從眾心理壞處精選(九篇)

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第1篇：從眾心理壞處范文

有人說，植樹造林只是打著保護環境的旗號來浪費人力物力和財力，他們覺得，植樹造林還不如休兩棟房子來的劃算，殊不知，植樹造林并不是浪費人力物力財力，植樹造林的意義還在于釋放供人類呼吸的氧氣，吸收導致溫室效應的二氧化碳。森林存在的意義遠大于兩棟樓存在的意義，我們不能只看到事物帶給我們的短暫利益，要透過事物看本質，要考慮長遠利益，要做一個有遠見的人，而不是一個只能看見眼前利益，而不能透過事物看本質的人。

還有些時候，消費者的從眾心理也是不能透過事物看本質的表現，消費者只考慮到買這個的人很多，一定很好，并沒有考慮到我需不需要這個東西，盲目的消費，買了一些對自己來說毫無用處的東西，不緊浪費，還使事物失去了它存額價值，所以，我們要透過事物看本質，讓事物有它存在的價值與意義。

片面的看待某些事或物，不能使事物最大限度的發揮它應有的價值，所以，我們在看待事物時，要從多個角度去看待它，要透過事物看本質，考慮它如何存在才能發揮它的用途，不可主觀的去看待事物，要客觀的去看待它，透過事物看本質。

第2篇：從眾心理壞處范文

一、中學生計算能力現狀及計算器的影響

在數學的教學和學習中，計算能力是基礎，需要進一步的重視和提高.如果學生的計算能力有偏差的話，輕者影響學生的考試成績和效果，嚴重的話會挫傷學生的自信心，降低學生的學習熱情.然而，在現在的中學里，學生的計算能力直線下降，學生由于計算錯誤失分的現象隨時可見，不是因為學生不會做，或者粗心馬虎，而是計算能力的嚴重不足，導致自己的信心不夠，直接影響到了計算結果的準確程度.

影響學生計算能力下降的原因很多，簡單分析，有以下幾種：（1）計算馬虎，不認真.學生做題時，心不在焉，靜不下來，容易受身邊事情的影響，直接導致自己思維的混亂；（2）對公式、概念、理論及相關的知識點不理解，模糊不清，不是很懂，只是大體上知道，所以做題的時候很盲目，不知道如何下手，從哪里切入.這樣，直接導致計算速度的下降，影響了計算能力；（3）長期思維模式的定向，不能靈活轉變，遲鈍而不夠迅敏.導致目前中學生思維遲鈍的原因，很大部分是由于長期使用計算器，很少自己動手去計算，沒有自己獨立的腦力思考，這樣長期下去，思維模式固化.不知道怎樣去處理突況，或者計算容易失誤，或者對自己的計算沒有信心，很不滿意.

計算器，是社會的變革，經濟發展，科學技術不斷的提升下，產生的幫助人們快速計算的儀器.并且，在現在的中小學數學教學中，有專門章節關于計算器學習的，計算器現在也普遍進入了課堂.由于計算器容易使用，很多學生都很樂意使用計算器.確實，計算器很大程度上提高了計算速度，并且準確不易出錯，受到學生的歡迎，尤其是很不喜歡和數字打交道的學生.然而，計算器的使用，也不是沒有壞處的，計算器在學生中的使用，是把雙刃劍，在提高學生的計算速度，節約時間的時候，也在悄悄吸噬著學生的思維.在教學中，如果引導不當，學生很容易對計算器產生依賴，慢慢就養成了習慣，做題中，盲目地依賴計算器，很少自己去思考，去計算，導致自己的思維停滯，筆算、口算能力大幅度下降.計算器的長時間的使用，也會引起學生對數字的陌生.本來筆算和口算能夠合理鍛煉學生的靈活性，學生可以通過計算熟練掌握所學的運算定律和相關的概念，并且在計算中形成一種符合自己的思維模式.

下面具體闡述幾點計算器對中學生的影響：

1.對思維敏捷的靈活性的影響.這也是最重要的影響.經常自己手算和口算的學生，他們的思維更為靈活和敏捷，因為運算需要快速、簡捷、熟練、準確，這就要求學生在做題的時候要更廣度、多層次的思維和觀察.而不是簡單的用計算器輸入定式的數據來簡化那繁瑣的計算過程.如果盲目地依賴計算器，學生就會缺少思考，不知道怎樣不用計算器而進行快捷、簡便的運算.久而久之，就形成了思維惰性，思維會變得遲鈍和麻木.

