合作對創(chuàng)新的重要性精選(九篇)

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第1篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

【關鍵詞】黨政工作；服裝；產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式

一、我國服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀概述

服裝產(chǎn)業(yè)是我國一項重要的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，一直是支持國內(nèi)經(jīng)濟，并影響我國對外貿(mào)易的重要產(chǎn)業(yè)。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國服裝產(chǎn)業(yè)在高度發(fā)展的過程中也迎來了新的挑戰(zhàn)。目前我國正在處于服裝產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整階段，賣方市場逐漸向消費需求市場轉(zhuǎn)變，服裝產(chǎn)業(yè)的生命周期開始縮短，對生產(chǎn)和銷售的要求逐漸升高；同時，現(xiàn)階段服裝市場對于服裝設計開始重視，優(yōu)秀的服裝設計對于提升服裝的銷量具有至關重要的影響，創(chuàng)新的服裝設計不僅體現(xiàn)出的是創(chuàng)新理念和文化的延伸，更是構建服裝品牌形象的重要因素。面對服裝產(chǎn)業(yè)新的現(xiàn)狀和特征，服裝企業(yè)的管理和戰(zhàn)略部署將發(fā)揮出更高的作用，但目前一些服裝企業(yè)存在人才匱乏、成本較高等缺陷，促使部分服裝企業(yè)開始轉(zhuǎn)型，從自由生產(chǎn)型向貿(mào)易型轉(zhuǎn)變，以此解決企業(yè)面臨的困境。從客觀情況反映來看，這種轉(zhuǎn)型取得了一定的成功，分析其成功的原因，多源自企業(yè)管理工作的優(yōu)化與改善，而企業(yè)的管理工作又與黨政工作的有序開展具有密切聯(lián)系，下文將圍繞這一問題展開探討。

二、黨政工作對于服裝企業(yè)的重要作用

（一）有利于服裝企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標

當今企業(yè)在市場經(jīng)濟環(huán)境下，只有不斷進行自我完善、不斷提升企業(yè)核心競爭力，才能立足于長久發(fā)展。在這個過程中，企業(yè)遭遇困難會造成企業(yè)內(nèi)部員工出現(xiàn)思想分化，會產(chǎn)生企業(yè)員工對于企業(yè)發(fā)展的認識缺陷，更會存在企業(yè)員工對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略提出質(zhì)疑。面對這些問題，只有通過黨政工作才能更好地處理企業(yè)內(nèi)部矛盾，及時了解企業(yè)員工的想法，從而針對不同員工進行科學教育和人性化管理。因此，企業(yè)黨政工作有利于化解企業(yè)內(nèi)部矛盾，進一步實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

（二）有利于服裝企業(yè)建立核心文化

企業(yè)的長期發(fā)展必須建立在企業(yè)文化價值導向一致的基礎上，企業(yè)渴望順利發(fā)展就需要將企業(yè)全體員工的價值觀、責任感凝聚到一起，而員工具有高度的凝聚力和向心力，有助于企業(yè)克服阻礙順利前行。黨政工作就是要從員工思想入手，通過黨政工作建設來逐漸完善員工思想，形成以黨為核心的正確價值觀，促成企業(yè)上下形成共同的價值觀。作為一種先進的思想，黨政工作者在將這種先進思想向外傳遞的過程中，開展具有針對性的教育工作，不僅可以滿足不同階段需求，更有利提升企業(yè)核心文化。

（三）有利于服裝企業(yè)不斷堅持創(chuàng)新

在服裝產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境下，逐漸趨于激烈的市場競爭需要企業(yè)不斷進行創(chuàng)新來適應外部環(huán)境，黨政工作就是保證企業(yè)改革成功的重要影響因素，企業(yè)需要依賴黨政工作來提升員工素質(zhì)和能力，堅持思想上的統(tǒng)一。具體地說，黨政工作能夠幫助企業(yè)摸清國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，并結合自身情況來制定符合企業(yè)特征、符合產(chǎn)業(yè)趨勢的改革道路，讓企業(yè)始終擁有先進性，始終不斷創(chuàng)新，從而提升企業(yè)的競爭力。

三、針對我國服裝產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展模式探析

（一）貫徹黨政工作指導，走中國特色的服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展道路

貫徹黨政工作，以黨政工作為指導，走出具有中國特色的服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展路線是我國未來服裝產(chǎn)業(yè)的正確發(fā)展方向。對于我國而言，服裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是掌握先進的技術、豐富具有創(chuàng)造性的設計以及把握服裝原材料的資源途徑。技術創(chuàng)新是任何產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本所在，服裝產(chǎn)業(yè)同樣如此，掌握先進的技術就具備了核心的競爭力。對于創(chuàng)新設計，培養(yǎng)設計創(chuàng)新人才是發(fā)展的重要前提，在企業(yè)內(nèi)部，應該通過培養(yǎng)創(chuàng)新設計人才來實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展道路，其中服裝材質(zhì)的應用創(chuàng)新是重要的組成部分，在黨政工作的監(jiān)督和管理之下，企業(yè)會更加重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，保障企業(yè)發(fā)展的正確方向?？偠灾?，通過黨政工作可以指導我國服裝企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新，走出符合自身特點的發(fā)展道路。

（二）“優(yōu)化結構、質(zhì)量為先”是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路

針對目前我國服裝產(chǎn)業(yè)存在的結構不合理現(xiàn)象，應該及時予以改善，始終堅持的做大做強思想，并結合實際進行調(diào)整與創(chuàng)新。基于現(xiàn)實而論，目前我國服裝產(chǎn)業(yè)亟待結構調(diào)整，將企業(yè)向貿(mào)易型做出改變，從而避免經(jīng)營的高風險性。貿(mào)易型服裝企業(yè)更適應當今的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，將促進企業(yè)更好的可持續(xù)性發(fā)展。在未來的發(fā)展過程中，我國服裝產(chǎn)業(yè)應該向“精”、“優(yōu)”、“小”的方向發(fā)展，利用“小批量”、“多品種”、“快交貨”的優(yōu)勢，注重“優(yōu)化結構、質(zhì)量為先”，保證我國服裝產(chǎn)業(yè)可以獲得持續(xù)化的發(fā)展。

