關于低碳生活的意義精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于低碳生活的意義主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：關于低碳生活的意義范文
【關鍵詞】中學生；低碳意識；策略
隨著全球氣候變暖、能源儲量日益減少和環境日益惡化，人們越來越覺得生存和發展受到嚴重威脅。保護環境的重要性越來越受到人們的重視，低能耗、低排放、低污染的低碳生活方式越來越被人們所推崇，低碳生活也逐漸走入到人們的實際生活和工作。但環境保護不是一部分的人的責任，應該在學生時代就應該養成低碳生活的習慣，從小就應當開始培養學生的低碳理念。
1 培養中學生低碳意識的重要性
低碳生活旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”，它是一種自然而然節儉的生活習慣和生活態度，是一種心境和價值觀，能促進人、社會與生態環境的和諧共處。但隨著社會的進步、經濟的發展，人們的生活水平日益提高，家長對孩子的要求比較低，孩子往往處于養尊處優的生活環境中，以自我為中心的思想狀態，缺少對別人感受的關心，對環境的保護心態，往往在生活中存在一味貪圖舒適性而缺少低碳環保的理念。因此在學校中培養正處于思想品德和價值觀念迅速變化的關鍵時期的中學生的低碳生活意識具有十分重要的意義，順應了社會轉型的需求，有利于我國可持續發展戰略的進一步實施。
2 培養中學生低碳理念的措施
2.1 將低碳理念融入學校素質教育
低碳生活理念的養成教育是素質教育的重要組成部分，中學應從思想認識上重視中學生低碳生活理念的培養，開展低碳生活各種宣傳教育活動，營造濃郁的低碳校園氛圍。
中學應將低碳生活理念列于素質教育教學課程，開設低碳理念教育相關的課程，培養中學生對低碳生活的認知，將環境教育與低碳教育緊密聯系起來，讓中學生對低碳生活有深刻的理解。此外，將低碳生活理念教育融入校園文化建設中，讓中學生耳濡目染低碳生活的氣息，感受低碳生活的優勢和好處，并充分利用校園廣播與宣傳欄作為宣傳陣地，以社團、班會等為平臺，深入廣泛開展宣傳教育活動，大力宣傳低碳意識，傳播低碳生活理念，營造良好的低碳文化氛圍。
2.2 以教師為著力點，推行低碳意識與思想品德相結合
教師不僅是知識的傳播者，也是學生正確的生活觀和世界觀的引導者。在教書育人的過程中，教師還承擔著積極引導學生養成良好的道德修養和生活習慣，因此教學具備將道理理論與知識結合的能力，在教學過程中教師應當適當適時的向學生傳授低碳生活理念。首先，教師要不斷加強理論知識儲備和知識結合、創新的能力。在給中學生進行思想品德培養的同時進行對學生低碳生活的引導，使得學生在不知不覺中形成良好的低碳意識，并能在實際的生活和學習中并踐行低碳理念。
2.3 開展低碳生活理念的教育活動
當代中學生是將來社會建設的承擔者，他們的生活理念直接影響著工作理念和導向，因此要強化他們的環保意識和行為，讓他們形成人與自然的和諧共生的低碳生活理念終極目標。首先聘請相關領域的權威人事坐講，可以開設低碳生活理念專題講座，就能源、環護和低碳生活等熱點話題進行講解，深化對低碳生活的理解，逐漸樹立低碳生活理念。其次，開展低碳生活主體的校園活動，充分發揮中學生的創造性，以低碳為主題的活動，例如發明創造、演講比賽以及作品展覽等形式，讓學生親身參與到低碳生活活動中，體味低碳的身心樂趣和意義，逐漸引導學生做校園低碳生活的實踐者，倡導低碳生活。最后可以在全校師生中舉辦低碳生活的評比活動，積極倡導師生節省水電、無紙化辦公等低碳行為，用實際行動自覺減少資源索取，踐行低碳生活方式，培養學生環保、節能、可持續發展的低碳生活理念，在具體的行動中提高學生的認識水平，提升低碳實踐能力。
2.4 建立低碳生活踐行考評激勵機制
建立低碳生活踐行考評激勵機制是踐行低碳生活、低碳校園的保障機制，可以用約束力讓學生形成節約環保的習慣，讓低碳理念內化的自身的素質道德中去，逐步形成正確的低碳生活觀和價值觀，為以后的生活和工作打下低碳的基礎。首先，制定并完善中學生低碳生活準則，以低碳為目，結合中學生學習、生活的需求特點，以學生低碳操作便利化、易行化為原則，制定一套低碳生活準則。其次，構建合理考評獎勵機制，將低碳生活行為納入學生日常行為規范的考核評價體系，加強學生低碳生活行為的約束能力，養成自覺踐行低碳生活的良好習慣。
當代中學生對低碳生活缺少必要的認識，而中學時期是學生養成正確的生活觀和價值觀的關鍵時期，因此加強中學生的低碳意識具有巨大的意義。在中學的教學過程中應當將低碳生活理念列入素質教學和道德教學中，以多樣的教育方式逐步培養學生的低碳價值理念，以必要的低碳生活考評激勵機制為保障，促進學生在日常生活中踐行低碳理念，為建設社會與環境和諧的社會主義的努力。
參考文獻：
[1]傅志寰，牛田瑛.關于低碳發展的認識和思考[J].中國工程科學，2010，12（6）.
第2篇：關于低碳生活的意義范文
關于熱門低碳生活倡議書范文
低碳環保倡議書
廣大市民們:
地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴重問題。頻繁發生的災害性氣候所引發的泥石流、暴風雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱……已經給人類生存帶來了巨大的威脅。應對同一片藍天、身處同一個地球，我們每個人都有職責去保護環境和拯救地球。為此，我們向市民們發出“關愛地球、還我綠色”的倡議，倡導大家樹立低碳理念，創造綠色家園。從此刻開始：
1、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費;
2、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源;
3、使用節能電器，電器使用后完全關掉電源，節儉用電;適度使用空調;
4、多騎自行車、多坐公交車，為節能減排出力;
5、親近大自然，參加植樹造林活動，認養(捐植)一棵樹木，寄托自我的夢想，埋下自我的愿望。
6、關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”禮貌活動，爭做綠色禮貌使者，讓我們家園的天更藍、水更清、地更綠。
7、讓我們攜手營造人人了解、重視、參與環保的良好氛圍。為每個人喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和歡樂的生活盡一份職責!
過低碳生活，做綠色公民!我們一齊行動吧!
