溫室效應的防治措施精選(九篇)

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第1篇：溫室效應的防治措施范文

關鍵詞：高職高專計算機機房 維護與管理 解決辦法 具體措施

隨著計算機技術的不斷發展及計算機網絡的廣泛推廣，高等職業技術院校對校園內的計算機等相關設備都在不斷追通過加資金投入等方式，使學校的機房配置環境得到提高，一些計算機相關及周邊設備，如投影教室、中心機房等在這類院校的正常教學中正充當著越來越重要的角色。學校計算機房的使用率增高，但學生的計算機水平參差不齊，導致計算機系統運行不夠穩定，系統癱瘓的情況時有發生，作為機房的主要管理者需要花很多的時間去做一些程式化的工作，如安裝系統和應用程序等。所以針對高等職業技術院校的機房管理狀況差強人意，本文把實際工作中總結和歸納的一些體會和方法在此分享給大家。

一、目前機房管理中存在的問題

首先，計算機的飛速發展所帶來的管理方面的問題。由于計算機這種電子設備本身的屬性特征，更新和發展速度的迅猛程度，已然使計算機技術成為目前最為普及的技術之一，其更新換代的速度之快甚至令人目不暇接。這也使得職業技術院校的信息化的設備面臨著巨大的挑戰。多數計算機設備在投入使用的三四年內就面臨落伍淘汰的處境，而不斷加快的計算機發展速度又要求機房設備繼續更新。如何做到空間及資金的效能最優化，以及如何解決處理被更新換代的舊計算機稱為每個計算機機房管理者面臨的巨大問題。

第二，計算機機房管理者的人員問題。由于高校人員編制問題，大多數高職院校都存在著嚴重的師資緊缺現象，使得高校計算機機房專項管理員數量十分有限，而不斷增加的計算機機房數量使日常管理和維護變得十分困難，因此，計算機任課教師還要同時兼任機房的維護與管理的任務，在一些非計算機專業的職業院校中，師范類科班畢業的計算機教師所占的比例非常少，導致教學與管理各方面技術不夠完善。激發每名職工發揮本人最大的能量和優勢是一個現實問題。

第三，一體化教學改革尚未完全。隨著國家對職業教育發展的推廣，各地各單位都開始對職業技術院校的辦學加大了速度，但師資力量的補充速度還未能跟上，尤其是計算機等基礎類課程的師范類科班教師所占的比例依然很少，有一些教師是計算機專業，入職后又考取了教師資格證，但本質上與師范類的教師相比，在教學方法的使用上和教學策略上依然有差距。隨著現代信息技術的迅猛發展，對職業技術類院校的計算機課程的教學也提出了更高水準、更高標準的要求，只考慮如何有效的促進教學，教給學生怎樣使用電腦，已然不夠，而且也會很大程度上限制計算機教師的創新思維的發展，所以，只有不斷激發教師的主觀能動性，緊跟新的技術，研究新的方法，減少對設備的原始性維護，才能有足夠的時間去完善教學方法和教學策略，為一體化教學改革的發展提供必要的精力準備。其次，隨著職業院校的招生規模不斷擴撒，生源質量不斷下滑，在校生一方面生理年齡跨度大，知識水平參差不齊。其中大部分為90后，從小生活條件優越、消費觀念超前，不懂得關心他人，不善于處理與周圍同學間的人際關系，缺乏責任心，逐漸形成以自我為中心，自私、甚至孤僻的性格特征。由于首次離開父母和家獨立學習和生活，自我管理和自我服務的能力較差。由于教學主體的主動學習意識淡薄，自覺性差，好奇心也容易被激發，破壞性也強，動不動就會注冊表被修改，系統遭惡意刪除甚至崩潰，非法下載安裝程序等諸多問題，嚴重地影響了機房的運行和使用，給機房管理工作人員，也就是計算機教師帶來了很多麻煩，有時候一節課需要用大部分時間來整修上節課出現故障的機器。

二、解決辦法及具體措施

首先，制定合理的機房管理制度。由學生輪流在多媒體投影上查看整體運行情況，一旦發現違規操作，立即制止，增強日常教學的巡視功能。

第二，在進行一體化實例示范時，可以盡可能多地安排學生擔任示范主體，一方面可以更好地讓學生參與其中，深入學習，另一方面也可以通過示范演示的方法讓參與者與觀看者互相O督、互相促進，使教學達到更有效的效果。

第三，通過多媒體技術和手段輔助教學過程的實施，本身就轉變了傳統老套的教學模式，還能夠使教師從主體教學的角色中跳轉出來，深入到學生中間，進行更徹底的交互式教學，從而大大提高教學質量和效率。

三、結語

第2篇：溫室效應的防治措施范文

專業：工業環保與安全技術

班級：

姓名：

摘要：

目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續居住下去，其后果十分嚴峻，已成為與世界各國都有切身利害關系的問題，引起了普遍的關注。全人類只有一個地球，共用一個大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災害是全球性的，危及到每一個人的，使人類的生存和發展受到嚴峻的挑戰。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協調一致的行動，需要全人類共同努力。聯合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環境日主題，以喚起社會各界環境污染的關注和全世界人民對自己的生存環境的危機感與責任感。

關鍵詞：大氣污染

現狀

綜合治理

國際協議

法律政策

一、全球大氣污染的現狀

目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續居住下去，其后果十分嚴峻，已成為與世界各國都有切身利害關系的問題，引起了普遍的關注。要解決這個問題，需要各國協調一致的行動。聯合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環境日主題，以喚起社會各界環境污染的關注和全世界人民對自己的生存環境的危機感與責任感。

全球性大氣污染在世界范圍內引起了一系列問題。人類活動排入大氣的某些化學物質如CO2、CH4、N2O、CFC(氟氯烷烴)引起溫室效應，溫室效應導致全球變暖。近百年來，全球地面平均氣溫增加了0.3—0.6℃。地球變暖引起海平面的上升，當前世界大洋溫度正以每年0.1℃的速度上升，全球海平面在過去百年里上升了14.4cm，我國沿海的海平面也平均上升了11.5cm，海平面的上升將嚴重威脅低地勢島嶼和沿海地區人民的生產、生活和財產安全。

氟氯烷烴、N2O、CH4等不僅能產生溫室效應，而且還能與平流層的臭氧發生作用，導致臭氧層的消耗。研究結果表明，平流層臭氧濃度減少1%，紫外線輻射量將增加2%，皮膚癌發病率將增加3%，白內障發病率將增加0.2—1.6%，因此，臭氧層的消耗，已經造成了對人體的傷害，并使農作物減產，使森林、自然生物圈生成及海洋生態平衡受到嚴重的影響，保護臭氧層就是保護我們人類自身的健康與安全。

人為造成的各種溫室氣體對全球的溫室效應所起作用的比例不同，其中CO2的作用占55%，CFC占4%，CH4占5%，N2O占6%，因此，CO2的增加是造成全球變暖的主要因素。

大氣中二氧化碳濃度的上升，主要是由于煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒而造成的，換成燃料碳每年約為50億噸。其次是由于森林的采伐、燒毀，用作燃料所產生的二氧化碳量大約為10億—16億噸/年。森林通過光合作用吸收的二氧化碳，大片森林被毀，吸收的二氧化碳的能力大大減少。此外，近年科學家發現北冰洋沿岸凍土在秋季也釋放出大量的二氧化碳。由化石燃燒而排放的二氧化碳中，80%是發達國家生產的，而由森林破壞排放的二氧化碳主要發生在發展中國家。

甲烷的發生源有家畜腸胃內發酵，田地、沼澤等潮濕地帶，天然氣泄漏等。大氣中的N2O的主要發生源是土壤。在NH4+、NO3-等氮供應源充分的情況下，可以從潮濕的土壤中產生N2O。海洋中也同樣存在著脫氮現象。人為發生源主要是肥料，據有關研究結果，化肥使用時，在很短時間內就有近1/3的氮肥脫氮進入大氣中，其中約有5-20%變為N2O；燃燒樹木，農作物殘根和礦物，以及平流層超音速飛機的飛行也會產生N2O。

