低碳環保的意義精選(九篇)
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第1篇：低碳環保的意義范文
中圖分類號：G631；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0025-01
近年來，極端天氣越來越多，氣候變暖、霧霾等問題的出現，使得環境保護問題逐漸受到全世界范圍內的關注。從我國的經濟發展上來說，適當轉變自身傳統的高能耗經濟發展方式，實行節能減排，保持可持續發展，對國家經濟發展有著十分重要的積極影響。從個人的發展上來說，作為現代教育背景下的高中生，應該對環保問題引起重視，從點滴小事做起，在自身的影響下推動身邊的人認識和實行環保，這是件非常有意義的事情。
一、低碳經濟背景下高中生環保意識現狀
隨著近年來我國經濟和社會的快速發展，環境惡化的問題日益突出。在這個背景下，推行低碳環保的價值理念成為了一項十分必要的工作。低碳環保的理念應該在日常生活和學習中進行貫徹落實，因為它將充分影響人們的價值觀念和行為方式。高中生是祖國未來的管理者和建設者，在進行低碳環保工作的開展過程中更不能光喊口號，而應該付諸于實際行動。現階段，有的高中生無論是在學校還是在家中依然存在很多不良的行為，這主要是因為他們對環境保護問題的重視程度還不夠，導致環保意識較差，這在一定程度上也說明在我國的教育中，對環保意識的培養還有待進一步落實。現實中，有個別化工廠或造紙廠在生產和發展的過程中，為了節約成本，不肯承擔社會責任，將大量廢棄原料和廢水未經凈化處理，就直接排放，嚴重污染了人們的生活環境，威脅著人們的生命安全。這種情況，嚴重違背了低碳經濟的發展理念，與我國可持續經濟發展原則相違背?，F階段有的高中生對低碳概念的認識還不夠，現在全球氣候變暖，自然災害更是頻繁發生，這都是自然界給予人們的警告，所以在這種情況下，保持低碳生活是現代社會發展中人們應當而且必須要做到的。對于高中生來說，由于缺乏相應的社會經驗，所以對低碳環保理念的認識還存在片面性的問題。例如，學校在開展“熄燈一小時”活動中，還有一部分學生認為參與此項活動的意義不大。雖然高中生在學習和生活中的壓力比較大，可能對生活中的細節沒有引起重視，但是長時間下去，學生就會形成慣性思維，影響到環保意識的養成。
二、低碳經濟下高中生環保意識養成的措施
高中生作為社會中獨立存在的個體，是環保工作開展過程中不能忽視的一部分。作為祖國的未來和希望，高中生將來會成為社會的一分子，參與到國家事務的管理和建設中去，所以，對其開展環保意識的培養就顯得十分有必要。
（1）注重對環境保護方面知識的融合。教師在教學的過程中應該注重對環境保護方面知識的融合，通過在課堂中的實際教學對學生的環境保護意識進行培B和強化。在開展思想品德課程教學中，教師可以相應地增加一些環保知識。比如，地球是人類共同的家園，要愛護和保護環境，要節約一滴水、一度電、一張紙等等。要通過適當向學生傳授一些生活技巧，讓學生將這些技巧應用到實際生活或學習之中，久而久之，同學們才能養成習慣，慢慢地對周圍的人起到有效的影響作用，讓更多人的環保意識得到提升。
（2）組織環保社團，定期舉辦活動。在校園中教師可以組織同學們創辦相應的環保社團，定期舉辦環保活動。比如，在校園中可以將每個月的10號作為環保日。另外，在每年的植樹節、地球日、世界糧食日的時候，教師更應該加強對環保工作的宣傳，通過有效引導讓廣大同學們參與到其中。這一工作的開展將有效提升同學們的環保意識和節能意識，并且在很大程度上也將對其日常行為方式起到規范作用，更好地在環保工作中貢獻自己的一份力量。
（3）開展多種多樣的節能宣傳工作。學校還應該開展多種多樣的節能宣傳工作，這也是對學生環保意識提升的一項重要工作。環保不僅是學生應該做的事情，同時更是全社會、全人類共同關注的問題。因此，學校應該加強對環保意義的宣傳，通過這種方式，帶動更多的人環保意識的增強，讓更多的人真正參與到環保工作中，為環保事業做出更大的貢獻，為社會的可持續性發展打下穩定的基礎，為低碳生活的實現提供更大的可能。
三、結束語
綜上所述，低碳環保的理念充分影響人們的價值觀念和行為方式，應該在日常生活和學習中進行貫徹。同時，在進行低碳環保工作的開展過程中不能光喊口號，而是應該付諸于實際行動。只有從生活中的點滴小事做起，在自身的影響下帶動身邊的人提高環保意識和采取環保行動，才能養成低碳經濟背景下高中生的環保意識，從而為我國環境問題的解決起到更大的推動作用，有助于實現我國經濟的健康和可持續性發展。
參考文獻：
[1]王越.低碳經濟背景下高中生環保意識的養成[J].文理導航，2014（10）.
[2]陳延斌，許敏.青少年低碳生活倫理素質的家庭養成探究[J].成都理工大學學報：社會科學版，2012（02）.
