網絡暴力出現的原因精選(九篇)
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第1篇：網絡暴力出現的原因范文
中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）20-0090-04
引言
網絡在人們生活中已不可或缺，“網絡暴力”現象也因其廣泛的社會效應而成為輿論焦點。對于中學生群體而言，網絡暴力對其的負面影響和危害較其他群體更為嚴重。[1]本文選用中學生作為研究對象，調研網絡暴力對該群體在性格培養、心理健康、思想觀念等方面的影響程度，并就如何減輕網絡暴力的負面影響提出了相應的建議。
中學生對網絡暴力認知程度調查與分析
1.問卷調查
為掌握中學生對網絡暴力認知程度的第一手資料，筆者擬定了7個方面的問卷調查內容：①是否了解網絡暴力；②是否使用網絡暴力語言及使用頻率；③怎樣看待網絡暴力語言；④怎樣看待人肉搜索行為；⑤是否參與過人肉搜索；⑥是否受到網絡暴力傷害；⑦是否同意倡導拒絕網絡暴力等。并從某市第八中學和第一中學的初、高中學生中各隨機抽取60名學生展開了問卷調查。共發放調查問卷120份，回收有效問卷119份。
2.數據統計
本次參與問卷調查的男生有68人，女生有51人。對是否了解網絡暴力問題的調查結果如圖1所示。數據表明，了解網絡暴力的中學生達78.8%，而非個別。對是否使用網絡暴力語言及使用頻率的調查結果如圖2所示。數據表明，中學生使用網絡暴力語言的比例高達90.3%。
對怎樣看待網絡暴力語言的調查結果顯示，高達76.4%的中學生對網絡暴力語言的使用態度較為模糊。認為網絡暴力語言過于粗劣、傷人，應當禁止使用的僅占13.9%。甚至有9.7%的中學生認為使用網絡暴力語言是一種正常行為。
對怎樣看待人肉搜索行為的調查結果顯示，認為人肉搜索不應被禁止的占68.2%。可見，中學生對人肉搜索行為是否違法界定不清，對是非對錯的判斷模糊。
對是否參與人肉搜索的調查結果顯示，有1～2次人肉搜索行為的占2.6%；2次以上的占1.3%，有96.1%的中學生從未參與過人肉搜索。
對是否受到網絡暴力的傷害的調查結果顯示，有43.6%的中學生表示受到過網絡暴力的傷害，其中多為來自網絡語言暴力傷害。可見，中學生受網絡暴力傷害的面較廣，盡管傷害較輕，但影響較大。
對是否同意倡導拒絕網絡暴力的調查結果顯示，78.7%的中學生同意倡導拒絕網絡暴力，認為沒有必要的學生占21.3%。
3.結果分析
通過本次問卷調查了解到，網絡暴力正不斷侵蝕著中學生的心靈。中學生對網絡暴力的了解尚不明確，對其危害性處于知與不知的邊緣；中學生普遍會講一些帶有侮辱性的網絡暴力詞匯，這反映出中學生易怒、浮躁的性格特點；多數中學生不認同“人肉搜索”行為，認為其侵犯了隱私，用于正當行為尚可，但不應濫用，這說明中學生已初步建立正確的人生觀、道德觀，但對網絡暴力的法律界限并不明晰，仍處于徘徊不定的狀態。值得關注的是有近五成的中學生受到過網絡暴力傷害，雖然只是受到語言的攻擊，但仍可能對他們的心靈以及價值觀帶來深遠影響。
網絡暴力對中學生的負面影響
中學生是一個身處和諧校園的特殊群體，心智尚處于發展階段，敏感、脆弱、易接受新鮮事物是他們的特點，這意味著他們更容易受到外界的影響。下面筆者通過4個網絡報道的典型事例分析網絡暴力對中學生產生的負面影響。
1.案例分析
（1）網絡暴力對中學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀產生影響
案例1：2015年5月3日，成都一女司機在駕車途中，因行駛變道被男司機張某駕車逼停，隨后被毆打致傷，警方公布的視頻記錄顯示：被打女司機曾兩次突然變道險些造成事故。該事件在網上引起強烈關注，眾多網民紛紛指責女司機，發出“被打活該”“往死里打”等暴戾語言。[2]更有甚者對女司機展開人肉搜索，不僅其以往的開車不良記錄被曝光，就連其開房記錄也未能幸免。
據互聯網調查，譴責女司機的網民占71.7%，其中16.8%為中學生。對人肉搜索女司機的行為，近五成的網民表示贊成，認為“就是要教訓教訓她”。該事件法院已有定論，但對男司機將女司機毆打致傷、網民人肉搜索其隱私、對其進行網絡謾罵等行為持贊同態度的網民數量之多確實令人心寒。這無疑也透露出一些錯誤的理念，而這種錯誤的理念將直接影響中學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。
（2）網絡暴力對中學生個人心理與性格塑造產生影響
案例2：2015年高考語文全國卷作文題目提供的素材為：一司機在高速公路上邊開車邊打電話，親人勸阻但司機不聽，司機女兒向警方舉報，警方依照相關規定對司機進行處理。請考生依據該素材給司機或者警方或者女兒寫一封信。未曾想到，該事情讓眾多高三學生“氣急敗壞”，居然把作文題目“寫給父親一封信”的原型人物人肉搜索出來，并在她的微博上留了4萬余條評論謾罵。其后，記者從高速交警方面證實，網民罵錯了人。
此案例源自高考作文，91.6%的參與者為中學生。該案例反映出中學生易怒、言辭激烈、斷章取義、性格急躁、對事物缺少系統認知等特點。長此以往，必將影響中學生的性格塑造。
（3）網絡暴力對中學生道德法制觀念產生影響
案例3：2015年6月22日，網絡上出現“永新一群女初中生毆打一女生”的視頻。事因：被毆女生為學生會干部，與參與毆打的2位女生為同一學校的初中學生，在平時的管理過程中產生過矛盾。該視頻隨即引爆網絡，并持續升級惡化。事件中主要人員的詳細資料被人肉搜索出來后，本人及其家人、親友的日常生活受到嚴重影響，出現了不同程度的報復行為，甚至一度出現了不雅視頻。
人們在憤怒之余，開始了各種形式的網絡暴力行為，卻很少關注警方行為。這在無形中給中學生灌輸了一種“出了事情不通過法律途徑而是通過網絡暴力解決”的錯誤觀念，導致中學生步入了道德法制誤區。
（4）網絡暴力對中學生造成傷害
案例4：2013年8月，14歲女孩潘某在網上發了條“權志龍的一場演唱會夠C羅踢一輩子足球”的微博，被網民謾罵和人肉。網民不僅在網上展開口水戰，還不斷給潘某及其家人、學校打電話咒罵，并到她家門口圍堵。最終，潘母心臟病發，潘某被其父趕出家門，并被學校勒令退學，身心受到嚴重創傷。
中學生心智尚未成熟，社會閱歷尚淺，承受能力很差，未形成正確的法制觀念。他們極其敏感，又相對脆弱。一旦被推上網絡暴力的風口浪尖，產生的后果難以想象。
2.案例總結
據2014年度中國互聯網絡發展狀況統計報告，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，其中，中學生群體所占比例高達23.8%，他們在校園里接受書本知識熏陶的同時，也受到網絡信息的影響，網絡暴力的負面影響尤為突出。[3]網絡暴力不僅影響中學生樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀和法制觀，更影響中學生塑造健康的性格，甚至還會對其造成人身傷害。
建議與措施
如何才能讓中學生減輕或免于網絡暴力的傷害呢？筆者認為，應從以下三個層面努力。
1.社會、家庭環境
（1）教師及家長言傳身教，引導學生正確使用網絡
中學生的活動場所主要集中在學校和家庭，教師及家長的言傳身教舉足輕重。遇到網絡暴力事件時，教師及家長應謹慎做到：①和孩子一起認真分析事件真實性，全面、客觀表達對事件的觀點，提出正確解決問題的辦法和途徑，盡量不參與網絡評價；②發現網絡暴力時，和孩子一起，耐心分析網絡暴力帶給他人的傷害及可能觸及到的法律問題，明確態度，不能以暴制暴，更不能不加分析地跟風和轉發網絡暴力；③關心孩子，關注孩子在社交網絡上的言論，睿智、豁達、細心、寬容、認真地對待孩子提出的問題，誠懇地與孩子交流，傳遞正能量。
（2）公眾人物應潔身自好，做好表率
“追星”是中學生的一大特征。公眾人物背后都有數量眾多的粉絲，當粉絲們因意見不合在各網絡平臺上出現網絡暴力行為時，公眾人物的言行就顯得尤為重要。如果公眾人物能正確引導粉絲們理智對待、寬以待人，并用自己的言行去感染他們，不僅能減少這類網絡暴力的發生，讓中學生免受其害，還給他們傳遞了正能量。
（3）學校增設網絡素質課程，加強教育引導
學校在中學階段應該增設網絡素質教育課程，加強對中學生使用網絡及鑒別能力的培養，進行正面引導，促使中學生自覺抵制網絡暴力，提高其抗風險能力。
2.中學生自身
（1）選擇健康的減壓方式，加強體育鍛煉
中學生學習壓力大，網絡的開放性、匿名性等特征，讓他們似乎找到了可以釋放壓力的“平臺”。尤其是一些網絡事件（如案例3）與他們產生共鳴時，他們便不假思索地參與到網絡暴力中。
可見，減少網絡暴力給中學生造成的影響，減輕其學習壓力是關鍵。中學生應選擇健康的減壓方式，加強體育鍛煉，建立起樂觀、積極向上的心態，避免沉溺于網絡。
（2）培養高雅素質，拒絕低級趣味
中學生利用網絡的初始目的是學習，而網絡內容良莠不齊，因此中學生在通過網絡學習時，應有意識地選擇健康內容，拒絕瀏覽低級趣味、庸俗的內容，因為低級、庸俗的內容往往有悖于道德倫理和法制，往往是網絡暴力泛濫之源頭。
（3）謹慎交友，防微杜漸
“近朱者赤、近墨者黑”在中學生身上體現得淋漓盡致，他們在行為舉止和興趣愛好方面受同學和朋友的影響特別大。當前，低年齡段的刑事案件中大多數是群體犯罪的現象說明，中學生交友的選擇十分重要，案例3就有力地說明了這一點。良師益友往往能帶領自己天天進步，步步向上；而選擇沉溺于網絡的朋友，時間長了，免不了也受到網絡暴力語言和行為的影響。
3.網絡管理
（1）立法規范網絡行為
網絡具有開放性、匿名性等特點，若無法律規范，勢必造成網絡暴力。要想從根本上遏制網絡暴力，需通過立法來規范網絡。
目前，我國已出臺與網絡暴力相關的法律規定，但需要從法律的角度對網絡暴力進行更詳細的界定[4]，只有讓中學生清楚地了解到人肉搜索、網絡謾罵、透露他人隱私等網絡暴力行為是違法行為，才能讓其遠離網絡暴力。
專家建議，言論自由既不能突破法律規定，也不能超越道德底線，更不等于豁免社會責任，因此應對個人信息圈定“保護網”，對“人肉搜索”制定法律紅線。
（2）實行網絡實名制度
網絡匿名有著零風險和零成本的特點，是導致網絡暴力發生的重要原因。因此，有必要推行網絡實名制。在網絡實名制下，任何用戶在網上的言行舉止均會受到監控，這對欲實施網絡暴力者具有強大的震懾作用。一旦出現網絡暴力，可以很快得到查處，從而有效減少網絡暴力，減輕其對中學生的影響。
（3）加大網絡服務者的審查、監管力度
不少網絡暴力的發生是網絡服務者審查、監管力度不強所導致的。如果網絡服務者能對新聞信息進行取舍，嚴格把關，將避免諸多網絡暴力的發生。這方面，國外對網絡暴力管理的經驗可以借鑒。
結語
中學生作為網民群體里的生力軍，身處校園，涉世未深，缺乏社會經驗，有著強烈的好奇心，叛逆、敏感而又脆弱，思想觀念尚未完善，極易受到網絡暴力的負面影響。為了避免該影響，網絡管理者、教師、家長、學生及社會各界需要共同努力，還網絡一個健康、純凈的虛擬世界，只有這樣中學生才能健康成長。
參考文獻：
[1]姜方炳.“網絡暴力”：概念、根源及其應對――基于風險社會的分析視角[J].浙江學刊，2011（6）.