（三）建立多元化人才培養(yǎng)模式，促進我國服裝產(chǎn)業(yè)向高端方向發(fā)展

人才培養(yǎng)對于任何產(chǎn)業(yè)都具有重要意義，服裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)主要集中在設計型人才和管理型人才。無論哪種人才都需要企業(yè)以科學的管理方式吸引人才、培養(yǎng)人才并重用人才，降低人才流失率，拓展招聘、培訓渠道，為企業(yè)發(fā)展提供充裕人才資源。比如，可以與部分高校建立合作關系，讓服裝設計、企業(yè)管理人才直接進入企業(yè)，以此來保證人才獲取的源頭，同時在日常工作之中也應該重視人才的儲備，強化其歸屬感，進而在工作中最大限度發(fā)揮主觀能動性，助力企業(yè)發(fā)展。

四、結論

通過健全黨政工作有利于服裝企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、建立核心文化、堅持創(chuàng)新，并為服裝企業(yè)的未來發(fā)展提供有效幫助，同時保障企業(yè)始終處于正確的發(fā)展道路上，不斷開拓創(chuàng)新。

參考文獻

[1]趙亞冠.皮楊服裝產(chǎn)業(yè)運營模式研究[D].大連海事大學，2015.

第2篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

一、小組合作對于語文學習的意義

在小組學習中，可以使學習各自發(fā)揮自己的長處，進行知識的互補，進而提高學生的素質(zhì)。采用合作學習，可以從別人得到多種解決問題的方法以及提供借鑒的方式，教學方式也會變得更加豐富，學生們更加善于提出問題，也大大地提高了課堂的活躍程度。

1.團隊意識的建立和綜合素質(zhì)的提高

合作學習中學生得到快樂，增進同學間的友誼。也可以讓學生在學習中，知道團隊的力量，可以很好地培養(yǎng)學生的團隊精神，樹立學生的團隊形象。小組合作學習為小學生自我檢測提供了最好的機會，在小組中進行相互的對比，知道自己所欠缺的知識，并在小組中完善自己的知識，提高自身的認知度。現(xiàn)在的社會是團隊合作的社會，小學語文合作學習可以培養(yǎng)團隊意識，互相幫助，這樣的方法，不但可以提高學生們的學習成績，而且也提高教學質(zhì)量，激勵學生的上進心，為他們在以后的學習中奠定一個良好的基礎，同時良好的團隊意識也有助于小學生在將來社會競爭處于有利的位置。

2.應用合作學習提高學習興趣

現(xiàn)在的社會對人才的要求不是你應掌握了多少知識，而是你對團隊意識的認知以及學習能力。這種新的社會需求對學校的教學是一種沖擊，也是一種壓力，良好把握形勢，教學方式就要進行相應的改革，合作學習應運而生，在合作的過程中必然會有思維火花的撞擊，這就是創(chuàng)新的一個過程，合作為創(chuàng)新提供了最好的平臺，在創(chuàng)新的同時，使學生的學習興趣得到有效提高。

二、合作學習在教學中的運用

團隊合作是現(xiàn)在新環(huán)境下，對于人才的基本要求，從小就培養(yǎng)孩子的團隊觀念，有利于小學生今后在社會中的發(fā)展，讓孩子贏在起跑線上。合作學習讓小學生在愉悅舒適的環(huán)境中接受知識，沒有外界的壓力，就會起到事半而功倍的作用，進一步有助于提高學習成績和提高教學質(zhì)量。在合作學習中增進學生的友誼，擴大學生的知識面，提高學生學習的積極主動性，進而完善自己的人格，提高自身素養(yǎng)。

1.合作學習的方式

在小學教學方式中加入合作的教學方式，有利于教學活動的有效進行，以及對學生的求知欲望的提升也有很大的幫助。合作學習的方式有很多，比如開展小組討論、角色扮演、小組間的辯論等方式。小組討論時常用的合作教學的方式，角色扮演是情景再現(xiàn)的一種方式，小組間的辯論可以有效地提高學生組織語言的能力。小組合作學習是為給學生創(chuàng)造一個輕松、舒適和愉悅的學習環(huán)境，在沒有壓力的情況下，對于小學生的智力的開發(fā)是大有裨益的。在小組合作學習中，更加有利于加深學生對知識點的印象，提高學生的學習效率。

2.明確分工，加強合作

在合作學習當中，一定要對組員進行明確分工，發(fā)揮組員能力，在合作、協(xié)調(diào)過程中更好完成任務。比如蘇教版教材中《林沖棒打洪教頭》一文中，教師要求學生介紹《水滸傳》和林沖的相關內(nèi)容時，小組成員分頭行動，有的搜索文獻《水滸傳》相關資料，有的收集有關林沖的資料，有的收集相關《水滸傳》和林沖的相關評論資料，最后在小組中整理總結，回答教師提出的問題。合作學習的優(yōu)點在于減少負擔，加大學生間的合作意識，將學習效率進一步提升。例如，分工明確后，每個成員都可最大限度發(fā)揮自己的職能，知道自己的重要性，要明白自己是學習的主人，激發(fā)學習興趣。

3.如何開展小學語文合作學習

學生是教學活動的直接參與者，蘇教版教材是打破了以往的教育方式，是依據(jù)新的社會形勢的要求，推出合作學習的教學方式。當然在進行小組人員的分配上，一定是均衡的，不要優(yōu)等生都安排在一個組，如果安排到一個組，就會加大了優(yōu)等生與學習成績較差的學生之間的差距，不能很好地發(fā)揮合作學習的效用。均衡的安排合作小組可以減小學生間的差距，在合理分工的情況下，帶動全班學生的學習成績。語文在合作學習中主要是進行語言的交流以及思維的碰撞，語文小組合作對提高學習質(zhì)量有了很大的效果，進而提高教學質(zhì)量。

4.教師參與到合作中

小學開展合作教學，就會要求教師也要參與到合作互動中，這樣可以使合作效果達到更大化。小學教師是小學生學習的榜樣，小學生是處在心理思想形成的最初階段，教師在此期間起到的是引導的作用，所以，教師在教學活動中，事事都要以身作則，積極地參加到合作學習的模式中，促進合作教學的有效進行。蘇教版中《》一課中，就可以采用情景再現(xiàn)的方式進行授課，要知道“”的場面是相當壯觀的，教師扮演林則徐這個角色深入到小組當中，小組成員也分別扮演不同的角色，進行教學活動。利用情景再現(xiàn)可以讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中，就學會了本課的知識要點。在教師參與到合作教學活動中，也拉近了教師與學生間的距離，不會使學生再對教師產(chǎn)生恐懼的心理，有助于學生的心理健康良性成長。