第2篇：低碳環保的意義范文
關鍵詞：低碳生活；節能環保；低碳經濟
中圖分類號：F205 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）03-0013-02
社會及經濟在快速發展的同時也給自然環境和生態環境帶來了巨大的影響。近些年砣球變暖程度不斷加劇，各行業發展也給生態環境造成了很大破壞，為實現經濟、社會和生態的可持續發展，世界各國紛紛提出低碳經濟的發展理念?，F低碳環保已成為全球熱議話題。在此，筆者認為，低碳環保首先需著重理念，而理念的培養則需從學生抓起，從校園入手，通過建立低碳校園而推動低碳經濟的發展，以低碳新生活理念共同建立環境友好型社會。
1 低碳生活與低碳經濟和低碳校園的聯系
1.1 低碳生活是低碳經濟的基礎
低碳，即盡量減少溫室氣體的排放量。人們日常生活方方面面都涉及到了溫室氣體的排放，包括衣、食、住、行等，單個人的能源消耗和溫室氣體排放量看似很小，但綜合全球所有人的排放量，這就是一個巨大的數字。低碳生活是一種簡單且簡約的生活理念，在國外，很多高素質學生及社會人才都會自覺養成低碳生活習慣[1]。低碳理念體現在人們生活的點滴當中，如多騎自行車或是乘公共交通工具上學及時關閉不使用的電子設備，避免其閑置整夜耗電等。從上述行為當中可以看出，具備低碳生活理念才能促進經濟的可持續發展。
1.2 低碳經濟是低碳生活的目的
低碳生活一方面大大減少了能源消耗，另一方面也緩解了對自然環境和生態環境的破壞，有效改善了人們的生活環境，提高了社會經濟效益，進而促進了低碳經濟的發展。據英國環境專家魯賓斯德分析：低碳經濟模式正逐漸興起并發展，其核心在于利用市場機制，通過創新制度框架、制定政策措施等方式，以推動低碳技術的開發和利用，包括節能技術、高能效技術、可再生能源技術等，進而促使社會經濟朝高能效、低能耗、低碳排放的方式發展[2]。
1.3 低碳校園是低碳生活和低碳經濟的搖籃
從某個方面來說，低碳校園是低碳經濟的重要組成部分，也是低碳經濟研究當中的一個課題[3]。低碳經濟要求低碳校園的建設應在不破壞校園正常教育、教學和管理要求的基礎上，依低碳經濟發展要求，以可持續發展思想為導向，將各類有利于環境保護的措施納入學校日常管理工作當中，以全面推廣高效益、低能耗、低污染、低碳排放的低碳環保理念。充分利用現代先進科學技術，并在利用的過程當中不斷改進。利用學校內外各種資源和機會，以提高學生及教師的低碳素養，將學校打造成一個環境友好型、資源節約型、低碳化的可持續發展校園。通過上述分析可以看出，低碳生活、低碳經濟和低碳校園之間既不可分割又相互依賴。
2 低碳生活理念下的校園節能環保意識培養
2.1 校內實現低碳校園
2.1.1 通過日常教學貫徹低碳理念，培養低碳意識
中學化學和地理教材當中蘊含很多低碳生活素材，在日常教學過程當中，教師可充分利用這些素材以對學生進行低碳教育教學。如為學生講解一氧化碳、二氧化碳的來源、產生原因、危害、防范措施等，以讓學生充分認識到溫室氣體的危害，使其明白低碳理念的重要性和作用，利于學生低碳意識的培養[4]。
教學過程當中所用到的教材、工具、實驗儀器、教學設備等資源的浪費在一定程度上也會造成資源的耗竭。在教學的過程當中，要讓學生充分意識到這一點，秉承低碳原則，進一步加強低碳理念教育，引導學生實施低碳生活，讓其意識到節約就是一種低碳行為，倡導學生厲行節約，學會一物多用、循環利用等，以營造良好的低碳氛圍，提高學生低碳素養。
2.1.2 培養學生低碳生活習慣
低碳意識的提高和低碳行為習慣的養成主要是依靠生活和教學當中的點點滴滴而逐漸形成的。在日常教學過程當中，教師要充分利用校園資源以培養學生低碳生活在習慣。首先，可利用化學實驗操作來貫徹低碳行為，要求學生節約用藥、減少污染，盡量循環使用。如可將利用高錳酸鉀制作氧氣的殘留固體作為利用氯酸鉀制作氧氣的催化劑，再將此殘留物用于肥花、肥草等，做到“物盡其用”。其次，可在進行實驗設計時培養學生節能環保意識。鼓勵學生創新思想，在進行實驗設計時多考慮簡易實驗、套管實驗等，通過減少實驗步驟來實現能源的節約，同時也減少廢物、污染的排放。
2.1.3 利用課外活動培養學生低碳環保習慣
開展課外活動是拓展學生見識，提高學生實踐操作能力的重要教學方式。在教學過程當中，同樣可利用課外活動來培養學生低碳環保習慣。平時進行教學時，可組織學生到外戶對大氣污染物的濃度進行測定，去就近的垃圾處理廠對垃圾的回收情況進行調查，參觀附近工廠，了解其污水排放及處理過程。另還可設計一些專題活動來加強學生的節能環保意識。如可利用學生比較熱衷的互聯網來倡導學生參與“地球一小時”活動，讓學生了解氣候變暖給人們生活帶來的影響，讓學積極參與“綠色環?！毙袆印?/p>
2.1.4 借助主題班會深刻學生低碳意識
主題班會是學校每周要舉行的主題活動，每周一個主題，通過各類活動讓學生了解相關主題內容。針對節能環保意識的培養，也可借助主題班會來深刻學生的低碳意識。首先要確定本次活動的目的，即提高學生環保意識，讓學生了解低碳生活習慣和行為，使學生為創建低碳校園、低碳社會做出貢獻。課前先搜集相關資料，尤其是與學生實際生活密切聯系的例子，如“我國每天生產一次性木筷所要消耗的森林達100多畝，一年約為3.6萬畝”這類事實材料；讓學生自己制作可體現低碳生活的物品，搜集生活當中的低碳實例等。舉行班會時可充分利用多媒體技術通過視頻、圖片、音頻等為學生展示全球變暖所引起自然災害，讓學生深刻認識到節能環保的重要性，從而提高學生低碳環保意識。
2.2 校外延伸低碳校園
2.2.1 自覺貫徹低碳生活和低碳經濟行為
低碳是一種環保理念，也是一種日常生活行為習慣。在校外日常生活當中，要轉變傳統思想觀念，樹立低碳、節能、環保理念，從點滴做起，以日益增多的微小行為來匯聚成一股巨大的環保力量，從而提高生活環境質量，改善環境惡劣現象。如可觀看各類環保主題電影，或是“地球一小時”的相關經典記錄視頻，以加強自身低碳意識，了解社會、人類與環境之間的發展關系，意識到低碳生活和低碳經濟對于自然環境和生態環境的影響，從而促進自身形成低碳生活理念，進而從實際出發，為建設低碳校園付出實際行動。
2.2.2 從我做起，從實際出發
所謂“不積小流，無以成江?！?，要想建設低碳校園，發展低碳經濟，實現低碳生活，就需要從我做起，從實際出發，從點滴做起，以低碳環保理念為指導，將節能環保意識貫徹到生活的每一個細節當中，爭取成為“低碳達人”，以緩解環境惡化所造成的不良后果。如可讓學生們分享自己在生活當中的低碳行為，展示自身創造的可體現低碳意義的物件，讓學生了解更多低碳環保行為和做法，促進學生低碳環保行為習慣的養成。
2.2.3 以低碳理念約束個人行為
在日常生活當中，要深入貫徹低碳理念，以低碳理念來對自己個人行為進行約束，盡量避免資源浪費和環境污染。如不使用一次性筷子、一次性塑料餐具、一次性塑料袋等；循環利用，如將洗菜的水用來澆花；節能節儉，如節水、節電、氣，做到人走燈滅，少用空調等大功率電器等；多手洗、少機洗，節約用水；綠色出行，鼓勵學生、教師、家長多乘坐公共交通工具，少開車，以減少碳排放；制作簡易垃圾分類標準單進行免費張貼，以讓宿舍學生自覺進行垃圾分類，減少環境污染；參與植樹造林活動，不斷擴大城市綠化面積。另在平時生活當中還可在親戚、鄰居當中廣泛宣傳環保理念，通過宣傳牌、知識問答、有獎競猜等讓廣大人民群眾加入環保隊伍，讓低碳環保意識深入人心，調動全社會力量積極參與環保活動。
3 結語
總而言之，校園是培養社會人才的搖籃，是傳播先進文化知識的陣地，培養并加強學生節能環保意識在很大程度上促進了整個社會節能環保意識的普及和發展。在平時的教學和學習過程當中，要充分發揮校園的資源優勢和教育職能，從校內和校外兩方面著手，引導并培養學生養成良好的低碳環保生活習慣，以利于全社會環保生活理念的形成，進而推動我國節能減排事業的進步和發展。只有全民參與、全民行動，才能真正實現國家甚至全球的可持續發展。
參考文獻
[1]唐文浩.淺談低碳新生活理念下校園節能環保意識的培養和提高[J].消費導刊，2015（3）：221-221.
