業(yè)性，比較適合中職數(shù)學(xué)的教學(xué)要求。例如，學(xué)校電子電工專業(yè)目前使用的是2005年勞動(dòng)版統(tǒng)一修訂的《數(shù)學(xué)》（第四版?下冊(cè)）（電工、電子類）教材，供電工、電子、計(jì)算機(jī)類專業(yè)使用。教材本著“夠用、實(shí)用、適用”的原則，在目前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)課以及各專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容安排的實(shí)際情況下進(jìn)行改編，較能體現(xiàn)了職業(yè)教育專業(yè)數(shù)學(xué)的特色。但由于此教材是供電工、電子、計(jì)算機(jī)3個(gè)專業(yè)使用，要兼顧這些專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，所以在內(nèi)容安排上有一定的局限性。如果在條件允許的情況下，中職學(xué)?？梢宰寣I(yè)教師根據(jù)自身專業(yè)需求編寫一本校本教材，力爭做到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課的內(nèi)容相銜接，與學(xué)生的實(shí)際狀況相銜接。例如電工數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)立足于電工專業(yè)的一線技術(shù)操作人才的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，滿足學(xué)習(xí)專業(yè)課程和專業(yè)技能的共性需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。
2.教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化、實(shí)用化
專業(yè)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，特別是與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量圍繞著專業(yè)課程的需要來設(shè)計(jì)，做到專業(yè)化、實(shí)用化。例如，學(xué)生必須掌握分式運(yùn)算的方法，這樣才能正確計(jì)算出并聯(lián)電阻的總電阻；又如，電工基礎(chǔ)課在講到基爾霍夫定律時(shí)，要求學(xué)生通過解多元一次方程求出電壓值或電流值。另外，邏輯代數(shù)、三角函數(shù)、向量的應(yīng)用在電子電工專業(yè)也是非常重要且實(shí)用的。實(shí)用的數(shù)學(xué)盡管在難度上高于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，但由于與學(xué)生的專業(yè)和生活是密切關(guān)聯(lián)的，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，故能引起學(xué)生的興趣和重視，為學(xué)生所接受。
3.選用專業(yè)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
實(shí)用的數(shù)學(xué)必須體現(xiàn)專業(yè)性，可是專業(yè)性太強(qiáng)的數(shù)學(xué)課對(duì)于數(shù)學(xué)老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)應(yīng)用模塊通常也是心有余而力不足，不能很好地把數(shù)學(xué)知識(shí)跟專業(yè)知識(shí)相銜接，不能很好地把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到對(duì)應(yīng)的專業(yè)應(yīng)用中。因此，選用專業(yè)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是非常有必要的。專業(yè)教師知道哪些數(shù)學(xué)知識(shí)是專業(yè)需要的，熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教師在多元一次方程的授課時(shí)，只能單一地講解它的求解技巧，學(xué)生覺得這個(gè)求解過程既復(fù)雜、枯燥、繁瑣，又不理解學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有何用處，往往很難集中精神聽課。而專業(yè)教師在這個(gè)內(nèi)容的講授中，則可以結(jié)合電工基礎(chǔ)課里面的基爾霍夫定律分析電路的方法，先畫出電路圖，列出方程式，要求學(xué)生求出未知的電流、電壓值。這樣，學(xué)生有一個(gè)很明確的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果自然比較理想。
4.教學(xué)方法靈活化
心理學(xué)研究告訴我們，技工院校階段學(xué)生維持高度注意的時(shí)間約為20～30分鐘。根據(jù)這一規(guī)律，要求我們教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上不能“滿堂灌”。例如，學(xué)?，F(xiàn)在每一節(jié)課的時(shí)間安排是45分鐘。如果教師在這45分鐘內(nèi)都講授新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生是不可能完全集中精神聽課的，但教學(xué)進(jìn)度不允許每節(jié)課只講20分鐘的知識(shí)點(diǎn)，所以，要求教師在數(shù)學(xué)課堂上必須靈活掌握教學(xué)方法。教師要想吸引學(xué)生的注意力，使之產(chǎn)生探索的欲望，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)方法上靈活多變，凡是能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生思維的方式方法都可以引入課堂進(jìn)行嘗試。因此，教師在備課時(shí)，可以盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為某個(gè)實(shí)際問題，以問題為載體引出教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生共同探討問題的解決方法。如在講授“正弦量”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可把學(xué)生帶到機(jī)房，指定一個(gè)電路圖，讓學(xué)生使用EWB仿真軟件繪制出并產(chǎn)生正弦波形圖。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生：我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫慕涣麟姷碾妷?、電流就是用這種正弦波形圖來表示的，那么它具體某一時(shí)刻的瞬時(shí)值應(yīng)該怎樣來表示呢？從而引出瞬時(shí)值的表達(dá)方式。然后再結(jié)合動(dòng)態(tài)的圖形，讓學(xué)生找出它的頻率、周期、最大值、最小值及相位差。這樣，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識(shí)，既避免了學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的畏難情緒的出現(xiàn)，又使學(xué)生切身體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活、生產(chǎn)的實(shí)用性和重要性。
5.注重過程性的評(píng)價(jià)模式
對(duì)于目前的技校生來說，單純以傳統(tǒng)的“一考定終身”的評(píng)價(jià)模式肯定不能適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，能否激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和樹立學(xué)習(xí)的自信心是評(píng)價(jià)模式正確與否最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)更注重過程性評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)校，學(xué)生期末考評(píng)成績是這樣計(jì)算的：過程性評(píng)價(jià)與期末考試成績的比例分別是60%和40%，其中，過程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)10%、出勤情況10%、作業(yè)情況10%和單元測(cè)試（4次）30%。在這種評(píng)價(jià)模式下，學(xué)生只要本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，在平時(shí)上課時(shí)表現(xiàn)良好、按時(shí)完成作業(yè)，考好每一次的單元測(cè)試，即使在期末考試時(shí)意外考砸了，也不會(huì)前功盡棄，仍能憑著平時(shí)的表現(xiàn)拿到一個(gè)比較理想的成績。
四、小結(jié)
第2篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：多媒體 電工學(xué) 課件
多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI(Computer-Aided Instruction)，或簡稱多媒體技術(shù)，對(duì)文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(still image)、聲音(audio)、動(dòng)畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，可以充分調(diào)動(dòng)參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)全方位學(xué)習(xí)的交互環(huán)境。多媒體技術(shù)以其大容量、全兼容和交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，將各種教學(xué)信息以文字、圖片、聲音、視頻的形式展示給學(xué)生，能極大地吸引學(xué)生的有意注意，提高他們的認(rèn)知興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
多媒體在電工學(xué)教學(xué)中作用主要有以下幾個(gè)方面：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
人的各種活動(dòng)多是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的，學(xué)生進(jìn)行學(xué)是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)知興趣。教學(xué)內(nèi)容新穎、引人入勝，教學(xué)方法生動(dòng)活潑多樣是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，而用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)就能有效地實(shí)現(xiàn)這一切。例1：在講解短路時(shí)，應(yīng)用多媒體課件，首先布置簡單的用戶電路，突然將兩根電線短路，這時(shí)電線發(fā)熱、冒煙，建筑物燃燒，出現(xiàn)一個(gè)火災(zāi)場(chǎng)面，在此畫面播出的同時(shí)，伴隨畫外音及電流聲，這時(shí)圖、聲、光并出，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，學(xué)生感到有趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考怎樣短路的，短路有怎樣危害，有怎樣的特點(diǎn)。所以，選擇適合的媒體課件，對(duì)學(xué)生的興趣和知識(shí)進(jìn)行有效整合，可以使《電工基礎(chǔ)》課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。例2：在講授電容器這一章節(jié)知識(shí)前，為了使學(xué)生對(duì)電容器這一基本電子器件有更深刻的印象，使用COOL3D軟件制作片頭動(dòng)態(tài)文字，用FLASH、3DMAX軟件制作各種有動(dòng)態(tài)效果的電容器動(dòng)畫，再結(jié)合電容器的教學(xué)錄像片制作的CAI課件作為背景知識(shí)進(jìn)行介紹。在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，學(xué)生們一下子就被精美的動(dòng)畫所吸引，激起了他們想深入了解電容器結(jié)構(gòu)與工作原理的欲望，在此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生們?cè)谡谜n過程中積極思考，踴躍發(fā)言。相信通過觀看電容器精美動(dòng)畫給學(xué)生留下的課堂記憶以及電容器知識(shí)會(huì)讓學(xué)生回味無窮。
二、突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在教學(xué)關(guān)鍵處，借助多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。
1.利用多媒體的“模擬”作用
電工基礎(chǔ)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)有的做起來很麻煩，所以在鞏固練習(xí)時(shí)或復(fù)習(xí)時(shí)很少有機(jī)會(huì)有重復(fù)做。例如：在磁與電磁章節(jié)的“楞次定律”教學(xué)中，研究金屬線圈中的磁通變化產(chǎn)生感應(yīng)電流規(guī)律時(shí)，由于這節(jié)課既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，所以教師采取的方法是先演示金屬線圈中插入磁鐵，產(chǎn)生感應(yīng)電流，使外接電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生先做金屬線圈中插入和拔出磁鐵，觀察感應(yīng)電流方向，然后調(diào)換磁鐵極性重復(fù)插入和拔出金屬線圈，觀察感應(yīng)電流方向這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)感應(yīng)電流方向判斷的規(guī)律――楞次定律。由于課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，所以有的學(xué)生完不成全部實(shí)驗(yàn)或不能正確判別出感應(yīng)電流方向，這就影響了實(shí)驗(yàn)的目的和效果。因此，筆者制作了楞次定律CAI課件，以多媒體動(dòng)畫的形式“模擬”演示電流和磁場(chǎng)變化的全過程，使靜止變運(yùn)動(dòng)、間斷變連續(xù)，而且演示的速度可以任意控制。適時(shí)地放在投影儀上進(jìn)行“模擬”實(shí)驗(yàn)，就能在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解重點(diǎn)，順利地突破難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。像“電流的形成”、“感性電路交流電流與電壓的超前之后關(guān)系”等實(shí)驗(yàn)也可以采取“模擬”演示的方法將抽象問題形象化，提高教學(xué)的效果。