造成臭氧層破壞的主要原因是人類活動使大氣中某些化合物濃度增加，使平流層臭氧的產生、消失過程失去平衡，這些化合物中主要的是氟氯烷烴、哈龍、四氯化碳和甲基氯仿等，它們是人類在工業生產過程中制造、擴散出來的，如制冷裝置的冷凍劑，煙霧噴射劑、制造塑料的溶劑、泡沫發生劑、精密儀器和電子器件的清洗劑等。它們在低層大氣中都不活潑而轉入平流層后，強烈的太陽紫外線的照射使它們分解出了氯原子，從而破壞臭氧層。

二、全球大氣污染綜合治理措施及對策

全人類只有一個地球，共用一個大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災害是全球性的，危及到每一個人的，使人類的生存和發展受到嚴峻的挑戰。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協調一致的行動，需要全人類共同努力。不論是發達國家，還是發展中國家，都應努力減少污染氣體的排放，并為此作出貢獻，在公平合理的基礎上承擔起各自的責任和義務。

1、制定并履行國際協議，嚴格控制全球性大氣污染氣體的排放。

（1）越界大氣污染

1972年的斯德哥爾摩會議給大氣環境保護帶來了新的契機。1979年歐洲國家通過協商締結《遠程跨界大氣污染公約》（Convention

on

Long

Range

Trans-boundary

Air

Polloution,LRTAP）,該公約的宗旨是保護人類及環境免受大氣污染的影響，并促進國際合作。

（2)全球氣候變化

控制全球變暖就必須要減少大氣中的溫室氣體的含量，其中關鍵的問題是控制CO2的含量。大氣中的溫室氣體，特別是CO2的增加，是發達國家近年來工業化積累的結果，就是在當前發達國家也是溫室氣體的主要排放者。占世界人口不到24%的發達國家消耗了世界能源的75%，他們向大氣排放的CO2的人均排放量比發展中國家的相對量更高。以美國為例，其人口占世界人口的5%不到，CO2排放量卻占世界的24%，而對一些發展中國家的統計，他們的人口占世界的76%，而CO2的排放量還不到世界的28%。由此可見，發展中國家是工業化國家所造成的CO2增加的受害者，發達國家對削減溫室氣體排放負有不可推卸的完全義務和責任。

在20世紀80年代中期，國際社會開始注意全球氣候變化問題。1997年12月，防止全球變暖京都會議通過了“京都宣言”簽訂《京都議定書》，宣言中指定CO2等6種氣體是造成地球變暖的主要因素，宣言中規定在2012年實現整體削弱1990年廢氣排放標準的5.2％，并要求發展中國家自主承擔削減廢氣排放量義務。議定書第12條還規定了“清潔機制”（Clean

Development

Mechanism

,CDM）.1992年6月《聯合國氣候變化框架公約》在里約熱內盧簽訂。我國是《聯合國氣候變化框架公約》的締約國之一，我國支持通過一項符合公約的議定書，但反對向發展中國家增加任何新的義務。盡管我國到2000年人均CO2排放量不到1989年世界人均水平(1.2噸／人)的一半，不及工業區化國家人均水平(3.3噸/人)的1／6，但仍努力履行義務。我國已開展了有關溫室氣體排放狀況分析及對策的研究，大力節能，改善能源結構，提高能源利用率；大力開展植樹造林，增加對CO2吸收能力；大力回收工業C02廢氣，盡量減少溫室氣體的排放。

(3)臭氧層

1981年聯合國環境規劃署經過5年條約談判，在1985年3月22日在維也納達成《臭氧層維也納公約》；1987年通過《蒙特利爾議定書》，1990年修訂的《消耗臭氧物質的蒙特利爾議定書》，把CFC及哈龍等6類幾十種都列為限控物質，在進行這樣的限定后，預計到2050年，北極臭氧減少速率將低于現在，而到2100年后，南極臭氧空洞將消失。

2、綜合治理措施及途徑。

減少溫室氣體的產生量，減少礦物燃料的使用量，提高能源效率與節能，這是控制C02排放的主要措施，也是目前控制CO2排放量的最經濟可行的辦法。為了減輕溫室效應可以在不同礦物燃料之間進行比較來作出選擇，產生相同能量，燃燒天然氣排出的二氧化碳為燃煤的60％，為燃油的80％，我國西氣東送工程將對全球性大氣污染的綜合治理發揮積極作用。

除去溫室氣體，人們已經設計出控制二氧化碳進人大氣層的幾種方案，其中之一是把發電廠排出的二氧化碳轉化成可以運走的碳酸鹽，用船運到海洋中，這一方案技術上可行，但代價極高，還在進一步研究之中。要除去二氧化碳以外的溫室氣體似乎不夠現實，因為它們是從許多小發生源發出的。

開發利用新能源。采用不產生二氧化碳的替代能源，最重要的替代能源有太陽能、風能、波浪能、核裂變與核聚變能。從減少CO2排放量的角度而言，核能可能是理想的能源，并且是目前最可能成為取代化石燃料而大規模使用的主要能源。氫能是通過光解水的方法獲得的，利用水分解的H2作能源，氫燃燒后重新生成水，對環境完全沒有污染。目前有關地能的獲得與利用，雖處于研究階段，但將其作為一種大規模清潔能源的前景是十分樂觀的。

在地球上大批植樹造林，充分利用森林及綠色植被對溫室效應的調節作用。擴大生物鏈中的碳量，增加C循環，使大量碳不能轉化為CO2進人大氣中；適應氣候變化，培育出適宜氣候變化的農作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對環境的影響。

三、我國大氣污染的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

大氣污染物排放總量現狀如下：

1.

二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量

急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

四、我國大氣污染綜合治理措施及對策

1、大氣污染綜合防治涉及面比較廣，影響因素比較復雜，一般來說，可以從下列幾個方面加以考慮。

(1)全面規劃，合理布局

大氣污染綜合防治，必須從協調地區經濟發展和保護環境之間的關系出發，對該地區各污染源所排放的各類污染物質的種類、數量、時空分布作全面的調查研究，并在此基礎上，制定控制污染的最佳方案。

工業生產區應設在城市主導風向的下風向。在工廠區與城市生活區之間，要有一定間隔距離，并植樹造林、綠化、減輕污染危害。對已有污染重，資源浪費，治理無望的企業要實行關、停、并、轉、遷等措施。

(2)改善能源結構，提高能源有效利用率

我國當前的能源結構中以煤炭為主，煤炭占商品能源消費總量的73%，在煤炭燃燒過程中放出大量的二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOX)、一氧化碳(CO)以及懸浮顆粒等污染物。因此，如從根本上解決大氣污染問題，首先必須從改善能源結構入手，例如使用天然氣及二次能源，如煤氣、液化石油氣、電等，還應重視太陽能、風能、地熱等所謂清潔能源的利用。我國以煤炭為主的能源結構在短時間內不會有根本性的改變。對此，當前應首先推廣型煤及洗選煤的生產和使用，以降低煙塵和二氧化硫的排放量。

我國能源的平均利用率僅30%，提高能源利用率的潛力很大。我國有20余萬臺鍋爐，年耗煤2億多噸，因此，合理選擇鍋爐，對低效鍋爐的改造、更新、提高鍋爐的熱效率，能夠有效地降低燃煤對大氣的污染。

(3)區域集中供熱

分散于千家萬戶的燃煤爐灶，市內密集的矮小煙囪是煙塵的主要污染源。發展區域性集中供曖供熱，設立規模較大的熱電廠和供熱站，用以代替千家萬戶的爐灶，是消除煙塵的有效措施。這樣還具有以下各項效益：①提高熱能利用率；②便于采用高效率的除塵器；③采用高煙囪排放；④減少燃料的運輸量。

