區塊鏈技術展望精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的區塊鏈技術展望主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：區塊鏈技術展望范文

[關鍵詞]區塊鏈；教育培訓；去中心化

1緒論

1.1研究背景

當前，我國的教育資源在大部分區域存在無法有效共享、分布不均衡、信息化成本太高、學員信息過于碎片化等問題。而比特幣創始人中本聰于2008年提出的區塊鏈擁有著去中心化、開放性、自治性、信息不可篡改、匿名性等優點。區塊鏈技術的這些優點，能在有效整合教育資源及學生信息的同時，完成跨國、跨平臺的優秀資源共享，從而使學生用更少的成本享受更優質的教育，使畢業生擁有更加公平的就業機會。在國際上，美國麻省理工學院媒體實驗室早在2016年就已經成功地把學生學歷證書以及學生學習成績共享到其本校所研發的區塊鏈平臺，從而實現學生信息的公開透明；而美國計算機培養學校霍普頓學校在2017年將其學校的所有學生的學歷學位證書到了相關區塊鏈平臺上，供各種招聘企業進行查詢和驗證。而在我國，目前“區塊鏈+教育培訓”仍屬于市場空白，是需要較多人研發的“藍海市場”。

1.2研究目的及意義

區塊鏈因具備的多個技術特征：去中心化、高可信度和數據不可篡改等特性，被很多專家學者認為是人類發展史上繼信息化革命的第四次工業革命。目前，在全球的各個領域已經掀起了以區塊鏈為基礎的創新應用熱潮。而區塊鏈可以憑借其技術以及智能合約技術，結合大數據應用，打造一個有利于去中心化管理、減少資源信息化冗余、降低成本、便于教育產業與平臺緊密結合的區塊鏈平臺。“區塊鏈+教育培訓”有三大核心優勢。一是區塊鏈技術合理調整教育資源，讓學生以更少的成本獲得更高的教育。當前，許多地區因經濟等各方面比較落后，無法吸引有良好教育經驗、專業知識豐厚的老師，造成當地孩子無法接受更好的教育；同時，有很多有較好的教學想法的老師無法在中國的教育體制下進入正規學校，使他們的才華沒有很好的平臺去施展。如果將這些優秀的資源上傳到以區塊鏈為基礎的平臺上，通過區塊鏈技術將優秀的教育資源傳播到整個平臺，從而讓學生享受更好的教育資源。二是區塊鏈技術可以使畢業生擁有更加公平的就業機會，同時增大企業的利益。如今社會上造假學歷流通泛濫，不僅對企業、高校的招聘、招生帶來困擾，而且也是對人才的不公。區塊鏈以其獨特特征，有利于鑒別真正的人才，使企業、高校、人才利益最大化。三是區塊鏈技術有利于跨平臺以及跨國的資源共享。目前，我國教育水平欠佳，通過全球性技術區塊鏈可以更好地實現國內與國外優質資源共享，互利性地實現教育資源最優化。

1.3研究的創新點

本文的研究具有一定的突破性和創新性，主要有以下幾個創新點：在研究內容上，本文創新性地將區塊鏈技術引入教育培訓方面進行研究。雖然已經有許多專家學者對區塊鏈技術進行了較多較為深刻的討論，但對區塊鏈技術應用于教育培訓方面，還是較為少見的。本文以區塊鏈為前提，對區塊鏈應用于教育培訓進行了可行性分析，一定程度上彌補了這一領域的缺陷。在研究思路上，本文在一定程度上有較為深地突破。本文切實地進行了大量國內外文獻的研讀和討論，通過對比分析等方法，對各項研究成果進行了梳理和進一步地探討。

2理論基礎及文獻綜述

2.1區塊鏈的相關理論概念

2.1.1區塊鏈的含義

區塊鏈是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新興應用模式。所謂共識機制是區塊鏈系統中實現不同節點之間建立信任、獲取權益的數學算法。

2.1.2區塊鏈的分類和應用

區塊鏈按照不同的應用領域可分為公有區塊鏈、聯合（行業）區塊鏈和私有區塊鏈三種。而目前，區塊鏈技術已經廣泛運用于各個領域行業，其中較有代表性的包括：教育培訓行業、藝術行業、法律行業、開發行業、房地產行業、物聯網、保險行業、金融行業等。

2.2區塊鏈的特征

一是去中心化。基于區塊鏈使用分布式核算和儲存，因此區塊鏈任意節點的權利和義務都是均等的，系統中的任何數據塊都由整個系統中具有維護功能的節點共同維護。二是信息不可篡改。任何信息只要經過驗證并添加至區塊鏈，就會永久性地儲存起來，因此區塊鏈具有很高的可靠性和穩定性。三是匿名性。交易對方不需要公開身份就可進行相應的交易。四是開放性。區塊鏈中的數據對所有人都開放，整個系統信息高度透明。五是自治性。區塊鏈采用協商一致的規范和協議，使得整個系統中的節點不需要人為參與就可在安全的交易環境中進行交易。

2.3國內外相關專家研究成果綜述

2.3.1國外專家學者研究成果

EricF.JeffR.(2018)批評了過去幾十年中學校領域的數字平臺存在的問題，如有效性、責任的擔當、獲得的知識的起源等方面的問題。同時介紹了區塊鏈的發展背景、特點，并詳細闡述了區塊鏈技術應用于衛生專業教育的可行性。作者認為采用區塊鏈技術的機構將能夠為沒有中間人的醫療保健專業人員提供認證和資格認證，同時認為區塊鏈有可能顯著改變衛生專業教育的未來，從根本上改變患者、專業人士、教育工作者和學習者圍繞安全、有效和負責人的信息進行互動的方式。MerijaJ.JanisK.(2018)通過對區塊鏈特征的介紹，分析了區塊鏈應用于教育行業的可行性。作者認為區塊鏈教育技術為學習者創建了評估和管理工具，這個技術創建了一個記錄、存儲和管理憑證的基礎設施，并為學習者提供了他們可以控制的可持續成就記錄，并且它還可以通過降低行政成本和官僚作風使大學受益。同時介紹了區塊鏈在教育行業目前的發展狀況：大多數歐盟國家正在試驗教育區塊鏈。

2.3.2國內專家學者研究成果

許濤（2017）介紹了區塊鏈的特征及優點，并了解了區塊鏈應用于各個行業的可行性。作者發現“區塊鏈+教育”正不斷發展，同時從三個角度：區塊鏈技術教學、區塊鏈技術校園傳播和區塊鏈技術教學平臺建設詳細地了解了“區塊鏈+教育”在歐美國家的發展情況。最后進行了對“區塊鏈+教育”在發展中國家及不發達國家的應用進行了展望。李青，張鑫（2017）介紹了以作為比特幣的底層技術的區塊鏈，指明了區塊倆在教育領域有很大的潛力。作者基于文獻研究和案例分析的方法介紹了區塊鏈在教育領域的應用情況，其次，探討了“區塊鏈+教育”的主要應用模式，最后，提出了“區塊鏈+教育”技術的優點和潛在問題。

2.3.3國內外專家理論研究對比分析

自“區塊鏈+教育”提出后到至今已經經歷了一個高速成長和快速發展的過程，國內外專家學者也越來越關注這一領域，都進行了大量的相關研究。其研究成果主要關注于區塊鏈技術所能為教育事業帶來的變革。國外相關研究的關注點主要在“區塊鏈+教育”如何更為合理地應用以及出現問題的相關解決方法，而國內研究主要的關注點在于“區塊鏈+教育”的可行性分析以及對這種技術的美好期待與展望。本文在先前相關專家學者的研究成果上，一方面通過可行性分析研究驗證區塊鏈在教育行業的應用及其前景，彌補之前研究在這一方面的空白，另一方面對技術層面的特征、方式及優缺點進行詳細地介紹，為教育機構、監督部門和投資者停工“區塊鏈+教育”具體應用和技術可行性的理論依據。

3區塊鏈技術應用于教育行業的可行性研究

3.1我國教育行業發展現狀

隨著信息技術的快速發展，互聯網已逐漸轉變成為了移動互聯網。移動互聯網的普及，更新了工作、學習等的方式。教與學可以不受時間、空間和地點的限制。資本市場的快速涌入，使我國在線教育自2001年以來蓬勃發展。截至2017年末，中國在線教育用戶規模達1.44億，手機在線教育用戶規模1.2億，且白皮書預測，未來互聯網教育用戶規模將保持5%左右的快速增長率，而在線教育市場將以超過20%的增速發展。然在線教育行業在快速發展下，很多問題也隨之凸顯，如網絡授課老師良莠不齊。目前，隨著高學歷高成績被看得越發重要，在社會上出現了多個學歷造假現象。因此，人們越來越迫切地需要一套更透明更完善的在線教育系統，中國“區塊鏈+教育”行業發展任重而道遠。

3.1.1政治分析(P)

目前，區塊鏈迅猛發展，多個國家已經出臺相關政策對區塊鏈進行規范。而我國作為世界第二大經濟體，順應經濟全球化的發展，也出臺了相關政策對區塊鏈進行較為規范的管理。2016年10月，工信部頒發的《中國區塊鏈技術和應用發展白皮書》指出了“區塊鏈系統的透明化、數據不可篡改等特征，完全適用于學生征信管理、升學就業、學術、資質證明、產學合作等方面，對教育培訓的健康發展有重要的價值。”2018年，上海教委的工作要點通報中，提出了“推進基于人工智能和區塊鏈技術的教育示范應用。”中國目前擁有發展區塊鏈的良好政治環境，因此區塊鏈在中國的發展是較為可觀的。

3.1.2經濟分析（E）

當下，我國經濟在政府調控下運行在合理區間，已基本實現全面小康社會。我國目前的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。人民需要更多的優秀資源來滿足自己的美好生活需要。而“區塊鏈+教育”更能有效地滿足經濟發展過后人們所需要更多資源的問題。

3.1.3社會分析（S）

隨著社會的不斷發展，中國互聯的普及率逐漸提高，人均受教育程度逐漸提高，人們有更多的機會接納更多的知識，同時也逐漸提高了對新知識的接納度與認可度。而區塊鏈作為一種帶有大量優點的新技術，在有利于各行業健康發展的情況下，會被多數人士接受。但區塊鏈技術在當今社會認可度、接受度還比較低，因此仍需要進一步的提升。

