樓宇智能化工程技術專業精選(九篇)
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第1篇：樓宇智能化工程技術專業范文
中圖分類號：G623文獻標識碼： A
一、樓宇智能化技術專業發展前景
樓宇智能化技術專業是集現代通訊技術、現代計算機、現代控制技術于一體的綜合行業。據有關資料記載，第一個智能大廈于1984年創建于美國的哈特福德市，在樓內有大量的通信電纜、程控交換機和計算機等辦公自動化設備。樓內的配電、供水、空調和防火等系統都由電腦控制管理。它以建筑物為平臺，兼備信息設施系統、信息化應用系統、建筑設備管理系統、公共安全系統等，向人們提供安全、高效、便捷、節能、環保、健康的生活環境。隨著我國建筑行業的發展、競爭,對樓宇智能化行業的帶來極大挑戰,城市建設需要大量從業人員，會設計、會施工、能管理的建筑智能化應用型人才。因此, 高職院校的教育中,培養樓宇智能化技術人才是行業的迫切需要。
二、情境教學法實施的優點
智能樓宇日漸成熟，“3A建筑”“5A建筑”“超5A辦公樓”等名詞隨處可見，這雖然是時展潮流進行的技術炒作，但也點到了智能樓宇的一些實質。那么，在樓宇智能化工程技術專業教學過程中,教學方法的采用尤為重要。采用情景教學法是提高教學質量重要途徑。所謂情境教學法是指以學生的自主學習為中心,教師輔助指導的項目式教學方法。在教學活動中,教師將章節中每一個弱電子系統工作過程設計為一個學習情境，在教師的指導下,由學生自己先按照實際完整程序,制定計劃、選擇設備、安裝、調試、檢測等。這樣的教學過程,學習過程成為每一位同學參與的實踐活動,學生在實踐過程中,理解和把握課程要求的知識和技能,既體驗完成任務的樂趣,又培養了分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力。
三、情境教學法采取的措施
情境教學法的實施，在高職教育中顯得尤為重要，響應理實一體化的教育理念，服務企業用人的要求，理論和實際不再脫節，培養學生動手動腦能力，也是學好本學科最好的一種方法。情境教學的這種教學法同時需要教師、學生、教材以及相應的實訓室等多方面的改革。主要包含以下幾個方面:
1.加強培養教師質量是關鍵。要想把學生培養成理論知識和動手操作相結合,且在實踐中發現問題，解決問題的能力或具備一定的創新能力。關鍵在于提高我們的教學質量,這就對專業教師提出了較高的要求。樓宇智能化一般包括以下系統：綜合布線系統、計算機網絡系統、電話系統、安防監控系統、一卡通系統、廣播告示系統、樓宇自控系統、智能樓宇管理系統（集控平臺）及數據中心機房建設等。要想講好這么課程，教師除具有必備的教師職業資格以外,最好還應具有相關行業方面的技能證書。學校可以提供或鼓勵教師進行專業進修機會;鼓勵教師參加技能鑒定;提倡教師實訓現場的安裝調試;實行以老帶新,對教師進行理論和實踐兩個方面的培訓,使教師成為適應樓宇智能化專業的雙師型教師。另外,校企合作也是一個途徑,對核心課程的教學可以請企業中有豐富經驗的老師來講授，對于不方便在實訓室完成的可以組織學生去企業參觀，進一步理解書本知識的應用。
2.情境教學方法的實行，需要符合實訓環境、符合學生的好教材。一個好的教材或好的實訓教程是引導學生順利進入角色的必要條件。比如智能化樓宇弱電系統所涉及的視頻監控、入侵報警、門禁管理、樓宇對講、視頻會議等子系統，就是五個學習情境。教師要根據這五個情境來設計教學過程,根據學生的具體情況來合理計劃、組織教學內容。
3.情境教學的設計環節
有了好的項目，好的實訓環境，好的教材，教師如何把握這些有利資源，設計出好的教學方法是每一位教師教授成果體現的重要環節。比如樓宇對講子系統設備安裝這一情境，教師可以根據本系統及其設備的選型、安裝、調試、和檢測為依據，按資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六步來開展教學。具體做法如下：
1）在老師的引導下，學生分組對系統功能、組成原理等進行調研。
2）根據情境要求，進行系統需求分析，確定系統類型，設備選型及配置。
3）根據所選設備，進行安裝、接線、調試等。
4）對系統功能做檢查、驗收、評價整個系統工作情況。
整個過程教師要把樓宇對講系統的基本內容（如基本功能、系統類型、組成原理、各部分設備功能等）、重點難點（如樓宇管理主機軟件的功能、軟件安裝、配置、使用，對系統調試等）進行強調。抓住所學情境中的重點，理清分析問題、解決問題的基本思路，做到舉一反三。
4、保障情境教學法實施的其他方面
1）創建校內外實訓基地,校企合作樓宇智能化工程技術專業作為新專業,加強與大中型相關企業共建聯合實訓基地。一方面,企業為學生提供真實作業環境,頂崗實習;另一方面,學生為企業帶來一定的效益。
2）把樓宇智能化工程技術分成多個模塊,培養適用不同崗位需要的技能人才。如樓宇自動化的設計與調試、樓宇電氣設備的使用和維護、建筑供配電、照明等
五、結語
樓宇智能化工程技術專業的培養目標是：從事樓宇智能化系統的安裝、調試、檢測、運行、維護、管理及初級設計等工作的技術與管理人才。面向建筑設備、樓宇智能化工程行業，培養掌握樓宇智能化工程技術的基本理論知識和基本技能，具備電氣照明、樓宇自動控制、建筑弱電系統、樓宇智能化系統（包括對講門禁與室內安防系統、消防報警系統、視頻監控系統、綜合布線系統、DDC編程系統等）的安裝、調試、檢測和操作維護能力的高素質技術應用性人才。而培養出這樣的專業人才，需要每一位教師設計出好的教學方法，希望情境教學方法能培養出更接近于培養目標的實用人才。
參考文獻
第2篇：樓宇智能化工程技術專業范文
智能樓宇是多學科的高新技術的巧妙集成，大量高新技術競相在此領域得到廣泛運用。然而，21世紀的科學技術發展迅速，高新技術的變化可謂日新月異。通過樓宇智能化工程技術課程的改革，學生才能獲得最新的知識和技術。加強專業課程的整合不僅能使對專業人才的教育更加傾向于重點，對學生的培訓更有針對性，還能讓學生在學習相關技術知識時不盲目，更有方向性。這樣既能保證學生跟上時代要求不被淘汰，也能提高高職教育工作者的工作效率，從而為社會為國家輸送優秀的樓宇智能化人才。
二 樓宇智能化工程技術課程改革的主要思路
1．理論知識的教授要遵循“必需夠用”的原則
樓宇智能化工程技術涉及技術領域廣泛，知識面廣，要求投身于該領域的人才屬于復合型的技能人才。隨著時代的發展和社會的進步，必然還會有許多先進的科學技術運用到智能樓宇中。在這種情況下，教育工作者必須時刻關注行業發展動態，時刻更新知識技術信息庫，保證學生所學的知識技能能夠解決可能面對的所有問題。
2．課程教學的改革要遵循“任務驅動、項目導向”的基本原則
智能樓宇的誕生時間并不長但發展卻十分迅速，社會對相關方面人才的需求十分迫切。為了滿足社會在這方面的需求，盡快培養出合格的技術型人才，高職樓宇智能化工程技術課程的教學必須遵循“任務驅動、項目導向”的原則，在教學過程中使學生以完成任務的方式實現對知識技術的掌握，提高學生的專業崗位素養，使學生一畢業便能立刻投入到專業的工程建設中去。
三 樓宇智能化工程技術課程整合方法的初步探索
1．對教學課程知識進行整合、拆分及拓展，加強學生技能培養的針對性，適當拓展學生的綜合能力
樓宇智能化工程技術專業涉及廣泛，知識繁多，是一門多學科交叉的高新技術專業。若對所需學習的知識技術不加區分側重，學生在學習時難免會因為教學內容的寬泛而感到壓力大，導致學習方向、目的不夠明確，畢業后的適應能力不強。所以，在樓宇智能化工程技術課程改革中應對一些基礎專業課程進行整合。
2．加強實驗實訓基地的建設及應用，改善實驗實訓條件，增強學生動手操作能力
高職樓宇智能化工程技術專業的教學強調對學生專業能力的培養。學生對于專業知識技術的學習，不僅要在課堂上吸收理解，更要在實際操作中達到融會貫通、精益求精的境界。對于高職的教育工作者而言，加強實驗實訓基地的建設、積極推動學生到實訓基地里去進行動手操作，讓學生在練中學，學中練，不僅能最快地實現學生對于專業知識技能的掌握及應用，還能對學生的專業操作技巧進行實訓培養，真正實現專業技術型人才的培養，使學生一畢業即能走向生產建設第一線。
3．積極引入項目教學法，將課程項目化、教師師傅化、學生工人化，注重學生職業崗位素質培養
在樓宇智能化工程技術專業的人才培養實踐中，要求以“任務驅動、項目導向”為基本教學原則，這就要求學校不能單一靠自身對學生進行培養，而應走校企聯合的模式，實現部分課程由安防行業有施工經驗的經理或工程師講解，充分利用實驗實訓基地的優勢，增加校外實訓基地見習時間。在教學過程中，教師要師傅化，學生要工人化。教師需將要解決的問題或是需完成的任務以項目的形式交給學生，引發學生對于項目的思考和探索，從而在教師的指導下，讓學生按照實際工作的完整程序，共同制訂計劃，相互協作，運用所學到的知識技能完成教師交予的項目。在整個教學的過程中，讓學生在一種職業氛圍下進行專業知識技能的學習，得到職業技能的培養和鍛煉，提升團隊合作意識以及分析和解決問題的能力，從而提高學生的職業崗位素養，使學生畢業后盡快適應企業單位的工作環境氛圍。
四 樓宇智能化工程技術課程整合中需要注意的問題
1．明確高職教育的人才培養目標，不給學生增加負擔