三、結束語

第3篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

總書記這一重要講話，充分說明了黨和政府實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的決心與對中國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度重視。他對高等教育改革發(fā)展提出了一系列新的要求，為中國高等教育在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新等工作中實現(xiàn)大學價值指明了方向。

讀罷講話我們深受鼓舞，為之振奮，同時也深感肩上責任重大。

總書記明確指出，“推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。”強調(diào)“必須深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略”，“加快從教育大國向教育強國邁進”。這番話讓我們再一次深刻認識到進一步做好在外留學人員工作的重要性。隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，人力資源的全球競爭日趨激烈。為了發(fā)展經(jīng)濟，世界各國，特別是發(fā)達國家憑借其經(jīng)濟和科技優(yōu)勢大量網(wǎng)羅人才。許多發(fā)達國家通過制定和修改移民法，在全球范圍內(nèi)廣納各國特別是發(fā)展中國家的優(yōu)秀人才，尤其高層次人才和高新技術領域的人才。廣大留學人員是我國人力資源的重要組成部分，進一步做好留學人員工作對于加快實現(xiàn)人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變具有重要意義。此外，留學人員對于推動我國與國外教育合作與交流，增進中國與世界人民的理解與友誼，發(fā)揮了不可替代的重要作用。進一步做好留學人員工作對于加強我國與國外高水平大學教學、科研與人才培養(yǎng)方面的合作，推動我國高等教育國際化，加快從教育大國向教育強國邁進具有重要現(xiàn)實意義。

第4篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

檔案是一種信息資源，檔案的原始記錄性和知識信息性能夠滿足某個方面社會需求時就形成了檔案的價值。檔案是機關行政，單位和業(yè)務工作的查考憑據(jù)，是科學研究的基礎和條件，是生產(chǎn)活動的參考依據(jù)。在知識經(jīng)濟時代，檔案以其所載信息的原始性、真實性、技術成果的可重復性及可考查性等使其具有更高的利用價值，它在人類文明進步中一直起著承前啟后的作用。檔案是歷史材料社會實踐活動的的真實記錄，具有保存價值的各種形式和載體的歷史記錄，是領導決策的依據(jù)，也是領導對工作查考的憑據(jù)，更是科學研究和基礎設施，設備建設的可靠資料，它是在各項工作中逐漸形成的。檔案具有特殊的使用價值，其管理工作非常重要 。新時期不僅要做好檔案管理工作，還要利用好檔案的作用，使其發(fā)揮最大效益 檔案管理工作做好了，一方面為單位高層管理人員及時了解單位整體狀況，適時調(diào)整策略提供準確依據(jù)，為決策提供支持性證據(jù)；另一方面有利于社會各方可以肯定成績，與各有關方面進行有益合作奠定堅實的基礎。在我國經(jīng)濟全面發(fā)展的歷史背景下，做好檔案管理工作，不斷地更新檔案管理觀念，勇敢探索和嘗試新的檔案管理手段，以全面、真實地反映本單位形象和整體發(fā)展狀況。因此，做好檔案管理工作對于促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展、不斷提升本行業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭力具有重要意義。檔案管理是每個單位有序、協(xié)調(diào)、高效運行的重要保證。做好檔案管理工作，對于管好用好檔案，充分開發(fā)利用資源起著重要的作用。

2.怎樣將檔案管理工作做好

怎樣將檔案管理工作做好使得檔案事業(yè)與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，使檔案管理工作更加制度化、規(guī)范化、標準化、，并以此來指導檔案管理工作，我覺得應從以下幾個方面抓起：

2.1拓寬視野，加強現(xiàn)有資源的綜合利用，實現(xiàn)現(xiàn)代化檔案管理

隨著改革的深入發(fā)展，檔案管理面臨著許多亟待解決的問題，例如檔案數(shù)量越來越多，給保管和提供利用帶來很大困難。目前管理方法手段很落后，這直接影響了檔案管理的質(zhì)量。只有實現(xiàn)現(xiàn)代化檔案管理，才能更好地解決新形勢下出現(xiàn)的問題。因此要不斷加強學習，掌握管理新的技能。目前，電子計算機技術在檔案管理中的廣泛運用，可以系統(tǒng)地完成文件的起草、修改、刪減、檢索、打印、登記、匯集統(tǒng)計等多項工作，這種現(xiàn)代化科技手段和先進操作管理技術，都迫切需要檔案管理工作者去掌握和運用。檔案管理數(shù)字化、信息化都是信息社會對檔案工作的要求，也是檔案工作者的必然方向。所以，檔案管理工作者要結合自己的崗位工作，一邊學習一邊操作，在提高業(yè)務素質(zhì)的同時，特別是要注重計算機知識、信息文化的學習掌握，努力使自己具備信息知識和網(wǎng)絡文化的綜合型檔案管理人才。

2.2增強服務意識，提高服務水平，爭取領導重視

無論任何單位的任何一項工作，都必須得到領導的重視，這樣才能使這項工作順利開展，檔案工作更是如此。領導對檔案工作的價值和認識程度，決定著他們對檔案工作的態(tài)度，從而在很大程度上決定著檔案工作的發(fā)展。把檔案工作列入議事日程，是規(guī)范檔案工作的需要。檔案管理人員應該充分發(fā)揮其主觀能動性，以實際行動去影響并爭取領導的重視。要使單位的檔案工作更好的發(fā)展，領導和檔案人員都必須同時重視檔案工作。檔案人員的工作態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、工作成果是決定檔案工作好壞的根本原因。這個根本工作是內(nèi)因，領導的重視是外因，外因必須通過內(nèi)因起作用。然而如何發(fā)揮主觀能動性，爭取領導重視，檔案管理人員應當做到如下幾點：加大檔案宣傳力度，使領導增強檔案管理意識。要經(jīng)常把有關文件、材料給領導看，在領導的腦海里留下印象，尤其是一些與本單位密切相關的材料，很可能會使領導看后受到啟發(fā)，并在實踐中加以應用。檔案管理人員要經(jīng)常向領導匯報檔案工作情況，多談一些搞好檔案工作對單位的益處，使領導更加重視檔案工作。 愛崗敬業(yè)，使領導滿意自己的工作

