電工培訓目的精選(九篇)
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第1篇：電工培訓目的范文
20*年農電工培訓班今天開學了。首先，我代表雄縣電力局領導班子向前來參加學習的農電工表示熱烈的歡迎！
這期培訓班是我局04年職工培訓計劃的一部分，是在局領導班子的統一部署和安排下，由經營部、辦公室共同組織承辦的。本次培訓首次采取脫產封閉、軍事化管理的培訓方式，工作中得到了縣武裝部的大力支持，在此，我代表電力局向縣武裝部領導以及參加培訓工作的教官表示由衷的感謝！
經過農電體制改革和供電所規范化管理工作，農電工已經成為電力企業不可分割的一部分，是農電管理的基礎力量，是供電企業實現“四到戶”服務的主體，不管是在過去的農網改造，還是在現在的供電所經營管理、安全管理、優質服務工作中，都發揮了巨大的作用，做出了很大的貢獻。但是，在肯定成績的同時，我們也要正視問題。當前農電管理工作中最大的問題是：農電工隊伍整體素質偏低，跟不上我局創一流管理工作的步伐，無法滿足廣大用電客戶的服務需求。長期以來，部分農電工文化程度不高、工作責任心不強，加上供電所對農電工管理、考核、監督不到位，導致了日常松散的工作作風和管理無秩序的局面。落實“四到戶”管理的目的本來是為了消除人情電、關系電、權力電，但由于農電工素質低、工作不到位，又出現了新的人情電、關系電、權力電，有的用電不走表，有的計量不準確，有的分類電價執行不準（特別是水力小總表問題）等等。解決這些問題的關鍵在于提高農電工素質，采取各種措施努力將農電工隊伍建設成為一支精干高效、嚴格管理、文明服務的正規軍。為此，經局班子研究決定，首先從抓供電所人員培訓入手，堅持“以人為本”的原則，定期組織業務學習和技能培訓，加強職業道德建設，不斷提高農電工的業務能力；其次繼續加強指標考核，將指標量化，責任到人，獎懲到人，對農電工實行動態管理，獎優罰劣，推行末位淘汰制；培訓、考核的同時，對農電工的工資、勞保福利，也要按照政策規定執行到位，讓廣大農電工有歸屬感，充分調動農電工的積極性。
此次培訓，我們要從以下幾個方面提高我們的綜合素質：一是提高全員的組織性、紀律性，改變以往組織紀律松懈的現象，使我們的電工隊伍由原來的松散性變成紀律嚴、作風硬朗的正規軍。為此我們在此次培訓過程上加入了軍訓內容，讓大家真正體驗一下軍事化管理的要求。二是提高農電工的專業技術素質，改變個別農電工不懂基本電力操作技術，更有甚者不會爬桿、不會接線的問題，逐步把我局的農電工造就成一支技術過硬的隊伍。三是加強行風及政治思想教育，通過對職務犯罪、兩個條例的學習，達到提高認識、規范行為的目的。四是進一步加深對供電所規范化管理的認識。近幾年來，我公司供電所規范化管理工作取得了顯著的成效，5個供電所達到市級規范供電所，4個供電所達到省級規范供電所。但通過經營部對規范化的自查，我局的供電所規范化管理工作還存在著不深不細的狀況，主要體現在人員的規范意識還不深、實際工作未完全按規范要求開展、個別所存在著基礎資料不完善的問題。通過此次培訓就是要進一步規范我們的意識，教育引導大家在今后的工作中按規范要求約束我們的行為。
針對本次培訓，我提三點要求：
一要認識到位。我們每一位學員要認清自己的身份，擺正自身的位置，切實把自己作為電力局的一員來看待。你的一言一行代表著電力形象，代表著電力企業的形象。各位都要以企業主人翁的姿態看待這次培訓，從思想上真正重視起來，一要做到尊重老師，虛心求教；二要理論聯系實際，帶著問題學，帶著感情學。
二要紀律到位。每一位學員要嚴格遵守培訓紀律要求，模范的執行各項規章制度，認真完成五天的學習任務。
三要落實到位。要求每位學員養成一種良好的作風，要善于學習、善于總結。要把這次培訓學到的知識，養成的良好作風帶到崗位上去，帶到工作上去，狠抓落實。只有把學到的知識應用到工作崗位上去，才能說培訓達到了目的。
第2篇：電工培訓目的范文
關鍵詞：核電工程 勞務分包 管理
伴隨著國民經濟的飛速發展，各行各業的專業化分工越來越精細。在建筑行業，越來越多的施工企業逐漸將管理職能與作業職能分開，形成了專門的管理性公司及各種各樣專業勞務分包單位。勞務分包是指施工總承包企業或者專業承包企業即勞務作業發包人將其承包工程中的勞務作業發包給具有相應資質的勞務承包企業即勞務作業承包人完成的活動。根據建設部《建筑業勞務分包企業資質標準》的有關規定，勞務分包包括木工作業、砌筑作業、抹灰作業、石制作業、油漆作業、鋼筋作業、混凝土作業、腳手架搭設、模板作業、焊接作業、水暖電安裝作業、鈑金工程作業、架線工程作業等13種類別勞務作業范圍。
1 核電工程的勞務分包現狀與存在問題
近年來，國內的核電工程中也出現了勞務分包的身影，表現形式有以下三種：（1）原施工（安裝）專業公司的自有作業班組，具有一定的核電工程實踐經驗，由于管理層與作業層的剝離而形成，但由于公司不再續聘、招聘或培養，此類人員呈現越來越少的趨勢；（2）各種新設專業勞務分包公司，系根據國家相關規定成立的獨立法人，由于核電業績難以取得，此類勞務分包形式發展緩慢；（3）以包工頭方式聚集而成的松散用工，實踐經驗差，人員流動頻繁，管理混亂，由于可以最大限度地降低成本，該種形式越來越多地出現在核電工程中。勞務分包出現在核電工程是市場的必然。以國內某核電安裝企業為例，1999年時員工約5000人，其中一線作業人員約3000人，約1000管理人員，其他為后勤保障人員。現在該企業管理人員超過3000人，一線作業人員不到500人，卻承擔了國內若干核電的安裝工作，那些活誰來干？自然就是勞務分包單位。在核電工程的推進過程中，由于各種原因，出現了各種問題，尤其以下面的幾種表現最為集中。核電工程由于其周期長、投資大、社會影響大，在施工過程中極為重視對作業人員的培訓。目前我國勞務分包市場最大的問題就是忽視或無視相關技能培訓。對于企業而言，培訓是需要投入的，一個注冊資金不到1007Y的勞務分包單位讓其投入幾十萬對員工進行培訓顯然是不可能的。而對于從事勞務工作的個體而言，在沒取得報酬前，花錢去接受相關培訓也是需要權衡的。對于擬雇傭勞務分包的專業分包單位而言，這部分培訓費不花出去將會直接成為企業利潤，因此很多時候培訓成為形式主義。對于業主單位而言，付錢后對培訓的過程監控也流于形式，很多時候只看記錄（甚--至是造假的記錄）就放行。綜上，最后受損的只會是核電工程本身。
近年來，建筑行業的非法分包與違法轉包也有蔓延到核電工程之勢。其中一種形式就是利用勞務分包來實現的。一般認為勞務分包是清包工，是勞務作業的分包。但專業分包商先將工作進行拆解，就勞務部分的工作找來相應的勞務分包單位，然后就相關的設備、材料采購另行委托的方式或采取聯簽合同的方式讓該勞務分包單位代為采購。甚至為了規避法律，讓勞務分包單位與己簽訂合作協議（如勞務派遣協議等），讓勞務分包單位人員表面上變為自己的員工。這種方式下的勞務分包單位再演繹成為包工頭時，就更是一團糟。某核電工程的臨時板房公開招標，中標單位只委任了一個掛名的項目經理，其他工作均由某包工頭一手操辦，三個月的工程折騰了兩年，結果可想而知。核電工程與一般民用建筑工程的不同在于工作的記錄與可追溯性。比如說某段管道安裝，在資料庫中，有原材料的各種信息，有加工制造過程的各種信息，有安裝試驗過程的各種信息，就安裝過程而已，有管道的爐批號材質、焊材的規格型號、焊工的名稱、焊接方法、QC檢查方法、檢查人員名稱等。這樣將來萬一有什么狀況出現，可以及時查找到原因。但試想一下，現在該段管道是某個包工頭承包的，其管工、鉗工、焊工是流動的，甚至是沒有經過專業培訓的，妄論將來出事無法查明原因了，就是這樣的狀況就肯定會出事。
