粗心大意精選(九篇)

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第1篇：粗心大意范文

它經(jīng)常會喬裝改扮，在你興奮或狀態(tài)下向你發(fā)起“攻擊”。有時，它會讓你輸?shù)媚涿?，而你又總是習慣于在別人的友情提醒下找到問題的根結。細細想想，不痛下決心拒絕它，興許它還會在其它場合“胡作非為”。我可嘗盡了它的苦頭，而且還傷得不輕呢。

就拿這次期中考試來說，我語文考了97分，數(shù)學考了94分，應該算可以了吧？最后一門是英語考試，此時，我有點被“勝利”沖昏了頭腦，覺得英語這門學科是我的強項，考個95分以上是不成問題的?？荚嚂r間是60分鐘，而我不到30分鐘就做好了。老師讓我們檢查，我也只是在草稿紙上圈圈畫畫。當老師走到我身邊的時候，我就裝出認真檢查的樣子，埋下頭來，在試卷上尋找著紕漏。好不容易挨過了剩下的30分鐘，老師一聲令下：“收卷！”真是交不出去的苦，我連忙跑上去把卷子交給了老師。

英語老師終于把試卷批閱出來了。試卷評講課上，老師用響亮的聲音報著每個同學的考試成績：“劉佳敏94分，趙佳銘96分，郝婷90分……”我的試卷怎么到了后面呢？我的心怦怦直跳。突然老師報道：“趙雨桐85分……”我紅著臉上去接過試卷。慘??！課間，我跑到好友田鈺的課桌前，看到她的分數(shù)竟然是98分。哎！都怪這可惡的粗心大意呀！

第2篇：粗心大意范文

每一個人都有粗心大意的壞毛病，可是粗心大意是可以害死人的。司令官在指揮戰(zhàn)斗時，因粗心大意而造成軍隊全軍覆沒，考生在升中考試時，因粗心大意而與理想的中學擦肩而過;建筑師在建筑樓房時，因一時疏忽導致樓塌人亡的悲劇。這些都是因為粗心大意造成的。

我也有粗心大意的壞毛病，那一次，爸媽都回了河南為外公送殯。只有我一個人在家，我在玩耍之后回家時，正準備開門時，發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了，我叫了起來，我的鑰匙呢？我摸摸口袋，摸摸后背，哪里也不見我的鑰匙，我急得像熱鍋上的螞蟻，在走道上不停地徘徊，我想：會不會是在玩耍時弄丟了呢？趕緊回去找找。我趕忙跑回小公園，我到處尋找我鑰匙的蹤跡，在山坡上，在亭子下，在沙池里，在樹下，凡是我玩耍的地方都找過了，還是找不到我的鑰匙，累得我滿頭大汗氣喘吁吁。我沮喪地回到家門口。這時歐曉敏走了過來說：“你坐在這里干嗎？”我哭哭啼啼地說："我把鑰匙弄丟了，回不了家，可我爸媽下個星期才回來，怎么辦？”她說：“就知道你粗心大意，先道我家住吧。”我只好在歐曉敏家住了一個星期。

我想等我爸媽回來的時侯，不知道他們有沒有拿鑰匙，進不了門怎么辦?；氐郊視r發(fā)現(xiàn)爸媽已經(jīng)回來了，我很奇怪，便上去問，你們怎么進來的?！卑謰屨f：“你真是粗心大意，把鑰匙插在?門上，沒有拔下來?！卑∥艺媸翘中拇笠饬恕＝窈笠欢ㄗ⒁?。

經(jīng)過這件事，因為粗心大意害得我無家可歸，要寄人籬下。我以后再也不要粗心大意這個壞毛病了，我要努力改掉這個毛病。-

第3篇：粗心大意范文

尊敬的領導：

對于我犯下的錯，我深感后悔。

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己的粗心大意的行為感到深深的愧疚和不安，在此我做出深刻的檢討：

因為自己的粗心大意，給文員增加了不必要的工作量以及困擾，明明大會小會上都說過的事情還會犯，同時，也看到這件事帶來的惡劣影響，如果每個員工都像我一樣把說過的問題不放在心里，那么這個集體將無任何紀律，漫不經(jīng)心。這樣怎么能把工作落實好，做好呢？這次如果不是及時發(fā)現(xiàn)，并要求深刻的反思，要放任自己繼續(xù)像這樣發(fā)展，那么后果更加嚴重，因此我向領導做出檢討，同時也像你表示感謝！