[2]張松超.女司機被打事件背后的網絡暴力[N].湖北日報，2015-5-6.
第2篇：網絡暴力出現的原因范文
關鍵詞：網癮；因素；影響；療法
1、我國大學生網絡成癮狀況
目前，大學生已經成為網民組成中最為主要的群體之一，相比于傳統的知識獲取渠道（書本、電視、報刊、廣播）網絡具有更加明顯的優勢，知識信息的獲取更為快捷寬廣。但與此同時，由于大學生的自我控制能力、自我協調能力、自我保護意識相對缺乏，容易被虛假信息、暴力游戲、等不良網絡內容所吸引，過分沉迷其中，也引發了一系列的弊端和社會問題，引起了社會各界的廣泛關注。
據《中國青少年網癮數據報告》調查顯示，目前我國網癮青少年約占青少年網民總數的132%（95%置信度下的置信區間分別為126%～138%）。青少年網癮現象在我國已經不容忽視，需要引起多方關注。[1]2007年12月，中科院心理研究所在全國13所高校的一份調查顯示，大學生網絡成癮問題日趨嚴重，80%中斷學業（包括退學、休學）的學生與網絡成癮有關，而出現不及格學分的在校本科生中，網絡成癮的超過四分之一。2004年合肥工業大學組織的一項調查也顯示，該校退學學生中有90%是因為沉溺于網絡導致學分修不滿而被勒令退學。同時還有百余名在讀學生因為網癮出現成績下降、學分不達標的情況，其中一些學生被降級、瀕臨退學邊緣。[2]
2、大學生網癮形成的因素
海德的歸因理論認為，一個人的行為必有原因，其原因要么取決于外界條件，要么取決于主觀條件。網癮學生的產生原因是錯綜復雜的，既包括大學生自身的思想因素又包括外部環境因素，因此我們分析大學生網癮形成的因素需要從教育主體、客體等多方面考慮。
2.1教育主體的原因
教育主體是按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加教育影響的個人和群體。[3]由此可見，凡是對學生實行了教育行為的人或群體，都可稱之為教育主體。教育主體具有多元且多變的特點，通常包括教師、父母、社會關系，因而我們在分析教育主體的原因中也需要從學校、家庭、社會三個方面進行分析。
在學校方面，良好的多媒體教室和網絡設施、學生可自帶電腦在寢室上網，在給學生提供良好的教育資源的同時也為上網成癮提供了客觀條件；高校在擴大招生之后，學生人數的增加引發了許多客觀條件的限制和管理漏洞，尤其是對于學生使用網絡的監督和管理，高校一般很難發現學生沉迷于網絡，在出現問題之后也很難形成一套有效的與家庭聯動的解決辦法。
在家庭方面，許多家長錯誤的認為孩子們進入大學已經成年，應該自我管理或者由學校管理，作為家長只需要提供物質方面的保障，于是淡化了對于孩子們教育和管理；家長對于孩子期望值較高，當孩子們在學習上或者交往上遭受挫折時，往往得不到家長的理解與支持，為了緩解壓力，逃避現實，往往會試圖通過網絡以尋求安慰和解脫。
在社會方面，目前在學校周圍總是充斥著大量的網吧，富有互動娛樂性的網絡游戲和網絡聊天室等等都對于學生群體有著巨大的誘惑，許多網絡公司將高校學生作為他們主要吸引的群體，推出各種游戲、各種活動吸引學生，導致學生上癮。與此同時，社會輿論教育也無法與學校及家庭教育相結合，缺乏長效作用機制。
2.2教育客體的原因
教育客體即為受教育者。大學生其自身是網癮形成的最為直接也最為關鍵的因素。影響教育客體的因素有很多，包括：自尊因素，孤獨、社交因素，自控和認知因素。
在自尊因素方面，許多大學生因在現實生活中受挫，得不到他人的支持與尊重，繼而向網絡尋求他人的認可和肯定。教育客體往往通過網絡游戲中不斷得分、等級的不斷提升，在討論區中發表信息獲得網友的討論與共鳴，在虛擬世界中擔任某重要角色，以此尋求自尊的提升，從而誘發過度上網。
在孤獨、社交因素方面，有孤獨感或者社交缺陷的學生容易在網絡上尋求感情的寄托。網絡交流可以避免面對面帶來的陌生感、緊張感，這種獨有的方式可以消除兩個人之間因學歷、地位、金錢等多方面帶來的隔閡，可以讓從未謀面的陌生人很快成為朋友，網絡的虛擬性和不確定性會讓許多學生就此沉迷。
自控和認知因素方面，大學生正處于接受新鮮事物能力較強，求知欲旺盛的時期，對各種新鮮事物都充滿了好奇，網絡的迅速、便捷對他們有著很強的吸引力。與此同時，他們的價值觀和行為方式尚未定型，生理上的成熟與心理上的不成熟矛盾尖銳，他們在缺乏對網絡全面、正確、系統的了解與認識，對網絡信息的真假不能有效的判斷和篩選，容易在紛繁復雜的網絡世界中迷失方向。
3、網癮對大學生造成的不良影響
網絡環境下大學生“網癮”患者容易產生的心理問題主要有以下幾個方面：
3.1寂寞
一方面，網絡的正確使用的確能給大學生提供各種便利，尤其體現在信息獲取方面，全面、快速、透徹的信息獲取讓大學生能緊緊跟上時代的腳步。但另一方面，其過程卻是相對封閉的，獲取信息時依靠的是冰冷的機器，缺乏人與人之間面對面的交流溝通，導致人際交往能力下降。與此同時，一旦離開網絡，會產生交流障礙，很難與同學、朋友相處。由此，不可避免使得網癮學生產生寂寞孤獨的感覺。
3.2沖動
網絡作為一個虛擬空間，可以提供超越時空界限、平等的地位、靈活并且匿名的身份，這些都對大學生造成了難以抗拒的誘惑力，使他們沉迷其中。但是，網絡又是一個無底洞，你無法真正觸摸到它，這也會導致人們產生害怕和躁動的心理。與此同時，由于網絡相對浮躁，網友素質良莠不齊，大學生很難通過網絡正常地表達自己的情感訴說，這也造成了學生網民在現實生活中遇事不冷靜，容易沖動的心理。
3.3暴力
網絡上充斥著大量的暴力游戲、暴力視頻，導致一部分心智尚不成熟的青年學生沉迷其中，更為嚴重的形成暴力崇拜，認為暴力可以解決一切問題，凡事都希望通過暴力解決。這也造成了因網絡游戲、網吧座位或與網絡有關的爭吵、斗毆、殺人事件屢有發生。
3.4逸
大學生正處于性萌動期，對于性有著強烈的好奇感，而網絡中有著大量的、天室，其的畫面、下流的語言對于大學生有著很強的吸引力和誘惑力。由此導致的搶劫、等犯罪現象屢有發生，也帶來了學生中存在性放縱、缺乏起碼的貞潔意思。
3.5虛空
網絡世界是精彩的，能夠幫助我們了解最新時訊、放松身心、緩解精神壓力。但是，長時間的上網又會損害身心健康，造成記憶力、反應能力、思維能力的下降，影響大學生的學習成績。由于網絡世界與現實生活反差巨大，不免產生無聊的虛空心理，導致學生喪失進取心，更為嚴重的會產生自殘或者自殺的想法和行為。
4、網絡成癮的綜合干預
4.1網癮學生的自預
只有找到了網絡成癮的原因，才能對癥下藥，在其中發揮最主要作用的就是網癮學生的自預。首先，需要積極培養學生對于網絡的自我認知。既包括對于網絡特性的認知，又包括網絡對于自身影響的認知。在網絡特性認知方面，需要大學生正確的認識網絡功能，樹立正確的網絡觀；在網絡對于自身影響方面，需要學生對比使用網絡前后不同的生活狀態，認清自己能從網絡中獲得什么又會失去什么，在出現問題時及時向老師尋求輔導。其次，要積極培養合理分配時間能力，有目的性的上網并且限定好上網時間，可以邀請父母、同學等進行監督，逐漸養成良好的上網習慣。
4.2家庭方面的干預
在預防網絡成癮的過程中，家庭也起著至關重要的作用。家長和孩子應該共同營造充滿關懷和公正的家庭氣氛，要善于與孩子溝通交流，及時了解孩子的思想動態，幫助孩子認清網絡世界的虛擬性，復雜性，不確定性等特點。在孩子進入大學之后，不能放任自流，更要履行監督義務，制止過多的網絡使用。與此同時，作為家長要努力學習網絡知識，言傳身教，用成年人的經驗幫助孩子養成良好的上網習慣，以一種正確的方式引導孩子正確認識網絡，正確使用網絡。
4.3學校方面的干預
