環境科學的特點精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的環境科學的特點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：環境科學的特點范文

臨床資料

2010年1～12月將南京某高校婦產科接診2865例女生患者作為研究對象，對其病情狀況、營養情況及心理狀態進行統計分析。其中生殖道炎癥429例（14.97%），痛經577例（20.14%），月經失調1575（54.97%），經前期綜合征284例（9.91%）；其中營養狀況不佳（挑食、節食、不吃早飯、飲食結構不合理）2132例（74.42%）；心理狀態不佳包括經常出現緊張、恐懼1419例（49.53%），抑郁、焦慮426例（14.87%）。

病例特點及診療經驗

女大學生患者是高校醫院婦產科的就診主體，她們正值青春期，出現月經不調和痛經、經前期綜合征占到了總病例數的85.03%。通過訪談了解到，出現以上癥狀的絕大多數學生都不注意平時的飲食、起居和自我保健，特別一些女生為了追求苗條、刻意減肥，長期的飲食結構不合理、營養物質缺乏，出現長時間閉經，有些長達6個月以上。經期前后生理的變化不能引起足夠的重視，貪吃冷飲，參加一些劇烈運動，往往引起痛經和經前期綜合征加重。她們缺乏對月經的生理認識、月經相關癥狀病理及正確清潔外陰方法的了解，因此她們在感覺身體狀況不適的同時，還常常出現害怕、緊張、煩躁等心理反應。出現這些心理情況的女大學生患者比例高達49.53%。現在校的女大學生均為20世紀80年代末、90年代初的獨生子女，依賴性強，自理能力差，情感脆弱，尤其是剛入學的新生，來到陌生的新環境，在生活上還沒有適應，產生孤獨、寂寞，種種心理因素加之地域變化往往引起長時期內的月經不調。

討 論

醫生遇到這些情況，除了詳細的詢問病史、合理的用藥，給予正確的治療外，更重要的是進行心理疏導，耐心地講解女性生理的特殊性，教育女大學生如何合理飲食、呵護自己的身體。首先要用高度的責任心和博大的愛心，將她們視為自己的姐妹或子女，根據病情的不同，有針對性地向他們普及與月經相關的各種生理、病理知識、常見婦科疾病的病因、治療及預防原則及女性生殖健康的衛生常識，鼓勵她們樹立信心，調整好心態，正確對待生理周期的變化，合理安排生活起居，注意營養搭配。腹式深呼吸和漸進性肌肉放松訓練在實施心理放松指導及緩解經前期緊張綜合征和痛經的患者中有一定療效【sup】［2］【/sup】，不但消除她們的緊張和煩躁，而且減輕了疼痛帶來的不適。月經期要注意經期衛生用品的生產日期，尤其在氣候潮濕的南方地區，注意衛生巾霉變而引起的陰道炎；每日保持外陰清潔，經期前后避免各種寒冷刺激。一旦出現月經不規律、經量過多或過少、閉經、痛經、白帶異常時，要去醫院檢查治療【sup】［3］【/sup】。

出現生殖道炎癥的女大學生，絕大多數為沒有注意會衛生，應告知她們養成良好的衛生習慣。首先每天都要用開水晾涼后的溫水清洗外陰，選用透氣性強、吸濕性好的全棉內褲；每天勤換洗，單獨洗滌，不與外衣混洗，出現生殖道炎癥時，洗后的內褲要用滾燙的開水殺菌，然后在太陽下暴曬。其次養成大便后從前往后擦的正確方法，防止把處的細菌帶到陰道或尿道而引起感染。

未婚先孕的女大學生也是高校婦產科的部分特殊患者，接診醫生首先要為她們保密個人隱私，以減輕她們的心理負擔，構建一種和諧、寬松的交流氛圍，耐心傾聽她們的心聲，為她們營造一個安全、溫馨的就診環境，有利于她們積極主動的接受檢查和治療，與此同時要向她們講解性的相關知識，試探們掌握正確的避孕方法，增強她們的自我保護意識，預防性傳播疾病的發生也是高校婦產科門診非常重要的一項工作。

婦科醫生要引導和幫助女大學生樹立全新的健康理念，聯合校方在全校范圍內積極開展生殖健康教育是做好高校婦產科工作的前提，要以人為本、切實關懷女大學生的生理和心理與社會的發展變化相協調。學校、家庭和全社會都要行動起來，共同探索出一條女性生殖健康教育的有效途徑。樹立女大學生自尊、自愛、自立的信念，告知她們輕率的會帶來的種種后果，使他們學會用道德意識，法律觀念來約束、規范自己的行為，增強自我保護能力，樹立正確的人生觀、戀愛觀、珍惜女性的獨立人格和尊嚴【sup】［3］【/sup】。

參考文獻

1 張慧君.高校醫院婦產科門診患者的特點及護理［J］.護理研究,2009,23（7）:1948-1949.

第2篇：環境科學的特點范文

參照國內各級各類院校環境科學專業的基礎化學課程內容體系及多所院校的教學計劃，考慮環境科學專業后續環境化學、環境監測、環境工程學等專業課程的內容，結合我校實際情況，我們將環境科學專業的基礎化學類課程分設為現代化學基礎及分析化學兩門課程。現代化學基礎分兩個學期完成，理論課時共計136學時。課程的學科內容包括現代無機化學、物理化學、有機化學等。通過對化學熱力學、化學動力學、化學平衡、化學反應的基本規律、物質結構理論、膠體和表面化學、環境科學相關的重要元素及其化合物、有機化合物等基礎知識的學習，學生可以了解現代化學的基本概念、基本原理、基本技能；學生學習后能以化學的觀點、思維方法和研究方法，激發創新意識，在未來實際工作中以化學觀點觀察物質變化的現象，對一些涉及環境科學及生活、社會實際的化學問題，具有一定的分析、解決和創新的能力。

分析化學單獨設課，其一，是因為分析化學素有“科學的眼睛”之稱，是環境科學甚至其他任何與化學相關的學科進行科學研究的基礎，學生打下扎實牢固的分析化學基礎是非常重要而必需的。其二，分析化學的課程特色主要是“量”，與其他基礎化學相比較，更強調“量”的概念，以及相應的思維方式和理念。系統學習這門課程可促使學生掌握分析化學的基礎知識和基本理論，結合實驗牢固樹立準確“量”的理念，并掌握獲得準確“量”的正確操作技術。這是環境科學專業的學生進行專業科學研究以及未來的工作中必不可少的基礎。其三，分析化學也是學生學習后續的專業課程環境化學、環境監測的重要基礎。

采用上述課程結構體系，避免了教學內容的無謂重復，節約了大量的教學課時。同時也使一些環境科學專業非常需要的化學知識如膠體化學、表面化學、電化學、分析化學等得到了加強。

