春天的謎語精選(九篇)

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第1篇：春天的謎語范文

鰥居父親傾盡所有為兒買房

現年31歲的梁成林，與父親梁尊作曾經相依為命，父子感情很深。

梁尊作原是湖北宜昌人，上世紀70年代，他作為知識青年下鄉到秭歸務農。不久，梁尊上了農村姑娘羅梅，卻遭到了家人的強烈反對。為了在一起，他與羅梅私奔到大山深處生活數年，1977年生下一個女兒，但不到兩歲就夭折了，1980年他們生下兒子梁成林。

由于歷史原因，梁尊作和羅梅沒有登記結婚。1986年冬天，6歲多的梁成林病得很厲害，梁尊作和妻子心急如焚，便冒著嚴寒四處去采草藥，羅梅爬一處峭壁時不慎滑入谷底，當場死亡。

不久，梁成林跟著父親回了宜昌，與爺爺奶奶住在一起。當時，周圍的閑言碎語很多，有的說梁尊作“謀害”了自己的農村相好，還有的干脆說梁成林是“私生子”。“野孩子”。這一切，給這對苦命的父子以無形的壓力。

喪偶后，梁尊作曾多次試圖再婚，但都因對方的嫌棄未能成功。開始，他一直在宜昌做挖煤工，靠賣苦力掙錢供兒子讀書。一次，梁成林調皮不去學校，他打了兒子一耳光，梁成林哇哇大哭。父親又不忍心地抱住兒子，眼含淚水說：“兒啊，爸這是為你好。如果你媽還在，該有多幸福……”

1 993年，1 3歲的梁成林開始讀初中。梁尊作為了多攢一些錢，好日后供兒子上大學，來到深圳打工。像他這樣的中年民工，進不了工廠，他每天到建筑工地埋頭苦干，一直單身。

梁成林每月都會收到父親的信和寄來的生活費，他很懂事也很努力，于1 999年考上了廣東工業大學。父子倆在廣州相聚時，梁尊作喜極而泣：“兒子，好好讀，將來有出息，你媽在地下也會笑醒的!”梁成林也感動地說：“爸，您放心，我以后會好好孝敬您!”

不久，梁尊作來到廣州做建筑工，這樣可以經常看到兒子。一次，梁成林到工地看望父親，見已經50歲的父親搬運材料時十分吃力，便勸父親別干這份活了。父親說：“我這把年紀，很難找工作，沒了收入你的學費咋辦?爸身體好，還能干幾年，你只管安心讀書就是了。”

2003年夏，梁成林畢業后謀了份銷售工作。他再次去工地勸父親：“我現在能自食其力了，您回老家養老吧，我每月給您寄生活費。”梁成林的爺爺奶奶都已去世，梁尊作想想已沒什么壓力，便回了湖北。

父親回去后，梁成林不時從鄰居那里得到一些不好的消息。先是父親又去干建筑扭傷了腰，后來父親有一次喝醉了，竟然半夜去敲一個寡婦的門，惹來很多是非。2034年秋，家里的祖屋已被列為“危房”，需要盡快搬離或改建。諸如此類的事令梁成林頭痛，心想，要是自己能在廣州買套房成個家，把父親接來一起生活該多好啊!

2004年底，梁成林帶著女朋友杜娟回宜昌過年，鄰居們私下都對他說：“小梁呀，你爸這輩子吃了不少苦，又單身那么多年，真可憐!日后你成了家，得好好孝敬他啊!”梁成林何嘗不想盡快結婚，可在廣州買房子，首付至少要十幾萬。他的女朋友是潮汕人，畢業才兩年多，他們的積蓄加起來還不到4萬元。

一邊是危房，一邊是婚房。正在梁成林心急如焚的時候，老家的祖屋要被開發商征用，將得到大約10萬元的補償。他跟父親商量拿到錢后來廣州買房，開始梁尊作不同意，他覺得宜昌什么都便宜，希望兒子回來發展，自己也想在宜昌養老，有10萬元，完全可以在宜昌買套小點的二手房。

