全民藝術普及活動方案精選(九篇)

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第1篇：全民藝術普及活動方案范文

為了加強對“冬季長跑活動”的領導，使此項活動順利、有效地開展，我校特成立“冬季長跑活動”領導小組。

組長：*

副組長：*

成員：*

協調：*

宣傳：*

技術指導：*

二、活動主題

陽光體育伴我健康成長

三、指導思想

以深入貫徹落實中央7號文件、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質，促進我校體育工作深入開展，進一步掀起陽光體育運動的新。

四、參加對象：全校學生

五、活動時間：20*年12月5日至2009年4月30日。

第一階段：宣傳發動階段（12月5日-10日）

1．12月5日制定活動方案；

2．12月7日在全體教師會議上宣傳發動；

3．12月8日由班主任在班級中宣傳發動；

4．12月10日召開各年級家長會，通過《給家長的一封信》對家長宣傳發動，謀求家長的支持。

第二階段：準備階段（12月11日-17日）

1．由校醫室和體育組老師對每位學生的身體狀況進行檢查；

2．由班主任通過家長了解每位學生的健康狀況和既往病史；

3．體育組老師對冬季長跑作技術指導；

4．長跑路線制定:七年級圍繞田徑場，八、九年級圍繞校園道路。

第三階段：實施階段（12月18-10年4月20日）

第四階段：考核評比階段（4月21日-30日）

六、組織方案

（一）活動起跑儀式

1．活動起跑儀式安排在20*年12月18日上午9：10，首先由謝永根副校長進行“*中學陽光體育冬季長跑活動”宣傳發動，進一步宣傳冬季長跑的目的、意義；

2．第一次開跑：按學校制定的路線分別由黃明強校長和沈德興書記領跑。

（二）長跑基數

每天每人累計跑1500米。

（三）時間安排

課間操、體育課、體育藝術“2+1”時間進行。節假日和寒假期間要求學生自覺堅持長跑并做好記錄。

（四）負責人安排

以班為單位，班主任負責組織；體育教師總體指揮并巡視指導。

（五）記錄統計

各班級由班主任督促體育委員認真填寫“泗州中學冬季長跑活動學生記錄冊”，做好每日長跑活動情況記錄，每周把統計結果報體育組；在冬季長跑活動結束后，統計每個學生冬季長跑的總里程。

（六）考核評比

①對每位學生進行體檢，與長跑前進行對比，檢測各班通過冬季長跑活動學生身體素質的提高。

②優秀班級評選條件：

1．冬季長跑活動組織健全，措施具體；

2．長跑時紀律良好，全體參與，充分發動班干部和任課老師共同參與管理和組織；

3．冬季長跑普及率高，學生普遍完成長跑里程，鍛煉效果顯著；

4．活動記載完整。記錄表每天填寫，準確記錄，實事求是，班長和體育委員簽名完整；

5．活動期間沒有發生不安全的事故，班級每月一次總結；

6．班級學生身體素質提高明顯。

③先進個人評選條件：

1．積極參加陽光體育長跑活動，積極刻苦；

2．能帶動和影響全班同學共同參加長跑活動；

3．本人每天能完成1500米的基數。

4．身體素質提高明顯。

七、安全保障

1．學校成立陽光體育長跑領導小組，由沈建國副校長具體負責，體育組組織落實，各班班主任全力協助，學校醫務室、政教處、教務處、總務處全力支持，共同合作完成體育長跑活動；

2．醫務室向各班班主任提供學生體檢情況反饋表，對于心臟等器官有病的同學，在建議去醫院復查的同時暫時不參加長跑活動；

3．向全體家長發一封開展“冬季長跑”活動的告家長書，請家長支持、配合。對于生病的學生及時向班主任老師請假；

4．體育組和總務處協同做好場地的維護工作，保障長跑活動順利進行。

八、注意事項

1．注重安全教育和體育衛生教育，按順序開始跑步；

2．班級前后距離保持3米，后面班級不允許超越前面的班級；

3．在跑步過程中每個學生應聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊伍整齊，學生嚴禁說話、打鬧，推、擠、撞等現象發生；