2.3、利用現(xiàn)有資源，整理檔案。

檔案記載著豐富的信息，成為一種豐富的信息資源。但檔案的整理工作繁瑣，勞動強度大，重復勞動多，。而利用計算機等現(xiàn)代化手段整理檔案，則可以收到事半功倍的效果。要發(fā)揮計算機的管理優(yōu)勢，減少手工操作，提高工作效率。 加強檔案管理教育培訓，提高管理人員綜合素質(zhì) 。檔案管理人員的業(yè)務素質(zhì)水平直接影響檔案管理工作的質(zhì)量，為了使檔案工作人員能夠適應檔案管理工作的需要，首先要充分發(fā)揮檔案工作人員的主觀能動性、創(chuàng)造性，努力提高檔案人員的知識水平和管理能力。

2.4檔案管理需創(chuàng)新

2.4.1理論知識的創(chuàng)新

要建立健全檔案管理模式，就應保證檔案完整，安全，高效。這就要求我們檔案管理者要與時俱進，樹立新的科學發(fā)展觀和工作態(tài)度，正確的掌握和應用現(xiàn)代科學的理論、方法、技術，在新的領域中探討、創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)的人工管理方法與現(xiàn)在的科學信息方法相結合，改變過去的管理水平和管理手段的落后，運用當今的信息技術，真實的記載檔案所記載的原始性，真實性，技術性，技術成果、減少傳統(tǒng)管理的檔案的收集、分類、整理及保管，也不符合當今社會對信息化的需求，這就要求我們檔案工作者，要具有現(xiàn)代的網(wǎng)絡信息技術，在這網(wǎng)絡中要吸納新知識，引進先進的科學理論觀念，還要遵守檔案信息化的管理法制，檔案服務手段的創(chuàng)新?，F(xiàn)在很多單位管理工作沒有很好得落實，或者說根本沒有落實，根本上沒有意識到檔案管理的重要性，要么會被某部門兼并，或是被撤銷，或被某職人員兼職。運用現(xiàn)代信息技術來解決檔案管理的原始資料的長期保存和穩(wěn)定。不斷的完善服務手段，用創(chuàng)新服務來滿足檔案管理的需要。

2.4.2思想觀念的創(chuàng)新

第5篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

學校與企業(yè)之間的交流也是為市場營銷專業(yè)的學生提供一個良好的學術交流平臺。學校與企業(yè)之間各司其職，共同加強學生的實踐訓練工作，學校與企業(yè)之間建立全面的、長期的互動體系，落實與企業(yè)之間的項目完成進度，讓學生更好的將理論與實際結合。保證學校與企業(yè)之間的共同發(fā)展。學校是以培養(yǎng)人才為目的，而企業(yè)是以追求效益為最終目的。由于目標的差異性，導致很多企業(yè)與學校的合作缺乏動力。改變學校的積極性和改變企業(yè)冷淡的局面是一個共同的難題。經(jīng)過一些實踐，筆者認為適當采取知識勞動成果共享，互利互惠等舉措是建立雙贏關系的重要條件。學校在達成與企業(yè)雙贏的條件下，要相互信任，加強溝通。

二、市場營銷專業(yè)與企業(yè)合作的弊端

（一）教學條件的限制

在我國當前的社會形勢中，民辦高校教育教學理念陳舊，學生的實際的動手能力非常薄弱。但由于市場營銷專業(yè)的特殊性，傳統(tǒng)的教育模式無法實現(xiàn)對市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)。由于教學條件有限，該專業(yè)不僅在設備設施上沒有完全跟上時代的變化，并且教師的教育理念也處于落后的狀態(tài)。

（二）實踐能力的薄弱

在學生畢業(yè)之后，由于缺乏實際操作的動手能力無法滿足企業(yè)對人才的高質(zhì)量需求，使學生難以在就業(yè)道路上穩(wěn)定前行。我國社會和企業(yè)的現(xiàn)狀沒有給學生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境與條件，許多在課堂上學到的理論知識沒有機會在實踐中得到驗證。

（三）合作意向的分歧

我國的校企合作現(xiàn)狀多是企業(yè)對此合作的熱情不高，企業(yè)以追求效益為目的，而學校則以人才的培養(yǎng)為目標。因此，學校與企業(yè)的合作中，許多企業(yè)往往對校企合作缺乏認識和戰(zhàn)略思考，忽略校企合作的重要性，使學校與企業(yè)之間的合作處于消極的狀態(tài)，同時也是合作處于有“合”無“作”的狀態(tài)。

（四）校企合作體制的限制

企業(yè)與學校的合作應是全方位的，學校和企業(yè)之間的合作現(xiàn)狀通常是基于完成學?；蚱髽I(yè)的某一項工作而進行的淺層次的合作，并且校企在合作的過程中缺乏完整的合作體系，難以形成長期有效的合作機制，使校企合作流于形式，很難發(fā)揮預期的功能。通過大量資料的閱讀與分析，筆者認為應合理改變教育教學模式，加強市場營銷專業(yè)學生的實踐能力，達成學校與企業(yè)之間共同的合作目標，并徹底完善校企合作之間的結構框架，是妥善解決這一弊端的當務之急。

三、解決市場營銷專業(yè)與企業(yè)合作弊端的對策

從學校對人才培養(yǎng)的角度，學校的最終目的是為了保證學生在校企合作的這個平臺上能夠?qū)W以致用。而從校企對人才需求的角度，多數(shù)企業(yè)在合作中是為了能讓企業(yè)的效益得到最大化。因此，市場營銷專業(yè)與校企合作的弊端解決是學校與企業(yè)的共同的責任。

（一）學校對教育體系的改革是開展校企合作的前提

1.提高師資力量

我國教育理念注重“以人為本”，尊重學生，注重培養(yǎng)學生獨立的實踐能力，并給予學生創(chuàng)造更好的實踐機會與條件。目前，許多民辦高校的市場營銷專業(yè)將學生所學到的課堂理論知識是否得以實踐作為重點對象。聘請許多經(jīng)驗豐富的企業(yè)家和專家來校演講與授課，讓資深的企業(yè)家以演講的方式讓學生充分了解市場營銷專業(yè)的實踐意義。而專家在授課的過程中，以任務的形式讓教師與學生以及員工共同完成，讓學生的更加深入地了解企業(yè)生產(chǎn)的模式與運轉(zhuǎn)。

