全民藝術(shù)普及活動方案精選(九篇)

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第1篇：全民藝術(shù)普及活動方案范文

為了加強對“冬季長跑活動”的領(lǐng)導(dǎo)，使此項活動順利、有效地開展，我校特成立“冬季長跑活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：*

副組長：*

成員：*

協(xié)調(diào)：*

宣傳：*

技術(shù)指導(dǎo)：*

二、活動主題

陽光體育伴我健康成長

三、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實中央7號文件、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習(xí)慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)我校體育工作深入開展，進(jìn)一步掀起陽光體育運動的新。

四、參加對象：全校學(xué)生

五、活動時間：20*年12月5日至2009年4月30日。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（12月5日-10日）

1．12月5日制定活動方案；

2．12月7日在全體教師會議上宣傳發(fā)動；

3．12月8日由班主任在班級中宣傳發(fā)動；

4．12月10日召開各年級家長會，通過《給家長的一封信》對家長宣傳發(fā)動，謀求家長的支持。

第二階段：準(zhǔn)備階段（12月11日-17日）

1．由校醫(yī)室和體育組老師對每位學(xué)生的身體狀況進(jìn)行檢查；

2．由班主任通過家長了解每位學(xué)生的健康狀況和既往病史；

3．體育組老師對冬季長跑作技術(shù)指導(dǎo)；

4．長跑路線制定:七年級圍繞田徑場，八、九年級圍繞校園道路。

第三階段：實施階段（12月18-10年4月20日）

第四階段：考核評比階段（4月21日-30日）

六、組織方案

（一）活動起跑儀式

1．活動起跑儀式安排在20*年12月18日上午9：10，首先由謝永根副校長進(jìn)行“*中學(xué)陽光體育冬季長跑活動”宣傳發(fā)動，進(jìn)一步宣傳冬季長跑的目的、意義；

2．第一次開跑：按學(xué)校制定的路線分別由黃明強校長和沈德興書記領(lǐng)跑。

（二）長跑基數(shù)

每天每人累計跑1500米。

（三）時間安排

課間操、體育課、體育藝術(shù)“2+1”時間進(jìn)行。節(jié)假日和寒假期間要求學(xué)生自覺堅持長跑并做好記錄。

（四）負(fù)責(zé)人安排

以班為單位，班主任負(fù)責(zé)組織；體育教師總體指揮并巡視指導(dǎo)。

（五）記錄統(tǒng)計

各班級由班主任督促體育委員認(rèn)真填寫“泗州中學(xué)冬季長跑活動學(xué)生記錄冊”，做好每日長跑活動情況記錄，每周把統(tǒng)計結(jié)果報體育組；在冬季長跑活動結(jié)束后，統(tǒng)計每個學(xué)生冬季長跑的總里程。

（六）考核評比

①對每位學(xué)生進(jìn)行體檢，與長跑前進(jìn)行對比，檢測各班通過冬季長跑活動學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

②優(yōu)秀班級評選條件：

1．冬季長跑活動組織健全，措施具體；

2．長跑時紀(jì)律良好，全體參與，充分發(fā)動班干部和任課老師共同參與管理和組織；

3．冬季長跑普及率高，學(xué)生普遍完成長跑里程，鍛煉效果顯著；

4．活動記載完整。記錄表每天填寫，準(zhǔn)確記錄，實事求是，班長和體育委員簽名完整；

5．活動期間沒有發(fā)生不安全的事故，班級每月一次總結(jié)；

6．班級學(xué)生身體素質(zhì)提高明顯。

③先進(jìn)個人評選條件：

1．積極參加陽光體育長跑活動，積極刻苦；

2．能帶動和影響全班同學(xué)共同參加長跑活動；

3．本人每天能完成1500米的基數(shù)。

4．身體素質(zhì)提高明顯。

七、安全保障

1．學(xué)校成立陽光體育長跑領(lǐng)導(dǎo)小組，由沈建國副校長具體負(fù)責(zé)，體育組組織落實，各班班主任全力協(xié)助，學(xué)校醫(yī)務(wù)室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處全力支持，共同合作完成體育長跑活動；

2．醫(yī)務(wù)室向各班班主任提供學(xué)生體檢情況反饋表，對于心臟等器官有病的同學(xué)，在建議去醫(yī)院復(fù)查的同時暫時不參加長跑活動；

3．向全體家長發(fā)一封開展“冬季長跑”活動的告家長書，請家長支持、配合。對于生病的學(xué)生及時向班主任老師請假；

4．體育組和總務(wù)處協(xié)同做好場地的維護工作，保障長跑活動順利進(jìn)行。

八、注意事項

1．注重安全教育和體育衛(wèi)生教育，按順序開始跑步；

2．班級前后距離保持3米，后面班級不允許超越前面的班級；

3．在跑步過程中每個學(xué)生應(yīng)聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊伍整齊，學(xué)生嚴(yán)禁說話、打鬧，推、擠、撞等現(xiàn)象發(fā)生；

4．班主任要做好學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查，對因身體原因而不能參加長跑的學(xué)生，可以實行免跑，或安排其它可行的練習(xí)；

第2篇：全民藝術(shù)普及活動方案范文

環(huán)境保護對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。

20xx——20xx學(xué)年度，學(xué)校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)校園”的總目標(biāo)，組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高環(huán)保知識水平，增強全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

二、環(huán)境教育目標(biāo)

從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、中心工作

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化師資隊伍

1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實處，我校將調(diào)整和充實環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機構(gòu)，全方位、立體式地推進(jìn)環(huán)境教育。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。

B. 創(chuàng)造機會，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。

C. 訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。

D. 定期交流環(huán)保信息。

（二）抓好四個結(jié)合，加強環(huán)境教育

A.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學(xué)計劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識。

B.與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

C.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學(xué)生在愛環(huán)境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實踐活動的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（四）以“生態(tài)校園”建設(shè)校園

我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設(shè)的同時，學(xué)校要始終圍繞建設(shè)“生態(tài)校園”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造“人化”自然。學(xué)校根據(jù)自身財力，經(jīng)濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1. 總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚先進(jìn)。

2. 學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。

3. 學(xué)生環(huán)保知識競賽活動。

4. “我和父母談環(huán)?！被顒觿訂T

十月份：

1. 教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。

2. 請專家進(jìn)行環(huán)保講座。

3. 防止河水污染學(xué)生小論文評比（六年級）

4. 綠色環(huán)保主題中隊觀摩活動。

十一月份：

1. 班級環(huán)境評比。

2. 出好環(huán)保主題宣傳黑板報。

3. 結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。

4. 環(huán)境教育知識講座。

十二月份：

1. 迎接全國綠色學(xué)?？荚u組來校驗收。

2. 評選環(huán)保先進(jìn)個人。

3. “家長學(xué)?！睂议L進(jìn)行環(huán)境教育輔導(dǎo)。

4. 匯總一年度環(huán)保教育資料。

5. 寫好環(huán)保教育年度總結(jié)