3.1.4技術分析（T）

目前，互聯網的普及率逐漸提高，并處于較高水平：截至2018年6月，我國網民規模達8.02億，互聯網普及率為57.7%。我國互聯網基礎設施建設不斷升級，人們有更多的機會接觸互聯網，這為區塊鏈技術在大眾之間普遍應用提供了有利條件。隨著互聯網的逐漸發展，我國互聯網技術水平也不斷提高：截至2018年6月，我國IPv6地址數量為23555塊/32，半年增長0.53%。我國互聯網運營商已在一定程度上掌握了在網絡層面支持IPv6的能力，未來互聯網市場會在用戶需求增多的條件下實現大幅度的增長。互聯網基礎設施的基本完善為區塊鏈應用的發展提供了較為有利的環境。

3.2區塊鏈應用可行性之行業競爭分析（SWOT）

3.2.1優勢（S）

一是高度公開、透明性。區塊鏈系統中，除各節點的私有信息被加密外，區塊鏈的任何信息對所有人公開，因此，整個系統處于信息高度透明的狀態。因為區塊鏈的這一特點，可以大大減少對教師通過教師平臺的作品的剽竊、盜版等行為；同時，可以從根本上保護知識產權。二是去中心化。區塊鏈是一個分布式賬本，可以通過將各個節點連接起來形成區塊鏈網絡。基于區塊鏈的這一優勢，可以將區塊鏈與大數據系統相結合，形成一個統一的教育鏈，使教育資源及有效信息更加有效地共享。

3.2.2劣勢（W）

目前，區塊鏈在我國發展還很不成熟。區塊鏈技術在教育行業的應用程度、社會認可度、接受度還比較低，且相關專業人士對于區塊鏈技術的研究還暫時停留在淺層的理論分析。因此，區塊鏈在教育行業還處于市場空白狀態，將區塊鏈引入其中，需要投入大量的時間與金錢，這對發展程度相對比較低下的教育行業來說，是非常困難的。

3.2.3機會（O）

“區塊鏈+教育”在我國目前還少有相關人員涉足，因此從一定角度分析，“區塊鏈+教育”仍屬于藍海市場。它的許多潛在價值還屬于埋藏階段，如果相關教育企業把握住機會，就能獲得巨大的成功與收益。

3.2.4威脅（T）

鑒于區塊鏈應用于教育行業的巨大優勢，可能會吸引眾多國內企業。把握住機會的企業會獲得大量名氣與收益，這可能會使后來進入的企業一直處于劣勢。

4區塊鏈技術在教育培訓方面的應用前景

4.1區塊鏈技術在學生教育認證方面的應用

4.1.1教育認證方面的現狀及存在的問題

教育認證在如今具有十分重要的作用，它可以對未來的就業、生活等方面產生較為深遠的影響。根據如今的情況顯示，目前社會上造假學歷泛濫，這對企業和高校的招聘與招生產生了很大的困擾，同時也是對人才的不公平。以如今現有的技術對教育水平進行認證，需要大量的時間與金錢，這對企業和高校來說成本太高。

4.1.2區塊鏈下的應用前景

通過將區塊鏈技術作為學生教育認證的基礎技術平臺，學校可以將學生的各類證書以及學校對學生的相關評定信息至區塊鏈平臺。這種應用，不僅可以降低企業及高校在鑒別人才時產生的相關成本還可以減小造假行為，提高就業市場的公平化。目前，印度已經有了Zebi的EduChain,他們的目的是利用區塊鏈技術來幫助教育機構更加有效合理地管理學生的相關信息。

4.2區塊鏈在知識產權保護方面的應用

4.2.1知識產權保護方面的現狀及存在的問題

目前，我國還存在著侵犯他人知識產權的行為。據相關情況來看，對高校的學術和創造性成果剽竊、搶占等現象時有發生，這嚴重打擊了相關學術研究者的創新動力和積極性。

4.2.2區塊鏈下的應用前景

區塊鏈擁有大量的相關優勢。通過區塊鏈的不可竄改的特點，可以將大量的論文和創新作品等技術成果上傳到區塊鏈平臺，從而使系統生成不可篡改且永久有效的記錄。通過區塊鏈高度透明的特點，在利益受到侵害時，可以及時取證，從而保護知識產權。

5結論及政策建議

5.1本文的結論

通過對國內外相關專家學者相關成果的研究，發現集中關注點都在如今教育培訓行業存在的一些問題及“區塊鏈+教育”能改善這些問題的原因，同時都對將區塊鏈應用于教育行業產生的效益問題進行了探討。但國外學者主要關注與區塊鏈在各行業的應用以及如何彌補“區塊鏈+教育”在應用時所產生的一些問題，而國內學者的研究點主要在“區塊鏈+教育”的合理設想及美好展望。由此可以得出，“區塊鏈+教育”在國內還屬于藍海市場，將區塊鏈技術創新性地應用于教育培訓行業，可以使教育培訓行業獲得更大的提升。本文通過運用宏觀經濟分析、行業競爭分析等多個方法對區塊鏈應用于教育行業的可行性進行了分析，得出了如下幾個結論：區塊鏈在教育培訓行業的前景較好，具有多個優勢；區塊鏈可以降低教育認證的難度；區塊鏈可以更加有效地保護知識產權；區塊鏈可以適當降低教育培訓的成本。

5.2政策建議

5.2.1對于政府機構

區塊鏈技術在教育培訓行業被廣泛應用后，可以大大提高我國的教育程度和教育水平，同時可以增大我國對人才和資源的利用率。這正符合我國科教興國的基本國策，科教興國戰略的前進，會對綜合國力、社會結構、人民生活和現代化進程產生巨大影響。

第2篇：區塊鏈技術展望范文

(3) 信息安全加密性。區塊鏈技術依照時間順序和邏輯, 在哈希 (HASH) 算法之下進行鏈接, 形成軌跡鏈條行程無法更改的時間戳 (Time-Stamp) , 其生成的任意長度的二進制值也即哈希值, 可以成為銀行業務中收付款的流水號, 較好地保證信息數據的安全性。

(4) 數據的可追溯性。區塊鏈技術能夠對所有的軌跡鏈條行程進行記錄、存儲, 對私自復制數據的行為能夠進行追溯和追責。

(5) 智能合約。它主要是由自動化腳本代碼生成, 能夠在特定時間、特定事件時觸發協議簽訂時的指令, 是一種自動觸發命令的應用模式和程序。

2、區塊鏈技術對會計的影響分析

2.1 提升會計信息質量

區塊鏈技術可以依照時間順序存儲參與各節點的會計記錄, 在密鑰安全管理和前后區塊相互印證之下, 較好地規避會計信息造假、篡改的現象, 提升了會計信息的真實性, 杜絕了人為因素的干擾和影響。同時, 區塊鏈技術采用自動識別的方式, 對所有區域的不同節點信息數據進行記錄, 并能夠實現對節點信息數據的歷史追溯和縱向延伸, 較好地保證了會計信息的準確性, 有利于審計監管部門對會計信息的追蹤、查詢和監管。另外, 區塊鏈技術對重復信息、無關聯信息進行了有效的篩選、剔除, 在全民參與記賬的條件下, 避免記賬錯誤或遺漏的現象。

2.2、 提升業務效率

區塊鏈技術在會計中的應用可以較好地提升業務效率, 利用企業核算系統、信息系統相對接的方式, 自動實現會計信息的確認、計量、記錄和存儲, 有效提升會計業務綜合平臺的信息驗證效率。同時, 區塊鏈技術下的會計應用還可以成為自動審計的證據鏈, 實現對會計信息的全覆蓋、遠程審計。

以審計為例, 一般而言, 審計人員在審計資產負債表時, 若出現某些項目的數額與生產經營活動不相符的情況, 就要對這些項目作重點檢查, 從總帳科目追查至原始憑證, 必要時應結合對往來帳的函證、對存貨和固定資產等項資產的盤點, 核實報表數字的真實性。這樣做的結果是, 需要的工作時間很長, 另外有些憑證、函證也會因為時間和出具票據公司的經營問題而出現各種各樣的問題, 因此核對起來不僅浪費差旅成本, 還要耗費大量精力, 而采用區塊鏈技術可以讓這些憑證、票據等以電子的形式保存下來, 單方無法進行修改, 可以實現自動審計的證據鏈, 提高審計的效率。

2.3、 降低業務成本

區塊鏈技術下的會計應用通過不同區域的各節點進行數字資產登記、轉移、結算, 無須人工驗證, 實現瞬時、自動化的操作, 區塊鏈條中的各區塊能夠在相應的密鑰管理之下, 快速、全面而準確地獲取會計信息, 縮減了資金運作成本、時間成本、協調溝通成本和信任成本。

并購過程中區塊鏈的優勢會得到充分的體現。并購過程中, 財務的并購是一個非常復雜和耗時、耗錢的工作, 另外經常會出現并購過程中因為前期工作不充分, 導致后期財務管理出現問題的情況。區塊鏈的數據可追溯、去中心化、單方無法修改等優勢對于解決并購過程中財務管理合并的工作, 可以得到充分體現。

2.4、 促進管理會計的發展

在基于密碼學方法生成的分布式賬簿中含有大量的交易信息, 實現了對基礎財務信息的實時管理, 并有效促進了會計與業務活動的有機鏈接和融合, 促進管理會計的信息化建設, 使管理會計在廣度和深度上都有了極大的突破和飛躍。

3、區塊鏈技術在會計中的應用分析

3.1、 重塑會計核算模式

區塊鏈重塑了會計核算模式, 體現出公有鏈與私有鏈并存的狀態, 在數字化、點對點傳輸的價值系統之中, 成為聯結的整體, 在區塊鏈技術下的會計核算模式通過區塊鏈時間的有效擴展通道, 使私有鏈和公有鏈相連接, 采用憑證-報表 (賬簿) 的會計確認方式, 極大地縮短了會計確認的過程。

