幸福是一種感覺作文精選(九篇)

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第1篇：幸福是一種感覺作文范文

【關鍵詞】作文；興趣；享受；快樂。

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）18-0078-02

實踐證明，教師只有改變傳統的教學理念，改進方法，豐富過程，讓學生對寫作感興趣，在作文中獲得快樂，把作文當作一種享受，才能有效地實現課程目標。

快樂是一種幸福而滿意的積極生命體驗，一種最大多數個體心向往之的美好境界。快樂，應是學習的本義，作文學習亦然。這是對學生寫作心理、習作體驗、學習狀態、生存狀態的真誠關注，它包括傾訴的快樂、交流的快樂、再現生活的快樂、發現的快樂、思維的快樂、創造的快樂、文字經營美的快樂、傳播的快樂、共鳴或被關注的快樂等，是作文教學的價值追求。

享受是個體生命在存活過程中，通過身體器官、思想意識的作用，使生命個體自身產生愉悅、美好的一種體驗與感覺，在精神上得到滿足。作文是一種享受，指的是初中學生對作文產生并保持濃厚的興趣，能夠能動、自主、快樂地作文，使作文成為一種表情達意、書寫心靈的常態，習慣，實現由“要我寫”到“我要寫”的質的轉變，既享受作文過程的快樂又享受作文成果傳播的快樂，在作文中豐富心靈，獲得幸福的體驗。因此，讓學生享受作文的快樂，是理念，是方法，是過程，更是目的。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生學習的內在動力基于興趣。因此，教師要充分發掘作文過程中的趣味因素，借助新媒體教學手段，因勢利導，讓學生享受到寫作的快樂。這是激發學生寫作興趣、寫作潛力最有效的途徑，是讓學生享受作文的快樂并提高作文學習效率的必由之路。

作文是一種心靈的傾訴。傾訴是人的一種本能，是人的心靈的需要，是感情傾瀉的渠道。作為萬物之靈長，人不但有感情而且感情豐富、復雜。傾訴會讓人有一種如釋重負的輕松的幸福，獲得心理愉悅。傾訴還會帶給人一種平和的心態，一種淡泊的境界，一種感恩的生活態度。一個人可以在傾訴中獲得安詳寧靜，釋放心靈的一隅，獲得心靈的慰藉，作文是用筆傾訴，可以使傾訴達到一種最佳的效果，有助于更好地發現幸福和體驗快樂。

作文是一種精神的分享，分享同樣是心靈的需要。它能使快樂增大，使悲傷減小。培根說過，“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！睂W會分享是一種胸懷，而懂得分享是一種品質，一種快樂，更是一種幸福。人生于世，值得分享的東西很多，快樂、傷感、友情、愛情、感覺、回味、故事、記憶、歷程……可以咀嚼的、可以品味的、可以欣賞的、可以傾訴的……這種種的感知都是作文的內容，寫出來與人分享，給別人帶來快樂，也使自己享受到快樂。

作文是生命個體對主客觀世界的發現。春回大地，山朗潤起來了，大地又開始換上了綠綠的新裝，仿佛像個調皮的孩子，正偷偷地竊喜！有名無名的野花競相開放：紅的、粉的、黃的、紫的、白的……迷了路人的眼，醉了孩子們的心扉。竹林里，鮮嫩的竹筍悄悄地鉆出一個個尖尖的小腦袋，蘑菇撐起美麗的小花傘……翩翩起舞的蝴蝶在花叢中盡情地飛翔，肆意綻放最動人的姿態，為春天帶來了一份動感的美。凝眸這個五彩繽紛的世界，如果能用簡單質樸的文字勾勒出蘊藏其中的美感，讓平淡的文字將春天點綴成一派生機盎然的景象，這難道不也是一種快樂嗎？自然五彩繽紛，社會氣象萬千，世事錯綜復雜，人生千姿百態，每天都是發現進行時，給發現者以無窮的趣味。

作文是一種精神創造。創造是一種最大的快樂。好文章是獨一無二的精神產品，能滿足人們美的訴求。作文雖然不能等同于創作，因為它是對創作的一種學習和模仿，但是，同樣要“新”，只不過程度低一點罷了。作文的“新”，立足于創造。創造的快樂，基于對作文的熱愛。有了這種熱愛，寫作者才會對艱辛的寫作甘之如飴，興味盎然，產生創新的恒久動力，在創新之路上越走越遠。創造的過程雖然充滿著艱難曲折，但其中卻有著無限的樂趣。作文創新的過程，就是享受因不斷暢想、發現、創造、超越而帶來的種種樂趣。

可以這樣說，作文是傾訴，是分享，是發現，是創造，樂在其中。

要讓學生享受作文的快樂，就要立足于作文的趣味，著眼于學生的持續發展和終身發展，探索有利于學生擺脫“應考”作文奴役，沖破為寫而寫的羈絆，讓作文生活化、常態化、個性化、快樂化、人文化、生命化，具有誠實活潑“文風”和創新意念的快樂作文教學策略及方法，開發并建構生活化、快樂化、開放性的創新作文教學模式。教師要培養學生關注生活、關愛生命的人文意識，以及認真觀察生活、勤于體驗生活、勤于思考各種現象的良好習慣，使學生敢于、勤于、善于、樂于說真言、寫實話、吐真情，為快樂而寫。

在網絡背景下，在新媒體背景下，作文教學應與時俱進，以興趣為出發點，以快樂為著眼點和得力點、支撐點，以課堂為核心，以獲得幸福感為追求，以達成課標目的為歸宿，用課改的新理念指導作文教學，更新教學方法，激發學生寫作的興趣，改變現有的教學狀態，創新教學模式，從而提高作文課堂教學效率，促進學生作文能力的科學發展。

1. 關注作文教學的設計策略，遵循作文教學原則

作文是學生一種特殊的創造活動。讓作文成為一種享受，關注的是作文教學的觸發、激發、誘發、活動和反省鞏固的5個設計策略，以及在實施快樂作文教學過程中應該遵循的科學性、創新性、可行性、連續性的原則。