(4)植樹選林、綠化環境

綠化造林是大氣污染防治的一種經濟有效的措施。植物有吸收各種有毒有害氣體和凈化空氣的功能。植物是空氣的天然過濾器。茂密的叢林能夠降低風速，使氣流挾帶的大顆粒灰塵下降。樹葉表面粗糙不平，多絨毛，某些樹種的樹葉還分泌粘液，能吸附大量飄塵。蒙塵的樹葉經雨水淋洗后，又能夠恢復吸附、阻攔塵埃的作用，使空氣得到凈化。

植物的光合作用放出氧氣，吸收二氧化碳，因而樹林有調節空氣成分的功能，一般1公頃的闊葉林，在生長季節，每天能夠消耗約1t的二氧化碳，釋放出0.75t的氧氣。以成年人考慮，每天需吸入0.75kg的氧氣，排出0.9kg的二氧化碳，這樣，每人平均有10m2面積的森林，就能夠得到充足的氧氣。

有一些植物能夠吸收大氣中的有毒成分，如1公頃柳杉林每年可吸收720kg二氧化碳。

有一些林木，在其生長過程中能夠揮發出檸檬油、肉桂油等多種殺菌物質。有人作到分析測定，在百貨大樓內，每立方米空氣中細菌數達400萬個，林區則僅僅有55個，這樣，林區與百貨大樓空氣中的含菌量相差7萬多倍。

2、我國對大氣污染的法律政策

（1）中華人民共和國大氣污染防治條例

第六十條　違反本法規定，有下列行為之一的，由縣級以上人民政府環境保護行政主管部門責令限期建設配套設施，可以處二萬元以上二十萬元以下罰款：

（一）新建的所采煤炭屬于高硫份、高灰份的煤礦，不按照國家有關規定建設配套的煤炭洗選設施的；

（二）排放含有硫化物氣體的石油煉制、合成氨生產、煤氣和燃煤焦化以及有色金屬冶煉的企業，不按照國家有關規定建設配套脫硫裝置或者未采取其他脫硫措施的。

違反本法規定，有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門或者其他依法行使監督管理權的部門責令停止違法行為，限期改正，可以處五萬元以下罰款：

（一）未采取有效污染防治措施，向大氣排放粉塵、惡臭氣體或者其他含有有毒物質氣體的；

（二）未經當地環境保護行政主管部門批準，向大氣排放轉爐氣、電石氣、電爐法黃磷尾氣、有機烴類尾氣的；

（三）未采取密閉措施或者其他防護措施，運輸、裝卸或者貯存能夠散發有毒有害氣體或者粉塵物質的；

（四）城市飲食服務業的經營者未采取有效污染防治措施，致使排放的油煙對附近居民的居住環境造成污染的。

參考文獻：1.中華人民共和國大氣污染防治條例

2.環境與資源保護法第三十章第一節

第3篇：溫室效應的防治措施范文

課堂是教學的主陣地，教材是知識的基本載體，教師應抓住這一陣地，緊密聯系教材，在日常教學中滲透環保教育，讓學生了解環保的緊迫性和重要性，逐步培養學生的環保意識。

1.結合教材內容進行環保教育

如在課堂上學習《硫、硫酸》、《硝酸、硝酸鹽》的知識時讓學生了解酸雨的形成、危害及防治。

2.酸雨的形成

酸雨的形成是一種十分復雜的大氣化學和大氣物理過程。酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質，其中又以硫酸為主。從污染源排放出來的SO、NO是酸雨形成的主要起始物，因為大氣中的SO、NO經氧化后溶于水形成HSO、HNO和HNO，造成了雨水pH值降低，當pH值低于5.60時，便形成了酸雨。酸性污染物轉入雨水中形成酸雨的過程為：

SO2+[O]SO

SO3+H2OHSO

SO2+H2OHSO

H2SO3+[O]HSO

NO+[O]NO

2NO+HOHNO+HNO

式中：[O]——各種氧化劑，如O、HO、HO、O等。

SO主要是燃煤產生，NO主要是機動車尾氣排放。

3.酸雨的危害

（1）酸雨腐蝕建筑物和文物古跡。酸雨容易腐蝕水泥、大理石等建筑材料，并且容易使鐵金屬表面生銹，建筑物受損。

（2）酸雨可以使河流、湖泊的水體酸化，水體生態平衡遭到破壞，水生動植物減少甚至絕跡。

（3）酸雨破壞土壤、植被、森林。在酸雨的作用下，土壤中的鈣、鎂、鉀等養分大量流失，導致土壤日趨酸化、貧瘠化，影響植物生長。

（4）酸雨危害人的身體健康。酸雨會引起呼吸方面的疾病，導致紅眼病和支氣管炎，咳嗽不止，尚可誘發肺病。

4.酸雨的防治措施

酸雨的防治措施主要是提高能源利用率，減少污染氣體的排放。特別是減少燒煤排放的二氧化硫和汽車排放的氮氧化物。采用新技術改進化工生產工藝，進行煤脫硫、廢氣脫硫及廢氣的回收再利用。大力推廣使用風能、太陽能、地熱、氫能、核能等清潔能源，減少煤及石油的使用。如原煤脫硫技術，可以除去燃煤中大約40%～60%的無機硫、優先使用低硫燃料，如含硫較低的低硫煤和天然氣等、改進燃煤技術，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量、對煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進行煙氣脫硫。

再如結合鹵素知識介紹臭氧層空洞的形成，認識氟利昂泄露對人類造成的危害，大力推廣使用無氟冰箱、空調。結合高分子聚合物介紹“白色污染”，宣傳使用易降解材料。結合《煤和煤的綜合利用》、《石油和石油的煉制》等內容，了解溫室效應是怎樣造成的，煤和石油的大量使用造成大量的二氧化碳氣體排放，從而導致溫室效應，對環境造成嚴重破壞，因此要推廣使用清潔能源減少碳排放，崇尚低碳生活。

5.利用化學實驗進行環保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學。化學實驗是對學生實施化學教育的不可缺少的環節。化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體產物的生成，其中不可避免地產生一些環境污染物。化學實驗室的污染源多，國家提出的居民區大氣中的有毒物質有21種，化學實驗室里有14種。例如，氯氣制取和性質實驗中的余氯、制取溴苯實驗過程中逸出有臭味的溴蒸氣，硫化氫、二氧化硫等有毒氣體直接影響實驗人員的身體健康，散失到空氣中造成大氣污染。結合化學實驗對學生進行環保教育，也顯得非常重要。在化學實驗中如何有效地滲透環保教育，關鍵是要增強學生的環保意識。通過實驗讓學生親身體驗到有害物質就在自己的身邊，它們隨時隨地會危害人類的生命，從而提高學生接受環保教育的自覺性。首先，要培養學生的實驗習慣，如在密閉或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等，使學生養成環保的習慣。其次，要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品，使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環利用的藥品，從而培養學生在科學實驗和工業生產上的環保意識。具體說來有以下幾方面：

（1）以環保意識備好實驗課。備有關實驗課時，要設計好對學生進行環保教育的內容，以及有關實驗的教學內容和方法，特別是在有毒氣體的實驗中，要做好毒氣泄漏的預防、處理、吸收及停止實驗的方法設計，實驗中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設計等。

（2）以身作則，規范實驗操作。教師的行為是一種無聲的語言，因此教師以身作則、規范實驗操作對進行環保教育有重要的意義。在實驗教學中，教師要言行一致，做到實驗操作正確規范，尤其是涉及環境教育的實驗。

第4篇：溫室效應的防治措施范文

隨著全球經濟的發展，人們的生活質量越來越高。然而在人們越來越奢侈的物質享受的背后，卻是生態的失調、環境的惡化。到處可見的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴峻的問題正在威脅著人們的正常生活，同時也嚴重影響著經濟的發展。