4．班主任要做好學生身體素質情況的調查，對因身體原因而不能參加長跑的學生，可以實行免跑，或安排其它可行的練習；

第2篇：全民藝術普及活動方案范文

環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。

20xx——20xx學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。

二、環境教育目標

從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。

三、中心工作

（一）加強組織領導，強化師資隊伍

1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。

B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。

C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。

D. 定期交流環保信息。

（二）抓好四個結合，加強環境教育

A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。

B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。

C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。

（四）以“生態校園”建設校園

我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。

2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。

3. 學生環保知識競賽活動。

4. “我和父母談環保”活動動員

十月份：

1. 教師環保滲透優秀教案評比。

2. 請專家進行環保講座。

3. 防止河水污染學生小論文評比（六年級）

4. 綠色環保主題中隊觀摩活動。

十一月份：

1. 班級環境評比。

2. 出好環保主題宣傳黑板報。

3. 結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。

4. 環境教育知識講座。

十二月份：

1. 迎接全國綠色學校考評組來校驗收。

2. 評選環保先進個人。

3. “家長學校”對家長進行環境教育輔導。

4. 匯總一年度環保教育資料。

5. 寫好環保教育年度總結

二月份：

1. 制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。

2. 各班黑板報要有環保內容。

3. 用好校本教材《保護環境，從身邊做起》和《小學生環保行為規范》。

4. 學校少先隊向全校小學生發出倡議，認真實踐《小學生環保行為規范》。

5. 各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。

三月份：

1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。

2. 用好自編雙冊環境教育滲透參考材料。

3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。

4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。

5. 環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。

6. 要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。

7. 開展環保征文活動。

四月份：

1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動

2. 紀念“4、22”地球日活動。

3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。

4. 學校環保小衛士評選。

5. 對校內勞動實踐基地進行管理。

五月份：

1. 利用世界無煙日上街宣傳。

2. 組織五年級學生自制環保小報活動。

3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。

4. 環保教育綜合實踐活動觀摩活動。

5. 繼續開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節活動。

6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

六月份：

1.6.5世界環境日主題活動暨簽名活動。

2.環保教育課堂滲透常規檢查。

3. 評比班級環保小衛士活動。

4. 制定“暑假環保公約”活動計劃

七、八月份：

第3篇：全民藝術普及活動方案范文

關鍵詞:繼續教育;社會藝術教育;現狀分析;實踐探索

一、藝術類繼續教育資源基礎

許多藝術類繼續教育學院均具有社會藝術教育功能，這些可以通過各音樂學院的官方網站查看。縱觀國內九大老牌音樂學院以及新成立的兩所音樂學院，基本都設置有繼續教育功能的繼續教育學院，只是各院校在繼續教育的側重點有所差別，有的側重藝術培訓、有的側重音樂考級、有的側重學歷進修，但都體現各大音樂學院的社會服務功能。筆者所在的沈陽音樂學院設有繼續教育學院、社會教育中心，是沈陽音樂學院下設的教學單位，兩塊牌子一套班子，承擔著成人學歷教育、社會教育、職業教育、音樂考級等具體工作。總之，藝術類繼續教育學院承擔著成人學歷教育、培訓及文化推廣、音樂考級等幾大方面的重任，除學歷教育之外，其他均可劃歸為非學歷的繼續教育，或者說是社會藝術教育當中。其中，社會藝術培訓、社會藝術水平考級旨在以社會需求為導向，創辦專業面廣、實用性強的專業進行的社會藝術教育。

二、社會藝術教育的現狀分析

1．地區差異，發展不均

新時期，地區經濟發展和文化建設的不同造成了社會藝術教育發展程度也有所不同。教育資源多集中在大中城市和經濟文化發達的地區，偏遠地區教育資源仍相對落后，勢必會影響社會藝術教育的均衡發展。面對這一事實，我們通過對優質教育資源的配置向薄弱地區傾斜，以達到共同發展來推動促進社會藝術教育水平提高，進而實現社會藝術教育均衡。讓每個人，不分年齡、不分性別、不分職業地享受到社會藝術教育的權利，感受藝術帶給人的快樂和幸福。近幾年，經濟文化發達地區越來越重視文化、藝術的繁榮與發展，許多高校也參與其中，根據自己院校的特點，找準方向、明確定位、積極參與到地方區域的發展建設中，通過品牌院校、特色院校等辦學路徑提升社會藝術教育水平，使社會藝術教育實現普及化、專業化、特色化。具體來看，從事社會藝術教育的方式也有所不同。參與社會藝術教育的人群沒有明確的要求，因而會產生許多不同，從教學形式來看也有“一對一”授課、小組課、大班課等多種，收到的教學效果也會有所差異、發展不均，這些不利于社會藝術教育的健康發展。

2．專業單一，門類不全

相對于文學繪畫這兩種藝術門類，音樂舞蹈和舞臺表演這些藝術形式，能夠更加直接迅速，靈敏地觸及人們情感內心的世界，使人產生豐富多變、細膩微妙的情緒體驗，作為社會藝術教育工作者，我們不僅要思考現今習慣使用的自然科學的授課方式，采取普遍的聽課式、傳授式教育形式，更應該有效地促進學員獲得這樣的美好愉悅，教學形式要豐富多樣，讓學員感受藝術、體驗藝術、享受藝術。在新的形勢下，重新思考并準確定位社會藝術教育的性質與價值，在教育模式、課程體系等方面進行深入地探索與改革，改變專業單一、門類不全的不足，社會藝術教育工作者需要思考與改變的問題是適應社會需求，讓社會藝術教育種類更加豐富多彩，專業門類齊全，讓學員想學有教，達到社會藝術教育的全面發展。社會藝術教育的專業、門類以及成果主要體現在考級、比賽和相關的音樂演出等多方面。學員通過參加活動，特別是考級來檢驗自身音樂技能的能力和水平。我國各省市音樂家協會、各大音樂學院及許多專業院團都組織有各種專業的社會藝術水平考級。很多社會藝術教育也是隨著考級活動走進人們的視野。例如社會藝術教育的藝術考級，參與者有針對性地學習藝術基礎知識，掌握相關的藝術技能，并在考級的曲目、技能等方面有相應的積累。多種多樣的社會藝術水平考級活動順應了社會藝術教育需求的發展，為廣大藝術愛好者提供了一個多元的藝術實踐活動舞臺，客觀上促進了社會藝術教育的發展。但單純從考級、比賽以及音樂演出來看社會藝術教育也是不夠的，有些比賽、考級活動被培訓機構參與后，通過利益分成為吸引廣大學員參與報名，使比賽、考級行為轉變為商業行為，這與社會藝術教育的培養人的本質背道而馳。為了得到證書的級別的認可，只重視對考級目錄曲目的學習和訓練，忽視對藝術內容進行深層挖掘的現象，選擇不適合自己程度的級別，拔苗助長似的社會藝術教育培訓，內涵關注不夠，不利于社會藝術教育的健康發展。