2. 尋求作文興趣的探究點，建立新的作文教學模式

將教學模式的五要素互相聯系，有機整合，以學生為主體，滲透自主探究、合作學習的理念，以興趣點為突破口，逐步實現作文到創作的飛躍。

3. 實踐改革教學的理念，使學生獲得作文的愉悅

“讓作文成為一種享受”的教學實踐改革的理念在于：創造評價模式的多元化；訓練方式的花樣化；以學生的快樂和主體作用發揮為核心；教學實踐自封閉型向開放型轉化、自“文本”型向“人本”型轉化的教學觀念；關注初中學生心理，真正發揮其主體性，充分調動其作文積極性，實現學生創造的“能動性”。通過提高寫作興趣、激活寫作情緒、創設寫作情境、活化寫作形式、多元化作文成果的呈現，使學生獲得作文的愉悅，享受學習的快樂、幸福。

4. 翻新作文學習形式，開展豐富多彩的有趣活動

實現真正的課堂互動、課外互動。如采訪、參觀、游覽、社會調查、走進工廠社區、學雷鋒等活動，促進學生寫作的興趣，在享受作文學習幸福的同時獲得全方位的收獲，提高語文素養。

5. 喚起學生作文的自信心，在成功中體驗快樂。

第2篇：幸福是一種感覺作文范文

過生日時我是最幸福的。

那天是我的生日。

一大早起來，媽媽就為我做早餐。我吃著面包，喝著牛奶——這是世界上最營養的早餐了。

中午，爸爸媽媽送我生日禮物。爸爸送的是一個超大的蛋糕。媽媽送的是一本書，這本書的書名竟然是《陳夢嬌的作文之旅》，我迫不及待地打開一看，里面是我從一年級開始寫的句子，段落，一直到我現在的所有作文。這時，我更加理解了“慈母手中線，游子身上衣”這句話的真正含義。更加深刻地懂得了母親的良苦用心。我翻到背面時，更加哭笑不得，上面寫著，出版社：媽咪出版社，定價：無價之寶。我感激地看向媽媽，媽媽正用那深邃的眼神平靜地望著我，仿佛在說“你要加倍努力，取得更好的成績”。我認為這是我收到的最珍貴的禮物了。

到了晚上，我打開蛋糕，爸爸為我插上蠟燭，媽媽為我唱生日歌。我在溫暖的燭光映照下，輕輕地閉上眼睛，開始許愿：我希望我每天都像在過生日。吃過晚飯，我們一家人一起玩起來游戲……我覺得這是我最快樂的時光了。

該睡覺了，爸爸媽媽坐在我的床邊，輕輕地拍著我，直到我睡著，他們才悄悄地關上燈，輕輕地離開我的房間……

第3篇：幸福是一種感覺作文范文

尊敬的教職工同志們：大家好！

金牛昂首高歌去，玉虎迎春斂福來。

新春佳節剛剛過去，我們又在這里相聚，開始了新的一年的工作。首先，我代表學校全體行政領導，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！

老師們，剛剛過去的2009年，我們中華人民共和國度過了六十周年華誕，我們中國人堅強的的脊梁挺得更直了。也是在剛剛過去的2009年，我們順利地完成了小學部遷校工作，在我們的手里，東莞松山湖中心小學成立了；在我們的手里，東莞松山湖中心小學得到了社會的認同及贊美。我們的事業從此邁上了更寬廣的道路！

在這個祥和、輕松地假期里，我不斷地回憶著和大家一起走過的日子，內心真的有太多的感慨；我不斷地思考著屬于我們大家的明天，憧憬有新的感動和真情。我把這些回顧和思考進行了一下梳理，組成了我今天的發言。這次發言，不是通常的學期工作總結，也不是學校工作計劃，而是想要就兩個話題，與大家誠懇地談談心。一個話題是：關于幸福的回味；另一個話題是：關于幸福的思考。

先來談談第一個話題：關于幸福的回味。

一、關于幸福的回味

回首我們共同走過的三年半的時光，我的腦海會浮現出很多畫面，記起很多的人和事，用大家常說的一句話來概括就是“累并快樂著”，這是一種幸福的感覺。為什么感到幸福？是因為調動？是因為收入？我覺得主要是因為我們的辛勤付出贏得了良好的社會“口碑”，我們感受到了一份受人尊敬的榮耀，一種自信與自尊。

我們理性地分析走過的歷程，大致可以劃分為三個階段：激情燃燒的歲月、從課程建設到建立規矩、遷校建校與三歲感言反思。今天，我在這里和大家談“關于幸福的回味”，希望和大家一起，從中找出一些有價值的精神積淀。

——激情燃燒的歲月（2006年4月籌備辦成立到2007年底）

2006年3月25日，我到東莞中學松山湖學校報到，接著正華、李響、阿嬋相繼到來，小學部籌備工作開始了。

難忘公共郵箱中東莞中學松山湖學校之約。

我記得唐維倫、黃娜和杜凱濤等老師圍繞教育生態平衡收集了很多資料談了很多想法；我記得韋慧和左娟老師談到小組合作，分組要注意組內異質、組間同質，激勵要關注小組、淡化個人；我記得孫道明、趙曉天老師探討寫字課程的內容和方法，孫道明還發來了《靈飛經》；我記得李志紅老師發來的是一幅起跑的圖片，下面 寫著“我準備好了”。

被稱為“洗腦”的崗前培訓。

崗前培訓說的最多的是辦學思想的信與做；大家一定記得覃世柏老師關于興趣與個性的講“橫膈膜打開”故事；一定記得李響老師教我們做手語操，那過渡語是唐維倫和王小琳老師寫的，當時是王小琳老師配的音；在座的一定記得我們學做文武秀時，唐維倫老師穿的襪子有個洞，女老師就戲說：走光了！書法操是鄒霞教的，軍體拳是崔希泉創作的，音樂剪輯合成是覃世柏、匡芝蘭和李赟等老師；我記得趙曉天老師還代表小學部在大會上發了言；在培訓總結中，莫美妹老師說：培訓給我最大的感受就是：我們教師的心態一定要及時轉換，教師要把教育這個職業當成是一種事業來做；蔡敏勝老師說：能和一群有教育理想和教育思想的領導和老師在一起，我真的很激動和幸福！黃旭茹老師說：我感受到強烈的震撼，來東莞中學松山湖學校是我一生一世的選擇，后來正好安排她教一⑶一⑷班。

家長會上“小手牽大手”。

這是我們的第一次家長會，家長會后好評如潮。我印象最深的是五年級在操場上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說后來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學生一起滿場奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個級一個級的策劃和落實。

