計算機畢業實習體會精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機畢業實習體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：計算機畢業實習體會范文
關鍵詞：計算機專業技能；教學模式；分階段與模塊式
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1009—0118（2012）10—0150—01
目前高職院校在計算機專業課的教學中，教學理念、內容、方式和途徑都遠不適應社會的要求。主要體現在：理論教學與實踐教學的比例不合理，安排錯位，片面強調教學而忽視社會實踐、實訓的重要性；教材信息嚴重滯后，不能反映當前信息技術的發展趨勢及潮流；教學方法與方式上重教輕學；教師自身業務水平的制約。在我校計算機應用專業進行試點，調查時長為六學期。以《Microsoft Visual Studio開發設計B/S結構系統》課程為例，將實習實踐劃分為四個階段，分別設定在第二學期、第四學期、第五學期和第六學期。
一、參觀實踐
該階段在第二學期完成。實習地點是計算機相關企業的業務部門。實習目標是初步了解計算機產業的生產、經營過程等，了解該行業對知識和能力的需求。實踐內容為計算機編程、數據庫應用、圖形圖像處理、簡單頁面設計等方面的專業知識。參觀實踐是一個認知過程。在摸底調查中，發現大多數學生入學前對計算機專業并不了解，對計算機行業背景以及自身就業方向茫然不知。因此，學習帶有嚴重的盲目性和被動性。通過參觀實踐，可使學生迅速接觸到計算機行業，了解專業方向。對計算機行業的生產和經營過程、從業人員素質及技能等產生感性認識，親身體會職業對知識和能力的需求，有利于樹立明確的學習目的，激發自覺學習的積極性，改變被動學習的局面。
二、應用設計實踐
應用設計實踐為期十周，時段在第四學期，其中在校實踐八周，計算機相關企業二周。實習地點是學校計算機應用設計實驗室和計算機相關企業的研發部門。實習目標是全面了解計算機應用設計的設計、實施模式；掌握應用系統設計的實際操作規范與流程；理解實施方案的確定及其影響因素；了解團隊開發的必要性和重要性；培養溝通能力；熟練運用計算機專業知識，達到計算機從業人員初級水平要求。實踐內容為計算機編程能力提高，數據庫綜合應用設計、交互式頁面設計、二維動畫技術等方面的專業知識。此階段實習，學生直接參與應用系統的設計活動，側重訓練基本技能，運用所學知識參與開發實踐，培養分析問題和解決問題的能力，同時又通過實踐驗證、鞏固和強化理論知識。學生在實習期間會發現自己很多不足，如某方面的理論知識學得不深、不透，實踐能力不強等，帶著這些問題進入下個階段的學習，會增加學生的緊迫感和自覺性，較好地發揮潛能，進一步提高學習效果。
三、多角色實踐
多角色實踐實訓為期十二周，時段在第五學期，其中在校實踐八周，計算機相關企業四周。實習地點是學校計算機應用設計實驗室和計算機相關企業。實習目標是熟悉掌握計算機應用設計模式；掌握計算機應用系統設計及管理；培養團隊協作素質，提升公關能力；多角色參與計算機相關企業的經營活動。實踐內容為B/S架構的應用系統設計、JQuery技術、Ajax技術、Silverlight技術、LINQ技術、緩存技術、WebService等方面的專業知識。此階段，理論課程已全部結束，學生可以充分運用所學知識參與計算機企業的設計開發、營銷實戰及企業服務等方面具體事務。如產品營銷、市場調研、業務推廣、企業宣傳等活動，在實踐中進一步加深對計算機行業的認識和理解，提高應用能力，培養思維敏捷、靈活應變和獨立解決問題的能力，培養團隊精神和敢于戰勝困難的心理素質。
四、畢業實踐
畢業實踐為期十八周，時段在第六學期。采取聯系定向單位將實習與就業對接，進一步縮小與用人企業之間的差距。根據學生自身的專業技能水平，可分別選擇營銷、企業宣傳和參與企業生產等方向進行。實習目標由具備基本的從業能力到綜合拓展能力的過渡，進一步提升崗位競爭力，拓展市場策劃、經營決策、組織管理等理念。培養競爭意識和創新精神，全面提高學生自身的綜合素質。學生在畢業實踐中，可以在學校指定的單位進行實踐訓練，也可以直接到應聘單位參與企業活動，這樣更有利于盡快熟悉企業，盡快適應崗位要求，盡早進入角色，實現零距離上崗。畢業論文在畢業實踐期間，由教師指定課題或學生自選課題，在教師指導下完成。
分段式實習模式與教學內容的結合較為緊密，既可及時消化所學知識，又可彌補課堂教學的不足，以市場為導向充實教學內容，拓寬學生的知識面。并使學生在學習—實踐—再學習—再實踐的良性循環中，不斷有所發現和改進，提高教學效果。分段式實習模式加大了實踐教學與理論教學的比例，強化了實踐技能培養，體現了計算機應用專業實踐性強的特點。同時，由于其實習層次的遞進性，使學生由淺入深、循序漸進，在強化崗位技能的基礎上，逐步拓展到經營管理能力與創新能力的培養，因而增強了學生的適應性，達到了全面提高學生綜合素質的目的。
畢業實習與就業對接，不僅大大提高了學生的就業能力，而且省去了企業用人的試用期，使學生提前上崗，符合國家高職教育的教育主導思想。分段式模塊化實踐教學將專業課知識有機整合起來，由淺入深，層層推進，能有效激發學生的學習積極性和主動性，有利于提高學習效率，有利于提升學生的專業能力、職業能力和就業核心力。實踐證明計算機應用專業分段式模塊化實踐教學模式具有相對的先進性、合理性和可行性。
參考文獻：
[1]李曉茹.任務驅動教學法在中職計算機教學中的實踐研究[D].內蒙古師范大學，2011.
