政治文化的特點精選(九篇)

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第1篇：政治文化的特點范文

關鍵詞：網絡文化；大學生；思想政治教育

一、網絡文化的特點

(一)開放性

互聯網的到來，為人們的生活帶來了便利，人們之間的聯系也變得日益緊密。互聯網是一個全球性的媒體，通過互聯網可以快速地了解世界各地的最新消息，人們可以在網絡上各抒己見，發表自己的言論。網絡的開放性，為人們了解全世界最新的科研信息、咨訊帶來了一定的便利。

(二)虛擬性

虛擬性是網絡文化顯著的特點之一，網絡時代下，人們可以匿名發表言論，聊天、購物都可以不使用真實的信息。虛擬性的網絡文化特點也讓人們享受到虛擬文化不受約束的特點。同時，虛擬性網絡文化的特點也為大學生思想政治教育工作帶來了一定的困難。

(三)平等性

網絡文化面前人人平等，是當今網絡文化下的另一個特點。每個人都擁有發表言論的自由權與平等權，人們可以在網絡文化下可以不受社會地位、等級差別的約束，享受到平等的權利。

二、網絡時代下對大學生思想政治教育的策略

(一)加強對大學生網絡法治和道德方面的教育

網絡文化下的自由權，要求大學生建立在不侵犯道德與法律的基礎上，因此，應該加強對大學生網絡法治和道德方面的教育，規范大學生的網絡行為。網絡言談舉止能夠充分地體現出大學生的個人道德素質。學校可以建設大學生思想政治教育網站，培養大學生網絡法治意識，提高大學生網絡文化下的自我保護意識。

(二)利用校園網對大學生進行思想政治教育

校園網最受大學生的青睞，學校可以利用校園網瀏覽量較多的特點，利用校園網平臺加強對大學生的思想政治教育。學生們可以利用校園網的平臺，對大學生思想狀況進行問卷調查，及時地了解大學生思想道德方面的問題與困惑，并及時地對大學生思想道德方面的問題進行答疑解惑。學校應該在校園網上發表一些黨和國家對大學生思想政治號召的一些文章，發表一些社會熱點與咨詢，引發大學生對思想政治教育的重視。學校應該充分發揮網絡文化的優勢，促進與大學生思想上的溝通、交流。

(三)加強對網絡思想教育隊伍的建設

網絡文化下大學生思想政治方面的教育，也需要高素質、高效率網絡思想教育隊伍的建設。高素質網絡思想教育隊伍的建設，才能夠保證對大學生思想政治教育工作正常高效地開展。高素質網絡思想教育隊伍既需要有強烈的責任感、完善的價值觀、世界觀，同時也需要有豐富的網絡經驗。高素質的網絡思想隊伍的建設，能夠保證網絡的正常運轉，促進大學生在網絡文化下的思想政治的熏陶。

三、網絡文化與大學生思想政治教育有效融合的重大意義

(一)豐富的網絡文化對大學生思想政治教育有一定的幫助

豐富的網絡文化能夠為大學生的生活帶來趣味性，對大學生的心理疏導有一定的幫助，引導大學生建立正確健康的人格關系。同時，大學生可以受到豐富的網絡文化的熏陶，建立完善的知識體系，增長見識。最后，網絡文化的刺激影響下，人們的求知欲愈來愈強烈，變學習被動為主動。

(二)網絡文化能夠改變大學生的文化價值觀念、思想觀念

網絡文化的影響下，大學生可以接觸到世界多元的文化，形成多元化的理念。世界多元文化的刺激，讓大學生在思想道德教育上也有了個全新的認識。網絡文化的吸引下，大學生樂于接受新事物，創新、求實、文明、競爭、合作等文化理念越來越受到大學生的認同與推崇。

(三)網絡文化的平等性使大學生樂于接受思想政治教育

以前，對大學生的思想政治教育工作總是停留在說教上，思想政治教育的防止較為單一，同時，大學生對思想政治教育不樂于接受，總是處于被動的地位。網絡文化的平等性，能夠改變大學生的逆反心理，同時網絡文化的虛擬環境下，大學生可以消除個人的顧慮，發表自己的見解，促進自己思想道德的提高。網絡文化的平等性，使大學生對思想政治教育變得更加重視，教育上也不再處于被動狀態，樂于接受思想政治教育。

四、結語

學校對大學生的思想政治教育，應該做到與時俱進，充分發揮網絡文化的優勢，將網絡文化與大學生的思想政治教育有機地融合在一起。網絡文化的趣味性，能夠激發大學生學習受教的興趣，積極地學習思想政治。

參考文獻：

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[5]歐嵐.網絡文化對高校學生思想政治教育工作的影響及對策[J].重慶三峽學院學報,2001,023.

第2篇：政治文化的特點范文

（一）思想政治工作的內涵和特點

電力企業中，思想政治工作是開展所有工作的中心和基本出發點。也是領導制定各項工作應遵循的規律和依據，思想政治工作主要開展在員工之間，根據已經制定完善的工作方針、原則，來指導員工的工作行為，從而促進電力企業良好的發展。電力企業思想政治工作有四大特點：第一是社會性，電力企業在發展的過程中，除了尋求自身的經濟利益外，還承擔著相應的社會責任，而且電力企業也是處于社會大環境中發展，員工的思想很容易受到社會環境的影響，因而具有社會性；第二是開放性，隨著經濟全球化的發展，許多外來的思想和文化影響了電力企業員工的思想，所以思想政治工作要具有開放性；第三是自主性，隨著電力企業的發展，越來越多的青年員工加入到電力企業中，這些員工的自主意識非常強；第四是廣泛性，思想政治工作包含的范圍非常廣，職工素質教育、改革觀念教育等都屬于思想政治范疇。

（二）企業文化的內涵和特點

企業文化內涵是企業的一種文化氛圍、精神環境，以企業員工共同的價值觀為核心，對員工的工作行為起規范性的作用，企業文化所包含的內容也有很多方面：價值觀念、理想信念等心態文化，企業的規章制度，員工的行為方式等。在電力企業中，企業文化建設呈現出創新化、人本化、制度化以及學習化的特點。創新化：在建設企業文化的過程中，要始終堅持創新性，從而實現電力企業的可持續發展；人本化：企業文化建設不能離開員工，只有被員工認可的企業文化才具有生命力，同時，企業員工在各個方面都存在著差異性，所以在建設企業文化時一定要堅持以人為本；制度化：是指建立相關的規章制度、法律法規等；學習化：建設企業文化時，要創造一個全員學習的氛圍，以便員工的工作能力能一直符合時展的要求。

