知識經(jīng)濟時代特點精選(九篇)
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第1篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
二、當前企事業(yè)單位會計工作的現(xiàn)狀
（一）會計目標相對陳舊
知識經(jīng)濟時代對于企業(yè)來說是一個新的發(fā)展機會，但是需要企業(yè)在進行相應的工作調整后才能適應新時期的發(fā)展環(huán)境?，F(xiàn)在企業(yè)的會計工作目標相對陳舊，還是停留在過去簡單的為企業(yè)經(jīng)營服務，工作目標整體來說較為單一和過于簡化而只能適用于過于工業(yè)經(jīng)濟時代的發(fā)展要求。企業(yè)也沒有根據(jù)知識經(jīng)濟時代的多元化特點來完善會計工作目標，所以在企業(yè)內(nèi)進行的會計方法主要為傳統(tǒng)的財務會計，對新時期企業(yè)的發(fā)展工作幫助相對較小。過去進行會計工作只是追求企業(yè)利益最大化的階段已經(jīng)過去，但是企業(yè)沒有將各方利益共同發(fā)展作為新的工作目標。
（二）會計工作方式落后
知識經(jīng)濟時代企業(yè)對于相關知識體系和信息化技術的重視程度更高，企業(yè)也需要充分利用更有技術含量的管理方法才能適應新時期帶來的變化。雖然企業(yè)意識到需要完善自身的管理工作，但是從企業(yè)的會計工作方式來看沒有體現(xiàn)出足夠的技術含量。企業(yè)的會計工作過于簡單，沒有形成復合型的會計工作方法而只是簡單地進行會計核算工作，卻沒有取其他管理工作形成多元管理方法?，F(xiàn)在企業(yè)會計工作對知識經(jīng)濟時代更為復雜的財務數(shù)據(jù)的收集和處理能力不足，沒有合適的工作方法和技術設備支撐會計工作進行創(chuàng)新升級，企業(yè)在這方面的重視程度和資金投入都還需要加強。
（三）會計人員工作能力較弱
知識經(jīng)濟時代對于人才的重視度很高，很多創(chuàng)新工作都需要在高素質人才的帶動下才能夠正常有序的開展。企業(yè)的會計人員整體創(chuàng)新意識和綜合工作能力都不夠高，在企業(yè)過去的經(jīng)營時期雖然能夠幫助企業(yè)進行一般的管理工作，但是會計人員普遍沒有得到持續(xù)高效的教育培訓，所以在實際工作中很難得到有效的能力提升。在知識經(jīng)濟時代人力資本具有極大的增值空間，但是企業(yè)沒有意識到會計人才培養(yǎng)來帶動企業(yè)整體創(chuàng)新的重要性，沒有采取合理的措施來激勵會計人員進行工作創(chuàng)新，所以導致企業(yè)的管理工作長時間保持落后的狀態(tài)甚至會造成會計人才流失的不利局面。
（四）會計體系不夠完善
企業(yè)的會計工作需要在具體的會計體系下進行，在知識經(jīng)濟時代企業(yè)的會計體系需要體現(xiàn)出更為全面和科學的時代特性。企業(yè)整體來說對會計體系的創(chuàng)新工作不足，普遍是沿用過去的會計體系來進行相關工作。知識經(jīng)濟時代需要企業(yè)的管理工作更具有全面性，過去對企業(yè)部分工作進行管理的方式已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出弊端，企業(yè)中的各類財務信息以及決策信息在會計體系內(nèi)流通較慢，所以會計工作的效率和工作模式都會收到影響。企業(yè)對知識經(jīng)濟時代的認識還不足以對會計體系進行創(chuàng)新，特別是無法再體系中體現(xiàn)對新時代更容易出現(xiàn)的財務風險的管理和控制，會計體系對企業(yè)投機活動和相關稅務工作等的反映還需要進一步加強。
三、知識經(jīng)濟時代的會計工作的創(chuàng)新措施
（一）合理設置會計工作目標
在知識經(jīng)濟時代企業(yè)對會計工作進行創(chuàng)新是非常必要的，企業(yè)需要通過更有效的會計工作來提高企業(yè)對新時期的適應力和管理能力。企業(yè)需要對會計工作的目標進行優(yōu)化，過去的會計工作主要是為了服務企業(yè)的運營工作同時為企業(yè)創(chuàng)造更多的收益，目標單一而且過于空泛。企業(yè)需要根據(jù)時代特點來設置多元的復合型工作目標，不僅需要考慮企業(yè)利益，還需要將企業(yè)社會責任、股東利益以及可持續(xù)發(fā)展等具體的問題對應地設置在會計工作目標當中。企業(yè)需要以時代背景為基礎，抓住工作目標的特點并積極地開展會計創(chuàng)新工作，并為企業(yè)營造更為良好的創(chuàng)新環(huán)境。企業(yè)的會計工作目標需要根據(jù)具體時期的發(fā)展情況來動態(tài)制定，企業(yè)更需要注重相關工作目標對企業(yè)現(xiàn)階段運營和未來發(fā)展的具體作用。
（二）提高會計工作方式科學性
會計工作的方式能否適應企業(yè)發(fā)現(xiàn)需求以及時代特點決定了會計方法的科學性，所以企業(yè)需要通過提高現(xiàn)有會計工作方法的科學性來實現(xiàn)會計創(chuàng)新工作。過去企業(yè)中的會計工作是單獨進行而沒有與其他管理工作形成一個有效的整體，所以企業(yè)需要根據(jù)會計工作的具體應用方向來細化會計工作并與各個方面的管理工作聯(lián)系起來使用，提高企業(yè)整體的管理和運營能力。其次企業(yè)需要不斷提高會計工作方法的技術含量，通過最新的會計理論體系來完善企業(yè)自身的會計工作，同時充分應用信息化技術來進行高效的會計工作，信息化會計工作方式可以幫助企業(yè)快速應對大數(shù)據(jù)量的財務信息并幫助會計人員及時開展分析和處理工作，企業(yè)也能夠利用信息化會計工作來帶動企?I管理工作的整
體創(chuàng)新。
（三）增強會計人才的綜合素質
知識經(jīng)濟時代更加注重人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)利用，企業(yè)需要注重會計人才的培養(yǎng)并以此實現(xiàn)對會計工作的創(chuàng)新。現(xiàn)階段企業(yè)的會計人員工作較為固定同時進行的工作沒有具體分類，企業(yè)需要根據(jù)會計工作的各類分支進行一般會計人員的職能轉化，充分挖掘會計人員的工作潛能來豐富企業(yè)的會計工作方法。企業(yè)需要加大對會計人員培養(yǎng)工作的資金投入以及相關重視程度，對會計人員實施動態(tài)培養(yǎng)工作并保證會計人員能夠得到持續(xù)而長久的培養(yǎng)。企業(yè)需要開展有針對性的考評工作和相關激勵措施，充分調動會計人才自主學習的積極性并能夠直觀地感受到自身存在的不足并能夠進行相應的整改。企業(yè)可以通過會計人員的綜合素質提升來實現(xiàn)企業(yè)會計工作的創(chuàng)新，這也是企業(yè)實現(xiàn)管理工作創(chuàng)新的重要方法。
（四）完善會計工作體系
企業(yè)在知識經(jīng)濟時代進行會計創(chuàng)新來貼近時展需求，實現(xiàn)創(chuàng)新工作還需要從完善會計工作體系來實現(xiàn)。企業(yè)需要對知識經(jīng)濟時代進行充分的研究，對該發(fā)展時代的具體特點以及企業(yè)的運營現(xiàn)狀聯(lián)系起來，能夠發(fā)展會計工作體系來反映出相應的變化。企業(yè)的會計工作體系需要豐富原有的內(nèi)容，應該包含對知識經(jīng)濟時代的理解以及帶來的融資、財務風險以及具體的工作措施等內(nèi)容，使企業(yè)能夠準確地根據(jù)體系內(nèi)容進行會計工作。由于知識經(jīng)濟時代的發(fā)展速度較快，企業(yè)需要把握好對會計工作體系的長久維護和創(chuàng)新，避免因為脫離企業(yè)的工作實際而導致的會計工作失效，推動會計工作長久保持良好的工作狀態(tài)。
第2篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
論文摘 要： 企業(yè)文化是在一定的社會環(huán)境影響下，經(jīng)過企業(yè)領導者長期倡導、職工的長期實踐 所形成的先進管理思想和管理方式，體現(xiàn)企業(yè)的群體意識和行為準則的總和。文章對新 時期企業(yè)文化的新特點進行了論述。
企業(yè)文化是企業(yè)生存的靈魂，具有鮮明的時代特點。也就是說，每一個時期的企業(yè)文化，無 論從形成或發(fā)展，從內(nèi)容或形式，都無一例外地受到 其時代的經(jīng)濟體制、政治體制和文化 習俗等方面的制約與影響，從而打上鮮明的時代烙印。一方面，不同時代有不同的企業(yè)文化 ；另一方面，同一企業(yè)在不同時代，其企業(yè)文化也有不同特點。所以說，時代特點造就著企 業(yè)文化，企業(yè)文化也反映著時代風貌。
隨著改革的不斷深入和知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)文化建設必然與時俱進，向前發(fā)展。在知 識經(jīng)濟來臨的新形勢下，科學技術突飛猛進，信息革命和網(wǎng)絡經(jīng)濟使市場呈現(xiàn)全球化，自主 創(chuàng)新、開拓進取、競爭合作、效率優(yōu)先等都將成為未來企業(yè)文化的主旋律。由此，人們的價 值觀念和行動準則都有著不同的變化，新時期的企業(yè)文化與工業(yè)經(jīng)濟中傳統(tǒng)文化模式有很大 程度上的差別。筆者認為，新時期企業(yè)文化有以下幾個基本特點：
一、創(chuàng)新文化