第一次住宿學生“拿頭撞地”。

拿頭撞地的學生是魏彩霞老師班級的，晚上下雷陣雨的時候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時每天都去巡查，和學生說“白話”；王范艷老師給學生送餃子學生現在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣家長發短信，紫嫣的家長現在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會想起劉慶華老師高大的身影，我聯想到后來陳錫珍老師臨產前教學一絲不茍的身影，聯想到搬家時劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。

就是這一個階段，我們這群來自四面八方、個性不同的追夢人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧共生，辦人民滿意的個性化學校”的辦學思路，構建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。

——從課程建設到建立規矩（2008年初始到2009年4月遷校辦成立）

2008年春節后的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規矩，讓我們一起努力。2008年秋季的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規矩，讓我們繼續努力！

我們說，規矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。

語文學科的作文批改方法研討。

批改作文誰不會？仔細一看還真有很多人不會。王強老師現身說法介紹了作文的眉批與尾批；陽燕老師介紹了常用修改符號的使用規范；語文科組統一了作文的數量與批改；我記得其中還矯正過作文批改扣分過于寬松和過于嚴格的問題；發現過作文數量與批改不合乎學校要求的現象。

雅氣大氣的第二屆讀書節誦讀會。

可以說，那誦讀會每一個節目都彰顯出雅氣和大氣。五年級王范艷老師和學生的《左遷藍關示侄孫湘》；劉海龍老師和學生的《明月幾時有》；陳果、曹靜、覃世柏等老師的《一路走來》；我們記得學生家長周局長看了誦讀會后想克隆我們的節目沒有成功，說那雅氣排練不出來；我們記得最牢的可能還是準備期間走了彎路；我們收獲最大的可能還是后來規范了教學目標、課時安排、教學進度和評價標準。

走，看海去！

左娟老師將自己的班命名為“太陽家族”，我說是第一個吃螃蟹的人；老師們到孫道明班去看海，他的班級文化叫“趕海”；我們不會忘記陽巧玲老師的“釀蜜坊”、王范艷老師的“七彩石坊”；我們也很難忘記我們在班隊精神家園和班隊常規管理之間的徘徊和掙扎。

就是這一個階段，我們由形成思想和建立框架轉入到方法策略的探索中來。我們提出“讓教育從生活開始，與生命同行”，我們探討著：課程，從科學世界到生活世界；教學，從知識課堂到情知互動；德育，從政治說教到生活育德。

——遷校建校與三歲感言反思（2009年4月遷校辦成立至今）

去年，我們經歷了小學部整體搬遷獨立建校這一永載史冊的事件。應該說，這是對我們這個團隊的 一次重大考驗，我們別無選擇，逃無可逃。在機遇與挑戰面前，是沉淪？還是崛起？在遷校建校和以此為契機開展的三歲感言反思活動中，老師們亮出了自己的風采。正所謂滄海橫流，方顯英雄本色。

由西周六藝到六大主題導語。

在阿杜的美術室里，杜凱濤、孫道明、王強、邱衛春、唐維倫、王小琳老師，周六在一起喝茶聊天，聊出了校園文化的六大主題和導語；還是在阿杜的美術室里，整個暑假都為校園文化受煎熬的有陽巧玲、劉海龍、孫道明、吳婧等許多老師；我覺得，《東莞美術教研》松山湖中心小學?？?ldquo;墻壁真的會說話”提出的校園文化“三看”就來源于這里。

拓展型課程“五個一”。

教研室謝洪濤副主任欣賞我們的拓展型課程，推薦我們代表東莞參加省里會議，希望我們把各項拓展型課程串起來。是莫春榮、王強、蘇志坤、邱衛春、趙曉天、黃燕等老師編輯了《拓展型課程教學指南》，在這本書里我們明確了拓展型課程要讓學生擁有一手鋼筆好字，一些儒雅氣質，一種探究習慣，一門興趣愛好，一項健身技能；放假前，我看到老師和學生都很認真的填寫著我們獨有的學生素質報告冊。

從《成長》到《班隊精神家園建設拾貝》。

有了《成長》系列叢書，才有正在編輯校對的《班隊精神家園建設拾貝》，源于老師們的實踐，出于老師們的提煉，班隊精神家園建設有了“一條主線：主題活動；兩種模式：案例分析、自主管理；三項策略：個性命名，班級博客，值周風采”。馮主任、大隊輔導員何蕓宜和級長帶領各年級的老師，把過去做過的德育工作總結編輯為《成長》系列叢書，我看見曹靜、謝金鳳等老師加班校稿到深夜十二點多；我佩服刁智賢老師“廁所之旅”所表現出來的教育智慧；馮主任說陳曉燕等老師利用寒假整理資料編輯《班隊精神家園建設拾貝》。

“三人同行風滿袖” 登上了《小學語文教師》。

陳主任主持的課堂教學專題教研，古詩文專題走在前列，唐維倫老師進行了很好的總結；大家已經看到的還有《東莞少年》報的“尚書堂——我的另一個家”、“滄海一粟蔡敏勝”、“我心飛翔”、“孫道明的詩意行走”；《廣東教學報》的“松山湖中心小學經典詩文誦讀課程組長王強訪談錄”；《書法報》的“東莞松山湖中心小學師生作品選登”。

在這一個階段，我們將三年多來的思考和實踐進行總結提煉。參與其中的邱衛春老師說，天天練寫字課程的定位、策略、評價現在更清晰了，總結提煉的過程就是一次提升。我在中層干部會議上說，總結提煉要務實，不要搞假東西嘩眾取寵；總結提煉出來的經驗要推廣，推廣才是價值所在。

老師們，由于時間的限制，“關于幸福的回味”我在這里只能提到很少的人和事。其實，可以講的還很多。如果有機會，我很想和大家一起，更多地回顧三年多辦學歷程中的一些工作生活片段，更多地講一講我們老師的故事，職工的故事，更多地分享蘊含于其中的快樂和幸福。因為，談這樣的話題，是對崇高表示敬意，是為新的進程積蓄精神的能量。

第二個話題：關于幸福的思考。

二、關于幸福的思考

幸福是什么？教師的幸福在哪里？這是我一直在思考的問題。

——幸福是一種感覺，取決于人的心態

一則笑話。

財主認為吃魚是痛苦的，于是下人犯了錯就罰下人吃魚。財主認為痛苦的事情，下人卻覺得很快樂。難怪斯賓諾莎一生貧困，名聲不為人所知，但他覺得自己幸福，他認為幸福就存在于思想和眼鏡片之間。也難怪清華北大的博士、碩士跳樓者比比皆是，打工一族的幸福指數卻遠遠高于百萬富翁?？磥硇腋２⒉煌耆Q于衣食住行。

