林業(yè)科技成果精選(九篇)

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第1篇：林業(yè)科技成果范文

關(guān)鍵詞：林業(yè)，科技成果，轉(zhuǎn)化

Abstract: many research institutes are trying to realize the organic integration of scientific research and production, including forestry science and technology into real productive forces is a complex process. In the process of transformation, there are many problems, this paper will discuss some of these problems and corresponding countermeasures.

Keywords: forestry, scientific and technological achievements, transformation

中圖分類號(hào)：F326.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.林業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)是支撐林業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的主要因素，為了實(shí)現(xiàn)增加林業(yè)發(fā)展的活力，增加我國(guó)森林的資源，實(shí)現(xiàn)林業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的總體目標(biāo)，必須合理的結(jié)合科技成果轉(zhuǎn)化率，使研究成果與生產(chǎn)緊密結(jié)合，提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的技術(shù)含量，實(shí)現(xiàn)科技密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為國(guó)家的退耕還林產(chǎn)生積極的影響，也會(huì)更好的提高果農(nóng)的收入。成果的轉(zhuǎn)化是將意識(shí)形態(tài)的科技技術(shù)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的生產(chǎn)力，面對(duì)這一復(fù)雜的問(wèn)題，需要更多從業(yè)者的協(xié)同努力才能更好的完成。

2.目前林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，在林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，下面本文將從幾個(gè)不同的方面分別進(jìn)行討論。

2.1缺乏從業(yè)人員

盡管農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，但是作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，由于受到人們傳統(tǒng)思想和社會(huì)現(xiàn)狀的影響，農(nóng)業(yè)的從業(yè)人員越來(lái)越少，大多數(shù)人把目光投向了新型產(chǎn)業(yè)。這樣由于人員的缺乏，必然會(huì)對(duì)科技成果的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生消極的影響。

2.2 林農(nóng)缺乏采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的積極性

科技成果向?qū)嵤┲黧w的轉(zhuǎn)化，從業(yè)人員文化水平程度決定了科技成果是否能被人們廣泛的接受和實(shí)際的應(yīng)用。在我國(guó)，農(nóng)村林農(nóng)的整體科學(xué)文化素質(zhì)偏低，大多數(shù)并沒有受過(guò)高程度的教育，大多數(shù)處于高中以下學(xué)歷，甚至一小部分人是文盲。因此，他們對(duì)于新技術(shù)、新成果的了解不夠深入。這就導(dǎo)致了好的林業(yè)科技成果林農(nóng)很難接受，對(duì)轉(zhuǎn)化來(lái)說(shuō)便是一大障礙，當(dāng)然也有部分果農(nóng)們被動(dòng)的接受，形成不了大的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模。另外，林業(yè)生產(chǎn)周期比較長(zhǎng)，見效比較慢，地域性比較強(qiáng)，絕大部分成果的轉(zhuǎn)化受人為因素、自然環(huán)境因素、資源條件因素的影響比較大，對(duì)于科技成果的推廣和應(yīng)用要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，短期內(nèi)很難取得顯著的成效等，對(duì)于科技成果的吸納比較消極，這樣便會(huì)對(duì)科技成果的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生不良的影響。

2.3政府的經(jīng)費(fèi)投入比較少，從業(yè)人員的市場(chǎng)意識(shí)較為薄弱

由于林業(yè)科技人員的市場(chǎng)化和商品化的意識(shí)不強(qiáng)，很多科技成果仍然停留在樣品階段，有很多現(xiàn)在從事林業(yè)研究的從業(yè)人員把目光緊緊停留在科學(xué)研究上，他們比較重視的是科技成果所能達(dá)到的水平級(jí)別，很少去顧及在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何來(lái)產(chǎn)生效益。也有一些的項(xiàng)目由于資金的缺乏，很難取得配套的成果，或著選題的時(shí)侯并沒有對(duì)市場(chǎng)和生產(chǎn)的實(shí)際產(chǎn)生過(guò)多的考慮，往往比較注重的是能否完成科研任務(wù)，對(duì)于科研成果出來(lái)以后其實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值以及如何適應(yīng)市場(chǎng)等實(shí)際因素考慮的比較少。另外，我國(guó)林業(yè)科技成果的商品化和市場(chǎng)化程度比較低；物化成果只占有很少的份額，單項(xiàng)技術(shù)成果比較多等多方面影響，導(dǎo)致成果整體質(zhì)量不高，因此林業(yè)成果轉(zhuǎn)化艱難。

2.4機(jī)制不夠靈活，推廣機(jī)構(gòu)不夠完善，成果轉(zhuǎn)化渠道不夠通暢

林業(yè)科技成果要實(shí)現(xiàn)潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于成果能否有效的走到林業(yè)從業(yè)者的手中，使科技成果應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)并產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。而在其中起到紐帶作用的是科技推廣機(jī)構(gòu)與推廣人員。近些年來(lái)，各級(jí)政府都比較重視農(nóng)業(yè)科技成果推廣工作，推廣機(jī)構(gòu)日益壯大，人員隊(duì)素質(zhì)也越來(lái)越高，但其中還存在不少的問(wèn)題。例如，少數(shù)政府部門的推廣機(jī)構(gòu)體系不健全，不同程度地存在機(jī)構(gòu)建立不久就被撤銷的現(xiàn)象，導(dǎo)致推廣工作癱瘓；運(yùn)行機(jī)制不夠靈活，不能有效的實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化，而是以行政手段為主，這不利于調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的積極性，對(duì)推廣工作產(chǎn)生不良的影響。科研部門很少主動(dòng)去結(jié)合生產(chǎn)單位，相關(guān)部門之間不協(xié)調(diào)，林業(yè)科技成果推廣人員與林農(nóng)之間沒有直接的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，容易造成兩者的脫節(jié)，和林農(nóng)需求就會(huì)脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化的渠道不暢通；因而對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生不良影響。此外，我國(guó)農(nóng)村當(dāng)前采取的是土地承包責(zé)任制，制度問(wèn)題以及林業(yè)科技發(fā)展的政策執(zhí)行不到位等均是影響科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素，要想從根本上解決產(chǎn)業(yè)化程度低，科技成果轉(zhuǎn)化慢的現(xiàn)狀，必須采取相應(yīng)措施。

3. 林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中所存在問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策

3.1加強(qiáng)林業(yè)從業(yè)人才的培養(yǎng)

由于過(guò)多的高學(xué)歷人才把目光投向了新型產(chǎn)業(yè)，對(duì)于傳統(tǒng)的第一產(chǎn)業(yè)很少有人問(wèn)津，這就導(dǎo)致了從業(yè)人員少，從業(yè)人員缺乏高素質(zhì)人才。對(duì)于這一問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)調(diào)控政策，給從事林業(yè)研究的人員更多的優(yōu)惠政策，加大在林業(yè)科研方面的投入。

3.2注重林業(yè)科技成果的生產(chǎn)化和市場(chǎng)化，提高成果質(zhì)量

受國(guó)家政治體制的影響，科技人員沒有多少市場(chǎng)觀念與商品意識(shí)，沒有積極的去與市場(chǎng)、生產(chǎn)對(duì)接，這樣便會(huì)造成成果適用性、配套性差的現(xiàn)狀，導(dǎo)致成果整體的質(zhì)量也不夠高。要想有效的提高成果本身的質(zhì)量，應(yīng)從選項(xiàng)開始，鼓勵(lì)科技人員應(yīng)該面向市場(chǎng)，針對(duì)生產(chǎn)與市場(chǎng)的實(shí)際情況去選擇具體的研究項(xiàng)目。同時(shí)，對(duì)于一些具有先進(jìn)技術(shù)的，應(yīng)用性比較強(qiáng)的、經(jīng)濟(jì)效益比較明顯的、并且能夠自創(chuàng)條件盡快轉(zhuǎn)化的科技成果優(yōu)先立項(xiàng)，加速轉(zhuǎn)化。

3.3加強(qiáng)對(duì)于政策的宣傳，加大政府資金的投入

林業(yè)科研作業(yè)環(huán)境多在農(nóng)村，條件比較艱苦，并且有一定的地域性，絕大部分科技成果轉(zhuǎn)化的周期比較長(zhǎng)，短期內(nèi)很難取得成效。所以，科技成果的推廣必須依靠政策的推動(dòng)作用，借助于政府資金的有效引導(dǎo)，建立示范園區(qū)，經(jīng)過(guò)相對(duì)周期比較短的配套完善之后，取得一定的成效后再做大面積的推廣。

3.4科技成果應(yīng)積極與生產(chǎn)、企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接

在政府的支持，成熟的技術(shù)和好的成果的前提之下，必須要有有效的措施與方法，才能有效的轉(zhuǎn)化成果。積極與生產(chǎn)單位、企業(yè)去的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)接，建立比較完善的推廣網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)實(shí)際要求不斷提高自己的技術(shù)，是加快成果轉(zhuǎn)化的有效途徑之一。林業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化還應(yīng)根據(jù)類型的不同來(lái)采取不同模式加以快速推廣。對(duì)與投資比較少、短期內(nèi)可以獲得回報(bào)的物化技術(shù)應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行連接，更好的為企業(yè)服務(wù)。可以采取技術(shù)咨詢以及技術(shù)承包等方式，實(shí)現(xiàn)公司與科研單位的有效結(jié)合，以企業(yè)進(jìn)行資金投入，科研單位進(jìn)行技術(shù)投入的方式，進(jìn)行聯(lián)合組織推廣，這樣技術(shù)與成果轉(zhuǎn)化的速度會(huì)大大提高。對(duì)于周期相對(duì)比較長(zhǎng)，見效相對(duì)比較慢，社會(huì)效益卻比較顯著的林業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化則應(yīng)該以政府投資為主導(dǎo)，采取政府與科研單位與農(nóng)民三方有機(jī)結(jié)合的模式，政府出資，科研單位提供技術(shù)服務(wù)，農(nóng)民則成為直接受益者，去的理想的成效之后，再采取科研單位和林農(nóng)聯(lián)合的模式進(jìn)行廣泛的推廣。