二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代，七十年代河水泛濫，原本蔚藍的天空，被渾濁的灰色所代替，原本“桃花流水劂魚肥”的河水被發臭的水溝所代替;原本撐起的一把把綠色大傘，被人們以愚昧的思想，鋒利的斧子所砍掉。面對這樣的慘狀，我國政府近幾年也大力抓好環境保護工作，例如，對垃圾分類處理，回收利用，每天做好空氣質量日報，禁止農民亂施農藥，提倡使用可降解塑料袋„„然而，人們的愚昧、無知，總是一味地追求經濟的一時發展，為了眼前的利益，煙囪個個“吐黑煙”隨處可見，樹葉片片“缺了補”枯枝敗葉，原本清脆的鳥兒叫聲，也已經銷聲匿跡了。人類的所作所為不但危及著幼小的生靈們，連人類自己也自食其果。倘若人們不行動起來，我想過不了多久，人們所面臨的環境將一片黯然失色。

環境污染已經到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經完全不能適應現在的形勢。目前人類已經部分認識到了自身與環境的唇寒齒亡的關系(人類與環境有著密切的聯系，當人類不合理地開發利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質時，便導致了一系列的環境污染)，同時人類也提出了很多有益的解決辦法。現在就讓我們來一起看一下有關的環境污染情況及相應的解決辦法吧。

一、水污染

1、概述

地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環。隨著工業的發展，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環、自凈受到了嚴重的影響。80年代后期全球淡水實際利用的數量大約為每年3000億立方米，占可利用總量的1/3。但是隨著人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數增長。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。

人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

2、水資源保護

抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此，在發展工業，建設城市的同時，就要注意到水資源的保護。因為一旦水資源受到污染，將嚴重的制約工業、農業的發展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發動全球人民，增強保護水資源、節約用水意識。同時大力研制循環用水技術、海水淡化技術、污水凈化技術等，并對排放污水或污染物質嚴重的企業、生活區進行合理管制和必要的懲罰，以增強保護水資源意識。

二、大氣污染

1、概述

在干潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。所謂干潔空氣是指在自然狀態下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質組成)除去水氣和雜質的空氣，其主要成分是氮氣，占78.09%;氧氣，占20.94%;氬，占0.93%;其它各種含量不到0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區和全球氣候都會產生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠的觀點看，這種影響將是很嚴重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發“溫室效應“，致使地球氣溫上升。所謂的”溫室效應“是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發生可感覺到的氣溫升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0.03%，許多其它痕量氣體也會產生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。

2、大氣層的保護

許多環境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如溫室效應和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認識到氟氯烴可能對環境有害，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據已經日益清楚，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾協定書》。這個協定書是對付世界環境公害的一個開創性的國際協定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質的消費量，保護地球的“外衣”，也保護人類自己。經過修正后的蒙特利爾協定書是一個有約束力的國際協定。按照規定，工業國的氟氯烴和其他受限制物質的排放量必須立即減少，在2019年以前逐步完全停止使用這類物品。發展中國家在1996年以前可以繼續有限度的增加這些物質的消費，然后就應當逐步減少，到2019年時必須完全停止使用這些有害物質。除了時間上的優惠以外，這一協定書還包含了兩個對發展中國家有利的條款：一個是建立一項臨時多邊基金，幫助發展中國家采取代替氟氯烴的技術;另一個是技術轉讓條款，要求簽字國把最好的技術按照“公平和最有利的條件”轉讓出去。

我國已加入了修正后的蒙特利爾協定書，并且制定了履行國際義務的國家行動方案，包括建立保護臭氧層組織管理機構，制定有關行業的管理規范，積極開展替代品和替代技術的研究，為企業的替代技術改造安排配套資金等等。根據我國政府制定的方案，到2019年，所有消耗臭氧層物質的總量至少要減少60%，到2019年則完全淘汰這些有害物質。

三、固體污染

1、概述

凡人類一切活動過程產生的，且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的固態或半固態物質，通稱為固體廢物。各類生產活動中產生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產生的固體廢物則稱為垃圾。"固體廢物"實際只是針對原所有者而言。在任何生產或生活過程中，所有者對原料、商品或消費品，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價值的大多數固體廢物中仍含有其它生產行業中需要的成分，經過一定的技術環節，可以轉變為有關部門行業中的生產原料，甚至可以直接使用。可見，固體廢物的概念隨時、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環，目的是充分利用資源，增加社會與經濟效益，減少廢物處置的數量，以利社會發展。

垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產生超過計劃10億噸的垃圾，大量的生活和工業垃圾由于缺少處理系統而露天堆放，垃圾圍城現象日益嚴重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質污染地表和地下水，嚴重危害人類的健康，這種現象若得不到遏制，人類將被自己生產的垃圾埋葬掉。

2、解決辦法

要解決固體廢物的危害，惟有全體人民集體行動起來，充分利用資源，加強資源再利用，不隨便拋棄固體物質。政府應出臺一系列關于固體廢物處理的條例，以規范大眾的資源利用行為，減少廢物排放。公民應該從小事做起，為人類自身創造美好的生活環境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環境里。

四、水土流失

1、概述

水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蝕、搬運和沉淀的整個過程。在自然狀態下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態。因此坡地還能保持完整。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質侵蝕。在人類活動影響下，特別是人類嚴重地破壞了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質的移動，流失過程加速，即發生水土流失。

水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質災害，其中以黃土高原地區最為嚴重。我國目前水土流失總的情況是：點上有治理，面上有擴大，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。據統計，我國每年流失土壤約50億噸，損失n、p、k元素約4000多萬噸畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。

2、水土流失的防治

第5篇：溫室效應的防治措施范文

生產的基礎，在其生長過程中，常常受到各種害蟲和病菌微生物的侵害，輕則損害桑樹器官，導致樹勢減弱，單株產葉量降低，病蟲代謝廢物污染桑葉，葉質變劣。使養蠶單張產繭量低，蠶繭質量差，養蠶效益低。重則威協桑樹生長，甚至死亡，蠶桑生產遭受重創，因此桑樹病蟲為害制約蠶桑產業持續發展因素之一。筆者就農村大面積桑樹病蟲害發生的因素及預防對策作一些初淺認識，供同行商討。

關鍵詞：桑樹；病蟲害；預防對策1 桑樹病蟲害產生的因素

1.1 氣候條件

由于受地球“溫室效應”的影響，冬季氣溫逐漸有升高的趨勢，呈現冬暖，冬季低溫持續時間縮短，有利于各種病蟲害的越冬，使越冬蟲口基數增大，翌年遇到適宜的環境條件，加大桑樹發生病蟲為害的機會。

1.2 桑園管護差

在桑樹管護中，蠶農對桑樹偏施化肥，少施農家肥（有機肥），導致桑樹枝條生長軟弱，抵抗力下降，加之，農村缺乏勞動力，對桑園管理粗放，桑園內雜草叢生，枯枝、落葉遍地，為越冬害蟲提供了較有利的溫床與寄生場所，導致桑樹易發生病蟲為害。

1.3 作物病蟲交叉傳染

為了增加桑園經濟效益，桑園地里都會在桑樹行間套種黃豆、胡豆、蔬菜等經濟作物，這樣便會招引更多的害蟲到桑園寄生，使桑園內病蟲種類、數量增加，導致作物與桑樹之間的病蟲相互交叉感染和傳播，使桑樹病蟲為害發生的機會增多。

1.4 用藥防治不科學

表現為：一是配制藥液濃度任意加大，導致害蟲的抗藥性增大；二是防治時間不統一，各行其是，導致害蟲在各地塊桑園來回遷移，躲避了藥殺；三是防治方法不正確，桑園害蟲多數在葉片背面為害，而有些農戶在治蟲過程中往往忽視了對葉背的噴藥，使治蟲效果不佳；四是防治時機掌握不準，由于缺乏準確及時的預測預報，農戶對桑園害蟲發生的時間、種類，不能準確判斷，只能在害蟲明顯發生時，才用藥治蟲，不能做到防早、防少、防了，失去防治最佳時機，同時也增加了病蟲防治的成本。