___
2010年8月
關于熱門低碳生活倡議書范文
老師們，同學們：
近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：
1、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節約意識與環保意識，真正了解節能環保對國家及個人的意義；
2、時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停；
3、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費；
4、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源；
5、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力；
6、重復使用紙張，雙面打印，多發電子郵件，保護森林；
7、參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者；
8、自備水壺，少喝瓶裝水； 洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭； 盡量節約自來水；
9、做好計劃統計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。
應對氣候環境與減碳節能問題，我們任重道遠。每位公民都應積極響應國家的號召，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！
倡議人：xxx
2021年x月x日
關于熱門低碳生活倡議書范文 全體少先隊員們:
綠色是生命的基調，綠色是禮貌的組成部分。過低碳生活，創造綠色家園，我們要行動起來。為此，__學校少先大隊向全體隊員發出如下倡議:
1.購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。
2.少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)。
3.使用節能電器，電器使用后完全關掉電源，節儉用電。
4.多騎自行車、多坐公交車，為節能減排出力。
5.重復使用紙張，雙面打印，多發電子賀卡、電子郵件，保護森林。
6.對垃圾進行分類，回收資源。
第3篇：關于低碳生活的意義范文
有關資料顯示:目前,中國單位GDP的二氧化碳排放量遠高于世界平均水平。據《世界經濟年鑒2008/2009》數據,創造一個單位GDP,中國消費能源量分別是日本、美國、世界、印度的7.9、3.8、2.8和1.5倍。對于我們這個有著13億人口的大國來說,積極提倡“低碳”生產生活方式不僅有必要,而且刻不容緩,迫在眉睫。
――6月5日是世界環境日,今年世界環境日的中國主題是“低碳減排,綠色生活”。
――上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會,“低碳世博”已經成為辦好博覽會的主要目標之一。
――2010年6月12日至6月18日確定為全國節能宣傳周。主題是“節能攻堅、全民行動”。
這些活動的開展就是在發展低碳產業同時,在公民中普及低碳常識,培養低碳意識。把“低碳理念”納入政府規劃中、領導決策中、項目實施中和每個人的生活方式中。
“低碳”不僅是一種全新的經濟發展方式,更是一種全新的生活方式。改變人們現有的不合理生活方式,節能減排潛力巨大。
當前,中國正處于一個齊心協力奔小康的關鍵時期,在此情況下,轉變生活方式、踐行低碳生活應該說意義更為重大。這就要求人們從改變多年養成的不科學、不合理的生活習慣入手,從日常生活中的一些小事做起,為保護環境做貢獻。
――培養低碳生活意識。我們每個人每天的生活方式都與推動低碳經濟緊密關聯,讓每個人都充分意識到低碳工作和生活是義不容辭的責任,把節約資源的意識時刻牢記在心中。
――大力宣傳低碳生活。人們之所以不自覺踐行低碳生活,有的是為了方便,有的是習慣成自然,也有的不知怎樣做……這就需要有識之士站出來,廣泛宣傳低碳生活知識、理念,引導和培養人們低碳生活習慣,形成低碳生活共識,增強踐行低碳生活的自覺性。
第4篇：關于低碳生活的意義范文
摘要：隨著氣候變化和霧霾的凸顯，環境問題已成為最緊迫也最受大眾關注的問題之一。低碳社區建設可以在綠色家居、綠色建筑、居民生活方式的低碳方面做出一定的貢獻。我國在低碳社區建設中已取得了一些成績，但是在公眾認知方面仍存在著居民對低碳社區認知度低，居民的低碳能力低和低碳意識低等一系列問題。文章將以當代動機理論為視角，探尋目前我國低碳社區建設中如何提高公眾認知度和參與度的應對策略。
關鍵詞 ：低碳社區；動機理論；激勵居民
近幾年人類的科學研究和生活實踐一再證明：氣候系統變暖是毋庸置疑的，人類對氣候的影響是明確的。如今我國城市發展面臨著巨大的環境壓力：“城市排放的CO2 占全國的90%，排放的SO2 占全國的98%。中國地級以上287 座城市排放的CO2約占全國排放總量的72%。城市發展與改善環境和向低碳發展轉型的矛盾日益突出，城市化進程中面臨著如何避免高碳化發展模式的各種挑戰①。”因此，我們可以斷定，作為連接城市和個人平臺的社區，尤其是以節能減排為目的的低碳社區，必然會推動城市發展模式向低碳模式轉型。
一、我國低碳社區建設的意義
低碳社區除具有節能減排的特點外，也具有“以人群聚居為主要特征的生活空間②”的社區共性。低碳社區的建設就是通過低碳理念的普及和相關激勵機制的建立來引導社區內的人們主動選擇低碳生活方式，以及修建低碳建筑、低碳設施從而優化社區的整體環境，最終達到節能減排這一目的的社區建設活動。
在我國，建設低碳社區的重要性為：1.城市發展低碳化的要求
中國正處在快速城市化的時期,城市化水平從1978 年的17.9%快速增長到2014 年的54.77%，快速的城市化同工業化的進程對中國的發展提出了嚴峻的挑戰:中國的發展必須摒棄發達國家在19世紀工業化初期采用的高能耗、高污染、低效率的發展模式,轉而遵循環境友好型的低碳模式③。顯然，以節能減排為目標的低碳社區符合環境友好型的低碳發展模式的要求。
2.城市環境亟待改善的需要
近年來我國城市人口急劇膨脹，人口的大量聚集，使城市內部自然生態系統承受著巨大壓力，生活垃圾污染和處理問題，汽車尾氣排放等一系列問題仍然困擾著我們。低碳社區使用綠色建筑材料和節能材料，要求居民把垃圾進行分類，鼓勵居民綠色出行，所以建設低碳社區對改善城市環境大有裨益。
3.提升城市競爭力的重要手段
低碳社區是建設低碳城市的重要組成部分，而低碳城市的發展為多數城市提供了趕超其他城市的機會④。很多城市政府認識到: 在綠色低碳發展的大背景下，不進行低碳發展是沒有前途的,及早調整城市治理模式,通過城市居民低碳理念的提升實現跨越式發展,提升自身在全國各個城市,甚至是世界各個城市之間的競爭力,凸現城市特點,提升經濟盈余⑤。因此，建設低碳社區是提升城市競爭力的重要手段。
二、我國低碳社區建設的成就
2010年政府就社區的生活垃圾處理問題專門出臺了《生活垃圾處理技術指南》（城建〔2010〕61號）指出：“生活垃圾處理應以保障公共環境衛生和人體健康、防止環境污染為宗旨，遵循‘減量化、資源化、無害化’原則。”2014年國家發展改革委《關于開展低碳社區試點工作的通知(發改氣候[2014]489號)》強調開展低碳社區試點是我國走新型低碳城鎮化道路的重要探索，是倡導低碳生活方式的重要探索，是控制居民生活領域溫室氣體排放過快增長的重要探索。