高職教育下培養的樓宇智能化專業人才是需要畢業后直接走向生產建設第一線的人才，即以技術為主的人才，所以高職教育培養的目標定位于管理員及助理管理師層次。高職教育工作者在對學生進行培養教育時，應明確人才培養的目標，量力而行，不能對學生要求過高而增加學生的壓力負擔。
2．充分考慮社會市場需求，注重與實際相結合
在進行樓宇智能化教學時，不可盲目推崇國外的先進技術和理念，而應結合我國的社會環境、企業能力等實際情況，在充分了解企業市場的需求下，對學生進行對口教育。
參考文獻
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［2］蒙朕光.樓宇智能化工程技術專業技能型人才培養問題探討［J］.高教論壇，2011（4）
第3篇：樓宇智能化工程技術專業范文
關鍵詞：CDIO工程教育理念；項目化；課程體系構建與實施
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2015）14-0166-02
多年來，職業教育一直存在這樣的怪象：學生在學校學了很多東西，然而在畢業上崗后，卻難以在短時間內成為企業中的“頂用”人才，學生所具備的企業項目執行能力十分薄弱，難以為企業快速的創造價值，迫使企業招聘時開出了“有工作經驗者優先”的尷尬條件。為了使學生能夠“畢業就上崗、上崗就頂用”，項目化課程改革成為各高職院校教育教學改革的核心任務。筆者在分析研究的基礎上，引入國際先進的CDIO教育教學理念，結合學院情況及專業特點，打破“重理論輕實踐”、“重知識輕技能”的學科化傾向，進行了符合樓宇智能化專業特色的項目化課程的開發，讓學生在真實并典型的職業任務完成過程中去學習和應用知識，掌握操作技能，發展綜合能力，增強學生的職業競爭力。
1 項目化課程現狀分析
樓宇智能化工程技術專業涵蓋建筑入侵報警系統、衛星系統及有線電視系統、火災自動報警及聯動系統、綜合布線等13個相關專業內容，這些專業內容分散到安全防范技術，建筑電氣消防工程、網絡工程與綜合布線、建筑設備監控系統、建筑電氣控制技術等多門專業課當中。在職業學院的發展建設中，已經進行了大刀闊斧地課程項目化改革，并取得了一定的成績。課程項目化改革的模式大多是在針對于學習領域的單門課程開展的課程項目化教學改革而非項目化課程體系的改革，即：將單門課程的教學內容按照工程項目、工作任務進行知識重組，采用企業項目團隊管理模式組織教學。
單門課程的項目化教學改革改變了傳統的教學模式，以學生為主體，注重實踐能力的培養，某種程度上體現了“做中學”的職教辦學理念，但專業學習領域中課程之間整體的安排與規劃不夠，專業課內容彼此孤立，課程內容的重疊設置現象普遍。僅針對于一個消防工程施工崗位來講，一個智能樓宇的火災自動報警及消防聯動系統工程項目涉及如電子技術、建筑電氣控制技術、配電、防雷接地等多門專業課程的應用。在單門學科的項目化教學中，各專業教師之間各守陣地，各課程中雖設有針對課程的單項技能訓練，但學生難以對所學的知識和技能形成完整而系統的認識，缺乏知識的融合能力和實際操作能力，不利于學生的職業崗位能力的培養。
2 CDIO工程教育模式簡介
CDIO教育教學理念是國際工程教育改革的創新工具，它所代表“構思”（Conceive）、“設計”（Design）、“實施”（Implement）和“運行”（Operate）等4個環節是企業在真實工程項目環境中對系統和產品的開發流程。它以從產品研發到產品運行的生命周期為載體，使學生通過“做中學”的方式獲得從知識到技能全方位的訓練，強調在真實的環境背景下培養學生的工程基礎知識、專業技能、團隊協作能力和工程項目的系統構建能力。
3 CDIO理念下樓宇智能化工程技術專業項目化課程體系構建
通過深化校企合作，共同分析典型職業崗位工作任務及能力要求，確定樓宇智能化行業中樓宇自控技術、樓宇安全防范工程技術、通信工程與綜合布線技術、建筑電氣安裝工程預算及工程管理4個職業核心技術，圍繞職業核心技術，結合國家相關標準和職業技能鑒定的相關標準，引入CDIO工程教育理念，形成三級式項目，構建CDIO項目導向式課程體系。為拓寬學生就業渠道，在課程體系構建中將建筑照明工程施工崗位的職業能力培養作為二級拓展項目。課程體系結構如圖1所示。
一級項目為包含本專業主要核心課程和能力要求的項目，是與企業聯合開發的綜合項目，是學生在校期間的專業終極項目。一級項目從“用戶需求分析――方案設計――設備裝配――調試、運行”，經歷CDIO理念的整個過程，提供全過程經驗。重構的課程體系中，包含了兩個一級項目，第一個一級項目是“5A”商住大廈機智能化工程設計、安裝項目，該項目要完整、銜接地貫穿于整個教學過程中，將一個真實的樓宇智能化工程項目設計和施工過程作為教學過程，將項目實施過程中的工作任務轉化為教學內容。同時，采用企業項目管理的教學組織形式，讓學生以企業工作人員的角色參與樓宇智能化工程項目的每個環節。通過崗位角色的扮演，全面鍛煉和提高學生的自學能力、個人能力、團隊合作能力、人際交往能力、知識運用能力。第二個一級項目是以畢業設計或頂崗實習形式出現的畢業環節項目，該項目安排在第5―6學期，要求學生利用所學的理論知識、工程管理和人文社會科學知識，完成對一個項目的構思、設計、實施和運行，培養學生系統的工程思維和CDIO能力。
二級項目是以課程群為基礎的學期項目，打破傳統學科體系下課程與課程之間的界限，將相關學習領域按照實際工作過程進行融合，貫穿于圍繞主題內容進行組織的課程群的學習過程中，是項目化課程體系中一級項目的支撐。每個課程群都設有一個二級項目，相當于針對課程群的綜合性課程設計，通過工程項目把相關聯的課程知識有效地結合，使學生學習到的不是孤立的知識點，而是解決實際工程問題的相互關聯的知識群。二級項目的設置目的是強化課程群所涉及的專業領域知識，最終學生能夠順利完成該領域涉及的工程實踐活動，實現技術水平、人際交往能力和系統構建能力的提升。本課程體系模型包含五個二級項目，即樓宇自動控制工程項目、智能樓宇安全防范工程項目、通信工程與綜合布線工程項目、建筑電氣安裝工程項目管理與工程造價項目，一級一個專業拓展項目建筑照明安裝工程，五個二級項目分別以相應的課程群為基礎支撐。
為了保障二級項目的順利實施，在項目課程的組織與設計上，將樓宇智能化工程技術專業的課程按照不同的主題內容進行了組合，每個主題的選取都對應于樓宇智能化工程技術專業的一個職業行動領域，同 一主題的學習周期一般會是一個學期或是連續的兩個學期。主題內容所對應的課程群的學習與二級學期項目同時進行，實現與主題相關的理論知識的學習和實踐能力的培養的雙重效果。課程體系模型中的人文社會科學類課程及技能大賽項目，分布在不同的課程群中，斷續相聯，其中包含的職業態度、工程管理能力、人文素養，為專業領域工程活動順利完成提供必要的理論支撐。另外，在課程群的學習中，應保持適當比例的選修課程，使學生能夠根據自己的興趣愛好選擇相關的課程學習，促進學生個性和創新能力的培養。
三級項目是單門課程內的小規模設計實踐活動，因此又成為基石項目，它是目前大多數高職院校進行項目化教學改革的普遍模式。三級根據單門專業課程自身的教學內容和技能要點來安排課程項目設計，劃分項目任務，主要目的是強化學生對每門課程理論知識的理解及運用能力，提升單項操作技能，三級項目推動和支撐二級項目的開展。
4 結語
本文以CDIO理念為指導，探索了樓宇智能化工程技術專業項目化課程體系的改革，旨在提升教學效果，發展學生解決實際工程問題的綜合能力，滿足企業工作現場對人才的需求，提升畢業生的職業競爭力。然而，基于CDIO模式的項目化課程體系建設卻面臨諸多問題，比如典型工程項目的提取、課程群項目教學內容的重組、教學團隊的項目構建能力等問題，亟待深化完善。可見，深化項目化教學改革之路，任重而道遠。
參考文獻
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第4篇：樓宇智能化工程技術專業范文
關鍵詞：樓宇設備與智能化技術；安全防范系統工程；課程開發；校企合作；職業能力評價
作者簡介：李進（1975-），女，重慶人，重慶電子工程職業學院建筑工程與材料學院，助教。（重慶 401331）
基金項目：本文系重慶市高等教育教學改革研究項目（項目編號：132122）、重慶電子工程職業學院教育教學改革研究項目（項目編號：201215）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0133-03
安全防范系統工程課程是樓宇智能化工程技術專業的專業核心課程之一。它面向安防設備的安裝、調試、維護、銷售以及工程設計等一線工作崗位，直接培養安全防范系統工作人員。[1]安全防范系統工程課程的內容主要針對視頻監控系統、入侵報警系統、出入口控制系統、停車場控制管理系統等典型子系統的安裝、運行、調試方面的知識。同時選取實際產品的部件、系統性能參數、特性、型號、操作手冊等作為必須的教學內容，并進行優化、整合，使學生掌握的知識更加貼近崗位的職業技能需要。課程教學內容主要以滿足高職類樓宇智能化工程專業學生的教學需求，根據企業的需要設置課程內容，緊緊圍繞“工作崗位職業能力”這一主線，使學生能夠分析和解決本專業較復雜的技術問題（如安裝、調試等），并輔以社會實踐和各類競賽、網絡平臺學生自學相結合的教學方式，完成教學內容，為學生可持續發展奠定良好基礎。[2]
