種植業(yè)的特點精選(九篇)
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第1篇：種植業(yè)的特點范文
【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文 探究性教學(xué)模式 興趣 自主學(xué)習(xí)
眾所周知，語文教學(xué)的特點和其豐富的內(nèi)涵決定了語文教學(xué)模式的多樣性，在中學(xué)語文教學(xué)中，不管采用哪種教學(xué)模式，都必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。探究性教學(xué)模式在職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)中之所以得到應(yīng)用，且應(yīng)用效果良好，主要是其摒棄了傳統(tǒng)語文教學(xué)的缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣為主要目標(biāo)，注重對學(xué)生心理的認(rèn)識和分析，針對性的培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，中學(xué)語文教學(xué)離不開探究性教學(xué)模式。
一、探究性教學(xué)模式的概念
探究性教學(xué)模式就是一種以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)活動形式，一般來說它包含了探討和研究兩個方面，通過對學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討，研究并找出多種解決問題的辦法和途徑。它不像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣，只重視學(xué)生對知識的技能和方法的學(xué)習(xí)，探究性教學(xué)模式更加注重的是學(xué)生對知識的認(rèn)識、選擇、理解及應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在我國當(dāng)今的教學(xué)中探究性教學(xué)模式已然成為一種最有效的教學(xué)模式，能挖掘出學(xué)生的潛質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中和生活中的創(chuàng)新精神。探究性教學(xué)模式提倡平等、民主、開放、激勵的教學(xué)手段，倡導(dǎo)教師重視對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多采用鼓勵政策，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的信心，幫助學(xué)生勇于嘗試各種不同的解決問題的方法，讓他們在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中獲得成就感。教導(dǎo)學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過辯證的方法來對問題進(jìn)行研究和解讀，掌握知識的奧妙，探究性教學(xué)模式有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
二、中學(xué)語文教學(xué)中實行探究性教學(xué)的重要性
傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)過于死板，語文課堂枯燥無味，教師們只注重對詞意句意的解釋，并沒有將其結(jié)合生活實際來對學(xué)生進(jìn)行解讀，學(xué)生只能被動接受，為應(yīng)付考試。教師安排的背誦任務(wù)，學(xué)生大多在不理解文意的情況下進(jìn)行機(jī)械記憶，使得課堂氣氛十分沉悶。探究性教學(xué)模式在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，以學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升為最終目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力、實踐能力當(dāng)作主要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)的方式，有效促進(jìn)了學(xué)生對中學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的提高。為順應(yīng)時展的需求，這種忽視學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式得到了徹底的改革，探究性教學(xué)模式在興起和應(yīng)用，有利于學(xué)生全面健康發(fā)展，能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)語文的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性和獨立性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們在輕松愉快的氛圍中找到語文學(xué)習(xí)的樂趣。這種有助于學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，必將使得中學(xué)有語文教學(xué)取得事半功倍的效果，因此，中學(xué)語文教學(xué)離不開探究性教學(xué)模式。
三、探究性教學(xué)模式在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
在中學(xué)語文教學(xué)中，探究性教學(xué)模式是以創(chuàng)設(shè)問題情景為探究前提的。教師要重視對課文導(dǎo)讀內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生了解本組課文的中心思想和所要表達(dá)的主題，明確教材訓(xùn)練內(nèi)容在整個中學(xué)語文知識體系中的重要地位，針對性的學(xué)習(xí)。通過幽默風(fēng)趣的解讀體現(xiàn)出教材的新穎性，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情景，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困惑和疑難問題時，教師不能只注重對答案的公布，要以生動、形象的語言形式激發(fā)學(xué)生解題的熱情，讓其學(xué)會自主解題。教師要想將自己掌握的知識和學(xué)習(xí)能力傳授給學(xué)生，首先必須學(xué)會自主探究，這樣才能有效的和學(xué)生進(jìn)行合作探究。教師在備課階段要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和掌握，以扎實的語言和生動的實踐活動，讓中學(xué)語文中的“言”和“意”有效的融合在一起，只有自己親身體驗，掌握了探究性學(xué)習(xí)的能力才能將探究性教學(xué)模式更好的運(yùn)用到中學(xué)語文課堂上。教師和學(xué)生要明確合作探究、相互雙贏的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)語文的過程中學(xué)會發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，互幫互助，多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、思維形式、表達(dá)方式、認(rèn)知風(fēng)格等的交流，形成一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了解和掌握，對于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)溝通，根據(jù)其學(xué)習(xí)能力幫他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們學(xué)會自主歸納、概括和掌握中學(xué)語文學(xué)習(xí)的知識要點，使其在學(xué)習(xí)的過程中獲得充實感和愉，同時，也能有效完成自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教師在中學(xué)語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對語文知識進(jìn)行回歸整合的能力，讓其自主學(xué)習(xí)，對課文內(nèi)容、線索、自身感悟都融匯到一起，實現(xiàn)知識技能、學(xué)習(xí)方法和情感價值觀的高度統(tǒng)一。教師在對中學(xué)語文閱讀進(jìn)行解讀的時候，不僅要讓學(xué)生讀懂課文的基本內(nèi)容，還要帶領(lǐng)他們對知識進(jìn)行剖析，讓其學(xué)會對知識進(jìn)行活化和舉一反三。提高他們對聽、說、讀、寫及理解能力的培養(yǎng)，使得他們在輕松愉快的氛圍中積累語文知識，開拓學(xué)習(xí)的思維。
此外，教師還要注重對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，除了引導(dǎo)學(xué)生對語言的自主學(xué)習(xí)外，還要構(gòu)建相應(yīng)的知識平臺，對課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，鼓勵學(xué)生積極主動對語文知識進(jìn)行探
討和研究，并對學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)的學(xué)生給予肯定。教師還要將學(xué)生的學(xué)習(xí)空間擴(kuò)大到課堂之外，引導(dǎo)學(xué)生去圖書館、閱覽室和社會生活中對語文知識進(jìn)行探究，發(fā)揚(yáng)中學(xué)語文教學(xué)的人文精神，使得語文教學(xué)更具魅力。探究性教學(xué)模式在中學(xué)語文教學(xué)中具有非常重要的作用，能建立科學(xué)的教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情，使其在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中把對中學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)和探究當(dāng)成一種習(xí)慣和樂趣。作為老師要想提高語文教學(xué)的成績，必須注重對探究性教學(xué)模式的應(yīng)用，張揚(yáng)學(xué)生的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
【參考文獻(xiàn)】
第2篇：種植業(yè)的特點范文
論文關(guān)鍵詞:中小企業(yè)戰(zhàn)略人力資源配置核心競爭力
次貸危機(jī)導(dǎo)致的金融危機(jī)對全球的企業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。我國的中小企業(yè)首當(dāng)其沖受到影響,企業(yè)管理者們不得不重新審視自己的企業(yè),在尋找機(jī)遇的同時,也在考量企業(yè)的人員架構(gòu),對現(xiàn)有人力資源的配置進(jìn)行一次大盤點。
一、中小企業(yè)的人力資源配置特點
中小企業(yè),特別是處于創(chuàng)業(yè)期的中小企業(yè),規(guī)模小、資金實力不夠、人才缺乏,那種“麻雀雖小,五臟據(jù)全”的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置和管理的模式已不能夠適應(yīng)中小企業(yè)的發(fā)展要求。中小企業(yè)要在大企業(yè)和同類型企業(yè)雙重競爭的夾縫中生存并發(fā)展,必須有自己實用、高效、經(jīng)濟(jì)的管理模式。與講究系統(tǒng)性、規(guī)范化的實力雄厚、成熟規(guī)范、人才聚集的大型企業(yè)的人力資源配置相比,中小企業(yè)的人力資源配置具有以下特點:
1.人力資源配置角色擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥庑?/p>
中小企業(yè)在其人力資源配置角色的擔(dān)當(dāng)上,不像大企業(yè)那樣歸屬清晰,有獨立的人力資源配置部門擔(dān)當(dāng)。不同的中小企業(yè)所處的發(fā)展階段不同,就會由不同的人擔(dān)當(dāng)人力資源配置角色。企業(yè)成長初期沒有人力資源配置部門不是問題,主要看擔(dān)當(dāng)人力資源配置角色的人是否具有足夠的人力資源配置意識和必要的人力資源配置技能3。這也是中小企業(yè)人力資源配置角色擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t。
2.人才管理是人力資源配置的重點