二、電力企業思想政治工作與企業文化建設的關系

（一）思想政治工作與企業文化建設的聯系

二者的共同點：在開展思想政治工作與建設企業文化的過程中，二者都堅持以人為本，重視精神對人的主導作用，為了使工作達到最佳效果，都會充分的調動人的積極性。在具體開展工作的過程中，二者都會針對人的特點來開展價值觀教育，促進電力企業凝聚力和向心力得到增強，讓員工主動地為實現企業目標而奮斗。二者的不同點：在電力企業經營的過程中，逐漸形成了其所特有的企業文化，而且企業文化可以作為全體員工共同遵守的行為規范，屬于理性文化概念。思想政治工作在開展的過程中，更加注重對員工的思想觀念、工作態度等方面的引導，以此來調動員工主動投身工作的熱情，因此，思想政治工作既是理性概念，還是實踐性概念。二者的互補作用：在管理上，思想政治工作以黨的思想為基礎，是對黨的優良傳統的繼承和發展，而企業文化在建設的過程中，要保證企業文化具有政治方向，因此，思想政治工作與企業文化建設可以互為補充。在行為方式和體系上，開展思想政治工作經常選用的方式為關心理解、溝通等，這為企業文化的建設提供了依據，而企業文化經常采用的方式為商品經濟行為、非組織交流行為等，這種方式可以補充和完善思想政治工作。

（二）思想政治工作與企業文化建設的有機結合

在電力企業中，將思想政治工作與企業文化建設有機結合的方法有三種：第一，建立相應的組織機構和隊伍，這是實現二者有機結合的保證和條件；第二，采取相應的運作原則，運作原則要以人為基礎，做到尊重人、關心人、理解人、教育人、培養人、改造人，充分的調動起人的積極主動性，讓員工自愿的投身到電力企業的生產建設中，并參與到電力企業的管理中；第三，注重電力企業文化培育，良好的電力企業文化建設，能夠促進電力企業繁榮的發展，當前，電力企業正在實行體制改革，所以在建設企業文化時，要堅持與時俱進，做到與企業體制、時展相符合。

三、結論

第3篇：政治文化的特點范文

在企業中進行有效的思想政治建設工作，還可以提高企業內部的管理水平，增強職工的團隊協作意識，保證工作合理有效的進行。企業職工的思想政治建設還可以豐富企業文化內涵，使企業真正樹立良好的品牌形象，有利于企業精神的塑造。另外，可以激發企業職工內在的潛能，最大限度的發揮職工的積極性，提升企業的核心競爭力，促進企業發展的動力，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。為了使企業的思想政治建設順應歷史發展的趨勢，要根據新時期的文化特點，結合原有的思想政治建設工作，進行深入的探索和創新。讓企業的發展與時俱進，使思想政治建設更好地為企業的經濟建設服務。將企業職工的思想政治建設貫徹到企業的各個生產環節中，保證企業的經濟活動有序進行，推動企業文化的建設。

2企業文化建設的重要性

企業文化是企業在長期的發展過程中，根據自身的發展方向和特點形成的核心價值理念，是企業思想管理和經營建設的指導理念，企業文化也是企業形成的科學管理方法和企業發展的文化結晶。隨著社會的發展，企業文化在企業的發展過程中起著越來越重要的作用。良好的企業文化不僅可以保證企業的各項工作科學有序的進行，而且還能夠有效提升企業的競爭力。企業文化建設同樣是對企業職工進行的建設工作，強調以人為本的思想理念。通過企業的文化理念教育激發員工的工作熱情，提高生產力和創造力，對企業的發展起到有效地推動作用。通過企業文化建設不僅可以提高企業職工的綜合素質，而且還可以在企業中形成良好的思想道德風貌，有利于管理工作的進行，將企業全體職工和管理者在思想上進行統一。融合企業各個部門，使企業的各項工作流程合理有序，讓企業職工相互配合，共同努力，為企業更好地服務。對企業進行文化建設，在企業內部形成科學完整的企業核心理念，有助于完善企業內部的管理體制，保障經濟活動的順利展開，有助于樹立良好的企業形象，提升企業在社會的聲譽，擴大企業的影響力。企業的文化還可以使企業在激烈的市場競爭中占據優勢，促進經濟效益的持續增長。在多元復雜的市場競爭環境中，企業文化可謂是企業實現穩定發展的可靠保障。

3企業職工思想政治建設和企業文化建設相融合的必要性和相互作用

要想使企業取得良好的發展，就應當重視思想政治建設和文化建設，這兩者是缺一不可的，只有切實將企業思想政治建設和文化建設有機結合起來，才能促進企業的發展，使企業充分展現良好的生機和活力。將二者相互融合的必要性和相互作用主要體現在以下幾個方面。

（1）對企業進行思想政治建設和文化建設不僅是企業取得有效發展的需要，也是使企業經營管理合理有序進行的重要保障。根據企業自身的特點和發展方向，對思想政治建設進行不斷地創新，在管理的各個環節中滲透思想政治建設的內涵。

（2）企業文化是一個企業所獨有的無形資產，在企業的建設及發展中發揮著十分重要的作用。在企業思想政治建設的過程中要結合企業的文化，能夠保證企業的思想政治建設工作不會偏離企業的發展軌跡，以企業文化作用建設的重點和著力點，以此豐富企業職工思想政治建設工作的內容，將企業思想政治建設和企業職工加以結合，使企業職工充分了解企業的文化和核心價值，激發職工工作的熱情，提升企業的核心競爭力。

（3）—將企業的思想政治建設和企業的文化建設相融合，可以有效提升企業職工的凝聚力。傳統的企業思想政治工作會存在很多的弊端，將企業文化作為企業職工的凝聚力可以將這種弊端進行有效地克服。

（4）企業思想政治建設和文化建設進行結合也是企業順應新經濟形勢的需要。在新的經濟形勢下將企業文化建設和思想政治建設進行融合，可以對思想政治建設的內容進行創新，順應時展的需求，對傳統的思想政治建設模式進行調整，使其具有時代性和針對性。