創(chuàng)新是一個民族、一個國家生存和發(fā)展的基礎。對于一個企業(yè)來講更是如此。市場經(jīng)濟是競 爭經(jīng)濟，對競爭而言，不創(chuàng)新，即失?。ㄋ劳觯Ｒ蛊髽I(yè)能持續(xù)健康地發(fā)展，必須不斷創(chuàng) 新。優(yōu)秀企業(yè)與后進企業(yè)的差距，關鍵在于創(chuàng)新能力的差距。尤其是在信息化背景下，創(chuàng)新 的作用得到空前強化，并升華成一種社會主題，所以，創(chuàng)新成了企業(yè)的生命源泉。
知識經(jīng)濟時代的來臨，科學技術迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球一體化的浪潮，使企業(yè)經(jīng)營環(huán)境一夕數(shù) 變。為了在嚴酷的競爭中求得生存發(fā)展，企業(yè)必須適應外界變化的環(huán)境。在劇烈變動的時代 ，成功者往往是那些敢于大膽創(chuàng)新，不畏風險的人。敢于大膽創(chuàng)新的人也就是在思維模式上 能迅速改變的人。
知識經(jīng)濟的興起，使知識上升到社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎地位。知識成了重要的資源，“智能資 本”成了最重要的資本，在知識基礎上形成科技實力成了最重要的競爭力。國家的富強、民 族的興旺，企業(yè)的發(fā)達和個人的發(fā)展，無不依賴于對知識的掌握和創(chuàng)造性的應用，知識已成 為時展的主流。在知識經(jīng)濟時代，人力資源是企業(yè)最重要的資源，由此，核心人才成就 企業(yè)的命運。發(fā)達國家先進企業(yè)的實踐表明，占全部人員10%至20%左右的核心人才是企業(yè) 競爭力的主要源泉。企業(yè)的自主創(chuàng)新能力主要取決于企業(yè)核心人才，因此，核心人才管理成 為人力資源管理的重點。
企業(yè)的發(fā)展需要理念的不斷創(chuàng)新，時展的要求促使我們要不斷更新觀念，新時代的企業(yè) 自上而下，每個毛孔都充滿著創(chuàng)新，通過自身主體創(chuàng)新，使企業(yè)自強不息，不斷發(fā)展。倡導 “自主創(chuàng)新”是關乎國家發(fā)展強盛之大計，已成為上下之共識。
二、人本文化
所謂人本文化是指企業(yè)內(nèi)外一切活動都應該以人為中心。以人為本的企業(yè)文化，主張企業(yè)經(jīng) 營必須以人為中心，人是社會的中心，也是企業(yè)的中心。人是最寶貴的財富，是創(chuàng)造一切人 間奇跡的源泉。無論是科學發(fā)展觀還是構建社會主義和諧社會，其核心就是以人為本?？茖W 發(fā)展觀，就是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟、社會和人 的全面發(fā)展。而構建社會主義和諧社會六大原則中的第一條原則，就是必須堅持以人為本， 始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、 發(fā)展好最廣大人民的根本利益，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，做到發(fā)展為了人民 、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，促進人的全面發(fā)展?？傊匀藶楸疽呀?jīng)成為我國 的核心價值觀之一，所以，企業(yè)文化也必須體現(xiàn)這一核心價值觀。
人本文化體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部員工的地位上，傳統(tǒng)管理模式下，企業(yè)雇傭雇員，雇員沒有選擇工 作的權利，處于從屬地位。而在人本管理中，將人放在管理的中心地位，從員工的要求出發(fā) ，對員工進行管理，從企業(yè)占主導地位發(fā)展到員工占主導地位。所以說，人本企業(yè)文化就是 確立人在經(jīng)營中的主體地位。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，知識成為核心生產(chǎn)要素，而擁有知 識的人自然成為企業(yè)發(fā)展的主導。在企業(yè)人力資源聘用中，人才選擇企業(yè)，企業(yè)渴求人才的 時代已經(jīng)來臨。企業(yè)的價值準則、精神道德、經(jīng)營管理、行為規(guī)范等是依靠企業(yè)全體員工共 同努力才建立和完善起來的。只有廣大員工認可的企業(yè)文化，才是有生命力的文化。尊重和 重視人的因素在企業(yè)發(fā)展的作用，這樣的企業(yè)文化才是廣大員工的文化。
三、學習文化
在知識經(jīng)濟時代來臨的新形勢下，崇尚知識將成為新時代的基本素質和要求，這必然使企業(yè) 要求更加全面、適應能力更強的人才。對此，通過培訓學習，在學習中不斷開發(fā)新的企業(yè)資 源和市場，以適應時代的要求。
當前，企業(yè)組織的學習是要求終身學習，學習的目標是不斷提升人生價值，增強學習能力， 以適應時代的變化對人知識能力素質提出的新要求。因此。這種學習必須是體現(xiàn)工作、學習 的一體化，即工作學習化、學習工作化，學習本身就是工作的一部分。這種學習強調學習要 有創(chuàng)新成果，學習后必須要有新行動。這種學習的方法，一方面企業(yè)文化要強調自主學習的 重要性，鼓勵主動學習的行為；另一方面要注重企業(yè)的培訓機制。通過學習培訓，員工能獲 得時代要求的新知識，從而提高工作能力，創(chuàng)造更多的財富；而企業(yè)能夠從中獲得更高的效 益，從而實現(xiàn)雙贏的結果。
四、團隊合作文化
俗語說：“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”。滔滔江水，滴水聚之。這說明人多智慧廣，個 人只有融入到一個出色的團隊中才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，而一個能不斷為 優(yōu)秀人才提供更廣闊空間的團隊才能更有活力，取得更大的成績和發(fā)展。
隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，社會分工越來越細，而一個人的學識、精力有限，只能向專而深 的方面發(fā)展，成為專門人才，不能向深而博的方面發(fā)展，成為通才。每一件事，每件產(chǎn)品均 由多人共同協(xié)作完成。所以，在社會分工方面，個人性逐漸消失，整體性逐漸突出，提倡“ 合作、合作、再合作”，換句話說“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。有人曾經(jīng)把團隊 比喻成水桶，把團隊成員比喻成木板，水桶的貯水量取決于水桶最低的那塊木板的高度。由 此可知，團隊效能取決于最矮的“木板”，即其效能是每個成員之間的乘積關系，而非加減 關系。只有團隊合作，才能將分散在每個人頭腦中的知識、經(jīng)驗和信息，整合成巨大的知識 的推動力，從而提高團隊的決策智商，提高團隊效率，更好地發(fā)揮成員的才能。
五、競合文化
在新形勢下，競爭與合作關系給我們以深刻的啟迪：只有讓人活，自己才能活；合作高于競 爭。
新形勢下，商場非戰(zhàn)場，而是生態(tài)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的舊觀念認為：商場就是戰(zhàn)場，是競爭中的企 業(yè)、企業(yè)各部門等人與人之間的矛盾沖突。在新形勢下的新觀念認為：商場是生態(tài)系統(tǒng)，商 業(yè)由各種共生關系組成，其目的在于開發(fā)市場，建立共生互惠關系，即企業(yè)的經(jīng)營使人人受 惠，同時與其他企業(yè)建立戰(zhàn)略伙伴關系。
從表面上看，市場競爭是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，而實際上，隨著競爭的全球化，市場競爭 無國界和無企業(yè)界限的趨勢已越來越明顯。市場競爭實質上已不是企業(yè)與企業(yè)之間的較量， 而是企業(yè)價值鏈上各相關企業(yè)組成的系統(tǒng)之間的競爭。即價值鏈與價值鏈之間的競爭。因此 ，企業(yè)的競爭優(yōu)勢并不完全取決于企業(yè)自身系統(tǒng)的是否具有優(yōu)勢，而是取決于企業(yè)價值鏈是 否具有整體優(yōu)勢。這就要求企業(yè)必須樹立合作競爭的觀念，加強與價值鏈上各成員企業(yè)協(xié)同 經(jīng)營的意識，共同營造具有競爭優(yōu)勢的價值鏈。
第3篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
第一，對消費者需求的影響：
以技術革命為推動力的知識經(jīng)濟的發(fā)展，一方面使社會財富迅猛發(fā)展，另一方面，使廣大消費者生活水平提高，并使消費者需求發(fā)生如下變化：
1、消費者需求趨于個性化。由于知識經(jīng)濟使消費者受教育的程度和文化水平獲得普遍的提高，從而促使消費者的消費需求和消費行為趨于個性化。同時由于知識經(jīng)濟帶來科技與知識的創(chuàng)新、從而引導消費者消費的個性化。因而，要求企業(yè)一改工業(yè)經(jīng)濟時代那種單一的、大批量的營銷方式、轉向實行個性化和多樣化的營銷方式。
2、消費者行為趨于理性化。在知識經(jīng)濟時代，由于消費者文化水平的提高，他們能夠借助發(fā)達的信息網(wǎng)絡、全面、迅速地搜集與購買決策有關的信息。例如消費者借助電腦咨詢軟件迅速收集有關產(chǎn)品信息，并擬定與評估不同的購買方案，從中選擇最佳的購買決策。
3、消費者的需求從低層次的生理需求向高層次需求轉變，即從物質需求向精神需求轉變。如消費者從原來的對衣食住行最低的生理需求向文化教育、娛樂等精神需求轉變。