可梁成林和女友都在廣州工作，回老家發展很不現實，而且杜娟不同意離開廣東。于是兒子反復勸說父親：“爸，我是不可能回宜昌了，您要是一個人呆在老家，日后誰照顧您啊!”梁尊作左思右想后，覺得不無道理，而且兒子結婚的確需要錢買房，便答應了，杜娟父母也愿出5萬元幫女兒買房，2005年秋。梁尊作拿著10萬元拆遷款來到了廣州。

年底，梁成林和杜娟在廣州海珠區一個高檔小區買了房子。能幫兒子在廣州安家，梁尊作也十分欣慰。2006年元旦，是兒子結婚，喬遷新居的雙喜日子，梁尊作喝醉了，心中有大喜亦有大悲：“要是孩子他媽還在該多好啊!”

進退兩難，

孤獨老人無處容身

因為雙方父母的幫助，一對新人在廣州實現了住房夢。開始，他們都為此自豪，每天都過得十分快樂，但他們忽略了父親內心的感受。

在高檔小區生活了不到半年，梁尊作就覺得毫無新鮮感和幸福感。兒子的家在22層，他每每想站在陽臺上透透氣，卻因恐高而雙腿發軟；室內面積只有70多平米，兩間臥室，每天鐵門緊閉，鄰居不相往來，他感覺像是囚在籠子里；白天兒子兒媳去上班，沒人跟他說話，樓下雖有漂亮的花園，但他只能獨自轉悠。因他一口方言，很難融入別人的圈子。

沒事可干的梁尊作喜歡上了撿廢品，先是去附近的工地和大街上撿，后來還翻起了小區的垃圾桶。這讓杜娟深惡痛絕，感覺很沒面子，為此與丈夫私下吵了很多次。梁成林也勸過父親，但梁尊作說：“這有什么?我又不是去偷去搶!”

更讓杜娟難以忍受的是，公公有很多“陋習”。由于在工地上習慣了，廣州的夏天又特別熱，梁尊作喜歡打赤膊，甚至在家只穿褲衩：他還有些健忘，冬天穿長褲時，褲襠的拉鏈經常敞開著：他上廁所時總忘了反鎖，好幾次被兒媳撞見；他愛抽煙，廁所和他住的房間里，總有一股濃濃的劣質煙味……

杜娟是一名都市白領，哪能忍受這些?可她也知道，公公出了錢買房，沒有住處又獨自一人，所以她便把氣撒在丈夫身上。2007年7月的一天，她從外面回來，見公公蹲在小區草坪的水龍頭上喝水，回來就朝梁成林發火：“你爸怎么這個樣!那自來水都是小區住戶洗澡、洗菜用過的中水，哪能喝啊?太要命了!”

第2篇：春天的謎語范文

關鍵詞 玉米；喜鵲；防治措施；效果

中圖分類號 S441.9 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）20-0129-01

喜鵲（Pica pica）屬鳥綱雀形目鴉科，分布范圍廣，除中、南美洲與大洋洲外，幾乎遍布世界各大陸。在中國，除草原和荒漠地區外，見于全國各地，均為留鳥，其適應環境能力較強，在山區、平原都有棲息，荒野、農田、郊區、城市都能看到它們的身影。人類活動越多的地方，喜鵲種群的數量往往也越多。喜鵲喜將巢筑在民宅旁的大樹上，在居民點附近活動白天在曠野農田覓食，夜間在高大喬木的頂端棲息[1-3]。喜鵲體形較大，羽毛大部分為黑色，肩腹部為白色，多生活在人類聚居地區，除秋季結成小群外，全年大多成隊生活。其鳴聲宏亮，雜食性[4]。喜鵲春季主要為害玉米萌發種子和幼苗，其他糧食和油料作物如小麥、高粱、谷子、花生、大豆等危害程度相對較輕。其中，玉米田間邊緣部分受害最重，平均為97%，田內受害較輕，約為35%。經觀察調查發現，其危害方式主要有2種：一種是對尚未出土的萌發種子或幼芽進行挖掘取食危害；另一種是對已經出土的玉米幼芽或幼苗的幼嫩莖基部進行啄食危害。喜鵲一般危害至玉米幼苗五葉期，六葉期后幾乎不再危害。危害時間主要集中在4月15日至5月15日。1 d內危害時間段集中分布在6：00—9：30及16：00—18：30。玉米田距離喜鵲棲息地越近，喜鵲活動越頻繁，玉米受害越嚴重。播種后至出苗期間遇大風或陰雨天氣，受害程度相對較輕，若是晴天，喜鵲取食頻繁，受害程度相對較重。