2.利用多媒體的“放大”作用
在電工基礎(chǔ)教學(xué)中有許多演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可見或可見度很小，這樣很難使每個(gè)學(xué)生都觀察清楚，在很大程度上降低了演示實(shí)驗(yàn)的效果，影響了教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體強(qiáng)大的動(dòng)畫功能及有關(guān)外設(shè)（大屏幕顯示器，液晶投影儀等）可以解決許多用常規(guī)手段難以表達(dá)或可見度低的實(shí)驗(yàn)。涉及磁力線、電力線、交流電信號(hào)波形等的實(shí)驗(yàn)，都可以利用多媒體提高可見度來提高電工學(xué)教學(xué)的效果。如在電容器檢測(cè)教學(xué)時(shí)，一般演示萬用表測(cè)量電容器動(dòng)態(tài)電阻，由于測(cè)量儀表較小，可見度很小，用投影儀演示效果很好。演示時(shí)，將萬用表水平放置在投影儀載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭至成象最清楚，將萬用表表棒搭接在電容器引腳上，就可在銀幕上清晰地看到表針轉(zhuǎn)動(dòng)，效果很好。一般可見度小的演示實(shí)驗(yàn)都可以利用投影儀等電教媒體的放大作用來提高演示實(shí)驗(yàn)的效果。
3.利用多媒體的“復(fù)現(xiàn)”作用
有些實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)中做的演示實(shí)驗(yàn)，而另一些是學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，因時(shí)間延長而遺忘是不可避免的，有的實(shí)驗(yàn)又不適宜重復(fù)做，尤其是在復(fù)習(xí)課時(shí)更不可能把平時(shí)教學(xué)時(shí)的演示實(shí)驗(yàn)都重做一遍。然而，利用多媒體的“復(fù)現(xiàn)”特點(diǎn)就可以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，既節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間又提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課教學(xué)可利用多媒體課件把一些實(shí)驗(yàn)“復(fù)現(xiàn)”出來，教師還可以邊講邊分析。例如：在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中金屬線框轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)就可以播放發(fā)電機(jī)工作原理動(dòng)畫教學(xué)參考片來達(dá)到復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的，提高復(fù)習(xí)課的效果。這樣的實(shí)驗(yàn)很多，如用電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，電荷在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)微調(diào)電容器實(shí)現(xiàn)RLC串聯(lián)諧振的實(shí)驗(yàn)等等都可以利用電教媒體的“復(fù)現(xiàn)”特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
4.利用多媒體“信息反饋快”的特點(diǎn)
在電工基礎(chǔ)教學(xué)中，師生之間要靠信息進(jìn)行交流，教師要得到學(xué)生掌握知識(shí)的信息，必須進(jìn)行檢測(cè)，而傳統(tǒng)的檢測(cè)方法具有很大的局限性，如果利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)就可以克服和彌補(bǔ)這種局限性。例如：在電工基礎(chǔ)的電路連接的教學(xué)中，讓學(xué)生按電路圖連接實(shí)驗(yàn)圖的練習(xí)中，就可以讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)本上畫出來，然后教師可以有目的地選擇正反不同的結(jié)果放在實(shí)物投影儀上，進(jìn)行分析和講解，效果明顯優(yōu)于不用電教媒體的教學(xué)。
三、彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足
電工基礎(chǔ)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，許多概念和原理經(jīng)常是通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生加以理解。但有些物理知識(shí)無法在傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)中予以解決，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此可以借助于多媒體課件。
1.彌補(bǔ)時(shí)間的不足，有的實(shí)驗(yàn)需要時(shí)間很短。例如，電容器的充放電。由于充放電時(shí)間很短，只有幾毫秒，這時(shí)可以通過多媒體課件來模擬這一實(shí)驗(yàn)，用燈泡的亮、暗來描述，將過程拉長，讓學(xué)生在腦中形成充放電的印象。
2.探索物理規(guī)律。電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在一定程度上受到實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和時(shí)空等條件的限制，顯出一定的局限性。我們可以在充分尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)來展示物理過程，使物理過程化“靜”為“動(dòng)”、化“微觀”為“宏觀”、變“抽象”為“形象”，并通過現(xiàn)象的展示來揭示其物理本質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解。例如，在《電磁感應(yīng)》課題的教學(xué)中，電場(chǎng)與磁場(chǎng)的變化過程在實(shí)驗(yàn)中是看不到的，學(xué)生為此感到很抽象，如采用多媒體三維動(dòng)畫技術(shù)模擬該過程，學(xué)生就能夠很清楚地看到電場(chǎng)線、磁感線的整體分布及動(dòng)態(tài)變化過程，變“抽象”為“形象”，其變化規(guī)律學(xué)生也能夠很快歸納總結(jié)出來。
3.展示特殊及危險(xiǎn)場(chǎng)面。電器電路有很多事故，每個(gè)事故都很危險(xiǎn)。例如人的觸電事故、短路事故引起火災(zāi)及家庭電路中使用大功率用電器引起火災(zāi)等。這些本身就是事故，不容易再現(xiàn)，也不能出現(xiàn)，而又必須講解，以讓學(xué)生掌握，防止這些事故發(fā)生?？捎枚嗝襟w課件予以模擬，讓學(xué)生從栩栩如生的情景中領(lǐng)略到其中原理及防止方法，會(huì)收到很好的效果。
四、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)
1.理論依據(jù)
多媒體技術(shù)的另一特點(diǎn)就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點(diǎn)有利于形成對(duì)學(xué)習(xí)者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理論，刺激反應(yīng)是認(rèn)知形成必備的條件之一。有關(guān)研究表明：單憑聽覺獲取知識(shí)，能記憶15%的內(nèi)容；單憑視覺獲取知識(shí)，能記憶65%的內(nèi)容。心理學(xué)家也告訴我們：被刺激的感覺器官越多，記憶就越深刻。CAI課件為學(xué)生提供了聲像并茂的感官刺激，這對(duì)于學(xué)生內(nèi)化所呈現(xiàn)的知識(shí)項(xiàng)目，以及提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性大有好處。
2.實(shí)施方案
在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，用Authorware或Flash軟件把練習(xí)的習(xí)題集設(shè)計(jì)成有交互響應(yīng)的CAI課件，通過一定的色彩搭配，配以圖片或動(dòng)畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要知識(shí)點(diǎn)以極其醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；或者把一單元中所有重要公式、概念及相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)成填空題、判斷題、選擇題，先讓學(xué)生練習(xí)，然后把正確答案以各種各樣的動(dòng)態(tài)效果出現(xiàn)在屏幕上，必要時(shí)還配以鼓勵(lì)性或祝賀性的音響效果。學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識(shí)，而且體驗(yàn)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心，記得牢固。因此，多媒體技術(shù)能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入，真正達(dá)到時(shí)間短、內(nèi)容精、效果好。
五、加大訓(xùn)練量，提高解題能力
《電工學(xué)》是一門基礎(chǔ)學(xué)科，怎樣分析電子電路很重要，所以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和計(jì)算能力分析能力很重要。但由于理論較深，職高生很難掌握。利用多媒體課件中的習(xí)題庫，訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力，可以收到事半功倍的效果。由于多媒體課件中的習(xí)題庫一般都做得界面漂亮，人機(jī)交互性好，所以教學(xué)過程顯得生動(dòng)有趣，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，印象深刻。教師利用多媒體課件，可以有目的、有針對(duì)性地調(diào)整題目的難度，做到因材施教，并可以靈活運(yùn)用一題多變、一題多解來擴(kuò)大課堂容量。
總之，在電工學(xué)課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的“時(shí)空”，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，很好地解決在教學(xué)過程中學(xué)生的參與時(shí)間增加而總課時(shí)相對(duì)減少的矛盾，更有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑。我相信，多媒體技術(shù)將以其獨(dú)有的先進(jìn)特點(diǎn)，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用！
參考文獻(xiàn)：
［1］魯清.多媒體運(yùn)用中的主要問題及解決方法.中小學(xué)外語教學(xué)，2001.4.
第3篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
（天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國 天津 300131）
【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到新的階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的壓力逐漸加大。未來一段時(shí)間，我們國家的制造業(yè)要從原有的低附加值的勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)方式升級(jí)到高附加值的高技術(shù)層次的高端制造業(yè)，這就需要大量的高端技術(shù)人才?，F(xiàn)階段，大量在生產(chǎn)一線的農(nóng)民工因?yàn)橐恍┨厥庠?，并未接受過系統(tǒng)的專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，無法滿足企業(yè)日益提升的用人需求。因此，結(jié)合現(xiàn)階段維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)維修電工培訓(xùn)項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀和意義進(jìn)行分析，并針對(duì)高職院校在維修電工培訓(xùn)項(xiàng)目中存在的問題， 并提出相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞 維修電工；培訓(xùn)；職業(yè)鑒定；企業(yè)用人需求
【Abstract】Along with our country economic development to a new stage， the industrial structure upgrading pressure gradually increase. Future period of time， the manufacturing industry of our country from the original production of low value-added labor-intensive way to upgrade to the high added value and high level of advanced manufacturing technology， which requires a large number of high-end technical personnel. At present， a large number of migrant workers in the production line for some special reason， not received professional vocational training system， can meet the demand of choose and employ persons enterprise growing. Therefore， combining with the present maintenance electrician vocational skills training and appraisal work reality， the maintenance electrician training programs to carry out the analysis of the status quo and significance in higher vocational colleges in maintenance electrician problems existing in the training program， and put forward corresponding countermeasures.