二月份：

1. 制訂環(huán)保教育工作計劃及有關(guān)活動方案。

2. 各班黑板報要有環(huán)保內(nèi)容。

3. 用好校本教材《保護環(huán)境，從身邊做起》和《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

4. 學(xué)校少先隊向全校小學(xué)生發(fā)出倡議，認(rèn)真實踐《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

5. 各中隊組織學(xué)倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

三月份：

1. 廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。

2. 用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。

3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學(xué)生種好一棵樹、栽好一盆花。

4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。

5. 環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。

6. 要求各科教師在教育中進(jìn)行環(huán)保滲透，加強對學(xué)生的環(huán)保教育。

7. 開展環(huán)保征文活動。

四月份：

1. 組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”社會實踐活動

2. 紀(jì)念“4、22”地球日活動。

3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。

4. 學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士評選。

5. 對校內(nèi)勞動實踐基地進(jìn)行管理。

五月份：

1. 利用世界無煙日上街宣傳。

2. 組織五年級學(xué)生自制環(huán)保小報活動。

3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。

4. 環(huán)保教育綜合實踐活動觀摩活動。

5. 繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

六月份：

1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。

2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。

3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。

4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計劃

七、八月份：

第3篇：全民藝術(shù)普及活動方案范文

關(guān)鍵詞:繼續(xù)教育;社會藝術(shù)教育;現(xiàn)狀分析;實踐探索

一、藝術(shù)類繼續(xù)教育資源基礎(chǔ)

許多藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院均具有社會藝術(shù)教育功能，這些可以通過各音樂學(xué)院的官方網(wǎng)站查看。縱觀國內(nèi)九大老牌音樂學(xué)院以及新成立的兩所音樂學(xué)院，基本都設(shè)置有繼續(xù)教育功能的繼續(xù)教育學(xué)院，只是各院校在繼續(xù)教育的側(cè)重點有所差別，有的側(cè)重藝術(shù)培訓(xùn)、有的側(cè)重音樂考級、有的側(cè)重學(xué)歷進(jìn)修，但都體現(xiàn)各大音樂學(xué)院的社會服務(wù)功能。筆者所在的沈陽音樂學(xué)院設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院、社會教育中心，是沈陽音樂學(xué)院下設(shè)的教學(xué)單位，兩塊牌子一套班子，承擔(dān)著成人學(xué)歷教育、社會教育、職業(yè)教育、音樂考級等具體工作?？傊囆g(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院承擔(dān)著成人學(xué)歷教育、培訓(xùn)及文化推廣、音樂考級等幾大方面的重任，除學(xué)歷教育之外，其他均可劃歸為非學(xué)歷的繼續(xù)教育，或者說是社會藝術(shù)教育當(dāng)中。其中，社會藝術(shù)培訓(xùn)、社會藝術(shù)水平考級旨在以社會需求為導(dǎo)向，創(chuàng)辦專業(yè)面廣、實用性強的專業(yè)進(jìn)行的社會藝術(shù)教育。

二、社會藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

1．地區(qū)差異，發(fā)展不均

新時期，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和文化建設(shè)的不同造成了社會藝術(shù)教育發(fā)展程度也有所不同。教育資源多集中在大中城市和經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)的地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源仍相對落后，勢必會影響社會藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。面對這一事實，我們通過對優(yōu)質(zhì)教育資源的配置向薄弱地區(qū)傾斜，以達(dá)到共同發(fā)展來推動促進(jìn)社會藝術(shù)教育水平提高，進(jìn)而實現(xiàn)社會藝術(shù)教育均衡。讓每個人，不分年齡、不分性別、不分職業(yè)地享受到社會藝術(shù)教育的權(quán)利，感受藝術(shù)帶給人的快樂和幸福。近幾年，經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)地區(qū)越來越重視文化、藝術(shù)的繁榮與發(fā)展，許多高校也參與其中，根據(jù)自己院校的特點，找準(zhǔn)方向、明確定位、積極參與到地方區(qū)域的發(fā)展建設(shè)中，通過品牌院校、特色院校等辦學(xué)路徑提升社會藝術(shù)教育水平，使社會藝術(shù)教育實現(xiàn)普及化、專業(yè)化、特色化。具體來看，從事社會藝術(shù)教育的方式也有所不同。參與社會藝術(shù)教育的人群沒有明確的要求，因而會產(chǎn)生許多不同，從教學(xué)形式來看也有“一對一”授課、小組課、大班課等多種，收到的教學(xué)效果也會有所差異、發(fā)展不均，這些不利于社會藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

2．專業(yè)單一，門類不全

相對于文學(xué)繪畫這兩種藝術(shù)門類，音樂舞蹈和舞臺表演這些藝術(shù)形式，能夠更加直接迅速，靈敏地觸及人們情感內(nèi)心的世界，使人產(chǎn)生豐富多變、細(xì)膩微妙的情緒體驗，作為社會藝術(shù)教育工作者，我們不僅要思考現(xiàn)今習(xí)慣使用的自然科學(xué)的授課方式，采取普遍的聽課式、傳授式教育形式，更應(yīng)該有效地促進(jìn)學(xué)員獲得這樣的美好愉悅，教學(xué)形式要豐富多樣，讓學(xué)員感受藝術(shù)、體驗藝術(shù)、享受藝術(shù)。在新的形勢下，重新思考并準(zhǔn)確定位社會藝術(shù)教育的性質(zhì)與價值，在教育模式、課程體系等方面進(jìn)行深入地探索與改革，改變專業(yè)單一、門類不全的不足，社會藝術(shù)教育工作者需要思考與改變的問題是適應(yīng)社會需求，讓社會藝術(shù)教育種類更加豐富多彩，專業(yè)門類齊全，讓學(xué)員想學(xué)有教，達(dá)到社會藝術(shù)教育的全面發(fā)展。社會藝術(shù)教育的專業(yè)、門類以及成果主要體現(xiàn)在考級、比賽和相關(guān)的音樂演出等多方面。學(xué)員通過參加活動，特別是考級來檢驗自身音樂技能的能力和水平。我國各省市音樂家協(xié)會、各大音樂學(xué)院及許多專業(yè)院團都組織有各種專業(yè)的社會藝術(shù)水平考級。很多社會藝術(shù)教育也是隨著考級活動走進(jìn)人們的視野。例如社會藝術(shù)教育的藝術(shù)考級，參與者有針對性地學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)的藝術(shù)技能，并在考級的曲目、技能等方面有相應(yīng)的積累。多種多樣的社會藝術(shù)水平考級活動順應(yīng)了社會藝術(shù)教育需求的發(fā)展，為廣大藝術(shù)愛好者提供了一個多元的藝術(shù)實踐活動舞臺，客觀上促進(jìn)了社會藝術(shù)教育的發(fā)展。但單純從考級、比賽以及音樂演出來看社會藝術(shù)教育也是不夠的，有些比賽、考級活動被培訓(xùn)機構(gòu)參與后，通過利益分成為吸引廣大學(xué)員參與報名，使比賽、考級行為轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)行為，這與社會藝術(shù)教育的培養(yǎng)人的本質(zhì)背道而馳。為了得到證書的級別的認(rèn)可，只重視對考級目錄曲目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，忽視對藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行深層挖掘的現(xiàn)象，選擇不適合自己程度的級別，拔苗助長似的社會藝術(shù)教育培訓(xùn)，內(nèi)涵關(guān)注不夠，不利于社會藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