區塊鏈技術下的會計核算模式轉變了業務流與資金流分開核算的狀態, 使業務流與資金流充分鏈接和融合, 利用區塊鏈安全可靠的價值傳輸功能, 進行會計結算、清算, 使業務交易確認的同時也即確認了資金轉移。同時, 在智能合約的應用下, 可以利用區塊鏈的可編程屬性, 實現對資產或負債的計量、后續處理。

在區塊鏈程序和加密算法的應用下, 會計計量顯現出相對穩定性, 不會受到貨幣自身價值及其轉換過程的影響, 實現了會計確認對象的量化。同時, 區塊鏈在會計核算模式中的應用還體現出形式、載體方面的變化, 將實現由傳統復式記賬的兩維方式, 向三維度及多維度的跨越式的轉變。

3.2、 區塊鏈技術下的會計信息披露模式應用

在區塊鏈技術之下, 對會計信息披露模式也產生了較大的影響, 它采用寬型的、模塊化的會計信息披露模式, 使會計信息披露更加寬泛、靈活和及時, 全面反映會計資產負債表、損益表、權益狀況變動等。

寬型的會計信息披露模式主要從廣度上擴展了會計資產及負債的綜合描述, 不僅體現出數字形式的貨幣, 而且還可以記錄和顯示數字定義的資產, 轉變之前會計報表附注信息的狹隘狀態。

模塊化會計信息披露模式主要是指對原表型的突破和跨越, 它使會計信息披露由固定化狀態向模塊化、重復組合的非固定化狀態轉變, 突破科目之間的級別限制, 基于會計信息需求者的個性化要求進行會計報表編制, 完整表達會計信息需求者與會計信息之間的內在關聯, 使會計信息更加準確、完整。

另外, 去中心化和去信任的區塊鏈技術還可以極大地提升會計信息披露的效率, 利用分布式計算機網絡中的全球公共賬簿, 提升會計信息披露的時效性和質量。

3.3、 強化會計管理模式

區塊鏈技術應用下的會計管理模式也發生了較大的轉變, 它極大地縮減了各國在會計管理方面的差異性, 轉變了會計管理的重心, 使人們更加關注會計價值計量和價值報告等管理工作, 利益相關者要求獲得及時、準確而全面的會計信息價值變動情況, 并有效地進行會計計量和確認。

同時, 會計監督管理模式也不斷完善和進步, 可以利用區塊鏈技術建構完善的經濟監督體系, 包括組織機構設置、監督對象范圍、政策依據、具體運作等內容, 利用區塊鏈公開化、透明性、可追溯的優勢特點, 重點做好會計崗位牽制、審批控制、重要單證管理、參數設置等, 提升會計監督管理的參與度和有效性。

3.4、 提升管理會計效能和價值

在區塊鏈技術的應用之下, 可以極大地提升管理會計的應用價值和效能, 具體來說, 主要體現為以下方面:

(1) 作業成本管理。區塊鏈技術下的管理會計作業成本管理關注成本發生的原因及后果, 并由結果分析轉變為過程分析, 它通過各區塊時間邏輯順序的相聯性, 對所有作業活動進行追蹤和動態反映, 實現對相關數據的追溯和定位, 提升會計信息的準確性, 提升作業成本管理效能。

(2) 價值鏈管理。區塊鏈技術中的各區域節點能夠獨立存儲采購、銷售等交易信息, 管理會計能夠獲取資產計量、成本分攤等基礎會計信息, 據此進行價值鏈的重新選擇, 以達到降低企業成本費用的目的。

(3) 責任會計。在現代企業分權管理的背景下, 要加強會計信息反饋、責任預算和組織核算, 形成科學合理、高效的會計制度體系, 并在區塊鏈的分布式賬簿之下, 及時追蹤、記錄責任履行情況, 客觀準確地評價和考核責任中心的工作業績, 確保成本區塊鏈、利潤區塊鏈、投資區塊鏈等責任中心區塊鏈信息數據的真實與完整。

4、總結

綜上所述, 區塊鏈技術正以迅猛之勢應用于諸多領域, 對會計行業產生了極其重大的影響和轉變, 要充分利用區塊鏈的互聯網創新技術的優勢特點, 突破會計領域中的復雜問題, 較好地提升會計信息數據的完整與安全性。

未來財務記賬、合同審批、審計等等工作都將因為區塊鏈的應用發生變革, 提高財務運作的及時性, 并從根本上降低財務資金籌集與調配的成本, 其透明性與安全性也得到了保障。可以預見, 區塊鏈去中心化、分布式的信息處理方式, 對財務而言可能是比人工智能更具顛覆性的東西, 財務要盡早做好準備。

參考文獻：

[1]區塊鏈在會計領域應用的探索[J].彭曉英, 孫珍珍.當代經濟.2017 (26)

[2]區塊鏈與會計、審計[J].樊斌, 李銀.財會月刊. 2018 (02)

第3篇：區塊鏈技術展望范文

關鍵詞：博物館；區塊鏈技術；檔案管理；創新思考

前言：在新時期，博物館想要實現良好的建設和發展，便需要有一個有效的檔案信息管理來支撐。博物館檔案信息管理工作質量高低與否，能夠對歷史文化遺產的傳承以及保護產生重要影響。伴隨著信息技術的快速發展，雖然目前我國博物館在檔案信息 管理方面已經逐漸實現數字化，而且在建設發展過程中取得了優異的成績，但是博物館檔案信息泄露、檔案信息過渡使用以及認證繁瑣等不足之處依然明顯，這些問題值得博物館自身展開深思和探索。

博物館檔案管理工作中運用區塊鏈技術的重要價值

在信息時代背景下，博物館檔案管理工作開始走入數字化時代，這對于傳統紙質版的博物館檔案信息管理來說，屬于一種跨越式的進步[1]。但是在博物館檔案信息實現數字化管理的同時，一系列不足之處以及問題也在日益 凸顯。博物館中的檔案信息屬于文物的重要載體，其具備著強烈的私密性，但是隨著數字化時代的到來，使得博物館檔案信息呈現出一種過渡分享的狀態，這致使博物館檔案信息不斷發生泄漏問題，其安全性和隱秘性難以得到有效保障，同時由于博物館檔案信息的收集 渠道相對復雜，導致很多信息的收集并不夠完整，再加上共識機制的缺乏使得這些龐雜的信息不斷交織混雜，導致其認證方面極為困難，而目前博物館檔案信息的認證方式較為繁瑣，使得用戶無法獲得良好體驗，嚴重限制了博物館社交功能的充分發揮。而將區塊鏈技術 應用到博物館檔案管理工作中便能夠有效解決這些問題和不足之處。

隨著區塊鏈技術的不斷發展更新，現如今的區塊鏈技術已經能夠滿足博物館數字化建設現狀，其具備的可追溯性以及信息不可篡改等特點，不但能夠“追蹤”由于博物館檔案信息過渡分享而產生的侵權行為，同時還能夠在加密功能的基礎上實現博物館檔案信息 不被擅自篡改[2]。此外，區塊鏈技術中的去中心化、自治性以及分布式記賬等特點，能夠有效解決傳統博物館檔案信息鑒定困難以及信息認證與篩選流程復雜的問題，可以構建出一個基于“地址”而不是“個人身份”的共識機制。 利用設置Time Stamp固化模塊，可以打造一個智能化的認證服務程序，這個程序能夠將認證材料給出的一段信息編輯到區塊鏈中，同時設置Time Stamp使得這段信息能夠被確認公開，實現可公開化查詢，如此能夠有效提升博物館檔案存儲信息的智能化認證效率。除此之 外，區塊鏈還具備去信任化以及智能合約等特點，這些特點能夠使得博物館檔案信息實現有效的同步互驗，從而保證各種不同信息能夠自動化以及程序化地進行安全流轉，同時還能夠極為便捷輕松地查驗一些不可篡改的博物館檔案信息。

區塊鏈技術的博物館檔案管理創新思考分析

積極打造分布式博物館檔案信息存儲模式

從博物館當管理現狀來看，多數數字化檔案管理系統都依托于中心化網絡，利用中心路由器等方式將檔案信息展開有效儲存[3]。而中心路由器主要是指具有兩個以及多個網絡位置的鏈路，我國博物館檔案管理系統一般都具 有多個網絡位置鏈路，這些鏈路的主要特點便是一榮俱榮一損俱損，所以在某個鏈路收到外來攻擊時，博物館整個檔案管理系統中儲存的檔案信息都會受到攻擊和破壞。而區塊鏈技術自身具備去中心化的特點，這個特點能夠使得博物館檔案管理系統擺脫對中心化網絡的 依賴，讓所有的檔案信息能夠以分布式的形態存儲到各個不同的節點之中，而且每個節點都能夠完整地將數據信息進行記錄。由于節點數量多，并且彼此之間沒有聯系，所以當系統遭受黑客攻擊時，只有被攻擊節點中的信息能夠丟失，而其他節點中的檔案信息依然可以 完整無損的被保留下來，如此便可以有效改善傳統一榮俱榮一損俱損的不足之處。

利用區塊鏈技術加強博物館檔案信息管理的安全性以及保密性

在博物館檔案管理工作中運用區塊鏈技術能夠加強檔案信息的保密性以及安全性[4]。雖然區塊鏈平臺上所存儲的交易信息具有公開性和透明性，不過賬戶身份信息卻以非對稱的形式展開了有效加密處理。在對稱加密過程當 中，解密以及加密時所用到的密碼屬于同一套，因此，黑客如果攻克了加密密碼隨之解密密碼也便可以輕易獲取。而區塊鏈中的非對稱加密則為博物館檔案數據信息提供了一個更為安全可靠的加密方法，非對稱加密利用的密鑰呈現出一種不對稱性，可以分為“私鑰”和 “公鑰”兩種。私鑰屬于一種核心保密措施只能交給一方進行保密管理，堅決不能向外泄露，而公鑰則能夠發送給任何一個請求人。公鑰和私鑰兩者之間如果有一個展開了加密，在解密的時候便需要另外一個鑰匙才能夠解開，從而為博物館檔案信息管理提供了可靠的安 全保障。