二、教材改革

教材是教學內容的載體，一本好的教材能使學生提高學習的興趣，便于理解和掌握知識。但目前國內還沒有完全與我們的現代化學基礎課程教學體系相配套的教材。針對上述情況，在教學過程中，根據環境科學專業的人才培養目標及特點，結合本校的課程結構體系，我們對選用的教材內容進行了適當地刪減和補充，采取了教材為主，補充講義為輔的使用方式。目前選用胡忠鯁主編的《現代化學基礎》作為主教材。但其中元素化學，有機化學兩部分教學內容則結合環境科學專業的特點，編寫補充講義。元素化學部分側重于講授常見重要元素、重要污染元素及其化合物的性質，有機化學部分則系統地介紹各類有機化合物的物理性質及化學性質。對于有機合成則不作要求。通過上述調整后，課程教學內容的針對性和實用性得到了提高。考慮到現代環境監測方法中經常需要使用儀器分析和檢測的特點，我們選用了華東理工大學及四川大學化工學院編寫的《分析化學》（第五版）作為教材。這本教材具有如下特點：一是教學內容包括了化學分析和儀器分析兩部分，與我們的課程結構體系相吻合；二是該課程教學內容的編寫注重應用，簡化了某些公式的推導，加強了數據處理和儀器分析的內容，能滿足環境科學專業的需要。

三、教學內容改革

目前，國內一些非化學化工專業的基礎化學課程雖然在結構體系方面與化學專業相比具有自己的特點，但由于教材編寫者基本都是純化學專業出身，缺乏對相應學科的專業知識與背景的深入認識和了解，因此教學內容的設置基本沿用化學專業的內容，只是在深度和難度上作些調整，沒有結合專業特點，脫離生產實際，學生認識不到化學知識在本專業中的應用前景與重要性，難以激發學習興趣。針對上述情況，我們對環境科學專業的基礎化學課程在教學內容方面進行了如下的改革：

（一）夯實基礎，注重“雙基”扎實牢固的化學基礎知識是與化學相關專業的學生學習化學知識進而將其應用于認識解決本專業問題的重要基礎。因此，我們在教學中始終不渝地堅持為學生打下牢固的化學基礎，注重基礎知識、基本概念和基本原理的教學和應用。為達到此目的，我們有針對性地精選了近1500道與課程內容相關的習題，編寫成課后練習集，讓學生通過習題練習來鞏固所學知識。

（二）結合專業，偏重應用在重視基礎知識、基本概念、基本原理的同時，我們注重選用大量環境科學中的實例來作為知識應用的案例，培養學生用化學原理和知識解決環境問題的能力。如表面化學、氧化還原與電化學、電解質溶液、化學動力學等章節的教學案例都選用了大量環境科學中的例子。又如元素化學部分，重點講述若干和環境科學密切相關的元素，P區元素主要講了Al，Si，Pb，N，P，As，O，S等常見或與環境科學密切聯系的元素及其化合物的性質；過渡元素部分則著重介紹了Cd，Hg，Cr等污染元素，以及Fe，Mn等常見元素及其化合物的性質。再如，有機化學部分講到苯基型鹵代烴的性質時，以多氯聯苯、二噁英等持久性有機污染物為例來講，使教學內容變得結合實際、生動有趣。又如分析化學中的應用實例也都選用環境科學中的應用來講，如高錳酸鹽指數、溶解氧的測定、COD的測定、總磷的測定等。

第3篇：環境科學的特點范文

[學習目的]

要求掌握自然地理學的研究對象，正確理解其內涵；了解自然地理學的研究領域、研究方法和研究意義；正確認識自然地理學與相鄰學科的關系。

[主要內容]

什么是自然地理學

自然地理學的特點

研究對象、內容、方法

自然地理學的發展趨勢

自然地理學在社會中的作用

一 、什么是自然地理學(Physical Geography)？

自然地理學是地理學分支之一。研究自然環境或其組成部分的科學。按研究的特點，自然地理學可分為綜合性和部門性的兩組分支科學。綜合性的分支科學有綜合自然地理學、區域自然地理學、古地理學等。部門性的分支科學有地貌學、氣候學、水文地理學、生物地理學、冰川學等。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學，部門自然地理學已逐步發展成為一門獨立的學科。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學。

二、自然地理學的特點

（一）全球性

由于地球系統過程具有明顯的全球性特征，因此許多自然現象和過程都不受國界的限制。20世紀60年代板塊構造學說的出現，首先在固體地球研究中建立了全球觀概念。80年代以來大氣科學和海洋科學的發展，也已經走向全球化，著名的厄爾尼諾-拉尼娜現象引起的氣候災害影響遍及全球3/4范圍，就是一個實例。

自然地理學的全球性特點決定了人們必須采用全球范圍調查研究和觀察測試方法。隨著科學技術的進步，人們對地球的研究范圍，已經能從隧道掃描顯微鏡和離子探針的原子尺度到全球地震臺網的和軌道衛星所提供的數據得出的全球圖像。從地表的地學實地調查和標本采集，飛機和衛星對地面的遙感監測，大陸和海洋的超深鉆探，天然和人工地震對地球內部圈層結構的探測等，為自然地理學的全球觀研究提供了基礎資料。與此相適應，80年代起一系列大型國際地球科學合作研究計劃的推出，如國際巖石圈計劃（ILP）、深海鉆探計劃（DSDP）/大洋鉆探計劃（ODP）、世界氣候計劃（WCP）、國際地圈生物圈計劃（IGBP）等，

已形成了對地球的全球立體研究網絡。

（二）多尺度性

另一個特點是地球系統內各種地學過程發生的時間尺度和空間尺度具有極大的差別。以往對不少地學問題爭論不休，特別是環境預測問題上出現互相矛盾、脫離實際的情況，癥結之一就是不在一個時空尺度下討論問題所致。舉氣候變遷的例子。

地球系統過程的主要時間尺度大體可以劃分以下5個層次：

幾十億年至幾百萬年尺度 地球和生命的起源、生物滅絕、板塊構造、造山作用、等重大事件，是傳統地學的研究領域。

幾十萬年至幾千年尺度 冰期、間冰期的交替，土壤的發育，生物種類的分布，地球公轉的周期變化。

幾百年至幾十年尺度 該尺度的全球變化有氣候、大氣化學成分的變化，地表干燥度或酸度的變化，陸地和海洋生態系統的變化，土壤侵蝕、水系變遷，以及人類對大氣圈、水圈、生物圈的干擾，則是地球系統科學的主要研究對象。人口問題、資源問題、能源問題、可持續發展問題等全球性社會問題也都要在這個層次上解決。這一層次上的全球研究是對人類智慧的挑戰，既是科學發展的熱點，也是21世紀解決人類重大問題的認識基礎。

幾個季度至幾天尺度 天氣現象、洋流中的旋渦、極地海冰的季節消長，地面徑流、風化、植物生長的年循環，地球自轉的地理效應，生物地球化學過程，火山、地震活動等。

幾小時至幾秒尺度 湍流熱交換、大氣對流等。

幾年至幾小時時間尺度的變化，屬于大氣、海洋和生物科學的研究范疇。

地球科學的這種特殊時空尺度使得人們無法直接測量地球中心的溫度，也無法在實驗室再造地球系統的真實過程。因此，通過長期地學研究實踐總結的類比方法具有重要意義。19世紀英國地質學家萊伊爾（C.Lell）提出的“現在是過去的鑰匙”名言，后來被稱為“將今論古”的現實主義原則和方法，啟示人們可以根據現今地表發生的各種地學過程及其物質記錄，研究地質歷史時期的古環境變化。由此類推，人們也可以運用“將古論今”的方法，根據地質和人類歷史中發生過的地球環境和巖石圈演變過程來預測地球的未來趨勢。類比方法普遍應用到天氣預報、災害預測等研究領域。例如，根據自然災害與天文現象周期的對應關系開展預報，日益引起人們重視。