2.準確性的影響.如果學生對所學的知識點如基本公式、概念、理論等理解不到位，吃不透，那么會極大地影響計算的準確性.并且，沒能通過自己動手做習題來熟練，而是借助計算器來計算，就會逐漸忘掉所學知識，時間長了，還會感到陌生，這更影響了計算的準確性.

3.對數學思維和心理素質的影響.盲目地依賴計算器，學生自己思考的時間就沒有了，就不能形成良好的思維習慣.長時間依賴計算器，重復簡單的數據輸入，就會使自己的思維變得混亂，不能夠快速地應對.經過一段時間后，學生會自信心不足，心理素質受到影響.

4.對嚴密性的影響.過多地使用計算器，計算過程也就省去了，學生只知道結果，中間復雜程序的計算，幾乎就接觸不到，長期沒有對這些復雜繁瑣的過程的接觸，自己思維會變得大意，不夠嚴謹.

二、計算能力的形成與培養

計算能力的形成是要經過對數學法則、定理、概念、公式等多次的整合、演算才能逐步養成的，而其中，思維能力的培養十分重要.當學生能夠迅速、靈活、準確地計算和完整清晰地意識到概念的意義，在此基礎上，能夠順利流暢地整合，這時計算能力就算形成了.這當中需要學生經過不斷地計算、思考與聯想，因此，極其鍛煉學生的思維.但也只有這樣，學生的計算能力才能提高.

計算能力的培養大致可分為三個方面：

1.計數能力的形成.計數能力是整個計算能力的基礎，這是學生從小就開始接觸和練習的.隨著年齡的增長，學生的抽象思維和形象思維都會發展，并且從簡單的單向思維逐漸有了多向思維和逆向思維.例如，兒童時候的數數，計數以及簡單的加減法的運算，這是學生形成計算能力不可缺少的一步.據近年來的研究表明，3歲孩子可以數簡單的數，但此時他們還不能做簡單的相加減.4～5歲的兒童不僅可以增加數數量，并且有了運算的意識，可以進行基礎的計算，也就是明白了數量的守恒，再大點的孩子就會簡單的混合運算了，逐漸就形成了計算方面的思維.

2.運算法則和公式的了解掌握.（1）從眾多的數字當中，掌握其中的關系，通過法則和公式把這些數字聯系起來，也就是從感性思維到理性思考的過程；（2）逐步開始了解眾多的公式、法則，并且可以整合、聯系、混合運算.這一步的培養是最重要的，在這個階段，如果學生能夠通過大量的練習，加以推敲與思考，計算能力會得到很大提高.此時，也是思維最為活躍的時期，如果這個時期過度地依賴計算器，不僅會變得懶惰，思維鍛煉的機會也浪費了，計算能力也就受到了很大影響.

3.綜合的運用.這時，就是把所有的知識點都集中在了一起，需要從大量的信息中提取有用的，并找到與之相適應的概念、法則、公式、定理，也就是所謂的去粗存精，去偽存真的過程.經過綜合的分析，達到解決問題的目的.這個過程集中體現了思維的運動過程，需要有靈活、準確、敏捷的思維.

三.怎樣提中學生的計算能力

經過以上分析，我們找到了影響中學生計算能力的原因，也明白了怎樣去培養計算能力.由此，想要提高中學生的計算能力，需要做到以下幾點：

1.能夠靈活的運用公式，舉一反三.盡量少用計算器，課后多做有關的習題.把所學的公式、理論弄清楚，知道什么原理，能夠真正理解，而不是膚淺的認識，這就需要學生在不用計算器的計算當中去思考、把握，逐漸熟知掌握.

2.注意觀察，合理想象，多做比較.學生在做題中，應該多思考，注意之間的聯系，提高自己的思維敏捷性、靈活性，使自己的思維模式更為活躍.