來看一封“三字”信。

說的是兒子在外讀大學，沒有錢了給爸爸寫信要錢，信的內容異常簡潔——“爸：錢。兒”。試想父親讀著這封信，心中會翻騰起何種滋味？這樣只知道要錢，全無情感的孩子以后人生路途中，又能感受到多少幸福？能給別人帶來多少幸福？

西方哲學家尼采有一句名言“上帝死了”。

這是對人精神危機的最高概括和最好表述。“上帝死了”，就意味著人們精神支柱的倒塌，精神無依托，失落了。它給人留下的是迷惘、痛苦、困惑和失落。

由此說來，我贊同下面的觀點：

幸福是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態，而取決于人的心態。對于被病痛折磨的人來說，身體健康就是幸福；對于為情所困的人而言，有情人終成眷屬就是幸福；對渴望有所成就的人來講，事業成功就是幸福。

人的生命是由身心兩個方面構成。身，即身體，是生命的物質載體；心，即心理，是生命的精神載體。我們教師不是“不食人間煙火”的圣人，追求自身的物質利益是追求個人幸福的一個重要方面，是無需掩飾的。但我認為，這種追求應該保持適度的、相對的滿足感。如果我們總是能以一種包容、陽光的心態去看待生活，能以一種感恩、向上的心態看待工作，我們就會發現，我們的身邊其實有著許多的幸福元素。

——以一種包容、陽光的心態去看待生活

2008年11月中國科協公布的調查結果顯示：“教師”排在各種職業聲望之首，公眾最希望子女從事的職業是教師。再看一看大學畢業生的就業形勢，一個教師崗位，哪怕是一個小學教師崗位，有多少本科生，甚至研究生都翹首以待，全力競爭。你今天得到了這個職位，并不一定是你比別人更優秀，而只是因為你比別人更幸運。你擁有這一份職業，就是擁有著一份幸福。意識到這一點，你會懂得這份職業的珍貴。很好地守住這份職業，就是守護自己的幸福。

我們中間的大多數都是從內地調入東莞工作的，家庭收入的改觀、物質條件的改善，都是不爭的事實。如果我們能經常想一想，享受著改革開放這樣一份不薄的“俸祿”，為子孫后代盡一份教育責任，是良心份內的事情。我們就會有一種自覺自愿的工作心態，就不會為某年某月幾百元獎金的增減而開心不起來，甚至常掛在嘴邊嘮叨；就不會將家屬就業、子女讀書等問題轉嫁到工作中來，傷害同事和學生的幸福。

人總是要有點精神的。我們要保持這種包容、陽光的心態，還要有一種感恩、向上的心態。

——以一種感恩、向上的心態看待工作

如果你把教師職業只看成為個人、為家人謀生的手段，那你會覺得，工作只是一種勞務負擔，你的付出，你的辛苦，僅僅是為了獲得一份物質回報。如果你把教師職業看成是關乎人的事業，是能夠實現你個人生命價值的事業，你就會覺得工作就是生活，工作就是幸福。這就是我們常說的教師職業精神。

有了職業精神，當新的學期來臨時，你會有一種沖動，一種期待，就像一個演員盼望登上他難以割舍的舞臺一樣。你會對自己教學有一種“油然而生”的“癡迷”，多一分“理想主義”的“瘋狂”，這種“癡迷”和“瘋狂”，會讓學生感染，會讓學生感動，而你也從中感受自己的價值所在，從工作本身找到你的快樂。

有了職業精神，當學生在教師節為你精心準備一次慶?；顒樱厴I以后再回母?？赐幌挛覀?，這些都會讓你感覺，其中包含的感情是沉甸甸的，是足以溫暖你心靈的。家長送你一份感謝的“心意”，你從中體會到的，是教師職業內在的尊嚴和快樂，而不僅僅只是那份“禮物”會帶給你的一點點“實惠”，更不會丟失教師的尊嚴而向家長“索取”一點什么。

老師們，“關于幸福的思考” 這個話題我這里只是開了一個頭，希望大家都來參與探討。最后，我引用北京師范大學肖川教授的話和老師們共勉。

——肖川教授提出的幸福人生四有

（1）心中有盼頭（即有目標、有追求、有所成就、有所向往。）；

（2）手中有事做（意味著社會需要你。）；

（3）身邊有親友（人需要有情感的歸屬，人人都希望得到他人的認可和欣賞，有一群朋友勝過有一身財富。）；

第4篇：幸福是一種感覺作文范文

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感謝你，我的父母!

第5篇：幸福是一種感覺作文范文

我相信，看過這一場面的人，都會心有所觸，心里不是個滋味。所以我們必須意識自己是幸福中人。我告戒我自己今后再也不要叫苦叫累，再也不要再追尋我們自己所謂的幸福了，要懂得珍惜所擁有的一切!這里給大家分享一些關于小學四年級幸福的回憶作文600字,供大家學習。

小學四年級幸福的回憶作文600字1幸福是什么?在現在人眼里幸福就是有車有房，有錢有權。過著衣來伸手飯來張口的日子就是幸福。羨慕別人的光彩生活，覺得自己不幸福。不是的，獲得幸福不僅僅是靠金錢靠地位。想要幸福其實很簡單，找準自己的位置，擁有自己的夢想并為這奮斗，小人物也有大幸福。

野地里的老虎羨慕籠子里安逸，籠子里的老虎羨慕野地里的自由，他們認為對方是幸福，可當他們交換后，兩只老虎都死了，他們沒有找準自己的位子，以為換了就也能擁有幸福。他們失去了原有的生活規律，規律一旦被破壞，就會遭受到懲罰，是擇符號自身條件的事業發展，也有大成就，三百六十行，行行出狀元說得不就是這個道理。

你擅長畫畫，可看見別人跳舞很美，你放棄了你的`專長而去選擇一個你認為好的事情，物質決定存在，想像的東西永遠也比上不實踐。你有優勢為何不發展自己的優勢，做自己該做的。每個人有自己的天賦，是別人羨慕不來，那也是幸福。