我已深刻的認識到了自己的錯誤，請求領導原諒我這一次粗心大意。

第4篇：粗心大意范文

因為馬上就要期末了得抓緊時間好好復習，這時，考試考的也很頻繁，這不幾天前，我們班上又進行了一次數(shù)學期末模擬測試。

考試那天，天氣比較涼爽，在離第三節(jié)課還有五分鐘的時候，數(shù)學老師走到教室門口，對在教室里的同學說，把課桌移好，等下考試。我們聽了唉聲嘆氣小聲的說：“哎，又要考試?！闭f完教室就響起了課桌的響聲。不一會兒，上課了，鈴聲響了，數(shù)學老師走進教室，看著同學們移課桌，等我們把課桌移好了，老師就開始發(fā)試卷。

當老師把試卷發(fā)下來后，我寫好了名字及班級，便開始答題，我掃了一下題目，心想這題挺簡單的，我肯定用不了半小時就能做完了，很快我就快做完了，寫著寫著就有一個稍微有一定難度的應用題，我思索了一會兒，畫圖理解了一會兒，答案便出來了。做完試卷，我稍微的檢查了一下試卷。上有一定難度的題目而已，那些簡單的題目卻被我忽略了。

第二天試卷發(fā)下來了，我竟然才92.5。我想是不是那有一點難度的題目做錯了，我拿著試卷一看，竟然不是那一題錯了，而是那些非常簡單的題目，仔細一看，竟是因為粗心導致的，什么計算出錯，沒有認真看題目之類的。等數(shù)學老師講完試卷還批評了我一番。

通過這次考試，我悟出了一個道理，我們不能粗心大意，不然可能會吃大虧的。

第5篇：粗心大意范文

經(jīng)核實，xxx一案依法經(jīng)審批的案件文書所記載的罰沒款合計數(shù)額都是3500元;依法送達當事人的案件文書(包括《處罰決定書》和《處罰告知書》)上所記載的罰沒款合計數(shù)額都是3500元人民幣，但當事人實際才繳納了3000元人民幣的罰款，因此財務人員向當事人開具的罰沒票據(jù)記載的也是3000元人民幣的罰沒數(shù)額。同時，工商所財務人員通常都要求案件承辦人在結算罰沒票據(jù)時，要提供一份相應的《行政處罰決定書》送分局財務室備案。在xxxx一案結算罰沒票據(jù)時，作為承辦人，我向財務人員提供了一份該案的《行政處罰決定書》，財務人員發(fā)現(xiàn)該份《處罰決定書》上記載的罰沒款合計數(shù)額是3500元人民幣，與向當事人開具的罰沒票據(jù)上記載的3000元人民幣，在數(shù)額上有出入，便提醒我進行核對。我本人在未經(jīng)認真核實的情況下，就簡單盲目地認為數(shù)額上有出入是因為校對失誤引起的，加之法律意識淡薄，便又盲目地以罰沒票據(jù)上記載的3000元數(shù)額為標準，順手將該份《行政處罰決定書》上原本所記載的罰沒款合計數(shù)額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣，導致了該份行政處罰決定書出現(xiàn)嚴重瑕疵，造成極其不良的后果。

古人常說，行有不得，反求諸己，但一開始，我并未能及時地進行自我反省。古人又說，君子務本、本立而道生，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤?；谖蚝?，歸結原因如下：

1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴格執(zhí)法辦案的程序，全面準確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應認真核實、查對。同時，更是要增強自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到魔鬼出于細節(jié)。

2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是齷齪的面子在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種本科生是不允許犯錯誤的的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領導的棒喝法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副此事與己無干的樣子，對事情展開一番與己無干的耍賴分析!每每想起當時的嘴臉，心中甚是羞愧。

通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態(tài)度，感悟到：

1、一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。學如逆水行舟，不進則退，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學而時習之，不亦樂乎。

2、學習最重要的境界是體悟。如果學習中不能體悟，那只是記問之學，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有幫助，甚至還有害處。最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業(yè)于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：兒子，你怎么連這點小事也做不好?你怎么這么笨。那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話：我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點小事沒辦好，恰恰是學習的機會，但他并沒有把握這個機會，反而對母親的指責和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會自然地向壞處發(fā)展。聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!