某核電工程在國慶期間，搭設的鋼筋未能及時做好支持等安全防護，倒塌致多人死亡，造成重大影響。后據資料顯示，除總包單位未能充分行使對專業分包單位的管理職能外，該專業分包項下為各種勞務分包，這些勞務分包大多以“包工頭”管理方式存在，由包工頭去領任務，再召集人馬，憑完成的的勞務工作量結算勞務工資。每到年底，核電工程中由于各種清理清查而掃地出門的勞務分包單位（分包商）就會利用核電工程影響大，社會敏感度高的特點，在其安全、質量、工期等不能按時完成，無法取得預期報酬時，以一種破罐子破摔的心理，煽動農民工鬧事，甚至找到不良媒體曝光，以達到讓業主難受的目的。甚至某核電項目的分包商已從總包商那里結算完畢，并領走了剩余質保金，但分包商原來聘用的包工頭覺得數年前自己與分包商的結算不讓自己滿意，找分包商無果的情況下，還試圖糾纏核電業主單位，差點造成，影響極其惡劣。
2 核電工程勞務分包管理的建議
2.1 加強合同管理
核電工程的各級承包商都是通過合同與核電工程聯系在一起的，因此在勞務分包的管理上應突出合同管理的重要性。在業主單位與總承包單位的合同中要有專門的分包條款與農民工管理條款，要規定資質、規定管理方法、最重要的是要通過規定確保付出勞動的勞務分包單位取得應得報酬，同時應要求總承包單位與專業分包單位的合同對此援引并進一步細化。合同中要規定總承包商與專業分包商建立依法準入制度。引見的勞務分包單位必須滿足國家地方的相關規定，杜絕包工頭方式的勞務分包。應要求勞務分包范圍與每一個勞動者簽訂用工合同，確保勞動者的合法權益。
2.2 加強技能培訓
核電工程強調技能培訓，并已向總承包商乃至其專業承包商支付相應的培訓費。核電業主單位應建立培訓體系，明確各級單位乃至認為的培訓需求、培訓內容及培訓考核結果，在信息化系統中建立培訓數據庫，納入每一個從業者的培訓記錄，并定期或不定期地進行抽查，以確保培訓質量。勞務分包單位除了必須繳納正常應納的各種基金、稅金、規費外，還必須設置一定的培訓教育費或企業管理費，以做好對員工的培訓。
2.3 建立檢查制度
核電工程中應用最廣泛的管理手段是PDCA循環，在勞務分包管理中，建立并加強檢查顯得尤為重要。核電業主單位、總承包商、專業承包商應嚴格執行合同，并檢查合同執行情況。要檢查勞務分包單位的資質、人員資質、勞務分包合同范圍、農民工工資支付、施工安全質量工期等，建立紅黑名單庫，不合格的勞務分包單位堅決清除出場。勞務分包管理的細微處是牽涉每一個勞動者的切身利益，要通過檢查及時發現矛盾，暴露問題，維護社會秩序，維護勞動者合法權利。
第3篇：電工培訓目的范文
［關鍵詞］機電工程；施工管理；問題及對策
1機電工程施工管理中存在的問題
時代的進步與發展，帶動了機電工程的迅速發展，就現階段實際情況來看，我雖然在此方面取得了不小的進步，但同樣存在某些問題有待解決。
1.1管理水平低下
就我國目前實況來看，機電工程整體管理水平相對于國外發達國家而言偏低，而且大多數機電工程被劃分為若干個部分由小型的施工公司分包，由于水平的不一，施工整體質量，以及技術得不到有效保。制約機電工程發展的主要因素便是缺乏足夠的管理水平，再加之工程分包的出現，每一項目的管理質量更是得不到有效保障，倘若在實際施工時缺乏恰當合理監督，那么不僅增加了驗收負擔，也直接影響了工程的總體質量。此外，某些企業為了盡可能的降低成本投入，在實際的施工過程中往往使用的是質量較差的材料與設備，不按照建筑設計進行施工的問題也相當常見，這無疑是為工程的質量埋下了隱患。
1.2施工人員綜合素質較低
我國機電工程從業人員整體素質較低，專業水平得不到保證，有些人甚至還不明確施工質量的關鍵所在便上崗工作。機電工程對于整體建筑工程而言是其的難點，也是其的重點所在，倘若前者的質量得不到保證勢必會影響后者的順利進行，也會降低企業效益，同時也會使工程延期。許多施工單位盲目的追求高效益，卻忽視了人員素質問題，為了降低成本投入招聘經驗不足、水平不高的施工人員，而恰恰是這類人員在實際的工作中錯誤頻發。使得施工質量得不到有效保障。
1.3施工管理中的不足之處
施工管理中的不足之處主要體現如下幾方面：責任不明確，人員主動承擔責任的意識較差。雖然某些企業制定了相應的管理方案，但在實際的管理過程中卻沒有嚴格其方案進行，使得施工責任不能落實到具體個人，使得在工作的實際展開過程中存在著諸多問題。此外，由于人員主動承擔責任的意識較差，使得問題得不到及時有效的解決，直接影響了工程的順利進行。人員的綜合能力得不到保障，無證上崗的問題未能徹底根除；人員安全問題意識較差，安全對于機電工程而言是十分重要的，而有些人員為了追求進度或其他原因忽視了安全問題。就目前實際情況而言，部分機電工程相應的施工現場管理相當混亂，不能針對施工材料，包括機電設備進行合理的放置，雜亂無章，未能夠做到按照材料的實際用途分類，導致某些材料出現了互相干擾的情況，進而使得材料在具體的使用環節中性能被降低。倘若在施工現場一些材料未能夠依據要求擺放的話，那么很容易會出現腐蝕、變形等情況。而且對于一些金屬性質的設備如果維護欠妥，可能會縮短設備使用年限。
1.4缺乏合理的施工管理制
施工管理時倘若無恰當科學的管理制度作為依據勢必會影響整個施工過程的進行，施工質量也就無法得到保障。再加之轉包、分包的現象較多，更是加劇了這一問題。較為頻繁，這就使機電工程的質量得不到保障。現階段，我國大多數施工公司并沒有主動檢測的計劃，未能夠做到在正式開始施工之前沒有項目的檢測與研究等，一般均是毫無依據的施工，使得施工過程中問題頻發，拖緩了施工進度。不僅浪費了不必要的人力與物力，還增加了成本投入。
2機電工程施工管理的有效措施
2.1增強機電施工人員的素質水平
水平不高，專業技能過低是機電從業人員的一個通病，而要想從根本上解決這一問題，首先需要組織定期的培訓，依據市場需求與人員自身特點制定恰當的培訓方案。培訓后進行相應的考核，只有考核成功后方可上崗工作，為了確保培訓效果，也可以制定獎勵措施。除了企業自身所組織的培訓之外，也可鼓勵員工參與外企培訓，或者聘請某些具備先進技術的人員進行實踐演示。
2.2加大安全管理力度
要求相關建筑施工管理人員在正式開始施工之前針對施工現場進行實地考察，倘若發現隱患需要進行及時的分析與解決。可以針對安全與風險管理，構建一個示意圖，并交由相應的監理單位進行審核，在得到相關部門的許可之后，再進行實際的施工。除此之外，在實際的施工是需要在施工現場設立醒目的警示牌，標明危險區域，及時處理施工留下來的建筑垃圾，確保施工現場的整潔干凈。
2.3健全機電工程監理制度
監理工作主要職能在于確保工程的合理有效。監理工作能夠及時發現施工時所可能發生或者已發生的問題，通過具體化的分析進行相應的處理，能夠在一定程度上確保工程質量。所以一個恰當完善的監理制度對于機電工程來說是十分重要的，建筑施工企業應當建立并健全機電工程監理體系，并促使其作用的發揮。
2.4制定工程驗收依據
