有關(guān)國慶的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)國慶的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)國慶的作文范文

為了加強增值稅專用發(fā)票的管理，市局下發(fā)了《重慶市國家稅務局關(guān)于對增值稅專用發(fā)票驗舊購新有關(guān)問題的通知》（渝國稅函〔2004〕541號），對于強化增值稅專用發(fā)票（以下簡稱：專用發(fā)票）驗舊購新環(huán)節(jié)的管理起到了積極作用，但也存在著數(shù)據(jù)采集工作量大，影響專用發(fā)票發(fā)售速度及納稅人等候時間長等問題。市局及時對有關(guān)問題進行了研究，現(xiàn)提出如下補充通知，請遵照執(zhí)行。

一、納稅人應提供的資料

（一）《增值稅專用發(fā)票領(lǐng)購簿》。

（二）已開具的第一份發(fā)票記帳聯(lián)復印件和最后一份發(fā)票記帳聯(lián)原件。

（三）增值稅專用發(fā)票領(lǐng)購單。

二、驗舊購新程序

（一）納稅人購買增值稅專用發(fā)票時，將上述資料如實提供給主管稅務機關(guān)。

（二）主管稅務機關(guān)必須認真核對納稅人報送的記帳聯(lián)（記帳聯(lián)應認真核實打印在密碼區(qū)內(nèi)的代碼和號碼是否與紙質(zhì)發(fā)票代碼和號碼一致）和《增值稅專用發(fā)票領(lǐng)購簿》等資料。同時，在新《稅網(wǎng)》或中國稅收征收管理信息系統(tǒng)（以下簡稱“CTAIS”）驗舊模塊下，將已填開的發(fā)票代碼、號碼按起止號錄入、保存，其中：金額欄是否需錄入數(shù)據(jù)由各區(qū)縣（市）局根據(jù)征管情況確定，作廢發(fā)票可按正常填開使用處理。驗舊崗位人員審核無誤后在專用發(fā)票記帳聯(lián)上簽注“已審驗”字樣和蓋章。

（三）發(fā)票發(fā)售崗位在發(fā)售專用發(fā)票時，必須審核《增值稅專用發(fā)票領(lǐng)購簿》和新《稅網(wǎng)》（或CTAIS）中的驗舊情況，驗舊處理符合以上規(guī)定并且與新《稅網(wǎng)》（或CTAIS）中的驗舊數(shù)據(jù)一致的，再按“增值稅專用發(fā)票領(lǐng)購單”上的準購份數(shù)發(fā)售專用發(fā)票，否則一律不予發(fā)售，并將有關(guān)情況及時報告發(fā)票管理部門。

第2篇：有關(guān)國慶的作文范文

中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的日子，即國慶日。國慶節(jié)放假通知怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼膰鴳c節(jié)放假2021年放假安排通知書，希望能幫助到大家!

國慶節(jié)放假2021年放假安排通知書各學院、部處、各單位：

根據(jù)《國務院辦公廳關(guān)于20__年部分節(jié)假日安排的通知》和學校校歷安排，現(xiàn)將我校20__年中秋節(jié)、國慶節(jié)放假調(diào)休安排及有關(guān)要求通知如下：

一、國慶節(jié)：10月1日至7日放假調(diào)休，共7天。9月26日(星期日)、10月9日(星期六)上班。

二、不能停止科研、生產(chǎn)等工作的單位，要安排好值班。

四、各單位要加強應急值守，確保信息暢通，遇有突發(fā)事件，要按規(guī)定及時報告并妥善處置;要認真做好辦公大樓、教學大樓、住宅區(qū)、學生宿舍等的安全保衛(wèi)工作，尤其要注意防火和防盜，消除安全隱患，確保師生員工度過安定和諧的節(jié)日假期。

__辦公室

20__年_月_日

國慶節(jié)高中作文國慶節(jié)給人們帶來了快樂和喜慶，好友相聚談笑風生;舉家旅行領(lǐng)略祖國大好風光。而今年的國慶節(jié)帶給我的快樂是與眾不同的，留給我的美好記憶也是難以忘懷的!

“當——”墻上的時鐘敲響了，已經(jīng)七點整了，一早就出門辦事的爸爸媽媽還沒有回來，我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開始發(fā)愁：吃什么呢?突然，我看見碗柜的小籃里是滿滿的雞蛋，我眼前一亮?！皩α?，可以煎荷包蛋啊!”我興奮地叫起來。

煎荷包蛋，我可從來沒有做過呢!平時學習緊張，我哪有時間學習做這些“麻煩”的家務活啊。哎，媽媽往常是怎么做的?我在腦海里，極力搜尋著媽媽做飯的畫面!