（三）綜合性

（四）區域性

三 自然地理學的研究對象、內容、和方法

1 研究對象

自然地理學的研究對象是自然地理環境，包括只受到人類間接或輕微影響，而原有自然面貌未發生明顯變化的天然環境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發生重大變化的人為環境。

巖石圈-大氣圈-水圈，及土壤圈、生物圈、地貌

2 研究內容

自然地理學的研究對象構成其研究內容，作為一門綜合學科，要特別強調其研究內容應包括研究各個圈層的相互作用及其關系和作用效應。

3 研究方法：

現象記錄（描述） 統計過去（分析） 預測未來（判斷）

現象記錄：自然地理研究提供基本素材；

統計過去：如對渤海赤潮事件的統計分析，預測渤海可能成為世界上第一個“死海”；

如日本地震學家對東京1885年以來發生的大地震進行統計分析，預言，東京

地區未來50年內發生大地震的概率為90%。

三 自然地理學的發展趨勢

1 綜合化趨勢

地學、氣候學、水文學、土壤學、生物學、地貌學相互綜合滲透，人類生存發展的環境。

2 新技術手段的運用

計算機技術、遙感技術、激光技術、同位素技術、信息系統技術、數字化技術等 玻璃地球(the glass earth)

數字地球(the digital earth)

3 由定性向定量發展：

高精度定位監測、動態摸擬、3S技術；

4 廣泛應用：

國土整治、環境工程、城市規劃、防災減災、生態優化、優質農業、食品安全；

5 加強人類活動對自然環境影響的研究：

沙塵暴、沙漠化、石漠化、土地退化、水土流失等；

6 全球性合作研究

四 自然地理學在社會發展中的作用

三峽工程

青藏鐵路

五思考題

1 談談你所理解的自然地理學。

第4篇：環境科學的特點范文

關鍵詞：景觀設計；預見性；適應性

1 景觀設計

景觀設計是指設計者利用水體、地形、建筑、植物等物質手段，依據使用者的心理模式及行為特征，結合具體環境特點，對用地進行改造或調整，設計出特定的滿足一定人往、生活、工作、審美需求的戶外空間。狹義的景觀是指人類創造或改造而形成的城市建筑實體之外的空間部分。景觀設計具有兩個屬性：一是自然屬性，它作為一個可感因素，具有一定空間形態，是一個較為獨立的并易從區域形態中分離出來的背景客體；另一個是社會屬性，它必須具有一定的社會文化內涵，有觀賞功能、改善環境及使用功能，可以通過其內涵引發人的情感、意趣、聯想、移情等心理反應，即所謂景觀效應。

現代景觀設計是一個多學科相互交織而形成的綜合類學科，隨著景觀生態學、生態美學及可持續發展的觀念引入到景觀設計中，景觀設計不再是單純的營造滿足人的活動，構建賞心悅目的空間，而更在于協調人與環境的持續和諧相處，因此景觀設計的核心在于對土地及景觀空間生態系統的干預和調整，借以實現人與環境的和諧。景觀設計的重要目的，在于將景觀設計師的理念與目的傳達給觀者，游人通過景觀空間、景象及景觀構成要素了解設計者所表達的意圖，景觀設計師將理性的思維以形象的方式加以表達，觀者經由審美通過空間形象解讀其設計意圖。

2 景觀設計的預見性

景觀設計的預見性，是指對景觀設計中所有元素進行預見性的調查分析與評價，從而使設計適用于景觀環境中。長期以來，景觀設計缺乏科學的分析與評價，景觀場地中包含了多種不同的屬性因素，各個屬性在場所中的價值往往取決于設計者依據經驗的判斷，缺少實地實際的科學的分析，因此景觀環境的評價往往是定性的表述，較多的依賴于評價者的知識水平、經驗積累，存在著一定的或然性。為了更加準確的對景觀設計場地預見性的了解及定位，對其進行科學的評價，需要科學的方法。

首先要進行實地勘察，深入現場調查，了解地塊現狀以及地貌特征，查看場地中有無山脈水系穿越，有無可以利用或者需要保護的名木古跡，人文背景的考察以及在此地有無發生過意義重大的歷史事件及其殘留物。對場地周邊環境的人文氛圍和景觀資源作深入調查分析之后，可采用開辟視景線等各種手段將周邊美好的地景引入場地畫面之中，為我所用，以增加景觀的層次感。景觀設計預見性的科學實現，疊圖法和GIS基于對景觀環境要素分析的基礎上，通過整合統籌實現對場地的認知，是現代景觀環境調查與評價的兩種基本方法。

在GIS廣泛使用的今天，疊圖法這一以因子分層分析和地圖疊加技術為核心的環境評價方法，對于景觀設計評價中仍具有便捷的運用價值。疊圖法是將環境中具有控制作用的因子提取，依類別進行逐一分析，以色階或數值表現于同一底圖上，并以圖形交疊方式，顯示出影響環境諸因素的總和，疊圖法可產生一個復合式的土地利用圖，既體現出該地塊的生態敏感區域，也反映了整個環境的形態特征，使景觀設計的預見性得以實現。通過疊圖法，各因子的狀況可以反映出場地的生態梯度，明確了場地的開發強度，可對于已建環境要素進行再評價，明確了場地適應性，從而合理利用場地。

3 景觀設計的適應性

設計之始，立意在先，對場地做出科學的評價，應根據該場地性質所要求的環境。景觀設計環境預見性的科學實現，使景觀設計者更加明確了設計點，即推理設計點的實現，從而使到景觀環境適應性的實現。影響景觀設計的因素紛雜，但理性的思維在行為預見性實現的基礎上，可幫助提高設計效率，即從場地項目中實際預見評價中分析其主要矛盾，然后根據主要矛盾找出適應的解決方案，“以子之矛攻子之盾”從而形成場地項目的設計特點。場地項目適應性的實現主要有以下幾點：

（1）分析整理場地項目中景觀環境預見性的景觀評價。運用理性思維分析出景觀環境中行為預見性中的最大矛盾，包括最大明顯特征，最大的優劣勢，這些最大的、最明顯的、最客觀的特點進行“組合”，即成為設計師的設計推理點集合，形成“設計點”，突出關鍵矛盾點。設計點的適應性的實現，必須為客觀存在的并最大程度的反映場地項目的本質特點。

（2）找到景觀設計適應性的本質的設計點。景觀設計的適應性的設計點，它不只是一個因素，往往是一對矛盾體，景觀設計者需使其矛盾體精華突出，糟粕轉優。這一設計矛盾體的適應性的實現，需要設計者有“大景觀”的廣闊視野，并運用“極簡主義”大手筆取舍的設計手法，其產生的過程、結果和評判，最終必須依賴于理性的思維和客觀的事實。

（3）設計點適應性的實現轉化為專業景觀設計。此過程的實現需景觀設計者運用專業技巧，正如齊白石先生所說“藝術貴在似與不似之間”。景觀設計者同樣也不應運用具象的圓形和方形來表達“天圓地方”的抽象哲學理念，而應通過專業的設計手法將設計點轉化為既能夠滿足實際功能，又具有藝術特色的景觀空間，使景觀設計的適應性得以精彩實現。

4 景觀設計中預見性與適應性的關系

不同的行為對環境的要求不盡相同，環境與行為之間往往存在一種潛在的對應關聯，環境誘發行為，行為又反過來作用于環境，研究這種關系有助于把握環境設計中對于潛在行為的有效預見以及提高環境對于人們行為的有效適應，從而更好的滿足人們的行為需求，實現人性化的景觀環境設計。

5 結語

景觀設計中的預見性與適應性，是一個龐大的體系，二者包含著豐富而復雜的內容，景觀場地有了科學的評價，抓住事物的主要矛盾，即可有適應性的解決方案。在現代景觀設計中，我們只有抓住預見性與適應性的關系，對人們的潛在行為有效預見，從而提高環境對于人們行為的有效適應。實現人性化的景觀環境設計。

參考文獻：

[1]李立新.藝術設計學研究方法[M].江蘇美術出版社，2010.