3.5建立比較健全的推廣機(jī)構(gòu)與推廣網(wǎng)絡(luò)

推廣機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程當(dāng)中，既要行使政府部門的相關(guān)職能，起到政策導(dǎo)向與資金扶持的作用，同時(shí)也要承擔(dān)科研成果完成單位的相關(guān)職責(zé)，所以推廣機(jī)構(gòu)在科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的紐帶作用。所以，需要進(jìn)一步改革和完善推廣機(jī)構(gòu)與推廣網(wǎng)絡(luò)，較好的形成能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要推廣機(jī)構(gòu)網(wǎng)。為加強(qiáng)責(zé)任制，可實(shí)行推廣項(xiàng)目責(zé)任到人，推廣成效有人管的多形式、多成分、多層次、多功能的林業(yè)推廣體系和比較完善的運(yùn)行機(jī)制。

4.總結(jié)

從以上的分析可以看出，在林業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化中還存在不少問(wèn)題，例如缺乏從業(yè)人員，林農(nóng)缺乏采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的積極性，經(jīng)費(fèi)投入少，市場(chǎng)意識(shí)薄弱，影響成果本身質(zhì)量與適應(yīng)性等。針對(duì)這一情況，我們可以采取加強(qiáng)林業(yè)從業(yè)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)于政策的宣傳，加大政府資金的投入，科技成果應(yīng)積極與生產(chǎn)、企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接等措施加以解決。如果上述問(wèn)題能得到較好的解決，那么林業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化有望更好更快的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：林業(yè)科技成果范文

遼寧是農(nóng)林大省，林業(yè)及相關(guān)工作始終位居全國(guó)前列。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2014年我省申請(qǐng)中央財(cái)政補(bǔ)助資金1700萬(wàn)元，推廣成果16項(xiàng)；2015年我省申請(qǐng)中央財(cái)政補(bǔ)助資金1800萬(wàn)元，推廣成果18項(xiàng)；2016年我省申請(qǐng)中央財(cái)政補(bǔ)助資金1800萬(wàn)元，推廣成果15項(xiàng)。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何根據(jù)我省林業(yè)發(fā)展實(shí)際，順應(yīng)潮流，緊跟時(shí)代脈搏，推動(dòng)我省林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與機(jī)制體制創(chuàng)新，助推我省林業(yè)工作再上新臺(tái)階，成為擺在我們面前的重要工作之一。

1存在問(wèn)題

目前，我省林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化工作還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）科技成果轉(zhuǎn)化制度不健全，科研院所及高等院校的科研人員舉步維艱。（2）現(xiàn)有科技成果數(shù)量不足、領(lǐng)域窄，科技成果轉(zhuǎn)化力不從心。（3）政府投入資金有限，示范推廣Ф效應(yīng)不強(qiáng)。（4）缺乏科技成果轉(zhuǎn)化人才，科技成果轉(zhuǎn)化后勁不足。（5）社會(huì)資金投入不足，成果轉(zhuǎn)化效率低。

2意見及建議

2.1建立健全科技成果轉(zhuǎn)化制度

各單位可根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立科技成果分級(jí)制度，打造專業(yè)化科技成果轉(zhuǎn)化隊(duì)伍，優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化流程，制定科技成果轉(zhuǎn)化扶持政策。鼓勵(lì)在不增加編制的前提下建設(shè)專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，或者委托獨(dú)立的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機(jī)構(gòu)開展成果轉(zhuǎn)化工作。對(duì)有能力自行開展成果轉(zhuǎn)化的部門或個(gè)人要給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。建立健全科技成果轉(zhuǎn)化制度，為下一步的成果轉(zhuǎn)化工作提供政策保障。

2.2加大科技成果的審（認(rèn)）定等鑒定力度

科技成果是成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和根本，截至2016年，我省在國(guó)家林業(yè)局的科技推廣成果庫(kù)中儲(chǔ)存的成果總計(jì)178項(xiàng)，其中林木良種類35項(xiàng)，森林經(jīng)營(yíng)類40項(xiàng)，生態(tài)修復(fù)類21項(xiàng)，病蟲害防治類14項(xiàng)，林產(chǎn)化學(xué)類1項(xiàng)，林下經(jīng)濟(jì)類11項(xiàng)，林業(yè)機(jī)械類1項(xiàng)，木本糧油類41項(xiàng)，信息監(jiān)測(cè)類1項(xiàng)，野生動(dòng)物保護(hù)類1項(xiàng)，林果品加工類1項(xiàng)，其他類11項(xiàng)。科研院所和高等院校在進(jìn)行深入研究的同時(shí)，鼓勵(lì)加大科技成果的審（認(rèn)）定等鑒定力度，豐富我省儲(chǔ)備成果的類別與數(shù)量，為進(jìn)一步的成果轉(zhuǎn)化打下良好基礎(chǔ)。

2.3增加省級(jí)財(cái)政成果轉(zhuǎn)化資金投入

自2009年以來(lái)，中央財(cái)政對(duì)我省林業(yè)成果推廣投入資金共計(jì)1.115億元，而省級(jí)財(cái)政尚未給予相應(yīng)的配套資金。為此，省級(jí)財(cái)政可增加成果轉(zhuǎn)化資金投入，設(shè)立成果轉(zhuǎn)化試點(diǎn)，打造具遼寧地域特色的省級(jí)林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣示范基地，為我省林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化提供良好環(huán)境。

2.4加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是科技成果轉(zhuǎn)化的生力軍，只有加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)才能保證科技成果轉(zhuǎn)化的持續(xù)發(fā)展。為此，各單位應(yīng)加大科技成果轉(zhuǎn)化人才培養(yǎng)力度，設(shè)專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，為廣大科技成果轉(zhuǎn)化工作人員尤其是年輕的科技成果轉(zhuǎn)化工作人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。構(gòu)建國(guó)際、國(guó)內(nèi)等多種培訓(xùn)交流平臺(tái)，尤其是要增加對(duì)外交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采取包括課堂研討、專題講座、案例剖析、考察和實(shí)習(xí)等多種形式，加深產(chǎn)學(xué)研合作認(rèn)識(shí)，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，把科技創(chuàng)新與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)知識(shí)與技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移。

第3篇：林業(yè)科技成果范文

引言

高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)特殊類型，具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)[1]。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育課程改革應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)[2]。藥理是高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)核心平臺(tái)課程，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性課程。傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)模式將理論與實(shí)踐人為分割，致使高職教育特色不特。按照工作過(guò)程開發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色的課程改革的突破口[3]。我們結(jié)合藥物基本理論、臨床崗位需求、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格要求及我院學(xué)生實(shí)際情況本文由收集整理，積極進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程改革，并通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得較好效果，介紹如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 隨機(jī)選擇我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2010級(jí)的一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班（50人），另一個(gè)班為對(duì)照班（50人）。兩個(gè)班均為高中畢業(yè)的統(tǒng)招生，實(shí)驗(yàn)班男生23人，女生27人；對(duì)照班男生24人，女生26人，年齡19～21歲，學(xué)制三年。兩班入學(xué)時(shí)成績(jī)、已修課程、年齡和性別比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均p>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 課程改革方法 對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法授課，采用世界圖書出版社出版的由蘆靖、葉莉主編的《藥理學(xué)》教材；實(shí)驗(yàn)班采用基于工作過(guò)程的方法授課，采用自編教材。兩班均為72學(xué)時(shí)。課程改革由藥理教研室全體教師和實(shí)驗(yàn)教師、臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)的帶教教師共同參與，1人授課，其余跟蹤評(píng)價(jià)，兩班均由同一教師授課。

1.2.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)制定 在充分進(jìn)行各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床崗位和西藥房調(diào)研的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、依托行業(yè)、服務(wù)社會(huì)、就業(yè)導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。實(shí)踐引導(dǎo)理論，實(shí)踐與理論由原來(lái)的1：3改為1：1。構(gòu)建以工作過(guò)程的順序?yàn)橹骶€的項(xiàng)目課程，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的教學(xué)模式。