做有意義的事也是幸福，事不在于而在于精。貧窮也有幸福而言。過著樸素的生活，一家人其樂融融。每天和家人待著一起，是幸福，這樣的生活會讓你認為很有錢的人很幸福的人成為他們的羨慕，他們會認為你過簡簡單單的生活很幸福。有錢人不一定開心幸福，他們為了過上好的生活，努力掙錢，應酬多了，陪家人的時間少了，業務忙了，休息的時間少。有了大的成就在別人看來很了不起，可以享受生活了，但卻相后，有了成功的事要繼續保持，那要更加忙碌，壓力更大，擔心被市場淘汰，擔心被對手。其實在你看來衣鮮光著，有頭有腦，卻不一定幸福，他們累了，會想著平淡的生活，平淡的真是幸福。

幸?？梢允歉偁幰部梢允呛献?，幸福是成功也可以是失敗。幸?？梢院艽笠部梢院芪⑿?，幫助別人是一種幸福，收養一個小動物是幸福，取得好成績是幸福，和朋友在一起是幸福。幸福無處不在，不要只看見別人的幸福而忽略自己，每個人都是不一樣，對待幸福也是如此，屬于自己，符合自己的才是幸福。只要自己快樂，即使平淡也是幸福。

小學四年級幸福的回憶作文600字2幸福是什么?在魚兒的眼中，幸福是有一汪清澈的泉水，在水中遨游;在鳥兒的眼中，幸福是一片湛藍的蒼穹，讓它隨意拍對著翅膀呼吸空氣。抬頭的幸福，踮起小小的腳尖，少女的幸福，便是在這少女的年華，去享受世界的美好。觸手可及的就在我們的指尖，停留在手上劃過的往往是幸福，其實幸福真是太簡單了!

兒時幸福你是四月里閑適的陽光，父親依偎在老屋前，四月的天卻如此的飄泊，而母親卻在我的身旁。四月的陽光下，幸福在指尖，我抬頭望見母親，幸福就在她的眼中，就在他悠雅的歌聲中，幸福就隨著那歌聲，笑聲，揉揉灑灑，吹遍整個四月天，幸福就在我們向往的終點。

五月的陽光并不灼熱，卻先燃了一顆心，就像奔騰的駿馬。幸福不就是甜甜蜜蜜的或是青春的活力。只有那32秒比作所有的動力，擺動雙臂抬高大腿，幸福竟來的如此匆忙。哦!到達終點的那一刻，五月的天此時飽含了全部的呼喊，為自己一生的信念奮斗，那么屬于自己的清風之聲就在腳下，幸福只在少年的指尖，足下，行走!

在熱氣氤氳中，我的雙眼逐步朦朧，南瓜粥的清香味道彌漫了我整個身心，那幸福的味道是那外婆的土灶臺的味道，其實幸福很簡單，在那土灶臺的味道中我品味了幸福的味道，在喧囂中，幸福就是那安靜的滋味;在記憶中，幸福就是那屬于自己的每一個冬至;在弱小者眼中，幸福就是一片愛的陽光;在乞食者心中，幸福就是那一塊甜美的奶酪，在每一個人眼中幸福都是不一樣的美麗，簡單。幸福的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩，所以幸福真的很簡單!

我常想：“一個人可能永遠無法明白自己的幸福其實只在指尖行走?！毙腋Ｆ鋵崗膩砭褪沁@么簡單，從來都不曾遠離我們。我們總是這樣匆匆走過每一道風景線，忘記去欣賞，忘記去感受，僅僅我們一味地在追求那遙不可及的那份幸福，卻忽略了身旁的指尖幸福。其實學習很累，但是我們依然能夠享受幸福，真的，幸福其實很簡單。陽光漫步每一天，幸福就停留每一秒，就在此刻我覺得幸福其實真的很簡單!

小學四年級幸福的回憶作文600字3生活中到處都蘊藏著幸福，它們是不容易發覺的，但是，你的內心深處仿佛有一股暖流經過，它會暗示你，這就是幸福。

兒時的我還不知道什么叫做“母愛似水”，可我知道母愛恰似破曉時的第一縷陽光，把我灰暗的心房照亮;兒時的我還不知道什么是“慈母手中線，游子身上衣”，但我明白那種感覺猶如一股潺潺流動著的清泉沖刷著我幼小的心靈;兒時的我還不知道什么叫“母愛是一種巨大的火焰”，不過我知道它好像黎明時的第一聲鳥鳴，將我從夢境中叫醒……直到那一年，我終于懂得那是什么感覺了。

那年，我和小伙伴在小區里玩跳皮筋，你一跳，我一蹦，甭提多開心了。突然，我的腿隱隱作痛。小伙伴馬上跑到家里去告訴母親。母親飛快地趕來了，焦急地問：“怎么樣?沒事兒吧?”我回答道：“嗯，沒事兒。只是腿有點兒疼?！蹦赣H二話不說，用手拍了拍背，示意讓我爬上去。刺骨的寒風將母親的秀發輕輕撩起，我猛地發現了母親額頭上長著些許白發。

回到家，母親把我小心翼翼地抱上床，輕輕地蓋上被子，然后去做家務了。

不知不覺中，我睡著了，做了一個甜甜的夢。時間老人已將時針轉向了七。不一會兒，我覺得大腿上有點兒冷，便睜開眼睛一看，原來是母親在為我涂藥。那是我第一次那么仔細地端詳母親。母親的眼角布滿了皺紋，從前光滑細膩的雙手也變得粗糙了。忽然，母親發現我醒了，親切地問道：“餓了嗎?我把飯拿來?！?/p>

那一刻，我明白了，那感覺就是會在你需要溫暖時，給予你一件衣;在你孤單時，急時出現;在你傷心時，給你唱歌……也許，這就是母愛，就是我的幸福呢!