積極構建交易和認定的智能合約

博物館在不斷發展進步的過程中，博物館中的研究人員將會面臨更為繁瑣的檔案信息管理問題，而如何保證在博物館發展建設過程中各項博物館檔案信息不再被過度的使用并且產權不受到侵犯，屬于目前急需進行解決的重要問題。在博物館檔案信息管理工作中 運用區塊鏈智能合約便可以有效解決這一問題。區塊鏈智能合約屬于一種比較特殊的協議，其存在的價值是能夠提供、執行以及驗證合約，能夠明顯體現出區塊鏈“去中心化”的特征。智能合約相對傳統合約來說其優勢在于能夠在不依靠第三方存在的前提下，利用計算 機程序代碼自動生成并且執行一種具有可追溯性、安全自動化以及不可逆轉性的交易過程。

例如：在對不同國家館際檔案信息進行翻譯時，在其中一方提出請求之后，另一方應在具體規定時間之內將任務完成。這個過程中，兩方之間只需要構建一份智能合約即可，同時在合約當中要設定好各種服務事項以及要求明細等內容，當智能合約啟動之后，便 會自動根據合約內容展開執行，這個過程中并不需要雙反構建任何信任關系，而一旦出現違約問題時，智能合約可以自主規避違約方對另外一方所造成的損失。

結語：綜上所述，伴隨著信息技術的迅猛發展，我國博物館檔案信息實現數字化管理的腳步也在不斷加快，在數字化建設過程中，相關部門以及工作人員應對其中存在的問題和不足之處給予足夠重視，積極運用區塊鏈技術來解決甚至消除這些問題，從而 不斷優化和加強博物館檔案管理的工作效率以及工作質量，使得博物館檔案信息能夠發揮應有的價值和作用，不斷推動我國博物館向著健康良好的方向發展。

參考文獻

[1]熊鵑.基于區塊鏈技術的博物館檔案管理創新研究[J].檔案與建設，2019，(8):54-55，64.

[2]周子杰.區塊鏈技術在博物館中的應用場景探究[J].通訊世界，2020，27(4):103-104.

第4篇：區塊鏈技術展望范文

在英格蘭銀行的建議下，英國倫敦大學學院的研究人員提出并開發了一個法定數字貨幣原型系統，即中央銀行加密貨幣（Centrally Banked Cryptocurrencies）――RSCoin系統。

對于這一有一定典范性的中央銀行數字貨幣原型構想，實有研究的必要。本文詳細分析了RSCoin系統的核心功能、體系架構、關鍵實現技術和交易模型，對其功能擴展進行了展望，并且在此基礎上對RSCoin的優缺點進行了剖析。

RSCoin作為一個學術研究模型具有較好的借鑒價值，但作為法定數字貨幣的生產系統還有很多細節需要進一步完善。 RSCoin系統概述

RSCoin項目的研發者認為，比特幣不適用于中央銀行發行數字貨幣的應用場景，這源于比特幣內在機制存在的一些問題，主要包括如下方面：一是比特幣網絡的可擴展性差，無法承載大容量、高速率的貨幣交易，目前比特幣網絡中每秒最多進行7筆交易；二是去中心化的貨幣發行體系，導致中央銀行無法對貨幣供應進行宏觀調控，比特幣本身的價格極度不穩定，不利于在更大范圍、更大規模上的應用，尤其是不利于在貨幣上使用。

針對以上問題，RSCoin的設計目標是站在中央銀行的視角，實現一種受中央銀行控制的、可擴展的數字貨幣，為中央銀行發行數字貨幣提供一套發行流通的參考框架和系列準則。

RSCoin解決方案的核心內容主要有：

一是將貨幣的發行和交易總賬的維護分開，采用中心化的貨幣政策，貨幣由中央銀行統一發行，而交易賬本分布式存Γ由多個可信的mintettes（可理解為商業銀行）來記錄維護，最后由中央銀行進行統一對賬和管理。簡言之，系統總體設計采用了中央銀行―商業銀行的二元分層體系結構，基于區塊鏈技術實現了分層管理的分布式賬本；

二是mintettes由中央銀行授權接入系統，中央銀行對mintettes的行為進行審查，故不需要采用比特幣的工作量證明來達成共識；

三是RSCoin采用了一種稱為兩階段提交（Two-Phase Commit：2PC）的共識機制來進行分布式記賬，使得每秒可處理的交易能達到2000筆，通過提高mintettes的數量，每秒可處理的交易上限還能不斷提高，從而實現了系統的可擴展性。 RSCoin系統實現技術

RSCoin系統中包含中央銀行、mintettes和最終用戶三類角色，其總體結構如圖1所示。中央銀行完全控制貨幣的產生，并通過生成全局賬本（higher-level block）向整個系統最終交易數據，全局賬本是最終交易賬本。中央銀行對mintettes進行授權認證，并定期向整個系統授權的mintettes列表。

mintettes得到授權后，在某個時間周期內負責維護交易賬本。mintettes收集、校驗用戶提交的交易信息，經驗證的交易由mintettes打包生成低層賬本（lower-level block）。mintettes定期將低層賬本交易數據提交到中央銀行，由中央銀行匯總生成全局賬本，并對外確認的交易數據。

最終用戶和央行之間不直接發生信息交互，而是通過mintettes這一中間層代為傳遞，匯總交易記錄；央行更多是沖突調解者、最后確認人，以及全局賬本這樣一個角色。

RSCoin和比特幣類似，采用的不是基于用戶賬號余額這樣的系統設計，而是基于交易流水（UTXO），即系統只記錄有效的轉賬憑證（可以拿支票做類比），只要用戶能夠證明其合法持有該轉賬憑證，就可以把該憑證轉讓給其他人。

RSCoin采用了分片的設計思想來提高系統的處理能力，具體做法是把mintettes分為若干小組，每組mintettes只維護系統全局賬本中的部分；然后把需要處理的交易按照一定的規則分發給不同的mintettes小組進行處理，從而提高整個系統的處理能力。這也是淘寶、微信這類高負載、海量數據的系統通常所使用的方法，而這類系統的難點是要解決數據一致性的問題，在RSCoin中，就是要解決“雙花”的問題。

RSCoin系統的另一部分擴展性來源于，系統讓最終用戶承擔了較多的任務，很多的信息同步和協調工作是由用戶來完成。舉個例子，可以通過讓用戶自行辦理的辦法實現跨行轉賬系統：銀行之間不直接傳遞交易信息，而是由轉出行給用戶出具證明（由加密算法保證其不可纂改），用戶再跑去轉入行執行存款，最終實現跨行轉賬，減輕銀行跨行信息系統的壓力。

下面以用戶發起一筆轉賬請求為例，描述RSCoin系統的交易模型（見圖2）：

（一）用戶首先找到自己的轉賬憑證，然后根據該轉賬憑證上的編號，根據一個確定性的規則得到該轉賬憑證的所屬mintettes組，類似于根據身份證號我們能推算出出生地。因為一個mintettes組只持有部分賬本數據，所以正確找到保存該轉賬憑證的mintettes組是必須的。

（二）然后用戶發送自己合法持有該憑證的證明（即用戶簽名）給一個mintettes組中的所有成員，該組成員各自核準并給用戶出具證明（mintettes的簽名）。

（三）用戶收集到足夠多的mintettes簽名后，就可以把所有mintettes簽名連同憑證和自己的簽名一起發送給本次交易接受方的mintettes組中的一個，獲得一個確認簽名。

（四）對于用戶而言，轉賬過程到此就完成了，最后得到的這個簽名可以作為轉賬完成的證據。

對于接受交易的mintettes而言，還要負責把該筆交易數據寫入到其所在mintettes組的低層賬本中去，最后再統一匯總到央行的全局賬本中。

RSCoin的論文中沒有涉及在一個mintettes組中，各個mintettes如何互相同步保證數據一致性，也沒有談及mintettes的賬本如何匯總到央行的賬本，二者恰恰是最需要關注的部分。

如果忽略上述兩個未被描述的細節，RSCoin還是能實現如下的安全標剩閡皇敲揮蟹⑸貨幣“雙花”；二是不可否認記賬：用戶收到的來自交易輸出所有者mintettes發送的確認信息后，交易一定會被加入到賬本。若交易未加入到賬本，該確認信息可用于投訴mintettes；三是定時的個人審計：用戶有查看mintettes的低層賬本的權利，以確保mintettes沒有做出違法操作；四是普遍的審計：任何有查看權利的用戶都能查看mintettes的低層賬本，而mintettes不能進行篡改、遺漏、添加交易等行為；五是任何有查看權利的用戶可以監察mintettes是否正確遵循協議，而這可以作為mintettes獲得交易費多少的證明。 RSCoin系統功能擴展

根據中央銀行需要，通過在基本RSCoin系統基礎上設計運行機制、修改系統運行參數，可以實現一些擴展功能。

（一）激勵機制。通過設計適當的激勵機制，mintettes會完成更多的工作，例如生成更多的低層賬本，減輕中央銀行的負擔；可以要求mintettes在中央銀行繳存交易準備金，并規定mintettes只能校驗小于準備金大小的交易金額，mintettes如果有不誠實的行為就會受到懲罰等。

（二）快速交易確認。中央銀行定期包含該周期內所有交易的全局賬本，在這個時間點交易會被正式記錄到賬本中。但mintettes可以在更短的時間周期內就提供證明，證明用戶的交易是有效的，并且對用戶承諾交易會被記錄到中央銀行的賬本中，用戶可以在一個記賬周期內進行多筆交易，而不像其他加密數字貨幣需要等待區塊鏈生成幾個數據塊后才能確認交易，這樣處理使得用戶體驗更好。

（三）多重銀行與外匯。如果多個中央銀行采用此框架部署自身的數字貨幣系統，全球用戶就可以使用不同的數字貨幣進行交易。這些貨幣之間保持獨立性，中央銀行不能跟蹤其他中央銀行范圍內的交易。在第三方機構介入的情況下，可以進行外匯兌換交易。 RSCoin系統優缺點分析