近年來我國在低碳社區試點探索中也取得了一些成就。下面列出少部分有代表性的低碳社區試點：
上海低碳社區的主要措施是“紅虹橋樞紐，臨港新城和崇明島建設若干低碳社區、低碳商業園區和產業園區等低碳發展綜合實踐區；預計2040 年竣工的東灘生態城有望成為世界的一個碳中和（CO2 零排放）的區域。⑥
揚州社區傳統建筑的現代節能改造項目由揚州市政府與GTE（德國技術合作公司）合作將節能建筑的理念與技術運用于揚州老城區的改造，對位于揚州市廣陵區的傳統建筑中地方修建的新辦公樓采取了節能措施，將傳統建筑與現代節能概念相結合。⑦
北京長辛店低碳社區在可持續發展框架及績效指標的指導下，制定多用途社區概念規劃，建立低碳、經濟可行、社會包容、環境優化、資源有效的社區。⑧
三、我國低碳社區建設居民認知及參與調查
我國的低碳社區建設還處在初級階段，目前還存在大量的問題。筆者通過問卷調查初步了解了居民參與低碳社區建設的現狀。
調查研究說明：本調查的主體是社區居民，調查方法為自填式問卷法。問卷發放點主要包括：北京、重慶、南京，河南省開封市四地，問卷共發放1000份，回收有效問卷率為83.4%。在置信區間為95%的條件下，834 份有效問卷，呈標準正態分布，符合一般社會科學研究的規則。
1.樣本的基本情況：
樣本說明：
性別結構：男性占49%，女性占51%，被調查者女性稍多，但符合研究要求。
年齡結構：20 歲以下占16%，20~40歲占44%，40~60 歲占30%，60 歲以上占10%。
教育水平結構：初中占14%，高中占40%，大學占39%，研究生占4%，其他占3%。
職業結構：政府人員占6%，企事業單位人員占30%，自由職業者占30%，其他占34%。
2.調查結果與分析
表1說明：60歲以上的人熟悉低碳生活的比例明顯低于60歲以下的人，20~40歲的人熟悉低碳生活的比例最大。
總體上來說，各年齡段的人對綠色生活的熟悉度都明顯高于低碳生活，可見大眾對低碳生活的認知還處在較低層次，對低碳生活的相關宣傳仍需加大力度。
表2說明：在聽說過低碳社區的人中男性略高于女性，總體來說，聽說過低碳社區的人比沒聽過的低六個百分點。
性別對低碳社區的認知影響不存在較大差異，沒聽過低碳社區的人還在半數以上。
表3說明：雖然有多數人沒聽過低碳社區，但是在調查者中有將近2/3的人表示有興趣參與低碳社區建設；存在著23.7%人對低碳社區建設沒有興趣。
表4說明：學歷越高的人了解垃圾分類標準的人所占比例越高，學歷越低的人大概了解垃圾分類標準的人所占比例越高，在所調查的人中了解垃圾分類標準的人有1/3多一點。
當然我們必須要看到，有相當一部分人是大概明白甚至是不明白如何進行垃圾分類，也就是低碳能力（低碳能力包括實際執行力和支撐執行力的相關知識儲備兩方面)較低。
表5說明：選擇會關閉暫時不用的電器的人大約占一半，有大概44%的人偶爾會關閉暫時不用的電器，還有一部分人不會關閉暫不使用的電器。
可以看出，多數人會讓家用電器時常處于待機狀態，而不是主動切斷電源，這反映出，人們的低碳意識還不夠強烈，日常行為往往會與低碳生活背道而馳。
根據調查結果可以把我國居民參與低碳社區建設面臨的問題總結如下：
（1）居民對于低碳社區的認知度普遍低下。
（2）居民關于如何過低碳生活的知識儲備不足，因此真正選擇低碳生活模式的人也就不多。
（3）居民主動選擇低碳生活方式的意識還不夠強烈。
（4）居民普遍忽視生活中節能減排的細節（如隨手關燈、垃圾分類）。
四、動機理論視角下提高居民認知和參與低碳社區建設的對策
低碳社區的建設問題，也可看作是社區管理的問題。社區的管理者可以將社區看作一個“公司”（這個公司不是以營利為目的的），“有效的管理者能夠使員工盡最大的努力認真工作，了解員工如何受到獎勵以及為什么會被激勵，并且選擇最合適的激勵方式來滿足員工的需求”⑨。文章將運用管理學當中的動機理論尋求解決居民對低碳社區認知度低、低碳能力低、低碳意識低（“三低”）的問題的對策。
在本文的討論范圍內，管理的目的就是解決“三低”，而社區內的居民可以看作是員工。從當代動機理論的整合圖（圖1）可以看出，在建設低碳社區過程當中，管理者應該注意到以下6個問題：
①要認清個體差異；②利用目標；③確保目標被“員工”認為是可實現的；④個人化的獎勵；⑤獎勵與績效掛鉤；⑥檢查公平性。
因此，在動機理論視角下，可以提出提高低碳社區居民參與度的對策：
1.加大對低碳社區的宣傳力度
因為居民間因年齡、學歷等因素存在著對低碳社區的認知差異，所以相關部門要依據居民年齡、學歷、職業的不同借助與之相應的媒介（網絡、電視、廣播、報紙、社區宣傳欄等）對低碳社區建設的基本概念——什么是低碳生活、垃圾分類的知識、節約用電的技巧、如何選擇綠色建筑材料等等進行普及。
2.引導居民建立低碳生活目標
社區管理者應運用多種方式對居民進行宣傳、引導，讓居民知道自身的行為（如節約用電、綠色出行、垃圾分類等）對優化社區環境以及節能減排和改善大氣質量具有不可小覷的作用，從而引導居民自覺地把低碳生活作為他們的目標。
3.增加低碳社區建設的趣味性和互動性
社區管理問題說到底還是人的問題，要建設低碳社區就要讓居民參與其中，讓他們真正能感受到建設低碳社區的樂趣。為了達到這一目的，管理者可以在社區內或社區間舉辦有關低碳知識的競賽，要創新居民互動方式，比如創立社區低碳日，組織居民參觀低碳示范社區等。
4.設立社區低碳生活評估標準、引入低碳生活競爭機制
社區管理者可以定下本社區的低碳生活衡量量表（衡量維度包括低碳出行、低碳建筑、低碳飲食等等）對個人和家庭的低碳情況予以記錄評估，并適時在社區內予以公示（當然這需要得到被公示者的同意，畢竟選擇低碳生活應當遵從自愿原則）以供社區居民交流討論，營造個人之間，家庭之間競相“低碳”的社區低碳氛圍。
5.建立低碳生活獎勵制度
在低碳社區建設中，尤其是初期階段，管理者要注意到獎勵對居民選擇低碳生活方式的激勵作用。管理者應建立一套完善的獎勵制度，對那些在低碳生活中表現優秀的個人或家庭給予物質和精神上的獎勵，一方面肯定其努力和激勵其在低碳生活中做得更好；另一方面吸引更多的人或家庭參與到低碳社區建設中來。
6.建立有效的低碳糾錯和監督機制
一個好的制度和好的社區建設活動在于它們是公開的，透明的，可以自我修正錯誤的。毫無疑問，有關低碳社區建設的活動和制度是需要監督和糾錯機制的。這一點是管理者必須要注意的地方，因為有效的監督和糾錯機制可以長久維持居民低碳生活的模式，糾正居民生活不低碳的行為，確保上述諸條措施能夠公開、公正、透明地實施和低碳社區建設活動本身的正常運轉。
總之，社區居民是社區建設的主力軍，他們長期生活在社區內，隨手關燈，選擇爬樓梯上樓等一些小舉動都會給社區整體環境帶來影響，一旦社區內居民選擇低碳生活的積極性被完全調動起來，我們國家的整體環境和低碳排放都有可能因之得到巨大改善。所以說社區居民是低碳社區建設，或說是節能減排的不可小覷的力量。
社區管理者只有通過加大對低碳社區的宣傳力度，建立低碳生活激勵機制和自查制度等方式，才能將居民在節能減排中的力量發揮到最大。
引文注釋
①氣候變化綠皮書：應對氣候變化報告（2013）[M].北京：社會科學文獻出版社,2013（11）：105.
②蔣慧琴,張麗麗.基于個體行為的低碳社區建設研究[J].科技管理研究,2013(5):045.
③付允，馬永歡，等.低碳經濟的發展模式[J].中國人口?資源與環境，2008(3):23.