3．受眾分化，目標(biāo)不明

明確培訓(xùn)受眾群體，增強學(xué)員的主體性和參與感。利用平臺建立學(xué)習(xí)小組，制定和提供學(xué)員視角的活動方案。在培訓(xùn)前，在學(xué)員群體中，開展指導(dǎo)性、提綱性的課前說明，可以有效地提高學(xué)員的參與性、互動性，使學(xué)習(xí)有針對性、具體性，展示和說明講解，讓大家排除對未知知識的慌亂和恐懼，讓學(xué)員充分展示出主體者和參與者的姿態(tài)。利用社交平臺的互動性，讓學(xué)員參與到培訓(xùn)項目的策劃之中。學(xué)員、學(xué)校教師之間的注重溝通與交流，提高可操作性，保證教學(xué)反饋的及時和有效的教學(xué)評價。在課程安排與選擇上征求教師的意見，以確保項目與學(xué)校教學(xué)大綱的關(guān)聯(lián)性和知識信息的學(xué)術(shù)準(zhǔn)確性。以學(xué)員提出關(guān)注點和興趣點為突破，構(gòu)建課程框架，有助于學(xué)員進(jìn)行探索、創(chuàng)造性思考。我們要打破混亂無序、目標(biāo)不明的各種培訓(xùn)，選擇有針對性，學(xué)員易于接受的積極、樂觀、自信的模式來培養(yǎng)個體的觀察能力、記憶能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)社會藝術(shù)教育的和諧、有序、文明發(fā)展。

三、社會藝術(shù)教育的實踐探索

1．整合資源，藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)揮積極作用

藝術(shù)類繼續(xù)教育滿足民眾對藝術(shù)的渴望和需求，能夠推進(jìn)全民教育、構(gòu)建終身教育體系。對于學(xué)校來說，有利于學(xué)員和教師參與推動、帶動實踐與提前進(jìn)入社會社會實踐活動之中，拓寬了藝術(shù)類大學(xué)的社會教育領(lǐng)域、豐富了大學(xué)的辦學(xué)領(lǐng)域。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院辦社會藝術(shù)教育，有利于推動社會藝術(shù)教育走向正規(guī)化、制度化、規(guī)范化。社會藝術(shù)教育是一種非學(xué)歷教育，面對全體社會民眾，滿足對社會藝術(shù)有需求的所有人，為他們提供再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步、再提高的機會。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院的社會藝術(shù)教育功能正是為學(xué)習(xí)型社會的建立、為社會藝術(shù)服務(wù)起到引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范及推動的作用。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院辦社會藝術(shù)教育，是實現(xiàn)大學(xué)教育的擴充，對社會藝術(shù)教育發(fā)展具有積極意義。院校有研究推動社會藝術(shù)教育的能力，可以制定相應(yīng)的法規(guī)、條例、細(xì)則來規(guī)范社會藝術(shù)教育的健康發(fā)展。綜合藝術(shù)院校教育的可用資源，將理論與實踐相結(jié)合，服務(wù)反饋社會，促進(jìn)院校教育事業(yè)融入社會，實現(xiàn)真正的發(fā)展。關(guān)注各群體受教育的機會，擴大教育的內(nèi)涵，豐富教育的形式。能夠明確藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院對社會藝術(shù)教育的基點和發(fā)展目標(biāo)，充分調(diào)動和發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)院工作人員、專業(yè)教師的力量，發(fā)揮所在區(qū)、市以及省的引領(lǐng)作用，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣囆g(shù)教育、社會文化建設(shè)的共榮發(fā)展。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院建立資源共享機制，對省市區(qū)社會藝術(shù)教育具有示范帶動機制。依托藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院的社會藝術(shù)教育中心，通過有機結(jié)合，發(fā)揮各方優(yōu)勢和特點，實現(xiàn)資源共享。與專家、教師、優(yōu)秀團隊的相互合作，達(dá)到教學(xué)相長，促進(jìn)人才成長。搭建社會藝術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮以強帶弱、以長補短的帶動作用，加強社會藝術(shù)教育的輻射作用，最終形成具有特色聯(lián)盟、共享資源、共育人才、追夢未來的社會藝術(shù)教育體系。在學(xué)院內(nèi)外的社會藝術(shù)教育活動實踐中，整體思考、整體布局，協(xié)同發(fā)展，結(jié)合學(xué)院的需求，整體發(fā)力。建立社會藝術(shù)教育教師聯(lián)盟，社會藝術(shù)教育學(xué)員聯(lián)盟，社會藝術(shù)教育院校聯(lián)盟等，連接學(xué)校、教師、社會，這是開放化、個性化、多樣化的資源創(chuàng)新整合。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院既是組織者也是參與者，發(fā)揮區(qū)、市社會藝術(shù)教育的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、示范、服務(wù)的職能。