[2]成玉寧.現代景觀設計理論與方法[M].東南大學出版社.

[3]胡長龍.園林規劃設計[M].中國農業出版社，2002.

第5篇：環境科學的特點范文

關鍵詞：城市規劃；科學化 ；經濟發展

城市的發展是國家經濟發展的真實寫照，也是國家發展的重要動力源泉。但是，就當前我國城市規劃情況而言，尚有諸多的不合理性，怎樣通過對城市科學化的規劃，使城市更加適應當前的發展形式是城市發展亟待解決的問題。本研究就城市規劃科學化的基本概念，城市規劃出現的問題和解決方法予以探究，促進城市更好的發展。

1城市規劃的相關概述

1.1城市規劃科學化的內涵

城市規劃科學化是指在城市規劃中要盡量遵守科學性、合理性原則，對城市規劃的編制、監督和審批等要與城市具體情況相結合，符合社會發展的一般規律。城市規劃科學化是為適應新時期城市發展建設的需要，通過深入系統的研究探索取得的一些列有利于城市發展和現代化建設的措施，能夠認清我國在大規模城市建設中出現的問題，汲取其中成功的經驗和失敗的教訓，并通過借鑒發達國家在城市規劃中的成功做法，總結出的符合我國城市發展的科學經驗，是當前我國城市規劃的主要依據，對我國城市發展具有重要指導作用。

1.2城市規劃科學化的特點

城市規劃科學化具有綜合性、法制性、前瞻性、區域性等特點。綜合性是指城市規劃涉及經濟、環境、政治等多方面的內容，在進行規劃時要對這些方面加以統籌兼顧。法制性是指城市建設要根據不同地區需要，頒布適合的法律法規，來保證城市建設的需要。前瞻性是指城市規劃要充分考慮城市在發展中遇到的問題，采取有力的預防措施。區域性是指城市規劃是針對某一特定地區的規劃。了解城市規劃科學化的特點對研究城市化進程，科學規劃城市格局具有重要作用。

1.3城市規劃出現的問題

我國城市規劃正向科學化方向邁進，但是現階段仍有一些城市規劃問題亟待解決。城市規劃的隨意性強，在城市建設中，城市規劃經常被改動，表現出了很強的隨意性，在城市規劃過程中，受地區發展的影響和主管領導的更換等原因，已建成的城市規劃或者尚未建成的城市藍圖經常被改動，這就造成城市格局的改動。同時目前不少城市的主管者往往過多考慮了領導任期的因素。表現為在城市建設上急功近利，重點抓領導任期內的政績，建設所謂的“形象工程”，這就是城市規劃不能按照科學的方法進行規劃。

我國許多城市都是具有典型文化的文化名城，但隨著城市的發展和現代思潮的沖擊，諸多城市文化被現代的規劃思想所替代，造成了文化古跡的被破壞，使文化流失。同時現代城市規劃更多注重利益的重要性，為了滿足人們快節奏的生活，忽略了城市環境的重要性，在城市規劃中忽略了生態環境的重要作用。同時在城市的規劃過程中，許多建筑和設施不能達到計劃時的質量，不能長時間的保證質量。[1]

2城市規劃科學化的發展

2.1制定嚴格的城市規劃發展戰略

制定嚴格的城市規范發展戰略措施是實現城市設計和規范化編制的一項重要保障，要與時俱進，對城市建設進行動態的管理、監測，同時規劃部門要對反饋上來的信息進行綜合考察論證，并根據變化了的情況對規劃方案進行及時的補充和調整， 設計城市規劃方案時，應始終把可持續發展放在首位，使城市建設基礎設施完善，空間布局合理。要保證這些要求就要制定嚴格的城市發展規劃，充分考慮城市發展的特點，要有遠見性的留出城市發展空間用地，不要為增加政績隨意更改城市規劃計劃，要使城市規劃與科學化一同發展，依照科學的發展規劃進行建造施工。[2]

2.2強化城市文化保護意識

城市文化是一個城市發展的靈魂，一個擁有著豐富文化底蘊的文化城市其發展要比沒有文化特點的城市更加富有活力。所以在城市發展規劃中，要時刻融入本城市的文化特點，在城市規劃發展和對舊城改造過程中，對蘊涵了深厚文化底蘊的大量文物古跡、風景名勝、歷史文化街要做到很好的保護，在城市規劃編制和實施過程中，根據本城市的功能和特點，開展城市規劃設計，把民族傳統、地方特色和時代精神有機結合起來，精心塑造富有特色的城市形象，尊重本城市的文化特點，這樣不僅在城市發展中為城市注入發展活力，還可以增加城市的文化凝聚力，打造城市的文化品牌。

2.3規劃設計城市生態環境

評價一個城市是否適宜于居住，并不在于城市規模的大小、建筑的高低，而是要看城市的布局是否合理，是否具有健康的生態環境，城市的規劃建設是否具有人性化，是否具備可持續發展的潛力，所以城市規劃中要保證城市生態環境用地，合理的設計環境用地，使其與建筑用地相互搭配。科學的對生態環境進行規劃能夠使城市的面貌煥然一新，改善城市環境質量，凈化空氣，陶冶情操，提升城市居民的幸福感，有利于城市的可持續發展。

2.4以人為本的城市規劃設計

隨著社會的發展，未來的城市應當服務于人，以人為核心和導向，把城市環境質量視為頭等大事。城市規劃要在交通、娛樂、就醫、教育等方面體現市民的利益切實做到以人為本，為城市居民創造良好的生活環境，相關決策者對人們所居住的城市的規劃管理也需要進一步的改進與提高，提高審批辦事效率，降低社會成本，時刻以人民群眾的利益為重心，實現城市規劃科學化。以人為本的城市規劃設計是當下城市發展的新趨勢，能夠使市民有效利用城市空間和其他城市資源，優化資源配置，實現城市經濟和環境的可持續發展。

3結束

我國新時期的城市發展正經歷著質的飛躍，在城市的發展過程中要綜合考慮城市發展的各種影響因素，對經濟、政治、文化等多方面領域要做到綜合參考，這樣才能打造真正為人們提供便利的良好環境氛圍。在城市的發展過程中始終貫徹科學化的發展理念，運用科學的規劃策略的有力武器，在城市發展進程中把握科學化的步伐，我們的城市也會建設的越來越好。

參考文獻

第6篇：環境科學的特點范文

一、基層單位科技檔案歸檔管理

科技檔案歸檔管理就是業務部門“移交歸檔”，檔案部門“接收歸檔”。要做好移交與接收，必須制定科學的、符合本單位科技活動特點和科技文件材料形成規律的歸檔管理制度。有了歸檔管理制度，業務部門和科技活動人員才能有規可循，履行其歸檔職責；才能按章辦事，保證歸檔工作順利進行。