[2]郭毅夫.打造綠色校園踐行低碳生活[J].內蒙古科技與經濟，2012（1）：28-29，31.
第3篇：低碳環保的意義范文
關鍵詞:地理教學；環保意識
中學生是祖未來的建設者，也是未來環境的承受者，為了給子孫后代留下藍天碧水，從現在開始就應對他們加強環保知識的教育。《高中地理課程標準》中高中地理課內容體系，無論是必修模塊還是選修都是以當前人類面臨的人口、資源、發展等問題為重點，以人地關系和可展為核心論題，并以此為主線來構建和編排課程?？梢哉f，高中地理新課為開展環境教育提供了豐富的素材，是環境教育中的主要內容。教師要充分些素材，深入挖掘高中地理課程中的學知識和環境教育因素，選好地理教學與環境教育的最佳結合點，從而幫助學生認識人地環境的關系，形成正確的觀念，并指導與規范自己的行為，珍愛善待環境。
中學地理是闡述人類與地理環境關系的學科，所以地理教師在向學生傳授地理知識的同時，對學生進行環保知識的教育，培養學生的環保知識。作者經過幾年的教學實踐，在對學生進行環意識培養方面，取得了較好的效果。
1. 認真鉆研教材，轉變傳統教育理念。
中學地理教學承擔著向學生傳授環保知識的重任，是學生形成環保法律心態和環保法律觀念的關鍵時期，而中學地理環保知識傳授是知識講解性的，不具有任何強制效力，不利于中學生的環保理念的形成，因而在中學地理教學過程，要把對學生地理知識的傳授與相關法律知識的傳授結合起來才能收到良好的教育效果。例如向學生講授黃河時，要說明黃河及流域概況的知識，同時指出，黃河所流經的黃土高原地貌在歷史上是一片“草豐林茂，沃野千里的綠洲”，但由于常年的開墾，毀草棄牧，毀林種糧，植被遭到嚴重破壞，造成大量的水土流失和生態失調、導致泥沙淤積下游，生態環境惡化，由中華民族的母親河變成了中國的憂患。同時還應著重介紹，解放以來黃河兩岸的人民在黨的領導下，堅持治理改造黃河，化害為利，趨利避害，使晉陜等沿河省區出現了田園似錦、棉麥豐收的喜人景象，生態面貌發生了巨大變化。這樣既體現了愛國主義，又進行了具體生動的環境，寓環境保護于地理課的教學之中。
2. 地理教學中注重對學生環保法律意識的培養。
中學生的環境教育主要是通過中學地理教學來實現的，成為教師向學生進行環保法律教育的舞臺。在地理教學的過程中，教師向學生清楚明白地講授地理知識是關鍵，同時引發學生的學習興趣也是非常重要的，這是更好地向學生灌輸環保教育理念和培養學生環保法律意識的重要前提。在地理教材中，可滲透環境教育的內容很多，像人類與環境的關系，河流、湖泊、森林、氣候、沙漠、礦產、人口等教學內容中都蘊含著進行環境教育的豐富內容。如講到我國為治理北方風沙而營造三北防護林的內容時，可讓學生討論我國三北防護林建設的成效、防護林建設過程中出現的一些地方的毀林現象所造成的損失等，再進一步討論毀林者應該承擔怎樣的法律責任，以此來培養學生愛護環境、保護環境的法律意識。
設的成敗。
3. 充分利用各種實踐活動，將環境知識轉化為環保意識。
環境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現出來。如果沒有接觸過協調環境關系有關的活動，那么，熱愛環境、保護環境只能是一句空話。所以，在地理教學中必須十分重視理論聯系實際，加強環境教育。
3.1 把地理知識與周圍看得見、摸得著的環境緊密聯系起來。
如在學習“地球上的大氣”這一章, 要求學生根據自身的感受, 分析冷熱、刮風、下雨等現象, 特別是經常影響本地的臺風, 寒潮等災害性天氣, 使學生知道這些主要是由自然原因產生的環境問題, 人類只有認識自然規律, 趨利避害, 按客觀規律辦事, 才能收到事半功倍的效果?；蛘呓Y合春游，讓學生在大自然中體會環境保護的必要性，引導學生在觀察中思考討論:城市旅游業的現狀、發展與環境保護的關系。
3.2 可組織環境保護小組，積極開展社會調查活動。
環境保護小組可調查當地生態環境情況。如所在縣市鄉村等耕地10年間縮小程度，山區和半山區森林、草地的縮減情況，大中河流域水土流失及兩岸農田水毀面積，半濕潤半干旱地區(我省西北部地區)可調查風沙進退情況，沙暴、暴風雨等惡劣天氣增減天數，多年氣溫和降水變化情況等。城鎮中學可設立環境保護實驗監測站，使用科學儀器，參與環境保護工作，達到學以致用。如用噪聲監測儀測得附近工廠或工程場地的噪聲嚴重超標，就應建議對方采取消防措施;水泥廠或石泥礦附近煙塵、粉末較多，學校可使用除塵器來清潔空氣；水質被污染，可用凈水器，使污濁的水源變得潔凈起來。
3.3 對環境保護事業和工作深入校園，廣為宣傳。
第4篇：低碳環保的意義范文
【關鍵詞】地理教學；環保意識；環境教育
國土遼闊，人口眾多，人均國民生產總值低是我國的基本國情。在社會主義現代化建設過程中，雖然創造了經濟持續高速發展的奇跡，但是同時也付出了沉重的環境代價。今天，環境問題的突顯使得經濟、人口、資源、環境之間的矛盾將更尖銳，中國生態環境面臨著進一步惡化的趨勢。黨和政府堅持以人為本的執政理念，貫徹落實科學發展觀，把加強環境保護作為一項基本國策。因此全面開展環境教育，提高全民族的環境意識，使人們認識到人與自然和諧的重要性。地理學科的性質和特點決定了中學地理教育將是培養學生環境意識的主渠道。
一、地理教學在環境教育中的獨特優勢
1.地理學科的學科特點