④李俊峰,馬玲娟.低碳經濟是規制世界發生格局的新規則[J].世界環境,2008:2(2):17～20.
⑤蘇瑾.贏余:低碳經濟的成長[J].世界環境,2007(4):32～34.
⑥佚名.上海、保定入選WWF低碳城市試點—低碳城市發展項目正式啟動[J].節能與環保，2008(2):37.
⑦德國技術合作公司（GTZ).傳統建筑中的建筑節能——揚州試點項目[z].2008.
⑧奧雅納工程顧問.北京長辛店低碳社區概念規劃[J].城市建筑，2010(02): 44-46.
第5篇：關于低碳生活的意義范文
低碳環保社會實踐報告1
隨著世界工業經濟的發展、人口的巨增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。因此，環保低碳出現在人們的視野，并被越來越多的人所關注。對企業來說，低碳經濟被提上平臺，對大眾來說，健康的生活方式——低碳生活被越來越多的人所呼吁。
作為當代大學生，我們不能僅僅局限于課本知識和校園生活，還應該關注社會熱點，于是我利用這次寒假時間積極的參與進去，通過環保低碳宣傳，農村居民和城鎮居民、企業的問卷調查，親身實踐等形式為低碳生活盡我們的一份綿薄之力。
為響應“節能環保，低碳生活”口號的號召，節約能源，營造潔凈、優美、低碳的生活環境，我們組成了名為“節能環保，低碳生活，從我做起”的暑期社會實踐小分隊。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣，這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。 在這次環保行動中，我主要負責的是撿垃圾和進行環保宣傳。我們主要在讀書走廊、公園、廊橋周邊、道路，小區周邊進行了撿垃圾和進行環保知識宣傳活動。在這些地方，我們就收集了幾袋垃圾。
看到這些垃圾，我們不得不反思這些地方為什么會有這么多的垃圾，有什么辦法可以減少垃圾。我想如果從一開始我么每個人就嚴格要求自己，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，那么也就不會使我們生活得如此暗淡了，更不需要花費大量的人力，物力，財力整治環境。從另一方面講，當初我們隨手扔掉垃圾是做了毫無
意義的，浪費別人美好視野的無用功。
因此，我們此次活動中最深的感受就是：治根要治本，確實從源頭上消滅污染環境。這又是一個極大的難題。因為目前我們的大眾人民對環境污染的后果還不是太了解，認為我個人扔一個塑料袋又有什么關系呢?可正是這種思想將我們美好的環境推向被污染，被破壞的邊沿。作為青年志愿者，我們有責任，也有義務深入到社會中，緊緊地和人民結合在一起，一點點，一滴滴地宣傳，感化他們，等到沒有一個人隨手扔紙的那一天，環境重新變成正常狀況那一天也就不遠了。另一方面是志愿者給我們的精神與力量。那天下午雖然是三四點種的時候才正式開始活動，為了多拾幾塊垃圾，為了把路上的煙頭拾起，志愿者們沒有喊冷，更沒有放棄行程。你看他們一手提袋，一手撿垃圾，有時一個一個塑料杯子會讓幾個志愿者同時彎下腰去。身上的衣服早已緊緊地貼在了身上，他們揮汗如雨，但為了加大宣傳力度，沒有一個人撐桑
通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。
低碳環保社會實踐報告2
前言 此次活動的主要內容是低碳社會環保實踐宣傳,在低碳生活日益把被關注當今社會，并且低碳生活儼然已成為一種趨勢和必要，那么當代大學生應該作為這種趨勢與必要的先驅者和倡導者。在此次實踐活動活動中，我們通過與地方環保部門的相互協作，在多個公共住宅區進行了低碳社會環保實踐宣傳，向住宅區居民宣傳及倡導低碳生活的必要性和具體行動措施。 而在城鄉進行低碳社會環保工作具有重要意義。所謂“低碳生活(low-carbon life)”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報碳的排放量。 低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態度，是你愿不愿意和大家一起創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。
“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。
而對于占據中國人口近八成的城鄉來說，低碳生活具有重要意義，每個人一個小小的舉動放大幾億倍之后，將會產生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。
這次活動的主要內容是一方面向社區居民宣傳關于低碳社會環保的意義‘必要性，另一方面是指導并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動能夠達到某些現實意義。我們在每次宣傳和交流過程中收集了一些社區居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們在活動結束后轉移到了工廠中進行再生產。
一、實踐主題：
深入社區,貼近市民,宣傳低碳生活
二、實踐目的：
1.通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。
2.在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起;
3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發揚義工精神，促進社會和諧發展。
三、實踐形式：
1. 對各年齡段人群進行詢問。
2. 在小區草坪撿拾樹葉垃圾。
3. 去公園社區進行實地訪問
4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃
5.環保展板宣傳：首先制作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;
6. 環保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意;環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品;
7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念;
8.小組成員與居民、學生交流環保宣傳心得。
9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進行返廠再生產。
四、實踐時間：
20xx年8月05日到20xx年8月11日
五、實踐地址：
**縣**花園 **小區 **家園 **苑 **住宅區
六、實踐人：
**縣低碳社會環保宣傳小組
七、實踐過程:
前期活動具體實施：
1.編寫綠色社區低碳環保宣傳活動策劃及方案;
2.整理低碳環保資料，設計低碳環保展板;
3.制作低碳環保展板，橫幅
4.編寫低碳環保問卷調查;
5.設計低碳環保有獎問答試題;
6.策劃低碳環保游戲。
實踐小組共時間十人組成，活動時間在20xx年8月5日至20xx年8月11日 ，共七天時間，主要時間內容十向社區居民宣傳低碳社會環保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對居民提出的疑問進行解答。實踐流程是先于環保局協商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會環保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補充，小組成員又向社區居民介紹了更多的生活妙招。倡導居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區分別進行宣傳活動，11日下午將回收的垃圾返廠。
宣傳中的生活小妙招有如下：
1、啤酒，讓人不再毛手毛腳
大部分女生都希望擁有一雙又白又細的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個煩惱。用棉花沾點啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會傷皮膚。
2、廚房洗潔濟滅蟑有一套
廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒的地方.由于洗潔精會堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。
3、衣物翻面洗亮麗不褪色
由于顧慮到晾衣與折衣時的方便，洗衣服時，我們都會把衣物翻成正面清洗，不過，衣服長時間的清洗下，會因為相互摩擦而造成褪色的效果，甚至還會傷及表面纖維，往往新衣服沒洗幾次，便看起來黯淡無光。所以，使用洗衣機洗衣服時，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。
4、保存面粉的容器
像是面粉等食材，用空瓶子裝容易結塊、放到塑膠袋中又不方便取用;有時候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太粉放入里頭，在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調味料旁收納著。
5、要如何掛容易變形的衣物呢
像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來收藏的話，很容易會在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢?只要多準備幾條毛巾，就可以了喔!在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會變形。
八、實踐體會與結論
經過此次社會實踐活動，可以看出我們的低碳環保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護我們的環境，因為“只有一個地球”!也許現在我們感受不到環境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環境而永遠的消亡嗎?針對低碳環保的問題，暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環境到底如何，借以警示愚昧的人類!