第6篇：粗心大意范文

一、明明自己心里面想的是“2”可偏偏寫到卷子上的是“3”？反正我知道我是真樣子錯的，而且雪上加霜的是那道題正好是一道應用題的第一問，結果一步錯步步錯。嗚嗚嗚~我的9分啊~~

二、解計算題的時候不知道自己當時是怎么想的，怎么可以平白無故的多出來一個負號？少一個平方？“3加3”算成“3乘3等于9”？乘法口訣二六一十八？嗚嗚嗚~什么時候能正常一次啊~~

三、做題的時候跟本沒有看題，人家明明小括號里有說結果保留整數(shù)，自己卻偏偏逆道而行保留一位小數(shù)？自己主觀臆斷把題上給的15當成是紅球和黑球之和，卻遠遠沒有看到15后面還跟著一個名詞——黑球？嗚嗚嗚~這算什么啊，人家還沒挖坑呢就自己先把自己給埋了，嗚嗚嗚~~

四、好不容易算出來的結果卻最終敗在了沒化簡上？嗚嗚嗚~欲哭無淚啊~~

第7篇：粗心大意范文

那天，家人發(fā)現(xiàn)陳先生右側手腳沒有力氣、講話不清楚。一小時后，將其送至邵逸夫醫(yī)院急診室。醫(yī)生檢查后診斷為腦血栓，很快溶栓小組成員緊密配合，給他進行了靜脈溶栓治療。溶栓藥推注了30分鐘左右，原來不能抬起的右側手腳已經(jīng)能夠抬起來了，1個小時后，藥物注射完畢，陳先生的右側手腳基本恢復正常，講話也清楚了。

陳先生的救治成功得益于卒中中心高效率的先進工作方式。卒中中心是目前世界上公認的治療卒中最有效的方法，它是在卒中單元的基礎上，將卒中急救、重癥監(jiān)護、神經(jīng)介入、神經(jīng)內(nèi)外科、康復訓練、心理咨詢和健康教育等多學科有機結合起來，提高腦卒中的診治水平，降低致殘率、復發(fā)率和死亡率。卒中中心不僅包括卒中病人住院期間的管理，也包括院前急救和病人出院后的社區(qū)醫(yī)療、家庭醫(yī)療。

溶栓治療（即血管再通）是目前世界公認最有效的缺血性腦卒中的藥物治療方法。研究結果顯示，及時接受溶栓治療的病人，在卒中發(fā)生后3個月，發(fā)生最小程度殘疾或不發(fā)生殘疾的概率增加30%。靜脈使用溶栓藥，在發(fā)病3小時之內(nèi)最有效，目前認為在4.5小時之內(nèi)也有效，而動脈內(nèi)使用溶栓藥的時間可以根據(jù)情況延長至6~12小時。為能夠更快速地給卒中患者提供溶栓治療機會，邵逸夫醫(yī)院卒中中心根據(jù)國際標準成立溶栓治療小組，當病人到達急診室后，經(jīng)過快速評估和多部門合作，為卒中患者開通綠色通道，患者可以優(yōu)先做CT檢查、優(yōu)先獲取血化驗結果、優(yōu)先從藥房獲取溶栓藥物，這些綠色通道可以保證以最快速度用上溶栓治療，最大可能地改善預后，使患者的殘疾率降低或不發(fā)生。卒中后肺部感染在卒中死亡原因中居第二位，防止發(fā)生肺部感染的其中重要方法是在患者第一次進食及服藥前行吞咽功能評估，然后根據(jù)評估結果決定下一步的治療方案。卒中中心所有入院的卒中病人都進行吞咽功能評估，以降低肺部感染的發(fā)生率。

邵逸夫醫(yī)院于2006年開始卒中中心的籌備工作，2009年初正式成立，經(jīng)過不斷努力，早已到達國際標準。報道顯示，通過認證的卒中中心，其院內(nèi)死亡率、30天死亡率、30天并發(fā)癥及30天再入院率均低于那些沒有通過認證的醫(yī)療機構。（王家鈴）

第8篇：粗心大意范文

【關鍵詞】學科競賽;MCU;教學改革

Abstract：The article to the students of various subject contest as an opportunity，discusses the exploration and practice of teaching reform of series courses in multi-level MCU as the core.It focuses on curriculum system and teaching content and practice and exploration was reformed and，seek to develop innovative，high quality，adaptable application-oriented professionals.