對于大學生，絕大部分的生活學習都在校園內，校方需對學生使用網絡進行有效的監督和引導。學校應貫徹素質教育的要求，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，避免成績至上的評價體系以免學生成績受挫時尋求網絡的安慰。開展形式多樣，種類繁多的課外團體活動，豐富學生課余生活，培養其興趣愛好，讓學生能夠通過這些活動得到愉快與放松，避免學生通過網絡打發課余時間。鼓勵網癮學生班級的其他同學和班主任應經常的找有網癮的學生談話、體育鍛煉，讓其參加到班級活動中。與此同時，學校也應加強對于學生的心理健康教育和引導，開設針對網癮問題的專項心理咨詢室，配備專業老師對有需求的學生進行心理輔導，定期進行針對所有學生的網絡教育，防患于未然。
4.4社會方面的干預
對于網絡成癮的預防、網癮學生的教育，社會系統責無旁貸。我國于2006年啟動了“防沉迷系統”，2007年把預防與戒除網癮問題列入未成年人保護法，這些舉措是進一步管理網絡游戲開發和運營的良好開端。[4]
首先社會各方面應該重視對于大學生網絡成癮的關注，共同努力，采取切實有效的措施對網癮學生進行指導、幫助。其次，要加大力度對網絡進行監管，對網絡信息進行過濾，實行網站信息分級制度，依法打擊非法網站。加強對于網吧的管理，尤其是校園周邊網吧的綜合治理，嚴格限制營業時間，制定針對網吧行之有效的管理辦法。最后國家應完善相關的法律法規，建立相關的監察機制，做到有法可依、執法必嚴、違法必究，創建良好的社會文化環境。（作者單位：武漢大學政治與公共管理學院）
參考文獻：
[1]周榮，周倩.網絡成癮現象、網絡使用行為與傳播經驗之相關性初探[J].中華傳播學會，1997.
[2]鄒居祿，宋娜.網絡成癮大學生心理機制及干預研究[J].高校輔導員學刊，2009，1（1）：42-45.
第3篇：網絡暴力出現的原因范文
關鍵詞：青少年；暴力；犯罪；法律教育
中圖分類號：D9文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）03-0220-02
近年來未成年人犯罪案件表現出成人化、突發性、低齡化和手段更趨殘忍的特點，這不能不引起人們的思考和反省。未成年人作為祖國的未來，民族的希望，本應上學求知的年齡，卻在看守所、監獄度日。未成年人犯罪現象應引起社會足夠的重視，是什么原因造成未成年人犯罪的案件不斷發生？青年學生是祖國的未來和希望，培養大量懂法護法有技術的工人，不僅是家庭和學校的責任，更是全社會的責任。我國頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中均指出：“預防未成年犯罪應結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強對未成年人的法制教育，心理矯治和預防犯罪的對策。”為此，筆者以為，從我國目前實際情況來看，我們可以嘗試采取以下幾點措施。
1 違法犯罪的原因分析
1.1 家庭原因
隨著獨生子女家庭的增多，父母視子女如掌上明珠，望子成龍的欲望強烈，而不少家庭只注重給子女更多的物質生活方面的關懷，往往忽視對子女思想品質的培養。一些家庭中的子女從小在父母寵愛下生活，養成了任性、懶散、貪婪等不良個性。當子女出現不良行為時，轉而以打罵等粗暴的方法來予以懲戒，失去教育信心而放任不管，父母對孩子的攻擊無法忍受時，就會懲罰孩子，這又向孩子提供了一個攻擊的模仿原型，家長對孩子的行蹤，缺少監控家長對孩子的行蹤，與什么人交往，從事怎樣的活動等問題采取無所謂的態度，這種缺乏監控實際上充分體現了家長對孩子很少關心。有很多事例均表明：缺少家長監控可能造成青少年的攻擊如打架，罵老師，違反規則等。極易使子女滑向違法犯罪的深淵。另一方面父母在教育子女的過程中經常采用暴力的方法，家長之間，家長與鄰里之間經常發生暴力沖突，這些無疑會在未成年人的認知體系中產生深深的烙印，影響他們的個性，特別是性格的發展。在這些家庭里，未成年人在潛移默化的誘導下感知到暴力的可行性，逐步建立起對使用暴力手段的認同態度。這類未成年人在步入青春期后，出現暴力犯罪就不足為奇了。
美國犯罪社會學家戈夫指出的，“家庭在青少年犯罪中扮演關鍵角色是在對越軌行為研究是最矚目和最經常重復的發現”。每個人社會規范的接受、價值觀念的形成、生活目標的確立、行為方式的養成、生活技能的掌握和社會角色的培養等，最初都是在家庭中完成的。良好的家庭環境，會孕育一個人健康的心理和健全的人格，為其健康成長提供了必要的條件。相反，不良的家庭環境則會導致其人格缺陷和行為偏差，這往往是造成違法犯罪的重要因素。
1.2 個人原因
人生觀、價值觀、道德觀的錯位是導致未成年人實施犯罪的主要原因。有些未成年人以“享樂主義”作為自己生活的宗旨，把吃喝玩樂、尋求剌激當成人生的最終目的。由于錯誤的人生觀形成了離軌的行為模式，在一定的外部條件作用下，便會實施故意傷害、搶劫等暴力型犯罪。價值觀是對人生價值的看法，對生活意義的評價，有些人以自我為標準，凡是能滿足我的需要的，都是有價值的，為了滿足自己的需求，不惜鋌而走險，違反法律，侵害他人利益。道德是一種社會行為的準則，不同的道德觀，導致不同的行為表現方式。
犯罪青少年認知結構的不成熟，容易為眼前的狀況所影響；對認知對象在空間領域不能與其他事物或現象作很好的比較，容易產生認識的片面性、局限性；由于青春期的內分泌功能旺盛，有時會表現出神經高度興奮以及抑制的迅速增長或減弱，再加之年齡、閱歷、社會經驗等方面的局限。易表現自己和沖動的特點，辨別是非、區分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩，缺乏批判力、內省力、自覺性、預見性和適應性，對處理復雜的事務有困難；認知不能控制情感、情緒的影響，往往會感情用事，一旦有了暴力欲求的傾向，就變得難以抑制。愛虛榮、好逞強、想當英雄，就更容易激動，實踐中很多未成年人就是在錯誤的道德觀的支配下，美丑不分，榮辱顛倒，為了一時的快樂和自身的利益而實施了惡性犯罪。
1.3 學校原因
來自學校教育的不良因素存在的突出問題，其一是老師不懂心理學，教育方式簡單，動則體罰，其二就是師生關系的不平等，其三是學校管理制度不嚴，班主任管理不到位，有岐視差生現象。
教育方面普遍存在重智育、輕德育的現象。眾所周知，社會需要學校培養出德才兼備的人才，德育應當是放在第一位的教育工作。有的孩子則從小產生了投機取巧、營私舞弊心理，只要老師、家長不發現，就用虛假成績來蒙混老師和家長。這是當前中小學生中普遍存在的一種現象，很值得人們關注。對未成年人健康心理的產生了不良影響，也是中職生暴力傾向不斷上升的原因之一。
教育方法和管理目前存在兩種不合理現象：一是嚴抓嚴管型。這類學校規章制度過分苛刻，又賞罰不明，因而正氣樹不起來，歪風又剎不住，對學生產生了消極影響。二是管理松散型。這類學校校紀不嚴，學生不受約束，因而惡習盛行，抽煙、喝酒、打架、早戀以及拉幫結伙之風蔓延，造成學校秩序混亂，學風不正。這種現象對未成年人犯罪心理的形成創造了機會和條件。
1.4 社會原因
社會陰暗面對學生形成嚴重的負面影響：受港臺電視的影響，電視劇當中經常出現打斗的場面，有的學生把盲目大膽視為“英雄”行為，他們覺得打架很帥，很威風，并加以模仿。還有許多學生經常打網絡游戲，網絡游戲也有許多打斗的鏡頭，這對青少年的性格也會產生負面的影響。這讓某些青少年學生凡遇問題喜歡用武力去解決。
我國正處在一個深刻的社會變革和轉型時期，在市場經濟體制的沖擊下，一些人的思想意識、道德觀念、價值取向發生裂變，原有的以集體主義為本位的道德觀、價值觀產生轉變，逐漸形成了以個人為本位的道德觀、價值觀，甚至出現各種形式的拜金主義思想。由此產生了諸如吸毒、賭博、等社會丑惡現象，其滋生蔓延所形成的社會不良風氣，很容易污染青少年脆弱的心理，使一些青少年放棄單純的理想和信念，逐漸精神頹廢而心理扭曲。社會的不良示范效應，刺激著他們的暴力心理的形成與發展。隨著人類社會科學技術的飛速發展，互聯網世界以其繽紛的色彩呈現在了人們的面前。網絡富含極大的信息量，已逐步從大中城市走向鄉鎮，從鄉鎮走向農村走入普通家庭，走到我們身邊。上網已經成為人們的一種極為流行和重要的生活方式。，不免受到一定的負面影響。網絡游戲常常使青少年沉迷其中，不能自拔，影響工作、生活，荒廢學業；網絡圖片、視頻和游戲中的暴力畫面使學生耳濡目染，在模仿、沖動下導致暴力傾向的產生。