3．受眾分化，目標不明

明確培訓受眾群體，增強學員的主體性和參與感。利用平臺建立學習小組，制定和提供學員視角的活動方案。在培訓前，在學員群體中，開展指導性、提綱性的課前說明，可以有效地提高學員的參與性、互動性，使學習有針對性、具體性，展示和說明講解，讓大家排除對未知知識的慌亂和恐懼，讓學員充分展示出主體者和參與者的姿態。利用社交平臺的互動性，讓學員參與到培訓項目的策劃之中。學員、學校教師之間的注重溝通與交流，提高可操作性，保證教學反饋的及時和有效的教學評價。在課程安排與選擇上征求教師的意見，以確保項目與學校教學大綱的關聯性和知識信息的學術準確性。以學員提出關注點和興趣點為突破，構建課程框架，有助于學員進行探索、創造性思考。我們要打破混亂無序、目標不明的各種培訓，選擇有針對性，學員易于接受的積極、樂觀、自信的模式來培養個體的觀察能力、記憶能力和創造能力，促進社會藝術教育的和諧、有序、文明發展。

三、社會藝術教育的實踐探索

1．整合資源，藝術類繼續教育學院發揮積極作用

藝術類繼續教育滿足民眾對藝術的渴望和需求，能夠推進全民教育、構建終身教育體系。對于學校來說，有利于學員和教師參與推動、帶動實踐與提前進入社會社會實踐活動之中，拓寬了藝術類大學的社會教育領域、豐富了大學的辦學領域。藝術類繼續教育學院辦社會藝術教育，有利于推動社會藝術教育走向正規化、制度化、規范化。社會藝術教育是一種非學歷教育，面對全體社會民眾，滿足對社會藝術有需求的所有人，為他們提供再學習、再進步、再提高的機會。藝術類繼續教育學院的社會藝術教育功能正是為學習型社會的建立、為社會藝術服務起到引領、指導、規范及推動的作用。藝術類繼續教育學院辦社會藝術教育，是實現大學教育的擴充，對社會藝術教育發展具有積極意義。院校有研究推動社會藝術教育的能力，可以制定相應的法規、條例、細則來規范社會藝術教育的健康發展。綜合藝術院校教育的可用資源，將理論與實踐相結合，服務反饋社會，促進院校教育事業融入社會，實現真正的發展。關注各群體受教育的機會，擴大教育的內涵，豐富教育的形式。能夠明確藝術類繼續教育學院對社會藝術教育的基點和發展目標，充分調動和發揮繼續教育學院工作人員、專業教師的力量，發揮所在區、市以及省的引領作用，促進當地社會藝術教育、社會文化建設的共榮發展。藝術類繼續教育學院建立資源共享機制，對省市區社會藝術教育具有示范帶動機制。依托藝術類繼續教育學院的社會藝術教育中心，通過有機結合，發揮各方優勢和特點，實現資源共享。與專家、教師、優秀團隊的相互合作，達到教學相長，促進人才成長。搭建社會藝術教育培訓學習平臺，發揮以強帶弱、以長補短的帶動作用，加強社會藝術教育的輻射作用，最終形成具有特色聯盟、共享資源、共育人才、追夢未來的社會藝術教育體系。在學院內外的社會藝術教育活動實踐中，整體思考、整體布局，協同發展，結合學院的需求，整體發力。建立社會藝術教育教師聯盟，社會藝術教育學員聯盟，社會藝術教育院校聯盟等，連接學校、教師、社會，這是開放化、個性化、多樣化的資源創新整合。藝術類繼續教育學院既是組織者也是參與者，發揮區、市社會藝術教育的管理、指導、引領、示范、服務的職能。