第2篇：計算機畢業實習體會范文
[實習時間]
2011年2月18日到6月10日
[實習地點]
中遠三樓時空電腦宏圖三胞邊上
[實習目的]
通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
[實習內容]
能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。
能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。
能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和FLASH等。
能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。
能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。
[實習體會]
職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。
經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續學習，不斷提升理論涵養。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
第3篇：計算機畢業實習體會范文
關鍵詞：地方應用型本科院校；計算機專業；畢業設計；教學改革；質量提高
計算機專業畢業設計是學生在完成教學計劃規定的全部課程后必須進行的綜合性實踐教學階段，是計算機教育的重要培養環節，是檢驗計算機教學質量和應用型人才培養質量的一項重要標準。然而，隨著教育事業的發展，不斷變化的社會和教育環境，與很多地方應用型本科院校計算機專業類似，廣東石油化工學院計算機系的畢業設計環節中也暴露出一些問題。
廣東石油化工學院是油城茂名市唯一一所本科院校，辦學定位為應用型本科院校。學院計算機專業堅持應用型人才的培養目標，在學生的畢業設計改革中，作了一些有益的探索。
1、存在的問題及原因分析
畢業設計是本科教學的一個重要環節。近幾年來，學生的畢業設計質量出現了一些問題，主要表現在以下幾個方面：學生作畢業設計的積極性有所下降、所作課題的創新性不足、完成課題的質量不高、撰寫的畢業設計說明書差強人意等。經過認真的思考和分析，我們認為主要原因有以下幾個方面。
（1）對待畢業設計的態度不認真。高等教育已經進入大眾化教育階段，應用型本科院校的學生素質較以前有了明顯下降。有些學生缺乏對畢業設計重要性的認識，把平時懶惰松散、對待實驗和課程設計應付了事、考試追求60分的學習態度延續到畢業設計中，認為一般都會給予通過。
（2）投入的時間和精力有限。畢業設計一般安排在第8學期，這個時間正好是學生求職和準備研究生復試的高峰期。已經找到工作的學生，用人單位也會要求其立即上崗實習。
（3）師資力量的不足。2011年，計算機系每個教師平均指導的學生達到了10.1人。教師還要承擔大量的教學和科研工作，指導教師在每個學生身上花費的精力是有限的。此外，計算機專業的畢業設計一般是實踐性比較強的題目，同時能給予學生實踐技術指導和撰寫畢業設計文檔指導的教師比較缺乏。
（4）管理方式落后。地方應用型本科院校一般采取的還是傳統手工為主的畢業設計管理方式。隨著學生人數增加，工作量增大，這種方式逐漸與現狀不適應，容易出現錯漏。如當文檔格式規范發生變動時，傳統方式中一般是以通知形式提醒學生注意修改，如果通知不能及時到位和引起重視，有學生會按照舊的規范撰寫畢業設計和填寫各種表格，需要重新修改和打印，造成不必要的浪費。
2、提高畢業設計質量的方法與實踐
改革是解決計算機專業畢業設計中存在問題的必然選擇，需要不斷地更新畢業設計的內容和創新畢業工作的方式。我們從畢業設計的教學內容、選題、指導方式和管理方法等多方面進行改革，探索出一些實踐證明行之有效的畢業設計教學和管理方法。
2.1 增加畢業設計理論教學
畢業設計是教學過程中最后階段一種總結性的實踐教學環節，針對此，我們修改了專業的培養方案和畢業設計的教學內容。在第7學期學生即將開始畢業設計之時，安排4個學時給學生上一次畢業設計理論課。課程內容主要包括畢業設計的重要性、畢業設計的工作內容以及與畢業設計相關的各項規程。課程的目的是給學生解答為什么要作、作些什么和如何去作等問題，提高學生對畢業設計的認識。
2.2 采用以學生為主的選題方式
選題是畢業設計的龍頭，選題質量是畢業設計質量的起點。傳統的畢業設計中，一般先由指導教師列出題目，學生選擇其中的題目來完成。這種以教師為主、學生為輔的模式很難發揮學生的主觀能動性和創新性。為此，我們對選題方式進行了改革，使選題體現雙向選擇和因材施教的原則。選題時，不再要求指導教師給出具體的題目，而只是給出一個研究方向，并給出計劃指導的學生人數。具體情況如表1所示。
表中的計劃人數不會固定不變，會根據實際情況作適當的調整。待選定方向后，隨機地把學生分配給相應的指導教師，由指導教師和學生共同確定畢業設計的題目。在確定畢業設計題目時，首先讓學生自主選擇題目，然后指導教師把關，最后提交給系里審批。在這樣的選題方式中，學生根據自己的興趣愛好和掌握專業知識的程度選擇適當的題目，可以充分地調動其主動性。
2.3 多種措施確保學生有充足時間投入
（1）合理安排畢業設計時間。為了有效地錯開學生擇就業與畢業設計的時間，我們對培養方案作了調整，把重要的課程盡可能安排在前6個學期，把選題時間提前到第7學期的10月份或者11月份，讓學生有充足的時間安排擇就業和畢業設計。特別要求需要外出實習的學生抓緊在寒假期間完成畢業設計相關準備工作，如文獻檢索、分析設計等。
（2）畢業設計內容與實習內容相結合。對需要外出實習的學生，允許他們到實習單位作畢業設計，并且選題時建議他們盡量選擇與實習內容相關的實際課題作為畢業設計的題目。學生在實習單位進行的實際課題任務明確，要求具體，時間性強，與學生試用期工作績效掛鉤，能激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任感，同時有利于學生就業后盡早進入工作角色。在實習的同時開展畢業設計，既減輕了負擔，又確保有充足時間和精力投入，一舉兩得。
（3）加強落實過程檢查制度。管理檢查制度是畢業設計質量的保證。我們把畢業設計分為3個階段：選題到下達任務階段、下達任務到準備答辯階段、答辯到完成成績錄入階段。前2個階段是學生開展畢業設計的主要階段。第1階段學生主要以查閱資料、調研分析為主，每半月一查。第2階段是學生進行系統分析設計、編碼測試和撰寫畢業設計說明書的階段，每周至少一查。每次檢查后指導教師要填寫畢業設計指導記錄，管理者及時查閱，發現問題及時整改。
2.4 多渠道拓寬教師指導途徑
（1擴大高水平專業指導教師隊伍。過去幾年，很多地方應用型本科院校師資力量建設跟不上學生擴招的步伐。如果只依賴本專業的教師來指導學生的畢業設計，教師的負擔會不斷加重，滿足不了精心指導學生的需要。另外，學校其他院系、研究中心等單位并不缺少在計算機專業上有較深造詣的教師，他們具有豐富的理論和實踐知識。經過向學院申請，把這部分教師聘請過來擔任本專業學生的畢業設計指導教師，既能體現學校人盡其才的工作作風，又減輕了本專業教師的工作壓力，保證了指導教師都有充足的時間指導學生。
2011年3月，我們獲得了學校首批“卓越計劃”試點立項，并以此為契機，在原有基礎上加強了校企合作，與許多知名IT企業形成良好的合作伙伴關系，如中國石化茂名分公司信息中心、茂名市群英網絡有限公司等。我們從這些企業招聘部分資深工程師作為畢業設計的指導教師。這些工程師憑借豐富的實踐經驗、前沿的專業技術和敏銳的專業發展洞察力，受到廣大畢業生的歡迎。
（2）聯合指導學生。應用型本科院校的教師不僅應具有相當的學術理論水平，還應該具有很強的生產實踐背景和豐富的實踐經驗，但目前情況是：有些教師學術理論豐富，生產實踐經驗不足；有些教師實踐能力較強，寫作水平有待提高。畢業設計作為綜合性的實踐環節，既需要進行實踐指導，也需要理論寫作指導。因此，我們對以前“一學生一導師”的指導方式進行了改革，建議不同研究方向、不同擅長領域的教師相互合作，聯合指導學生，實現“一學生多導師”的指導方式。
對需要學生到崗實習的單位，我們要求必須提供一位專業實踐經驗豐富的工程師擔任該生畢業設計期間的校外指導教師，實現“校內外聯合指導”。
2.5 使用現代化信息管理以減少錯漏
