電工接線實訓心得體會精選(九篇)
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第1篇：電工接線實訓心得體會范文
張哲偉
2015年10月10日，來自山西公司、冀北公司、陜西公司、河北公司和河南公司共161名國網新員工齊聚國網山西技陪中心大同分部，進行2015年國網新員工培訓。大同基地主要進行營銷業務的培訓，學員分為營銷技術班和營銷服務班。
歷史文化名城大同位于山西北部，處于晉、冀、蒙交界之地，是北魏國都，遼、金、元代陪都，是歷朝歷代的戰略要地。由于緯度較高，進入11月后，已經能感受到冬天的寒冷。大同晝夜溫差大，氣候干燥，又處在風口，需要注意及時增減衣服。但是，如此寒冷的天氣，卻不能阻擋大家學習的熱情。
培訓的第一課就是軍訓，教官對我們的細心教導、嚴格要求，通過一周的嚴格訓練，我們走隊列，打軍體拳，高標準整理內務，通過嚴明的紀律要求，培養大家嚴格執行的意志品質，并且形成了良好的作息習慣，大家通過軍訓活動，逐漸從陌生到熟悉，增進了學員之間的關系。
接下來的一周，我們學習了主營業務概述、企業文化建設、安全教育、素質提升和心理健康，其中團隊建設給我留下深刻印象。一個成功團隊要有團隊精神，團隊精神是大局意識、協作精神、服務精神的統一。團隊精神的核心是無私和奉獻精神，是主動負責的意識，是與人和諧相處、充分溝通、交流意見的智慧。只有一個高效的擁有團隊精神的隊伍，才能夠實現工作目標。這就提醒我在今后的工作中，要時刻想著團隊，想著多為團隊貢獻自己的力量，積極參與團隊的事務，努力達成團隊的目標。
第2篇：電工接線實訓心得體會范文
不知不覺待了半年有余。半年時刻幾乎都是在忙忙碌碌中度過的。因為在政工部見習的一起，也在學院嘗試教學使用寫作這門課程，所以常常于貴陽和清鎮兩個地方來回跑。雖然作業是辛苦和勞累的，可是奔忙中卻體會到許多趣味，也收成了許多東西。
在政工部，我主要從事宣傳報道的相關作業，其中的重點是維護和辦理“政工在線”網站。在部分主任和其他教師的幫助下，我很快開始熟悉政工部的慣例作業，學習籌備和組織相關會議、活動，學習如何與其他相關部分進行作業上的交流，學習寫總結、講話稿等重要的使用文。值得一提的是**電網公司對中心(學院)“三項責任制”建造的年終考核。為迎候考核，部分提早一個月投入緊張的準備作業——搜集和收拾一年來的有關材料。由于部分主任因腳傷不得不靜臥休養，我受委派承擔起“三項責任制”中“四好班子”建造材料的搜集與收拾作業。剛到單位就要背負如此重要的作業，一開始感到壓力很大，不明白該怎樣下手。可是在主任的耐性指導和其他教師的幫助下，我逐步進入主角。首先是仔細研討前兩年的迎考材料，然后根據20xx年的狀況規劃出收資結構，并在搜集材料的過程中不斷對結構進行調整和豐厚，最終分門別類地收拾。一個月后，若干厚實的材料冊裝訂得整整齊齊。在考核中，中心(學院)獲得了很不錯的成果。那一刻，我心里感覺特性充分和開心。
除了“三項責任制”建造的迎考作業，還值得一提的是貫穿20xx年一年的深化學習實踐科學發展觀活動，以及目前正進行的學院思政教育作業評價材料的搜集和收拾作業。在學習實踐活動中，主任讓我擔任學習實踐科學發展觀文集編審的部分作業。雖然文稿的修改和校對耗費了許多心力，但文集的成功出書讓我特性快樂，覺得一切盡力都是值得的。在思政教育作業評價材料的搜集和收拾中，我承擔了部分材料，這對我來說又是一次難得的鍛煉時機。
在政工部見習的一起，我被安排到學院辦理工程系為20xx年的新生教授使用寫作這門課程。因為是第一次站在講臺上，對使用寫作這門課程也不是太熟悉，心里是坐臥不安的，備課上下了很大功夫。可是走運的是，系主任特性為我安排了指導教師，讓我逐漸熟悉了上課的流程和教授的技巧，驅散了少許不安。我覺得與學生共處是一件十分愉快的事。他們年輕的氣息和在思維上的活躍不斷感染著我，我也認真去對待他們，期望他們上我的課能真的有所得。所以，多考慮學生的需求，多花時刻備課，仔細修改學生的作業，有時竟為此熬到清晨兩三點。可是當站在講臺上應對學生的時分，疲憊立馬煙消云散，心里溢滿了甜甜的味道。學期幾近結束之際，學生流露出期望我持續教他們的愿望，那種不舍令我特性感動。我想，那是對我幾個月來辛苦的教學作業的最佳必定和鼓勵。
下學期我又將教學一門全新的課程——講演與口才。關于這全新的應戰，我會再接再厲，向有經歷的老教師討教，一起自己多考慮，爭取上好這門課。
以上是對自己半年來所干作業的描繪。說真的，特性感謝中心(學院)不斷給我成長的時機，也感謝部分主任和其他教師對我的關懷和幫助。回憶自己半年所走過的旅程，感慨頗多。總結半年來的作業，我想歸納出三條東西。
一是發揮作業中的自動性。發揮自動性包含兩個方面。一方面是盡力學習新事物。剛開始必定有許多工作不會做，或者不明白能做些什么，所以要自動去討教別人，比方能夠多多咨詢部分主任或其他教師。另一方面是在干事的過程中發揮自我用心性，不泥古不化。對咱們新員工來說，許多作業都有可參照的處理形式。但除了參考，還需求分析此情此景，作出調整和改變，以期更好地習慣“此時的狀況”。我想，這也能夠歸結為“創新”。
二是虛心聽取別人定見。剛踏入新的崗位，不明白的東西太多，必須多向別人討教，多聽取別人定見。不論是政工部的作業還是學院的教學作業，我的每次前進能夠說都與領導和周圍教師的指導和幫助分不開。而即使熟悉了崗位作業，仍就應虛心學習。我以為，這是完成人和人之間、部分之間進行和諧、有效交流的重要途徑。只有相互尊重，相互聽取定見，才能造就簡略、愉悅的作業氣氛。
三是注重日常學習。我十分認可“終身學習”的理念。現代社會常識更新的速度很快，人必須不斷學習，更新自己的常識庫，習慣時刻和環境的改變。不僅僅事務上的常識需求進步，思維觀念上也需求前進。部分主任曾讓我嘗試寫過總結、講話稿等，為圓滿完成任務，我認真學習了有關使用文寫作的常識，最終對使用文體的把握有了切實進步。在20xx年開展的深化學習實踐科學發展觀活動中，我也殷切認識到增強思維修養的重要性。理論指導實踐，實踐充分理論。要盡力學習新的思維和理念，拓展實踐的空間與水平;要善于在平常的實際作業中進行總結和提煉，積累經歷，豐厚觀念上的東西。這樣的“雙向結合”就應便是“學習”的完好寓意。
以上三點是我在半年的作業中體會到一些東西。這些就應便是所謂的“經歷”了。雖然取得了一點點成果，但有太多的東西需求自己持續去學習和考慮。我會用心發揮自己的優勢，改善自身不足，扎扎實實走好每一步，力爭在作業中取得更好的成果。
電力培訓心得體會_學習心得（二）
