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“美國”是人教版地理七年級下冊第九章第一節的內容,《義務教育地理課程標準》(2011年版)中該部分內容對應的核心要求是:在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都;運用地圖和資料,聯系某一國家自然條件特點,說出該國因地制宜發展經濟的實例;用實例說明高新技術產業在某一國家經濟發展中的地位和作用;根據地圖和其它資料說出某國家的種族和人口(或民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。
與舊版地理課標(實驗稿)比較,新版地理課標刪去“說出國家的主要城市”;將“根據資料和地圖,說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況”,修訂為“根據地圖和其它資料,說出某國家的種族和人口(或民族、宗教、語言)等人文地理要素”,這樣的修訂更強調人文地理要素的特點,更加有針對性,要求更明確,也減輕了學生的學習負擔。
二、學習目標
知識與技能:運用地圖,了解美國的領土組成、地理位置及其特征;了解美國種族、民族構成的特點;運用地圖資料,分析美國地形、氣候、河流等自然地理特征;了解美國農業在世界上的地位,掌握美國農業生產的特點、主要農業帶(區)的分布及形成原因;了解美國工業在世界的地位及其分布概況,分析高新技術產業對美國經濟增長的作用。
過程與方法:通過閱讀“美國幾名公民的祖先或祖籍”、“華人對美國的貢獻”、“美國的人種構成”等材料,說明美國的種族、民族構成特點,培養學生從材料中獲取有效信息的能力;通過閱讀“美國在世界的位置”、“美國的地形”等地圖,查找美國的領土組成,描述其地理位置特點,培養學生閱讀地圖的能力;通過閱讀“美國的地形”、“美國本土年降水量的分布”、“美國本土農業帶的分布”等地圖,揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響,培養學生綜合分析問題的能力;通過學生比一比、說一說“中國和美國主要進出口工業產品”的差異,理解高新技術產業對美國經濟增長的作用,培養學生通過比較、分析,形成地理概念的能力。
情感態度與價值觀:通過“民族大熔爐”這部分內容的學習,讓學生意識到世界多元文化對美國經濟和社會發展做出了不可替代的貢獻,幫助學生認識到國際合作的價值,形成全球意識;通過了解美國高新技術產業對經濟增長的作用,幫助學生樹立科教興國的思想。
三、教材分析
美國是當今世界惟一的超級大國,它在經濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位,國家特點十分突出。因此在區域地理的學習中,美國具有極強的學習、研究價值。本節教材的三個部分均是以美國經濟發達這個核心出發:第一部分——民族大熔爐。通過許多不同國家的移民對美國經濟發展都有貢獻,特別是華人對美國經濟的貢獻,說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國經濟的高速發展奠定了深厚的基礎;第二部分——農業地區專業化。美國經濟發達的突出表現之一在于它是世界主要的農產品生產國和出口國,美國之所以成為世界農業大國有其必然原因——實現了地區生產的專業化。第三部分——世界最發達的工業國家。美國經濟發達還表現在大力發展高新技術產業,這既是美國成為世界第一經濟強國的關鍵因素之一,同樣也是世界經濟發展的必然趨勢。本部分知識結構如圖1。
第一目“民族大熔爐”:由三段正文、五幅圖、兩個閱讀材料和兩個活動組成,介紹美國的位置、領土組成、種族和民族的構成,重點是美國領土組成和種族、民族的構成。教材第一段正文輔以圖9.1和圖9.6介紹美國的位置和領土組成,第二、三段正文輔以兩個閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”、“華人對美國的貢獻”和圖9.2說明美國種族和民族的構成,利用兩個活動讓學生感知美國的人種問題。
第二目“農業地區專業化”:由二段正文、五幅圖、一個閱讀材料和三個活動組成,介紹美國的自然環境、農業生產特點和農業帶的分布。教材第一段正文輔以圖9.6、圖9.9和教材第78頁活動1、2,介紹美國地形、氣候、河湖等自然環境,探究美國農業發達的有利自然條件。第二段正文輔以圖9.7、圖9.8和閱讀材料“凱里斯農場”,通過實例說明美國農業專業化的好處,專業化生產使美國成為世界上的農業強國,再通過圖9.6、圖9.9和第79頁活動3探究美國自然條件對農業分布的影響,義務教材在認識國家的編寫中偏重經濟、社會,但自然要素是基礎,影響其它要素,然后各要素相互影響,因此自然條件對美國農業分布的影響既是本節的重點也是難點,要突破該重難點,需指導學生閱讀圖9.7、圖9.8和圖9.9等地圖,重點引導學生探究農業帶(區)的分布與地形、氣候等自然條件和社會環境之間的相互聯系、相互影響。
第三目“世界最發達的工業國家”:由二段正文、三幅圖和二個活動組成,介紹美國工業特點、主要工業區和高新技術產業對美國經濟的推動作用。教材第一段正文輔以圖9.11介紹美國工業特點和主要工業區,第二段通過正文輔以圖9.12和圖9.13指出哪些產業屬于高新技術產業,通過第81頁兩個活動認識高新技術產品的價值和高新技術產業對經濟發展的主要促進作用。高新技術產業對美國經濟增長的作用是本節的另一個重點和難點,大力發展高新技術產業,是美國成為世界第一經濟強國的關鍵因素之一,也是當今世界經濟發展的必然趨勢。本部分內容依照《義務教育地理課程標準》應通過實例來完成,但教材實例不足,要突破此重難點,教師需提供充足的資料(如美國以及我國的北京、上海等近年來高新技術產業工業產值占工業總產值的比例),使學生認識到高新技術產業對經濟有怎樣的貢獻。
四、教學建議
1.巧妙運用地圖
地圖是地理學的第二語言,它無聲地幫助學生理解課文內容,以生動、形象、鮮明的特點反映地理事物的分布、成因。如果教學中地圖運用恰當,不僅能幫助學生理解、記憶地理知識,而且對提高學生分析能力、解決問題的能力都有重要意義。
(1)美國的領土組成、地理位置。指導學生閱讀世界地圖、教材第74頁圖9.1“美國在世界的位置”、 第77頁圖9.6“美國的地形”,說出美國領土由哪三部分組成;觀察本土所在的大洲,指導學生繪制美國本土輪廓圖,要求在圖中繪出50°N和30°N兩條緯線,填出太平洋、大西洋、墨西哥灣、加拿大、墨西哥;讓學生在第77頁圖9.6左下角的阿拉斯加和夏威夷圖中,分別找出北回歸線和北極圈,結合“世界地圖”說一說阿拉斯加州、夏威夷州的位置。