1.2.1.2 課程內(nèi)容開發(fā) 課程打破原來(lái)的學(xué)科體系，按照病人就診順序和藥物治療工作流程設(shè)計(jì)，并參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，將課程內(nèi)容從簡(jiǎn)單到豐富、從單一到綜合，形成一系列彼此聯(lián)系、層次漸進(jìn)的項(xiàng)目序列。構(gòu)建了5個(gè)學(xué)習(xí)情境、13個(gè)學(xué)習(xí)單元、56個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。5個(gè)學(xué)習(xí)情境包括臨床見習(xí)藥物治療過(guò)程、依托臨床典型病例親自完成制定治療方案-選藥-開處方-觀察療效-防治不良反應(yīng)-調(diào)整用藥方案的基本用藥循環(huán)、角色扮演、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)習(xí)用藥過(guò)程。13個(gè)學(xué)習(xí)單元包括藥物基礎(chǔ)、傳出神經(jīng)系統(tǒng)用藥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥、心血管系統(tǒng)疾病用藥、血液系統(tǒng)疾病用藥、呼吸系統(tǒng)疾病用藥、消化系統(tǒng)疾病用藥、泌尿系統(tǒng)疾病用藥、女性生殖系統(tǒng)疾病用藥、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病用藥、感染性疾病用藥、腫瘤治療用藥、中毒治療用藥。其中藥物基礎(chǔ)單元有藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、影響藥物作用的因素等3個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；傳出神經(jīng)系統(tǒng)用藥單元有激動(dòng)膽堿受體用藥、阻斷膽堿受體用藥、激動(dòng)腎上腺受體用藥、阻斷腎上腺受體用藥等4個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥單元有麻醉用藥、鎮(zhèn)靜催眠用藥、抗驚厥用藥、抗癲癇用藥、抗帕金森病用藥、治療阿爾茨海默病用藥、抗精神失常用藥、鎮(zhèn)痛用藥、解熱鎮(zhèn)痛用藥、抗痛風(fēng)用藥、興奮中樞用藥、恢復(fù)大腦功能用藥等12個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；心血管系統(tǒng)用藥單元有抗高血壓用藥、抗慢性心功能不全用藥、抗心律失常用藥、抗心絞痛用藥、抗動(dòng)脈粥樣硬化用藥等5個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；血液系統(tǒng)疾病用藥單元有促進(jìn)凝血用藥、抗凝血用藥、抗血栓用藥、抗貧血用藥、促進(jìn)白細(xì)胞增生用藥、擴(kuò)充血容量用藥等6個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；呼吸系統(tǒng)疾病用藥單元有鎮(zhèn)咳用藥、祛痰用藥、平喘用藥等3個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；消化系統(tǒng)疾病用藥單元有治療消化性潰瘍用藥、調(diào)節(jié)消化功能用藥等2個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；泌尿系統(tǒng)疾病用藥單元有利尿用藥、脫水用藥等2個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；女性生殖系統(tǒng)疾病用藥單元有興奮子宮平滑肌用藥、抑制子宮平滑肌用藥等2個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病用藥單元有腎上腺皮質(zhì)激素類藥物的臨床使用、甲狀腺激素的臨床使用、抗甲狀腺用藥、降血糖用藥、性激素類藥物使用、避孕用藥等6個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；感染性疾病用藥單元有抗化膿性感染用藥、抗結(jié)核用藥、抗麻風(fēng)病用藥、抗真菌用藥、抗病毒用藥、抗寄生蟲用藥、抗變態(tài)反應(yīng)用藥等7個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；腫瘤治療用藥單元有抗惡性腫瘤用藥、調(diào)節(jié)免疫功能用藥、基因治療用藥等3個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；中毒治療用藥單元僅有特殊解毒用藥1個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)任務(wù)設(shè)計(jì)上述5個(gè)學(xué)習(xí)情境。每個(gè)單元結(jié)束后，先用一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（仿真病房綜合模擬藥物治療）將所有內(nèi)容串聯(lián)在一起，然后選擇執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試歷年真題的藥理模塊和臨床疾病藥物治療部分進(jìn)行考核。

1.2.1.3 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 按照明確任務(wù)-計(jì)劃-決策-實(shí)施-控制-評(píng)價(jià)等六大步驟組織教學(xué)。首先教師根據(jù)工作過(guò)程確定任務(wù)，再明確為了實(shí)施工作任務(wù)，必須要做什么。課前從布置任務(wù)入手，讓學(xué)生以小組為單位到教學(xué)醫(yī)院相關(guān)科室見習(xí)、收集資料、自學(xué)課程相關(guān)內(nèi)容；課上首先學(xué)生展示課前任務(wù)完成情況，進(jìn)行案例討論或角色扮演，教師與學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，教師再答疑解惑、提煉總結(jié)，如此實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；第二，每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)均讓學(xué)生先學(xué)會(huì)選什么藥物、如何應(yīng)用此藥，再明確為什

么用此藥物、如何監(jiān)測(cè)和防治不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)是什么，即學(xué)生在“做中學(xué)”，教師在“做中教”，實(shí)踐引導(dǎo)理論；第三，改變傳統(tǒng)理論與實(shí)踐分離的教學(xué)模式，將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐或動(dòng)物實(shí)驗(yàn)融入到每一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)中一起完成，教、學(xué)、做、評(píng)一體化。

1.2.1.4 教學(xué)方法實(shí)施 教學(xué)過(guò)程以情境性原則為主、科學(xué)性原則為輔，教學(xué)方法主要采用項(xiàng)目教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法，輔以案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法、場(chǎng)景教學(xué)法，教學(xué)中充分利用多媒體課件、音像資料、專業(yè)網(wǎng)站、輔助教學(xué)系統(tǒng)等輔助手段，組織學(xué)生參與、探究、討論。多種教學(xué)方法和輔助措施的綜合運(yùn)用，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)的弊端，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服其依賴、懶惰心理，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

1.2.2 評(píng)價(jià)方法 課程進(jìn)行過(guò)程中由授課教師、帶教教師、學(xué)進(jìn)行形成性考核，包括出勤、課上表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、處方分析、階段性考核、見習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等，突出職業(yè)行動(dòng)、專業(yè)內(nèi)容、職業(yè)情感、關(guān)鍵能力的綜合評(píng)價(jià)；課程結(jié)束后由未授課的4名專職教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合終結(jié)性考核，包括期末理論考試和綜合實(shí)訓(xùn)考核，期末理論考試盡可能采用執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試題型和歷年真題，主要考察學(xué)生對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決藥物治療問(wèn)題的能力，兩個(gè)班采用相同試卷考核并統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最后將總評(píng)成績(jī)進(jìn)行比對(duì)。此外，采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、醫(yī)院帶教教師進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷50份，收回50份；向醫(yī)院帶教教師發(fā)放問(wèn)卷18份，收回18份，有效收回率均為100%。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用sp10.0進(jìn)行u檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 兩班綜合終結(jié)性考核成績(jī)比較 期末理論考試成績(jī)比較：對(duì)照班（77.90±5.73）分，實(shí)驗(yàn)班（89.36±3.64），兩班比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（u=14.752，p<0.01）；綜合實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)比較：對(duì)照班（73.52±6.41）分，實(shí)驗(yàn)班（83.42±2.77），兩班比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（u=13.033，p<0.01）。

2.2 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)見表1。

3 討論

3.1 學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體 基于工作過(guò)程的教學(xué)模式打破傳統(tǒng)的授課方式，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師只起引導(dǎo)、組織、答疑解惑的輔助作用。例如在學(xué)習(xí)抗心絞痛用藥時(shí)，課前先組織學(xué)生到教學(xué)醫(yī)院心內(nèi)科見習(xí)，然后全班分為8個(gè)“診療小組”，教師精選7～10個(gè)真實(shí)病例，各組抽簽選擇病例，以病例的藥物治療為項(xiàng)目任務(wù)，課前通過(guò)小組合作自學(xué)心絞痛的病機(jī)、表現(xiàn)、診斷、治療及相關(guān)的藥物知識(shí)，通過(guò)小組內(nèi)頭腦風(fēng)暴法為本組病例選擇藥物，通過(guò)思維導(dǎo)圖法制定用藥方案。課堂教學(xué)時(shí)，在高仿真病房借助多媒體、藥物、高仿真模擬人等輔助手段，綜合模擬演練用藥方案實(shí)施、控制、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，教師采用蘇格拉底式提問(wèn)[4]進(jìn)行必要的引導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)。最后由其他組成員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。課程改革初期，部分學(xué)生并不適應(yīng)新的授課方式，他們習(xí)慣了教師講、學(xué)生聽的“滿堂灌”方式，但很快接受并喜歡基于工作過(guò)程的教學(xué)模式，98.00%的學(xué)生認(rèn)為提高了自學(xué)能力，86.00%的學(xué)生認(rèn)為提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.2 提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力 醫(yī)學(xué)類高職教育，學(xué)生將來(lái)的服務(wù)對(duì)象是病人，任何知識(shí)上的缺失和技術(shù)上的失誤都會(huì)嚴(yán)重影響治療效果，因此對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)能力要求很高。基于工作過(guò)程的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)理論，以工作過(guò)程為導(dǎo)向組織課程內(nèi)容[5]，使學(xué)生在完成具體項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中建構(gòu)專業(yè)知識(shí)體系，發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)能力。由于基于工作過(guò)程的教學(xué)模式在教上實(shí)現(xiàn)了“手把手、放開手、育巧手，手腦并用”，在學(xué)上實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)做會(huì)，做學(xué)結(jié)合”，學(xué)生的操作能力得到很大提高。用人單位調(diào)查顯示學(xué)生剛參加工作要經(jīng)歷一段“發(fā)呆期”，醫(yī)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系因缺乏溝通而變得不和諧，甚至僵化緊張，而這是從事醫(yī)療工作的大忌，因此，教學(xué)中對(duì)學(xué)生交流溝通能力培養(yǎng)就十分必要。從表1不難看出，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、應(yīng)變能力、崗位適應(yīng)等能力大大提高，使學(xué)生集專業(yè)能力、方法能力、

社會(huì)能力于一身。

第4篇：林業(yè)科技成果范文

林業(yè)科技檔案利用工作，是指采用多種有效的方式，直接提供林業(yè)科技檔案及其信息加工材料，及時(shí)、準(zhǔn)確地滿足用戶對(duì)林業(yè)科技檔案信息的利用需求。檔案利用工作是檔案工作的目的、歸宿和中心任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)檔案工作為社會(huì)服務(wù)的直接手段。

1林業(yè)科技檔案提供利用的主要方式

（1）閱覽服務(wù)。設(shè)立閱覽室，接待查閱檔案是開展林業(yè)科技檔案利用工作最主要、最傳統(tǒng)的方式。閱覽室查閱檔案是利用者根據(jù)需要到檔案館（室）現(xiàn)場(chǎng)查閱有關(guān)檔案原件，隨即歸還。由于林業(yè)科技檔案多為單份、孤本甚至稀本，有的內(nèi)容還具有機(jī)密性，因此一般不能外借，主要應(yīng)在閱覽室內(nèi)查閱使用。提供閱覽服務(wù)，一方面便于檔案的保護(hù)和保密，另一方面可以提高檔案的周轉(zhuǎn)率和利用率，避免一人借出而影響多人使用。