我走進廚房，打開煤氣灶，“啪”的一聲，火苗頓時竄出來?！昂艉艉簟钡匾粋€勁兒往上冒，像一頭兇猛的獅子，那氣勢怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋，趕緊倒上一勺油，鍋里的油開始響了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣，又過了一會兒，油燒開了，可煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋對準鍋的邊沿敲了一下，“咔嚓”一聲，雞蛋裂開了一條小小的縫隙，圓潤的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來，像個頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里炸開了，飛濺出來，我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。

我的臉被熏得通紅，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了?？啥亲佑珠_始打鼓了，再想想平時爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務多辛苦啊!想到這兒，我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油，小火等油燒開后，不慌不忙地把雞蛋打在鍋里，靜靜地等著，那蛋清慢慢地吐著小泡泡，逐漸變成了奶白色，蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經(jīng)驗，這次終于成功了，在那黃澄澄的蛋黃點綴下，那白嫩的蛋清和我通紅的小臉，就像一朵黃蕊雪蓮花，真美!

吃著自己第一次煎好的荷包蛋，心里還真是美滋滋的。

這個難忘的國慶節(jié)讓我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

簡短國慶節(jié)祝福語1、祝你國慶樂，幸福不會退!

2、祝福聲聲伴你!國慶快樂!

3、國慶節(jié)，祝你十一長假歡樂開懷!

4、祝國慶節(jié)快樂，天天晴空萬里!

5、真誠的祝福，祝國慶快樂!

6、祝國慶節(jié)快樂，越來越好!

7、愿望個個如愿!國慶快樂!

8、幸福一大籮。

國慶快樂喲!

9、愿你合家歡樂，萬事如意!

10、祝你國慶快樂，玩的開心!

11、我永遠默默地祝福你，祝你幸福。

國慶節(jié)快樂。

12、衷心祝你國慶快樂，合家幸福，一生安康!

13、祝愿天天開心，時時幸福!

14、祝愿，國慶快樂，萬事如意!

15、愿你幸福指數(shù)居高不下!國慶快樂!

16、祝合家歡樂，國慶節(jié)快樂!

17、親愛的朋友，國慶節(jié)快樂!

18、愿你合家歡樂，萬事如意。

19、祝國慶快樂，早日吃月餅。

20、愿你長假愜意放縱，開心常伴。

祝國慶快樂!

21、祝：萬事大吉，心想事成!

22、月圓人團圓，燈美人更美!

23、祝你國慶節(jié)快樂!永遠快樂!

24、祝國慶節(jié)給力!前途似錦!

25、愿您國慶佳節(jié)，合家團圓!

26、祝國慶節(jié)快樂，幸福安康!

27、祝你國慶快樂，幸福永駐!

28、衷心祝您國慶快樂，合家幸福!

29、祝：國慶節(jié)快樂，心想事成!

30、愿你合家團圓，生活甜蜜。

31、祝你一切順利，萬事如意!

32、祝你節(jié)日愉快，身體安康。

33、祝你國慶快樂，事事如愿。

34、國慶佳節(jié)，祝你幸福又開心，快樂又美好!

35、祝您國慶節(jié)，事事都如意!

36、祝您國慶快樂!圓圓滿滿!

37、愿你吉祥如意。

國慶快樂!

第3篇：有關(guān)國慶的作文范文

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教學 積累素材 創(chuàng)設(shè)情境 體驗成功

語文是一門基礎(chǔ)的、工具性的學科，在其聽、說、讀、寫、四大版塊中，都蘊含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說和寫更是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，在學生說和寫的起始和逐步發(fā)展的階段，在學生的說和寫中培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學語文教學中，對培養(yǎng)學生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導學生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。因此，在指導學生讀好課文的同時，我注意指導學生閱讀有關(guān)課外書報，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是小說，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語言，學習各種表達手法。

2.多聽。作文不僅要“眼觀六路”，“還要耳聽八方”。為此，我常常鼓勵學生動一動耳，聽一聽廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話說得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對于豐富多彩的觀察體驗，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經(jīng)常提倡學生在平時外出活動時，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養(yǎng)成隨時隨地積累作文素材的習慣。只有這樣，學生才不會在作文時出現(xiàn)“無米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導

學生作文前，我都注意向?qū)W生傳授一定的寫作知識，提供一些誘導學生思維的材料，引導學生對材料進行多角度觀察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進學生同中求導，活躍思路，提高學生的靈活性。如寫人，要讓學生懂得抓住人物性格中的主要特征來寫。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學，平時學習很用功，在班上成績一直名列前茅；她性格內(nèi)向，話不多，但勞動積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學校的歌詠大賽中獲獎等等。那么，當你決定寫鄧敏同學的時候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對她這些性格中的哪一方面體會最深，了解最多了。毫無疑問，你只能選擇她性格中你最了解的一個或兩三個方面來寫。又如寫自然景物，可寫景物的位置、內(nèi)容、構(gòu)成、色彩、質(zhì)地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)等 。寫活動過程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫人物心理活動，可以直接描寫人物對事物的感受，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動；也可以通過人物的語言和行動，間接地表現(xiàn)人物的心理活動；還可以通過環(huán)境描寫來襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學生明白習作貴在一個“真”。要寫自己最想寫的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫真經(jīng)歷，真見聞，真感受，真體驗，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無我有，人有我新”。