在企業(yè)的眾多資源中,優(yōu)秀的人才是企業(yè)最重要的資源之一。任何企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的人才。企業(yè)的成長、發(fā)展、競爭優(yōu)勢都來自于人才型員工。人才是企業(yè)是否增值的關(guān)鍵成功因素?？梢哉f實力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)的競爭到最后關(guān)鍵是在人才實力的拼比上,擁有人才優(yōu)勢的企業(yè)最終將在競爭中勝出。我國中小企業(yè)由于規(guī)模小、資金實力薄弱,對員工的待遇相對較低無力吸引優(yōu)秀人才;加上大多數(shù)企業(yè)屬于勞動密集型企業(yè),員工整體素質(zhì)低,因此人才相對缺乏。缺乏人才,企業(yè)的長期競爭力薄弱,勢必影響企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此即使人才現(xiàn)狀如此惡劣,中小企業(yè)解決發(fā)展問題還是必須做好人才管理工作,包括人才招聘、培訓(xùn)開發(fā)、激勵等。
3.中小企業(yè)中有很大一部分是家族企業(yè)
美國管理大師彼得?德魯克說過,“家族企業(yè)要想生存和保持有效的運(yùn)作,在高層管理人員里面,不管你的家庭成員有多么的出色,都至少要有一位非家族成員”。5這是對家族企業(yè)的人力資源配置深刻的建議。我國中小企業(yè)中,家族企業(yè)占有很大的比重,其人力資源配置要充分利用家族企業(yè)的優(yōu)點,避免或盡量減少家族企業(yè)的缺點的影響,合理調(diào)動家族成員和外部成員的積極性。
二、中小企業(yè)的人力資源配置的重要性
具體來說,人力資源配置在企業(yè)戰(zhàn)略實施過程中的重要性表現(xiàn)在以下三個方面:
1.參與企業(yè)的組織戰(zhàn)略
組織戰(zhàn)略的成功與否,很大程度上取決于人力資源配置職能的參與程度,人力資源配置從企業(yè)戰(zhàn)略的反應(yīng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略的指定者和執(zhí)行者,參與企業(yè)的戰(zhàn)略制定。在競爭不斷加劇的今天,人力資源成為企業(yè)的核心競爭力的重要組成部分,企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀直接影響企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的抉擇,因此,人力資源配置者要參與制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,而且要協(xié)助實施企業(yè)的戰(zhàn)略。當(dāng)今的企業(yè)面臨著各種變革,都要求一系列適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略要求的人力資源配置政策與實踐。另外,企業(yè)的人力資源配置還應(yīng)根據(jù)組織內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境的變化并結(jié)合企業(yè)特定的發(fā)展階段進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到動態(tài)匹配確?？傮w戰(zhàn)略的有效執(zhí)行。
2.提升組織績效
人力資源配置促進(jìn)企業(yè)績效的作用主要表現(xiàn)在:一方面,戰(zhàn)略人力資源配置將人力資本作為智力資本,有效地吸引、開發(fā)和保持人力資本對組織績效有直接的貢獻(xiàn);另一方面,以人為本的戰(zhàn)略人力資源配置注重激勵員工、吸引員工并發(fā)揮員工的潛能和創(chuàng)造性,激發(fā)員工對企業(yè)的承諾,繼而減少事故率、事假、.曠工,減少員工流動率,從而間接降低了運(yùn)營成本提高了組織績效。
3.獲取競爭優(yōu)勢
一種資源要具有價值及稀有性、難以模仿性,并且是高度組織起來的,才能給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢。獲取競爭優(yōu)勢是戰(zhàn)略研究的核心,如果組織能利用獨特的資源能力及核心競爭力,實施組織戰(zhàn)略就能創(chuàng)造持久性的競爭優(yōu)勢。而競爭力的外部表現(xiàn)形式是具有競爭力的產(chǎn)品和服務(wù),其根本的來源卻是內(nèi)部員工。企業(yè)的人力資本作為稀缺的、難以模仿的獨特資源最可能成為形成競爭優(yōu)勢的來源。
三、金融危機(jī)背景下中小企業(yè)的人力資源配置的對策措施
1.合理配置人力資源崗位
首先要根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求確立崗位性質(zhì)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)。在中小企業(yè)發(fā)展的過程中,由于市場的變化、需求的變化,原來的崗位設(shè)置已經(jīng)跟不上企業(yè)的步伐,一些崗位已經(jīng)名存實亡,這時候根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求重新配置崗位變得十分重要。而中小企業(yè)要想降低人工成本的第一步則是根據(jù)崗位的性質(zhì)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)重新設(shè)置崗位,使每個崗位的存在合理化,使每個崗位都可以發(fā)揮應(yīng)有的效能。
確定了所需崗位以及各崗位空缺人員數(shù)量后,就應(yīng)對這些崗位進(jìn)行崗位分析,以確定每個職位的工作任務(wù)、職責(zé)及任職資格條件等。事實上,工作分析應(yīng)作為人力資源管理的一項基礎(chǔ)性工作來做,而不必等到有招聘需求時臨時進(jìn)行,如果工作分析做得好,形成了規(guī)范的工作說明書,那么在有招聘需求時,就只需看企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化及該崗位的職責(zé)及任職資格等的變化。有了工作分析后,我們就知道崗位對人員在知識、技能及個性等方面的要求,于是我們可據(jù)此來設(shè)計人才測評的指標(biāo),并選用相應(yīng)的測量工具。由于企業(yè)人力資源配置很多是在企業(yè)內(nèi)部完成的,所以通過人才測評與績效考評等手段,對企業(yè)人力資源進(jìn)行普查,在此基礎(chǔ)上建立企業(yè)的人才庫,將非常有利于企業(yè)進(jìn)行人力資源配置。進(jìn)行了工作分析與人才測評后,就要對從企業(yè)內(nèi)部或外部招聘來的人員進(jìn)行合理配置,將合適的人安置在合適的崗位上,達(dá)到個人與崗位匹配。個人的能力由于受到身體條件、受教育程度、實踐經(jīng)驗等因素的影響而各自不同,形成個體差異。這種個體差異,要求根據(jù)能力大小、水平高低的差異安排在相應(yīng)能級層次的崗位上。如果現(xiàn)有人員素質(zhì)低于現(xiàn)任崗位的要求,可考慮采用技能性培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗等方法來調(diào)節(jié)現(xiàn)有人員的使用情況;如果現(xiàn)有人員素質(zhì)高于現(xiàn)任崗位的要求,就應(yīng)考慮將其提升到更高的崗位擔(dān)任工作,以發(fā)揮他們更大的潛力。合理的利用人的所長,把適合的人安排在適合的崗位上,就可以最大限度的提高員工的工作效績,從而使之產(chǎn)生最大化的價值。在人崗配置上注意到崗位性質(zhì)的同時,也應(yīng)注意到員工的特質(zhì),最大限度的開發(fā)出員工的潛在能力,從而實現(xiàn)人崗匹配。
此外,必須通過調(diào)配、晉升、降職等手段對人力資源進(jìn)行動態(tài)的優(yōu)化與配置。因為隨著企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,崗位的任職資格勢必會有新的要求,而隨著時間的推移,在該崗位上工作的人,也可能變得不再適合這個工作崗位的要求或其能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出該崗位的要求。因此,有必要重新進(jìn)行工作分析與人才測評,對崗位責(zé)任、崗位要求及現(xiàn)有人員的知識、技能、能力等進(jìn)行重新的定位。該升的升,該降的降,使人力資源的配置趨近合理。這是企業(yè)人力資源持續(xù)達(dá)到優(yōu)化配置的關(guān)鍵因素。因此,人力資源部門應(yīng)跟蹤企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,及時更新工作分析文件,各級管理者對崗位與人員應(yīng)有全面、正確的了解,這樣才有可能使企業(yè)整體的人力資源達(dá)到優(yōu)化配置。
2.確立現(xiàn)代人力資源配置的觀念
世界著名企業(yè)家華德森曾經(jīng)說過:作為企業(yè)家,毫無疑問要考慮利潤,但不能將利潤看得太重,企業(yè)必須自始至終把人放在第一位,尊重公司每一位雇員并幫助他們樹立自尊的信念和勇氣,這便是成功的一半。
中小企業(yè)首先要更新觀念,從戰(zhàn)略的高度看待人力資源問題,確立戰(zhàn)略人力資源是企業(yè)競爭優(yōu)勢首要源泉的指導(dǎo)思想。樹立“以人為本”,“關(guān)鍵在才”的新人才觀。要有育才之方,用才之膽,重才之舉,愛才之心,惜才之情,容才之懷,廣開進(jìn)賢之路。在人才開發(fā)、引進(jìn)和使用中,堅持不唯學(xué)歷而重實效,貫徹“效益第一”原則。
現(xiàn)代人力資源配置的核心是將人力作為企業(yè)最寶貴的資源和財富進(jìn)行開發(fā)與使用,強(qiáng)調(diào)以人為中心,尊重人格,充分發(fā)揮個人的潛能和創(chuàng)造性,注重滿足個人的自我實現(xiàn)需求,這是企業(yè)核心價值觀的高度體現(xiàn)。
中小企業(yè)管理者要從企業(yè)的人力資源實際狀況出發(fā),使得以人為中心的人本管理思想貫穿人力資源配置的各個環(huán)節(jié),采用科學(xué)的管理方法和手段,建立起符合企業(yè)發(fā)展需要的人力資源配置體系。在用人時一定要堅持“用人不疑”,“以誠求賢”,真正形成尊重知識、尊重人才、尊重個性的良好氛圍。在人才的引進(jìn)和使用上要解放思想,更新觀念,大膽引進(jìn)。企業(yè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀,由應(yīng)急性、針對性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí),突出學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
第3篇：種植業(yè)的特點范文
關(guān)鍵詞：烤煙（Nicotiana tabacum L.）；品種；金神農(nóng)1號；農(nóng)藝特性；煙葉質(zhì)量
中圖分類號：S572；S763.301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0439-8114（2013）21-5217-07
Studies on Agronomic Characteristics and Quality of Tobacco Leaves of the New Flue-cured Tobacco Variety Jinshennong No.1
CAO Jing-lin1，WANG Yi1，ZHANG Jun-jie1，CHENG Jun-qi1，GUO Li2，CHAI Li-guang3，QIN Tie-wei4，
HUO Guang5，LI Ya-pei1
（1.Tobacco Research Institute of Hubei Province， Wuhan 430030， China；2.Xiangyang Branch of Hubei Tobacco Corporation， Xiangyang 441000，Hubei， China； 3.Shiyan Branch of Hubei Tobacco Corporation， Shiyan 442000， Hubei， China；4.Yichang Branch of Hubei Tobacco Corporation， Yichang 443000， Hubei， China；5.Enshi Branch of Hubei Tobacco Corporation， Enshi 445000， Hubei， China）