（5）企業的思想政治建設和文化建設都要堅持以人為本，因為企業的主體是職工，對企業的建設工作歸根結底是對圍繞著人展開的，將思想政治建設和文化建設進行結合可以營造出良好的人文環境，最終實現企業職工整體素質的提升和企業可持續發展。

4企業思想政治工作和企業文化融合的途徑及方法

4.1堅持以人為本

對企業進行思想政治工作和文化工作的主體是企業職工，對職工進行教育工作的過程中要始終堅持以人為本，建設的管理思想應該是尊重人、關心人、激勵人、教育人和服務人。只有這樣才能使企業職工充分感受到企業的關懷，能夠在積極的團體工作氛圍中激發出工作的熱情，在建設的過程中，使兩者不斷的補充，指導并約束企業職工的思想觀念和行為，促進企業職工的道德思想和文化修養的提高。

4.2相互融合，相互補充

將企業的思想政治建設和文化建設相互融合，相互補充，這是新形勢下企業發展的需求，傳統的思想政治工作在形式上比較單一，工作的內容主要是思想的灌輸，該工作形式已經無法適應及滿足社會發展的需求。現如今，企業建設工作是十分豐富的，在教育的過程中將兩者的教育活動結合起來，可以使企業的思想政治建設和文化建設深入的融合，由此改變和創新傳統的思想政治建設工作，使思想政治建設工作更加具體化，最終達到二者的和諧發展及互相推動。

4.3融合教育思想理念

企業文化是企業思想政治建設的前提，而教育又是思想政治教育的基礎，所以，要將兩者的教育理念相互融合，在企業的文化建設中融入思想政治建設的內涵，在思想政治建設的過程中滲透企業文化，并根據企業自身的特點和具體的發展要求進行科學合理的調整，對企業的職工灌輸思想教育理念，讓企業的職工樹立正確的價值觀。

5總結

第4篇：政治文化的特點范文

摘 要：在高校學生中有一群非常有鮮明個性的學生，那就是藝術類學生。在高校學生群體中的藝術類學生有著同其他專業非常不同的特點。這些特點決定了對藝術學生的思想政治教育和管理有著很突出的特殊性和復雜性。所以在新形勢下，高校藝術類學生思想政治教育必須要從學生的實際情況出發，要在認真分析藝術類學生思想行為的特點及成因的基礎上不斷創新教育思路及對策。

關鍵詞：藝術類學生；特點；教育創新思路

作者簡介：何青芝（1981- ），女，四川南充人，教育學士，碩士在讀，四川音樂學院助教，研究方向：思想政治教育

高校藝術類學生不好管理的確已經成為全國各大高校思想政治教育工作者普遍認可的問題。新形勢下高校藝術類大學生更加開放的思想和更加感性的思維模式對于高校思想政治教育工作來說是一個非常大的挑戰。所以目前必須要針對藝術類學生的個性特點，在把握他們特有心態和行為特點的基礎上不斷創新教育思路及對策。

一、新形勢下高校藝術類學生表現出來的突出特點

（一）高校藝術類學生思想非常活躍，但是缺乏理想信念及學習動力。高校藝術類學生思維特點決定了他們的思想非常活躍，但是他們的思想缺乏深度，比如很少有藝術類學生去關心政治和關心時事，理想信念不堅定。另外，藝術類學生雖然大部分都普遍重視專業技能訓練，但是對文化課的學習卻非常輕視，這必然會導致藝術類學生的文化修養及人文精神的欠缺，知識面也異常狹窄，除此之外，甚至還有一部分學生其實并不真正喜歡藝術，只是家長逼迫他們到學校去學的藝術專業，這樣就必然會導致這部分學生沒有專業學習興趣和學習目標，更沒有學習動力。

（二）高校藝術類學生經濟負擔比較重，面對挫折和打擊容易產生消極情緒和懈怠心理。因為專業上的特殊性，藝術類學生需要支付的學費比其他專業都高。另外，藝術類學生平時還要消耗大量的材料，還要經常外出考察采風，這些都需要高額的費用支付。這樣一來高校藝術類的學生經濟負擔就比較重了，帶著這樣的沉重心理負擔學習就必然會渴望自身能早日經濟獨立，這樣的高期望值在遇到不順和挫折的時候很容易滋生消極心理和不良情緒，甚至會嚴重影響到正常的學習及生活。

（三）高校藝術類學生往往都是以自我為中心，缺乏大局意識和責任感。對于藝術專業的學生采用的教學方式有著自身特點，從事藝術類專業教學的教師的思維方式也通常是充分尊重學生的個性的。再說藝術專業的特點也鼓勵要尊重和發揚個人的特有感悟及喜好，這就在無形之中助長了藝術類學生以自我為中心的觀念。同時，學習和思維上的獨立性也造就了藝術類學生集體觀念淡薄，缺乏全局意識的缺點，藝術類學生經常不參加集體活動，對國家和集體利益更是缺乏責任感。

（四）高校藝術類學生普遍缺乏組織紀律性。高校藝術類學生紀律性總體來說非常差，比如上課隨意遲到，隨意早退和隨意曠課的現象非常普遍。再就是對公共環境和公共衛生不注意，寢室衛生經常是又臟，又亂。另外還有很多的藝術類學生經常是上課時間外出兼職打工，還經常有夜不歸宿的現象發生，嚴重影響到了正常的學業。

二、新形勢下高校藝術類學生思想政治教育創新思路

（一）在充分尊重藝術學生個性特點的基礎上積極引導他們能進行自我管理。思想政治教育的目的就是要引導和開啟學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，逐漸培養學生的自律觀念。所以高校思想政治教育就不能用固定統一的管理模式，一定要照顧到不同學生的專業特點及個性發展，尤其是藝術專業學生的專業性質決定了思想政治教育必須要積極發展個體的個性化，必須要重視對藝術類學生的個性發展和培養。而對于高校藝術類學生的教育來說，最為關鍵的就是教育者要在充分尊重藝術學生個性特點的基礎上積極引導學生進行自我管理。在學生自我管理中，教師要注意積極對其進行引導，積極對藝術類學生進行有益的熏陶，還要通過制定和執行某些制度來對受教育者的身心發展施加影響的方式來慢慢構建藝術類學生的精神理念框架。總之，人的主體性要求在高校藝術類大學生思想政治教育工作中必須要尊重學生的個性，要在認真研究藝術類學生的特點的基礎上積極引導他們進行自我管理。