三、擬貼近學生生活的文題

寫作重在記錄真實生活，抒發(fā)真情實感。大多數(shù)學生寫作無話可說、無病。針對這種情況，筆者認為應該讓寫作貼近學生生活。用閱讀豐富學生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設(shè)生活課堂，培養(yǎng)學生在生活中的體驗意識。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，學生的寫作水平才能提高。作文題目要能激起學生的寫作欲望，激發(fā)學生寫作的激情。只要走進學生的生活，貼近學生的心靈，使作文命題生活化，就能達到這種效果。如設(shè)計的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫出洋溢童真的作文。又如我們可以設(shè)置貼近學生的節(jié)日寫作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國慶節(jié)）、《家的變遷》（國慶節(jié)）、《盤點2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開學初可寫《回首童年》、《感受____年級》等，學期期末可以設(shè)置《再見，____年級》等題目。這些題目與學生的生活緊密聯(lián)系，學生寫起來就會有話可說。

四、營造體驗成功的氛圍

每一個學生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱贊，為了滿足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構(gòu)思巧，角度新，情感真切，語言清麗，敘述生動的習作，采用不同的方式朗讀給全體學生聽。如：有時由作者本人讀，有時由朗讀水平高的同學聲情并茂讀，有時由寫作能力提高較快的同學讀。需要特別表揚的習作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時我在讀他們的習作之前，喜笑顏開地報出作者的姓名，被表揚的學生精神為之一振；有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學敬佩的目光，報出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學們猜一猜，再請作者在羨慕的掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。

五、尊重學生作文的原創(chuàng)性

第4篇：有關(guān)國慶的作文范文

媒體開放型作文

信息時代，媒體的傳播與影響已十分深遠。許多學生喜歡看電視、上網(wǎng)。教師和家長應考慮學生的這種心態(tài)，積極加以引導，建議看一些有益、健康的電視節(jié)目；歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)劇；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目。電視傳播的知識五花八門，不少是課本上和學校中所不能學到的，學生通過記錄和收看，可有效地避免在寫作文時經(jīng)常遇到的無話可說、無事可寫的現(xiàn)象。如美伊戰(zhàn)爭時期，為了讓學生從小關(guān)注時事、社會、人類命運，筆者給學生設(shè)計了專題報道式作文：“每天在筆記本上記下《新聞聯(lián)播》中有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的情況，并三言兩語寫下自己的感受?！睂W生興趣很濃，有的用“美伊烽火”“直通巴格達”“聚焦戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)火風云”等做題，將文字、插圖等進行巧妙編排，設(shè)計了一份份剪貼小報。同樣“神舟系列”取得的驚人的航天成果，也自然成為絕佳的創(chuàng)作素材，在剪貼、采編、習作的過程中，自然引發(fā)的愛國熱情是其他形式政治教育所難以達到的。這樣的訓練既在很大程度上縱向聯(lián)系，提高學生分析概括能力，又為學生增添人生體驗，培養(yǎng)了正確的人生觀。

隨著教學網(wǎng)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等的開通，學生與學生、學生與教師之間交流的方式與途徑也日趨廣泛。作為交流的重要途徑和方法，作文與信息技術(shù)的結(jié)合越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)作文應運而生。此種類型作文，因其對時間、空間、交流對象等要求的不確定性，習作時環(huán)境、心理較為寬松，表達的內(nèi)容也很自由。因此學生完全可以根據(jù)自己的意愿、情感進行習作，發(fā)揮具有自我特色的創(chuàng)意。筆者還鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，查找、搜尋相關(guān)的資料。有意識地把互聯(lián)網(wǎng)引入學習中，要求學生學會更多地依靠網(wǎng)絡(luò)為學習提供快捷、全面、高質(zhì)的服務。

社交開放型作文

作文教學源于生活，完全可以和兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學習整體，以此培養(yǎng)學生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個性。

家庭生活類可引導學生在“我當一天家”“假如我是爸爸媽媽”等活動中扮演角色，鼓勵他們做一些力所能及的事情，體驗長輩的甘苦，加強兩代人之間的溝通。這樣，既增強了學生的生活自理能力，又能使他們從中受到教育。當然要及時進行體驗方法的指導，不放過細微之處，不放過情感變化之處，并要求學生盡可能地寫好體驗筆記，隨時記錄自己的感想，以留下深刻的體驗，也為今后的習作積累更多的真實感受，提供豐富的素材。