地理學科是以人地關系為主線，研究人類賴以生存的地理環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學。在中學各科中，環境教育貫穿于各個不同的學科教育之中。其中地理學科中蘊涵的人一地關系、人類的可持續發展、人類賴以生存發展的地理環境等豐富的環保教育素材是其他學科所不可比擬的獨特優勢。通過對這些知識內容的學習，學生可以更加明確人與環境相互依存的關系并且樹立正確的自然觀、資源觀、發展觀，增強環境道德觀和環境責任感，從而有效調節、引導、規范甚至約束其行為，達到培養環保意識的目的。
2.“新課標”賦予地理教育重大使命
2003年4月制定的《地理課程標準》（實驗稿）中開篇講到現代社會要求國民能夠在科學的認識人口、資源、環境、社會相互協調發展的基礎上，樹立可持續發展觀念，形成文明的生活與生產方式。在課程理念別強調地理課程要關注人口、資源、環境和區域發展等問題，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境?？梢姟兜乩碚n程標準》（實驗稿）在全面推進素質教育的進程中，特別注意引導學生關注環境問題，培養學生的環保意識，增強學生們的社會責任感。這是新時期新的教育改革背景下賦予地理學科的重要使命。
二、地理教學中多渠道進行環保教育
1.明確培養環保意識的教學目標，注重情感態度與價值觀的培養良好的環境教育理念是實施環境教育的有力保障
因此，環境教育應體現在地理教育思想、教育理念和教學目標中。在2003年4月制定的《地理課程標準》（實驗稿）課程目標關于情感態度與價值觀的部分中提到：“關心我國的基本地理國情，關注我國環境與發展的現狀與趨勢，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。了解全球的環境與發展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，形成良好的行為習慣。”根據這一要求，地理教學必須樹立一種全新的環境教育理念。必須要明確人是自然的產物，而非自然的主宰，人類的一切活動都要作用于其所處的環境，反過來，環境的任何變化都將影響人類的生產和生活，這就要求人類做到人與自然的和諧共處。
2.立足課堂，豐富課堂教學中的環保內容
課堂教學是學校環境教育中最直接、最重要的環節。在地理課堂教學活動中充分拓展地理學科的學科優勢、深挖地理教材，使環境教育與地理知識的傳授達到有機的統一，這種教學模式不僅利于使學生掌握地理知識，而且能夠達到培養學生環保意識的目的。豐富地理課堂教學，不能只局限于教材內容，更要在此基礎上拓展環保教育素材的來源渠道，及時補充環保教育的新理念新動態。時下在輿論宣傳領域環保新聞備受重視，在地理教學中可以充分發揮新聞地理的特殊作用，通過廣播、電視、報紙、國際互聯網等媒體收集有關環境問題的資料，充分發揮環境新聞的真實性、時效性、敏感性等特點進行環境教育，及時更新環保教育的最新動態，活躍課堂教學，調動學生學習環保的積極性。
3.結合鄉土地理讓學生切身關注環保
自己家鄉的環境及環境中存在的問題，學生看得見，體會得深，結合鄉情進行環境教育既可以激發學生的學習興趣，又可以提高他們的環境意識。教師可在課堂上展示或組織學生調研家鄉區域內的工業污染現象，使學生在真實環境中體驗環境污染的危害，從而將環境知識升華為環境意識，自覺投身到環境保護的活動中。
4.地理教師緊跟課改步伐，不斷“充電”
地理教師是對學生進行環保教育的主要實施者，必須加強環保知識的內功修煉?！兜乩碚n程標準》（實驗稿）對從事現代地理教學的教師提出了很高的要求，要求教師不僅有深厚的專業知識，而且要及時掌握地理學科的新發展和新成就，從而能夠把教材中的概念原理講得更生動、更感性。因此地理教師要樹立終身學習的觀念，結合自身的實際，不斷充實自己，完善自我。只有這樣，地理教師才能適應新的教育形式需要，將環境教育更好地融人到地理教學之中，在地理教學中努力實現環保意識培養這一重要目標。
第5篇：低碳環保的意義范文
關鍵字：低碳環保城市規劃內涵相關措施
Abstract: in the process of urban development, urban planning has been the guiding significance of policy, with the speeding up of urbanization, urban population increase, environmental destruction and other issues facing the people, under the background of increasingly severe, the city planning more towards the direction of low carbon environmental protection, building a low carbon environmental protection of the city is China's urban planning goals and direction in the future. For foothold, this paper discusses the connotation of low carbon environmental protection under the background of urban planning and the corresponding measures, analysis of low carbon environmental protection under the background of the significance of urban planning.
