代溝英文精選(九篇)

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第1篇：代溝英文范文

論文關(guān)鍵詞　古代訴訟　訴訟文化　現(xiàn)代訴訟文化

一、傳統(tǒng)訴訟文化的含義

文化是人類文明進(jìn)化所創(chuàng)造的成果以及與之相對(duì)應(yīng)的行為模式。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，文化應(yīng)該包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及行為文化四個(gè)領(lǐng)域。這樣就可以看出，文化體現(xiàn)在法律方面就是法律的制度、法律的思想，以及與法律相關(guān)的行為方式的綜合體。因而，法律文化包括：法律制度文化、法律思想文化以及法律行為文化等層面。

古代的訴訟文化是經(jīng)過長積月累被一個(gè)民族或是一個(gè)國家普遍認(rèn)可的一種訴訟模式，是法律文化的一個(gè)方面。作為內(nèi)在于一國國民和社會(huì)普遍意識(shí)中的精神要素，其不僅影響著司法制度設(shè)置和運(yùn)行，還支配著人們參與訴訟的心理和方式。

二、古代訴訟文化的內(nèi)容

在長達(dá)數(shù)千年的古代社會(huì)，其訴訟文化的含義大都是以民眾抵制訴訟、懼怕訴訟、并且以訴訟為羞恥的。

（一）統(tǒng)治者力圖構(gòu)建無訴的法律制度

在傳統(tǒng)的中國古代社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)為了要達(dá)到穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的目的，積極推崇息訴的政策，期考核下級(jí)官員政績的主要標(biāo)準(zhǔn)也就是看其斷案的數(shù)量，如果一個(gè)官員所判決的案件越少，也就說明其治理有功勞，也就能得到統(tǒng)治者的賞識(shí)。地方官員也就是在這種考核標(biāo)準(zhǔn)的指引下對(duì)其所遇到的案件糾紛往往是采取息事寧人的態(tài)度，用說教的方式勸說雙方當(dāng)事人私下、自然解決。

司法制度的設(shè)計(jì)，還有對(duì)訴訟的追求更是沒有獨(dú)立性可說。司法權(quán)被各級(jí)行政長官所掌握。雖然有以大理寺、刑部、御史臺(tái)為代表的中央司法機(jī)構(gòu)專門行使司法職能，但是當(dāng)其行使司法權(quán)時(shí)往往就集各種只能為一體了。并且最重要的是要聽從皇帝的旨意辦事，司法權(quán)是要絕對(duì)的服從皇權(quán)的。在中央行使司法權(quán)的各級(jí)官員都是由皇帝任命的，沒有什么專業(yè)性可說。在地方，更是沒有專職行使司法職能的法官，各級(jí)的行政長官既是當(dāng)?shù)氐母改腹伲瑫r(shí)也對(duì)本地方的司法工作全面的行使職能。

（二）普通老百姓長期形成的無訴觀念的法律思想

在嚴(yán)密的封建統(tǒng)治秩序之下，老百姓就自然而然的對(duì)訴訟產(chǎn)生一種恐畏。遇到糾紛大都會(huì)是在私下解決，很少去對(duì)簿公堂。孔子曰：“聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎。”所謂的“無訟”，是社會(huì)因?yàn)闆]有紛爭和犯罪而不需要法律，或雖有法律而擱置不用。在這種思想的指導(dǎo)下：一方面，人們不敢輕易涉訟，他們認(rèn)為一旦涉訟，與對(duì)方的關(guān)系就變成敵對(duì)關(guān)系了，并且他人也會(huì)認(rèn)為自己是見利的非君子。另一方面，掌權(quán)者在遇到案件糾紛尤其是一般的民間糾紛時(shí)往往不會(huì)用法律的手段解決的，而更多地使用調(diào)解的方式使糾紛得到化解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。由于古代的法律大都被認(rèn)為法即刑，人們往往把訴訟與刑法處罰聯(lián)系到一起，這樣就更使得人們不敢進(jìn)行訴訟了。