我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的訓練后，通過考試，我選取了電力修試所。這是一個人才輩出的群眾，是一個學習電力出產常識的好場所，更是一個訓練人的部門。我有幸參加這個大群眾，更讓我有行進的動力。2015年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網技能學院訓練的告訴，其時我很激動，由于我是江西省為數不多的去參加訓練中的一員，而當我了解我去那訓練的是高壓電氣實驗時，心里又有了那么點緊張，由于我還沒輪崗過實驗班，以前也從來沒有接觸過高壓實驗這一塊，怕到那今后跟不上咱們的腳步。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網技能學院的一名學員。轉眼間，四個月已通過去了。透過四個月的脫產學習，個人政治思想素養、理論常識水平、實際操作潛力得到很大進步，為往后立足本職作業，更好地服務于建造“一強三優”現代公司的作業全局打下了杰出的根底。詳細有以下幾個方面的體會。
一、國家電網公司領導對新進職工的關懷。
訓練期間國家電網公司總經理劉振亞親臨國家電網技能學院檢查、指導作業，走入新進職工的中間，同咱們親切握手，熱切關懷新進職工的訓練作業和日子。
在本次訓練班開班之際，國家電網公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了深切的希望和嚴格的要求，希望職工們刻苦盡力學習，學得一身好身手，將來更好的服務于社會和公司。
二、注重企業文化的學習和歸納本質的進步
3月31日，訓練班正式上課，首要給咱們授課的是國家電網公司企業文化處副處長張忠偉，他給咱們主講的是國家電網公司的企業文化。透過引古喻今和一些案例來說明企業文化的重要性，然后引出了企業文化的概念和國家電網公司的企業文化，深入詳細的介紹了國家電網公司的中心價值觀、企業主旨、企業精神、企業理念和斗爭方向等材料，并在最后介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條勸告。透過這一天的學習，咱們得知了先進的企業文化它就如同一根樞紐，樞紐的一頭系著企業，另一頭系著職工，兩者的彼此協調統一構成了一個巨大的力氣，可以帶領企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
4月1號，給咱們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞教師，他給咱們主講的是職工職業生涯的規劃。剛從大學畢業走入社會的我，對自己的未來一片蒼茫。透過這一節課，我從頭審視著自己的人生方針和如何完成這個方針，對自己進行了一個簡略的職業生涯規劃。
2號和3號這兩天的時間里，咱們進行了團隊建造與溝通的理論訓練和拓寬訓練。從這兩天的訓練里，我了解了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有彼此補償才干的人，致力于一起的主旨，盡力途徑的選取與績效方針的完成，而且樂意一起承擔責任的群體。團隊成員之間有必要彼此信任、彼此了解，這就需求杰出的溝通。杰出的溝通關于一個團隊就如血液關于生命，杰出的溝通可以增進彼此的信任，鼓舞創新，消除懷疑和不安全感，進步團隊的績效。
在接下來的二十天里，訓練的是作為一名國家電網公司的職工有必要把握的常識和一些根本的技能，如國網概況及發展規劃、應用文寫作、電力法律、合同法、安規學習、安全用具使用及緊迫救護-法、新能源發電技能等等。透過這二十多天的訓練，理論常識水平、業務技能得到了很大的進步，也學習到了許多以前在課本上學習不到的常識，個人歸納本質也得到了有必要的進步。
三、注重根底理論常識和根本技能的把握
4月27日至5月15日，咱們進行了電工根本技能、安全根本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同實驗的實驗辦法和注意事項等方面的訓練。開端的第一天，咱們就進行了登高方面的訓練。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最根本的技能。從這一天的訓練中，在教師的耐心指導下，咱們都把握了登桿這項最根本的技能。接下來的兩天是電工根本技能和安全根本技能的訓練，咱們學會了如何做觸電急救、救活和接線等一些根本的技能。作為電力公司出產線的職工，隨時都有或許碰到觸電的情況，學會觸電急救，不只僅是對自己擔任，也是對他人擔任。而救活不只僅是在作業上需求，在日子上也是有必要把握的。
5月初，咱們訓練的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓實驗，即對電力一次設備做各種實驗，檢測設備的好壞，而把握電力一次設備的結構和原理，才干透徹的了解實驗的原理和接線等。而隨后訓練的是一些根本的實驗的實驗辦法、影響因數和成果分析等，對之后的實際操作部分奠定了理論的根底。
四、夯實理論根底，實踐中進步業務本質
5月中旬至6月中旬，咱們進行了為期一個月的模仿訓練，咱們的模仿訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里面詳細了介紹了各種設備的結構，并進行拆分解說。前幾天，教師讓咱們自己好好看下各種設備的結構，由所以多媒體解說的，而且以圖片的形式，之前許多設備都無法看到內部的結構，通過這幾天的學習，愈加清楚了設備內部是什么樣的，以前存在的許多疑問也都迎刃而解了。然后咱們又仔細仔細的看了各種電力設備電氣實驗的原理，便是對之前在教室里學習的根本實驗辦法的原理的一次溫習，之后又仔細仔細的學習了各種設備的電氣實驗的接線，并在一個模仿軟件了進行了模仿。
通過了這一個月的模仿訓練，咱們對各種實驗的原理和接線都了解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才干出真知，隨后咱們就到電氣實驗實訓大廳對真實設備做各種實驗，將之前所學的理論和實踐相結合，彼此彌補，在教師們不厭其煩的教訓下，將碰到的一些問題討教教師，在教師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模仿訓練簡單忽視的一些現場注意事項，透過實際操作也得到了很好的彌補。最后這二個多月的訓練，我體系地把握了各種電力設備的內部結構、原理和實驗的原理、辦法等有關高壓實驗方面的常識，使我愈加可以信任將來的作業。
第3篇：電工接線實訓心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。這里給大家分享一些關于工藝組實習心得，希望對大家有所幫助。
工藝組實習心得1社會是一個大家庭，不在像學校的生活那么單純，社會也是一個比較復雜的環境，我們要和不同年齡，不同知識背景和社會背景的人交往，走進工作的崗位，要學會承受和自我不斷充實自己，在工作的崗位上，不再像學校，有老師的督促和監督，在工作中，再也沒有人督促我們要學習，要學習哪些方面的知識，所以一切都的靠自己的自覺，要在工作中不斷學習，充實自己。在這半年的工作中，我完成了一名學生到職員的轉變，學會適應從學校到社會的工作環境。