2．細化設計，針對不同學員的各自特點因材施教

社會藝術教育的對象是對藝術教育有需求的社會人士，其中既有以啟蒙藝術教育為主要內容的兒童群體，有以審美教育為主要內容的青少年群體，還有以成年人和老年人為教育對象的成人群體。其中，針對青少年群體的藝術教育相對于其它群體比較豐富，中年、老年群體的藝術教育比較薄弱。因此，對不同的教育對象的心理特點和音樂需求，社會不同的藝術教育目標，研究不同的教育對象所具有的規律和特點，創新教育模式，才能實施良好的社會藝術教育。為了實現社會藝術教育的目標、順利開展活動，我們應該細化設計，重新建立相應的、合理的課程結構。從學科角度有舞蹈、音樂、戲劇表演項目;從受教人群角度有學齡前(啟蒙、基礎、提高)、青少年進階、成年人興趣、老年人體驗等多種。社會藝術教育是要經歷體驗、理解到審美的過程。因此，社會藝術教育的課程要具有明確的階段性，有助于學員、家長明確學習目標，保證對藝術學習興趣的可持續性。注重課程內容設計和認知程度方面的銜接，從淺入深、由低到高、循序漸進地開展。兒童群體的社會藝術教育，是針對兒童年齡階段，以激發興趣、藝術感知、培養習慣、良好養成、建立學習的意識的教育為出發點。開發兒童的智力潛能，使兒童在欣賞和感知藝術的過程中，進一步提升自己的想象力和理解力，針對兒童的藝術教育，并不拘泥于某種藝術技能的掌握，更應該的是根據兒童的心理進行藝術體驗。因此，兒童的社會藝術教育，更多的是用藝術手段來開啟心智，陶冶情操。青少年群體的社會藝術教育，是針對學校教育以外的藝術培養，是為來自社會不同學校的青少年開展的以興趣愛好為主的藝術教育。課外藝術教育是學校藝術教育的延伸和補充，側重在于青少年個性的發展，鼓勵青少年通過演唱、演奏、朗誦、表演等藝術形式，體驗藝術之美和藝術情感，發揮藝術凈化心靈，啟迪智慧的作用和功能，培養學員的聯想力和想象力，提升學員抽象思維和敏銳推理能力、自制力、毅力、專注力等非智力因素。成人群體的社會藝術教育，應該充分考慮到成年人接受能力，心智相對成熟，對藝術有濃厚的興趣等特點，研究適合成人心智特點的教學模式及良好的音響設備基礎上的藝術欣賞課程，根據成人需要開設器樂課程、藝術課程、音樂沙龍、討論課程，成年人的藝術教育應該注重發揮成年人的自我教育和趨勢，通過交流欣賞以及藝術技能等多種形式的課程是成年人獲得音樂審美的體驗。隨著社會老齡化的發展，社會藝術教育受眾群體也已經向老年人群體發展。對于這類受眾群體的社會藝術教育，更應該側重的是審美體驗，自身愉悅、心態年輕、充實精神生活。成年人參與社會藝術教育主要目的是豐富自身的文化生活，達到修身養性、娛樂身心的目的。針對這類人群，藝術教育非高精尖深的專業教育，而是美簡雅的普及教育，因此在教學方法和教材選擇上，以審美體驗為主，從興趣出發來感受藝術教育的美和快樂。一般選擇簡易、通俗、流行、趣味的作品來學習。3．直面問題，社會藝術教育培養學員綜合藝術能力不同于學校教育教學內容的系統性、固定性，社會藝術教育不受教學大綱和教材的限制，在教學內容上具有更多的自由和靈活的空間。直面社會藝術教育的特殊性，改變藝術教師一貫重視知識傳授、過度專注于藝術技能訓練的現狀，根據當今我國的教育理念和教育目標，對學員進行綜合藝術能力的培養，用感受表達情緒體驗和情感，用表現來傳達技能，用鑒賞來感受審美，用習慣養成人格，培養積極樂觀的生活態度和優雅高尚的趣味品性。在藝術老師的引導下，學員進行藝術欣賞，藝術表演，藝術創造等大量的實踐活動，完成個體對音樂作品的感知，感受，聯想和想象的過程，幫助學生提高審美、獲得快樂，逐漸培養，提高個人在聽覺，視覺，動覺，聯覺等方面的感性能力，強化這種審美活動所帶來的愉悅體驗。社會藝術教育的多學科不是孤立存在的，多種藝術形式的學習有助于學員綜合藝術素養的形成，多角度全方位平衡發展。藝術教育是針對不同學員的多元性、綜合性、參與性和實踐性的教育，面對不同的學員，教師應該開展豐富多樣、靈活可變的藝術教育課程，我的教育是在保證學員個性發展的基礎上，能夠促進學員對各種藝術的綜合性認識與提高。藝術類繼續教育學院可以專門為社會藝術教育設計適用于培養學員綜合藝術能力的教學大綱、教學設計、教學課程以及教學管理，通過這些基礎建設來保證對學員綜合藝術能力的培養，避免單一傳統的專業化教學模式、精英化教學方法。社會藝術教育的層級越豐富，內部分工越多，機構規模就會越大，事物就會越繁雜。藝術類繼續教育學院能夠發揮對三方面管理的優勢，包括課程管理，從課程設置、課程安排、課程監控、課程優化、課程研發等一系列內容;對參與教學師資的管理，評價與激勵、教育教學研究、教師職業培訓等自我進步完善內容;對學員的管理涉及招生、安全與服務、評價與建議、反饋與跟蹤等眾多內容，來保證社會藝術教育對學員的綜合性培養，通過計劃、協調、組織、實施、監控、評估、反饋到下一步社會藝術教育計劃的再開始循環，通過這樣的向上螺旋的循環達到社會藝術教育的提升。