（二）對高校藝術類學生的思想政治教育方式要靈活，同時要努力開發思想政治教育的新載體。 高校藝術類學生通常從外表來看都是非常成熟的，但是他們的實際心理年齡卻是不成熟的，這就決定了他們的行為經常是非常簡單和草率的，他們還對很多新鮮的東西比較感興趣，因此對高校藝術類學生的思想政治教育要靈活。另外，對高校藝術類學生的思想政治教育還要努力開發新載體，可以試探將思想政治納入到藝術專業教育中。因為藝術類學生都對專業非常優秀的教師充滿了崇拜之情，所以在日常的思想政治教育實踐中就可以請學生普遍公認的優秀專業教師來對學生進行專業的思想政治教育。另外，思想政治教育工作者還可以利用藝術專業的特點經常組織學生參加各類專業比賽，組織學生積極進行各類專業社會實踐，這樣就可以在具體的實踐活動中有針對性地對學生進行思想政治教育，通過這些鮮活的教育載體，藝術類學生可以在無意中接受教育，這樣的教育也會更有說服力和感染力。

（三）針對高校藝術類學生的個性特點加強心理輔導及心理健康教育。首先，要把握藝術類學生的個性特點。因為藝術類專業的特殊性決定了藝術類學生的個性，所以在思想政治教育過程中不能僅僅是靠嚴加管理來強制約束學生，正確的做法應該是給予學生一定的自由時間及空間，只是在學生有需要的時候能及時給予指導和幫助，要堅決避免通過開長會的方式來進行灌輸式教育。其次，高校及思想政治工作者一定要重視對藝術類大學生的身心發展特點的研究，并能有針對性地開展符合藝術類學生身心發展要求的個性教育。要把藝術類學生的心理健康教育作為一個特殊的教育分支來對待，可以特意通過開設藝術類學生心理輔導課和開展藝術類學生心理咨詢來幫助藝術類學生解決各種實際的心理問題。在具體的藝術類學生心理咨詢中要多激勵，少教導，要充分尊重藝術類學生的個性特點。

（四）大膽創新網絡教育渠道，積極開展網上思想政治教育。思想政治教育的特點決定了思想政治教育工作必須要做到與時俱進，要緊跟時展。隨著網絡時代的到來，青年學生尤其是藝術類學生受到現代傳媒的影響和沖擊很大。所以思想政治教育工作者要大膽創新網絡教育渠道，要充分利用音像制品、電視網絡及多媒體對藝術類學生開展思想政治教育。具體來說，一方面要積極開設各種類型的思想政治教育專欄及藝術專業專欄來展開思想政治教育，還可以通過網絡進行藝術教學，當然不但要確保網絡內容的健康，而且還要盡力做到豐富多彩和靈活多樣。在網絡平臺上還可以鼓勵學生自主建立討論平臺，在這個討論平臺上同其他同學或老師交流專業心得及思想動態，從而實現在討論中澄清模糊思想的目的。另外一方面，學校要加大投入，有條件的學校要盡力做到網絡進入公寓和宿舍，這樣就可以為開展網上思想政治教育提供了條件和基礎。另外，還可以利用網絡傳播速度快的優勢，在網絡上開設思想政治教育電子信箱或開通網絡即時聊天工具,教師通過電子信箱或聊天工具可以及時聽取和了解到學生的思想動向，可以及時幫助學生解決在實際學習和生活中遇到的問題。

第5篇：政治文化的特點范文

【關鍵詞】綜合性高校 藝術類學生 思想政治工作 實效性

新時期，眾多綜合性高校紛紛增設藝術專業，這對促進藝術學科發展、培養高素質藝術類人才取到了積極的作用。但對綜合性高校來說，藝術類學生的個性特點和專業特點，也給學校學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰。

一、綜合性高校藝術類學生的特點分析

綜合性高校藝術生除具有一般藝術生都具有的個性特征鮮明，集體意識、紀律觀念缺乏，理想信念淡薄，專業興趣濃厚，文化基礎薄弱等特點外，新時期的他們還體現出以下三個方面特點。

1.思想狀況復雜，價值取向多元化

傳統的藝術生視藝術為個人理想、價值的追求，他們為了藝術而藝術，思想既偏執也較為單一，沒有太多復雜的成分。新時期藝術生（尤其是綜合性高校藝術生）由于社會的發展，家庭的期望值和學習目的的不同，學生的思想狀況也變得日益復雜，很多家長只是把藝術當成孩子考上理想高校的敲門磚，并不希望他們今后從事藝術事業，很多學生通過學習發現藝術并非自己喜歡和擅長的專業，把藝術學習僅僅當成順利完成高等教育的途徑。因此，進入大學后，很多學生的世界觀、人生觀、價值觀發生了較大的變化。他們既熱衷自我設計，展示個性才能，也十分關注社會、學校和其他人的評價；他們既積極參加具有創造性、獨特性、刺激性和引領時尚的活動，也積極爭取各種榮譽、技能和發展平臺。

2.困難學生增多，心理壓力增大

一是經濟困難學生增多。隨著藝術類招生規模的擴大，一部分家庭經濟困難的學生為了實現高校求學夢，也走上了藝術學習之路，從而使學校經濟困難的藝術生數量不斷增加。二是學業困難學生增多。當前很多藝術生并非因喜歡藝術而選擇藝術，只是為了實現上大學的理想而走的“捷徑”，這部分學生進校后把主要精力放在其他方面（如選修雙學位、熱衷社會兼職等），消極應對專業學習，造成學業困難學生增多。三是就業困難學生多。由于學習目的不明，文化功底薄弱，綜合素質不高等原因，加上社會對藝術類人才需求不大，造成很多學生就業存在困難。由于這些困難的存在，使綜合性高校藝術生在職業規劃和人生定位上無所適從，感覺前途迷茫，從而產生了較大的心理壓力。