（2）外借服務(wù)。在某些特殊情況下，為了照顧利用者的工作方便，有的林業(yè)科技檔案可以適當(dāng)從檔案館（室）借出使用。但對(duì)于檔案的外借，必須有嚴(yán)格的制度及批準(zhǔn)手續(xù)，并嚴(yán)格控制借檔單位、檔案的形式與種類、借出的時(shí)間。在借檔單位上，一般以本單位內(nèi)部為主；在檔案形式與種類上，有復(fù)制件的盡量不借原件，對(duì)于特別珍貴與殘破損的檔案不能外借原件；在借出時(shí)間上，不宜過(guò)長(zhǎng)，到期不還的應(yīng)當(dāng)催還。以《湖北省林業(yè)科學(xué)研究院科研檔案管理制度》為例，明確規(guī)定科研檔案一般不外借，因特殊情況需外借的，必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并于一周內(nèi)歸還。

（3）復(fù)制供應(yīng)。根據(jù)檔案原件提供各種復(fù)制件，是林業(yè)科技檔案提供利用的1種重要方式。復(fù)制供應(yīng)，既有單份文件和圖紙的復(fù)制供應(yīng)，也有全套文件與圖紙的配套復(fù)制供應(yīng)［2］。復(fù)制供應(yīng)具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)：①為林業(yè)科技檔案及林業(yè)科技成果的廣泛利用創(chuàng)造了條件；②保障了檔案原件的安全與完整；③可以根據(jù)檔案文件的機(jī)密程度和利用對(duì)象，有選擇地制發(fā)復(fù)制件。

（4）咨詢服務(wù)。咨詢服務(wù)是指檔案人員以林業(yè)科技檔案信息為依據(jù)，為利用者解答有關(guān)檔案狀況或有關(guān)科學(xué)技術(shù)內(nèi)容的1種服務(wù)方式。咨詢服務(wù)必須立足于庫(kù)藏林業(yè)科技檔案，并借助相應(yīng)知識(shí)或手段。當(dāng)利用者需要了解林業(yè)科技檔案信息的儲(chǔ)存狀況時(shí)，可以直接通過(guò)向檔案人員咨詢獲取所需信息；而當(dāng)利用者需要對(duì)某些林業(yè)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行咨詢時(shí)，咨詢服務(wù)可以在一定范圍內(nèi)為其進(jìn)行介紹或解答，在某種程度上可避免進(jìn)一步查找檔案原件。

2林業(yè)科技檔案利用工作的特定要求

（1）針對(duì)性要求。林業(yè)科技檔案直接形成于林業(yè)科技、生產(chǎn)活動(dòng)之中，其管理與開發(fā)利用的最終目的都是為了服務(wù)于林業(yè)科技、生產(chǎn)活動(dòng)。因此，林業(yè)科技檔案的利用必須具有很強(qiáng)的針對(duì)性，要直接針對(duì)林業(yè)科技、生產(chǎn)活動(dòng)的客觀需要展開，直接針對(duì)相關(guān)林業(yè)科技人員、管理人員及領(lǐng)導(dǎo)的利用需求進(jìn)行。

（2）可控制性要求。林業(yè)科技檔案的信息內(nèi)容屬于內(nèi)部信息，在一定時(shí)間和范圍內(nèi)都帶有一定的技術(shù)機(jī)密性，某些林業(yè)科技檔案內(nèi)容還會(huì)涉及到國(guó)家科技機(jī)密或相關(guān)主體的技術(shù)專利。因此，在選擇林業(yè)科技檔案利用方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循可控制性要求，對(duì)檔案信息內(nèi)容、用戶及時(shí)間等因素進(jìn)行控制。

（3）時(shí)效性要求。由于當(dāng)代林業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，林業(yè)科技成果層出不窮，林業(yè)科技工作者需要及時(shí)高效地獲取有關(guān)檔案信息，以滿足發(fā)展林業(yè)科技的需要。因此，林業(yè)科技檔案的利用必須堅(jiān)持時(shí)效性的要求，即在最短的時(shí)間內(nèi)，輸出最大數(shù)量和最高質(zhì)量的林業(yè)科技檔案信息，使林業(yè)科技檔案的利用做到及時(shí)和準(zhǔn)確。

林業(yè)科技檔案利用中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們對(duì)于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的標(biāo)記、信譽(yù)，依法享有的權(quán)利。而林業(yè)科技檔案是直接記述和反映林業(yè)科技、生產(chǎn)活動(dòng)的文件材料，是重要的林業(yè)科學(xué)技術(shù)信息資源，也是維護(hù)單位和個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益、保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和依據(jù)。

1林業(yè)科技檔案與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系

（1）林業(yè)科技檔案的內(nèi)容屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇。林業(yè)科技檔案是在林業(yè)科技、生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的，以林業(yè)科技成果為主要信息內(nèi)容。而林業(yè)科技成果是林業(yè)科研工作者腦力勞動(dòng)的成果，屬知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇，可以在林業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為有形的物質(zhì)產(chǎn)品，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

（2）林業(yè)科技檔案是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的載體之一。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體是智力成果，是人類腦力勞動(dòng)的產(chǎn)物，屬于無(wú)形財(cái)富，本身不具有物質(zhì)形態(tài)，不占有一定的空間，客觀上無(wú)法為人們所占有，所以權(quán)利人為了實(shí)現(xiàn)其物質(zhì)和精神權(quán)利，需要將這種無(wú)形的東西體現(xiàn)于一定的物質(zhì)載體上，通過(guò)有形的載體為人們感知和了解［3］。智力成果的物質(zhì)載體十分廣泛，既可以是實(shí)物，也可以是文字、圖表。因此，在林業(yè)科技成果形成過(guò)程中產(chǎn)生的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式載體的文件材料，既是智力成果的重要物質(zhì)載體，也是構(gòu)成林業(yè)科技檔案的重要內(nèi)容。

（3）林業(yè)科技檔案是知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易的媒介。林業(yè)科技檔案記錄了林業(yè)科技成果從準(zhǔn)備、研究試驗(yàn)到成熟定型的全過(guò)程，是林業(yè)科技成果的主要載體。無(wú)論是專利技術(shù)還是非專利技術(shù)，都完整地記錄在林業(yè)科技檔案中。而林業(yè)科技成果作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇，可以進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易。因此，在林業(yè)技術(shù)或科技成果轉(zhuǎn)讓中，林業(yè)科技檔案便成為不可或缺的重要媒介，通過(guò)對(duì)檔案的轉(zhuǎn)讓，就能實(shí)現(xiàn)技術(shù)或成果的轉(zhuǎn)讓。

2林業(yè)科技檔案利用中存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題

（1）收集不全導(dǎo)致檔案缺少核心內(nèi)容。由于林業(yè)科技工作周期普遍較長(zhǎng)，項(xiàng)目參與人員較多，各類科技文件材料容易分散在個(gè)人手中，導(dǎo)致林業(yè)科技檔案的形成時(shí)間長(zhǎng)、分布范圍廣泛，給收集工作帶來(lái)一定的難度。在實(shí)際工作中，科技人員往往只重視林業(yè)科學(xué)研究與科技成果的推廣，而忽視了科技文件材料的形成、積累和向檔案部門移交歸檔。甚至存在只移交一般性材料而將關(guān)鍵性材料留下的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了林業(yè)科技檔案的完整與質(zhì)量，也使林業(yè)科技檔案喪失了實(shí)際價(jià)值，不利于今后查考利用，也不利于技術(shù)儲(chǔ)備和成果的繼承發(fā)展。

（2）保密過(guò)嚴(yán)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)自然流失。保密只是把檔案的使用相對(duì)地限制在一定范圍之中，并且這種限制應(yīng)該隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而不斷變化。保密的最終目的還是為了更好地發(fā)揮檔案在社會(huì)發(fā)展中的作用。但在實(shí)際工作中，存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)林業(yè)科技檔案性，把檔案保護(hù)與利用對(duì)立起來(lái)的現(xiàn)象。因?yàn)楹ε麻_發(fā)利用會(huì)泄漏技術(shù)秘密，把本可以公開利用的林業(yè)科技檔案加以保密，致使檔案得不到充分利用，從而導(dǎo)致林業(yè)科技檔案開發(fā)利用過(guò)程的知識(shí)產(chǎn)權(quán)自然流失，科技檔案保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)的憑證作用得不到實(shí)現(xiàn)。

（3）保密不嚴(yán)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭到破壞。由于1個(gè)林業(yè)科研項(xiàng)目涉及的部門、人員較多，且林業(yè)科技檔案的利用日益增多，如果知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、制度不健全或執(zhí)行不力，極容易因保密不嚴(yán)導(dǎo)致核心技術(shù)的泄露，從而使知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭到破壞。

3在林業(yè)科技檔案利用過(guò)程中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方法

（1）建立健全林業(yè)科技檔案管理制度。林業(yè)科技檔案的利用，離不開檔案管理制度的支持，而科技檔案開發(fā)利用的過(guò)程也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)過(guò)程。因此，建立健全林業(yè)科技檔案管理制度，是做好林業(yè)科技檔案利用工作、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的根本保障。相關(guān)林業(yè)科技單位應(yīng)以國(guó)家有關(guān)檔案、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合本單位實(shí)際，制定、完善林業(yè)科技檔案管理制度，從而保證科技檔案的利用工作有章可循，實(shí)現(xiàn)林業(yè)科技檔案利用工作合理合法、健康有序地發(fā)展。

（2）提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。對(duì)林業(yè)科技檔案的利用必然涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，必須分清林業(yè)科技檔案中哪些是受知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)的，哪些是屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)范圍以外的。要切實(shí)提高林業(yè)科技檔案管理部門及林業(yè)科技人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的合法利益，避免不必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛和損失。在利用林業(yè)科技檔案過(guò)程中，檔案形成者及提供者應(yīng)注重對(duì)自身權(quán)利的保護(hù)，按有關(guān)規(guī)定及保密程度提供閱覽、外借、復(fù)制及咨詢等服務(wù)；檔案利用者則應(yīng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免直接或間接侵犯他人權(quán)利。