社會實踐類社會對學生來說比較生疏，可組織學生開展多種形式的社會實踐活動，引領(lǐng)他們走進社會，接觸各行各業(yè)的勞動者，了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，體驗勞動的艱辛與價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應具備的基本素質(zhì)。當然，要提高社會交際能力，還需布置一些與學生學習和生活實際緊密相連、具有時代性的習作內(nèi)容。教師可引導學生確定一個問題，深入社會，進行實地調(diào)查，了解情況，掌握數(shù)據(jù)，在經(jīng)過認真研究、分析、處理信息后，學寫調(diào)查報告。如每逢節(jié)假日，可建議學生和父母去旅游，做家務，參與社區(qū)公益活動，和同伴去做一些社會調(diào)查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫“假期生活周記”等等。此外，專題采訪、編寫課本劇、通訊報道等都是非常好的訓練途徑。另外，還可利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，為教師、家人、同伴寫上一段祝愿語，或制作一張賀卡，或?qū)懸环鈫柡蛐诺?。這樣實踐性很強的習作訓練，不僅讓學生了解了社會，而且培養(yǎng)了學生社會實踐能力、獨立處理信息的能力，也給學生個性的發(fā)展提供了必要的舞臺和空間。

時空開放型作文

第5篇：有關(guān)國慶的作文范文

為慶祝祖國64歲生日， 我校舉辦“我與祖國”主題征文活動?，F(xiàn)向全校同學征集作文，要求如下：

一、以“我與祖國”為主題，寫出我與祖國之間的關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)方式不限，歡迎別出心裁的角度。

二、題目不限于“我與祖國”，可以自擬。

三、體裁、字數(shù)均不限。

學校將在每個年級的參賽作文中評選出1個特等獎、10個一等獎、20個二等獎、30個三等獎，評獎結(jié)束后，將舉行頒獎典禮。

歡迎同學們踴躍參與！

這則啟事點燃了五年四班所有同學的創(chuàng)作熱情。也難怪，在童小辮的帶領(lǐng)下，五年四班早已在寫作方面有了長足的進步。遇到這樣一個可以一展身手的機會，大家怎么能不蠢蠢欲動呢？

“可是，‘我與祖國’這個主題也寬泛得有點沒邊沒沿了吧！”許鬧鬧嚷嚷著。

“沒關(guān)系，有我呢！”一個清脆的聲音準確地接上了許鬧鬧的話茬，大家尋聲望去，果真是大家心里盼望的救星——童小辮。

這個時候，大家也才反應過來——這節(jié)是寫作課呀！

童小辮笑嘻嘻地掃視著全班同學，問道：“都想?yún)⒓?？?/p>

“嗯——”大家齊聲發(fā)出一個肯定的音符。

“心里沒譜？”

“嗯——”

“我來說說？”

“嗯——”

童小辮故意生氣地拍了下講桌，正色說道：“別‘嗯’了！誰先來說說你的想法？”

大家面面相覷，一分鐘后，還是膽兒最肥的許鬧鬧站了起來。

“我看到這個主題的第一個想法就是我和祖國的關(guān)系就像媽媽和子女的關(guān)系，但轉(zhuǎn)念一想，太普通，肯定不行。所以……等于現(xiàn)在還沒有想法?！?/p>

鄭大通也站了起來，說：“我的想法是從我出生起，我就成了祖國人民的一員，祖國的繁榮昌盛與我有關(guān)，我的快樂進步也與祖國有關(guān)。可是，我也覺得這樣的寫法很普通?！?/p>

“那誰還有其他的比較新穎的想法呢？”童小辮用眼神問艾文文。艾文文只好站了起來，用不太肯定的口氣說：“我不知道合適不合適，我想以‘我和祖國的小故事’為選題，寫我的出生，寫記事起的第一個國慶節(jié)，寫奧運會、世博會的召開等?！?/p>

“不錯嘛！這樣就賦予了‘我與祖國’新的定義，不僅僅是祖國母親與子女的關(guān)系，也不僅是榮辱與共的關(guān)系，而是像很好的朋友，一起經(jīng)歷了很多故事。”童小辮對艾文文的思路大加贊賞。

這句贊賞，引發(fā)了許鬧鬧的嫉妒，同時也激發(fā)了許鬧鬧的思路。

“我也有了新的想法！”許鬧鬧“騰”地站來起來，“‘我與祖國同進步’，怎么樣？以兩條線索寫起，我的進步，祖國的進步，然后再將兩條線索穿插到一起，變成我與祖國同進步。我覺得很好！”許鬧鬧才思泉涌，還不等童小辮認可，自己就先肯定了自己。