2．細(xì)化設(shè)計，針對不同學(xué)員的各自特點因材施教

社會藝術(shù)教育的對象是對藝術(shù)教育有需求的社會人士，其中既有以啟蒙藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的兒童群體，有以審美教育為主要內(nèi)容的青少年群體，還有以成年人和老年人為教育對象的成人群體。其中，針對青少年群體的藝術(shù)教育相對于其它群體比較豐富，中年、老年群體的藝術(shù)教育比較薄弱。因此，對不同的教育對象的心理特點和音樂需求，社會不同的藝術(shù)教育目標(biāo)，研究不同的教育對象所具有的規(guī)律和特點，創(chuàng)新教育模式，才能實施良好的社會藝術(shù)教育。為了實現(xiàn)社會藝術(shù)教育的目標(biāo)、順利開展活動，我們應(yīng)該細(xì)化設(shè)計，重新建立相應(yīng)的、合理的課程結(jié)構(gòu)。從學(xué)科角度有舞蹈、音樂、戲劇表演項目;從受教人群角度有學(xué)齡前(啟蒙、基礎(chǔ)、提高)、青少年進(jìn)階、成年人興趣、老年人體驗等多種。社會藝術(shù)教育是要經(jīng)歷體驗、理解到審美的過程。因此，社會藝術(shù)教育的課程要具有明確的階段性，有助于學(xué)員、家長明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證對藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)性。注重課程內(nèi)容設(shè)計和認(rèn)知程度方面的銜接，從淺入深、由低到高、循序漸進(jìn)地開展。兒童群體的社會藝術(shù)教育，是針對兒童年齡階段，以激發(fā)興趣、藝術(shù)感知、培養(yǎng)習(xí)慣、良好養(yǎng)成、建立學(xué)習(xí)的意識的教育為出發(fā)點。開發(fā)兒童的智力潛能，使兒童在欣賞和感知藝術(shù)的過程中，進(jìn)一步提升自己的想象力和理解力，針對兒童的藝術(shù)教育，并不拘泥于某種藝術(shù)技能的掌握，更應(yīng)該的是根據(jù)兒童的心理進(jìn)行藝術(shù)體驗。因此，兒童的社會藝術(shù)教育，更多的是用藝術(shù)手段來開啟心智，陶冶情操。青少年群體的社會藝術(shù)教育，是針對學(xué)校教育以外的藝術(shù)培養(yǎng)，是為來自社會不同學(xué)校的青少年開展的以興趣愛好為主的藝術(shù)教育。課外藝術(shù)教育是學(xué)校藝術(shù)教育的延伸和補充，側(cè)重在于青少年個性的發(fā)展，鼓勵青少年通過演唱、演奏、朗誦、表演等藝術(shù)形式，體驗藝術(shù)之美和藝術(shù)情感，發(fā)揮藝術(shù)凈化心靈，啟迪智慧的作用和功能，培養(yǎng)學(xué)員的聯(lián)想力和想象力，提升學(xué)員抽象思維和敏銳推理能力、自制力、毅力、專注力等非智力因素。成人群體的社會藝術(shù)教育，應(yīng)該充分考慮到成年人接受能力，心智相對成熟，對藝術(shù)有濃厚的興趣等特點，研究適合成人心智特點的教學(xué)模式及良好的音響設(shè)備基礎(chǔ)上的藝術(shù)欣賞課程，根據(jù)成人需要開設(shè)器樂課程、藝術(shù)課程、音樂沙龍、討論課程，成年人的藝術(shù)教育應(yīng)該注重發(fā)揮成年人的自我教育和趨勢，通過交流欣賞以及藝術(shù)技能等多種形式的課程是成年人獲得音樂審美的體驗。隨著社會老齡化的發(fā)展，社會藝術(shù)教育受眾群體也已經(jīng)向老年人群體發(fā)展。對于這類受眾群體的社會藝術(shù)教育，更應(yīng)該側(cè)重的是審美體驗，自身愉悅、心態(tài)年輕、充實精神生活。成年人參與社會藝術(shù)教育主要目的是豐富自身的文化生活，達(dá)到修身養(yǎng)性、娛樂身心的目的。針對這類人群，藝術(shù)教育非高精尖深的專業(yè)教育，而是美簡雅的普及教育，因此在教學(xué)方法和教材選擇上，以審美體驗為主，從興趣出發(fā)來感受藝術(shù)教育的美和快樂。一般選擇簡易、通俗、流行、趣味的作品來學(xué)習(xí)。3．直面問題，社會藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)員綜合藝術(shù)能力不同于學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、固定性，社會藝術(shù)教育不受教學(xué)大綱和教材的限制，在教學(xué)內(nèi)容上具有更多的自由和靈活的空間。直面社會藝術(shù)教育的特殊性，改變藝術(shù)教師一貫重視知識傳授、過度專注于藝術(shù)技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)今我國的教育理念和教育目標(biāo)，對學(xué)員進(jìn)行綜合藝術(shù)能力的培養(yǎng)，用感受表達(dá)情緒體驗和情感，用表現(xiàn)來傳達(dá)技能，用鑒賞來感受審美，用習(xí)慣養(yǎng)成人格，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和優(yōu)雅高尚的趣味品性。在藝術(shù)老師的引導(dǎo)下，學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)欣賞，藝術(shù)表演，藝術(shù)創(chuàng)造等大量的實踐活動，完成個體對音樂作品的感知，感受，聯(lián)想和想象的過程，幫助學(xué)生提高審美、獲得快樂，逐漸培養(yǎng)，提高個人在聽覺，視覺，動覺，聯(lián)覺等方面的感性能力，強化這種審美活動所帶來的愉悅體驗。社會藝術(shù)教育的多學(xué)科不是孤立存在的，多種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)有助于學(xué)員綜合藝術(shù)素養(yǎng)的形成，多角度全方位平衡發(fā)展。藝術(shù)教育是針對不同學(xué)員的多元性、綜合性、參與性和實踐性的教育，面對不同的學(xué)員，教師應(yīng)該開展豐富多樣、靈活可變的藝術(shù)教育課程，我的教育是在保證學(xué)員個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠促進(jìn)學(xué)員對各種藝術(shù)的綜合性認(rèn)識與提高。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院可以專門為社會藝術(shù)教育設(shè)計適用于培養(yǎng)學(xué)員綜合藝術(shù)能力的教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課程以及教學(xué)管理，通過這些基礎(chǔ)建設(shè)來保證對學(xué)員綜合藝術(shù)能力的培養(yǎng)，避免單一傳統(tǒng)的專業(yè)化教學(xué)模式、精英化教學(xué)方法。社會藝術(shù)教育的層級越豐富，內(nèi)部分工越多，機構(gòu)規(guī)模就會越大，事物就會越繁雜。藝術(shù)類繼續(xù)教育學(xué)院能夠發(fā)揮對三方面管理的優(yōu)勢，包括課程管理，從課程設(shè)置、課程安排、課程監(jiān)控、課程優(yōu)化、課程研發(fā)等一系列內(nèi)容;對參與教學(xué)師資的管理，評價與激勵、教育教學(xué)研究、教師職業(yè)培訓(xùn)等自我進(jìn)步完善內(nèi)容;對學(xué)員的管理涉及招生、安全與服務(wù)、評價與建議、反饋與跟蹤等眾多內(nèi)容，來保證社會藝術(shù)教育對學(xué)員的綜合性培養(yǎng)，通過計劃、協(xié)調(diào)、組織、實施、監(jiān)控、評估、反饋到下一步社會藝術(shù)教育計劃的再開始循環(huán)，通過這樣的向上螺旋的循環(huán)達(dá)到社會藝術(shù)教育的提升。