然而近幾年，喜鵲在山東農業大學農場（33.33 hm2左右）啄食春玉米種子和幼苗，給玉米生產帶來嚴重危害。為此，筆者進行專門調查和防治試驗。

1 專人看護對春玉米田喜鵲的防治效果

看護時間主要集中在喜鵲每日活動高峰期，即每日6：00—9：30及16：00—18：30，看護人員以大聲嚇唬等方式驅趕來取食喜鵲，結果發現：玉米受害程度相對較輕，一般在2%～5%。

2 撒置農藥糧食誘餌對春玉米田喜鵲的防治效果

播種結束時，用辛硫磷拌糧食種子，于晚上或凌晨均勻撒于田間地面，作為誘餌防治喜鵲，用藥量30 kg/hm2。試驗結果發現，播種至幼苗出土前2、3、4、5 d，農藥誘餌防治試驗田玉米種子出苗前受害程度分別為3.7%、16.0%、54.0%、71.7%。幼苗出土后，在二、三、四、五、六葉期，玉米繼續受害程度分別為76.70%、85.00%、90.70%、92.70%、92.70%。可以看出，此措施基本沒有效果，表明喜鵲是一種非常聰明的鳥類。

3 補充食物對春玉米田喜鵲的防治效果

在出苗前1～2 d，分別在楊樹林下、玉米田間地面和田邊空地上撒置經濟利用價值較低的玉米種子，給喜鵲提供食物。由表1可以看出，撒置玉米種子的位置距離喜鵲巢穴越近，補充食物量越大，可顯著地減少喜鵲對春玉米的危害。

4 布置假人對春玉米田喜鵲的防治效果

在出苗前2～3 d，開始布置半身式假人，研究其對春玉米田喜鵲的防治效果。由表2可以看出，綠色衣服對喜鵲的威懾力（用威懾半徑和威懾期表示）較大，其次是藍色，其他顏色威懾力相對較小。以綠色為例，一般威懾有效期12.0 d左右，對假人姿勢適當調整，放置密度15～30個/hm2，可取得較好防效。

5 驅鳥劑對春玉米田喜鵲的防治效果

采用因科瑞驅鳥劑（蒙陰因科瑞生物產品有限公司），分別以藥劑拌種和噴霧2種方式進行喜鵲防治，其中藥劑噴霧分別在出苗期和三葉期噴施，在五葉期統計受害程度。試驗結果表明，藥劑拌種處理的受害程度為12.3%，藥劑噴霧處理的受害程度為7.4%，2種方式均對喜鵲有較好的防控效果。

6 驅鳥器對春玉米田喜鵲的防治效果

播種后在試驗田放置智能語音驅鳥器（北京祥瑞興科科技有限公司）和風力驅鳥器（北京祥瑞興科科技有限公司），語音驅鳥器每0.2 hm2放置1個，風力驅鳥器每666.67 m2放置5個，在五葉期統計受害程度。結果表明，語音驅鳥器處理的受害程度為9%，風力驅鳥器的受害程度為17%，2種驅鳥器對喜鵲防控效果均較好。

7 結論

以上試驗結果表明，適當補充食物、采用假人，可有效減少喜鵲對春玉米的危害，也利于喜鵲生存。大面積播種情況下，驅鳥劑和驅鳥器也是較好的防治對策。

分析喜鵲對春玉米造成危害的原因，主要有以下幾個方面：首先，近來年由于農業生產中農藥的大量使用[5]，傳統農田病蟲害明顯減輕，可供喜鵲取食的食物種類越來越少，可能驅使喜鵲為害玉米；另外，在早春農田發生的害蟲也以小型昆蟲（如蚜蟲、薊馬、飛虱等）為主，很少有中大型昆蟲，即早春農田缺乏喜鵲喜好的昆蟲食物資源；其次，據《中國動物志》鳥綱記載，喜鵲在動物性食物少時，則以植物性食物為主，這與此次調查結果基本相吻合。因此，此次調查的數據可為喜鵲防治提供理論依據。

8 參考文獻

[1] 陳服官，羅時有.中國動物志鳥綱第九卷雀形目太平鳥科——巖鷚科[M].北京：科學出版社，1998：157-165.