2 預防對策
2.1 從社會方面進行根本預防
首先，要加強社會主義法治建設，嚴肅法紀。
規范文化影像市場的管理，加強對非法出版物的查禁和打擊。同時，要加大優秀文藝作品的創作力度，以寓教娛樂、生動活潑的形式來引導青少年的文化生活，陶冶青少年的情操。不斷完善有關青少年保護和防控青少年暴力犯罪的相關立法，對青少年在生活、學習、成長中的權益，應以詳備的法律形式確立下來，并在司法實踐中給予切實的保障。
其次，要清除網絡垃圾，凈化社會環境。
國家相關職能部門應加大查處打擊力度，堅決取締非法網吧；切實加強對輸出信息的管理和監控，控制信息源頭，嚴密監控互連網入口，對進入的信息嚴格“過濾”。凈化青少年的上網環境，使青少年能從網絡中吸取真正的營養。
2.2 大力加強學校預防
首先加強對學生進行思想品德教育，在新生入學時就注意培養其正確的人生觀、價值觀，教育學生寬以待人、嚴于律己，做到有規可行。其次加強對學生的法制教育，增強他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，養成遵紀守法的良好習慣。再次加強心理健康教育。注重培養學生的交往技能和對待問題的態度，學校要加強對學生生活上的關心和幫助，與學生多多溝通，及時發現問題，進行必要的疏導，讓學生有一個暢快淋漓地訴說的地方，學校應設立了心理輔導室，加強教師隊伍建設，提高自身素質及業務管理的能力，適應時展變化，提高及時解決突發問題的能力及日常管理和教育的能力，合理利用網絡等高科技手段開展思想政治教育工作。防止中職生暴力傾向，保護他們的健康成長，根本問題是要加強他們自身的道德修養與自律意識。懂得基本的對與錯、是與非、善與惡、美與丑，形成良好的網絡道德規范，從而能夠自覺遵守和維護網絡道德。
提高教師隊伍的法律意識。不斷提高教師隊伍的職業道德水平，培養教師良好的師德，使學生處在一個充滿希望與愛心、精神愉快又放松的環境里。努力營造良好的校園法制環境。在校規校紀方面應做到“有規可依、有規必依、執規必嚴、違規必糾”，為學生營造濃厚的法律氛圍，充分利用報刊、網絡等現代化傳播手段，加大法律教育宣傳力度，達到對學生違法亂紀預防和教育的作用，從而營造一個培養法律意識的良好環境。
2.3 深入進行家庭教育
父母是子女的第一任教師。家庭教育是家庭預防機制中最直接、最有效的一種形式。許多研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當密切相關。進行家庭教育，應當注意做到：第一，教育內容要全面。第二，教育方法要得當。家庭教育方法與青少年成長的關系極大，只有采用“愛而不溺、嚴而不格、一貫要求”的教育方法，才能使家庭教育成為青少年健康成長的“保護神”。第三，把握教育時機。對行為不軌者應該立即責令子女與其斷絕來往，密切注意子女的思想意識變化，一旦發現思想上有癥結，行為上有偏差，應當立即排解、糾正，嚴格限制他們不正當的物質需要，時刻關心他們的精神狀態，力爭從家庭內部，從源頭上控制子女產生暴力犯罪傾向的可能性。注意子女的交友情況，青少年精力旺盛、善于結交朋友；“近朱者赤，近墨者黑”，同輩之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習氣，因而，父母應該了解子女所教朋友的思想品德情況。
3 結語
第4篇：網絡暴力出現的原因范文
關鍵詞 校園暴力 中小學生 教育
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
1校園暴力定義
關于校園暴力的定義國內外目前還沒有統一的界定，1996年世界衛生大會從醫學的角度對校園暴力做出了定義：蓄意運用軀體的力量或權利，對自身、他人、群體或社會進行威脅或傷害，造成或極有可能造成損傷、死亡、精神傷害、發育障礙或權利剝奪的行為。簡而言之，和在校師生直接有關的暴力行為，都可以界定為校園暴力。由于校園暴力主要發生在中小學校園，因此在這里我們主要敘述的是中小學中學生與學生之間的暴力、欺凌行為。
2校園暴力產生的原因
2.1家庭原因
由于我國目前處于經濟社會轉型期，經濟的快速發展導致社會上產生各種紛繁復雜的觀念，家長在各種矛盾與利益的選擇中容易產生急功近利的價值觀，對待孩子的不良行為秉持“棍棒之下出孝子”的觀念，而長期處于暴力環境下成長的孩子，其生理和心理都會造成不同程度的傷害。國內有調查顯示，當家庭中出現親密伴侶暴力時，兒童更容易出現焦慮、抑郁、睡眠障礙、攻擊等適應方面的問題。而兒童一旦出現適應方面的問題，就可能引發問題行為。國內學者李濤等發現，兒童社會適應的不良通常表現為外化問題行為和內化問題行為。外化問題行為主要包括攻擊、違紀、多動等違道德和行為規范的行為；內化問題行為主要表現為焦慮、抑郁等發生在個體內部的消極情緒問題。
2.2暴力傳媒的影響
如今的社會快速發展，新的傳媒方式正在不斷滋長。生長于新世紀時期的青少年，不可避免的會受到新興媒介的影響，這些新興媒介主要包括電視和網絡游戲等。由于電視電影節目良莠不齊，處于青少年時期的兒童，自我控制能力以及認知能力并沒有發展完全，因此觀看這些電視暴力的青少年，容易受到這些節目的替代強化，將自己代入電視節目，容易幻想自己就是電視中的暴力人物，潛移默化地在現實生活中產生攻擊行為。而相較于電影電視中的角色，電子游戲中游戲者可憑自己的喜好選擇角色屬于直接強化，即游戲者如果表現出攻擊性就會得到獎賞，這種對暴力的直接參與強化了攻擊行為，將使攻擊行為增加。因此網絡暴力游戲是誘發青少年暴力行為的一個重要的因素。
2.3學校原因
在當今應試教育背景下，學校輕德育重智育，一昧地教書卻忽略了育人。缺乏生命教育及法制教育，使學生只注重成績，忽視自己道德建設。而學校對于校園欺凌事件的不作橐彩塹賈灤T氨┝ο窒舐漚不止的原因之一。在校園暴力事件發生后，有些學校為了維護政績形象，秉持“家丑不外傳”的觀念，對校園暴力行為進行低調處理，將欺凌行為簡單的定義為學生之間的小打小鬧，因此不但不為受害學生討回公道，還積極做受害學生家長做思想工作，希望他們能不追究到底。有很多受害學生和家長由于不想招惹更多麻煩，往往選擇接受道歉或者隱忍轉校，對施暴者的追究往往也不了了之，這無疑會縱容和強化施暴者“恃強凌弱”的思維和行為。
2.4政府原因
由于我國現有的教育法律體系及相關政策，沒有形成有效而又明確的依據來認定“校園欺凌”事件，使得對“校園欺凌”事件的處理經常會不了了之。而受《未成年保護法》的影響，未成年人犯罪基本上都會從輕處理，或是由家長帶回去教育。因此當校園暴力事件發生的時候，由于沒有明確保護暴力受害者的法律，以及由于對未成年犯罪的寬大處理，使得施暴者可以肆意妄為而不用擔心法律的懲罰。特別是對于處于十四歲以下的兒童，由于無責任能力，因此在違法犯罪后不會被判刑，只是讓家長領回家教育。這使得很多受害者家長在沒有有效方法避免孩子遭受校園暴力的情況下，會鼓勵孩子采用以暴制暴的方式來對待校園暴力，而這種方式無疑造成了一種惡性循環，使校園暴力愈演愈烈。
3校園暴力的防治
3.1家庭方面
家庭是孩子成長的港灣，卻也是孩子問題產生的根源。有研究表明，青少年情緒特征及其控制機制與家庭教育方式存在密切聯系，父母采取懲罰嚴厲、拒絕否認、過分干涉等負性養育方式越多，其子女有更高的憤怒情緒，并容易在特定情境中向外表達。因此家長應該樹立正確的教育觀念，采取科學的教育方法，對待孩子的不良行為進行耐心引導而不是拳打腳踢。平時要注重于孩子進行交流，關心孩子成長，了解孩子的興趣、愛好和性格，對待孩子所遇到的困擾能及時知曉，與孩子保持溝通，尊重孩子的主體性，建立民主化家庭。而對待家庭內部親密伴侶之間的暴力問題，可采取系統家庭治療，系統家庭治療對改善青少年家庭環境、減少青少年家庭內的暴力行為有協助作用。有利于緩解家庭成員之間的關系，營造良好的家庭氛圍，促進孩子的健康成長。