在工作的崗位上，要有責任感，自己做錯了就需要自己承擔責任和后果，也許由于自己的一個不小心，可能會給公司帶來巨大的損失，只有自己有高度的責任感，才能更好的避免自己的無數個不小心。在工作的崗位上，要認真，勤奮，努力，還要有團隊精神，一個公司是一個團體，一個大家庭，只靠一個人的力量是創造不了什么奇跡的，所以我們要有高度的團隊意識，大家要團結一致，齊心協力，努力做好工作過程中每一步，尤其是我們做工藝的，要嚴格按照工藝步驟，切不可偷懶和自己的異想天開。由于我們是剛從學校走出去的未畢業學生，沒有什么工作經驗和知識面比較狹窄，所以工作過程中肯定會遇到許多不懂的地方，工作中要主動，遇到不懂的問題，要積極主動的去向有工作經驗的員工請教。在這里，首先感謝各位老師，感謝各位老師對我這幾年的辛苦教育，謝謝各位老師教給我們許多專業知識，也教會了我們許多人生的道理，大學的教育是我們走入社會第一步的一大筆財富，也給我們以后的人生道路做了很好的鋪路。其次我要感謝我們公司的同事，他們在我的工作上給了許多幫助和指導，也教給了我許多新知識。最后感謝我的同學們，謝謝他們陪我一起走過最美好的大學生活，他們給了我許多生活和學習上的幫助。
工藝組實習心得2通過幾天的實習，使我懂了很多很多的道理，真可謂是“受益非淺”啦，這次我們的實習任務，固然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很輕易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步進社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力往撐穩，那在江中的風帆……
第一次看著電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，實在這蠻好玩的嘛”。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再預備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過往亂亂的像蜘蛛網一樣。現在想到都覺得可笑。
也由于電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真往留意的常識，比如安全用電常識、電工基本操縱(怎么連接導線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時應把其他的線都布好了之后再布開關的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關的用法;電動機的結構和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。
通過了這一周的電子電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操縱的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。
在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生把握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。
通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操縱的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好由于電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。
而通過這一次的電工實訓，我就把握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。
通過這一次的電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊精神。
工藝組實習心得3轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結微電子技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在微電子技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合微電子技術崗位工作的實際情況，認真學習的微電子技術崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在微電子技術崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在微電子技術崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對微電子技術崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據微電子技術崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成微電子技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到微電子技術崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的.轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對微電子技術崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點
來彌補自己工作中的不足：
1、做好實習期工作計劃，繼續加強對微電子技術崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。
2、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。
在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實做好本職工作。
在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4、繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
工藝組實習心得4時間過得飛快，轉眼間，為期兩周的電子工藝實習結束了，帶著一絲不舍，我離開了實驗室，在這兩周里，我有許多收獲，學到了許多新知識，新技能，特別是對實驗室里一老一少兩位老師印象尤其深刻，在工作中，同學們互相幫助，老師悉心指導，學習氣氛很濃厚，下面我說一下這兩周的心得體會。