第5篇：林業(yè)科技成果范文

[關(guān)鍵詞] 林業(yè) 服務(wù)業(yè) 現(xiàn)狀 設(shè)想

[中圖分類號(hào)] F326.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2014）10-0144-01

一、設(shè)置服務(wù)機(jī)構(gòu)

1.林業(yè)技術(shù)推廣站情況

為加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)服務(wù)，舒蘭市林業(yè)局在產(chǎn)業(yè)科技科設(shè)立林業(yè)技術(shù)推廣總站，局主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)目工作，產(chǎn)業(yè)科負(fù)責(zé)日常具體工作，建立基層林業(yè)技術(shù)推廣站28個(gè)，其中林場(chǎng)建立13個(gè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街林業(yè)站建立15個(gè)，并成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓、設(shè)一名副場(chǎng)（站）長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體工作，由技術(shù)人員對(duì)林業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)人員是3-5人。

2.林業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)情況

為加強(qiáng)林業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)職能，舒蘭市林業(yè)局還在產(chǎn)業(yè)科技科設(shè)立林業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，由產(chǎn)業(yè)科技科負(fù)責(zé)具體工作，協(xié)會(huì)堅(jiān)持聯(lián)系、協(xié)調(diào)、服務(wù)宗旨，不斷加強(qiáng)與林場(chǎng) 、林業(yè)站、林農(nóng)、企業(yè)的聯(lián)系，做到搞好服務(wù)，提高效率，解決需要產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)支持的具體問(wèn)題。

二、建立健全服務(wù)機(jī)制

1.完成基礎(chǔ)工作

通過(guò)設(shè)立林業(yè)技術(shù)推廣站與林業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)、制定各項(xiàng)規(guī)章制度等工作，構(gòu)建了林業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)，逐步完善了林業(yè)技術(shù)服務(wù)職能。

2.建立長(zhǎng)效機(jī)制

每年宣傳工作做到了深入林業(yè)基層單位和農(nóng)林戶當(dāng)中針對(duì)林業(yè)新技術(shù)成果等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，做到服務(wù)到位。通過(guò)廣播、報(bào)紙、電視等新聞媒體向社會(huì)廣泛宣傳介紹適宜本地區(qū)的林業(yè)新技術(shù)成果。

3.做好咨詢服務(wù)

一方面做到對(duì)前來(lái)咨詢的客戶做好詳盡的問(wèn)題解答，另一方面組織技術(shù)骨干深入基層單位對(duì)林業(yè)新技術(shù)成果的應(yīng)用方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo)，服務(wù)到位。

三、確定服務(wù)項(xiàng)目

1.面向社會(huì)、組織形式多樣的科技宣傳、科技培訓(xùn)；傳播科技成果、應(yīng)用技術(shù)；普及林業(yè)技術(shù)知識(shí)。

2.開展林業(yè)科技項(xiàng)目推廣工作。緊緊圍繞林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加林業(yè)工程項(xiàng)目和林業(yè)產(chǎn)品科技含量，增加高附加值，選擇具有實(shí)用性強(qiáng)的新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品加以推廣。

3.加速林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、提高林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)質(zhì)量，調(diào)整林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加林農(nóng)收入、提高我市林業(yè)建設(shè)的科技含量，為實(shí)施林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

4.做好項(xiàng)目建設(shè)所需專項(xiàng)資金的申報(bào)工作，向省級(jí)財(cái)政爭(zhēng)取林業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)與發(fā)展所需的資金扶持。

四、主要工作情況

1.人員培訓(xùn)情況

幾年來(lái)，局機(jī)關(guān)病防、造林、產(chǎn)業(yè)等科室都面向基層林場(chǎng)講解相關(guān)知識(shí)，每年辦科技造林、生產(chǎn)、資源管理、檢疫、檢驗(yàn)、森防、林蛙、食用菌、野生動(dòng)物養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)班20期以上，參加培訓(xùn)人員4600多人次。并定期的編制和發(fā)放舒蘭市林業(yè)產(chǎn)業(yè)信息，為企業(yè)搞好服務(wù)。

2.科技宣傳情況

堅(jiān)持面向社會(huì)開展林業(yè)科技宣傳活動(dòng)共計(jì)36次，其中通過(guò)廣播、報(bào)紙、電視等新聞媒體宣傳介紹適宜本地區(qū)的林業(yè)新技術(shù)成果20次，散發(fā)傳單30000張；傳播推廣科技成果應(yīng)用技術(shù)15項(xiàng)。即紅松果樹林營(yíng)建、白僵菌生物防治；珍貴大徑級(jí)材造林、ABT生根粉應(yīng)用技術(shù)、高分子吸水劑造林、化學(xué)除草劑應(yīng)用、樹優(yōu)良品種造林、混交林營(yíng)造技術(shù)、速生豐產(chǎn)林營(yíng)造、鼠害綜合防治、林蛙養(yǎng)殖、五味子栽培、山葡萄栽培、移山參栽培、食用菌栽培等實(shí)用技術(shù)。

3.資金投入情況

通過(guò)不斷加大林業(yè)科技資金投入，為林業(yè)科技發(fā)展提供強(qiáng)力支撐，共投入240萬(wàn)元用于林業(yè)科技宣傳、培訓(xùn)、指導(dǎo)及林業(yè)實(shí)用技術(shù)的推廣。其中宣傳、培訓(xùn)工作投入75萬(wàn)元，培訓(xùn)林業(yè)技術(shù)骨干70人次。林業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣投入165萬(wàn)元。

4.主要成果情況

4.1通過(guò)GGR吸水劑、ABT生根粉的推廣，使造林成活率由86%提高到95%。

4.2通過(guò)物理防治采取燈光誘捕栗山天牛技術(shù)的推廣，極大提高了病蟲害的防治效果，栗山天牛防治面積達(dá)100%。

4.3通過(guò)優(yōu)質(zhì)種苗的引進(jìn)和培育，提高了抗病率，為培育森林資源打下了良好的基礎(chǔ)。

4.4進(jìn)行林蛙性別控制試驗(yàn)，通過(guò)水溫和PH值調(diào)節(jié)，使幼蛙雌雄比例發(fā)生了明顯的變化，由試驗(yàn)前的4：6達(dá)到了試驗(yàn)后的5：5。

這些工作的開展，使企業(yè)及廣大林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)一步掌握了林業(yè)實(shí)用技術(shù)，促進(jìn)了科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，使企業(yè)、林農(nóng)增加了收入，極大推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第6篇：林業(yè)科技成果范文

關(guān)鍵詞：林業(yè)；科技推廣；運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F326 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1723（2013）04-0190-02

近年來(lái)，林業(yè)科技推廣工作取得較好成效，顯現(xiàn)的新變化，從單項(xiàng)技術(shù)推廣向綜合配套技術(shù)轉(zhuǎn)變；從單一示范基地建設(shè)向產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展；從項(xiàng)目分散向突出重點(diǎn)、規(guī)模效益轉(zhuǎn)變；從單一模式向多種模式、多種主體的發(fā)展；基本形成了融技術(shù)培訓(xùn)、成果推廣、技術(shù)服務(wù)于一體的網(wǎng)絡(luò)體系。但是，傳統(tǒng)的林業(yè)科技推廣方式和林業(yè)科技信息傳播手段周期長(zhǎng)、時(shí)效差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大林農(nóng)和林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)科技信息的迫切需求。切實(shí)解決林業(yè)科技與林業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合、林業(yè)科技與林農(nóng)的隔離問(wèn)題，已顯得非常緊迫，非常必要。

一、當(dāng)前林業(yè)科技推廣工作存在的問(wèn)題

（一）科技推廣在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不到位

一方面，許多地方對(duì)科技推廣的重要性認(rèn)識(shí)還是停留在口頭上，有關(guān)科技推廣機(jī)構(gòu)建設(shè)、推廣經(jīng)費(fèi)、推廣人員待遇等一些優(yōu)惠政策，難以落實(shí)到位，影響了科技人員的積極性。另一方面，由于科技獎(jiǎng)勵(lì)、職稱等政策上的導(dǎo)向誤區(qū)，在科技人員心目中重科研輕推廣的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

（二）科技推廣投入不足和推廣網(wǎng)絡(luò)體系不夠完善

林業(yè)科技投入總量嚴(yán)重不足，增長(zhǎng)速度緩慢，渠道少。九五期間省級(jí)林業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)年均不足200萬(wàn)元，占全省林業(yè)生產(chǎn)投入比例不到1%。投入不足，已成為制約林業(yè)科技推廣工作發(fā)展的重要因素。此外部分基層林業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)、人員正趨于萎縮，網(wǎng)絡(luò)功能不強(qiáng)；推廣機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施差，缺少必要的推廣儀器設(shè)備、交通工具；示范基地建設(shè)發(fā)展緩慢，自我發(fā)展和輻射帶動(dòng)能力不強(qiáng)。

（三）科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問(wèn)題還沒有根本解決

林業(yè)科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)結(jié)合還存在一些體制，機(jī)制不完善。一方面，林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)科技推廣的需求缺乏自覺性、緊迫感，經(jīng)營(yíng)粗放，水平落后，效益不高。另一方面，林業(yè)科技推廣工作仍在一定程度上偏離林業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，選題存在不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)象，科技推廣與服務(wù)領(lǐng)域、層次、和水平有限，重大林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題的解決緩慢，實(shí)用性科技成果不完善、不配套，直接影響了成果推廣的速度和科技支撐作用的發(fā)揮。

（四）科技推廣運(yùn)行機(jī)制相對(duì)滯后，推廣服務(wù)能力有待加強(qiáng)