【Key words】Maintenance electrician； Training； Professional identification； Enterprise demand of choose and employ persons
隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的階段，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)格局的改變，我國的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的壓力劇增，原有的依靠低人工成本的勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)無法在支撐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高技能人才的需求日益增加。因此，大力培養(yǎng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力，提高勞動(dòng)者的專業(yè)技能，培養(yǎng)企業(yè)所需的新型高技能的勞動(dòng)人才是保障我國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的的必由之路。而各類行業(yè)職業(yè)人才的技能培訓(xùn)和鑒定，是當(dāng)下實(shí)現(xiàn)這種需求的有效途徑，維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定當(dāng)然也包含其中。
維修電工是執(zhí)行電氣系統(tǒng)及器械設(shè)備元器件的安置、調(diào)試和養(yǎng)護(hù)、維修的普遍性技術(shù)工種，各類行業(yè)對(duì)于這個(gè)工種都是有需求的，具備覆蓋范圍廣、技術(shù)要求高、智能化水準(zhǔn)高、安全需求大等特征，也是先前國家勞動(dòng)部門所確定的首批就業(yè)準(zhǔn)入的一項(xiàng)工種。在維修電工職業(yè)培訓(xùn)過程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵照國家所規(guī)定的各項(xiàng)職業(yè)等級(jí)指標(biāo)，并依據(jù)這些等級(jí)指標(biāo)，安排合理有效的技能鑒定實(shí)施方式，且應(yīng)該及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展，圍繞企業(yè)對(duì)于該工種需求的變化，調(diào)整各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和鑒定工作的方式，使得培訓(xùn)人員能夠符合企業(yè)的需求，使其順利就業(yè)，提高人才的專業(yè)素質(zhì)。以下，就結(jié)合維修電工職業(yè)培訓(xùn)和鑒定在高職院校的實(shí)際情況，對(duì)其中所存在的一些問題進(jìn)行探討，并就這些問題的解決給出一些可行性見解和建議。
1 現(xiàn)階段，天津市電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作中存在問題的分析
1.1 在技能鑒定的考核方式上過于強(qiáng)調(diào)理論記憶，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力的考察
首先，鑒定考核的題目大都局限于教材，一些實(shí)際問題涉及的很少，對(duì)于一些沒有接受過系統(tǒng)理論培訓(xùn)但擁有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來說，這樣的考察方式無法充分體現(xiàn)他們的能力；
其次，鑒定中的理論試題都是一些記憶性、固定的數(shù)據(jù)和定義，實(shí)際案例相對(duì)較少，使得學(xué)員的思維被固定在培訓(xùn)教材上，無法發(fā)揮其在實(shí)際工作中的知識(shí)，水平無法得到展現(xiàn)。
1.2 在培訓(xùn)中，教材的基礎(chǔ)理論知識(shí)選擇的不夠全面
維修電工在電路圖的讀取、故障的分析和查找等技能方面上需要一些必備的理論作為基礎(chǔ)，倘若缺乏這些基礎(chǔ)的知識(shí)，會(huì)對(duì)日常的工作造成一些困擾。而在我們的技能培訓(xùn)教材中，尤其是中級(jí)和高級(jí)維修電工的教材中，所選入的基本理論常識(shí)太過簡單，且講解的并不是十分詳細(xì)，例子不容易懂，像一些比較關(guān)鍵的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的定律和公式未被選入教材，就算是選入了也是一帶而過，并未詳細(xì)介紹，這就造成一些從未系統(tǒng)接受過電工基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)員在理解上會(huì)遇到困難，從而大大降低了培訓(xùn)教材在技能培訓(xùn)中的作用，使得其成為僅僅是為了應(yīng)付考核的工具，而在日后的工作中無法發(fā)揮作用。
1.3 培訓(xùn)教材內(nèi)容的編排與國家、企業(yè)對(duì)于高技能應(yīng)用型人才需求的矛盾
在電工職業(yè)培訓(xùn)教材中，很多內(nèi)容還是延續(xù)多年之前的老舊內(nèi)容，所舉得例子仍然是一些老舊機(jī)床的電路圖或是一些被淘汰的設(shè)備，如T-68鏜床、S7-200PLC等，對(duì)于一些前沿技術(shù)，無法及時(shí)的在教材中得以體現(xiàn)，如工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新一代的可編程控制器等，這就造成培訓(xùn)內(nèi)容，與時(shí)代的需求不符，無法滿足國家對(duì)于高技能應(yīng)用型人才的需求。
1.4 技能的考核方式上未能充分凸顯高科技的先進(jìn)性，及新技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，缺乏創(chuàng)新
維修電工職業(yè)考核的形式經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一種較為固定的考核模式，優(yōu)點(diǎn)是成熟、便于操作，缺點(diǎn)就是所采用的方式較為陳舊，無法跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，缺乏創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的高新技術(shù)被應(yīng)用于實(shí)踐生產(chǎn)中，更多的企業(yè)使用工業(yè)機(jī)器人和更智能化的生產(chǎn)設(shè)備替代原有的舊的生產(chǎn)設(shè)備，這就對(duì)維修電工提出了新的要求，同時(shí)也是對(duì)維修電工的技能考核可提出了新的要求。各個(gè)鑒定機(jī)構(gòu)，尤其是高職學(xué)院，應(yīng)該有側(cè)重地對(duì)學(xué)員的高科技技能進(jìn)行培訓(xùn)和考核，依據(jù)所培訓(xùn)的模塊，對(duì)于專項(xiàng)的高科技依據(jù)進(jìn)行劃分，并根據(jù)模塊進(jìn)行考核，尤其是對(duì)技師和高級(jí)技師兩個(gè)等級(jí)，進(jìn)行著重的培訓(xùn)考核，從而保證這類高技能人才能夠滿足社會(huì)需求。
1.5 技能的鑒定，應(yīng)加入的展現(xiàn)個(gè)人能力的考察和展示
維修電工對(duì)于從業(yè)人員要求較高，需要具備一定的專業(yè)技術(shù)能力和其他的綜合素質(zhì)，缺一不可。因此，學(xué)員的個(gè)人能力業(yè)績需要在鑒定考核中加以展現(xiàn)。在培訓(xùn)的過程中，應(yīng)合理安排相應(yīng)的課題，進(jìn)而在考核中使參考人員的個(gè)人能力得到展現(xiàn)，并加以鑒定，計(jì)入學(xué)員的考核成績中，從而完成對(duì)其職業(yè)能力的全面考核。
2 對(duì)于現(xiàn)階段天津市維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作中存在問題解決措施的探討
針對(duì)以上在培訓(xùn)和鑒定的過程中，所暴露的一些不足，結(jié)合這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了以下一些解決措施：
2.1 科學(xué)的制定培訓(xùn)鑒定方式，使得培訓(xùn)更專業(yè)有效，考核更科學(xué)合理
國家大力發(fā)展素質(zhì)教育，其目的就是改革應(yīng)試教育的弊端，改變?cè)械哪欠N為了考試而教育的模式。對(duì)于我們職業(yè)技能培訓(xùn)來說，也應(yīng)如此，改變那種單純?yōu)榱髓b定而開展培訓(xùn)的模式，增加實(shí)際應(yīng)用在培訓(xùn)過程中的體現(xiàn)，使得培訓(xùn)和考核更加貼近于實(shí)踐，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，即培訓(xùn)的要求就是企業(yè)的要求，這樣也會(huì)提升學(xué)員參與的積極性，也會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的目的。
為此，作為培訓(xùn)主體的我們，應(yīng)該健全技能培訓(xùn)和鑒定的方案，設(shè)立一套完善的基于實(shí)踐過程中的技能培訓(xùn)考核鑒定體系，按照各個(gè)技能等級(jí)要求的不同，分別制定各自的內(nèi)容，同時(shí)要保證各個(gè)級(jí)別的知識(shí)和技能的銜接，便于執(zhí)行過程中的操作。
在初級(jí)、中級(jí)的培訓(xùn)考核過程中，應(yīng)著重加入基礎(chǔ)性知識(shí)和技能的培訓(xùn)和考核，著重建立學(xué)院基本的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)，正確認(rèn)知維修電工的崗位職責(zé)，能夠基本掌握一些基礎(chǔ)性的實(shí)踐技能。根據(jù)不同的學(xué)員特點(diǎn)，圍繞一些基礎(chǔ)性的崗位的職責(zé)和技能加以訓(xùn)練，對(duì)于一些在職人員，可以結(jié)合一些崗前培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)員的總體表現(xiàn)加以考核。
對(duì)于高級(jí)工、技師和高級(jí)技師來說，則應(yīng)著重對(duì)學(xué)院在實(shí)踐中的應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)其進(jìn)行一些在實(shí)踐中有需求的知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)（知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)、行業(yè)調(diào)研獲得），技能培訓(xùn)則是根據(jù)崗位需求決定，這里的崗位應(yīng)該是一些高技術(shù)要求的崗位（技能標(biāo)準(zhǔn)均有要求），考核則是根據(jù)理論考核、技能考核組成。理論考核，應(yīng)更多的體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用，如在技師、高級(jí)技師的理論考核中，可以加入一些生產(chǎn)線調(diào)試升級(jí)、程序設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人的設(shè)計(jì)應(yīng)用等。技能考核除應(yīng)檢驗(yàn)基本技能的掌握情況，也應(yīng)加入實(shí)踐經(jīng)歷和工作成果，對(duì)于學(xué)員在用人單位的表現(xiàn)加以考核，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其更客觀更全面的考核。
2.2 科學(xué)編制與國家、企業(yè)的需求聯(lián)系更緊密的教材內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，適應(yīng)企業(yè)、社會(huì)發(fā)展的需要
當(dāng)下的時(shí)代，是科級(jí)高速發(fā)展的時(shí)代，技術(shù)的進(jìn)步日新月異。我國經(jīng)歷改革開放30多年的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)模式正在快速的升級(jí)，一大批高新設(shè)備應(yīng)用于日常生產(chǎn)之中，這就對(duì)維修電工提出了新的要求。維修電工技能培訓(xùn)和鑒定所是以職業(yè)培訓(xùn)教材為依據(jù)開展的，且職業(yè)培訓(xùn)教材在日常的工作中，還可起到指導(dǎo)說明的作用，其作用是十分重要的。因此，要對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教材中所存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正，還要緊跟行業(yè)發(fā)展的速度，做到及時(shí)的更新和增減。只有這樣才能讓教材的作用完全的發(fā)揮出來。對(duì)于培訓(xùn)教材的編制，我覺得應(yīng)該有以下幾點(diǎn)改進(jìn)的措施：
第一，要將實(shí)際操作作為教材編制的核心，以實(shí)際操作為中心一切知識(shí)點(diǎn)圍繞它展開。技能培訓(xùn)和考核目的就是為了培養(yǎng)高技能型的工人，因此要以實(shí)際操作能力為核心。
第二，教材內(nèi)容的編制應(yīng)多參考企業(yè)的需求或征集更多一線員工的意見，并針對(duì)這些建議，及時(shí)對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注企業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，對(duì)于未來的技術(shù)趨勢(shì)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)，并將相應(yīng)的內(nèi)容加入到教材中，以跟上技術(shù)的發(fā)展，滿足企業(yè)的需要。
第三，在具體的技能點(diǎn)上，應(yīng)該選擇一些具有突出性和代表性的內(nèi)容，使得教材可以滿足大多數(shù)使用者的需求。還應(yīng)注意不同等級(jí)技能點(diǎn)的區(qū)分，使所分配的技能點(diǎn)符合所對(duì)應(yīng)等級(jí)技能的要求。
2.3 根據(jù)企業(yè)用人需求制定科學(xué)合理的技能考核方法，使其更加符合實(shí)際需要
技能考試是對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)，因此科學(xué)合理的考核方法，是保障培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施。隨著技術(shù)的不斷升級(jí)，許多新技術(shù)被應(yīng)用于實(shí)踐生產(chǎn)中，更多的生產(chǎn)企業(yè)使用工業(yè)機(jī)器人和智能化的生產(chǎn)設(shè)備改造或者替代原有老舊的生產(chǎn)設(shè)備，這就需要維修電工具備相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備。用戶有需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
在技能考核中，應(yīng)該增加新的設(shè)備，考察學(xué)員對(duì)其維修使用的能力。若不具備硬件條件的可以與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，根據(jù)不同的等級(jí)，加入新的考核內(nèi)容。在維修電工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于設(shè)備的升級(jí)改造也是有具體要求的，所以在考核的內(nèi)容中，也應(yīng)加入升級(jí)設(shè)備的相關(guān)內(nèi)容，初級(jí)到高級(jí)可以更多的強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，技師和高級(jí)技師的等級(jí)則應(yīng)在此基礎(chǔ)上加入升級(jí)方案的設(shè)計(jì)等更高要求的內(nèi)容。
個(gè)人能力的考察應(yīng)著重考察學(xué)員日常的工作表現(xiàn)，并在考核現(xiàn)場(chǎng)安排如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作的可以表現(xiàn)出學(xué)員能力的考核方式，并配合學(xué)員日常的工作業(yè)績，綜合加以評(píng)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員個(gè)人能力的全面考核。這里的業(yè)績應(yīng)該更多是一些實(shí)際案例，不需過多強(qiáng)調(diào)如等學(xué)術(shù)性的業(yè)績。
3 結(jié)語
在對(duì)維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定出現(xiàn)問題是不可避免的，要做到與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系實(shí)際，就需要正視所存在的問題，及時(shí)改進(jìn)技能培訓(xùn)、鑒定的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷的加以改進(jìn)，從而形成一套切實(shí)可行，符合企業(yè)需求，滿足學(xué)員需要的培訓(xùn)鑒定方案，從而達(dá)到培養(yǎng)合格維修電工的要求。
參考文獻(xiàn)
［1］黃琴，段莉，陳洪.基于操作步驟明細(xì)化《電氣設(shè)備安裝與調(diào)試》的開發(fā)與實(shí)施[J].現(xiàn)代閱讀:教育版，2011（14）.