重慶電子工程職業學院樓宇設備與智能化技術專業旨在培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，面向學生就業崗位職業能力培養為主，牢固掌握樓宇智能化工程技術專業必須基礎理論和專業技術，從事樓宇智能化工程系統施工安裝、調試、運行維護及管理等工作的高端技術人才。樓宇設備與智能化技術專業屬于中西部地區緊缺型人才專業，是重慶市高職院校中最早培養樓宇智能化工程技術人才的專業，有中央財政支持2013年建設完成的價值460余萬元的樓宇智能化工程技術應用型實訓基地。該基地設備先進、系統齊全，是目前重慶市唯一基于工程應用型樓宇智能化工程技術實訓基地。同時注重學生技能和能力的培養，依托重慶市建筑業協會智能化工程分會和眾多合作企業共同開發設置課程體系，強化實訓、實踐課程教學，保證學生零對接工作崗位和直接就業。
一、安全防范系統工程課程建設思路
安全防范系統工程課程建設包含課程建設思路、校企合作建設思路和職業能力評價建設思路三個方面。安全防范系統工程課程建設思路如圖1所示。[3]在四步流水線式緊密聯系實施下，安全防范系統工程課程具有職業性、科學性和開放性等幾個特點。
在安全防范系統工程課程設計上，教學內容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養來進行設計，堅持實用性、針對性、有效性的幾個原則，注重培養學生的自主學習和協作式探索能力，使學生能一畢業就上崗，實現“課程訓練和崗位的零距離對接”。課程實施注重加強與企業合作，實現校企資源充分共享、課堂與實習基地一體化，構建能力培養與職業素質訓導并重的教學模式。
安全防范系統工程課程校企合作建設思路包含課程的設置、校本教材的編寫等，應當具有實用性、應用性，應當不斷進行調整，以適應市場發展的變化，滿足企業生產銷售的需要。而課程的調整是無法在校內完成的，讓課程走出校門，走進企業，站在專業前沿，根據企業的需要進行課程教改。尤其與重慶建工集團有限責任公司、重慶明興精銳建筑安裝工程有限公司、重慶海螺水泥有限公司、冀東水泥集團（渝川大區）、臺泥（重慶）水泥有限公司、重慶天助水泥（集團）有限公司、重慶鉅實新型建材有限公司、中建商品混凝土成都有限公司、重慶奇揚電氣有限責任公司、重慶同致誠工程咨詢有限公司等進行深度合作，建立校企雙方共同制訂課程標準、學習情境實施計劃，確定學習情境內容，編寫基于工作過程的工學結合特色教材。
安全防范系統工程課程職業能力評價建設通過和大量的行業企業專家進行交流和座談，結合勞動部職業資格標準，通過分析、歸納、總結確定了《安全防范系統工程》職業崗位（群）能力要求，將專業能力、方法能力、社會能力貫穿在整個課程的教學中，為學生以后的職業生涯打下堅實的基礎。[4]在職業能力評價過程中，突出職業能力培養過程監控，采取動態考核，強調“四個結合”。職業綜合能力如圖2所示。
二、安全防范系統工程課程建設內容
安全防范系統工程課程建設內容包含基本教學資源、拓展教學資源、多媒體資源開發、行業資源、題庫資源和交流討論六部分。
第一，基本教學資源是將源于行業的工程項目作為課程教學內容的主要載體，并通過課程整體方案設計，以學習情境為單位開發課程學習內容，主要包括課程標準、教學實施方案、教學課件、課程教案、考核方案等方面，如圖3所示。課程標準是課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，項目采用“規定動作”+“自選動作”的模式，開發具有普適性的課程標準，為課程建設和教學實施提供基本框架方案，同時為不同層次學生留出空間。教學實施方案是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。以學習情境為單位進行配套教學設計開發，為有效的教學實施提供參考方案。教學課件以學習情境為單位開發配套的教學資料，為學習者服務，幫助學習者更好地融入課堂，理解知識，更好地完成學習任務。課程教案是根據教學課件開發的配套輔助資料，幫助教師對課堂內容進行合理有序的布局，設計了清晰的授課思路，有助于教師對課堂內容的展示。考核方式是以職業標準進行學生學習質量評價，并把學生的職業能力培養效果作為評價課程教學質量的主要標準，建立由教學質量監控中心、企業、學生共同參與的教學質量評價體系。
第二，拓展教學資源就是利用現有條件進行技術拓展，充分培養學生的動手、創新、自學等能力，如圖4所示。
第三，多媒體資源主要包含了教學錄像、FLASH動畫、拓展視頻集、圖片素材等相關資料，通過更加直觀的方式提高學習者的認知，如圖5所示。教學錄像是以學習情境為單位開發配套的教學資料，幫助學習者更好地理解專業知識，有效地完成學習任務。FLASH動畫是展示寬帶接入網各類技術的工作原理、工程流程等內容的動畫教學資源，動畫作品幾乎涵蓋課程所有的知識點。拓展視頻集是收集了與寬帶接入網技術相關技術的教學和工程視頻資料，有助于學習者的拓展與技能提高。圖片素材是涵蓋了寬帶接入網技術中所使用的相關設備，有助于學習者對器件有直觀的認識，更有利于提高實踐操作中效率。
第四，行業資源主要包括典型工程案例、行業工程規范兩部分，如圖6所示。典型工程案例是以學習情境為單位匯總、整理配套的企業資料，幫助學習者觀摩企業生產實際工作，積累實戰經驗。行業工程規范是工程實施過程中的標準與依據，可以讓學習者在工作過程中處處以此為行為準則，嚴格要求，以養成良好地職業素養和道德。
第五，題庫資源庫中主要包括在線測試、隨機測試、認證題庫、實訓項目單等內容，讓學習者邊學邊練，提高理論的熟練程度，如圖7所示。在線測試是以學習情境為單元開發配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習后進行學習測試和評價。隨機測試是整個課程開發的配套測試試題，可以通過隨機抽取的方式獲取測試題目，幫助學習者完成對課程整體的把握能力測試。認證題庫是融合國家職業資格認證與行業職業資格認證的題庫資源，根據學習者的學習情況與報考的認證機構，有選擇性地進行認證試題的選擇，提高學生的認證過關率。實訓項目單是以學習情境為單元開發配套的任務工單，引導學習者有效參與基于行動導向的教學過程中，培養學習者的學習自覺性，輔助學習者通過行動實現高效能的學習。
第六，交流討論是互動環節，主要包括公告通知、技術園地、課程交流、問題求助、認證交流、功能建議等功能部分，如圖8所示。公告通知是平臺管理員通過該版塊通告相關的公告信息，以便讓瀏覽者及相關人員及時得到訊息。技術園地是技術交流的平臺，學生、教師、企業工程師等都可以在該平臺就相關技術進行討論與交流，在討論與交流中學習提高，達到互利互惠。課程交流是教師與學生互動的平臺，可以就課堂內容、授課方式、授課方法、授課進度等各方面內容進行討論與交流，以更好地提高學習者的學習效率。問題求助是對在學習、實際操作過程中遇到困難的人提供的求助平臺，可以將所遇問題提交到對應欄中，以便讓行業技術人員和教師及時進行解答。認證交流是為參與認證的學員提供的平臺，可以就認證的相關事項、認證考試內容、認證經驗等方面進行交流，教師可以在該平臺為學習者提供必要的認證幫助，有助于提高學生的認證成功率。功能建議是給進入該平臺的所有人員提供的一個平臺，可以對整個共享平臺的建設提出寶貴的意見，以便對整個共享平臺進行完善。
三、安全防范系統工程課程教學實施
教學過程遵循企業工作流程，按照企業真實工作項目，由校內專任教師和企業工程師組成教師團隊組織開展教學。教學過程遵循如下原則進行：首先，立足真實任務組織工學交替（全程工學交替以保障教學實施效果）。教學實施過程全面落實工學交替，通過“在崗”授課、現場參觀、“帶薪”實習等多種形式，有效實現形式上靈活多樣、時間上可長可短的工作與學習的有機結合。然后，基于工作過程實施職場鑒定（開放多元的考核方式，引入社會評價）。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合、職業技能課程考核與國家職業資格鑒定相結合、過程性考核與終結性評價相結合的“三結合”評價體系。以職場鑒定體現了社會對教學質量的最終評價，真正解決長期以來“自己教、自己考”問題。
四、結論
通過安全防范系統工程課程開發與教學的有效實施，推動了重慶電子工程職業學院樓宇設備與智能化技術專業學生學習興趣的培養，受到師生一致好評。本文以樓宇設備與智能化技術專業安全防范系統工程課程開發為研究載體，基于校企合作和職業能力評價的先進經驗，提出安全防范系統工程課程建設思路、課程建設內容和課程教學實施效果。學生可以根據自己的個性差異將職業能力、職業知識、職業品質“遷移”到自己的學習體會和工作體會中，融素質培養和技能訓練為一體培養各專業方向的高技能創新人才，破解當前的高校畢業生就業難題。
參考文獻：
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[2]蔡慧敏.智能大廈構建安全防范系統的必然性分析[J].電子技術與軟件工程,2013,(22).