第4篇：全民藝術(shù)普及活動方案范文

傳媒業(yè)的新趨勢

1.傳媒業(yè)版圖出現(xiàn)巨大變化

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國的傳媒業(yè)快速發(fā)展，傳媒業(yè)的版圖也在發(fā)生巨大的變化，從廣東省等少數(shù)地區(qū)一枝獨秀到百花齊放，呈現(xiàn)出越來越健康、越來越多樣化的趨勢。

目前，傳媒業(yè)版圖仍然呈現(xiàn)極度不均衡的發(fā)展態(tài)勢。由于我國存在嚴(yán)重的二元結(jié)構(gòu)問題，不僅城鄉(xiāng)之間、東部沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)之間，而且同一區(qū)域內(nèi)部發(fā)展水平也差距懸殊，例如，廣東省的珠三角地區(qū)與粵北、粵西地區(qū)，江蘇省的蘇南地區(qū)和蘇北地區(qū)。這也導(dǎo)致了我國傳媒業(yè)市場差距懸殊，主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市。目前，我國的廣告業(yè)市場主要集中在北京、上海、廣東、浙江和江蘇五個地區(qū)，2010年前五位的廣告收入加起來為1470.26億元，占總廣告收入2340.51億元的比例為62.82%。目前，我國傳媒業(yè)市場主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，又可以看到我國傳媒業(yè)市場發(fā)展極度不平衡，兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重，如云南、陜西、河北等13個地區(qū)的廣告收入占總收入的份額都低于1%。尤其值得指出的是，傳媒業(yè)的版圖也在發(fā)生著快速的變化，如浙江2009年居于第五位，而2010年則超越江蘇居于第4位，黑龍江則超越湖北、重慶、江西、山西和吉林，一下子提升了5位。

2.一些地區(qū)的經(jīng)濟社會處于快速發(fā)展階段，促使傳媒業(yè)版圖發(fā)生大變化

一地經(jīng)濟社會的發(fā)展?fàn)顩r是影響傳媒業(yè)市場的主要因素，因此，隨著沿海一些傳媒業(yè)市場尚不夠發(fā)達(dá)地區(qū)如山東和內(nèi)陸地區(qū)如陜西等地區(qū)的經(jīng)濟社會快速發(fā)展，這些地區(qū)的市場份額將進(jìn)一步上升，影響力進(jìn)一步增大，而那些經(jīng)濟社會已經(jīng)發(fā)展相對成熟的地區(qū)如廣東等地區(qū)的傳媒業(yè)市場則發(fā)展相對趨緩，其市場份額會下降，影響力也會降低。如2010年，廣告市場增速最快的是二三線市場，分別為寧夏、黑龍江（40.04%）、陜西（26.87）和甘肅等，出現(xiàn)經(jīng)營下降的地區(qū)分別是湖北（-26.61%）、重慶（-19.46%）、河北（-18.74%）、江蘇（-14.33%）、廣西（-7.13%）、廣東（-6.15%）和河南（-5.53%）。我們可以預(yù)測，山東、福建、遼寧、安徽、黑龍江、陜西、河南等地區(qū)的市場份額將進(jìn)一步上升，而廣東和江蘇的傳媒業(yè)市場份額有可能出現(xiàn)進(jìn)一步下降。

3.次中心城市市場的快速發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)傳媒業(yè)市場下沉到二三線城市甚至三四線城市

我國的經(jīng)濟社會將逐步過渡到以地市級城市為主，主要包括二三線城市和三四線城市，隨著這些城市經(jīng)濟社會的發(fā)展，作為經(jīng)濟伴生物的傳媒業(yè)市場也必將快速發(fā)展，快速改變我國以中心城市為主的傳媒業(yè)市場版圖，逐步改變?yōu)橐缘厥屑壋鞘袨橹行牡膫髅綐I(yè)版圖。在可以預(yù)見的未來，廣大的地市級城市將成為中國傳媒業(yè)的中心舞臺，當(dāng)前，廣東的佛山、東莞、珠海、中山，江蘇的蘇州、揚州，浙江的溫州、紹興、湖州以及山東的煙臺、淄博等地的傳媒業(yè)市場規(guī)模正在高速成長，有些地市級城市的廣告市場規(guī)模超過西部一些省份的市場規(guī)模。

4.技術(shù)倒逼媒體轉(zhuǎn)型

隨著技術(shù)的快速進(jìn)步，一方面，新媒體層出不窮，改變了媒體的業(yè)態(tài)和市場結(jié)構(gòu)；另一方面，信息業(yè)和傳媒業(yè)高度融合，三網(wǎng)合一成為現(xiàn)實，也進(jìn)一步催生了“信息服務(wù)業(yè)”的新藍(lán)海，可以毫不夸張地說，技術(shù)在快速倒逼媒體改革。以前，媒體講究“內(nèi)容為王”和“渠道為王”，而伴隨新技術(shù)的發(fā)展，內(nèi)容必須借助技術(shù)和適應(yīng)技術(shù)的要求，重點打造信息服務(wù)商，借助技術(shù)實現(xiàn)內(nèi)容和用戶的匹配。在這種情況下，電信業(yè)發(fā)達(dá)和技術(shù)進(jìn)步的區(qū)域其傳媒業(yè)市場規(guī)模會進(jìn)一步提升。

5.新媒體高速發(fā)展改變傳媒業(yè)版圖

CNNIC的第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為36.2%，其中，我國手機網(wǎng)民達(dá)3.18億，較2010年底增加1495萬人，手機網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例達(dá)到65.5%；我國微博用戶數(shù)量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達(dá)208.9%，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。根據(jù)工信部的數(shù)據(jù)，截至今年4月底，我國手機用戶突破了9億戶大關(guān)，達(dá)到90038.9萬戶;截至2011年5月底，全國3G用戶總數(shù)達(dá)到7376萬戶，TD用戶達(dá)到3200萬戶，在3G用戶中的占比為43%，中國電信和中國聯(lián)通3G用戶分別達(dá)到1967萬戶和2209萬戶，分別占3G用戶的27%、30%。

基于龐大的互聯(lián)網(wǎng)用戶，新媒體已經(jīng)成為傳媒業(yè)的重要力量，大大地改變了傳媒業(yè)市場的版圖，我國四大門戶網(wǎng)站的廣告收入和百度的收入具體見表1和表2。