第4篇：全民藝術普及活動方案范文

傳媒業的新趨勢

1.傳媒業版圖出現巨大變化

隨著我國經濟社會的發展，我國的傳媒業快速發展，傳媒業的版圖也在發生巨大的變化，從廣東省等少數地區一枝獨秀到百花齊放，呈現出越來越健康、越來越多樣化的趨勢。

目前，傳媒業版圖仍然呈現極度不均衡的發展態勢。由于我國存在嚴重的二元結構問題，不僅城鄉之間、東部沿海地區和內陸地區之間，而且同一區域內部發展水平也差距懸殊，例如，廣東省的珠三角地區與粵北、粵西地區，江蘇省的蘇南地區和蘇北地區。這也導致了我國傳媒業市場差距懸殊，主要集中在沿海發達地區和中心城市。目前，我國的廣告業市場主要集中在北京、上海、廣東、浙江和江蘇五個地區，2010年前五位的廣告收入加起來為1470.26億元，占總廣告收入2340.51億元的比例為62.82%。目前，我國傳媒業市場主要集中在沿海發達地區，又可以看到我國傳媒業市場發展極度不平衡，兩極化現象嚴重，如云南、陜西、河北等13個地區的廣告收入占總收入的份額都低于1%。尤其值得指出的是，傳媒業的版圖也在發生著快速的變化，如浙江2009年居于第五位，而2010年則超越江蘇居于第4位，黑龍江則超越湖北、重慶、江西、山西和吉林，一下子提升了5位。

2.一些地區的經濟社會處于快速發展階段，促使傳媒業版圖發生大變化

一地經濟社會的發展狀況是影響傳媒業市場的主要因素，因此，隨著沿海一些傳媒業市場尚不夠發達地區如山東和內陸地區如陜西等地區的經濟社會快速發展，這些地區的市場份額將進一步上升，影響力進一步增大，而那些經濟社會已經發展相對成熟的地區如廣東等地區的傳媒業市場則發展相對趨緩，其市場份額會下降，影響力也會降低。如2010年，廣告市場增速最快的是二三線市場，分別為寧夏、黑龍江（40.04%）、陜西（26.87）和甘肅等，出現經營下降的地區分別是湖北（-26.61%）、重慶（-19.46%）、河北（-18.74%）、江蘇（-14.33%）、廣西（-7.13%）、廣東（-6.15%）和河南（-5.53%）。我們可以預測，山東、福建、遼寧、安徽、黑龍江、陜西、河南等地區的市場份額將進一步上升，而廣東和江蘇的傳媒業市場份額有可能出現進一步下降。

3.次中心城市市場的快速發展進一步促進傳媒業市場下沉到二三線城市甚至三四線城市

我國的經濟社會將逐步過渡到以地市級城市為主，主要包括二三線城市和三四線城市，隨著這些城市經濟社會的發展，作為經濟伴生物的傳媒業市場也必將快速發展，快速改變我國以中心城市為主的傳媒業市場版圖，逐步改變為以地市級城市為中心的傳媒業版圖。在可以預見的未來，廣大的地市級城市將成為中國傳媒業的中心舞臺，當前，廣東的佛山、東莞、珠海、中山，江蘇的蘇州、揚州，浙江的溫州、紹興、湖州以及山東的煙臺、淄博等地的傳媒業市場規模正在高速成長，有些地市級城市的廣告市場規模超過西部一些省份的市場規模。

4.技術倒逼媒體轉型

隨著技術的快速進步，一方面，新媒體層出不窮，改變了媒體的業態和市場結構；另一方面，信息業和傳媒業高度融合，三網合一成為現實，也進一步催生了“信息服務業”的新藍海，可以毫不夸張地說，技術在快速倒逼媒體改革。以前，媒體講究“內容為王”和“渠道為王”，而伴隨新技術的發展，內容必須借助技術和適應技術的要求，重點打造信息服務商，借助技術實現內容和用戶的匹配。在這種情況下，電信業發達和技術進步的區域其傳媒業市場規模會進一步提升。

5.新媒體高速發展改變傳媒業版圖

CNNIC的第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2011年6月底，我國網民總數達到4.85億，互聯網普及率為36.2%，其中，我國手機網民達3.18億，較2010年底增加1495萬人，手機網民在總體網民中的比例達到65.5%；我國微博用戶數量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達208.9%，在網民中的使用率從13.8%提升到40.2%。根據工信部的數據，截至今年4月底，我國手機用戶突破了9億戶大關，達到90038.9萬戶;截至2011年5月底，全國3G用戶總數達到7376萬戶，TD用戶達到3200萬戶，在3G用戶中的占比為43%，中國電信和中國聯通3G用戶分別達到1967萬戶和2209萬戶，分別占3G用戶的27%、30%。

基于龐大的互聯網用戶，新媒體已經成為傳媒業的重要力量，大大地改變了傳媒業市場的版圖，我國四大門戶網站的廣告收入和百度的收入具體見表1和表2。

表1：四大門戶網站廣告收入情況單位：萬美元， %

四大門戶網站2010年度廣告收入合計為80570萬美元，去年同期為57640萬美元，同比增長39.8％。其中新浪的廣告收入達到29080萬美元，同比增長43.8%；搜狐的廣告收入和凈利潤水平均有所上升，廣告收入為21180萬美元，同比上升19.6%，凈利潤為22680萬元，同比增長14.7%，銷售凈利率水平2010年為37.0%；網易廣告收入為9590萬美元，同比增長70.6%，凈利潤為33900萬美元，同比增長25.1%，銷售凈利率為39.5%；騰訊的廣告收入為20720萬美元，同比增長47.1%，凈利潤為122540萬美元，同比增長62.3%，銷售凈利率水平為41.3%。

