浪淘沙劉禹錫古詩精選(九篇)

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第1篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

【宋】王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

歌謠里的年俗

有一首《老北京童謠》：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿（x　iu），大年初一滿街走。而老南京的習俗是：初八上燈、十八落燈。有一首瑯瑯上口的童謠：“娃娃呀，出來玩燈嘍，不要你的紅，不要你的綠（南京方言讀“錄”的音），只要你幾根紅蠟燭。”想起這些兒時吟唱的童謠，時光不會倒退，快樂卻不時涌來。

王安石的《元日》是一首迎接新年的即景之作，也是一幅絢麗多姿的民俗風情畫卷。“爆竹聲中一歲除”，逢年遇節燃放爆竹，這種習俗古已有之，一直延續到現在。“屠蘇”，指古代春節時喝的用屠蘇草或幾種草藥泡的酒。每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把酒渣包起來，掛在門框上，用來“驅邪”和躲避瘟疫。這兩句是說：在爆竹聲聲中，舊的一年過去了。人們喝著屠蘇酒，暖洋洋地感到春天已經來臨。

“瞳瞳日”，指初升的太陽。“千門萬戶瞳瞳日”，承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。

“桃符”，指畫有神像或寫有神像名字的桃木板，掛在門旁，以求“避邪”，演變為現在的“春聯”。“總把新桃換舊符”，是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，是因為七絕每句字數限制的緣故。意思是：大家都用新的春聯換下舊的春聯。

這首詩，大約是王安石在神宗初年剛任宰相不久寫的。王安石是北宋時著名的改革家，由此不難推想，《元日》詩不僅描寫了“一元復始，萬象更新”的欣欣向榮之態，還表達了詩人“革舊布新”的政治理想和抱負。

浪淘沙

【唐】劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

黃河之水天上來

看中國畫的的人，都會有這樣一種感受，明明畫面上是一段素白，連淡得無可再淡的水墨也沒有渲染上去，而觀賞者的眼睛里卻分明從素白的地方看出別的什么來。比如，在山頂和山腳之間，橫攔著一段素白，看來就是鎖著山腰的白云；幾個孤獨的洲渚中間，一片素白，又分明是浩渺無際的江水；群峰頂山的那片素白，也不是別的，而是觀賞者眼中的藍天。畫家就是利用這種虛中見實，實中見虛的技巧，讓觀賞者通過自己的想象，看出畫面中沒有的東西。

劉禹錫的這首《浪淘沙》，如果用中國山水畫技巧來表現的話，一定是筆鋒淋漓，粗狂奔放，并留有大片素白。

從這片素白中，你仿佛看到萬里河道，九曲回環，攜泥帶沙，滾滾而至的情景。而這正是“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸白天涯”兩句詩所描繪的情景，令人如見其勢，如聞其聲。

詩的后兩句，是詩人由眼前的畫面產生的聯想。李白在一首詩中說：“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”古人認為黃河的源頭和天上的銀河相通。所以劉禹錫說：“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”意思是：我們可以沿著黃河直抵天上的銀河，一起尋訪到牛郎織女的家。這后兩句糅入了一個美麗的傳說，寄托著詩人對恬靜、優美的田園牧歌生活的憧憬，以及對黃河磅礴氣勢的由衷贊美。

劉禹錫的詩作，總給人一種空曠開闊的時間感和空間感。一曲《浪淘沙》，呈現出的是一個具有五千年悠久歷史的民族的廣闊場景。再讀一讀這首詩，草原歌王騰格爾那粗獷、沙啞，卻飽具滄桑感的歌聲在我的耳畔響起：

你曉得／天下黃河幾十幾道彎咧／幾十幾道彎上／幾十幾只船咧／幾十幾只船上／幾十幾根竿咧／幾十幾個艄公呀來把船來搬……

畫中的黃河，詩中的黃河，歌中的黃河，心中的黃河。

（郭學萍，特級教師，南京市下關區第二實驗小學副校長）

第2篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

1、默寫古詩《石灰吟》。

_________________，_________________。

_________________，_________________。

2、填空

(1)我國古代有句名言“______________，______________。”告訴我們要廣泛聽取別人的意見;而“________________，________________。”這是孔子對學與思的思考。北京小升初

(2)優秀的古詩詞是我們豐富的文化營養，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到詩人的高尚情操;讀著李清照《夏日絕句》中的 “_______________，______________。”又讓我感受到她強烈的愛國之情。