(2)影響美國農業帶(區)的主要因素。學生閱讀教材第79頁圖9.10“美國本土農業帶的分布”,指導學生在自繪的美國輪廓圖中繪制并填出乳畜帶、小麥區、玉米帶、棉花帶、畜牧和灌溉農業區;接著指導學生閱讀教材第77頁圖9.6“美國的地形”、第78頁圖9.9“美國本土年降水量的分布”和第80頁圖9.11“美國主要的工業區和工業城市”;再將全班同學分為五個小組,每個小組代表一個農場主,各考察一個農業帶(區)的地形、氣候等自然條件和人口、城市、主要工業區的分布等社會經濟條件,選擇適宜的農業生產。如第三小組的農場主在考察西部地區時,認為美國西部地區的地形多為高原高山,降水量大部分在500 mm以下,氣候較為干旱,多草原,選擇發展畜牧和灌溉農業。
2.活用閱讀材料
閱讀材料是教材的重要組成部分,是對正文部分的補充,它不但拓展了學生的地理視野,還加深了學生對教材重難點的理解。本節教材編排了三則閱讀材料,如通過前兩則閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”和“華人對美國的貢獻”,讓學生想一想美國不同種族的移民是怎樣融合成美利堅民族的,談一談華人華僑對美國的貢獻,使學生更深刻地理解美國民族特點對經濟發展的影響;第三則閱讀材料“凱里斯農場”,讓學生通過概括凱里斯農場農業生產的主要特點,加深理解農業機械化和專業化的好處。
3.培養批判思維
課程改革要求注重對學生創新思維的培養,而批判性思維是創新思維的基礎,因此,有效提高學生的批判性思維能力,是當前地理教學一項重要而緊迫的任務。如本節教學中,對于美國移民中的不同人種。讓學生閱讀教材第74頁的閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”和第75頁的閱讀材料“華人對美國的貢獻”,使學生看到各國移民移入美國后,經過長時期的融合,形成統一的美利堅民族,不同民族得到美國社會的認可;再要求學生閱讀教材第76頁圖9.5“美國種族歧視舉例”,學生同時也看到不同民族受到不公正待遇的事實(如黃種人和黑種人的遭遇)。
【關鍵詞】美術教學 本土美術 結合 途徑
近幾年,社會生活有了很大的改善,在學校教育中,素質教育也廣泛普及,與此同時,學生家長也越來越重視孩子藝術方面的培養。美術是中華五千年歷史長河中遺留下來的寶貴文化財富,是文化傳播的載體之一,每個地區都有自己別具一格且具有獨特生命力的美術文化。當今社會,美術教育被日益重視,很多教育專家提出應該將美術教學與本土美術結合,給學生傳播知識時,將結合本地獨具的民族藝術特色,形象生動的將原汁原味的美術知識傳遞給學生。下面就美術教學與本土美術的結合做了幾點探索分析。
一、美術教學的現狀分析
1.教學方式陳舊單一
傳統的教學模式中,老師講、學生聽是永久不變的教學模式,但是對于美術這一具有藝術獨特性的學科來講,這一方法是行不通的。很多教師在講解美術課程時,就一步一步按照課本上來講,和其他科目的上課方式完全相同,學生聽到一半的時候就聽不下去了,該干什么就去干什么了,只有老師自顧自的在那里講課。想要把美術獨特的藝術精神傳授給學生,使他們全身心地投入到美術學習中來,單一的講解是遠遠不夠的,它無法使學生學到真正把握美術的內涵,削弱了對美術學習感興趣同學的熱情。
例如:某老師在初中美術教學中拿著課本在講臺上念,當講到某一幅作品時,用口頭語言表達不出來怎么辦呢,這位教師就用粉筆在黑板上把這幅作品的作者寫在黑板上,然后對這位作者進行一系列的展開講述,講了一大堆,學生知道作者是誰,但對這幅作品的內容以及想要表達的感情特點,還是一無所知,教師只是講解作者就顯得太空洞了,重點應該是作品本身。
2.教師專業知識不夠豐富
很多教師都有一些比較突出的作品,但大多只是畫的比較有特色,在專業知識方面還存在一些問題。美術的教學不僅要交給學生怎樣畫出好的作品,還要對其進行創新、審美、構圖等專業知識的培養,加深學生對美術精髓的認知。普遍存在的問題是:教師也只對作品的創造有些研究,對美術知識的學習不夠、專業水平素養不高。學校招聘美術專業教師時,也缺乏重視和考評,覺得只要具備一定的美術功底就可以,往往忽略了學生需要的是什么,沒有從一位學生的角度去思考這個問題,導致部分教師的專業知識欠缺。
二、美術教學與本土美術結合的有效途徑
1.發揮本地特色,重視美術教學
在美術教學過程中,為了拓展當地學生的知識面,形象生動的將美術知識傳授給學生,應當合理適當的結合本地獨特的民族美術風格特點,平時收集一些當地有名的特色景點美術作品,在課堂上給學生介紹,當地民族傳統的東西,學生更易接受,學的更快一些。發揮當地獨特的優勢,讓學生在上課時,既能學到專業的美術知識,又能了解自己家門口的傳統藝術文化,加深對家鄉的認識,提高其對家鄉的熱愛及學習美術的興趣。
例如:在上中國畫這節課前,老師可以先去當地著名的景點考察一下,帶著相機去錄下其具有中國畫的地方,如果條件允許還可以錄一段視頻,回去備課時加到課堂內容中去。上課時播放ppt呈現圖片和視頻給學生看,一方面加深對美術中國畫這一課程的了解,另一方面感受家鄉藝術奇妙的特點,提高學習美術的興趣。
2.開展與本土美術相關的課外活動
學習美術就要理論與實際相結合,在戶外更能體會到藝術帶給自己的獨特感受。在美術的學習過程中也要這樣,平時上課時多引導學生去當地具有本土特色的地方去感受,加深對美術深刻內涵的理解,打破單一的課堂形式,讓學生在活動中領略家鄉獨具的藝術魅力,使美術文化更加貼近生活,有利于美術素養的培養,使學生掌握美術技能和知識。
例如:美術課可以課外和課內交替進行,每一次上課時,講解本地一個地方的美術特色,鼓勵學生親自去實地參觀,體會一下該地的風土人情、美術特點,觸碰具體實物來加深對美術知識技能的學習。在大自然的環境下,學生通過貼近生活,體會圍繞在自己日常生活中簡單的美術文化。把生活與美術融合在一起,讓抽象的藝術變得具體化,通過了解自己身邊的事物,加深對美術的理解。
總結
在越來越注重學生全面發展的今天,美術文化也成為社會各界重視的對象,并不是作為一項輔助課程的形式存在。為了提高學生的美術素養以及創新審美能力,提出了美術教學與本地美術相結合的教學方式,通過這種接近生活,貼近自然的教學方式,提高了學生對美術知識和技能的了解,培養了其學習美術的興趣,提高了學生的藝術素養,促進美術文化的傳播與繼承。
【參考文獻】
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[3] 云海科技.《中文版Flash繪畫寶典(第二版)》,北京希望電子出版社,2013年.