第一周，我們熟悉了電子裝焊工藝的基本知識和原理，學會了基本的剝線，電路板焊接等基本知識，在這乏味的一周里，每天不停地剝線，焊接拆裝電路板讓我們很頭疼，這么小的電路板上密密麻麻排布著幾百個焊孔，我們要把電阻，銅導線一個一個地拆下來，再一個一個地焊接上去，當時心里真的非常煩，認為這些東西學起來實用性不大，開始剝線的時候老是把線弄斷，后來老師教了我們一種方法杠桿原理，我們看著老師輕輕松松地把線皮剝下來，心里又佩服又不服氣，老師怎么那么容易就弄好了，可是我們卻費了那么大勁兒也剝不下來一個，后來我好好地體會了一下，原來杠桿原理是靠兩把鉗子的力矩大小，輕松把線剝開。接下來就是拆裝焊接電路板了，這就更麻煩了，這個前提是要學會使用電烙鐵，起初老師說的我都不敢去用，后來自己試了試，感覺還是比較簡單的雖然被燙了兩下，但是這更讓我記住了電烙鐵的正確使用方法。
在小小的電路板上，幾百個小孔都要一一用焊錫把銅絲焊住，我認為在練習焊接技術的同時，還在練習我們要有耐心的能力，如果沒有耐心的話，這些小小的銅線肯定會有焊不牢或者出現荷葉上的水珠的不潤濕現象。在初步學會了焊接之后，老師讓我們進行焊接正方體和自由焊接，正方體的焊接很容易，這時就用到了我們前兩天剝線的技術了，很輕松，正方體焊接完成，自由焊接我焊接的是搖椅，不過缺點就是不太像。隨后，我們又練習了導線的連接，并且自己制作了網線，了解了網線如何制作出來，還使用了許多過去沒接觸過得工具，比如老虎鉗第一周就這樣過去了。
第二周，是把第一周學習的技術運用到實際，我們的任務是做一個充電器和一個收音機。充電器尤其復雜，電路板上，我們運用的技術是通孔安裝，特別是那個排線，這跟斷了那根斷，當時真有不想干的沖動，老師也說那個排線很麻煩，后來在同學的幫助下，終于安裝完成了排線，充電器做的還算成功，主要就是要細心，有耐心就好，實習的目的除了讓我們動手，注重實踐，學一些新知識外，另一方面就是鍛煉我們的耐心。后來，更加麻煩的任務又來了，制作一臺收音機，運用了表面貼裝技術。收音機的電路板很小，上面的元件更是小的不行，電容，電阻都是芝麻大小，我們一個一個的把他們安裝上去，請求老師焊接。最后一天，需要完成收音機任務，老師已經幫我們把電容電阻焊接在電路板上，剩下的任務就是自己照著圖紙自己安裝元件，焊接，經過一天時間，收音機終于做好了，而且能收到8，9個臺，看著自己的勞動成果真的很高興。
電子工藝實習快結束的時候，老師跟我們說了許多話，其中最重要的，除了好好學習外，那就是：復雜的事情簡單做，簡單的事情仔細做，仔細的事情重復做，重復的事情有創造性做。我覺得這句話很好，這句話。經過這兩周，我真的學到了很多知識，這是以往實習從來沒有感覺到的，相信這次實習在我以后的學習，工作生涯中一定會有幫助的，感謝兩位老師，感謝學校給我們這樣的實習機會。
工藝組實習心得5一周的實習，時間雖短，內容卻豐富多彩，每天的實習任務都安排的很緊湊，從第一天的基礎學習，到后面的規定任務，再到創新任務，以及最后的電子繪圖，幾天下來，總算是大功告成，豐富了基礎知識，也讓我們的動手實踐能力大大加強。
(1)基礎學習，這一部分我們主要學習各種元器件的識別。像是色環電阻的阻值大小的識別，以前根本不知道，直接從電阻上的色環就可以讀出具體的阻值，不用每次都用萬用表量，方便好多。還有二極管三極管的分類，管腳說明等等，熟悉了這些，接下來的任務才能更高效的完成。
面包板的使用對我們來說是一次新的嘗試，以前從沒有接觸過，經過具體學習，才知道面包板是專為電子電路的無焊接實驗設計制造的。由于各種電子元器件可根據需要隨意插入或拔出，免去了焊接，節省了電路的組裝時間，而且元件可以重復使用，方便快捷。
在使用面包板的過程中，我們也學到一些經驗：(1)連接點越少越好，每增加一個點，實際上就人為的增加了故障概率;(2)盡量避免立交橋，橫就是橫，豎就是豎，若像立交橋一樣布局，一方面給后期更換元器件帶來麻煩，另一方面，在出現故障時，零亂的導線很容易使人失去信心;(3)盡量牢靠、緊湊，布局與原理圖近似，這樣既方便檢查線路，也比較安全。
(2)規定任務，這一部分有兩個任務，觸摸報警器和床頭延時燈的焊接。為了熟悉電路圖，理解原理，我們需要在面包板上先搭接出原電路，經過檢測合格，才能在PCB板上焊接。在面包板上搭接電路，原以為會很輕松，其實相當的繁瑣，既要思索電路的實際布局，又要考慮簡單可操作，花費將近一上午的實驗，才搭接好，第一次去驗收，沒有達到預期的效果，經過仔細的檢查，才發現是電路虛接了。
這一部分其實收獲最大，由于期間幫著老師驗收，每個人的電路我都仔細看了一下，并且故障排除也思考了好多，電路的原理已然了然于心，因此下面的PCB板焊接水到渠成，很順利的就完成了。但是在這一部分，老師也教了好多，像焊點的處理，焊盤的美觀，以及虛焊的問題，等等，這一關最后也完美過關。
(3)創新任務，這一部分主要是用導線焊接一個足球以及自己設計一個作
品。用導線焊接足球，任務量不小，我們首先在網上查出足球的外觀組成，知道足球是由12個五邊形、20個六邊形組成，然后我們開始設計焊接方案，每邊的大小，焊接步驟，是否需要去除導線外皮等等，經過三人討論，我們決定去除導線皮，導線不可過長，從一個五邊形開始一步步焊接，經過上午和中午的加班，最后終于焊接完畢。總的來說，我們焊接的足球還是相當符合預期的，也很接實，經過跌落，也沒有脫焊。
我們自己設計的焊接任務是盧浮宮模型的焊接。說實話，這并沒有想象中的簡單，既要符合原版的外觀，又要標準美觀。而且焊接量也比較大，每一面的焊接都花費了很長時間，在我們通力合作下，很快就完成。總的來說，我們還是很滿意的，既讓我們的焊接工藝有所提升，也提高我們的興趣。
(4)電子作圖，這一部分主要是運用Microsoft Visio軟件進行電路圖的繪制以及運用Mathtype軟件書寫公式。Microsoft Visio是Windows操作系統下運行的流程圖和矢量繪圖軟件，運用本軟件作流程圖與電路圖，非常方便快捷。通過學習這款軟件，既熟悉了流程圖的制作，也讓我們對電路圖的原理有了一個更深的理解，讓我們以后畫電路圖能夠更加輕松。
Mathtype是一個快捷鍵很方便的編輯公式的軟件，熟練使用，能大大提高輸入公式的速度。而且好多不常用的公式，在Word里面無法輸入，就可以用本軟件編輯好，大大提高效率。
心得：這次實習比預料的收獲要大得多，對于原本薄弱的基礎環節提高了很多，而且糾正了好過以前焊接電路板的錯誤，讓我們的理論與實踐更加緊密的結合在一塊，既驗證了以前所學的課本知識，也調高了實踐技巧，還學到以前沒有接觸過的軟件，綜合能力大大提高。