［2］施劍凡.高職院校中高級(jí)維修電工考核實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探索和改革[J].科技信息，2011（17）.
［3］喜琍提.提升高職院校維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量措施研究[J].
第4篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：主題教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)綜合布線；自主學(xué)習(xí)；探究
網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)是智能建筑和網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，近幾年，在現(xiàn)代建筑的應(yīng)用大幅度提高。目前不管是從企業(yè)培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)、政府培養(yǎng)等渠道出來的人員無論數(shù)量還是質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。因此筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)主題教學(xué)模式運(yùn)用于《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知，掌握最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)的能力進(jìn)行了探究。
1 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的特點(diǎn)與目標(biāo)
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程是一門新興的交叉學(xué)科，是計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課。在專業(yè)課程設(shè)置中占有極其重要的地位和作用，同時(shí)也是職業(yè)教育技能大賽的比賽項(xiàng)目。它涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，眾多理論和工程技術(shù)問題，實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)。學(xué)生需要通過該課程的學(xué)習(xí)獲得：設(shè)計(jì)、施工、安裝、測(cè)試等崗位技術(shù)能力；交流、合作、組織、管理等綜合職業(yè)能力，從而勝任工程項(xiàng)目管理、銷售、設(shè)計(jì)、安裝、施工、測(cè)試、監(jiān)理、維護(hù)和服務(wù)等專業(yè)技術(shù)工作。
2 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)對(duì)教學(xué)模式的需求
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的教學(xué)對(duì)象前期普遍學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、AutoCAD、計(jì)算機(jī)組裝、電工電子基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生形象思維活躍，但抽象思維缺乏，形象直觀的事物往往能促進(jìn)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，但操作能力又不強(qiáng)；具有強(qiáng)烈的好奇心和探究心理；團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力也有待提高。
職業(yè)教育要應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的千變?nèi)f化，面對(duì)個(gè)性發(fā)展的千差萬別，《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中也需要一種切實(shí)可行能實(shí)現(xiàn)為學(xué)生未來的生存與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)模式，主題教學(xué)模式正是這樣的一種教學(xué)模式。主題教學(xué)模式就是將教學(xué)內(nèi)容主題化，按照主題組織教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、合作互助，在各種主題活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)，生成學(xué)生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、升學(xué)、留學(xué)等所需的可持續(xù)發(fā)展能力。主題可以是問題、任務(wù)、活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)等對(duì)象。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，易將《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》的知識(shí)與技能條塊分割。這樣所帶來的問題就是，學(xué)生必須將課程內(nèi)容全部融會(huì)貫通之后，才能初步掌握作為專業(yè)技術(shù)人員所必需的技能，顯然不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與當(dāng)下的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。主題教學(xué)模式圍繞主題組織課程，將完成工作任務(wù)必需的相關(guān)理論知識(shí)構(gòu)建于主題之中，學(xué)生在完成具體主題的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，訓(xùn)練職業(yè)能力，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。
3 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程中的教學(xué)實(shí)踐探究
3.1 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的主題設(shè)計(jì)原則
⑴主題設(shè)計(jì)，貼近實(shí)戰(zhàn)。堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)、貼近大賽”的原則，依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感?？蓮淖畛Ｒ?、最典型的網(wǎng)絡(luò)綜合布線應(yīng)用情景和需求著手，且每個(gè)主題均可移植到真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程中，學(xué)為所用，學(xué)以致用。以網(wǎng)絡(luò)綜合布線的實(shí)際需求為導(dǎo)向，將枯燥的理論融于實(shí)際操作中，體現(xiàn)“做中學(xué)”的宗旨，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的綜合實(shí)戰(zhàn)水平的培養(yǎng)目標(biāo)。
⑵內(nèi)容涵蓋，全面系統(tǒng)。1）去同存異。要控制不同實(shí)戰(zhàn)主題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)重合度的問題，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升；2）去“粗”取精。加大動(dòng)手操作的比重，減弱理論知識(shí)的介紹，從而使學(xué)生，學(xué)得會(huì)、記得住、用得上；3）吐故納新。及時(shí)引進(jìn)最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)以及最新產(chǎn)品。4）刪繁就簡。每個(gè)主題都是一個(gè)綜合布線項(xiàng)目，主要囊括網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、工程安裝、工程管理、工程驗(yàn)收等四大部分。
⑶巧設(shè)結(jié)構(gòu)，興趣牽引。緊密圍繞“先做后學(xué)，邊做邊學(xué)”的主旨，按照“主題情景需求分析解決方案技術(shù)操作理論背景”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建職業(yè)化的學(xué)習(xí)情境，按照公司工程項(xiàng)目模式運(yùn)作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生分飾項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、材料員、安全員、施工員等職位。同時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)工具、實(shí)訓(xùn)步驟以及書面文檔內(nèi)容格式予以明確。充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3.2 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中的實(shí)施環(huán)節(jié)探索
用主題教學(xué)模式開展《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，可按以下環(huán)節(jié)展開：自主學(xué)習(xí)互助探究展示交流多元評(píng)價(jià)能力生成。
⑴自主學(xué)習(xí)。每一個(gè)主題開始教學(xué)前，學(xué)生需要根據(jù)教師提前提供的主題教學(xué)學(xué)案利用學(xué)校建立的自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自主學(xué)習(xí)輔助視頻、課件、習(xí)題庫、案例庫、網(wǎng)絡(luò)方案等媒體，以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、資料收集、獨(dú)立思考或者合作探究等活動(dòng)開展自主學(xué)習(xí)。從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，乃至使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力。例如初始階段設(shè)計(jì)主題――《某高校后勤服務(wù)區(qū)學(xué)生公寓弱電工程》，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站掌握：數(shù)據(jù)點(diǎn)、信息點(diǎn)等概念，以及設(shè)計(jì)圖表的內(nèi)容與畫法；通過自主學(xué)習(xí)輔助視頻識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜、配線架、模塊、面板、線槽、線管等產(chǎn)品；通過查看網(wǎng)絡(luò)施工現(xiàn)場(chǎng)或者自己的宿舍樓，得到第一手的感性認(rèn)識(shí)。
⑵互助探究。《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的每個(gè)主題一般不是一個(gè)人能完成的，職業(yè)教育技能大賽網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目則是3個(gè)人的團(tuán)體項(xiàng)目，因此《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程中要培養(yǎng)學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中分工、合作創(chuàng)造性地完成主題的能力。同組成員在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將自己的知識(shí)（技能、素養(yǎng)）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與他人分享，以一種合作互助的探究方式，互補(bǔ)知識(shí)（技能、素養(yǎng)）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，合理制定各主題的施工進(jìn)度與分工方案表。實(shí)踐表明：在本環(huán)節(jié)中要注意避免能力強(qiáng)的同學(xué)大包大攬，完全控制局面，以致能力弱的同學(xué)得不到鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
⑶展示交流。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)在技術(shù)選型和產(chǎn)品選型等方面并沒有唯一正確的答案，需要根據(jù)用戶需求、技術(shù)指標(biāo)、投資預(yù)算等諸多因素進(jìn)行選擇，在教學(xué)過程中可組織各小組展示自己的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)出現(xiàn)的技術(shù)話題，如：“線纜選擇”、“路由選擇”、“鋪設(shè)方式選擇”等進(jìn)行辨論，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考“標(biāo)準(zhǔn)與靈活”的關(guān)系。使學(xué)生在欣賞其它組別的作品以及辨論的過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化，提升分析問題、解決問題的能力以及對(duì)相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用能力。
⑷多元評(píng)價(jià)?！毒W(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)主題完成情況評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣，宜多元評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，評(píng)價(jià)主體的多元化。在多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)者不只是教師，而是轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主，教師為輔的評(píng)價(jià)小組，讓學(xué)生直接參與教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提出自己的看法，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行反思更新打下基礎(chǔ)。第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流溝通能力、面對(duì)困難和壓力解決問題的能力，完成典型工作任務(wù)的執(zhí)行情況，完成典型工作任務(wù)的效果和質(zhì)量。第三，評(píng)價(jià)方法的多元化。凡是有利于提高學(xué)生素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都可以運(yùn)用。評(píng)價(jià)方法的多元化可以體現(xiàn)在多個(gè)方面：他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合、階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等等。
⑸能力生成。課余每個(gè)學(xué)生還需完成一份主題作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、生成能力的成果。對(duì)于主題作業(yè)，教師要精心安排，應(yīng)包含：方案設(shè)計(jì)、材料預(yù)算和測(cè)試結(jié)果分析等內(nèi)容。在難度上要高于課堂教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)才具有挑戰(zhàn)性；在類型上要貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
3.3 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中的反思
三年來筆者與同事們開發(fā)了《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)案例庫、自主學(xué)習(xí)輔助視頻、設(shè)計(jì)與施工習(xí)題庫、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站等教學(xué)資源，探究基于主題教學(xué)模式的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，從實(shí)踐中體驗(yàn)到了：①相比其它教學(xué)模式，主題教學(xué)模式以主題為邏輯主線，更適合《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中掌握了必備的理論知識(shí)；②主題教學(xué)模式立足于職業(yè)能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)化的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在實(shí)際情境中獲得真正的網(wǎng)絡(luò)綜合布線職業(yè)能力；③主題教學(xué)模式運(yùn)用于《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程構(gòu)建了民主、平等、合作的師生關(guān)系， 這樣就要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者，又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者；④以評(píng)價(jià)為契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為了可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。⑤《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程采用主題教學(xué)模式后提升了學(xué)生掌握最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)的能力。
[參考文獻(xiàn)]
[1]王永紅.教學(xué)模式的生態(tài)學(xué)思考.理論與實(shí)踐，2008，（10）.
[2]孫家瑞，宿宏毅.網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工“教學(xué)做”一體化課程建設(shè)的實(shí)踐與思考.計(jì)算機(jī)教育，2012，（20）.