3.2媒介方面
人際關系對青少年建立自我認同感、培養社會支持體系和應對壓力具有重要作用。在人際交往中受挫的青少年更容易受到電視媒體和電子游戲誘惑，試圖使用虛擬世界作為替代來緩解現實中的社交問題。青少年學生很多是在現實生活中抑郁不得志，找不到自己的價值，與同學關系緊張淡漠才沉迷網絡。因此建立良好的人際關系，使他們能夠發現自己的價值，在與同學交往中體驗樂趣意義，能夠有效緩解青少年對網絡游戲的依賴。而對于一些沉迷網絡游戲不能立即抵制誘惑的青少年，應該讓他們多接觸親社會視頻游戲。通過親社會這一游戲使其遠離暴力游戲世界，在潛移默化中將親社會行為納入自己的意識，減少暴力行為。已有研究顯示，親社會視頻游戲會促進青少年的親社會行為，同時減少青少年的攻擊。
3.3學校方面
學校應該定期督促班主任對學生開展校園欺凌主題班會，讓學生明白欺凌行為的界定與后果，并且可通過小品、角色扮演等方式，使學生體驗欺凌者與被欺凌者的內心感受。定期開展生命教育和法制教育，使學生熱愛生命，敬重生命，同時能夠懂法、守法、用法。建立健全學校心理輔導機構，并將學校心理輔導機構介紹給學生，使學生有心理問題的時候，能找到地方去解決。班主任及任課老師應與學生多加接觸，留心有異常情緒的學生，及時的給他們心理幫助和輔導。同時應防患于未然，加強學生的自我保護、自我防范方面的意識，教給學生對遇到暴力事件時，正確的處理方法，使學生在真正遇到問題時不至于孤立無援。由于缺乏自信的孩子更容易卷入暴力事件，因此應該在學校教育時注重對孩子進行自信心及社交能力訓練，使他們能夠對自己產生自信與同學建立良好的人際關系。
3.4政府方面
政府應該盡快建立校園安全立法工作，完善校園暴力立法行為。健全暴力行為懲治制度，讓欺凌者受到應有的懲罰，才能有效地鼓勵那些被欺凌的孩子起來反抗。同時政府可以建立工讀學校，對那些有暴力行為，不適合在普通學校就讀但是不至于送入少管所的青少年，送入工讀學校就讀。在工讀學校應該進行常規的學校教育，使處于學習黃金期的青少年不至于荒廢學業，同時建立職業教育，讓青少年在工x學校里學會一技之長，這樣以后進入社會，能有自食其力的能力找到自己的價值，不至于無所事事。更要進行法制教育，讓青少年能夠真正的懂法、守法、用法，明確法律的界限。
4小結
校園暴力的頻發，我們不能集中于哪一方面的過錯，也不能忽視每一個方面的原因。對校園暴力的杜絕與預防是一項長期而復雜的工作，只要社會各方齊心協力，就能共同為孩子創造一個良好的氛圍，還孩子一個清平世界。
參考文獻
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第5篇：網絡暴力出現的原因范文
如今，網絡已無孔不入地滲入人們的工作和生活中，深刻影響并顛覆著慣常的思維模式。吸引人們眼球的重磅“新聞”層出不窮，一些新詞匯也不斷地被創造出來。從“艷照門”到“俯臥撐”、“躲貓貓”之類的詞匯誕生，從鄧玉嬌、楊佳等人成名于網絡，從“天價煙局長”周久耕被人肉到如今的“煙草局長”韓峰，還有近期火爆網絡的“犀利哥”等等無數令人瞠目結舌的“新聞”實在讓人應接不暇，以至于人們大呼“人肉搜索”時代來臨。
一、何為“人肉搜索”
“人肉搜索”是“貓撲”首創的一種搜索方式，和搜索引擎技術不同的是，它更接近于“愛問”“知道”一類的提問回答網站。提問者提出問題，其他網民通過搜索對象之前上網所留下的痕跡，對其進行查詢，或通過網絡查找與知曉搜索對象的人，進而找到搜索對象。因此，其常用的手段包括:利用搜索引擎進行搜索;從被搜索的目標對象入手，查其本人及朋友的博客、論壇等尋找線索;利用一些常用及社區類網站搜尋目標對象可能留下的注冊痕跡;通過被搜索目標的注冊痕跡，查其IP號，鎖定目標現實生活中的活動范圍，進而確定其真實身份等。
二、“人肉搜索”現象產生的原因
“人肉搜索”作為一種網絡集合行為，其產生和流行有著社會背景方面的原因，主要有兩方面:環境條件和結構性壓力。
網絡的普及和網民數量的迅速增長，為“人肉搜索”提供了廣闊的虛擬公共空間，這成為“人肉搜索”產生的環境條件。不僅如此，網絡的高互動性和網民的匿名性使人們可以放下現實羈絆敢于言說，無須為自己的行為承擔任何責任，風險趨于零。
當前我國正處于社會變革和轉型時期，由此所引起的結構性壓力和變革，使既有的倫理道德難以適應現實生活的需要，規范引導作用減弱，信仰危機、倫理困惑，各種道德滑坡和社會失范現象不斷出現。這些現象突破了社會公認的基本倫理道德底線，而現實社會中法治又往往失語或缺位，在這種情況下，網民自發地試圖重構倫理道德秩序的“人肉搜索”現象出現了。
此外，在一個網絡的時代，眼球經濟成了主流，無論是網民、網站還是媒體本身都在事件中推波助瀾，這也是“人肉搜索”現象出現的原因之一。
三、“人肉搜索”現象的積極價值
一是有利于個人情緒的平衡。封建臣民倫理強調的是民眾的順從，這一影響至今尚存。這使得人們在現實社會中壓抑個性，情緒抑郁。網絡虛擬社會給個體提供了一個相對自由表達的平臺，人們可以以一個本真的自我在這個社會中存在，使現實社會積聚起來的不滿得以釋放，有利于個體身心的發展。
二是有利于社會的穩定。“人肉搜索”現象的出現，有利于網絡社會的德治與現實社會法治的結合。通常情況下，來自社會的道德監督的聲音通常比較微弱，道德一向都以自律來發揮作用，然而兩種方式的效果都較差。有了“人肉搜索”就有了“道德法庭”，這樣就能使德治和法治雙管齊下，社會更穩定。
四、“人肉搜索”現象的消極影響
“人肉搜索”使用不當，容易引起網絡暴力等消極影響。“人肉搜索”事件中，當被搜索對象的個人隱私被毫無保留地公布，他所面對的不僅僅是人們在網絡上的口誅筆伐，甚至在現實生活中也遭受到人身攻擊和傷害。對于被搜索對象的搜索一旦失去控制。“人肉搜索”超越了網絡道德和網絡文明所能承受的限度，就容易成為網民集體演繹網絡暴力非常態行為的舞臺，侵犯了個人隱私權等相關權益，阻礙了“人肉搜索”發揮網絡輿論監督作用。
五、“人肉搜索”現象的規制
世界上沒有不受限制的絕對自由，不斷發展的網絡作為新興媒體也必須承擔起應負的社會責任。尤其是一些商業性網站，更不能只享受網絡自由的好處，而遠離現實社會的道義和責任。當然，網絡有其獨特的屬性，加強監管不應該扼殺網絡開放互動的基本特點，理性負責的網絡是我們希望達到的理想目標，需要逐步靠攏。網絡是目前溝通民意的一個有效渠道，對它的監管應該是疏通而不是堵塞。
為了充分發揮“人肉搜索”網絡互助工具和社會監督公器的積極作用，首先，“人肉搜索”應以尊重他人的隱私權為原則，不要使其成為“泄憤”的手段和渠道。其次，“人肉搜索”應以提高網民的媒介素養為前提，使其與我國媒介尤其是網絡發展的速度相適應。第三，“人肉搜索”應以加強網站的監督管理為基礎，無論網絡信息的傳播者還是接受者，都應強化“把關意識”，共同構建健康的網絡環境。最后，“人肉搜索”應以維護社會的和諧發展為目標，使網絡用戶充分認識到網絡是現代社會人們獲取各種資訊的基礎設施，維護網絡的正常秩序符合大家的共同利益。
第6篇：網絡暴力出現的原因范文
關鍵詞：青少年；網絡游戲；原因；危害；防治策略
中圖分類號：C913 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）06-0045-02
網絡游戲（On line Game）即“在線游戲”或“網游”。網絡游戲以互聯網為媒介，以游戲運營商服務器和用戶計算機為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口，目的在于實現娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就，網絡游戲具有可持續性，同時也可以有多個個體參與。網絡新興媒體的飛速發展，給我們的生活帶來了許多新的東西。作為當代青少年，他們利用網絡獲取了大量資源和信息，開闊了視野。但也有一些青少年經不住網絡的誘惑，對網絡游戲過度沉迷以致影響到正常的生活和學習。青少年上網成癮，給社會造成很大的隱患和危害，社會各界也早已對此引起高度關注。