由于畢業生數量大增，傳統的管理方式已難以應對繁雜的畢業設計工作。我們從專業角度出發，力求使用專業知識解決“專業”問題。去年，我們組織本專業幾個基礎比較好的學生，采用Struts2、Hibernate、Spring和ExtJS等目前流行的技術，對原有的畢業設計選題系統進行擴展，升級為基于B/S架構的畢業設計信息管理系統，包括選題、下達任務書、開題、指導記錄、畢業設計提交與評閱、成績錄入和分析統計等功能。系統實現了自動分配指導教師、自動分配評閱教師、自動分配答辯小組和成績分析統計等算法，有效減輕了管理者和答辯秘書的工作壓力。系統還實現了各種表格（如選題表、任務書、開題報告等）數據的錄入，然后通過模板導出和打印。當格式規范有修改時，只需要及時修改模板即可，有效地減少了由于格式規范修改造成的重復勞動和紙張的浪費。通過系統，管理者可以隨時查看學生畢業設計的進度和教師的指導情況，起到良好的監督作用。
我們把工作計劃和所需要提交的材料在系統的首頁公布，目的是引起學生和教師的重視，知道在什么時間要完成什么工作，有計劃地開展畢業設計。2012屆畢業設計需要提交材料具體情況如表2所示。
2.6 及時解決存在的問題
（1）及時總結。完成畢業設計工作以后，我們召開全體指導教師座談會，總結該年度畢業設計工作中的得與失，提出問題，一起探討解決辦法；制定下一年度畢業設計工作方案。
（2）邀請優秀畢業設計獲得者進行經驗交流。我們邀請前幾屆部分優秀畢業設計獲得者進行經驗介紹，分享他們在完成畢業設計過程中的心得體會，使即將進行或正在進行畢業設計的學生有所受益。
3、實踐效果
作為一所正在快速成長的地方應用型本科院校中的計算機專業，我們始終把畢業設計的教學與實踐工作放在重要位置。針對出現的新問題，及時總結思考，大膽改革創新，探索出一些富有成效的方法和途徑。通過這些方法的實施，取得了良好的效果。
學生方面，對待畢業設計的態度更加積極，這兩年所涉及課題的種類和內容較之前更為新穎和豐富。教師方面，指導學生人數從2011年的10.1人下降到今年7.8人，克服了師資力量的不足。管理者方面，工作量明顯減少，出現的錯漏現象也比以前大大降低，統計數據更加及時和準確。畢業設計的整體質量在提高，獲得優秀畢業設計成績的人數也在逐年增多。
與此同時，學生的就業質量也在不斷提升。經過畢業設計的錘煉，學生的專業知識更加扎實，實踐能力更為突出，受到用人單位的充分肯定，不少畢業生已成為單位骨干和中層領導。
第4篇：計算機畢業實習體會范文
通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為畢業設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
[實習任務]
對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結，并查閱資料為畢業設計作準備.
[實習內容]
計算機在人事管理中的應用
隨著社會的發展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑，與此同時，單位技術成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外，花費在專業、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構改革的同時，盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。
計算機在人事部門的廣泛使用，改進了統計手段，改革了統計方法，提高了統計工計算機在人事部門的廣泛應用，將為我國的人事管理工作，提供現代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創人事管理工作的新局面創造條件。
目前，計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統計作為人事管理的一個重要組成部分，是通過對干部情況的調查，整理和分析，了解干部隊伍的發展趨勢，為各級領導機關制定干部工作的方針，政策，加強干部管理，改革干部制度提供準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本情況統計之外，還包括干部的工資統計，干部編制情況統計，干部獎懲情況統計，軍轉干部安置情況統計，老干部情況統計等方面，其涉及的面之廣，數據量之大可想而知，若利用手工進行干部的統計工作，大致要經過干部統計調查，干部統計資料的整理，干部統計分析三個過程，但這種手工統計過程，存在著幾個明顯的問題，比如說統計資料缺乏準確性，及時性，需要花費大量的人力，物力，財力等。
手工方法所表現出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會發展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也勢在必行。實現人事管理現代化是一個復雜的系統工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。科學的管理方法在管理中一般是指數學方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。
電子計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要工具，在人事管理中正在發揮著重要的作用。在我國，已經開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。
管理現代化是漢代社會發展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產的發展規模越來越大，綜合性越來越強，生產專業化分工越來越細，
行業有部門之間的相互聯系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜；而現代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些，要求管理工作對實際問題的反映和決策必須迅速及時，對信息系統的完善程度越來越高，傳統的手工業式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發展和四化建設的需要。改革、創新，實現管理現代化勢在必行。
現代化管理的內容很多，關系很復雜，它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素，其中起關鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性。可見人是現代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發而動全身，抓好了人事管理就為其他管理的優化得到根本的保證。
管理改革必須配套進行，現代化管理的實施也需要協調發展，人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位，在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也需同步進行，才能使現代化管理在社會化大生產和當代科學技術發展中起到放大和增產的作用。總而言之，人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環，它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中，使人事管理達到最大限度地提高工作效率的目的，以適應社會和科學技術的發展。實現人事管理現代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數人的經驗作決策，逐步上升到按事物的內在規律的科學高度辦事，做到物質與精神相結合，抽象與具體相結合，定性與定量結合，靜態與動態相結合，現狀和未來相結合，個體與群體相結合。至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。概括地說，人事管理現代化的內容是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。通過這四個方面的現代化來實現人事管理的計劃、組織、指揮、協調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。
人事來之不易系統化，是人事管理現代化的一個重點。研究人事管理，必須研究這個系統所處的環境，即研究政治系統，經濟系統，法律、科技和文教系統，人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現代化，是注定要失敗的。