1.高校美術教學中應用美術欣賞可以培養大學生的審美能力
在高校美術課堂上進行美術欣賞,可以讓學生直觀感受美術的魅力,不但提升了學生的審美能力,還起到了陶冶情操的效果。不同的美術作品有不同的藝術表現,教師通過美術欣賞教學,讓學生欣賞不同的美術作品,進而影響學生的情感世界。如欣賞《吶喊》美術作品,教師通過畫面豐富的色彩,可以將學生帶入作品的意境,甚至可以讓學生直觀地體會到畫中那個雙手痙攣的小人,發出大聲的吶喊,感受到他內心的恐懼與孤獨,甚至在腦海中會形成一幅動態的畫面。
2.美術欣賞可以培養學生正確的審美意識和欣賞能力
在高校的美術教學中,教師利用美術欣賞的方式,可以讓學生直觀地對美術作品進行賞析。隨著我國信息化技術的不斷提高,利用計算機網絡技術、通過多媒體就能讓學生欣賞到古今中外、各式各樣的美術作品。教師根據這些作品進行適當的引導,分析作品的創作背景、含義等,可以促使學生樹立正確的審美意識,也提高了學生對美術作品的欣賞能力。
3.美術欣賞可以增強學生的美術想象能力以及美術創作能力
通過對美術作品的欣賞,再配合教師適當的講解,學生可以了解作者生活的時代背景,也能更加清晰地了解美術作品的含義,這樣就能有效地激發學生對美術的想象能力。學生結合自己生活、學習的狀態,將情感都融入美術創作,激發了創作熱情。學生利用美術基礎技能,就能進行美術創作,這對我國美術事業發展也具有重大的意義。
二、我國高校美術欣賞課程教學中存在的問題
美術教學是高校教學中重要的組成部分,是應教學改革的需要以及社會對人才素質需要開展的,也是大學生綜合素質全面發展的需要。美術欣賞是美術教學中的關鍵,發揮著巨大的作用,然而我國目前高校美術欣賞課程發展不太樂觀,主要體現在以下幾個方面:第一,部分學校的美術考試為定量考核,不少學生為了得到較高的分數就對美術知識點死記硬背,這嚴重違背了開展美術教學的初衷;第二,部分教師美術教學觀念落后,對美術欣賞重視程度不夠,不能在美術欣賞過程中對學生進行正確引導,往往實現不了真正的教學效果;第三,部分學生的學習方式不科學、學校相關領導的重視程度不高等都是美術欣賞課程中存在的弊端,導致美術教學不能起到應有的功效。
三、高校美術教學過程中對美術欣賞應用方法探析
在高校美術教學過程中,對美術欣賞的應用方法是否恰當,直接關系著教學質量,對于美術欣賞的應用方式主要體現在美術欣賞的內容、教學方式、教學目標等方面。在高校美術教學中欣賞內容的選擇方面,教師要進行精心的選擇,選擇符合課堂教學任務的作品,選擇不同時期具有代表性的作品,這樣才能達到應有的教學效果。如,要加強對大學生人文素質的培養,在美術欣賞作品的選擇上,教師應該選擇那些具有代表性的人文作品,如《蒙娜麗莎》《大衛》《向日葵》等,通過對作品背景以及作者的具體講解,充分培養學生的人文情懷。教學目標的制訂不宜過高,教師在美術欣賞課堂上,要對學生進行正確的引導,注意講解的方式不能過于專業化,對專業術語的講解不宜過多,否則學生不易聽懂,就會失去美術欣賞的興趣。對美術作品的欣賞,應該引導學生從創作背景、藝術風格、構圖、色彩等幾個角度進行,這樣才能有效地提升學生的美術鑒賞能力。另外,在欣賞的時間、深度上,教師也要進行適當的控制,做好美術欣賞課堂總結工作。
四、結語
一、中美貿易摩擦的現狀分析
中美貿易從上世紀七十年代初開始,到八十年代得到了迅速的發展。但是九十年代中期以來,中美貿易開始出現越來越大的不平衡。2000年我國取代日本成為美國最大的貿易逆差來源國。據我國統計,2005年中美貿易順差為1141.7億美元;據美國海關統計,中美雙邊貿易達2853.0億美元,較上年增長23.3%,其中美國對我國出口418.4億美元,增長20.4%,我國對美國出口2432.6億美元,增長23.8%,美中貿易逆差2016.3億美元,增長24.5%。
中美貿易摩擦主要集中在兩個方面:一是我國具有比較優勢的出口方面;二是我國沒有比較優勢的進口,即技術以及知識產權方面。在我國出口產品方面,我國遇到的貿易摩擦主要有反傾銷、反補貼、保障措施和特保措施等手段。而其中美國是發起對我國貿易摩擦案件最多的國家。在我國進口方面,美國為了維持其長期的經濟增長、保持世界霸主地位,保護知識產權、抑制其他國家的技術進步。在我國加入WTO之前,美國主要通過301條款對我國進行這方面的調查。但隨著我國知識產權法的健全、加強對違反知識產權行為的打擊力度,美國已經越來越多地利用337條款對我國進行調查。
我們可以看到,中美貿易摩擦中大多數都是美國對我國的投訴、調查,我國處于被動地位;而且在美國對我國的投訴當中最多的是指責我國出口產品傾銷和對知識產權保護不力。另外,貿易摩擦涉及的產業不斷擴展,農產品和紡織品成為摩擦的焦點。
二、中美貿易摩擦的原因
我國現在是美國貿易逆差的最大來源國,美國認為是我國的巨大貿易順差導致了美國的國際收支不平衡,經常項目出現巨額逆差。而且,美國還面臨著某些產業萎縮、工人失業、就業率下降、收入下降等問題,美國將這一系列問題歸結為我國出口產品的沖擊。再者,如前所述,美國為了維持其長期的經濟增長、保持世界霸主地位,在我國經濟不斷迅速增長的情況下,把我國作為戰略對手抑制我國的技術進步。所以,中美貿易摩擦的主要原因為:
(一)國際收支不平衡。我們可以看出,美國貿易逆差不斷擴大,我國對美國的順差確實占其中的一部分。但是中美貿易順差是如何產生的呢?首先,統計方法不同,我國統計的中美貿易順差要遠遠小于美國統計的美中貿易逆差;其次,產業轉移,東亞其他國家和地區把越來越多的生產加工轉移到我國,使它們對美國的順差減少,我國對美國的順差增加;最后,加工貿易,加工貿易產品出口占我國出口的很大一部分,但是大量的加工貿易產品在我國的增值幅度卻不高。