第3篇：從眾心理壞處范文

作為秘書能夠明白為什么要推動文化大發展大繁榮，才能更加自覺地為文化發展服務，為文化繁榮盡力，這本身就屬于秘書文化內涵的內容。

秘書文化的內涵我想用數字來概括，即：“2，1，2，3，1，1，1”。

2做：會做人、會做事。秘書要會做人，這是作為秘書的根本。中國自古就講做人之道：仁、義、禮、智、信。現在秘書做人也要繼承歷史做人之道，要講：忠、義、誠、善、勤。忠，要忠于祖國，要愛國；要忠于組織，即你的公司、單位；要忠于領導，服從領導，維護領導威信；任何時候，都不計較個人利害得失，真正學會甘愿吃虧，忘記自己的人，才有自己，才能博得領導信賴你、賞識你、重視你。義，秘書工作就是服務，服務是秘書工作的宗旨。為領導、為本單位各職能部門、為群眾、客戶服務要周到。做到服務到家得有能力，單憑有能力還不夠，更要有責任，須知責任大于能力。誠，誠是做人的基本原則。做人可列出好多條，但最根本的一條就是誠實守信。秘書向領導反映情況，一定要實事求是，有一說一，有二說二，既報喜又報憂，不能有半句謊話。善，就是善待別人。由于人們的覺悟不同、性格不同、文化修養不同，總是有差別的，你可以不喜歡這個人，但不能不善待這個人。特別是作為秘書，對同事，對客戶，要尊敬、要關心、要理解、要體貼、要善待。善待就是寬容、饒恕、仁愛。為人不整人、不害人我們都能做到，但不傷人往往沒有做好，對不喜歡的人就不理他，小瞧他，甚至不和他說話。這是對別人的傷害。勤，秘書的特色是奉獻，秘書工作特點是勤快。秘書工作繁、雜、細、重，做什么都要細心再細心，出了一點差錯，就有損單位聲譽，萬不可有半點粗心，兢兢業業、任勞任怨。光任勞任怨還不夠，工作要有創新，光甘當無名英雄還不夠，工作要有進取。不創新，不進取就不能跟上時代的發展，就不是新形勢下的秘書。

秘書還要會做事，這是身為秘書應有的服務本領。首先，秘書要為領導做好智囊輔助工作。秘書是領導大腦的外延，是領導的耳目、雷達。為領導提供前瞻性的信息、潛在的信息，信息要快、新、實、短，確有價值，提供給領導決策參考。秘書是參謀，參謀要在領導決策之前；建議要在領導審批之前。其次，要做好日常工作。通常說秘書日常工作是辦文、辦會、辦事。在新形勢下網絡辦公，要求秘書日常工作要“三快”——反應快、思考快、節奏快。工作要求當日事當日畢。再次，隨時完成領導交辦的工作，勇于承擔工作任務，不推辭，有困難想辦法，面對工作要有綜合分析能力，獨立辦事能力，工作完成要在領導交待的限期之前。

1品：即品位、形象。秘書的形象不是個人的問題。秘書形象是單位形象的代表，是領導形象的縮影，也是單位信譽的宣傳。在這競爭的社會，可以說注意形象者存，忽視形象者亡。我不想重復大家談的秘書禮儀形象。我只想說，秘書要有風度、氣質、魅力，這是秘書文化底蘊的反映。風度，是一個人內在美的自然的流露，是一個人的內涵、氣質、體態的綜合表現。你的內心想什么，你的臉面就反映出來了。臉是內心的熒光屏，眼睛是內心的特寫鏡頭，人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，你心善，面部表現就善，反之亦然，眼睛是不會撒謊的。人的面相，是洞察個性的主要因素，誠實的人眼光是柔的，虛偽的人眼光是散的。氣質，這里說的不是心理學上的氣質，是社會學上的氣質，不俗氣、不淺薄，君子風范：溫文爾雅，飄逸瀟灑，寬宏大度，沉穩練達。并具有四力：適應力，能適應環境，不埋怨環境，能為不同性格的領導做好服務工作。隨和力，從眾，和諧，不張揚，不顯山露水，獲得同事喜歡。應變力，一切從實際出發，不固執，不教條，能與時俱進。自信力，自信而不自負，遇到多大的困難，都不能倒下。魅力，是講有吸引力、向心力。魅力表現的是純實與樸素，個性與共性，朦朧與含蓄。真正的美是誠實的美，樸素的美，好看不如素打扮，平平淡淡才是真。個性是指有良好的性格和能力，你有個好性格你會幸福一輩子，你沒有好性格你會倒霉一輩子。共性是大家對你有好感，愿與你來往。朦朧與含蓄，為人不抓尖搶上，不出風頭，不張揚，多聽少說，沉默是金。總之，新形勢下的秘書形象要美中有情、美中有雅、美中有誠、美中有才。