第5篇：樓宇智能化工程技術專業范文
（天津住總機電設備安裝有限公司，天津 300000）
摘 要：隨著科技的不斷進步，電氣自動化已經成為人們生活的一部分。文章中筆者結合多年的工作經驗對樓宇智能化的電氣自控現狀進行簡要的技術，并對樓宇智能化的優勢進行分析概括，并對電氣自動化系統在樓宇智能化中的應用進行介紹。
關鍵詞 ：樓宇智能化；電氣自動化；優勢應用
中圖分類號：TU855 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772-（2015）05-0231-01
收稿日期：2015-02-08
作者簡介：陳浩（1988-），男，天津人，本科，助理工程師。研究方向：建筑工程樓宇智能化。
一、電氣自動化在樓宇智能化中的應用現狀
隨著人們生活水平的不斷提高，對住宅的智能化要求也在不斷提高。電氣自動化作為樓宇智能化的重要環節，在樓宇智能化領域得到了廣泛的應用，比如目前常用的給排水系統、空調系統、制冷機系統以及電能系統等等樓宇智能化系統都在使用電氣自動化技術。
電氣自動化技術在樓宇智能化中的應用使得在人流量較大的場所設置人體感應控制系統，在辦公場所進行燈光的自動控制、智能化窗簾、無人關燈、衛生間的照明以及空調抽風等樓宇智能化控制成為現實。使得人們的生活更加舒適便捷，工作效率也得到了較大提高，同時節約能源，低碳環保。
樓宇智能化憑借其超強的智能化、自動化管理能力已經受的了當前社會的大力推崇，為了吸引更多的客戶，在商業建筑中將高科技電氣自動化技術應用到樓宇智能化中，使得商業建筑功能多樣化、智能化。電氣自動化在樓宇智能化中的應用，使用高科技手段使用電腦進行控制，使得人們的生活更加高效便捷。
二、樓宇智能化中電氣自動化的特點及優勢分析
第一，電氣自動化技術在樓宇智能化中的應用使得樓宇中的設備和系統的運行得到了全程的監控。這一技術優勢滿足了目前大型樓宇功能復雜的要求，這是因為在大型樓宇中所使用的電氣自動化非常復雜，在使用過程中比較容易出現盲區，可能會產生故障。在樓宇智能化中的電氣自動化可以實行全程數字信息化監控。
第二，在樓宇智能化系統中使用電氣自動化使得樓宇的聯動性更強。電氣自動化技術將樓宇中的消防系統、照明系統、給排水系統、通風系統等聯合為一個統一的大系統，使得樓宇的聯動性更強，并且使得各系統之間可以互相優化互動、聯合，大大增強了樓宇的安全性。
第三，電氣自動化的安全性很強。電氣自動化系統本身具有一定的危險性，人為操作不當和設備故障都可能造成危險事故的發生。樓宇智能化系統可以通過及時反饋將這些危險因素扼殺在搖籃。除此之外，樓宇智能化系統還可以通過遙控技術來降低突發事故的發生概率，降低風險指數。
第四，電氣自動化可以提供精確詳盡的計算。第七自動化系統可以通過有效整合數據信息來解決運行流程等問題，可以通過建立一個精確詳盡的數據庫為之后的優化提供堅實的數據基礎。
三、電氣自動化在智能化樓宇中的應用
在智能化樓宇中，機電設備采用樓宇自動系統設備進行監控，其監控范圍包括新風系統、送風排風系統、給排水系統、空調系統、冷熱源系統等8個系統，下面對電氣自動化在智能化樓宇中新風系統、空調系統、照明習語、給排水系統以及中央工作站系統的應用進行簡要的介紹。
第一，在新風系統及空調系統中的應用。電氣自動化在智能化樓宇新風系統及空調系統中的監測范圍主要有：新風機組的送風溫度和濕度、空調系統的回風溫度和濕度、防凍開關狀態的監測、風機手狀態是否正常、新風系統和空調機組是否受樓與自動化控制等。
第二，在照明系統中的應用。電氣自動化在智能化樓宇照明系統主要是對照明回路進行監測。包括樓宇中的樓層公共照明、大廳照明、大堂照明。航空故障燈、泛光照明等等。照明系統的控制是以功能區進行劃分的，劃分好之后將其分為若干組，是以燈光控制系統來設定照明設備開關的開啟狀態，進而達到節能的目的。除此之外，根據是以功能的不同還可以將其進行自動化轉化設置來滿足不同的功能需求。
第三，在給排水系統中的應用。電氣自動化在智能化樓宇給排水系統主要是對生活水箱、集水坑、消防水箱等的狀態進行監測。主要是確認水箱高低液位是否在正常范圍內；其次，對排水泵、消防排水泵、生活水泵以及消防電梯排水泵的運行狀態是否正常進行檢測；再者，對生活水泵、消防排水泵以及反沖吸水泵的狀態進行監測，確保其正常工作。
第四，在中央工作站系統中的應用。中央工作站系統是電氣自動化在樓宇智能控制的中心，在智能化樓宇中央工作站系統中主要是對全部監視點、運算以及數據存儲進行監測。作為樓宇自動化系統的核心部分，中央工作站系統由打印機、主機和顯示器組成，并能和太網直接連接。并且可以集中管理并顯示整個樓宇的受控設備，并及時向操作人員提供信息，讓用戶直觀的看到截面，管理者可以通過電腦輕松進行管理，高效便捷。
四、結束語
綜上所述，隨著人們對樓宇智能化中的電氣自動化水平的需求水平不斷上升，在樓宇智能化中電氣自動化技術的使用更加廣泛，也成為樓宇智能化中的關鍵技術職業。因此，應不斷改變觀念，將現代的智能化設備進行合理的資源配置，確保樓宇智能化中的電氣自動化技術高效安全，健康長效發展。
參考文獻：
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第6篇：樓宇智能化工程技術專業范文
【關鍵詞】智能化建筑；深化設計；項目管理
Talking about the Management of Intelligent Package and the Deepening Design of Intelligent Engineering
Yu Xiao
（China Metallurgical South China Construction Investment Co.， LtdShenzhengShandong518000）
【Abstract】This paper discusses some of the characteristics of deepening the design and implementation of general contracting management in intelligent engineering， and expounds the common problems and working processes in the intelligent engineering deepening design. And analyzes the problems that should be paid attention to in the management of intelligent total package， and summarizes some key factors of the success of intelligent projects.