4、消費者面臨更多的產(chǎn)品選擇。知識經(jīng)濟促進因特網(wǎng)迅速發(fā)展，從而使國外市場沖破地區(qū)界限、行為界限和時間界限，購買者可以在任何地區(qū)、任何時間通過網(wǎng)絡搜尋及選擇理想的賣者，銷售商之間發(fā)生激烈的競爭，從而使購買者能夠自由地選擇國內(nèi)外的賣者，消費者對產(chǎn)品越來越挑剔。
第
二、對產(chǎn)品的影響：
一是知識經(jīng)濟使產(chǎn)品的外延與內(nèi)涵發(fā)生巨大的變化。從產(chǎn)品的外延看，知識經(jīng)濟時代不僅農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品成為商品，知識、服務、信息及技術都成為商品，即與知識相關的無形產(chǎn)品成為消費者主要的消費對象。從產(chǎn)品的內(nèi)涵看，由于知識成為知識經(jīng)濟的核心要素，要求產(chǎn)品中的知識含量提高了。因而，衡量產(chǎn)品價值的標準產(chǎn)生了變化，即由傳統(tǒng)的以物質為基礎轉為以知識含量為基礎進行衡量。二是以信息技術為核心的知識經(jīng)濟，囿于住處技術發(fā)展日新月異，使產(chǎn)品的設計、開發(fā)和使用周期日益縮短，因而，要求企業(yè)快速開發(fā)新產(chǎn)品，并迅速將新產(chǎn)品投入市場。
第
三、對價格的影響：
以數(shù)字化、網(wǎng)絡化為主要特征的信息技術革命，使Internet廣泛運用，從而要求企業(yè)同用戶面對面進行定價。
第
四、對分銷的影響：
知識經(jīng)濟對傳統(tǒng)分銷方式，即主要通過中間商向最終用戶銷售產(chǎn)品的方式發(fā)生巨大的沖擊。而網(wǎng)上交易卻逐漸頻繁起來，企業(yè)必須盡早適應這種變化。
第
五、對企業(yè)營銷管理的影響：
對原來傳統(tǒng)的營銷管理模式，即受地理位置和時間的約束，實行松散型的管理，不能不是巨大的挑戰(zhàn)。
面對信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)為基礎的知識經(jīng)濟對我國企業(yè)營銷產(chǎn)生深刻的影響，我國企業(yè)要迎接挑戰(zhàn)，必須進行營銷創(chuàng)新。這主要包括營銷觀念、營銷制度及營銷管理的創(chuàng)新。
企業(yè)營銷觀念的創(chuàng)新。營銷觀念創(chuàng)新是企業(yè)營銷創(chuàng)新的核心和前提。營銷觀念的創(chuàng)新，需要企業(yè)從滿足顧客需求的傳統(tǒng)營銷觀念轉變?yōu)椴粌H滿足顧客需求，還要創(chuàng)造顧客需求的新的營銷觀念。這緣于知識經(jīng)濟時代，科學技術日新月異的發(fā)展，產(chǎn)品生命周期大大縮短，新產(chǎn)品層出不窮，由此引起社會需求的變化與企業(yè)之間的激烈競爭，這必然驅動企業(yè)經(jīng)營哲學的不斷更新。其次，要求企業(yè)從偏狹的國內(nèi)營銷觀念轉向全球營銷觀念。知識經(jīng)濟時代推進了經(jīng)濟全球的發(fā)展，使國內(nèi)外市場連成一個整體。因而，企業(yè)必須樹立全球營銷觀念，才能推進企業(yè)發(fā)展。
營銷制度創(chuàng)新。創(chuàng)新是指建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，即對各種要素的一種“新組合”，它包括引進新產(chǎn)品和提供一種產(chǎn)品的新質量；采用新的技術、新的生產(chǎn)方式；開辟新市場獲得原材料和新來源；實行企業(yè)組織新形式。新晨
知識經(jīng)濟時代的營銷組織創(chuàng)新，主要是從傳統(tǒng)的等級制度轉變?yōu)槿嵝缘臓I銷組織。從目前國際柔性組織的發(fā)展趨勢來看，主要是建立起扁平化、網(wǎng)絡化、智能化、虛擬化及全球化的組織。一是扁平化。指企業(yè)通過技術網(wǎng)絡同廣大員工發(fā)生直接聯(lián)系，而且使企業(yè)同消費者、研究機構之間構筑一個互動的信息反饋機制。二是網(wǎng)絡化。它是使企業(yè)領導與廣大員工眾傳統(tǒng)的等級制度關系變成非正規(guī)的網(wǎng)絡關系，從而提高員工的自信以及經(jīng)營效益。三是智能化。這既要求職工不斷提高個人知識和智慧以及不斷的超越自我，又強調企業(yè)的系統(tǒng)思考和知識的整合力量，以不斷再造企業(yè)的無限生機。四是虛擬化。是依靠信息技術而建立臨時網(wǎng)絡，是一種靈活機動的新型企業(yè)的組織形式。企業(yè)為了實現(xiàn)其目標，可以突破企業(yè)界限，在廣闊范圍內(nèi)尋求各生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)（如產(chǎn)品設計、工藝設計、生產(chǎn)制造、經(jīng)營銷售等）及各生產(chǎn)要素優(yōu)化組合的一種形式。企業(yè)一旦完成目標就自行解散。這種組織形式可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，并節(jié)省費用。它要求管理者要具有很高的協(xié)作精神、協(xié)調能力及綜合能力，要求企業(yè)組織形式及組織行為充分考慮這一時代特點，研究企業(yè)營銷如何同國際慣例接軌，如何適應全球市場的需求及適應全球的競爭戰(zhàn)略。
第4篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
[關鍵詞] 知識經(jīng)濟 體育品牌 營銷
以數(shù)字化、網(wǎng)絡化為主要特征的科技革命，以科技革命為基礎的知識經(jīng)濟，對人們的生產(chǎn)方式、思維方式、生活方式及行為方式將產(chǎn)生巨大而深刻的影響。
一、體育品牌營銷將產(chǎn)生深刻的影響
1.對消費者需求的影響
以技術革命為推動力的知識經(jīng)濟的發(fā)展，一方面使社會財富迅猛發(fā)展，另一方面，使廣大消費者生活水平提高，并使消費者需求發(fā)生如下變化：
(1)消費者需求趨于個性化。由于知識經(jīng)濟使消費者受教育的程度和文化水平獲得普遍的提高，從而促使消費者的消費需求和消費行為趨于個性化。同時由于知識經(jīng)濟帶來科技與知識的創(chuàng)新、從而引導消費者消費的個性化。因而，要求體育品牌一改工業(yè)經(jīng)濟時代那種單一的、大批量的營銷方式、轉向實行個性化和多樣化的營銷方式。
(2)消費者行為趨于理性化。在知識經(jīng)濟時代，由于消費者文化水平的提高，他們能夠借助發(fā)達的信息網(wǎng)絡、全面、迅速地搜集與購買決策有關的信息，從中選擇最佳的購買決策。
(3)消費者的需求從低層次的生理需求向高層次需求轉變，即從物質需求向精神需求轉變。如消費者從原來的對衣食住行最低的生理需求向文化教育、娛樂等精神需求轉變。
(4)消費者面臨更多的產(chǎn)品選擇。知識經(jīng)濟促進因特網(wǎng)迅速發(fā)展，從而使國外市場沖破地區(qū)界限、行為界限和時間界限，購買者可以在任何地區(qū)、任何時間通過網(wǎng)絡搜尋及選擇理想的賣者 ，銷售商之間發(fā)生激烈的競爭，從而使購買者能夠自由地選擇國內(nèi)外的賣者，消費者對產(chǎn)品越來越挑剔。
2.對產(chǎn)品的影響
一是知識經(jīng)濟使產(chǎn)品的外延與內(nèi)涵發(fā)生巨大的變化。從產(chǎn)品的外延看，知識經(jīng)濟時代不僅農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品成為商品，知識、服務、信息及技術都成為商品，即與知識相關的無形產(chǎn)品成為消費者主要的消費對象。從產(chǎn)品的內(nèi)涵看，由于知識成為知識經(jīng)濟的核心要素，要求產(chǎn)品中的知識含量提高了。因而，衡量產(chǎn)品價值的標準產(chǎn)生了變化，即由傳統(tǒng)的以物質為基礎轉為以知識含量為基礎進行衡量。二是以信息技術為核心的知識經(jīng)濟，使技術發(fā)展日新月異、產(chǎn)品的設計、開發(fā)和使用周期日益縮短，因而，要求體育品牌快速開發(fā)新產(chǎn)品，并迅速將新產(chǎn)品投入市場。
3.對價格的影響
以數(shù)字化、網(wǎng)絡化為主要特征的信息技術革命，使Internet廣泛運用，從而要求體育品牌同用戶面對面進行定價。
4.對分銷的影響
知識經(jīng)濟對傳統(tǒng)分銷方式，即主要通過中間商向最終用戶銷售產(chǎn)品的方式發(fā)生巨大的沖擊。而網(wǎng)上交易卻逐漸頻繁起來，體育品牌必須盡早適應這種變化。
5.對體育品牌營銷管理的影響
對原來傳統(tǒng)的營銷管理模式，即受地理位置和時間的約束，實行松散型的管理，不能不是巨大的挑戰(zhàn)。
二、體育品牌營銷的創(chuàng)新
面對信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)為基礎的知識經(jīng)濟對我國體育品牌營銷產(chǎn)生深刻的影響，我國體育品牌要迎接挑戰(zhàn)，必須進行營銷創(chuàng)新。這主要包括營銷觀念、營銷制度及營銷管理的創(chuàng)新。
1.體育品牌營銷觀念的創(chuàng)新
營銷觀念創(chuàng)新是體育品牌營銷創(chuàng)新的核心和前提。營銷觀念的創(chuàng)新，需要體育品牌從滿足顧客需求的傳統(tǒng)營銷觀念轉變?yōu)椴粌H滿足顧客需求，還要創(chuàng)造顧客需求的新的營銷觀念。其次，要求體育品牌從偏狹的國內(nèi)營銷觀念轉向全球營銷觀念。知識經(jīng)濟時代推進了經(jīng)濟全球的發(fā)展，使國內(nèi)外市場連成一個整體。因而，體育品牌必須樹立全球營銷觀念，才能推進體育品牌發(fā)展。
2.營銷制度創(chuàng)新