Abstract： In 2010～2012， a new flue-cured tobacco variety Jinshennong No. 1 bred from Hubei province was demonstrated in the Qingjiang area and Shennongjia area， and evaluated comprehensively from the field agronomic characteristics， disease resistance，economic character， appearance quality， physical properties， chemical components and sensory quality and so on. The results showed that Jinshennong No.1 was good at quality， yield and resistance. It could be applied in the tobacco-growing areas of Hubei province， especially in tobacco growing areas of Shennongjia.
Key words： flue-cured tobacco（Nicotiana tabacum L.）； variety； Jinshennong No.1； agronomic characteristics； quality of tobacco leaves
培育優(yōu)良烤煙（Nicotiana tabacum L.）品種是烤煙生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是開發(fā)湖北特色優(yōu)質(zhì)煙葉的關(guān)鍵[1]。研究表明，品種和環(huán)境因素共同決定了煙葉的風(fēng)格特征及其香味的優(yōu)劣[2，3]。實踐也證明相同品種在不同地區(qū)種植，其煙葉品質(zhì)、工業(yè)可用性有較大區(qū)別[3，4]。湖北省烤煙產(chǎn)區(qū)主要分布在清江流域和環(huán)神農(nóng)架地區(qū)，自然生態(tài)條件優(yōu)越、獨特[1]。目前主栽品種有K326和云煙87，品種單一、特色品種匱乏，且普通花葉病和氣候斑點病發(fā)生日趨嚴(yán)重。湖北省煙草科學(xué)研究院針對湖北煙區(qū)生態(tài)和生產(chǎn)條件，以優(yōu)質(zhì)抗病為主攻目標(biāo)，以克服K326和云煙87普通花葉病、氣候斑點病為重點，開展烤煙新品種選育工作。通過引進(jìn)品種資源，配合雜交，進(jìn)行新組合比較、新品系比較、區(qū)域試驗等育種程序，選育出了優(yōu)質(zhì)抗病烤煙新品種HB029，并于2013年被湖北省煙草品種評審委員會命名為金神農(nóng)1號。2010—2012年在湖北省煙區(qū)布點示范，對其進(jìn)行綜合評價，旨在為該品種在湖北省煙區(qū)的推廣利用提供依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 供試品種與地點
供試品種為湖北省煙草科學(xué)研究院培育的烤煙新品種金神農(nóng)1號，2010年在湖北省宣恩、利川、房縣和?？翟O(shè)試驗示范點，2011年因種量不足僅在宣恩、保康設(shè)試驗示范點，2012年在宣恩、利川、興山、保康和南漳設(shè)試驗示范點。各示范點均以當(dāng)?shù)刂髟云贩N云煙87或K326為對照。
1.2 試驗方法
采用大區(qū)對比試驗，各示范點示范品種和對照種植面積滿足單炕烘烤。托盤漂浮育苗，施肥、移栽和其他栽培管理措施按當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)煙生產(chǎn)水平進(jìn)行。施肥量同當(dāng)?shù)刂髟云贩N云煙87或K326，氮、磷、鉀配比為1.0∶1.5∶2.5。適時覆膜，5月上中旬移栽，行距120 cm，株距55 cm。移栽后30 d揭膜中耕，除草培土。于50%第1中心花開放時1次性打頂，抑芽劑抑芽。成熟期時摘葉采收，密集式烤房烘烤。平頂期隨機(jī)抽取示范品種和對照有代表性的煙株10株，測量主要農(nóng)藝性狀。各品種烘烤后分別單獨存放，按GB 2635-1992分級，統(tǒng)計產(chǎn)量、產(chǎn)值、上等煙率、上中等煙率和均價。
1.3 抗病性鑒定
在生長期按GB/T 23224-2008調(diào)查黑脛病、青枯病、赤星病、普通花葉病（TMV）和氣候斑點病田間自然發(fā)病情況，并于2010年將金神農(nóng)1號種子送至中國煙草育種研究（南方）中心、中國煙草東北農(nóng)業(yè)試驗站、福建省煙草農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所三明分所分別進(jìn)行TMV、赤星病、黑脛病、馬鈴薯Y病毒?。≒VY）和青枯病的接種鑒定。
1.4 樣品采集與檢測
2010年各示范點分別取示范品種和對照中部C3F等級煙葉10 kg送至鄭州煙草研究院進(jìn)行外觀質(zhì)量、物理特性、化學(xué)成分和感官質(zhì)量鑒定；2011、2012年分別取各品種中部C3F等級煙葉10 kg，樣品1/2樣量送至湖北省煙草科學(xué)研究院進(jìn)行化學(xué)成分檢測，1/2樣量送至湖北中煙工業(yè)有限責(zé)任公司技術(shù)中心進(jìn)行感官質(zhì)量鑒定。外觀質(zhì)量按照GB 2635-1992標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒定，物理特性按文獻(xiàn)[5]的方法進(jìn)行鑒定，化學(xué)成分分析按文獻(xiàn)[6]和[7]的方法進(jìn)行，感官質(zhì)量采用專家組評吸法進(jìn)行鑒定。
2 結(jié)果與分析
2.1 主要農(nóng)藝性狀
從不同年份各示范點田間表現(xiàn)情況來看，金神農(nóng)1號株式塔形，葉片寬橢圓形，葉面皺縮，葉色綠，莖葉角度中等偏大，主脈粗細(xì)中等。不同年份各試驗點金神農(nóng)1號田間生長勢均比對照強(qiáng)，生長整齊一致。分層落黃、易烘烤。2010—2012年生產(chǎn)示范試驗中，金神農(nóng)1號打頂株高變幅為105.4～131.0 cm，平均為115.1 cm；莖圍變幅為9.1～11.5 cm，平均為10.3 cm；節(jié)距變幅為3.4～5.8 cm，平均為5.1 cm；有效葉數(shù)變幅為18.4～25.5片，平均為21.1片；腰葉長變幅為67.6～84.2 cm，平均為77.1 cm；腰葉寬變幅為29.9～42.7 cm，平均為34.8 cm（表1）?？偟膩碚f，金神農(nóng)1號打頂株高略高于對照K326，有效葉數(shù)略多于對照，莖稈粗壯，葉片明顯比對照寬大，煙葉開片較好。
2.2 抗病性
2010—2012年生產(chǎn)示范的田間自然發(fā)病調(diào)查情況（表2）表明，金神農(nóng)1號對TMV、氣候斑點病和黑脛病的抗性強(qiáng)于對照K326和云煙87，但較對照感青枯病。主要病害綜合抗性優(yōu)于對照K326和云煙87。
2010年經(jīng)中國煙草育種研究（南方）中心、中國煙草東北農(nóng)業(yè)試驗站、福建省煙草農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所三明分所鑒定（表3），金神農(nóng)1號對TMV免疫，抗黑脛病，中感PVY、青枯病，感赤星病。這與田間自然發(fā)病調(diào)查情況基本一致。
2.3 經(jīng)濟(jì)性狀
2010—2012年生產(chǎn)示范經(jīng)濟(jì)性狀統(tǒng)計結(jié)果（表4）表明，金神農(nóng)1號在3年11個示范點產(chǎn)量平均為2 474.85 kg/hm2，比對照K326、云煙87分別提高7.66%、3.95%；產(chǎn)值平均為43 045.85元/hm2，比對照K326、云煙87分別提高8.22%、3.86%；均價平均為17.26元/kg，與對照K326、云煙87相當(dāng)；上等煙率平均為37.66%，比對照K326、云煙87分別多8.70、3.27個百分點；上中等煙率平均為83.36%，比對照K326、云煙87分別多5.04、2.03個百分點。綜合來看，烤煙新品種金神農(nóng)1號的主要經(jīng)濟(jì)性狀明顯好于對照K326，略好于對照云煙87。
2.4 原煙外觀質(zhì)量
2010年將金神農(nóng)1號及對照4個示范點的中部煙葉樣品送鄭州煙草研究院進(jìn)行外觀檢測，結(jié)果（表5）表明，金神農(nóng)1號烤后原煙與對照云煙87和K326相比，盡管不同示范點略有差異，但總的說來，煙葉油分偏多、顏色偏淡、身份偏薄、色度偏弱，而成熟度、葉片結(jié)構(gòu)與對照相當(dāng)。
2.5 原煙物理特性
2010年將金神農(nóng)1號及對照4個示范點的中部煙葉樣品送鄭州煙草研究院進(jìn)行物理特性鑒定，結(jié)果（表6）表明，金神農(nóng)1號中部煙葉平均厚度大于對照K326而小于對照云煙87，平均葉片密度和平均伸長率明顯低于兩個對照，平均平衡含水率高于兩個對照；拉力在宣恩、利川示范點低于對照云煙87，但與對照K326相當(dāng)，在房縣、?？凳痉饵c高于兩個對照；從煙葉填充值來看，與對照無明顯差異。
2.6 煙葉化學(xué)成分
2010年將金神農(nóng)1號及對照各示范點的中部煙葉樣品送鄭州煙草研究院進(jìn)行化學(xué)成分檢測，2011、2012年將各示范點中部煙葉樣品送湖北省煙草科學(xué)研究院進(jìn)行化學(xué)成分檢測，結(jié)果列于表7。從表7可知，在3年共11個示范點中，金神農(nóng)1號中部煙葉煙堿、總氮和氯含量在絕大多數(shù)示范點低于對照K326和云煙87。煙堿含量變幅為1.65%～3.32%，平均2.25%；總氮含量變幅為1.64%～2.26%，平均為1.91%；氯含量變幅為0.07%～0.33%，平均為0.18%。還原糖含量在絕大多數(shù)示范點高于對照K326，總體上與對照云煙87相當(dāng)，變幅為18.42%～29.35%，平均為24.72%?？偺呛吭诮^大多數(shù)示范點高于對照K326和云煙87，變幅為24.22%～35.62%，平均為31.19%。鉀含量在絕大多數(shù)示范點低于對照K326而高于對照云煙87，變幅為1.55%～3.80%，平均為2.12%。綜合來看，金神農(nóng)1號煙葉化學(xué)成分盡管在不同年份不同示范點表現(xiàn)有所差異，但化學(xué)成分含量表現(xiàn)較對照更為適宜。
2.7 煙葉感官質(zhì)量
2010年將各示范點中部煙葉樣品送鄭州煙草研究院進(jìn)行感官評吸鑒定，結(jié)果（表8）表明，烤煙新品種金神農(nóng)1號煙葉總體感官質(zhì)量與對照K326相當(dāng)，略優(yōu)于對照云煙87。2011、2012年將各示范點中部C3F等級樣品送湖北中煙工業(yè)有限責(zé)任公司技術(shù)中心評吸，結(jié)果（表9）表明，2011年烤煙新品種金神農(nóng)1號煙葉主要表現(xiàn)為香氣質(zhì)較好，香氣量較足，煙氣飽滿、細(xì)膩，勁頭適中，總體感官質(zhì)量在宣恩示范點略差于對照K326和云煙87，在?？凳痉饵c接近對照K326而優(yōu)于對照云煙87。2012年主要表現(xiàn)為香氣質(zhì)中等略偏上，香氣量較足，煙氣比較細(xì)膩、成團(tuán)性好，勁頭適中，雜氣較輕，刺激性較小，余味較舒適，總體感官質(zhì)量在宣恩、利川和南漳示范點略差于對照K326和云煙87，在興山和保康示范點與對照云煙87相當(dāng)，優(yōu)于對照K326。
3 小結(jié)和討論
3.1 關(guān)于長勢長相
特色烤煙新品種金神農(nóng)1號植株塔形，平均打頂株高115.1 cm，略高于對照K326，有效葉數(shù)21.1片，略多于對照品種；腰葉長77.1 cm，腰葉寬34.8 cm，明顯比對照寬大，說明該品種煙葉開片較好，具有較高產(chǎn)量潛力。
3.2 關(guān)于經(jīng)濟(jì)性狀
金神農(nóng)1號成熟期分層落黃，耐熟易烤。主要經(jīng)濟(jì)性狀明顯好于對照K326，略好于對照云煙87。3年平均產(chǎn)量為2 474.85 kg/hm2，比對照K326、云煙87分別提高7.66%、3.95%；平均產(chǎn)值為43 045.85元/hm2，比對照K326、云煙87分別提高8.22%、3.86%；平均均價為17.26元/kg，與對照K326、云煙87相當(dāng)；平均上等煙率為37.66%，比對照K326、云煙87分別多8.70、3.27個百分點；平均上中等煙率為83.36%，比對照K326、云煙87分別多5.04、2.03個百分點。
3.3 關(guān)于抗病性
抗性鑒定和田間自然發(fā)病情況調(diào)查表明，金神農(nóng)1號對TMV免疫，高抗氣候斑點病，抗黑脛病，中感PVY、青枯病，感赤星病。主要病害綜合抗性優(yōu)于對照K326和云煙87。
3.4 關(guān)于外觀質(zhì)量和物理特性
烤煙新品種金神農(nóng)1號烤后原煙與對照云煙87和K326相比，中部葉油分偏多、顏色偏淡、身份偏薄、色度偏弱，而成熟度、葉片結(jié)構(gòu)與對照相當(dāng)。物理特性鑒定表明，該品種煙葉厚度介于對照K326和云煙87之間，葉片密度和伸長率較低，平衡含水率和拉力較高，填充值與對照品種無明顯差異。相比較而言，該品種物理特性在環(huán)神農(nóng)架地區(qū)的房縣、?？凳痉饵c較清江流域的宣恩、利川示范點表現(xiàn)好。
3.5 關(guān)于化學(xué)成分
金神農(nóng)1號中部煙葉平均煙堿含量2.25%、總氮含量1.91%、氯含量0.18%，低于對照K326和云煙87；平均還原糖含量24.72%、總糖含量31.19%，高于對照K326和云煙87；平均鉀含量2.12%。綜合來看，金神農(nóng)1號煙葉化學(xué)成分含量比對照更為適宜。