2.傳統(tǒng)教學模式的改革

培養(yǎng)創(chuàng)新型和高素質(zhì)型的人才另一個關鍵點在教師的教育創(chuàng)新意識。教師作為教育教學工作中的主要引導人，沒有較強的實踐能力，就沒有實踐成果。無法給學生傳遞創(chuàng)新意識。因此，學?？蔀榻處熖峁└嗟倪M修與學習的機會，提高教師的教育教學能力，是教師的教育教學模式更具專業(yè)性。

3.選擇合適的校企合作對象

合適的合作對象是成功合作的前提，通過調(diào)查分析和對比，選擇設備設施優(yōu)秀，經(jīng)營理念先進、具有創(chuàng)新意識、規(guī)范性強的企業(yè)進行合作。

（二）加強企業(yè)與學校合作的機制建設是取得實效的關鍵因素

1.在開展校企合作中雙方積極的配合

在合作的初期，學校與企業(yè)雙方都是作為一個獨立的個體存在，因此，在合作之初，雙方積極接洽溝通，營造一個良好的合作氛圍，增加彼此的了解，提供真實的基本信息。學校應主動配合企業(yè)的需求，在學生進行實踐時進行周密的詳細的計劃，不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

2.建立長期有效的合作關系

學校和企業(yè)應明確雙方所想要達成的目標。學校的目標是讓學生的理論知識與實踐操作得到更好的結合。而企業(yè)是追求效益的最大化，學校與企業(yè)在明確對方目標的基礎上，將合作關系進行明確的書面表述，是為長期合作的有效證明。

3.人才和勞動成果共享

學校為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才也是校企合作中一項重要的合作內(nèi)容。學校為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，企業(yè)學校的學生提供就業(yè)平臺。對學校而言解決了學生畢業(yè)的后顧之憂，對企業(yè)而言，企業(yè)的工作運轉(zhuǎn)中多了許多后備軍和新生力量。為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，是企業(yè)在今后發(fā)展創(chuàng)新中的重要一環(huán)。

（三）校企合作機制的思路深化

選擇優(yōu)秀的合作企業(yè)在于學校與企業(yè)之間的良好溝通，這才使企業(yè)與學校之間能建立起合作關系。企業(yè)需要大量的人才輸送，因此，企業(yè)更重視學生的實踐操作。

1.注重雙方情感的需求

在學校和企業(yè)之間建造一個信息的交流平臺，通過交流平臺的作用，增進學校與企業(yè)之間的情感。當學生在企業(yè)實習中遇到專業(yè)性較強的問題，企業(yè)員工給出中肯的意見或建議，讓學生切身感受到自己是企業(yè)的一員。情感的交流不僅能讓學生和員工之間更好的相處，更是促進學校與企業(yè)之間長期發(fā)展的重要保障。

2.合作機制帶來的積極效益

企業(yè)擁有技術和信息的優(yōu)勢、有著鮮明經(jīng)營理念和突出的管理層，在互利互惠的基礎上讓雙方的資源利用最大化，使學生在未來求職的過程中更容易找到適合自己的崗位與發(fā)展平臺。

3.校企合作實踐和體會

第6篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

大家晚上好！我是藥劑的***x。很高興能夠站在這個講臺上，參加藥學院學生會主席的競選。在這里，首先我要感謝學院提供了這次機會，讓我有幸參與競選；同時也感謝在座的各位領導，老師以及同學們對我的支持與信任！下面請容許我介紹一下我自己：我來自***x，我叫***x。說實話，當初選擇安徽是因為對黃山的牽掛?？墒亲詮奶ど狭税不者@片美麗的土地，我對安徽的理解就不再局限于黃山，而是更多的關注它的發(fā)展與變化。單一的牽掛也變了樣，成為一種深深地眷戀與熱愛，我愿意把我的智慧與努力都獻給她，不管她是安徽中醫(yī)學院還是藥學院，我都可以！

曾經(jīng)聽過這樣一句話：“然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路?！蹦敲?，既然是學生會主席，我就要成為一名出色的領航員！我有足夠的自信與能力來勝任這個職務。首先，我有足夠的工作熱情。在任03藥劑團支部書記期間，我主辦并協(xié)辦了20多項班級特色活動。一名好的學生干部最首要的就是要有工作熱情。因為熱情是工作的原動力。擁有了熱情才能主動服務于同學。擁有了熱情才能成為同學的朋友，進而成為老師的助手！其次，我深知團隊合作以及民主決議的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思，恩格斯所說：只有在集體中，人才能獲得全面發(fā)展才能的機會?？梢娨粋€人的能力是有限的。要想搞好一個組織，就得分工合作，結合團隊的最大力量，進而更好的建設好學生會！第三，我具備了一定的組織，領導，協(xié)調(diào)和宣傳等方面的能力。三年來，我不僅負責班級團支部的工作，還負責了大部分的班級事務。如今，我兼任藥學院第三學生黨支部副書記。我深刻了解到：學生會主席就相當于一名領航員。只有組織好學生會，領導和協(xié)調(diào)好各個部門的工作，盡心盡職地完成自身的工作，才能真正做到服務于廣大同學。第四，身為組織負責人，就應當事事以大局為重，一切以集體利益為主！這就要求有高度的責任感和吃苦耐勞的精神！同時，我會不斷地學習.武裝自己，努力在各方面充實自己，開拓創(chuàng)新，以便進一步地建設好學生會，從而更好地服務于同學們！

學生會的核心是學生，學生會作為學生的一部分，就要做好老師和同學之間的橋梁！

一個組織的強大同其內(nèi)部組員的良好的個人素質(zhì)及完善的協(xié)調(diào)合作是分不開的。所以在我作為學生會主席期間，內(nèi)部建設是必須的，重要的！

首先，各個部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄！

其次，合適的禮節(jié)是一個部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個先進集體的成員，恰當?shù)亩Y儀，是保證工作順利進行的劑。禮儀的合適運用，也能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，給人耳目一新的感覺。

最后，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創(chuàng)新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創(chuàng)新以及把握先進方向是組織發(fā)展的關鍵。