創(chuàng)新是指建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，即對各種要素的一種“新組合”，它包括引進新產(chǎn)品和提供一種產(chǎn)品的新質量；采用新的技術、新的生產(chǎn)方式；開辟新市場獲得原材料和新來源；實行體育品牌組織新形式。
知識經(jīng)濟時代的營銷組織創(chuàng)新，主要是從傳統(tǒng)的等級制度轉變?yōu)槿嵝缘臓I銷組織。從目前國際柔性組織的發(fā)展趨勢來看，主要是建立起扁平化、網(wǎng)絡化、智能化、虛擬化及全球化的組織。一是扁平化。指體育品牌通過技術網(wǎng)絡同廣大員工發(fā)生直接聯(lián)系，而且使體育品牌同消費者、研究機構之間構筑一個互動的信息反饋機制。二是網(wǎng)絡化。它是使體育品牌領導與廣大員工眾傳統(tǒng)的等級制度關系變成非正規(guī)的網(wǎng)絡關系，從而提高員工的自信以及經(jīng)營效益。三是智能化。這既要求職工不斷提高個人知識和智慧以及不斷的超越自我，又強調體育品牌的系統(tǒng)思考和知識的整合力量，以不斷再造體育品牌的無限生機。四是虛擬化。是依靠信息技術而建立臨時網(wǎng)絡，是一種靈活機動的新型體育品牌的組織形式。體育品牌為了實現(xiàn)其目標，可以突破體育品牌界限，在廣闊范圍內(nèi)尋求各生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)及各生產(chǎn)要素優(yōu)化組合的一種形式。它要求管理者要具有很高的協(xié)作精神、協(xié)調能力及綜合能力，要求體育品牌組織形式及組織行為充分考慮這一時代特點，研究體育品牌營銷如何同國際慣例接軌，如何適應全球市場的需求及適應全球的競爭戰(zhàn)略。
綜上所述,營銷策略創(chuàng)新。主要包括產(chǎn)品、價格、分銷及促銷的創(chuàng)新。就產(chǎn)品的創(chuàng)新而言,在知識經(jīng)濟時代,由于知識成為核心要素，因此衡量產(chǎn)品價值標準應由傳統(tǒng)的以物質為基礎轉變?yōu)橐灾R含量為基礎對產(chǎn)品進行衡量。所以,體育品牌產(chǎn)品創(chuàng)新必須提高產(chǎn)品技術含量,擴展產(chǎn)品功能,擴大及提高售后服務的范圍和質量。
參考文獻:
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第5篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
一、知識經(jīng)濟對無形資產(chǎn)會計的影響
（一）對無形資產(chǎn)概念的影響?？v觀國內(nèi)外已有的研究成果，不同國家對無形資產(chǎn)概念的描述各不相同，同一國家不同作者對無形資產(chǎn)概念的描述也不大一樣。我國目前比較具有代表性的觀點有（2）：無形資產(chǎn)是指特定主體所擁有或控制的、不具有獨立實物形態(tài)、對生產(chǎn)經(jīng)營和服務長期發(fā)揮作用并能帶來經(jīng)濟效益的一切經(jīng)濟資源；無形資產(chǎn)系無實物形態(tài)的，以知識形態(tài)存在的長期資產(chǎn)；無形資產(chǎn)是能為企業(yè)帶來高于有形資產(chǎn)一般收益率的利潤而沒有實物形態(tài)的固定資產(chǎn)；無形資產(chǎn)是指無實物形態(tài)的、獨占性的、可轉讓的、非貨幣性長期資產(chǎn)；無形資產(chǎn)用會計語言來說，即企業(yè)長期使用而沒有實物形態(tài)和流動性的資產(chǎn)；無形資產(chǎn)是指不具有實物形態(tài)，但能為企業(yè)長期帶來效益的法律或契約所賦予的特殊權利及超收益能力的資本化價值和有關經(jīng)濟資源的集合等等。無形資產(chǎn)定義可謂眾說紛紜，莫衷一是。
筆者認為，上述定義對無形資產(chǎn)的概括都不夠準確、完整，根據(jù)上述無形資產(chǎn)的概念，很難從本質上判斷出無形資產(chǎn)與其他似是而非的資產(chǎn)的差別。（1）“無實物形態(tài)”并不是無形資產(chǎn)所特有的。事實上，有許多有形資產(chǎn)同樣是無實物形態(tài)的，例如應收賬款、預付賬款、應收票據(jù)、長期股權投資、債券投資、遞延資產(chǎn)等都不具有被人類感官所識別的實物形態(tài)，但它們都不是無形資產(chǎn)。因此，“無實物形態(tài)”并不能作為區(qū)別于其他資產(chǎn)的條件。（2）以“知識形態(tài)存在”不足以涵蓋全部無形資產(chǎn)。因為無形資產(chǎn)并不都以知識形態(tài)存在，如土地使用權、特許經(jīng)營權等只是政府授予企業(yè)的一種特殊權利，無需付出智力勞動。（3）“無形資產(chǎn)具有長期性”并不符合現(xiàn)實?！伴L期”應指多少年以上，定義中未予明確。而且實務中對無形資產(chǎn)的使用期限也難以確定。特別是，有的無形資產(chǎn)并非能長期使用，企業(yè)也不必長期持有。因此，作為無形資產(chǎn)并不一定會被企業(yè)長期占有和使用。（4）“無形資產(chǎn)是沒有實物形態(tài)的固定資產(chǎn)”的提法不科學。因為固定資產(chǎn)除具有長期持有特征外，還具有在使用過程中保持其實物形態(tài)不變，其價值相對穩(wěn)定，且隨著固定資產(chǎn)的使用逐漸轉移到產(chǎn)品中去，報廢時要發(fā)生清理費用并可收回殘余價值。無形資產(chǎn)顯然不具備固定資產(chǎn)的所有特征。（5）“是否能為企業(yè)帶來超額收益”的確是判定其是否無形資產(chǎn)的關鍵，但資產(chǎn)只有被有效使用才能給企業(yè)帶來收益，否則，即使長期持有也不會給持有者帶來經(jīng)濟效益，更不用說產(chǎn)生超額收益。（6）“能以貨幣計量”是現(xiàn)行會計假設之一，但在以無形資產(chǎn)為主的知識經(jīng)濟時代，有很多的無形資產(chǎn)不僅難以辨認，而且無法度量，且其價值極不穩(wěn)定，如果還以“能以貨幣計量”來定義無形資產(chǎn)，將會有許多符合無形資產(chǎn)條件的主要經(jīng)濟資源被排除在無形資產(chǎn)之外。
（二）對無形資產(chǎn)確認范圍的影響?，F(xiàn)行會計確認無形資產(chǎn)的重要條件是由過去交易和事項取得、并能用貨幣計量，一些客觀存在的無形資產(chǎn)因不符合這兩點而無法納入無形資產(chǎn)的范圍。據(jù)有關資料介紹，經(jīng)濟學中涉及的無形資產(chǎn)多達29項，目前美國評估公司所涉及的無形資產(chǎn)達23項，且有日漸增多的趨勢。而我國實務中運用單項評估和整體評估的無形資產(chǎn)只有12項，列入財務會計系統(tǒng)的只有6-7項（3），包括專利權、非專利權技術、商標權、著作權、土地使用權、商譽等，而商譽只承認產(chǎn)權變動的商譽，對自創(chuàng)商譽不予確認，局限在很小的范圍內(nèi)，許多具有無形資產(chǎn)特征的項目均被排斥在會計確認系統(tǒng)之外。另外，由于無形資產(chǎn)價值具有不確定性，為遵循謹慎性原則，一般只有在能夠確定為取得無形資產(chǎn)而發(fā)生支出的條件下，才能計量無形資產(chǎn)的成本并確認為無形資產(chǎn)。這些做法使得無形資產(chǎn)確認范圍過于狹窄，既限制了大量知識經(jīng)濟時代無形資產(chǎn)的確認，也不能保證確認的質量。
（三）對無形資產(chǎn)計量方法選擇的影響?，F(xiàn)行會計以投入價值基礎計量無形資產(chǎn)，對無形資產(chǎn)采用歷史成本計價。但以投入價值為基礎的歷史成本法源于工業(yè)經(jīng)濟時代對有形資產(chǎn)的計量，無形資產(chǎn)采取此方法主要是適應有形資產(chǎn)的計量，使計量方法達到統(tǒng)一。這種不考慮無形資產(chǎn)的特點而完全套用有形資產(chǎn)的計量方法是不恰當?shù)?。首先，無形資產(chǎn)的形成是長期積累的結果，或是多種因素綜合作用的結果，其價值的構成比較復雜，并非單純的歷史成本所能反映的（有時其實際價值同其歷史成本相差甚遠）。其次，無形資產(chǎn)與有形資產(chǎn)的價值構成形態(tài)有所差異，不適宜采用同一計量基礎。作為企業(yè)資源，有形資產(chǎn)主要是通過自身的耗費給企業(yè)帶來收益，其價值主要取決于取得有形資產(chǎn)時的歷史成本；無形資產(chǎn)則主要是通過其功能和運作給企業(yè)帶來收益，其價值主要決定于所能創(chuàng)造的未來收益，而不是其歷史成本。再次，由于知識和技術不斷創(chuàng)新，無形資產(chǎn)的現(xiàn)實價值及其所能提供的未來經(jīng)濟效益是不斷變化的，無形資產(chǎn)在使用過程中，存在著許多不確定因素，既可能減值，也可能增值，而歷史成本卻恰恰不能反映無形資產(chǎn)的這種變化。
（四）對無形資產(chǎn)攤銷方法及其賬務處理的影響?，F(xiàn)行會計模式下，無形資產(chǎn)攤銷一般采用在一定期限內(nèi)等額攤銷的直線法。這種方法在無形資產(chǎn)占據(jù)很小比例的工業(yè)經(jīng)濟時代是可行的，因為這樣處理既可以簡化核算，又不會對企業(yè)財務狀況產(chǎn)生重大的影響。但在知識經(jīng)濟時代，某些企業(yè)無形資產(chǎn)價值可能達到數(shù)十萬、數(shù)百萬，甚至數(shù)千萬，而且其價值還要受各種因素的影響而發(fā)生增減變化，如果仍然采用直線攤銷法，必然造成各期攤銷成本與同期實際負擔成本不符，從而虛擬了企業(yè)的資產(chǎn)、費用和收益等的基本情況。另外，在攤銷的賬務處理上，現(xiàn)行的方法是直接沖減“無形資產(chǎn)”賬戶，這種直接沖銷法使得“無形資產(chǎn)”賬戶只能反映無形資產(chǎn)的折余價值，而不能反映其原始價值和已攤銷程度，使會計信息使用者不能全面了解無形資產(chǎn)相關信息，進而影響到對無形資產(chǎn)的決策、評估、分析和考核及實施全方位管理。