科技文件材料歸檔管理制度，是科技管理和科技檔案管理的基本制度之一，其有關規定是否科學和切實可行，將直接影響歸檔材料的質量和歸檔工作的順利進行和保存以后的有效利用。各業務部門某項工作開始時，應由部門負責人或項目負責人指定專人，在項目完成或告一段落后，按照國家、地方檔案局文件規定的歸檔范圍、保管期限和密級劃分表，對形成的文件材料進行系統整理并歸檔。

歸檔過程中的注意事項：（1）歸檔材料是檔案管理的第一步，也是很關鍵的一步。首先要注意對不同種類的歸檔材料進行仔細、準確的檢查，確認其是否符合正式歸檔的要求；歸檔材料的原件或復印件、定稿以及上級部門對本材料的相關指示或批復都要有明確的在案管理，同一文件的相關材料要同一管理，以免丟失，方便查閱。（2）檔案科（室）對歸檔的環保文件材料要仔細檢查，對殘缺不全、不符合歸檔要求的材料應退回整理合格后再接收。

二、環保科技檔案的分類

環保科技檔案的分類，要符合形成環保檔案的專業和單位的科技活動性質與特點。

環境保護專業和科技活動性質與特點所涉及面很廣。有水、大氣、噪聲、氣象、自然地理、土壤、生態、植物等多方面的專業性質和工程設計、工程治理、環境評價、環境規劃、環境監測、環境咨詢等的科技活動特點。這就要求科技檔案工作者必須熟悉本專業、本單位的工作內容、專業性質和科技活動的特點，進而熟悉科技檔案的具體種類的內容構成，這是做好科技檔案分類工作的必要前提。

廣州市環境保護科學研究院（前身廣州市環境保護科學研究所）是在1996年7月取得的國家二級科技檔案管理達標單位。形成的檔案分類就是根據單位主要從事環境影響評價（報告書、分析報告、報告表）、環境規劃研究、環境工程咨詢、環境工程治理設計以及環境監測（水、大氣、噪聲、土壤、廢棄污染物等）的科技活動性質和特點實現了檔案分類檢索體系的標準化、規范化的檔案電子數據庫管理系統，充分體現了檔案保存和利用的價值。

三、基層單位環保檔案的保管統計管理

基層單位環保科技檔案的管理中，統計管理占很大的一部分內容。環保檔案主要是記錄不同時期內對環境保護所做出的貢獻的各時期各類的資料，因此需要對環保檔案進行統計、整理，并做好保管工作。需要注意以下幾個方面：（1）在集中統一管理原則下，制定一套完整的檔案管理制度。（2）基層單位對于環保檔案的管理要設立專門的辦公場所和存放庫房，根據資料的數量，選擇防潮、防腐，質量好，利于長久保存的檔案專用柜。（3）檔案科（室）需根據各類檔案的具體分類情況，經整理后錄入檔案數據管理系統，進行留檔保存。方便為專業人員提供和利用。（4）科學的統計管理能夠反映出科技檔案的總體數量特征和一個單位以往走過的歷史痕跡和未來趨勢，是一項不容忽視的瑣細管理工作。

四、基層單位環保檔案的利用

基層單位環保檔案管理工作的一個根本目的就是為了實現對環保檔案的利用，可以方便快捷檢索以往環保檔案的原始內容和數據、圖紙等，并通過對原有資料的查閱分析，為以后的環保工作提供信息幫助。

管理環保科技檔案的檔案人員要熟悉自己管理的科技檔案的庫藏，提高咨詢服務能力。這是因為，要做好環保科技檔案資源的開發利用工作，一要知彼，即要清楚科技專業人員而要利用什么環保科技檔案；二要知已，即熟悉自己保管有哪些環保科技檔案，存貯的分類等。

根據我國《環境保護檔案管理辦法》的規定，檔案工作人員要嚴格遵守黨和國家的各項規章制度，嚴格遵守環境保護檔案管理的辦法，檔案管理人員必須具備很高的檔案學方面的知識，了解檔案的重要性，還要刻苦耐勞，耐得寂寞，不斷提升檔案工作人員自身的業務素質。

第7篇：環境科學的特點范文

[關鍵詞]環境科學專業；精英人才；勝任力模型

隨著我國高等教育的快速發展，我國高等教育改革正面臨著重重困難。高校探索精英人才的培養的高等教育大眾化背景下的必然選擇。國家之間的競爭在一定程度上就是人才之間的競爭，也就是國家科學技術、經濟、政治、文化等等方面的精英和代表之間的競爭。精英人才在國家戰略層面作為一種重要資源，高等院校必須確定好自身角色定位，加強培養能為國家建設服務的精英人才。當前，我國處于調整產業結構的重要時刻，隨著全球化的浪潮下，我國人才市場更加需求能夠適應復雜多樣的社會經濟需求的精英人才[1]。培養精英人才是國家經濟發展的需要，也是現階段時代賦予我國各高校的使命與重任。

1勝任力模型概述

“勝任力”的概念最早由哈佛大學教授戴維•麥克利蘭于1973年正式提出，是指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區分開來的個人的深層次特征，它可以是動機、特質、自我形象、態度或價值觀、某領域知識、認知或行為技能等任何可以被可靠測量或計數的并且能顯著區分優秀與一般績效的個體特征[2]。勝任力模型是指對組織或企業中的某一個職位，依據其職責要求所提出的，為完成本職責而需要的能力支持要素的集中表示，也即冰山模型。其中，在“冰山以上部分”的表象勝任力特征包括基本知識、基本技能，是外在表現，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過培訓來改變和發展。而“冰山以下部分”潛在的勝任力特征包括自我概念、特質和動機，是人內在的、難以測量的部分[3]。這些特制不會輕易被外界影響而受到改變，但是對人的決策與行動起著決定性作用。它能夠準確指明任職該職位的人需要具備怎樣的能力才能更好的完成該職位需要的能力，同樣也是人才自我能力挖掘和提升的信息源。與此同時，管理人力資源人員或職業經理人可根據此模型對人才進行有目的性的職業輔導，讓工作者或該職位的任職人員具備其需要的某種能力，此模型還能夠作為管理人力資源工作者對工作者或該職位的任職人員進行基本的職業生涯規劃，還可以當做制作發展規劃的根據和數據源[4]。