所謂系統，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結合而成的，并具有特寫功能的有機整體。從一般意義上講，系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。
在系統理論中，系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的內容。系統工程即用教學方法進行系統分析或優化，把傳統的組織管理工作總結成技術并使之數值化。用系統工程來分析系統問題是比較科學的，利用系統工程這門學科的概念和原則，來進行人事組織管理方面的工作，是實現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。
人事管理系統內有多種元素，如：管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業務環節，各種管理技術和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯系是否有序，聯系的方式和效果是否最優，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個重要目標，是圍繞著責任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現系統化，除了要解決制度問題外，還有一個掌握系統方法的問題，即學會應用系統工程和系統分析法，這對搞好人事管理現代化，具有重要的意義。
人事管理系統的基本功能，目前尚無統一的說法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點分析來說，人事管理系統的基本功能，我們認為有如下幾方面：
1．確定人事管理的方針政策
2．確定人事管理體制、編制人事規劃
3．編制人事計劃，設置人事管理機構和崗位
4．制定人事管理的條例辦法；
5．教職員工的業務培訓；
6．人才選拔、使用、交流（流動）；
7．考核、獎懲、任免；
8．工資、福利與保險
9．離休、退休、退職。
作為人事干部（人事管理人員），如何最大限度地發揮人員的才能？這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面，目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中，群體對人員才能發揮之影響作用，可利用系統原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結構、知識結構、專業結構、來取得令人滿意的配合效果等。
過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數據加工不及時。比如：干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力，準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發展的要求。為此，我們應該努力學習有關人事管理現代化的有關理論資料，提高對管理現代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現人事管理的現代化。比如現在有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：
首先，開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。
其次，將學校或單位人員的檔案內容的所需數據，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數據打印出來。
第三，還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。
第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。
使其單位人事管理初步實行計算機化，讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時的人事信息來進行決策，實現管理。只有計算機才能將現代化社會中，成倍增長的人事信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發揮其特有的功能。
即：（1）對輸入的人事數據，進行數值運算和邏輯運算，求解各種問題。
（2）對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題，為人事決策者在決策時提供依據。
（3）對人事管理的各種資料數據和計算機順序，具有記憶存貯的能力。
實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎信息，高效、合理、恰當地管理。這樣，人事信息系統隨著計算機的應用、發展而不斷完善，計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因為如此，實現人事管理現代化，要有科學的管理方法和先進的技術手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強，而且信息的密度不斷提高，靠傳統的管理方法和人工操作手段已經無法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要手段，在人事管理中正在發揮著重要的作用。一般來說，計算機在人事信息系統中的作用有：
（1）計算機能夠比人更快地提供有信息價值的人事數據；
（2）計算機能夠比人提供更新的人事數據；
（3）計算機能夠比人提供更加準確的人事數據；
（4）計算機能夠比人處理的人事數據等等。
正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統，即計算機人事信息系統，其主要功能可以歸納為以下三點：
一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統的工作質量和效率。
二是可以及時掌握整個人事管理系統的全面情況，提供系統的準確的人事信息，可以促進人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。
三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現優化決策。當前，不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會
總之，計算機的廣泛應用，計算機人事管理信息系統的建立，適應了社會經濟發的客觀要求，是人事管理現代化的一大進步。今天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現代化的開發和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用精力從事創造性的管理活動和其它教育教學的活動中去；它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此，建立計算機人事管理信息系統是一種客觀發展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機，但從長遠來說，人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術，就不可能真正地、全面地實現人事管理現代化。隨著我國經濟、科技的發的，人才開發管理的加強，我們一定要努力創造條件，促進使用計算機的人事管理現代化。為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。
[實習體會]
第5篇：計算機畢業實習體會范文
海信集團是以海信集團公司為投資母體組建的國內大型專業電子信息產業集團。創業三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、海信電器公司，發展成為國內著名的大型高新技術企業集團。版權所有多年以來，海信堅持高科技、高質量、高水平服務、創國際名牌的發展戰略，以優化產業結構為基礎、技術創新為動力、資本運營為杠桿，快速成長，迅猛發展，率先在國內構架并專注于家電、通信、信息為主導的3c產業結構，主導產品為電視、空調、計算機、移動電話、冰箱、軟件開發、網絡設備。海信擁有國家級的企業技術中心，建有國家一流的博士后科研工作站，每年承擔十多項的國家級項目。2002年，海信對信息、人才、設備等技術力量進行了整合，擴建為海信集團研究發展中心，里面設有11個專業技術研究所，擁有1500多名優秀的專業技術人才。海信堅持將銷售收入的5％以上投入到技術創新，力求在集成電路設計、網絡設備與服務、新型電子顯示等核心技術上有所突破。