RSCoin采用多項獨特設計以區別于以往的加密數字貨幣：

（一）中心化貨幣發行。RSCoin模型框架與以比特幣為代表的加密數字貨幣最重要的區別就是貨幣可控發行。在RSCoin模型設計中，中央銀行使用密碼技術控制數字貨幣的生成，貨幣生成后存放在中央銀行，由中央銀行實施集中管控，并根據策略向mintettes或最終用戶投放。這種可控發行機制的設計能滿足中央銀行貨幣政策調控的需要。

（二）分布式賬本維護。RSCoin模型框架采用貨幣發行控制與賬本維護相分離的設計，mintettes由中央銀行授權進行交易賬本的維護，采用分片策略為每個授權機構分配用戶，以增加可靠性和安全性。

（三）交易容量可擴展。通過分析消息交互情況，在理論上可以得出交易處理容量會隨著mintettes數量的增加而線性增長的結論。這意味著mintettes數量越多，系統交易容量就會越大。其原型系統在亞馬遜云上的測試結果表明，在3個mintettes的情況下，系統交易的容量為每秒400筆左右。每增加一個mintettes，交易容量每秒增加66筆左右，部署30個mintettes，可提供2000筆/秒的交易容量及少于1秒的交易速度。

（四）交易賬本可審計。RSCoin使用交叉日志機制保證賬本具有較高的透明度和可審計性。日志內容包括授權機構與用戶交互、用戶提交交易憑證等關鍵行為的簽名記錄，任何試圖修改交易記錄或攻擊行為都會造成日志信息不一致，中央銀行或審計機構就能及時發現問題。

但RSCoin也存在如下一些不足：

（一）RSCoin使用二層分布式賬本，通過增加mintettes數量提高系統的處理能力，但并沒有減少總賬本的數據量。而對于更為龐大和復雜的系統，總賬本的數據量和系統的可靠性及效率之間需要找到一個平衡點，RSCoin對此僅做了簡單的處理，并未深入探究；

（二）在二層分布式記賬方法中，RSCoin將大量的對賬工作交由中央銀行來處理，中央銀行可能成為系統的瓶頸，因此這一方案是否最優也有待商榷；

（三）RSCoin沒有進一步對中央銀行應該如何對賬、中央銀行對賬結果如何反饋給底層mintettes進行描述，從協議角度看是不完備的；

（四）RSCoin照搬了比特幣記錄交易流水的記賬模式，沒有使用銀行業應用的復式記賬法，因此有觀點認為銀行業務人員是否習慣這種體系，有待觀察；

（五）RSCoin只是一個概念原型系統，并未能實現現實世界中的眾多支付、交易功能。

從業務角度出發，RScoin隱含了一個全局賬本，即央行負責每筆交易最終的確認，這就存在著全社會統一賬戶體系的概念，對于中央銀行―商業銀行的二元體系有可能構成沖擊。

另外由于采用的是DLT技術，而且是記錄交易的UTXO方式，所以身份認證是系統不可分割的一部分，這也會帶來狹義銀行的風險及另起爐灶的質疑。為解決這些潛在的問題，筆者給出了數字貨幣錢包基于銀行賬戶分層并用的思路，希望借此可將數字貨幣這一業界寵兒有機融入現存體系。

法定數字貨幣當然不會依賴于某一特定技術，包括區塊鏈。但不管怎么說，RSCoin作為一個學術研究模型具有較好的借鑒價值，比如金融區塊鏈聯盟R3提出的Corda模型在架構上隱含了對其思想的參考。

第5篇：區塊鏈技術展望范文

【關鍵詞】互聯網金融 數字貨幣 數字銀行 貨幣發行

一、引言

2016年1月20日，中國人民銀行行長周小川在金融系統會議上表態我國將爭取早日推出數字貨幣。此語一出，數字貨幣以及以數字貨幣密切相關的區塊鏈技術引起了學者、商家、媒體及國際社會的廣泛關注。比特幣經過幾輪熱潮后又引起了人們的廣泛關注，特別是比特幣底層技術運用的區塊鏈技術更是引起了廣大學者的研究興趣，也引起了各大公司對科技發展商機的追逐。人民銀行當局表示將積極吸收國內外數字貨幣研究的重要成果和實踐經驗，在前期研究工作基礎上繼續推進，建立有效的組織保障機制，進一步明確央行發行數字貨幣戰略目標，推進關鍵技術攻關，力爭早日推出數字貨幣。

二、貨幣綜述

貨幣是從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品，貨幣的發展，已經歷了四個發展階段，分別是實物貨幣階段、稱量貨幣階段、紙幣階段和電子貨幣階段，現將進入數字貨幣發展的第五個階段。在遠古時期，貝殼、牛羊、糧食、布匹、毛皮、陶瓷、家畜等實物都曾經充當過貨幣。那時，為了交換方便臨時約定一種物品為交換中的“等價物”。這種“等價物”實際上就是實物貨幣。實物有不便攜帶、質地不勻、難以分割、容易腐爛、不易儲存等缺點，隨著人類文明的進步，出現了金屬冶煉技術，由于金屬具有價值穩定、易于分割、便于儲藏等優點，實物貨幣被金融貨幣所替代，出現了金、銀、銅、鐵等金屬貨幣，這屬于稱量貨幣，最有代表性的事件就是銅貝的出現，這是我國古代貨幣由自然貨幣向人工貨幣演變的一次重大歷程。秦始皇統一中國后，對全國不同形狀的貨幣進行了統一，這確定了國家發行貨幣的職權，結束貨幣發行的不統一問題，這是我國古代貨幣由雜亂形狀向統一規范形狀的一次重大演變。隨著人類科學技術的不斷發展，北宋時期，造紙技術的出現，交子紙幣的出現替代了金屬貨幣，這是我國古代貨幣發展的又一次里程碑事件，金屬貨幣向信用貨幣形式轉化，貨幣由手工鑄幣向機制紙幣演變，交子是當時世界上最早的紙幣，紙幣是一種價值符號，它是由國家政權發行的一種有時限、有地域限制的貨幣。1952年美國富蘭克林國民銀行率先發行銀行信用卡，標志著一種新型商品交換中介的出現，1982年，美國組建了電子資金傳輸系統，隨后，英國、德國也相繼研發了類似的系統，以銀行信用卡為代表的電子貨幣迅速流行，成為當今的主流貨幣形式，電子貨幣是現代計算機及網絡發展和金融創新的結果。電子貨幣是一種儲存在某一介質上或存于因特網上的預存付款機制，可以以卡介質作為載體，也可以是虛擬的，電子貨幣同紙幣一樣，都是信用貨幣。廣義的電子貨幣分為兩類，一類是非金融機構發行的購物卡、電話卡等儲值電子錢包，另一類是由銀行金融機構發行的借記卡、信用卡等電子化貨幣憑證。數字貨幣是隨著計算機和網絡的進步、經濟活動的發展而演化來的，是存放在電腦終端軟件和硬件之中的數字信息，它擺脫了貨幣實物載體的束縛，比較有代表性的如比特比，它與虛擬貨幣不相同，虛擬貨幣只能用真實貨幣購買，不能轉化成真實貨幣，如Q幣。目前，我國現鈔的發行和回籠是由“中央銀行到商業銀行”的二元體系來完成的。據中央銀行行長周小川介紹，我國數字貨幣的發行、流通和交易，應遵循傳統貨幣與數字貨幣一體化的思路，實施同樣的原則管理，數字貨幣作為法定貨幣由央行來發行。本文研究是基于數字貨幣的發行是由“中央銀行――商業銀行”的二元體系來研究的。

三、數字貨幣對我國銀行的影響

（一）對銀行現金服務的影響

目前，在我國現金業務仍然是各銀行的主要業務和主要服務項目，銀行從事現金業務人員占到網點經營人員的一半以上，傳統銀行，如農村商業銀行、農村合作金融機構從事現金業務的人員比例比這還要更高。另一方面，客戶到銀行辦理現金業務或與現金直接有關的業務人數也占到到銀行辦理業務人數的四分之三以上。數字貨幣的發行和回籠具有成本低、效率高的特點。數字貨幣是包括用戶身份、金額、密碼、使用范圍等內容數據構成的特殊信息，貨幣由有形變為無形，由稱量貨幣變為一種不可稱量的貨幣，貨幣的發行由機制紙幣變為計算機的信息控制，是計算機的一種記賬，貨幣發行可減少紙質材料，科技含量更高，成本更低，不需要攜帶，使用更方便，大大減少了銀行的中介服務作用，是計算機及現代網絡技術高度發展的體現，是人類文明進步的需要。數字貨幣實施后，貨幣運送方式從物理運送變成網絡傳送，貨幣由運送變為傳送，貨幣傳送速度快、使用方式更便捷，貨幣傳送減少了車輛運送、貨幣清點和人員押運等服務環節，貨幣傳送受自然氣候條件影響沒有物理運送影響大，傳送成本低，效率高。貨幣保存由央行發行庫和銀行機構業務庫模式變成了云計算空間貨幣儲存方式，中央銀行和商業銀行不再需要大量設置現金保管庫和現金管理崗位，數字貨幣保存更容易、成本更低。與傳統紙幣相比，數字貨幣不像紙幣會磨損和損壞，不需要銀行進行破幣的清理、兌換和回收。由于數字貨幣是一種數據信息，交易過程是一種信息傳遞，不會像紙幣一樣容易出現假幣，不需要銀行進行假幣收繳，而且數字貨幣的使用具有可追溯和可查詢的特點，交易對象清楚，資金流向明確，有據可查，假幣無法進行流通，銀行對洗錢防范更容易掌握，洗錢將難以藏身。

（二）對銀行支付的影響

1.支付渠道增多，銀行支付作用被弱化。數字貨幣化后，科技信息比較發達，沒有了現金業務，傳統銀行中介地位角色大大弱化，互連網企業充分發揮科技創新，資金支付渠道增多，移運支付成為主流，金融支付脫媒，客戶繞開銀行直接辦理金融業務會變得更普及。傳統金融機構職能被分化甚至在未來消失。資金融通不再通過銀行或交易所等中介機構來完成，資金借貸雙方直接通過網絡平臺自行完成信息甄別、匹配和交易。