(二)就業。美國認為我國的大量低價產品造成了美國某些產業的萎縮、工人的失業和收入的相對下降。但是美國工人的失業是不是由進口產品引起的并無定論。
(三)知識產權。美國為了保持其技術上的優勢地位,維持經濟長期增長,進而保持它在世界上的霸主地位,一方面限制對我國技術產品的出口,另一方面不斷地要求我國加大保護知識產權的力度。對知識產權的保護是正當的,如果對發明創造者的知識產權不予以保護,就會抑制科技的進步。但是,由于知識生產的邊際成本為零,它的市場價格是很難正確判斷的。所以,在我國這樣的發展中國家,盜版盛行的主要原因就是正版的價格太高,消費者承擔不起這樣的高價格。同時,打擊盜版的成本太高,政府力不從心。
三、中美貿易摩擦對我國的影響
首先,美國國際收支不平衡方面。為了減少我國對美國的順差,可以通過增加我國對美國的進口、減少出口,這樣對我國的經濟不會產生很大的影響。但是美國要求我國通過調整匯率來改變這一情況,如果匯率調整幅度稍大,可能會對我國的經濟產生很大的影響,而且這種方法并不能真正解決不平衡的問題。
其次,美國通過“兩反一?!钡仁侄蜗拗莆覈承┊a品的出口增長。如果被限制的產業屬于傳統產業,這種限制有可能在短期影響就業,但長期會迫使我國加快產業升級,并使勞動力和資源轉向現代產業;如果被限制的產業屬于現代產業,那會對我國的經濟造成較大的影響。
最后,美國限制對我國的技術出口和知識產權方面。美國限制對我國的技術出口會抑制技術在我國的傳播、影響我國經濟的快速發展。另外,如果我國完全按照美國的知識產權保護法來保護知識產權,我國的生產者和消費者要付出沉重的代價。
四、我國應對中美貿易摩擦對策
面對中美貿易摩擦,我國應該沉著冷靜地應對。具體可以從以下幾方面著手:
首先,要讓美國政府了解,中美貿易的不平衡是由很多原因引起的,不能片面地認為是我國的出口造成的。同時,我國應該積極地調整國家的投資和貿易戰略,加快產業結構升級,增加資本密集型和技術密集型產品的出口,減少出口的惡性競爭,減緩和消除我國對美國的貿易逆差。
其次,我國應完善人民幣匯率制度。美國一直要求人民幣匯率升值,因為它認為中美貿易不平衡可以通過調整人民幣匯率來解決。雖然我們認為這種方法并不能解決實際問題,但我國也有必要加快外匯市場的發展,推進人民幣的可自由兌換,討論人民幣的合理升值問題,為我國的經濟發展提供貨幣支持。
再次,我國應該對美國的政治、經濟、社會和文化等方面有全面的了解。站在美國人的角度認識和思考中美之間貿易摩擦問題,提出相應的對美貿易政策和運作技巧。這樣可以避免與美國交往和處理貿易糾紛的過程中產生不必要的糾紛,使對美貿易政策與對策更具有針對性和有效性。
第四,處理中美貿易逆差時,我國可以采取自動出口限制等貿易政策措施。這種貿易政策可以對美國起到有效的安撫作用。同時,又可以把限制出口的主動權掌握在我國手里。既減少了貿易摩擦,又達到了事半功倍的效果。
第五,我國可以積極組織、實施對美國的直接投資。這樣,不僅可以避開貿易壁壘,大大減少貿易摩擦,而且通過投資建廠可以更有效地引進先進技術和管理經驗。
一、轉變方式是美編的必由之路
(一)對思維進行轉化,不能始終被動的邊緣化
計算機中的有關互聯網的技能在新聞印刷發行領域的普遍運用也轉變了美編以往的工作方法:工作方式、流程、聯系框架都產生著非常重要的改變。運用互聯網進行稿件的約定,讓在很遠的地方就能迅速的接受稿件成為了現在主要的傳稿的方法,運用互聯網搜集文件、攝影圖片也能夠為美術編輯的工作帶來便捷。單單的憑借手工勞動的以往類型的美編在現如今的新聞版面設計和發型行業已經漸漸的消失了,而且現在面對的問題就是被動的邊緣化。在最近一段時間來說,新聞出版領域的類型的轉變已經在順利的進行,制度類型的轉變和想法的創新,美編團隊里面也產生了地震方式的改變。沒有工作熱情的美編工作室、美編團隊已經逐漸消失,而且以最快的速度就出現了能夠符合市場規律要求的最新的美術編輯。不進步就是退步,在現在的社會浪潮中就是這樣的現象。美編如果想要在現如今的社會當中能過得以立足,并且發揮主要的用處,那么就理應把思維進行改變。美編想要創立活到什么時候,就學到什么時候的想法,不可以由于年輕等的一些優勢就忘記了學習;也不能因為年齡大就放棄對于新知識的學習。美編理應接納最新的思想,對于最新的理念進行學習,學習最新的技能,持續增加自己的才能和水平;在持續的學習知識的過程當中提升自己的專業技能和水準,全方位的提高自身的素養,樹立競爭意識。
(二)找到自己的位置,跟隨市場,共同創造利益
以往的美編一般來說的職業責任就是負責圖書的裝幀和對書中的版面設計,包含了封面圖片的設計、版面形式、寫藝術字、畫圖片等的稿件等等。美編是一種對于美術的設計人員,因為受到以往的理念的制約,以前在很長一段時間都在隨從的位置,而不是主導的位置。對于美編的創作,因為以前的理念和制度的影響,從制作者、文編到上面的總編,哪怕是發行人員都能夠說不,而美編本身沒有為自己維護權益的原因。現如今,美編的位置的規定理應改變以前的僅為別人服務的隨從的位置,變成新聞圖書出版上的主要操作者?,F在的時代,是看圖比看文字多的,美術設計已經是品牌的開創、提高品牌的附屬價值的主要方式。美編除了對以往的工作負責之外,還要對展開類型、材料等做出有關規定;在做好上面所說的所有事情的同一時間,美編還一定要對進行創作的作品的時期特點和文化背景有著大體的了解,對于營業和銷售都得有著一定的了解,并且這種了解應該體現在設計觀念當中。
(三)體現最大的優點,彰顯美編的主動作用