環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護生態環境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環境污染。為了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中，往往對生態環境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變為自己的實際行動，以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動，自覺培養保護環境的道德風尚。
這次活動還讓我認識到：
1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。
每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成
2、前期準備工作在整個過程中的重要性。
“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。
3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。
第6篇：關于低碳生活的意義范文
Abstract: In China， the "low-carbon economy " gets more and more attention， and "low-carbon tourism" is gradually coming into view， which propose new challenges for the development of tourism as well as. The development of "low-carbon tourism" is the necessary requirement for sustainable development of tourism. This article analyzed the feasibility of developing low-carbon tourism from the following aspects.
關鍵詞：低碳旅游；發展；可行性
Key words: low carbon travel；development；feasibility
1 低碳旅游的涵義
1.1 概念 “低碳旅游”概念的正式提出，最早見于2009年5月世界經濟論壇“走向低碳的旅行及旅游業”的報告。低碳旅游就是倡導以低能耗、低污染為基礎的綠色旅游，倡導在旅行中盡量減少碳足跡與二氧化碳的排放，也是環保旅游的深層次表現。其中包含了政府與旅行機構推出的相關環保低碳政策與低碳旅游線路、個人出行中攜帶環保行李、住環保旅館、選擇二氧化碳排放較低的交通工具甚至是自行車與徒步等方面。
1.2 特點 低碳旅游，是一種低碳生活方式，應當成為我國新時期經濟社會可持續發展的重要經濟戰略之一。①是轉變現有旅游模式，倡導公共交通和混合動力汽車、電動車、自行車等低碳或無碳方式，同時也豐富旅游生活，增加旅游項目。②是扭轉奢華浪費之風，強化清潔、方便、舒適的功能性，提升文化的品牌性。③是加強旅游智能化發展，提高運行效率，同時及時全面引進節能減排技術，降低碳消耗，最終形成全產業鏈的循環經濟模式。
2 低碳旅游的發展現狀及意義
2.1 低碳旅游發展現狀 日前國務院通過的《國務院關于加快發展旅游業的意見》，就是在減排的大背景下，國家為配合低碳經濟發展而進行產業結構調整的一個信號，而旅游業將成為最大的受益行業。
和其他行業相比，旅游業很早就有了“無煙工業”的美稱，本身屬于服務行業，占用資源少，賣的又是環境和文化，而這恰恰與節能減排的目標相吻合。事實上，在實踐層面，民間的低碳旅游早已進行。多年前，在九寨溝等旅游景區，禁止機動車進入，改以電瓶車代替，以減少二氧化碳排放量。九寨溝能夠多年一直保持清澈見底的水，與其采用統一的環保大巴不無關系。而作為旅游主體的廣大旅游者，要為低碳旅游出把力，則相對容易得多。例如，假日去郊外的旅游者，騎單車或是徒步，是每個人都能采取的最簡約的低碳旅游方式。越來越多的城市居民開始不自覺地把低碳作為旅游的新內涵，出行時多采用公共交通工具等低碳旅游方式。
2.2 發展低碳旅游的意義 從理念上講，低碳旅游與傳統意義上的旅游有一定差異，傳統意義上的旅游是一種純消費活動，因而，很多人理所當然地認為是應該享受豪華、奢侈，必然是高排放。而“低碳化”，必須借助新技術，從而要求新的投入，增加成本。中國是發展中國家，目前正處在工業化、城市化和市場化的發展過程中，資源環境與經濟發展的矛盾十分突出，并處在兩難選擇之中。“低碳”已經形成國際共識，它成為全球關注的話題，對低碳旅游的探討、研究，可以加強與國際間的對話。可以不斷改進管理、提高技術、優化行業結構、降低旅游產品的生產和經營成本，使“旅游”有自己需要深入研究的領域，提升低碳旅游方面的技術水平。低碳旅游對目前的國際旅游市場不會有太大的影響。人類大量出游是不可逆轉的總趨勢，不會因為一些小的改革，就輕易放棄出游的機會；飛機目前仍然是長途旅行最佳的、不可替代的交通工具；新的交通方式的開發和應用尚需時日。排除巨大的變革情況，低碳旅游對人們生活的影響是漸進的，它會涉及旅游的方方面面，其影響目前可以說是正負參半，在給旅游企業、旅游者、旅游管理部門增加環保意識的同時，也會增加一定的負擔，對一些缺乏良好習慣的人還是一種約束。
3 低碳旅游發展的可行性研究
3.1 樹立低碳理念，倡導低碳行為 發展低碳旅游是創建循環經濟的內在要求。在旅游業中推行低碳消費、綠色發展帶動示范作用突出，可率先成為實踐者，能起到“以點帶面”的作用。特別要在旅游者、旅游飯店、旅行社及旅游景區、旅游商場和導游中，積極倡導低碳消費，節能、減排環保意識。加強宣傳力度，改變旅游模式，拋棄奢華之風，強化方便、舒適的功能性，提升文化的品牌性；智能化旅游發展，提高運行效率，同時及時全面引進節能減排技術，降低碳消耗，最終形成全產業鏈的循環經濟模式。
3.2 制定政策措施，強化規劃引導 低碳旅游發展勢必需要相關部門、相關主體的支持和配合，共建合作機制聯合推進。各級政府和旅游業主管部門創造有利的宏觀環境和內在機制，健全發展低碳旅游的激勵機制，發揮企業發展低碳旅游的主體作用，并引導公眾參與。同時必須要有一個科學的規劃來指導，增進環境優化與人文關懷的互動，做到人與自然的和諧。將是否“低碳”納入行業發展的考核和評價因素，促使現有旅游模式轉變，激勵引導旅游主體爭創低碳企業、綠色企業，使廣大游客爭做“文明游人、低碳游客”。
3.3 加快設施建設，營造良好旅游環境 按照“誰投資、誰受益”的原則，建立“多渠道籌資、多方式合作、多元化經營”的旅游投入體制，吸引外投資參與低碳旅游開發，加強交通、環保、衛生等基礎設施建設。進一步建立健全關于促進低碳旅游發展和生態環境保護的法規和制度，保護并優化旅游生態環境。在策劃上要突出“天人相通、動靜結合、雅俗共賞”的理念；在布局上要突出“特色突出、優勢互補，資源節約、生態優先”的理念；在性能上要突出“建筑為形、文化為魂，生態為本”的理念。要充分利用科技手段，科學界定旅游環境質量、容量或承載力狀況的發展趨勢，控制旅游人數，避免環境污染，防止盲目開發，保證資源及環境的高效利用和有效保護。逐步構建“景內游、景外住”的旅游發展空間布局，形成生態旅游新格局。
3.4 培養高素質旅游人才 低碳經濟是人類的未來，低碳旅游是旅游的未來，低碳旅游是一種新興的特殊旅游方式，需要高素質的專業管理人才和服務人才。應利用旅游院校、培訓班、專題講座等各種形式及引進人才、派出學習等辦法培養一大批旅游方面的專業人才，加強對低碳旅游理論和規劃方面的研究，為實現旅游可持續發展提供人才保障。總之，發展低碳旅游是旅游業可持續性發展的必然要求，但是最根本的還是落實，要有操層面的工作，可開展工作的領域非常廣闊。全面實施低碳旅游還有待時日，需要從理論研究、技術更新、市場需求等方面做大量準備工作。
參考文獻
[1]劉嘯.論低碳經濟與低碳旅游[J].集體經濟，2009，（13）.