Key words: low carbon environmental protection connotation related to urban planning measures
中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著經濟的發展，人們對于生活水平的要求越來越高，與此同時，城市化的發展卻給環境造成了一定的負面影響，降低了人們的生活水平，于是低碳環保社會的建立成為人們最為強烈的要求。低碳環保城市就是在城市的規劃建設中秉承低碳原則，建立起資源節約和環境友好發展的良性循環社會，因此這就要求在城市規劃的過程中一定要充分的利用資源，減少對空間資源的浪費，在增加綠化的基礎上采取其他相應的措施，實現城市發展的可持續化，達到環保理念的要求。下面本文就從三個方面簡單的論述低碳環保理念下的城市規劃相關問題。
一 低碳環保背景下城市規劃的內涵
隨著城市化進程的加快，各種城市問題相繼出現，尤其是環境破壞現象嚴重更加制約了城市規劃步伐的發展，在此基礎上出現了低碳環保背景下的城市規劃。低碳環保城市就是要以低碳經濟的發展為前提基礎，通過轉變經濟發展方式、改變經濟消費理念和生活方式的辦法提高生活質量和環境水平，實現城市規劃的良性發展。
低碳環保背景下的城市規劃是要充分的強調以低碳環保理念為指導，在政策規劃的推動下實現環保理念的普及推廣，再輔以低碳環保技術的支持實現城市規劃的環保性。低碳環保城市規劃涉及到多個方面，其中包括低碳空間的分布、低碳交通模式的制定、低碳環保能源的應用和產業的建設、低碳環保建筑的施工、綠化的覆蓋率以及低碳環保生活質量等多個方面，這些就是低碳環保背景下城市規劃的內涵所在，在城市規劃的過程中，這些因素都需要包含在內，以實現環保城市建設的目標。
二 低碳環保背景下城市規劃的措施
低碳環保背景下的城市規劃建設，必須要從整體上把握好規劃的總體布局，能夠從決策源頭以及宏觀層面上保證低碳環保的規劃發展，再加以具體的規劃措施，這樣才能夠保證城市規劃實現低碳環保的要求，滿足人們日益追求的高質量的環保生活要求。下面本文就從四個方面簡單的論述相關的措施。
（一）以低碳環保要求為依據進行城市空間布局規劃
在進行城市規劃的過程中，首先需要進行城市空間的總體布局，從總體上把握好城市的規劃目標和規劃進展，其中最需要注意的就是要提高土地的利用率和增加綠色植物的覆蓋率。在提高土地利用率方面，要想實現低碳發展，必須要大力推動復合化土地的利用，要優先發展非土地依賴型產業，降低土地的浪費程度，降低交通用地等工業用地的比重，以此來實現低碳的城市規劃目標，在此基礎上要加大生態用地的比重，要依托城市的自然環境（如地理、水文、植被等因素）進行合理規劃。在空間整體布局時，可以采取分散式的組團格局，用這種格局適當的配置人口，減少人口過多給環境造成的壓力，這樣能夠從另一方面實現低碳環保要求下的城市規劃總體布局要求。
（二）加強城市社區低碳環保生活建設
低碳環保生活指的是城市和社區的居民在生活過程中所消耗的能量要盡量減少，用此種方式來降低二氧化碳等廢棄物的排放量，保證空氣的質量。為此在低碳環保背景下的城市規劃過程中一定要加強低碳生活的建設。例如加強宣傳，幫助居民明白低碳環保生活對生活質量提高的重大作用，讓市民自覺的約束自身的行為；或者充分利用政府的力量，鼓勵居民踐行低碳環保的生活方式，在日程生活中減少生活垃圾的排放，實現對能源的節儉利用等。居民的低碳環保生活建設也是城市規劃中不能忽視的一個環節，相關規劃要引起高度的重視。
（三）大力發展低碳環保產業
城市產業結構決定著這個城市的經濟發展水平和生活水平，是衡量該城市國民經濟整體情況的重要因素，所以往往有些城市在規劃的過程中不顧發展對環境的破壞，大力發展能源消耗大的工業，這樣的規劃建設雖然在短期內能夠幫助城市獲取一定的經濟效益，但是從長遠的規劃發展來看，卻得不嘗試，因此說在今后的城市規劃過程中，一定要大力發展低碳環保產業，推動城市的產業實現低碳環?；?。例如推動生產方式的創新，工業建設以循環經濟和資源節約型經濟為主，改變傳統工業的發展模式，發展新興產業、實現高技術發展，在增加附加值的同時又能夠實現低碳環保式發展，這樣的方式在城市工業規劃過程中要格外關注。同時還需要注意，加強低碳環保建筑的建設也是不能忽視的環節，如利用技術提高建筑的通風和采光，選用更環保更低碳節能的制冷保溫材料等，這些都是城市規劃建設中不能夠忽視的。
（四）城市規劃中注意交通規劃建設
城市規劃過程中不能忽視的一個因素就是交通的規劃建設，交通是城市發展的動脈系統，那么如何做到交通規劃既符合城市的發展需求，又能夠滿足低碳環保的需要呢？首先需要注意的就是道路交通的實用性規劃建設，即道路交通的流通量，要充分考察當地不同時段的交通流通量，制定切實可行的方案，建立起高效的城市交通運輸體系，減少不必要的干道交通建設，這樣能夠實現資源的節約，達到低碳環保的目標。除此之外，在規劃的過程中還需要考慮到城市今后的發展承載力，在規劃中盡可能的有效預測今后的城市發展交通布局，合理規劃交通建設。還需要注意的是，要提倡居民環保出行，鼓勵居民公交出行，這樣能夠有效地減少有害氣體的排放，實現低碳出行。
三 低碳環保背景下城市規劃的意義