機電工程在正式開始施工之前，合作雙方會簽訂施工合同，同時會有施工圖紙指導施工的進行。而且想要開工，需要各項內容均符合國家規定。所以在工程驗收階段，應當嚴格依據我國在此方面的質量標準進行驗收，并以此作為質量標準依據。
2.5促使竣工結算工作科學規范化
在機電工程竣工之后需要進行驗收，在驗收合格之后，就需要進行相應的結算工作。結算時需要把施工過程中的費用進行整理，核對無誤后向合同另一方申請工程款的結算。而在實際的機電工程施工階段，由于一系列問題所致使的工程延期問題，或者設備不當所引發的資金損失問題，應該具體情況具體分析，及時作出恰當的調整，在雙方均滿意結果的情況下簽字確認。
3結束語
機電工程施工管理是一個系統性工作，特點在于繁瑣復雜，所聯系的領域眾多，其管理質量的好壞對整體機電工程而言意義重大，關乎著整個機電工程的進度。所以，應當加強此方面的管理工作，并需要就相關問題進行研究與探討。完善相應的管理制度，促使操作流程規范化，進而切實性的提升機電工程施工管理水平。
參考文獻
第4篇：電工培訓目的范文
【關鍵詞】高級；維修電工；培養研究
0.前言
現如今，我國大多數的企業對高級維修電工的培養工作缺乏一定的重視，培養模式也比較老舊，未能良好的適應新時代的快速發展，這也給企業帶來了或多或少的經濟損失與效率低下。所以，加強對企業高級維修電工的培養起著至關重要的作用，企業的負責人及專業操作者也應對其給予相當的重視，這樣才能提高企業整體的生產力與運營效率，也會對我國整體的電工操作領域的工作起到一個推動作用，本研究重在探討我國高級維修電工的創新培養模式。
1.高級維修電工的概述
在我國，學習電氣維修專業的人員與國家的職業標準中相對應的該領域的職業名稱成為維修電工，而高級維修電工即為專業掌握程度的進一步提高，他們的職業定義內容為：主要負責從事機械加工等設備以及電氣系統的線路以及器件部件等方面的安裝、調試以及維護和修理工作的人員。現如今，隨著時代的發展、科學的進步以及計算機信息操作技術的提高與現今，我國很多現代化企業正逐步過渡到對新技術、新設備、新工藝、新管理模式與教育培訓模式的使用，這就造成了新的設備明顯會對那些從事傳統的維修工作的高級電工等技能型專業人才的要求給予了大幅度的提高，無論是從設備操作、基礎的技術技能，亦或是從專業知識領域以及整體的工作結構上都可能發生了比較大的變化，所以傳統的企業對高級維修電工的培養模式已經越來越難以去適應知識創新以及經濟發展的需要。故隨著社會的發展，建立完善的培養管理模式，以崗位的工作需求為首要目標，以適應能力為根基的高級維修電工的創新培養模式以及新型考核達標與鑒定體系顯得至關重要，培訓工作的順利進行也有利于企業的整體效率的提升。
2.高級維修電工培養存在的問題
目前，我國對高級維修電工采取的職業技能鑒定的整體考試只是具有達標性，未能全方面的考察人才，考試的內容過于理論化，造成通過考試的人員缺乏一定的實踐經驗與應對問題的能力，這也是我國對高級維修電工在培養之前便存在的一個準備工作的不完善。我國的維修電工的職業技能考試可以比作一把尺子，因為考試的作用只是具有達標性，該項考試是按照我國的“標準參照考試”的方式來進行的，所謂標準參照，其實就是以該電工職業中的某一個等級比如高級電工等級的從業人員所需要的基本知識、操作技能與整體流程的熟練程度以及職業道德與自身素養要求作為考核標準，以此來檢查考生們是否達到了等級規定的標準要求。考試的難度不是由考生的通過率來確定的，而是要以專業知識、電工技能量等方面的特征以及工作本質的復雜程度與熟練程度來決定的，對來自于不同的企業、具有著不同地工作經歷與背景、不同的文化層次水平的通過考試的人員來進一步進行高級維修電工工作領域的等級鑒定工作的培訓，目的是使得他們能大部分的達到我國的高級維修電工所要求的等級鑒定標準，但是，目前，我國對高級維修電工培養工作存在的首要問題是尚缺乏一個統一的培訓模式，所以為了提高整體的培訓質量、以此來滿足參訓不同學員的自身要求，發揮學員的自身優勢，就要在高級維修電工培訓的教學過程中依據不同的高級維修電工的等級標準，并要結合電工技能等級的鑒定方式與特點，加之考慮不同學員不同水平的優勢與劣勢，采用創新的模塊式教學方案，從而使得電工的培訓教學能夠有章可依，也使得參加培訓的學員能夠各取所需，真正的掌握到新本領。
3.完善高級維修電工的培養模式
3.1從業考試采取模塊式方案
加強我國對高級維修電工的專業培養可以采用一種創新的培養方式，即為模塊式培養，所以“模塊式培養”的由來最初是出現在計算機信息技術等領域，是作為一種創新的高技術、高知識水平的技術研發、設計的思想，是屬于一種比較先進的有效率的人才培養模式，它的創新之處在于該培養模式能夠較為深入地去在分析每一種專業工種的類型和操作技能的基礎上，更加嚴格的去按照各工種工作的崗位的要求標準，不如高級維修電工的從業要求與標準，去將教學大綱以及從業教材編制成各個類別的教學模塊，從而形成良好的類似于積木堆積的組合式的新型教學方式。這種創新理念在培養高級電工時也是大有裨益的，它的培訓目標非常明確：要求學員對每個模塊的認識都是要以精通熟練地掌握從業所要求的關鍵的技能為前提的，要以能夠勝任本職工作的適應能力等方面的要求為首要目標，增加對時間經驗的掌握，并且對于每個版塊的設置，也應是在對維修電工從業崗位從業技能的能力要求的基礎上來安排布置，要根據所培養的人員應該具有的專業知識、操作能力與自身素質，因材施教、學以致用，理論結合實踐，增強處理問題的適應能力，盡量的去刪減沒用用處的冗亂知識。
3.2高級維修電工培養的主要模塊
對于上述提及的模塊式創新教學主要是將我國的高級維修電工所應該掌握的知識內容以及應知、應會的能力分成了四大模塊：分別是基礎技能模塊、基本技能培訓模塊、從業技能培訓模塊以及新技術應用技能模塊，特別是最后的新技術應用技能模塊要求我國的高級維修電工不僅要能夠熟練地利用現行的可編程的控制器，簡稱PLC，以及變頻器等來對舊的電路拖動線路從新進行改造，還能夠利用新型的編程軟件來進行熟練地編程設計，當然，熟練地運用計算機來進行基本的通信等方面的知識也是高級維修電工所必須掌握的基本從業技能，該版塊主要是以介紹創新技術在我國的電氣控制工作等方面的廣泛應用為首要目的，也是整個培訓的至關重要的地方，也是較為完成與突破的模塊培訓點，比如用可編程控制器的操作為例：它主要是以微型處理器為設計基礎，綜合了包括計算機技術，創新自動控制操作技術以及通訊技術為一身的逐步發展的一種新型創新電工業控制裝置，它能夠將傳統的繼電器操作控制技術以及現代化的計算機信息快速處理技術的兩方面優點良好的結合起來，成為電工業自動化方面中最為重要，也是應用最多的電控設備，現已躍升為工業自動化生產的三大主要支柱的榜首。
3.3對高級維修電工的模塊式針對培訓
我國大部分的電工職業技能分級鑒定從業考試雖然劃分非常明確，主要分為兩大部分，但是由于我國的企業對高級維修電工的理論要求比較高的特殊性，特別是可以從對高級維修電工從業資格的應會考試方面可以看出，對我國的高級維修電工技能的要求并不是為了純粹的操作，而要更為突出的是用理論來指導實踐。所以，為在能夠在有限的時間內去取得更好的教學效果，要求教研員們在對各個版塊進行教學時更多的要用理論來分析并解釋實際中出現的問題，更多的將理論與實際問題、應用良好的結合起來，定期地組織學員們對職業中出現的疑難問題或者是典型事例來集體的進行探討，從而提高學員們的理論分析與動手實踐能力。