2環境科學專業精英人才的內涵

2.1環境科學學科的特色與環境科學專業人才培養目標

環境科學是一個新的學科，近年來專業發展速度很快，學科與自然、社會等等學科都有一定聯系，和人類的生活、工作和生產有更密切的聯系，所以環境科學專業畢業生可就業領域非常廣泛。環境科學是以人類生存環境為研究對象，研究人類活動對環境影響，污染的環境對人類活動產生危害的問題。環境科學是一個新興學科，具有廣泛的專業覆蓋面，研究方向繁雜，導致了環境科學專業學科特色不明顯，學科發展速度減慢。課程體系除包含自然環境的環境生態學、環境學、環境化學等外，近來也比較注意社會、經濟、法律和文化方面的問題，在綜合分析技術上，強調數學、系統分析、電子計算機模擬。環境科學現有的各分支學科正處于發展時期，這些分支學科在深入探討環境科學的基礎理論和解決環境問題的途徑和方法的過程中，還將出現更多新的分支學科[5]。隨著全球環境變遷、沙漠化等生態環境問題的突出，環境科學已從傳統的，相對成熟的水、氣、固體廢棄物治理等方面向碳循環、水循環、水土流失治理、生態恢復與重建、土地整理、城市化的生態問題等方面發展，并呈現出以下發展趨勢：結合經濟、管理等人文科學，在環境經濟與政策方面影響決策;運用計算機技術等解決宏觀監測、規劃；用生物技術方法治理環境污染。依據環境科學的特色，環境科學學科培養的人才應該是創新型、復合型人才。環境科學專業目標培養人才應該能全面系統地掌握自然環境科學基本理論知識，具有從事環境監測等領域實際工作的基本能力，具有運用跨專業方向與結合多領域研究成果的能力，并能創造性地提出的解決治理環境污染實際操作中的問題的人才。

2.2環境科學專業精英人才內涵

“精英”一詞在語義上與“民眾”相對應，指的是在社會中被認為是精品的最佳部分。一般人才的要素包括智力要素、能力要素、專業知識水平等。精英人才要素則指需要較高水平且難以獲得的要素，如組織要素、人品要素等。而現代的精英人才更應具有優秀的才能、品德以及扎實的基礎知識，能被社會所認可，在不同的建設領域發揮優勢，能夠引領或推動科技進步、經濟增長。精英人才具體到環境科學專業人才培養上就是環境科學專業精英人才。結合環境科學的學科特點、人才培養目標和精英人才的概念，認為環境科學專業精英人才應具有深厚的基礎理論知識；富有心懷群眾的社會責任感；具有一定的創新性與創造力；學會利用已由的資源進行整合來解決實際污染治理中遇到的問題。

3構建環境科學專業精英人才勝任力模型的重要意義

通過環境科學專業精英人才勝任力模型可以將現有的教育資源與所需的教育資源進行整合，提供一個全面的視角來俯視教學管理。它能使如今我國的教育改革的效率有所提高，使過去的從主觀意識來挖掘人才、培養人才，逐漸轉移到人才的內在能力開發。通過量化標準的手段，讓人才的培養全過程都受到文化與觀念的滲透。具體意義如下：

3.1有針對性地培養環境科學專業基礎素養，注重創新能力

在勝任力的環境科學專業精英人才培養過程中把勝任力精英人才定位在模型中，進而把較高的能力素質的勝任特點當成重要部門來學習建設，可依據其勝任力實際狀況與勝任力模型的差別來進一步設計其培養大綱，對環境科學專業的學生提高專業基礎知識水平和未來工作必要能力有一定的好處。

3.2強化環境科學專業學生的個性發展，注重主動學習

環境科學專業精英人才培養模型可謂人才的個性發展提供依據，在確保基礎理論知識得到有效學習的同時，要結合人才自身的特點，因材施教，進而極大地提高人才的發展潛力，特別是在人才的隱藏潛力，基于環境科學專業精英人才勝任力模型能將人才的能力挖掘的更加全面，讓學生在未來的發展道路中獲得比其他人更有價值的才能從而更有競爭力。

3.3大力加強環境科學人才培養，努力推進教育政策進步

根據環境科學專業人才勝任力培養過程的打造，使得人才培養的方式不必拘泥于當下，將更多的經歷轉移到人才勝任力培養的結果，對環境科學專業的人才勝任力的發展和按照勝任力要求選拔人才進行政策上的部署，培養能夠面向未來的人才，可以較大地改善環境科學學科的發展環境，加強教育體制改革、科教興國等國家戰略方針。

4環境科學專業精英人才勝任力模型的構建

本文在參考國內外關于環境科學專業人才勝任力有關文獻資料的基礎上，通過研究和有關專家探討，將環境科學專業精英人才勝任力模型凝練成3個一級指標(通用勝任力、精英人才勝任力、專業成就勝任力)和15個二級指標，其中通用勝任力是成為環境科學專業精英人才的基礎，是環境科學中治理污染的入門知識，而精英人才勝任力則是擁有通用勝任力的前提下獲得更強大的環境科學科研研究能力，與其他的一般學習環境科學的同學的專業知識來講，專業成就勝任力是指在各種相關研究領域使用專業環境科學勝任力所具有的綜合素質特點，如此環境科學專業精英人才勝任力模型則會體現更多的方面，體現出環境科學專業精英人才培養的特點與優勢，使得環境科學專業在不同的發展階段擁有不一樣的階段目標[6]。環境科學專業精英人才勝任力模型具有以下特征：

4.1重視通識教育能力

從現代社會需要水平的角度來看，社會需要污染物處理和環境科學的高素質人才專業精英人才；但從縱向來看，它應該重視國家的環境基礎政策，經濟發展和環境變化，從而把握整體人才素質的廣闊視野和思維創新獻策的關鍵時期。推進這些先進的培養方案需要知識的堅實基礎、人際溝通和寫作實現的能力。扎實的基礎知識意味著，精英人才應該具備運用各種人文普通教育資源，并擁有專業的知識，通過第一、第二課堂學習實踐運用所學知識基礎能力的堅實的研究知識。通過基本的溝通交往能力，人才培養可集中于社會能力、溝通技巧和研究思路等方面。環境科學精英人們應該能夠有效地開展學術科研知識、溝通和信息流合作。通過課堂學習學術寫作、導師輔導，從而讓精英人才在文獻中得到了很多有用的信息。牢記用來支持細節和關鍵信息的方式方法，再結合現有的專業框架和個人知識的信息。基于學術規范，論文題目、摘要、正文、結論和參考文獻的正確表達研究所提出的問題和論點依據。

4.2中間層勝任力在重要人才中地發掘

中間層勝任力的關鍵在于加強學生的人格特質、適應能力、承受能力、思維能力等等隱性性狀的發展。圍繞知識和技能的特定領域來對人才開展培訓的傳統核心，旨在讓學生擁有豐富而又邏輯的某些方面的知識或增強某種指定的能力，但相對忽視的狀態、承受能力、思維能力等隱性性狀的發展。在自我管理，持之以恒的工作和學術研究等方面，責任意識是非常重要的。當科研工作或生活受到很多因素影響的優秀人才，能否保持良好的心理狀態和信心、承受運動帶來的壓力和面對自我控制時的艱難考驗是實現學術成功的重要前提。同時，環境科學專業精英人才應不斷自我測試，工作上可以對同學、同事甚至是學術意見的反對者保持一絲不茍的平等工作、合作的態度。環境科學專業精英人才勝任力模型導致的人才培養方式注重隨機應變能力。除了傳統意義上的突發狀況外，社會環境的改變或對勝任力培養液將造成一定的影響并賦予越來越多的重視，這將更加重視社會環境的新態勢，緊緊圍繞科學前沿，確定自身的職業生涯規劃。根據勝任力培養模式的探究，不將把培養人才方式拘泥于當下，對面向將來的人才勝任力的探究和發展以及培養適合勝任力的人才培養方案有一定的好處。滿足高校層面甚至國家層面對長期需要的人才培養。