表2：百度營業收入與凈利潤情況單位：萬美元， %

2008年～2010年，百度的營業收入與凈利潤都保持了快速的增長，2010年與上年同期相比，營業收入增長84.0％，凈利潤同比增速高達145.5％，表現出較強的發展能力。2010年百度網絡營銷營收的大幅度增加，主要得益于活躍網絡營銷客戶數量和每客戶營收的增加。2010年百度活躍網絡營銷客戶數量超過41.2萬家，比2009年增長30.0%，來自每家網絡營銷客戶的平均營收約2909美元，同比增長37.1%。

從表1和表2可以看到，新媒體的發展速度遠遠高于傳統媒體，而且目前新媒體的總部主要設在北京，如四大門戶網站和百度的總部都在北京，因此，得益于新媒體的快速發展，北京等新媒體云集地區的傳媒業市場份額將進一步提升。

6. 金融業和傳媒業高度結合

目前，傳媒業和資本的結合速度越來越快，結合程度也越來越深。截至2010年底，新聞出版類的上市企業已經是上市的文化企業中數目最多的，2010年達到45家，年底總市值達到5740億元。新媒體等行業上市的企業更多，典型代表是騰訊、百度、新浪、阿里巴巴等，而且通過利用資本市場，本身獲得了高速發展。

7.體量巨大的電信業行業轉型帶來新機遇

自2007年以來，我國電信業的增長速度就顯著低于GDP增長速度，直到今年上半年得益于3G業務的快速成長，增長速度才略高于GDP增速。具體見表3。

表3：2007～2011年我國電信業和GDP發展對比 單位：億元，%

電信業作為我國的一個支柱性行業，改革開放以來取得了巨大成就，但是依靠話務量為主的增長模式不可持續，亟需轉變為以流量為主的增長模式，而要完成這種轉變就必須大力發展移動互聯網且必須大力扶持能夠帶動流量快速增長的內容產業尤其是視頻業。因此，總產值將近1萬億元的電信業轉型，將給有戰略眼光的傳媒企業帶來重大機遇。

8.零售業轉型是機遇更是挑戰

當前，京東、淘寶、當當等電子商務網站快速發展，我國零售業進入轉型期。2010年，我國社會消費品零售總額達到156998億元，同比實際增長14.8%，其中，城鎮消費品零售額136123億元，鄉村消費品零售額20875億元。2011年一季度，中國社會消費品零售總額42922億元，同比增長16.3％。

隨著網絡的普及和網絡安全性的提高，我國互聯網的銷售總額已經具備很大的規模，中國電子商務協會電子商務研究中心的報告顯示，中國2010年互聯網銷售總額達到人民幣4.5萬億元（合6840億美元），網購人數從上年的1.21億人增加到1.58億人；2010年消費者網絡購物開支較上年增長近一倍，達到人民幣5131億元，約占中國總零售額的3%。易觀國際最新的《2011年第2季度中國網上零售市場季度監測》顯示，今年二季度中國網上零售市場交易規模達到1924億元，其中3C類商品（計算機、通訊和消費電子）銷售額達到375.7億元，環比增長18.1%，同比增長85%，3C類產品占整體網上零售交易規模的19.5%。

9.體量巨大的新平臺開始顯現威力

隨著新媒體的快速發展，已經出現了蘋果、谷歌、騰訊、淘寶、百度、新浪微博、中國移動、中國電信和中國聯通等一些體量巨大的新平臺。這些新平臺用戶數巨大，必將促進傳媒業市場格局快速變化。如根據騰訊2011年第二季度報告顯示，其即時通信服務活躍賬戶數達到7.019億；即時通信服務最高同時在線賬戶數達到1.367億；“QQ空間”活躍賬戶數達到5.307億；“朋友網”活躍賬戶數達到1.293億；“QQ游戲”最高同時在線賬戶數（僅包括小型休閑游戲）為750萬；互聯網增值服務付費注冊賬戶數為7650萬；移動及電信增值服務付費注冊賬戶數為2980萬；“騰訊微博”的注冊賬戶數在2011年第二季度末季比增長59.4%至2.33億。根據新浪截至2011年6月30日的第二季度財務報告顯示，新浪微博注冊用戶數已突破2億大關，已經引入了約3500個第三方開發的應用。截至2010年底，淘寶注冊用戶數達3.7億，在線商品數達8億。