美編的最大的優點就是自己本身的知識框架和設計的水準。想要經過最大程度的發揮美編的優點,第一點就應該讓美編的主觀能動性發揮出來,保障美編在自己職位上面的有目標、有規劃的進行自己的本質工作。大家可以看的出來,現如今社會上有著很多與美術編輯有關的設計辦公室。除去他們平常經營雜志和一些刊物的封面的設計和雜志內容的板塊進行設計之外,這些工作室還進行室內室外的宣傳、裝修,對這些領域進行工作的人也是一些新人。美編的工作室的經營方式都是一個案例結束就立即付報酬的雇傭關系,而且這樣的方法沒有較高的成本。但是在現實的工作當中,數量比較大的新聞出版社的美編還是要一些專門的從業人員來進行。專業的美編和文編可以和負責雜志發表、出版的工作人員進行親切的聯系和交流:借助文編認識到需要出版的刊物的內容和寫東西的人還有受眾的需求和愛好;借助銷售人員可以知道現如今市場流行什么,還有什么東西賣的好。尤其是在有些比較具有專業素質的出版公司,美編更加知道要用專業的特征和風格詮釋雜志的內涵。隊標來說,現如今的新聞出版領域的專業美編和工作室的美術編輯具有著加大的優勢。
二、提升總體的素養是美編實現類型轉變的先決條件
(一)增強對美的鑒賞水平
我們所說的對美的鑒賞水平,說的是對美的思想、想法、判斷能力等加在一起的素質。伴隨著時代的發展,大家的對美的鑒賞能力也在提升,對于美編也一定提出了更高的要求。所以說,現如今的美編就應該提升自己的對于美的學習和研討,這樣才能夠提升自己對于美的鑒賞能力,把自己的對美的認識和作品結合起來,這樣才能符合大眾的審美觀念,提升對美的辨別能力。也是說,美編不能每一樣作品都和以往是一個風格, 要進行風格的轉變,這樣才能創造出好的作品。
(二)增強文化素質
現如今我們正處在信息膨脹的時期,科學技術的進步推動了人們想法的更新。美編如果不能及時的了解最新的知識,提升自己的文化素養,那么就一定不能創造出富有最與時俱進的版面。所謂的增強文化素質,就應該對現如今的文化做一個透徹的了解,通過一些方式,比如說社交、學習、看報紙方式增強對于社會的認識。美編的文化素質提升了,那么才能夠有最新的創意,服務受眾。
一、利用鼓勵和表揚對學生進行激勵,提高他們的學習興趣
初中學生正處于心理和生理發展的時期,在這一時期,他們的自尊心較強,比較敏感。在初中美術教學中,教師要多和學生進行交流,加深對學生的了解。教師在學習上對學生進行耐心引導外,還要對的心理問題進行引導,讓他們能通過有效的方式來舒緩內心的壓力,以積極的心理狀態進行美術學習。在教學中,由于學生的能力不同,他們在理解知識時的效率也不相同,教師要對學生保持良好的耐心,尊重學生,并善于法相學生的優點和進步,通過鼓勵和表揚學生來提高他們對美術課程的興趣。通過美術教育能提高學生的審美嗯能力,并讓學生對一切美好的事物產生創作的沖動。在學生剛開始學習中學美術時,教師可以讓學生自由選擇繪畫內容,讓他們在輕松的氛圍中充分地把自己心中的想法用畫筆表現出來。在讓學生進行自由創作時,教師通過收集學生反饋的信息,能很好的了解和掌握學生的美術功底,在教學中能有針對性地進行教學設計,使課堂教學高效進行。在教學中,教師通過和學生的交流,才能深入了解學生的想法,創設出他們感興趣的教學方式,使學生積極主動地投入到學習中,不斷提高美術能力,掌握更多的繪畫技巧。
二、創設豐富多彩的美術教學情境,調動學生的探究興趣
情境教學在初中美術教學中能有效提高學生的注意力,使他們輕松地進入到新知識的探究中,并對美術學習產生興趣。在美術教學中,教師要根據教學內容來進行情境創設,在情境中讓學生欣賞美術作品,感受美術創作的魅力,激發學生創作的欲望,并讓這種欲望成為支持學生不斷深入探究,獲得更多美術知識的動力。
(一) 創設直觀的教學情境,激發學生的學習熱情
在傳統教學中,在教學《明暗與立體的表現》時,教師可以利用實物或者多媒體進行直觀教學,可以讓學生在豐富的視覺享受中感受到美術作品中的美,通過多媒體播放一些有關明暗與立體的美術作品,可以讓學生在欣賞的中學習作品中的創作技巧,使學生能有效提高繪畫能力。在利用多媒體進行情境創設時,教師要考慮到課堂教學內容和學生的美術基礎,使課堂教學既能有效提高學生的學習興趣,還能從簡單的美術繪畫開始來逐步提高學生的繪畫能力,使學生在不斷感受到美術創作中成功喜悅的同時,樹立起學習美術的信心,使學生的學習效率大大提高。
(二)利用文學作品進行情境創設,提高學生對美術作品的賞析能力
在美術教學中,教師可以通過美術教學內容和有關的文學作品聯系起來,讓學生在欣賞美文的過程中提高他們的審美能力,并把這種美好的情感和美術作品結合起來,更好地賞析美術作品,挖掘美術作品反映的內涵,不斷提高美術綜合能力。例如,在教學《中國畫的意境》時,為了讓學生對中國畫有更深的感悟,我讓學生在美術作品中配上意境相同的詩句,有效調動了學生的積極性,使他們充分調動思維,把美術作品和文學作品聯系起來,促進對美術作品的美的欣賞,提高學生的審美能力。在教學中,我通過多媒體展示出梅的水墨畫,讓學生說出有關梅的詩句。學生都非常活躍,說出了很多詠梅的詩句,在理解和感受詩句中美的意境的同時,他們也體會到了梅的水墨畫中的意境美,對學生賞析美術作品起到了促進的作用。
三、運用多媒體進行輔助教學,提高學生的學習積極性
在美術教學中,教師通過讓對美術作品進行欣賞來讓學生學會欣賞美和感受美,激發學生用美術表達美的欲望,使他們對美術知識深入探究,提高美術綜合能力。在傳統教學中,教師讓學生欣賞的優秀作品有限,不能有效調動學生對美術課堂的興趣,激發他們想要學好美術的信心。把多媒體引入到課堂教學之后,其豐富多彩的內容,直觀的表現方式都能讓學生有美的享受。通過多媒體,教師可以讓學生欣賞到更多的優秀作品,同時能豐富教學容量,讓學生接觸到更多有關美術的知識,有效調動課堂氛圍,讓學生在輕松學習過程中喜歡上美術課堂,并積極主動地學習美術知識,使他們的綜合能力不斷提高。例如,在上《水彩風景畫――桂林山水》一課時,如果采用傳統的教學方式,教師通過對作品的分析來讓學生掌握其中的內容,并讓他們在教師的示范下來進行創作,不能有效激發學生的創作欲望,使他們不能在探究過程中掌握水彩畫的技巧。在教學中,我改變了傳統的教學方法,運用多媒體來進行直觀教學。我先把這幅畫的作畫過程拍錄好,并配上優美的音樂及解說,在進行同步演示前先放錄像給學生看,讓學生先看到了這幅畫的作畫全過程,使學生感到耳目一新。這樣,畫得既好又快的同學就可胸有成竹地作畫,心里沒底的學生也可跟著教師的示范慢慢進行。這樣,既豐富了課堂的教學手段,又面向全體學生,使教學在張弛有致的和諧節奏中進行,創造了良好的教學情境。