童小辮聽后非常歡喜，給予許鬧鬧那一抹贊賞的笑快要將他飄起來了。

“許鬧鬧反應很快??！我們在看到這個主題的時候，要盡量讓自己的思維打開、放遠。我與祖國之間，可以寫些什么呢？寫那種華而不實的大話嗎？不，我們就要從自己的感覺寫起，然后給‘我’與‘祖國’之間一個巧妙的連接，就可以了。因此，這個寬泛的主題其實給了我們無限的創(chuàng)作空間。像艾文文的‘我與祖國的小故事’，許鬧鬧的‘我與祖國同進步’，都是將‘祖國’作為很親近的一個朋友，一位家人，一個伙伴……這樣寫起來就會輕松許多，文字也一定會流暢生動，充滿活力。如果讓我寫，我就寫‘我與祖國一起互聯(lián)網(wǎng)’，寫我這么多年從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的進步，也寫祖國因互聯(lián)網(wǎng)而獲得的改變，我們因為互聯(lián)網(wǎng)而有了關(guān)聯(lián)。這個想法是不是也很巧妙？同學們，根據(jù)我的點撥，你們都仔細想一想，爭取個個選題都來自自己的思考，個個都很新穎別致，這樣我們班就是全校寫作最棒的班級了！”

童小辮這么長的一串發(fā)言仿佛暗夜中的一束燈光一般，照亮了同學們迷茫的心，大家紛紛苦思冥想起來。有的對著教室屋頂上的燈發(fā)呆，有的低著頭皺著眉，有的用筆在紙上寫著什么……

十分鐘過后，童小辮要求想好選題的同學都站起來說說。

“我想的是‘我與祖國通電話’，假設(shè)我上了太空，在太空和最愛的祖國通電話，我說我的想念，她說她的祝福！”

“‘我與祖國散散步’，寫一個童話故事，我和祖國在地球上散步，看到的種種美麗景象?！?/p>

“‘我與祖國唱卡拉OK’，把我最喜歡的歌和祖國最喜歡的歌寫出來，用歌聲來祝福祖國?！?/p>

“‘我與祖國的夢想’，寫我的夢，寫祖國的夢，正好是‘中國夢，我的夢’?！?/p>

“‘我與祖國的秘密會談’，寫我對祖國說出心里話，祖國媽媽對我的勸解；我對祖國提出希望和建議，祖國媽媽都欣然接受。”

“‘我與祖國的幸福記錄本’，我寫出我的幸福，還要寫出祖國的幸福，我幸福，祖國就幸福，祖國幸福，我就一定幸福！”

“既然說題目可以自擬，那我就不局限于‘我與祖國’了，我起的標題是‘嗨，朋友！’，是將祖國作為我最親近的朋友，寫我想對她說的所有話?！?/p>

“我也不愿意局限于‘我與祖國’，我準備的標題是‘走，一起去追太陽’，寫出我要和祖國一起實現(xiàn)夢想?！?/p>

……

第6篇：有關(guān)國慶的作文范文

一、班集體建設(shè)

1.培養(yǎng)有責任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利于班級建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。

3.實行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4.各個班委有明確的分工，并且有督促的機制。

5.小干部會議目標明確，2周一次，職責分明。經(jīng)常開展批評與自我批評。

二、班隊主題活動

1、在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。

2、開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。

3、做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務，努力提高本班全體學生的各項素質(zhì)。

4、加強安全知識教育。

三、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。

2.強調(diào)集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。

3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習慣和堅定的意志。

4.培養(yǎng)責任心和對學習、工作的熱情樂觀態(tài)度。

四、學習方面

1.抓好輔優(yōu)補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

2.與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

3.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用實和道理指導學生。

4.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

五、工作安排

三月：

1、報道的有關(guān)事項

2、優(yōu)秀班干評選

3、加強期初的行為規(guī)范教育

4、做好班級文化布置

5、開展安全教育月活動

四月：

1、出慶祝國慶黑板報

2、加強安全知識教育

五月：

1、家長會。

2、做好流感防控工作。

六月：

1、小學生創(chuàng)新作文比賽

2、迎元旦校詩歌朗誦比賽

3、進行遠足活動

七月：

1、配合學校做好消防演習工作

2、復習，做好學生的思想工作

第7篇：有關(guān)國慶的作文范文

一、沒有完整而系統(tǒng)的訓練計劃。

由于一部分教師對語文教材及《大綱》的不熟悉，不能從宏觀上把握作文教學。同時，又沒有認真地調(diào)查學生的現(xiàn)有水平，學習有關(guān)的作文教學理論，更談不上制定分階段、有步驟的訓練計劃，教師只是憑著自己的一知半解和一時的喜好，隨意地盲目地進行教學。今天覺得材料重要，便大抓特抓“積累”，明天感到審題也不能輕視，便舍材料而進行審題訓練，這樣朝三暮四，不斷地變換，使學生無所適從，抑制了學生的興趣，出現(xiàn)了“有心栽花花不開”的后果。