2 桑樹病蟲害防治措施

2.1 加強桑樹病蟲預測預報

隨著農業產業結構的調整，桑樹已成區域化、規模化集中發展，呈現出蠶桑基地鄉、專業村組，蠶桑業主大戶，與這相適應的應建全和完善桑樹病蟲害的預測預報服務體系和網絡，并與農業植保部門建立病蟲情況信息互通平臺，加強對桑樹病蟲害的監測和預報，按照經濟、有效、生態、安全的要求，及時準確桑樹病蟲為害發生的情況，以及要采取的防治措施，指導廣大蠶農對桑樹病蟲防治工作，確保桑樹產出優質桑葉。

2.2 加強桑樹檢疫

開展對桑樹檢疫是防止危險性病蟲傳播蔓延的重要措施之一，按照植物檢疫法規，對桑苗、桑種籽、穗條等其產品的調運要嚴格進行監管，特別是重點對危險性病蟲（如細菌病、紫紋羽病、芽柘病、細菌性枯萎病、介殼蟲等）的檢疫，禁止帶病蟲的苗木、穗條相互調運。控制病蟲害蔓延擴大要做好以下三項工作：一是嚴把關口，堅決不從疫區調運種苗、種籽、穗條；二是從外調的苗木種籽必須嚴格檢疫登記；三是發現有帶病、帶蟲、帶菌的苗木、種籽應就地封存、消毀處理，嚴防新的病蟲種類傳入。

2.3 大力推廣農業綜合防治

農業防治是在桑樹的栽植中，從病蟲、桑樹、環境三者因素相互關系中，有目的地改善環境因素，減少病蟲發生的條件，達到保護桑樹的目的，其具體要求：一是要選育栽植抗病蟲害強的豐產優質新桑品種（如湖桑、嘉陵20號等品種）；二是培育無病的桑苗，苗圃是培育無病蟲的桑苗基地，應選用無病菌、少蟲的地塊作育苗繁殖基地，防止通過種苗傳播；三是翻耕培土，改變土壤生態條件，破壞病蟲棲息場所，特別是桑園土壤冬耕可將地表的病葉掩埋土中，而使在土中越冬的休眠體、蛹體、幼蟲暴露在地面，經日曬、雨淋、霜凍和天敵捕食，降低蟲口密度；四是科學栽植管護，桑樹栽植時要做到規劃科學，達到單株和群體通風透光良好；五是改善肥培管理，增施、多施農家肥、復合肥、做到N、P、K比例適當，促進桑樹生長發育健壯，增強樹勢及抗病蟲害能力。

第6篇：溫室效應的防治措施范文

根據上文的詳細闡述和分析，可以對熱能動力的裝置使用情況有一個詳細的掌握，接下來，將針對熱能動力工程當中的熱能特點以及實際的使用情況，進行研究。

1.1熱能的利用

熱能在我國許多行業當中都有著廣泛的運用，并且，在國民經濟當中，也占據了核心的地位[2]。總的來講，熱能的相關利用，在以下幾個行業當中最為廣泛：a）電力工業，熱能動力工程在其中有著非常重要的應用，在核發電、火力發電等裝置設備的使用之中，熱能動力工程及相關的技術，是其工作的基礎；b）鋼鐵工業，尤其在高爐煉鐵、煉鋼以及軋鋼等工藝當中，應用極為廣泛；c）相關的有色金屬工業，其中包括有鋁、銅等有色金屬，其冶煉，均使用的是熱能；d）化學工業，在化學工業的相關應用之中，合成氮、酸堿等的相關生產工藝程序，主要使用到的是熱能動力工程之中的技術手段，以其基本的原理來作為理論依據；e）石油工業，其中包括石油的采集、冶煉、運輸等等多個環節，都運用到了熱能動力工程當中的相關技術理論；）f機械工業以及相關的建筑工業，包括材料的生產、材料的制造、相關工藝鍛造、焊接技術以及鑄造等，都有熱能的利用；g）交通運輸領域當中，包括汽車、輪船、飛機等的使用；h）農業生產以及水產養殖等方面，也有著廣泛的運用，包括蔬菜的溫室培養、魚池的加溫加熱、電力方面的農業灌溉等方面，均有著廣泛的使用。同時，在人們的日常生活之中，熱能也有著廣泛的使用，例如冬天之時的供暖設備等。根據上述的分析，可以看出，熱能及其相關的動力工程，在人們的生活以及生產當中，發揮著非常重要的作用，是一項極為重要的能源，下文將針對熱能的特點，進行深入細致的探究，幫助在日常的使用過程當中，發揮出更大的效應。

1.2熱能的特點

現階段當中，人類所使用的熱能，主要是通過一次能源的轉換而得來的，所以，分析熱能的特點，需要從以下三個方面來入手進行：a）太陽能及其能量的轉換。太陽能，通過對植物的照射，進而使植物的內部存有的葉綠素，發生一系列的能源轉換以及光合作用，進而將太陽能轉換成為生物的質能，而太陽能的光，則是經過熱量的轉換以及點的轉換，進而成為我們所使用的能源物質；b）燃料化學能及其轉換過程。燃料化學能的轉換，主要是通過燃燒的方式，將存在于其中的化學能，轉換成為熱能，進而再通過相關的技術手段，將其轉換成為人類生活和生產所需要的機械能，例如常見的汽輪機等，其工作的方式，就是首先將化學能源，轉換成為蒸汽的熱能，進而再通過相關的設備以及技術，將汽輪機之內的熱能轉換成為機械發動所需的機械能；c）熱能的轉換，其中主要包括兩種能量的形式，即電能以及機械能，電能包括熱電發電機，而機械能，則主要有汽輪機以及內燃機。

2熱能動力工程對于環境的影響

熱能動力工程對于環境的影響，主要存在于四個方面，即熱污染、空氣污染、噪音污染以及放射性的危害等，在熱污染當中，帶來的主要危害是溫室效應，其主要是河水發電站等，在很大程度上會影響水源當中生物的生存以及空氣質量的變化，空氣污染，則主要是發電廠、工業設備企業以及暖氣、汽車尾氣的排放，同樣會造成溫室效應，所以，針對以上幾點問題，需要在相關的工作當中予以改進，更好地為環境的可持續性發展做出積極的貢獻。

3節能減排工作重點

根據上文的詳細分析和闡述，可以對熱能動力工程的技術要點、實際的應用以及對于環境的影響等多個方面，有著清晰的了解和認識，接下來，將著重地針對熱能動力工程當中的節能減排工作，進行研究和分析，力求更加高效率地使用能源，并且減少對于環境的污染以及能源的損耗等。

3.1工作的重點

針對熱能動力工程的實際特點和具體的應用，相關工作的重點，應該從以下幾個方面來入手進行：a）加快相關產業結構的調整。針對熱能動力工程，需要很好地對其相關的產業結構進行調整和改進，力求提升能源的使用效率，同時，積極地針對生產性的服務業，進行發展，以滿足人們的方便、提升生產質量為核心內容，來進行改進，在工業生產之中，需要淘汰過時的產品，對于陳舊的工藝技術以及相關的設備，要加快淘汰的速度，并且適時地發展新型的技術，力求全面地提升生產質量以及生產效率，優化產業結構，進一步地推動產業的轉型以及升級；b）強化技術創新。針對熱能動力工程及相關的產業，需要很好地針對其技術手段進行更新，例如在電力工業以及鋼鐵工業之中，很好地發展新型的技術手段，針對現今存在的主要劣勢，進行改進和提升，很好地結合當前市場經濟環境和體制的發展，加強和相關科研院校的合作，合力構建起技術性的研究發展以及服務平臺，將技術的發展和規范化，作為工作的重點和核心來進行，建設好相關的能源高效循環利用模式，積極地開展相關的減量技術、替代技術、再利用技術以及資源化技術，全面地將熱能動力工程當中生產效率較為低下的方面進行改進，力求減少排放、減少對于環境的污染，同時提升能源的利用效率。