4.結束語
由于傳統的高級維修電工的培養模式未能良好的適應時代的發展需要以及企業的生產要求，所以本研究著重介紹了如何加強對我國高級維修電工的培養。首先，對高級維修電工進行了簡要的概述；其次，分析了目前對其培訓工作存在的一些問題；最后，針對我國傳統的高級維修電工的培養模式存在的問題本質，筆者給出了建議以及創新的模塊式培養方案，希望相關的負責人以及從業人員能夠按照標準逐步的做好該項培訓工作。 [科]
【參考文獻】
第5篇：電工培訓目的范文
關鍵詞：裝表接電工；職業技能鑒定；技師鑒定
中圖分類號：TP313文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2014）27-6440-02
裝表接電工技師鑒定是電力行業特有工種職業技能鑒定中的一種，是測量從事裝表接電相關工作的勞動者職業技能水平的一種考試。參加鑒定前，要求參加鑒定的人員要經過嚴格的培訓與長期的實踐訓練。現就怎樣組織好裝表接電工技師鑒定考前的培訓進行探討。
1裝表接電工的重要性
裝表接電是業擴報裝的最后一道程序，它標志著供用電雙方關系的確立，是客戶用電的開始，也是供電企業電能計量的開始。而裝表接電工作的好壞，不僅關系到電網的安全經濟運行，還直接影響到用戶的切身利益。
2針對裝表接電技師鑒定前培訓的設計
在技師考評之前電力行業培訓部門會組織相應的鑒定考前培訓，培訓的內容和形式因地區差異和培訓師水平等因素使得各地區培訓單位之間有很大差異，現就我單位組織的裝表接電技師鑒定前培訓來進行探討。
2.1明確培訓目的
裝表接電技師鑒定前培訓的主要目的有兩個：一個是使提高參加鑒定人員的專業水平，順利通過技師鑒定；另一個是初步淘汰與技師水平相差甚遠的人員，節省人力和財力的支出。
2.2確定培訓對象
培訓的對象是要參加裝表接電技師鑒定的人員。只有具有下列條件之一者才可申報技師資格鑒定：
1）取得裝表接電職業（工種）高級職業資格證書后，并在裝表接電職業連續工作2年以上；
2）取得裝表接電職業高級資格證書2年以上，并具有裝表接電職業的中級資格；
3）取得高級技術學校畢業證書并從事裝表接電工作2年以上；
4）取得相同專業大學本科學歷以上并從事裝表接電職業工作3年以上。
通過培訓對象的分析可以看出，要參加裝表接電技師鑒定的人員都是從事裝表接電工作2年及以上的專職工作者，其本身都具有較強的技術操作能力。但也可以看出總體的參加鑒定人員重實踐，但理論相對薄弱。
分析可知，對于裝表接電技師鑒定前的培訓應該重點放在理論知識培訓上。
2.3選取培訓內容
技師的考評方式分為技能鑒定和綜合評審。綜合評審是對日常工作表現和實際貢獻進行考核，重點考核職業道德、工作業績、潛在能力，技術革新、傳授技藝等方面，這是平時工作的積累，不是幾天的培訓可以提升的，培訓中只需了解鑒定時如何應對考評員的提問即可。技能鑒定是按照技師資格標準的要求，重點考核基礎知識、專業知識以及操作技能；參加技師鑒定的人員大部分是一線工人，多年從事該項工作的實際操作，但總體理論水平不是特別高，所以對于參加技師鑒定人員的困難點是基礎知識和專業知識的考核。由此決定技師鑒定前的培訓重點應該放在基礎知識和專業知識的培訓上。主要內容有以下幾點：
1）DL/T448-2000電能計量裝置技術管理規程。DL/T448-2000電能計量裝置技術管理規程中與裝表接電工作相關的內容包括：電能計量裝置管理的目的；電能計量裝置的分類；電能計量裝置的接線方式；準確度等級；電能計量裝置的配置原則；電能計量裝置的現場檢驗等。
2）供電營業規則。供電營業規則中與裝表接電工作相關聯的內容包括：供電企業供電的額定電壓；竊電的制止與處理；竊電量的確定方法；供電設施的運行維護管理范圍等等。
3）電力安全工作規程。電力安全工作規程中與裝表接電工作相關的內容有：作業現場的基本條件；作業人員的基本條件；設備不停電時的安全距離；在電氣設備上工作保證安全的組織措施；在電氣設備上工作保證安全的技術措施等等。
4）電能表的結構和工作原理。電能表的結構和工作原理主要包括：電能表的型號含義；電能表基本參數的含義；電能表的基本結構和電能表的轉動原理等。
5）電流與電壓互感器的相關知識。電流互感器的結構、工作原理、特點、主要作用、型號規定、主要參數、誤差和接線方式等。電壓互感器的結構、工作原理、主要作用、主要技術參數、接線方式和使用注意事項等。
6）三相有功電能表的計量原理及接線分析。三相有功電能表的接線和三相有功電能表與互感器配合使用時的接線；三相四線電能比較錯誤接線分析；三相三線電能表錯誤接線分析和退補電量計算方法等。
2.4選定培訓教材
通過培訓內容的確定，培訓指導書也就確定了，裝表接電工技師鑒定的考前培訓使用的指導書主要是：職業技能鑒定指導書《裝表接電工（第二版）》。這本書涵蓋了裝表接電工應掌握的基礎理論知識和相關技能。
2.5確定培訓的組織形式
裝表接電技師鑒定考前培訓采取脫產集中培訓的形式。
培訓的方法主要采用講授法、討論法、案例法和教、學、做一體化教學法等。
1）講授法。對于DL/T448-2000電能計量裝置技術管理規程、供電營業規則、電力安全工作規程、電能表的結構和工作原理和電流與電壓互感器的相關知識等內容，因為多是基礎知識，而且多而散，所以一般采用講授教學法。利用多媒體課件將其與裝表接電相關知識部分提取出來，給參加考評的人員進行串講，以理解為主。
2）討論法。通過前面分析可以了解到參加裝表接電技師鑒定的人員大多理論知識水平較低，尤其涉及到計算題部分，所以該部分主要是由培訓師講解解題思路，學員舉一反三，采用相互討論的方法加深印象，掌握解題方法。
3）案例法。理論考試部分主要是職業技能鑒定指導書《裝表接電工（第二版）》這本教材中的內容，所以要求整本書里技師及以下的內容全部掌握。技師鑒定考前培訓主要講解該指導書中的重點和難點，每個題型采用案例的方式進行解題思路和方法的介紹。
4）教、學、做一體化教學法。參加鑒定的學員大部分是現場工作者，而考評時多數采用的是實訓設備，所以在考前需要學員對考評實訓設備進行了解。所以對于操作能力方面的培訓，一般采用教、學、做一體化的教學方法。培訓師先講解進行該操作的原理、步驟及方法；然后親自示范；最后學員練習，培訓師指導。
培訓結束時要進行培訓后考試，該部分考試占技師考評理論成績的百分之十，考核方式采用閉卷。
2.6確定培訓周期
裝表接電技師鑒定考前培訓基本是在技師鑒定前一個月進行，周期一般為五天。其中一天時間講解理論基礎知識，兩天半時間講解題庫，一天時間進行操作能力方面的培訓，最后半天進行培訓結課考試。
2.7培訓評估
培訓評估分為兩個部分進行：一是一級評估，主要是針對培訓學員對該次培訓過程中培訓設施、教材、時間安排、培訓師素質等方面的評估；一是二級評估，主要是針對培訓學員最后考試試卷成績的分析，評估本次培訓的培訓效果。
最后的技師鑒定通過率也是一個評估參考。
3總結
裝表接電技師鑒定考前培訓是一個周期性培訓，開發出一套合理有效的培訓方案有其重要的意義。不僅可以提高參加技師鑒定學員的理論水平，還能使其掌握的知識更系統化。
參考文獻：
[1] 勞動和社會保障部培訓就業司和職業技術鑒定中心組織. 國家職業技能鑒定教程[M]. 北京廣播學院出版社， 2003：5-9.