隨著城市化進程的加快，在城市規劃的過程中，面臨著各種環境問題，這種問題的出現不僅制約了城市的發展，同時對于人們的生活也造成了一定的影響，因此在城市規劃的過程中加強低碳環保理念的宣傳具有重要的意義。首先能夠減緩城市化進程中對環境的破壞力，能將城市規劃的方向引向低碳環保；其次低碳環保的城市規劃能夠實現城市規劃的合理性和環保性發展，也是將來城市搶占發展制高點的一個跳板，能夠幫助城市實現可持續發展的戰略目標；最后，低碳環保背景下的城市規劃是城市發展的必由之路，也能夠符合我國生態社會的發展需要，和“兩型社會”相協調。從上面三點可以看出，低碳環保背景下的城市規劃對于我國城市的發展具有重大的意義。
結束語：低碳環保背景下的城市規劃就是在城市的規劃建設中秉承低碳原則，建立起資源節約和環境友好發展的良性循環社會，低碳環保背景下的城市規劃建設對于我國可持續發展戰略的實施具有重要的作用，但是它是我國長期發展的一個目標，同時也是一個艱巨的任務，需要大家共同的努力。本文從低碳環保背景下城市規劃的內涵、規劃措施以及規劃的意義三個方面進行了簡單的論述，希望通過本文的論述，能夠使得低碳環保的城市規劃理念深入人心，并能夠對今后城市規劃的發展建設起到一定的幫助作用。
參考文獻：
[1] 董琦 甄峰 低碳城市理念對城市規劃的引導分析 城市發展研究，2010年第08期
[2] 趙文靜 低碳理念下的城市規劃措施研究，城市建設理論研究，2012年第6期
[3] 胡杰 低碳理念下社區規劃策略研究 中外建筑，2012年第05期
第6篇：低碳環保的意義范文
關鍵詞：企業發展；低碳經濟；戰略思考
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-00-01
在現今的新的經濟形勢下，可持續發展和循環發展已成為發展的主題，單單發展經濟的落后發展模式已不再適應社會經濟的發展，發展低碳經濟是世界上大部分國家包括發達國家和發展中國家經濟的發展方向，同樣也是轉變經濟發展方式的必然要求。低碳經濟以保護環境、降低能耗、節約資源為特征，將經濟的發展與生態環境的保護結合起來[1]，促進可持續發展，因此發展低碳經濟有利于經濟發展方式的轉變，有利于產業結構的調整，有利于促進經濟的可持續發展和科學發展，有長遠的經濟戰略意義。
一、我國企業經濟可持續發展的發展現狀
長期以來，我國企業在經濟高速發展的同時，給環境與資源帶來很大的壓力，過度的開發水資源、礦產和原油資源、破壞自然植被和亂墾濫伐、自然環境遭到了極大的破壞，企業在發展經濟的同時付出了慘重的代價。其次，我國企業的經濟發展方式都比較粗放，能源、資源的消耗量巨大，利用效率低，導致環境污染嚴重，同時也給經濟帶來了巨大的損失，迫切的需要經濟發展方式的轉變和發展節能環保型經濟。
二、低碳經濟的內涵與特征
1.低碳經濟的內涵
低碳經濟是一種低排放、低污染、低能耗的節能型經濟模式，低碳經濟要求經濟方式的大轉變，由高能耗向低能耗轉變，由高排放向低排放轉變，由高污染向低污染轉變，它是一種環?？茖W的經濟形態，旨在高效利用清潔能源，能源技術創新，將經濟建設與生態環境建設以及生態文明的建設相結合，促進經濟的可持續發展和科學發展。
2.低碳經濟的基本特征
低碳經濟的基本特征體現在內涵之中，低排放、低污染、低能耗。低排放體現清潔生產，促進高排放企業的轉型，促進節能減排工作，有利于生態環境的改變；低污染，倡導保護環境，盡可能的利用無污染或低污染的原料生產，避免先污染后治理，促進經濟環保兩者雙贏；低能耗倡導節約資源，生產開發低能耗產品，節約資源，大力發展低能耗經濟。
三、企業轉變經濟發展方式向低碳經濟發展的有效途徑
1.提高低碳環保意識
在大力發展低碳經濟的同時，還要大力的宣傳低碳環保的優越性，使企業的員工充分了解大戰低碳經濟發展的意義和優越性，轉變落后的思想觀念，支持低碳環保型經濟的發展。在工業生產與制造業生產中，很多的企業對環保型經濟的認識并不足，很多情況下還只是一味的發展生產，提高經濟效益，這就需要大力的進行宣傳與培訓，提高企業的環保意識，要在企業文化中凸顯發展低碳經濟的優越性和重大的戰略意義，從而促進企業大力發展低碳經濟。
2.國家政府應根據低碳經濟的要求制定低碳經濟相關的發展戰略
指導企業行動的方向與方式，例如：大排放、大能耗企業的主動轉型，減少溫室氣體的排放；企業員工拒絕一次性用品的消費與使用等。
3.企業應根據低碳經濟的要求與特征轉變經濟增長方式
我國企業經濟發展的方式要從高能耗、高污染、高排放轉變成低排放、低污染、低能耗，根據產業結構冗雜不合理的現象，優化產業結構，促進產業結構的調整，例如在汽車制造業方面，企業應當生產小排量和節能型新型汽車，降低污染與能耗，保護環境。同時大力發展“三地產業”，努力自主創新。
4.大力開發新能源，促進技術創新，開發利用低碳產品
我國雖然地大物博，但能源資源分布不均，而且能源資源有限，有的是不可再生資源，然而隨著經濟的迅速發展，不可再生資源的使用越來越多，但是不可再生資源卻越來越少。這就加劇了資源緊張的形勢，同時也伴隨著高污染與高能耗，使得溫室效應加劇，全球氣候異常，災害不斷，威脅人類生存。因此，企業必須要促進技術的創新，開發新能源，開發利用低碳產品[2]，發展低碳經濟，要充分利用太陽能、風能、水能、生物能、氫能等新能源，逐漸的代替造成高污染的資源能源，使得經濟朝著環保經濟型方向發展，促進可持續發展。
四、企業發展低碳經濟的戰略意義