【Key words】Intelligent building；Deepening design；Project management
1. 引言
x題背景及意義。
1.1選題背景和意義。
（1）隨著經濟的發展，人們對生活環境的安全、高效、舒適提出了要求，應運而生的樓宇智能化技術目前在我國各類建筑中得到了廣泛應用，它是集建筑技術、計算機技術、自動化技術、通信技術以及系統集成技術為一體的一個新興但發展又十分迅猛的技術領域。
（2）中冶集團近年來涉及公、民用建筑領域的項目越來越廣泛，會展項目、文化體育場館項目、市政項目、民用住宅項目等，這些項目中建筑智能化系統的建設也成為了必不可少的內容，因此在這樣的內外部環境下如何更好的進行建筑智能化系統建設，對于集團在民建領域內更好的發展就成為了一個重要的研究課題，本文即以此為出發點對于智能化建筑系統項目的管理和系統的深化設計兩個方面做一些探討。
1.2國內外智能化發展。
1.2.1中國建筑智能化的發展現狀。
（1）經過業界各方人士多年來的探索、推進，我國建筑智能化系統工程得到了迅速發展。目前，無論是智能建筑的理論、設計理念、建設法規、設計方法、施工技術、工程管理，還是建筑智能化行業管理及智能物業管理，都通過教訓與經驗的總結，日臻成熟完善。
（2）就目前而言，我國智能建筑的建設理念與建設目標并不低于國外，某些理念高度甚至超過了一些發達國家。但是，在準確把握智能建筑的設計定位、高質量的工程實施與系統有效運行管理方面，還有一定的差距。
1.2.2國外建筑智能化的發展現狀。
1.2.2.1根據歐洲智能建筑集團（EIBG）的分析報告，國外對智能建筑系統發展大致劃分成三個階段：
（1）1985年以前為專用單一功能系統技術發展階段；
（2）1986年～1995年為多個功能系統技術向多系統集成技術發展階段。
（3）1996年以后為多系統集成技術向控制網絡與信息網絡應用系統集成相結合的技術發展階段。
1.2.2.2目前國際樓宇業界認同較先進的開放式系統行業協議標準技術主要有：
（1）美國Echelon公司Lonworks技術的LonTalk協議LonMark標準。
（2）美國供熱、制冷與空調工程師協會（ASHRAE）制定的樓宇自動化控制網絡數據通信協議（BACnet）。BACnet同時還成為美國國家標準及歐共體標準草案。
1.2.2.3這兩者都是基于國際標準化組織（ISO）的“開放系統互連模型（OSI）”的。因此兩者在開放系統技術上是可以互為依存的。前者著重現場控制域，后者著眼于信息應用域。兩者技術都還在不斷完善發展之中。我國有關企業正在兩者系統開發相關樓宇智能化產品。
1.2.3中國建筑智能化的發展趨勢。
隨著科技發展和經濟的全球化趨勢，企業間的競爭加劇，現場總線技術標準必將趨向統一，樓宇自動化系統中的現場總線通信協議也必然隨之趨于統一。BACnet標準在我國得到了越來越廣泛的應用。同時，以太網絡技術由于其協議完全開放、成本低，隨著研究工作不斷深入，設備的以太網絡接口技術的成熟，工業以太網在樓宇自動化領域將得到廣泛應用。
1.2.4國外建筑智能化的發展趨勢。
（1）在新世紀智能建筑領域里，信息網絡技術、控制網絡技術、智能卡技術、可視化技術、流動辦公技術、家庭智能化技術、無線局域網技術、數據衛星通信技術、雙向電視傳輸技術等等，都將會有更加深入廣泛地具體發展應用。
（2）21世紀是信息社會知識經濟時代，同時又是生態文明時代。國際先進生產力水平正在運用已掌握的建筑智能化高新技術、探尋人類生存、生產和生活聚居環境空間的可持續發展模式。
（3）目前歐洲、美國、日本等發達國家也正在開發運用高新技術去處理垃圾、污水、廢氣、公害，節能、節水，消除電磁污染，資源可持續利用，建造人工生態環境等等；同時也正在運用高新技術有計劃建設智能型綠色生態建筑。
1.3本文研究內容及基本框架。
智能化系統涉及內容廣泛，分子系統繁多，包括：
（1）計算機管理系統工程；樓宇設備自控系統工程；保安監控及防盜報警系統工程；智能卡系統工程；通訊系統工程；衛星及共用電視系統工程；車庫管理系統工程；綜合布線系統工程；計算機網絡系統工程；廣播系統工程；會議系統工程；視頻點播系統工程；智能化小區綜合物業管理系統工程；可視會議系統工程；大屏幕顯示系統工程；智能燈光、音響控制系統工程；火災報警系統工程；計算機機房工程等。
（2）本文對系統方面不做過多累述，主要對智能化項目管理和智能化系統深化設計這兩個與工程建設更緊密相關的方面進行探討。
2. 建筑智能化工程項目管理
2.1概述。
2.1.1建筑智能化系統工程項目管理模式。
目前建筑智能化系統工程管理并沒有形成一個公認的模式，國內常見的有以下幾種模式：
（1）首先是工程總承包模式。這種模式中，工程承包商將負責所有系統的深化設計、設備供應、管線和設備安裝、系統調試、系統集成和工程管理工作，最終提供整個系統的移交和驗收，這種模式也稱作交鑰匙工程模式。
（2）其次是工程總承包安裝分包模式，這種模式中，工程承包商將負責系統的深化設計、設備供應、系統調試、系統集成和工程管理工作，最終提供整個系統的移交和驗收。而其中管線、設備安裝將由專業安裝公司承擔，這種模式有助于整個建筑工程（包括土建、其它機電設備安裝）管道、線纜走向的總體合理布局，便于施工階段的工程管理和橫向協調，但增加了管線、設備安裝與系統調試之間界面，在工程交接過程中需業主和監理按合同要求和安裝規范加以監管和協調。
（3）再次是工程總包管理分包實施模式，這種模式中，總包商負責系統深化設計和項目管理，最終完成系統集成，而各子系統設備供應、施工調試由業主直接與分包商簽訂合同，工程實施由分包商承擔，這種承包模式可有效節省項目成本，但由于關系復雜，工作界面劃分、工程交接對總包、業主和監理的工程管理能力提出了更高要求，否則極易產生責任推委和延誤工期。
（4）最后是全分包實施模式，這種模式中，業主將按設計院或建筑智能化承包公司的系統設計對所有智能化系y分系統實施業主直接與各分包簽訂工程承包合同，業主和監理負責對整個工程實施工程協調和管理。這種工程承包模式對業主和監理技術能力和工程管理經驗提出更高要求，但可有效降低系統造價，適用于系統規模相對較小的項目。
2.1.2建筑智能化工程項目的總承包管理。
在以上敘述的幾種模式中，建筑智能化工程的總承包模式越來越得到業主和投資方的青睞，因為這種模式下可以實現對建筑智能化整個弱電系統的集中管理。發包人聘請弱電系統總承包人，從費用、進度、質量控制，從信息管理、合同管理管理和組織協調的協調來進行對各子系統的有效管理，能夠有效的加強項目管理、簡化管理層次和協作關系。也更有利于公司內部資源的共享，發揮公司原有的資源和能力上的優勢。所以智能化工程總承包模式應該是大型施工企業承接此類工程的優選模式。下面著重對此種模式進行論述。
2.2智能建筑總包項目管理的特點、條件和實施內容。
工程項目的總承包項目管理是目前國際項目管理的前沿課題，也是我國建筑業界和項目管理界正在積極實施的形式。許多的大型項目都在實施項目的總承包管理，這一形式在許多工程項目中發揮著作用。智能建筑是高新技術集成的項目，故只有大型有經濟與技術實力的施工單位，才有可能承擔項目管理工作。項目管理需完成從技術與施工設計、設備供貨、安裝調試驗收直至交付的全方位服務，并能在進度、投資上有效管理。項目總包管理能夠加強管理和控制費用，簡化管理層次和協作關系。
2.2.1建筑智能化系統項目管理的特點。
智能化系統是一個新興的專業，它不同于傳統的土建、水暖空調和強電專業，是屬于增強建筑舒適性和高效性的專業，它的實施將給建筑帶來“舒適、高效、安全”的實施效果，既提高物業管理公司的工作效率和經濟效益，又提高建筑物對現代信息化辦公的支撐能力，給入住大廈的各類公司、企業提供良好的工作生活環境。
建筑智能化系統是以建筑物為平臺，它與建筑物是互為依存、協調一致和相得益彰的關系。建筑智能化系統工程的設計應與建筑物整體設計相協調，并貫徹于設計工作的全過程，特別是在深化設計時必須使兩方面的設計方案在協調統一的條件下實現優化設計。因此，智能建筑的項目管理的特點是：
（1）智能建筑智能化系統依托于建筑，是建筑施工管理的一個分項目分專業的管理，其專業總承包的管理置于建筑施工的總包管理之下。與其他專業有很強的聯系和配合，需要廣泛的溝通與協調；
（2）智能化系統是屬于高科技的產物，技術性強，系統多，結構復雜，功能齊全。涉及的領域多，包括從電氣、電子、計算機、自動化、暖通空調、系統集成多方面的理論。其實施是一個完整的系統工程的項目；
（3）建筑智能化系統的組織實施關聯方眾多，涉及到建設過程中的各個方面，有甲方業主、土建總包、監理、設計院、質監部門、檢測部門、物業管理部門等，其實施的過程是綜合協調各方矛盾和沖突的過程。
（4）項目管理過程長，收尾慢。智能化系統的運行需要一定的技術作依托，系統實施要延續到運行管理之中。智能化系統的項目管理過程通常要延續到物業管理公司進駐一段時間，它通常是最后一個驗收的專業。
2.2.2建筑智能化系統項目管理總包管理應具備的條件。
業主在選擇弱電總包的時侯，會進行全面全方位的考查。作為弱電智能化總承包商一般應具備如下的資格：
（1）具有承接智能化工程相應的專項設計資質和施工總承包的資質；