第6篇：電工培訓目的范文
1、水利水電施工企業項目管理基本內容概述
項目管理已發展成一門獨特的學科，而且在一些發達國家還成為了一種職業。目前項目管理有一套系統的理論方法和技術，諸如CPM技術即關鍵路徑法、項目管理的國家標準ISO10006等。對于水利水電施工企業項目管理而言，需要根據水利水電工程施工特點采取不同的項目管理方法。
水利水電施工特點有：一是，有臨時的導流工程，導流工程包括導流渠或隧洞及圍堰等。二是，工程量大、工期長，受自然條件影響較大。三是，涉及專業多，技術復雜。四是需作好施工組織設計。水利樞紐施工是一個系統工程，要經過方案優選，制定合理的工期和資源配置，并以最小的代價實現。
水利水電項目管理就是為了保證水利水電工程建設項目能夠實現設計要求的進度、質量和投資等對項目的全過程、全方位的規劃、組織、計劃、控制與協調的行為，是為了實現預定目標，對工程項目從投資決策、施工建設、交付使用到售后服務的全過程進行計劃、組織、指揮、協調和控制等活動，以有效地利用有限的人力、物力、財力、信息、時間和空間，并以最低消耗獲得最佳經濟效益、社會效益和環境效益的過程。因此除了具有管理的一般特征外，還具有復雜性和系統性的特征，與企業管理和施工項目管理相比也有自身的特點。
2、水利水電項目管理關鍵技術和方法
2.1活動排序工具。工作排序的好壞對水利水電項目工作的成本、質量和進度有著直接的影響。
2.2工作分解結構WBS。工作分解結構的主要原理就是將整個水利水電工程項目根據可以交付和控制的原則進行不斷的分解，一直到分解成為對項目的質量、成本以及進度能夠充分的控制的程度。
2.3甘特圖。在對水利水電項目進度進行確定的過程中，我們通常首先選擇的管理工具就是甘特圖。甘特圖作為一種進度交流工具，其優勢主要表現為簡單明了，運用橫道來代表具體的各項工作以及工作的時間安排。
2.4項目預算分析技術。項目預算主要是指一種事件象限的預算，是用來對水利水電項目的成本執行情況進行檢查和監控的一種技術。項目預算分析技術主要是按時間分段的成本估算來進行制定的。
3、水利水電施工企業項目化管理的應用與影響
3.1水利水電施工企業項目化管理的應用
水利水電工程是一次性的、具有明確的目標、預算和進度要求以及多任務的活動，因而可以將水利水電工程看成是項目，這樣就可以將水利水電工程按照項目的專業化的技術和方法對其進行有效的管理。根據水利水電工程項目的不同的復雜程度以及管理范圍，將其分成三個級別，即企業級別、部門級別以及小組級別。而根據水利水電項目的性質和創新程度還可以將其分成保持、改善和創新三個類別。
3.2項目化管理對水利水電施工企業管理的影響
在水利水電施工中，運用項目化管理理論，可以全面優化施工企業的技術和管理水平，從而有效的提高施工企業的管理水平，促進施工技術的進步，并且還能夠對工程成本進行合理的降低。采用項目化管理方法，可以通過人的參與，這樣可以有效提高員工的責任感。在水利水電施工中，運用項目化管理方法，可以改變原來的職能業務型組織形式，使得施工企業管理走向創新化的道路，強調任何事物都能夠改變的思想。
在水利水電項目管理工作中，需要通過不完全確定的過程在確定的時間限制內生產出無法完全確定的產品，水利水電項目管理中面臨著非常大的進度控制和日程安排壓力。因此管理結構必須要將任務定義作為基礎進行管理結構的建立，這樣就能夠比較便利的進行人力、費用以及時間的控制，同時管理項目技術和項目風險。水利水電施工企業采用項目管理的這種組織結構通常也稱之為矩陣組織結構，矩陣組織結構就是將水利水電項目作為主導向，其他各部門對之進行有效的配合和支持。這樣每一個部分在進行項目工作的時候，就不再是獨立的，都必須做好與各個相關部門之間的聯系和配合工作，從而增加了不同部門之間的聯和溝通。
4、水利水電施工企業加強項目管理的具體措施
4.1建立健全水利水電項目管理體系
要全面建立健全水利水電項目管理體系，可以聘請外部專家幫助施工企業建立一套有序、規范、完善、操作性強的項目管理體制，充分結合項目管理的內容、工藝，從而建立規范化的操作流程與工藝，并完善相應的考核機制，從而確保項目管理制度落地。
4.2加強培訓，全面普及項目管理知識。
在水利水電工程中，施工企業應該在組織范圍內對水利水電項目管理知識進行全面的普及，最常用的方式就是培訓。培訓不僅可以采用外派培訓的方法，還可以采用組織內部培訓的方法，也就是在組織內部對水利水電項目管理的知識進行普及；與此同時，還可以建立自學激勵機制，使得員工能夠將學習到的項目管理知識運用到現行的水利水電項目管理中。
4.3加強創新和技術改造，從而打造更優化的項目管理流程
要充分學習和借鑒國外項目管理的主要做法、典型做法，并結合國內水利水電施工企業現狀，探索更加有效的項目管理技術和工藝，從而更好地提升項目管理的核心競爭優勢。
總之，水利水電項目管理是一項非常復雜的系統工程，為了保證水利水電工程獲得穩定的經濟效益和管理效益就必須加強水利水電項目管理，從制度構建、業務培訓、技術創新等多方面入手，從而全面提升項目管理水平。
參考文獻：
[1]董海.水利水電施工企業項目管理與經營管理創新的探索[J].經營管理者，2017，（11）：134.
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[3]劉漢斌.中型水利水電施工企業項目管理實踐與探討[J].低碳世界，2014，（17）：115-116.