第5篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué); 層次化交叉型 ;實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化
縣級(jí)市級(jí)后升本科院校，是社會(huì)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)及國家高校發(fā)展戰(zhàn)略部署的產(chǎn)物。院校的特點(diǎn)是建校晚起點(diǎn)低，地方欠發(fā)展，財(cái)政有限，建校資金投不足，當(dāng)?shù)貙I(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)境匱乏，教學(xué)理念跟不上專業(yè)發(fā)展，偏重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)，很多學(xué)校都是從師范類學(xué)校升格為各類學(xué)院，師資少，專業(yè)基礎(chǔ)儀器及設(shè)施少。這些特點(diǎn)恰好與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展要求、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求以及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)完全違背，迫切在短時(shí)間內(nèi)得以扭轉(zhuǎn)?，F(xiàn)就此類院校電子信息工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的弊病、病因及再重構(gòu)進(jìn)行探究。實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)的思路：著實(shí)“實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容、方法、手段和管理模式”四項(xiàng)變革，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。按照這樣一個(gè)基本思路，分析和改
進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的總體方案。
一、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
弊?。簩?shí)踐教學(xué)體系欠缺或是不獨(dú)立不完善，實(shí)踐教學(xué)體系依附于陳舊觀念，依附于理論教學(xué)體系，依附于現(xiàn)有的條件，以理論教學(xué)為主實(shí)踐教學(xué)為輔，沒有形成相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。原因：①教學(xué)理念守舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，滯后社會(huì)進(jìn)步和學(xué)生的要求，教學(xué)體系是借鑒或是照搬其他院校，沒有依據(jù)社會(huì)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)定位和專業(yè)定位來制定；②師資力量薄弱，大多數(shù)老師為升格前的老師，升格后沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變相思和提升；③場(chǎng)地和設(shè)備缺乏，約束實(shí)踐教學(xué)的制定；④學(xué)校還沒形成較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理體系。措施：轉(zhuǎn)變相思，站在專業(yè)的高度，以超前性和前瞻性維度，以專業(yè)定位出發(fā)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才規(guī)格、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求和專業(yè)培養(yǎng)特色，屏蔽現(xiàn)階段的軟硬的不足，科學(xué)合理構(gòu)建建立和完善具有相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容、管理體系和考核評(píng)價(jià)體系。以“電工電子工藝電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、程序設(shè)計(jì)單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)課程綜合設(shè)計(jì)”為主線的主干課程訓(xùn)練，構(gòu)建層次化交叉型的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練的“五大模塊訓(xùn)練平臺(tái)”?；A(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練著重于本門課程的大作業(yè)練習(xí)，熟練掌握本門課程各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、技能和應(yīng)用能力；綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練是綜合性實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，鞏固、提高和融合所學(xué)的專業(yè)課程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)、系統(tǒng)化、工程化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)檢索與分析、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。以《電子工藝》《金工實(shí)訓(xùn)》等為基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握主要電子元器件的構(gòu)造、型號(hào)、選擇、裝配，熟悉常用電子測(cè)量儀器的使用，對(duì)電路板的制作、組裝、調(diào)試等有全面的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，建立起基本的工程意識(shí)，造就學(xué)生的實(shí)踐基本能力。以《電路分析實(shí)驗(yàn)》《模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》《程序設(shè)計(jì)》等為學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練，經(jīng)過此模塊的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)及其綜合實(shí)踐內(nèi)容的訓(xùn)練，著力進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)技術(shù)的實(shí)踐教育。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要循序漸進(jìn),使學(xué)生進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)電路的基本原理和電路性能的理解，牢固掌握學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)方法,同時(shí)積極誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。通過綜合性、創(chuàng)新性和研究性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得科學(xué)、完整、自主的訓(xùn)練，培養(yǎng)解決突發(fā)事件的能力。以《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)》《嵌入式系統(tǒng)》為專業(yè)訓(xùn)練，《電子課程設(shè)計(jì)一》《電子課程設(shè)計(jì)二》《電子課程設(shè)計(jì)三》為綜合訓(xùn)練，通過綜合訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。以學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)義務(wù)維修活動(dòng)為訓(xùn)練手段，通過項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、途徑、多層次地、全方位尋找解決問題的方法，開放學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力，為工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用技能。
二、層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
弊病：①當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容陳舊、過時(shí)、與培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不緊密，基本上是結(jié)合理論課程開設(shè)的，內(nèi)容主要是理論的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少；②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是老師是備課時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟，準(zhǔn)備好的材料和設(shè)備，課時(shí)學(xué)生按部就班地做實(shí)驗(yàn)，最后得到絕大多數(shù)雷同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。原因：①教學(xué)體系重理論輕教學(xué)，理念學(xué)時(shí)多實(shí)踐學(xué)時(shí)少；②教學(xué)大綱要求是重在理論，輕實(shí)踐教學(xué)；③教材內(nèi)容編排不合理，不適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)；④缺少編寫合適的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教材。措施：①建設(shè)層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)包含課程基礎(chǔ)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)、單元應(yīng)用、綜合應(yīng)用和課題設(shè)計(jì)4個(gè)層次。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一層次是課程基礎(chǔ)內(nèi)容實(shí)驗(yàn),是方法性及原理性的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),主要是加深對(duì)理論的理解,通過老師的演示講解與學(xué)生操作相結(jié)合，或是通過仿真實(shí)驗(yàn)完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二層次是單元應(yīng)用，是課程典型內(nèi)容應(yīng)用性實(shí)踐,是通過對(duì)課程內(nèi)容中經(jīng)典的原理和方法的實(shí)踐，目的是掌握課程核心內(nèi)容的應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)課堂的組裝、調(diào)試和測(cè)試來完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第三層次是課程綜合應(yīng)用，是組合式的綜合應(yīng)用實(shí)踐，即需要綜合應(yīng)用與該課程相關(guān)聯(lián)的前期課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程交叉綜合應(yīng)用，完成具有一定工程應(yīng)用價(jià)值的系統(tǒng)工程實(shí)訓(xùn)，形成系統(tǒng)工程能力培養(yǎng)基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)的第四層次是課題設(shè)計(jì)，對(duì)于一些核心專業(yè)基礎(chǔ)課程均開設(shè)課程設(shè)計(jì)，是具有一定工程應(yīng)用價(jià)值某一項(xiàng)目、專題等的設(shè)計(jì)、研究實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)；②有計(jì)劃地組織地編寫適合本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，構(gòu)建教材、網(wǎng)絡(luò)、視頻和手冊(cè)完整學(xué)習(xí)資料；③教學(xué)應(yīng)以項(xiàng)目教學(xué)為主，為項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)合理安排教學(xué)過程，授予必備的知識(shí)，注重項(xiàng)目完成的方法和手段。
三、實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)
弊?。孩賹?shí)驗(yàn)室大多數(shù)是單一性，只能做一些基礎(chǔ)性驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，不適合一體化教學(xué)要求；②實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)少，設(shè)備陳舊，設(shè)備損壞多，缺少維護(hù)，不能及時(shí)補(bǔ)充；③空間小，人流多，真正參與的人數(shù)不多，大多都是過客。原因：①輕實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)。由于經(jīng)費(fèi)的問題，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐投入少，缺乏場(chǎng)地，絕大部分的場(chǎng)地和儀器設(shè)備是升本前的；②重專業(yè)數(shù)的增加。學(xué)生人數(shù)增多，儀器超負(fù)荷使用，學(xué)校維修的手續(xù)復(fù)雜，儀器損壞不得及時(shí)修復(fù)；③實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一一對(duì)應(yīng)理論課設(shè)置，一門課一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模都是“小而全”；④場(chǎng)地、設(shè)備、人員、教學(xué)任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)等方面均相互獨(dú)立、相互封閉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室空置率高，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投資利用率偏低。措施：①完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建立以“電子工藝模擬電路數(shù)字電路單片機(jī)電子課程綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)”為教學(xué)主線，集理論、仿真、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試等教學(xué)活動(dòng)一體化，滿足一個(gè)行政班級(jí)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；②加大校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，擴(kuò)大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，增加的設(shè)備投資，完善軟硬件條件，建立可同時(shí)接納40組學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)境；③整合實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源，使其功能符合多層次教學(xué)要求，提高利用率；④加大校外實(shí)踐基地建設(shè)。在方圓百公里內(nèi)，尋求與專業(yè)緊聯(lián)度高的地方企業(yè)，協(xié)商長期合作使用的實(shí)踐基地；⑤加大校企聯(lián)合辦學(xué)和引企入校力度。
