溫室效應產生的危害精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的溫室效應產生的危害主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：溫室效應產生的危害范文

一、水污染

水是生命產生、存在、發育和繁殖的基本前提，可以說，沒有水就沒有生命。進入20世紀以來，隨著現代工業的迅速發展，各種廢水大量排放，自然水系受到顯著污染，水質普遍下降。水體污染有以下幾類：

1.有毒物質的污染。包括有機農藥、酚、汞、砷、鉻、鉛、鎘、氰化物、氟化物和一些芳香族化合物等。它們能使人慢性中毒，破壞人體的正常生理過程，有的還有致癌作用。

2.植物營養物質的污染。包括化肥、飼料、合成洗滌劑和一些添加劑等。它們能使一些藻類瘋長，危害魚類，惡化水質。

3.耗氧物質的污染。包括生活污水、食品和造紙工業廢水、一些無機還原性物質等，它們在生物分解和氧化時，大量消耗水中溶解的氧氣，使水質變黑、發臭。

4．石油的污染。包括石油及其煉制殘渣，它們在水面形成薄膜，使水中溶解氧氣量減少，惡化水質，危害水生動物，尤其是魚類、海鳥類。

5.無機物的污染。包括一些酸、堿、鹽類和礦物質，它們惡化水質，危害水生生物，危害農業。

6.熱污染。包括熱電廠和工業冷卻水，它們使水體溫度變化無常，破壞生態系統。

當前最常采用的污水處理方法大致有：

1.含重金屬污染物的廢水處理。一般針對雜質經預處理后采取沉淀法或離子交換法。

2.含有機類物質的廢水處理。可利用微生物使有機物分解的方法，如濾床法等。

二、大氣污染

1.二氧化碳的污染。二氧化碳是空氣的成分，其體積分數約為0.033%，它直接存在于動物、植物生命的攝取和排出物中。二氧化碳通常不被人們認為是污染物。

實際上，二氧化碳也是一種污染物。當空氣中二氧化碳的體積分數達到1%時，人呼吸就會加快；達到2%時，就會感到輕度不適；達到3%時，有明顯不舒適感；達到4%時，會感到呼吸困難，意識遲鈍；達到5%時，感到不可忍受；達到10%時，即可引起窒息，甚至死亡。所以，大氣中的二氧化碳污染，應該受到人們關注。

2.溫室效應。近年來，由于化石燃料用量的大量增加，每年約有170億噸二氧化碳排放到大氣中，再加上森林被破壞，使大氣中二氧化碳濃度不斷上升。二氧化碳能吸收地面的輻射熱，從而使大氣溫度增高，對地球起著保溫作用，這種效應被稱為溫室效應。

造成氣候溫室效應主要有以下幾種氣體：

（1）二氧化碳。自從工業革命以來，大氣里的二氧化碳含量不斷上升。近幾年正以每年0.00015%的速度增長。二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體。

（2）甲烷。水田、沼澤地、畜牧業的微生物活動、煤礦、天然氣都有甲烷逸出。現在每年約有4.25億噸甲烷進入大氣。

（3）氟氯代烴。氟氯代烴氣體主要產生于致冷劑生產和使用中，在大氣中跟二氧化碳一樣，能吸收地面的輻射熱，還在同溫層破壞臭氧層。

由溫室效應引起的全球性氣候變暖將在生態平衡方面給人類帶來嚴重后果，如嚴重的旱澇災害，擴大沙漠，對農業、漁業、沿海生態系統以及河流運輸、野生生物等會產生不良影響。國際上要求“控制溫室效應，穩定全球氣候”，科學家們提出了下列建議：

（1）有效控制二氧化碳的釋放量。

（2）研究“替代能源”，包括太陽能、風能、水力發電以及安全的核反應堆等。

（3）制定一項國際植樹計劃，禁止對森林亂砍濫伐。

（4）研制新型致冷劑，停止生產氟氯代烴。

（5）采取措施回收牲畜糞便及垃圾。

3.石油、煤等化石燃料及其煉制品在燃燒過程中對大氣的污染。

（1）石油、煤等在燃燒過程中產生大氣污染物主要有含硫化合物、含氮化合物、碳氫化合物、碳的氧化物、鹵素化合物等。

（2）光化學煙霧。形成光化學煙霧的嚴重污染是在以汽油作動力燃燒以后。光化學煙霧對環境污染的危害性很大，但這種現象是在一定條件下形成的，不是經常出現的，但是由SO2和硫酸鹽形成的酸雨而日趨嚴重。近年來，酸雨不僅發生在發達國家，而且也擴展到發展中國家。

第2篇：溫室效應產生的危害范文

一旦臭氧層受到破壞，囤積多年的冰川就會融化，海平面升高，而這倒霉的就是沿海國家以及城市，這破壞力遠遠超過了印度洋海嘯的威力。

為什么每年的冬天越來越暖和？原因只有一個，那就是“溫室效應”。

全球氣候變暖是一種“自然現象”。人們焚燒化石礦物或砍伐森林并將其焚燒時產生的二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能強烈吸收地面輻射中的紅外線，也就是常說的“溫室效應”，導致全球氣候變暖。全球變暖的后果，會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，既危害自然生態系統的平衡，更威脅人類的食物供應和居住環境。全球氣候變暖一直是科學家關注的熱點，2012年10月14日，英國氣象局稱全球已停止變暖16年，再次引發熱議。

全球變暖是一潛在的危機，其罪魁禍首就是-人類。人類不愛惜地球，不保護環境，導致各種自然災害頻頻發生。

盡管在盡力的改善，但還是不能避免。

第3篇：溫室效應產生的危害范文

一、學習了“硫及其化合物”的知識后，介紹“酸雨”

成分：硫酸（H2SO4），硝酸（HNO3），有機酸等。

形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產中廢氣的任意排放。

事實及危害：40年代英國工業城市倫敦的“酸雨”，50年代美國某工業城市的“酸雨”。80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業城市大面積的“酸雨”以及1994年重慶市連續的四嘲黑雨”。

“酸雨”可以使工業機械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康；可以使土壤酸化，造成農作物的大幅度減產；可以使一些價值很高的古文物腐蝕。消除措施：①減少污染源，采用低硫的煤，或者對含硫燃料進行加工脫硫。②開辟新能源，如太陽能、原子能的開發利用。③優化產業結構，對工業廢氣進行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。

二、學習了“氧及其化合物”的知識后重點介紹“臭氧層空洞”、“光化學煙霧”