小學四年級幸福的回憶作文600字4生活中總會聽到有人問幸福是什么，雖然不是問我，可是我也在想幸福究竟是什么呢?貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，也許這就是幸福吧。其實，幸福很簡單，可以是一個微笑，一個善舉，一句問候，一生守候等。

小學的迷茫匆匆而逝，沒有來得及留戀，我便悄悄地來到了中學，這樣的生活曾經讓我抱怨和沮喪。說過很多次了，希望自己還能夠像小學那樣無憂無慮，每天傻傻的，樂樂的，可是卻能夠很溫暖很開心?？偸请y以忘記過去的那些日子，在我看來那段時光就是幸福，很想守住從前的它，今生今世都不遠離，可是幻想和現實總是難以調和。

從開始懂得珍惜，便善于發現，似乎上天給了我一雙洞察一切的眼睛，讓我看清了一切，進而明白了幸福的真諦。

幸福雖然很簡單，可是卻可以溫暖人心。很多時候，幸福就是在你沮喪的時候，撿拾到的一個微笑。你會不開心，你更會傷心，每當這時，如果有人給你一個微笑，真摯的，甜甜的，是否會給你那冰冷的心扉一片溫暖?我想你一定會靠在搖椅上閉著雙眼，靜靜地感受時間的流淌，也許這就是幸福吧。

幸福就在我們的身邊，它無處不在。當你身冷時，有人給你披上的一件外衣;當你口渴時，有人送上一杯溫水。雖然只是一個微小的善舉，可是卻讓你的心里頓生波瀾。雖然只是一個小火苗，可是卻可以點燃感動的草原。

總是會失敗，總是會絕望，可總是有人在你最需要的時候，給你一句問候。中考滿分作文網簡單的，發自內心的一句話，不需要華美和繁多，只要你懂得他的心意就好。我想你不會再去在意失敗了，也不會再去感到絕望了。相反，你會堅定地守住這份溫暖，體會這種幸福。因為幸福就是這么簡單，你很容易就能撿拾到。

幸福真的很簡單，你無須駐足，更不用尋覓，只要努力地經營自己的生活。用自己心中的愛去澆灌，那么幸福的禾苗便會越長越茂盛。平時你注入了一滴愛的水滴，需要的時候，你就會擁有太平洋那樣的潮水，這就是幸福。

生活不是枯燥而是精彩的，人心不是冷漠而是溫暖的，身邊不光自己，而是有很多人。學會去發現吧，你將會撿拾到生活中點點滴滴的幸福!

小學四年級幸福的回憶作文600字5幸福，其實很簡單，對于我來說，幸福，就是能擁有一個溫暖的家，一群真心的朋友和一位疼愛我的老師。

爸媽一句肯定的話是幸福。誰不渴望擁有一個溫暖的家?開心時，回到爸媽身邊，向他們講述你的快樂，讓他們分享你的喜悅;傷心時，也回到爸媽身邊，向他們述說你的煩惱，讓他們分擔你的煩惱。

我從小就是爸媽的掌上明珠，雖然我的家庭算不上大富大貴，但是，我的家是溫暖而和諧的?！鞍职謰寢?，我這次考試考了100分?！薄巴?真不愧是我的寶貝女兒啊，聰明伶俐，下次繼續努力啊!”“嗯，我會的?！本褪沁@么簡單的幾句對話，讓我很滿足，也時刻提醒著我要努力學習。這就是我的幸福，擁有一個溫暖的家，有爸媽肯定的簡單的幸福。

朋友一句真摯的祝福是幸福?！昂却嬷?，天涯若比鄰”，朋友是我們心靈的慰藉。一個沒有朋友的人，他孤獨的一生是多么可悲啊。清晨，朋友簡單的一句“早上好”足以讓我幸福一整天?？荚囀б鈺r，朋友簡單的安慰“沒關系”，失落的情緒就會一掃而光，又有了信心和勇氣去迎接下一次的挑戰。這就是我的幸福，擁有一群真心的朋友，有朋友問候的簡簡單單的幸福。

老師一句鼓勵的話是幸福。在我們學生所經歷的有限的生命旅程中，接觸最多的就是老師。老師就是我們的指路明燈，有他們的指引，我們才能走向光明的大道。雖然很多老師在我身邊匆匆的來，卻又匆匆的離開了。但很慶幸，在我身邊走過的老師都是那么疼愛我，那么嘔心瀝血地教育我。老師一句鼓勵的話是幸福，“這次考試一定要認真一點哦。

第6篇：幸福是一種感覺作文范文

思念如滿山遍野的杜鵑花，一簇簇，像一片片紅霞，散落在心坎上，像一團團火焰，映紅了幽靜的心房。思念，如一縷清風，輕輕地拂過你的臉龐，帶給你春的馨香；如一朵白云，悄悄地飄在你的頭頂上，帶給你夏的陰涼；如一片紅葉，徐徐地落在你的肩上，帶給你秋的金黃；如一縷陽光，暖暖地爬上你的額角，帶給你冬的寧靜與安詳！

思念如一首動聽歌，唱著無限的眷念：一路，一路，一路，從泥濘到風景，曾經的辛苦，還歷歷在目。過去的始終過去了，未來的還是未來。我曾經問你未來的顏色，你指著那片雨后的天，我輕輕微笑仰起臉，發誓要把它印在心里面。多年后我曾愛笑的臉頰，偶爾也掛著眼淚一串，可你送我的那片蔚藍，陪伴我從來都不怕孤單。生命完美的答案，無非走過沒有遺憾，有時也憂傷也很失落，心頭風雨經過，只要天空又成深藍色，所有陰霾就都散了。伸向遠方的路載滿幸福，伴著淡淡的苦，勇敢的心總讓人羨慕，擦干模糊的眼睛，又是天晴。而，思念卻如影，隨行！

為什么幸福的感覺總被思念所淹沒？為什么想要的承諾只能被微笑掠過？如果得不到靈魂豈在乎耳鬢廝磨？如果得不到永恒又何必長相廝守？這些舊面貌舊時舊片段，模糊的淚眼，看過去的映像里，欲有溫馨的深切的癡纏悱惻。思念的滋味，不單單像一杯一杯苦咖啡，有苦有甜有點傷感。思念的滋味，其實更是妙不可言，有聚有離難分難舍，我已知道這就是愛的纏綿！淡淡的憂傷，淡淡的寂寞，淡淡的幸福，淡淡的甜蜜……

就這樣的愛上了淡淡的藍，淡淡的風輕云淡，淡淡的海波嬉浪，還有淡淡的多愁善感……漸漸的喜歡一個人，安靜的沉思……那思緒離開軀體，開始遠遠的旅行，風淡淡的，心情淡淡的……花開花落，那么美麗而又短暫，四處散發著淡淡的清香，而我總是來不及珍惜，有些事情卻悄悄的變成了回憶……有些人，有些事，不是來得太早了，就是來得太晚了……命運有時候就是這樣的，無奈而又可笑。