（三）形成訴訟之外多元化解決糾紛途徑的行為方式

美國社會(huì)學(xué)學(xué)者布萊克認(rèn)為，人們并非把法律視為解決沖突的最好辦法，實(shí)際上只是因?yàn)槿狈ζ渌鉀Q手段才導(dǎo)致了法律的增長。中國古代社會(huì)是典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在這種類型的社會(huì)中人們就是以自然村莊為單位聚居的，往往就是一個(gè)村落有幾個(gè)家族組成，這樣統(tǒng)治者統(tǒng)治者為了分擔(dān)自己的統(tǒng)治壓力，往往就是采取授權(quán)家族的族長或是宗法組織的家長解決糾紛的權(quán)力的辦法。這從某種程度上來說就避免了國家權(quán)力單一解決糾紛的局面，人們對(duì)待糾紛也就不只是能用訴訟來進(jìn)行了。一般來說，民間訴訟“兩造非親則故，非族則鄰，情深累世，釁起一時(shí)，”在這種社會(huì)環(huán)境中族長或是家長行使自己的授權(quán)解決糾紛以維持本轄區(qū)的穩(wěn)定，通過多元化的訴訟之外的解決糾紛的途徑使得案件沒有經(jīng)過司法途徑就已經(jīng)得到了很好的解決。

即使出現(xiàn)了極少數(shù)的當(dāng)事人將案件糾紛向地方父母官提起訴訟，其訴訟的程序也是缺乏明顯的程序形式要素的，這樣就更談不上程序正義的內(nèi)容了。古代立法基本上都是法律的綜合體，刑民不分、實(shí)體與程序不分，這樣就使得程序法沒有獨(dú)立的司法地位。程序本身不僅對(duì)制約司法官員行使權(quán)力有重要作用，而且對(duì)訴訟結(jié)果的正當(dāng)化具有保障作用。先生曾生動(dòng)地描述過傳統(tǒng)的法官辦案方式：“我們常見的聽訟,亦稱折獄的程序是:把‘犯人’拖上堂,先各打屁股若干大板,然后一方面大呼冤枉。父母官用了他‘看相’式的眼光，分出那個(gè)‘獐頭鼠腦’，必非好人，重加呵責(zé)，逼出供狀,結(jié)果好惡分辨，冤也伸了，大呼青天。”由此，可以看出中國傳統(tǒng)訴訟中人治主義的盛行、當(dāng)事人訴訟主體地位的喪失。

三、辯證的看待中國傳統(tǒng)訴訟文化

（一）傳統(tǒng)訴訟文化對(duì)我國法治建設(shè)的消極影響

1．因?qū)o訟的過分推崇，壓制人們對(duì)權(quán)力的追求

法即刑的觀念在古代社會(huì)的存在，導(dǎo)致人們因懼怕法律而疏遠(yuǎn)法律。在這種法律觀念支配下，人們沒有形成權(quán)利意識(shí)、權(quán)利追求被不當(dāng)壓制，遇到糾紛與沖突，不到萬不得以是不會(huì)將對(duì)方對(duì)簿公堂的。在這樣的大氛圍中人們往往是遇到侵權(quán)時(shí)能夠使自己的損失降到最小就謝天謝地了，而不會(huì)奢望得到合理的補(bǔ)償，反而對(duì)其掌管行政的父母官充滿敬畏之心，對(duì)法律的權(quán)威信仰并不存在，民主、自由、權(quán)利等現(xiàn)代文明社會(huì)的基本要素都不能正常的發(fā)展。

2．司法權(quán)力行政化，司法專橫和司法腐敗結(jié)伴產(chǎn)生

傳統(tǒng)法律文化使我國的司法體制、法院機(jī)構(gòu)設(shè)置、法官制度、司法運(yùn)行過程都帶有明顯的行政化的色彩。從審判權(quán)的首要含義看，審判機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)的一個(gè)重要區(qū)別就是行政機(jī)關(guān)在行使行政職能時(shí)往往是積極主動(dòng)的，而審判機(jī)關(guān)則應(yīng)該是被動(dòng)的方式行事。由于古代社會(huì)行政權(quán)與司法權(quán)的不分離，行政長官作為司法權(quán)行使的主體時(shí)，行使司法職能時(shí)也都是主動(dòng)的、積極的對(duì)其干預(yù)，積極主動(dòng)的調(diào)查證據(jù)、詢問當(dāng)事人，有時(shí)還恐嚇當(dāng)事人，想方設(shè)法把案件給解決掉，這樣就很容易造成司法的腐敗。從法官的產(chǎn)生來看，都是由上級(jí)任命的，就得按上級(jí)的意志辦事，判出上級(jí)易于接受的結(jié)果，而不管結(jié)果是否公正。從此可以看出只要是審判人員的產(chǎn)生方式得不到改革，司法權(quán)就極易縱，進(jìn)而滋生腐敗。