3.學校歸屬感不強，矛盾沖突多發

綜合性高校一般以傳統的文理工科為優勢和特色，藝術類專業在學校里處于較為邊緣和弱勢地位，學校在開展人才培養和進行學生綜合評價時也很難充分理解和考慮藝術學生的專業學習和個性特點。因此，藝術類學生個人成長發展在綜合性高校很難獲得較好認同，他們在這種環境下也容易產生自卑感和與學校的距離感，對學校的歸屬感不強。學生間的交流也主要集中在藝術生內部，與其他專業學生溝通融合較少，他們對學校的一些管理制度也有一種抵制情緒，容易與其他專業學生產生矛盾和分歧，從而展現出學生群體間的矛盾沖突也較多的現象。

二、綜合性高校藝術生思想政治教育存在的問題和不足

1.思想政治課的教育效果不明顯

理論課、思想政治課（簡稱兩課）教學在大學生思想政治教育中發揮著主渠道、主陣地的作用。實際調查發現，高校兩課教學對藝術生的重要作用未取得應有的效果。有兩方面原因：一是藝術生對兩課認同感不強。很多藝術生認為藝術是沒有國家、階級壁壘的，他們崇尚自由、追求獨特，因此，從內心深處對兩課教學不認同甚至抵制，沒有學習的動力和激情。二是兩課教師對藝術生思想狀況了解不深，不能結合藝術生特點創新教學形式，降低了學生的學習興趣。由于學生學習沒有積極性，教師沒有更好的教學途徑，導致了學生不愿學、教師不愿教的不良循環，最終使兩課教學在雙方都難受的氛圍中舉步維艱。

2.專業教師的作用沒得到應有的發揮

大學生思想政治教育除兩課教師、輔導員外，專業教師也是最重要的力量之一。藝術生由于專業性質和學習特點，他們與專業教師感情更深，聯系更密切，因此，發揮專業教師的思想政治教育作用更為重要。但現實中，專業教師對學生思想政治教育的作用沒有得到體現，主要有兩方面原因，一是專業教師對思想政治教育工作認識不足，認為自己的任務是指導學生的專業學習，學生思想政治教育是兩課教師和輔導員的職責，因此對這項工作沒有主動性；二是受專業教師知識結構制約。藝術專業教師是藝術專業出身，其自身思想政治理論修養相對也是薄弱環節，更沒有實踐經驗，部分專業教師即使有積極性，也會由于知識缺陷而收效甚微。

3.傳統教育模式對藝術生完全不適用

綜合性高校在較長的辦學經歷中，已形成了較為固定的思想政治教育工作模式。這種模式對普通專業學生來說確實行之有效且省事省力。但對藝術生來說，這種傳統模式明顯存在不適應。因為相對普通專業學生來說，藝術類學生理性認識偏低，感性認識較強，且藝術類學生專業情結更濃，對個性發展更突出，對傳統倫理的束縛和對輿論環境的反映更加淡漠。因此，如沿用傳統工作模式來開展藝術類學生思想政治教育工作，既束縛了學生的個性發展，也容易使學生產生逆反行為，讓他們游離在學校思想政治教育之外。

三、提高綜合性高校藝術類學生思想政治教育有效性的思考

針對新時期綜合性高校藝術生特點，可探索推行“尊重、管理、服務、發展”的思想政治教育工作模式。尊重即遵循藝術人才培養的客觀規律和尊重藝術生個性特點；管理即通過強化管理，幫助學生克服不良生活、學習習慣，提高學生綜合素養；服務即開展個性化服務，提升思想政治教育工作的實效性；發展即為促進學生成長成才和全面發展。

1.遵循藝術人才培養的客觀規律，尊重學生個性特點

綜合性高校藝術生除具有一般藝術生共有的特點外，還有獨特的特點，同時藝術類學科專業也具有與其他學科不同的特點，其教學內容、教學形式和教學方法等都與普通學科專業有較大差別，這是由藝術類學科專業特點和人才培養的客觀規律決定的。因此，綜合性高校在開展藝術生思想政治教育過程中，一是要跳出綜合性高校傳統的管理思維模式，尊重藝術類人才培養的客觀規律，尊重學生的專業特點和個性發展特點，為他們提供更加有利的學校環境，給予更多的理解與支持，搭建更加有利的學生個性發展平臺，將學生的思想政治教育與遵循藝術人才培養客觀規律，尊重學生個性發展有機結合起來。

2.結合專業特點，充分發揮專業教師的積極主動作用

由于藝術類專業特點更加鮮明，學生對專業認同度更高，因此，在開展藝術生日常思想政治教育工作時，盡量與專業緊密結合，更多依托專業教師。為此，一方面要加強引導，激發專業教師參與學生思想政治教育工作的積極性和主動性，讓專業教師深刻認識到，他們不僅是專業學習的指導者，也是學生思想政治教育的承擔者；另一方面要加強對專業教師的指導和培訓，增強專業教師自身的思想政治理論修養和指導學生的能力，讓專業教師成為藝術生思想政治教育工作的重要力量。

3.揚長避短，提升學生參與思想政治教育活動的積極性

綜合性高校在開展藝術生思想政治教育時，一方面要依托綜合性高校多學科融合和深厚文化底蘊的優勢，以內容豐富的校園文化和積極進取的校園精神來陶冶藝術學生，以文化教育為重點，以理想信念教育為核心，以開放的教育形式強化對學生綜合素質的培養和提高；另一方面要從學生的實際出發，結合新時期藝術生的特點，積極探討和回答學生關心的難點和熱點問題，如學業、就業、創業等問題，加強對各類困難學生的關心和幫助，引導學生正確認識和處理社會價值和自我價值的關系，以藝術生喜歡的方式、樂于接受的載體引導學生積極參與，真正把理想信念教育植入他們的心靈，培育他們樂于奉獻、勇于擔當的精神。同時，要盡量避免強制性要求學生參與興趣不高、專業相差太多的活動，避免學生產生的抵觸情緒，削弱學生的積極性。

4.積極開展社會實踐，探索搭建高層次的藝術類交流與對話平臺

藝術類學生雖然生活獨立性較強，但普遍缺乏吃苦耐勞精神和對社會的認識，通過積極開展與專業知識或專業技能相結合的社會實踐活動，能鍛煉學生吃苦耐勞和團結協作的精神，提升學生對社會的認知能力、對多元文化的鑒別能力以及對優秀文化的傳承能力和對先進文化的創新能力。另外，在藝術類學生中積極開展高層次的交流與對話活動，也是藝術類學生思想政治教育的有效途徑。通過與國內外同類院校的交流與對話，可以培養學生開放的視野，增強學生的國際意識和民族責任感；通過鼓勵學生參與國內外高起點、高品位的藝術類的交流和專業競賽，不僅能培養他們廣闊的視野和高尚的品德，更能培養他們拼搏的精神和與人溝通交流的綜合能力。

（注：本文受2013年湖北大學思想政治教育專項基金資助）

參考文獻：

[1]鄭娟.文化育人視域下藝術專業學生思想政治教育工作探析[J].徐州師范大學學報，2012.