3.6 關(guān)于感官質(zhì)量
鄭州煙草研究院評吸結(jié)果表明，金神農(nóng)1號煙葉感官質(zhì)量與對照K326相當(dāng)，略優(yōu)于對照云煙87。另經(jīng)湖北中煙工業(yè)有限責(zé)任公司技術(shù)中心連續(xù)5年評吸鑒定認(rèn)為，該品種香氣質(zhì)較好、香氣量較足、雜氣較輕、微有刺激性、余味舒適，突出特點是煙氣形態(tài)好、細(xì)膩柔和、飽滿成團(tuán)、各項指標(biāo)比較平衡。
3.7 關(guān)于適宜種植區(qū)域
從抗病性來看，由于清江流域為青枯病重發(fā)區(qū)，環(huán)神農(nóng)架地區(qū)為TMV重發(fā)區(qū)，因此金神農(nóng)1號更適宜于環(huán)神農(nóng)架煙區(qū)種植。從感官質(zhì)量來看，該品種在清江流域的宣恩、利川等示范點略差于對照，在環(huán)神農(nóng)架煙區(qū)的房縣、?？怠⑴d山等示范點優(yōu)于對照，因此，也更適宜于環(huán)神農(nóng)架煙區(qū)種植。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：種植業(yè)的特點范文
關(guān)鍵詞：計算機(jī)基礎(chǔ);創(chuàng)新;實踐
人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)不僅預(yù)示著經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化,更預(yù)示著信息社會已經(jīng)來臨。信息的獲取、分析、處理、、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要的信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。隨著我國改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，特別是我國加入WTO后的新形勢，以及國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，愈加體現(xiàn)出對非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行建設(shè)和改革，從而提高學(xué)生的職業(yè)競爭能力，完善我國人才培養(yǎng)機(jī)制的必要性。
一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點
研究中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路與方法，就不得不首先分析其特點：
（一）新生入學(xué)水平參差不齊。
在近幾年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)新生的入學(xué)水平差別很大。有的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的掌握Windows基本操作和進(jìn)行文字編輯、上網(wǎng)以及收發(fā)郵件等，而有的學(xué)生甚至沒有接觸過計算機(jī)，這主要是由于我國中學(xué)計算機(jī)及信息科學(xué)的教育極不平衡，而且，這種狀況將會持續(xù)相當(dāng)長的一段時間。
（二）計算機(jī)基礎(chǔ)是一門實踐性很強(qiáng)的課程。
過多的注重理論教學(xué)和為學(xué)計算機(jī)而學(xué)計算機(jī)，都會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。有的同學(xué)課堂聽課很認(rèn)真，上機(jī)時間也能完成各項實驗任務(wù)，但是遇到實際問題仍然解決不了。而有的同學(xué)卻僅僅因為要用計算機(jī)完成某項任務(wù)（比如上網(wǎng)聊天、玩游戲），卻很快地掌握了相關(guān)的操作技巧。
（三）計算機(jī)基礎(chǔ)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。
由于信息技術(shù)廣泛滲透到各個領(lǐng)域，使得各學(xué)科自身對計算機(jī)課程提出了不同的要求，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果直接影響到各專業(yè)課程的教學(xué)效果。因此，很多教師都贊同將計算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)以應(yīng)用為主要目的。
（四）計算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容日新月異。
這是由于信息技術(shù)領(lǐng)域在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)都處于一個非穩(wěn)定的狀態(tài)。新的技術(shù)、新的應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用方式層出不窮。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路和方法
（一）搭建計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境。
由于計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實踐性極強(qiáng)的課程，計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建是計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)各項環(huán)節(jié)中的重中之重。在這方面，很多計算機(jī)基礎(chǔ)教育的人士提出，鑒于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式效果不佳，必須要改革計算機(jī)教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生的興趣，采用多媒體手段教學(xué)等等。這些都是必要的。但實際的情況是，絕大多數(shù)的學(xué)生對計算機(jī)都有濃厚的興趣，但是苦于上機(jī)的機(jī)會太少，或者上機(jī)后不知道干什么。前者是由于計算機(jī)教學(xué)的硬件環(huán)境不健全，后者卻是因為計算機(jī)教學(xué)的軟件環(huán)境。如果我們能在教學(xué)中向?qū)W生展示計算機(jī)的一些有趣或強(qiáng)大的功能，比如制作精美的幻燈片、漂亮的藝術(shù)字效果或者電子表格強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能。這樣，在上機(jī)操作的過程中學(xué)生就能有的放矢了。因此，筆者所說的計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境既包括硬的方面，也包括軟的方面，在硬的方面受局部環(huán)境約束的情況下，應(yīng)將更多的注意力放在軟的方面，注重提高高校各項工作尤其是教學(xué)工作的信息化水平，創(chuàng)造一個良好的計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）實施分層次教育，改革考試方法。
鑒于入學(xué)新生的計算機(jī)水平參差不齊，建議在新生入學(xué)時進(jìn)行計算機(jī)水平考試，根據(jù)學(xué)生對計算機(jī)的掌握情況進(jìn)行分班，對不同的計算機(jī)班級實行不同的教學(xué)方法。另一方面，可以將考試改成上機(jī)考試與筆試相結(jié)合，兩者并重的方法。平時，教師可以在網(wǎng)上放入大量的學(xué)習(xí)資料、習(xí)題、模擬題，以供學(xué)生自我測試和學(xué)習(xí)。到期末的時候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的上機(jī)表現(xiàn)和期末考試成績兩方面的表現(xiàn)綜合核定成績，兩方面的成績各占一定的比例。這樣，更能檢測出學(xué)生的真實水平，同時也有利于鼓勵學(xué)生多上機(jī)，更多的注重課外的學(xué)習(xí)和動手操作能力。
（三）將授課為主的教學(xué)模式改為自學(xué)為主的教學(xué)模式。
由于計算機(jī)基礎(chǔ)課程以應(yīng)用為主的教學(xué)目的，因此課程內(nèi)容中知識和技巧應(yīng)并重。而技巧是無法通過課堂講授獲得的。因此，應(yīng)該改變原有“填鴨式”的教學(xué)方法，上課時只傳授課程的基本概念和經(jīng)常用到的一些操作，以及遇到問題時解決問題的思路。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身”，提倡“精講多練”，教師在教學(xué)過程中，起到的是引導(dǎo)作用，而把大量的時間留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考、體會，培養(yǎng)學(xué)生在使用計算機(jī)的過程中遇到問題，能夠自己通過該軟件的幫助系統(tǒng)來解決問題的能力，教師用不多的時間演示令學(xué)生感興趣的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生自己摸索，學(xué)習(xí)使用這個軟件去完成實例。
（四）及時更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟計算機(jī)發(fā)展的步伐。
第5篇：種植業(yè)的特點范文
[關(guān)鍵詞] 高新技術(shù)中小企業(yè)；人力資本特性；技術(shù)創(chuàng)新不確定性；股票期權(quán)
[中圖分類號] F276.44
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A
[文章編號] 1006-5024(2007)07-0026-03
[基金項目] 湖北省教育廳重點科研項目“高新技術(shù)中小企業(yè)創(chuàng)新與成長機(jī)制研究”(批準(zhǔn)號：B200671001)
[作者簡介] 張正玉，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院管理系副教授，研究方向為企業(yè)管理；(湖北 武漢 430205)
姜 強(qiáng)，景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校講師，研究方向為藝術(shù)市場與經(jīng)營。(江西 景德鎮(zhèn) 333000)
一、高新技術(shù)中小企業(yè)人力資本特性
高新技術(shù)中小企業(yè)是以人力資本為主體的知識型企業(yè)，而高新技術(shù)中小企業(yè)的核心動力在于創(chuàng)新，因此，人力資本的特性對企業(yè)的創(chuàng)新績效具有決定性影響。高新技術(shù)中小企業(yè)人力資本具有以下主要特征：
1.人力資本與其所有者具有不可分離的特性。對于人力資本所有者而言，人力資本是一種主動性資產(chǎn)，人力資本所有者可以操縱其擁有的人力資本。同時，和實物資本、金融資本的所有者一樣，人力資本具有分散投資的特性。一旦人力資本所有者在一個高新技術(shù)企業(yè)中發(fā)現(xiàn)其難以實現(xiàn)其自身價值時，會選擇離開，從而對企業(yè)的貢獻(xiàn)就會消失，高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展必然會受到影響。
2.人力資本具有異質(zhì)性特征。與實物資產(chǎn)分為通用性資產(chǎn)和專用性資產(chǎn)不同，人力資本因其所有者不同而不是完全相同的，即人力資本具有不完全替代的性質(zhì)，這會產(chǎn)生人力資本的一定程度的專用性。這種專用性會賦予人力資本所有者在企業(yè)設(shè)計激勵合約時一定的壟斷力。人力資本所有者的壟斷在一定程度上影響了企業(yè)合約的完備性，從而導(dǎo)致單純的人力資本所有者可以獲得一定程度的企業(yè)所有權(quán)。
3.人力資本包含一個學(xué)習(xí)過程。也就是說，隨著工作時間的延長，人力資本所有者可以通過一種學(xué)習(xí)機(jī)制來積累人力資本，并且這種積累過程是和其他人力資本所有者相互促進(jìn)的。這種“干中學(xué)”的現(xiàn)象不僅形成人力資本的專用性，而且由于學(xué)習(xí)曲線的作用，人力資本在累積過程中將出現(xiàn)報酬遞增特征。
4.人力資本具有團(tuán)隊專用性。如日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家青木昌彥(Aoki，M)所講，一些人力資本所有者在一起組成一個團(tuán)隊工作，那么經(jīng)過一段時間的磨合和適應(yīng)，就會產(chǎn)生一種特殊的生產(chǎn)力，一旦對團(tuán)隊中一些成員做出替換，這種生產(chǎn)力就會遭受破壞。