2.客戶服務方式發生變化，客戶交易更便捷方便。傳統的銀行服務方式客戶存現金需在營業時間到銀行的物理網點才能辦理，使用數字貨幣只要手持移動終端，客戶在任何時間、任何地點就可以支付，客戶對傳統銀行依存度變小，自由選擇性更大，客戶交易更方便，交易成本更低，交易支付是以客戶為中心而不是銀行。實施數字貨幣后，存折、銀行卡將進入歷史博物館，各種支付渠道增多而且更智能，網絡信息化程度較高，客戶消費不再隨身帶現金，完全通過轉賬就可完成了支付交易，銀行存折完成了傳統銀行的歷史使命，退出了市場，虛擬銀行卡與虛擬賬戶結合將成為支付的主要方式，人們通過虛擬銀行卡即可完成吃、穿、住、用、行各種生活支付，這種虛擬銀行卡比實體銀行卡更方便、更安全，它具有不隨身攜帶的方便和不可復制的技術特點。

3.銀行對客戶賬戶的競爭更激烈。賬戶是銀行的生存保障，沒有賬戶，銀行就成為無本之木、無源之水，在“中央銀行-商業銀行機構”的二元體系下的實施數字貨幣，客戶賬戶對銀行來說顯得更重要，即使通過各類支付渠道進行的資金匯劃最終還得進入銀行賬戶，有了資金來源銀行才擁有資源，銀行才能進行資源運用產生新的價值，實現收入。

4.閃付成為生活交易支付的主要方式。目前在大城市使用閃付進行支付的人已越來越來多，特別是年輕一代，只要有POS機的地方，用銀行卡的電子錢包通過閃付即可快速完成支付。閃付可省去刷卡輸密碼的繁瑣，如果支付金額相同，還可省去刷卡輸金額手續，是完全意義上的閃付，如：目前在一些城市，乘公交車就可以進行閃付，客戶在上車時只要把簽存了電子錢包的銀行卡貼近POS機即可完成乘車支付交易，乘車十分方便，可省去傳統乘車付現或投零幣的麻煩，也可減少公交公司在零鈔清點上的大量人力和物力投入。

（三）對銀行網點建設的影響

中央銀行發行數字貨幣化后，客戶不再到銀行辦理存現和取現業務，銀行的現金柜臺將退出歷史舞臺，隔窗辦理業務也將成為歷史，銀行物理實體網點大大被弱化，為降低經營成本和適應新的金融發展需要，銀行將重新對網點進行設計和規化，傳統銀行營業網點面積將大大減少，銀行服務人員及后勤人員也將減少，銀行經營網點將會從現在的“高大上”向微型化、智能化、方便化轉變，網點建設將會根據人們的生活需要、圍繞社區服務需要而建，智能化、方便快捷、生活服務是未來銀行網點建設的趨勢。實施數字貨幣后，銀行沒有了現金業務，現金業務設備減少，現金清分機、驗鈔機將退出歷史舞臺，銀行網點現金庫、保險柜也將退出銀行，銀行經營設施大大減少，網點經營安全設施要求大大降低。數字貨幣后，銀行沒有了現金業務，銀行為了降低經營成本，網點將會由現在通行的臨街一樓向高樓遷移，網點將會從現在的集中于商業街向居民生活區分流遷移。數字貨幣后，銀行服務將發生根本性變化，銀行服務將由現在的集中服務變為分散化服務，銀行營業廳不再是為客戶服務的主要地點，銀行服務不再受時間、地域的影響和限制，服務方式更加分散化，銀行服務將由線下服務逐步轉移到以線上移動服務為主，線下服務為輔的一種全場景銀行服務模式。銀行沒有了現金業務，自助銀行服務設備及功能也將發生改變，自助銀行機的存款、取款設備消失，自助機生活消費功能將更豐富和便捷，自助銀行機設備體積將會更小，甚至隨著信息網絡的不斷發展、移動支付的不斷完善自助銀行網點也將退出歷史舞臺。

（四）對銀行從業人員的影響

實施數據貨幣后，沒有了現金業務，傳統銀行部分崗位將消失，銀行經營不再需要大量的工作人員，傳統銀行得面臨減員的壓力。

1.現金柜員消失。目前現金柜員還是銀行的主要業務人員，占銀行從業人員比重大，隨著經濟的發展、電子技術的不斷進步，紙幣現金的退出，銀行現金服務柜員也將不復存在。

2.現金出納員消失。銀行營業網點除一些偏遠地區或中小金融機構柜臺業務實行的還是比較傳統的現金、記賬復核制記賬外，各大商業銀行現金柜臺服務采用的都是綜合柜員制記賬付現方法，柜面業務雖沒有專門的現金出納員，但是銀行為了保障前臺柜面現金服務，各銀行后臺都設有現金出納員，實施數字貨幣后，現金出納員也將“下崗”或轉崗。

3.后勤人員大大減少。銀行現金業務服務后臺有一大群后勤人員為現金服務提供運行保障，這些人員主要包括現金管庫人員、守庫人員、運鈔駕駛員、押鈔人員、大廳安保人員。數字貨幣化后，沒有紙幣現金，這些人員也將轉崗。數字貨幣后，銀行服務將轉型，轉型后將產生一些新的銀行崗位，理財服務、科技金融、生活服務等金融服務需求將增加，這方面的人員將得到加強。

（五）對銀行經營管理的影響

1.銀行經營方式發生改變。傳統銀行的銷售渠道分布在營業網點，網點建設是實現銀行規模經營的途徑，資金利差是實現銀行收入的主要方式，數字貨幣將導致銀行經營方式產生根本性變化，實體網點不再是銀行實現規模經濟的途徑，銀行收入結構將發生非常大的變化，移動終端服務成為銀行服務的重點，中間業務、網貸業務將成為銀行經營收入的主要來源。

2.銀行服務方式發生改變。移動金融是實施數據貨幣后銀行開展服務的主要方式，銀行APP將成為服務客戶的新手段，銀行將具有共同生活背景、共同投資需求的用戶組建一個金融社區，有針對性的為客戶提供金融服務，如：通過銀行的APP可進行水費、電費、電視費、物業費的繳納，通過APP可進行小額貸款，通過APP可進行投資理財，通過APP可進行購機票、購電影票等。總之，未來圍繞客戶生活開展銀行服務將成為銀行新的服務重點。網絡銀行將成為銀行新的信貸服務方式，客戶與銀行面對面的服務大大減少，客戶的信貸需求將通過網絡解決，銀行也將通過網絡服務方式為客戶提供資金供應，銀行會通過客戶消費行為數據分析，有針對性的開展服務。據調查，網絡銀行的經營成本僅占其經營收入的15%至20%，傳統銀行的經營成本占總收入的60%，網絡銀行業務成本低，優勢顯著，對傳統銀行經營挑戰大。實施數字貨幣，銀行要生存發展必須加強與各界的合作，跨界合作是銀行實現收入增長的重要手段，是開展銀行服務的切入點。

3.對銀行創新的影響。數字貨幣化后，不使用現金，銀行最具優勢的吸儲職能被“革命”了，銀行客戶將被分流甚至是瓦解，如果不對傳統銀行進行服務創新、加大科技投入和科技人才的引進，那銀行必定無路可走，最后變成新世紀消失的“恐龍”。

4.對銀行客戶的影響。互聯網技術的不斷發展，年輕一代越來越習慣使用移動終端進行消費，現金使用越來越少，這對傳統銀行經營服務影響較大，傳統銀行客戶市場占有率逐步變小，年輕一代成為銀行爭奪的重點客戶。

四、數字貨幣的展望

隨著科技的發展，網絡技術的不斷進步，互聯網對金融業態提出了新的挑戰，銀行將向銀行卡虛擬化、網點虛擬化方向發展，銀行將是數字化銀行，開展數字貨幣服務，隨著人們對區塊鏈研究的不斷深入，數字貨幣的終極目標是顛覆現行傳統金融交易模式，去中心化，交易實現點對點服務，獨立的金融個體形成，每個用戶都將會成為一個單獨的銀行，最終實現“人人皆是銀行”的金融模式。

五、結語

順勢而生，逆勢而亡，規律不能改變，在科技不斷發展的今天，傳統銀行要充分利用資金實力和經營管理能力，突破傳統經營理念，開展科技創新，以客戶服務為中心，不斷適應互聯網發展要求，獲得新的客源，只有充分發揮科技水平，掌握數字貨幣的核心技術，才能適應銀行發展的需要，才能實現銀行的可持續發展。

參考文獻

[1]劉振友.數字銀行[M].新世界出版社，2015.

第6篇：區塊鏈技術展望范文

關鍵詞：電子商務；人才培養；“課賽結合”

0引言

電子商務是數字經濟時代的產物，電子商務專業人才培養是實現網絡強國的重要舉措，但自從2001年設立電子商務專業以來，其主要被劃分為計算機技術類和經濟管理類兩個方向，造成各高校或以計算機類課程為主，或以經管類課程為主，專業特色、專業體系以及專業邏輯等方面違背專業的自洽性，但當前數字經濟要求電子商務專業畢業人才是能從事互聯網環境下的商務運作、互聯網技術應用的創新型復合專業人才，導致人才的供給與市場需求之間的不匹配。特別是提出新商科概念后，新商科是在新技術環境下對傳統商科類專業進行學科交叉和重組，將新技術如大數據技術、區塊鏈技術等融入商科課程，基于新的理念，用新的模式和新的方法為學生提供綜合性跨學科教育。電子商務專業完全符合所有新商科的特質，其融合互聯網、大數據、人工智能等技術正在改變人們的生活方式和商業模式。電子商務專業培養中更應體現新商科的4個“新”：新思維，讓電子商務學生有大數據思維；新規則，需要研究包括數字經濟在內的新經濟形態的運營邏輯；新理論，則是具有數字經濟時代的企業經管、商務管理的理論方法；新工具，電子商務畢業學生需要掌握數字經濟時代的處理商務活動的方法、工具以及技能［1］。因此，迫切需要對電子商務人才培養模式進行改革，解決電子商務核心專業能力的構建問題。“新商科相對于傳統商科是一場教育思維的認知革命”，培養模式的重塑則是完成這一轉變的關鍵，將CDIO工程教育模式引入電子商務專業人才培養正是基于此的探索，以電子商務企業具體實踐中的產品構思（Conceive）—產品設計（Design）—編程開發（Implement）—運營管理（Operation）為主線，以商務和信息技術有機融合的課程體系為基礎，將學生分為小組，以電子商務項目為抓手，通過課賽結合，實現課程與企業項目實踐融合，通過比賽的形式予以推進，構建基于CDIO的新商科背景下電子商務人才培養模式，通過賽課結合，為學生營造學習知識和積累經驗的背景情境，進一步激發學生自主學習的積極性，提升學習興趣和學習熱情，解決電子商務專業傳授知識與培養能力之間分割的問題，解決二元融合難題，從技術、商務與運營3個維度整合塑造在新商科背景下的電子商務專業核心競爭力，提升電子商務專業學生的分析和設計能力。