（二）傳統(tǒng)訴訟文化對(duì)我國法治建設(shè)的積極影響

1．解決糾紛手段的非訴化，有利于判決的易于接受

在古代社會(huì)的各種糾紛往往是通過私下的和解而得以化解的，這種私下和解相對(duì)比那種劍拔弩張緊張關(guān)系的訴訟來說氣氛要緩和的多。這種非訴化首先是雙方當(dāng)事人的關(guān)系相對(duì)緩和，雙方都可以坐下來表達(dá)自己的意愿，進(jìn)而又相互的妥協(xié)，最終得到一個(gè)雙方都要易于接受的結(jié)果，這樣問題就可以從根本上得到解決。

2．非訴有助于社會(huì)秩序的穩(wěn)定，司法資源得以發(fā)揮最大效益

關(guān)系緩和的非訴訟調(diào)處方法有助于當(dāng)事人之間關(guān)系的和諧。作為調(diào)控社會(huì)關(guān)系的一種基本手段的法律，是一種硬性的以解決矛盾、糾紛為目的的，當(dāng)事人在進(jìn)行調(diào)解的時(shí)候往往都是從平衡雙方的利益出發(fā)，進(jìn)而得出雙方都易于接受的結(jié)果。硬性的訴訟方式本身有時(shí)只能使當(dāng)事人被動(dòng)的接受司法的結(jié)果，并不能使當(dāng)事人從內(nèi)心伏法。而動(dòng)之以情，曉之以理的道德情感教育方式更容易觸及人的內(nèi)心，在雙發(fā)都參與的過程中使糾紛得以化解，進(jìn)而出現(xiàn)上訴的問題也會(huì)大大減少。建設(shè)法治社會(huì)的今天，人們的權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，當(dāng)他們遇到敗訴時(shí)往往會(huì)對(duì)判決結(jié)果不服，而提起上訴，這也就使得上訴濫用的問題十分的突出，司法資源不夠用，實(shí)質(zhì)是浪費(fèi)十分的嚴(yán)重，然而通過和解達(dá)成的結(jié)果，就可以避免以上的問題，使司法資源得以合理、有效的運(yùn)用。

四、對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代訴訟文化的影響

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在進(jìn)行法治社會(huì)建設(shè)的今天我們不光要引進(jìn)國外的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的傳統(tǒng)也要看到效用，取其有益的部分，對(duì)我國民事訴訟法的改革也有鞭策作用，我們要從歷史中學(xué)習(xí)，構(gòu)建更加符合歷史潮流的民事訴訟法。我們可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)探討。

（一）構(gòu)建和維護(hù)好司法權(quán)的獨(dú)立性

法院作為解決糾紛的國家機(jī)構(gòu)，是公平正義的象征。假如一味的使判決結(jié)果符合上級(jí)的口味的話，當(dāng)事人不會(huì)從內(nèi)心接受其判決，進(jìn)而會(huì)質(zhì)疑其判決，轉(zhuǎn)而去尋求別的救濟(jì)途徑，越來越多的當(dāng)事人就會(huì)厭惡訴訟，這樣的結(jié)果不單加劇公眾對(duì)法律的信仰危機(jī)，還會(huì)使其抵制法律。所以，只有實(shí)現(xiàn)了司法的獨(dú)立，讓法院不受外界的干預(yù)，做出真正獨(dú)立的判決，才能保證判決的公正性，逐漸培養(yǎng)起民眾對(duì)司法的信心，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)法律的信仰，這樣公眾就會(huì)自然而然運(yùn)用法律的手段維護(hù)其自己的合法權(quán)益，是法治觀念得以養(yǎng)成。

（二）公正執(zhí)法，彰顯法律威嚴(yán)

在宣傳建設(shè)和諧社會(huì)主旋律的今天，主政者為了達(dá)到和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)，使一些判決結(jié)果違背公平正義的含義，這樣的話當(dāng)事人首先想到的不是通過訴訟來維護(hù)合法權(quán)益，而是通過私力救濟(jì)解決糾紛或矛盾。只有在社會(huì)中樹立對(duì)適用法律作為最終的判決依據(jù)的話，完全的避開一些的政策的指導(dǎo)的話，公眾對(duì)完全根據(jù)現(xiàn)行法律所作出的結(jié)果也是必須接受的，這樣才會(huì)遵守法律的威嚴(yán)。朱蘇力教授也說過“當(dāng)法律規(guī)避不可避免甚至有必要的情況下，法律規(guī)避也許并不那么可怕，因?yàn)橐?guī)避的存在本身就表明規(guī)避者意識(shí)到國家制定法或一種權(quán)威的存在，當(dāng)他們努力規(guī)避國家制定法時(shí)實(shí)際上也正是在一定程度上接受國家法律的規(guī)則。”最終要做到彰顯法律威嚴(yán)的目標(biāo)，就要事事依法辦事。