二、高新技術(shù)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的不確定性
技術(shù)創(chuàng)新不同于一般意義的發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)研究，技術(shù)創(chuàng)新是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯，它更強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新產(chǎn)品的實際應(yīng)用價值。技術(shù)創(chuàng)新的過程就是生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件實現(xiàn)新組合的過程，它強(qiáng)調(diào)市場實現(xiàn)程度和獲得商業(yè)利潤。而發(fā)明創(chuàng)造是解決某種問題的技術(shù)創(chuàng)造活動，發(fā)明創(chuàng)造并非一定會商品化，發(fā)明創(chuàng)造只有引入到生產(chǎn)體系當(dāng)中才會成為創(chuàng)新，在某種意義上發(fā)明創(chuàng)造是技術(shù)創(chuàng)新之母。另外，技術(shù)創(chuàng)新并不一定意味著技術(shù)上的重大突破，大量成功的創(chuàng)新是漸進(jìn)地積累起來的。因此，高新技術(shù)中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新的形成存在許多不確定性因素。
三、股權(quán)激勵：高新技術(shù)中小企業(yè)發(fā)展的制度保證
股票期權(quán)發(fā)源于上世紀(jì)80年代初期的美國，至是世紀(jì)90年代在歐美企業(yè)界獲得迅速發(fā)展。據(jù)初步統(tǒng)計，幾乎百分之百的高科技公司，百分之九十以上的上市公司都有股票期權(quán)計劃，股票期權(quán)已成為激勵員工、留住優(yōu)秀人才的強(qiáng)有力武器。股票期權(quán)的實施促進(jìn)了美國高新技術(shù)中小企業(yè)的快速成長。據(jù)調(diào)查顯示，對全美公認(rèn)的434家5年來增長最快的公司調(diào)查結(jié)果顯示，其中39%的企業(yè)實行了股票期權(quán)，而且實施了股票期權(quán)的企業(yè)業(yè)績明顯好于那些未實行這一方案的公司。
第一，通過股票期權(quán)制度安排，企業(yè)便與優(yōu)秀人才建立了一個長期合同，從而能有效激勵人力資本的發(fā)揮。創(chuàng)新是高新技術(shù)企業(yè)的靈魂，激烈的市場競爭迫使企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地。企業(yè)發(fā)展的前景與企業(yè)員工有著極為密切的關(guān)系。雖然高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者是出于一種創(chuàng)業(yè)沖動，帶有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神來創(chuàng)辦企業(yè)，為長遠(yuǎn)的美好前景而努力工作，但是企業(yè)即使技術(shù)項目好、有著很好的前景，也不意味著企業(yè)就能順利成長。因此，高新技術(shù)企業(yè)更應(yīng)注重建立一種長期的、與未來發(fā)展相聯(lián)系的制度安排。
傳統(tǒng)企業(yè)所采取的薪酬制度是一種事先性的“合同性收入”，在這種短期的制度安排下，企業(yè)員工更注重個人的短期利益，而不大會關(guān)注企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。這種制度安排顯然不適合于高新技術(shù)企業(yè)。
而股票期權(quán)制度，事先給予員工一個不確性收入，但能否實現(xiàn)這份不確定收入，則有賴于一定時間內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營情況、成長速度及企業(yè)員工的努力程度。這就在制度上將個人的未來財富與企業(yè)發(fā)展的整體利益有機(jī)結(jié)合起來了。而且，股票期權(quán)一般時間較長，能有效地避免員工的短期行為。因此，股票期權(quán)這種未來的、不確定性的制度安排，能有效、充分地調(diào)動高新技術(shù)企業(yè)員工的積極性。
第二，通過股票期權(quán)制度安排，能有效促使人力資本與高新技術(shù)企業(yè)的結(jié)合。人力資本是高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展中最重要的資源要素之一，對企業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。與實物資本相比，人力資本又具有許多不同特點：首先，人力資本具有不易測算性的特點，人力資本是以個人為載體，其發(fā)揮與個人的能力、主觀意愿有很大關(guān)系；其次，人力資本具有個體化的特點，一旦離開企業(yè)，對企業(yè)的貢獻(xiàn)也就隨之消失。而股票期權(quán)的實施可以很好地促使高新技術(shù)企業(yè)與人力資本的緊密結(jié)合。通過股票期權(quán)所獲收入的不確定性，則非常符合人力資本不易測算的特點。而高新技術(shù)企業(yè)成長的價值主要就是由人力資本來創(chuàng)造。因此，企業(yè)通過股票期權(quán)這種長期性制度安排，可以更好地吸引高水平人才，聚合人力資本，將員工的知識留在企業(yè)內(nèi)部為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)成長的持久競爭力打下扎實的基礎(chǔ)，企業(yè)也由此可保持旺盛、持久的活力。另外，高新技術(shù)行業(yè)發(fā)展的特點要求企業(yè)不斷吸引人才的加盟，不斷補(bǔ)充新鮮血液，只有這樣，通過不斷吸納新的優(yōu)秀人才，才能使企業(yè)保持發(fā)展后勁。
第三，通過股票期權(quán)制度安排，能優(yōu)化企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，降低激勵成本和費用。股票期權(quán)制度的實施，使經(jīng)營者對個人效用的追求轉(zhuǎn)化為對企業(yè)利潤最大化的追求，從而兩者目標(biāo)函數(shù)趨于一致，這無疑會極大地促進(jìn)了委托問題的解決。其次，股票期權(quán)順利實現(xiàn)所產(chǎn)生的“財富效應(yīng)”也會激勵企業(yè)家積極加入職業(yè)經(jīng)理層的行列。如果經(jīng)理人員的選擇和評價機(jī)制是市場化的，且經(jīng)理市場上的競爭是充分的，那么即使出資人并不了解經(jīng)理的實際能力，但在時間無限的情況下，經(jīng)理層市場會根據(jù)經(jīng)理過去的表現(xiàn)計算其未來的人力資本價值，因此，即使沒有任何直接監(jiān)督，經(jīng)理為顧及長遠(yuǎn)利益也可能努力工作，從而降低費用，優(yōu)化企業(yè)治理結(jié)構(gòu)。另外，在行權(quán)過程中，企業(yè)支付給員工的只是一個期權(quán)，這是不確定的預(yù)期收入，企業(yè)始終沒有現(xiàn)金流出，因而有利于降低企業(yè)的激勵成本。
在我國高新技術(shù)企業(yè)中存在“小富即安，小富即奢，小富即分”的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展，也是造成我國高新技術(shù)中小企業(yè)“長不大”的根本原因。雖然創(chuàng)業(yè)者們經(jīng)過千辛萬苦使企業(yè)能夠發(fā)展到初具規(guī)模，但沒有有效的制度安排作支撐，企業(yè)發(fā)展必然缺乏后勁，企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性必然受到時時刻刻的威肋，創(chuàng)始人員的心血就會一夜打水漂，企業(yè)陷入“發(fā)展――分家――再發(fā)展――再分家”的惡性循環(huán)之中。因此，將股票期權(quán)激勵制度引入到我國的高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)改革當(dāng)中，使一些核心成員成為企業(yè)的股東，即使企業(yè)發(fā)展壯大后創(chuàng)始人員中有人要離開企業(yè)，也不會影響到企業(yè)的發(fā)展，他仍可作為企業(yè)的股東，關(guān)心企業(yè)的成長，享受企業(yè)成長的收益，從而減少“分家”給企業(yè)持續(xù)發(fā)展造成的震蕩和分裂。
四、虛擬股票期權(quán)制度設(shè)計
借鑒國外虛擬股票期權(quán)(PSOP)的成功經(jīng)驗和我國上海貝嶺等實施虛擬股票期權(quán)計劃的實踐探索，我們希望能探索建立關(guān)于虛擬股票期權(quán)計劃，使之能運(yùn)用于我國大量的高新技術(shù)企業(yè)，建立適宜的、有效的激勵與約束機(jī)制，促進(jìn)其順利發(fā)展。該計劃的內(nèi)容主要包括激勵基金的設(shè)立、虛擬股票內(nèi)部市場價格的確定、虛擬股票的受益人的考核與授予數(shù)量、行權(quán)期限、行權(quán)方式等。
1.激勵基金的設(shè)立。PSOP執(zhí)行前要做的第一件工作是設(shè)立激勵基金，即從公司未分配利潤中提取首期激勵基金IF，確定提取比例α0，以后每年從公司當(dāng)年的稅后利潤中按第i年提取比例αi提取第i年的激勵基金IF0，形成公司激勵基金的提取計劃。αi的確定與公司經(jīng)營業(yè)績掛鉤，并根據(jù)公司實際經(jīng)營情況的變化而有所變化，并不是一成不變。根據(jù)國外實踐經(jīng)驗，IF可由下面公式來確定：
當(dāng)βi≥0時Zi≥0且(1+βt-βt-1)時
IFi=Zi×αi-1×(1+βi-βt-1)(1)
當(dāng)Bi
IFi=0
其中：i≥1
βi――公司第i年的創(chuàng)值率；
Bi――公司第i年的創(chuàng)值。
從上面公式中可以看出，當(dāng)公司價值增長率在加快時，公司經(jīng)營效率在提升，提取的激勵基金在增加。當(dāng)創(chuàng)值為負(fù)時，即使公司有凈利潤，也不能提取激勵基金，這樣加強(qiáng)了PSOP的激勵與約束作用。
2.虛擬股票內(nèi)部市場價格的確定。在公司制定PSOP時，先規(guī)定虛擬股票的基礎(chǔ)價格為1元/股，對應(yīng)首期激勵基金IF0來確定公司虛擬股票發(fā)放的初始數(shù)量，按慣例一般該數(shù)量占總股本的 5%左右。
每年虛擬股票內(nèi)部市場價格Pi一般按下面公式來確定：
Pi=Pi-1×(1+gi)(i≥1)(2)
而gi=(Bi-Bi-1)/Bi-1
其中：gi――第i年的虛擬股票價格的上漲率；
Bi――公司第i年的創(chuàng)值。
3.虛擬股票期權(quán)的授予對象。PSOP的授予對象一般為公司的高層管理人員和核心技術(shù)人員以及其他對公司有突出貢獻(xiàn)的員工。當(dāng)然對于不同的受益人，授予時機(jī)和考核會有所區(qū)別。對于高層管理人員，一般在受聘、升職和每年的業(yè)績評定的時候授予，主要考核公司的經(jīng)營業(yè)績和個人的努力方面。對于核心技術(shù)人員，一般在每年的業(yè)績評定和有重大突破的科研成果的情況下授予，根據(jù)其科研成果的分量及對公司業(yè)績增長的貢獻(xiàn)程度。對于其他對公司有突出貢獻(xiàn)的員工，一般在其對公司有突出貢獻(xiàn)時，根據(jù)貢獻(xiàn)大小給予期權(quán)獎勵。
4.虛擬股票期權(quán)的授予數(shù)量
(1)確定第i年與第(i+1)年之間發(fā)放的總股權(quán)數(shù)Qi，
Qi=IF/Pi (i≥1) (3)
(2)確定高管和核心技術(shù)人員的授予基數(shù)
一般每年從Qi中留取10%，作為機(jī)動股用于對其他有突出貢獻(xiàn)的員工進(jìn)行虛擬股票的發(fā)放。剩余的90%作為對公司的高層管理人員和核心技術(shù)人員發(fā)放虛擬股票期權(quán)的基數(shù)，假設(shè)Ei為第i年結(jié)束后參與PSOP的高管的授予基數(shù)，F(xiàn)i為第i年參與PSOP的核心技術(shù)人員的授予基數(shù)，ei為第i年參與PSOP的高管人數(shù)，fi為第i年參與PSOP的核心技術(shù)人員的人數(shù)，則
Ei=Qi×90%×ei/(ei+fi)=(IFi/Pi)×ei/(ei+fi)×90%(4)
Fi=Qi×90%×fi/(ei+fi)=(IFi/Pi)×fi/(ei+fi)×90%(5)
(3)確定高管和核心技術(shù)人員的實際授予數(shù)量
對于高管人員，一般Ei中的20%用于留存，在高管受聘及升職時授予，剩余80%用于實際虛擬股票期權(quán)的發(fā)放，即
Qij=Ei×80%×Uij/∑Uij (6)
其中：Qij――第i年第j個參與PSOP的高管人員被授予的虛擬股票期權(quán)數(shù)量
Uij――第i年第j個參與PSOP的高管人員的虛擬股票期權(quán)分配系數(shù)