3.2具體措施的實施

具體措施的實施，需要從根本做起、從基礎性的建設做起，逐步地控制增量，并且要針對相關的不足，進行產業的調整以及結構的優化，逐漸地強化相關的污染防治措施，全面地實施重點工程建設[3]。同時，還需要發展創新性的模式，進而加快經濟的循環，依靠現代化的科學技術手段，將節能減排工作管理，作為工作當中的重點內容以及核心內容，加快新技術的發展步伐，并且很好地結合熱能動力工程的實際特點和具體的應用情況，發展新型的熱能技術，開發出新的能源，投入到具體的使用當中，針對高能耗的企業以及相關的生產，要采取相關的節能措施，例如窯爐的熱效率等，要降低其排煙并且很好地進行相關的熱損失回收工作，針對煙氣以及余熱等，進行回收再利用，進而達到節能的效果和目的。此外，相關的政府部門單位，還需要針對其中的法制進行健全，加大監督和管理工作的力度，完善政策和約束機制、相關體系的建設，并且加強宣傳的力度，提升全體公民的節能減排意識，全面地對熱能動力工程的使用進行提升和改進。

4結語

第7篇：溫室效應的防治措施范文

關鍵詞：化學教學；多媒體技術；演示；實驗；探究性

多媒體教學軟件被引入中小學課堂后，教學信息得以以文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式呈現出來，彌補了傳統課堂教學形式單一、直觀性差的缺憾，使教學效果達到了最優化，由此多媒體成為了現代教學不可或缺的一部分。化學是社會發展的加速器，快速地推動著社會的發展，中學化學是中學階段鍛煉學生思維模式的有效課程，往往會對中學生的認知水平產生積極作用。

一、計算機課件的優點

1.增大課容量。傳統的教學以“教師的嘴巴和粉筆”為主要教學模式，課堂容量有限，教學手段單一。但使用計算機課件則不同，它可以最大限度地調動有用資源，使視、聽、讀、寫的功能大大增強；可以利用“熱鍵”做注解；可以補充課本中所沒有的閱讀資料；可利用網上資源進行相關知識的搜索，這些都有助于增大課堂容量，培養學生的求知欲，活躍課堂氣氛。

2.內容的易改性。傳統教學中教師在備課時書寫教案所用的時間較長，但制作成計算機課件后可以根據教學的要求適當地對其加以修改，且所需的時間較少，從這一意義上講可謂降低了工作中的無意義的重復，減輕了教師備課的負擔，從而更有利于教師把精力集中在教學內容的修訂和教學方法的改進上，有利于教師把精力集中在教學經驗的不斷改革和創新上。

3.便于傳播交流。傳統的教學方案即使完整地書寫出來，也會因為表現形式過于呆板、展示性不強而不易被學生接受，然而計算機課件則不同，它可以在計算機上直接運行并供少數人交流，也可以利用電教室的投影儀供多數人交流（只需一（幾）張軟盤/光盤即可），更有意義的是其可以上傳到網上或建立個人主頁在全球范圍內供盡可能多的人流覽。教師之間相互學習、相互借鑒的機會增多了，有助于教師教學水平的不斷提高。

4.加深對知識的印象。心理學研究表明，人們通過聽覺獲得的知識能夠記憶其中的15%，通過視覺獲得的知識能夠記憶其中的25%，而同時利用兩種感官所記憶的知識可達65%。多媒體的多感官刺激作用，有利于學生注意力的長期保持和知識的大量獲取。

二、借助多媒體創設生動的情景，激發學生的學習興趣

基礎教育階段化學課程的任務是激發和培養學生學習化學的興趣。傳統的教學模式有其內在的優越性，有利于教師主導作用的發揮；有利于組織教學管理，對教學過程進行控制；有利于師生感情的交流。然而在今天信息爆炸的時代，學生對這種模式已經熟悉且厭倦了，并且因其種種不足所產生的負面影響也越來越大，已經不能成功吸引學生學習化學的興趣了。如在教學“燃燒和滅火”時，我用幾張代表性圖片：做飯、取暖、煉鐵、火炬或一段視頻將燃燒的用途等引入到了課堂中，讓學生聯想生活中的燃燒現象，繼而提出問題：物質燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？經過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件后，在PPT上展示出上海余姚路膠州路一棟高層公寓大火的圖片場景，并提出新問題是什么：滅火的方法和原理？通過創設情境、營造氛圍，讓學生認識到火災給人類帶來的損失，極大的激發了學生的學習興趣。最后，我放映了一段火災逃生的視頻，讓學生從中找出片中都采取了哪些逃生的辦法，讓學生仿佛親歷其中一般獲得真實體驗，促使他們全身心地投入到學習中。

教學“溫室效應”時，我不是直接、枯燥無味地講解溫室效應的產生、危害、防治措施，而是借助多媒體課件插入圖片、聲音、視頻等，將形象生動的圖片如茂密的森林、生機勃勃的地球、土地沙漠化、森林被銷毀，婉轉動聽的聲音如地球之聲，真實的視頻如溫室效應所造成的后果等，使學生通過多種感官接受“刺激”，調動每一根神經，積極參與教學活動，擴大了課堂教學的信息量，引起了學生的共鳴，激發了學生學習的熱情和興趣。

三、運用多媒體增大學生的信息量

教學要加強直觀性，古今中外的教育家對此都曾有過精辟的論述，教學論也把加強教學的直觀性作為了一項原則而提了出來。投影作為中國目前大多數校園中較通用的一種電化教學媒體，它的運用就體現了教學的直觀性原則。它能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。其不但能使教材變得更加容易理解和接受，而且還能使學生對學習更加有興趣。也就是說，投影的運用容易引起學生的學習興趣，保持注意力的集中，可使觀察者產生觀察的主動性，從而提高了觀察的效率，優化了觀察方式。

四、運用多媒體讓學生進行實驗探究

化學教學的目的是培養具有科學素養和科學探究能力的學生。要想提升學生的能力、培養學生的科學素養就必須重視化學的實驗教學。教師是知識的引導者，學生是知識的追求者。教師提出主題，學生要能實現自我學習、自我探索、自我總結。在探究的過程中，學生是實驗的設計者、操作者、決定者，教師應有效地鍛煉學生的動手能力，提高學生的學習效果。同時，教師既要有耐心，對學生進行言傳身教，又要認真、嚴格地要求學生，既不能操之過急，包辦代替，也不能不聞不問，任其自流。教師要在課堂上模擬化學反應過程，使學生看到在化學變化中，分子可以破列為原子，原子又可重新組合成新的分子。如在九年級化學“氯化鈉的形成過程”這一節，我采用三維動畫模擬制作氯氣分子、鈉原子、氯原子、氯離子、鈉離子以及氯化鈉的動畫過程，通過動靜結合的畫面形式，直觀形象地說明了在化學變化中分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎，使較為抽象的概念具體化，更容易讓學生理解、記憶。

總之，運用多媒體優化教學過程，促進素質教育，是教育現代化的主要目標，教師要把多媒體技術和學科的教學過程緊密地結合起來，從實際出發，讓多媒體技術融合在教學過程中，充分利用多媒體的優勢與功能，使傳統教學手段、教師個人特色和多媒體教學有機地結合起來，從而真正發揮多媒體技術在課堂教學中的作用，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，出色地完成課堂教學任務。

第8篇：溫室效應的防治措施范文

關鍵詞： 中學化學 實驗室 污染 防治措施

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗室是學生培養動手能力、探究科學規律的場所。學生實驗中所用的化學試劑種類繁多，排放的污染物成分相當復雜，而大多數中學化學實驗室目前還沒有直接處理實驗廢棄物的能力，實驗中所產生的廢物直接排放，對環境造成了嚴重的污染，特別是對水體的污染。