（2）具有實現智能化系統各系統的綜合設計施工經驗，包括技術規劃、方案設計、施工圖紙設計、工程管理實施以及調試測試能力；
（3）具有較強的管理實施工程的能力，嚴格的質量管理體系保證，行之有效的管理辦法；
（4）具有較強的系統集成能力，具有綜合管理各分承包商的能力，包括技術管理和施工管理能力。
2.2.3建筑智能化系統項目管理總包管理的內容。
智能建筑弱電系統集成商，應為業主提供了一套完整的弱電工程實施和管理服務。
（1）用戶需求與外部條件調研。
了解業主需求，對業主工程的外部環境和條件充分考慮，如：停車場位置、大小、管理方式：當地電信網、數據網、ISDN接入方式；安保系統、消防系統與當地的聯網情況等。
（2）智能化系統方案設計。
按業主招標文件要求，結合自身在工程中所積累的經驗，針對不同建筑的具體特點，進行方案設計。提供各系統的工作模式和內容，并提供設備清單和工程報價。
（3）制定總包工作計劃。
中標后進行立項，根據土建計劃，編制弱電總包工作計劃，制訂各系統的設計、訂貨、施工、調試、驗收等工作進度表。派出項目小組進駐工地。
（4）深化系統施工圖。
由專業設計人員配合設計院進行各系統施工圖的二次設計，根據選定產品具體特點，結合建筑的具體情況，完善施工圖。由分包商進行施工的系統，在業主和分包商之間進行技術協調，分清界面，提出要求，由分包商進行二次深化設計。
（5）按期供應設備。
按整個工程計算進度，保證按期供應各系統設備。
（6）技術和施工管理。
在項目管理過程中，協調各種利益沖突，承擔整體管理和服務。對分包商的技術和施工進行總協調，制定項目實施計劃，監督和督促分包商的進度安排。
（7）施工安裝、調試。
根據工程計劃安排工程技術人員、施工人員、到現場進行設備安裝、調試。
（8）為業主培訓系統管理人員。
組織業主的各系統管理人員進行系統知識操作、維護等技能培訓工作，對考試合格的人員，發放合格證。
（9）試運行。
系統驗收之前，由工程技術人員安排各系統的試運行工作。
（10）測試驗收。
組織相關人員按國家相應行業規范驗收，并向業主提供駿工驗收報告。
（11）正式投入運行。
“交鑰匙”給業主，所有弱電系統投入正常運行，業主的技術人員能夠管理、操作，并能簡單維護弱電系統。
（12）售后服務。
進行定期巡檢維護，若出現業主管理人員不能修復的故障，以最快的響應速度派維修人員到達現場進行維修，定期組織業主系統管理人員進行相應的技術培訓。
2.3智能建筑總包項目管理的實踐。
2.3.1項目的總包管理是做好大型建筑智能化工程的一大保證。項目管理需完成從技術與施工設計、設備供貨、安裝調試驗收直至交付的全方位服務，并能在進度、投資上有效管理。推廣項目總包管理能夠加強管理和控制費用，簡化管理層次和協作關系。
2.3.2智能建筑項目管理，主要是指對整個弱電系統的集中管理。從費用、進度、質量角度的三控制，從信息管理、合同管理為主的二管理和組織協調的一協調來進行對各子系統的有效管理。從事弱電系統的承包商，不但要對智能控制技術了如指掌，更要對建筑市場規范非常熟悉，要熟悉工程建設的各個環節，并與工程的各個相關關系方進行溝通協作。
2.3.3按照項目進展階段不同智能化總包方的管理職能也不盡相同。
（1）施工前期準備階段總承包管理主要包括資源管理與合同管理，其中：
A.項目資源管理是為確保投入項目使用的所有資源發揮其最佳效能的管理過程，它是項目管理的重要一環，它包括項目人力資源管理、材料管理、機械設備管理、技術管理、資金管理、能源管理以及公共關系資源管理等。建筑智能化工程總承包管理中最重要的是人力資源管理和財力資源管理。
B.做好建筑智能化工程合同管理工作的關鍵是熟悉合同，掌握合同，利用合同對工程項目實施過程的進度、質量、費用實施有效的管理。合同管理的主要內容包括：工程變更、工程延期、費用索賠、爭端與仲裁、違約、工程分包、保險等。
（2）智能化總承包商在施工階段的管理作用。
在此階段智能化總承包商的工作重點在于：工程的實施、管理與協調。在工程實施的同時，也伴隨發生工程管理與指導工作過程。同樣由于智能系統的專業性、特殊性，使得其管理也有著特殊的、專業的要求。作為工程，它遵循通用工程的管理原理與原則，但作楦咝錄際酢⒏嚦萍己量、具有較高專業要求的智能系統工程，則要求它有著更高的專業管理、專業技術管理要求。
（3）智能化總承包商在調試、驗收階段的管理作用。
工程進入調試、竣工階段是工程實施的關鍵階段，工程成敗皆在于此。因而在此階段中智能化總承包商管理更是重中之重。在此階段中，智能化總承包管理表現為對各系統的分系統調試的組織、督促、監督作用，包括：主要設備、各分系統、系統的調試，是技術性較強的工作，也是高新技術、高技術含量具體實施的過程。因而應予以足夠的重視，良好的組織，實時督促、監督。
2.4總包項目管理的實例分析。
2.4.1集團承建的國際會議中心總建筑面積14萬多平方米，建筑主要功能包括會議中心、音樂廳兩大部分。其中會議中心由20個各種類型的會議廳及附屬設施組成。大型會議廳可舉行2000人的國際型會議，會議廳不僅具備舉行國際會議必備的各項功能，還可兼備演講會、新聞會、搖滾音樂會等多種功能。中小型會議廳可舉行50人-500人的各種會議。音樂廳為高水平的交響樂專用音樂廳，可容納800名觀眾同時欣賞交響樂，音響效果設計將達到國內一流水平。酒店為高級休閑度假酒店，擁有500個客房、各種餐廳、室內游泳池、健身中心等設施。主宴會廳可舉行2000人以上的盛大宴會。
2.4.2項目智能化系統包含了通信系統、安防系統、會議系統、BA系統、電聲系統、舞臺燈光系統、視頻投影系統及智能照明系統八個分子系統。
2.4.3在該項目上，采用了“智能化工程總包”的管理模式。模式概括起來體現在以下幾方面：
（1）智能化各專業日常統一管理，包括施工前準備和施工過程的管理。工作重點為：在施工準備、工程實施中智能化各系統的組織、實施、協調，將工程中各種能解決的問題在智能化系統這個層面加以解決，減輕甲方/工程總承包的工作壓力和工作量。同時針對不同分包形式的專業，采取相應不同形式的管理。
（2）對智能化進行專業化管理，針對不同的專業，從專業管理角度出發，提出要求，安排進度，提出預案和保證實施的措施。同時將設計過程中未完善、未涉及的事項在工程實施中加以補正。
（3）以智能化總承包組織者身份將各專業組織成相互聯系的一體，依照甲方工程總承包的意圖、技術條件、工程實施條件、結合現場狀況，盡可能高性價比完成在國際、國內現應用階段中相對較高的系統集成。
（4）對于工程中超出智能化專業的問題統一匯總，與相關單位協調、協商解決，保證工程的實施。從而避免眾多的專業分包單位多頭、交叉協調的混亂局面。
（5）同時，做為智能化總承包還起到協助甲方、工程總承包、監理完成技術把關、技術管理、技術監督、技術驗收、報竣工等工作。
2.4.4根據業主要求項目需在七個月時間完成安裝和調試工作，在項目的建筑智能化系統的建設過程中，項目部按照智能化系統項目生命周期的劃分，分階段對項目進行了管理和控制，取得了預期的效果：
（1）使業主在智能化建設過程中，充分了解了智能化系統的主要內容和結構，避免了浪費，使系統既能符合當前的需要，又為以后的擴展留有必要的接口。
（2）使業主在智能化建設過程中，能夠根據智能化系統的不同技術和實施特點，采用了分布實現的辦法，既解決了建設初期資金的壓力，又減少了整個系統的造價。
（3）通過采用智能化總包的管理模式，減少了業主的管理幅度，避免了一些無謂的扯皮和誤工現象。
（4）通過對智能化系統的現場管理，按時完成了整個項目，控制了施工成本，為智能化承包單位取得了更多的經濟效益。
（5）整個智能化系統施工質量優良，所有分項、分子系統全部驗收一次通過，為公司贏得了聲譽，提升了企業形象。
3. 建筑智能化工程的深化設計
3.1概述。
（1）智能建筑總包管理既不同于工程施工的總包管理，也不同與工程總承包項目管理。由于其具有的高技術特性，介于兩者之間。它從施工管理角度來講是專業的施工總承包，但由于它還包括專業方案的深化設計和施工圖的設計，也有一部分工程總承包的特點。所以在智能化建筑項目總包管理里如何做好項目中專業方案的深化設計和施工圖設計也是需要關注的問題。
（2）在我國目前的項目建設方式下，初步設計和施工圖設計一般為建筑設計院所完成，而深化施工圖設計由弱電工程承包商完成。弱電的初步設計主要明確各子系統的功能、范圍、規模和各子系統采用何種技術手段。施工圖設計階段由于各子系統品牌及設備選型不定，因而設計院只能按通用的系統及設備進行設計，但這樣肯定不能達到施工的深度。由于弱電系統技術的迅速發展，弱電系統設備多種多樣，其為實現系統功能所配置的設備及管線都不同，其經濟成本也不同。業主可以有多種選擇，一般以設計院所提供的施工圖作為招標圖紙，投標單位選型系統品牌、設備配置以及提供工程報價進行投標，在業主確定中標單位后，由該單位根據所投標系統品牌設備配置，再進行深化施工圖設計，明確具體設備的規格、尺寸、定位、標高以及管線的規格、路由等，該圖才能達到真正可以施工的程度。
3.2智能化工程的深化設計。
3.2.1就初步設計和施工圖設計的深度要求，建設部在2008年《建筑工程設計文件編制深度規定》，該文中對各專業在兩個階段的設計深度上有了明確的規定。