工藝組實習心得6時間過得真快，一周的電子工藝實習過去了，回首這一周，我們收獲了很多，為這次實習畫了一個圓滿的句號。雖然學校把我們的電子工藝實習安排在最后一周，但是并不減少老師跟同學們的熱情，我們都很好地完成了這次的實習要求。在實習過程中，我們遇到了不少困難，因為很多人都是第一次親手去制作自己的PCB板，還有把各種元件焊接上去，在老師的指導和同學們的幫助下，我們都克服了困難，完成了任務。我覺得這是一門非常有意思的課程，它能夠讓我門把自己所學的用到實踐上去，還能夠充分的調動我們的積極性，通過自己的努力獲取勞動成果。
首先，我覺得在這次實習過程中，最大的困難就是焊接，焊接這門技術，說起來不難，只要給幾分鐘就能夠焊接，但是要焊的完美，焊得準確，又不是一件容易的事情了，通過這次焊接實習，讓我系統的掌握了焊接的技術。焊接步驟：
(1)焊接前處理元件，
(2)將元件放到焊盤上，同時將烙鐵放到焊盤相應的部位，放入焊料，待焊好先取出焊料，然后取出烙鐵。
(3)檢查焊接質量，①焊點是否光亮圓滑，有無假焊和虛焊，②將不合格的焊點重新焊接。
(4)焊接完畢，撥下電烙鐵插頭，待其冷卻后，收回工具箱
不過要注意，從最開始元件的選擇處理，到最后完成，每一個步驟的是很總要的，一個步驟錯誤就有可能導致最后產品的質量問題，有的錯誤有時是很難發現的。所以說每一個步驟做到最好，才能把保重產品最終的質量。
其次，通過這次的實習，我也基本掌握了印制電路板的設計與制作。電路板是元器件相互連接需要一個載體，是非常重要的，電路板有可以分為很多種，有直接在萬能板上直接用導線連接起來的電路板也有用電腦設計制作的pcb板等，這次實習主要是學習了pcb板的制作，對于現階段實驗室的條件只能在實驗室做些簡單的單層板。主要有幾個步驟：計算機設計、打印、轉印、修板、腐蝕、去膜、鉆孔、水洗、涂助焊劑，制作出來的電路板可以安放貼片元件和插孔元件。
最后，我在組裝元件中也收益匪淺。
本次實習過程中，老師給我們的第一個任務就是制作電子彩燈的安裝調試，這次的任務上，我們按著老師給的電路圖，把分發下來的元件一個一個在銅板上插好再焊接。在組裝上，也需要竅門的，我們要先構思好怎樣去安排給元件的位置，最后才能以最少的焊接工程和最工整的外觀把電路焊接連起來，很多同學一開就沒注意到這一點，而在焊接時，各元件之間的連接搞得一塌糊涂。最后的任務是組裝波形發生器電器的設計，我們要組裝這個時，更需要細心跟耐心，因為很多元件是分正負，還有開口方向，而我就是因為粗心，排阻方向焊接錯誤了，而搞到最后不能正常輸出波形，反復查看才找到這個原因，從而解決了問題。總之，這次的電子工藝實習給我帶來了很大的收獲，同時也給我帶來了很大的快樂，再一次感謝學校給我們提供了一個學習鍛煉的機會，和老師對我們的辛勤付出，這對我們以后的工作和學習都有很大的作用。
工藝組實習心得7社會是一個大家庭，不在像學校的生活那么單純，社會也是一個比較復雜的環境，我們要和不同年齡，不同知識背景和社會背景的人交往，走進工作的崗位，要學會承受和自我不斷充實自己，在工作的崗位上，不再像學校，有老師的督促和監督，在工作中，再也沒有人督促我們要學習，要學習哪些方面的知識，所以一切都的靠自己的自覺，要在工作中不斷學習，充實自己。在這半年的工作中，我完成了一名學生到職員的轉變，學會適應從學校到社會的工作環境。
在工作的崗位上，要有責任感，自己做錯了就需要自己承擔責任和后果，也許由于自己的一個不小心，可能會給公司帶來巨大的損失，只有自己有高度的責任感，才能更好的避免自己的無數個不小心。在工作的崗位上，要認真，勤奮，努力，還要有團隊精神，一個公司是一個團體，一個大家庭，只靠一個人的力量是創造不了什么奇跡的，所以我們要有高度的團隊意識，大家要團結一致，齊心協力，努力做好工作過程中每一步，尤其是我們做工藝的，要嚴格按照工藝步驟，切不可偷懶和自己的異想天開。由于我們是剛從學校走出去的未畢業學生，沒有什么工作經驗和知識面比較狹窄，所以工作過程中肯定會遇到許多不懂的地方，工作中要主動，遇到不懂的問題，要積極主動的去向有工作經驗的員工請教。在這里，首先感謝各位老師，感謝各位老師對我這幾年的辛苦教育，謝謝各位老師教給我們許多專業知識，也教會了我們許多人生的道理，大學的教育是我們走入社會第一步的一大筆財富，也給我們以后的人生道路做了很好的鋪路。其次我要感謝我們公司的同事，他們在我的工作上給了許多幫助和指導，也教給了我許多新知識。最后感謝我的同學們，謝謝他們陪我一起走過最美好的大學生活，他們給了我許多生活和學習上的幫助。
工藝組實習心得8實習是每個大學生的一段經歷，也是每個大學生的一個過渡時期，完成了實習，離你參加社會工作就不遠了，也算是為正式參加工作做準備吧。我是電工電子專業的學生，在學校的安排下，我們一群學生在導師的帶領下外出實習，這次的實習對我們的幫助很大，在實習的過程中我們學到了很多的東西。
社會時代不斷的發展，社會對技術人員的需求大量增加，要求也是有增無減。所以為了讓我們在以后正式工作中會順利一些，學校就安排我們外出實習來增長見識。在實習的過程中難免會犯一些錯誤，但是在老師的指導和同學們的鼓勵下，我們克服了許多的困難，在實習中我所收獲的不僅是理論知識，還有如何分析問題處理問題的能力和方法，在實習中我也知道了團結的力量才是最大的。在整個實習的過程中，先從簡單的焊接，到最后復雜的組裝，是我了解到了理論知識和實踐操作都是不可缺少的，不管少了什么，都是無法成功的制作一臺收音機的。
經過了這次的實習，我獲得的心得體會是：
一、我對焊接技術有了全新的認識，也熟悉了焊接的方法和技巧。
二、我對電子技術有了更加直接的了解，對放大和整流電路也有了更全面的了解。
三、自己對問題的分析能力有了很大的進步。先開始只知道胡亂操作，犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。但是通過這次實習，我的進步很大，最起碼不會犯些低級錯誤了。
四、增加了對社會的認識，擁有了一定的工作經驗。紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。這句話一點都沒錯，在書本上我們只學到理論知識，但是工作實踐離我們有著一定的差距，但是通過這次的實習，我對電子專業更加的了解，我們將學校學到的理論知識運用到工作當中去，從中吸取經驗，為我們以后的工作打下了基礎。
五、在實習中，我知道團結合作的重要性。畢竟靠一個人的力量是有限的，只有團結合作才能發揮最大的力量。
這次的實習讓我的收獲很大，首先謝謝學校安排的這次實習，還有指導老師的教導，同學們的鼓勵。在以后的學習工作中，我會不斷的努力，直到做到更好。
工藝組實習心得9我們實習所在的工廠是廣州歐雅服裝公司有限公司下屬的時裝分公司，具有所加工的產品種類繁多，變化快，且產品完成質量好，工藝規范等諸多優勢，非常適合作為我們學習觀摩的服裝企業.這是我第一次正式與社會接軌，踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活，從學校到社會，環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之后完全不同，一切都處在巨大的轉變中.