1相關研究現狀

通過對文獻資料梳理發現，目前國外對CDIO的研究主要集中在工程教育領域，受制于CDIO設計理念，研究重點思考如何改進工程領域人才的培養機制，提升教育教學水平。由于工程教育效果甚微，市場工程人才缺乏，因此工程教育院校開啟CDIO教學模式探究。2004年CDIO工程教育模式正式建立，并配有專門的國際合作組織在全球范圍內推廣，共幾十所高校加入組織參與計劃執行，進一步完善教育模式［2-8］。2005年，我國的CDIO工程教育模式只處于初級階段，國外的研究開始較早所以更加深入。為了確保CDIO模式的順利運行和傳播，需要增加研究力度，關注CDIO教育模式的學者數量不斷增加。2016年1月，“全國CDIO工程教育聯盟”正式成立，進一步深入對新形勢下改進CDIO模式的研究。現在，國內外多所高等院校選擇加入CDIO組織，主動探索相關理論知識。金華職業技術學院提出高職院校SECI（校企利益共同體組織）-CDIO的人才培養模式，參與主體以CDIO工程教育方法為依據，在切合實際的從業環境中聯合培養相關人才。計算機技術能力的培養方面，河北建筑工程學院基于CDIO模式，分別從人才培養、課程體系設置、教學模式調整、師資隊伍搭配等方面對具體改革措施進行了論述。以EPT（EngineeringQuality工程素養；Professionalism職業素養；TeamAccomplishment團隊素養）-CDIO的計算機類人才培養模式為范本，洛陽師范學院信息技術學院構建了以工程項目為核心的EPT-CDIO培養模式，搭建層次遞進互補型實踐教學體系。研究表明，CDIO工程教育理念可以通過實踐解決學生理論脫離實際的通病，且此教育模式尤其利于工程人才的培養，不僅可以鼓勵學生主動學習，還能提高自主學習效率。另一方面，CDIO工程教育模式在工科領域已經得到了廣泛的認可和采納，近年來，隨著新商科理念等的提出，CDIO也被逐步引入商科領域，主要探討兩個維度的問題：（1）CDIO在具體某個課程中的應用，針對單一課程研究如何實現CDIO；（2）針對某一專業，探討基于CDIO的培養模式，此類研究在工科、農科及理科等領域較為充分，但在商科、電子商務專業領域目前研究得還不是很深入。綜上，CDIO模式開始適用于人才培養和教育改革，隨著不斷探究和實踐，當前的工程人才系統解決問題能力、批判性思維、協作能力相較于以前都有大幅度提高。但是由于與電子商務相關的CDIO工程模式培養模式處于初級階段，學生的能力還需要進一步加強。隨著我國社會科技水平的高速發展，電子商務人才也越來越受到重視，企業招聘電子商務人才時對畢業生的信息技術能力和商務運營能力要求逐漸提高，不僅需要大量知識儲備以及超強的技術能力，還需要考察其個人素質、管理能力、工作態度等。面對新商科背景下的新標準，在設計其專業的課程教學模式時，要以與時俱進的專業培養目標為依據，設計出科學合理的、發展的教學體系，才能為國家戰略性新興產業發展所需高素質專門人才的培養做出更大貢獻，而“課賽結合”是值得探索的培養路徑［9-11］。

2實施“課賽結合”專業培養的目標

逐步形成“以問題驅動為主線組織教學內容、以‘課賽結合’為抓手強化課程實踐、以線上線下為依托開展教學互動、以過程評價為主導創新課程考核”的系列核心課程教學改革新思路，凝練出“問題驅動、課賽結合、線上線下、過程評價”相互循環、互為支撐、共相促進的教學新模式。（1）改“核心課程關系孤立、教學內容銜接不緊”為“以問題求解為主線的系列核心課程體系”，加強課程間的縱向銜接與融合，通過系列核心課程實現對學生分析解決問題能力的持續培養。（2）改“課堂教學重知識傳授輕能力培養、教學模式單一”為“問題驅動式引導與探索分享式互動相結合的教學模式”，提高課堂教學質量。（3）改“實踐實訓不到位、課內課外兩張皮”為“融合構建課內課外實踐訓練創新體系”，增強學生創新實踐能力。（4）改“教、學終結性評價”為“課程教學和學生學習過程的系統化、動態化、過程性評價”，實現教、學、評三者“閉環式”的相互反饋與自我完善。

3“課賽結合”專業培養過程

為了更新傳統的教學方法，在授課過程中采用“課賽結合”的方式，學生不僅可以學習課本基礎知識，也可以增強對軟硬件知識的綜合運用能力，通過比賽讓學生們提前感受團隊的氛圍，鍛煉其社交能力、協作能力以及抗壓能力等。（1）“課賽結合”主題選擇。采用頭腦風暴法，團隊內成員充分論證，選題一方面要有創新性，另一方面必須具有實踐可行性。（2）教學形式組織。在相關課程教學組織上，根據不同課程知識體系、不同的賽事要求、學生不同作品類型及其不同階段開展各種專題講座和翻轉課堂。遵循產品構思—產品設計—編程開發—運營管理過程，以項目制的形式落實各課程的教學工作，通過“課賽結合”完成課程知識的體系化。（3）競賽形式組織。“課賽結合”中的競賽可以擴展學生的知識面，為了深入了解自己的項目，必須在廣度、難度以及深度上對有關知識充分把握，因此會進一步拓展傳統的課程知識。需要學生通過查閱資料、社會調研等途徑尋求解決實際問題的思路和方法，將所學理論知識實踐化和內化。完成一個競賽項目不僅有產品或服務的創新設計過程，還有文案撰寫以及參賽過程，需要團隊人員合作完成。教師需要在尊重學生想法的基礎上適當引導和協調，鍛煉學生的創新能力、協作能力、抗壓能力等，提高學生創新意識，如有學生依托小程序來設計實現自己的創意方案，并通過校內賽作為省級、國家級競賽的選拔賽。

4教學改革反思與展望

第7篇：區塊鏈技術展望范文

[關鍵詞]人工智能；國際商務課程；教學創新；能力培養

新一輪的科技革命和產業革命正在進行，大數據、云計算、人工智能等新型技術與商業模式正深刻改變人們的思維、生產、學習方式。關于人工智能對于人類社會的沖擊，已有不少論著。2016年，《自然》雜志刊發谷歌的“深度心智”（Deepmind），這將會極大的擴大人的能力。2019年初，國務院《中國教育現代化2035》，提出要建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。2019年8月29日，科技部新一代人工智能發展研究中心聯合羅蘭貝格管理咨詢公司《智能教育創新應用發展報告》（以下簡稱《報告》）。報告顯示，人工智能有望引領教育的系統性變革，推動人才培養更加多元化、更加精準化、更加個性化。世界各國紛紛制定規劃，出臺相應的政策措施，推動智能教育的發展。以美國、新加坡等為代表的各國相繼推出面向未來的新教育改革戰略，不斷制定相關政策法規，設計本國智能教育的發展藍圖。

一、未來智能社會的能力預測

未來社會各種各樣的顛覆性變革，全球各種組織都在做預測。世界未來研究所[1]對未來社會需要的10中技能的預測：一是意義構建，二是社交智能，三是新穎和適應性思維，四是跨文化能力，五是計算思維，六是新媒體素養，七是跨學科能力，八是設計思維，九是認知負荷管理，十是虛擬協作。十種技能分別體現在三個層面，即人際交往能力、應用知識能力與工作技能層面。引入這些技能，旨在深入探索未來技能存在的世界，以及目前教授和衡量這些技能的方式，希望這些技能能夠更充分地融入高校國際商務的課程。[2]

（一）人際交往層面——團隊合作精神

人際交往層面主要指與他人有效合作，有效溝通，與不同背景的伙伴有效合作的能力，即團隊合作精神。數據來源：世界未來研究所第一，跨文化能力。4個主要組成部分可以用來評估一個人的跨文化競爭力:知識組成部分、情感組成部分、精神運動組成部分以及情景組成部分。第二，社交智能。盡管社交網絡平臺為人們提供了更多的聯系，但它們培養的深厚友誼卻很少。微信、Facebook等社交平臺的主流化與普及鼓勵人們以新的方式思考如何建立和維持人際關系。[3]第三，虛擬協作，即作為虛擬團隊的一員，能夠富有成效地工作，提高參與度，并展示自己的存在感。

（二）應用知識層面——邏輯性分析信息的能力

應用知識層面主要指個體可以邏輯性的分析信息的一系列能力，具體如下：第一，新穎的適應性思維。即熟練地思考和提出解決方案，而非死記硬背或默守陳規。第二，認知負荷管理。以多種形式表現的信息流豐富的世界帶來了認知過載的問題，人們只有學會有效的過濾和關注重要的信息，才能把大量涌入的數據轉化為優勢。第三，意義構建，即確定對方所表達內容的深層含義的能力。人工智能將取代僅僅需死記硬背、日常制造業和服務業的工作，而對機器不擅長的高層次的思維技能、不能撰寫為文本的需求將會越來越大。