第7篇：關于低碳生活的意義范文
Abstract： Taking Handan as an example， this article mainly discusses the matters needing attention in the development of low-carbon economy of resource-based city. Countermeasures are provided from different aspects.
關鍵詞： 資源型城市；低碳經濟；思考
Key words： resource-based city；low-carbon economy；thought
中圖分類號：F291.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）35-0301-02
0 引言
邯鄲礦產資源豐富，工業基礎雄厚，被譽為“鋼城”、“煤都”。目前，已探明煤炭儲量40億噸、鐵礦石儲量4.8億噸，鋼鐵年產能4500萬噸、煤炭產能2500萬噸，是我國著名的焦動力煤和鐵礦石產區之一。邯鄲是典型的資源型重工業城市，工業增加值占全市GDP的比重在50%以上，鋼鐵、煤炭、建材等重工業增加值占工業增加值的比重在70%以上，“產業結構偏重”由來已久，高能耗、高污染問題較為突出。“十二五”以來，邯鄲市委、市政府緊緊圍繞“發展低碳經濟，建設資源節約型、環境友好型社會”的目標，出臺配套政策，采取綜合性推進措施，在探索綠色可持續發展的道路上邁出了可喜步伐。在全市經濟保持高速增長的同時，邯鄲環境質量基本穩定，污染排放強度有所下降，生態保護得到加強，居民低碳意識不斷提高，新興產業和現代服務業蓬勃發展，城市環境面貌明顯改善，初步建立起了以資源消耗低、環境污染少、經濟效益好為基本特征的國民經濟體系和資源節約型社會。
對邯鄲市發展低碳經濟所做的不懈努力和取得的顯著成效不再贅述，下面重點對應關注的問題和該怎么辦談點想法。
1 發展低碳經濟需要關注的幾個問題
重工業城市發展低碳經濟從硬環境和軟環境上都存在一定的制約，主要表現在以下幾個方面：
1.1 重工業城市發展低碳經濟任重道遠 重工業城市對資源的依賴性較強，從而導致整體結構偏重，這也是重工業城市發展低碳經濟的先天性不足，特別是在思想認識上必須有一個質的飛躍。首先，有些地方和企業對嚴峻的資源和環境形勢認識不足，沒有把發展低碳經濟工作看重、看大、看急。其次，沒有擺正經濟發展與保護環境之間的關系，對促進經濟與環境協調發展、堅持走新型工業化道路的力度不夠。第三，對發展低碳經濟的戰略意義領悟不深，以傳統的區域經濟發展觀，行使著片面追求物質財富增長的行為。在這種發展觀的影響下，雖然創造了經濟增長奇跡，積累了豐富的物質財富，但也為此付出了資源環境的巨大代價。
1.2 當前利益和長遠利益的現實矛盾較為突出 對地方政府來講，發展低碳經濟，可能暫時導致放緩經濟增長速度、GDP下滑，對長遠利益和社會效益容易出現看的重而做的虛的現象；對于企業來講，改造升級需要加大投入，淘汰落后就會失去既得利益，感覺資源和環境離自己太遙遠。在處理這對矛盾過程中，一些企業思想上存在顧慮，行動上遲緩乏力，特別是節能減排和淘汰落后工作阻力很大。
1.3 發展低碳經濟的推進機制有待完善 企業是節能減排與發展低碳經濟的主體，而企業自身缺乏加大投入、創造社會效益的內在動力。因此，政府主導，加大成本，完善推進機制尤為重要。一是加大對《節約能源法》的貫徹落實力度；二是研究制定政策，包括制定長遠戰略，出臺鼓勵科技創新、節能減排、可再生能源使用的政策，通過減免稅收、財政補貼、融資擔保等措施，調動企業自覺跟進的積極性；三是建立工作推進機制，各級各單位齊抓共管，運用法律的、經濟的、行政的手段，協調推進。
1.4 大眾消費方式仍處于高能耗模式 隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾更多地享受電氣化、自動化提供的便利，日常生活中越來越依靠于高能耗的動力技術系統。“便利”是現代商業營銷和消費生活中流行的價值觀，不少便利消費方式在人們不經意中浪費著巨大的能源。改變高耗能的大眾消費模式，倡導低碳的生活消費方式勢在必行。
2 關于發展低碳經濟的幾點思考
2.1 發展低碳經濟是對地方政府執政能力的重大考驗 發展低碳經濟涉及方方面面，關鍵在于“政府主導”的力度和效果，這是對地方政府執政能力的體現和考驗。一是認識決定執政方略。資源短缺和環境惡化的問題日趨突出，科學發展、轉變經濟發展方式已成為中國經濟發展的首要問題。而一些地方政府存在“認識與實際工作的落差”，擺不正地方利益與全局利益、社會利益的關系，固守“GDP是硬道理”的觀念，有待真正用科學發展觀武裝頭腦，修正完善執政方略，堅定不移的貫徹執行黨的方針政策。二是戰略性思維是提高科學決策能力的關鍵。目前我國已步入工業化、信息化、城鎮化、市場化和國際化快速發展的新時期，加強學習研究至關重要。應當從大處著眼，總攬全局，對方向性、全局性、前瞻性等重大現實問題進行戰略思考和研究，科學判斷經濟社會形勢和走向，提高科學決策能力，擯棄拼資源、拼環境、竭澤而漁的思維定式，把調結構轉方式、發展低碳經濟作為資源型重工業城市經濟發展的一項戰略工程來抓。三是創新執政方式是應對復雜局面、提高執政能力的重要環節。領導干部要積極適應新形勢，積極創新和變革領導方法和執政方式，尋找解決問題的新辦法。發展低碳經濟工作中，會遇到這樣那樣的問題，應當堅持“兩害相權取其輕，兩利相權取其重”，積極應對，大膽決策，特別是節能減排和淘汰落后產能，要化解矛盾，排除阻力，執行到位。
2.2 把發展低碳產業納入國民經濟發展總體規劃 研究制訂低碳經濟發展規劃，堅持調整現有產業結構與低碳產業結構布局并重，加快工業、建筑、交通三大領域的節能改造和技術推廣，培育壯大低碳產業，發展可再生能源、新能源產業。建立完善低碳發展考核評價體系，研究制訂相關扶持政策和工作推進機制，列入各級政府議事日程，叫響抓實。
2.3 制訂發展低碳經濟的扶持政策 在國家和省現有扶持政策的基礎上，重工業城市應當制訂更為優惠的扶持政策。對節能和技改項目，特別是高新技術和低碳產業項目，應當優先安排用地指標，優先列入國家和省重點項目；設立高新技術產業專項資金，以補助、貼息等方式，支持技改和低碳項目建設；建立融資平臺，優先為低碳項目授信；減緩免地方稅收；引進高級人才優惠政策等。
2.4 強力推進節能減排和淘汰落后產能工作 將節能減排和淘汰落后產能完成情況納入政府績效考核，建立完善責任制和責任追究制，每年向社會公告淘汰落后產能的企業名單、落后工藝設備和淘汰時限，同時，堅持政策引導和資金支持相結合，堅決控制高耗能、高污染、高排放。
2.5 營造全民低碳生活的良好氛圍 加強宣傳，提高公眾的低碳意識，倡導綠色消費和節能節約，發展大公交，開展“無車日活動”和“低碳機關、低碳家庭、低碳企業、低碳社區”創建活動，營造全民低碳生活的良好氛圍。
參考文獻：
[1]王書偉.煤炭生產與低碳經濟發展相統一的經濟學考量[J].商業時代，2011（21）.