剛一到廠的時候，我們先是整體的參觀了整個廠區布局，對公司有了一個整體的認識，工廠雖然規模龐大卻也并不是我們所想象的那樣復雜，各個生產部門都是有條理的，安排的方式都是有效率的，這些是我們以后需要去深入了解的，畢竟學校對于我們的培養得方向是高級技術崗位實用性人才，除了對技術的精益求精外，更要對整個服裝產業做到一目了然，才能從根本上推動服裝行業的發展.
我們的日程安排根據實習內容規定的四個方面，實行的是分組輪換制，每一個階段約為四周左右，在第一階段，我被分到了公司技術部的制板室，這讓我心中一陣暗喜，我喜歡打板師這個職業，因為我喜歡思考，對數字敏感，對服裝的變化好奇，制板這門技術把服裝款式設計的感性思維上升到了理性分析的層次.
可是在第一天的時候我就開始犯難了，一個難題擺在了我們的眼前，公司的制版方法與課堂上的理論有很大的差異：1公司比例制圖方法與學校原型制圖法的差別.2因為公司是以外貿服裝加工為主，所以版型的設計是以客戶訂單和樣衣為標準的，外貿服裝嚴格的數據精確度如：前浪18.5，后浪三十、袖籠高26.5……而且有許多專業名詞使我們從未使用過的.3訂單上所提供的尺寸都是成衣尺寸，不需要再在考慮原型法里所說的放松量，4訂單上所使用的尺寸都是以英寸為單位計算，等等.這就使得我們必須要迅速的適應這一轉變，換一種思維和方法制作出符合訂單尺寸且外形美觀的紙樣.
其次，國外服裝與國內服裝在板型尺寸上有相當大的差異：1服裝中休閑服居多，在尺碼上較國內的大，及其寬松.2褲子不分男女以低腰為主.3除夏裝外，服裝面料較厚，衣袖普遍較長4在色彩的選擇上一般以灰、黑色、墨綠色、石頭色、米色為主，也有少量的純白色.與我們國內的服裝習慣用色、搭配都不大相同.5衣服上基本上都有口袋，數量相對來說比較多，并且許多都是立體口袋.
在連續試打了兩個款式的樣衣板后，才慢慢琢磨出一些滋味，其實，在制板的時候無論“原型法”還是“比例法”，各有各的優勢所在，要融會貫通綜合運用，才能做出更精確，更美觀的紙樣.
工藝組實習心得10隨著收音機最后一個焊點的完成，本學期的電子工藝實習課也基本宣告結束了。這是我第一次電子工藝實習這門課，感覺這門課十分有意義，老師也十分風趣，耐心。
回顧本學期的課程，我們進行了許多實習，例如焊接練習，原件拆裝練習，自己設計小發明，用某某軟件設計電路板(忘記軟件名了)，報警器設計焊接實習，汽車尾燈電路插裝實習，收音機的焊接實習。這些課程都十分有趣，增加了我的動手能力，開拓了我的思維。我認為其中最難的就是焊接。以為它在每個實習中要用到，可謂實習的基本功。它看起來容易，實則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點的大小，牢固程度都非常重要。
如果焊點過大，及其容易把幾個焊點連到一起造成短路，如果焊點過小，輕輕一碰元件就會和電路板脫離，所以成功的焊好一個焊點也是需要技巧的。最開始的2次課我手腳亂，焊點既不美觀又不牢固，但是在老師精心的知道下，我逐漸掌握了技巧，焊接效果大大改善，焊接速度大大提升，這為了以后的各項實習奠定了堅實的基礎。這里特別提到老師教學方式的優越性，劉老師把枯燥無味的焊接練習用焊接自己設計的造型的方式來進行，這不僅僅提高了學生的創造力，也把本來無聊的練習變成了一個邊“玩”邊學的過程，十分有趣。
焊接練習后我們進行了各種實際電路的焊接和設計，這讓我感到了本學期模電和數電的東西第一次進入了我的生活，化為了實物，看到了二極管，三極管，電容的模樣，了解了它們的工作原理。這種感覺十分美妙。
最讓我有成就感的就是課程的最后一個項目，調頻調幅收音機的組裝。首先，我們用了一種“神奇的工藝”來完成電路板微小元件的焊接(我又忘記那個工藝叫什么了)。然后我們對其他元件進行了手工焊接，最后安裝外殼，一個簡易的調頻收音機就做好了。期間，我學到了很多寶貴的經驗和相關的電子技術知識。這個產品是對本學期學到的各項實習技能的最好檢驗。
我想說，這不僅僅是一門課，我們學到的不僅僅是知識，更是一個促進同學互助，增進同學感情，體現團隊精神的平臺。每次的實習，缺少了同學的幫忙是不好完成了，只有同學們齊心協力，實習才進展的又快又好。我想，這就是實習給我們帶來的更深遠的意義吧。
最后說點建議，我希望在實習過程中，能更多的融入一些本專業的實習內容，比如我們所在專業是應用物理，希望可以增加一些簡單光學設備的焊接，例如低功率的激光筆等等。
第4篇：電工接線實訓心得體會范文
關鍵詞：熒光燈；互動；創新；實驗
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2017）3-0028-4
互動式教學模式是指學生在教師的主導下，通過課前準備、學生自學、小組合作、代表主講、教師點評等一系列形式多樣、積極主動的學習環節來達到學習要求的一種課堂教學模式。它強調師生間相互交流、相互激勵、相互探討，得以實現教學相長；強調生生之間相互幫助、相互監督、相互啟發、相互促進，得以實現共同提高。形成以教師為主導、學生為主體的多邊互動的課堂結構。素質教育的教學觀點認為“教學過程是師生交往，積極互動，共同發展的過程，沒有互動，就不存在或未發生教學”。