4.3專業勝任力中學術與管理共同發展

在學術研究培訓中，環境科學專業精英人才將發揮重要作用并占據了大量的時間。為了解決研究問題、克服科研中的重重困難，必須經過努力學習、仔細思考和長時間的實踐，即使有些問題可能沒有最終解決。這就需要學術研究的人才具有不求回報的奉獻精神和好奇心驅動的探索學術精神。精英人才在學術機構組織和協調的能力，體現在為加強團隊整體成績提升時表現來的個人影響力。在組織合作和環境科學專業精英人才探索科學研究前沿的時代條件下，需要精英人才在團體內展示出的實現強大的團結力和識別成員潛在特性的能力。

5環境科學專業精英人才勝任力模型應用

勝任力模型的另一個核心問題是研究成果的應用，即環境科學專業精英人才勝任力模型和環境科學精英人才的組合[7]。基于這個出發點，勝任力模型在以下三個方面的主要應用。

5.1在人才選拔中體現勝任力模型，系統地選拔環境科學專業精英人才

為了確保參與有關決策的每個人都基于共同的標準，而且標準應該是同一優秀研究成果所關注的勝任力能力，這樣才能確保環境科學精英人才選拔地公平與高效率，將一些真正的精英人才選。

5.2在人才培育體系中融入勝任力模型，有目的地培養環境科學專業精英人才

以培養精英人才為中心，建立有利于多方面多角度的全面素養培養機制。在精英人才成長的各個時期，分不同時間段來強調鞏固堅實的基礎，加強能力建設和創新實踐，為保證人才質量、完善制度、個性發展方面提供個性化教育。

5.3在學術績效管理體系中融入勝任力模型，客觀評價環境科學精英人才

為了保證人才能夠勝任相關學習、研究、工作等等相關的行為和獲得技巧的指導和反饋。可以選擇更快、更好地培養新的人才來實現最大的生產力，保證學習、研究、工作三個方面相結合，同時也提高了人才培養機制的效率和質量。

參考文獻

[1]韓俞．城鎮化準確內涵是什么[J]．農產品市場周刊，2013．

[2]胡婷．基于勝任力冰山模型的企業知識型員工人力資源開發[J]．商場現代化，2014．

[3]代鄭重．勝任力理論在人力資源管理中的應用[J]．軟科學，2013．

[4]郭京生．勝任力模型在職業生涯管理中的應用[J]．人力資源管理，2014．

[5]徐微．農業院校環境工程專業學科特色及人才培養目標探討[J]．河北農業科學，2011．

[6]劉福成．黃志明．國內外關于勝任力模型研究的綜述[J]．赤峰學院學報，2014，30(10)．

第8篇：環境科學的特點范文

關鍵詞:文化;校園環境;原則;身心健康

所謂文化,它是一種社會現象,是人們長期創造形成的產物,是指人類在社會歷史發展過程中所創造的所有物質財富和精神財富。作為學校,我們當之無愧地要講校園文化,校園文化又包括校園物質文化、精神文化、人文文化、及環境文化等,而校園環境文化應該是校園文化創建中的重中之重。

創建特色校園空間文化,優化校園環境,確保師生身心健康成長應該是學校工作的重要任務。那么在校園環境文化創建中應該遵循哪些原則,才能創建出具有特色的校園環境呢?

一、教育性原則

以教育性原則為導航,創設特色空間文化,優化校園環境。一個良好的校園環境要處處體現教育內容,園區、走廊等公共空間是家長、孩子、教師共同活動的空間,這里的環境創設尤為重要,它反映了一個園所的辦園理念,折射出一個園所的精神風貌,在這里我們要充分體現教育理念。例如,我們是一所幼兒園,幼兒園就要有幼兒園的特點,在大廳墻壁空間我們專門創設了圖案鮮明的展板,展板上展示了我園的辦園理念、辦園宗旨、辦園方向,向家長展示了先進的教育理念,用《其實有一百》的瑞吉歐教育引領家長科學育兒。在環境文化創建方面,我們還專門創設了家教長廊。整個樓道空間以“教育名言”展牌及吊飾形式呈現,旨在潛移默化地引導家長提升科學育兒理念,吊飾下方懸掛孩子們探索活動的精彩瞬間,意在展示我園教師和孩子們活動時的風采,兩邊是根據季節變化而裝飾的一些雪花、花朵吊飾,目的是為加深孩子們對季節的認識,即“環境處處皆教育”。

二、科學性原則

以科學性原則為依托,創設特色空間文化,優化校園環境。每個幼兒園都有自己的建筑風格,根據不同的建筑空間,科學合理地進行校園環境文化統籌創建。在校園環境創設中合理科學地設置不同文化內容,充分體現幼兒園所獨有的創設風格。例如,我園建筑就是傳統的板樓結構,長長的走廊,為了環境創設的科學性,我們就依托建筑本身具有的特點,科學合理地利用空間,創設出了具有不同特點的長廊文化。如家教長廊、傳統文化長廊、創意空間文化長廊、書香文化長廊、作品展示文化長廊、四季文化長廊等。不同的長廊運用不同的創設主題,采取不同的表現形式,體現不同的科學教育價值。各個長廊雖然是一個個個體,但在內涵上又有密切的聯系。在一米線以下孩子們易于接觸到的地方,我們還創設了“探索空間”,有孩子們愛玩的迷宮、瓶蓋樂、好玩的觸摸板、滾動的小球等。瓶蓋樂中我們用瓶蓋制作了不同玩具空間,孩子們在擰擰、拉拉、拼拼等動手操作過程中培養他們的創新精神和科學探索意識。操作活動中,孩子們良好的行為習慣和“小主人翁”意識也得到了提高。科學設置各種空間文化,給孩子們大小肌肉的鍛煉提供了良好的機會,促進了他們的健康成長,孩子們在玩的過程中不知不覺地感受了文化的魅力。

三、參與性原則

以師幼共同參與,作為環境創設的主要手段。一個良好環境的創設靠一個人的力量是不行的,有句話說得好:“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。所以,在環境創設中要有主要創建人,主要創建人要有思路,然后找一些專業人員研究,調動所有教師和幼兒共同參與,即“眾人拾柴火焰高”。環境創設中集思廣益、人人動手,創設的環境才有意義。

例如,我園的環境創設中,我作為主要創建人,在環境創設前我先制定創設方案,后再與校領導研究,最終確定校園環境創設方案,這樣的方案才會科學完美。在具體創建過程中,要調動教師、孩子、家長的積極參與。如在創意空間文化長廊創建過程中,孩子、家長、教師共同參與繪畫長卷創作,創作過程中集聚了所有人的智慧和力量,因此,我們的創意空間長廊得到所有見過人員的好評。

四、時間與空間性原則

時間和空間性原則,確保了環境創設的有效性。一個校園環境創設不是一成不變的,而是要隨著時間和空間的變化,不斷去更新,校園環境要與時俱進,適合幼兒發展的需要。例如,我園在環境創設中非常重視時間與空間性,根據時間特點,我們專門創設了四季文化長廊,通過四季長廊不同吊飾的變化,讓孩子感知自然界的變化,感知四季不同的特點,豐富孩子的知識,促進其發展。空間性原則,我們不但創設特色文化長廊,而且根據園區特點,后樓為開放空間。所以,我們在進行吊飾設計時充分考慮空間特點,采用較為結實的塑料吊飾進行裝飾。由于校園院區特點,花壇面積小,土質差,所以,我們給每個班級劃分一米種植園,制定班級標示牌,根據土質種植不同的植物,種植園的創設成為幼兒園一道美麗的風景線,那是師幼共同的樂園,真正實現了“讓幼兒園每一寸空間都具有教育價值,讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動”的環境創設主旨思想。