傳媒企業戰略選擇

傳媒業的新趨勢孕育著諸多新機會，傳媒企業應根據自身的核心能力制定適合自身企業的發展戰略來充分利用這些新機會。

1. 大傳媒戰略

“大傳媒戰略”的本質就是緊緊圍繞傳媒主業，充分利用新媒體、次中心城市傳媒市場快速發展等傳媒業新趨勢和新機會，以傳媒為發展軸而實施的“跨區域、跨媒介、跨空間、跨所有制和跨國際”的擴張。具體表現為充分借助資本力量（通過上市、引進戰略投資者等方式打通直接融資通道）、全媒介（在表現形式上涵蓋廣電、報刊、新媒體、出版社等所有媒介形態）、全領域（基本覆蓋讀者和受眾的信息服務需求）、跨區域（打破了制約自身發展的區域化分割，實現了異地擴張）。目前，國內這方面做得比較好的是上海文廣新聞傳媒集團（SMG）、湖南廣播影視集團（GBS）和南方報業傳媒集團以及新媒體領域的騰訊、新浪和搜狐等。

SMG是實施大傳媒戰略的典范，2010年整體的經營收入達到113億元。SMG提出了“實現從為播出而制作逐步轉變到為市場而制作，實現從一個地方性廣播電視播出機構轉變為一個面向全國、乃至海外的內容提供商、發行商和服務運營商”的戰略目標，并通過積極有效的戰略布局搶占各個戰略制高點。在傳統廣電媒體方面，有15套模擬電視頻道、1套高清同播電視頻道和11套模擬廣播頻率；在傳統報刊媒體方面，有《第一財經日報》（與廣州日報、北京青年報合辦）、《第一財經周刊》、《哈哈畫報》、《哈哈畫報故事城堡》、《競報》（與北京日報、北京青年報合辦）、《每周廣播電視》報、《上海電視》、《星尚》雜志等；新媒體方面，有數字付費電視（SiTV）、寬頻網絡電視（SMGBB）、IP電視、手機電視、激動網等；媒體延伸業務方面，有東方購物、時空之旅、上騰娛樂、東方之星、今夜娛樂等；此外，旗下還有東方籃球等體育俱樂部。SMG積極順應傳媒業的跨區域擴張趨勢，其旗下的第一財經頻道與寧夏電視臺合辦寧夏衛視，使第一財經“借殼上星”，節目通過寧夏衛視向全國同步傳播，是專業化廣播節目第一個獲準上星的頻率；哈哈少兒頻道與蕪湖市廣播電視總臺蕪湖教育電視臺簽訂合作協議。根據協議，未來5年雙方將攜手在少兒電視節目、地方活動、藝術培訓和衍生產品等領域展開全面戰略合作，在泛長三角區域率先邁出電視媒體跨地區合作的新步伐；而此前，SMG與江蘇省有線電視網之間就“下一代廣播電視網”（NGB）達成相關合作協議。2004年，SMG成立上海五岸傳播公司，從事影視節目發行和業務，經過5年發展，其已經成為一個擁有近300家電視臺的龐大、成熟的國內發行網絡，國際銷售業務觸及25個國家和地區的國內外知名的影視節目發行和企業。其旗下的百視通借殼廣電信息實現了上市。

湖南廣播影視集團在大傳媒戰略方面也可圈可點，其旗下主要有：湖南電視臺衛星頻道、金鷹卡通衛視、時尚（購物）頻道、湖南經視綜合頻道、湖南經視都市頻道、湖南經視生活頻道、湖南娛樂頻道、湖南影視頻道、湖南公共頻道、湖南瀟湘電影頻道等十個電視頻道；瀟湘電影集團；湖南人民廣播電臺交通頻道、經濟頻道、文藝頻道和新聞頻道，湖南經濟電視臺金鷹955頻道等五個廣播頻率；《湖南廣播電視報》、《天下情》雜志、《法制周報》三家公開發行的報刊；金鷹網；控股一家上市公司――電廣傳媒。湖南廣電在做好主業的前提下，通過與淘寶、盛大網絡成立合資公司的模式來進軍新媒體，并通過和青海衛視的合作實現跨區域擴張。得益于“大傳媒戰略”以及良好的戰略執行力，湖南廣電2010年總收入超過一百億元。

2.多元化戰略

多元化戰略分為相關多元化和非相關多元化戰略，相關多元化就是圍繞自己的主業和核心能力開展的多元化，充分利用相關機會；而非相關多元化則是指新增加的業務和原來業務沒有明顯的戰略適應性，更多的是追求規模的快速擴張。在多元化戰略方面，做得比較好的是江蘇鳳凰出版傳媒集團、浙江日報報業集團和河南日報報業集團等。

在相關多元化業務方面，一些媒體在印刷和節目制造等輔助環節、論壇和活動、物流運輸業、基于版面或節目等核心資源的業務創新或延伸、合作經營、品牌延伸等方面都做了很多有益的嘗試。如杭州日報報業集團在高端印刷業、《財經》雜志與《21世紀經濟報道》在論壇和活動方面，北京青年報社在物流運輸業，浙江日報報業集團在品牌延伸等方面，都做了諸多有益的嘗試。

當前，也有很多傳統媒體過于相信自身的能力，開始過度開展非相關多元化業務。我國傳統媒體早期的非相關多元化開始于上個世紀90年代中期，罔顧自身核心能力而進入保健品、水泥等非相關多元化業務，結果大多鎩羽而歸。而開始于最近幾年的傳統媒體的非相關多元化業務則多集中于房地產、酒店和旅游等行業，甚至有的傳統媒體放出豪言：“只要是在媒體上登廣告的行業傳媒企業都可以進入”，由此可以看出，傳媒企業的非相關多元化正呈現大干快上的熱鬧景象，但是也孕育著巨大的風險。從傳媒企業的多元化歷程來看，可以得出兩個結論：一是相關多元化更容易成功，而非相關多元化多呈現失敗，風險巨大；二是目前的多元化多是相關多元化，但是非相關多元化開始快速發展，值得警惕。