目前，海信在全國有20多個營銷中心，200多個集銷售、服務于一體的分公司和辦事處，10000多個維修服務網點。產品還遠銷到歐洲、非洲、東南亞、南美、北美等近百個國家和地區，并在日本、巴西、美國、印尼、中東、澳洲、香港、意大利等國家和地區設立了貿易分公司或辦事處，在南非建立了生產基地，實行本土化經營。版權所有
以創新就是生活為宗旨的海信計算機公司是在海信公司強大的技術支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。它以科技和人才為依托，堅持知識就是財富，人才就是利潤，向管理要效益的宗旨，充分發揮公司員工年輕化、知識化的優勢，內抓管理，外爭市場，發揮團隊優勢，在短短幾年內取得了令人矚目的成績，成為行業中的一只生力軍。其產品通過國家電工產品認證（ccee）,通過全國28個省市區協作城市產品質量認證，享有銷售免檢權向消費者優先推薦的資格。產品可靠性指標mtbf（平均無故障時間）達到12000小時以上。1995年，海信技術中心被國家經貿委、海關總署和國家稅務總局聯合認定為國家級技術中心，雄厚的技術實力和人才隊伍，為海信的計算機的技術研究提供了堅實的保障；技術中心不僅是海信的研發基地，而且是海信的新產業孵化器和人才培育中心。98年6月在中國電子質量體系認證中心iso9001質量體系認證審評中，海信計算機公司成為中國同行中在最短時間內通過認證的公司。
近年來，海信計算機公司始終致力于為社會為人民提供最好的最新的科技產品，先后推出了商用、家用電腦與高端的圖形工作站、服務器和網絡產品。海信電腦曾榮獲99年首選購買品牌和98年電腦實際購買第三名，其金箭99h榮獲高檔組四項測試第一名，金箭99v榮獲中檔組四項測試第一，藍箭獲得廉價組八項測試第一名。其代表作海景回歸海飛箭系列電腦和閃電系列圖形工作站，在國家權威機構的多項評測和用戶調查中名列前茅。
海信公司的服務承諾是：
1〉全國聯保，計算機出現故障時，用戶可憑《品質保證書》在最近的海信公司最近的各級海信維修部以及各個授權維修中心獲得維護服務。
2〉在設有海信計算機維修服務站的地區實行三日內修復的服務。
3〉免費維修，在計算機不見保修期內且在正常使用下的故障，免收部件的成本費用和維修費用，超過保修期，免收服務費，只收成本費。
4〉保修期的第一年內，正常使用過程中的計算機出現故障時，只需播打海信計算機公司設在該區的服務熱線，即可預約時間，并且在預約時間享受免費上門服務。
5〉終身維護，為徹底解決顧客的后顧之憂，對于超過保修期的海信計算機，由用戶和任何一家維修中心（站）簽訂協議，則可享受終生維護。
我實習所在的部門是技術服務部，主要從事鄭州地區的電腦銷售及售后服務工作。雖然我學的是電子商務專業，但在電腦維護方面的知識少之又少，而且從沒給人做過計算機維修工作，所以一切都要從零學起。剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關部門運營和計算機維護的公司的規章制度，讓我對公司運營情況和計算機維護--特別是系統維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業單位對人事的重視，理解了我技術服務部的電腦維護工作雖然是企業部門運營的一個小側面，但關系到企業在廣大市民心目中的形象，關系到企業參與全國范圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。我們中有經驗的大哥哥大姐姐還給我仔細講解了計算機維護的每一款注意事項，經常領著我去進行顧客回訪、產品市場調查、計算機系統維護；后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及具體維護工作、。在部門領導及全體同事的幫助指導下，經過這么多天的學習、工作，我已熟悉整個電腦維護的流程，可以獨立、熟練地維護電腦，比較準確地報出各種電腦故障問題。
在實習期間，我深切地感受到，技術服務部是一個團結、上進、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲；面對客戶，大家總是熱情真誠；面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。而部門領導就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發揮。從他們身上，我真正體會到了青島海信敬人、敬業、高效、高水平服務的真實意義，體會到了服務部服務、奉獻的意義，體會到了創造完美、服務社會的服務理念，體會到了青島海信計算機公司的企業文化，知道了什么是創新就是生活。特別令我感動的是，每當我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我；有一次，有個顧客說他的計算機經常出現無故的黑屏、死機的故障，當我們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病，我建議說看看是不是顧客自己對計算機進行cpu超頻了，大家并沒有因為我的沒經驗而不考慮我的意見，結果查明確實是這么回事，然后我們挑回了cpu的主頻，并對顧客進行了自己絕對不要隨便超頻計算機的教育；后來大家在當天的下班總結時當場對我進行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習感到驕傲，對青島海信人的事業感到自豪。我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學習，和同事們一起分享快樂，分擔工作。所以我努力向同事學習，不懂就問，認真完成領導和同事交給我的每一項工作。部門領導和同事也都盡力幫助我，給我講授和業務有關的知識，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實習計劃，幫我達到實習的目的。
在這一段時間里，我不僅很好地運用了所學的專業知識，而且還學到了很多在學校學不到的實用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實踐經歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎。
第6篇：計算機畢業實習體會范文
關鍵詞 畢業設計 質量保障與監控
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
Quality Assurance and Monitoring System Building of
Computer Graduation Design
LI Xiaoyan, QIAN Xiaohong, LING Wei
(Huaxia College, Wuhan University of Technology, Wuhan, Hubei 430223)
Abstract Graduation Project (Thesis) University training program is the last major comprehensive teaching, is to achieve the teaching, research, social practice, a combination point, is to train students and to deepen the comprehensive use of basic theory and professional knowledge and basic skills, independent analysis and the ability to solve practical engineering problems, to adapt the key to future work. This paper analyzes the recent years led to our undergraduate graduation (thesis) of the objective factors and the declining quality of management shortcomings, proposed the establishment of university graduate (Thesis) teaching quality management system approach.