作為一個強大的組織，其內(nèi)部的團隊協(xié)作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關鍵。所以在我作為學生會主席期間，同外部的交流也將成為工作的重要方面。

第一，學生會是一個團體。各個部門都是不可或缺的組成部分。因此，內(nèi)部的良好協(xié)調(diào)將成為我們立足安中醫(yī)，走向成功的基礎。作為主席，就要有能夠協(xié)調(diào)學生會內(nèi)各個部門的能力，良好的分工協(xié)作是保證工作順利進行的前提。

第二，校園活動在向創(chuàng)新性，多樣性發(fā)展，以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足。所以，各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發(fā)展是必須的。這樣才能不斷的推陳出新，使我們的組織不斷的進取。

第三，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，成功的樹立及推廣自己的品牌成為我們組織對外開拓進取的關鍵。我們應該抓住時機，主動出擊。另外我們還要積極的借鑒以往的先進經(jīng)驗，作好對外的交流與合作。

第7篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

一、與政府職能部門的資源互動

一方面，政府需要企業(yè)共青團的協(xié)助，因為其自身力量有限，一方面，企業(yè)共青團也因自身能力不夠，資源有限，也需要獲得政府部門的支持與配合，另一方面，國企在發(fā)展訴求上與政府職能部門需求一致。所以正確理順企業(yè)共青團與政府的關系，有助于各自職能的明晰，并在工作分工的基礎上形成合力，協(xié)同做好團員青年事務。

從之前的經(jīng)驗來看，除了在之前配合參與政府共青團工作外，還可以與政府職能部門形成了三種種互動模式，一是成立青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓基地與政府部門互動合作；二是直接以群團組織的身份與政府部門合作；三是以聯(lián)合發(fā)文、簽訂協(xié)議等形式與政府部門互動合作，通過政府部門則借助企業(yè)共青團的落地性和自上而下的系統(tǒng)優(yōu)勢，推動合作項目的發(fā)展，并利于實施有效的監(jiān)督。

二、與企業(yè)的資源共享

追求利潤最大化是企業(yè)行為最基本的價值導向，共青團與企業(yè)在社會轉(zhuǎn)型中，要積極尋求二者利益的結合點和切入點，實現(xiàn)有效而充分的資源共享，相互支持，就能達到二者發(fā)展的最大化，最終達到促進企業(yè)和共青團事業(yè)共贏而相互發(fā)展。

（一）團組織的活動要能夠促進企業(yè)發(fā)展

企業(yè)中的合約關系其本質(zhì)是人與人之間的關系，企業(yè)的發(fā)展所提倡的人才工程、創(chuàng)新驅(qū)動、競爭發(fā)展、風險意識、服務營銷、管理意識，和執(zhí)行的激勵約束機制、決策和執(zhí)行機制、用人機制等這些特征決定了共青團組織可以在企業(yè)最求經(jīng)濟效益最大化的過程中發(fā)揮作用，共青團工作具有促進企業(yè)功能實現(xiàn)的許多優(yōu)勢，從共青團組織的工作對象、主要工作方法、傳統(tǒng)和優(yōu)勢來看，可以在企業(yè)管理創(chuàng)新、企業(yè)核心競爭力培育和提升、企業(yè)文化建設等方面發(fā)揮重要作用。

共青團需要始終把團員青年作為工作對象，始終注重關心人、關注人、激發(fā)人、幫助人，開展活動增進青年溝通交往，豐富青年文化生活，促進企業(yè)員工的共同交流和信息反饋、幫助企業(yè)進行情緒管理，激發(fā)公司員工的創(chuàng)新力，通過有效的激勵，促進公司可持續(xù)發(fā)展，使青年職工自覺實現(xiàn)個人目標與公司經(jīng)營目標相容發(fā)展，實現(xiàn)公司發(fā)展與青年進步的雙贏。

共青團作為具網(wǎng)絡優(yōu)勢的思想性、群眾性的青年組織，既可以組織青年開展活動，也可以關照和疏導青年心理，為青年員工提供交流平臺，可以為企業(yè)營造一個關心人、幫助人的環(huán)境，可以使企業(yè)各個層次、各種崗位的青工形成共同的價值觀念和思想道德觀念，增強歸屬感和認同感，進而增強公司的凝聚力。

（二）轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)資源共享思想前提

公司成立以來，面對快速發(fā)展的民航形勢，公司共青團組織緊密結合實際，不斷拓展生存發(fā)展的空間，通過開展一系列具有創(chuàng)新性、持久性的活力，既實現(xiàn)了自身發(fā)展，又推動了企業(yè)發(fā)展。比如青年文明號共建、愛心公益跑、創(chuàng)新創(chuàng)效等活動，富有成效地開展了青年工作。但總體上，企業(yè)共青團組織的發(fā)展依舊面臨不少問題。

首先要建立市場觀，這是新時期實現(xiàn)與企業(yè)合作共A發(fā)展的大前提。共青團和青年工作必須緊密結合企業(yè)實際，服務社會，服務公司發(fā)展。摒棄在計劃經(jīng)濟體制下政治工作形成的思維方法，真正學會從公司轉(zhuǎn)型改革的現(xiàn)實出發(fā)考慮問題，認真思考當前面臨的發(fā)展障礙有哪些，充分認識企業(yè)發(fā)展與共青團組織發(fā)展所處的大環(huán)境，建立起與市場經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)改革與發(fā)展相適應的新的工作理念，同時不能陷入唯市場論，企業(yè)共青團組織的市場觀、企業(yè)觀、資源觀，任何時候都必須無條件服從并服務于共青團的組織觀和事業(yè)觀。如此，才能實現(xiàn)企業(yè)和共青團組織良性的共贏發(fā)展。

（三）共青團對企業(yè)的反哺

共青團可以從促進企業(yè)人力資源開發(fā)、企業(yè)文化建設、培養(yǎng)后備人才等方式反哺企業(yè)。對于任何一個企業(yè)而言，人力資源是核心，是第一生產(chǎn)力。在競爭日益激烈的情況下，人才競爭直接決定了一個企業(yè)的成長發(fā)展空間。因此做好青年員工的人力資源開發(fā)工作對企業(yè)發(fā)展來說至關重要，輔助企業(yè)人力資源開發(fā)成為共青團反哺企業(yè)的最重要的方式之一。