3、補充詩句，填寫出處、作者，并選擇正確答案。

①________________，不及汪倫送我情。

出自_______，作者_____代詩人____________

②獨在異鄉為異客，________________。

出自________________，作者_____代詩人_________。

③孤帆遠影碧空盡，________________。

出自________________，作者______代詩人_________。

④________________，天下誰人不識君。

出自________，作者______代詩人_________。

其中_____(寫序號)是表達友情的;____(寫序號)是表達思鄉之情的。

4、古詩默寫

(1)( )，一叫千門萬戶開。(《畫雞》唐李賀)

(2)春種一粒粟，( )。(《憫農》唐李紳)

(3)( )，忙趁東風放紙鳶。(《村居》清高鼎)

(4)牧童騎黃牛，( )。(《所見》清袁枚)

(5)( )，樹陰照水愛晴柔。(《小池》宋楊萬里)

5、古詩默寫

(1)遠芳侵古道，( )。(《賦得古原草送別》唐白居易)

(2)( )，樹頭花落未成陰。(《宿新市徐公店》宋楊萬里)

(3)窗含西嶺千秋雪，( )。(《絕句》唐杜甫)

(4)( )，籠蓋四野。(《敕勒歌》北朝民歌)

(5)知有兒童挑促織，( )。(《夜書所見》宋葉紹翁)

6、古詩詞填空：

1，黃河遠上白云間，_________________。_________________，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)

2，_________________，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(劉禹錫《浪淘沙》)

3，秦時明月漢時關，萬里人未還。_________________，_________________。

(王昌齡《出塞》)

4，昔我往矣，楊柳依依。_________________，雨雪霏霏。(詩經《采薇》)

5，好雨知時節，當春乃發生。_________________，_________________。

_________________，_________________。曉看紅濕處，花重錦官城。

(杜甫《春夜喜雨》)

6，明月別枝驚鵲，_________________ 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_________________，兩三點雨山前。_________________，_________________。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)

7，_________________， _________________。一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。

(白樸《天凈沙·秋》)

8，爆竹聲中一歲除，_________________。千門萬戶曈曈日，_________________。(王安石《元日》)

9，玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，_________________。(皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》)

10，煮豆持作羹，漉菽以為汁。_________________，_________________。本是同根生，相煎何太急?

(曹植《七步詩》)

【參考答案】

1、 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2、 (1)兼聽則明，偏聽則暗。學而不思則罔，思而不學則殆。

(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。生當做人杰死亦為鬼。

3、 ①桃花潭水深千尺《贈汪倫》唐李白

②每逢佳節倍思親《九月九日憶山東兄弟》唐王維

③唯見長江天際流《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白

④莫愁前路無知己《別董大》唐高適

①③④/②

4、答案：(1)生平不敢輕言語

(2)秋收萬顆子

(3)兒童散學歸來早

(4)歌聲振林樾

(5)泉眼無聲惜細流

5、答案：

(1)晴翠接荒城

(2)籬落疏疏一徑深

(3)門泊東吳萬里船

(4)天似穹廬

(5)夜深籬落一燈明

6、 1，一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳

2，九曲回腸萬里沙

3，但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

4，今我來思

5，隨風潛入夜潤物細無聲野徑云俱黑江船火獨明

6，清風半夜鳴蟬七八個星天外舊時茅店社林邊路轉溪橋忽見

7，孤村日殘霞輕煙老樹寒鴉

8，春風送暖入屠蘇總把新桃換舊符

第3篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

我們把本是零散的、易混淆的文學常識串連、組合、加工，編成了較有情趣的韻文，力求抑揚頓挫、有節奏感、悅耳鏗鏘，還留意了詩文內容與地域情境、節令、思想內容及對比等，盡管有些牽強，卻提綱挈領，記憶事半功倍。只要讀熟就能自然引出，真正寓教學于輕松愉快之中，成效顯著。現將編寫的長春版幾個年級小學文學常識韻文分冊呈現，希望對大家能有所幫助。

二年級上冊杜甫《絕句》寫“黃鸝”，江畔尋花“花滿蹊”。居易“弄石”《遺愛寺》，“爆竹聲中”安石吟《元日》。“草長”《村居》清高鼎，《丑小鴨》丹麥安徒生。芬奇畫蛋，功到自然成。