2職：職業道德、職業技能。做

人得有底牌，做事得有王牌。做人底牌是講要有社會公德、家庭美德、職業道德。職業道德的關鍵，是敬業，要有職業感情、職業責任、職業紀律、職業能力。做事的王牌是講得有一技之長，技壓群芳。在同事中，自己的強項是什么，沒有強項也就難有威信，沒有強項意味你沒有作為，沒有作為，也就沒有地位。

3能：學習創新能力、溝通交際能力、秘書專業能力。當今社會最主要能力是學習能力。秘書學習要“四名”：讀名著、誦名詩、唱名曲、學名人。讀名著，《三國演義》可做秘書的案頭書，學習書中半文半白的語言，能使我們寫公文語言簡練、莊重。書中的出謀劃策，會啟發我們的創新智慧。讀名著也不是一頁一頁的讀，如秘書讀《紅樓夢》，書中講吃、講穿的內容不必讀，要讀王熙鳳是怎樣處理大觀園中難題的；探春怎樣搞承包管理的；劉姥姥進大觀園怎樣搞交際活動的。要讀值得琢磨的內容，打開自己大腦中創新之路。并要學書中愛情的忠貞，語言的美。誦名詩，唐詩宋詞是文化的精華，不僅要讀，還要能多背幾首，以提高自己的欣賞力。有了詩詞的功底，寫文章隨手拈來、其味自醇。唱名曲，歌曲能陶冶人的情操，提高人的思想境界。作為秘書在單位舉辦的文藝活動中，不會唱歌、不會跳舞，是很沒面子的，是沒有文化修養的表現。學名人，要讀幾本偉人傳。偉人都來自平凡，從書中能感受到處世之道，成功之道。

交際能力是指，在當今社會不會交際的生活不是生活，而是活著。人脈關系是財富，是通向成功的入場券。你有沒有真正的朋友，你可以對自己測試一下，你躺在床上問自己，如遇到經濟困難向誰借錢，這人能否痛快借給你；遇到難題和誰商量，有些話和父母不能說，夫妻之間也不便說，那么同誰說，這人能給你出主意，還能給你保密；你有沒有比你強，很有勢力的朋友？這三種朋友你都沒有，說明你不會交際。交友不是利用人家，至少是相互幫助，是共識，是雙贏。須知人際關系搞不好，不怨別人，而怨自己。

秘書專業能力有多項，最重要的是要能說、會寫、善協調。秘書是領導代言人，要會迎客、待客、送客，還要能替領導寫講話稿，須有語言基本功。說話要樸實無華，勿賣弄、勿做作，說實話講真情，少用形容詞，多為對方著想。對人講話態度要熱誠，內容要真誠。要用“情”來說話“情之至者，其話必至”，“情理交融，理利相濟”。

說到寫文章，現在很多秘書不愿寫文章，一聽要寫文章，就頭痛，“橫眉冷對方格紙，俯首咬碎鋼筆頭”。從小學三年級開始學作文，直到大學畢業，還寫不好文章，這是教育的失敗。現在多用網絡辦公，要求寫公文要快，為此，要有一定的文化底蘊，才能熟練地掌握公文寫作規范、格式、流程。

協調是秘書工作的重頭戲，協助領導消除內耗、化解矛盾，組成一個和諧統一的合力。要學會掌握縱向、橫向的協調原則、方法和技巧。

1心態：力求心理平衡，力求行為自然，力求處變不驚，力求超脫獨立。

索取、自私常常占滿人心，便會產生攀比、嫉妒、怨氣、牢騷，懊惱的心情布滿眉宇間，暴露自己只想占有不想付出，

看到人家風光，就生氣，卻又不肯吃苦，盡職盡責。為求心態平衡，要把自己看成是平平常常的百姓，做的是平平凡凡的工作，要有平平靜靜的心態，過的是平平淡淡的生活。工作有激情，講奉獻，便會擺脫索取、貪婪，才會真正懂得“奉獻是幸福的源泉”。

1意識：在這優化組合、優勝劣汰的競爭社會，秘書要有風險意識、憂患意識。想像是美好的，現實是無情的。工作往好處打算，向壞處準備，事無巨細，均不可大意，為事業負責，為領導負責。