[2] 江華，馬久亮，施澤榮.鳥類識別與治理[M].北京：中國三峽出版社，2007：208.

[3] 郭冬生.常見鳥類野外識別手冊[M].重慶：重慶大學出版社，2007：84.

第3篇：春天的謎語范文

一、著眼全面發展，突出活動的整體性

1.課文的整體性。設計語文活動，要從整體上把課文讀通讀暢，準確把握教材的思想內容和情感旨趣。如《只揀兒童多處行》一課，根據散文“形散神不散”的特點，我給本文設計了3個活動：一通讀全文，找出文中有關“海棠花”的描寫，仔細品讀想象，體會海棠花的燦爛和旺盛的生命力；二再讀全文，找出有關“兒童”的描寫，認真閱讀咀嚼，感悟游園孩子的天真爛漫和蓬勃向上的朝氣；三精讀比較，引導學生將兒童和海棠花作比較，比中悟趣，從而理解為什么“只揀兒童多處行，就能找到美好春天”的道理，進而領略作者行文的匠心獨運。3個活動各自獨立又相互關聯，緊緊圍繞全文主旨，扎扎實實地訓練，實實在在地感悟，較好地發揮了教材的整體。

2.目標的整體性。設計語文課堂活動，要把讀書、討論、扮演、操作、觀察、言語等外顯活動和感知、體驗、深思等內隱活動結合起來，全面提升學生的語文素質。

3.參與的整體性。活動時，要鼓勵全員參與，主動參與。小組合作時，組長要根據組員的具體情況進行任務的合理分配，力爭做到人人有學習任務，人人有鍛煉機會，人人能得到提高。同時，教師要善于引導和激發全體學生積極參與全班活動。

二、貼近兒童心理，突出活動的趣味性

教師在設計語文課堂活動時，必須求新、求變、求巧，力求將濃濃的趣味糅合于語文實踐活動中。

1.求新。教師要善于將新技術、新思路、新方法及時引入課堂，最大限度地激發學生的學習興趣。在《介紹一種風味小吃》的習作指導課上，一位老師用猜謎的方法，引導學生自己抓住寫作此類文章的要點，給了我們很好的啟迪。他先讓學生猜第一個謎語：

四四又方方，入鍋變金黃。雖然臭名揚，吃來滿口香。

當學生猜出謎底“臭豆腐”后，他引導學生弄明白，要把一種風味小吃介紹清楚，最重要的就是要寫好它的色、香、味、形。接著他出示第二個謎語：

小小瓶，小小蓋，小小瓶里裝葷菜；青綠殼，紫紅蓋，去掉屁股別見怪；

尖起嘴，對準蓋，拼命吮吸才出來。

當學生猜出謎底“田螺”后，他引導學生總結，除了要寫好色、香、味、形，還可以寫它的做法、吃法，以及相關的傳說，這樣就能寫出一定的情趣來。最后，他出示了第三個謎語：

一身綠葉裝，珍珠里面藏。要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。每逢五月五，憶起汨羅江。

學生很容易猜出了“粽子”。設計這個謎語，是要告訴學生，也可以寫一寫小吃的文化內涵。新穎的設計，不僅讓學生很快掌握了習作的要點，也產生了習作的沖動。

2.求變。教師要善于變換教學順序、教學手段、教學方式，變化中求情趣。在《給家鄉孩子的信》一文中，作家巴金與小朋友談人生、談理想、談學習。教學這篇課文，我根據課文多哲理警句的特點，設計了“讀書信，寫格言”的綜合學習活動：反復研讀課文，畫出自己感受深刻的語句；認真思索這些語句的含義，并將其概括濃縮為自己喜歡的格言；全班交流，格言送給同伴，并說出贈送的理由，學生興趣盎然。