二、理論指導與寫作實踐相脫節(jié)。

在作文教學中，有不少教師存在著這樣兩種錯誤的做法：其一是大講特講理論方法，脫離學生寫作，學生獲得的只是抽象的理論，難以引發(fā)學生的寫作欲望；二是將作文理論指導作為點綴，只注重寫作數(shù)量的多和寫作的快，講方法時只做簡要的介紹，便讓學生接二連三的寫個不停，不管學生是否掌握了這種方法，這兩種教學方法都是違背作文教學規(guī)律的。

三、訓練形式呆板，缺乏創(chuàng)新意識。

興趣是最好的老師。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使學生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币胩岣邔懽魉?，激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感，是極為重要的一步。但傳統(tǒng)的作文教學，方法陳舊，形式僵化，沉寂呆板，更談師在教學中，一方面應熟悉把握教學大綱的有關(guān)規(guī)定，另一方面，應結(jié)合學生的實際，制定出系統(tǒng)、實用、靈活的訓練計劃，并在實施過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，避免盲目地照搬和工作中的隨意性，使作文教學規(guī)范化、有效化。

四、既重視學生的主體地位，也不可忽視教師的主導作用。

教育學理論指出，課堂教學是教師的“教”和學生的“學”的雙邊活動，是師生信息交換的過程。在這個過程中，教師要對信息選擇、處理、加工并有計劃、有步驟的指導學生、調(diào)動學生的主體參與意識，使學生得到和諧、健康、長足的發(fā)展。因此，只重視教師主導作用而忽視學生的主體地位，或只重視學生的主體地位而不上有創(chuàng)新意識，極大地遏制了學生的寫作興趣。試想，在被動的心態(tài)下寫作，怎么能寫出文質(zhì)兼美的作品呢？

要擺脫以上作文教學的困境，我認為教師首先必須要有創(chuàng)新精神，從提高自身的素質(zhì)做起具有改革意識，敢于打破傳統(tǒng)的僵化套路，探索出一條適合教學實際的新路子，讓作文教學真正插入騰飛的翅膀！下面是我在教學中的幾點做法和體會。

一、明確《大綱》要求，制定切實可行的計劃。

《學記》要求“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。如果教學不按一定的順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲。《中學生語文教學大綱》對作文教學的內(nèi)容及要求做了明確的規(guī)定，而且顯示了很強的系統(tǒng)性。忽略教師的主導作用，都是不可取的。近幾年的教學改革，強調(diào)突出了學生的主體地位，而忽略了教師的指導作用。于是有的教師片面地理解為教學可以完全放棄教師的指導，讓學生去自由發(fā)展、發(fā)揮。例如，評改作文，我們把改的權(quán)利還給了學生，但并不等于放手不管。教師要為學生制定明確的評價原則，教會他們評改的方法?？墒怯械睦蠋焻s只是布置給學生評改的作業(yè)，整個評改過程，教師沒做任何點撥，寫作的數(shù)量增加了，教師的負擔減輕了，學生的水而降低了。由此可見，我們只有導規(guī)律、導方法、導原理、導技巧，才符合作文教學的原則。

二、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，注重訓練方式的多樣性，激發(fā)學生的寫作欲望。

1.運用多種方法，讓學生有效地積累寫作語言。

俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有寫作材料，是無論如何寫不出好的文章來的，作文教學，必須注重材料的積累。我在教學中，摸索總結(jié)出這樣一些方法：①“三個一”工程，即每天一句格言，一首古詩，每周一首歌；②每天200字的摘抄；③每天一條好新聞；④課前10分鐘的“記者招待會”；

⑤開展評選“班級之最”的活動等等。通過這些途徑，學生不僅獲得了多種寫作素材，而且為以后作文打下了基礎(chǔ)。

2.開在學生作文思路，激活學生寫作興趣。

不少學生一提到作文就感到頭痛。在他們的筆下普遍存在著題材狹窄，內(nèi)容雷同，結(jié)構(gòu)相似，甚至無話可說的弊端。這些學生的作文思路狹窄，急待我們?nèi)ラ_拓。那么，怎樣才能有效激活學生的思維呢？