以過往經(jīng)驗和國內(nèi)先進做法為參考，共青團組織應將輔助企業(yè)開發(fā)人力資源當作重要任務，以強化員工對企業(yè)的信任度和主人翁意識為己任，不斷設計和開發(fā)人力資源培訓項目。鼓勵共青團組織走出去，與政府職能部門、職業(yè)技術院校、社會培訓機構開展合作，根據(jù)公司發(fā)展需求和青年個人的需求，不斷優(yōu)化公司青年技能培訓項目。

以吸引凝聚青年、服務青年為重要職能，發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過開展各項活動，有力地增強了企業(yè)的凝聚力。通過活動的開展幫助青年員工放松身心，從生活小事上關心青年，開展思想工作，引導青年員工理解崗位與自身成長關聯(lián)的重要性，強化青年員工對企業(yè)的歸屬感和認同感，提升企業(yè)的內(nèi)在的凝聚力。

為企業(yè)組織開展非正式交流活動，提升企業(yè)學習能力。企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，必須不斷的學習創(chuàng)新。企業(yè)的學習有兩種，一種是正式的組織化學習，還有一種是非正式交流，通過非正式的交流，一些重要的思想、觀念、技術、邏輯可以在企業(yè)間互相傳播和影響，間接地促進企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)共青團組織作為群眾性組織可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，為青年員工提供多層次的非正式交流的平臺，為青年員工開展企業(yè)內(nèi)部和與企業(yè)外部兩個層次上的交流創(chuàng)造條件。

為企業(yè)培養(yǎng)復合型后備經(jīng)營管理人才?？萍及l(fā)展日新月異，人才越發(fā)成為企業(yè)創(chuàng)造力和生命力的重要源泉。企業(yè)的長遠發(fā)展離不開一大批能力全面、綜合素質(zhì)高的經(jīng)營管理人才。而青年隊伍是生力軍，很大程度上影響著企業(yè)的長遠發(fā)展。一名優(yōu)秀的企業(yè)管理者，必須是一個復合型人才，綜合素質(zhì)高，社會化技能強，能較全面掌握企業(yè)發(fā)展所需的知識和能力。企業(yè)共青團組織在培養(yǎng)企業(yè)后備管理人才方面有著自己獨特的優(yōu)勢，可以通過多種活動，提高青年的能力和素質(zhì)，并通過選樹青年人才先進典型，為企業(yè)人才成長搭建平臺，和企業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，人才資源共享成為重要的聯(lián)系紐帶。

三、與其它NGO的合作互利

以構建樞紐型組織形式進行依附式合作。隨著社會轉(zhuǎn)型的加快，社會組織呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，對社會組織加以整合，并凝聚社會組織的力量參與到企業(yè)發(fā)展中來，是推動企業(yè)快速轉(zhuǎn)型改革的必然。

樞紐型社會組織所具備的良好功能決定了它成為新時期共青團組織和NGO組織合作的一種重要組織形式，可以使各級共青團組織更加具有活力，富有創(chuàng)新和影響力。

以項目化形式進行互動式合作。以項目化形式合作，是與NGO合作的一種較普遍的形式，雙方在優(yōu)勢上互補，借助對方的優(yōu)勢，實現(xiàn)互利共贏。企業(yè)共青團充分利用團屬資源與公益慈善組織以項目化的形式合作，形成了良性互動合作的關系，既促進了公益組織的專業(yè)化發(fā)展，也同時提升了自身的組織影響力，可以把更多的青年民間組織凝聚起來，解決企業(yè)共青團資源不足的局限，同時把更多青年凝聚起來，不斷擴大團的影響力和凝聚力，為建立同心多圓的新型組織體系匯聚力量。但需要考慮的是，以項目化形式與合作，需要形成完善的合作機制，項目的評審以及監(jiān)督機制是關鍵。

第8篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

一、作文講評的重要性

作文講評要對本次習作進行分析和評價，這是作文教學過程中重要的一環(huán)。既是對本次習作情況的總結，又對下次習作訓練的指導具有承前啟后的作用，是連接本次與下次作文之間的橋梁。要提高學生的寫作能力和水平，就不能忽視講評，還要多講評，盡可能地增加講評次數(shù)。只有多講評，學生才會盡可能多地接受反饋，對自己的作文及時“揚長救失”。當然，在講評課上應多鼓勵，盡量滿足學生的學習成就動機，同時注意營造平等、民主、合作的氛圍，讓學生在這種自由、自在、自覺的氛圍中激活思維，煥發(fā)創(chuàng)造活力，從而獲得作文技能和人格魅力的雙重發(fā)展。因此，講評是作文教學中要做的一項重要工作，必須認真抓好講評這一環(huán)節(jié)，努力提高講評的質(zhì)量，從而促進學生的寫作能力。

二、作文講評的原則

1. 激勵性原則

作文講評課應該以激勵為主。教師應該不錯過任何一個激勵學生的機會，多說好話，讓學生肯定自我，激發(fā)潛能?？紤]到每個學生都有被重視（關心、肯定）的渴望，所以，不但要表揚好學生，更要肯定中下層學生的進步。越是作文基礎不好的學生，教師的表揚越要真心實意、大張旗鼓。講評課切忌過分強調(diào)消極的東西，出學生的“洋相”。對作文中的缺點和問題，應該結合正面表揚予以引導。

2. 師生互動原則

作文講評應該是展示學生才情的舞臺，它不應只是冷冰冰的教師訓誡，而應是充滿激情與豪情的師生感情交流。教師要調(diào)動學生的學習積極性，給學生更多的發(fā)言空間，讓他們對具體習作發(fā)表自己的意見和建議。有不同見解可以充分展開討論，這樣可以使他們確立正確的寫作標準，提高他們判斷作文優(yōu)劣、調(diào)整作文策略、修改自己習作的能力，也可以拓展課堂的教學資源，促進課堂教學的生成，提高課堂教學的效率。

3. 鼓勵創(chuàng)新原則

學生寫作過程中獨特的情感體驗、獨特的思維方式、個性化的心理活動，使每篇作文都可能是創(chuàng)新。教師在講評作文時要注意鼓勵學生的創(chuàng)新之舉。無論是思想觀點，還是謀篇布局，精彩語言，只要是有突出的地方，都要給以肯定，這樣才能為社會不斷培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。當然，對刻意的標新立異，在講評過程中要強調(diào)其與創(chuàng)新的區(qū)別。另外，我們還要注意講評方式的創(chuàng)新。