表1：四大門戶網(wǎng)站廣告收入情況單位：萬美元， %

四大門戶網(wǎng)站2010年度廣告收入合計為80570萬美元，去年同期為57640萬美元，同比增長39.8％。其中新浪的廣告收入達(dá)到29080萬美元，同比增長43.8%；搜狐的廣告收入和凈利潤水平均有所上升，廣告收入為21180萬美元，同比上升19.6%，凈利潤為22680萬元，同比增長14.7%，銷售凈利率水平2010年為37.0%；網(wǎng)易廣告收入為9590萬美元，同比增長70.6%，凈利潤為33900萬美元，同比增長25.1%，銷售凈利率為39.5%；騰訊的廣告收入為20720萬美元，同比增長47.1%，凈利潤為122540萬美元，同比增長62.3%，銷售凈利率水平為41.3%。

表2：百度營業(yè)收入與凈利潤情況單位：萬美元， %

2008年～2010年，百度的營業(yè)收入與凈利潤都保持了快速的增長，2010年與上年同期相比，營業(yè)收入增長84.0％，凈利潤同比增速高達(dá)145.5％，表現(xiàn)出較強的發(fā)展能力。2010年百度網(wǎng)絡(luò)營銷營收的大幅度增加，主要得益于活躍網(wǎng)絡(luò)營銷客戶數(shù)量和每客戶營收的增加。2010年百度活躍網(wǎng)絡(luò)營銷客戶數(shù)量超過41.2萬家，比2009年增長30.0%，來自每家網(wǎng)絡(luò)營銷客戶的平均營收約2909美元，同比增長37.1%。

從表1和表2可以看到，新媒體的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)媒體，而且目前新媒體的總部主要設(shè)在北京，如四大門戶網(wǎng)站和百度的總部都在北京，因此，得益于新媒體的快速發(fā)展，北京等新媒體云集地區(qū)的傳媒業(yè)市場份額將進(jìn)一步提升。

6. 金融業(yè)和傳媒業(yè)高度結(jié)合

目前，傳媒業(yè)和資本的結(jié)合速度越來越快，結(jié)合程度也越來越深。截至2010年底，新聞出版類的上市企業(yè)已經(jīng)是上市的文化企業(yè)中數(shù)目最多的，2010年達(dá)到45家，年底總市值達(dá)到5740億元。新媒體等行業(yè)上市的企業(yè)更多，典型代表是騰訊、百度、新浪、阿里巴巴等，而且通過利用資本市場，本身獲得了高速發(fā)展。

7.體量巨大的電信業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn)型帶來新機遇

自2007年以來，我國電信業(yè)的增長速度就顯著低于GDP增長速度，直到今年上半年得益于3G業(yè)務(wù)的快速成長，增長速度才略高于GDP增速。具體見表3。

表3：2007～2011年我國電信業(yè)和GDP發(fā)展對比 單位：億元，%

電信業(yè)作為我國的一個支柱性行業(yè)，改革開放以來取得了巨大成就，但是依靠話務(wù)量為主的增長模式不可持續(xù)，亟需轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤髁繛橹鞯脑鲩L模式，而要完成這種轉(zhuǎn)變就必須大力發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)且必須大力扶持能夠帶動流量快速增長的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)尤其是視頻業(yè)。因此，總產(chǎn)值將近1萬億元的電信業(yè)轉(zhuǎn)型，將給有戰(zhàn)略眼光的傳媒企業(yè)帶來重大機遇。

8.零售業(yè)轉(zhuǎn)型是機遇更是挑戰(zhàn)

當(dāng)前，京東、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)入娮由虅?wù)網(wǎng)站快速發(fā)展，我國零售業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期。2010年，我國社會消費品零售總額達(dá)到156998億元，同比實際增長14.8%，其中，城鎮(zhèn)消費品零售額136123億元，鄉(xiāng)村消費品零售額20875億元。2011年一季度，中國社會消費品零售總額42922億元，同比增長16.3％。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)安全性的提高，我國互聯(lián)網(wǎng)的銷售總額已經(jīng)具備很大的規(guī)模，中國電子商務(wù)協(xié)會電子商務(wù)研究中心的報告顯示，中國2010年互聯(lián)網(wǎng)銷售總額達(dá)到人民幣4.5萬億元（合6840億美元），網(wǎng)購人數(shù)從上年的1.21億人增加到1.58億人；2010年消費者網(wǎng)絡(luò)購物開支較上年增長近一倍，達(dá)到人民幣5131億元，約占中國總零售額的3%。易觀國際最新的《2011年第2季度中國網(wǎng)上零售市場季度監(jiān)測》顯示，今年二季度中國網(wǎng)上零售市場交易規(guī)模達(dá)到1924億元，其中3C類商品（計算機、通訊和消費電子）銷售額達(dá)到375.7億元，環(huán)比增長18.1%，同比增長85%，3C類產(chǎn)品占整體網(wǎng)上零售交易規(guī)模的19.5%。

9.體量巨大的新平臺開始顯現(xiàn)威力

隨著新媒體的快速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了蘋果、谷歌、騰訊、淘寶、百度、新浪微博、中國移動、中國電信和中國聯(lián)通等一些體量巨大的新平臺。這些新平臺用戶數(shù)巨大，必將促進(jìn)傳媒業(yè)市場格局快速變化。如根據(jù)騰訊2011年第二季度報告顯示，其即時通信服務(wù)活躍賬戶數(shù)達(dá)到7.019億；即時通信服務(wù)最高同時在線賬戶數(shù)達(dá)到1.367億；“QQ空間”活躍賬戶數(shù)達(dá)到5.307億；“朋友網(wǎng)”活躍賬戶數(shù)達(dá)到1.293億；“QQ游戲”最高同時在線賬戶數(shù)（僅包括小型休閑游戲）為750萬；互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)付費注冊賬戶數(shù)為7650萬；移動及電信增值服務(wù)付費注冊賬戶數(shù)為2980萬；“騰訊微博”的注冊賬戶數(shù)在2011年第二季度末季比增長59.4%至2.33億。根據(jù)新浪截至2011年6月30日的第二季度財務(wù)報告顯示，新浪微博注冊用戶數(shù)已突破2億大關(guān)，已經(jīng)引入了約3500個第三方開發(fā)的應(yīng)用。截至2010年底，淘寶注冊用戶數(shù)達(dá)3.7億，在線商品數(shù)達(dá)8億。

傳媒企業(yè)戰(zhàn)略選擇

傳媒業(yè)的新趨勢孕育著諸多新機會，傳媒企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的核心能力制定適合自身企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略來充分利用這些新機會。