生命的美好就在于它不經意間積累的點滴回憶，那些無法釋懷的美麗，只有驀然回首才會發現，思念倉皇落了一地。這樣的夜，是迷離，是美麗，看似迷人，空氣中又透著寂寞的味道。

在寂寞的安靜中思緒飄出身體之外，飄浮在空氣之中。如縷縷的煙霧在空曠中徘徊，繾綣著寂寞的魅力。寂寞中腦海里會曼妙出許多浪漫的情節，海邊夕陽下相擁的靜坐，楓林中牽手的漫步，相對時的盈盈復脈脈。這些美麗的情節，都是讓自己的心幸福得像是在等待一場即將怒放的曇花，雖然是瞬間的感受，但整個過程的心情都是激動的。

寂寞中放一首憂傷的音樂，在樂曲的飄渺中，聆聽樂曲中的敘述，感觸樂曲中的靈魂，心曲合一，在不覺中淚水潤濕了雙眼，淹沒了寂寞中的心弦，思潮起伏。被觸動的心弦，承受不住寂寞中的憂傷，弦聲切切，未成曲調先有情，弦弦掩抑聲聲思念，思念中有著淡淡的回憶……

回憶像一首歌曲，忘了歌詞，卻又哼唱得出旋律，洗不掉它也錄不進去，自由地進出以后的生命！人是喜歡懷舊的，回憶是人生經歷的縮寫版，內心里隱藏著的快樂和甜蜜、苦澀和傷心都會在歲月的蹉跎中覆蓋隨而沉淀于心底?；貞?，是人們用一輩子來回放的記憶，就應該堆放著所有開心的笑容、甜蜜的感覺、幸福的回憶。音樂放了一遍，又一遍，就這么一直繼續著，如同停不下來的思念。終于明白，一曲終結，或傷懷，或開懷，并不是樂曲本身，而是聽者的心?？鞓返?，再傷悲也都會快樂，傷感的，再歡暢也只會更傷感，原來這一切是那么的簡單，每一件事物都是簡單的，之所以復雜，是因為我們把它想復雜了，而不曾改變的只是思念的卻更加思念了……

回憶又像一支筆，沒有顏色卻有清楚的字體，隨著時間它越來越灰，收藏在一本沒有結局的日記里！是啊，回憶是一種模糊的東西，記性好的人會記住人生起起落落的點點滴滴，獨自細細品味；記性差的人只記住事情的些許片段，卻也美化了現實；不管回憶是完好無缺還是殘缺不全，重要的是面對它的想法和做法。而，在自制的日記里，就在于如何讓自己打從心底陶醉起來。

悄悄地，就這樣喜歡上寂寞，更多的時候喜歡一個人寂寞中的思念和牽掛。喜歡得深了就愛上了寂寞的味道，空氣里彌漫著淡淡的幸福的氣息。夜很深，思念也很深，寂寞依然無邊！

原來，思念是幸福寂寞的味道！

第7篇：幸福是一種感覺作文范文

米飯

盛飯的時候，我總在想，怎么樣才可以盛最少的飯，看起來卻是很多。那樣我媽就不會說我只吃那么點。其實，我在想，什么時候可以吃滿滿二大碗。那樣的吃法一定會感覺米飯的味道其實很好。那樣我一定會喜歡上吃米飯的。但現在是夏天，我討厭吃飯。我喜歡吃冰冷的東西，即使冬天。我喜歡那種很冷的感覺。

天空

我必須得承認我對天空的喜愛之情，我一直在想如果有下輩子，我一定要去當云。守護這片天空，天天可以看到我最喜歡的天藍。但我絕不會一直傻呆呆的看著這片天空，除非當我寂寞和受傷的時候，我會看一會。絕不會久。我想如果我一直看天空的話，那我一定將被送進精神病醫院吧。而且我不喜歡一直做同件事，我喜歡新鮮感。

軍旗

一個女孩子喜歡下軍旗，感覺上很奇怪。的確。但我仍然喜歡著。以前幾乎是癡迷的程度。現在僅用于打發時間，消除寂寞。我一直認為軍旗是一種智力游戲。也許很多人說贏是靠運氣。我認為那極不正確。那是一種靠智慧的游戲。的確，我得承認那里含有一定的運氣關系。以前我贏的很輝煌，現在輸的很凄慘。

QQ

國產的聊天工具。這是QQ給我的第一個印象。我不習慣用MSN。我認為QQ比較方便。我不習慣做復雜的事，因為我不具有那種天分。習慣加認識的人，習慣在一段時間選擇一個認識的人聊天。前段時間上QQ隱身，因為那段時間還沒放假。怕什么親戚去告訴我爸媽?，F在放假類，我經常選擇離開。那樣，如果有人和我說話，而我不愿意理他的話，剛好。我可以去找個完美的借口。說我不在，只是掛著。那樣就不會讓那個人生氣類。我曾經和同學說過，暑假的時候不上QQ了。她笑著說，你不上的時候，告訴我一聲，我去看流星。為了免除同學等不到流星來責怪我。我只好繼續上我的QQ。

夜晚

最近總把自已弄的很累。每天故意晚上作業做到很晚，其實白天都在玩。我就是要做到很晚。我喜歡那種感覺。很晚睡覺的話，我就沒有空去胡思亂想，那樣，躺在床上立刻會睡著。而且睡的很踏實。其實，我很喜歡黑暗的感覺。白天我總會拉上所有的窗簾，關上門。我始終討厭眼光。在陽光下，我一步都不敢踏。生怕那種陽光會把自已融化掉，那種溫暖會讓我窒息。有人說眼光是幸福，黑暗是悲哀，是嗎？那怪不得我不喜歡陽光，幸福，我拿不起。

我一討厭的陽光步都不敢踏。

寫作

第8篇：幸福是一種感覺作文范文

【關鍵詞】話題作文 擬題 方法

“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。話題作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。話題作文具有以下幾個特點：一是相關性，即話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。二是自由性，這是話題作文最大的特點?？忌陬}目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。三是想象性，話題作文就是要讓學生馳騁于形象思維的空間，表現中學生豐富的聯想與想象能力。因為話題作文更有利于形象思維的涌動，學生盡可以放開手腳，海闊天空，任意翱翔。