第8篇：關于低碳生活的意義范文
【關鍵詞】低碳城市;智能建筑電氣;綠色建筑;物聯網
1.引言
自從上海舉辦世博會以來，“城市，讓生活更美好”主題已經開始深入人心。所以說智能建筑電氣是作為現代化城市建設中的重中之重，也是重要的技術支撐。人們將會面臨怎樣的未來，取決于現在的建筑事業怎樣發展，二者是相互制約，相互衡量的關系。
2.低碳生活的意義
2009年12月，舉辦于哥本哈根的聯合國氣候變化大會就已經將低碳經濟的發展列為重要內容。
所謂低碳環境就是指以低碳能源的低能耗，低排放，低污染作為基礎的相關經濟模式，其中，主要是以能源的高效利用，追求綠色，開發清潔能源等作為主要內容，而且將能源和相關節能減排的新技術作為核心內容。
3.低碳城市建設中重要的組成部分是綠色建筑
綠色城市建筑作為一個整體的有機概念，貫穿在整個建筑物設計，建設，規劃，維護以及使用的相關過程中，會覆蓋到整個建筑物的全部生命周期。綠色城市建筑所注重的就是使用空間，目的是最終達到人類和自然和平共處的原則。
直至21世紀以來人類所創造的建筑經歷了許多不為人知的變遷，經歷了歷史的掩埋，也經歷了舒適建筑，掩蔽建筑和健康建筑這三個階段。第一階段是掩蔽建筑，也是迄今為止最低能耗，也可以說無能耗的階段，而作為第二和第三階段就已經應用到大型的機械，能源都已經達到了高消耗。現在隨著人類對于生態環境的關注度逐漸升高，以及可持續發展理論深入人心，在建筑方面人們也逐漸意識到低碳城市的重要性，現代建筑物也開始逐漸走向了第四階段――“綠色建筑”階段。
人類社會步入工業化以來，相關科學技術都發生了翻天覆地的變化，其中機械化和電氣化的大力發展，也提高了生產效率，因此新技術和新發明，如雨后春筍一般，層出不窮。而且這些技術的出現也在慢慢改變著人民的生活方式。為了能夠改善人們的生活工作方式以及環境，那些先進技術都在不斷地被試著應用在環境智能建筑中。而且隨著人類生活條件所發生的變化，全世界的人口總數也在以近50年內最高的增長速度增加，這樣如果要維持人們的正常生活，那么就需要比平時更多的能源和資源，如果任其這樣發展下去，勢必會對地球資源造成巨大的破壞。那么從能源消耗的發展趨勢來看，以地球所現有的能源，不足以支撐全人類的生活消耗，能源枯竭只是時間問題，而且可再生資源也是及其有限的。21世紀以來，人口的增加和環境的污染更加加劇了資源的危機。而且環境污染近幾年也成為人們不可忽視的又一問題，人們生活中所制造的垃圾，工作生產中所制造的污染物等，都將會成為限制我們發展的重要因素。低碳城市就是指用低碳發展作為發展方向和模式，人們用低碳生活做航標和行為指南，國家用低碳城市作為社會城市建筑的目標。現如今低碳城市已經成為全世界國家的共同追求，人們的關注度和重視度都有所提高，大自然和人類和平相處是我們不懈努力和奮斗的目標。
所謂綠色的建筑階段主要表現特征是可以大量的利用可再生資源以及開發還沒有利用或的資源，必須強調節約能源和相關材料資源的循環利用，以達到盡可能減少在城市建筑過程中對大自然生態系統的損傷。綠色城市建筑的概念是生態學與建筑學的結合體，首先提出這一理論的是美籍意大利的建筑師保羅，首次提出時間是20世紀60年代，距今已經100多年歷史了。
保羅的綠色城市建筑可以理解為是在建筑周期內，能夠最大限量地節約能源，保護環境，節能，節水，節材，節地，以及減少污染，能夠為人類提供更加適合，健康和高效的利用空間，以實現和大自然共同和平存在的綠色建筑物。綠色城市建筑注重和周邊能源的和諧相處，包括對空氣流通，日光利用，以及景觀環境等相關條件的綜合考慮，為了能夠使人類居住的舒適，健康，而且對周邊環境不贊成損壞，綠色城市建筑是必不可選的首選。綠色城市建筑也很關注相關建筑材料和資源的合理利用以及節約。綠色城市建筑將節能技術，網絡技術，環保技術，信息技術都滲透到了人類生活的各方各面，這就是說綠色城市建筑用最先進的技術，最新的概念解決了居住舒適和生態節能的問題。總之，綠色城市建筑是環境保護的重要部分，是構成和諧有機系統的重要構造。
4.智能建筑電氣的發展特征
當今綠色低碳城市的生活方式以及綠色建筑的營造模式，都已經呈現在人類面前，而且智能電氣建筑的發展也日益強大，建筑設備大多是以節能作為核心，對于建筑電氣工程來說，雖然節能型和高效型的設備都已經被選用，而且已經形成規模，但是，實際的效果還需要通過運行數據來進行評價和分析。
因此，無論是既有建筑還是新建建筑，通過歷史數據和能耗監控實時數據，都可以達到對建筑物運行設備的狀態進行判斷，從而達到對能耗水平的評估，進而調整設備相關的運行參數，更換用能方式等等。從而杜絕資源浪費。
將風力發電，太陽能發電，發熱，燃料電池，太陽能光伏發電等可再生資源與建筑物當中的供電系統電網融為一體，這將是國內外工作人士共同努力的方向。盡管大規模化的能源發電系統是綠色城市建筑中最有效的方法，方式智能化微電網是很好的候補方法，是逐步地提高電網安全和可再生資源的使用比例的最好方法。
5.結語
現今中國政府對于節能減排已經有了很大的重視，這樣也為低碳綠色城市和綠色建筑智能電氣化的發展創造了很好的社會大環境，但是，節能減排，能源再利用的工作是需要一步一步慢慢的具體的來完成的，是一項即艱巨又偉大的工作。這樣的工作也需要技術人員的幫助才能夠完成。
那么作為智能化建筑電氣的相關專業人士，就應該時刻明確著自己所肩負的社會責任和歷史使命，用自己的技術通過認真研究綠色城市建筑的基礎理論，達到不斷創新和改革。用智能化應用技術，積極的為人類和自然和平共處做出應有的貢獻。
參考文獻
[1]我們共同發展的未來，世界發展委員會會議[M].王志佳，2009.