對于核心技術(shù)人員，一般Fi中的70%用于留存，用于重點激勵取得重大科研成果的科研人員，剩余30%用于實際虛擬股票期權(quán)的發(fā)放，即
Vij=Fi×30%×Vij/∑vij (7)
其中：Vij――第i年第j個參與PSOP的技術(shù)人員被授予的虛擬股票期權(quán)數(shù)量；
vij――第i年第j個參與PSOP的技術(shù)人員的虛擬股票期權(quán)分配系數(shù)。
需要說明的是：公司在制定PSOP時，要根據(jù)公司的發(fā)展階段、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營情況及在市場中的競爭地位，靈活確定激勵基金的留存系數(shù)、高管和核心技術(shù)人員的分配系數(shù)。對于高新技術(shù)中小企業(yè)而言，在發(fā)展的初期階段虛擬股票期權(quán)應(yīng)側(cè)重激勵公司的核心技術(shù)人員，隨著公司業(yè)務(wù)步入正軌，激勵重點轉(zhuǎn)向二者并重。
總之，各公司相機(jī)送行選擇，設(shè)計好虛擬股票期權(quán)計劃，在行權(quán)期限、行權(quán)方式及出讓限制等多方面可參照國外股票期權(quán)計劃的做法，結(jié)合公司具體情況進(jìn)行選擇，這里不再重復(fù)。
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第6篇：種植業(yè)的特點范文
職業(yè)性慢性丙烯酰胺(CH2=CHCONH2,acrylamide)中毒是生產(chǎn)和使用過程中因密切接觸丙烯酰胺所致以神經(jīng)系統(tǒng)損害為主的疾病。我院近年收治2例以周圍神經(jīng)損傷為主要特點的患者，并進(jìn)行了系統(tǒng)的康復(fù)治療，療效顯著?，F(xiàn)報告分析如下。
例1患者女，45歲，吉林某高新種業(yè)有限公司操作工。因頭暈、頭痛伴四肢麻木、無力8年余而于2011年6月14日入我院。
患者職業(yè)接觸丙烯酰胺等工齡32年，工作場所通風(fēng)設(shè)備失效，無防護(hù)措施。8年前始無明顯誘因出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退，四肢酸痛、無力、震顫，四肢遠(yuǎn)端麻木、刺痛，走路易跌倒，不知水溫冷熱。有時心悸、胸悶，視力下降，行走多時出現(xiàn)下肢浮腫，食欲一般，無惡心、嘔吐，無腹痛，大小便尚正常。入院查體：血壓140/90 mm Hg，雙肺未聞及干濕音。心率78次/min，節(jié)律規(guī)整，未聞及雜音。腹平軟，全腹無壓痛、反跳痛及肌緊張，肝脾不大。雙下肢凹陷性浮腫。三顫(+)，指鼻試驗欠穩(wěn)準(zhǔn)，輪替運(yùn)動笨掘，閉目難立征(+)，感覺性共濟(jì)失調(diào)，雙跟腱反射消失，四肢末梢肘膝關(guān)節(jié)以下痛覺減退。化驗檢查回報：血、尿常規(guī)、肝功、二對半、離子、血脂、心肌酶均正常；胸片、心電圖正常；腹部彩超示脂肪肝；神經(jīng)肌電圖示雙側(cè)腓總神經(jīng)傳導(dǎo)速度減慢，右側(cè)脛神經(jīng)遠(yuǎn)端潛伏期延長；腦電圖中度不正常腦電、腦地形圖。
例2某農(nóng)研院育種化驗員，女性，37歲，既往健康。工作中密切接觸丙烯酰胺單體，職業(yè)接觸史5年，所在化驗室無通風(fēng)防護(hù)設(shè)備，同工種2人發(fā)病。該患主要表現(xiàn)為局部接觸丙烯酰胺的雙手及面部皮膚脫皮、紅斑，四肢末端麻木，雙下肢乏力、沉重感，并逐漸加重。查體：雙手、顏面部紅腫；咽部略充血，心肺聽診正常，腹部查體無陽性體征；神經(jīng)系統(tǒng)查體眼瞼顫(+)、手指顫(+)，雙上肢肌力5級，雙下肢肌力4級，雙上肢腕關(guān)節(jié)以下及雙下肢踝關(guān)節(jié)以下觸痛覺障礙，雙側(cè)跟腱反射減弱，病理反射未引出。實驗室檢查：血、尿常規(guī)及各生化檢查結(jié)果均正常；醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、心電圖及B超檢查均正常；神經(jīng)肌電圖檢查結(jié)果顯示為神經(jīng)源性損害；腦電、腦地形圖檢查結(jié)果為輕度不正常腦電、腦地形圖。
1 臨床診斷
2例患者根據(jù)其明確的職業(yè)接觸史、具有周圍神經(jīng)病和(或)小腦功能障礙的臨床癥狀、體征以及化驗檢查，結(jié)合現(xiàn)場勞動衛(wèi)生學(xué)調(diào)查，并排除以下情況：①藥物所致周圍神經(jīng)病：如呋喃類、抗結(jié)核等藥物可以引起，出現(xiàn)感覺缺失、感覺異常、疼痛，患者無結(jié)核及服抗結(jié)核及其他藥物史，且明確的職業(yè)接觸史可以排除。②糖尿病所致周圍神經(jīng)病，患者無糖尿病史，己提檢空腹血糖，結(jié)果正常，故排除。③尿毒癥所致周圍神經(jīng)病，患者無慢性腎臟疾病史，提檢腎功能及尿常規(guī)結(jié)果均正常，予以排除。④排除了砷、二硫化碳、正己烷等毒物中毒、感染性多發(fā)性神經(jīng)炎等疾病所致的周圍神經(jīng)病及小腦共濟(jì)失調(diào)。最后例1臨床診斷為“職業(yè)性慢性中度丙烯酰胺中毒”(GBZ502002職業(yè)性慢性丙烯酰胺中毒診斷標(biāo)準(zhǔn))，例2為“職業(yè)性慢性輕度丙烯酰胺中毒”。
2 治療經(jīng)過
2例均給予營養(yǎng)神經(jīng)，B族維生素、能量合劑、腦蛋白水解物等，改善微循環(huán)及對癥支持治療，另外進(jìn)行了系統(tǒng)的康復(fù)治療，取得了滿意的療效，2例患者均生活自理，并重新恢復(fù)工作。
具體康復(fù)措施與方法如下。
2.1 運(yùn)動療法運(yùn)動療法在周圍神經(jīng)病損的康復(fù)中占有非常重要的地位，應(yīng)注意在神經(jīng)損傷的急性期，動作要輕柔，運(yùn)動量不能過大。
2.1.1 保持功能位 周圍神經(jīng)病損后，為了預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮，保留受累處最實用的功能，應(yīng)將損傷部位及神經(jīng)所支配的關(guān)節(jié)保持良好的姿位，在大多數(shù)情況下，應(yīng)保持在功能位。
2.1.2 被動運(yùn)動和推拿 借助治療師或器械的力量進(jìn)行的運(yùn)動為被動運(yùn)動，患者用健康部位幫助患處運(yùn)動為自我被動運(yùn)動。被動運(yùn)動的主要作用為保持和增加關(guān)節(jié)活動度，防止肌肉攣縮變形。其次能保持肌肉的生理長度和肌張力、改善局部循環(huán)。
在周圍神經(jīng)麻痹后即應(yīng)進(jìn)行被動運(yùn)動。但只要患者能進(jìn)行自我運(yùn)動就應(yīng)讓患者進(jìn)行自我被動運(yùn)動，被動運(yùn)動時應(yīng)注意：①只在無痛范圍內(nèi)進(jìn)行。②在關(guān)節(jié)正?；顒臃秶鷥?nèi)進(jìn)行，不能過度牽拉麻痹肌肉。③運(yùn)動速度要慢。
推拿按摩的主要作用是改善血液循環(huán)、防止軟組織粘連，也能延緩肌肉萎縮。但手法要輕柔，強(qiáng)力的按摩對軟癱的肌肉多有不利，長時間的按摩也有加重肌肉萎縮的危險。
2.1.3 主動運(yùn)動 如神經(jīng)病損程度較輕，肌力在3級以上，在早期也可進(jìn)行主動運(yùn)動。注意運(yùn)動量不能過大，尤其是在神經(jīng)創(chuàng)傷、神經(jīng)和肌腱縫合術(shù)后。
2.2 物理療法
2.2.1 溫?zé)岑煼?早期應(yīng)用短波、微波透熱療法(無熱或微熱量，每日1~2次)，可以消除炎癥、促進(jìn)水腫吸收，有利于神經(jīng)再生。應(yīng)用熱敷、蠟療、紅外線照射等，可改善局部血液循環(huán)、緩解疼痛、松解粘連、促進(jìn)水腫吸收。治療時要注意溫度適宜，尤其是有感覺障礙和局部血液循環(huán)差時，容易發(fā)生燙傷。若患者感覺喪失，應(yīng)選脈沖短波或脈沖微波治療。
2.2.2 激光療法 常用氦氖激光(10~20 mW)或半導(dǎo)體激光(200~300 MW)照射病損部位或沿神經(jīng)走向選取穴位照射，每部位照射5~10 min，有消炎、促進(jìn)神經(jīng)再生的作用。
2.2.3 水療法 用溫水浸浴、旋渦浴，可以緩解肌肉緊張，促進(jìn)局部循環(huán)，松解粘連。在水中進(jìn)行被動運(yùn)動和主動運(yùn)動，可防止肌肉攣縮。水的浮力有助于癱瘓肌肉的運(yùn)動，水的阻力使在水中的運(yùn)動速度較慢，防止運(yùn)動損傷發(fā)生。
3 討論
第7篇：種植業(yè)的特點范文
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 貧困大學(xué)生 人格特征 壓力
【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0032-02
貧困被大多數(shù)的學(xué)者視為重大的應(yīng)激，對個體的身心健康造成持久的威脅。由于辦學(xué)形式及條件的限制，高職院校貧困大學(xué)生不僅面臨著學(xué)業(yè)的壓力，還面臨著經(jīng)濟(jì)的困境。高職院校貧困大學(xué)生的心理健康問題成為了近年研究的焦點。構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)人與人的和諧，在這樣的歷史條件下，尤其應(yīng)該關(guān)注社會特殊群體，如貧困大學(xué)生、留守學(xué)生等，關(guān)注他們面臨的困境，挖掘其積極的心理品質(zhì)，促進(jìn)其自我的和諧。研究表明，人格對貧困大學(xué)生的應(yīng)激和心理健康有重要的影響。本研究擬考察不同適應(yīng)狀態(tài)的高職院校貧困生的人格特點以及人格與主觀生活壓力感的關(guān)系，以期對今后的干預(yù)提供實證研究的基礎(chǔ)。
一 對象與方法
1.對象
第一，判定標(biāo)準(zhǔn)。本研究中所指的貧困大學(xué)生是指在普通高等學(xué)校學(xué)生中，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力支付教育費用或支付教育費用困難的學(xué)生。凡是滿足其中任何一條要求的全日制在校大學(xué)生，即屬于本研究所指的“貧困大學(xué)生”：（1）每月生活費不足500元。（2）因家庭貧困而每年申請助學(xué)貸款或獲得貧困補(bǔ)助。（3）家居住在城鎮(zhèn)，但享受當(dāng)?shù)卣畹蜕畋Ｕ稀＃?）家庭年人均收入不足6000元。
適應(yīng)狀況根據(jù)四個方面：（1）擔(dān)任學(xué)生干部。（2）獲得學(xué)習(xí)獎學(xué)金。（3）獲取藝體等方面的獎勵。（4）能通過勤工助學(xué)等主動解決學(xué)費問題。符合上述條件的貧困大學(xué)生表明其達(dá)到社會適應(yīng)狀況。
第二，對象。在6所高職院校中對全日制在校貧困學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。發(fā)放問卷298份，有效問卷為255份。其中，男生144人，女生111人。
2.調(diào)查工具
第一，卡特爾16種個性因素測驗（16PF）。該量表由美國心理學(xué)家Cattell編制，可以測量包括樂群性、智慧性等在內(nèi)的16種人格特質(zhì)，還有4種次元人格類型和4種個性因素。在本研究中該量表的系數(shù)為0.84。
第二，自編主觀生活壓力感問卷。自編單項目問卷考察貧困大學(xué)生感受到目前生活的壓力程度，采用5點評分方式，從“沒有壓力”到“壓力非常大”，分?jǐn)?shù)越高，表明主觀感受到的壓力程度越強(qiáng)烈。
3.數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)采用Excel錄入，使用SPSS12.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，主要采用了描述統(tǒng)計、Z檢驗。
二 結(jié)果
1.高職院校貧困生主觀生活壓力感的差異分析
高職院校貧困大學(xué)生主觀生活壓力感為3.84±0.83。男生（3.85±0.78）與女生（3.81±0.89）沒有顯著性差異（t=0.261，p>0.05）。根據(jù)適應(yīng)狀況劃分為適應(yīng)組（n=123）和非適應(yīng)組（n=132）。適應(yīng)組（3.64±0.78）與非適應(yīng)組（4.02±0.84）的差異達(dá)到統(tǒng)計學(xué)的意義（t=-3.671，p>0.001）。
2.不同適應(yīng)狀況和性別的高職院校貧困生人格特征的差異分析
從表1可知，適應(yīng)組與非適應(yīng)組高職院校貧困生在樂群性、興奮性、有恒性、敢為性、緊張性、適應(yīng)與焦慮型、外向與內(nèi)向型、怯懦與果斷型、心理健康者、創(chuàng)造性強(qiáng)者上的差異達(dá)到顯著性水平（p
3.高職院校貧困生人格對主觀壓力感的預(yù)測作用