（三）工作技能層面——解決問題和決策能力

工作技能層面主要指個體可以成為一個問題解決者和決策者，包括計劃和組織，解決問題，決策商業基礎等。也就是需要如下的素質：第一，新媒體素養。由于可視化在技術時揮越來越重要的作用，過去信息的靜態展示正在讓位于信息圖表和數據的動態模擬。第二，設計思維。從本質上講，設計思維是一種創造性解決問題的能力，它反映了發散性思維和收斂性思維的結合。第三，跨學科能力。未來十年，專業領域將比以往任何時候都更加具有重疊性，所以跨學科的研究方法將會占據世界創新的中心舞臺。第四，計算思維，即將大量數據轉換成抽象概念，并基于數據的推理能力。隨著人類社會中數據量呈指數級的增長，越來越多的職業需要計算思維和技能才能勝任。

二、應對能力結構變化的教育創新

未來社會中，人才能力結構的變化也會對教學模式產生新的需求，課程教學需要結合不同的能力培養目標做出相應的調整與創新，世界知名高校和一些國際組織也提出了很多創新性的教學模式。如圖2所示。數據來源：世界未來研究所

（一）能力結構及思維模式

世界未來研究所提出的十種技能的背后，所體現了以下一些基本的思維模式。同理心是指正確了解他人的感受和情緒，進而做到相互理解、關懷和情感上的融洽。同理心非常有助于在虛擬空間中站在對方的角度考慮問題，增加團隊伙伴之間的有效溝通。元認知對于意義構建能力十分重要。元認知知識包含三方面：學習者對于自己的認知，學習者對于學習策略和使用方法的認知。成長性思維與批判性思維在認知負荷管理、新穎和適應性思維、新媒體素養以及設計思維中起到了十分重要的作用。成長性思維是相對于固定思維提出的，固定思維者把反饋當做一種批評，成長思維樂于接受反饋，也從反饋中學習，反饋最終會產生積極的成長變化。批判性思維有助于形成自己獨特的世界觀，他們不會妄自評價他人，而是會站在別人的立場上，并且去了解他們的世界觀。跨學科一定有兩種心態組成。首先，同理心。它允許人們從另一個角度來思考問題——站在別人的立場上。其次，好奇心。許多組織，包括IBM和IDEO，都開始從“T型”素質的角度來討論這種技能，T型素質的技能組合中既有深度又有廣度。但是楊壯①教授發現：現在π型人才已經在成為主流。所謂的π型人才是針對T型人才的一種升級，從字母的樣式中就可以看出，π比T的下方多了一豎，所以它代表著“兩專多能”，即除了你可能在高等教育階段獲得的專業能力之外，還需要有另一項專業能力。邏輯推理能力有助于培養計算思維。未來的教育課程中應該納入計算思維技能的發展，鼓勵學生通過因果推理認知、元認知和其他技能來學習解決問題。這種模式的目的是讓學生分析他們在現實世界中可能遇到的真實情況，來教授計算思維能力。[6]

（二）國內外高校教育模式創新

1.“魚缸討論”“魚缸討論”，也是一種促進學生討論的教學小技巧，不僅讓討論者積極參與，更能讓其他學生積極反饋。第一步，把學生分成兩組。第一組參加討論的學生圍成圓桌坐在教室中間，就像是在被第二組觀看的魚缸里一樣。第二步，坐在中間的組開始時長10分鐘左右的討論，的第二組學生要聽著，并且評估第一組的討論。第三步，做出反饋。這是學生們最感興趣的環節，學生可以從熟悉的同學那里了解到自己的優點和缺點，有了反饋確實會使得討論變得更加激烈。2.項目式教學PBL（Problem based learning）教學法，也叫“項目式教學”，是一種通過讓學生展開一段時期的調研、探究，致力于用創新的方法或方案，解決一個復雜的問題、困難或者挑戰，從而在這些真實的經歷和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。PBL旨在培養學生的創意思維、創新能力、自主學習能力及批判思維的能力。3.跨學科課程教學自21世紀以來，美國課程改革中出現了實用導向的跨學科課程，如ICT課程，環境教育和STEM課程。STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，STEM教育的核心是將原本分散的4門學科自然組合成一個整體，以項目探究方式進行綜合性問題解決學習，以形成相應的綜合。

三、針對國際商務課程的創新

結合世界未來研究所的十項工作技能、世界一流大學以及國際組織在教育方面的改革，結合東北財經大學國際經濟貿易學院國際商務碩士（MIB）專業碩士教學情況，國際商務課程實際教學提出以下思考和建議。[7]

（一）培養同理心和元認知的實踐方法

一種方式是開展課外活動，以小組為單位的體驗式學習活動有助于培養人際溝通和跨文化能力。例如：體驗式學習周；商務禮儀情景劇等。另一種方式是線上項目，線上項目中，可以通過微信小程序、投票互動式的方法來增加課堂活躍度，爭取讓每位同學都參與到課程中。國際商務課程是一門既要求專業知識扎實，又需要具備優秀的人際交往能力的綜合性課程。那么，在已有的小組活動中，可以在每次小組活動或者小組作業之后加入一個環節——組員互評與打分。一些課堂討論的小技巧會有助于培養元認知的思維模式。一種方法是在課上開展限時討論，討論映射是一種將學生的實時討論視覺化的方法，這種討論技巧使學生能夠從以下幾個角度進行深入的思考。

（二）培養成長型思維和批判性思維的實踐方法

在國際商務的案例分析中，引用PBL教學非常值得考慮。假設案例主題為跨國企業如何成功并購外國子公司，老師用一部分課時講解完理論部分，提供參考資源之后，另一部分課時可以嘗試組織PBL。一次PBL教學要分次給予問題，分次討論。具體過程大致包括七個步驟：第一步，弄清不熟悉的術語；第二步，界定問題；第三步，頭腦風暴（對可能的假設或解釋進行集體討論）；第四步，重新結構化問題（對問題的嘗試性解決）；第五步，界定學習目標；（以上步驟為學生小組討論）；第六步，收集信息和個人學習（學生獨立學習）；第七步，共享收集到的和個人學習的信息（小組報告和討論）。經過上述七步驟，完成一次PBL學習。在這個教學模式中，老師的角色是教學組織者、資源提供者、學生能力發展的促進者。學生從知識的被動接受者轉變為自主學習者、合作者和研究者。在國際商務的課程中，有很多需要實際調研的案例報告，也有需要做營銷策劃的報告。創客空間則可以融入這種類型的報告中，結合導師的相關課題，最好有一定經費的支持，為學生的基于創造的策劃提供完備的支撐。學生們可以就某個主題展開經驗分享、頭腦風暴、結合實際情況鍛煉設計思維和表達能力，這種能力不僅適用于學校，而且也適用于未來工作中。

（三）培養跨學科能力和邏輯推理能力的實踐方法

注重“國際商務專業+21世紀主題”的課程框架，希望通過超學科整合來彌補傳統學科的缺點與不足，構建適切核心素養轉化的課程框架。主題選擇具有適當的彈性，為跨學科知識的聯結提供空間。比如在國際商務課程授課內容中，注重添加區塊鏈、人工智能以及中美、中歐關系等主題。在國內，“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽是大學生創新創業實踐教育最普遍和最有效的形式之一，具有廣泛的群眾基礎和旺盛的生命力。每兩年舉辦一屆，被譽為當代大學生科技創新的“奧林匹克”盛會。所以提倡創建跨學科小組參加“挑戰杯”大賽，比如國際貿易學院、國際商學院以及工程管理學院組建團隊參加挑戰杯，成員對不同學科都有相當的專長和良好的基本知識：國際營銷、國際文化視野以及數據分析基礎，在這樣的團隊中，更可能激發出新的思維和優秀的方案。

（四）全案例情景式教學

不同于教師講授知識，學生被動接受知識的傳統教學模式，全案例情景式教學是以案例或情景為載體引導開展學生自主探究性學習, 以提高學生分析和解決實際問題的能力。[5]首先，準備階段。針對國際商務專業碩士課程的專業特點，結合知識點和學生實際情況，選取合適的案例作為分析材料。其次，授課階段。在該階段，教師講授知識點之后，就將案例發放給學生；接下來就是考驗學生理論結合實際的能力。學生可以自發組成小組，根據案例內容，并結合自己能力和長處與小組分工合作進行案例討論，而在這當中，教師主要的角色是組織和引導學生。最后，拓展階段。在學生匯報案例內容之后，教師要對學生的探討結果進行點評總結。學生也可以利用這個環節進行自查，發現自己是基礎知識點薄弱還是實踐能力欠缺。通過該階段，教師可以發現學生的水平，學生也可以發現自己作為專業碩士能力缺失的部分，從而雙方進行查缺補漏。

四、總結與展望

結合國外高校及國際組織已有的模式，針對未來社會所需十種能力的培養方式如何應用在國際商務課程中，提出了一系列的活動和思維模式培養技巧，如在線學習（以MOOC為主）、討論映射和魚缸式討論、項目式學習（PBL）、案例分析和創客空間以及課上的投票互動式環節等，希望對國際商務課程的改革創新有實質性的輔助作用。要想在未來取得成功，需要成為適應性強的終身學習者。隨著組織形式和技能要求的快速變化，要求每位個人都必須具備遠見，重新評估自己需要的能力，并迅速整合合適的資源來培養和完善需要的能力，適應萬眾創新時代，并形成決勝未來的新的競爭優勢，贏得人工智能時代世界高等商科教育領域中的話語權。注釋：①楊壯：現任北京大學國家發展研究院BiMBA商學院聯席院長、北京大學國家發展研究院管理學教授、美國福坦莫大學商學院副院長、終身教授，著名領導力專家。

【參考文獻】

[1]InstitutefortheFuture.FutureWorkSkills2020[EB/OL].[2019-11-09].

[2]LiuJie.TheOptimizationStudyofGeneralEducationPracticeEffectinOurCountry[J].學術界,2013(12):283-290.

[3]陳妍蓓(編譯).歐盟關注終身學習關鍵能力培養[J].世界教育信息,2019,32(10):74-75.

[4]段世飛,張偉.人工智能時代英國高等教育變革趨向研究[J].比較教育研究,2019(1):3-9.

[5]王文.案例教學法在高校市場營銷教學中的應用探索[J].產業與科技論壇,2020,19(4):187-188.

[6]吳朝暉.智能增強時代的學習革命--在國際人工智能與教育大會上的發言[J].世界教育信息,2019,32(10):3-6.