一、中學化學實驗室污染物的類型

1.廢液。

化學實驗中常用到強酸、強堿及有機溶劑。很多學校在實驗中讓學生把廢液集中到廢液缸中，再由教師處理。教師除了對含酸含堿的廢液進行酸堿中和處理外，對含重金屬離子及有機物的廢液很難自行處理，從而可能導致重金屬離子及有機物對環境的污染。

2.廢氣。

化學實驗中產生的很多氣體具有窒息性或刺激性，能刺激人的眼角膜，引起造血系統及中樞神經系統損壞。其中二氧化硫和二氧化氮是酸雨的直接來源，大量排放能造成溫室效應，是全球氣候變暖的罪魁禍首。所有這些廢氣的任意排放，都在不同程度上污染著我們的環境，危害著大家的健康。

3.廢渣。

由金屬鹽沉淀、廢舊電池、金屬片、破損的玻璃儀器等構成廢渣未經處理直接掩埋或倒入垃圾，最終可溶的部分會滲入到地下水中，或隨雨水流入江河，造成水體污染，或通過環境介質和食物鏈進入人體和野生動物體內。含汞、鋅、銅、砷的重金屬鹽一般不能被微生物分解，有些能通過微生物作用產生毒性更大的金屬有機物。對它們不合理地處理，不僅污染著水體，而且污染著土壤，同樣也危害著我們的健康。

二、造成化學實驗室污染的主要原因

1.實驗室設施及管理落后。

一些中學實驗室設施落后，沒有能力對廢棄物進行處理，另外，實驗室管理體系不夠完善，導致實驗所產生的污染物不能得到及時有效的處理，造成實驗室及其周邊環境的污染。

2.環保意識不夠。

目前，中學化學實驗主要要求學生在明確實驗目的的基礎上，掌握實驗原理及其操作步驟，學會對實驗數據及其結果進行分析的方法。學生對于化學試劑和實驗產物可能帶來的環境污染和避免方法掌握得不夠，環保意識不高。如有的學生在實驗過程中故意違規操作，常見的有：藥品量多，實驗重復做，亂倒廢液、雜物，打破溫度計既不報告又不處理，取用藥品不蓋瓶蓋，等等。

三、化學實驗室污染物的處理方法

1.廢液的處理方法。

無機實驗廢液的處理，如含酸、堿、鹽等物質的廢液分別收集后，對稀溶液，用大量清水把它稀釋后即可排放。若濃度較大，查明將酸、堿廢液互相混合沒有危險時，可依少量多次的原則將其中一種廢液加入到另一種廢液中。檢驗混合液的pH值約為7時，用水稀釋后排放。對含氧化劑、還原劑的廢液分別收集后,查明各氧化劑和還原劑，如果將其混合沒有危險性時，即可邊攪拌邊將其中一種廢液少量多次加入另一種廢液中，使之反應后再處理。對含有重金屬離子的廢液，可以把重金屬離子轉變成難溶于水的沉淀過濾除去。

有機實驗廢液的處理方法：為了方便處理，根據廢液中所含污染物的不同，可以分為可燃性物質、難燃性物質、含水廢液、固體物質等進行收集。對甲醇、乙醇及醋酸等能被細菌作用而易于分解的溶劑，用大量清水稀釋后即可排放。也可以采用焚燒法，將含可燃性物質的廢液置于燃燒爐中燃燒。如果數量很少，可把它裝入鐵制或瓷制容器，選擇室外安全的地方燃燒；對難以燃燒的物質，可把它與可燃性物質混合燃燒；對于燃燒時產生有害氣體的廢液，必須用配有洗氣裝置的燃燒爐燃燒；對固體物質，亦可將其溶解于可燃性溶劑中，然后使之燃燒。此外，常用的處理方法還有：溶劑法、吸附法、氧化分解法、水解法、生化處理法等。

2.廢氣的處理方法。

化學實驗室的一般有毒氣體可通過通風廚或通風管道，經空氣稀釋排出；大量的有毒氣體通過與氧氣充分燃燒或吸收液吸收處理后再排放。

3.廢渣的處理方法。

廢渣應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，不可混合貯存，容器標簽必須標上廢物種類和貯存時間，定期處理，盡可能采用廢物回收及固化、焚燒處理。對一些污染嚴重的廢渣應及時處理，比如萃取回收、化學沉淀、氧化還原、混凝絮凝等。

四、防治措施及建議

1.加強對學生的環保教育，增強環保意識。

目前中學化學教材中已經大量編入了環保教育的內容，教師在講解這些內容時，應結合目前人們關注的環境問題，讓學生認識到環境污染的嚴重性，以及化學與我們生產、生活的關系，激發學生學習化學、學習環保知識的興趣。在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質，貯存和使用知識，以及預防環境污染的措施。在實驗操作中，教育學生一定要嚴格遵守操作規程。在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低限度。在教學中可以開展一些污染物處理方面的知識競賽和演講活動，使學生充分認識到化學實驗污染的嚴重性，強化學生的環保意識和節約意識。

2.改進實驗方法，減少廢物排放。

在化學實驗中，對實驗方法進行改進，盡可能不排放污染物或者減少排放，是目前化學實驗追求的目標。

3.加強多媒技術在化學實驗教學中的應用。

在實驗教學中，對于污染很大，特別復雜的實驗可以用多媒體技術模擬進行，這樣可實現“零投入”和“零排放”，并完成有關的實驗教學。

4.教師要言傳身教。

化學教師應該把實驗課作為環保教育的主戰場，增強學生的環保觀念和環保意識。實驗前，教師應講清楚實驗應注意的問題，以及可能產生的危害，提醒學生不可將實驗廢液隨便倒入下水道中。實驗時，對全過程進監督指導。實驗后，統一清理廢水廢液。學生要嚴格遵守實驗步驟，按要求處理實驗過程中的廢水廢渣。

5.選用合適的實驗方法，使用無污染的替代藥品。

在實驗教學中，確定更合適的實驗方法，盡量減少高毒藥品的使用，尋找一些無污染的替代藥品。

五、結語

綜上所述，中學化學實驗室的污染問題嚴重，實驗室污染已成為一個刻不容緩的問題。社會和學校要進一步提高環保意識，加強實驗室污染的防治及污染物的處理，建設綠色校園，維護生態平衡。

參考文獻：

［1］胡國杰.中學化學實驗室污染狀況調查及防治措施［J］.實驗與創新思維，2003，11：9-10.

第9篇：溫室效應的防治措施范文

關鍵詞： 煤礦開采 環境污染 防治措施

1.引言

煤炭是工業的糧食，我國一次能量消費結構中，煤炭占75%以上。煤炭工業發展將直接關系到國計民生。中國是世界上煤炭資源豐富的國家之一，但在給我國社會主義經濟建設和人民生活帶來巨大利益的同時，煤礦開采對礦區生態環境也造成了比較大的影響。

煤礦開采對礦區生態環境的污染主要表現為煤礦開采對土地的破壞，煤礦開采對水資源的影響，煤礦開采對大氣的污染，煤礦開采過程中產生的噪聲對環境的影響等幾個方面。據不完全統計，煤礦石全國堆存超過4000Mt，每年產量約占煤產量的10%，由礦井開采造成的地面塌陷面積已超過70萬公頃，我國每年超過200億立方米瓦斯排入大氣，從以上這些數據可以看出煤礦開采確實對礦區生態環境造成了一定的影響。

2.煤礦開采中環境污染的防治措施

2.1地表塌陷的防治措施

煤炭開采會引發地表塌陷，造成水土流失、道路斷裂、基礎設施和房屋破損等，礦區百姓的生活、生計、生產受到嚴重影響。

對于塌陷區的治理要與礦井礦石廢渣治理相結合。一方面，在井下回采過程中，用礦石直接充填采空區，隨采隨填，有利于抑制地表塌陷，減少礦石的運輸成本，提高生產效率。另一方面，利用煤礦石充填技術對已塌陷區域的土地進行復墾，通過土地復墾，可以實現土地可持續利用，農民有地可種，增加農民收入。