相關(guān)分析結(jié)果表明，憂慮性（r=0.156）、緊張性（r=0.160）、適應(yīng)與焦慮型（r=0.139）、創(chuàng)造性強(qiáng)者（r=0.145）存在正相關(guān)，而興奮性（r=-0.144）、心理健康者（r=-0.152）呈負(fù)相關(guān)，這些相關(guān)系數(shù)均達(dá)到顯著性水平（p>0.05）。通過多元回歸分析表明：緊張性與創(chuàng)造性強(qiáng)者進(jìn)入回歸方程（見表2）。這表明，緊張性與創(chuàng)造性強(qiáng)者更能預(yù)測高職院校貧困生主觀壓力感的強(qiáng)度。
三 討論
在高職院校貧困生中適應(yīng)組與非適應(yīng)組貧困生的差異達(dá)到統(tǒng)計學(xué)的意義。非適應(yīng)組貧困生的壓力程度強(qiáng)于適應(yīng)組，這表明適應(yīng)社會發(fā)展要求的貧困生善于使用各種資源應(yīng)對經(jīng)濟(jì)困境，使得其感受到的壓力程度明顯低于那些不適應(yīng)環(huán)境要求的貧困生。壓力感不存在顯著的性別差異可能是由于社會發(fā)展以及性別差異在社會分工中被逐漸減弱，生活和工作的競爭不斷增強(qiáng)，這使得男、女貧困大學(xué)生對壓力感受的日漸趨同。
高職院校男、女貧困生在人格特質(zhì)上存在顯著的差異，這是由于先前氣質(zhì)性因素以及后天環(huán)境造成的。適應(yīng)組與非適應(yīng)組高職院校貧困生在人格特質(zhì)上存在顯著的差異，這有可能是貧困大學(xué)生在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)困境的過程中形成的穩(wěn)定性差異。結(jié)果表明，與非適應(yīng)組相比，適應(yīng)組的貧困生更加外向、活潑、開朗，做事有毅力，果斷，敢為敢當(dāng)，容易知足，心態(tài)容易平衡，身心愉悅、更健康。這些行為表現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)生在適應(yīng)組貧困生身上。
對主觀生活壓力感而言，表現(xiàn)出憂慮抑郁、過度緊張、焦慮等的貧困大學(xué)生容易感受到強(qiáng)烈的壓力，而表現(xiàn)輕松、愉快，身心健康的貧困大學(xué)生不容易感受到生活壓力，這表明人格特質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用。通過多元回歸分析進(jìn)一步證實了人格對主觀壓力感的調(diào)節(jié)作用，越容易陷入緊張困擾、創(chuàng)造性強(qiáng)的貧困生，越容易感受到生活的壓力。
總體而言，在高職院校貧困生中，適應(yīng)組與非適應(yīng)組存在顯著的人格差異，這種差異影響著貧困生對生活壓力的感受強(qiáng)度。這對立足提高貧困生主觀幸福感的干預(yù)也提供了支持，因為人格特質(zhì)對貧困生的主觀幸福感具有影響作用。
參考文獻(xiàn)
[1]杜志麗、賀思輝.某高校貧困生心理健康與人格及防御機(jī)制的相關(guān)研究[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2006（2）：145～146
[2]王文娟、劉玉新、張建衛(wèi).特困大學(xué)生的心理健康及其人格研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2001（6）：453
第8篇：種植業(yè)的特點范文
關(guān)鍵詞：中職生；W業(yè)情緒；同一性風(fēng)格；特點；關(guān)系
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2017）06-0043-05
學(xué)業(yè)情緒是指學(xué)生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)的與學(xué)業(yè)相關(guān)的各種情緒體驗，包括在課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)以及考試期間的情緒體驗[1]。已有研究表明：學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績、歸因、成就動機(jī)、學(xué)業(yè)拖延、自我效能感、學(xué)校適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、應(yīng)對方式等因素存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系[2]。長期以來，中職生學(xué)習(xí)、心理健康、問題行為等問題凸顯。根據(jù)Erikson人格發(fā)展階段理論，中職生社會發(fā)展的核心問題是同一性問題。近年來，同一性問題的研究已從同一性狀態(tài)轉(zhuǎn)向同一性風(fēng)格。同一性風(fēng)格是指個體在建立與維持同一性時表現(xiàn)出的社會認(rèn)知策略方面的偏好，包括信息風(fēng)格、規(guī)范風(fēng)格和擴(kuò)散（逃避）風(fēng)格[3]。已有研究發(fā)現(xiàn)，在青少年問題行為的矯正中，同一性風(fēng)格介入其中，可以起到調(diào)節(jié)作用[4-5]。中職生的同一性風(fēng)格特點如何？與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系如何？此方面的研究將為青少年問題行為的改善、學(xué)業(yè)情緒的提高與干預(yù)提供新的視角。
一、對象與方法
（一）對象
以民族地區(qū)不同類型的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為研究對象，即重點中職學(xué)校學(xué)生和普通中職學(xué)校學(xué)生。采用分層隨機(jī)抽樣的方法，選取南寧市兩所中職學(xué)校（G校和S校，其中G校是自治區(qū)重點中職學(xué)校，S校是普通中職學(xué)校）的不同年級、專業(yè)、性別的學(xué)生作為被試，發(fā)放問卷520份，回收問卷462份，問卷回收率89%，有效問卷378份，問卷有效率為81.8%。
（二）研究工具
本研究使用的工具由青少年學(xué)業(yè)情緒量表和ISI-4同一性風(fēng)格問卷組成。青少年學(xué)業(yè)情緒量表由董妍、俞國良編制，共有72個題項組成，分4個維度。ISI-4同一性風(fēng)格問卷由劉中霞等人重新編制，共有39個題項組成，分4個維度。兩個量表均采用5點計分，量表結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度均符合心理測量學(xué)要求。
（三）數(shù)據(jù)處理
本研究采用 SPSS17.0 進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計。
二、結(jié)果
（一）學(xué)業(yè)情緒
1.中職生學(xué)業(yè)情緒總體分布情況
（1）中職生具體學(xué)業(yè)情緒人數(shù)分布情況。對中職生可能存在的13種學(xué)業(yè)情緒進(jìn)行描述統(tǒng)計分析，結(jié)果見下頁表1，將均值做成直觀圖，詳見下頁圖1。
從表1和圖1的對比數(shù)據(jù)可以看出，中職生在自豪、高興、希望、滿足、平靜、放松、焦慮、心煩、惱火、厭倦、無助、沮喪、羞愧情緒的13個維度的平均值，介于 2.50～3.76之間，這說明中職生的學(xué)業(yè)情緒較為豐富；從均值的大小比較看出正向的學(xué)業(yè)情緒在中職生中占主導(dǎo)地位。
（2）中職生學(xué)業(yè)情緒各維度總體分布情況。將中職生的學(xué)業(yè)情緒特征分為積極高喚醒型、積極低喚醒型、消極高喚醒型和消極低喚醒型。四種類型的中職生人數(shù)分布基本相當(dāng)，積極高喚醒情緒的人數(shù)最多，顯示較大一部分中職生積極主動學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)情緒較佳，但仍有不少中職生學(xué)業(yè)情緒較為低級。
2.中職生學(xué)業(yè)情緒的影響因子分析
（1）學(xué)校類型。對普通中職學(xué)校與重點中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)情緒是否存在差異進(jìn)行獨立樣本T檢驗，具體結(jié)果見表2。在自豪、高興、希望、滿足、平靜、放松、焦慮、心煩、惱火、厭倦、無助、沮喪情緒維度上均不存在學(xué)校類型的差異。僅在羞愧情緒維度上，兩所中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒差異顯著（P
（2）年級。對不同年級的中職生的學(xué)業(yè)情緒差異進(jìn)行獨立樣本T檢驗，結(jié)果詳見表3。
表3顯示，中職生的學(xué)業(yè)情緒三項積極情緒（高興（P
（3）性別。對不同性別的中職生其學(xué)業(yè)情緒是否存在差異采用獨立樣本T檢驗進(jìn)行分析，見下頁表4。
從表4的結(jié)果來看，中等職業(yè)學(xué)校的男生和女生在學(xué)業(yè)情緒的體驗上有顯著的差異。其中在滿足、放松、焦慮、厭倦、沮喪的維度上，男生和女生的差異非常顯著（P
（二）同一性風(fēng)格
1.中職生同一性風(fēng)格總體分布情況
采用描述統(tǒng)計對中職生同一性風(fēng)格類型分布特征進(jìn)行分析，結(jié)果見表5。
圖3顯示，中職生同一性風(fēng)格差異不大，表5顯示各種同一性風(fēng)格類型的人數(shù)從高到低依次為信息化風(fēng)格、擴(kuò)散化風(fēng)格、規(guī)范化風(fēng)格。即中職生同一性風(fēng)格多為信息風(fēng)格類型，但總體差異不大。
2.中職生同一性風(fēng)格的影響因子分析
（1）性別特征。對不同性別的中職生其同一性風(fēng)格是否存在差異采用獨立樣本T檢驗進(jìn)行分析，結(jié)果見表6。
從表6可以看出：信息化風(fēng)格、擴(kuò)散/逃避風(fēng)格兩種同一性風(fēng)格類型的中職生不存在性別差異，而同一性風(fēng)格為規(guī)范風(fēng)格的中職生存在性別差異（P
（2）年級特征。對不同年級中職生的同一性風(fēng)格是否存在差異采用獨立樣本T檢驗進(jìn)行分析，結(jié)果見表7。
從表7看出，中職學(xué)生在規(guī)范風(fēng)格與信息風(fēng)格兩個維度特征上存在年級差異（P
（三）中職生學(xué)業(yè)情緒與自我同一性風(fēng)格類型的關(guān)系
對中職學(xué)生的情緒類型與自我統(tǒng)一性風(fēng)格的相關(guān)性，采用皮爾遜等級相關(guān)系數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果見表8。
從表8可知，同一性風(fēng)格的三個維度與積極學(xué)業(yè)情緒和消極學(xué)業(yè)情緒之間存在一定的相關(guān)關(guān)系。其中，積極情緒與信息風(fēng)格存在顯著的正相關(guān)，也就是說統(tǒng)一性風(fēng)格為信息風(fēng)格的學(xué)生更有可能持積極情緒。消極學(xué)業(yè)情緒與規(guī)范風(fēng)格、擴(kuò)散/逃避風(fēng)格存在顯著的正相關(guān)，也就是統(tǒng)一性風(fēng)格為擴(kuò)散風(fēng)格或者規(guī)范風(fēng)格的學(xué)生更有可能持消極情緒。
三、分析與討論
（一）中職生學(xué)業(yè)情緒的特點
1.學(xué)業(yè)情緒總體上良好，多數(shù)學(xué)生以正向情緒為主
本研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的中職生學(xué)業(yè)情緒積極，積極情緒遠(yuǎn)大于消極情緒，約占總數(shù)的60%多，這個結(jié)論與趙金娥的研究一致[6]。人數(shù)最多的三種學(xué)業(yè)情緒為希望、高興、平靜。也就是說，大多數(shù)中職生對自己的學(xué)業(yè)和未來有著積極樂觀的心態(tài)，與傳統(tǒng)大眾認(rèn)為中職生討厭學(xué)習(xí)的判斷不一致。但消極低喚醒情緒中的沮喪、惱火、焦慮、羞愧情緒分值也較高。趙金娥的研究認(rèn)為，這些情緒較高是由中職生的自卑心理情境所致。
2.學(xué)業(yè)情緒存在學(xué)校類型差異，學(xué)校差的學(xué)生更容易體驗到羞愧感
本研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的好壞對中職生的影響主要集中在羞愧情緒上。普通中職學(xué)校的學(xué)生比重點中職學(xué)校的學(xué)生體驗到更高的羞愧情緒。之所以這樣，可能是因為中職生的社會認(rèn)可度偏低，導(dǎo)致多數(shù)中職生會體驗到一定的羞愧感，如果所就讀的學(xué)校差，社會認(rèn)可度就更低，進(jìn)而這種羞愧感更突出。正如韓慶來、張兆艷的深度訪談中提到：“大部分學(xué)生表態(tài)，他們在大街上根本不愿意穿著自己的校服，如果碰到在普高就讀的同學(xué)或者朋友，都有一種無形的羞愧感，因為他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的校服不只代表自己是中職學(xué)生身份，還代表了他們是差生。[7]”