[2]黃琴.打我藝術院校大學生特點 做好思想政治教育工作[J].當代教育論壇，2010.

[3]黃鑫.關于加強綜合院校美術生思想政治教育工作的思考[J].中國校外教育，2010（3）.

第6篇：政治文化的特點范文

【關鍵詞】思想政治工作；科學規律化；以人為本；方法再造

一、創新思想政治工作必須增強“三性”

（一）增強思想政治工作的適應性。要不斷調整思想政治工作的內容、方法和手段，充分發揮思想政治工作的優勢，以正確的思想理論激勵人、教育人、引導人。一是積極樹立適應時代要求和發展社會主義市場經濟的新觀念，否則，就會不適應，對許多現象不理解，對許多事物看不慣，以群眾缺乏共同言語。二是落實各級領導干部和管理部門的思想政治工作責任。思想政治工作是需要全體共同參與，主要依靠各級黨政工組織、領導干部和政府工作人員來承擔思想政治工作責任。缺乏思想政治工作意識、不會做或不愿做思想政治工作的干部，不能擔任領導職務，尤其是主要領導職務；對思想政治工作薄弱的部門，應追究主要領導者的責任。三是思想政治工作的對象范圍。不僅要做好在編公職人員的思想政治工作，還要做好聘用人員的思想政治工作。積極研究思路，尋找對策。對這些人群的思想政治工作，要兼顧他們日常工作活動的特點，選擇適當的工作時機，采用恰當的工作方法，來解決他們面臨的思想問題和實際問題。四是加強思想政治工作的滲透力。要改進、豐富思想政治工作的手段和方法，增加科技含量和文化含量，熟練運用各種現代化傳媒、文化陣地、娛樂設施、溝通方式，使思想政治工作生動活潑、豐富多彩，更能吸引人、感召人，不斷提高適應性。

（二）加強思想政治工作的針對性。要搞清楚思想政治工作對象的特點、思想動態和利益所在，有針對性地做好思想政治工作。一是增強思想政治工作的“個性”。思想政治工在的對象，是一個個有血有肉、有思想、有特點的人。不同人身上會有各種不同的反映和表現；只有注意到它的特殊性，思想政治工作才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。思想政治工作要注重幫助人們牢固樹立自主意識，讓每個人都珍視自己的權力，懂得尊重他人的權力，懂得遵守社會的規則，懂得觸犯他人的合法權力就是損害自己的合法權力，懂得自己的利益要靠自己的努力去爭取，懂得自己的財富要考自己的勞動去創造。二是針對人的獨立性特點，增強思想政治工作的主動性。一個人是否具有獨立思考、獨立應對各種疑難問題的智慧和能力，直接關系到其創先精神和創新能力的強弱。思想政治工作必須重視個體對象的獨立人格，適應人的獨立性發展要求。三是針對人的選擇特點，個人在工作、生活以及其他社會活動將由自己決定，有充分的自主意識和選擇權。要與人為善，使人受益，積極幫助人們解決面臨的實際困難和問題，幫助他們提高選擇的科學性和準確性，為他們的事業發展、自我價值的實現創造條件。四是針對人的層次性特點，重視思想政治工作的先進性和廣泛性。

（三）提高思想政治工作的實效性。要把解決人民迫切需要解決的思想問題和實際問題落到實處。一是注重服務群眾，多為群眾辦實事辦好事，幫助群眾解決實際困難。把解決思想問題與解決實際問題緊密結合起來，把宣傳引導群眾與熱情服務群眾緊密結合起來，多辦得人心、穩人心、暖人心的實事好事，多做雪中送炭、雨中送傘的工作，滿足精神需求，創新幸福生活。二是在經濟利益方面得不到體現，在法律上禁止的，在行政管理上得不到支持和配合的，思想政治工作解決這些問題的唯一出路，就是把思想政治工作的任務和要求更多地融于管理之中，體現在各種規章制度之中，體現在經濟政策和利益分配之中，體現在法制教育和執法實踐之中。三是人民群眾要求我們的思想政治工作者必須言行統一、知行統一、言傳與身教相統一，把“立行”放在更重要的位置上。否則，我們的工作就毫無吸引力、感染力可言。四是要辦事公開、透明，尊重群眾的民利。實踐表明：政務公開、廠務公開、村務公開等制度，是新時期加強和改進思想政治工作的一個重要方式。群眾的民利受到了尊重，群眾就會把公共的事情當作自己的事情，積極參與，熱心投入，思想政治工作的威力就會充分顯現。五是寓教于各項活動中，增加思想政治工作的文化含量。企業文化、社區文化、校園文化、網絡文化等建設，是增加文化含量的重要手段，在提高思想政治工作的時效性方面發揮著不可替代的重要作用。應當充分利用和發揮這些文化載體的作用，把思想政治工作做深做透。

二、創新思想政治工作必須堅持以人為本

創新思想政治工作，必須堅持以人為本，促進人的全面發展。

（一）要把人作為發展的根本動力，不斷滿足人的全面需求和促進人的全面發展。堅持調動人的積極向與發揮人的創造性的統一，思想政治工作要根據時展的需要和促進人的全面發展的要求，努力培養人的創新精神，發揮人的創造性。

第7篇：政治文化的特點范文

關鍵詞：微文化，思政教育

微文化是起于微博的廣泛應用，隨著網絡時代的崛起，由“微時代”、“微哲學”、“微關懷”等相關的“微”概念匯聚成一種特殊的文化載體。目前，微文化的表現形式不斷的在增加，并開始滲透到社會各個領域，一步步改變著人們的生活，特別是深入影響了處在文化前沿的大學生思想和個性發展，這就為當前高校的思政教育工作發展開拓了新的視角和方向[1]。