我們可采用以下途徑和方法。

2.2.1實行保護性開采。通過改革礦井開拓部署、合理選擇開采方法、合理布置開采工作面、采用條帶開采等措施，減小地表塌陷破壞。

2.2.2利用粉煤灰井下充填減小地表下沉。粉煤灰地面排放既占地又污染環境，將粉煤灰用管道充填到采空區或充填覆巖離層帶空間，既減少地表塌陷對土地的破壞，又可避免粉煤灰占地污染環境。該方法已在我國一些礦區得到應用，效果較好。

2.2.3礦石不出井工藝。對半煤巖巷道施行寬工作面掘進，將挑頂和臥底的礦石用人工或機械進行巷旁、支架壁后或采空區充填；對夾石厚的煤層，采用分采分揀工藝，揀出的礦石直接丟棄于采空區。這樣既可減少礦石排到地表壓占土地，又可使礦石起到支護作用。

由于礦區部分塌陷水域大而深，可以大力發展水產養殖業。另外，可在塌陷水域建立水上公園，周圍建設休閑或旅游的景點，改善礦區的景觀環境，發展當地的旅游經濟。

為保護土地資源，充分利用礦區已塌陷土地，減少新建筑征占良田，節省征用土地費用，可以在塌陷區填墊礦石復墾地上建設住宅樓。

2.2煤礦石的處理和綜合利用措施

煤礦石的大量堆放，不僅壓占土地，影響生態環境，礦石淋溶水污染周圍土壤和地下水，而且煤礦石中含有一定的可燃物，在適宜的條件下會發生自燃，排放二氧化硫、氮氧化物、碳氧化物和煙塵等有害氣體污染大氣環境，影響礦區居民的身體健康。

因此，對于礦區的煤礦石應該加以處理和綜合利用。煤礦石可作為水泥摻和原料，制煤礦石磚、煤礦石加氣混凝土、釉面磚等建筑材料制品。有的煤礦石有一定的發熱量，可作為低熱值燃料，供沸騰爐使用或建煤礦石電站。大量礦石還可以直接作為充填材料，直接回填采空區和塌陷區。在煤礦開采中，將不可利用的礦石應用于充填工業廣場和道路等。

2.3礦區水污染控制措施

煤礦礦井水是指在煤炭開采過程中，從各種途徑流入礦井并經礦井排水系統外排的水。目前我國煤礦礦井水的年排放量約為22億噸，而礦井水的資源化利用率僅在20%左右，大量未經處理的礦井水直接排放，不僅污染了環境，而且浪費了寶貴的礦井水資源。

對煤礦水資源的破壞與污染有如下防治措施。

2.3.1為減少礦井水質污染應以防為主，防治結合。能清污分流的盡量做到清污分流;對礦井污水可視條件先采取井下水倉沉淀和井口過濾等方法處理，最后經水處理廠凈化處理，實現礦井水資源化。

2.3.2超前開采利用疏干水。在煤礦開采前或開采過程中，對即將被疏干或破壞的含水層，選擇合適的疏干方式，統籌安排，充分利用或儲存疏干水，既能滿足煤炭開采的需要，又可解決供水水源問題。

2.3.3建立反滲透帳幕。在開采地段周圍設置一道封閉的反滲透圍墻，用于防止地下水流入礦坑或井巷，保護地下水不枯竭、不被污染，使地下水仍保持或接近天然狀態。

2.3.4填堵導水通道。對塌陷的地質構造形成的含水層及井巷導水通道，采用回填、注漿等方法封堵；對滲漏嚴重的河床，采取河流改道、修整河底的方法既可減少礦井涌水，又可保護水資源。

2.3.5選擇合理的開采方法和措施保護水資源。利用充填、條采等方法減少采煤對覆巖含水層和地表水體的破壞。

2.3.6就地循環利用。礦井生產中產生的污水通過稀釋、混合、沉淀等作用，雜物濃度降低，通過防塵管路作防塵水使用，實現礦井水井下循環。

2.3.7加強煤礦水資源的管理，合理用水、節約用水、防治污染，實現污水的再資源化。

2.4噪聲的控制措施

由于煤礦生產活動多數發生在井下，作業空間小、設備相對集中、功率較大，因此在煤炭生產各個環節都有高噪聲源存在。噪聲不僅妨礙聽覺，導致職業性耳聾，掩蔽音響信號和事故前征兆，導致傷亡事故的發生，而且引起神經系統、心血管系統、消化系統等多種疾病。各種不同頻率不同強度的噪聲，既污染了煤礦的生產環境，又影響了礦工的身心健康，降低勞動生產率，給煤炭生產造成不良后果。

由于礦井工業場地內產噪設備的噪聲極大，聲源集中，因此可以采取綜合治理措施，盡量選用低噪聲機電設備，有針對性地進行環境綠化，從而減少噪聲對外環境的影響。還要加強個體防護，如使用防聲棉耳塞、耳罩、防聲頭盔等個體防護工具，以在一定程度上降低煤礦噪聲的危害。另外，可以有針對性地對高噪聲設備，如煤礦通風機、局部通風機、氣動鑿巖機等進行噪聲控制。如設計時可將礦井主要通風機放在遠離居民區外或裝消聲器減少噪聲。

2.5大氣污染的防治措施

煤礦開采過程中會對大氣產生污染，如自燃礦石山燃燒產生大量有毒有害氣體、煤層瓦斯中的甲烷對溫室效應的作用等，因此應加強對大氣質量的監測，采取綜合性的防治措施。

常用礦石山的滅火方法有覆蓋法、表面澆灌法和注漿法。覆蓋法是將黃土等惰性物質覆蓋在燃燒區上，隔絕空氣，以達到滅火的目的。表面澆灌法是向燃燒區的表面噴灑、澆灌石灰乳或其他滅火漿液，一方面降低燃燒溫度，另一方面將漿液中的某些有效成分被覆在礦石表面，阻止礦石進一步氧化。注漿法是將滅火材料制成漿液后，再借助機械將其壓入礦石山內部，漿液滲透充填到礦石的空隙中。該法的滅火機理類同于表面澆灌法，也是通過降溫與隔氧的雙重作用達到滅火的目的，降溫與隔氧效果均優于表面澆灌法。覆蓋法需要大量的泥土。表面澆灌法簡便易行，但與滅火漿液滲入礦石山內部相比，效果欠佳。注漿法滅火效果最好，多被國內外采用。

預防礦石山自燃可采用減少礦石中的可燃物質和減少礦石山內部空氣的滲入兩種方法。減少礦石山內部空氣的滲入量，可延緩可燃物的氧化速度。主要措施是改變礦石山堆積形式，將傳統的錐形堆積改為平面堆積，以減少礦石山的側翼面積。因為空氣主要從側面進入礦石山的內部，自燃也主要發生在側面，還可以將礦石山的自然堆放改為壓實堆放。

3.結語

煤礦開采過程中產生的生態環境問題制約了我國國民經濟的發展，給礦區人民生活帶來不便，所以保護環境刻不容緩。為實現礦區的可持續發展，我們需要從煤礦開采、礦區生態環境保護、礦區土地復墾、礦區煤礦石的治理與利用等各方面下手，切實保護好礦區的生態環境。吸收和借鑒國外先進經驗，使合理開發與利用和環境保護相結合，才能從根本上解決煤礦環境污染問題。

參考文獻：

［1］陳引亮.礦區工業生態經濟［M］.北京：煤炭工業出版社，2005.6.

［2］李金柱等.煤炭工業可持續發展的開發與利用技術［M］.北京：煤炭工業出版社，1998.9.

［3］曾鍵年.礦山安全與礦山環境保護［M］.地質出版社，1998.6.

［4］張國良.礦區環境與土地復墾［M］.中國礦業大學出版社，1997.3.