Key words graduation design; quality assurance and monitoring
本科畢業論文（設計）是普通高校本科教學工作的重要環節，是培養學生綜合運用知識和技能去分析、研究、解決問題的重要教學形式，同時也是本科學生在完成教學計劃規定的全部課程學習后所必須進行的工程實踐教學中最重要的實踐教學環節，其目的是要在前面一系列實踐教學的基礎上，加強對學生分析研究能力培養的教學要求，進一步培養學生嚴謹的科學態度，以提高學生對未來工作的適應能力。
1 目前畢業設計存在的問題
畢業設計是學生從學校階段走向實際工作前的最好的鍛煉機會。畢業設計質量的高低在一定程度上也是高校教育質量的直接反映。無論對學生還是對學校而言，畢業設計都是一個不可缺少、無比重要的教學環節。如何更好地發揮這一環節的作用，多年來一直是高校教學改革的重要研究內容之一。現今畢業設計教學主要存在以下不利因素：
（1）任務重時間短。畢業設計教學的時間一般安排在第八學期共10周左右，期間學生需要完成開題報告，畢業設計，論文撰寫以及最后的答辯準備。
（2）就業考研帶來的壓力，投入的時間和精力不足。畢業分配制度的改革在一定程度上沖擊了高校的教學秩序，特別是對畢業設計工作影響很大。由于教學計劃安排的畢業設計時間與學生的找工作時間，研究生復試的時間基本同步，這些事情只能交叉進行，學生能在畢業設計上花費的時間和精力很難得到保障。
（3）傳統的畢業設計過程管理模式不能適應現時代的要求。進入新世紀以來， 隨著學生就業機制的轉變， 企經濟體制的轉型和高校擴招等因素的影響，很多高校都開始積極探索分散式畢業實習與設計一體化的教學方法，在加強實習教學環節建設的同時擴大了畢業生就業渠道。
分散式畢業實習與設計也有其不可避免的缺點，如學生過于分散，完成畢業時間過于分散，以及帶來的文檔資料缺乏有效的管理等等，如果缺乏相應的管理機制，分散式畢業實習與設計很難取得理想的效果。
（4）學生前期工作準備不到位，資料匱乏，知識孤島化。①畢業論文（設計）教學相關基礎課程訓練缺乏連貫性。畢業論文（設計）教學相關基礎課一般包括理論教學和實踐教學，雖然本門課程之間的理論教學和實踐教學能夠統一，但是不同的課程之間缺乏有效的溝通，最終造成知識的孤島化。當學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能獨立分析和解決工程實際問題的時候，需要耗費很長時間將孤島化的知識打通，才能完成畢業設計。
②工程實踐教學管理不足。實踐教學包括課程實驗、課程設計、畢業設計和專業實習等過程，但是實踐環節零散化，分離化，造成的每門課程完成自己的教學任務和實踐任務，卻忽略了前導課程知識的運用以及對后續課程的影響。
③規范化訓練不夠。畢業論文（設計）基礎訓練課程（例如文獻檢索課程）并沒有開設或者雖有計劃列出但從未開課，所以學生完成的初稿往往存在諸如不會用英語翻譯摘要、查閱的文獻文不對題，寫出的文章觀點不明、論證不清、東拼西湊、缺乏邏輯、表達不清和缺乏規范等問題。這些問題說明學生普遍缺乏寫作基礎知識和基本訓練，表達能力不高。
2 提高畢業設計質量的途徑和方法
2.1 化整為零：剛性的教學要求，柔性的安排
畢業設計雖然在最后一個學期進行，但是所應用的知識分布需要在前面7個學期完成，所以我們需要將各類的畢業設計所需要的學科知識模塊化，分散到7個學期的教學過程中。
（1）畢業選題的提前進行。學校在保證教學質量和正常的教學秩序的前提下，加強專業課與畢業設計 （論文） 相結合、在相關基礎性課程開展教學的時候確定畢業設計 （論文）選題類型。
（2）畢業選題的個性化，生活化。在畢業設計中學生的態度、學生的自覺性和主動性等都對畢業設計質量有著重要的影響。由于學生的興趣、愛好不同，學生的素質差異較大，這就要求在進行畢業設計選題時應結合學生本人的情況及其就業取向，啟發和鼓勵學生按照自己的個性和特長來選擇畢業設計題型。只有這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能真正使其與就業結合起來，最大限度地激發學生的積極性和創造力。
（3）畢業選題的寬泛化。畢業選題的提前進行，只能將選題限定在比較寬泛的類型中，過于細化的選題將不利于學生長期的發展。
2.2 積零為整：實踐教學連貫化
畢業設計與專業課結合，除了將畢業設計模塊化，分散到各個學期的基礎課程的訓練外，我們還需要保證這些基礎課程訓練的一致性和連貫性。
（1）實踐教學管理的全程化。實踐體系包括課程實驗、課程設計、畢業設計和專業實習四大類，還有課外和社會實踐活動，對這些實踐教學進行全程化的監控和管理，保留每門課程的設計成果和文檔信息，以方便進行畢業設計的時候積零為整。
（2）實踐教學管理的透明化。實踐環節不是零散的一些教學單元，不同專業方向需要根據自身的特點從培養創新意識、工程意識、工程興趣、工程能力以及社會實踐能力出發，對實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐性教學環節進行整體、系統的優化設計和管理，明確各實踐教學環節在總體培養目標中的作用，把基礎教育階段和專業教育階段的實踐教學有機銜接，使實踐能力的訓練構成一個體系，與理論課程有機結合，貫徹于人才培養的全過程。
將零散的教學單元整體化，形成體系，至少每門課程的老師可以清楚的看到前導課程中學生完成的實踐內容，實踐的過程，實踐的成果，以及本次課程要達到的目標，以便循序漸進的完成實踐教學。
2.3 畢業論文規范化的訓練從第一份實踐文檔規范開始
畢業論文（設計）基礎訓練課程（例如文獻檢索課程，寫作基礎知識）等從學生進行第一份實踐文檔的撰寫就開始規范。
3 以軟件工程專業的畢業設計為例
軟件工程專業的畢業設計通常以MIS系統的開發為主，而計算機專業課程的知識如計算機基礎，算法，數據結構，計算機網絡技術，程序設計，軟件工程，數據庫原理等是使學生具備最新信息技術規劃設計和運用能力的基礎。如何在這些課程的教學和實踐過程中通過化整為零和集零為整的方法來提高畢業設計的質量就是我們考慮的重點。
（1）化整為零：剛性的教學要求，柔性的安排。
①畢業選題的提前進行：在學生開始第一門專業課程學習過程中給予指導性的建議，作好初期職業規劃并選擇與職業相關度較高的畢業選題類型。
②畢業選題的個性化，生活化：畢業設計選題與時代緊密結合，以可以體會和感知的題目為引導方向：譬如銀行信息管理系統，學生信息管理系統，學校餐廳賬務管理系統等等，讓學生在生活中體會，思考，并逐步走上開發的道路。
（2）積零為整：實踐教學連貫化。
畢業設計雖然在最后一個學期進行，但是所應用的計算機專業知識的學習則在前面7個學期完成，這7個學期的教學和實踐將為畢業設計奠定堅實的基礎。
①實踐教學管理的全程化。軟件工程專業的實踐體系包括課程實驗，課程設計，畢業設計和專業實習四大類：課程實驗是圍繞課程展開，為了夯實基礎而設，完成的時間比較短，通常是隨堂進行；課程設計通常在該門課程結束的學期末展開，通常為期一周到二周，實踐的時間相對比較長，我們可以以學生選擇的畢業設計的選題類型作為參考指南來定制學生這些課程的課程設計任務，并記錄設計過程和結果。如數據庫原理課程設計，如果學生選擇的餐廳賬務管理系統，那么數據庫就圍繞餐廳賬務管理進行設計；學習高級語言程序設計的時候，就圍繞該系統進行界面開發和數據庫的連接。
②實踐教學管理的透明化。如前面表述，數據庫原理的時候，學生設計餐廳賬務管理系統的數據庫；學習高級語言程序設計的過程中，引導學生在已經完成的數據庫設計的基礎上進行界面的設計和數據庫的連接，將前導和后續的知識環節銜接起來形成完整的管理系統，即有利于前導知識的鞏固，又有利于學生學習計算機信心的培養。
（3）從第一份實踐文檔規范開始進行畢業論文規范化的訓練。
4 小結
采用化整為零的辦法可以讓學生在學習過程中有明確的目標，采用集零為整的方法可以讓學生在學習過程中將知識融會貫通，最后的畢業設計就只是前面知識的一次融合和再次鞏固，降低了畢業設計的難度并且能確保畢業設計質量的提升。
參考文獻
[1] 錢煒,姚儉,徐琳,沈越貞.完善規范管理 提高教學質量[J].上海理工大學學報（社會科學版）,2004.3.26 （1）:18-22.
[2] 陳金忠,梁軍錄,楊麗君,王春生.理工科大學生畢業論文（設計）教學環節的現狀與思考[J].實驗技術與管理,2010.9.27（9）:130-132.
[3] 董康軍,王菊霞.本科畢業論文（設計）在教學管理過程中存在的問題及建議[J].硅谷,2009（10）:114-115.
[4] 王志英,蔣宗禮,楊波,胡學鋼,岳麗華.計算機科學與技術專業實踐教學體系與規范研究[J].中國大學教學,2009（2）:42-44.