（五）對無形資產(chǎn)財務報告揭示的影響?，F(xiàn)行的會計報表主要為有形資產(chǎn)設計，反映的重點是有形資產(chǎn)，而對于無形資產(chǎn)則沒有予以足夠的重視。例如，在現(xiàn)行的財務報表中，資產(chǎn)負債表上只籠統(tǒng)地列有“無形資產(chǎn)”項目，且排列于流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)之后，處于次要地位，報表使用者從報表中所得到的只是無形資產(chǎn)的折余價值，無法反映無形資產(chǎn)的實際經(jīng)濟價值、構成、收益狀況；而在現(xiàn)金流量表中，則是把無形資產(chǎn)同除了長期投資以外的全部非流動資產(chǎn)合并反映，根本無法看清無形資產(chǎn)的變動情況。另外，現(xiàn)行會計報表附注中對無形資產(chǎn)的披露過少，其中列示的幾項“重要項目的明細資料”也不包括無形資產(chǎn)的內(nèi)容。在無形資產(chǎn)越來越重要的今天，這種處理方法根本無法體現(xiàn)無形資產(chǎn)的“主體地位”，更不用說為報表的信息使用者提供客觀、公正、有用、充分的信息了。另外，由于無形資產(chǎn)價值具有高度的不確定性，其價值會隨著客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化而發(fā)生增減變動，且其變動的速度會隨著新技術的更新而不斷加快，特別是在知識更新迅猛的今天，無形資產(chǎn)的現(xiàn)實價值可謂瞬息萬變，無形資產(chǎn)所能創(chuàng)造的未來經(jīng)濟效益更是變化萬千，而現(xiàn)行的定期（年度、中期）財務報告所披露的信息遠遠不能適應這些高速變化的無形資產(chǎn)，因而不能滿足利害關系人對會計信息的需求，從而增加了依靠“過時”信息帶來的決策風險。
二、知識經(jīng)濟時代的無形資產(chǎn)會計創(chuàng)新
面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，依據(jù)有形資產(chǎn)設計的現(xiàn)有會計模式落伍了。為改變無形資產(chǎn)會計滯后于知識經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，提高無形資產(chǎn)會計信息的質量，充分發(fā)揮會計對知識經(jīng)濟的反映和監(jiān)督作用，就必須突破現(xiàn)有會計模式的束縛，創(chuàng)新無形資產(chǎn)會計理論與實踐，建立符合時代特點的會計理論和實踐模式。
（一）無形資產(chǎn)概念的創(chuàng)新。無形資產(chǎn)是一個動態(tài)的概念，隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化而變化，它在很大程度上反映了當代經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟管理要求。筆者認為，知識經(jīng)濟時代無形資產(chǎn)的概念應概括為：無形資產(chǎn)是為特定主體所獨家擁有或控制、無實物形態(tài)、使用價值確定，且在有效使用下能為企業(yè)帶來不穩(wěn)定的超額獲利能力的非貨幣性經(jīng)濟資源。這一定義說明無形資產(chǎn)應具有以下特征：（1）歸屬上具有壟斷性，即任何無形資產(chǎn)都歸屬于特定的主體，為特定主體所擁有或控制，這個特定主體可以是個人、企業(yè)、地區(qū)、國家或區(qū)域經(jīng)濟集團等；（2）外觀上具有無形性，即從外觀上看，無形資產(chǎn)沒有獨立的實物形態(tài)，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)揮的作用也是無形的，人類無法通過感官識別它，只能從觀念上感覺它；（3）使用價值具有確定性，即任何無形資產(chǎn)都具有特定的使用方向和使用價值，只要對其有效使用就能為企業(yè)帶來收益；（4）價值具有不穩(wěn)定性，即無形資產(chǎn)的經(jīng)濟價值極易發(fā)生變化，因而為企業(yè)帶來的超額獲利能力也是極其不穩(wěn)定的；（5）非貨幣性，即無形資產(chǎn)只包括除了貨幣資金、應收賬款、預付賬款、應收票據(jù)、長期股權投資、債券投資、遞延資產(chǎn)等以外的無實物形態(tài)的資產(chǎn)。
（二）拓展無形資產(chǎn)會計的確認范圍。筆者認為，在無形資產(chǎn)內(nèi)容極大豐富、計量范圍急劇擴大的知識經(jīng)濟時代，可將龐雜的無形資產(chǎn)分為以下七類，再分別加以確認、計量，最終將其科學、系統(tǒng)地反映在財務報告中。（1）市場型資產(chǎn)。指企業(yè)所擁有的與市場和客戶相關聯(lián)的良好利益關系，包括各種品牌的信譽、各種供銷及營銷渠道、各種有特許經(jīng)營權協(xié)定或有專利使用權協(xié)定的合同及其他一些使公司有競爭優(yōu)勢的合同等。（2）智力成果型資產(chǎn)。指企業(yè)精神產(chǎn)品的一種產(chǎn)權形式，包括專利權、專營權、版權、商標權、設計權、商業(yè)秘密、技術秘密、專利技術以及計算機軟件等。（3）應用型資產(chǎn)。包括土地使用權、租賃權等。（4）方法型資產(chǎn)。即企業(yè)在組織、管理和溝通等方面可帶來的經(jīng)濟效益的優(yōu)勢，包括企業(yè)獨特的經(jīng)營管理方法、企業(yè)文化、成功的經(jīng)營經(jīng)驗等。（5）基礎型資產(chǎn)。包括信息技術體系、客戶數(shù)據(jù)庫和跟蹤服務，網(wǎng)絡體系，以及與投資者、銀行和金融分析師等良好的財務體系。（6）商譽。指企業(yè)在產(chǎn)品質量、經(jīng)營管理、財務狀況、資金信譽以及職工的素質和工作效率等方面，處于同行業(yè)中較優(yōu)越的地位，因而在消費者心目中擁有較高的聲譽，可望在同樣條件下獲得高于一般盈利水平的能力。（7）其他類型的資產(chǎn)。指以上六類無法包括但又具有無形資產(chǎn)特征的其他各種經(jīng)濟資源。
（三）更新無形資產(chǎn)計量基礎。在知識經(jīng)濟條件下，無形資產(chǎn)具有較大的不確定性，其價值會隨著知識發(fā)展的日新月異而升值或貶值。因此，筆者認為，對于無形資產(chǎn)的價值應本著既靈活又務實的思路，區(qū)分不同的情況來確定：
1、對初次取得無形資產(chǎn)價值的處理。外購的無形資產(chǎn)，可根據(jù)無形資產(chǎn)取得之日的買價或現(xiàn)金等價物與取得無形資產(chǎn)有關的一切支出作為無形資產(chǎn)的歷史成本入賬，即以歷史成本作為計量基礎。接受投資的，可根據(jù)合同、協(xié)議約定或評估確認的金額作為無形資產(chǎn)價值入賬，即以現(xiàn)行重置成本作為計量基礎。對于自創(chuàng)無形資產(chǎn)，其關鍵問題在于研究與開發(fā)費用的處理。筆者認為，在確定形成無形資產(chǎn)之前，應將研究與開發(fā)費用單獨處理，若研究開發(fā)失敗，則作為企業(yè)的一項遞延資產(chǎn)在以后各期攤銷；若研究開發(fā)成功，則轉入無形資產(chǎn)同相關的注冊費、律師費等一同構成該項無形資產(chǎn)的價值，這實際上也是以歷史成本為計量基礎。
2、使用過程中無形資產(chǎn)價值發(fā)生變動的處理。由于無形資產(chǎn)價值的不穩(wěn)定性，其價值隨著技術進步而發(fā)生增減變動。因此，企業(yè)在使用無形資產(chǎn)的過程中，可根據(jù)實際情況的需要對其進行定期或不定期的重新評估，此時應根據(jù)該項無形資產(chǎn)投入使用后的預期收益來確認無形資產(chǎn)的價值，即以企業(yè)的未來現(xiàn)金流入現(xiàn)值為計量基礎。如果未來現(xiàn)金流入現(xiàn)值大于（或小于）現(xiàn)有的賬面價值，則調增（或調減）無形資產(chǎn)價值。至于未來現(xiàn)金流入現(xiàn)值的計算，可根據(jù)如下公式計算：
無形資產(chǎn)的收益現(xiàn)值=∑（各有效期收益額×折現(xiàn)系數(shù)）
第6篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
受年齡及客觀環(huán)境的影響，當代中專學生的思想極具時代特點，因而在具體的思想政治教學中存在較多的影響因素，需要相關的教學工作者進行全面的分析，從而制定出行之有效的教學計劃。
1.中專學生的思想特點
首先，知識面較廣，但是價值觀依然需要得到正確的引導。在信息化的全面推廣下，中專學生可以通過多種途徑獲取豐富的信息資源，但是受個人閱歷及文化程度的影響，在信息的甄別能力上存在些許不足，極易受到別人的蠱惑和影響。其次，性格上比較獨立、自我。在這個學齡段，中專學生的學習能力比較強，并且非常注重后期的就業(yè)問題，急于得到認可和尊重。但是，在自由受到相應限制的情況下，會出現(xiàn)些許的叛逆，受到些許挫折之后會出現(xiàn)一些自卑等不良心理。第三，積極上進，但是自我管理能力上有所欠缺。對于學習和生活他們都非常的積極，并且對于自己的未來也有一定的規(guī)劃，會積極主動參與各種社會實踐，但是依然有部分學生沉溺在游戲與早戀中，影響了其個人能力的提升與性格的養(yǎng)成。
2.中專學生思想教育存在的不足