（三）構(gòu)建多元化糾紛解決機(jī)制

作為非訴解決機(jī)制發(fā)源地的中國，我們要看到非訴解決機(jī)制的在當(dāng)今利益主體多元化的市場經(jīng)濟(jì)中對(duì)利益主體矛盾、糾紛繁雜的有效解決所起到的良好效果。不要把訴訟作為解決糾紛的唯一一種方法，我們要善于運(yùn)用包括協(xié)商和解、仲裁以及行政處理等非訴解決手段對(duì)糾紛的解決，矛盾的化解。只有我們善于把非訴的解決糾紛機(jī)制與訴訟解決機(jī)制作為一個(gè)解決糾紛、矛盾的統(tǒng)一體，使其程序銜接恰當(dāng)、功能互補(bǔ)，那么我們就可以使其發(fā)揮意想不到的效果，最終使我國顯現(xiàn)解決糾紛的多元化、有效性，以實(shí)現(xiàn)推動(dòng)我國法治社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)。

第2篇：代溝英文范文

Objective existence of the generation gap and calmly treat the generation gap, not only help yourself, also benefit others.

The generation gap is often the deviations in understanding the psychological cause. People choose the different Angle of information, determine someone looks at changes and differences, some focus on the same and similar. So people can not accept directly or next generation and the differences of their generation, often associated with the selectivity of intellectual.

The child's world, very different from adults, geared pretty tube, will hinder greatly the development of the child. This is lu xun said a word.

代溝，簡單地說就是不同年齡層次的人因思想觀念上的差距造成的心理距離。就象溝一樣，隔開了一代一代的人，影響兩代人之間的理解和溝通。但是到了新世紀(jì)，代溝不僅存在于上一代與下一代之間，而且在年齡相隔10年、8年的人們之間，甚至在大學(xué)的高年級(jí)與低年級(jí)之間，都會(huì)有令人驚嘆的明顯差異。人們常常說，代溝是時(shí)間的痕跡，變革的腳步。如此看來，出現(xiàn)代溝是自然的，沒有代溝反倒是不自然的，所以，代溝現(xiàn)象也容易被人理解。 但代溝畢竟是困擾交流與溝通的難點(diǎn)，而且容易增加形成偏見和歧視的可能性，代溝兩側(cè)的人輕則互不理解，重則抱有敵意，所以我們也要通過種種途徑作各種努力來跨越代溝、填平代溝。其實(shí)，代溝也并不是一種物理存在，而是一種心理存在，接觸，可以讓代與代之間曾經(jīng)斷裂的心理聯(lián)系接續(xù)起來，從而達(dá)到交流的順暢和相處的和諧。

承代溝的客觀存在，心平氣和地對(duì)待代溝，這樣不僅有助于自己，也有益于他人。

第3篇：代溝英文范文

關(guān)鍵詞：代購；目標(biāo)市場；營銷策略

在匯率、關(guān)稅等因素的影響之下，國際市場與國內(nèi)市場的商品價(jià)格之間始終存在著一定的差異，其中品牌產(chǎn)品價(jià)格差異更為明顯。部分消費(fèi)者為了購買國內(nèi)未上架的新品或者為了消除價(jià)格差額，選擇在國外進(jìn)行購物，而部分沒有機(jī)會(huì)前往國外購物的消費(fèi)者則更加傾向于選擇代購的方式。因此，對(duì)代購問題進(jìn)行研究具有非常重要的意義。

一、 國內(nèi)商品代購現(xiàn)狀

1.代購的特點(diǎn)

代購指的是消費(fèi)者本人由于地域問題無法購買，委托他人在不同的地方購買商品的行為。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，逐漸出現(xiàn)了代購熱潮。一般情況下，代購包括兩種形式，一種是賣家提供的商品代購，另一種是買家制定的商品代購，屬于B2C電子商務(wù)中的細(xì)分市場之一。代購的方式實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者產(chǎn)品購買范圍的擴(kuò)大、商品價(jià)格的降低，實(shí)現(xiàn)了資源的有效整合。