第7篇：計算機畢業實習體會范文
沙雅縣第一中學建立于1956年，是縣里唯一的重點高中，學校有215名教師，工人有48個，學生人數2239人，位于縣中心，面積也很大，環境也很好，教學設施都齊全。
2、 實習過程及內容（時間、內容）
我于XX年2月27日在我在我們家鄉的一所中學里實習的，在那里我實習了兩個月，前一個月我帶了計算機實驗課，后一個月帶漢語課。我在前一個月在學校信息技術教研組實驗室帶學生的計算機上機課，帶的是高中的計算機實驗課。我認真積極地做好了指導老師交給我的任務，對學生也認真負責，幫助學生學好計算機。右面一個月我的這個學校的漢語教研組教漢語課，因為是維族學校，學生的漢語水平比較差，我帶的高一的漢語課，在這期間我每天早上按時到學校上班，認真對待學生。
我在實習期間主要做的事情是：
帶上機課，給同學們講解計算機基本操作，指導學生上實驗課，給高中學生帶信息技術實驗課，學生主要學的是OFFIC和PHOTOSHOP，在上機課中，一邊給學生帶課，一邊自己也可以學到新知識。感受到了老師的責任和義務，自己也學到了以前不注意的細致的地方。
帶漢語課，因為我是維族，在我們縣里比較注重學習漢語，同學的基礎也不是很好，需要有懂漢語的人來教他們，我從小就很漢族同學上學，可以說漢語和漢族人差不多，我給高一的學生帶了漢語課，他們的課文基本上是我們在小學上過的語文課里的課文，對我來說比較熟悉，教語言也不是很簡單，同學們掌握的不好，不認識的字也很多，課文的意思也不太理解。我前面一周聽了有經驗的老師的課，收集了一些資料和經驗，然后我給同學們上課了，其他老師都很夸的做的很好，自己也感覺很好！學生們也很愛聽我講的課。
在大學生活中,讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務.為期兩周的上機實習,我上網查閱了一些計算應用知識并對畢業論文所需的資料進行了粗淺的了解,為接下來的畢業設計作準備,提高了我的動手能力,同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續努力,完善自我,為社會主義現代化建設做貢獻.對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。
3.主要收獲
本人在實習期間努力工作，嚴格要求自己能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到領導及同事們的一致好評。結合實習單位的具體情況，幫助我學會具體地講課方法、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導我做好具體工作；以社會需求為導向，調整課程設置。真正體會到了老師苦，當老師的確不容易，我要對自己的培養目標、學習目標、學習計劃、對自己的知識和素質要求等。兩個月的時間是轉瞬即逝的，然而當你在一個完全陌生的環境中體驗一段全新的生活的時候，期間的所見、所聞、所感、所為會在記憶中顯得格外特別,甚至對以后的人生產生影響。也正是因為意識到這點，我在學校兩個月努力讓自己各方面都過得充實，可以說，這段經歷確確實實地成了我人生非常寶貴的體驗和財富，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。
要加強對自己的要求，要學習適合社會發展要求的技術，這樣我們才能找到我們理想的工作單位。我覺得教師是個很偉大的專業，培養新一帶有用的人才，教育孩子怎么樣做人，指導學生學習，真的很好，我很喜歡當老師，可是我的知識還不夠當老師，我要學更多的知識，把目標轉向教師這樣偉大的事業。
4.存在的問題
主要存在問題在于自己，我們要學會處理社會上的各種事情，正確面對各類的事，專業知識沒有學好，在實習中遇到了許多困難。
第8篇：計算機畢業實習體會范文
關鍵詞：獨立學院；計算機專業；人才培養；
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 12-0000-01
獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，對推動我國高等教育大眾化進程起到了重要作用。然而由于獨立學院在我國的發展時間還較短，沒有成功的模式可以照搬，因此在發展過程中難免出現各種問題。特別是在人才培養方向這一問題上，各個學校都進行了大量地改革與嘗試。基于此，筆者就獨立學院計算機專業應用型人才培養過程中存在的問題，及如何完善作以下探討與分析：
一、計算機專業應用型人才培養現狀及存在的問題
計算機專業是當前多數獨立學院開設的重點專業之一，培養計算機專業應用型人才也是當前多數獨立學院的發展趨勢。不過，在教學實踐中，受主客觀因素的影響，致使獨立學院計算機專業應用型人才的培養過程中存在這以下幾方面的問題：
（一）培養目標定位不準確。由于獨立學院的辦學機制及辦學思路上的差異，致使在專業人才培養目標方面差異也很大。以母體學校為依托的獨立學院，往往存在照搬母體學校人才培養計劃的現象。致使培養出來的計算機專業畢業生既無科研方面的優勢，又無實踐技能優勢。因此，獨立學院在計算機專業人才培養定位上的偏差，不能準確定位專業人才層次和方向，是阻礙實現應用型人才培養目標的首要因素。
（二）計算機專業課程體系建設不夠完善。對于計算機專業而言，在21世紀的今天其發展速度是十分驚人的。但是多數獨立學院在開展計算機專業課程內容方面，卻遠遠滯后于時展的需求。很多課程的內容都是過時了的，或者與實際需求已存在很大差異。教學內容更新速度慢，理論與實踐存在嚴重脫節是當前多數獨立學院計算機課程教學體系建設中普遍存在的現象。
（三）培養過程重理論而輕實踐。計算機專業有其特殊性，很多教學內容往往要求大量的實踐操作。然而，由于獨立學院辦學的條件及教學經費等的影響，致使在硬件設施方面往往不能滿足教學需求。最終導致很多獨立學院在開設計算機專業課程中理論課時偏多，實踐課時偏少現象的出現。這種重理論，弱化實踐的作法，無疑阻礙了應用型人才培養目標的實現。
（四）師資隊伍建設困難。獨立學院在師資隊伍建設方面，主要有兩種方式。一種是基本上依賴于母體學校的師資力量來進行辦學，在這一模式下，師資隊伍建設存在很大的限制。而另一種，是目前比較多見的，就是獨立學院自主招聘的教師。在這種管理體制下，師資隊伍建設尤為困難，一方面是由于引進人才難度大，另一方面是師資隊伍流動性大，難以穩定。這無疑在很大程度上影響到了教學質量的提高和專業人才培養目標的實現。
二、獨立學院計算機專業應用型人才培養的實踐
（一）打造優質師資隊伍
筆者認為，獨立學院計算機專業應用型人才培養過程中，盡管存在著這樣那樣的問題。但是，教師作為教學和科研的主體，是完成教學任務和提高教育質量的決定要素。因此，要解決好獨立學院計算機專業人才培養過程中的問題，首先應從打造優質師資隊伍入手。從筆者了解的情況來看，當前獨立學院在師資方面普遍存在結構不合理的問題。比如在年齡結構和職稱結構方面存在著“兩頭大，中間小”的“葫蘆型”的現象。因此，獨立學院要保證教學質量，培養高素質的計算機專業應用型人才，就必須從改善師資隊伍結構入手，積極引進高學歷高職稱人才，同時注重雙師型隊伍建設。保證人才隊伍結構的穩定，為保證教學過程的穩定性提供必要保證。
（二）完善專業課程體系
課程設置是實現人才培養目標的重要基礎條件。獨立學院要真正培養出社會需求的計算機專業人才，就必須在課程體系設置方面應以“應用能力”為核心，去掌握當前社會對專業人才的需求，根據實際需要進行課程設置；另一方面，拓寬課程設置的知識覆蓋面，結合具體崗位特點增加實用性內容。當然，獨立學院在課程體系建設問題上，不能墨守成規，可以打破傳統，結合區域經濟發展需求和本校實際情況，選取甚至是自編適合本校的教材。
（三）創新教學方法
在人才培養過程中，課堂教學質量是最基本的保證。而教學質量又往往得益于適宜的教學方法。對于計算機專業課程而言，“填鴨式”的傳統教學法顯然已經不適合學生需求，也不適合計算機專業學科發展需求。獨立學院應積極鼓勵教師去探索并應用符合計算機學科特點的教學方法，從而最大限度地改變教學現狀，提高計算機課程的教學質量。
（四）做好學生實習工作
實習是獨立學院人才培養過程中的一個重要環節，是學生運用專業知識，提高實際運用能力的主要途徑。通過實習，學生還可以充分體會具體工作崗位對畢業生能力的要求，熟悉具體工作環境，對畢業后的就業意義重大。相對于文科類的專業來說，計算機專業學生的實習就顯得更為重要，能夠為學生走上社會順利就業奠定良好的基礎。
三、結束語
綜上所述，應用型人才的培養是當前多數獨立學院人才培養的重要趨向。對計算機專業而言，當前獨立學院在培養專業人才方面存在著諸多的限制因素與不足。但我們應以發展的眼光來看待這一問題，以與時俱進的精神來解決其中的問題，積極推動獨立學院計算機專業應用型人才培養目標的實現。
參考文獻：
[1]董華容.獨立學院師資隊伍建設的影響因素[J].中國冶金教育，2008（05）.