3.學(xué)業(yè)情緒存在年級上差異，高年級學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒波動較大
研究發(fā)現(xiàn)，不同年級的中職生學(xué)業(yè)情緒差別顯著。表現(xiàn)為一年級相比二年級學(xué)生體驗到更多的高興與希望，同時也體驗到更多的焦慮與沮喪情緒、更少的滿足感。一年級的中職生受學(xué)校教育的影響，逐步對自己的將來和就業(yè)持有高興與希望的情緒，但是職業(yè)教育與普通教育差別較大，角色的轉(zhuǎn)換體驗到更多的焦慮。同時，一年級的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)生較為吃力的課程較多，易體驗到更多的沮喪與焦慮情緒。隨著一年的中職生活體驗結(jié)束進(jìn)入二年級，沮喪與焦慮的情緒減少，學(xué)業(yè)滿足感增加，但是高興與希望的情緒反而減少，尤其是希望情緒差異極其顯著。史庭宇等人的研究發(fā)現(xiàn)，一年級結(jié)束的暑假是學(xué)生輟學(xué)率最高的時段[8]。同伴影響可能是二年級學(xué)生對學(xué)業(yè)希望感極速下降的原因。
4.學(xué)業(yè)情緒存在性別上差異，女生的學(xué)業(yè)情緒比男生復(fù)雜且難解
本研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)情緒存在性別差異。男生在學(xué)業(yè)情緒上更有滿足感、更放松，也更厭倦學(xué)習(xí)；女生在學(xué)業(yè)情緒上表現(xiàn)出比男性更焦慮、更沮喪。這一結(jié)果與趙金娥的研究不完全一致，趙金娥認(rèn)為，男生比女生更厭倦學(xué)習(xí)，女生比男生更焦慮、更沮喪這三點與本研究是一致的[6]。中職專業(yè)多為技術(shù)類專業(yè)，很多女學(xué)生真正學(xué)習(xí)之后不喜歡所學(xué)專業(yè)，滿足感與放松情緒不如男生?？偟膩碚f，女生的學(xué)業(yè)情緒比男生復(fù)雜且難解。
（二）中職生同一性風(fēng)格的特點
1.總體上以信息風(fēng)格類型為主
研究發(fā)現(xiàn)，不用同一性風(fēng)格類型的中職生的人數(shù)相差不大，其中信息風(fēng)格型人數(shù)最大，其次是擴(kuò)散/逃避型，最后才是規(guī)范風(fēng)格型。與國內(nèi)外研究青少年同一性風(fēng)格的分布趨勢大體一致，如Adams等在研究中報告的信息風(fēng)格、規(guī)范風(fēng)格和擴(kuò)散/逃避風(fēng)格人數(shù)分布分別為41.45%，32.30%和26.25%[9]?？傮w分布上中職學(xué)生與普通高中生不存在差異。
2.同一性風(fēng)格的性別差異應(yīng)區(qū)別分析
研究發(fā)現(xiàn)，同一性風(fēng)格的性別差異主要體現(xiàn)在規(guī)范風(fēng)格維度上，即男生在遇到與同一性相關(guān)的信息或問題時更有可能依賴于重要他人（如父母或權(quán)威人物）所持有的規(guī)范和期望。該結(jié)果與普通高中學(xué)生存在差異。劉中霞對高中學(xué)生的實證調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高中生在信息風(fēng)格、規(guī)范風(fēng)格上差異不顯著，在擴(kuò)散/逃避風(fēng)格上差異顯著[10]。這與中職生的生源及特點有關(guān)，中職女生比高中女生更難管就是規(guī)范風(fēng)格顯低的反映。
3.隨著年級的升高同一性風(fēng)格問題加大
研究發(fā)現(xiàn)，同一性風(fēng)格存在年級差異。隨著年級的升高，信息風(fēng)格的人數(shù)下降，規(guī)范風(fēng)格人數(shù)增加。可能是中職教育管理模式上，過分追求服從精神，使得中職生在做出決定之前不斷探索，搜尋并評價與其同一性相關(guān)的信息的可能性下降。對新信息持開放態(tài)度，并且在遇到與自己不一致的信息時樂于修正其同一性的可能性下降。這與張艷萍等人在梳理實施半軍事化管理的過程中也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題所述一致[11]。
（三）同一性風(fēng)格與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)性
研究發(fā)現(xiàn)，積極情緒與信息風(fēng)格存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，具體反映在信息風(fēng)格與積極情緒存在極其顯著的正相關(guān)關(guān)系；消極情緒與規(guī)范風(fēng)格和擴(kuò)散/逃避風(fēng)格兩項存在極其顯著的正相P關(guān)系。學(xué)業(yè)情緒對學(xué)業(yè)成績的正影響已成共識。已有研究顯示，具有主動探索精神的信息風(fēng)格的個體學(xué)業(yè)成績較好，有著較高的潛在創(chuàng)造力；規(guī)范風(fēng)格的個體學(xué)業(yè)成績也較好，但由于其順從別人的特點而使其缺乏創(chuàng)造力；擴(kuò)散/逃避風(fēng)格的個體學(xué)業(yè)問題較多，學(xué)業(yè)成績較差且欠缺創(chuàng)造力，很少取得學(xué)業(yè)成就[12]。因此，同一性風(fēng)格與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)性可從同一性風(fēng)格與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系中獲得解釋。
四、結(jié)論
（1）中職生學(xué)業(yè)情緒總體上以正向情緒為主，存在學(xué)校類型、年級、性別上的差異。
（2）中生的同一性風(fēng)格總體上以信息風(fēng)格類型為主，存在性別、年級差異。
（3）中職生的學(xué)業(yè)情緒與同一性風(fēng)格存在顯著的正向線性相關(guān)。
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Research on the Features and Relationship of Academic Emotions and Identity Style of Secondary Vocational Students
LIAN Zhi-ping， TANG Jing-jing
（ Guangxi Normal University， Guilin Guangxi 541004， China）
第9篇：種植業(yè)的特點范文
【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，會計電算化代替了人工記賬、算帳、報賬等會計活動，成為會計行業(yè)的主要計算模式；是管理現(xiàn)代化和會計自身改革以及發(fā)展的需要；是現(xiàn)代化社會大生產(chǎn)和新技術(shù)革命的必然產(chǎn)物。會計電算化發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)不是單純的會計與計算機(jī)的簡單結(jié)合，而已經(jīng)發(fā)展為一門多種學(xué)科的綜合體。本文就會計電算化在行業(yè)中的實施對傳統(tǒng)的會計職能所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析。
一、電算化會計在行業(yè)信息處理過程中的基本特點
電算化會計信息處理主要是指應(yīng)用電子技術(shù)對會計數(shù)據(jù)的輸入、處理、輸出的過程?，F(xiàn)階段主要表現(xiàn)為用計算機(jī)代替人工記賬、算賬和報賬，以及替代部分在手工會計下由人腦完成的對會計信息的分析，判斷。電算化會計信息處理的過程主要有以下特點:
1、首先，是電子計算機(jī)為主要的計算工具，數(shù)據(jù)處理代碼化，速度快，精度高。電算化會計是以電子計算機(jī)作為手工會計下人工記錄和處理數(shù)據(jù)的替代物。它采用對系統(tǒng)原始數(shù)據(jù)編碼的方式，以縮短數(shù)據(jù)項的長度，減少數(shù)據(jù)占用的存儲空間，從而提高了會計數(shù)據(jù)處理的速度和精度。
2、其次，數(shù)據(jù)的處理是人機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)內(nèi)部控制程序化、復(fù)雜化。電算化會計雖然以計算機(jī)為計算工具，但其整個信息處理過程仍表現(xiàn)為計算機(jī)與人工的結(jié)合。計算機(jī)對數(shù)據(jù)(信息)的處理是通過程序來進(jìn)行的，系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。比如，一般對操作權(quán)限的限制設(shè)有密碼程序，驗證借貸金額是否平衡有校驗程序等。同時，由于數(shù)據(jù)處理的人機(jī)結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部控制方式程序化，使得系統(tǒng)控制復(fù)雜化。其控制點由手工會計對人的控制轉(zhuǎn)到對人和機(jī)器兩方面的控制，控制的內(nèi)容涉及人員分工、職能分離和計算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，以及會計信息和會計檔案的保存和保管。
3、再次，電算化會計與手工記賬規(guī)則發(fā)生了變化，手工記賬規(guī)定日記賬、總賬都要使用訂本賬冊，明細(xì)賬要采用活頁式賬冊，通過若十個套賬來實現(xiàn)相互牽制、相互核對。憑證、賬本記錄的錯誤之處要用劃線法和紅字更正法更正。電算化會計形成的賬頁都是通過打印輸出的，可以裝訂成為活頁式，打印輸出的一般是日記賬、總賬和報表，由于明細(xì)賬涉及大量的二級科目、三級科口，打印數(shù)量比較大，因此，一般都是用磁盤、光盤等形式輸出，對賬工作一般是依靠會計軟件完成，只要輸人的原始憑證是正確的，計算機(jī)可以迅速完成手工條件下的各種賬務(wù)處理功能。手工會計下的賬冊核對功能在會計電算化條件下已由計算機(jī)代替，明細(xì)賬記載的各種會計資料只需計算機(jī)查詢功能就可完成顯示或者在需要時打印出來。人們更多的是依賴電算化系統(tǒng)建立各種輔助賬，更多地反映和控制經(jīng)濟(jì)活動。
對于賬簿記錄錯誤的處理，已不再采用手工方式下的改錯法，但為了保證監(jiān)督審核。一般規(guī)定，凡是已經(jīng)審核過的數(shù)據(jù)不得更改。如果出現(xiàn)錯誤，那一定是合理性問題，采用輸人“更正憑證”的方法加以更正，類同于紅字更正法，這樣就可以保留更正的痕跡。
二、財務(wù)會計電算化對于財會工作的影響的基本特點
會計電算化不僅大大減輕了財務(wù)人員的勞動強(qiáng)度和大大提高了企業(yè)財會信息的處理和傳遞速度，更重要的是企業(yè)財會工作發(fā)生了質(zhì)的變化，主要表現(xiàn)在:
1、使企業(yè)財務(wù)真正做到統(tǒng)一規(guī)范。實現(xiàn)會計電算化后，企業(yè)可以輕松的實現(xiàn)對財務(wù)數(shù)據(jù)處理和業(yè)務(wù)流程的規(guī)范，避免了在傳統(tǒng)會計期間因人為因素在數(shù)據(jù)處理方面的不統(tǒng)一和不對應(yīng)，減少了實際工作中標(biāo)準(zhǔn)的模糊性以及主觀人為地不確定性，增強(qiáng)了會計工作客觀性和會計信息可比性，方便企業(yè)對財務(wù)及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行控制。
2、有利于信息資源共享。由于基于網(wǎng)絡(luò)化處理，不僅可以做到在財務(wù)各崗位間的資源共享，保證財務(wù)數(shù)據(jù)一體化;而且對生成的財務(wù)信息，在設(shè)置權(quán)限的情況下可以在同一時間內(nèi)任意查詢。在傳統(tǒng)會計時期，由于分工傳遞和手工操作，不僅財務(wù)以外無法獲得所需信息，即使在各財務(wù)各崗位間也無法實現(xiàn)資源共享。
3、便于加強(qiáng)財務(wù)內(nèi)部控制。實現(xiàn)會計電算化后，一方面最大可能地細(xì)化和明確了會計工作全過程中每個環(huán)節(jié)的參照依據(jù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，可以對會計人員和工作進(jìn)行嚴(yán)格控制。另一方面實現(xiàn)了有效實時監(jiān)控，所有數(shù)據(jù)及操作情況均記入系統(tǒng)日志，各分支機(jī)構(gòu)弄虛作假的可能性減少。
4、強(qiáng)化了財務(wù)管理。在實現(xiàn)會計電算化后，會計信息的處理能力不斷提高，使會計對經(jīng)濟(jì)活動的反映能力更及時和準(zhǔn)確，反映的信息更加細(xì)致、全面和深入、信息查詢對領(lǐng)導(dǎo)掌握財務(wù)運(yùn)行提供了方便，保證了財務(wù)在管理中的核心地位。
三、會計電算化對于財務(wù)審計上的影響表現(xiàn)