1. 大傳媒戰(zhàn)略

“大傳媒戰(zhàn)略”的本質(zhì)就是緊緊圍繞傳媒主業(yè)，充分利用新媒體、次中心城市傳媒市場快速發(fā)展等傳媒業(yè)新趨勢和新機會，以傳媒為發(fā)展軸而實施的“跨區(qū)域、跨媒介、跨空間、跨所有制和跨國際”的擴張。具體表現(xiàn)為充分借助資本力量（通過上市、引進(jìn)戰(zhàn)略投資者等方式打通直接融資通道）、全媒介（在表現(xiàn)形式上涵蓋廣電、報刊、新媒體、出版社等所有媒介形態(tài)）、全領(lǐng)域（基本覆蓋讀者和受眾的信息服務(wù)需求）、跨區(qū)域（打破了制約自身發(fā)展的區(qū)域化分割，實現(xiàn)了異地擴張）。目前，國內(nèi)這方面做得比較好的是上海文廣新聞傳媒集團（SMG）、湖南廣播影視集團（GBS）和南方報業(yè)傳媒集團以及新媒體領(lǐng)域的騰訊、新浪和搜狐等。

SMG是實施大傳媒戰(zhàn)略的典范，2010年整體的經(jīng)營收入達(dá)到113億元。SMG提出了“實現(xiàn)從為播出而制作逐步轉(zhuǎn)變到為市場而制作，實現(xiàn)從一個地方性廣播電視播出機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€面向全國、乃至海外的內(nèi)容提供商、發(fā)行商和服務(wù)運營商”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并通過積極有效的戰(zhàn)略布局搶占各個戰(zhàn)略制高點。在傳統(tǒng)廣電媒體方面，有15套模擬電視頻道、1套高清同播電視頻道和11套模擬廣播頻率；在傳統(tǒng)報刊媒體方面，有《第一財經(jīng)日報》（與廣州日報、北京青年報合辦）、《第一財經(jīng)周刊》、《哈哈畫報》、《哈哈畫報故事城堡》、《競報》（與北京日報、北京青年報合辦）、《每周廣播電視》報、《上海電視》、《星尚》雜志等；新媒體方面，有數(shù)字付費電視（SiTV）、寬頻網(wǎng)絡(luò)電視（SMGBB）、IP電視、手機電視、激動網(wǎng)等；媒體延伸業(yè)務(wù)方面，有東方購物、時空之旅、上騰娛樂、東方之星、今夜娛樂等；此外，旗下還有東方籃球等體育俱樂部。SMG積極順應(yīng)傳媒業(yè)的跨區(qū)域擴張趨勢，其旗下的第一財經(jīng)頻道與寧夏電視臺合辦寧夏衛(wèi)視，使第一財經(jīng)“借殼上星”，節(jié)目通過寧夏衛(wèi)視向全國同步傳播，是專業(yè)化廣播節(jié)目第一個獲準(zhǔn)上星的頻率；哈哈少兒頻道與蕪湖市廣播電視總臺蕪湖教育電視臺簽訂合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，未來5年雙方將攜手在少兒電視節(jié)目、地方活動、藝術(shù)培訓(xùn)和衍生產(chǎn)品等領(lǐng)域展開全面戰(zhàn)略合作，在泛長三角區(qū)域率先邁出電視媒體跨地區(qū)合作的新步伐；而此前，SMG與江蘇省有線電視網(wǎng)之間就“下一代廣播電視網(wǎng)”（NGB）達(dá)成相關(guān)合作協(xié)議。2004年，SMG成立上海五岸傳播公司，從事影視節(jié)目發(fā)行和業(yè)務(wù)，經(jīng)過5年發(fā)展，其已經(jīng)成為一個擁有近300家電視臺的龐大、成熟的國內(nèi)發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，國際銷售業(yè)務(wù)觸及25個國家和地區(qū)的國內(nèi)外知名的影視節(jié)目發(fā)行和企業(yè)。其旗下的百視通借殼廣電信息實現(xiàn)了上市。

湖南廣播影視集團在大傳媒戰(zhàn)略方面也可圈可點，其旗下主要有：湖南電視臺衛(wèi)星頻道、金鷹卡通衛(wèi)視、時尚（購物）頻道、湖南經(jīng)視綜合頻道、湖南經(jīng)視都市頻道、湖南經(jīng)視生活頻道、湖南娛樂頻道、湖南影視頻道、湖南公共頻道、湖南瀟湘電影頻道等十個電視頻道；瀟湘電影集團；湖南人民廣播電臺交通頻道、經(jīng)濟頻道、文藝頻道和新聞頻道，湖南經(jīng)濟電視臺金鷹955頻道等五個廣播頻率；《湖南廣播電視報》、《天下情》雜志、《法制周報》三家公開發(fā)行的報刊；金鷹網(wǎng)；控股一家上市公司――電廣傳媒。湖南廣電在做好主業(yè)的前提下，通過與淘寶、盛大網(wǎng)絡(luò)成立合資公司的模式來進(jìn)軍新媒體，并通過和青海衛(wèi)視的合作實現(xiàn)跨區(qū)域擴張。得益于“大傳媒戰(zhàn)略”以及良好的戰(zhàn)略執(zhí)行力，湖南廣電2010年總收入超過一百億元。

2.多元化戰(zhàn)略

多元化戰(zhàn)略分為相關(guān)多元化和非相關(guān)多元化戰(zhàn)略，相關(guān)多元化就是圍繞自己的主業(yè)和核心能力開展的多元化，充分利用相關(guān)機會；而非相關(guān)多元化則是指新增加的業(yè)務(wù)和原來業(yè)務(wù)沒有明顯的戰(zhàn)略適應(yīng)性，更多的是追求規(guī)模的快速擴張。在多元化戰(zhàn)略方面，做得比較好的是江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、浙江日報報業(yè)集團和河南日報報業(yè)集團等。

在相關(guān)多元化業(yè)務(wù)方面，一些媒體在印刷和節(jié)目制造等輔助環(huán)節(jié)、論壇和活動、物流運輸業(yè)、基于版面或節(jié)目等核心資源的業(yè)務(wù)創(chuàng)新或延伸、合作經(jīng)營、品牌延伸等方面都做了很多有益的嘗試。如杭州日報報業(yè)集團在高端印刷業(yè)、《財經(jīng)》雜志與《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》在論壇和活動方面，北京青年報社在物流運輸業(yè)，浙江日報報業(yè)集團在品牌延伸等方面，都做了諸多有益的嘗試。