①原型啟發(fā)法

從心理學的角度看，學生想象力和創(chuàng)造力的形成，常常有賴于“原型啟發(fā)”。教師憑借優(yōu)秀課文為原型進行啟發(fā)，不僅易于打開學生思路，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為達到讀寫結(jié)合的目的，教師可啟發(fā)學生思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，回憶你們所熟悉的事物中，哪些東西可用它的特點來比喻人的高尚品格的。這一點撥學生們的想象閘門便打開了。有的說，黃土樸實無華，卻是哺育人類的母親；有的說樹根盤繞地下，為參天大樹吸收營養(yǎng)，稱得上是默默無聞的英雄；有的說，綠葉甘當紅花的配角，不計名利；有的說，煤炭烏黑，卻能犧牲自己，獻出光和熱，具有造福人類的高尚品格。

②逆向思維法

逆向思維，即逆向思維定勢，是從問題的相反方向進行思索，從而得出新的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的形象。例如，寫牽?；ǎ话闳硕噘澝浪掠谂实?，奮發(fā)向上，為“四化”進軍“吹響號角”，逆向思維則諷刺它沿著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。寫荷花，歌頌它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實“淤泥”。

③未來暢想法

青少年最富于幻想，幻想能給人以希望和力量，能激勵人們?nèi)ヌ剿餍碌目茖W領(lǐng)域。面臨當今世界，正處于第四次工業(yè)革命前夕，人類的未來將怎樣生活？同學們在二十年后將從事什么工作？科學文化將會怎樣發(fā)達？宇宙定居點該怎樣設(shè)計？青少年對這些問題頗感興趣，我們可以出類似于《我在2020年國慶的時候》、《2020年暢想》這樣的題目讓學生試作，既有利于發(fā)展學生的想象力，又激發(fā)了學生為實現(xiàn)“四化”而奮發(fā)學習的熱情。

第8篇：有關(guān)國慶的作文范文

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節(jié)”活動，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設(shè)一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節(jié)”的開展，推動學習型學校的創(chuàng)建，促進終身教育體系的構(gòu)建。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色

【活動目標】

堅持以人為本，通過“讀書節(jié)”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節(jié)”活動成為學校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動組織機構(gòu)】

組　長： 周靈宏、曹宜杲、余米存

副組長： 葉啟強、汪群英、周桂槿、季宏枚、鄭士耀 、葉國敏

組　員：沈慧、梅虹、顧華英、柳巧娟、陸慧敏、趙嬌妹、丁耿川、謝麗娟、郭迎春、謝麗冬、趙芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余鳳女、楊麗珍、葉曉陽

【活動時間】

說明：1、初步定于每學期開學的第二個月（約十月、四月左右）。

2、本屆活動時間具體定于10月18日—11月18日。

【活動籌備】

1、印發(fā)小學生必背古詩詞目錄（復習），印發(fā)初中生必背優(yōu)秀詩文目錄，印發(fā)語文新課標必讀課外閱讀書目，印發(fā)中學生課外閱讀選讀書目。

2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課余時間，各年級組語文老師根據(jù)新課標課外閱讀推薦書目，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。

3、做好“讀書節(jié)”啟動之前的宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內(nèi)容不拘，形式多樣；并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動的《鹿鳴》文學社團要盡快做好人員重組，稿件征集、審定，版面設(shè)計，欄目分配，排版等等相關(guān)籌備工作，使“讀書節(jié)”活動有一個有效的寫作交流的平臺。

5、語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關(guān)“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設(shè)定比賽規(guī)則，選定內(nèi)容、人員，確定時間、地點，以確?！白x書節(jié)”活動高質(zhì)、實效、順暢地進行。

【活動主要內(nèi)容、形式、要求】

一、 講座

每學期的“讀書節(jié)”活動期間，由語文教研組的一位老師開設(shè)一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在于激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關(guān)的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員；在講座中盡可能設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續(xù)和深入。

二、 閱讀

指導學生根據(jù)新課標課外閱讀推薦書目的內(nèi)容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，周末，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經(jīng)典，讀點名著，這既能增加人文底蘊，促進“精神發(fā)育”，又能培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現(xiàn)在，馳騁傳統(tǒng)現(xiàn)代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。

⑴　圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵　成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶　建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、?? 競賽（活動）

推薦競賽（活動）：

⑴書海絮語——一次現(xiàn)場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）

⑵百花齊放——一次手抄報評比。（以讀書活動為主要內(nèi)容）

⑶文采飛揚——一次現(xiàn)場作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識回放——一次名著知識競賽。（備課組各老師每人出10個相關(guān)題目，然后由負責老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩詞（散文）朗誦會。

????????????? 一次讀書演講比賽。

????????????? 一次書本劇表演會。

⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內(nèi)各種有關(guān)讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內(nèi)四溢的書香。）?

⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經(jīng)典留香——周末電影節(jié)活動。（利用“讀書節(jié)”期間的周末坐班管理時間，組織學生觀看經(jīng)典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評析——美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成a4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優(yōu)秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

幾點要求：

⑴原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。

⑵各年級組可根據(jù)實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

⑶各年級組力求建立“讀書節(jié)”的資料庫、資源庫，并做到與其他年級組無私交流、共同分享。

四、?? 展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評。內(nèi)容包括：

⑴現(xiàn)場書法比賽成果展評；

⑵手抄報展評；

⑶優(yōu)秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優(yōu)秀讀后感展覽；

⑺優(yōu)秀征文展覽；

⑻優(yōu)秀《美文集粹》本展覽；

?

五、?? 寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營養(yǎng)，是實現(xiàn)“生存經(jīng)驗的傳承”中的“承”，而“寫作”是為了實現(xiàn)其中的“傳”。“閱讀”和“寫作”是實現(xiàn)人類文化傳承的重點，也是構(gòu)建語文教育模式的重點。因此在“讀書節(jié)”中，“寫作”作為最后一個重要環(huán)節(jié)是對讀書活動成果的有效鞏固，也是“讀書節(jié)”的最終目的。

重新啟動的《鹿鳴》文學社是實現(xiàn)寫作交流的有效平臺。

??? 文學社由經(jīng)驗豐富的趙芳萍老師專職負責，在此不贅述有關(guān)細則。

?

【活動總結(jié)】

?

一、設(shè)獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據(jù)參賽數(shù),評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和，設(shè)一、二、三等獎若干。

4、另設(shè)“優(yōu)秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發(fā)給獎狀、獎品。

?

第9篇：有關(guān)國慶的作文范文

【關(guān)鍵詞】學生；感恩；形成；品質(zhì)

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學校開展感恩教育實踐活動，要讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在每一個學生的心靈中生根、開花、結(jié)果，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、以活動為載體，結(jié)合節(jié)日開展感恩教育活動和報恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

要讓豐富的感性認識轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為，要以活動為載體，讓學生在體驗中萌發(fā)真情，在自主實踐中強化感恩意識，學會報恩方式，養(yǎng)成感恩習慣。

1.結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)，開展“對父母多說知心話，為父母多做孝心事”的活動。如低年級開展“三送”活動，即在家里向父母長輩送上一句問候，給父母講一個開心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級開展 “三做”活動，即學做一件家務，學做一回家長，學當一天家。換位體驗父母長輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生報答父母的養(yǎng)育之情。學會孝敬父母、回報父母的愛。

2.結(jié)合教師節(jié)開展“感謝老師教育我”活動。如低年級開展“送給老師一句問候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿意的答卷”的活動；中高年級開展《感謝您，老師》征文演講活動等。要以實際行動尊敬老師，報答老師博大的愛。

3.結(jié)合勞動節(jié)，開展“感謝同學幫助我”活動。如開展“我為同學做件事”活動，通過活動，使大家學會感謝同學，表達對同學的感謝之情。

4.結(jié)合國慶節(jié)、建黨節(jié)開展“感謝祖國培養(yǎng)我”活動。如開展歌詠比賽，培養(yǎng)學生的愛國情感，讓學生收集祖國的自然風貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，樹立學生報效祖國的信心和決心。激發(fā)學生立志報效祖國的愛國情感。

二、在學科教學中滲透感恩教育 培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

1.在小學品德教學中滲透感恩教育。教學中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點， 巧妙開發(fā)教材的再生點，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強感恩教育的實效性。如在教學《在爸爸媽媽關(guān)心下成長》一課時，通過讓孩子看相片、稱體重、詢問父母、回想自己生活中的點點滴滴，就會讓學生真切體會到自己的成長離不開父母的關(guān)愛。又如教學《我的家鄉(xiāng)風光好》時，讓學生收集當?shù)鼐坝^的圖片，觀看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學語文教學中有機地滲透感恩教育?！罢Z文學科是工具性和人文性統(tǒng)一的學科，有著進行感恩教育的先天優(yōu)勢。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學生知恩，學會感恩。小學語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會之恩、祖國之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說感恩的話。愛需要表達，就讓學生從說做起。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”子女向父母長輩常問好，講禮貌，做父母長輩的看在眼里，就會喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學生通過讀這類文章，從一個個主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，開始學習，開始行動。

四是孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學生常寫感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫下心得體會或記事的作文。從這些作文中，會看到孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學教材中也有很多感恩素材，如《這月我當家》，讓學生算一算家里的開支，當一天家，體會父母的辛勤勞動。

三、家校聯(lián)系，開展感恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間；社會是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地；而家庭和社會，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成的實踐基地。但相對學校教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學校感恩教育活動中來，要做到：

1.定期召開家長會，對家長進行感恩教育培訓。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長要做好表帥，常與學校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實踐活動中來。

2.設(shè)置家校感恩活動聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動制度，以此來促進感恩教育在學生家庭的開展。