[4]周焰，劉全東，劉巧林.水利水電施工企業項目管理系統設計初探[J].人民長江，2013，（S1）：204-206.
第7篇：電工培訓目的范文
關鍵詞：農電工培訓 供電企業 分析與對策
一、前言
廣西水利電業集團有限公司是廣西大型重點的國有企業，聯合40家控股供電公司、26家控股發電公司、1家物業公司和5家參股公司組建而成。員工人數約達26000人，農電工約占一半的數量。在電力市場規模不斷擴大的今天，電力企業的競爭越來越激烈，電力企業的競爭實質是對人才的競爭，特別是對高技能人才的競爭。集團公司為提高自身的競爭力，越來越重視對員工的培訓，將培訓視為提高員工技能水平和企業競爭力的重要手段。特別是農電工的全面教育培訓工作，農電工整體素質的高低，是關系到縣級供電企業可持續發展的關鍵。為此，抓好農電工的教育培訓工作是縣級供電企業當前所面臨的一項重要工作。建立一支高技能人才隊伍，企業培訓起著至關重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實際情況，淺談如何抓好農村電工員教育培訓工作的幾點工作思路。
二、當前本企業農電工現狀分析
隨著農網建設與改造工程的逐步完善，農電體制改革后，供電企業實行“三公開”、“四到戶”、“五統一”管理模式，城鄉用電同網同價，農村電工在農村電網管理中扮演的角色越來越重要，他們擔負著農網設施的保安員、農民群眾用電的服務員、農村電力市場的推銷員，他們的一舉一動都直接關系到電力企業的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農電工202人（其中：技師9人、高級工50人、中級工70人、初級工47人，助理工程師6人、技術員4人）。公司人員構成錯綜復雜，專業知識、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農電工大多是本鄉本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識結構貧乏，缺乏必要的專業知識和技能培訓，工作場所分散，紀律約束較少，個別人員還存在著“人情電”、“關系電”、“電老虎”等諸多問題。還有一部分是剛剛招工進來的。在專業技術方面，大部分員工的專業技能水平較低，沒有受到過系統的專業技能訓練。文化程度也比較低，有的農村電工甚至只是小學文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經影響到了電力企業的可持續發展，就需要供電企業在企業員工的教育培訓方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓方式。
三、農電工培訓的緊迫性
電工屬于特種行業。農電工素質的高低直接影響本企業的發展及人民生命財產的安全，農電工在本企業的運行管理和日常維護工作起著舉足輕重的地位。因此，加強農村電工隊伍建設，建立一支高素質的農村電工隊伍勢在必行。因此，必須通過不斷加強職工教育工作來提高專業技術水平，才可能真正滿足日益現代化的電網發展的要求，促進本企業的可持續發展。
四、加強農電工教育培訓工作的對策
（一）轉變觀念，提高認識
作為縣供電企業各級領導，要轉變觀念，要緊緊圍繞集團公司的工作目標為中心，充分認識到加快企業現有員工培訓的緊迫性和艱巨性，高度重視農電工教育培訓工作，以促進企業的新發展。著重加強對農電工進行企業文化建設培訓，用制度規范人的行為，通過企業文化理念、思想觀念教育使農村電工員思想意識從普通的農民工、農村社會青年向農村電工員轉變，讓他們牢固樹立“為地方經濟社會發展服務”和“人民電業為人民”和“愛崗敬業、無私奉獻、客戶至上”的道德觀念，深刻理解服務“三農”的內涵和意義，從而提升供電企業的服務形象，提高農村電工的綜合素質，為實現城鄉用電的“三公開、四到戶、五統一”和“同網同價”管理工作打下堅實的基礎。
（二）增強農村電工的責任意識和歸屬感
把農電工納入公司的日常管理。對聘用的農電工，公司根據需要簽訂勞動合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責，并簽訂安全生產責任書，增強了農電工的責任意識。同時，在公司財務制度和財力允許的范圍內，力所能及為農電工解決養老保險、工傷保險、勞動保護等“五險一金”福利問題，使廣大農電工有歸屬感，樹立主人翁意識，調動了農電工的工作積極性和責任心。
（三）建立和完善的員工培訓體系 努力打造一支復合型人才隊伍
為保證培訓的有效性和激勵性，公司人力資源部根據崗位設置對農村電工培訓進行統一規劃設計，圍繞建立適應農村電力市場經濟形勢需求的農電教學，培訓機制，立足長遠，系統規劃，開展形式多樣的農村電工培訓道路。在培訓上應緊緊圍繞企業發展戰略，系統制定各部門、崗位的培訓計劃，并將農電工的職業生涯規劃和企業發展目標結合起來，為每個員工制定個性化的培訓方案，搭建起個性化發展的空間，提供充分的培訓機會，將培訓與農電工的發展結合起來。首先，把培訓效果納入對員工績效考評的范疇，所設置的員工績效考評制度，包含對員工知識與技能水平提高的目標要求；其次，把員工知識與技能水平的改進狀況作為動態合理配置人力資源的依據，使員工培訓與晉升、職業發展密切關聯；再次，把培訓作為激勵員工的重要途徑，依據員工績效狀況及對組織的貢獻大小，確定員工受培訓機會的多少及所參與培訓檔次的高低，使員工為獲得培訓的機會而積極進取。最后采取請進來、走出去和聯合辦學等途徑，花大力氣，解決好農村電工員的職前教育，崗位培訓和繼續教育活動，建立健全公司、部門、站所三級培訓模式，充分利用計算機網絡、多媒體等技術對農村電工進行培訓教育，積極探索農村電工培訓的新路子，建立一支高素質有深厚理論知識和豐富實踐經驗的專、兼職相結合的教師隊伍。長期以來，對農村電工的培訓往往局限于季節性的速成班培訓，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學內容和方式比較落后，與新形勢下電力技術發展要求格格不入，加上現有企業的培訓教材與農村電工所需的實際需求反差較大，制約了農電工對培訓學習的積極性。針對這一情況，公司領導班子加大投入培訓力度，成立培訓機構領導小組，并由公司總經理任培訓小組長，大力挖掘人才，努力改善現有的技師隊伍結構，采取靈活的用人機制，提高技師隊伍整體素質，增強老師隊伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學提升班子培訓，更新教學觀念，制定和編寫確實可行培訓教材和內容，使農電工的培訓由被動型向主動型、從隨意化向制度化的方向轉變，從培訓的內容和形式上體現了培訓的實用性、計劃性和多用性。努力探索培訓出一支懂技術，會管理，一專多能的新型農村電工隊伍。
（四）嚴格五項制度，為培訓取得成效保駕護航