一是科技推廣的有效機(jī)制尚未形成，重點(diǎn)工程與科技推廣結(jié)合不緊密，導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化率低，科技貢獻(xiàn)率低。此外科技推廣與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、植物新品種保護(hù)之間的矛盾逐步顯現(xiàn)。二是基層科技推廣人員缺乏知識(shí)更新和進(jìn)修深造機(jī)會(huì)，對(duì)現(xiàn)代林業(yè)的新技術(shù)、新成果的熟悉程度和操作能力不足，素質(zhì)有待提高。三是推廣機(jī)構(gòu)專業(yè)分工過(guò)細(xì)，推廣人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不能很好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與高效林業(yè)多樣化的發(fā)展要求，對(duì)林農(nóng)缺乏足夠的權(quán)威性。

二、構(gòu)建林業(yè)科技推廣服務(wù)新模式

林業(yè)科技推廣是林業(yè)科技的再創(chuàng)造過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、知識(shí)性、實(shí)用性，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要多學(xué)科相互結(jié)合、多部門相互協(xié)作才能完成。要促使科技推廣成為林業(yè)集約化、林業(yè)現(xiàn)代化的助推器，必須探索有效的運(yùn)行模式。

（一）科工貿(mào)一體化

其組織經(jīng)營(yíng)模式，是實(shí)現(xiàn)林業(yè)集約化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化的重要載體，有利于林業(yè)新技術(shù)滲透到產(chǎn)加銷各個(gè)環(huán)節(jié)，要面向市場(chǎng)發(fā)展科技含量高的支柱產(chǎn)業(yè)和名牌產(chǎn)品，推廣豐產(chǎn)栽培、貯藏、保鮮、加工等技術(shù)，建設(shè)原料林和產(chǎn)品加工基地，采用股份合作制等方式在科工貿(mào)之間進(jìn)行利益分配，形成有利于科工貿(mào)一體化發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)制度。

（二）林科教（產(chǎn)學(xué)研）一體化

建立/政府統(tǒng)籌、部門結(jié)合、社會(huì)參與0的林科教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，努力創(chuàng)造符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的統(tǒng)籌內(nèi)容和結(jié)合形式，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)林科教結(jié)合工作。加強(qiáng)科技興林示范縣建設(shè)，鞏固示范縣建設(shè)成果，并對(duì)在建的示范縣要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮好科技興林示范作用，帶動(dòng)林業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化.

（三）服務(wù)的社會(huì)化

林業(yè)集約化要求配套的服務(wù)、完備的體系，即服務(wù)的社會(huì)化，尤其是要穩(wěn)定林技推廣隊(duì)伍，健全林業(yè)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化林業(yè)技術(shù)服務(wù)，把服務(wù)領(lǐng)域由產(chǎn)中向產(chǎn)前、產(chǎn)后延伸，由單項(xiàng)向綜合服務(wù)延伸。

（四）推廣多元化

在加強(qiáng)政府支持的林業(yè)科技推廣體系同時(shí)，大力發(fā)展農(nóng)村技術(shù)協(xié)會(huì)、林業(yè)技術(shù)中介機(jī)構(gòu)和其他服務(wù)組織，要加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)推廣部門與林農(nóng)、林業(yè)企業(yè)、農(nóng)村技術(shù)協(xié)會(huì)、科研院校間的聯(lián)系，形成政府支持的林業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)、林業(yè)企事業(yè)單位和其他所有制推廣組織共同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新型推廣服務(wù)體系，為廣大林農(nóng)提供技術(shù)、人才、培訓(xùn)、市場(chǎng)、信息等全方位的服務(wù)。

（五）林農(nóng)知識(shí)化

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的現(xiàn)代化、知識(shí)化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代林業(yè)的根本保證。廣西省林業(yè)科技推廣隊(duì)伍總體水平不高，影響了新技術(shù)、新品種的推廣應(yīng)用，阻礙了技術(shù)現(xiàn)代化。因此，必須加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高科技隊(duì)伍和林農(nóng)的知識(shí)水平。

三、完善林業(yè)科技推廣服務(wù)模式的幾點(diǎn)思考

（一）深化改革，積極探索和建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的成果轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制

一要建立健全高效率轉(zhuǎn)化科技成果的林業(yè)科技推廣體系。林業(yè)科技推廣體系具有不可替代的社會(huì)公益性職能，它是林業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的主體，是國(guó)家對(duì)林業(yè)支持保護(hù)體系的重要部分，是實(shí)施科教興林戰(zhàn)略的主要載體，是新階段推動(dòng)林業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的依靠力量。二要建立科技推廣的激勵(lì)政策。要認(rèn)真落實(shí)省林業(yè)廳與省科技廳聯(lián)合制定的有關(guān)文件精神，充分調(diào)動(dòng)林業(yè)科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，做到人盡其才、才盡其用、多出成果、多出效益。要充分發(fā)揮各級(jí)林業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)的作用，積極推廣科技特派員制度、村會(huì)協(xié)作模式等新型的科技成果轉(zhuǎn)化的有效形式。

（二）整合資源，構(gòu)筑科技推廣服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)

要打破林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部原有的條塊分隔、力量分散、各自為戰(zhàn)的格局，整合各方面資源，為廣大林農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者提供便捷有效的科技、信息、政策等社會(huì)化服務(wù)。一要整合信息資源。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息流量大、交換速度快的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)季節(jié)、農(nóng)時(shí)做好經(jīng)常性的信息收集、工作，通過(guò)多種形式，為社會(huì)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、權(quán)威的技術(shù)、市場(chǎng)、信息服務(wù)。二要整合人才資源。要把林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員組織起來(lái)，共同為林業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。鼓勵(lì)科技人員以資金、技術(shù)入股等方式與林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者結(jié)成利益共同體。要加強(qiáng)對(duì)林業(yè)科技人員的培訓(xùn)和再教育，不斷提高科技水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三要整合科技資源。要把多年來(lái)研究開發(fā)的林業(yè)科技成果和成熟的實(shí)用技術(shù)組裝配套起來(lái)，加強(qiáng)技術(shù)檔案管理，并以各種形式向社會(huì)、廣大林農(nóng)和推介。

（三）增加投入，確保科技經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)

要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省關(guān)于增加科技投入的有關(guān)規(guī)定，采取有效的措施，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全社會(huì)增加林業(yè)科技推廣投入，建立多渠道、多層次、多元化的科技推廣投入體系，使全省每年對(duì)林業(yè)科技推廣投入增長(zhǎng)幅度高于林業(yè)收入的增長(zhǎng)幅度。

（四）科學(xué)管理，加強(qiáng)推廣工作的監(jiān)控監(jiān)督

搞好林業(yè)科技推廣工作，一方面要切實(shí)做好推廣前的科學(xué)決策和項(xiàng)目論證工作，另一方面要切實(shí)做好執(zhí)行過(guò)程中的監(jiān)控工作。要按照中央9號(hào)文件精神，林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)與林業(yè)技術(shù)推廣要同步設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、同步驗(yàn)收。要認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)際上一些援助項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行項(xiàng)目合同制和報(bào)帳制，即以合同形式明確規(guī)定項(xiàng)目要達(dá)到的質(zhì)量要求和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，推廣項(xiàng)目完成一定的階段任務(wù)后，組織專家檢查合格后分期付款，以確保林業(yè)科技成果推廣項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量和效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 張碩新.林業(yè)推廣學(xué)[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999：4-7.

第7篇：林業(yè)科技成果范文

中南林業(yè)科技大學(xué)的科技產(chǎn)業(yè)工作將抓住這一難得的歷史機(jī)遇，拓寬產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵，依托學(xué)校學(xué)科和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持高校產(chǎn)業(yè)為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)的方向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，逐步將學(xué)校產(chǎn)業(yè)辦成教師科研的中試平臺(tái)，辦成高科技產(chǎn)業(yè)的孵化基地，辦成學(xué)校研究生和本科生的科技創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以無(wú)形技術(shù)資產(chǎn)與社會(huì)資金結(jié)合辦企業(yè)，加快高科技成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，走出一條獨(dú)具特色的高校科研成果轉(zhuǎn)化之路。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 凝練目標(biāo)

經(jīng)過(guò)48年的發(fā)展，中南林業(yè)科技大學(xué)已發(fā)展成為一所理、工、農(nóng)、文、經(jīng)、法、管、教等學(xué)科門類較為齊全，具有博士學(xué)位授予權(quán)、富有特色的多科性大學(xué)。 學(xué)校現(xiàn)設(shè)2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，40個(gè)碩士點(diǎn)。學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科。現(xiàn)設(shè)51個(gè)本科專業(yè),有7個(gè)國(guó)家管理的專業(yè)點(diǎn)，4個(gè)省重點(diǎn)專業(yè)。擁有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)野外科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站，1個(gè)國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)開放性實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

近三年，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目661項(xiàng)，其中國(guó)家“863”計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家“948”項(xiàng)目、國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目49項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目200余項(xiàng)。2001年以來(lái)，學(xué)校獲省部級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)12項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上3675篇，出版專著80余部。

中南林業(yè)科技大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的總體目標(biāo)就是要以知識(shí)集成與產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)體系為手段、以科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)體系平臺(tái)為資源載體，建立一所集“科研、教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)生特色四位為一體”的新型現(xiàn)代化大學(xué)，為中國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和中國(guó)式特色教育的發(fā)展提供新的示范，為大學(xué)科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化提供經(jīng)濟(jì)支撐，為需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為各專業(yè)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐基地，為科技成果的中試和孵化提供設(shè)備場(chǎng)所。

思路明確高點(diǎn)起步

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，缺少?gòu)?qiáng)有力的科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，會(huì)影響科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，也會(huì)影響科技創(chuàng)新的積極性。科技產(chǎn)業(yè)是大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的重要平臺(tái)，是有組織地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力的重要形式。