當前“講授式”仍然是很多職業院校物理課堂教學的主要方式，“接受式”學習仍然是學生的主要學習方式，學生缺乏問題意識、探究能力、合作能力、創新能力的現象相當普遍，傳統教學方式和學習方式現如今已逐漸成了制約新型人才培養的瓶頸。基于以上認識，筆者在教學中嘗試了互動式教學方式，收到了良好的教學效果。如下是筆者的“電感式熒光燈電路的裝接”教學設計。
1 教學目標
（1）掌握鎮流器、啟輝器、燈管的檢測篩選方法。
（2）學會安裝熒光燈電路。
（3）通過熒光燈電路的裝接過程，培養學生的思維能力和想象能力。
（4）通過實驗活動，增強理論聯系實際的意識和技能，激發學習興趣，培養良好的科學態度。
（5）通過互動，培養學生與人交流的合作精神和積極參與的意識。
（6）培養認真、嚴謹、踏實的實驗習慣，進一步加強安全用電意識。
2 教學重點
（1）鎮流器、啟輝器、燈管3個核心部件的檢測篩選。
（2）熒光燈電路的裝接與測試。
3 教學難點
熒光燈電路故障點的判斷及處理。
4 主要教具
熒光燈套件（20瓦燈管、20瓦鎮流器、啟輝器、燈腳、啟輝器座、拉線開關、插頭、燈架、緊固螺釘）、剝線鉗、鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、試電筆、MF-47型萬用表、DT9205型數字表、1.5伏干電池、電池盒、按鈕開關、2 500伏絕緣電阻表、紅色發光二極管（導通電壓2.1伏）、鱷魚夾、絕緣膠布、絕緣軟導線、多媒體課件等。
5 學時安排
2學時。第1學時掌握核心部件的檢測篩選，第2學時學會安裝與故障檢修。
6 主要教學方法
互動式教學法。
7 設計思路
筆者所任課班級是16級汽修中專班，經調查發現大多數學生的物理基礎知識較薄弱，對電工知識和電工技能了解甚少，在初、高中學習階段接觸此類知識的機會也很少，部分學生雖然對新知識有一定的學習興趣，但學生總體對學習物理課缺乏一定的耐心，認為物理抽象、難懂，因此學習的自覺主動性差，互相幫助意識不強，理論聯系實際的能力不強。從教材的要求來看，本節內容側重于自感現象在熒光燈電路中的應用方面的了解，而本教學設計在努力遵循教材的要求外特別強調了對學生理論聯系實際能力培養方面的挖掘，以突出“職業能力”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動的實驗互動中體會到學習的樂趣，為培養學以致用的職業能力打下堅實基礎。
8 新課引入
師：熒光燈電路的核心部件有哪些？它們在電路中各起什么作用？請畫出日光燈電路圖。
（評：培養學生自覺的學習習慣以及較強的識圖能力。）
生：燈管在電路中起發光作用，鎮流器在電路中起產生瞬間高壓和限流的作用，啟輝器在電路中起自動開關的作用。
師：本節課的實驗任務就是裝接日光燈電路，在鎮流器、啟輝器、燈管3個核心部件中如果任意一個部件存在故障的話，裝接之后熒光燈電路能正常工作嗎？
生：不能。
師：所以在安裝熒光燈電路時，我們首先要對鎮流器、啟輝器、燈管等核心部件進行必要的檢測與篩選，只有這樣才能夠很好地順利完成熒光燈電路的裝接任務。那么，用哪些方法來檢測判定鎮流器、啟輝器、燈管3個核心部件的好壞呢？
（評：以問題作為新課引入是培養學生發散思維能力的好辦法。）
生：
（1）利用一節5號干電池與鎮流器串聯做手被電擊震顫的小實驗來判斷鎮流器的好壞。
（2）將啟輝器與白熾燈串聯后接通220伏的交流電來觀察判定啟輝器的好壞或直接代換法。
（3）用萬用表來檢測判斷燈絲的通斷。
：以上幾種判斷熒光燈核心部件好壞的方法都很正確，除此之外還有沒有其他更實用的檢測判斷方法？
（評：這時學生對這一提問感到很新奇，于是他們馬上又投入到尋求答案的思考活動當中，但一時又答不上。這一問打破了學生腦海的平靜，激發了學生探究知識的欲望，抓住這一時機，便開始了新課教學。）
9 新課教學
9.1 熒光燈核心部件的檢測
師：請看多媒體屏幕，鎮流器是一個帶鐵芯的電感線圈，外殼是鐵皮，線圈與金屬外殼之間填充有絕緣物質（瀝青等），20瓦鎮流器電感線圈的電阻是多少？測量時應選萬用表的哪一擋？
生：用R×10 Ω擋，測得20瓦鎮流器線圈的電阻約為92歐姆。
師：線圈與金屬外殼之間的絕緣電阻是多少？測量時應選萬用表的哪一擋？如果測量結果是零，那么此類鎮流器還能用嗎？
生：要用R×10 kΩ擋測量，線圈引線與外殼之間的電阻為無限大，如果測量發現絕緣電阻很小或為零，說明鎮流器存在嚴重的漏電現象，即存在安全隱患，所以此類鎮流器需更換。
（評：培養學生嚴謹的科學態度和實用技能，增強安全用電的意識。）
師：生活中發現有些鎮流器用萬用表檢測時線圈是通的，但實際應用時卻很難啟動點燃燈管，即鎮流器產生瞬間高壓的性能很弱。
師：當指針式萬用表的量程選擇開關置于R×1 Ω擋時，紅黑表筆之間的電壓約為1.5伏。如圖1所示，將兩只發光二極管（導通電壓為2.1伏）反向并聯后跟鎮流器并聯，然后將萬用表的一支表筆與鎮流器的一個接線樁頭接觸，將另一只表筆反復碰觸鎮流器的另一個接線樁頭時，由于鎮流器反復產生瞬間高壓使發光二極管持續發光閃爍，檢測表明鎮流器的電感性能良好。
（評：以形象的語言、熟練而規范的操作，把書本知識、抽象理論和實際事物及現象聯系起來，幫助學生形成清晰、鮮明的表象，以便于學生在實驗操作中進行模仿、練習，為學生盡快掌握操作技能打下良好基礎。）
師：請利用指針式萬用表來檢測判斷鎮流器電感性能的好壞。
（評：積極引導學生參與檢測實驗并巡回指導是提高實訓實驗教學效果的好方法。）