要想保證培訓能夠達到預期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓流于形式，浪費資源。多年來，荔浦供電分公司按照集團公司職教工作要求，通過五項措施，力保培訓效果。一是嚴格請假制度，公司舉辦的各類培訓班，嚴格按照文件要求參加培訓，嚴格培訓紀律，原則上沒有特殊情況都要參加培訓，確因特殊情況無法參加的，必須按要求請假。二是嚴格考勤制度，每次培訓都進行簽到考勤，凡是參加培訓的學員不充許無故曠課、遲到、早退。三是嚴格考試制度，去年以來所舉辦的培訓班都進行了考試，并做好學員培訓考試成績登記和反饋工作，把培訓考試成績存入員工個人學習檔案，通過考試加深學員對所學知識的理解，并將考試成績列入職教年度考核內容。四是嚴格考核評估制度，培訓評估是一個完整培訓流程的最后環節，既是對整個培訓活動實施成效的評估與總結，同時評估的結果雙是為下次培訓需求提供重要信息依據。五是嚴格培訓歸檔制度，注重抓好培訓登記建檔工作，每期培訓班結束后，及時將員工培訓的計劃、方案、辦班通知、學習內容、考試成績、總結等進行收集整理，并為每個員工建立了職工培訓情況登記表，為員工績效考核、專業技術評聘提供真實可靠的依據。
（五）充分開發和利用企業內部的培訓資源，打造一支堅強的內部培訓師隊伍
無論什么樣的培訓，都要通過培訓師資來完成。因此，培訓師資水平的高低，直接決定著培訓效果的好與壞。對于縣供電企業，培訓師資來源不外乎有兩種：一是外部聘請；二是企業內部專、兼職教師。然而，外聘師資對于供電企業來說，一是費用比較昂貴，二是外聘教師對企業情況不掌握，缺乏相關的實際工作經驗，在培訓的針對性和實用性上可能達不到預期的效果。為此，縣供電企業應盡可能挖掘內部培訓資源，充分發掘不同類別、工種、專業領域員工特長和優勢，使其經過適當培訓后，成為這一領域的培訓師。這樣，既可以降低培訓成本，又可以挖掘企業人才，還可以結合企業生產特點、設備技術、管理要求等實際情況，使培訓有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓效果。
（六）重視安全管理知識培訓工作，確保安全生產
安全生產是電力企業永恒的主題，離開了安全生產，企業就不能健康、持續、穩定向前發展。加強對農村電工員的安全生產知識培訓，對新招聘錄用的農村電工員實行先培訓后上崗。把農村電工員納入公司管理后，跟農村電工員簽訂安全生產責任書，明確各自的安全職責，更好地調動農村電工的積極性，為適應電力安全生產管理的需要，組織農村電工員進行有效的特種作業培訓、安規知識培訓考試和參加一年一度的普法知識學習考試，通過培訓考試使農村電工員掌握相關的法律法規知識，自覺做一名守法、懂法、用法的公民，公司農電隊伍的業務素質和專業技能得到進一步提高，實現公司電網建設的安全生產和可持續運行，從而有效的防止各類事故的發生。
供電企業農電工培訓是提升企業工作績效水平的有效手段，是企業獲得長足發展的堅實保障。縣級供電企業的改革和發展，需要大批業務技能過硬的農村電工人才來補充偏遠地區的供電服務隊伍，才能創造良好的經濟效益和社會效益。因此，提高農村電工隊伍素質成為當務之急。搞好員工培訓是一項功在當下、利在后來的工作，只有充分挖掘農村電工教育的潛力，使科學技術與公司電力生產工作結合起來，使知識轉化為生產力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業員工培訓的新路子、新方法，全面提升員工素質，盤活現有人力資源，實現“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來激烈的供電市場競爭中把握主動權，為企業的快速、持續和健康發展提供堅強人才保障和智力支持。
參考文獻：
[1]趙雪．淺談市場化進程中的電力企業培訓[J]．商場現代化，2009，（06）．
第8篇：電工培訓目的范文
【關鍵詞】水利水電工程；施工管理；存在問題；安全管控策略
引言
伴隨著我國綜合國力的不斷提高，基礎建設能力也不斷增強，當前我國水利水電工程規模和數量也躍居世界前列。但與此同時，在水利水電工程施工過程中安全事故也相應增加，造成了極其不良的影響，不僅影響了施工工作者的人身安全，也降低了其工作的熱情和積極性，還對企業造成了一定影響，工期延緩，造成經濟損失。而水利水電施工中涉及到很多方面的專業知識，包括施工安全、施工進度、施工成本、施工質量等。因此，進行施工管理和有效的管控策略是非常必要的。
1水利水電工程施工管理概論
我國始終把治水興水擺在關系國家事業發展全局的戰略位置，而水利水電工程施工作又作為治水興水的重要組成部分之一，因而施工管理成為了水利水電工程質量優劣的關鍵決定因素。水利水電工程的施工管理貫穿整個水利水電工程項目階段，是對工程的施工先后順序、進度、成本、質量等進行有條理的規劃、監管、協調、反饋等活動的總稱。而在其中，進行施工管理的主體是項目管理層和施工項目經理部，施工對象、活動、生產要素等為管理的客體[1]。而只有當項目的施工管理做得高效科學，才能保證水利水電工程按時、按質、按量的完成，并且可以充分發揮工程的投資效益，從而保證建設者的生命安全，保證企業的正常運轉，進而促進國家經濟的發展。
2水利水電工程施工管理和安全管控策略的必要性
在水利水電工程施工過程中，首先要處理地基，使其達到標準所要求的質量。一旦無法達到，上層建筑物所給其的壓力將超過其所能承受的程度，就會造成地基下沉，進而造成工程坍塌，產生安全事故，產生不可估量的后果。此外，不同的地基所采用的施工方式也不盡相同，所以需要正確的施工技術選擇和安全管控策略運行，以保證工程質量[2]。水利水電工程一般的特點是施工規模大，施工技術要求高，施工工期長。對于一般的水利水電工程來說，施工工期都是以年為單位的，因此沒有合適的施工管理和安全管控策略，就容易造成工期延誤，造成經濟利益的損失，因此對工程進行施工管理和運行安全管控策略是必要的[3]。
3施工管理中存在的問題
3.1施工管理意識還不夠到位
我國經濟的快速發展，促使我國水利水電工程項目在規劃和建設過程中的進程不斷加快，而農村當中的很多年輕人或者是年輕的勞動力都會選擇進入到城市去打工和生活。這樣就會導致農村現有的勞動力水平比較低，很多已經建設完成的水利水電工程都是由其參與管理修建的，管理者本身就缺乏施工管理的意識與本領。同時，隨著我國基建能力的不斷增強，水利水電工程規模也越來越大。但是某些施工責任方為了獲得更大的經濟效益，對施工管理不重視，對一些隱蔽工程的建設投入過小，嚴重缺乏施工管理的主人翁意識，直接影響了水利水電工程的安全建設。除此之外，政府以及相關部門在日常運作和發展過程中，對水利水電工程項目的建設提出了比較高的重視程度。但是也只局限在建設方面，在后期管理和維護過程中，缺乏重視程度，對水利水電工程的維護和管理意識相對比較薄弱，這樣就會導致很多問題存在于其中，影響水利水電工程的穩定發展[4]。
3.2施工企業管理機制創新性和執行力有待增強
當前，我國很多企業都具有較高的水利水電工程施工資質，其擁有專業人員、專業設備和專業技術，主導或者參與過許多大型水利水電工程，業界聲譽良好。但是一部分企業內部的管理機制就比較固定化，不能按照當前的施工現場來進行調整，缺乏創新性，一定程度上降低了員工的管理效率；而另一部分企業資本金較少，資金匱乏，只能保持現有的管理制度，缺乏創新的勇氣。對某些企業而言，其有著相對完整的施工管理機制，但是其不能嚴格按照規章制度來進行施工管理，沒有相應的獎懲制度，從而造成了管理漏洞。
4水利水電工程施工管理措施
4.1完善施工管理機制
要想保證水利水電工程的施工管理，其前提是對施工管理機制的完善。主管部門需全面梳理當下存在的施工管理機制，及時更新完善，從法律角度對各方職責進行劃分，以此來保證施工管理的順暢性。同時，施工企業也應完善施工管理制度，施工日記要專人專寫，記錄好施工中所看到的問題，實時監控，從而保證施工質量的提高[5]。