第9篇：關于低碳生活的意義范文
關鍵詞：引導；選題；問題；課題
一、教師做“引導”者的理念根源
當今世界上最受推崇的管理者、通用公司具有傳奇色彩的前任CEO杰克?韋爾奇在20世紀80年代，自覺放棄使用具有操控和官僚意味的“管理者”一詞，提出“領導者”理念，強調企業管理者的設計引領能力，這與研究性學習中教師的角色定位有一致的地方，研究性學習與傳統的接受性學習相比，內容注重體現專題性、綜合性、實踐性和開放性；形式注重體現學生的主體性、探索性、合作性。因此在研究性學習中無論是序言課、選題課、開題課、中期交流課、結題課，還是活動展示課，所有課型都重在交流與實踐，教師也由原來的傳道、授業、解惑者變為學習的促進、組織、引導者。
二、研究性學習中教師功能定位不科學的表現
在研究性學習中，有些教師越俎代庖，將本應由學生進行的研究性學習工作自己做了，教師的指導作用越位了，學生作為研究性學習的主體地位蕩然無存，還有些教師指導缺失，放任自流，學生的學習因缺乏指導而未能達到預期的學習效果，最后多數學生反映“研究性學習真沒勁”、“沒意思”，這都是因為教師指導“過度”或“缺失”惹的禍，因此教師的指導要適度，而適度的指導用引導來代替再合適不過了，指導與引導只一字之差，意思是不完全相同的，指導即指示教導，仍然強調教師的主導作用，而引導指帶領學生，使之跟隨，更強調在教師的引領下，充分發揮學生的主體作用。
三、教師如何有效引導學生選題
在研究性學習中，選題是整個研究性學習過程中一個極為重要的步驟，有著舉足輕重的作用，在當前一些學校中，課題多數是由學校或教師指定，很難調動學生的積極性，在華東師范大學課程與教學研究所崔允教授主持的一項關于研究性學習的問卷調查中，數據顯示絕大多數的學生都希望由自己（或小組討論）來確定課題（約占56.1％）。還有部分同學希望由教師和學生共同確定研究課題（約占42.3％）。幾乎沒有學生希望課題由教師來確定（僅占1.5％）。這應引起我們教師的足夠重視。
研究性課程內容應面向學生的生活領域和社會實際，立足于研究解決學生關注的某些生活、社會、自然等問題，因此其具體內容往往不應預設，而是在發現問題中生成。教師要做的是引導學生對他們周圍世界存在的大量問題加以觀察和思考，尋找興趣點并形成一定的問題意識，迸發研究的熱情，而非包辦代替。
由此可見，在研究性學習選題階段，教師要注重引導學生觀察思考周圍世界，發現并提出自己感興趣且有現實意義的研究性學習課題。
1.精心創設問題情境，促使研究主題的形成
激發學生濃厚的參與欲是綜合實踐活動實施的首要步驟，精心創設情境，則能大大提高學生的參與興趣與研究欲望。比如我以總理在哥本哈根氣侯大會上所做的承諾“2020年我國單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%”為切入點，問：在發展低碳經濟的同時，為什么少吃肉也能發展低碳經濟呢？你還有哪些好辦法為低碳經濟做貢獻呢？肉怎么能和低碳經濟聯系在一起呢？這些問題一下子調動了學生的興趣，在學生發表了各自的意見后，通過老師的點撥、完善，學生明白了這一道理。接著老師再進行引導，大家從吃、穿、住、行四個方面倡導低碳生活，我們能不能從這幾個方面提出研究性課題呢？我們根據大家的興趣，以吃、穿、住、行進行歸類，6~8個人為一個小組（小組研究的課題可相同），分好小組，再由小組討論制定什么樣的課題。以吃為例，教師進行點撥：吃與低碳生活有哪些問題可以提出來研究？吃與低碳生活的關系如何？吃對低碳生活有什么影響？如何吃才能倡導低碳生活？……老師不忙下結論，繼續問：誰吃？是所有人還是老年人、中年人、青少年？吃指的是什么？是一日三餐？是在家里吃？還是在飯店吃？吃，這個字不太專業，能不能用別的詞來代替？學生再思考，小組討論后，有的小組確定“高中生飲食對低碳生活的影響”，有的小組確定“學校商店小吃與低碳生活的關系”……這樣，老師通過問題引領，使學生把模糊問題清晰化，把課題一步步具體化。
2.引導學生做生活的有心人，從多方面尋找活動主題
有時由于學生的視野、知識構成、思維方式等客觀因素的影響，導致課題提不出或不恰當。這時教師就應引導學生做生活的有心人，從日常生活、社會生活中尋找活動主題，使之成為學生選題的來源。
我們的學生絕大多數都是生在威海，長在威海的，威海的很多現象都曾引起過學生的關注與議論，所以在選題的時候，我們的一位老師首先利用多媒體播放了幾期《直播威海》的剪輯錄像，引導學生去關注其中的現象，并進行思考，有的學生注意到了威海的某條主要街道，兩旁有許多小攤販，造成了街道擁擠，馬上就說：“老師我們就以此為研究主題了。”“那么，你們想要達到什么樣的研究目的呢？你們的研究課題是什么呢？全班同學都研究這一個主題嗎？”同學們有的在冥思苦想，有的在小聲議論，更多的是一臉的茫然。看到此種情形，老師要求學生不要立刻就做出回答，應該多注意觀察威海市甚至是日常生活中存在的問題、不滿意的現象，把它們羅列出來，并多想想、多看看、多調查，從中發現一些有價值的問題，再分析、歸納、提煉成研究性學習課題。通過老師的引導學生一下子就活躍起來，開始把自己所積累的不平事與身邊的同學進行交流，達成了初步的研究范疇，并約好了去實地調查研究其深層原因，再確定具體的課題。經過一周的準備，學生提出了一些有質量的課題。例如有一個小組從自己周圍發現同齡人犯罪的越來越多，是什么原因造成的呢？面對這個問題，他們進行了調查，匯總了學校教育，家庭因素，社會上的不良影響等多方面的原因，在討論研究課題的時候，幾位同學決定組成“身邊青少年犯罪的調查研究”課題小組，還致力于研究預防青少年犯罪的因素。這一切都是源于生活，都是從生活中捕捉研究的靈感。
3.聚焦學生興趣，引導選題深入化、專業化
研究性學習是讓學生去研究自己感興趣的問題，所以在分組的時候務必要遵循自主性原則，即讓學生根據自己感興趣的課題的方向去選擇自己的研究伙伴。這就需要教師善于發現學生的興趣點，善于發現類似興趣點的相同點，以此把學生的興趣聚焦在一起，才更有利于選題的深入及專業化。
班里有幾個生物學得很好的學生，他們的興趣雖各有不同，但是通過觀察，生物老師發現他們有一個共同點：那就是對小生物比較感興趣。于是就把他們分成一組，沒想到果然有了收獲。他們在集體討論選題無果的情況下，在校園休息時發現了學校一塊記錄十一中重建的石碑，其中記載了重建原因――白蟻侵害，于是他們就確定選題為“白蟻的習性及危害”，這是一個很簡單的課題，教師給予了學生及時的引導，提示他們可以通過進一步觀察和查找資料，從研究“是什么”到研究“怎么樣”。學生在此基礎上接著又提出“白蟻的防治研究”這一課題。教師又及時地引導學生對課題進行“可行性”論證，給予學生反思提問、修改課題的機會。經過師生之間的交流論證，他們感覺到這個課題制定的研究目標過大了，在有限的時間內，在學校現有的條件下還不能很好的開展，對這個課題還必須進一步完善。最后他們決定把課題范圍縮小改為“校園白蟻防治方法的調查”，結果研究報告寫得內容充實并有自己的見解。
可見，教師如果能夠聚焦學生興趣，進行合理分組，再加以適度的引導，就能更好地發揮學生探究的潛能，有利于選題的深入化、專業化。