一、青少年沉迷于網絡游戲的原因
（一）網絡游戲的特征與青少年的性格特征相契合。網絡游戲具有新奇性、互動性、娛樂性、開放性，網絡游戲的這些特征符合青少年好奇、獵奇、玩性的特征和需求。網絡為人們的溝通與交流提供了載體，給我們的生活帶來了方便，如網上購物、學習、交流等等。隨著網絡技術的普及，網絡游戲得到了快速發展并且成為許多人消遣娛樂的主要途徑，青少年善于接受新生事物，也積極地參與進來，很快成為網絡游戲的主力軍。網絡游戲中，有許多體現性格特征的角色，比如在魔獸世界中有多個游戲角色，每個角色都有鮮明的個性特征：智慧的、溫順的、愚鈍的、暴力的，這些性格特征在很大程度上與當代青少年性格特征相一致。所以，他們玩游戲的時候，能把自己定格為某一個角色，在游戲中和對手進行挑戰，通過在游戲中的勝利而獲得滿足。這樣，為了不斷滿足自己的成就感，他們會不斷地在游戲中升級，對游戲越來越愛不釋手，繼而就會沉迷于游戲而不能自拔。
（二）青少年心理具有不成熟性、叛逆性。青少年有強烈的自我意識和獨立意識，容易接受新生事物，渴望友誼和交流。這些特點使他們產生了多方面的需求。然而，在現實生活中，因為各種條件和各種因素的制約，他們的各種需求就難以在現實中完全得到滿足。這種需求與現實之間的矛盾極易使青少年的心境處于壓抑狀態。在現實處境與構想之間出現偏差的時候，他們就會想方設法地去尋求別的補償途徑，而網絡以它獨特的方式和豐富的內容，展示出了一種全新的虛擬社會環境，這無疑為青少年提供了發泄和實現自身需求的平臺。網絡游戲中，他們利用選定的角色取勝的方法找到自我、實現自我，網上聊天也使他們有了傾訴的空間和對象。但是青少年自制力相對較弱，在這個神奇的虛擬世界里當他們第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復獲得。當這種重復行為不能得到很好的控制以至于失控時，他們就會最終沉迷于網絡。
（三）家庭教育的缺失，學校管理的不到位。現在，許多家庭是獨生子女，很多父母親對孩子非常寵愛而事事順著他們，隨著生活水平的不斷提高，也會千方百計滿足他們的各種要求，甚至是無理要求，這就造成了父母對孩子的過分溺愛。為了讓孩子緊跟時展的要求，條件較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，以滿足其需要。有的孩子生活零用錢比較多，就經常去網吧上網，由于家長對網絡知識的缺乏，或者無暇顧及等原因，往往忽視了孩子的這種行為。這樣，久而久之，孩子便迷失于網絡當中了。另一方面，在學校學生繁重的學習任務給他們造成了心理壓力，他們容易滋生厭學情緒；教師則由于過分注重學生的學習成績，對學生的心理變化沒有給予足夠關注，學生在學校找不到緩解壓力的地方，就會把目光轉移到網絡游戲上。而青少年的識別能力和意志力相對較差，一旦上網接觸到不良的內容，很容易被腐蝕并且沉迷網絡游戲。
二、青少年沉迷網絡游戲的危害
（一）網絡游戲成癮對青少年身體造成極大的危害。2008年出臺的《網絡成癮診斷標準》公布，每天上網時間超過6小時即為網絡游戲成癮。長時間的網絡游戲可引起視力下降；在肢體方面，簡單重復的按鍵，手指和手腕極易受傷。據了解，有些學生喜歡游戲已經到了不可救藥的地步，為了玩游戲而逃學，白天在網吧打游戲，晚上夜不歸宿，夜以繼日地玩游戲。這樣不僅影響了學習，而且嚴重地影響了身心健康。曾經有報道稱，一位少年因玩游戲入迷，從高橋上跳下去，在游戲當中，他可以飛檐走壁而不受傷，而當時他還以為自己在游戲中，無所不能。因為上網時間過長而猝死的案例也屢見不鮮。
（二）網絡游戲成癮會造成青少年的人格畸形。現在的網絡游戲大都以暴力為主，很多青少年為了尋求在生活中無法得到的刺激及優越感迷戀上了網絡游戲，長期迷戀網絡游戲導致他們性格的畸形。他們在現實生活中體驗到類似網絡暴力的情感和環境時，往往容易喪失理智，會毫不猶豫地把游戲中的行為運用于現實的人際沖突，從而導致一些悲劇的發生。案例一，青少年胡某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于游戲技術欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在鄰座的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向鄰座少年的胸口，導致其當場死亡，而胡某繼續玩游戲，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”案例二，由于網游成癮需要錢上網，一個12歲的青少年搶劫正撫養自己的姑姑一家，搶走了2000元錢和手機，殺死了自己的姑姑和表弟表妹。當被警方帶走時，這位少年面無悔意，還固執的認為自己沒有過錯。這樣的例子不止一個。
（三）網絡游戲成癮造成嚴重的社會問題。隨著網絡游戲的繁榮和產業化發展，它的一些負面影響也日益凸現，因為目前在市場上銷售的網絡游戲是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，而且越“刺激”的游戲上網參與的青少年人數就越多。很多玩家尤其是青少年沉迷于網絡游戲無法自拔，更有甚者，有一些青少年因為網絡游戲而走上了犯罪的道路。案例：鄭州某高校一名來自農村的大學生由于孤獨開始到網吧上網，玩游戲達到了癡迷的程度，并在網吧里結識了一些所謂的“朋友”。最終，該學生由于缺錢上網玩游戲而走上了搶劫的道路，斷送了自己的前程。這樣的實例也屢見不鮮。
三、青少年沉迷網絡游戲的防治措施
（一）網絡游戲行業要加強自律，為青少年的健康成長提供必要的支持和保障。隨著電腦的普及使用，國內青少年小網民數量日益增多，而青少年的自控能力又不足，往往會陷入網絡游戲而不能自拔，青少年的網癮問題也成為父母和教師的巨大隱憂，而且早已受到社會各界的高度關注。所以，網絡游戲行業要適時地采取措施，開發一些防治青少年沉迷網絡的系統，以有效監控和管理青少年的上網活動。這里即有一個防治青少年沉迷網絡的實例：開學前一晚，當許多小網民忍不住又一次登錄被稱為“兒童版開心網”的摩爾莊園聊天、打怪時，意外地收到了一份開學“收心”倡議書，而在登錄其他的網絡游戲和社區時，系統會自動限制他們上網的時間，并減少游戲中的任務數量。這樣，小網民們即使想在開學前一晚再瘋狂一次，也會受到電腦本身的限制。
（二）父母要言傳身教，為孩子樹立好的榜樣。作為父母，要教育孩子正確地認識游戲、科學地對待游戲，要教育孩子不能沉迷于游戲；掌握科學的教子方法，要賞識與激勵孩子，增強孩子學習、進步的信心，激活孩子的天賦與潛能，不要因為溺愛而縱容孩子打游戲。尊重他們的權利，營造民主、平等、和諧的家庭環境，做孩子最可靠的知心朋友，不給他們因為叛逆而沉迷于網絡游戲的機會。引導、啟發孩子成長，讓孩子學會自我管理的技巧，培養他們的獨立能力和自制能力，正確地引導孩子解決與伙伴間的問題，防止因網絡游戲而引發暴力事件。總之，應優化家庭教育方式，預防網絡游戲成癮。
（三）學校要做好對學生的教育管理，引導青少年正確對待網絡游戲，做好和家長的溝通工作。一是充分發揮課堂的作用，引導青少年全面、正確地認識網絡游戲，并加強學生的思想教育，防止學生思想受到侵蝕；積極推行素質教育，提高青少年對游戲的免疫力。二是開展第二課堂，圍繞正確、合理使用計算機、遠離網絡游戲等主題開展講座、交流會、警示教育等活動。三是鼓勵青少年積極參與科技制作、體育運動等活動，轉移其注意力。四是抓好警示教育，適時用現實生活中的反面案例教育學生。五是學校和家長雙方要及時溝通，做好對學生的齊抓共管。
參考文獻：
\[1\]王佐麗.青少年沉迷網絡游戲的防治\[J\].重慶教育學院學報,2011,（5）.