首先，對于思想政治教育的認知存在誤區(qū)。部分學生認為當前社會對于學歷都比較看重，中專學歷無法得到公平的競爭機會，因而在中專學習階段非常的不配合，甚至在知識無用論的影響下造成了價值觀的偏差。在多種信息資訊的影響下，部分中專學生對于主流思想出現(xiàn)了些許的質疑，影響了其學生的積極性。其次，自卑心理較為普遍。大部分的中專學生都是因為成績不理想因而無法繼續(xù)參與高中或大學的教育，在個人前途渺茫的心理暗示下，逐漸的放松了對自己的要求。第三，思想政治教學與實際生活聯(lián)系的不緊密。目前部分中專思想政治教學方法較為單一，并且各地區(qū)教師的綜合能力也有待加強，大部分的思想政治教學僅僅按照教材來開展，無法與實際生活相結合。在枯燥的教學氛圍中，無法提升學生的學習積極性。
3.中專學生思想政治教育的影響因素
目前中專思想政治教育中的不足不僅僅是因為學校自身的原因，同樣也會受到其它主觀或客觀因素的影響。首先，社會文化風氣的影響。網(wǎng)絡信息的全面覆蓋雖然給學生的學習帶來了較大的便利，但是也給網(wǎng)絡暴力、拜金等訊息的傳播提供了相應的渠道，這些對于成長中的中專學生也會產(chǎn)生一定的影響。其次，學校自身教學工作中的不足。出于就業(yè)率與招生等問題的考慮，中專院校長期以來更加注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此在思想政治教育上的關注度和投入都存在較大的不足，致使學生的思想政治教育滯后。同時教學隊伍的專業(yè)素養(yǎng)不強，致使具體的教學工作缺乏趣味性，這也會給思想政治教育的開展造成較大的影響。第三，家庭因素的影響。隨著獨生子女人數(shù)的上漲，家長對于孩子的保護程度也逐漸的增加，因而造成了部分學生自我管理能力較差，自我調節(jié)能力也比較薄弱，家庭教育中的思想政治教育也得不到開展。第四，學生自身的原因。作為一個獨立的自然人，中專學生自身的行為是可以受到自我支配的，但是部分學生自我要求比較低，因而對于思想政治及專業(yè)課程的學習意識比較薄弱，直接影響了中專學生整體思想政治教學質量的提升。
二、知識經(jīng)濟時代下中專學生思想政治教育的對策
1.重視教育理念的創(chuàng)新
在知識經(jīng)濟時代背景下，中專學校應該及時的進行教育理念的創(chuàng)新，在信息技術的支持下培養(yǎng)更多專業(yè)性強、綜合素養(yǎng)較高的創(chuàng)新型人才。在思想政治教育工作中，充分的尊重學生的需求，建立較為和諧的師生關系，鼓勵學生提出新想法、新觀念，在條件允許的情況下利用課余時間幫助學生進行個人能力的提升，有計劃性的進行學生抗壓能力的培養(yǎng)。營造良好的學習氛圍，結合學生所學的專業(yè)進行相關的引導，可以通過本校師生創(chuàng)新事例的講解來引導學生，讓他們明白學歷并不會限制人生的精彩，通過努力中專生也可以獲得較好的成就。同時，通過合理的規(guī)劃，將德育教學逐步的滲透到思想政治教育及在校生活中。鼓勵學生全面的進行個人能力的培養(yǎng)，涉獵不同的專業(yè)，積攢強大的能量來應對市場的競爭。早創(chuàng)新型思想政治教育理念的指導下，幫助學生了解到較好的思想道德素養(yǎng)可以讓人變得更快樂，同樣也可以讓社會變得更和諧，形成正確的思想價值觀念。
2.通過多種途徑來開展思想政治課程
在知識經(jīng)濟的的引導下，不斷的進行教學方式的轉變，可以通過多種教學方式的結合來增強思想政治教育的有效性及趣味性。首先，在傳統(tǒng)教學方式上進行適當?shù)母倪M。在中專思想政治課堂上，可以通過辯論賽的形式來探討思想政治相關的課題，如當前社會的焦點話題“扶不扶”，或者是通過主題班會、相關的文藝晚會等方式來改善當前的教學的現(xiàn)狀，讓學生在實踐中掌握相應的知識。其次，結合學?，F(xiàn)有的信息設備來拓寬思想政治教育的渠道。知識經(jīng)濟時代背景下，需要學生具備較強的維權意識，并且在基礎法律知識的引導下樹立正確的三觀，以此來引導學生為人處世。第三，通過公共平臺的搭建，更好的掌握學生的思想動態(tài)，營造學生所需求的教育學習氛圍。
3.豐富思想政治教育的內(nèi)容
（1）培養(yǎng)正確的理想信念。首先，信仰教育。為學生營造學習先進理論的機會，從而堅定學生的信仰，使學生能夠自覺抵制知識經(jīng)濟對信仰的沖擊，抵制腐朽的、不健康的政治觀、價值觀的影響。其次，中國傳統(tǒng)文化教育。對學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，使學生能夠熱愛中國的傳統(tǒng)文化并且發(fā)揚光大。最后，知識價值觀教育。知識經(jīng)濟時代要求思想政治教育工作者樹立學生知識價值的觀念，知識就是資本，擁有深厚知識的人才能擁有更多成功的幾率。
（2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識。知識經(jīng)濟的本質特征是創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識成為思想政治教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新意識是一種追求創(chuàng)新的心理取向和精神狀態(tài)，是需要通過培養(yǎng)才能具備的一種思維品質。而創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，取決于是否具有創(chuàng)造性思維品質。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識應從培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維品質入手，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題，從而產(chǎn)生前所未有的思維成果，逐步使學生具備創(chuàng)新意識。
第7篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
關鍵詞：企業(yè)營銷；市場調研；營銷組織
隨著人類進步的不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化、一體化、高度信息化的逐步形成，傳統(tǒng)的經(jīng)濟觀念、營銷手段已無法面對以信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)為基礎的新經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，而企業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟運行的核心，肩負著推動社會進步、更好地滿足社會公眾需求的神圣使命，而市場營銷的好壞將直接決定著我國企業(yè)的命運。有人甚至提出，營銷就是企業(yè)的未來。所以，探索和研究新經(jīng)濟時代企業(yè)營銷對策，具有非常重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
1 樹立全新的市場營銷思維
新經(jīng)濟時代的企業(yè)營銷，是市場傳統(tǒng)觀念質的飛躍或革命，它不僅改變了對傳統(tǒng)生產(chǎn)、推銷和產(chǎn)品本身的思維方式，而且在經(jīng)營策略和方法上有了極大的突破，具體表現(xiàn)如下：其一，傳統(tǒng)的市場觀念是以生產(chǎn)為中心、以產(chǎn)品為出發(fā)點，而現(xiàn)代市場營銷觀念則以消費者為中心、以顧客需要為出發(fā)點；
其二，傳統(tǒng)的市場觀念的手段是銷售推廣，而現(xiàn)代市場營銷則著眼于市場營銷手段的綜合運用；
其三，傳統(tǒng)的市場觀念以增加生產(chǎn)或擴大銷售來獲取利潤，而現(xiàn)代市場營銷觀念則從滿足顧客需要中獲得利潤。
營銷觀念創(chuàng)新是企業(yè)營銷創(chuàng)新的核心和前提。營銷觀念的刨新，需要企業(yè)從滿足顧客需求的傳統(tǒng)營銷觀念．轉變?yōu)椴粌H滿足顧客需求，還要創(chuàng)造顧客需求的新的營銷觀念。企業(yè)應從狹隘的國內(nèi)營銷觀念轉向全球營銷觀念。而且由于知識經(jīng)濟促進了經(jīng)濟全球化、—體化的發(fā)展，并使國內(nèi)外市場連成—個整體。因此，企業(yè)必須樹立全球營銷觀念，才能使企業(yè)更快發(fā)展。
2 企業(yè)營銷制度的不斷創(chuàng)新是應對挑戰(zhàn)的基礎
知識經(jīng)濟時代的營銷組織創(chuàng)新，主要是建立起網(wǎng)絡化、理智化、虛擬化及全球化的組織?！蔷W(wǎng)絡化。它是使企業(yè)領導與廣大員工從傳統(tǒng)的等級制度關系變成非正規(guī)的網(wǎng)絡關系，從而提高員工的自信以及經(jīng)營效益；二是智能化。它既要求職工不斷提高個人知識和智慧以及不斷地超越自我，又強調企業(yè)的系統(tǒng)思考和知識的整合力量，以不斷再造企業(yè)的無限生機；三是虛擬化。它是依靠信息技術而建立臨時網(wǎng)絡，是一種靈活機動的新型企業(yè)的組織形式企業(yè)為了實現(xiàn)其目標，可以突破企業(yè)界限，在廣闊范圍內(nèi)尋求各生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)及各生產(chǎn)要素優(yōu)化組合的一種形式。企業(yè)一旦完成目標就自行解散。這種組織形式可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，并節(jié)省費用。而且它要求管理者要具有很高的協(xié)作精神，協(xié)調能力及綜合能力，要求企業(yè)組織形式及組織行為充分考慮這一時代特點，研究企業(yè)營銷如何同國際慣例接軌，如何適應全球市場的需求及適應全球的競爭戰(zhàn)略。
3 認真做好市場調查和研究