3.求巧。語文活動中，教師要精心設計，巧妙切入，讓學生在不知不覺中接受知識，享受教育。比如在學習關于春天的詞串后，鞏固練習階段，一位老師設計了“編故事、講故事”的競賽活動，要求學生所編的故事中必須出現詞串中的詞語。學生熱情高漲，聯想豐富，編出了一個又一個天真有趣的故事。有的說：“春天到了，河邊的柳枝悄悄地睜開了眼睛，她看見了粉紅的桃花和雪白的梨花，春天多美呀!”有的說：“春風輕輕地吹著，春雨悄悄地下著，柳樹和小草長出了嫩芽。燕子從南方飛來了，布谷鳥歡快地叫著，好像在說：春天真美呀!”……在趣味濃濃的活動中，學生的語言得到了發展，所學的詞語得到了鞏固，學生的情感也得到了陶冶，可謂“一石三鳥”。

三、追求生態課堂，突出活動的開放性

教師設計語文活動時，要重視活動的開放性。開放師生關系，開放活動內容，開放活動過程，開放活動方法，讓師生在開放的環境和心態中，充分展示教學的智慧。例如，在活動方法的選擇上，我們可以根據不同的課文和不同的班級因文而異，因人而變。學習《錢學森》《詹天佑》這類課文，我們可以讓學生練習給錢學森、詹天佑等名人寫頒獎詞，在反復研讀中體會人物的崇高品質；學習《黃果樹瀑布》《九寨溝》這類課文，可以讓學生練習當小導游，以此促進他們不斷吸收課文的語言；學習《公儀休拒收禮物》《負荊請罪》這類課文，可以讓學生做一回演員，當一次導演，在文字和實踐的相互轉化中體驗人物的不同性格和情感。

第4篇：春天的謎語范文

一、巧用季節的特點識漢字

教“黑”字時，剛好是春天，是萬物復蘇的季節。我靈機一動問：“春天來了，什么發芽了？”稍稍點撥，學生熱烈討論，思維開始碰撞，碰出了一束又一束火花。“我有一個方法，”一個學生激動地說，“黑”里面的“`ˊ”像剛剛發芽的蘋果樹，另一個同學接著說：“蘋果樹長在‘土’地上，現在天氣越來越暖和，蘋果樹長得很快。”話沒說完，另一同學站起來說：“老師，到了秋天，蘋果樹上結了又大又紅的蘋果為‘口’。”這時其余同學異口同聲地說：“蘋果樹長大了，樹根也更多了是‘、、、、’”。此時，我欣喜若狂，簡單指導此字的筆順，學生在笑聲中輕松愉快地掌握了此字。

二、利用大自然識記漢字

著名的教育家陶行知先生說過：“我們要解放小孩子的空間，讓他們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰及大社會中三教九流，自由地對宇宙發問，與萬物為友，并且向古今中外三百六十行學習。”如區別“和”和“知”，為了讓學生又快又準確地記住，我先讓學生仔細觀察“和”中的撇下面是什么？很多學生發現是“木”即是樹木。接著我又問：“樹上會有什么呢？”這時，許多同學在沉思。突然，一個學生高高舉起了小手，站起來說：“樹上有一只鳥昂著頭唱歌就是‘ˊ’。聽后我心中暗喜，許多同學也舉起小手，其中一位同學笑著說：“樹上還有一個鳥窩即是‘口’，鳥窩里面還有幾只小鳥在找媽媽呢。”全班同學哈哈大笑，牢牢地記住此字。

三、編謎語識漢字

謎語識字能調動學生學習的積極性。尤其讓學生自己編謎語，他們個個是編謎語高手。學習“個”字時，一位同學脫口而出：“一人打傘”；學習“會”字時，編成“人在云朵上飄”；學習“抱”，編成“手提包買東西”；學習“跑”；編成“足足拿包”；學習“伴”，編成“半個人”；學習“伙”；編成“一人玩火，不好”……從學生編的謎語中我深深體會到，同學們編的謎語言簡意賅，好記好學，同時還知道防火安全知識，懂得自我保護。郭沫若先生說過“識字是一切探求的第一步”。認識字，寫好字是學好語文的基本功之一。學生的識字量多，閱讀能力增強，有利于積累詞匯，提高寫作水平。