四、實(shí)踐教學(xué)的軟件建設(shè)
弊病：①缺少“雙師型”教師隊(duì)伍；②實(shí)踐教學(xué)缺乏一套能體現(xiàn)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)反映實(shí)踐教學(xué)水平和學(xué)生實(shí)踐能力與素質(zhì)的評(píng)估指標(biāo)體系和行之有效的方管理方法；③實(shí)踐教學(xué)方法陳舊，缺乏研究和創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)技術(shù)和手段滯后。原因：①教師教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變跟不上人才培養(yǎng)要求進(jìn)度；②起源于長期輕視實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)思想，實(shí)踐教學(xué)邊緣化，長期忽視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。措施：①教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)適應(yīng)新知識(shí)、新技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)論理和技能學(xué)習(xí)；②重視“雙師型隊(duì)伍”建設(shè)，堅(jiān)持內(nèi)孵外引的政策，打造雙師型教學(xué)隊(duì)伍；③選派骨干教師參與企業(yè)技術(shù)工作；④建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家來校培訓(xùn)；⑤從科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等引進(jìn)高技能型人才。
五、實(shí)踐教學(xué)管理建設(shè)
弊?。孩偃狈Κ?dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般依附于理論課程、寄托于教研室的地位；②實(shí)驗(yàn)室管理落后，不重視實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)；③缺少專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)監(jiān)督人員；④缺乏實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐效果評(píng)估體系；⑤實(shí)驗(yàn)元件、器件等報(bào)廢、更新速度慢，實(shí)驗(yàn)耗材采購嚴(yán)重滯后實(shí)驗(yàn)教學(xué)。原因：①實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制缺乏獨(dú)立性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般依附于理論課程、寄托于教研室的地位與命運(yùn)；②實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能達(dá)到專業(yè)高度，教師主要精力應(yīng)付理論教學(xué)，用于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的準(zhǔn)備、指導(dǎo)、考核等時(shí)間嚴(yán)重不足；③師范類轉(zhuǎn)型過來的本科院校的原來管理理念不適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所有的實(shí)驗(yàn)課都是清一色的考查科目，教學(xué)和考核學(xué)校輕于管理，放任科任教師教學(xué)，教學(xué)隨意性很大。④學(xué)校設(shè)備管理依附于政府采購制度，設(shè)備采購走程序多而繁雜。措施：①強(qiáng)化學(xué)校層面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)從制度上處于獨(dú)立的地位，健全實(shí)驗(yàn)管理和考核制度；②建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化信息管理平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，不斷深入，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室管理，科學(xué)地對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)課選擇、考勤、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考核管理與統(tǒng)計(jì)等；③設(shè)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理員，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，并且采取專兼結(jié)合，增強(qiáng)指導(dǎo)教師力量。指導(dǎo)教師在計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)行階段記錄學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、進(jìn)度、困難、成果，采取針對(duì)性指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，達(dá)到有目的學(xué)習(xí)，而不是放任自流；④制訂科學(xué)的儀器管理制度，合理制定元器件的采購、維護(hù)、維修、報(bào)廢制度，保證實(shí)驗(yàn)課持續(xù)有序
六、結(jié)束語
后升本科校院教學(xué)體系在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方存在較大的差距，構(gòu)建寫富有遠(yuǎn)見的、科學(xué)的、適合自身長遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)先行一步，以培養(yǎng)出具有現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，快速扭轉(zhuǎn)后升本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的落后局面，形成自己的發(fā)展特色。
作者:顏錦 劉春群 何應(yīng)勇 單位:百色學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]王秋華.電子信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革[J].高等理科教育，2008
[2]莫惠林.對(duì)技術(shù)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)的思考[J].中國考研究，2008
第6篇：電工必備基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)范文
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文1 屈指算來，到公司已半年多的時(shí)間，由于領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整，我順利完成了一個(gè)學(xué)生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個(gè)大家庭。同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解。
這半年我主要負(fù)責(zé)公司的生物技術(shù)中心樣板區(qū)工程、農(nóng)行行展工程、高爾夫工程、鋼研院工程、鐵嶺工程等項(xiàng)目的預(yù)算工作。下面分別匯報(bào)這幾項(xiàng)工作的內(nèi)容：
1、生物技術(shù)中心樣板區(qū)工程
在20xx年6月來到公司接到的第一個(gè)工程就是海淀生物技術(shù)中心樣板區(qū)的工程，主要負(fù)責(zé)該工程的施工預(yù)算和工程資料，該工程屬于包清工工程，施工預(yù)算執(zhí)行20xx定額及其取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，參考市場(chǎng)材料價(jià)格；工程預(yù)算于開工前編制一套施工預(yù)算，工程竣工后編制一套竣工決算。
2、農(nóng)行行展工程
本工程是我來公司以后第一個(gè)從投標(biāo)階段開始的工程；該工程投標(biāo)報(bào)價(jià)是市場(chǎng)綜合報(bào)價(jià)；在投標(biāo)時(shí)，我首先按照?qǐng)D紙內(nèi)容列出項(xiàng)目清單、計(jì)算工程量、按照市場(chǎng)價(jià)進(jìn)行報(bào)價(jià)；中標(biāo)后，應(yīng)甲方要求向甲方提供了撥付各階段工程形象進(jìn)度款時(shí)所需工程資料的明晰，包括：工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)、材料進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)、隱蔽工程檢驗(yàn)、預(yù)檢、檢驗(yàn)批、電氣照明試運(yùn)行以及各階段工程量清單等；由于甲方要求對(duì)施工圖有所變動(dòng)，施工預(yù)算產(chǎn)生增項(xiàng)并已按市場(chǎng)綜合報(bào)價(jià)進(jìn)行報(bào)價(jià)；中標(biāo)后并對(duì)該工程進(jìn)行了成本分析；
3、高爾夫工程
高爾夫工程預(yù)算也采用市場(chǎng)綜合報(bào)價(jià)形式，包括：建筑專業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)、內(nèi)墻裝飾以及外墻裝飾工程；由于自己對(duì)鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)不太熟悉，所以在同事的幫助下才得以完成；
4、鋼研院工程
本工程于10月份進(jìn)行一次設(shè)計(jì)概算，該工程執(zhí)行20xx定額，材料價(jià)以市場(chǎng)信息價(jià)為指導(dǎo)，預(yù)算書按裝飾工程、通風(fēng)與空調(diào)工程、電氣工程、消防工程分別編制；XXXX年1月份鋼研院進(jìn)行投標(biāo)。
5、鐵嶺工程
鐵嶺工程設(shè)計(jì)概算裝飾工程執(zhí)行北京地區(qū)20xx預(yù)算定額，材料價(jià)格以市場(chǎng)信息價(jià)為參考，分高中低檔；安裝工程采用市場(chǎng)綜合報(bào)價(jià)。
由于我部門工作的特殊性，大量日常工作的資料均需要整理歸檔，這給我們的工作增添了很大的負(fù)擔(dān)。來到公司后，對(duì)公司以前的合同、材料核價(jià)單、結(jié)算進(jìn)行整理歸檔。做好本職工作，努力為公司節(jié)約成本：
在合同簽訂之前，對(duì)供貨單位的選擇上，盡量做到貨比三家，為公司選擇信、價(jià)比最好的施工單位，在合同簽訂時(shí)認(rèn)真推敲合同條款，做到萬無一失，從8月份到現(xiàn)在已起草、簽訂合同XX份；在材料核價(jià)的工作中，通過網(wǎng)絡(luò)等各種方法，隨時(shí)掌握和了解市場(chǎng)材料價(jià)格，為核價(jià)提供有力的依據(jù)，今年已核價(jià)材料大小XXXX多種；在對(duì)竣工結(jié)算的過程中，做到事實(shí)求事，以竣工圖為依據(jù)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)算，盡最大努力把造價(jià)控制在合理范圍之內(nèi)，XXXX年共結(jié)算XXXX份，結(jié)算金額XXXX余萬元；并對(duì)一期一標(biāo)審計(jì)進(jìn)行跟蹤。
經(jīng)過這幾個(gè)工程的磨煉，我也對(duì)預(yù)算工作有了更成熟的認(rèn)識(shí)：作為項(xiàng)目部的預(yù)算人員，應(yīng)該做好以下工作：每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月的實(shí)際施工產(chǎn)值及成本分析情況，及時(shí)參加成本分析會(huì)議，對(duì)項(xiàng)目部每月的盈虧情況做出分析報(bào)告；平時(shí)在工作中配合各個(gè)部門的工作，做好合同管理。參與一些分包合同的洽談，分包合同簽訂后，對(duì)分包合同進(jìn)行跟蹤管理；向公司提交有關(guān)的報(bào)表；做好分包結(jié)算，項(xiàng)目竣工結(jié)算工作；負(fù)責(zé)投標(biāo)算量、報(bào)價(jià)、成本分析等工作。作為公司的預(yù)算員，我的體會(huì)是：
第一，態(tài)度決定一切，可以說，這段時(shí)間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過程。剛來到公司，我有太多的茫然。整天看書好像還是無濟(jì)于事，而莫名而來的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。剛開始，我甚至懷疑我不適合這份工作。后來我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間是我的救星，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài)，雖然沒有人說，但我自然而然的就知道了作為造價(jià)員該做一些什么事情，一些不懂的東西也迎刃而解了，頓時(shí)讓我豁然開朗。如今只要有工作，我會(huì)以充分的熱情來干好事情。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的職工；如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過是個(gè)平庸的工匠。擁有積極的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功。
第二，學(xué)習(xí)無止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí)，整天的翻閱書本，為的是能盡快熟悉工作，有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用，來解決實(shí)際的問題。
第三，即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。我工作的很大一部分內(nèi)容，就是投標(biāo)工作，本來以為算量是一種比較枯燥的工作，其實(shí)，如果用心多思考一下，核量工作通過運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法，并不是那么死板乏味。接觸工作至今，我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí)，去思索。當(dāng)然，我也存在著一些不足之處：因?yàn)槿スさ氐臋C(jī)會(huì)少，實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也太少，學(xué)東西很慢；投標(biāo)工作經(jīng)常出錯(cuò)，還需要更多的鍛煉機(jī)會(huì)；過于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足；工作有時(shí)不夠主動(dòng)等。在接下來的工作中，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心，把工作做好做精。
在今后的工作中，我還要多與同事尤其是設(shè)計(jì)師溝通；施工過程中應(yīng)及時(shí)收集并做好施工現(xiàn)場(chǎng)的的洽商、變更以及甲方原因?qū)е碌墓て谘诱`等手續(xù)，并有甲方認(rèn)可；力爭全面熟悉材料價(jià)格，為公司工程節(jié)約成本；加強(qiáng)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)等其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。
總之，我將以公司的經(jīng)營理念為坐標(biāo)，將自己所學(xué)知識(shí)和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和領(lǐng)先技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文2 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間過去了，回顧這半年工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下，我在思想意識(shí)和業(yè)務(wù)能力方面都有了很大提高，現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠勝任造價(jià)員這一工作崗位工作。
成長需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的吸收新知識(shí)，不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新。一個(gè)公司如此，一個(gè)人亦如此。為了更好的做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx前半年的工作總結(jié)如下：
從春節(jié)到現(xiàn)在我們部門做過的工程中，具有代表性的有天津順鑫工貿(mào)有限公司辦公樓、中塘文體活動(dòng)中心、太平鎮(zhèn)二期還遷工程概算、葫蘆島打漁山地塊市政規(guī)劃估算。天津順鑫工貿(mào)有限公司辦公樓是簡歐風(fēng)格的辦公樓，造型設(shè)計(jì)、裝飾比較復(fù)雜，有許多裝飾性東西在之前是沒有接觸過的；太平鎮(zhèn)二期還遷工程中第一次做高層，了解了許多新知識(shí)，而且時(shí)間緊迫，通過我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作最終出色的完成了工作。葫蘆島打漁山地塊市政規(guī)劃估算是我們第一次做外省工程。在公司的支持和老同志們的熱情幫助下，我們?cè)诙虝r(shí)間里安裝、熟悉遼寧定額，最終完成了該工作。
通過半年的工作，在學(xué)到了許多新知識(shí)的同時(shí)，我也了解了自己的不足之處。
首先，提高造價(jià)專業(yè)知識(shí)和技能很重要，現(xiàn)在是自動(dòng)化的時(shí)代，現(xiàn)代工程報(bào)價(jià)又多為清單報(bào)價(jià)模式，快捷的電子預(yù)算軟件對(duì)一個(gè)造價(jià)員來說是非常重要的，經(jīng)過半年時(shí)間的實(shí)際操作鍛煉，我已基本掌握了廣聯(lián)達(dá)及天津建經(jīng)造價(jià)軟件的一些基本的使用技巧，但是還不甚熟練，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的鍛煉，并注意學(xué)習(xí)技巧，這樣不但可以提高預(yù)算準(zhǔn)確度而且還可以縮短預(yù)算時(shí)間。
其次，熟悉定額對(duì)做一個(gè)好的造價(jià)員也是很重要的，在之前所做的工作中，有工藝較為復(fù)雜的工程，由于時(shí)間緊迫，而我對(duì)定額又不是很熟悉，導(dǎo)致工作效率不高，有時(shí)還容易弄錯(cuò)。在以后的一段時(shí)間里，我打算抽出一定的時(shí)間來仔細(xì)熟悉天津土建和市政定額，用心琢磨，逐漸的能對(duì)定額用起來得心應(yīng)手，這對(duì)以后的工程量預(yù)決算準(zhǔn)確度有很大幫助，可以把自己的本職工作按時(shí)按質(zhì)的做好。
再次，由于公司與設(shè)計(jì)院的特殊關(guān)系，項(xiàng)目來源多為設(shè)計(jì)院，這就決定了我們做的工程多為概算。這就需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析所做工作不同類別工程的造價(jià)指標(biāo)，以備以后工作使用。同時(shí)，二類費(fèi)用的相關(guān)文件也需要我們不斷學(xué)習(xí)，研究。只有熟悉了文件規(guī)定，才可以準(zhǔn)確的計(jì)算出項(xiàng)目的投資，才能出色的完成任務(wù)。
還有一點(diǎn)，在工作態(tài)度上，只是愿意學(xué)，不怕累，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們現(xiàn)在要學(xué)的是工作方法，學(xué)得是工作態(tài)度。我們要對(duì)我們所做的工作負(fù)責(zé)。和在學(xué)校不同，錯(cuò)改過來或者一句對(duì)不起就可以解決；現(xiàn)在我們算出來的是實(shí)實(shí)在在的錢，我們得對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)公司負(fù)責(zé)。所以我們做每件事都要謹(jǐn)慎要有責(zé)任心。
我們工作就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷改正問題的過程，有問題并不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)問題而認(rèn)之發(fā)展。在今后的工作中，我們應(yīng)該利用好公司提供的便利條件，多向老同志及同事學(xué)習(xí)彌補(bǔ)改正自己的不足之處，與公司共同成長。
以上是我的年終總結(jié)，有不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不吝指出。
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文3 時(shí)間如白駒過隙，仿佛還像剛進(jìn)公司的那一天（20xx年8月25日），可四個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過去了，在這段工作的時(shí)間里我盡心盡力完成自己的本職工作并積極配合同事和其他部們的工作。作為預(yù)算員我按照公司及工程部的各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé)工作，按時(shí)按質(zhì)地完成工程部的各項(xiàng)預(yù)算工作。下面我工作以來的總結(jié)，主要從以下幾個(gè)方面：
1、按公司的領(lǐng)導(dǎo)要求，共完成了三期室外管網(wǎng)、橡膠廠密煉車間及食堂施工圖預(yù)算。積極配合工程部其他同事的工作，如參與二期綠化和三期部分樓驗(yàn)收并做記錄，配合四期地下車庫放線工作，配合同事參與隱蔽工程量的實(shí)際驗(yàn)收及記錄。
2、對(duì)施工單位報(bào)來的二期決算核對(duì)，四期形象進(jìn)度預(yù)算審核，整理收集并實(shí)際考核施工現(xiàn)場(chǎng)簽證單，實(shí)際測(cè)量零星工程量，以防施工單位虛報(bào)工程量，經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)了解情實(shí)際工程施工情況并做記錄，為結(jié)算時(shí)得到準(zhǔn)確信息更好為公司控制工程成本。
3、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好工程部以外的工作。一切以公司利益為本，配合公司其他部門工作，積極參與公司活動(dòng)，如：配合公司四期開盤舉行的盛大活動(dòng)，配合公司銷售部的營銷的準(zhǔn)備工作等。
4、利用工作之余的休息時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)注意收集河南省有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件及材料價(jià)格，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)定額計(jì)算規(guī)則及定額說明、工程量計(jì)算的技巧，安裝軟件算量及計(jì)價(jià)等專業(yè)知識(shí)；遇見不明白或不會(huì)的建筑知識(shí)，積極向土建、水電、景觀工程師學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)施工程序及方法，施工應(yīng)該控制的質(zhì)量及工程量，向土建預(yù)算員學(xué)習(xí)土建預(yù)算方面的算量計(jì)價(jià)等知識(shí)，增加自己的工作能力；努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)（常用辦公軟件、CAD及其他預(yù)算軟件），提高自己的工作效率。
在工作以來接觸到了許多新事物、遇到了許多新問題，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。在明年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作工作方面認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷，從而更好地為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文4 春去秋來，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間就毫無聲息的流逝了。在過去的一年里我在公司、部門領(lǐng)導(dǎo)以及公司各兄弟部門的悉心關(guān)懷和大力支持、積極配合下，各方面都有了進(jìn)一步的提高。
回顧過去的一年，雖然沒有什么大的成果，但也經(jīng)歷了考驗(yàn)的磨礪，過去的一年，是忙碌的同時(shí)又是充實(shí)的，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)又是略有成果的一年。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，現(xiàn)將20xx年度的工作作如下的回顧總結(jié)：
一、作為公司部門之一的核算部，是公司的核心和關(guān)鍵，也是公司不可缺少的部門之一。它掌握著公司成本核算和利潤收益的決定性一步。因此，工作的細(xì)致認(rèn)真是關(guān)鍵的、無止境的，也是我們部門每個(gè)人無休止的追求。我個(gè)人認(rèn)為：做事，就應(yīng)該以細(xì)致、認(rèn)真為首，只有端正自己的的思想、擺正位置，才能被社會(huì)、公司所接受。我自二月份加入公司已有一年的時(shí)間，對(duì)公司和各部門以及核算工作有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了本部門的重要性。
二、進(jìn)入公司一年的時(shí)間里，我主要是從事消防水系統(tǒng)的算量、預(yù)算以及各月的進(jìn)度款審報(bào)和一些雜項(xiàng)工作，這一年我是在困難和學(xué)習(xí)中成長起來的。困難指的是隨著公司業(yè)務(wù)的拓展，工程核算量的加大，例如：項(xiàng)目的預(yù)算、審核工作。為了各項(xiàng)目的圓滿成功完成，部門同事們?cè)谌藛T比較少的情況下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，加班加點(diǎn)，尤其是合同的簽定過程中，大家不眠不休與甲方周旋，遇到問題及時(shí)與部門和公司領(lǐng)導(dǎo)溝通，克服重重困難，終于在預(yù)定的時(shí)間里完成了該項(xiàng)目的合同簽定，這和我們部門和公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的；學(xué)習(xí)是指知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我原來是做施工管理的，自去年二月份才進(jìn)入公司核算部門，以前接觸電腦的時(shí)間很少，尤其是對(duì)電腦軟件的應(yīng)用，可以說對(duì)電腦我是一片空白，茫然無知，一切皆從零開始，這是我所欠缺的，對(duì)此我有壓迫感、緊張感。為了能適應(yīng)工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變和做好目前的工作，我邊干邊學(xué)，不斷掌握方法和積累經(jīng)驗(yàn)；通過問同事、問書本、到學(xué)校參加電腦培訓(xùn)，不斷豐富知識(shí)、掌握技巧，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助和指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步。數(shù)月下來，我已經(jīng)能熟練掌握各種常用軟件的應(yīng)用，且能獨(dú)立上機(jī)操作。
三、由于原來從事施工管理工作的時(shí)間比較長，接觸的都是施工規(guī)范的一些技術(shù)要求，而預(yù)算工作和施工管理有許多不同之處，看問題的角度也發(fā)生了變化，施工工作是具體大方面的工作，而預(yù)算工作則是細(xì)節(jié)及總體的控制，施工管理和預(yù)算工作需換位看問題。加之對(duì)預(yù)算定額子目的不熟悉，定額子目的不同應(yīng)用所產(chǎn)生的費(fèi)用也不相同，因此在算量和預(yù)算時(shí)疏忽、遺漏了一些問題；還好在部門領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)及在和甲方的對(duì)量過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使公司避免了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。另外，我憑借多年的施工經(jīng)驗(yàn)和抓住甲方審核部門對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工不太熟悉的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)施工規(guī)范及結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工情況，在甲方認(rèn)質(zhì)認(rèn)價(jià)的'基礎(chǔ)上，在相同產(chǎn)品、不同價(jià)位情況下，盡力與甲方周旋，使他們答應(yīng)采用對(duì)本公司而言利潤空間比較大的產(chǎn)品，為公司獲取更大的利潤回報(bào)。
四、就核算部門工作而言，其本身性質(zhì)是枯燥無味的，整天面對(duì)的均是電腦、數(shù)據(jù)、圖紙等，大腦長期處于緊張狀態(tài)，加之本部門人員相對(duì)少的客觀事實(shí)上，加班加點(diǎn)的日子是常事。長時(shí)間的久坐，身心疲憊，對(duì)工作、身體等方面均有不同程度影響。為了能更好的完成公司交給的工作任務(wù)以及公司的發(fā)展前景，在此，本人提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供公司領(lǐng)導(dǎo)參考：
1、能否改善一下辦公用品，以便更好地開展工作，如：桌、椅，尤其椅子。
2、能否一個(gè)星期之內(nèi)本部門根據(jù)工作情況自由調(diào)節(jié)安排每個(gè)員工休息一天，這樣能緩解下工作壓力，以豐沛的精力更好地投入到工作之中，只有精神好才能更好的做好工作，提高工作成效。
3、能否為本部門訂閱一份信息價(jià)，以便能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解市場(chǎng)產(chǎn)品價(jià)格情況，避免公司蒙受不必要的經(jīng)濟(jì)損失，這應(yīng)該是一個(gè)核算部門必備工具之一。
4、公司能否制定一個(gè)完善的管理制度，一切皆按制度行事，如工資的按時(shí)發(fā)放，以及各種獎(jiǎng)懲制度，不能只有罰或只有獎(jiǎng)，應(yīng)該獎(jiǎng)罰并進(jìn)，讓每個(gè)員工心里有個(gè)踏實(shí)感、安慰感、心服感，才能讓員工更加安心、靜心、專心地為公司工作。公司和員工應(yīng)該是相輔相成、風(fēng)雨同舟的兩個(gè)不同體。
5、公司能否在一個(gè)季度或半年內(nèi)考慮輪休假的設(shè)置，讓員工在工作之余放松身心、蓄養(yǎng)精力的同時(shí)也能享受片刻的天倫之樂。
6、公司能否抽時(shí)間組織領(lǐng)導(dǎo)和員工學(xué)習(xí)一下《勞動(dòng)法》?！秳趧?dòng)法》應(yīng)該是每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工都應(yīng)知曉和遵守的法律法規(guī)之一。
經(jīng)過緊張有序的20xx年，通過自己的不懈努力和部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的一些缺點(diǎn)，也明白了一些為人處事的道理，在以后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長避短，改進(jìn)缺點(diǎn)，更加刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，努力提高自己的的各種工作技能，堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，全面做好自己的工作，在此真誠希望各位同仁繼續(xù)做我的老師，幫助、支持我，同時(shí)也諒解我的不足之處，我們攜手共進(jìn)，為公司的發(fā)展壯大做出最大的貢獻(xiàn)。我相信：在公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，×××消防工程公司的明天會(huì)更美好！
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文5 本人進(jìn)入公司已經(jīng)有一年多的時(shí)間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，個(gè)人在20xx年度取得了不小的進(jìn)步。本人在工作過程中，較好地完成了今年的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)20xx年度個(gè)人工作情況作如下總結(jié)：
一、年度工作情況：
本人自進(jìn)入公司以來已完成多達(dá)幾十個(gè)項(xiàng)目的投標(biāo)工作。在投標(biāo)工作中，本人主要負(fù)責(zé)工程量統(tǒng)計(jì)、分析廠家設(shè)備材料報(bào)價(jià)、成本分析、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制、投標(biāo)書的編制以及投標(biāo)資料的準(zhǔn)備到經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)最終審核后標(biāo)書裝訂成冊(cè)并封標(biāo)。其中，在完成的投標(biāo)項(xiàng)目已中標(biāo)的項(xiàng)目有“合居臺(tái)臨時(shí)用電工程”、“凱旋水岸供配電及戶表工程”、“萬裝批發(fā)城增容工程及低壓改造工程”、“XX市看守所電量增容工程”、“龍江商住樓施工用電工程”、“卡地亞會(huì)所增容及二期施工用電工程”、“鑫苑名家二期供配電工程”、“易誠國際供配電工程”。
作為一個(gè)造價(jià)員，本著熟悉掌握國家的法律法規(guī)及有關(guān)工程造價(jià)的管理規(guī)定，精通本專業(yè)理論知識(shí)，熟悉工程圖紙，掌握工程預(yù)算定額、清單規(guī)范及有關(guān)政策規(guī)定，為正確編制奠定基礎(chǔ)。工程造價(jià)管理，不只是在前期的投標(biāo)階段，身為造價(jià)人員更應(yīng)該懂得全過程的造價(jià)管理和成本控制。通過得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，在兼顧投標(biāo)工作的同時(shí)還負(fù)責(zé)工程竣工資料和結(jié)算資料以及到工程竣工驗(yàn)收后的工程結(jié)算工作。已完成的結(jié)算項(xiàng)目有“龍江商住樓施工用電工程”、“凱旋水岸供配電及戶表工程”。
二、存在的不足以及改進(jìn)措施
20xx年即將隨風(fēng)逝去，在取得收獲的同時(shí)，許多工作還有不盡如意之處，總結(jié)起來存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：
1、由于工作量較大，要求的時(shí)間比較緊，所以在工作中經(jīng)?？紤]問題不全面，出現(xiàn)了不少漏洞，給領(lǐng)導(dǎo)也添加了不少麻煩。我將在今后工作中努力克服弱點(diǎn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、在工作過程中，計(jì)劃性還有待優(yōu)化，主次矛盾不清，常常達(dá)到事倍功半的效果，在以后的工作過程中，我要認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，做事加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，分清主次矛盾，爭取能達(dá)到事半功倍的效果。
3、作為一個(gè)現(xiàn)代化人才，應(yīng)該是一專多能的，這樣的人才才符合時(shí)代以及公司的需求。在以后的工作過程中，我將加強(qiáng)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用公司資源，提高主觀能動(dòng)性，爭取能成為一專多能的復(fù)合型人才。
三、展望
20xx年已過去，雖然很辛苦，但收獲也不少。特別是公司領(lǐng)導(dǎo)塌實(shí)的工作作風(fēng)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我們員工樹立了榜樣。
總結(jié)過去，展望未來，20xx年的工作任務(wù)更多，任務(wù)更重，對(duì)于我來說也是一種挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我將更加的努力工作，認(rèn)真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，以鐵的紀(jì)律來約束自己，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)，也希望公司的領(lǐng)導(dǎo)能給我更多的理解和更大的支持，爭取為項(xiàng)目的開展貢獻(xiàn)自己的力量。
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文6 一年的時(shí)間又過去了，回顧這一年的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下，我在思想意識(shí)和業(yè)務(wù)能力方面都有了很大提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任造價(jià)員這一工作崗位工作。在這段工作的時(shí)間里我盡心盡力完成自己的本職工作并積極配合同事和其他部們的工作。作為預(yù)算員我按照公司及工程部的各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé)工作，按時(shí)按質(zhì)地完成工程部的各項(xiàng)預(yù)算工作。下面是我工作以來的總結(jié)，主要從以下幾個(gè)方面：
1、按公司的領(lǐng)導(dǎo)要求，完成的工作如下：
（1）河北省涿州市航校住宅小區(qū)地下車庫電氣工程、室外低壓電氣工程及室外弱電預(yù)算的審核工作
（2）河南信陽火車站電氣工程6、7月份月報(bào)工作
（3）廊坊保養(yǎng)點(diǎn)電氣工程已有圖紙施工圖預(yù)算
（4）廊坊火車站消防電工程施工圖預(yù)算
（5）廣東番禺《自在城市花園工程》電氣工程施工圖預(yù)算
（6）完成了大慶西站電氣工程工程量的計(jì)算
2、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好工程部以外的工作。一切以公司利益為本，配合公司其他部門工作
3、利用工作之余的休息時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)注意收集河南省有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件及材料價(jià)格，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)定額計(jì)算規(guī)則及定額說明、工程量計(jì)算的技巧，安裝軟件算量及計(jì)價(jià)等專業(yè)知識(shí)；
4、做好下一年度工作計(jì)劃，讓自己可以有條不紊的做好每一項(xiàng)工作。
在工作以來接觸到了許多新事物、遇到了許多新問題，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。在學(xué)到了許多新知識(shí)的同時(shí)，我也了解了自己的不足之處。
首先，提高造價(jià)專業(yè)知識(shí)和技能很重要，現(xiàn)在是自動(dòng)化的時(shí)代，現(xiàn)代工程報(bào)價(jià)又多為清單報(bào)價(jià)模式，快捷的電子預(yù)算軟件對(duì)一個(gè)造價(jià)員來說是非常重要的，經(jīng)過這么長時(shí)間的實(shí)際操作鍛煉，我已基本掌握了廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件和安裝算量軟件的一些基本的使用技巧，以后我會(huì)加強(qiáng)這方面的鍛煉，并注意學(xué)習(xí)技巧，這樣不但可以提高預(yù)算準(zhǔn)確度而且還可以縮短預(yù)算時(shí)間。
其次，熟悉定額對(duì)做一個(gè)好的造價(jià)員也是很重要的，在之前所做的工作中，有工藝較為復(fù)雜的工程，由于我對(duì)定額不是特別熟悉，導(dǎo)致工作效率不高，有時(shí)還容易弄錯(cuò)。在以后的一段時(shí)間里，我打算抽出一定的時(shí)間來仔細(xì)熟悉北京、河北、河南、大慶等地的預(yù)算定額，用心琢磨，逐漸的能對(duì)定額用起來得心應(yīng)手，這對(duì)以后的工程量預(yù)決算準(zhǔn)確度有很大幫助，可以把自己的本職工作按時(shí)按質(zhì)的做好。
再次，我們所接工程中有的只有概算，這就需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析所做工作不同類別工程的造價(jià)指標(biāo)，以備以后工作使用。同時(shí)，二類費(fèi)用的相關(guān)文件也需要我們不斷學(xué)習(xí)，研究。只有熟悉了文件規(guī)定，才可以準(zhǔn)確的計(jì)算出項(xiàng)目的投資，才能出色的完成任務(wù)。
還有一點(diǎn)，在工作態(tài)度上，只是愿意學(xué)，不怕累，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我現(xiàn)在要學(xué)的是工作方法，學(xué)得是工作態(tài)度。我要對(duì)我所做的工作負(fù)責(zé)。和在學(xué)校不同，錯(cuò)改過來或者一句對(duì)不起就可以解決；現(xiàn)在算出來的是實(shí)實(shí)在在的錢，我得對(duì)公司負(fù)責(zé)。所以我做每件事都會(huì)很謹(jǐn)慎。
在明年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作工作方面認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷，從而更好地為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上是我的年終總結(jié)，有不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指點(diǎn)。
造價(jià)員年終工作總結(jié)范文7 當(dāng)新年的腳步悄然而至，我在XX建筑有限公司的XX年工作也告已段落。工作這一年來，在公司領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理及同事們的悉心關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化精神，牢記公司宗旨和使命，以企業(yè)理念為指導(dǎo)，服從工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，認(rèn)真履行職責(zé)，較好的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一年的思想及工作情況以及今后的努力方向作工作總結(jié)如下：
一、工作情況的匯報(bào)
懷著對(duì)理想的追求，對(duì)建筑事業(yè)的熱愛，XX年03月份，我來到羅山縣XX建筑有限公司進(jìn)入綜合管理部工作。在這一年工作期間我從事公司工程項(xiàng)目投標(biāo)、文檔的收發(fā)、職稱申報(bào)及公司內(nèi)部檔案整理工作。先后參入公司XX衛(wèi)生院門診樓改造工程、XXXX綜合教學(xué)樓、XXXX維修改造工程、XXXX工程、XXXX廉租房工程、XXXXX工程等二十多個(gè)大小工程項(xiàng)目投標(biāo)的制作及裝訂。
與此同時(shí)，對(duì)上級(jí)主管部門下發(fā)的各類文件及時(shí)接收，報(bào)總經(jīng)理、董事長簽字審批。并對(duì)審批后的有關(guān)文件精神及通知及時(shí)的下達(dá)各個(gè)項(xiàng)目部，同時(shí)對(duì)下發(fā)的文件都進(jìn)行登記在冊(cè)。積極響應(yīng)上級(jí)下發(fā)申報(bào)助理工程師文件的通知，組織公司內(nèi)部人員積極申報(bào)，此次申報(bào)助理工程師人數(shù)23人。為進(jìn)一步提高公司內(nèi)部管理要求，針對(duì)公司內(nèi)部檔案資料進(jìn)行從新規(guī)范管理。組建公司檔案室，對(duì)公司內(nèi)部資料按不同年份，不同工程項(xiàng)目分別登記歸檔并記錄在冊(cè)，為公司內(nèi)部管理目標(biāo)提升一個(gè)層次。
二、積極上進(jìn)，端正工作態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化，認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司有關(guān)管理制度規(guī)程和文件，學(xué)習(xí)公司有關(guān)會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話。通過學(xué)習(xí)，理解了公司對(duì)做好建筑質(zhì)量、安全生產(chǎn)、開展經(jīng)營管理、進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)等方方面面都提出了非常簡練而又精辟的要求。明確了公司今后的發(fā)展思路和現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作及要求。把整個(gè)公司企業(yè)文化的思想和思路自覺地、主動(dòng)地貫徹到實(shí)際工作中去，指導(dǎo)我們更好的完成每一項(xiàng)任務(wù)。
為進(jìn)一步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身修養(yǎng)和覺悟，積極加入公司工委會(huì)，學(xué)習(xí)了解黨和國家的各種路線、方針、政策并遞交了入黨申請(qǐng)書。
認(rèn)真對(duì)待公司組織的每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，公司以人為本，注重人的發(fā)展，關(guān)愛員工，我感同身受，公司花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，頻繁組織各種培訓(xùn)，培養(yǎng)員工。在這一年的時(shí)間里，我有幸參加建筑工程造價(jià)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鞏固了我的理論知識(shí)，也學(xué)到了工作中的業(yè)務(wù)技能，在實(shí)際工作中也得到了檢驗(yàn)，這將使我受用不盡。
三、加強(qiáng)多方面專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身各方面專業(yè)知識(shí)水平。
社會(huì)不斷地發(fā)展，公司不斷地進(jìn)步，我們所學(xué)的僅有知識(shí)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了公司對(duì)我們的要求。對(duì)此我利用業(yè)務(wù)時(shí)間來學(xué)習(xí)建筑造價(jià)經(jīng)濟(jì)管理、建筑法律法規(guī)、建筑施工合同管理規(guī)范等多方面專業(yè)知識(shí)，來提高自己專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力，為公司的發(fā)展做鋪墊。
四、正確認(rèn)識(shí)自己，找出差距和不足。
在這工作時(shí)間一年里，我的思想認(rèn)識(shí)和覺悟及工作能力還有待進(jìn)一步提高，在某些問題的認(rèn)識(shí)和理解上存在片面性，不夠客觀，導(dǎo)致在工作和生活上產(chǎn)生一些消極思想，今后我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，積極樂觀面對(duì)工作和生活。
在工作方面，思路不夠清晰，存在想做好事情而又做不好的現(xiàn)象。對(duì)自己所在崗位所需的知識(shí)、應(yīng)該從事的業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)不夠深刻，遇到有些問題不能較全面的去考慮，有時(shí)候?qū)κ虑榇嬖谄嫘钥捶ê妥龇?，?dǎo)致工作出現(xiàn)怠后的現(xiàn)象。對(duì)公司規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不夠全面，理解不夠透徹，還不能較好的把公司規(guī)章制度體現(xiàn)在自己工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公司規(guī)章制度的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再領(lǐng)會(huì)。
在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)過的知識(shí)沒有得到有效的鞏固。對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后沒有立即運(yùn)用和操作，導(dǎo)致今天學(xué)明天忘得現(xiàn)象。今后我將對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，按記憶周期進(jìn)行在學(xué)習(xí)，在鞏固。