一，微文化特點

微文化作為一種微小的文化載體，因網絡而繁榮，因此它帶有鮮明的時代特色，除兼容了網絡媒介的即時性、開放性和海量性等特點外，它的便捷性、個體性和交互性等特點更加的突出。

1.便捷性，即信息傳播的方式和途徑的便捷突破了以往的范疇，表達方式上的簡化和突破，迎合了大學生的接受方式，傳播媒介、形式多樣化以及科技手段融合，顛覆了文化傳播的速度和途徑概念。

2.個體性，個性化的方式共享信息資源，原創和個體意識的體現，使得“微文化”具有創造、傳播、評論和關注發展一體化模式，切合大學生的個性需求和自主創作的滿足感。

3.超強交互性，微文化的“無距離和無差異”和“分眾化”的優勢迅速搶占了大學生的思想陣地，凸顯了群體間的無差別交流、精細化傳播和無限包容度，不斷的開拓目的需求信息的新交互平臺。

隨著微文化的發展，它的內涵和界定也在不斷的拓展，所具備的價值特點的多樣性也日益突出，對傳統文化、信息傳播、人們的工作生活方式以及思想教育途徑的影響和沖擊有非常重要意義。

二，微文化在高校思政教育中的意義：

從微文化的特點和發展出發，結合統計數據[2，3]中大學生的文化、信息和心理需求的契合度來看，微文化在大學生中的影響力日益凸顯。目前，由于監督體制尚未健全，微文化下各種信息的傳播和意見表達缺乏約束，碎片化的信息泛濫，不法分子制造的垃圾信息和虛假信息，經常使得人們的認知產生偏差的現象也極其突出。因此，思政教育者能不能充分利用微文化的新渠道，突破傳統教育模式引領學生思想動態已關系到高校思政教育的成功與否。高校思政教育銜接微文化系統的價值和緊迫感已經很明顯，針對微文化的特點，高校思政教育應該著重從如何高度重視、積極應對、有效引導學生的思想動態，建立并完善全方位、立體式的快速干預機制，才能在新時期下確保思政教育的有效性。 三，融入微文化引領大學生動態：

在數字網絡時代下，深入研究微文化的特點和教育意義，重視并掌握互動和引導的途徑和技巧，是高校思政教育者的新任務，也是引導大學生樹立正確價值觀和人生觀的重要途徑。

1. 思想跟進，高度重視。微文化的渠道是全新的，接受新事物就是要打破傳統[4]。高校思政教育工作要高度重視承接新內容和新工具，積極研究和參與微文化的發展，思想上和行動上主動對接微文化下主客觀體的定位，轉變理念和角色適應并引領大學生的文化思潮。

2.主動參與，積極互動。首先蓄勢以待，要建立和掌握銜接微文化傳播的渠道和領域，比如微博、微信和微語錄等，其次要活躍參與，加強互動，關注特殊個體，對一些微主題發起探討。最后，微文化也是思政工作者補充知識和修正工作方式的窗口，積極互動能提高工作的針對性和效率，無形中加強服務學生的專業能力，增強號召力。

3. 培養人才，傳播主流思想。微文化下，誰是主流思想，在于共鳴的范圍和次數。如何傳播主流，思政教育工作者應該培養得力的學生干部，共同及時關注大學生關心的熱點和焦點問題，群體及時介入，協同弘揚正確思想和價值觀，凈化錯誤輿論，增強校園主流文化的影響力[5]，這同時也培養出一批優秀的學生干部。

4.以理服人，創新微形式。微文化的概念沒有絕對的界定，寓教于樂的道理一樣，思政教育工作可以充分創新微文化的形式，把課堂和主題教育等內容帶入微文化領域，增加收聽渠道，擴大收聽范圍。通過微文化拋問題，需要真實切身并且生動的內容才能引發大學生的評論，有效創新微文化形式，就是握住了微文化中視、聽、觸覺，全方位拓展大學生接受渠道和形式，改進思政教育的內容和形式以符合大學生的需求。

參考文獻

[1] 闞道遠.微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究， 2010， (4).80-82.

[2] 國青松.微博文化的沖擊與高校思想政治教育的對策[D].上海:華東師范大學， 2011.

[3] 劉春雁.大學生微博使用狀況的調查與思考[J].思想理論教育， 2011，(3).89-92.

第8篇：政治文化的特點范文

那么，怎樣運用歸納法總結歷史階段性特征呢？下面，筆者結合教學實踐談談自己的看法。在運用歸納法總結歷史階段性特征時，需要做好以下三步：

第一步，分類梳理史實。

這是歸納的基礎。因為史實浩如煙海，只有依據學習目的將具體史實進行歸類整理，才可能進行第一步的研究。在總結歷史階段性特征時，歸類整理的方法是，把同一時期、相同性質的重要史實排列在一起，或者按史實的基本分類（如政治類、經濟類、思想文化類等）將同類重要史實排列在一起。例如，在總結春秋戰國時期的階段性特征時，把春秋時期諸侯爭霸、王室衰微、分封制崩潰等史實與戰國時期諸侯爭霸、各國變法運動等史實歸于政治類；把鐵器牛耕的使用推廣、井田制的瓦解、封建土地所有制的確立、經濟的發展等史實歸于經濟類；把春秋時期的思想文化和戰國時期的“百家爭鳴”等史實歸于思想文化類。

第二步，分析得出每一類史實的本質特點。

任何一類史實或一個史實都有若干特點，為了最終得出規律性的認識，就要找出其本質的內容，分析得出其本質特點。仍以總結春秋戰國時期的階段性特征為例，在分類梳理的基礎上，可以根據經濟上鐵器、牛耕的使用和推廣，井田制的瓦解，私田的出現，各國通過變法將封建土地私有制合法化進而推動經濟繁榮發展等史實，總結出這一時期的經濟特征：封建土地所有制代替了井田制，經濟基礎發生了根本性的變化，從而促進了經濟的發展；可以根據政治上春秋時期王室衰微、戰國時期各諸侯國進行變法確立封建制度等史實，總結出這一時期的政治特征：奴隸制瓦解，封建統治確立，上層建筑發生了根本性的變化；思想文化上從百家爭鳴到法家思想備受統治者推崇的變化，反映出這一時期思想文化的變化和政治上中央集權的不斷加強是密切相關的。