教師應該多了解學生,尊重學生的思維表現特點。由于學生的身心發展和認知事物有密切的關系,美術教育是學生身體發展水平,知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動,看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生,激發其熱情。因而應該給他們創作自由,讓學生從興趣開始,可以先畫自己喜歡的,興趣往往會產生“階段性”的成果,我們要把握好學生所取得的成績,及時的給予表揚和肯定,再畫教師布置的作業,使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理,正確的引導,才能培養其興趣,提高創新能力。
關鍵詞:投資壁壘 中國企業 法律制度
1.中國企業對美投資的現狀及遇到的投資壁壘
改革開放以來,中美兩國經貿往來經歷了從無到有、從小到大的歷史性跨越,成為當今世界最富生機活力、最具影響和最有發展潛力的雙邊關系之一。兩國相互依存度日益加深的同時,也面臨著巨大的挑戰。近年來美國的商業行為政治化傾向、將意識形態差距體現到經濟交往中,并上升到法律制度層面上,已是中國企業對美投資的最大障礙。據有關權威預測,在未來10年,中國企業在全球范圍內的直接投資額將達到一至兩萬億美元,對美直接投資的增長已成不可逆轉之勢,作為投資“新秀”的中國企業,了解美國的投資法制,尤其是其中所包含的限制性政策及其政策實踐,有助于幫助我國企業沖破或繞過壁壘,順利實現對美投資、維護自身合法權益,擴大對美經濟貿易交流,并最終推動我過國經濟發展。
過去十年間,中國對外直接投資呈現了蓬勃發展的趨勢,成為了對外投資領域的“新秀”,年平均投資額由2005年的30億美元上升到2010年的600億美元。至去年底,中國全球范圍內對外投資已超過3000億美元,是世界上第五大投資國。可以說中國對外直接投資進入了一個新的時代。盡管如此,作為世界上第一大投資市場的美國,每年吸收的來自中國的直接投資僅占美國外來直接投資的0.1%。在當前美國經濟依舊低迷的背景下,吸引來自中國的外資對美國創造就業的意義顯得格外突出。然而,在兩國相互依存度日益加深的同時,中國企業對美投資仍是障礙重重。其中雖有些是由雙方產業結構變化、企業戰略調整、投資偏好等客觀因素造成的,但其中有許多障礙與壁壘并非由市場因素造成的。美國外國投資委員會屢次以“國家安全”和“政治因素”為理由,把滿懷投資熱情的中國企業拒之門外。
可見,對中國企業來說,最大障礙是美國國內的商業行為政治化傾向?!?007年外國投資和國家安全法》美國開始將意識形態上升到法律制度層面上,投資保護主義已愈加明顯,美國在濟領域的“政治干預權”嚴重阻礙了中國投資者。可以說中國在美國直接投資遇到的問題更多是意識形態的問題。 因此中國企業進入美國市場前,必須為應對美國帶有政治思維的投資法制壁壘做好充分的準備。
2.美國外資審批制度對中國企業投資的障礙
美國現行的外國投資審批制度是根據1950年國防生產法中的“艾克森-弗羅里奧條款”(The Exon--Florio Provision)于1988年設立的“美國外國投資委員會”(CFIUS)具體執行的。該委員會是美國管理外資的專門機構,職能是監督與評估外國投資并購美國企業,視其對美國國家安全的影響程度,授權進行相關調查,并視情況上報總統就阻止外資并購作出最后決定。其運作情形極為神秘,被認為缺乏透明度。
CFIUS是一個跨部門運作的政府機構,辦公地點設在財政部,財政部長任主席,成員包括國務院、商務部、司法部、國土安全部、國防部、能源部等重要部門負責人。該委員會作為重要關卡,多年來一直高度警惕外國企業進入和并購美國公司。外資委員會的設立,明顯帶有保護主義的色彩,對一直鼓吹自由貿易的美國頗具諷刺意味,這對我們中國企業在美國的并購,的確構成了不可低估的障礙,是中國收購的壁壘。一旦國家安全審查進入決定性階段,并購交易的政治風險漸趨明朗,并購方往往會被迫選擇放棄并購交易。例如2005年中海油與雪佛龍展開對優尼科石油公司的并購戰,及2011年華為公司收購美國三葉系統公司技術資產的交易,都是在CFIUS的干預下失敗。
美國的外國投資委員會對我國企業投資所表現出的障礙主要有兩方面,一是外國投資委員會審查的范圍過大。例如過去外資機構并購美國公司股權時,并購股權比例超過10%,才需提交美國外國投資委員會審查,但是《2007年外國投資和國家安全法》的新規定是,外國投資美國敏感資產如果涉及“控制權變更”,該委員會便可啟動國家安全調查,而不管外資購買的股份比例是多少,從而給美國外國投資委員會預留“過多的解釋空間”和“過大的權限”。這種過大的自由裁量權不但難以保證公平性,而且會導致委員會需要審查的案件數量激增,勢必浪費大量的時間,從而延遲了交易,增加了企業的時間成本。二是其運行透明度不夠。對投資者來說,最重要的并不是審查的結果,而是審查的過程。當事的中國企業也應該有權知道“是誰作出的決定?如何作出的決定?需要多久做出決定?委員會中哪些機構同意交易,哪些不同意?為什么?” 但事實上外界無法了解投資委員會的決策信息及依據。另外,如果委員會的一個委員相信交易將有損害國家安全,那么委員會就會啟動一個45天的調查。而條例并沒有規定委員的理由需要讓投資者知道,這不利于投資者積極準備有效抗辯。即使投資者做出了有力的抗辯,條例也沒有規定委員會可否撤銷該項調查的決定,這對于投資者來說是不公平的。