當(dāng)前，也有很多傳統(tǒng)媒體過于相信自身的能力，開始過度開展非相關(guān)多元化業(yè)務(wù)。我國傳統(tǒng)媒體早期的非相關(guān)多元化開始于上個世紀(jì)90年代中期，罔顧自身核心能力而進(jìn)入保健品、水泥等非相關(guān)多元化業(yè)務(wù)，結(jié)果大多鎩羽而歸。而開始于最近幾年的傳統(tǒng)媒體的非相關(guān)多元化業(yè)務(wù)則多集中于房地產(chǎn)、酒店和旅游等行業(yè)，甚至有的傳統(tǒng)媒體放出豪言：“只要是在媒體上登廣告的行業(yè)傳媒企業(yè)都可以進(jìn)入”，由此可以看出，傳媒企業(yè)的非相關(guān)多元化正呈現(xiàn)大干快上的熱鬧景象，但是也孕育著巨大的風(fēng)險。從傳媒企業(yè)的多元化歷程來看，可以得出兩個結(jié)論：一是相關(guān)多元化更容易成功，而非相關(guān)多元化多呈現(xiàn)失敗，風(fēng)險巨大；二是目前的多元化多是相關(guān)多元化，但是非相關(guān)多元化開始快速發(fā)展，值得警惕。

我國傳媒業(yè)尚處于初級發(fā)展階段，管制在逐步削弱，市場化進(jìn)程在加快，在這種時代大背景下，傳媒業(yè)有著巨大的發(fā)展?jié)摿椭T多機遇，因此，占優(yōu)勢地位的傳媒企業(yè)應(yīng)充分利用市場中的各種機會，積極實施相關(guān)多元化戰(zhàn)略。

3.聚焦戰(zhàn)略

聚焦戰(zhàn)略也被稱為集中型戰(zhàn)略，其本質(zhì)是把戰(zhàn)略的重點集中于某一個區(qū)域市場或者某一個特定的目標(biāo)市場上，為特定的地區(qū)或特定的讀者提供全面的產(chǎn)品或服務(wù)，提高自己的市場占有率和銷售額，從而贏得相比于競爭對手較大的優(yōu)勢。

在當(dāng)前“屬地化”管理的政策下，一些在某些區(qū)域居于主導(dǎo)地位的傳媒企業(yè)開始實施整合，以謀求在本地區(qū)域的最大市場份額。很多已經(jīng)實現(xiàn)本省區(qū)域整合的出版集團、成都傳媒集團、佛山傳媒集團、牡丹江傳媒集團在這方面都做得相對較好。

如江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F在江蘇省的出版和發(fā)行市場居于絕對領(lǐng)先地位，其旗下有出版機構(gòu)12家；各類報刊24種；擁有省內(nèi)連鎖書店1215個，總資產(chǎn)超過200億元，銷售收入超過100億元。

再如，成都傳媒集團在成都傳媒市場居于全面領(lǐng)先地位，是整合了成都日報報業(yè)集團和成都廣播電視臺組建而成的現(xiàn)代綜合傳媒集團。其旗下有《成都日報》、《成都商報》、《成都晚報》、《每日經(jīng)濟新聞》和《蓉城周報?超級粉絲》等5張報紙；《居周刊》、《車周刊》、《成都客》、《高爾夫》、《地產(chǎn)商》、《黃金樓市》、《時代教育》、《青年作家》、《校園消費》等13本雜志；成都時代出版社和成都音像出版社2家出版社；新聞頻道、交通文藝頻道、文化休閑頻道、音樂頻道、環(huán)球資訊頻道等5個廣播頻道；新聞綜合頻道、經(jīng)濟資訊服務(wù)頻道、都市生活頻道、影視文藝頻道、公共頻道、少兒頻道、美食天府頻道、每日電視購物、地面移動公交電視等9個電視頻道；1個影視公司成都傳媒集團先鋒影視公司；1個網(wǎng)絡(luò)傳輸和經(jīng)營服務(wù)的公司即成都市興網(wǎng)傳媒有限責(zé)任公司；1家上市公司即博瑞傳播。

4. 伴生戰(zhàn)略

伴生戰(zhàn)略就是緊緊把握某些重要行業(yè)重大變革的歷史機遇，結(jié)合自身的核心能力實現(xiàn)伴隨式成長。對于傳媒企業(yè)來說，目前最重大的機遇是電信業(yè)和零售業(yè)的轉(zhuǎn)型以及大型平臺的出現(xiàn)。

在電信業(yè)轉(zhuǎn)型方面，能夠為電信業(yè)運營商帶來巨量流量的內(nèi)容平臺將能得到快速發(fā)展，而搭建這樣的平臺需要深刻把握受眾的需求，借助好技術(shù)的力量?？梢灶A(yù)見的是，視頻網(wǎng)站以及能夠為電信運營商提供大量短視頻的公司將能借助電信業(yè)轉(zhuǎn)型的歷史機遇成就自身。

在零售業(yè)轉(zhuǎn)型方面，電子商務(wù)將進(jìn)一步壓縮傳統(tǒng)廣告業(yè)的市場空間，區(qū)域化媒體的主體將變成本地生活服務(wù)類資訊網(wǎng)站和本地電子商務(wù)的雜糅平臺，因此，打造集本地生活服務(wù)類資訊和電子商務(wù)于一體的本地化新媒體，就成為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的必要選擇。

此外，隨著諸多大型平臺的建立，依靠大型平臺為消費者提供應(yīng)用的傳媒企業(yè)也必將快速發(fā)展，關(guān)鍵是其應(yīng)用是否符合受眾需求以及能否和平臺有效匹配。

（郭全中：管理學(xué)博士、高級經(jīng)濟師，中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F董事會秘書；郭鳳娟：中國藝術(shù)研究院碩士研究生）

資訊

新聞出版總署要求新聞出版系統(tǒng)持久開展“走轉(zhuǎn)改”活動

9月27日，新聞出版總署下發(fā)了關(guān)于在新聞出版系統(tǒng)深入持久開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的通知。

通知中，提出了深入持久開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的工作要求：

一是切實加強對“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒尤〉脤嵭А８餍侣劤霭鎲挝皇恰白呋鶎?、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的實踐主體，要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定本單位具體工作方案，責(zé)任、目標(biāo)、措施落實到位，確?；顒尤〉脤嵭?。

二是開展活動與推動新聞出版工作相結(jié)合，反對形式主義。各地各單位開展活動要與當(dāng)前新聞出版改革、發(fā)展、管理、隊伍建設(shè)等中心工作有序推進(jìn)相結(jié)合，與農(nóng)家書屋工程、城鄉(xiāng)閱報欄（屏）工程、全民閱讀工程、新聞出版精品生產(chǎn)工程、農(nóng)村出版物銷售網(wǎng)點建設(shè)項目等重大工程、項目相結(jié)合，與當(dāng)前總署正在開展的向基層群眾“送書、讀書、編書、出書”活動、“愛心字典”捐贈活動、“百家出版社文化助殘公益行動”、“平價圖書進(jìn)基層”活動相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮，合理安排，并注意采取靈活多樣的方式，注重活動實效，著眼解決問題，切實做到互相結(jié)合、相互促進(jìn)。