第5篇：春天的謎語范文

春天到了，細雨如絲，一棵棵紅橘樹貪婪的吮吸著春天的甘露，長出新枝，一片片翠綠的葉、嫩黃的新葉在春天的細雨中歡笑著。大概是農歷六、七月間，紅橘樹上就開滿了白色的小花，花謝了，樹枝就出現了綠豆大小的“小不點”。

到了秋天，紅橘樹上掛掛滿了紅橘。紅橘圓溜溜的，只有總拳頭那么大，遍身長著“小疙瘩”，等紅橘漸漸長，“小疙瘩”也漸漸漸地多起來了，你摘一個，剝開皮，就可以看見七八個瓣緊緊地坐在一起，像七個情同手足的兄弟姐妹。

紅橘先是黃綠色的隨后變成淡黃色，慢慢地幾乎變成金色了，你輕輕地剝開它，就可以看見那金色的果肉，嘴里會不時地涌出口水。

沒有熟透的紅橘又酸又甜，熟透后就甜津津的，叫人越吃越愛吃，難怪小時候，媽媽給我出了一個謎“青棍子，頂紅蛋，又好吃，又好看”，真如謎語中說的。

第6篇：春天的謎語范文

乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們班級的春天，這是我們學校的春天，這更是我們每個人的春天；

丙：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光；

丁：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！

甲： 三年級六班2012年元旦聯歡會現在開始！首先，由我們的班主任致新年祝詞！（... ...)感謝班主任的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人,祝他們新年快樂,身體健康!同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成!

丁：新年新氣象,回味過去的2010，我們感謝那些為了我們的成長付出心血的家長和老師，感謝我們的朋友和同學，是大家的共同付出，才讓我們有了今天這絢爛的時刻。所以，讓我們全班同學以一首《感恩的心》拉開今天聯歡會的序幕。（全體同學手語歌《感恩的心》）

乙：大家有請楊鈺格、欒天格和佟啟越。她們表演的是《小白兔遇險記》。

甲：欣賞完了她們的話劇，我們進入第二板塊“朗朗歌聲”