第三步，概括不同類史實的共同本質，或者通過分析不同類史實的內在聯系，揭示歷史階段性特征或發展規律。

第9篇：政治文化的特點范文

關鍵詞：思想政治教育 文化形態 大眾文化

前言：

目前大眾文化對我國的社會文化正產生著巨大的影響，甚至有成為我國主流文化的趨勢。自然也包括對我國高校的思想政治教育所產生的難以忽視的重大影響。大眾文化和我國的高校思想政治教育間具有一定的矛盾，但也保持著一定的一致，這就要求我國對于高校的思想政治教育工作要勇于創新。

1.大眾文化的性質

1981年大眾文化的概念被正式引入我國，它是構成我國當代文化的總體格局組成的重要部分。大眾文化、民間文化、精英文化和主導文化是我國當前文化系統的四個主要部分。大眾文化與其他的文化的區分是相對的，它們之間不存在不可逾越的鴻溝。大眾文化主要是市場經濟條件下產生的一種市俗文化，它作為一個獨特的文化領域，它與其他文化之間存在聯系但又不屬于譜系關系，其自身的特性并不是隸屬于其中的某種文化形態。

1.1商業性

從運作的方式來講，大眾文化按照市場經濟規律進行發展和運作，它蘊含著商業化的內容。大眾文化產品在進入大眾消費之前，與許多的商品一樣均要通過商業化的宣傳、廣告和包裝，來刺激大眾消費的欲望，進一步擴大大眾文化產品的誘惑力。

1.2通俗性

大眾文化與主導文化、精英文化相比較而言，它在市場占有量和總體數量上擁有絕對優勢。人們現在依據電視的收視率來評價節目的好壞，它充分體現了數量在大眾文化的發展中占有重要的作用。

1.3娛樂性

大眾文化為了迎合社會大眾的一般文化品味，滿足社會大眾對某方面的文化需求，這些都是大眾文化娛樂消遣性的表現。但是，大眾文化的這一特性也引發了一系列的消極問題，例如大眾文化所宣傳的享樂主義和消費主義價值觀就會造成眾多的消費問題。

2.大眾文化與我國高校思想政治教育的內在聯系

大眾文化是伴隨市場經濟的發展而產生的，它使主流文化得到內容與形式上的深刻變化，思想政治教育是弘揚我國主流文化的重要旗幟，它主要依靠從大眾文化中所汲取的養料來更新和發展自己。大眾文化和高校的思想政治教育相互滲透且博弈，既沖突也融合。

2.1大眾文化與我國的高校思想政治教育具有一致性

首先，大眾文化和我國高校的思想政治教育都是以滿足人們精神生活的需要為目的的。從大學生的心理和生理角度出發，其面臨著學校到社會、學生到社會人等多種轉變，彈門的求新、求知和求樂等思維特征與大眾文化“不謀而合”。其次，大眾文化和高校的思想政治教育都是提倡創新精神的。雖然大眾文化是批量性、復制性制作生產的，但是，大眾文化在一定程度上更加尊重并支持原創的東西。大學生的行為比較前衛，思維活躍等特點決定了其參加大眾實踐文化的積極性，和重要實踐主體，為大眾文化增添了新的面貌。再次，大眾文化和高校的思想政治教育中都具有人性化的理念。由于人本主義思想的快速發展，高校的思想政治教育也由傳統化的灌輸說教逐漸轉變為人性化的傳授。最后，娛樂功能是大眾文化和高校思想政治教育中所強調的。將文化的娛樂功能和教育功能相結合，使其向寓教于樂的方向發展，實現被容到形式的根本文化變革。大眾文化以遵循現實為原則，將快樂作為人生應有之義，這也是人們心理需求的基本展現。

2.2大眾文化和高校的思想政治教育之間的矛盾與沖突

在大眾文化較為發達的年代，高校的思想政治教育所弘揚的崇高早稻了平庸的大眾文化的弱化。例如，湖南衛視的“超女”和“快男”等娛樂性的節目，總可以吸引無數懷帶一夜成名之夢的男女參加海選。高校的思想政治教育所弘揚的崇高的文化精神受到了巨大的沖擊。這時，高校思想政治教育的灌輸性難以避免的與大眾文化的自發性相沖突。

大眾文化在很大程度上削減了強制性政治說教與思想灌輸的作用。高校思想政治教育的主流意識形態維護的中心地位和大眾文化主流意識形態的邊緣化傾向也存在一定的矛盾。大眾文化與商品的消費意識消解并侵蝕了社會群體的理想信念和政治追求以及其對主流的意識形態的認可度，這造成了主流意識形態在邊緣地位的停留。高校學生只樂于接受與日常生活息息相關的思想政治內容，缺少對政治理論課的熱情

2.3大眾文化為高校思想機遇提供了發展機遇

大眾文化的傳播極其廣泛，信息和知識的傳播的周期與時間在很大程度上縮短了，大學生對世界的認知的廣度和深度、了解世界的渠道和方法都是從前不可比擬的。大眾文化為我們打開了高校思想教育的新局面。它為大學生的個性發展創造了巨大的發展空間和有利條件，它賦予了學生積極的主體意識。

3.在大眾文化的背景寫進行的高校思想政治教育的創新

雖然當今的大眾文化已經被當做大學生活中重要的組成部分，如果強行遏制大眾文化的發展，可能會造成反方向的作用。

3．1認清形勢，確立高校思想政治教育的新理念。

大眾文化在較大程度上影響著我國的政治、經濟文化的發展，并在一定程度上削弱了官方的意識形態主導文化，大眾文化不利于我國社會所倡導的民族精神、傳統道德和社會理想等。

4.結束語：

綜上所述，我們可以看出大眾文化為我國思想政治教育創造了重要的機遇，起到了引導高校學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀的重要作用。同時，由于大眾文化的所具有的娛樂性和開放性等特點，也極大的提高了高校對學生宣傳積極向上的政治思想教育潛移默化的作用。本文筆者通過對大眾文化與思想政治教育進行的分析，闡述了大眾文化對我國思想政治教育的重要性和巨大影響。以此，為大家充分認識、利用大眾文化思想政治因素積極的一面，充分做好高校的思想政治教育工作做參考。

參考文獻：

[1] 朱海龍. 大眾文化與高校思想政治教育關系的再認識.學理論，2010，4.