現(xiàn)代企業(yè)管理的重心在于經(jīng)營，而經(jīng)營的重點在于決策。市場信息是一切經(jīng)營管理決策的基礎和前提。為了能使消費者得到高品質的服務和最大程度的滿意。企業(yè)每做出一個決定都需要各種信息。任何好的產(chǎn)品和營銷計劃都需要以全面地對消費者需求的了解為前提。企業(yè)也需要了解有關競爭者、經(jīng)銷商和其他市場因素的充分信息。因此，每個企業(yè)都需要做好市場調查和研究工作，企業(yè)可以用自己的調研部門來進行市場調研，也可以借助其他專門的市場調研公司來進行。國外許多著名的大公司都設有專門的營銷調研部門，專門從事市場調查和研究，為公司的經(jīng)營決策提供市場信息和依據(jù)。
目前我國企業(yè)在市場調研方面的狀況還處于低水平狀態(tài)。有關專家指出：我國知名企業(yè)中的相當多數(shù)至今仍沒有進行系統(tǒng)、深入、定期和專業(yè)的市場調研工作，沒有專職市場調研部門和專項市場調研經(jīng)費的企業(yè)也比比皆是，花幾百萬元、幾十萬元甚至幾萬元委托專業(yè)市場調研公司進行指導性的市場調查的企業(yè)更是屈指可數(shù)，對競爭對手的信息了解也只是道聽途說。企業(yè)領導和市場營銷主管或是對市場調研的重要性認識不足，或是相信自己的主觀經(jīng)驗和判斷，或是根本就不知道還需要專門的市場調研。因此，當許多企業(yè)投入幾百萬、幾千萬、甚至幾個億的廣告促銷費時，并不能達到預期的目的，不知道有多少錢白白的浪費掉了，浪費在哪里更是心里沒底。更有甚者，當目標市場、產(chǎn)品定位、價格策略等重大經(jīng)營決策出現(xiàn)失誤，甚至企業(yè)因此而垮掉的時候，企業(yè)領導最終也未必清楚自己究竟錯在哪里。
由此可見，進入新世紀，在新的市場營銷環(huán)境下，一個不重視市場調研工作的企業(yè)，其生產(chǎn)經(jīng)營不可能取得成功。我國企業(yè)必須充分而深刻地認識市場調查、研究的重要性和必要性，加大市場調研力度和增多預算經(jīng)費，把市場調研工作始終作為企業(yè)一切經(jīng)營管理活動的前提和重要組成部分。因為只有做到知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
4 建立健全營銷組織和營銷隊伍
建立一套正規(guī)的營銷組織。在這個組織中，營銷總經(jīng)理應具備相應的營銷才能和管理才能，才能制定出比較科學和切實可行的年度營銷計劃，明確總部與下屬分部的責權利。此外，還要保持營錆政策的穩(wěn)定性。政策一旦出臺，就該按政策辦事，至少在一年內(nèi)保持不變，讓銷售人員安心地搞好銷售工作。
選拔和培訓優(yōu)秀的推銷人員。培訓內(nèi)容主要應包括：了解企業(yè)的歷史與現(xiàn)狀；企業(yè)的主要產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程；消費者的不同類型、購買動機及購買習慣；競爭對手及競爭策略；推銷技巧等等。
第8篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
關鍵詞： 教材分析 政治教學 教學環(huán)節(jié)
二十一世紀已經(jīng)來臨，它是一個全球化的知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代的競爭，主要是學習知識、應用知識和創(chuàng)造知識的競爭。會學習將成為人們必須掌握和具備的基本素質。達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識，掌握正確的學習方法就像有了金鑰匙，能打開知識的大門?！币虼私處熞欢ㄒ訌妼W生學法的指導，把這把“金鑰匙”交給學生。在思想政治教學中，應注重提高學生的素質，注重對學生學習知識、應用知識和創(chuàng)造知識的能力的培養(yǎng)。
要想做到這一點，政治教師一方面要吃透教材，深入了解教材結構和組成內(nèi)容。對所要講的內(nèi)容及與之相配套的參考資料了如指掌，包括基本的框架，基本觀點、基本內(nèi)容，重點展開講的部分，以及涉及的一些不同觀點和爭議的問題。另一方面要了解與教材內(nèi)容相關的理論知識、交叉學科內(nèi)容，以及涉及的背景材料等?！耙o學生一杯水，教師要有一桶水”。只有這樣，教師備課、講課才能從容不迫，應付自如；教學才能生動活潑，才能提高學生的學習興趣，達到好的教學效果。要做到這一點，教師要深入實際、調查研究，并積極投身當前改革的洪流之中，及時、準確地了解和掌握第一手資料；平時要多注意收集和掌握各種有關資料，如政治課所涉及內(nèi)容的最新觀點、經(jīng)濟動態(tài)和有關數(shù)字，國際國內(nèi)形勢的熱點問題和政治動態(tài)的最新信息，新的政治法規(guī)及社會重大事件等。下面我根據(jù)教學實踐，談談根據(jù)高中思想政治課的學科特點和教材特點對學生進行學習方法指導的心得。
1.根據(jù)學科特點指導學習方法
1.1根據(jù)學科研究對象指導學習方法。不同的學科有不同的研究對象，不對對象的性質和規(guī)律是不同的。因此，不同學科的學習應聯(lián)系不同的實際情況，采用不同的教學方法。在哲學部分教學時，應該認識到，哲學研究的是世界上萬事萬物的共同性質和共同規(guī)律，因此在教學中應指導學生從最普通、最一般的意義上學習和理解哲學常識的理論知識。根據(jù)高中生的特點，循序漸進地進行基本觀點教育。要著眼于社會發(fā)展新階段的時代特點，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際，賦予基本觀點活力，增強教育教學實效。
1.2根據(jù)學科表達術語指導學法。學科的研究對象和研究方法不同，決定了學科的表述方式和表達術語不同。有時雖然不同學科用了一個詞語，但涵義往往是不相同的。例如，經(jīng)濟學中的“價值”和哲學中的“價值”涵義就不一樣。因此，掌握一個學科的表述方式和表達術語的特點，是學好該門學科的一個前提條件。教學中必須指導學生區(qū)別掌握不同的學科術語。
2.根據(jù)教材編寫特點指導學習方法
中學教育屬于基礎教育，中學教材需根據(jù)基礎教育的需要構建自身的知識體系。教學中必須根據(jù)教材編寫特點進行學習方法的指導。教材構建了以經(jīng)濟生活為基礎，以學科知識為支撐的知識體系，符合高中學生思想政治素質的形成規(guī)律。在教材編排上，力求用有意義的典型材料呈現(xiàn)問題，提供問題發(fā)生的情境和分析問題的思路，使學科知識內(nèi)容的呈現(xiàn)與活動設計融為一體，幫助學生在分析問題和解決問題的過程中活化知識、建構知識，從而達到“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的境界。
2.1根據(jù)教材編寫的指導思想指導學生學習。新課程標準的頒布實施實現(xiàn)了教材的更新，確立了著眼于素質教育，以塑造學生健全人格為目標的新教材觀。在這一教材觀的指導下編寫的教材，著眼于素質教育，力圖給學生提供知識、技能和情感的全面教育。教材的作用不僅僅是把知識“裝”進學生的腦袋，更重要的是引導學生在對自己的經(jīng)驗進檢驗和反思。在此基礎上，對問題分析和思考，從而把知識變成自己的“學識”和“主見”，因此，教學中應指導學生發(fā)揮主體能動性，在學習知識的過程中注意體驗自己的思想，覺悟各種能力的變化。只有學生通過自身體驗，認識到了自己的變化，思想政治課教學才發(fā)揮了真正的作用。
2.2根據(jù)教材的體系結構指導學法。思想政治課教材是根據(jù)教材編寫指導思想，按照課程標準規(guī)定內(nèi)容和基本要求編寫的，形成了自身的結構體系。教材的基本結構，是學科概念、術語、觀點的集合和分解，學科的邏輯框架，是展開教學內(nèi)容、組織教材體系的基礎。
2.3根據(jù)教材敘述方法指導學生。現(xiàn)行教材的語言文字簡明樸實、新穎活潑，課文圖文并茂，版式設計與裝幀風格獨特，較好地體現(xiàn)了教材的主題和內(nèi)容。新課程標準規(guī)定：課本作為教與學的基本工具，應采用歸納與演繹、分析與綜合相結合的敘述方式。新教材都較好地貫徹了這一要求，采用了從基本事實引出基本理論，對基本結論進行分析，從基本結論過渡到基本應用的編寫體例。教學中應該指導學生了解這一敘述方式，正確理解教材。
3.根據(jù)教材的符號標志指導學習方法
符號標志是指在學習材料中增加一些不改變實際內(nèi)容的標志和詞語強調學習材料的結構和組織。教學中應指導學生利用教材中的有關符號標志學習。
3.1利用標題掌握教材知識體系。高中思想政治課的各冊教材都刊出了大大小小的標題，如課標題、節(jié)標題、框標題。高三教材在每一框題中都列出了不同層次的小標題。教學中可以指導學生利用這些標題構成的教材提綱理解教材的知識體系。
第9篇：知識經(jīng)濟時代特點范文