關鍵詞:中學;美術教育;現狀;對策
隨著人們對藝術教育作用的深入了解,知道了它在生活、學習、工作各方面的重要意義,就越來越重視中學美術教育。這門課程對于學生人生發展的重要性不言而喻,它能幫助學生認識美、感悟美、珍惜美,從而對生命有更高層次的認知與理解。中學美術教師的教學工作極具挑戰性,只有認真分析當前的教育現狀,對課堂上存在的一些問題采取應對策略,才能真正幫助學生,發揮中學美術教育的最大有效性。
一、中學美術教育的現狀
1.學生沒有充分認識到美術課堂教學的重要性
對中學生來說,除了中考、高考的內容,其他的都無關緊要,美術課就屬于這“無關緊要”的一科。我們不難發現,在中學美術課堂上,真正認真聽講的學生很少,大部分人都在做別的事,因為在他們眼里,美術課根本不重要,難得有一節可以用來放松的課堂,當然要好好休息一下了。
2.教師沒有重視美術教學中學生的主體地位
新課改中明顯提到,課堂教學的主體是學生,只有充分尊重學生的主人翁地位,才能發揮課堂教學的意義。對于中學美術教育來說,也是如此。然而,在實際中,我們發現部分教師沒有很好地認識到這一點,在給學生上課時,還是以自己的講解為主,課前努力備課,想要在課堂上將所有知識都傳授給學生。但是,教師的這種努力,仿佛并沒有達到預想中的效果。這就是因為教師沒有將學生作為課堂主體,忽略了他們的主觀接受知識意識,導致美術課堂對學生沒有起到理想的教育意義。
二、中學美術教育的對策
1.加強中學生對美術教學課堂重要性的認知
當前,中學生沒有充分認識到美術課堂教學的重要性,針對這一現狀,教師就要采取應對措施,必須讓學生知道美術課的價值,讓他們在課堂上認真聽講。例如,教師可以多開展一些課堂活動,激發學生的興趣,讓他們積極參與進來,只要他們對美術課堂產生興趣,自然就會跟隨教師一起,在課堂上認真學習。這些課堂活動可以是對美術作品的鑒賞,通過給學生展示一幅佳作,讓他們感悟其蘊含的美,然后與學生一起分享,從欣賞中學習美術。教師還可以多給學生講一些中外美術大家的生平故事,特別是通過美術改變命運的一些人,讓學生從故事中知道美術的價值。這些具體的措施,可以激發學生對美術的興趣,知道其重要性,從而改變原先對美術“無關緊要”的認知。
2.尊重中學生在美術教學課堂上的主體地位
很多教師沒有弄清楚學生在課堂上扮演什么樣的角色,針對這種現狀,必須采取應對策略,充分認識到中學生的主體地位,在教學中以學生的心理需求為主,立足于此進行教學。教師不能再一味地講授,而是要多聽聽學生的聲音,了解他們對美術的認識。例如,教師可以讓學生繪畫出自己心中的作品,然后將講臺交給他們,請學生講述一下自己作品背后的故事,這樣讓學生主動走進美術世界,愿意與它融為一體。教師還可以就某幅畫、某個主題舉行交流會,大家各抒己見,談論一下自己對美術的感悟,畢竟這種藝術學科需要用心感受、多加推敲才能真正領悟其真諦。多給學生機會,讓他們明白自己才是課堂的主人,讓學生形成主體意識,培養他們對美術積極的態度,實現中學美術教育的有效性。學校是培育人才的搖籃,中學美術教育對于學生的意義重大,它能夠提升學生的美育素質,將他們錘煉成適合社會發展需要的全方位人才。美術之美,在于洗滌人的心靈,凈化人的品格,升華人的靈魂,是現今素質教育中的重點。要對中學美術教育現狀進行分析,采取具體對策,全面培養學生成才。
參考文獻:
關鍵詞 圖像學 中國美術史 研究 應用
中圖分類號:J209.2 文獻標識碼:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2015.07.062
Image and its Applications in the Study of Chinese Art History
YANG Jun
(School of Arts, Chuxiong Normal University, Chuxiong, Yunnan 675000)
Abstract Artists for the study of Chinese art history into a hot stage, many of us have great interest. However, as a research tool in the development of iconography also let us not ignore the existence. Iconography is to study the relationship between the meaning of our traditional charm of painting and technique between, let us have a good understanding of the image. And the iconography to the study of Chinese art history, and also we have a new technique for detailed exploration. Let's better for Chinese art is to make a detailed report and explore the development process. Introduction of iconography is a progressive Chinese art history, so that we can quickly and effectively be real discussion and understanding.