成份：氮的氧化物（NOX），硫的氧化物（SOX），以及作為冰箱致冷劑的“氟氯代烷”等。

形成：氧化物的來源同“酸雨”部分，氟氯代烷來自于人類致冷劑的大量使用。這些物質與臭氧之間的反應是：

NO＋O3＝NO2＋O2O3光光O2＋OCl·＋O3＝ClO＋O2ClO＋O＝Cl·＋O2即：2O3＝3O2

我們可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解產生的原子氯在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了臭氧層“空洞”。氮、硫的氧化物在人類生活的空氣中當濃度達到一定程度，經過光化學反應，便形成光化學“煙霧”。

事實及危害：1952年美國洛杉磯發生了世界上首次“光化學煙霧”，稱為“洛杉磯煙霧”，有500余人在此事件中喪生。1995年6月2日，我國上海市也發生了“光化學煙霧”事件。光化學煙霧能嚴重地刺傷人的眼、鼻、喉，嚴重時可使人嗆出眼淚，引起呼吸道感染而發玻這是自然向人類發出的警告。

地球上空離地面25千米——50千米處存在著一層含臭氧90％左右的臭氧層，太陽輻射的光經過臭氧層時，其波長為200——300微米范圍的，對地球上的生命有害的紫外線大部分被吸收，從而保護了地球上生命的存在和延續。臭氧層“空洞”的出現，使太陽輻射的紫外線穿過“空洞”直射到地球，從而禍及寰球生靈。近幾年來人類癌癥、眼科疾并皮膚病及一些無名病不斷地發生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。

消除措施：氧化物的消除方法除前述“酸雨”部分的方法外，限制超高速飛機的飛行是非常重要的。超高速飛機的飛行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對臭氧層的破壞尤其嚴重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無污染的致冷劑，是當今制冷工業發展的方向。據報道，新型的無鹵制冷劑已經合成，并開始用于工業生產。

三、學習了“烴、石油、煤”的知識后，重點介紹“溫室效應”

產生“溫室效應”的氣體，我們稱為“溫室氣體”。引起“溫室效應”的氣體主要是二氧化碳，增長速度最快的是氟氯代烷。

形成：含碳燃料（如石油煤）的燃燒，動物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業生產中廢氣的任意排放。更重要的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態系統之間的固有平衡，導致二氧化碳過剩并不斷增加。

事實及危害：由于“溫室氣體”阻礙了地球上能量的擴散，使地球表面的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發速度加快，大氣環流紊亂，造成旱、澇等自然災害的頻繁發生。溫室環境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴重地危害人類的健康和植物的生長。有資料報道，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川和冰冠開始融化，加之溫度的升高引起海水體積的膨脹，可能導致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹沒，土地減少，引起世界性的人口流動，增大了社會的不安定因素。

第4篇：溫室效應產生的危害范文

關鍵詞：化學教學；環境保護；環境教育；實踐

伴隨著經濟的發展，環境污染問題已倍受矚目，近年來，我國一直都致力于環境保護與治理工作，已經將環境保護問題列入到我國的基本國策之中，作為實現可持續發展的重要任務之一。為達到這一目標，必須實施對學生的環境保護教育，學生未來社會發展的希望，也是未來環境保護事業的中流砥柱，加強對他們的環境保護教育具有十分重要的意義。特別是在化學教學中，加強對環境保護知識的滲透，可以培養學生的環境保護意識和有效的提高環境保護的能力。

一、在教學中將化學知識與環境保護知識相聯系

在化學教學中，有許多課本上的知識是和日常生活中一些環境保護知識緊密相連的。比如在講到“氧及其化合物”這一課程的時候，可以和“光化學煙霧”、“臭氧層空洞”等與環境相關的問題聯系起來；再比如在講“硫及其化合物”這一節內容的時候，可以將現實中的酸雨等問題融入其中；還有，在學習“石油和煤”這一化學知識點時，就不得不結合實際中“溫室效應”這一環境現象。教師只有在課堂上讓學生了解這些化學知識與環境污染的關系，以及這些化學現象產生的原因還有對環境的危害，才能更好地將環境教育滲透到高中化學教學中。

1、在進行“氧及其化合物”教學的時候，教師可以將“光學煙霧”和“臭氧層空洞”的形成原理與課本上的知識相結合，給學生進行重點講述并分析。在介紹“光學煙霧”時，教師應將光學煙霧的來源和主要成分一一講授給學生，然后利用多媒體向學生們展示由于生活中大量汽車尾氣的有害氣體導致的光化煙霧的案例，這些案例可以是世界各地發生的一些由于過于嚴重的光化煙霧導致的一些負面影響等。

在播放完案例后，教師可以為學生們總結光化煙霧的具體為危害有哪些，并介紹一些可以防止光化煙霧的措施和方法，由此讓學生了解現實生活，提高環境保護意識。在介紹“臭氧層空洞”時，教師可以首先向學生講解臭氧層的概念、形成和作用，然后再介紹其危害與預防措施，在介紹時要與“氧及其化合物”這一化學知識點緊密結合，讓學生在掌握一定生活知識的同時，加深對課本知識的影響，以提高學習效率和學習興趣。

2、在學習“硫及其化合物”這一化學知識點時，教師應將其與生活中發生次數越來越多的、破壞性越來越大的酸雨結合在一起。首先可以向學生講述酸雨的形成是由于人們破壞環境的程度越來越高，工業工廠排放的有毒氣體越來越多，從而使得空氣中的硫酸和硝酸越來越多，而二氧化硫和氮氧化合物是污染大氣的主要有害物質，在氧氣和水的共同作用下就形成了酸雨。又因為酸雨具有一定的腐蝕性，進一步由課本知識點引入到實際生活中，教師可以基于書本知識點論述酸雨的危害和預防酸雨的措施，由此進一步提高學生的環境保護意識和了解更多課本以外的知識點。

3、在學習“石油與煤”這一化學知識點時，教師就應將最引人關注的話題“溫室效應”搬到課堂上，向學生們講述“溫室效應”的概念，然后結合書本知識，講述二氧化碳、甲烷及碳的氧化物和氟氯代烷等這些氣體是如何導致“溫室效應”的，然后再舉例分析“溫室效應”的危害，最后讓學生根據現實生活中自然現象的變化，舉出一些“溫室效應”的現象，并結合書本知識提出如何預防和改善“溫室效應”。

二、在化學實驗教學中加強環境教育的滲透

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是化學教育的重要內容和必要保證。然而，高中的化學實驗大多數都是敞口式和半封閉式，導致化學實驗過程中會產生一定的污染。雖然，由于學校條件的改善，很多實驗材料都得到了調整與改進，但仍然有些實驗在實施過程中會造成一定的環境污染，對學生和教師的身體健康都造成了一定的影響。這就需要教育者積極探索，加強環境教育在高中化學實驗教學中的應用。

1、教師應引導和輔助學生提高實驗的規范性。在提取細小的化學物質時，教師應強調學生對不同形態的化學物質采用不同的化學器具，并且在操作工程中應小心翼翼，以免一些粉末狀或液體物質散落在空氣中或地上，造成周圍環境的污染；在采用托盤稱量物質時，教師應在學生操作過程中不斷強調稱量步驟，規范學生的基本實驗的操作。通過教師在一旁不斷地提示和輔助，完善學生的實驗操作步驟，讓學生養成規范操作實驗的習慣，提高學生操作的準確和熟練程度，以此避免因藥品灑落、揮發等而造成的環境污染。

2、教師在指導學生進行化學實驗時，還應不斷創新，不斷改進實驗操作過程。教師在備課時，應考慮到在化學實驗課上，既能讓學生親眼目睹教材中所要求的實驗現象，又能向學生灌輸環境保護意識，使化學實驗課做到不污染環境。多媒體技術在教學中的引用，就給化學教師帶來了方便，教師在化學實驗課上可以利用多媒體技術，將實驗操作過程利用多媒體教學手段制作成視頻或影片展示給學生。

三、將化學教學與環境保護實踐教育相結合

化學是一門與生活聯系十分緊密的一門課程，換言之，化學教學和學習具有很強的實踐性。教師可以在課堂教學之余，帶領學生參加一些社會活動或野外活動，通過實踐教學，不僅可以加強學生學習化學的認知和興趣，也可以豐富學生環境保護方面的知識，從而提高環境保護意識。

1、摘掘化學教學內容，鼓勵學生走出校門，走向社會，進行社會調查，采取外出調研、訪問、上網查詢、請專門從事環境科學研究人員作環境科學的專題講座等各種活動，普及環境科學知識。教師可以指導學生深人田間地頭、工廠、居民生活區探究產生各種污染的原因，如學習水質分析、氣體分析，組織學生觀察所在地區的環境監測站，開展“三廢”綜合利用的專題實驗研究，變廢為寶。在學生進行主動探究、交流合作、獲得結論的過程中，不僅提高了學生的學習興趣，而且對所學知識得到了鞏固，解決實際問題的能力得到提高，使學生增強了環境意識，受到環境道德教育。

2、鼓勵學生開設形式多樣的“化學與環境”的系列專題講座。例如，聯系在居民生活區建熱電廠，開設“煤的綜合利用與酸雨的形成及危害的專題講座”；聯系西部大開發，專講西部開發與環境保護的專題講座；聯系近年來頻繁出現的沙塵暴，舉辦“環境破壞與沙塵暴”專題講座等。此外還可以以化學中的環境教育知識為基礎，采取課題研究的學習方式進行探究，如設計“電池與環境”的課題，學生通過親自動手查閱資料，設計實驗方案，分組實驗，撰寫小論文，組織調查，開展討論等活動不僅可以了解電池發明的發展史，而且認識電池的分類、構造、原理、用途及對環境鮑道害，從而自覺回收干電池，防止污染。

四、結語

綜上所述，加強環境教學在高中化學課堂教學、化學實驗室、社會實踐中的滲透，不僅可以強化學生學習化學知識的能力、提高學習化學知識的興趣、培養化學創新技術能力，還可以進一步加強學生保護環境意識，從而推動整個國家保護環境的意識，以減少環境污染，提高環境質量。

參考文獻：

[1]汪家發.環境教育學[M].合肥：安徽人民出版社，2009：62.

第5篇：溫室效應產生的危害范文

關鍵詞:填埋垃圾;污染;生物反應技術;好氧生物反應法

中圖分類號:X38文獻標識碼:A文章編號:1672-3198(2009)18-0276-02

1 垃圾填埋后的污染情況

垃圾填埋后對環境造成的污染是多方面的,由于填埋垃圾的特性,封場后的填埋場仍然對周圍環境造成危害,形成二次污染。而且在自然狀態下這種污染是長期的。其污染表現在:

1.1 空氣污染

填埋氣體(LFG)造成嚴重空氣污染和溫室效應。

填埋場在壓氧條件下會產生大量的填埋氣體,其成分主要為CH4和CO2,還有少量的H2、N2、H2S等氣體,其產生量和產生率取決于垃圾量、垃圾成分、水分、填埋時間、填埋壓實度等多種因素。

甲烷(CH4)氣體是潛在的溫室氣體,會導致生態失衡,它對臭氧層的破壞是CO2的40倍,產生的溫室效應比CO2高20倍,它對全球變暖的危害僅次于CO2,居第二位。

(1)產生溫室效應。沼氣比空氣輕還是重取決于CO2和CH4所占的比率。純沼氣的比重接近空氣的比重,通常是1.0,當沼氣比空氣輕時,就會快速消散,形成損耗臭氧層和加劇全球溫室效應的煙霧。

(2)存在爆炸隱患。當沼氣比空氣重時,沼氣在低洼處積聚,當沼氣濃度達到爆炸極限(甲烷氣5%-15%的空氣混合)時,一旦遇到明火就會發生爆炸,引發火災事故。

(3)造成地下水源的污染。填埋氣體中含有的揮發性有機物和CO2等都易溶于地下水,這有可能破壞原來地下水中CO2的平衡,導致地下水周圍巖層的溶解,引起地下水硬度升高,影響飲用地下水人畜健康。

(4)造成填埋場場區及附近植物根區因缺氧而死亡。

(5)填埋氣體含有令人討厭的臭氣,污染空氣,對人體健康造成危害,其中含有多種致癌、至畸的有機揮發物。這些氣體如不采取適當的措施加以回收處理,而直接向場外排放,會對周圍環境和人員造成傷害。

(6)填埋氣體具有遷移性,其遷移的范圍超過50m。如果在垃圾填埋場上建設建筑物、填埋氣體極易在建筑物內匯集,形成火災及爆炸隱患。

1.2 水污染

(1)水污染。

垃圾填埋對水產生的污染主要來自于垃圾滲濾液。滲濾液是垃圾在堆放和填埋過程中由于發醇、雨水淋刷和地表水、地下水浸泡而滲濾出來的污水。滲濾液成分復雜,其中含有難以生物降解的奈、菲等芳香族化合物、氯代芳午族化合物、磷酸脂、鄰苯二甲酸脂、酚類類和苯胺類化合物等。滲濾液對地面水的影響會長存在,即使填埋場封閉后很長時期內仍有影響。滲濾液對地下水也會造成嚴重污染,主要表現在使地下水水質混濁、有臭味,COD、三氮含量高、油、酚污染嚴重、大腸菌群超標等。地下和地表水體的污染,必將會對周邊地區的環境、經濟發展和人民群眾生活造成十分嚴重的影響。

(2)土壤污染。

城市生活垃圾中含有大量的玻璃、電池、塑料制品、它們直接進入土壤,會對土壤環境和農作物生長構成嚴重威脅。大量不可降解的塑料袋和塑料餐盒被埋入地下,百年之后也難以降解、使垃圾填埋場占用后的土地幾乎全部變為廢棄地。

由于經濟條件的限制,我國大多數城市的簡易垃圾堆填場在建設初期未按衛生填埋場的標準進行設計及建設,缺乏對填埋氣體垃圾滲瀝液及其它污染物的有效控制,對周圍環境已造成了嚴重影響。國家建設部《城市生活垃圾衛生填埋技術標準》CJJ17-2001規定:生活垃圾填埋場在未達到安全化和未經監測之前,不允許用于建設用地。一般垃圾場必須待封場15年以及達到穩定后方可作為建設用地。因此,如何對簡易垃圾堆填場進行有效的治理,使其在短期同快速轉化為安全穩定可以利用的建設用地是一項亟待解決的重要問題。

2 垃圾填埋場再生的概念

所謂垃圾填埋場的再生,就是將過去填埋在垃圾場內的垃圾進行加速降解,減少或解決垃圾場的污染后再度挖掘出來,分別篩選回收有價值物品后,再施以無機化過程等處理再埋回去的過程。

3 垃圾填埋場再生的優點

(1)增加原有填埋場處理容積,延長垃圾場的使用年限;

(2)可以回收有用資源,獲取經濟效益和環境效益;

(3)通過挖掘垃圾進行無害化處理降低垃圾體的體積;

(4)加快了垃圾分解的速度,減少了對環境污染的程度和時間。

4 垃圾填埋再生的方法

沒有經過處理的垃圾場,對大氣、地下水和垃圾場附近的土地造成嚴重污染,對環境和社會造成負面影響,我們要采取科學的處理方法,使原有的垃圾加速降解,減少或消除垃圾場的污染,再通過挖掘處理后填埋,這樣可以增加垃圾場的使用空間,延長使用壽命,大大節省處理垃圾的用地;或者,不挖掘起來,經過降解技術,將填埋垃圾變成物理、化學成分相對穩定的無機物,使原來“不宜用于建筑”的場地,可以用于建筑,產生新的使用價值。

現今先進的治理方法就是就地治理,采用生物治理技術,使填埋場堆體內的有機物加速降解,達到穩定后,再采取其它方法和技術進行再開發和利用。生物反應器技術就可以達到上述目的,生物反應器技術主要分為厭氧生物反應器和好氧生物反應器,其技術特點比較見表。

采用好氧生物反應法處理有機填埋垃圾是近幾年來垃圾填埋場治理新技術。以前,好氧法被廣泛地用于地面上的垃圾堆肥、活性淤泥和有機廢水的處理,但用于固體垃圾的處理,特別是對填埋垃圾的處理還是一個比較新的理念。采用好氧生物法進行有機垃圾降解,就是將新鮮空氣加壓后,用管道注入垃圾深處,同時把垃圾中的二氧化碳等氣體抽出并對反應物的溫度與垃圾氣體進行監控,激活垃圾中的微生物,創造出一個比較理想的有氧反應環境,使反應達到最佳狀態,從而加速有機物的降解,消除有毒有害物質的再生,從而增加填埋的空間,或者使在垃圾場上重新建設成為可能,這種方法,比傳統的厭氧降解法提高降解速度30倍以上。

好氧生物反應法可廣泛應用在有墊層或無墊層的正規或非正規垃圾填埋場上,使用于封場后或正在運行的垃圾填埋場。好氧反應處理能提高分解速率、減少有害和有氣味氣體的釋放,并且提高滲濾液的品質。這些優點對改造填埋場、減少污染具有重大意義。

垃圾填埋場再生事業有利于緩解我國日益增加的垃圾處理壓力,有利于節省寶貴的土地資源,并且最大限度地實現了垃圾處理的“資源化”目標。當然,我們也應清醒地認識到填埋場再生過程中可能會出現的二次污染、地基下沉和損壞等問題的嚴重性。因此我們應本著科學嚴謹的態度,在實行填埋場再生之前,必須多角度、多方面進行可行性評價,主要應該考慮的是填埋用地特性的調查、獲取經濟效益的評價、總體成本的衡算以及相關制約的規章調查和勞動安全保障計劃的制定等。

參考文獻

第6篇：溫室效應產生的危害范文

關鍵詞：軌道交通 氣體滅火 系統選用 分析探討

軌道交通是城市客運交通大動脈以及生命線，很多城市都在大力發展軌道交通。軌道交通工程中各類電氣及控制設備眾多，不僅價格昂貴，而且控制著整個軌道交通的正常運營，由此該部分的消防安全是軌道交通消防很重要的一部分，同時該部分火災是帶電火災，不能采用傳統的水消防裝置滅火，即使在停電狀態下，也容易對電氣設備形成二次損壞，造成更大的經濟損失。根據我國現行的《地鐵設計規范》及《跨座式單軌交通設計規范》等的要求，設置于地下車站及其它地下附屬電氣設備用房，一旦發生火災，滅火難度較大，則應設置氣體滅火裝置，同時，為降低工程造價，設置于地面和高架車站及地上附屬用房的部分不宜設置氣體滅火裝置。采用氣體滅火系統不僅能滿足保護昂貴的電氣設備，還能滿足城市軌道交通中對火災早發現早撲滅，盡快恢復運營的要求，被廣泛運用在城市軌道交通的變電所、通信信號設備室等重要的電氣及控制設備用房。本文主要探討軌道交通常用氣體滅火系統，分析其安全性以及不足之處，為軌道交通氣體滅火系統選用方面的提供可行的思路。

一、常用氣體滅火系統特點以及適用性分析

鑒于鹵代烷系列氣體滅火裝置對大氣臭氧層具有明顯的破壞作用，聯合國環境署和世界銀行自90 年代以來，先后組織了世界環保部門和消防部門的工程技術人員極力探索和研制不破壞臭氧層的清潔氣體，并從氣體的環保特性和毒理特性兩方面對清潔氣體作了明確的規定，即： 清潔氣體應對環境（大氣）無危害，即不破壞臭氧層；不產生溫室效應或溫室效應較小；對人體無毒性危害，或僅有輕微影響的要求。氣體滅火系統選擇時，在滿足上述規定的同時，還應考慮滅火劑滅火濃度低，滅火劑用量少，浸漬時間短等條件。目前來講，我國城市軌道交通綜合考慮滅火劑潔凈、環保、滅火效率高、技術成熟以及對人體安全、投資適度等因素，選擇氣滅滅火系統，常用的潔凈氣體滅火系統主要有三類：IG—541滅火系統，二氧化碳滅火系統以及七氟丙烷滅火系統。并針對這三種系統，做如下分析：

1、IG—541滅火系統：

IG—541滅火系統滅火劑氣體成分包括二氧化碳、氬氣以及氮氣，體積比例分別為8%、40%、52%，且均存在與空氣中，原料非常豐富。其滅火機理是將燃燒區域內氧的濃度降低至維持燃燒所需最低濃度值以下，實現窒息滅火，是純物理作用。IG541（煙烙盡）釋放時，所噴放出的氣體不會產生霧或結露，在高溫火災環境下不會產生任何方式的化學分解與合成，不留殘渣與毒性，對臭氧耗損潛能值ODP=0（即對臭氧層無破壞），溫室效應值DWG=0（即不造成溫室效應），因此受保護的設備、財產和人都不會產生二次傷害。進一步分析氧濃度的降低是否影響運營人員的身體健康狀況。根據美國安素公司第1016號白皮書《CLEAN FIRE EXTINGUISHING AGENTS HUMAN SAFETY TESTIN》，通常狀況下，房間內空氣中氧氣含量為21%，二氧化碳的含量為1%。當噴入IG541（煙烙盡）滅火劑之后，其房間內的氧氣的濃度降至約12.5%，二氧化碳的濃度則上升至2%～5%，促使人更深更快的呼吸，從而補償環境中氧氣的濃度的降低，因此對未及時撤離的人員來說是沒有危害的。同時，IG—541滅火系統管網的輸送距離可達150米，遠超其他氣體滅火系統，符合軌道交通精密電氣及控制設備房間布置分散的特點，有利于系統的布置和實施。該系統也存在缺點，IG541是將混合氣體壓縮至15MPA來貯存，由于壓力較高，所以對設備、零部件的要求很高，特別是釋放過程中的減壓技術要求很高，故造價會較高，及氣體鋼瓶較多，造成運輸和安裝不便。

2、二氧化碳滅火系統：

二氧化碳滅火劑是一種無色、無味、不導電的惰性氣體，比空氣略重，資源廣泛，價格低廉、滅火性能好、熱穩定性及化學穩定性好、滅火后不污損保護物等。其滅火機理主要有兩方面：窒息作用和冷卻作用。窒息作用：二氧化碳被釋放至燃燒物周圍，稀釋周圍空氣中氧的含量，使燃燒物產生的熱量減小，當小于熱散失率時燃燒停止；冷卻作用：二氧化碳被釋放后由液相迅速變為氣相，吸收大量的熱量，使周邊溫度驟降。這兩個作用中，以窒息作用為主。值得注意的是二氧化碳對人體有窒息作用，當二氧化碳滅火劑滅火濃度高于20%時將危及人的生命安全，同時，二氧化碳是造成城市溫室效應的元兇。由此，該系統適用于無人值守的場所，如在經常有人工作的場所安裝使用時應采取適當的防護措施以保障人員的安全。

3、七氟丙烷滅火系統：

七氟丙烷滅火劑，分子式為CF3CHFCF3，具有無色、無味、不導電、無污染的特點，對臭氧耗損潛能值ODP=0（即對臭氧層無破壞），滅火機理是滅火劑噴灑在燃燒物周圍時，因化學作用惰化火焰中的活性自由基，使氧化燃燒的鏈式反應中斷從而達到滅火的目的。七氟丙烷具有良好的滅火效率，滅火速度快，效果好，滅火濃度低（8-10%）與哈龍1301的特性極其相似，系統硬件、軟件都極為相似，故七氟丙烷很好的替代了哈龍。七氟丙烷化學滅火作用產生的分解產物HF是其主要的負面作用。HF有一定的毒性，在潮濕條件下的腐蝕性，達到一定濃度對人體及設備會造成損害。

二、軌道交通氣體滅火系統選用注意問題研究

1、氣體滅火系統安全性能

在實際軌道交通系統氣體滅火裝置的選用過程中，應該深入研究氣體滅火系統安全性能。

首先，滅火劑本身安全性。IG—541滅火系統、二氧化碳滅火系統、七氟丙烷滅火系統滅火劑的設計濃度依次為37.5%～43%、40%、7.5%～10%，未觀察到在生理上或毒性反映上產生影響的最高濃度依次為43%、20%、9%，可觀察到在生理上或毒性反映上產生影響的最低濃度依次為52%、20%、10.5%。由此，IG—541與七氟丙烷適合于有人值守的房間，而二氧化碳滅火系統滅火劑濃度超過20%時，會導致人死亡，只能用于無人值守的房間。

其次，環境保護安全性。二氧化碳以及七氟丙烷對于臭氧層不會造成破壞，但是由于其在空氣中存在的時間較長，對于全球溫室效應產生影響。相比于二氧化碳以及七氟丙烷，惰性氣體IG—541來自于大氣又回歸于大氣，既不破壞臭氧又不污染環境，是一種較為環保的氣體。

再次，系統安全性。對于高壓氣體來說，想要做到完全密封較為困難，滅火氣體泄露也是極為嚴重的安全問題。因此，滅火裝置的選用，應該嚴格通過國家相關機構部門的檢驗，注重質量，對不穩定、誤報頻繁、配置不完整、售后服務不及時的產品不應選用。同時，管路及設備的安裝調試，應滿足國家現行的相關技術標準。另外，系統的維護保養必須嚴格落實，對系統的絕緣情況定期認真檢查，做好除塵、防潮措施，防止系統的接地、短路情況的發生。

2、各類氣體滅火系統的不足

二氧化碳滅火系統相較于其他滅火系統要更加的便宜，因此在軌道交通中運用也是很廣泛的。二氧化碳滅火系統在噴放時，體積急劇膨脹并吸收大量的熱，會使得周圍的環境溫度急劇下降，可能導致精密儀器出現問題。尤其是對于那些空間較小的區域，人員的流行性很大，發生火災時如果釋放二氧化碳會給人員造成傷害。七氟丙烷滅火系統在高溫下會產生氟化氫氣體，這種氣體通過與水的結合形成氫氟酸，會對軌道交通設施以及其他精密儀器造成強烈的腐蝕作用。IG—541滅火系統，無論就是從人員生命以及環境保護方面都可以說是無害的，但該系統對滅火藥劑的氣體配比、儲存瓶、管路、閥門、噴嘴儲存間以及周圍環境、溫度的要求嚴格，系統設備的制造及安裝工藝相對復雜。

總結：

總之，氣體滅火系統選擇應該依照以下幾點原則：對臭氧層的耗損最小；滅火濃度最小的原則；設計滅火濃度小，則滅火劑用量少；溫室效應小；在大氣中存留期短，潛在危險小；毒性最低原則。軌道交通在選用氣體滅火系統時，既要考慮滅火性能，又要考慮價格，還要考慮環保等多個因素。盡管軌道交通在氣體滅火系統選用方面積累了一定的經驗，但是在實際的氣體滅火系統選用過程中，很多問題仍然存在，影響著軌道交通安全運行。為此，深入研究氣體滅火系統選用方面存在問題，合理選擇氣體滅火系統，是軌道交通在氣體滅火系統選用方面的重要目標。

參考文獻

[1]劉學志，蘭婷婷，劉璐，耿廣晉. 某地下交通樞紐氣體滅火系統方案比選研究[J]. 鐵道工程學報，2011（04）

[2]林楚輝. 氣體滅火系統設計及設備選型研究[J]. 廣東水利電力職業技術學院學報，2011（01）

[3]陶然，魏峰嶺. 淺談地下軌道交通氣體滅火系統及火災自動報警系統[J]. 科技資訊，2012（05）

第7篇：溫室效應產生的危害范文

中學化學教師要在對學生進行化學知識教育的同時，將環境保護的知識滲透在課堂教學之中，這樣既能豐富課堂教學的內容，活躍課堂的氣氛，又能提高學生的學習興趣，還培養了學生的環境保護意識。筆者就教學過程中如何將環保知識滲透到教學中略述一二：

一、學習了“硫及其化合物”的知識后，介紹“酸雨”的有關知識及危害。

成分：硫酸（H2SO4），硝酸（HNO3），有機酸等。

形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產中廢氣的任意排放。

事實及危害：40年代英國工業城市倫敦的“酸雨”，50年代美國某工業城市的“酸雨”。80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業城市大面積的“酸雨”以及1994年重慶市連續的四嘲黑雨”。

“酸雨”可以使工業機械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康；可以使土壤酸化，造成農作物的大幅度減產；可以使一些價值很高的古文物腐蝕。消除措施：①減少污染源，采用低硫的煤，或者對含硫燃料進行加工脫硫。②開辟新能源，如太陽能、原子能的開發利用。③優化產業結構，對工業廢氣進行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。

學習了“氧及其化合物”的知識后，重點介紹“臭氧層空洞”、“光化學煙霧”

成份：氮的氧化物（NOX），硫的氧化物（SOX），以及作為冰箱致冷劑的“氟氯代烷”等。

形成：氧化物的來源同“酸雨”部分，氟氯代烷來自于人類致冷劑的大量使用。這些物質與臭氧之間的反應是：

O3＝O2＋O

Cl＋O3＝ClO＋O2

ClO＋O＝Cl＋O2

即：2O3＝3O2

我們可以看出氟氯代烷分解產生的原子氯在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了臭氧層“空洞”。氮、硫的氧化物在人類生活的空氣中當濃度達到一定程度，經過光化學反應，便形成光化學“煙霧”。

事實及危害：1952年美國洛杉磯發生了世界上首次“光化學煙霧”，稱為“洛杉磯煙霧”，有500余人在此事件中喪生。1995年6月2日，我國上海市也發生了“光化學煙霧”事件。光化學煙霧能嚴重地刺傷人的眼、鼻、喉，嚴重時可使人嗆出眼淚，引起呼吸道感染而發玻這是自然向人類發出的警告。

地球上空離地面25千米――50千米處存在著一層含臭氧90％左右的臭氧層，太陽輻射的光經過臭氧層時，其波長為200――300微米范圍的，對地球上的生命有害的紫外線大部分被吸收，從而保護了地球上生命的存在和延續。臭氧層“空洞”的出現，使太陽輻射的紫外線穿過“空洞”直射到地球，從而禍及寰球生靈。近幾年來人類癌癥、眼科疾并皮膚病及一些無名病不斷地發生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。

消除措施：氧化物的消除方法除前述“酸雨”部分的方法外，限制超高速飛機的飛行是非常重要的。超高速飛機的飛行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對臭氧層的破壞尤其嚴重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無污染的致冷劑，是當今制冷工業發展的方向。據報道，新型的無鹵制冷劑已經合成，并開始用于工業生產。

三、學習了“烴、石油、煤”的知識后，重點介紹“溫室效應”

產生“溫室效應”的氣體，我們稱為“溫室氣體”。引起“溫室效應”的氣體主要是二氧化碳，增長速度最快的是氟氯代烷。

形成：含碳燃料（如石油煤）的燃燒，動物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業生產中廢氣的任意排放。更重要的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態系統之間的固有平衡，導致二氧化碳過剩并不斷增加。

事實及危害：由于“溫室氣體”阻礙了地球上能量的擴散，使地球表面的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發速度加快，大氣環流紊亂，造成旱、澇等自然災害的頻繁發生。溫室環境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴重地危害人類的健康和植物的生長。有資料報道，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川和冰冠開始融化，加之溫度的升高引起海水體積的膨脹，可能導致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹沒，土地減少，引起世界性的人口流動，增大了社會的不安定因素。

消除措施：最簡單、最實在的措施首先是大力發展綠色植物，植樹造林，還地球山青水秀的本來面目，恢復生態系統之間的固有平衡。其次，控制污染源，減少含碳燃料的燃燒，尋找新的、無污染的燃料，開辟新能源。

通過化學教學中有關環保知識的滲透，首先，讓學生深刻地認識了化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環境，改善環境的首理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義，使學生增強了環保意識。其次，增強了學生的動手能力。學生們為了防止大氣污染，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。

第8篇：溫室效應產生的危害范文

一、揭示事物發展、變化的規律，普及科技知識，提高同學們認識自然、改造自然的能力。例如：

Light and shadow are friends. They usually go together. We receive light every day. At the same time, we produce shadow.

Light can’t shine through you. Your body stops it from passing. There is a dark spot on the ground next to you. The light can’t reach the dark spot. This is your shadow.

At noon the sun shines over your head. Your body stops very little light from reaching the ground, so your shadow is quite short.But in the early morning or late afternoon, the sun is low in the sky. Its light moves over more of your body. Then your shadow is quite long. Your body keeps a lot of light from reaching the ground…(1) Your body’s shadow is long because _________.

A. the sun is low in the sky in the morning or late afternoon

B. the sun is over your head

C.the sunlight is very strong at noon

D. your body stops very little light from reaching the ground (甘肅)

[簡析]本文簡介了影子是如何產生的以及清晨、傍晚影子長而中午時分影子短的原因。通過閱讀本文，我們不難看出科普環保類閱讀題語言、行文的特色之一：文章用詞淺顯準確、內容簡明扼要。（1）是細節理解題，正確選項為A。 解答本題的關鍵在于理解文中句子 “But in the early morning or late afternoon, the sun is low in the sky.Its light moves over more of your body. Then your shadow is quite long.”。這幾個句子指出清晨或傍晚時分，太陽在天空中的位置低，身體遮擋了較多陽光，因此人影就長。

二、倡導環境保護，關注世界未來，鼓勵同學們積極投身控制人口增長、保護生態環境的行列中。例如：

April 22 is Earth Day. Everyone on earth should care about and protect the earth!

The earth has warmed by about 1 (華氏度) over the past 100 years, but why and how? Well, scientists are not quite sure. Maybe the earth gets warmer and warmer on it own. But many scientists say that people are doing many things which make the earth warmer.

First, greenhouse effect (溫室效應) is a very important reason for the change of the earth. People give out too much energy into the air every year. It makes the earth warmer. Climate (氣候) change is another important reason. Sometimes it becomes too hot and sometimes too cold. Sometimes there is too much rain and sometimes too little. The change of the climate makes the earth warmer. In turn, the warmth of the earth changes the climate, too.

When the earth becomes warmer, there may be more rain and a rise in sea level. It will affect the growth of plants, animals and people. On a Pacific island, 100 people have to move to higher ground because the sea is rising…

(2)Greenhouse effect comes from _______.

A. sea rising

B. climate change

C. nature’s unbalance

D. people’s activity (江蘇南通)

[簡析]本文介紹地球變暖的原因和危害，呼吁大家要行動起來保護和建設人類共有的地球家園。通過閱讀本文，我們能體會科普環保類閱讀題語言、行文的特色之二：文章層次分明、條理清楚，用詞準確。（2）是推理判斷題，正確選項為D。本題詢問溫室效應的根源，短文第三段提供了兩個重要原因：一是 “People give out too much energy into the air every year.”；二是 “Climate”。但從第二段中句子 “many scientists say that people are doing many things which make the earth warmer” 可推斷短文著重強調的是人類活動造成溫室效應，故D是最佳選項。

三、培養學生利用課內知識分析和解決實際問題的能力，提高學生素質。例如：

Earthquakes may happen anywhere on the earth. When some plates of the earth move suddenly, an earthquake happens. Many earthquakes begin under the sea. They often happen near the mountains, too.

During an earthquake, the shakings make rocks rise suddenly and even crack (斷裂) open. Houses fall, people are killed or hurt, and sometimes the whole village or cities are destroyed.

Can we do something to keep ourselves safe from earthquakes? Scientists have studied earthquakes and make maps that show the “earthquake belts”. In areas in these belts, it is possible for earthquakes to happen. In these areas we should build strong houses to fight against earthquakes.

In the future, scientists will be able to tell when and where an earthquake will be before they happen. They can also tell people what to do and how to do it.

(3)The reason for an earthquake is ________.

A. that there are so many plates (板塊) on the earth

B. that the sea is too deep

C. rocks’ cracking (四川自貢)

[簡析]本文介紹地震產生的原因、危害、減少地震損失的方法以及對未來防震技術的展望。通過閱讀本文，我們能體會科普環保類閱讀題語言、行文的特色之三：文章層次分明、脈絡清晰，注重通過抓住事物的特征采用三步走的方式來描述事物。即：提出問題 分析問題 得出結論。（3）是細節理解題，正確選項為C。本題要求考生找出地震產生的原因，由短文第二段句子 “During an earthquake, the shakings make rocks rise suddenly and even crack open. Houses fall, people are killed or hurt …” 可知巖層斷裂是產生地震的原因，故C是最佳選項。

四、聯系學生生活實際，加強健康與安全教育，注重德、智、體、美、勞全面發展。例如：

Many children use the Internet to get useful knowledge and information, and to relax in their time (4)________ Here are some rules to make sure you are safe and have fun on the Internet.

(5)_______ For example, when you can go online, for how long and what activities you can do online.

Don’t give your password to anyone else, and never give out the following information: your real name, home address, age, school, phone number or other personal information.

Check with your parents before giving out a credit card number.

Never send a photo of yourself to someone in e-mail unless your parents say it’s OK.

(6)________ Different chat rooms have different rules and attract different kinds of people. You and your parents will want to make sure it’s a right place for you.

Never agree to meet anyone you meet on the Internet without your parents’ permission.(7)___ Always remember that people online may not be who they say they are. Treat everyone online as if they were strangers.

If something you see or read online makes you uncomfortable, leave the site. Tell a parent or teacher right away.

Remember: Not everything you read on the Internet is true.

根據短文內容，把下列方框中的四個句子，分別放回到文中第(4)、(5)、(6)、(7)的空白處，使短文意思完整。

A. Never meet anyone you meet online alone.

B. Check with your parents before going into a chat room.

C. But some of them are not using it in a good way.

第9篇：溫室效應產生的危害范文

關鍵詞： 高中化學 環境保護 理論知識

有害物質進入生態系統的數量超過了生態系統的自凈能力，因而打破了生態平衡，使人類賴以生存的環境發生惡化，那么面對目前日益惡化的環境問題，作為當今的中學生、明日國家的建設者，正確認識中學化學理論和環境污染，對祖國未來的建設都將產生重要的影響。那么高中化學理論知識與環境污染有什么關系呢？

一、溫室效應與CO2

由于地球人口激增，現代工業大量燃燒礦物燃料，使大氣中二氧化碳不斷增加，致使二氧化碳吸收及反射回地面的長波輻射能增多引起地面氣溫上升，因此產生“溫室效應”。同時由于森林的大面積被毀，致使森林吸收CO2的量及送入大氣中的O2的量均顯著下降，導致“溫室效應”加劇。“溫室效應”加劇導致地球表面溫度上升，因而地球兩極冰山和冰川開始融化，會使海上升，最終可能會使沿海城市和農田被淹沒。氣候變暖也會引起海洋溫度升高，將促使強烈的熱帶風暴形成。全球氣候的變化，必將破壞生態平衡，給人類帶來更為嚴重的災難。例如：2008年的雪災和今年我國西南部分地區的旱災全球氣候劇變會影響和破壞生物鏈、食物鏈。我們如何緩減溫室效應呢？

控制“溫室效應”加劇采取的主要措施是：①控制礦物燃料的燃燒，合理開發、合理利用燃料，尋找新能源如太陽能、生物能、地熱等以減少二氧化碳的排放。②保護森林、保護植被，禁止亂砍濫伐，植樹造林，利用森林涵養水源，調節氣溫。③控制人口激增。提倡低碳生活、發展低碳經濟是我們減緩全球變暖、拯救家園的重要方式。

二、酸雨與氮的氧化物（NO2），硫的氧化物（SO2）

酸雨是指pH值小于5.0的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水。大氣中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物質，它們在空氣中氧化劑的作用下形成溶解于雨水的硫酸，硝酸等。大量中的二氧化硫和二氧化氮主要來源于煤和石油的燃燒。據統計，全球每年排放進大氣的二氧化硫約1億噸，二氧化氮的5000萬噸。所以，酸雨主要是人類生產活動和生活造成的，酸雨有哪些危害呢？

酸雨給地球生態環境和人類的社會經濟帶來嚴重的影響和破壞，酸雨使土壤酸化，降低土壤肥力，抑制植物的生長發育。酸雨使河流、湖泊的水體酸化，抑制水生生物的生長和繁殖，使水生生態系統紊亂；酸雨污染河流湖泊和地下水，直接或間接危害人體健康。歐洲每年排出2200噸硫，毀滅了大片森林。我國四川、廣西等省區已有10多萬公頃森林瀕臨死亡。酸雨對金屬、石料、木料、水泥等建筑材料有很強的腐蝕作用，世界已有許多古建筑和石雕藝術品遭酸雨腐蝕破壞，如加拿大的議會大廈、我國的樂山大佛，等等。控制酸雨的根本措施是減少二氧化硫和氮氧化物的排放。

1.原煤脫硫技術，可以除去燃煤中大約40%―60%的無機硫。

2.優先使用低硫燃料，如含硫較低的低硫煤和天然氣等。

3.改進燃煤技術，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。例如，液態化燃煤技術是受到各國歡迎的新技術之一。

4.煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進行煙氣脫硫。目前主要用石灰法，可以除去煙氣中85%―90%的二氧化硫氣體。

5.開發新能源：如太陽能、風能、核能、可燃冰等。

光化學煙霧是一種混合物的總稱。它是排入大氣中的NO和碳氫化合物受太陽紫外線作用，發生光化學反應所產生的一種刺激性很強的淺藍色的混合煙霧。這種光化學煙霧可隨氣流飄移數百公里，使遠離城市的農村莊稼也受到損害，人暴露在光化學煙霧中，會導致發病率，死亡率急速上升。1971年，日本東京發生了較嚴重的光化學煙霧事件，使一些學生中毒昏倒，同時也會影響植物生長，降低對病蟲害的抵抗率。1970年，美國加利福尼亞州發生光化學煙霧事件，農作物損失達2500多萬美元。光化學煙霧還會促成酸雨的形成，影響材料質量的損失，加速聚合物、橡膠等的老化。

光化學煙霧可以說是工業發達、汽車擁擠的大城市的一個隱患。50年代以來，世界上很多城市都發生過光化學煙霧事件。光化學煙霧的形成機理十分復雜，其主要污染物來自汽車尾氣。因此，目前人們主要在改善城市交通結構、改進汽車燃料、安裝汽車排氣系統催化裝置等方面做著積極的努力，以防患于未然。

四、臭氧層空洞與氟利昂

臭氧層是大氣平流層中臭氧濃度最大處，是地球的一個保護層，太陽紫外線輻射大部被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域。氟利昂的大量釋放和太陽風射來的粒子流在地磁場的作用下向地磁兩極集中，是破壞臭氧層的主要原因。臭氧層的損耗是當前世界上又一個普遍關注的全球性大氣環境問題，它同樣直接關系到生物圈的安危和人類的生存。由于臭氧層中臭氧的減少，照射到地面的太陽光紫外線增強，對生物圈中的生態系統和各種生物，包括臭氧層人類，都會產生不利的影響。例如導致皮膚癌、白內障患者數量增加，減少漁業產量、破壞森林，等等。

我國政府和科學家們非常關心保護大氣臭氧層這一全球性的重大環境問題。我國早于1989年就加入了《保護臭氧層維也納公約》，先后積極派團參與了歷次的《保護臭氧層維也納公約》和《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》締約國會議，并于1991年加入了修正后的《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》。我國還成立了保護臭氧層領導小組，開始編制并完成了《中國消耗臭氧層物質逐步淘汰國家方案》。根據這一方案，我國已于1999年7月1日凍結了氟利昂的生產，并將于2010年前全部停止生產和使用所有消耗臭氧層物質。

五、重金屬污染與汞、鎘、鉻、鉛及砷等

重金屬污染主要指汞、鎘、鉻、鉛及砷等生物毒性顯著的重金屬元素及其化合物對環境的污染。由采礦、廢氣排放、污水灌溉和使用重金屬制品等人為因素所致。重金屬在人體內能和蛋白質及各種酶發生強烈的相互作用，使它們失去活性，也可能在人體的某些器官中富集，造成人體中毒，對人體會造成很大的危害。例如，日本發生的水俁病（汞污染）和骨痛病（鎘污染）等公害病，都是由重金屬污染引起的。2011年4月初，我國首個“十二五”專項規劃――《重金屬污染綜合防治“十二五”規劃》獲得國務院正式批復，防治規劃力求控制汞、鎘、鉻、鉛和砷5種重金屬。控制與消除土壤污染源，是防止重金屬污染污染的根本措施。

1.控制與消除工業“三廢”排放

2.加強土壤污灌區的監測與管理

3.合理施用化肥與農藥

4.增加土壤容量與提高土壤凈化能力

5.建立監測系統網絡，對策

6.工程治理

以上幾種污染都涉及我們在中學化學中所學的知識，首先我們要從思想上重視了解這些對人類及環境造成的危害，提高環境保護意識，只有保護好生存環境，才能保護人類自己。從行為上，要從個人做起，配合國家法律、法規的環境保護的規定，企業要加強管理，并且做好監督管理機制，使措施落到實處，不能只以人為本，還要考慮動植物及環境所能承受的壓力，這樣人類才有立足之地。

參考文獻：

［1］中國大百科全書.環境科學.中國大百科全書出版社，1983，12.

［2］高級中學.化學第一冊教學參考書.人民教育出版社，1990，12.

［3］化學教學，1994，3.