企業發展低碳經濟，不是意味著減少生產，降低生產量，從而導致降低企業的生產效益，而是意味著生產朝著科學化、合理化、環保化、可持續化的方向發展，一個企業的核心就是經濟的可持續性發展，一個企業要想長遠有前途的發展就必須實行可持續性發展戰略。發展低碳經濟能促進企業轉變經濟發展的方式，能夠優化產業結構，能夠促進環保與經濟的持續協調發展，能夠真正的與世界接軌，適應世界經濟的發展主題，融入世界經濟的大環境，具有非常重大的戰略意義。
參考文獻：
第7篇：低碳環保的意義范文
關鍵詞：低碳教育；小學美術；課堂；必要性；措施
中圖分類號：G623.75；G424.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0075-01
學校教育不僅要使學生掌握基礎性科學文化知識，還應注重培養學生正確的人生觀和價值觀。根據素質教育的要求，學生應成為教育教學的主體，教師應充分發揮主導作用，在日常教學實踐中滲透科學合理、積極向上的教育理念。而“低碳教育”是學校教育的一項基本要求，也是美術課堂應貫徹和落實的教育理念，這一環保意識的培養，對學生正確認知觀念和良好生活習慣的形成至關重要。
一、讓“低碳教育”走進美術課堂的必要性
低碳環保是全社會、全人類應該始終倡導和堅持的生活理念，“低碳教育”也應該伴隨新課程改革的步伐走進課堂教育。美術課堂以教材文本為依據，巧妙取材于生產、生活的各個方面。美術教師應將“低碳教育”通過多樣化教學模式的開展和多角度教學思維的引導，促使學生通過美術學習培養自身的環保、節能意識。從微小的課堂教學細節做起，從身邊的點滴小事做起，從自身低碳意識的培養和現階段環保認識水平的提高做起。
二、讓“低碳教育”走進美術課堂的措施
（1）充分發掘教材內容，因勢利導引導學生培養“低碳”意識。教材文本是根據課程計劃和課程標準制定的具有基礎性、實用性、科學性、思想性的教學文本，其中蘊含著大量的知識和信息。針對美術教材，教師應悉心研讀、反復思考和分析，以“低碳”視覺為切入點，對學生的環保觀念進行有意識的培養和增強。例如，在美術教材中，學習“走進大自然”“春天的色彩”“七彩生活”這些內容時，教師可以舉一些生活實例，以鮮活的生活素材為教學引導，啟發學生對生活和大自然進行思考，關注生活中的一些不環保行為對大自然造成的傷害。隨后，教師可以在教授學生進行畫作構想時，讓學生充分發揮想象和聯想能力，將自己的環保想法巧妙表達于畫作中，既豐富了畫作內容，拓展了藝術視野，又從創作中得到保護環境、熱愛大自然的啟迪。
（2）創設情境教學模式，在生活化情境中認識“低碳”重要性。情境教學法是一種創新形式的教學模式，在美術課堂被廣泛應用著。教師通過多媒體技術為學生提供更加真實、生動的學習氛圍，將“低碳教育”理念融入教學思維，讓學生在自主探究學習過程中，理解和感悟“低碳”對于現代生活的重要性。以“我和動物朋友”這一教學內容為例進行淺析。首先，可以讓學生在多媒體教室觀看有關動物的視頻，讓學生感受各種動物的可愛及大自然的和諧、美好。當學生沉浸在視覺享受中時，教師為學生切換另一組通過投影播放的圖片，圖片呈現的是多種稀有動物因生存環境的惡化和全球氣候的改變而逐漸消失于地球，而它們的消失直接導致生物鏈發生變化，進而對大自然和人類產生了消極影響。隨后，教師通過與學生的互動交流，使學生認識到：人人都有低碳環保意識，就可以改變生活中的不環保行為，就可以使大自然中的生物更加和諧、美好。最后，教師可以安排學生進行美術創作，學生把對動物的喜愛之情盡情表達在畫作中，將藝術創作和環保意識有機融合。
（3）開發多種美術活動，鼓勵學生有效落實“低碳”行動。教授學生繪畫是美術課堂的基本教學要求，而動手制作、設計手工藝品是非常重要的教學內容。手工課教學可以通過開展小組合作學習模式進行，教師可以以“低碳環?！睘橹黝}，安排學生設計制作一些有意義的小物件。例如，以“你喜歡哪個手提袋”為主題，帶領學生動手制作工藝品。首先，在活動開始前，教師可以先安排學生收集一些生活中的廢棄“手提袋”原材料，紙質的、布面的、塑料的都可以；其次，教師可以通過PPT課件為學生展現一些精美的手工作品圖片，以激起學生的興趣，激發學生的設計靈感；隨后，教師積極參與各小組活動中，將手提袋裁剪開，通過卷、撕、剪、粘貼、支撐等方式進行制作，可制成非常實用的筆筒、收納盒、小錢包、書簽、DIY繪畫本等。學生通過動手實踐變廢為寶，將一些廢棄材料制作成生活所需品，將環保意識物化為“低碳”行動。
（4）建立科學評價標準，針對美術課堂“低碳教育”反饋信息。教學評價是教學活動必不可少的內容，對于“低碳教育”理念在美術課堂的有效實踐，也應該及時建立和完善與之相應的教學評價標準。主要從兩方面來分析：首先，教學評價應注重學生作品所蘊含的“低碳環保”意義，而不僅僅著眼于學生的藝術創作技巧和能力；其次，教學評價的主體應為教師，但學生也可以積極參與評價，從他人的作品中感悟環保的力量，從學生的真實學習感受和體驗中客觀反饋教師的“低碳教育”理念的滲透程度。
三、結束語
“低碳教育”是美術課堂應始終堅持和實踐的一種環保理念。小學教育對學生的身心全面發展有著深遠的意義和影響，要從美術教學開始，讓學生逐步培養節約、環保、低碳、綠色意識，才能使學生真正成為一個保護環境、愛護自然、熱愛生活的人。
參考文獻：
[1]宋瑞.淺談將環保教育融入美術教學[J].美術教育研究，2015（12）.