三、作文講評的方式

1． 綜合講評

綜合講評是最基本的方式，即對全班學生作文進行全面評述。從學生實際水平出發(fā)，集中概括一次或幾次作文的情況，抓住帶有普遍性的問題，較全面地加以分析。這里有兩層含義：一是指對全班同學的作文情況作全面評述，覆蓋面廣，涉及的人數(shù)多；二是指對文章的立意、結構以及遣詞造句等諸方面作概括分析，知識面廣。它可以使學生了解一次作文的全貌，同時也有利于相互比較學習。一般地說，綜合講評的內(nèi)容不易深入，因而多在新生入學后的第一次作文講評、開學初和期末作文講評時，采用這一形式。

2．重點講評

根據(jù)本次作文的要求，從學生的作文中抓住一兩個帶有普遍性的重點問題，結合有關寫作知識，提高到規(guī)律上來進行講評，而把本次作文中的優(yōu)缺點作為講評的例證。重點評改不僅要重視優(yōu)秀作文，還要分析典型病例。在分析典型病例時可以利用現(xiàn)代多媒體技術進行作文評改，指導學生從篇章主旨、結構、字詞表達乃至句段等各個角度討論典型病例，使學生的作文水平不斷提高。

3． 對比講評

可以從學生作文中各選擇一兩篇寫得好和寫得差的的作對比分析，使學生從對比中領會該怎樣寫。也可以選擇幾篇文章，就其中的某一點作對比分析，說明怎樣寫才好。

4. 學生講評

學生互批作文是一種簡捷有效的方式，寫自己的，批改別人的，無異于一文兩作。在講評前，教師必須給學生以適當?shù)闹笇В⑶覍⒅笇ж灤┦冀K，即講評前，使學生明確講評的目標和要求；講評中，要就講評的內(nèi)容和方法給以指導；講評后，要進行歸納總結。這樣，學生對于作文的興趣也會大大提高，講評的效果也會更明顯。

第9篇：合作對創(chuàng)新的重要性范文

【關鍵詞】小組合作 小學英語 策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0112-01

小組合作是當前教育領域廣為推崇的教學模式，通過這樣的課堂教學模式，能鍛煉學生的自主性和獨立性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。小學屬于教育的基礎性環(huán)節(jié)，應當從基礎抓起，鼓勵小學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，加強英語的實用性，提高英語學習水平，而小組合作對于小學英語課堂教學具有重要意義。

一 小組合作對小學英語課堂教學的重要性

近幾年，我國的教育事業(yè)發(fā)展尤為迅速，在我國國家發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。新課程標準下對于小學英語提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，加強英語教學，是當前教育部門的重要任務。英語是全世界適用范圍最廣的語言，必須重視對英語的學習，因此，從英語學習的基礎抓起是當前的關鍵性內(nèi)容。小組合作學習的出現(xiàn)，為小學英語的課堂教學帶來了福利，完善了英語教學體系，促進了小學基礎教學的開展。通過小組合作學習，能讓學生充分體會到極強的集體榮譽感，加強彼此之間的團結意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，提高學生英語口語訓練的力度，有利于英語能力的提高。

小組合作方式的出現(xiàn)，使英語教學擺脫了傳統(tǒng)的老師講、學生聽的教學模式，讓學生參與到課堂中去，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為英語課堂的主人。應當重視對小學英語的教學，為學生以后英語的教學打下堅實的基礎。運用小組合作學習的模式進行教學，有利于促進小學英語課堂教學的開展，對于小學英語教育具有重要意義。

二 小學英語課堂教學中小組合作的應用策略

1.重視多元化分組

在小組合作中，首先最為重要的就是小組的分組問題。重視小組組員英語程度的多元化有利于形成帶動學習的情況。小組中英語成績的分層不同，能實現(xiàn)對各人知識上的彌補和學習，成績差的小學生能夠從成績好的學生那里汲取一定的知識。與教師的交流相比，學生之間的交流更為頻繁，對于知識的學習也就更容易接受。

如在學習At a snack bar時，在進行小組學習時，可能很多學生會把“snack”與“snake”這兩個單詞弄混，“snack”有“快餐、小吃”的意思，而“snake”則是“蛇”，這時在小組中會有學生對于將單詞認混的學生加以糾正，雖然只是一個小小的單詞，但是對于英語的學習就是一點點地積累起來的。因此注重分組組員的多元化尤為重要。

2.設置小組比賽

對于小組合作來說就是讓學生們共同參與課堂，達到一定的教學目的。為了實現(xiàn)課堂教學效果，教師可以設置小組之間進行比賽，提高學生的競爭力，調(diào)動學生的學習積極性與課堂的活躍程度。教師可以采用情境創(chuàng)設的方法讓小組進行演繹，然后評比出表現(xiàn)較好的小組加以贊揚或獎勵，對于表現(xiàn)不好的小組予以鼓勵和建議，給予學生充足的自信。通過小組競賽的方式還有利于鍛煉學生的英語口語能力，提高學生的英語基礎，增強學生的個人表現(xiàn)能力，提升課堂教學效率，有利于對于小學基礎性英語的教學。

3.進行小組評價

進行小組評價時首先是小組互評。在小組各自表現(xiàn)完成后，在小組之間進行互相評價，各自都提出相應的建設性意見，有利于小組之間的共同進步。在這個過程中注重培養(yǎng)學生公平、公正的態(tài)度，同時對于表現(xiàn)好的小組進行有效的借鑒，形成優(yōu)勢互補、取長補短，有利于學生的共同進步。在小組互評的過程中，能實現(xiàn)知識的共享和優(yōu)勢互補，提高小學生的英語水平。其次是老師針對每個小組的表現(xiàn)進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行贊揚或者獎勵，對于表現(xiàn)欠缺的小組提出建議，并且鼓勵下次努力。最后老師對于課文的內(nèi)容做一個總結，細化課文知識，讓學生在親身體驗課文內(nèi)容之后，把握文章的知識點，促進對英語基礎知識的汲取和掌握，提高小學英語教學的課堂效率。

三 結束語