乙：大家請欣賞徐子源演唱的《送別》。

丙：接下來我們有請佟啟越演唱《小烏龜》，大家歡迎。

甲：我們即將欣賞到的是葉倩演唱的《愛的華爾茲》，大家歡迎。

乙：每個人都有過純真的童年時代,它象一股清泉流淌在我們心底.長大了,每每想起童年,我們都會回味無窮.下面我們有請于卓浩上臺演唱《童心是小鳥》，大家歡迎。

甲：聽完了歌曲，我們進入第三板塊“故事樂園”。

乙：首先來聽聽王兆的英語故事,《小約翰購物》。

丙：相信同學們喜歡聽謎語，所以我們來聽聽焦翰嫻的《謎語故事》。

丁：故事聽完了，我們進入下一板塊“天籟之音”。

甲：請欣賞余可欣的《五月里》。

乙：請欣賞徐樂佳的《星光圓舞曲》。

丙：請欣賞王彥舒的《溪水》。

丁：請欣賞李安然的《天使的歌聲》。

甲：請欣賞王子陽的《賽馬》。

乙：請欣賞陳穎的《美麗的黃昏》。

丙：請欣賞金少雯的《鈴聲叮叮當》。

丁：欣賞完了天籟之音，我們進入下一個板塊“大吃一驚”。

甲：下面請欣賞康哲雨的《變雞蛋》《置換空間（大）（小）》。

乙：請欣賞陳超然和王彥博的《神奇鐵圈》。

丙：請欣賞欒天格的《色子魔術》。

丁：請欣賞李秋陽的《變錢》《穿錢術》。

甲：請欣賞欒曉恩的《把短、中、長的繩子變成一樣長》。

甲：剛才我讓欒曉恩教了我一手，先伸出一只手，再伸出一只手，然后雙手拍幾下。

乙：請欣賞張子涵、顧嘉鵬、騰玉如的，《硬幣魔術》。

丙：請欣賞于卓浩的《碎紙粘合》。

丁：請欣賞孫靖凱的《 》。

甲：請欣賞姜福瑞的《空扇飛雪》。

乙：請欣賞趙炳炎的《跆拳道舞》和《劈木板》。

丙：看完了“大吃一驚”這個版塊，我們在來看看“開懷一笑”這個板塊。

第7篇：春天的謎語范文

我出個謎語：在這個季節里，能吃上一種水果，這種水果外面是綠的，吃進去是紅的，吐出來是黑的。呵呵，大家都猜對了，西瓜啦.西瓜上市的季節就是夏季。

住在陸地上的人不知道，住在湖邊的人可有感受了，在陽光下，湖面上波光粼粼，像是一面不小心掉入金山的鏡子。荷花荷葉滿湖都是，荷葉上的小水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。遠遠望去，像是一塊鑲著鉆石的綠瑩瑩的大布。在這無邊無際，一些快樂的小姑娘在上面開心地笑著，粉紅色的小臉蛋下藏著密蜂的樂園??那黃燦燦、金發似的花蕊。有時，你會看到金光一閃的金線劃破水面。別怕，那是魚兒躍出水面，太陽光照下來，就像變魔術一樣，把一條條銀魚變成了“金魚”。這不，你瞧，有這條金線，還有這條花邊呢。

夏天的草地已經不像春天那么嫩綠的了，已經變成了深色。綠油油的草地上點綴著星星般的、五顏六色的野花，像是許多花蝴蝶在飛舞，加上那真正飛舞花蝴蝶，好象整個草地都要蹦起來、跳起來一樣。春天只有幾片葉子的樹，到了夏天估計你就認不出來了，它們的葉子又綠又大。盡管夏天太陽很曬人，可在這枝繁葉茂的大樹面前，似火的驕陽又能算什么呢？

第8篇：春天的謎語范文

【關鍵詞】小學體育； 課堂教學； 導入方法 【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0197-01

在小學體育課堂教學中，一次成功的導入新課能有效地激發學生的學習興趣，讓課堂教學收到良好的效果，所以課堂教學要講究導入的藝術。那么，小學體育課堂教學有哪些導入的方法呢？下面，我就結合自身教學的具體實例來談談常見的幾種課堂導入方法。

1圖畫導入法

兒童心理學表明：小學生年齡小，對教材中的抽象文字符號往往不感興趣，注意力也難以高度集中；然而他們對精美又具體可感的課文插圖卻興趣盎然，小學體育課中每一動作一般都有精美的圖，這些圖也是體育教學的重要素材，活用這些素材可一舉多得。同時，通過網絡也可以查詢到更多的與動作相關的圖片，充分發揮其作用，以此導人新課，會收到良好的教學效果。例如：在學習技巧《前滾翻》一課時，我首先利用多媒體出示文中精美的情境圖，讓孩子們仔細觀察圖畫，用自己的語言說一說，圖上畫了什么？再帶領孩子們讀兒歌“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”通過看圖說話、讀兒歌引出本課要學的動作，這樣的開頭導入，非常受孩子們的歡迎。在學習《原地運球》一課時，我首先讓孩子們展示自己課前搜集到的有關運球的圖片資料，讓學生們欣賞圖片，耳聞目睹，形象直觀。在此基礎上，學習理解運球動作，學生看得津津有味，可以說是如魚得水，輕松自如。接下來鼓勵學生結合動作配合音樂練習原地運球，受到同學們的矚目，頗有新鮮感、成就感，同時在不知不覺中鍛煉了自己的運球能力，真正達到了寓教于樂的理想境界。恰當地利用圖片，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動，激發學生學習體育的興趣，培養其觀察力與思維能力。既增添了課堂教學趣味性，又能啟發學生的思維。