4.2抓好施工管理工期質量雙控制
（1）做好工期控制。按照水利水電工程項目的總體建設目標，應對施工項目進行科學的安排，明確關鍵施工路線，控制關鍵施工節點，分解任務、倒排工期，周密制定切實可行的施工進度計劃，明確每一個時段的建設目標、建設任務統籌協調水利水電工程各個參建方的關系，形成水利水電工程質量管理合力。各個參建單位要優化配置資源，確保材料、設備及人員依據計劃進場，滿足水利水電工程建設要求。按照水利水電工程項目特征，優化制定施工方案，優化施工組織管理工作，協調施工進度，創造優良施工環境[6]。（2）抓好質量控制。在水利水電工程施工過程中，建設單位必須時時緊盯施工質量，對質量問題一點都不能松懈，一旦發現施工單位違反施工工序或施工質量不合格，必須第一時間責令其停工、返工。施工隊伍也要主動配合質量監督工作，樹立質量第一的水利水電工程建設理念，提高建設質量，創造優質水利水電工程。
5水利水電工程安全管控措施
5.1強化現場工作人員的安全施工意識
（1）強化安全培訓。在整個水利水電工程的施工過程中，農民工占絕大部分，文化水平相對不高，所以施工人員的安全生產意識總體不高，施工人員的安全意識不強，就會使得施工現場存在許多意想不到的安全隱患。因此，施工單位組織施工人員進行安全施工培訓十分重要。針對施工現場的不同情況，采用不同的方法。對于條件比較好的地方，可以采用視頻教學、現場操作示范等。還可以輔以面向參訓人員的總結或者考試，對于不通過的員工進行再次培訓，或者予以轉崗等其他處理，確保安全生產理念深入施工人員心中。另外，必要的施工技能訓練也是不能缺少的，只有保證施工人員在施工的過程中發現安全隱患，才能確保施工安全隱患無處藏身，切實保證施工安全。（2）水利水電施工企業要加強對安全施工的重視程度，探索合適的安全培訓方式，制定施工安全培訓教材，利用網絡、手機等，開展線上、線下相結合的培訓方式。或者發揮安全施工教育的創造性，以競賽的方式，讓施工作業人員參與其中，可以參展已有的形式，采取“安全知識問答、搶答、舞臺辯論、實操演示”等競賽形式，對表現良好的施工作業人員給予獎金獎勵，并頒發證書，充分調動其參與施工安全競賽的積極性，從而提高整個施工隊伍的安全素質。將安全施工作為水利水電施工文化的重要內容貫徹在施工的整個過程中，從制度上營造安全施工的氛圍，開展經常性的安全培訓教育，潛移默化地讓施工人員理解并踐行安全理念[7]。
5.2重視用電管理
水利水電工程施工現場一般都會有大型和超大型機械設備，此種設備對用電要求比較高，都會配備專門的電纜和配電設施等，這樣就可能會產生電氣安全隱患。因此必須重視用電管理，制定專門管理制度，保證施工人員安全。同時，應設置專門的電氣化管理人員，對電氣設備進行日常規范性檢查，對可能會漏電的電線等問題及時上報解決。
第9篇：電工培訓目的范文
關鍵詞： 理實一體化 電子電工 教學應用
理實一體化教學即理論實踐一體化教學法，是打破理論課、試驗課和實訓課的界限，將某門課程的理論教學、實踐教學、生產、技術服務融于一體，教學環節相對集中，由同一教師主講，教學場所直接安排在實驗室或實訓車間，實現某個教學目標，完成教學任務，突出學生動手能力和專業技能培養，充分激發學生學習興趣的一種教學方法。本文以電子電工專業為例，簡單研究理實一體化教學在電子電工專業課程中的應用。
一、全面制訂電子電工專業培養方案和課程設置，整合課程體系，構建項目課程體系
培養方案和課程設置是教學安排、組織的依據，是實施項目課程理實一體化的前提。我們根據電子電工專業的特點和職業性原則，修改和完善了課程的教學大綱、新教學大綱和教學計劃，打破了原有課程體系，以《電機與電氣控制》這門課程為例，將以往教學中強調的課程理論的系統性與完整性的教學理念，用精講理論、以聯系實際的案例分析為重點。《電工技能實訓》實訓大綱增加了選擇性實驗、生產工藝性實習。鑒于原《電機與電氣控制》指導書內容較少，與電工上崗證的要求有差距，新《電工技能實訓》大綱進行了全面改革和創新。根據新設備按實習兩周編寫，與舊大綱相比，內容更豐富，與電工職業崗位更貼近，實用性更強。新《電工技能實訓》指導書增加了安全用電知識，豐富了室內照明控制電路的安裝和故障排除與動力控制電路的安裝和故障排除等內容，根據新設備更新了電工基本操作技能，包括導線的連接、室內配線的一般要求和工序等，使學生經過電工技能實訓后，直接可考取電工上崗證，節省了師生的大量培訓時間和支出費用。這樣教學過程不再是單一的學科教學，而是瞄準目標、圍繞項目的一體化教學。依據模塊化、項目化的要求及項目課程標準及技能鑒定標準，編寫出比較實用的《電工技能實訓》項目課程理實一體化教學教材。
二、加強項目課程理實一體化教師的培養
在理實一體化研究中，老師進入電子電工或機電行業的相關企業進行調研，進行專業技能培訓，并且要求專業教師每兩年至少有兩個月的企業實習經歷，這樣有利于“雙師”素質的提高。在“理實一體化”教學過程中，將原專業理論教師、實習教師合理配置，使其在教學實踐中相互滲透，取長補短，共同提高。例如在一個模塊中配兩個理論老師、兩個實習老師，理論老師專業理論深厚，一些理論性強的課題就讓他們講，實習老師隨班聽課；實習老師在動手能力上有優勢，讓他們進行示范教學，理論教師隨班聽課。其次，學校專門制訂專業教師培養計劃，組織教師參加出國培訓、骨干教師培訓、“四新”培訓、示范專業負責人培訓、實訓基地負責人培訓等，使教師既具有較高的專業理論知識，又擁有較強的動手能力，調動教師工作的積極性。
三、加強項目課程理實一體化教學基地的建設
要實施理實一體化教學，就必須具有既能滿足理論教學又能滿足實習教學的“一體化”場所。理實一體化教學要有與專業和規模相適應的硬件設備和學習環境。由于此種教學方法強調空間和時間的統一性，這就要求作為課堂的實習車間（實驗室）有足夠的工位、必需的教學環境，如黑板甚至多媒體教學設備。我們將按照“崇尚實踐，深層合作，校企雙贏”實訓基地建設的目標，進一步加強學校實訓中心和校外各聯合企業的建設，保證電子電工專業實現理實一體化教學方式。
四、規范理實一體化教學考核方法，正確評價教學效果
考核一方面能對教師教學效果和學生對知識的掌握情況進行檢驗，另一方面能通過我們所采取的考核方式對學生的學習習慣和學習方法進行引導，鑒于此我們根據電子電工專業特點改革了考核方法，建立了模塊化、標準化試題庫。在考核形式上，注重過程考核，突出能力考核，引入工程任務考核，強化實踐教學考核。初步完成《電工技術》等多媒體課件并應用于教學，近三年的對外技術服務和培訓取得了較大成果，對學生進行電工技能培訓，使電子電工專業和機電專業一部分學生獲得電工中級證書。
在教學過程中采取觀察、記錄、討論、作業、自我評價、小組評價、考試、技能測試多種評價方式相結合，在“理實一體化”教學過程中，加大了實踐力度，強調了基本技能培養。在“理實一體化”教學的考核內容上，應由理論考核和操作考核兩部分組成，各占一定比例。操作成績的比例可稍大些，但不高于60%。真正將考核評價貫穿于整個教學過程中，使得學生每一節課都有成就感，激勵其不斷探索進步。
在電子電工課程中實施理實一體化教學非常必要，它打破了理論課、實驗課和實訓課之間的界限，師生雙方的“教、學、做、思”相融合，鍛煉了學生的動手能力、思維能力和創新意識，是一種科學、合理、有效的教學方式，也是取得良好教學效果的關鍵。
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