Keywords：subject contest;MCU;teaching reform

引言

一直以來我院電子信息系提倡培養(yǎng)應用型人才，以學生為主體，以教師為主導，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為每個學生提供適合的教育，提高學生用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，提高學生服務國家，服務社會的責任感。因此在重視學科建設的基礎上，不斷改革實踐教學內(nèi)容，改進實踐教學方法，通過吸引更多的高水平教師從事實踐教學工作，但又不能僅僅按照傳統(tǒng)意義上的實驗教學來開展，而是通過鼓勵和引導學生通過開展產(chǎn)品的制作、參加各類學科競賽等新型形式走出校園與全國重點院校同臺競技的同時，獲得交流與學習的機會，并能快速捕捉社會的實際需求，提高就業(yè)競爭能力，真正做到以賽促教，以賽促建。

1.以競賽活動為契機，深化課程體系改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

當前，面向大學生的科技競賽種類繁多，規(guī)模越來越大，內(nèi)容越來越豐富多彩，受到了各大高校師生的廣泛關注。近年來，我院高度重視大學生競賽活動，通過構建大學生競賽平臺，舉辦和參加多層次，多形式的大學生科技競賽活動，不斷推動學校進一步加強專業(yè)建設，推動校內(nèi)外實習實訓基地建設，深化教學內(nèi)容和課程體系改革，以競賽促教學，以教學帶競賽，不斷探索有益于學生發(fā)揮潛能和成長的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

我院電子信息系從2007年以來已經(jīng)成功地組織學生參加了多次全國大學生電子設計競賽，廣東省大學生電子設計競賽，“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設計大賽，“畢杯”全國電子創(chuàng)新設計競賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等等，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績――獲得全國大賽總決賽特等獎三項，一等獎兩項，廣東省一等獎七項，二等獎三等獎若干項，有近百名學生參與到各類大學生電子競賽活動中去。回顧近幾年的歷程，我們深有感觸：是競賽大大提高了學生的實踐動手能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強了學生的團隊合作意識，提高了實踐教學質量。

2.建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺，加強實踐教學內(nèi)容的改革

根據(jù)我院參加以上不同的學科競賽活動的特點，建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺，有針對性地進行實驗實踐教學。以多層次MCU為核心的系列課程分為四個方向：電路設計類課程、仿真設計類課程、軟件設計類課程及應用設計類課程，各個方向又細化為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。如圖所示。以單片機技術、EDA技術和嵌入式技術的應用開發(fā)為核心的課程平臺建設，有機融合了電子電路系列課程，仿真分析系列課程以及軟件設計系列課程，強化了學生的電路設計、軟硬件相結合、綜合運用先進技術的能力，進一步通過各類MCU設計項目提高學生系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)的能力，為激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新意識、實踐創(chuàng)新思維、實踐創(chuàng)新能力提供了知識平臺。

圖一 MCU系列課程體系

加大各門課程之間的相互聯(lián)系和承前啟后性，加大各課程知識點的相互促進作用，進一步優(yōu)化課程體系，將更多應用型，設計型課程引入到培養(yǎng)方案中。在51單片機、電路CAD、ARM處理器原理課程的教學中，更多將MCU的應用和實際結相合，結合企業(yè)應用的最新技術和發(fā)展方向把握教學的內(nèi)容，在學生完成一門課程后則具備使用該專業(yè)知識進行相關電子制作的能力。

聯(lián)合電子信息系實驗室動態(tài)合理配置系內(nèi)實驗資源，以實驗樓328嵌入式實驗室為學生科技活動中心，全日制面向電子信息系學生開放，電子信息系教師與實驗中心實驗員共同對參與科技實踐活動的學生進行指導與培訓，支持和鼓勵學生進行各類電子設計、電子制作、軟件設計、各種創(chuàng)新科技實踐活動。成立各類興趣小組，引導學生在電子信息技術應用的各種領域進行創(chuàng)新型產(chǎn)品的研發(fā)和制作，通過參加全國大學生電子設計競賽、博創(chuàng)杯嵌入式競賽、畢杯創(chuàng)新電子競賽，挑戰(zhàn)杯課外科技競賽等全國性競賽活動，重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高學生自信心。

圖二 單片機課程實驗內(nèi)容創(chuàng)新與完善

打破傳統(tǒng)的驗證性實驗教學模式，根據(jù)實驗教學的內(nèi)容不同，將實驗課程劃分為驗證性、應用型、設計型、創(chuàng)新型實驗，注重理論與實際緊密聯(lián)系，題目由簡單到復雜、難度從小到大，以單片機課程為例，如下圖所示，將實驗教學內(nèi)容進行創(chuàng)新和完善，將51單片機在各類電子產(chǎn)品的應用引入實驗課程，學生圍繞單片機進行各種電子制作，例如：交通燈的設計，電子時鐘的設計，立體停車庫控制器的設計，自動行走小車，太陽能發(fā)電照明控制系統(tǒng)，基于單片機的智能家居系統(tǒng)等一系列設計型創(chuàng)新型實驗（見圖二）。