第8篇：低碳環保的意義范文
2010年的“兩會”,低碳經濟再度成為了焦點話題,綠色經濟被社會重新定義為各行各業新的發展方向。為了響應中國政府倡導的加強節能減排和生態環保號召,人民電器集團啟動了以“科技推進低碳革命,創新提升綠色發展”為主題的宣傳活動,并決定2010年5月18日,在集團總部隆重舉行“人民電器集團5?18環保日”啟動儀式暨綠色志愿者宣誓大會。本次活動由集團董事長鄭元豹牽頭,葉玉森總經理負責,集團黨委、工會、共青團、婦聯、計生協會等部門配合,集團浙江、上海、江西、湖北、河北基地,以及投資公司、進出口公司、房地產公司、水電開發公司和全國5DOO多家銷售分公司共同參與。
5月18日上午8時,人民電器集團隆重舉行“5?18環保日”活動啟動儀式。樂清市副市長王忠寶,柳市鎮副鎮長林金樂,人民電器集團總經理葉玉森,集團團委書記、綠色志愿者協會會長鄭經潔出席儀式并講話。樂清市工商聯黨組書記胡里生,樂清市環保局黨組副書記胡修茂,集團有關部門領導包巨文、劉水貴,胡方財,葉海武等1000多人出席儀式。
集團董事長鄭元豹在外考察,特意發來了熱情洋溢的賀電,希望廣大員工進一步增強環保意識,樹立綠色理念,為保護地球、保護生態文明、保護大氣層做出貢獻,并祝賀本次活動圓滿成功。
啟動儀式上,葉玉森總經理代表人民電器集團致辭。葉玉森指出,低碳經濟和綠色發展是當今世界的時代潮流,是13億中國人民共同的愿望,也是人民電器集團宏偉的目標和永恒的事業。改革開放30多年來,民營企業充分發揮其優勢,在建設具有中國特色的社會主義市場經濟的偉大實踐中,做出了應有的貢獻,創造了巨大的財富。葉玉森強調,在社會經濟迅速發展的同時,資源和環境的瓶頸制約也日益突出,保護地球、保護生態文明、保護大氣層,已成為全球人民共同關心的話題。新形勢下,我們必須用科學的理念、開放的戰略、統籌的方法、共贏的途徑去實現和諧發展、科學發展的總目標。葉玉森表示,在鄭元豹董事長領導下,人民電器集團將與全國人民一道,努力轉變發展方式,大力弘揚生態文明理念,呵護人類共有的地球家園,成為每個社會成員的自覺行動;同時,人民電器將高度重視科技創新,加快開發低碳技術,推廣高效節能產品,在保護知識產權前提下實現技術共享,肩負起“科技推進低碳革命,創新提升綠色發展”的使命。
啟動儀式由集團辦公室主任汪志金主持。樂清市副市長王忠寶、柳市鎮副鎮長林金樂發表講話。他們對人民電器集團“5?18環保日”活動給予了高度評價。王忠寶說,開展“5?1 8環保日”系列活動,充分體現了人民電器集團作為中國500強、世界機械500強企業,對國家、對社會,對人民、對后代負責的態度。林金樂認為,人民電器不僅在經營管理上開拓創新,而且在環境保護工作中同樣敢為天下先。作為全國首家成立”綠色志愿者協會”的民營企業,今天,人民電器集團又率先創建“5?18環保日”,以實際行動踐行總書記提出的科學發展觀,為廣大民營企業做出了表率。
據了解,本次活動以“科技推進低碳革命,創新提升綠色發展”為主題,將高舉科學發展觀大旗,廣泛宣傳低碳經濟、低碳生活、綠色發展的環保理念。啟動儀式上,集團團委書記、綠色志愿者協會會長鄭經潔表示,人民電器有信心,有決心、有能力把環保工作推向一個新的高度,在發展經濟時,絕不以犧牲環境、犧牲子孫后代的利益為代價,將努力追求企業與社會、人與自然的和諧發展,以實際行動宣傳綠色理念,傳播綠色文明,創造綠色生活,發展綠色經濟!鄭經潔介紹,人民電器“綠色志愿者協會”自2003年成立以來,開展了一系列卓有成效的工作,如“環保中國行”、
“徒步迎奧運”等活動均產生較大影響,為增強廣大人民群眾的環保意識,促進企業優化產業結構等作出了不懈地努力。
啟動儀式上,作為“5?18環保日”活動的重要組成部分――人民電器“低碳生活我先行”萬人簽名活動正式拉開了帷幕。集團浙江總部和上海、江西、河北、湖北等基地,以及各省市人民電器銷售分公司,在當地市民廣場同時舉行了聲勢浩大的簽名活動。
在人民電器集團總部廣場,鮮艷的環保標語和五彩繽紛的氣球迎風招展,將整潔干凈的集團總部裝扮得更加靚麗。在集團各生產、商貿基地和各省市銷售分公司,人民電器“低碳生活我先行”簽名活動移師當地市民廣場時,引起周邊民眾和過往行人的廣泛關注,大家紛紛前來簽名,爭當“環保志愿者”。
廣大市民紛紛表示,將進一步提高節約能源資源和保護環境的意識,努力推進經濟發展方式和生活消費方式的轉變,為建設資源節約型和環境友好型社會做出貢獻?；顒蝇F場,人民電器工作人員向參加簽名的市民分發了《健康之路》和環保手提袋等小禮品,團結和諧的氣氛把“5?1 8環保日”系列活動推向了。
第9篇：低碳環保的意義范文
1、提倡綠色生活實施清潔生產
2、低碳走進千萬家，節能環保我參加
3、合理利用資源保護生態平衡
4、低碳讓地球解脫苦難
5、環境好，生活就好
6、它失去了保護，我們就失去了健康。
7、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類
8、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光
9、保護環境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂
10、節能低碳意義大，行動落實靠大家，關燈節水多步行，綠水青天笑臉迎
11、節約好比燕銜泥，浪費猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家
12、溫室效應我不要，低碳生活我擁抱
13、提高環境保護意識愛護我們共有家園
14、保護環境，從我做起
15、美化生活，凈化心靈
16、低碳，一定要低碳
17、清爽地球靠大家，低碳走進你我他
18、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一
19、低碳讓生活更時尚節約讓生活更美麗
20、倡導低碳生活呵護生態家園共享碧水藍天
21、愛無限，綠無邊
22、綠色校園，綠色生活
23、倡導低碳生活讓地球不再嘆息
24、低碳生活一小步品德時尚一大步
25、別在綠色消失時，我們才去后悔
26、節能是一種美德環保是一種時尚
27、節省水電講環保，低碳生活我來造
28、節約，節能，節節相關；環境，環保，環環相扣
29、心動不如行動，去怨不如去干
30、建設綠色校園，增強環保意識
31、提高環境道德水平建設文明小康城區
32、珍愛生靈、節約資源、抵制污染、植樹護綠
33、節能有限資源無限循環
34、追求綠色時尚，擁抱綠色生活
35、樹立節水意識反對浪費水源
36、選擇低碳綠色相伴
37、不要讓綠色從身邊消失
38、花草樹木都是寶，沒它我就不行了
39、綠色是我們的家園
40、拯救地球，一起動手
41、保護環境從我做起，愛護學校從學生做起
42、選擇低碳、選擇人生。
43、給我一片綠，還你一片蔭
44、企業求發展環保須先行
45、天藍水清地綠居佳
46、創造綠色時尚，擁抱綠色生活
47、樹木擁有綠色，地球才有脈搏
48、少坐汽車多行走，低碳健康我擁有
49、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境！
50、為了地球的明天請奉獻您的一小時
51、樹立“低碳”理念創建綠色家園
52、保護生態環境，就是愛護自己
53、保護環境，保護自然就是保護人類自己
54、人人都來愛護它，世界才會更美妙
55、創建綠色校園，從你我做起
56、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭
