火災(zāi)消防安全小知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：火災(zāi)消防安全小知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]三維可視化；消防；滅火救援預(yù)案；數(shù)字化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.107

[中圖分類號(hào)]TP311.52 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）12-0-02

0 引 言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的快速發(fā)展，各類火災(zāi)和突發(fā)事故日益增多，事故性質(zhì)和處置方法也日趨復(fù)雜。以消防安全重點(diǎn)單位為主體制作的滅火救援預(yù)案仍停留在純平面數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)有的消防安全重點(diǎn)單位滅火救援信息資料很難直觀地為指揮員提供準(zhǔn)確、明了的指揮輔助信息。為進(jìn)一步規(guī)范消防部隊(duì)滅火救援預(yù)案編制、轄區(qū)情況熟悉和實(shí)戰(zhàn)演練工作，2015年12月，公安部消防局制定了《公安消防部隊(duì)滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案規(guī)定（試行）》，首次提出了消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案數(shù)字化的編制要求。如何編制消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案，為火災(zāi)及災(zāi)害事故處置提供準(zhǔn)確、直觀的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，成為消防部隊(duì)在滅火救援工作中急需解決的重要課題。

隨著空間技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，三維可視化技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，無(wú)論是軍事或民用，都可看到它們的身影。筆者認(rèn)為，三維可視化技術(shù)在消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案建設(shè)中的應(yīng)用將為消防部隊(duì)熟悉重點(diǎn)單位情況、實(shí)施模擬演練訓(xùn)練、有效組織滅火救援提供有力保障。

1 滅火救援預(yù)案及三維可視化技術(shù)的基本概念

1.1 滅火救援預(yù)案的定義及分類

滅火救援預(yù)案是針對(duì)轄區(qū)可能發(fā)生的火災(zāi)或其他災(zāi)害事故，立足保衛(wèi)對(duì)象特點(diǎn)、災(zāi)情分析評(píng)估和現(xiàn)有執(zhí)勤力量而預(yù)先制訂的作戰(zhàn)行動(dòng)方案。根據(jù)響應(yīng)分級(jí)、力量編成、指揮層次等實(shí)際需要，預(yù)案制訂分為總隊(duì)、支隊(duì)、大（中）隊(duì)3個(gè)層級(jí)，分別對(duì)應(yīng)跨區(qū)域滅火救援預(yù)案、滅火救援類型預(yù)案和消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案。

2.2 消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案

消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案是根據(jù)轄區(qū)重點(diǎn)保衛(wèi)對(duì)象情況制訂的滅火救援預(yù)案，主要內(nèi)容包括單位基本情況、重點(diǎn)提示事項(xiàng)、消防設(shè)施情況、初戰(zhàn)展開(kāi)部署、重點(diǎn)部位情況、相關(guān)圖像資料及通信聯(lián)絡(luò)方式等。

數(shù)字化預(yù)案是通過(guò)采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、實(shí)景仿真技術(shù)、虛擬技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)，充分利用三維建模、圖像采集、信息收集和仿真手段，將消防重點(diǎn)單位數(shù)字化、三維可視化，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模場(chǎng)景顯示和數(shù)據(jù)集成，達(dá)到為各級(jí)消防指揮員熟悉重點(diǎn)單位情況、實(shí)施模擬演練訓(xùn)練、有效組織滅火救援提供有力保障。

2.3 三維可視化技術(shù)

三維可視化（3D Visualization）技術(shù)是20世紀(jì)80年代中期誕生的一門集計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、圖像顯示的綜合性前緣技術(shù)。三維可視化技術(shù)把描述物理現(xiàn)象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形、圖像，并運(yùn)用顏色、透視、動(dòng)畫(huà)和觀察視點(diǎn)的實(shí)時(shí)改變等視覺(jué)表現(xiàn)形式，使人們能夠觀察到不可見(jiàn)的對(duì)象，洞察事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2 三維可視化技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)

2.1 直觀性強(qiáng)

三維可視化圖像就是人們經(jīng)常所說(shuō)的立體圖。由于人們的眼睛所看見(jiàn)的物體是立體的，通過(guò)三維制作的物體更能符合人們的日常習(xí)慣，再利用計(jì)算機(jī)對(duì)三維模型進(jìn)行渲染，讓預(yù)案更能接近實(shí)物，給指揮員一個(gè)直觀效果圖。

2.2 可靠性強(qiáng)

三維可視化技術(shù)制作的物體都要與實(shí)際物體形成一定的比例，既可以讓指揮員感覺(jué)到這是“真實(shí)”的圖片，同時(shí)也能指導(dǎo)消防官兵根據(jù)三維圖去完成相應(yīng)的工作。

2.3 兼容性強(qiáng)

三維可視化應(yīng)用的制作軟件均能夠識(shí)別平面CAD圖紙，可以方便三維建模。目前，很多消防官兵都會(huì)制作CAD圖紙，甚至很多單位都有現(xiàn)成的圖紙資料，這很方便建立消防安全重點(diǎn)單位三維模型。

3 三維可視化數(shù)字預(yù)案的功能設(shè)計(jì)

利用三維可視化技術(shù)編制的消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案，可以為各級(jí)指揮員提供翔實(shí)直觀的單位基礎(chǔ)資料，為滅火救援處置決策提供詳細(xì)可靠的輔助決策信息。

三維出警路線圖可以指引消防官兵選擇最優(yōu)路線，迅速、安全趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)。利用定位技術(shù)，結(jié)合消防車高度及寬度、災(zāi)情位置、車輛位置、交通實(shí)時(shí)狀況、矢量地理信息等數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)消防車最優(yōu)行駛路徑的計(jì)算，依據(jù)自動(dòng)捕捉到的道路限制通行數(shù)據(jù)通過(guò)移動(dòng)終端對(duì)車輛進(jìn)行導(dǎo)航。

單位總平面動(dòng)畫(huà)可以動(dòng)態(tài)顯示目標(biāo)建筑與周邊建設(shè)的相對(duì)位置關(guān)系及單位建筑周邊的地貌地況，為指揮員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)消防車輛及人員的部署提供有力支持。

單位外觀三維動(dòng)畫(huà)可以全面顯示單位周邊千米水源情況及室外消防設(shè)施位置情況，如消火栓、接合器等，便于在滅火戰(zhàn)斗中準(zhǔn)確使用，如圖1所示。

圖1 單位外觀圖

單位內(nèi)部平面三維動(dòng)畫(huà)可以直觀表現(xiàn)建筑出口、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和消防設(shè)施情況，如室內(nèi)消火栓、消防通道、電梯、防火卷簾等，使消防官兵在進(jìn)入建筑前即對(duì)內(nèi)部情況有充分了解，為指揮員制定合理、有效的進(jìn)攻路線提供支持，如圖2所示。

圖2 單位內(nèi)部平面圖

4 滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案的應(yīng)用前景

4.1 為滅火救援指揮決策提供準(zhǔn)確翔實(shí)的基礎(chǔ)信息

當(dāng)某個(gè)消防安全重點(diǎn)單位發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防部隊(duì)各級(jí)指揮員可以通過(guò)數(shù)字化預(yù)案準(zhǔn)確、快捷地查詢事故單位的基本信息，并可以通過(guò)三維可視化動(dòng)畫(huà)直觀、快速了解單位內(nèi)部情況，為現(xiàn)場(chǎng)指揮、內(nèi)部攻堅(jiān)、有效處置災(zāi)害事故提供科學(xué)依據(jù)。

4.2 為消防官兵熟悉單位及模擬演練提供技術(shù)支持

消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案可以把重點(diǎn)單位的相關(guān)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以三維動(dòng)畫(huà)的形式直觀地顯現(xiàn)給所有消防官兵，易理解、易記憶、易掌握，讓官兵在營(yíng)區(qū)就可以熟悉重點(diǎn)單位。同時(shí)，可以對(duì)數(shù)字化預(yù)案進(jìn)行三維互動(dòng)功能擴(kuò)展，在平時(shí)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)模擬演練，讓官兵熟悉作戰(zhàn)意圖、任務(wù)分配和進(jìn)攻線路，為實(shí)地演練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3 為滅火救援內(nèi)部攻堅(jiān)提供安全保障

針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜（如大型城市綜合體等）的災(zāi)害事故，將單位數(shù)字化預(yù)案與官兵攜帶的具備室內(nèi)定位導(dǎo)航和生命體征探測(cè)設(shè)備進(jìn)行對(duì)接，依托已有的三維模型，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)位置圖形化顯示、語(yǔ)音通信等功能，并將相關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)3G/4G網(wǎng)絡(luò)回傳至現(xiàn)場(chǎng)指揮部，方便現(xiàn)場(chǎng)指揮員及時(shí)掌握內(nèi)攻人員狀況并進(jìn)行遠(yuǎn)程指揮。

5 結(jié) 語(yǔ)

滅火救援預(yù)案制訂是公安消防部隊(duì)為做好執(zhí)勤戰(zhàn)斗準(zhǔn)備而開(kāi)展的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。利用三維可視化技術(shù)編制的數(shù)字化預(yù)案具備可視性強(qiáng)、操作性高、提供信息直觀的特點(diǎn)，能有效為滅火救援指揮提供高效、可靠的輔助信息支持。因此，為消防安全重點(diǎn)單位編制三維可視化滅火救援預(yù)案必將成為今后一個(gè)時(shí)期消防部隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，而每一份三維可視化滅火救援預(yù)案都將為成功處理相應(yīng)災(zāi)害事故奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)

第2篇：火災(zāi)消防安全小知識(shí)范文

   學(xué)生消防安全預(yù)防火災(zāi)的講話稿

   親愛(ài)的·老師、同學(xué)們：

   大家早上好！每年的11月9日是“全國(guó)消防宣傳日”，今年全國(guó)消防日宣傳活動(dòng)的主題是“關(guān)注消防，珍愛(ài)生命，共享平安”。時(shí)下，正值秋冬季節(jié)交替之際，空氣中的水分漸漸燥的氣流帶走，在這樣的季節(jié)里，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。

   提到消防，大家自然會(huì)想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字?；穑瑤Ыo人們光明；火，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無(wú)數(shù)生命，留下了累累傷痕。俗話說(shuō)：“賊偷一半，火燒全光。”一把火可以使人們辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富化為灰燼；一把火可以吞噬掉整個(gè)村落、街區(qū)、工廠和學(xué)校；一把火可能毀掉我們美麗的家園，使無(wú)數(shù)生靈涂炭。消防安全知識(shí)的貧乏，消防安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們看到、聽(tīng)到一幕幕血的教訓(xùn)，我們經(jīng)?？吹较缿?zhàn)士在一次次的火災(zāi)事故搶救中，救出一個(gè)個(gè)被困火場(chǎng)與死神擦肩而過(guò)人們，因此，我們能體會(huì)到遇難人員呼喊“救命”時(shí)的那份對(duì)生命的留戀和渴望?；馂?zāi)給這個(gè)美麗的世界帶來(lái)了太多的不和諧之音，上演了太多不該上演的悲劇。究其原因，罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？是人，是我們?nèi)祟惐旧?。一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是無(wú)知或淺見(jiàn)。

   每個(gè)孩子都是父母的至愛(ài)，每個(gè)同學(xué)都是祖國(guó)的未來(lái)，每個(gè)校園都應(yīng)成為安全的港灣。身處人員密集的校園的我們，應(yīng)當(dāng)在腦海中長(zhǎng)期鳴響“119”警鈴，提高防火意識(shí)和技能。為了家庭的幸福，校園的安全，社會(huì)的和諧，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？希望大家能做到“三懂”、“三會(huì)”：“三懂”即懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)消防意識(shí)；懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火；懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開(kāi)展消防宣傳。“三會(huì)”即學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)使用滅火器撲救小火，學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法?；馂?zāi)并不會(huì)憑白無(wú)顧地產(chǎn)生，只要我們時(shí)刻保持對(duì)于火災(zāi)的警惕，做到不玩火，不放煙花爆竹、認(rèn)真學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，掌握基本的消防技能和逃生技巧，就一定能避免事故的發(fā)生。

   同學(xué)們，再遠(yuǎn)大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全和身心健康作為保證。“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo)，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)注消防，更加珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)共享平安！

   謝謝大家！

   學(xué)生消防安全預(yù)防火災(zāi)的講話稿

   尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家好！

   今天我們談?wù)摰闹黝}是消防安全小常識(shí)。有些同學(xué)可能會(huì)不以為然：“火災(zāi)又不是經(jīng)常發(fā)生，談這個(gè)干嗎？”不，你們錯(cuò)了，當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，你就不會(huì)這么說(shuō)了?；馂?zāi)其實(shí)很可怕的，火的煙霧會(huì)釋放大量的二氧化碳，從而導(dǎo)致人體中毒，許多人就是從這里死亡的。那我們應(yīng)該怎么做呢？接下來(lái)就由我來(lái)為大家介紹吧！

   一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

   二、早報(bào)警，損失小。牢記“119”火警電話。

   三、先救火，后搬運(yùn)財(cái)物。失火時(shí)，不宜先搶救財(cái)物，易被咽嗆窒息而死或失去逃生的時(shí)機(jī)。

   四、沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。倘若爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。

   五、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布務(wù)，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。

   六、鄰室起火，切勿開(kāi)門，應(yīng)跳入窗戶陽(yáng)臺(tái)，呼喊救援或用前法脫險(xiǎn)。否則，熱氣濃煙，乘虛而入，使人窒息。

   七、煙霧較濃時(shí)，不必驚慌，宜用膝、肘著地，匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻靥幫鶜埩羟逍驴諝?。注意，呼吸要小而淺。

   八、在非上樓不可的情況下，必須屏住呼吸上樓。因?yàn)槿松蠘堑乃俣葲](méi)有濃煙上升的速度快。

   九、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻。也可用房?jī)?nèi)花瓶、水壺、金魚(yú)缸里的水打濕衣服、布類等掩住口鼻。

   十、逃離前必須先把有火房間的門關(guān)緊。特別是在住戶多的大樓及旅館里，采用這一措施，使火焰、濃煙禁錮在一個(gè)房間之內(nèi)，不會(huì)迅速蔓延。

   消防常識(shí)不可少，十個(gè)要點(diǎn)要記牢，安全意識(shí)要加強(qiáng)，為己為民為家園！

   學(xué)生消防安全預(yù)防火災(zāi)的講話稿

   敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！

   同學(xué)們，你們知道火警電話是多少嗎？非常正確，119。為增加全民的消防安全意識(shí)，使電話號(hào)碼“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為“全國(guó)消防日”。

   每到冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。所以今天國(guó)旗下講話的題目是“關(guān)注消防，珍愛(ài)生命，共享平安”。

   提到消防，大家自然會(huì)想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字。火，帶給人類光明；火，賦予人類溫暖。但是火也吞噬了無(wú)數(shù)生命，留下了累累傷痕。如 20xx年，南昌一所幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成14名幼兒?jiǎn)噬膽K劇。20xx年，南昌一電影院發(fā)生火災(zāi)，一人喪生，多人燒傷等血的教訓(xùn)，火災(zāi)給這個(gè)美麗的世界帶來(lái)了太多的不和諧之音，上演了太多不該上演的悲劇。究其原因，是缺乏消防安全知識(shí)，或者是消防安全意識(shí)淡薄造成的。每一場(chǎng)大火都用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘。

   同學(xué)們，想不想知道，怎樣才能防火、滅火以及自救呢？下面老師就給大家介紹一些防火、滅火以及自救的小知識(shí)。

   一、防火：

   1. 同學(xué)們要做到的是，不要用打火機(jī)、火柴玩火。不要單獨(dú)去燃放煙花、爆竹，如果要放，必須要有大人陪同。你們能做到嗎？

   2. 要提醒家人的是，出門或睡覺(jué)前要檢查家里的電器是否已經(jīng)切斷電源，煤氣閥門有沒(méi)有關(guān)好。要及時(shí)更換將要老化的電器，電線，開(kāi)關(guān)和插座。

   二、滅火：

   1. 當(dāng)發(fā)生較大火情時(shí)，記得撥打電話119，撥打電話時(shí)一定要告知具體的地址。

   2.燃?xì)夤拗?，要用浸濕的衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。滅火是，不要貿(mào)然打開(kāi)門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。

   3.家里電器著火要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

   4.油鍋著火，不能潑水滅火，應(yīng)直接蓋上鍋蓋或用濕布覆蓋，并關(guān)閉爐灶閥門。

   三、自救：

   1.身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，越跑得快，火越燒得旺，可以就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

   2.遇到火災(zāi)不可乘電梯，火災(zāi)時(shí)，電梯容易出故障，要通過(guò)樓梯、走廊等逃生。

   3.如果逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞鮮艷衣物等方式向窗外或陽(yáng)臺(tái)發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

   4.發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速逃生，不可貪戀財(cái)物。

   5.室外著火時(shí)，如果門已發(fā)燙，千萬(wàn)不可開(kāi)門，以防大火躥入室內(nèi)。

   6.遇到火災(zāi)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等，屏住呼吸或用濕毛巾等捂住口鼻，向安全出口方向沖出去。如有濃煙，要弓腰或匍匐前進(jìn)。

   7.遇到火災(zāi)，不要盲目跳樓，可利用陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救。也可以用繩子或把床單撕成條狀連成繩索，順繩滑下。

   同學(xué)們，再遠(yuǎn)大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全和身心健康作為保證。“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo)，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)注消防，更加珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)共享平安！你們能做到嗎？

   謝謝大家!

   學(xué)生消防安全預(yù)防火災(zāi)的講話稿

   親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

   早上好！

   今天，我們演講的主題是“為所有人救火，共享和平”。

   本周五，11月9日，是“全國(guó)消防宣傳日”。11月9日和火警電話119一模一樣，而且在這一天左右，是空氣干燥，火災(zāi)頻發(fā)的季節(jié)。為了增強(qiáng)全民的消防安全意識(shí)，自1992年起，每年的11月9日被指定為全國(guó)“消防宣傳日”。本周是“消防宣傳周”

   在我們的生活中，離不開(kāi)火，比如冬天做飯做飯取暖。但是火在帶給我們光明和溫暖的同時(shí)，也吞噬了無(wú)數(shù)生命，留下了許多傷痕。所以未成年人是消防宣傳的主要對(duì)象之一。

   消防安全知識(shí)的缺乏，消防安全意識(shí)的淡薄，總能讓我們看到和聽(tīng)到血腥場(chǎng)面的教訓(xùn)?？催@些奪去無(wú)數(shù)生命的火災(zāi)事故，哪一個(gè)不是消防安全意識(shí)薄弱的結(jié)果？學(xué)校是人員高度集中的地方，要在心中敲響消防安全警鐘，提高防火意識(shí)和技能。要從自己做起，學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，注意消防安全，預(yù)防火災(zāi)事故。在這里，我想給大家提一些建議：

   1、進(jìn)入校園時(shí)不得攜帶火柴、打火機(jī)等火種及相關(guān)易燃易爆物品。

   2、自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的各種消防設(shè)施。比如教室走廊的消防栓和滅火器。消防設(shè)施是滅火的重要工具，必須處于“時(shí)刻待命”的狀態(tài)。一旦發(fā)生火災(zāi)，可以立即投入使用。如果發(fā)現(xiàn)消防設(shè)備損壞，立即停止或向老師報(bào)告。

   3、教室和宿舍做到人來(lái)人往。放學(xué)后，老師應(yīng)該以身作則，切斷辦公室飲水機(jī)和教室投影儀的電源。

   4、電器著火，先切斷電源，再滅火。

   5、火小的時(shí)候，

   首先，拿水或滅火器滅火。如果火勢(shì)失控，學(xué)生應(yīng)在第一時(shí)間撥打“119”報(bào)警，同時(shí)明確火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)、火災(zāi)對(duì)象、火災(zāi)情況和報(bào)警人姓名的詳細(xì)地址。并立即轉(zhuǎn)移到安全區(qū)。

   我們學(xué)校每年都有消防疏散演習(xí)，學(xué)生掌握了一定的消防知識(shí)。但也有同學(xué)把疏散演習(xí)當(dāng)游戲，不把它當(dāng)回事。這是極其錯(cuò)誤的，是在玩弄自己的生命。

   學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都設(shè)置了疏散路線，并張貼在教學(xué)樓兩側(cè)一樓和二樓的樓梯間。這是為了讓學(xué)生在緊急情況下走自己的路，而不擁擠。最重要的是確保我們的老師和學(xué)生在緊急疏散的情況下能夠盡快逃到安全的地方。

   根據(jù)學(xué)校的安排，這次演講結(jié)束后，我們將進(jìn)行今年的火災(zāi)緊急疏散演習(xí)。希望所有同學(xué)認(rèn)真對(duì)待。在老師的組織下，他們會(huì)悄無(wú)聲息的迅速撤離到田徑場(chǎng)的指定位置。為了保證演練效果，安全部門會(huì)放煙。所有班級(jí)必須等到警報(bào)聲響起后才能開(kāi)始疏散，不得提前行動(dòng)。學(xué)生按規(guī)定路線撤離，做個(gè)貓腰。

   標(biāo)準(zhǔn)逃生動(dòng)作，用毛巾捂住嘴，撤離到田徑場(chǎng)。

   每個(gè)年齡組到達(dá)后的位置是：

   小學(xué)面對(duì)講臺(tái)右手邊的前排，一年級(jí)面對(duì)講臺(tái)右手邊的后排，三年級(jí)面對(duì)講臺(tái)左手邊的前排，二年級(jí)面對(duì)講臺(tái)左手邊的后排。班級(jí)順序以各年級(jí)的安排為準(zhǔn)。如果每個(gè)等級(jí)沒(méi)有排列，通常以每個(gè)等級(jí)的組裝順序?yàn)闇?zhǔn)。

   消防知識(shí)很復(fù)雜。不過(guò)，以上基礎(chǔ)知識(shí)和基本逃生技能都在我們的能力范圍之內(nèi)。此外，為了保護(hù)青少年的合法權(quán)益

   因?yàn)閷W(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，沒(méi)有成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護(hù)的能力和經(jīng)驗(yàn)。在緊急情況下，他們往往處理不當(dāng)，容易造成傷亡。如果遇到威脅自己的火災(zāi)，最重要的是脫離危險(xiǎn)，盡快離開(kāi)火場(chǎng)。這樣既能保證自身安全，又能為成年人滅火提供方便，讓他們專心滅火。從這個(gè)意義上說(shuō)，保護(hù)自己的安全也有助于滅火。

   老師和學(xué)生，一個(gè)安全可靠的環(huán)境是更好的生活和優(yōu)異成績(jī)的前提。“人人參與消防，共享安全生活”是我們共同的目標(biāo)。

第3篇：火災(zāi)消防安全小知識(shí)范文

一、多種多樣安全教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)就是讓環(huán)境說(shuō)話。幼兒園可以借助主題活動(dòng)契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一句句充滿童趣的提示語(yǔ)，一張張、一幅幅富有創(chuàng)意的安全標(biāo)志和圖示，一本本色彩豐富、圖像生動(dòng)的安全書(shū)籍，形成幼兒園獨(dú)特的安全教育氛圍，讓幼兒在安全環(huán)境的親密接觸中增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)、豐富幼兒的安全知識(shí)、掌握簡(jiǎn)單的安全技能，為幼兒的安全插上“隱形的翅膀”。在幼兒園內(nèi)，班班創(chuàng)設(shè)“安全島”“安全屋”等環(huán)境，充分考慮本班級(jí)幼兒的年齡特征，將其和領(lǐng)域、主題活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合，用有趣的符號(hào)和圖片布置環(huán)境，如交通、醫(yī)藥、玩具、穿著等方面的安全，營(yíng)造溫馨、舒適的環(huán)境，使幼兒在環(huán)境中潛移默化地學(xué)習(xí)有關(guān)安全防護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)安全互動(dòng)墻和制作安全棋，讓幼兒在白主探索操作中獲取安全知識(shí)和安全技能，使安全教學(xué)活動(dòng)得以有效延伸和拓展，如“安全滑滑梯”“小紅帽”等，以及可以自主操作探索的、會(huì)說(shuō)話的“交通安全我知道”“安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)”“快速逃生”“我會(huì)安全撤離”“生活安全小知識(shí)”互動(dòng)墻和區(qū)域操作材料，等等。

二、情切生活安全教育資源的挖掘

安全教育內(nèi)容豐富、涉及面廣。例如，在教學(xué)“相親相愛(ài)”這一主題時(shí)，其中有《小烏鴉愛(ài)媽媽》一節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)，按照教材中的要求可以是理解歌詞的內(nèi)容，培育幼兒愛(ài)媽媽的情感。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課后，教師可以增加和補(bǔ)充“小烏鴉找食物”的自我安全教育活動(dòng)，教育幼兒不要聽(tīng)信陌生人的話，對(duì)自己充滿信心，對(duì)所領(lǐng)受的任務(wù)能夠獨(dú)立完成。

在創(chuàng)設(shè)安全課程的過(guò)程中，課程可以根據(jù)春、夏、秋、冬的不同季節(jié)特點(diǎn)靈活生成。例如，春季幼兒的郊游活動(dòng)頻繁，教師可以開(kāi)展幼兒的戶外活動(dòng)安全教育;夏季溫度較高，幼兒最愛(ài)吃冷飲，這時(shí)教師要關(guān)注幼兒良好的飲食習(xí)慣;秋季氣候干燥，教師應(yīng)該注重消防安全教育;冬季可以根據(jù)不方便的冰雪交通進(jìn)行安全教育。另外，安全教育課程的開(kāi)發(fā)也要結(jié)合幼兒園的自身?xiàng)l件進(jìn)行。幼兒園可以組織學(xué)生到城市交通集中的十字路口開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，如過(guò)馬路、了解交通信號(hào)燈。同時(shí)，教師必須從關(guān)注社會(huì)突發(fā)事件（地震、火災(zāi)等）和幼兒行為開(kāi)始，搜集安全方面的不利因素，制作安全教育課程，幫助幼兒總結(jié)和提高自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，有效提高幼兒的安全意識(shí)。

三、開(kāi)發(fā)安全教育園本課程的措施

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)

首先，在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)。雖然當(dāng)下課程觀念發(fā)生了重大變化，但是教學(xué)活動(dòng)依然是教育的主體活動(dòng)，幼兒的安全知識(shí)和白護(hù)、自救的基本方法都需要在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和滲透。

其次，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)。游戲活動(dòng)是幼兒園的主要活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)按照安全教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，使幼兒的情感和能力在游戲活動(dòng)中得到體驗(yàn)。

再次，在主題活動(dòng)中體驗(yàn)。教師可以從“幼兒園日常生活安全教育”“家庭和社會(huì)活動(dòng)中的安全教育”和“自我保護(hù)以及意外災(zāi)害中的安全教育”等三大方面，開(kāi)展安全主題教育活動(dòng)。例如，中班“馬路上的汽車”主題活動(dòng)中，通過(guò)“交通規(guī)則我知道”“我知道的標(biāo)志”等系列活動(dòng)，讓幼兒了解了一些常見(jiàn)的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

最后，在一日活動(dòng)中體驗(yàn)。幼兒園一日生活是實(shí)施安全教育的重要陣地，是情感舉止的最佳基礎(chǔ)，因此安全教育必須滲透到幼兒園日常生活的方方面面，并以此指引幼兒的行為。

2.進(jìn)行多元整合