一般認為，產(chǎn)學研三結合是高等教育的方針、政策。的確，產(chǎn)學研結合的原則是從高等教育提出來的，但它的深層次意義在于，它不僅是高等教育的方針、政策，而且是現(xiàn)代社會發(fā)展的普遍規(guī)律。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，產(chǎn)、學、研都是不同的知識運行的形式，只不過三者的社會任務和運行程序有所不同而已。學——傳承知識。以學習已有知識為主的學，主要是知識的傳承，雖然在學習的過程中也要求學習者有所創(chuàng)新，但主要是教育者傳授已有的知識給年輕一代。研——創(chuàng)新知識。無論從事何種研究，包括基礎理論研究、應用理論研究或開發(fā)性研究，都是在進行知識的創(chuàng)新。產(chǎn)——應用知識。生產(chǎn)活動是把已有的知識運用到生產(chǎn)實踐中，產(chǎn)出社會所需的各種產(chǎn)品。因此，無論是產(chǎn)還是學和研，本質上都是知識運行的活動形式。圍繞知識運行，現(xiàn)代的產(chǎn)、學、研是相互依存的：產(chǎn)——依存于掌握知識的專門人才，即依存于“學”；產(chǎn)還有賴于技術的開發(fā)，即依存于“研”。只有依靠專門人才與創(chuàng)新的科研成果，才能不斷提高生產(chǎn)能力，更新產(chǎn)品。因此，產(chǎn)離不開人與科技，即學與研。研——首先，依存于掌握知識的專門人才。研究的主體是人，需要學校培養(yǎng)科研人才從事研究；其次，科研的課題從何而來？可以說，無論直接還是間接，絕大多數(shù)科研的課題來自生產(chǎn)和生活實踐。有些科研的課題，雖屬于抽象的基礎理論，包括最抽象的數(shù)學，實質上也或多或少間接地反映了生產(chǎn)能力與社會生活提高的需求。因此，研必須依存于“學”與“產(chǎn)”，才能有所創(chuàng)新，有所應用。學——必須聯(lián)系物質生產(chǎn)和社會生活實際，即平常所說的理論聯(lián)系實際，因此必須依靠“產(chǎn)”。同時，學要重視學習最新的成就，只有傳承最新的科技新成就，才能培養(yǎng)出站在科技一線的高質量專門人才。從上述意義而言，圍繞著知識運行，產(chǎn)學研存在內(nèi)在的本質聯(lián)系，在現(xiàn)代建設中，產(chǎn)學研是相互依存的。
二、產(chǎn)學研結合的時代性
無論是教育與生產(chǎn)勞動相結合還是教學與科研相結合，這些思想早已有之：德國的洪堡在柏林大學提出教學與科研相結合，是為了更好地提高教學的質量，培養(yǎng)高水平的人才；英國所流行的“三明治”教學，有的也叫做“合作教育”，或者“產(chǎn)學交替”的教育，在20世紀初就已出現(xiàn)，在中國，20世紀50年代，已經(jīng)把教育與生產(chǎn)勞動相結合作為教育方針。事實上，當時也已提出過教學、生產(chǎn)勞動與科學研究結合的問題。筆者就曾在20世紀50年代撰文論述過三者的矛盾與統(tǒng)一。[1]不過，無論是洪堡的教學與科研相結合，還是英國的“三明治”教學，或是中國的教育與生產(chǎn)勞動相結合，都未能充分體現(xiàn)產(chǎn)學研三者之間的本質聯(lián)系。產(chǎn)學研結合具有一定的時代特點，時代來臨之前，理解難以深入。舉例說：中國20世紀50年代雖已提出教育與生產(chǎn)勞動相結合，并把它作為教育方針，但當時的生產(chǎn)還處于勞動密集型的粗放階段，不需要太多科技知識；當時所強調的是生產(chǎn)勞動的思想教育意義。其后由于“階級斗爭”的需要，生產(chǎn)勞動更演變?yōu)閼土P手段。只有一定的時代到來之際，相應的理解才能逐步深入。具體而言：
（1）知識經(jīng)濟時代的到來，使得產(chǎn)學研三者的結合成為經(jīng)濟與社會發(fā)展的核心驅動力，也就是說，掌握高新科技的人才，將知識運用于生產(chǎn)和社會文明建設中，才能不斷地驅動經(jīng)濟與社會的現(xiàn)代化發(fā)展。如果產(chǎn)、學、研各自為政，互不相關、互不支持，它們就難以結合成為經(jīng)濟社會的核心驅動力。
（2）市場經(jīng)濟的發(fā)達，尤其是市場經(jīng)濟的全球性發(fā)展，使人們相信經(jīng)濟競爭的核心是人才競爭。國家與國家的競爭，歸根到底是人才的競爭。如何培養(yǎng)人才，如何把產(chǎn)學研相結合作為教育的方針，更加引起關注。
（3）高等教育大眾化。要求培養(yǎng)適應人才市場需求的應用型人才。過去，學術型人才尚可以在象牙塔中培養(yǎng)。今天，應用型人才絕不能僅僅在象牙塔中培養(yǎng)，必須要結合“產(chǎn)”與“研”。
從知識經(jīng)濟時代的到來、市場經(jīng)濟的發(fā)達、高等教育大眾化的實現(xiàn)中，可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)學研結合具有一定的時代特點。產(chǎn)學研結合不僅推動應用型人才的培養(yǎng)，而且其人才培養(yǎng)有逐步高位移的趨勢。20世紀上半葉，大學主要培養(yǎng)研究高深學問的學術型人才，也叫做傳統(tǒng)的精英型人才。當時應用型人才的培養(yǎng)不是大學的任務，只是中學階段的職業(yè)學校的任務，這一點不論是在二戰(zhàn)之前的發(fā)達國家，還是解放前的中國，都是如此。二戰(zhàn)之后，世界發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展迅速，特別是到六七十年代，應用型人才的培養(yǎng)已不能滿足于中等職業(yè)教育水平，于是高等職業(yè)教育在發(fā)達國家迅速發(fā)展起來，這從美國社區(qū)學院職能的變化就可以看出。美國的社區(qū)學院，本來稱為初級學院，主要是為方便大學一二年級的學生就近入學而出現(xiàn)的。二戰(zhàn)之后，要求提高職業(yè)技能的青年越來越多，為了適應這一需要，初級學院大量開辦職業(yè)培訓，名稱也紛紛改為社區(qū)學院。如今，美國的社區(qū)學院80%是培養(yǎng)應用性和職業(yè)性人才，只有20%是招收普通大學一二年級的學生。這說明美國經(jīng)濟、社會的發(fā)展大量需要高職。不僅如此，很多高職還上升到本科水平，促使文理學院大量開設應用性、職業(yè)性本科課程。進而還出現(xiàn)專業(yè)碩士、博士學位課程。專業(yè)碩士、博士學位也是側重于培養(yǎng)應用性人才。這就是說，產(chǎn)學研結合的時代特點是逐步推進、逐步提高的。我國的政策制定在反映這一趨勢方面略顯滯后。20世紀90年代初，對職業(yè)技術教育重視的仍只是中等職業(yè)教育。當然，中等職業(yè)教育也應重視，因為我國的產(chǎn)業(yè)大多數(shù)技術水平還不高，不少是勞動密集型產(chǎn)業(yè)。一直到90年代末，隨著高等教育大眾化的推進，才大量發(fā)展高職。近期，國務院，特別是總理的幾次報告，都著重強調高職發(fā)展。在“十一五”期間，規(guī)劃培養(yǎng)高職畢業(yè)生達1100萬人。但對于如何發(fā)展，大家的意見還不一致，畢竟我國現(xiàn)階段還處于工業(yè)化過程中，還沒有完全進入高科技、信息化時代，因此應該發(fā)展多層次的職業(yè)教育、專業(yè)教育，現(xiàn)在的本科教育也應大量建設成為應用性本科。
三、產(chǎn)學研的矛盾統(tǒng)一
產(chǎn)學研相結合在本質上存在必然聯(lián)系，但是它們是三種不同的社會性活動，各有自己的目標、任務，應當遵循各自的運行規(guī)律和活動過程。產(chǎn)的任務是創(chuàng)造物質財富，提高經(jīng)濟效益。它所遵循的是市場經(jīng)濟的規(guī)律，追求的是利潤最大化（效益最大化）；研的任務是創(chuàng)新科技成果（包括新理論、新技術、新產(chǎn)品），所遵循的是創(chuàng)造性思維活動規(guī)律，追求的是認識世界與改造世界；學的任務是培養(yǎng)人才，它所遵循的是教育規(guī)律，追求的是最大限度地提高教育質量。這三者任務不同，所遵循的規(guī)律不同，達到的目的也各異，因此矛盾的存在是必然的。只有重視客觀存在的矛盾，才能正確地解決或者消除矛盾。以下通過教學與生產(chǎn)的矛盾來說明這一道理。
（1）教學任務與生產(chǎn)任務的矛盾教學的主要任務是培養(yǎng)人，生產(chǎn)的主要任務是制造產(chǎn)品。培養(yǎng)人與生產(chǎn)產(chǎn)品是兩碼事，是兩種不同的任務。在產(chǎn)學研結合的過程中，學校的教學培養(yǎng)與企業(yè)的生產(chǎn)往往會產(chǎn)生矛盾。
（2）教學過程與生產(chǎn)流程的矛盾教學過程主張由淺入深、由簡單到復雜、由已知到未知，從而幫助學生逐步提高知識水平；生產(chǎn)流程往往是固定、單調的，具有不斷的重復性以生產(chǎn)同一模式的產(chǎn)品。教學的循序漸進與生產(chǎn)的重復性使教學過程與生產(chǎn)流程產(chǎn)生矛盾。比如，學生從學校進入工廠參與生產(chǎn)實踐，最初也許興趣高漲，認為能夠學到許多新的知識和技能。一段時間之后，如果反復從事同樣的操作，就會認為學不到新東西，他們的興趣就會有所淡化，產(chǎn)生厭煩情緒，從而與生產(chǎn)流程發(fā)生矛盾。
（3）課程組織與工藝組織的矛盾課程組織基本上是按照學科進行的，而工藝組織，并不是按單一學科組織。一種工藝，往往凝聚了多種學科；一個學科，往往可以應用在多種工藝上。即使是工藝性課程，同生產(chǎn)流程中的工藝組織也有所不同。
（4）人才知識與崗位技能的矛盾學生掌握的知識面要有一定寬度，不能固定于一種工種。人才培養(yǎng)的知識需要寬、厚，崗位技能則更多地要求專一、熟練。寬、厚與專一、熟練之間，存在一定的矛盾?？陀^存在的矛盾不能不重視。如果我們僅僅按照教學任務、教學過程、課程組織的需要對待產(chǎn)學研，這種合作很難持續(xù)進行。尤其是一些高校學生，參加工廠、企業(yè)的生產(chǎn)勞動，學?？荚嚮蚝罴倨陂g，都要停工，不顧生產(chǎn)單位的生產(chǎn)任務，必然不受生產(chǎn)部門的歡迎。那么如何應對呢？下面，提出幾點原則性意見。
四、產(chǎn)學研合作教育的若干原則
解決產(chǎn)學研的矛盾，可以遵循下列原則：
（1）互利性原則（雙贏原則）。在產(chǎn)學研結合中，堅持互利、雙贏的原則非常重要。僅僅對一方有利的合作難以長久，因此，在合作中，不是只考慮自身的利益，而是相互關心對方利益，盡量使對方利益最大化，使對方困難或損失最小化，力求做到平等、自愿、互惠、利益共享、風險共擔。
（2）協(xié)調性原則。在合作過程中，要共同找到最佳的結合點。這就是目標統(tǒng)一、內(nèi)容明確、責權分明，各方受益。如果確屬不能同等受益，一方應主動對另一方提供適當?shù)难a償。例如高校提出以技術革新、開發(fā)新產(chǎn)品、協(xié)助解決生產(chǎn)上難題以補償產(chǎn)業(yè)部門在學生實訓期間所受的損失。