話題作文開端在于擬題，標題可謂“文眼”“窗口”“第一印象”。題好一半文，擬一個讓人心動的標題，能讓讀者耳目一新，如沐春風，緊抓讀者心弦。從考試角度看，擬題質量如何，不僅標題本身占分，而且關系到作文的質量，無疑你的作文分數就遠超他人。所以擬題切忌掉以輕心，而應“以小為大”。所擬定的題目要注重“切題”“新穎”“凝練”“創新”“有文采”幾條原則。下面結合筆者自己在教學中的體會和經驗，介紹幾種常用的擬題方法。

一、巧用修辭法

修辭法是指根據特定的語言環境、內容和問題，運用比喻、擬人、反詰、對偶、雙關等修辭方法擬題，使題目生動、鮮明、貼切。如以“幸?！睘樵掝}，可擬為《幸福是一杯甜咖啡》；以“挫折”為話題的《挫折是一種美麗的痛》；以故鄉為話題的《故鄉，我的爹娘》；以“誠信”為話題的《赤兔之死》等。這些題目運用了合適的修辭比喻手法，猶如一顆顆璀璨的明珠，閃閃發光，深深打動閱卷老師的心。

二、中外結合法

此法指的是引用或者音譯人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，幽默色彩濃重，常給人帶來輕松、愉悅的感覺。如“幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺》，“電腦”話題——《Internet，my only love》，“科技”話題——《Are you ok？E-mail》，“校園”話題——《I am sorry，女孩》。

三、巧用化用法

將影視劇片名、歌曲名、詩詞、諺語、俗語、歇后語廣告語、書名等稍加改動作為文章的題目。不僅是作文快速擬題的高明之舉，而且可使文章的題目顯得新穎別致，熠熠生輝，妙趣橫生。如以“理解”為話題的《爸爸，其實你不懂我的心》《對面的男孩看過來》。以“親情”為話題的《世上只有媽媽好》《有多少愛可以重來》。以“環?！睘樵掝}的《我想有個家—北極熊的哀求》。以“學習”為話題的《都是考試惹的禍》《他山之石可以攻玉》。以“生活”為話題的《笑傲生活》《我和挫折有個約會》。以“誠信”為話題的《赤兔之死》。以上例子通過引用大家熟悉的詩詞、名人名言、廣告詞、等作為題目，使得文章標題貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，產生了獨特的魅力。

四、流行元素法

《小議“統一口徑”》《 同桌你“out”了》《非誠勿擾》《記住我的QQ》《坑爹的考試》。這些題目都使用了流行元素或時尚標語，因為時尚標語或流行詞匯都是大家熟悉的、了解的，所以讀者一看降低了閱讀的難度而且吸引了讀者的眼球，給人以新奇、時尚感。

五、設置懸念法

文章題目最忌“千人一面”。標題設置懸念，把文章內容設置得一波三折，才能緊緊抓住讀者的心，產生強烈的閱讀欲望。顯然，如果能在擬題時故弄玄虛或者有意識的設置懸念，能收到吸引讀者、引人入勝的效果。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。如《高手》《女聲傳來的紙條》《100分，我恨你》《死海不死》《美麗的謊言》等。

“花香蝶自來，題好一半文”。古人把擬題比作“點睛”，畫龍即畢，點睛尤為重要。上述方法只是眾多擬題方法中的幾個“特例”，更多的擬題技巧還需要大家在閱讀與寫作的實踐中去發現、去總結。要想作文擬題時得心應手，就得多看多留意。特別是報刊上的標題，品味借鑒，從中汲取營養，同時加以模仿，如能長期堅持，擬題水平必大有提高。當然好的作文擬題只成功了一半，想作文出色，還需在構思、選材、語言等方面下工夫，只有這樣，才能寫出好的作文。

【參考文獻】

［1］張立梅. 淺談中考話題作文的擬題方法. 考試（中考版），2009（4）.

第9篇：幸福是一種感覺作文范文

童年的我，在家中是幸福的，在校是酸辛的，現在回憶起來，都會有一種丟臉的感覺……

說真的，金色的童年里的我沒有多少值得懷念的東西，唯一的就是那張畢業相，可是那張畢業相早就被我給撕了，不得不承認我是個暴躁之人，呵呵，就這樣笑，也很單純……

再想想，在小學我有個我想感謝的人，他就是在我小學二年級的時候當我班主任的衛老師，他人真的很好，他總是在我一籌莫展的時候開導我，在我整天無所事事的時候，給了我一個機會——大家都知道2008年5月12日汶川發生了8級大地震，當時教育局說讓中小學生寫篇關于地震的作文名字叫《情系災區，愛在人間》，當時，衛老師接到這個消息后，把我叫到辦公室，全校之中讓我一個人寫這篇文章，我心里有很多的壓力，可衛老師似乎看穿了我的心思，說：“沒關系，不用緊張，只是一次比賽，就當作一次實踐吧，只要你把這件事放在心上，努力去做就行了?！蔽乙宦爠e提有多高興了，興沖沖的去寫作文，可到最后，我并沒有獲得名次，衛老師也沒有批評我……

有人說我童年凈做些無聊的事情，一天到晚只知道玩，不是讀書的料。說真的當我第一次聽到這些話的時候我差點哭出來，可現在想想，的確是的，童年我真的沒有做一些值得的東西，今天當我回憶起這些往事的時候，我不會怪他，他說的確是對，他也是我小學生涯中一個非常重要的人，他是我四年級到六年級的班主任陳老師，他是個很好的語文老師，但是他帶給我的印象是嚴厲。記得有一次，我語文只考了70幾分，他把我叫到辦公室，批評了我一頓，還說把我媽叫來，我記得那時我嚇的兩腿發抖，但最終我媽還是去了趟學校，真的，他真的是位嚴厲的老師。

小時候依偎在媽媽的懷里，那也是一種幸福，聽媽媽講那永遠不滅的海的女兒的故事，我聽得如夢如幻，總是感覺那樣的享受是種霸占，我真的太傻了，那可是我最近最愛的媽媽呀。依稀還記得，我小時候的媽媽總是在我哭泣的時候為我擦掉眼角的淚水，在我失落的時候鼓勵我，在我驕傲的時候提醒我，呵呵。我還記得在我六年級下學期的時候數學、語文在班上沒有名次。我很是傷心，是我的媽媽，她每天晚上幫我補習，才使得我的成績沒有再次下滑。呵，我真的得感謝媽媽……