師：將2 500伏絕緣電阻表的E、L檢測線的鱷魚夾分別夾住啟輝器的兩個引腳，當沿順時針方向旋轉絕緣電阻表的搖把時，會發生什么現象？
請看多媒體屏幕和演示過程，啟輝器的檢測方法如圖2所示，用2 500伏絕緣電阻表的紅色檢測線L鱷魚夾和黑色檢測線E鱷魚夾分別夾住啟輝器的兩個引腳，當以每分鐘120轉的轉速沿順時針方向旋轉絕緣電阻表的搖把時啟輝器發出橘紅色的光，實驗現象表明啟輝器性能完好，反之啟輝器損壞。
（評：邊演示、邊講解，充分調動學生的視覺和聽覺功能，力求操作正確、規范，是實驗課教學的重要步驟。）
師：做檢測啟輝器實驗時，注意兩只手不要碰觸鱷魚夾以防被電擊。
師：燈管的燈絲斷開或燈管漏氣怎樣檢測？
生：用萬用表檢測燈絲電阻通斷情況，燈絲電阻約4歐姆左右。
師：請看多媒體屏幕和實驗演示過程，怎樣判定燈管是否漏氣 ？
將萬用表的量程選擇開關置于 R×1 Ω擋，直接測量燈管兩側燈絲的電阻，將測量值與標準值相比較，測量值為4歐姆左右。根據熒光燈的工作原理可知熒光燈燈管開始啟動點燃時所需氣體放電電壓約為800伏，因此我們把絕緣電阻表所輸出的2 500伏高壓直接加在燈管兩端，以觀察燈管內氣體能否發生電離或放電現象來判別燈管是否漏氣。如圖3所示，用2 500伏絕緣電阻表的紅色檢測線L鱷魚夾和黑色檢測線E鱷魚夾分別夾住燈管兩側的引腳，當以每分鐘120轉的轉速沿順時針方向旋轉絕緣電阻表的搖把時，如果燈管發出白色的光，表明燈管沒有漏氣其性能完好，反之燈管漏氣損壞。
在師生互動、生生互動的教學氛圍中完成了精彩的實驗與檢測，這樣不僅使學生掌握了檢測技能，而且培養了學生的綜合素質。
9.2 裝接日光燈電路
（1）按照布局圖進行電器件布局；
（2）按照電路圖和功能要求進行線路連接；
（3）通電驗證；
（4）測量熒光燈正常工作后各部件兩端的電壓，如圖4所示，為熒光燈電路的檢測示范過程。
師：當熒光燈點亮后處于穩定工作狀態時，此時利用萬用表對鎮流器、啟輝器、燈管三者兩端的電壓進行測量，將測量數據記入表1。
（說明：每兩個同學組成一個實驗小組，各實驗小組均在20分鐘內完成了日光燈的裝接任務，當日光燈都亮起來時同學們都沉浸在實驗成功的喜悅當中，因此大大地激發了學生學習物理的興趣。）
學生在教師的引導下，通過師生互動、生生互動的探究實踐過程順利完成了熒光燈電路的裝接任務，突出了職教“學與做一體化”的教學理念，使學生在“做中學、學中做”，在互動探究中得到了發展。
9.3 故障分析與檢修
師：請看多媒體，如果啟輝器兩端電壓過高時，有可能引起小電容器內部絕緣層的擊穿，即電容器兩個極板連在一起，啟輝器電容擊穿是熒光燈電路的常見故障，假如你在生活中遇到這種故障，而且手頭沒有別的啟輝器可替換時，你將怎樣應急處理此故障？
生：
（1）接通熒光燈電路的電源后，將啟輝器在其座內沿逆時針方向旋轉。
（2）把啟輝器從啟輝器座上取下后，將啟輝器內的小電容去掉。
（3）用拉線開關替代啟輝器。
師：很好，以上應急處理故障的方案都是很正確的。
假如將熒光燈電路中的鎮流器去掉，熒光燈還能正常工作嗎？為什么？
生：如果去掉鎮流器后燈管兩端電壓變為電源電壓220伏，此時啟輝器就立刻發生輝光放電并隨即短路燈管，由于燈管燈絲電阻才4歐姆，根據歐姆定律通過燈絲的電流大大增加使燈絲立刻燒斷，因此絕不允許去掉鎮流器。
師：熒光燈正常工作后，啟輝器為什么不再起輝？
生：由于啟輝器與燈管并聯，啟輝器兩端的電壓約為67伏，低于啟輝器的啟輝電壓130伏，因此啟輝器不能起輝。
（評：師生互動、生生互動的探究活動是培養學生學以致用能力和綜合素質的好辦法。）
9.4 實驗總結
師：我們通過對熒光燈電路的測量和理論分析對鎮流器應得出什么結論？
生：鎮流器起著產生瞬間高壓和分壓限流的作用。
師：本節課我們學習探究了熒光燈電路的裝接、檢測、檢修等知識，通過本節課你學到了什么，有哪些心得體會？
生：通過本節課的學習較好地掌握了熒光燈的工作原理，讓我們親自體驗了電路的實際裝接實驗和各種電工儀表的使用，通過親身體驗，擴展了我們的視野，進一步提高了我們理論聯系實際的能力，認識、分析、解決實際問題的能力，知識的綜合運用能力。同時，讓我們感受到物理就在身邊，感受到物理知識對社會發展的推動作用，培養了我們善于觀察和互動交流的能力及樂于探究的習慣。
師：認真填寫實驗報告單，在實訓體會欄中反映本次實驗課中生互動的情況，即好的方面和不足的方面，以便在教學反思中提高實驗教學的效果。
9.5 作業
（1）鎮流器和啟輝器在電路中的作用及區別是什么？
（2）利用鎮流器的電感特性和啟輝器的感溫特性，請同學們設計幾件實用的科技小制作。
（3）在20瓦鎮流器、20瓦燈管的熒光燈電路中，能否用40瓦的鎮流器代替20瓦的鎮流器？為什么？
（4）在熒光燈電路工作時，如果日光燈兩端的燈絲發紅，燈管不亮，故障點在哪里？怎樣檢修？
（5）晚上斷開熒光燈的開關后，燈管仍有微亮是什么原因？怎樣檢修？
（6）熒光燈時亮時暗，啟輝器頻繁啟動，或燈管嚴重閃爍，或燈管內亮區滾動是什么原因？怎樣檢修？
（7）鎮流器發燙，并伴有焦味是什么原因？怎樣檢修？
10 教學反思
初步教學實踐表明，互動式教學能夠引導學生告別接受式學習，有利于學生問題意識和解決問題能力的形成；有利于學生積極的態度和創新精神的形成；有利于學生獨立性、自主性和健全人格的形成和發展。