第7篇：網絡暴力出現的原因范文
和藍牙、紅外線、攝像頭等傳感器相同，NFC也是電子設備上最重要的一個傳感器。通過這個傳感器，可以將所有電子設備有效地連接起來，形成一種兼具移動互聯網和物聯網特點的新型網絡。這時的手機已經成為了一個節點，所有信息都會通過手機傳播。而且隨著云計算的發展，人們的生活、社交、金融等活動都會在手機上完成，而NFC便具有替代信用卡、門卡、交通卡、紙質名片的功能。
NFC，即近場通訊，是一種短距高頻的非接觸式識別和傳輸技術。NFC技術和藍牙相比操作簡單、配對快速，由RFID （Radio Frequency IDentification，電子標簽、無線射頻識別技術）衍生而來，向下兼容 RFID，和RFID技術相比適用范圍廣泛、可讀可寫、能直接集成在手機中，和紅外線相比數據傳輸較快、安全性高、能耗低（可以無電讀取），和二維碼相比識別快速、信息類型多樣。
移動支付被認識為是NFC最為人熟知的一個應用。 不過，NFC的功能遠不止移動支付這一項應用，NFC還可以作為一種短程技術，當幾部設備離得非常近的時候，文件和其它內容就可以在這些設備中傳遞。這項功能對于需要協作的場所、需要完成信息交互的場所非常有用，如需要分享文件或多個玩家進行游戲的時候。
隨著手機的快速普及，無線網絡支持的上下行數據速率不斷提高，新的應用尤其是數據業務方面的應用不斷涌現，手機成為人們身邊不可缺少的信息終端。將NFC技術與智能終端結合就能延伸很多應用場景，比如移動支付、公交卡、門禁卡、車票門票、文件傳輸、電子名片、游戲配對、智能海報等。可以通過帶有NFC功能的手機買東西、簽到、刷公交卡或門票，或者和別人交換名片、傳輸文件、聯機玩游戲等。即使你手機沒電了，仍然能把它當做一個交通卡使用，和現有的各種感應卡片完全一樣。
除了手機、平板這些移動設備有NFC功能，未來數字電視、智能手機、耳機、手表、計步器、汽車中都會加入NFC功能（目前已有很多，比如NFC藍牙耳機）。NFC會加速物聯網的形成，未來在工業生產、環境監控、智能交通、智能家居、智能醫療、健康監測等領域都會用到NFC技術。
可以肯定在不久的將來，通過NFC技術將會成為智能手機的基礎配置，用戶僅僅通過手機就可以完成生活中的所有小額支付；可以在海報、宣傳單、雜志上下載演唱會信息；可以通過手機開啟門禁、啟動車輛；可以查詢地圖、交通信息、餐飲購物信息；我們的鑰匙、錢包將成為歷史。同時作為近十幾年才出現的新興技術，NFC的專利數相對于其他技術的專利申請數量很少，說明該技術正處于發展期，未來將會有更多的能讓用戶享受更為舒適生活的創新應用出現。（沈祿政 北京）
告別博客時代
曾因其博主“木子美”發表的網絡小說《遺情書》而在互聯網上名噪一時的中國博客網（ ）于3月31日清除了所有免費用戶的數據。其網站上的一則《關于停止免費服務的通知》稱，十年來，BlogCN在投入了1500萬美元之后，發現無法再為海量的用戶提供穩定的博客服務，無奈之下只能優先保證付費用戶權益。似乎宣告了曾經風靡一時的傳統博客網絡營銷模式走向末路。
大概是七八年前吧，那時候的博客就跟現在微博一樣，熟悉的人都會問一下有沒有開博客，然后彼此加一個博客鏈接。那時候的博客平臺也多。筆者也曾在新浪博客開過賬戶，最初時還保持高漲的熱情堅持每天更新博文，當發現瀏覽量和回復率并不那么理想之后，熱情冷卻，開始把博客慢慢當成網絡日記本，偶爾記載些生活瑣事。而當微博、微信出現后，碎片化的閱讀習慣形成，這時候博客賬號早已被忘到九霄云外。
不清楚現在還有多少人繼續使用博客，但傳統博客的業務量確實在逐年大幅下降。受社交網絡和移動互聯網的沖擊，博客在與其他新媒體形式的競爭中顯得弱勢不堪。缺少互動大概是博客最大的掣肘，長篇大論似乎也與如今流行的碎片化傳播方式格格不入。
在用戶流失的現實下，曾經熱衷于博客的門戶網站開始去追逐微博等具有更大用戶群的新應用；而在業內人士看來，博客沒落主要還是沒有找到適合長遠發展的商業模式，運營成本上漲、用戶分流、營收縮水、缺乏資金支撐讓免費的博客網站難以為繼；而作為用戶的我們，在習慣了140字的社交網絡、方便快捷的轉發評論后，也只好與博客時代揮手告別了。（綠茶 北京）
網絡罵戰，誰讓斯文掃地？
孔氏微博罵人挨罰可以看作一次提醒，提醒所謂的知名知識分子也要遵守基本的禮節，提醒新舊媒體也要注意口味取向，提醒人們即便是在虛無縹緲的網絡上也存在名譽權這種實實在在的東西。
“你說的驢唇不對馬嘴……你就是個狗漢奸……”北大教授孔慶東在微博上一句口舌之快，結果卻被網友告上法庭。近日，海淀法院一審判決其公開道歉并賠償精神撫慰金200元、給付公證費1000元。（5月9日新京報）
孔教授是性情中人，通過媒體爆粗口并非首次。之前，孔慶東了一條微博，指“南方某周刊”要對他進行采訪，由于“態度很和氣，語言很陰險”，他回擊了一句“去！滾！X！”后被網友戲稱為“三媽”事件。
之前孔教授國罵的對象是一個群體，而這次他罵的是具體的個人，個人維權，有時候比群體來得便利。在鐵證如山面前，孔教授只能接受法律的裁決了。
作為教授，孔慶東的學術水平毋庸置疑，但當今的網絡行為往往是沖動有余，理智不足，網絡時常成為施展暴力的場所。孔慶東的種種言論或許是情緒的發泄，或者是更為狡黠的迎合傳媒傳播需求的舉動。誰讓斯文掃地？原因不止一個。
人與人之間存在分歧，是十分正常的事情。知識分子之間意見不同，也是十分正常的事情。如果知識分子知道斯文，那他就會斯文地解決這些糾紛，比如通過論辯。然而，在孔慶東這樣的知識分子身上，致命的問題首先是無禮，沒有斯文。因為沒有斯文，他們就會因為分歧而憤怒。并且，他們的心靈中沒有任何東西可用以控制自己的憤怒。于是，本能宣泄而出，語言暴力噴薄而出，致使他人精神上和心理上遭到侵犯和損害。
第8篇：網絡暴力出現的原因范文
關鍵詞：網絡；集群行為；社會安全閥
作為現代科技的杰出代表，網絡正對我們的文化、生活乃至思維方式產生巨大影響。網絡以信息共享為出發點，打破了地域和時間的間隔，為人類拓展了一個新型的社會交往空間。在網絡平臺上，個人可以自由信息、表達意見并需求共鳴。本文所討論的“人肉搜索”一詞即來源于網絡，其過程如下：某一事件中當事者的行為引發了網民的憤怒、鄙視等情緒，網民首先在網絡上對當事者及其行為進行討論，最終形成統一的集體意見，并集中力量搜索、公布當事人的詳細信息，通過輿論等方式在現實生活中對當事者形成巨大壓力，導致其工作、生活受到不同程度的影響。“人肉搜索”使一些社會問題受到廣泛關注，但也在一定程度上破壞了社會秩序和社會倫理。本文試圖分析人肉搜索現象的成因，并提出相應的對策。
一、心理原因
“人肉搜索”的心理成因首先是群體意志對個人意志的支配。人們偶然聚集在一起并不會形成一個群體，如車站候車的人群等，但當聚集在一起的人受某種心理機制――集體精神統一率――支配的時候，就形成了一個心理群體（勒龐，1895）。在網絡上關注同一個事件的網民，經過熱烈討論將會形成一個心理群體。討論的結果是大多數網民意見趨向一致，有人稱這種群體心理現象為“極化”現象。“極化”現象正是集體精神統一率的結果。勒龐認為，群體中的個人，在暗示、傳染、模仿等無意識的心理機制下，其感情、思想和行為會轉向同一個方向。“群體的基本特點就是將個人融入一種共同的精神和情感之中，從而模糊個體差異，降低智力水平。每個人都設法追隨他身邊的人。聚合體通過它的力量將他拉向它的方向，就像潮水將鵝卵石一并卷走一樣。”
網絡上的信息能夠被迅速復制和粘貼、轉載，使受眾人數不斷擴大。大多數網民的交流是口語化的，在評論中經常使用強烈的語氣表達他們的意見、情感。這種強烈的情感表達通過簡單斷言和無數人的重復更能影響他人。而那些持審慎態度、理智思考者，其通常采用的說理方式則很難為更多人所接受，甚至會被他人施以話語暴力，直至退出討論。尤其是一開始就被賦予某種情感傾向的信息，使網民在接受信息的同時便受到強烈的暗示，導致相反意見很難形成。最終，集體意見趨向高度一致。“群體中的人的思想行為會接近那些最低水準的人的平均水平。數量法則就是中值定理。”情感定理和中值定理共同作用下形成的統一意見通常是簡單、粗暴的，但接受結論的個人則無意識地將總體的意志當成了由每個人的理智所確立的真理，因此徹底地放棄了自己的意見。
“人肉搜索”心理成因的第二個方面是個體責任意識的消失。對于受集體意志支配的網民而言，“他不再是他自己，他變成了一個不再受他自己意志支配的玩偶。進一步說，單單是他變成一個有機群體的成員這個事實，就能使他在文明的階梯上倒退好幾步。孤立的他可能是個有教養的個人，但在群體中他卻變成了野蠻人。”對于這種現象，可以參考弗洛姆的觀點。弗洛姆認為個人出于被群體邊緣化和排斥的焦慮，而放棄了自己的思考和判斷。網絡上的討論是交互的、即時的，即使是匿名狀態，個人也能感覺到人數眾多的壓力。“這種壓力是真正的威脅，許多人有被淹沒的感覺”。在這種壓力下，有理智的個人會意識到無法溝通而退出討論，而意志不夠堅定、不能夠抵擋群體壓力和暗示的網民就懷疑自己而產生從眾心理。
在傳統條件下，作為行動主體的個人受制于規范和權力的監視。規范通過外界輿論壓力和行動者的內化作用于個人。但“在網絡上，沒有人知道你是一只狗”，以匿名形式出現的個人可以隱藏自己的真實身份，并采用一個或多個虛擬的身份自由進出網絡。網絡上的任何一個人，只要掌握了話語，也就掌握了權力。傳統的權力和輿論監督無法透過虛擬性有效監控個體及其行為。因此，社會規范要在個體網民身上繼續發揮作用，只能取決于網民的自律。但網絡上的個體終究是分散的，不管是在網絡上提供詳細信息，還是在現實里直接干擾被“搜索”者，他們的行為都很難被追究。因此，網民的自律是沒有外力保障的，容易導致責任感消失。
另一方面，人多勢眾也是使網民進一步喪失責任意識的原因。“對于群體中的個人來說，不可能的概念消失了。孤立的個人很清楚，在孤身一人時，他不能焚燒宮殿或搶劫商店，即使受到這樣做的誘惑，他也很容易抵制這種誘惑。但是在成為群體的一員時，他就會意識到人數賦予他的力量，這足以使他生出殺人劫掠的念頭，并且會立刻屈從于這種誘惑。”