第9篇：計算機畢業實習體會范文
一、引言
會計電算化是把電子計算機和現代數據處理技術應用到會計工作中的簡稱,是用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬,以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程,其目的是提高企業財會管理水平和經濟效益,從而實現會計工作的現代化。因此,會計電算化教學是一個充滿挑戰和不斷探索的過程。
二、中等職業學校會計電算化教學的現狀
(一)課程設置不合理,所用教材不適應教學的需要
中等職業學校設置的會計專業課程和電算化相關的內容太少,計算機學科方面的支撐基礎還很薄弱。教師和學生更多的是針對會計電算化考證的要求進行強化訓練,而忽視了本應掌握的知識。往往是很多學生順利通過了電算化的考證,但到了實際工作中還要重新學習財務軟件的操作。隨著計算機技術和會計管理的迅速發展,目前會計信息系統的建立平臺已經發展到了企業區域網和廣域網的網絡操作系統,而會計電算化教學的內容缺少網絡系統的教學內容,教材內容滯后。
(二)教師知識結構欠缺
當前,在中等職業學校教授會計電算化課程的教師,大多為經過短期的會計知識或計算機知識的培訓后就從事會計電算化教學工作。因此,這些教師在講授會計電算化課程時總感覺知識有欠缺。這些教師缺乏系統的學習和實踐,導致知識結構老化、實踐技能不強。師資力量不足嚴重影響了會計電算化的教學質量,從而嚴重阻礙了對學生能力的培養。
(三)教學設備缺乏,教學方式和方法落后
會計電算化是一門實踐性很強的應用學科,要求學生具有很強的動手能力,這就要求各校應配備相應的教學設備。然而,目前仍有一些學校雖設置了會計電算化專業,但沒有專業機房。學生實訓只能擠在公共機房里,導致電算化專業學生實訓課時少,影響了教學進度。由于專業教師自身水平和能力所限。還不能完全實現人機交互式教學,甚至有些教師仍采用傳統的“黑板+粉筆”的教學方式來講授這門實踐性非常強的課程,不能將學生的學和練及時結合起來。更談不上培養學生的自學能力、管理能力、實際操作能力和對相關會計問題的獨立處理能力了。
(四)實踐教學環節比較薄弱
在目前的中等職業學校的會計電算化教學中。實踐型教學環節總體所占比例較小,大部分學校幾乎沒有案例分析課和社會調查課。其結果是,雖然學生通過了專業課程學習,甚至拿到了畢業證書。但由于缺乏實際操作技能。在實際工作中卻適應不了本專業的要求。
三、解決問題方法
(一)學生方面,會計電算化首先是打好會計基礎,學好會計專業知識是學好會計電算化的必經之路。沒有扎實的會計專業知識,甚至連會計分錄都成問題,即使電腦操作的再好,也很難實現真正意義上的會計電算化。財會人員如果沒有手工做賬的實際經驗,就弄不明白會計數據之間的來龍去脈,搞不清其內部的勾稽關系,因而就不能透徹地理解會計軟件核算原理。
(二)學校方面,學校應建立兩個會計模擬實驗室,一個是手工模擬實驗室,主要用于手工會計的實驗。另一個為會計電算化實驗室,最好是局域網,主要用于財務軟件的演示應用與練習,且在實驗室中備有通用的財務軟件如金蝶和用友軟件。學校如果配置了兩個模擬室驗室,則在教學過程中既開設手工會計模擬課,又開設會計核算軟件操作課,可以讓學生親手完成從建帳、編制審核記賬憑證到登記日記賬、明細分類賬、總分類賬,到編制各種會計報表等一個會計循環的全過程。這種手工模擬與電算化模擬相結合的教學模式,對提高學生從事手工會計的工作能力、電算化會計的工作能力及組織會計核算的能力都是很有利的。
(三)教師方面
1、教師應改進教學方法。要激發學生學習《會計電算化》課程的興趣,必須充分利用計算機進行多媒體輔助電化教學,以圖文聲像方式傳授知識和技能,通過聲音、文字、圖像和老師的演示等多種信息要素在教學過程中對學生進行感官刺激,形象生動地說明某種會計軟件的操作過程及方法,從而大大提高教學效率。
2、學生以上機操作為主,增加上機實驗操作時數。教師講解會計軟件的使用后,安排學生在會計電算化模擬實驗室上機操作。學生通過會計軟件的操作,掌握了會計軟件的基本流程及基本方法,為他們將來掌握其他會計軟件的使用打下了堅實的基礎。這是一種在學生走向工作崗位前對會計實務進行體會、了解的有效方式。
3、企業頂崗實習
中職學校應在有關企業建立專業對口的實習實訓基地,共同幫助畢業生做好畢業前夕的實習。建議由政府有關部門牽頭,建立政府、學校和實習單位三位一體的專業實習體系,以保證畢業生實習的順利進行。同時在實習前,學校與相關部門應引導畢業生積極做好職業生涯的規劃,力促畢業生根據規劃實習,以達到零距離上崗的目的。
四、結束語