3.2.2系統集成設計的過程就是根據用戶提出的需求優選各種先進的技術和設備，并使之組成一個完整系統解決方案的過程，從而最終為用戶提供一個完整的、一體化的集成系統。通常在智能化系統集成中，分以下幾個步驟進行。
3.2.2.1確認集成系統設計的需求。
（1）根據業主的需求，結合相關國家標準及小區（大廈）投資規模和定位，為業主提供一個主要體現功能性的初步設計方案，同時結合初步設計方案向業主介紹方案的功能組成、投資與效益之間的關系，從而引導業主進一步確定實際需求。上述過程經過數次反復確認，最終形成智能化方面的基本功能需求。
（2）初步O計文件一般根據業主提供的設計任務書進行編制，包括設計總說明和各專業的設計說明書、設計圖紙、主要設備及材料表和工程概算書等四部分組成。弱電專業在初步設計階段，根據業主所提出建筑功能需要、經濟因素，結合相關國家標準，選擇哪些弱電子系統，系統集成到哪個層次，確定各子系統的規模、功能、參數指標和采用何種的技術實現方式。
3.2.2.2設計系統的組成結構。
明確了業主對弱電系統的需求，即可進行系統組成結構的設計。根據需求中不同的功能需求確定相應的子系統，同時根據不同子系統的實際情況和資金情況，來決定系統集成方式，即是分層次進行集成，還是整體直接進行集成；是分階段進行系統集成，還是一次性實施集成。一般應考慮一期、二期工程等各自需要的功能。
3.2.2.3集成系統的深化設計。
這一步驟是系統集成設計的重點。系統組成結構確定后，即可著手各子系統的功能深化設計，同時匯總各子系統對外的接口，分析各個接口的通信和協議要求，以確定各子系統互聯的方式，并具體進行系統集成的深化設計。系統集成深化設計的同時還應考慮到系統的投資。系統功能越完善，投資的費用就會越高，因此，系統功能的需求應該是合理的，并符合實際需要的，還應量力而行。
3.2.2.4集成系統現場監控點和信息的設置。
進行系統集成的深化設計后，各子系統的功能要求均已具體明確化，根據這些功能要求可確定這些子系統監控點和信息點在建筑平面圖上的設計位置的數量、確定樓層信息點的分布和數量，以及弱電系統共走線槽的問題。
3.2.2.5集成系統設備清單的編制。
根據集成系統中各子系統的監控點、信息點的配置和數量可具體統計出需要相應硬件設備的數量。同事根據每一個監控點的功能要求，可確定硬件設備的傳感器或執行器的精度，并進一步確定產品的型號，從而可編制出集成系統的設備清單，以供集成系統的工程預算。弱電系統深化設計的流程如圖1所示。
3.3施工圖設計深度。
3.3.1施工圖設計根據已批準的初步設計進行編制，以圖紙內容為主，弱電專業施工圖設計深度至少應滿足如下要求：
（1） 能夠明確有哪些弱電子系統，各系統要實現哪些功能，以系統圖體現；
（2）能明確各子系統關鍵設備的技術指標和技術類型，以設備材料表和系統圖體現；
（3）能明確各子系統的點位數量、布置和弱電井、控制室位置，以平面圖體現；
（4）能明確公共區域線槽規格路由，預留孔洞，暗埋管路，以平面圖體現；
（5）能夠可以進行工程招標，不局限于某特殊產品或系統。
（6）使投標單位的商務報價具有可比性。
3.3.2深化施工圖設計深度。
《建筑工程設計文件編制深度規定》（2008版）中規定了各專業施工圖設計深度要求：
（1）能據以編制施工圖預算；
（2）能據以安排材料、設計訂貨和非標準設備的制作；
（3）能據以進行施工和安裝；
（4）能據以進行工程驗收。
3.3.2.3對于弱電專業，由于以前所敘述的原因，上述要求只能在深化施工圖設計階段達到。該階段設計圖紙內容及深度詳述如下：
（1）圖紙目錄。先列新繪制圖紙，后列選用的標準圖或重復利用圖。標明圖紙內容、圖號、圖幅。
（2）設計說明及圖例。設計說明按各弱電子系統分別敘述。應說明設計的依據（原設計院的施工圖和招投標文件）、遵循的標準，各子系統功能及配置概況、各子系統施工要求、設備材料安裝高度、與各專業配合條件、各施工需注意的主要事項、接地保護內容，注明圖紙中有關特殊圖形、圖例說明，對非標準設備的訂貨說明。
（3）設備材料表。分系統羅列各系統的設備材料的選型規格、數量、品牌。
（4）系統圖。表現系統原理、系統主要設備配置和構成、系統設備供電方式、系統設備分布樓層或區域、設備間管路和線纜的規格、系統邏輯及連鎖關系說明。對于樓宇自控系統，還需表現所監控的機電設備的工藝流程及監控點設置、監控點的類型（AI、AO、DI、DO）及供電等級、控制器的劃分、相關的機電設備和電氣控制箱編號等。
（5）平面敷設圖。分層表現該層上弱電相關設備的位置、標高、安裝方式，線槽和管路的規格、走向、標高和敷設方式，線纜的規格、走向，弱電井的位置及井內設備材料布置示意，控制室的位置。
（6）弱井，控制室布置平、剖面圖。表現弱電井內的設備、線槽、管路的布置，控制室內的操作臺、顯示屏、工作人員衣物柜的布置。明確弱電井內的電源要求、控制室內的裝修要求和電源要求。由于弱電井內還有消防系統的設備，井內布置時需業主、監理、消防等相關方協商確定。
（7）室外管線圖。標明室外弱電管線的敷設方式、埋設深度、線路坐標、架空線路高度、桿型、各種管線的規格型號，與其他管線平行和交叉的坐標、標高，與城市或園區管網的銜接位置。
（8）設備配線連線圖。各系統外接線量復雜的設備需提供接線圖，如樓字自控系統的控制器、門禁管理系統的控制器、停車管理系統、電視監控系統控制室內設備間連線。背景音樂控制室內設備間連線等等。外接線簡單的可注明參見設備說明書，如攝像機、揚聲器等的接線。
（9）電氣接口圖。表現樓宇自控系統與電氣控制箱的接口方式。
（10）安裝大樣圖。表現機房內設備的安裝位置和安裝方式。
3.4深化施工圖設計階段注意事項。
（1）在弱電深化施工圖設計階段，一般其他專業的設計已經完成，但仍有局部的修改。該階段，弱電工程商要注意處理與主導設計院所的技術界面，業主也應及時將相關專業圖紙的變更修改通知弱電專業。
（2）深化施工圖與施工圖最大的不同在于前者更著重于某個品牌的系統設備在工程上的具體應用，所以設計者應首先注意對該選型系統設備的外特性、配置、通信方式詳細了解，例如不同品牌的樓控控制器的點數及AI、AO、DI、DO分配不同，深化施工圖設計需要明確到某一控制器的某一通道接入到某一傳感器或執行器，以及接入的線纜的規格和管路的規格及走向。
（3）由于深化設計時，已經很難有各專業的管道匯總，所以設計中涉及到公共區域的設備如公共區域的線槽等的定位、標高需要高度注意，需要與業主、監理一起進行統一協調，否則很容易引起管道打架，造成返工。
4. 結論
第7篇：樓宇智能化工程技術專業范文
關鍵詞：平臺體育場館智能化
十余年前，曾有專家預言，隨著信息技術的發展、建筑功能的日趨專業化，智能建筑的發展將更為專業，目前體育場館的智能化建設正如其所料。雖然建筑智能化技術和標準的進步已為我國傳統建筑注入活力，并成為國民經濟新的經濟增長點。但是，對于專業性比較強的體育場館智能化工程來講，現有的智能化技術、標準和設計理念都不能滿足其建設的需要。因此應加快研究探討工程建設模式、技術、標準等，為我國體育場館智能化建設提供技術準備和依據。
一、體育場館智能化技術體系
1．1智能化系統模型：
1．1．1基礎平臺
由于體育場館首先是建筑物，因此其基本功能與其他建筑相同，這時可參照《智能建筑設計標準>基本配置。如綜合布線、通信系統、樓宇自控系統、火災自動報警及聯動系統、安全報警系統、大屏幕顯示系統、計算機網絡系統等等。該部分的配置可以與設計咨詢等單位專家溝通，確定需求。當然還包括綜合管路系統。
1．1．2業務應用平臺
體育場館主要是為體育比賽和運動服務，其業務應用平臺包括相應的比賽綜合管理系統、運動員登錄系統、賽事成績系統、賽道終端攝像系統、電子記分系統等，圍繞比賽運動而必須配備的數字化、智能化系統設備。該部分的配置一定要結合不同的體育場館功能并與體育比賽管理專業人士專家溝通確定需求。
1．1．3業務支撐平臺
圍繞比賽或支撐體育場館運作而必須配置的智能化系統，如內部調度系統、體育設施智能化管理系統、廣播／電視直播系統等等。同樣該部分要與將來管理經營該體育場館的經營者溝通進行配置。
1．1．4調度應急決策綜合集成管理平臺
主要是針對比賽運動會進行緊急應對管理，包括育場館聯網使用時的管理，并與就近的智能交通系能夠信息共享，統一調度。對于其它智能化子系統只要按其功能和應用進行合理配置即可。
2.2體育場館智能化規范標準體系
目前由國家體育總局牽頭，建設行業、信息行業、廣電行業、消防行業的專家共同編寫的《國家體育場館智能化技術導則>即將出臺，但是筆者認為體育經營管理者的參與意見不夠。
雖然我國有相關的體育場館建筑設計標準規范，但是隨著技術發展，場館的功能有許多新的改進，這是對智能化系統建設的考驗。因此應像國際酒店管理公司有專門的酒店管理標準那樣，有專業的體育場館標準，據此確定智能化系統的需求。而且智能化的需求最好交由市場來確定，由專業的咨詢公司解決，這樣比請個別專家更科學、規范、合理。
同時應該重視智能化工程檢測標準的研究，這樣才能保證工程建設的質量，才能指導將來的工程驗收和移交。因此規范標準體系應包括：場館工藝要求標準、設計規范、工程檢測規范、竣工驗收規范。
二、體育場館智能化建設模式