建設(shè)高水平的科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以搭建學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行深層次交流的通道和橋梁，基礎(chǔ)平臺(tái)越扎實(shí)，大學(xué)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)就越堅(jiān)實(shí)，方向更明確。建設(shè)科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，還可以有效地糾正所謂“科研出論文，論文出職稱，有了職稱就加薪”的空洞科研怪圈，有利于糾正學(xué)生“動(dòng)腦動(dòng)嘴不動(dòng)手、高分低能”落后形象，回歸教育的本質(zhì)。

中南林業(yè)科技大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)工作把教師放在十分重要的位置，他們認(rèn)為教師是學(xué)校科技研究和教學(xué)發(fā)展的主人和載體，教師參與產(chǎn)業(yè)建設(shè)能有效地改善大學(xué)人才結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和加快高素質(zhì)的、有創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的畢業(yè)生應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展輸送高尖端綜合性精英。

按照學(xué)校創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的指導(dǎo)思想，中南林業(yè)科技大學(xué)決定高點(diǎn)起步，以學(xué)科資源為平臺(tái)，以樹立社會(huì)認(rèn)可的新林產(chǎn)業(yè)形象為目標(biāo)，促成第一產(chǎn)業(yè)與尖端產(chǎn)業(yè)的融合，建立穩(wěn)定生態(tài)資源源頭和高利潤(rùn)高速度發(fā)展源頭，實(shí)現(xiàn)中國(guó)林業(yè)的發(fā)展夢(mèng)想。采取引進(jìn)（產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、科技）經(jīng)紀(jì)人制度；科研從本科生開始、創(chuàng)業(yè)從（大學(xué)）一年級(jí)開始，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到創(chuàng)造靈感；在中小學(xué)生中推廣大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)基地的宣傳，加強(qiáng)人才從小培養(yǎng)的觀念；把大學(xué)科技園區(qū)建成中小企業(yè)的技術(shù)大學(xué)校；把校園建成家園、把家園變成樂(lè)園――高度精神文明、高度物質(zhì)文明的典型大學(xué)等配套措施。力爭(zhēng)把高校科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)成為為政府提供良好的思想理論體系的平臺(tái)、為國(guó)民提供良好的素質(zhì)教育方法的基地、為企業(yè)提供良好的經(jīng)營(yíng)理念和科技技術(shù)的示范基地，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)平臺(tái)。

完善體系 建設(shè)基地

根據(jù)中南林業(yè)科技大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的總體思路，學(xué)校將積極完善科技產(chǎn)業(yè)合作化體系，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)體系，教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)四位一體的運(yùn)營(yíng)體系和企業(yè)與營(yíng)銷體系。建立以高科技成果轉(zhuǎn)化為背景、以現(xiàn)代企業(yè)管理為手段的大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)管理公司（知識(shí)經(jīng)濟(jì)中樞型產(chǎn)業(yè)集團(tuán)），作為經(jīng)濟(jì)組織載體和科技輻射平臺(tái)；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，采用相關(guān)林業(yè)行業(yè)俱樂(lè)部的形式，在分支機(jī)構(gòu)中設(shè)立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，例如林產(chǎn)品銷售俱樂(lè)部、竹質(zhì)材料研發(fā)俱樂(lè)部、木竹家具設(shè)計(jì)俱樂(lè)部、經(jīng)濟(jì)林培育俱樂(lè)部等，把優(yōu)秀的博士研究生作為核心會(huì)員、把優(yōu)秀的碩士研究生作為高級(jí)會(huì)員、把其他會(huì)員作為一般會(huì)員，納入不同創(chuàng)業(yè)級(jí)別的指導(dǎo)之下。建立穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)/創(chuàng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人制度和科技經(jīng)紀(jì)人制度，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期中將產(chǎn)業(yè)/創(chuàng)業(yè)/科技成果轉(zhuǎn)化利潤(rùn)的70%分配給產(chǎn)業(yè)/創(chuàng)業(yè)/科研成果擁有者，15%分配給經(jīng)紀(jì)人，15%留在學(xué)校作為基金，利用政策激勵(lì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才引進(jìn)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。建立以各專業(yè)（教研室、研究所）為支撐、跨院系聯(lián)合、多學(xué)科結(jié)合的各類企業(yè)技術(shù)支持形式，從基礎(chǔ)水平上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、科研、教學(xué)、創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，學(xué)科結(jié)構(gòu)以學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)牽頭，帶動(dòng)其他專業(yè)發(fā)展的形式，實(shí)現(xiàn)從科技開發(fā)到市場(chǎng)營(yíng)銷的循環(huán)。

中南林業(yè)科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將配合學(xué)校總體規(guī)劃，建立學(xué)校產(chǎn)業(yè)功能定位、發(fā)展戰(zhàn)略、行動(dòng)綱領(lǐng)、分年度目標(biāo)及制度體系，配合重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色和重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以高新技術(shù)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，與地方政府合作建設(shè)具有中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)科特色的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建設(shè)益陽(yáng)竹質(zhì)新材料基礎(chǔ)園區(qū)、永州芝山區(qū)木材深加工工業(yè)園區(qū)，在園區(qū)中分設(shè)林產(chǎn)工業(yè)園區(qū)、生態(tài)旅游園區(qū)、優(yōu)質(zhì)種苗園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、尖端產(chǎn)業(yè)園區(qū)、林產(chǎn)品交易大市場(chǎng)、素質(zhì)教育及中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者集市園區(qū)、模式建筑及家具（居）用品展示園區(qū)等。通過(guò)政府支持、科技產(chǎn)業(yè)園的項(xiàng)目立項(xiàng)以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓等各種方式，設(shè)立科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)投資基金、科技成果轉(zhuǎn)化孵化基金、研究生獨(dú)立開發(fā)基金、貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目基金等。

拓寬內(nèi)涵 重點(diǎn)突破

目前，高校科技產(chǎn)業(yè)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難并存。做好當(dāng)前的高校科技產(chǎn)業(yè)工作，一方面要解放思想，拓寬發(fā)展內(nèi)涵，另一方面是要點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突破。2006年學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)工作將重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作。

在中南林業(yè)科技大學(xué)的長(zhǎng)沙校區(qū)和株洲校區(qū)已各自建立一個(gè)木材脫脂中試試驗(yàn)室，依靠社會(huì)資金，將目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的松木脫脂改性技術(shù)，以技術(shù)入股的形式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。抓緊與海南、云南等資源大省洽談合作事宜，充分發(fā)揮該項(xiàng)技術(shù)能量，創(chuàng)造更好的科研平臺(tái)，爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)，提升科研經(jīng)濟(jì)環(huán)境，支持木材學(xué)科建設(shè)。

依托學(xué)校師資力量和科技優(yōu)勢(shì)，把專項(xiàng)的竹質(zhì)新材料技術(shù)全面推向社會(huì)，將竹子從大眾生產(chǎn)提高到深加工利用全面開發(fā)，為木材學(xué)科專業(yè)提供科研平臺(tái)，開發(fā)適合湖南地區(qū)的竹質(zhì)新材料產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，形成全省竹農(nóng)共同致富的產(chǎn)業(yè)鏈。

第8篇：林業(yè)科技成果范文

一、以項(xiàng)目建設(shè)為核心，點(diǎn)面結(jié)合，推動(dòng)首都林業(yè)又好又快發(fā)展

項(xiàng)目是科技成果轉(zhuǎn)化的載體，是林業(yè)科技推廣工作的核心。多年來(lái)，**同志始終堅(jiān)持以項(xiàng)目建設(shè)幫助農(nóng)民致富，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施讓農(nóng)民學(xué)技術(shù)，懂技術(shù)，運(yùn)用技術(shù)，真正掌握致富本領(lǐng)。她主抓了“林果鄉(xiāng)土專家行動(dòng)計(jì)劃”、“核桃豐產(chǎn)栽培綜合配套技術(shù)推廣科技入戶項(xiàng)目”、“森林防火新型環(huán)保阻燃劑試驗(yàn)示范”、“森林健康經(jīng)營(yíng)試驗(yàn)示范區(qū)建設(shè)”、“生物質(zhì)能源能項(xiàng)目”，這些項(xiàng)目既注重試驗(yàn)示范“點(diǎn)”的研究和建設(shè)，也注重在試驗(yàn)示范成功的基礎(chǔ)上進(jìn)行全市范圍“面”的建設(shè)和推廣，力求點(diǎn)面開花，推動(dòng)首都林業(yè)又好又快發(fā)展。

二、以提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量為目的，嚴(yán)把重點(diǎn)環(huán)節(jié)，提升林業(yè)科技推廣實(shí)力

項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量是關(guān)乎科技推廣工作成效的關(guān)鍵，為此，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，**同志始終堅(jiān)持嚴(yán)把“三道關(guān)”，即一“前期準(zhǔn)備關(guān)”，包括任務(wù)書、建議書、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┓桨傅目茖W(xué)性、可行性和合理性等；二“關(guān)鍵環(huán)節(jié)論證關(guān)”，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中每一重要環(huán)節(jié)進(jìn)行專家論證；三“總結(jié)驗(yàn)收關(guān)”，包括自查驗(yàn)收、項(xiàng)目總結(jié)等。通過(guò)三道關(guān)鍵環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)，不但達(dá)到了提升項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度的目的，還通過(guò)與專家交流學(xué)習(xí)，起到了培養(yǎng)了人才、強(qiáng)化科技推廣工作制度建設(shè)，增強(qiáng)林業(yè)科技推廣實(shí)力的作用。

三、以“技術(shù)培訓(xùn)，服務(wù)三農(nóng)”為重點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法和推廣手段，實(shí)現(xiàn)綠色惠農(nóng)、科技富農(nóng)