Key words image; Chinese art history; research; application
0 引言
圖像學作為一種對美術史的研究方式成為我國美術界的一大新興技術,讓我們都對其好奇。然而將圖像學引入中國美術史的研究中也存在一定的問題和不足,我們必須要對其進行預防和思考,從根本上解決圖像學應用的不足。圖像學的應用使得美術界對中國美術史的研究有了很大的進步,在一些地方有很好的成績,但是人們對圖像學的盲目應用,也使得對美術史的研究有一些誤解,對人們造成了一定的影響,也讓一些人對圖像學有了一定的偏見和對中國美術史的了解有了一些偏頗。
1 圖像學的發展現狀
圖像學即對圖像進行研究產生的一門學科,我們自古就有圖像的繪畫和應用,因而產生了圖像的意義。而現在的圖像學與傳統的圖像學有所不同,傳統的圖像學是對圖像的象征性意義進行詳盡的描述,是一種單純的對圖像意義進行抽象描寫的手法。而現在的圖像學是在原有圖像學的基礎上對圖像創作的特定環境進行研究?,F在的圖像學主張對圖像的歷史背景進行推敲,從中獲取一些歷史背景下的深刻內涵。
而我們對圖像的研究不僅限于對圖像意義的研究,還是對圖像內容、意境、手法的了解。我們需要根據其實際情況和所處的歷史背景對圖像進行詳細的分析,得出我們需要的東西。對圖像中所含的深刻意義我們可以通過對圖像的研究從而推斷出一些內容。我們對圖像的研究需要逐步的深入了解,從表層的東西入手。用我們的手法經過深入的了解得到一些深層面的內容,讓我們更好地了解圖像的意義和內涵。圖像學的發展讓美術史有了更好的支持,能讓我們在藝術領域有更深入的研究。而對于圖像本身的研究,在歷史上就有很多人為之付出了很大的心血,也有很好的成果。
圖像學對于中國美術史的研究有很大的作用,我們不能忽略其中的原因和作用。圖像學在現今的發展是很快的,也是我們每個人都予以關注的。這得益于我國對文化研究的重視,也是我們教育的成果,我們對繪畫人才的培養使得美術有更好的發展。也使得圖像學在美術的基礎上有了更好的發展,我們對于圖像學有了更完善的研究。我們對圖像的研究重點不斷地深入,從一開始的形到之后的意,再到現在的情感的研究,這經歷了一個漫長的發展過程,我們每一位藝術家都對其做出了很大的貢獻。圖像學的發展為我們研究中國美術史提供了很好的平臺和方法。
2 圖像學對中國美術史的作用
圖像學對中國美術史的研究有很好的促進作用,可以使得對美術史的研究有很快的發展。圖像學是對繪畫所表現出來的意義和意境進行深入的研究和探索,發掘出作品內在的東西。對于中國美術史的研究來說,圖像學的引進有很大的幫助。讓藝術家對美術歷史的研究有了詳細的方法和措施,能夠更好地研究美術的發展。也可以讓現代藝術家能夠深入地了解美術藝術,能夠在原有基礎上進行創新。使中國的美術能夠進入一個新的階段,達到更高的層次,出現新的藝術展現方式。
中國繪畫史上有許多題材的作品,其中有很多內容多次并且以各種形式出現在作品上。給我們現代人留下了很多歷史杰作,也使得我們對于其藝術手段有很多的不解。我們對于美術史的了解能夠解釋中國歷史上出現的各種藝術風格和藝術展現形式。我們要反思圖像學在研究中國美術史中的運用方式,讓其能夠在其中有更好的效果。失敗的運用圖像學將會使對美術史的研究進入誤區,從而影響我們對美術的印象和理解。這會造成藝術史上一個很大的錯誤,使得人們對藝術有很大的誤解,從而影響其以后的發展。圖像學的正確應用能使中國美術史的研究進入一個新的階段,也能影響人們對藝術的深刻理解。而目前我們對美術史的研究主要還是通過對繪畫的表現形式和傳達的意境進行分析。從而了解藝術創作產生的靈感之源,也讓人對美術有更深刻的體會,讓美術更好的發展。
圖像學的應用使得考古和宗教題材的繪畫為我們所了解。對于宗教題材的繪畫作品,其主要的意識形態和表現形式都比較相似,這也讓我們能更好地進行研究。圖像學的引入讓中國美術史的研究有了很多的成果,但是它也帶來了一些麻煩。我們需要正確運用圖像學來處理美術史的問題,讓我們更好的了解美術和它的發展。對一些圖像進行分析時,我們不僅要從它的表現形態和歷史環境中分析,還要緊緊結合作品產生的實際情況,才能讓我們更好地對一幅作品進行研究和深入的理解。
3 圖像學在中國美術史研究中的應用
圖像學在中國美術史研究中有很好的作用,我們在許多方面都依賴于圖像學所能給出的結果。對于中國美術史,我們不禁想到許多具有人的氣節的一些景物,它們讓我們更好地了解美術。如梅的傲骨、竹的堅韌、荷的高貴清純等,都無不展現著作者對自己的認可和對整個社會環境的不滿。這些都能從作品中展現出來,利用圖像學我們還可以從中感知到一些以前沒有注意到的細節。根據圖像學的方法,我們可以先從畫中物品的自然意義來進行分析,然后對物品所處特定的情節進行了解,再根據當時的歷史背景進行剖析,我們可以由淺入深理解整個美術作品。
對中國美術史的研究,我們有很多人都在進行,并且他們所用的方法和模式也都有所不同。但是所有的共同點是大家都會把圖像學應用到研究中,以確保我們的研究是有意義的。應用圖像學研究中國美術史我們都是認可的,也是全力支持的,但是我們需要注意的是如何正確使用美術學來進行研究,這是我們目前需要關注的。我們在對中國的美術史進行研究時,也可以借鑒國外一些資深專家的方式,合理運用圖像學。
圖像學對于中國美術史的研究很有意義,也是我們目前常用的方法。但是我們不能忽略圖像學所存在的不足,我們應該以科學的方法去完善它,讓它能夠更好地為我們所用,讓我們能更好地利用圖像學來研究中國美術史。圖像學的引入和發展,影響了我們對中國美術史研究的思維模式,讓我們以新的眼光來看待它。圖像學的應用讓我們在研究中國美術史時有更好的方式,讓我們更好地分析中國美術史。圖像學的引入不能讓我們忘卻原本的方式。我們要將其進行結合,更好地應用,以便讓我們能更好地研究中國美術史。
4 總結
圖像學及其在中國美術史研究中的應用對我國藝術的發展有很大的幫助,也讓我們能更貼切地了解美術。圖像學的發展和引入使得中國對美術史的研究有了一種鮮明的方法來實現。讓我們能更快更有效地解決我們目前所存在的問題,能更深入地對美術史進行了解。但是,圖像學的盲目應用也會是我國美術界的一個隱患。它可能引發人們對藝術的一些不正確的理解,從而影響我國對中國美術史的研究以及對美術事業的發展熱情。圖像學在美術史研究中有自己的地位,但我們必須以嚴謹的態度對其進行約束,要讓圖像學能正確地并且高效地應用于研究。而對于圖像學本身,我們要從科學的角度對其進行完善,讓其能夠在各個領域都做出貢獻。對于中國美術史的研究,我們需要結合圖像學以及我們自身的經驗和知識對其進行合理的解釋和推演。
參考文獻
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