既然已經加入WTO與世界接軌，從技術和管理角度來講，應當吸收發達國家成熟的項目管理模式。
根據建設環節確定三個階段：
2．1建設前期
利用咨詢公司(如果智能化專業技術人員不夠，它可以分包／指定分包)確定其需求及預算，其研究深度比請單個專家要好得多。
2．2施工階段
必須有智能化／弱電監理工程師負責，按照監理程序做到“三大控制”，從而保證智能化工程的建設質量，并且應當引入第三方檢測機制。
2．3竣工驗收
在承包商提交驗收申請后，請第三方檢測機構對所有智能化系統進行檢測，給出系統整體判定。結合監理的監理報告、施工的過程資料，由建設方組織通過竣工驗收。由于我國實現項目管理公司建設模式，這對于項目管理公司移交工程是非常有保證，不會有過多的麻煩。
三、體育場館智能化系統工程質量管理體系
結合我國其它建筑的質量管理體系及模式，按照項目管理應做到事前、事中、事后控制。
3．1事前控制
首先確定需求定位一定要準確、合理、科學，應當引入專業咨詢公司(智能化)，由其進行需求分析及定位，確保不會缺／漏項，避免以后施工中發生增項。
然后按照需求分析(需經業主確認)進行設計并確定投資預算，達到控制投資的目的，有利于評標時保證優秀施工承包方中標，達到控制智能化系統工程建設質量的目的。
3．2事中控制
施工中采用智能化專業監理和第三方檢測措施，嚴格實施旁站監理制度，進而達到保證智能化系統的施工質量。
3．3事后控制
我國以往常“重建設輕驗收”，驗收往往是走過場，基本達不到檢查評估的目的。所以作為智能化系統建設為了不出現“豆腐渣”工程，建議同樣引人第三方柱測機制進行質量檢測。由驗收組依據此檢測報告確定是否驗收通過。
只要做到事前計劃好、事中控制措施得當、事后評估檢測驗證過硬，智能化工程建設質量一定可以得到保證。
四、智能化工程技術人員培訓
第8篇：樓宇智能化工程技術專業范文
（一）開展“崗位―技能”專業調研
1.構建企業調研機制
組織教研組深入企業開展專業建設調研，了解樓宇智能專業相關崗位群，并對每個具體崗位進行工作任務分解，獲取完成工作任務的核心技能，然后，以能力為核心，設計教學項目，形成專業課程體系。
2.開展專業相關崗位分析
樓宇智能化設備安裝與運行專業畢業生主要在各類建筑施工企業、智能化集成公司、房地產及物業管理企業從事建筑智能化系統的規劃、現場施工設計、安裝、調試、檢測、維護、招投標、工程監理等工作。其中涉及的具體崗位有：“樓宇供配電與照明系統、安防系統、綜合布線系統、音像廣播系統的安裝員、施工員，智能化系統集成工程師、業務代表，房地產及小區物業智能化系統的技術員”等。依據每個具體工作崗位，分解崗位工作任務，掌握崗位核心技能，為后續培養目標的制定、人才規格繪制打下基礎。
（二）制定專業人才培養目標
在對崗位、工作任務、核心技能進行系統調研的基礎上，結合學校辦學的實際，制定本專業人才培養目標。即樓宇智能化設備安裝與運行專業招收初中起點的畢業生，專業以電路、智能設備知識和安裝、調試、維護技能為主要教學內容，以計算機為主要控制工具，依據樓宇智能相關崗位能力分析，本專業旨在培養能勝任樓宇智能物業設備的設計、安裝、調試、維修及相關設備的操作維修等工作的技能型“灰領人才”。
二、立足崗位，繪制“人才培養規格書”
通過崗位系統調研，制定專業培養目標，詳細繪制樓宇智能化設備安裝與運行專業《人才培養規格書》，具體內容包括：人才規格及其基本要求。
（一）核心工作崗位分析
通過樓宇企業調研，我們發現：目前，中職樓宇專業所涉及的核心工作崗位內容主要有樓宇智能化系統的安裝調試與故障排除；管理和維護建筑設備，室內安防監控系統、通信網絡系統；使用與改進智能建筑管理系統和管理火災報警與安全防范系統，從事樓宇智能的方案設計、項目預算、市場營銷、技術培訓等工作。
（二）人才需求規格描述
通過調查，企業對人才的需求規格描述為：具備良好的工作態度和職業道德，擁有扎實的樓宇專業知識，熟悉樓宇行業相關法律、條例，掌握中高檔寫字樓園區的弱電、門禁、綜合布線、消防監控、巡更等系統的安裝、運行與維護等核心技能。具有一定的市場開拓與人際溝通能力，開展智能樓宇系統相關營銷活動。
（三）專業人才基本要求
1.知識要求
具有必需的文化基礎知識和職業素養；掌握照明電路、電子電工技術等必備的專業基礎知識；掌握智能樓宇與物業設備安裝工藝知識、安裝工具及測試、調試的應用技術知識；熟悉一般智能樓宇物業設備的結構、原理及安裝工藝并掌握智能樓宇與物業管理整個安裝、調試過程；熟悉各種設備的結構原理、懂得測試技術、設備的拆裝調試技術、設備的維護及維修技術。
2.能力要求
（1）具有現代樓宇設備安裝、運行、測試、調試、維護、改造和管理能力。
（2）具有對樓宇設備系統和室內環境品質的構造，性能和狀態評價及故障分析排除的能力。
（3）與物業設施管理相關的項目管理能力。
3.證書要求
本專業旨在培養“一專多能型”中職智能樓宇專業初中級應用型人才，要求學生具備“一證三書”，即本專業的畢業證、加上樓宇智能等相關職業資格證書，“電工證”、“智能樓宇管理師”、“物業管理員”。
三、工作導向，構建專業課程體系
（一）“工作任務導向”培養模式
樓宇專業“工作任務導向”專業人才培養模式，是以智能樓宇行業國家職業標準和崗位需求為依據，以培養學生綜合職業素養為核心，以完成工作任務為主線，以崗位工作項目為內容的人才培養模式。
通過“崗位―技能”系統調研，制定樓宇專業人才培養目標，確定人才培養規格。然后，構建專業課程體系，開發職業功能模塊校本教材，采取“工作任務導向”實踐教學策略，組織學生進行實訓，提高學生的崗位核心技能。該模式強調“以技能為核心，以素養為根本”的多元評價模式，制定專業核心能力目標，通過建立科學的實訓機制，構建完善的實訓管理制度，保證教學質量和實訓工作規范運作。
（二）基于“DACUM”課程開發
基于樓宇“工作任務導向”人才培養模式，突出強調課程開發要以企業需求為導向，以工作崗位依據、以職業能力為核心，以綜合實訓為手段，重在培養“一專多能”的綜合性崗位實戰型人才。
學校樓宇專業可以采用“DACUM”課程開發模式，從企業需求出發，在樓宇行業企業調研的基礎上，制定《企業人才需要調研報告》、《企業用人需求規格報告書》，系統掌握中職樓宇專業人才市場狀況，以及行業企業對人才基本素養規格要求，從而為后續崗位能力的分析確定提供必要的引領和參考。
組建由DACUM課程研發團隊，該團隊除了要有本專業骨干教師、課程理論專家意外，更重要的是通過校企合作與集團化辦學的方式，吸納樓宇行業高級技師加盟團隊，通過召開DACUM專業研討會，以職業分析為依據，以工作任務為內容，以崗位技能為核心，設計與開發專業課程。
（三）“工作任務導向”教學改革
依據樓宇智能化設備安裝與運行專業教學內容和專業現有的教學條件，確定課堂教學的基本模式和思路，由任課教師實施推行。在建設過程中，通過師資隊伍的培訓、專家指導、企業實踐專家參與等方式，對教學模式進行實踐探究，對教師在實際教學過程中形成的課堂教學模式進行展示、總結、提升，形成系統的樓宇專業“工作任務導向”教學模式。
1.教學項目設計
組織教研組深入行業、企業開展專業調研，通過企業實踐專家訪談會的形式，詳細了解樓宇智能專業相關崗位群，并針對每個具體崗位進行工作任務分解，提取完成工作任務的專業核心技能，然后以專業能力為目標，設計實踐教學項目，策劃整個專業教學實施過程。
2.教學資源庫建設
結合新課程教學模式的實施，引進企業機制，建設教學資源；營造適應工作任務導向課程模式的學習環境，加強教學硬件建設，創設工作任務導向教學情境，建設滿足教學需要的多媒體教室。
（1）打造專業“學習資源庫”，形成供學生學習查找資料的平臺。購買專業參考書籍，包括購買樓宇智能化與物業管理雜志，拓寬專業知識面；購置各類施工規范、設備原理等方面的書籍，提供資料供學生檢索；購買電子學習資源庫，包括購買智能樓宇設備資料、維修手冊、工具手冊等，配合課程開展；開發建設專業學習資源庫，包括組建團隊，配合課程任務進行課件、視頻的制作，提供多樣化教學手段；開發培訓考核題庫。
（2）加強教學軟件建設，營造仿真和模擬教學環境。校企共同開發樓宇智能化設備安裝與運行專業教學平臺軟件；提升物業電工、智能樓宇物業、物業給排水及其他實驗室的建設效能。
（3）建立一個專業“企業化”教學場景（包含備料區、咨詢區、學習區、服務區），使學生真實感受企業的文化氛圍。
（4）信息化多媒體教室的建設：為了提高教學質量和水平，教師要采用多種教學方法，對實訓室進行信息化建設。
參考文獻：
[1]徐書芝.基于行動導向教學的中職學校教學改革研究[D].河北師范大學，2012.
[2]李明.面向企業的樓宇智能化工程技術專業實踐教學模式改革[J].職業技術教育，2009（2）.
第9篇：樓宇智能化工程技術專業范文
1、中央財政重點支持建設專業：數控技術、模具設計與制造、計算機輔助設計與制造、通信網絡與設備、電氣自動化技術、醫用電子儀器與維護、樓宇智能化工程技術、護理、助產、康復技術；
2、地方財政支持建設專業：畜牧獸醫、生物制藥技術、藝術設計、市場營銷；
3、國家示范性高職院校重點建設專業：應用電子技術、機械設計制造及其自動化、數控技術、工業設計、模具設計與制造；
4、省級特色專業：應用電子技術、機械設計制造及其自動化、數控技術；