2故事導入法

愛聽故事是小學生的天性，根據教學內容，適當地引用一些故事導入新課，能吸引學生的注意，激發學生對學習新內容的興趣，使學生積極主動的投入到新知識的學習上來。因此，在課堂上要充分利用故事的情節曲折、扣人心弦的特點，用故事導入新課，吸引學生的注意力，激發學生的學習體育興趣，增強導入效果。例如我在執教《雙手胸前傳接反彈球》一課時，開頭這樣導入：同學們，今天老師給你們帶來了一個關于古希臘哲學家蘇格拉底和他弟子的故事，想聽嗎？學生：想。師講《最優秀的人其實就是你自己》的故事。故事講完后，讓學生說一說，這個故事給了你怎樣的啟示？今天，我們再來學習一個蘇格拉底和他弟子們之間的故事——板書課題：雙手胸前傳接反彈球。故事的情節性強，具有曲折性、懸念性、趣味性等特點，容易吸引學生的注意力，刺激學生展開豐富的聯想和想象。因此，教師要利用學生愛聽故事的特點選取一些與體育教學內容相關的生活實例或故事作為導入材料，吸引學生的注意力，激發學生學習體育的興趣，會收到很好的教學效果。

3歌曲導入法

歌曲能引發人的興趣和情感，在新課的導入時，選擇恰當的歌曲來組織教學，既能渲染特定的教學氛圍，將學生的注意力迅速吸引到課堂來，又能激發學生對所學內容的興趣，調動他們學習的主動性和積極性。因此，教師可以充分利用歌曲導入新課，打開學生的體育興趣之門。在學習《韻舞》時，我利用《春天里的歌》這首歌曲導入新課，讓學生在上課伊始就能感受到春天的魅力，感受到春天孩子的快樂，為教學的學習作了鋪墊。在教學《集體舞》時，我首先播放了歌曲《滴哩滴哩》，這首歌勾起了學生對老師辛勤工作的回憶，激發了學生對老師的感激，眷戀之情，為下面學習奠定了情感基調。上課時巧用歌曲導入，既能活躍體育課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅環境中感悟新知，獲得學習體育的樂趣，還能寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。

4謎語導入法

第9篇：春天的謎語范文

大家早上好！

今天我國旗下發言的題目是《新學期，追逐夢想，勇敢前行》。

寒假帶著春節的喜慶一晃而過，我們又踏上了求學的征途。很榮幸今天可以站在這里代表全校同學發言。首先我代表全體同學向辛勤耕耘、諄諄教導我們的老師們致以新年的問候：老師，您辛苦了！祝你們身體健康，工作順利！

踏著春天的腳步，邁著輕盈的步伐，我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個里程碑。新的學期，新的知識，新的目標，新的責任，也許昨天你擁有輝煌，也許過去你曾遭受打擊，但是過去的都已過去，忘記昨日的成功與失敗，相信未來在我們手中！我們應該以全新的姿態來到校園，我們應該充滿信心地面對今后的學習生活。我們應該相信，只要努力沒有什么事是我們做不到的！

初一年級的同學們，上一個學期，我們已經逐漸適應了初中的學習生活，在怡康街分校，還有許多繽紛絢爛的生活等著我們去體驗，在這里，我們還有更長更遠的路要走下去。在這條通往理想的路上，會有坎坷、崎嶇，會荊棘叢生，甚至風雨也會不期而至，我們要對自己說：“不用怕，我能行！”我們是展翅的雛鷹，堅持走下去，一定能找到屬于自己的那片廣闊的蒼穹！

初二年級的同學們，在這個學期里，你們必須投入更多、更大的精力用在學習上，要善于利用時間、合理分配精力、學會排除干擾、提高學習效率，更要把握課堂上的分分秒秒，伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語"世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它 是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，"你想到這樣唯一的東西嗎？它就是時間。

有句名言說的好：“今天晚上能做的事情,明天早上再早也是遲了。”日月匆匆,年華如流水，人生又能有幾個“明天”呢？秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！怡康就是一個大家庭，我們應該享受被教育的這份幸福，與身邊的同學攜手共進；我們應該相信老師，在課堂上，緊跟著老師的步伐，在老師的指導下自學、探究。

記得汪國真先生說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們明白，天道酬勤；我們明白，把別人喝咖啡的時間都用于工作而造就了魯迅的成就；我們明白，勤奮、拼搏，是通向成功的橋梁！