增設電子系統(tǒng)綜合設計。電子系統(tǒng)綜合設計涉及電子，通信，自動化，嵌入式等多個學科領域，是從模擬電子、數(shù)字電子到單片機，傳感器原理與應用，嵌入式linux，物聯(lián)網(wǎng)技術等多個相關專業(yè)課程的綜合設計課程，著力于培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)新的綜合應用的實踐操作能力，為參加各類全國大學生電子競賽取得優(yōu)異成績起到促進作用。參賽獲獎作品有“基于LINUX系統(tǒng)和ARM11處理器的智能家居系統(tǒng)”，“基于WINCE系統(tǒng)和GRPS的遠程校園智能監(jiān)控系統(tǒng)”，“基于ARM7的風光互補發(fā)電照明控制系統(tǒng)”，“基于ARM6410及Android系統(tǒng)的六足機器人”，“基于ARM6410的六軸航拍飛行器的控制”，“基于第六感的探險救援爬墻機器人”，“基于物聯(lián)網(wǎng)的智能安防兼排爆機器人”等。

3.總結

大學生電子設計競賽檢驗了電路設計類的教學內(nèi)容與教學質量;博創(chuàng)杯嵌入式大賽反映了我們本科生很好的將嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)與現(xiàn)實需求緊密結合，學生將所學的技術知識得以轉化，并充分利用大賽平臺相互學習、交流，為未來快速適應工作環(huán)境打好基礎;畢杯創(chuàng)新設計大賽通過我們的學生在達盛科技的開發(fā)板上進行不拘泥于各種技術形勢的創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生的動手能力以及學習能力，弘揚了民族創(chuàng)新精神。由此可見，以多層次MCU為核心的系列課程改革的全面實施取得了豐碩的成果，改革是成功的。今后，我們將進一步擴大競賽的參與面，促進校際交流，為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的脫穎而出提供舞臺。

參考文獻

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作者簡介：

第9篇：粗心大意范文

訊：近日，三星公司在中國正式推出了旗下全新Android平板電腦“三星Galaxy Tab A”。據(jù)悉，在618大促期間，Galaxy Tab系列在移動端也將同步推出特惠活動，此次移動端推廣將由國內(nèi)TOPONE的拉非信息智慧TaxiWiFi出行熱點平臺和國內(nèi)專業(yè)移動營銷服務商點入移動共同合作推行，對移動終端應用廣告的形式進行精準智能化推送。

眾所周知，三星品牌的廣告投放預算一直處于行業(yè)領先，根據(jù)iResearch艾瑞咨詢最新數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，近兩年，手機品牌網(wǎng)絡廣告總投放費用持續(xù)穩(wěn)步增長。無論是傳統(tǒng)的(電視、戶外等)營銷途徑，還是新興的營銷領域，三星始終走在前列，如今，三星憑借自身的優(yōu)勢開疆拓土，開始大力挖掘移動營銷價值。

隨著移動端用戶對WIFI入口端的剛性依賴，互聯(lián)網(wǎng)在傳統(tǒng)載體落地正與時俱進的迅猛發(fā)展，拉非信息依仗國內(nèi)龐大的出租車及專車服務體系對移動端用戶有著精準的行為結合軌跡分析，并對本次三星Galaxy Tab推廣助力;同時據(jù)點入移動品牌營銷負責人透露，“移動終端品牌與移動營銷的發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系，第一、移動終端品牌的推廣離不開移動營銷，相較于傳統(tǒng)的營銷模式，低成本、高效率的移動營銷是點燃購買者內(nèi)心欲火的最佳選擇;第二，移動終端是移動營銷不可或缺的廣告載體，移動終端的發(fā)展必將帶來廣告展示效果的提升?！?/p>

比起其他的移動終端，平板電腦擁有更大的屏幕面積，因此平板電腦的文字顯示、圖片顯示等方面的閱讀體驗都要更好。此外，較大的屏幕也為廣告的展示留下了空間，平板電腦也擁有更好的廣告展示效果。數(shù)據(jù)顯示，平板電腦的使用率已經(jīng)不容小視了，而平板電腦也正在從根本上改變用戶的使用習慣。

隨著技術的成熟，平板電腦的畫質、網(wǎng)絡、運行速度等性能正在快速提升，對于移動終端品牌來說，巧妙運用移動廣告，不只是用于自身品牌的推廣和產(chǎn)品銷量的提升，同時也將是移動終端品牌一條擁有巨大潛力的盈利捷徑。(來源：拇指巴士）