近幾年來(lái)，**同志緊緊抓住建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的政策機(jī)遇，立足農(nóng)村、農(nóng)民，不斷創(chuàng)新林業(yè)技術(shù)推廣和服務(wù)方法，充分發(fā)揮自身科技推廣職能，采取多項(xiàng)措施開展綠色惠農(nóng)、科技富農(nóng)活動(dòng)，并取得了實(shí)效。

“林果鄉(xiāng)土專家行動(dòng)計(jì)劃”是一項(xiàng)重大科技富民活動(dòng)，旨在培養(yǎng)“當(dāng)?shù)夭蛔叩耐翆＜摇薄Ｔ摶顒?dòng)在我市十個(gè)區(qū)縣挑選了265戶果品種植大戶作為“土專家”培養(yǎng)對(duì)象，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)知名專家的實(shí)地指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，使他們真正掌握林果生產(chǎn)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)他們，輻射帶動(dòng)周邊群眾共同致富。先后通過(guò)專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式舉辦培訓(xùn)活動(dòng)107次，培訓(xùn)果農(nóng)6000人次，發(fā)放培訓(xùn)資料4000冊(cè)，并免費(fèi)向果農(nóng)贈(zèng)送2690噸優(yōu)質(zhì)生物有機(jī)肥，有力地帶動(dòng)了郊區(qū)果農(nóng)果樹栽培技術(shù)的提高，真正實(shí)現(xiàn)了綠色惠農(nóng)、科技富農(nóng)。

四、以高新科技項(xiàng)目為載體，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提高科技貢獻(xiàn)率

促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化是科技推廣部門的主要職責(zé)之一，只有通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化，才能實(shí)現(xiàn)科研與生產(chǎn)對(duì)接，才能將科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。這些年來(lái)，**同志長(zhǎng)期堅(jiān)持以科研成果為依托，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的成果轉(zhuǎn)化形式，充分利用首都科研院所眾多的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與中國(guó)林科院、北京林業(yè)大學(xué)、北京市農(nóng)林科學(xué)院等單位的溝通和聯(lián)系，去發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀的符合實(shí)際需求的科研成果。她聯(lián)合北京林業(yè)大學(xué)在全市開展生物質(zhì)能源項(xiàng)目，力爭(zhēng)為林業(yè)廢棄物充分利用找出更好的途徑，力爭(zhēng)在項(xiàng)目成果更加成熟的基礎(chǔ)上，與生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行合作，做到科研成果與企業(yè)的完美對(duì)接，這樣既產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，也促進(jìn)了產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，提高了科技的貢獻(xiàn)率。。

五、請(qǐng)上來(lái)，走下去，一心一意為果農(nóng)服務(wù)

**同志為提高果農(nóng)生產(chǎn)技術(shù)，幫助果農(nóng)增收致富，采取“請(qǐng)上來(lái)，走下去”的方式，一心一意為果農(nóng)服務(wù)。2007年1月8日至13日，她把200名“鄉(xiāng)土專家”請(qǐng)到市農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行果樹基礎(chǔ)理論、實(shí)用技術(shù)和生產(chǎn)技能的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們克服困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些“土專家”經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，全部通過(guò)了國(guó)家職業(yè)技能中級(jí)鑒定考試。**同志還組織10名特聘專家到下到田間地頭，在生產(chǎn)第一線直接舉辦各種果樹生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)，共組織召開大小現(xiàn)場(chǎng)會(huì)119次，直接培訓(xùn)果農(nóng)660人次，發(fā)放培訓(xùn)資料4800冊(cè)，極大促進(jìn)了我市林果管理水平的提升，帶動(dòng)了果農(nóng)增收致富。

第9篇：林業(yè)科技成果范文

關(guān)鍵詞：林木種苗；生產(chǎn)；對(duì)策

1 林木種苗生產(chǎn)中存在的問(wèn)題

1.1 種苗供過(guò)于求，結(jié)構(gòu)性矛盾突出

目前，我國(guó)種苗生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)，總量上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了需求量。同時(shí)，由于苗木結(jié)構(gòu)品種與生產(chǎn)需求不對(duì)路以及苗木生產(chǎn)區(qū)域結(jié)構(gòu)的不合理，種苗供需的結(jié)構(gòu)性矛盾顯得尤為突出。原因主要是服務(wù)體系不健全，信息不暢，種苗生產(chǎn)的盲目性依然很大，不能與市場(chǎng)需求很好地銜接。

1.2 科技研發(fā)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)脫節(jié)，科技成果轉(zhuǎn)化率低

據(jù)國(guó)外資料，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的60%是依靠科技進(jìn)步取得的。而在我國(guó)每年取得的500多項(xiàng)林業(yè)科技成果中，能夠得到推廣應(yīng)用的不足10%。與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的水平相當(dāng)較低。現(xiàn)在仍有相當(dāng)數(shù)量的科技工作者脫離生產(chǎn)實(shí)際搞科研，使得許多科技成果僅停留在實(shí)驗(yàn)室階段。“科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈沒有很好地結(jié)合”，取得的科技成果一直以來(lái)主要是靠主管部門通過(guò)手段進(jìn)行推廣應(yīng)用，科研部門重研究、輕推廣。科研工作不能面向生產(chǎn)和市場(chǎng)需求，市場(chǎng)觀念和商品意識(shí)淡薄，很難形成市場(chǎng)――科研――開發(fā)――市場(chǎng)的良性循環(huán)。

1.3 苗木品種缺乏競(jìng)爭(zhēng)力

由于用材林、防護(hù)林苗木育苗方法相對(duì)簡(jiǎn)單，苗木成活率高、見效快，成為了繁育的首選品種。但用材林苗木的應(yīng)用對(duì)象主要是本地農(nóng)村和周邊地區(qū)，不適宜大批量長(zhǎng)途運(yùn)輸，給苗木的銷售帶來(lái)了很大的局限性。同時(shí)，由于樹種單純，也容易導(dǎo)致大面積病蟲害的發(fā)生。

1.4 種苗質(zhì)量監(jiān)督管理與種苗市場(chǎng)不相適應(yīng)，亂引、濫繁現(xiàn)象嚴(yán)重

由于種苗質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)不健全，一些良種沒有經(jīng)過(guò)鑒定就流入了市場(chǎng)，以假亂真、以次充好的現(xiàn)象嚴(yán)重，給未來(lái)的苗木銷售造成困難，同時(shí)，也會(huì)影響到植樹造林的質(zhì)量和效益。

2 林木種苗生產(chǎn)的對(duì)策

2.1 加大宣傳力度，搞好行業(yè)服務(wù)

各級(jí)林業(yè)部門要站在市場(chǎng)前沿，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)育苗技術(shù)，廣泛收集各類種苗信息，通過(guò)舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)或電視講座，將新信息、新技術(shù)送到田間地頭和老百姓家中。市縣2級(jí)林業(yè)部門要積極搞好林木種苗業(yè)的宏觀管理和行業(yè)服務(wù)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，制定出中、長(zhǎng)期育苗規(guī)劃實(shí)施方案，做好苗木的宏觀調(diào)控，為造林綠化工作把好第一道關(guān)。

2.2 建立健全種苗執(zhí)法和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)

應(yīng)把林木種苗執(zhí)法工作作為種苗管理的重中之重，常抓不懈。（1）深入貫徹《種子法》，嚴(yán)格實(shí)施種子生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)許可證的管理、發(fā)放制度，使每個(gè)種苗生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者都做到憑證生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。（2）加大執(zhí)法力度，加強(qiáng)執(zhí)法檢查和輿論監(jiān)督，嚴(yán)禁不具備條件的單位和個(gè)人生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)林木種苗。（3）加強(qiáng)林木良種審定和質(zhì)量監(jiān)督工作，對(duì)審定通過(guò)的林木良種加大宣傳力度，同時(shí)，規(guī)范林木良種審定與推廣程序，提高良種基地種子的可信度和種子質(zhì)量的可靠度。

2.3 探索先進(jìn)造林模式，提高造林質(zhì)量

依照造林地的實(shí)際情況，選擇合理的林地清理方法，清理林地的時(shí)間應(yīng)安排在冬季或造林前的3個(gè)月進(jìn)行。按照當(dāng)?shù)睾０巍夂颉⑼寥赖惹闆r，采取沿等高線帶狀清理林帶，穴狀整地打塘種植的方式，選擇的樹種要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颉Ｔ诖文?月，選擇陰天、雨后初晴或毛雨天氣栽植，裸根苗要進(jìn)行漿根，做到“穴大根舒、深栽壓實(shí)、苗木端正”，容器苗需拆除容器袋，用手托出營(yíng)養(yǎng)泥，小心放入穴內(nèi)，然后覆土壓實(shí)。

2.4 搞好良繁和信息體系建設(shè)

（1）盡快確立市級(jí)林木良種繁育基地，并為其掛上統(tǒng)一印制的“市級(jí)林木良種繁育基地”標(biāo)志牌，在新品種引進(jìn)、技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)等方面給予優(yōu)先扶持。（2）各區(qū)市縣也要在市級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，確定縣級(jí)林木良種繁育基地，從而形成市縣2級(jí)林木良種繁育體系，以加快全市林木良種繁育步伐，充分發(fā)揮基地的示范帶動(dòng)作用。（3）建立種苗信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享，配合省種苗站建成上下一體、信息暢通的網(wǎng)絡(luò)體系，做到種苗生產(chǎn)和造林綠化的有機(jī)結(jié)合。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)林業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，對(duì)林木種苗的需要也會(huì)越來(lái)越大，這給林木種苗的生產(chǎn)帶來(lái)了機(jī)遇。應(yīng)該堅(jiān)持以科技為動(dòng)力，生產(chǎn)出滿足市場(chǎng)需求的優(yōu)良品種，優(yōu)化林木種苗生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，為我國(guó)的林業(yè)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)