五、經濟性原則

經濟性原則是環境創設的基本要求。環境創設要本著節儉的原則,用適合的材料創設出科學的校園環境。校園環境創設應本著“低碳、環保、健康、綠色”校園環境文化建設主旨思想,提倡“變廢為寶”創設理念。例如,我們創設的探索空間,合理地利用了廢舊的瓶蓋、紙杯、舊玩具等,做成不同的空間文化,家長、孩子玩得都很快樂,體現了教育價值。

第9篇：環境科學的特點范文

關鍵詞：現代園林；設計；造景

園林設計總體而言是要反映出人們的大眾審美眼光與時代的科技水平，它也是人們向往著一種理想化的生存空間，一個能夠使心靈放松的休憩之地。因此做好園林這門藝術對于每個人，對于社會都是有非常大的必要性的。但是知道它的關鍵性與做好它是兩碼事，文章探討園林設計中有關的知識與要點，希望園林這門藝術能做的更好。

1園林藝術的特征

園林設計是幾個方面因素互相結合協調的藝術。園林設計重視的不單是藝術，還有它存在的社會價值、經濟價值與生態的價值，要做到幾個方面的思考與互相的統一。組成園林關鍵的就是植物，植物有生命、特征以及自己的特點，園林設計要運用植物本身的各類特征，結合植物的各類功能與顏色形狀來造景，在景觀配置中應用植物的季節性與周期性，把科學與技術統一起來，這樣才可以做到好的園林設計。

2分析現代園林設計要點

2.1因地制宜

設計時，不能忽視季節改變給園林景觀帶來的影響。實施總體規劃設計時要留意季節的改變，不一樣的時期，展現不一樣的景觀特征。園林設計中因地制宜的表現有機結合人和自然、設計展現季節的互補。園林設計中還要重視生態的協調統一，適應性強、抵抗力高的鄉土植物作為關鍵的植物，思考區域的植物群落構造特點與種類構成，空間立體化的分布特點來充實與確保在綠化設計的可靠性。園林離不開山水，運用園林和其四周的環境特征，引水入園、就地挖池等形式建造水系，在水系四周實施豐富的景觀綠化設計，改善園林的部分生態環境，為園林景觀增加更多的色彩。

2.2造景的要點

園林中實施植物造景，就是使用喬木與灌木和部分草本植物、藤本植物經過藝術的表現手法，同時聯合這些植物各自的生長特征來打造出植物自身的色彩與線條方面的美感來，讓其和四周的環境融為一體，并達到相互呼應的結果。在意境的表達中也要創造能夠分出層次感與空間感的藝術結果。總體而言在園林中植物造景分為如下方面：①表現時序景觀，隨著季節的不一樣，植物也表現出不一樣的景致。這種植物的季節改變也會為園林增添一種生命循環，生生不息的觀感。設計時依據植物的季節特點，把不一樣花期的植物實施科學的搭配，讓其跟隨季節的變化展現不一樣的魅力；②產生空間上的改變。植物是一個三維體的，在園林的造景中也是打造一種空間感的關鍵部分。經過這些植物的空間感的創造，讓人們在不一樣的視角與視點都能夠形成不一樣的景觀感受。也能夠經過園區中的植物組合來打造不一樣的景點，依據樹木的類型或者大小來組織出不一樣的空間景觀，從而產生一個層次分明的、幽靜的休憩空間。

2.3凸顯時代特色

時代的持續進步帶著不一樣元素共同進步，那么作為這個時代關鍵的元素之一的園林設計也是要持續的發展與前進。它自身就是結合幾種學科的一門藝術，那么這也就需幾個學科的一起進步。園林設計要重視設計的明了與雅觀，也要重視要合宜的效果配置尺度。而在現實的設計中人們休閑的綠色的地方也是要具有能夠滿足人們的需要的最根本的作用，還要做到不拘束大方，樸素沒有太多繁華的色彩，構思上有新意這樣才可以帶動人們的興趣。而在現實的投入中，成本要盡量減低，做到科學的設計與配景，這就要思考現實的經濟性與當地人們的要求，確保設計的地域特征與時代的特征，時代的元素更能夠加入，使人們感受也在與時俱進的園林設計。

2.4科學規劃園林

在實施園林設計時，要維持當地的文化特色，在實施科學化設計時充分思考各個城市的不一樣特征，合理科學的安排施工人員、材料與機械工具，把整體的規劃工作做好。對園林的空間劃分做出科學的規劃，讓有限的空間施展出最大的應用價值。同時設計者也要了解居民的要求，多和居民實施交流，了解住宅居民的廣泛建設思想與要求，讓園林設計既可以科學，合理的設計，還可以找到和居民之間的平衡點。為人們的精神生活得到豐富，科學增添體育運動器材與部分娛樂設施，在園林空間中科學的規劃這些器材的應用，使居民在舒適的園林環境中享受生活的休閑與樂趣。

3現代園林設計的優化措施

園林景觀設計中在解決植物景觀建設與現實作用實用性的經過中要秉持，統一協調的發展原則。既要思考人們愈來愈多的精神文明訴求，同時也要強調園林的現實功能。在設計經過中要持續提煉、對園林規模、功能進行凈化，讓其更具有層次性與藝術感。關注生態效益和景觀效果相諧調。為建造園林景觀的多樣性就要思考植物的多樣性，依據植物配置的原則，產生以喬木為主，喬、灌、藤、花草相聯合的植物配置模式。依據植物的生命美、色彩美、姿態美、風韻美、人格化、多樣化的特點，在設計中聯合平面綠化和立體綠化，栽種彩葉樹種和常綠樹種，使在四季中園林景觀都可呈現色彩美。種植良好的植物，適地適樹，打造接近自然的地形，產生優良的植物群落，增添合理的園林小品，改善園林設施，從而完成種植形式生態化與多樣化，讓園林變成自然保護和生態環境的完美結合品。園林設計要遵循和當地環境和諧統一的原則，對生態環境進行保護。設計者不可以跳出當地環境，孤立地實施設計；也不可以違背立地條件，對自然大刀闊斧地改造。生態主義設計說明在目前的知識與技術條件下，人為的經過和生態經過相協調，對環境降到最小的破壞。以生態學的原理和實踐為根據，將是發展園林設計的趨勢，并要貫穿整個設計經過的始終。只有運用生態平衡原則建造的生態體系才也許會穩定，綠地體系和自然地形地貌才可以協調，才可以穩定群落構造。

4結束語

現代園林設計是一個繁雜的、全方位的設計經過，需要充分認識現代園林的設計理念。園林不但為人們供應簡單的場所，其景觀更可以使人們精神方面的需求得到滿足。作為現代園林規劃的設計者，工作作風求真務實，思維理念與時俱進，勇于創新、敢于挑戰的設計精神與獨具一格的設計理念，建造出更多有著自己的特色的園林設計風格，使現代大眾的需求得到滿足。

參考文獻：

[1]曹建富.對現代園林設計中古典園林造園理念應用的思考[J].大眾文藝,2013,(20):22-23.

[2]簡學芬.現代園林設計中材料與形式的關系[J].中國信息化,2013,(12):21-24.