二年級下冊 神話開天地，精衛填海、后羿能射日。《憶江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王維“紅豆生”《相思》，《觀書有感》宋朱熹。范成大《……田園雜興》“晝出耘田”去，范仲淹《江上漁者》“風波里”。張樂平《雨后（畫）春筍》，《西游記》作者吳承恩，《一年以后》卜勞恩。

三年級上冊 漢樂府詩有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王維對“空山”。“尋隱者”賈島“松下問”小童，晚唐杜牧吟《清明》。“誰道群生”在說《鳥》，白居易《池上》“小娃撐小艇”。《秋詞》“自古”，劉禹錫“九曲”《浪淘沙》，《小兒垂釣》“稚子”遙見胡令能。《閑居初夏……》宋代楊萬里，《畫眉鳥》歐陽“隨意移”。“大雪”寫《青松》，“鄉村花園”見蕭紅。

三年級下冊 《蜂》唐羅隱“不論（那）平地”，賀知章《詠柳》比“碧玉”。韓愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”。《春日》“尋芳”宋朱熹，王令“三月”《送春》去。“泉眼無聲”《小池》映照楊萬里，翁卷《鄉村四月》綠。“茅檐低小”辛棄疾，《清平樂·村居》。汪曾祺與《荷花》，《花兒學校》泰戈爾也寫花。

四年級上冊 “遠上”《 涼州……》王之渙，“登鸛雀”“白日依山”。“向晚”商隱《樂游原》，昌齡《出塞》“漢時關”。盧綸“月黑”《塞下曲》，《涼州……》“葡萄美酒”催王翰。李賀《馬詩》行大漠，《別董大》高適“千里黃云”看吹雁。李白《早發白帝……》，“朝辭白帝彩云間”。韋應物《調笑令·胡馬》，羅貫中贊馬“奔騰千里”下九天。《撈鐵牛》宋朝之懷丙，美國馬克吐溫坐“小艇”。《哈爾威船長》法國雨果記，英笛福《荒島日記》選自《魯賓遜漂流記》。

四年級下冊 陳子昂“不見古人”《登幽州……》，賀知章《回鄉偶書》曾《詠柳》。李送故人《黃鶴樓……》，《望天門……》中斷水東流。《宿建德……》浩然“移舟泊煙渚”，《送元二……》“渭城”王維“獨在異鄉”《九月九……》。“寒雨”昌齡《芙蓉樓……》，“青山”杜牧《寄揚州……》。劉禹錫“湖光秋月”《望洞庭》，張繼《楓橋夜泊》“姑蘇城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”馬致遠。羅廣斌、楊益言，《紅巖》小說乃長篇。戌林“渡河”，《命若琴師》史鐵生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陳然獄中寫“自白”，《囚歌》“為人進出”是。

五年級上冊 漢樂府詩《長歌行》，昌齡“青海”從軍行。《荔枝圖序》白居易，《春望》“國破”杜甫稱詩圣。蘇軾《……湖上……》“水光（方）瀲滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于謙《石灰吟》“千錘萬鑿出深山”。“萬里河東”陸游《秋夜將……有感》，《月光啟蒙》孫友田。振鐸《燕子》正翩翩，《野草》頑強原。臧克家寫了《有的人》，《林海》老舍望《草原》。矛盾在《黃昏》，《竊讀記》海音。《秋天的懷念》史鐵生，《匆匆》而去朱自清。《朝三暮四》出莊子，《聊齋志異》蒲松齡。

五年級下冊 板橋“三絕”詩書畫，刪繁就簡……領異標新二月花。王勃送友“城闕”下，高適“千里”《別董大》。《望廬山……》“日（出）照香爐”，《峨眉山月……》映“平蕪”。王維渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛開。韋應物《滁州……》嘆“獨憐”。安石《泊船……》“一水間”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不簡單。蘇軾“竹外”《惠崇春江（寫）晚景》，《題西林壁》橫看成了嶺。蘇舜欽《淮中……》春陰看草青，《游園不值》葉紹翁。法國顧拜旦《體育頌》，豐子愷寫了《黃山松》。《天上街市》郭沫若，《快樂王子》英國王爾德。《史記》有《田忌賽馬》《西門豹》，《一只貝》自賈平凹。《鳥的天堂》與巴金，冰心和鳥最相親。

六年級上冊 西漢《蘇武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》寫“丞相”。《從軍行》王昌齡到“烽火城”，《送李判官……》“萬里辭家”劉長卿。《憫農》“春種”是李紳，《逢入京使》“故園東望”乃岑參。《賈島推敲》逢韓愈，安石“到、過、入、滿”改成“綠”，《書江西……》“郁孤臺下”辛棄疾。陸游《示兒》《訴衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《過零丁……》。《西游……》吳承恩，《三國……》羅貫中。《水滸……》施耐庵，雪芹《紅樓夢》。清朝鄭燮《竹石》說“咬定”，“望門投止”《獄中題詩》譚嗣同。《自題小像》是魯迅，《賣火柴……》丹麥安徒生。《凡卡》俄國契訶夫，現代冰心《憶讀書》。

六年級下冊 《觀滄海》曹操正“東臨”，《龜雖壽》里示壯心。杜甫《望岳》吟“岱宗”，“解落三秋”李嶠《風》。王維《使至塞上》走“單車”，志和“西塞山前”有《漁歌……》。居易《賦得古原草……》，《書湖陰……》安石“茅檐（自）長掃”。《夏日絕句》李清照，《少年中國……》梁啟超。現代魯迅寫《風箏》，《井岡山》《到韶山》主席感“別夢”。《我的老師》教魏巍，追尋延安祁念曾。《落花生》是許地山，《井岡翠竹》與袁鷹。

第4篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

關鍵詞：初中地理；地理教學；味精

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）09-050-1

一、古詩詞中的地理知識

人教版初中地理是素質教育階段培養學生關注自然、社會、人文、世界、宇宙的基礎課程，其內容雖然以基礎為主，但涉及自然、社會、民俗、天文等多門學科知識，跨度大，對于剛開始真正接觸地理的初中學生來說，難度較大。而且地理特征范圍廣大，如氣候、水文、地形、人文（人口、經濟等）特征等，這些特征都是和人們生產生活密切相關，千百年來，生活在不同地域上的勞動人們正是根據身邊的地理環境進行生產、勞動，并從中總結出一些氣候諺語以及創作出許多優秀的和地理相關的古詩詞，如北朝民歌《敕勒川》中“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”說的是內蒙古高原的地理特征；“雷打谷雨前，洼地不收田。雷打谷雨后，洼地種黃豆”說的是氣候和人們的農業生產息息相關;蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”中體現出我國西高東低的地形大勢等，這些古詩詞和民間諺語中包含著非常豐富有趣的地理知識，對這些古詩詞進行充分利用，不僅將枯燥的地理知識通俗化、有趣化，激起學生的求知欲和探索欲，而且能夠陶冶學生情操，提高學生綜合素質。下面就結合古詩詞開展地理教學進行探討。

二、結合古詩詞學習氣候知識

地理氣候學習是地理這一學科中最基本也是最重要的一個知識點，氣候與人類息息相關，千百年來，氣候對人類生活生產、社會歷史進步產生深遠影響，我國從古到今大量古詩詞反映出不同地域、海拔的氣候現象來。如白居易的《大林寺桃花》中“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，在講自然帶的垂直地帶性和植被的垂直變化時，老師可以引用這一詩詞講解，氣溫和海拔有關，通常海拔高度每升高100米，氣溫下降0.6℃，廬山大林寺的海拔高度在1100—1200米之間，它比人間（九江市的平地）要低大概6℃，因此山上桃花開放的時間要比山下的桃花晚一個月左右，而這正是這種自然垂直地帶性導致氣溫的垂直變化所造成的。又如李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”其中巴山也就是在四川盆地內，其夜雨頻率大，主要是由于盆地內空氣潮濕，天空云層厚，白天云層反射太陽輻射，云下難以增溫，溫差不明顯，空氣對流難度大，而夜間云層上部冷卻快，下部大氣逆輻射強烈，上下部溫差較大，大氣更易于產生對流運動，從而形成降水，因此這里晚上降雨比較多。

三、結合古詩詞學習水文知識

水是生命之源，不同地域的水文特征具有非常明顯的差別，劉禹錫《浪淘沙》中“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，描寫的是蜿蜒千里的黃河帶著萬里泥沙，氣勢磅礴地從天邊滾滾向東奔流，道出了黃河含沙量之大，有“一碗黃河水半碗沙”之說，它是世界上含沙量最大的河流，從中也可以引出進一步思考，黃河是我們的母親河，在歷史上曾經河水清澈、植被豐茂，千百年來的植被破壞、開墾等導致黃土高原荒漠化加劇，黃河含沙量越來越多，綠色植被消失了，取而代之的黃沙滾滾，從而向我們提出了該如何治理黃河，保護我們的母親河，讓她重新煥發光彩。又如我們知道水能資源的形成需要三個基本條件：水量（大）、峽谷河道、落差（人教版初中地理教材為準），李白著名詩詞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”其既是對廬山壯觀瀑布的描寫，又可以從中體會到瀑布蘊藏著非常巨大的水能資源，有待于我們去進一步開發利用。

四、結合古詩詞學習天體運動知識

在向學生講述地球自轉周期時，筆者引用《送瘟神》“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這一詩詞揭示了地球自西向東轉現象。但如何能做到“日行八萬里”，通過結合地理課本可知，只有在赤道點上，隨著地球自轉一周，方可在宇宙空間中運行“八萬里”——也就是赤道周長，并由此可算出在赤道上地球自轉的線速度以及赤道上1°弧線的長度。赤道地區自轉的線速度為：40000千米÷24小時≈1670千米/小時（八萬里即四萬千米）。地球自轉的線速度由赤道向兩極逐漸遞減。赤道上1°弧線的長度：40000千米÷360°≈111千米/1°（以人教版地理教材為準）。由于赤道是地球最大的一個圓，因此地球上大圓每1弧線的長度約為111千米（球的大圓指通過球心的截面與球面的相交線）。又如韓愈《月蝕詩效玉川子作》中“月形如白盤，完完上天東。忽然有物來啖之，不知是何蟲。如何至神物，遭此狼狽兇。”這里描述的是月食情況，“完完”也就是月圓的樣子。由于每月農歷十五，太陽、地球和月亮處在同一直線上，地球剛好在太陽和月亮之間，有可能部分或者全部擋住太陽投到月球上的光線，從而產生月食現象。而在農歷初一，則可能產生日食現象，由于古時天文科技不發達，因此將月食或日食的天文現象歸結為某種兇兆的預示（天狗吞日）。

第5篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

關鍵詞：化學；教學；科學；人文教育

科學教育是以傳授自然科學的基本知識為手段，學會科學思維方法，體驗科學探究，培養科學精神與科學態度，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。人文教育是指對受教育者所進行實踐活動和意識活動進行一種旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是人文精神。科學是一把“雙刃劍”，功與過全在于人的把控，因此，科學不是教育的唯一依據和唯一目的，科學本身需要人文精神的制約，沒有良好的人文精神，濫用科學就會給人類帶來災難。在化學教學中，如何更好地將科學與人文教育更好地融合到一起，筆者總結了以下幾點：

1化學中的美學教育

在化學教學中，從科學審美的角度來培養學生的審美、創美能力，以美激情，以美求真，是科學與人文交融貫通的最為有效的途徑之一。

1.1結合化學的美學鑒賞，培養學生的審美情趣

化學的世界是絢麗多彩的，化學之美無處不在，如，色彩美：像翡翠一樣碧綠的孔雀石，像藍寶石一樣湛藍的藍礬……還有晶瑩華貴的金剛石、色彩艷麗的腈綸等等構成了絢麗多姿的物質世界；結構美：S、P、d電子云的形狀、苯的分子結構、金剛石的正四面體空間網狀結構、原子核電子排布規律等等都包含著自然界的勻稱、對稱、統一、有序的和諧美；變化美：如五彩繽紛的焰火、奇妙的藍瓶子實驗、成長的水中花園等等，都是我們親眼觀察到的變化美；守恒美：化學反應的質量守恒、元素守恒、能量守恒、電子守恒、電荷守恒等等都表征著自然界具有維持和協調平衡的普遍規律。因此，在化學課堂中要積極、主動地用美學觀點來指導教學，這樣，不僅可以培養學生的審美意識，陶冶學生的情操，還可以激發學生的探索欲與創造欲。

1.2結合古詩詞，讓學生感悟化學與文學融合之美

在人類歷史上，詩人以獨特的視角將嚴謹的化學與浪漫的詩詞相融合，對化學現象、化學反應的觀察進行了精彩的描述，創作了浪漫優美的詩篇，為化學與文學融合之美提供了重要的素材。如明代于謙的《詠石灰》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。”這首詩通過生石灰的生產過程來比喻于謙清高亮節，視死如歸、永不屈服的氣節。又如，唐代劉禹錫在《浪淘沙九首•日照澄州江霧開》"日照澄州江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。”及《浪淘沙九首．莫道讒言如浪深》“千淘萬漉雖辛苦．吹盡狂砂始到金。”中運用恰當唯美的詩詞對淘金過程進行了詳細描寫，反映了金是天然存在的，它的化學性質是非常穩定的，在常溫下不與其他的物質發生化學反應。很多詩詞都蘊藏著豐富的化學知識。在化學教學中，結合詩詞意境和意象的賞析對詩詞中的化學知識進行分析，不僅可以加深對詩人運用化學現象進行創作的體驗，還能更好的理解詩歌的意蘊，認識詩歌與化學的美。

2化學中的人格教育

德國教育家斯普朗格說，“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在”。因此，化學教學中的人格教育是不可缺失的。

2.1結合化學家的故事，培養學生愛國主義精神和嚴謹求實的科學態度

結合教材的內容，引入化學家的故事，并從化學家對祖國的熱愛和貢獻，以及在追求真理和發現真理過程中所體現的實事求是的科學態度、鍥而不舍的鉆研精神進行引導，既能熏陶學生的愛國主義情懷，又能培養學生嚴謹求實的科學態度。如，侯德榜是我國著明科學家、化工專家，早年留學美國攻讀化學工程，學成后毅然放棄國外優厚條件，回到祖國，把所學的知識獻給祖國的制堿工業。在他的努力下，經過多次的摸索和實驗，終于發明了“侯氏聯合制堿法”。又如居里夫人，在簡陋的實驗條件下，經過自己的不懈努力，終于發現了新的放射性元素。為了紀念自己的祖國波蘭，她將這種新元素命名為釙。因此，在化學教學中，通過化學知識與愛國主義教育及科學精神的有機結合、自然滲透，讓學生在獲得知識的同時受到愛國主義思想的熏陶，培養學生嚴謹求實的科學精神，這樣的教學能獲得潛移默化的效果，比反復輸灌說教更容易觸動人心。

2.2結合實驗教學，培養學生實事求是的科學精神與團隊合作精神

在實驗教學中，要求學生嚴格遵守操作規程，及時發現并糾正學生實驗中的不規范操作，耐心指導他們如實記錄實驗現象和數據，當實驗現象與自己所學理論不相吻合時，不篡改實驗數據，不弄虛作假、不臆造事實，要認真分析并尋找原因，做到既要知其然，又要知其所以然，以此培養實事求是的科學精神。在學生實驗環節，按學生的性格及成績優劣實行分組合作方式，即將孤僻、不合群的學生與樂觀、善于合作的學生進行組合或學習成績差的與學習成績好的學生進行組合，這不僅可以培養學生的團隊合作精神，提高學生團隊協作的主動性，還可以讓學生體會到互相幫助、互相學習的益處，提高他們共同解決問題的能力及社會綜合素質。

2.3結合化學原理，感悟人生哲理

哲學思想在化學中隨處可見，在化學教學中將兩者融會貫通，可以多角度、深層次地理解人生哲理，并運用哲學思想去分析和解決問題，如緩沖溶液可以比作中庸之道與適度原則，區分性效應和拉平性效應可以比作考核機制的優劣，原子間共價鍵的形成可比作團隊合作共贏；而電子得失守恒可進行“舍得”教育，離子共存可進行寬容與包容教育，化學平衡可進行心理平衡與心理健康教育等等。

3化學中的生命教育

泰戈爾曾說過：“教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息”。化學作為一門是研究物質的組成、結構和性質的自然科學，同時也是一門與生命科學密切聯系的學科。人們生活中的衣食住行都離不開化學，生命的起源、生命的過程、生命的保護等都與化學息息相關。將生命教育融入到化學教學中去，從化學的角度認識生命，闡述與生命有關的現象，學生在學習化學知識的同時體會生命的神奇與珍貴，并養成健康的生活方式，提升生命質量。吸煙和吸毒的預防，以及將酗酒和吸毒的傷害減至最低，是生命教育的一個重點，在化學教學中，通過藥物與的知識、死亡教育等使學生直面生命、珍惜生命、尊重生命、正確對待逆境，學會關心，學會創造，學會生活。

4化學中的環保教育

在化學教學的過程中，一方面通過教材與具體案例的結合，引起學生共鳴，激起他們的責任感，讓學生認識到環保的重要性即人與自然和諧發展的必要性；另一方面通過化學實驗操作的嚴格要求，提高學生的環境意識和有效參與能力。

4.1結合教材進行環保教育

將教材中涉及的環保內容與環保教育有機地結合起來，做到適時、適當。如講授金屬的冶煉、能源資源、水資源等內容時，應及時結合具體的案例分析對學生進行環保教育，讓學生了解環境與人類生活的密切關系，了解引起環境污染的原因及其解決方法，增強學生的社會責任感，明白保護環境人人有責。

4.2結合化學實驗進行環保教育

在實驗教學中，要指導學生嚴格按照實驗操作的程序進行，倡導綠色化學，做到以下幾點：①選擇低毒、污染小、反應過程副反應少且后處理容易的實驗項目，從源頭上控制和消除污染；②節約實驗試劑，倡導進行微型實驗，減少污染物質的排放；③不斷改進實驗，降低污染物質的排放或達到零污染；④妥善處理好化學實驗的廢棄物，要求學生將廢棄物倒入指定的容器，盡可能廢物利用，減少對環境的污染并養成良好的實驗操作習慣。

參考文獻：

[1]黃在銀.化學學科教育中的人文教育[J].廣西民族學院學報（哲學社會科學版）.2004（7）.

[2]肖順華，劉崢.融人文教育于大學化學教學中，提高大學生的綜合素質[J].廣東化工，2008，,35(9):157-158.

第6篇：浪淘沙劉禹錫古詩范文

1、離恨恰如春草，更行更遠還生。——李煜《清平樂》

2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》

3、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

4、失之毫厘，謬以千里。——《漢書》

5、月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。——楊萬里《竹枝詞》

6、烽火連三月，家書抵萬金。——杜甫《春望》

7、自是人生長恨水長東。——李煜《相見歡》

8、不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。——杜甫《戲為六絕句》

9、從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。——白樸《陽春曲·題情》

10、天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。——陸游《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》

11、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾《水調歌頭》

12、吟安一個字，拈斷數莖須。——盧延讓《苦吟》

13、窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

14、門外若無南北路，人間應免別離愁。——杜牧《贈別》

15、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。——陳陶《隴西行》

16、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋

17、故鄉何處是，忘了除非醉。——李清照《菩薩蠻》

18、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

19、結交在相知，骨肉何必親。——漢樂府民歌《箜篌謠》

20、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。——于謙《詠煤炭》

21、唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。——賀知章《回鄉偶書二首》

22、一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。——元好問《論詩三十首》

23、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。——杜甫

24、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。——白居易《長恨歌》

25、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《渭城曲》

26、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳《憫農》

27、但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》

28、胡馬依北風，越鳥巢南枝。——古詩十九首《行行重行行》

29、精誠所至，金石為開。——《后漢書》

30、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。——元好問《論詩三十首》

31、寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書》

32、蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花。——顧炎武《又酬傅處士次韻》

33、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。——白居易《琵琶行》

34、文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真。——王若虛《論詩詩》

35、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白》

36、人歸落雁后，思發在花前。——薛道衡《人日思歸》

37、君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？。——王維《雜詩三首》

38、胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉。——鄭思肖《二礪》

39、我手寫我口，古豈能拘牽。——黃遵憲《雜感》

40、不應有恨，何時長向別時圓？。——蘇軾《水調歌頭》

41、悲歌可以當泣，遠望可以當歸。——漢樂府民歌《悲歌》

42、它山之石，可以攻玉。——《詩經·鶴鳴》

43、相去日已遠，衣帶日已緩。——《古詩十九首·行行重行行》

44、別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間。——李煜《浪淘沙》

45、人生不相見，動如參與商。——杜甫《贈衛八處士》

46、去年花里逢君別，今日花開已一年。——韋應物《寄李儋元錫》

47、此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》

48、位卑未敢忘憂國。——陸游《病起書懷》

49、樹欲靜而風不止，子欲養而親不待也。—韓嬰

50、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫

51、不求好句，只求好意。——歐陽修《吊僧詩》

52、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》

53、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之煥《涼州詞》

54、若要功夫深，鐵杵磨成針。——曹學

55、光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》

56、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。——《詩經·小雅·采薇》

57、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史記》

58、尺有所短，寸有所長。——《史記》

59、人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西……——蘇軾《和子由澠池懷舊》

60、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》

61、讀書百遍，其義自現。——《三國志》

62、二句三年得，一吟雙淚流。——賈島《題詩后》

63、露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》

64、人到愁來無處會，不關情處總傷心。——黃庭堅《和陳君儀讀太真外傳》

65、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《過零丁洋》

66、當局者迷，旁觀者清。——《舊唐書》

67、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。——黃庭堅《寄黃幾復》

68、江山代有才人出，各領數百年。——趙翼《論詩》

69、寸寸山河寸寸金。——黃遵憲《贈梁任父母同年》

70、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。——陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

71、失之東隅，收之桑榆。——《史記》

72、悲莫悲兮生別離。——屈原《九歌·少司命》

73、流水不腐，戶樞不蠹。——呂氏春秋

74、苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉《貧女》

75、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》

76、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。——《史記》

77、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》

78、楚雖三戶能抗秦，豈有堂堂中國空無人。——陸游《金錯刀行》

79、近鄉情更怯，不敢問來人。——宋之問《度大庾嶺》

80、今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。——白居易《琵琶行》

81、白骨露于野，千里無雞鳴。——曹操《蒿里行》

82、一日不作詩，心源如廢井。——賈島《戲贈友人》

83、工欲善其事，必先利其器。——孔子

84、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》

85、相見時難別亦難，東風無力百花殘。——李商隱《無題》

86、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

87、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。——陸游《書憤》

88、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

89、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

90、不可同日而語。——《漢書》

91、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾

92、百聞不如一見。——《漢書》

93、誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》

94、但得眾生皆得飽，不辭羸病臣殘陽。——李綱《病牛》

95、此情可待成追憶，只是當時已惘然。——李商隱《錦瑟》

96、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

97、十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。——杜牧《遣懷》

98、愿得此身長報國，。何須生入玉門關。——戴叔倫《塞上曲二首》

99、丈夫志四海，萬里猶比鄰。——曹植《贈白馬王彪》

100、相知無遠近，萬里尚為鄰。——張九齡《送韋城李少府》

101、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。——杜牧《贈別》

102、每逢佳節倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》

103、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

104、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥

105、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》

106、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》

107、桃李不言，下自成蹊。——《史記》

108、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》

109、醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。——聶夷中《詠田家》

110、木秀于林，風必摧之。——《舊唐書》

111、前車之覆，后車之鑒。——《漢書》

112、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。——杜甫《茅屋為秋風所破歌》

113、水至清則無魚，人至察則無徒。——《漢書》

114、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》

115、春江秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天。——楊萬里《讀張文潛詩》

116、文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶題》

117、運籌帷幄之中，決勝千里之外。——《史記》

118、片言可以明百意，坐馳可以役萬里。——劉禹錫《董氏武陵集記》

119、陶陶然樂在其中。——楊炯《登秘書省閣詩序》

120、讀書本意在元元。——陸游《讀書》

121、悄立市橋人不識，一星如月看多時。——黃仲則《癸已除夕偶成》

122、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》

123、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡》

124、死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。——陸游《示兒》

125、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》

126、莫將死句入詩中，此訣傳來自放翁。——袁枚《仿元遺山論詩》

127、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——《史記》

128、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建《十五日夜望月寄杜郎中》

129、預支五百年新意，到了千年又覺陳。——趙翼《論詩五絕》

130、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——戴復古《論詩十絕》

131、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白《憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》

132、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子()

133、獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。——趙瑕《江樓感懷》

134、舉大事者，不忌小怨。——《后漢書》

135、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。——陳子昂《登幽州臺歌》

136、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。——屈原《國殤》

137、業精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》

138、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰……——賀知章《回鄉偶書》

139、窮年憂黎元，嘆息腸內熱。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

140、物情無巨細，自適固其常。——杜甫《夏夜嘆》

141、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚子江》

142、天籟自鳴天趣足，好詩不過近人情。——張問陶《論詩十二絕句》

143、臨淵羨魚，不如退而結網。——《漢書》

144、一灣死水全無浪，也有春風擺動時。——戴善夫《陶學士醉寫風光好雜劇》

145、逢人漸覺鄉音異，卻恨鶯聲似故山。——司空圖《漫書五首》

146、朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》