我國傳媒業尚處于初級發展階段，管制在逐步削弱，市場化進程在加快，在這種時代大背景下，傳媒業有著巨大的發展潛力和諸多機遇，因此，占優勢地位的傳媒企業應充分利用市場中的各種機會，積極實施相關多元化戰略。

3.聚焦戰略

聚焦戰略也被稱為集中型戰略，其本質是把戰略的重點集中于某一個區域市場或者某一個特定的目標市場上，為特定的地區或特定的讀者提供全面的產品或服務，提高自己的市場占有率和銷售額，從而贏得相比于競爭對手較大的優勢。

在當前“屬地化”管理的政策下，一些在某些區域居于主導地位的傳媒企業開始實施整合，以謀求在本地區域的最大市場份額。很多已經實現本省區域整合的出版集團、成都傳媒集團、佛山傳媒集團、牡丹江傳媒集團在這方面都做得相對較好。

如江蘇鳳凰出版傳媒集團在江蘇省的出版和發行市場居于絕對領先地位，其旗下有出版機構12家；各類報刊24種；擁有省內連鎖書店1215個，總資產超過200億元，銷售收入超過100億元。

再如，成都傳媒集團在成都傳媒市場居于全面領先地位，是整合了成都日報報業集團和成都廣播電視臺組建而成的現代綜合傳媒集團。其旗下有《成都日報》、《成都商報》、《成都晚報》、《每日經濟新聞》和《蓉城周報?超級粉絲》等5張報紙；《居周刊》、《車周刊》、《成都客》、《高爾夫》、《地產商》、《黃金樓市》、《時代教育》、《青年作家》、《校園消費》等13本雜志；成都時代出版社和成都音像出版社2家出版社；新聞頻道、交通文藝頻道、文化休閑頻道、音樂頻道、環球資訊頻道等5個廣播頻道；新聞綜合頻道、經濟資訊服務頻道、都市生活頻道、影視文藝頻道、公共頻道、少兒頻道、美食天府頻道、每日電視購物、地面移動公交電視等9個電視頻道；1個影視公司成都傳媒集團先鋒影視公司；1個網絡傳輸和經營服務的公司即成都市興網傳媒有限責任公司；1家上市公司即博瑞傳播。

4. 伴生戰略

伴生戰略就是緊緊把握某些重要行業重大變革的歷史機遇，結合自身的核心能力實現伴隨式成長。對于傳媒企業來說，目前最重大的機遇是電信業和零售業的轉型以及大型平臺的出現。

在電信業轉型方面，能夠為電信業運營商帶來巨量流量的內容平臺將能得到快速發展，而搭建這樣的平臺需要深刻把握受眾的需求，借助好技術的力量。可以預見的是，視頻網站以及能夠為電信運營商提供大量短視頻的公司將能借助電信業轉型的歷史機遇成就自身。

在零售業轉型方面，電子商務將進一步壓縮傳統廣告業的市場空間，區域化媒體的主體將變成本地生活服務類資訊網站和本地電子商務的雜糅平臺，因此，打造集本地生活服務類資訊和電子商務于一體的本地化新媒體，就成為傳統媒體轉型的必要選擇。

此外，隨著諸多大型平臺的建立，依靠大型平臺為消費者提供應用的傳媒企業也必將快速發展，關鍵是其應用是否符合受眾需求以及能否和平臺有效匹配。

（郭全中：管理學博士、高級經濟師，中國新聞出版傳媒集團董事會秘書；郭鳳娟：中國藝術研究院碩士研究生）

資訊

新聞出版總署要求新聞出版系統持久開展“走轉改”活動

9月27日，新聞出版總署下發了關于在新聞出版系統深入持久開展“走基層、轉作風、改文風”活動的通知。

通知中，提出了深入持久開展“走基層、轉作風、改文風”活動的工作要求：

一是切實加強對“走基層、轉作風、改文風”活動的組織領導，確保活動取得實效。各新聞出版單位是“走基層、轉作風、改文風”活動的實踐主體，要成立領導小組，認真制定本單位具體工作方案，責任、目標、措施落實到位，確保活動取得實效。

二是開展活動與推動新聞出版工作相結合，反對形式主義。各地各單位開展活動要與當前新聞出版改革、發展、管理、隊伍建設等中心工作有序推進相結合，與農家書屋工程、城鄉閱報欄（屏）工程、全民閱讀工程、新聞出版精品生產工程、農村出版物銷售網點建設項目等重大工程、項目相結合，與當前總署正在開展的向基層群眾“送書、讀書、編書、出書”活動、“愛心字典”捐贈活動、“百家出版社文化助殘公益行動”、“平價圖書進基層”活動相結合，統籌考慮，合理安排，并注意采取靈活多樣的方式，注重活動實效，著眼解決問題，切實做到互相結合、相互促進。