“人肉搜索”行動在運用網絡技術、資源之外尤其重視網民掌握的日常生活信息，因此勢必以“人多力量大”為出發點。而“人肉搜索”行動極少失敗，這也驗證了人多勢眾的有效性，會進一步強化網民身處群體中而產生的力量感和責任分散心理，使他們更漠視社會規范及自身責任。因此，承受巨大群體壓力、失去權力和規范監督且責任分散導致網民責任意識消失，是“人肉搜索”現象的第二個心理原因。
“人肉搜索”的心理成因是群體意志對個人意志的支配及個體網民責任意識消失。無疑，“人肉搜索”本質上是一種集群行為。但這種行為源于網絡而作用于現實，匿名、分散的網民依靠群體的力量，攻擊現實生活中的個人，因而這種現象比一般的集群現象更為復雜、其行動更為隱秘、影響也更大。
二、“人肉搜索”的社會原因和影響
“人肉搜索”最初是作為一種信息的供需技術存在的，被稱為“人肉搜索引擎”。如，一家著名的國內論壇上設有人肉搜索的項目，其運行的機制如下：需要信息者在論壇上提出信息需求，在通常情況下，同時承諾提供該論壇的虛擬貨幣為報酬。眾多網民即開展搜索競爭，提供詳細信息，獲取報酬。經過一定時間后，這種互動的模式就固定下來，并吸引更多的網民加入。在這種供需模式下理智思考個人損益是首位的，網民的行為是自主的。但是更大規模、引起社會廣泛關注的“人肉搜索”，一開始就被賦予道德意義而遠遠超出了這種經濟目的。“人肉搜索”是社會問題的折射，其本質是道德表達。
（一）戲劇性的形式
作為導火索引發眾多網民強烈反響的事件，本質上都是一些日常生活事件，比如肢體沖突、個人婚姻問題等。但這些事件又具有戲劇性的形式，因而能吸引眾多網民的注意。如一位男子開車撞倒一位過路的老人后，下車毆打老人，并誣陷老人偷車。這一事件被做成視頻上傳至網絡，立即受到眾多網民的強烈關注。在視頻中，打人者年輕力壯、咄咄逼人；而被打者年老體弱、手無寸鐵。這種鮮明的強勢-弱勢對比形成了強烈的視覺沖擊。還有一位中年女子用高跟鞋踩死一只小貓的視頻，同樣引發了網民的強烈憤慨。又如被稱為中國網絡第一暴民案的“史上第一小三”事件中，對婚姻心灰意冷的妻子在博客上寫死亡日記并最終自殺。這些事件一方面是日常的，另一方面卻又是戲劇性的。日常性，拉近了人們與事件的距離，使人們產生參與的意識。而戲劇性，又凸顯了事件的某些方面，能激發人們相似的情感和討論的熱情。在憤怒等情緒支配下，網民容易形成偏執的想法，對事件和一些當事者進行激烈譴責和懲罰，而忽視了自身行動合法性等問題。
（二）道德表達的本質
那些引發網民強烈憤慨的事件，大都具有挑戰傳統或主流道德的成分。如，破壞他人家庭的行為無疑與傳統的家本位思想相沖突，而致人死亡更是突破了道德底線，毆打老人也直接挑戰了傳統的尊老愛幼觀念。事件折射出的社會倫理、道德問題，超越了生活中個人境遇的問題，能受到身份各異的其他社會成員的強烈關注。如果不具有道德意義，只基于個人信息的供需，很難將這么多背景各異的網民集中于對普通人個人生活事件的討論下。因此，“人肉搜索”必須基于道德意義，也只能依靠道德意義。網民群體意見的邏輯是，從具體（但匿名）的人和事件上升到抽象的道德的層次，在道德上譴責當事者及其行為，最終落實于對具體個人（當事者）的懲罰。社會道德既是“人肉搜索”的出發點，又是其必要的中介。“人肉搜索”本質上是一種道德意見的表達。中國正處于社會轉型時期，傳統的價值觀念發生斷裂，各種價值觀相互沖突，“失范”現象不斷出現，引發了眾多社會問題。在法律無法企及之處，網民群體試圖通過對失范者的自發懲罰來重構社會秩序。因此，“人肉搜索”更深層次的社會原因是中國社會轉型導致的傳統道德淪喪和社會秩序的破壞。在“人肉搜索”過程中，群體意見的簡單、粗暴及個體網民責任意識喪失，導致了對社會生活秩序和倫理的另一種破壞，但這并不影響其道德維護的出發點。
（三）安全閥機制的作用
當一輪“人肉搜索”的嚴重后果逐漸呈現的時候，外界對這種行為的反思就會出現。反思的焦點通常集中于對網民行為動機的質疑：這種行為究竟是正義力量的裁決，還是包裹在正義外衣下的暴力發泄？網絡是復雜的，在異質性網民暫時組成的心理群體中，我們不能排除網民在意識或無意識層面存在的發泄動機。在一些“人肉搜索”事件中，憤怒的網民甚至將無辜的孩子也列入了攻擊的范圍。網民的種種不理智謾罵，也表明了這種泄憤動機的存在。當前社會轉型帶來的斷裂感、不安定感等導致了社會成員的緊張情緒，在具體事件中被網民攻擊的個人是以觸犯眾怒的失范者形象出現的。將隱藏在人群中的失范者揪出示眾是以網民為代表的社會成員由失范現象引發的緊張情緒的釋放途徑。可見，“人肉搜索”發揮著社會安全閥作用。
三、對“人肉搜索”現象的思考
“人肉搜索”是群體心理的產物，也是社會問題的折射。在看到“人肉搜索”道德表達的良好愿望與客觀的社會安全閥功能時，我們也要關注在其過程中體現的各種暴力對社會生活的破壞。而網絡的特殊性和一呼百應的影響力，使這種集群行為變得更為復雜。
因此，要消除這種網絡集群行為對社會秩序和社會倫理的消極影響，我們應努力尋求社會問題的現實解決途徑，避免社會矛盾的激化。探尋網絡群體心理規律，并通過宣傳等方式，提倡網民的自律，努力營造良好的網絡交流環境，消除話語暴力和過激行為。
參考文獻：
1、(法)塞奇?莫斯科維奇著;許列民譯,薛丹云等譯.群氓的時代[M].江蘇人民出版社,2003.
第9篇：網絡暴力出現的原因范文
一、上網的害處
1.容易上癮
許多學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺地出現了精神和身體上的病癥，影響了健康成長。由于長時間上網，視力、記憶力明顯下降，加上缺乏戶外鍛煉，缺少睡眠，作息沒有規律，身體免疫力降低。
2.容易受網上不良信息的影響
許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路。
3.容易影響學習，荒廢學業
青春期是學習文化知識的黃金時期，應集中全部精力搞好學習。由于很多學生自制力不強，一旦上網成癮，則一發不可收拾。逃課、晚歸、泡網吧，消磨光陰，逃避緊張的學習，虛度自己的花樣年華。迷戀于網戀中無法自拔。好像感染了“QQ病毒”一樣，打開書看不下去，讀書不愿意張口，拿出筆來不愿寫字。由于晚上熬夜，整天就像吸大煙似的，昏昏沉沉，怎么能不使成績下滑呢？據調查，網絡成癮對學生的學習有很大的影響，目前已經成為大學生退學的主要原因。
4.容易交上不良網友
許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易使中學生受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
5.容易產生不良的心理影響
許多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生接受恐怖、暴力、以強凌弱等不好的思想，給中學生的心理造成較大危害。在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人語言表達能力逐漸缺乏。
二、網絡的好處
面對上面一個個不可否認的上網危害，難道與網絡絕緣才是最好的方法嗎？當然不是。我們總不能因為刀子太鋒利容易割傷手就說它不好，如果你抓住的是刀柄，那么不很有益嗎？看，網絡的好處足可以掩蓋它的危害。
1.上網可以拓展我們的視野，擴大知識面
通過網絡，我們能隨時了解到國內外的新聞，欣賞大千世界的美麗風光，傾聽海內外歌手的美妙歌曲，知道世界上的最新動態，真正讓”秀才不出門，盡知天下事”得以實現。
2.通過網絡我們能學到豐富的知識
因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速地查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利。
3.網絡可以為我們的生活增添無窮的樂趣
如在心情不好、閑著沒事的時候，上網聽聽音樂，可以消除疲勞，調理心情。
4.便于交流
由于網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，可以方便地與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、家長可以在網上更好地了解學生的思想情況。
三、為什么會迷戀網絡
由調查可以看出，一些學生迷戀網吧的原因主要有以下幾方面：（1）假期缺少能使中學生感興趣的活動。（2）缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”特點的游戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。（3）對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。
四、解決問題的辦法
針對以上問題，我們有哪些解決辦法呢？
1.中學生自己要加強自控能力
上網時避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。
2.老師和家長應該引導學生上網
不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養他們辨別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練地使用網絡來為自己服務。
3.應多建立一些針對中學生的網站
這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么內容的網站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。
4.應該努力監督網絡中網站的內容，凈化網絡環境
如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除，這樣才能從根本上解決問題。
5.應該加強對非法網吧的監管力度
一旦發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非法網吧，給監管網吧提供便利。