與普通的網(wǎng)絡(luò)購物相比，代購具有三個(gè)方面的顯著特點(diǎn)：第一，購物環(huán)節(jié)更加的高效與便捷。代購的方式能夠幫助消費(fèi)者消除在個(gè)人購物環(huán)節(jié)中所面臨的外匯管制、信息卡結(jié)算、外語能力、資金安全等方面的問題，使消費(fèi)者的購物環(huán)節(jié)更加的高效與便捷。第二，消費(fèi)者具有較強(qiáng)的群體購買力。大部分代購消費(fèi)者都是中高收入者，對(duì)消費(fèi)品市場與國際消費(fèi)潮流非常熟悉，其代購消費(fèi)能力非常強(qiáng)。第三，個(gè)性化增值服務(wù)開發(fā)。部分代購商能夠依據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化消費(fèi)需求實(shí)現(xiàn)自身的差異化發(fā)展，發(fā)尋購特殊商品、代為網(wǎng)上拍賣以及提供信息咨詢等增值服務(wù)。

2.代購發(fā)展的原因

首先，代購為消費(fèi)者帶來利益。通過代購的方式能夠購買國內(nèi)還未上市的新產(chǎn)品，享受更為豐富的產(chǎn)品種類，更好地滿足消費(fèi)者的偏好。通過代購的方式能夠以更低的價(jià)格購買商品。一般情況下，國內(nèi)的專柜商品價(jià)格要比國外高很多，通過海外代購的方式不僅能夠幫助消費(fèi)者購買到心儀的商品，而且能夠享受較大的實(shí)惠。其次，代購為代購商帶來利益。通過代購的方式，代購商往往能夠湊代購差價(jià)、服務(wù)費(fèi)等方面獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益，為代購商帶來了更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，人民幣升值成為了代購發(fā)展的外部動(dòng)因。人民幣對(duì)美匯率不斷提高，對(duì)于用人民幣購買海外商品的消費(fèi)者來講非常劃算。

3.代購面臨的困境

（1）正品的風(fēng)險(xiǎn)加高

由于代購缺乏穩(wěn)定的貨源，導(dǎo)致正品危險(xiǎn)的出現(xiàn)。雖然很多商家都比較重視誠信，但是代購的風(fēng)險(xiǎn)依舊較大，尤其是一些商品鑒別知識(shí)較為缺乏的消費(fèi)者。此外，貨源不穩(wěn)定導(dǎo)致代購服務(wù)平臺(tái)中無法實(shí)現(xiàn)商品種類齊全，導(dǎo)致消費(fèi)者的購物滿意度下降。

（2）貨物接收時(shí)間不確定

當(dāng)前，代購的平均到貨時(shí)間為7天至10天，甚至存在半個(gè)月以上的情況。在供應(yīng)量環(huán)節(jié)方面，代購商家往往是在接收顧客的訂單之后才進(jìn)行商品采購的，再加上貨源的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致商家在采購環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間并不確定，消費(fèi)者貨物接收時(shí)間不確定。

（3）售后服務(wù)不到位

代購商與貨源上之間并不存在著穩(wěn)定的合作關(guān)系，代購商在貨物購買過程中的身份為個(gè)體消費(fèi)者，一旦出現(xiàn)商品問題，代購商家并沒有特別有效的解決方法。由此，代購的售后服務(wù)不到位，甚至完全沒有實(shí)際作用。

（4）稅額上調(diào)對(duì)代購產(chǎn)生不利影響

海關(guān)總署在2010年將個(gè)人郵寄進(jìn)境物品免征稅額從原來的500元下調(diào)為50元，只有個(gè)人郵寄進(jìn)境物品的應(yīng)繳稅額超過了50元，都需要按照商品全價(jià)繳納進(jìn)口稅。稅額上調(diào)的政策導(dǎo)致代購商家不能夠再通過個(gè)人包裹郵寄的方式來避免進(jìn)口關(guān)稅，導(dǎo)致代購商的利潤下降。

二、 代購市場環(huán)境分析與目標(biāo)市場定位

1.代購市場環(huán)境分析

首先，市場規(guī)模。我國的市場經(jīng)過了不斷的發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成就，中國市場已經(jīng)成為了全世界最大的新興市場，形成了初具規(guī)模、極富生機(jī)的產(chǎn)業(yè)大軍。當(dāng)前，代購得到了飛速的發(fā)展，更多的內(nèi)地消費(fèi)者開始選擇代購方式。其次，消費(fèi)者行為分析。代購的消費(fèi)主體主要為女性，女性的消費(fèi)動(dòng)機(jī)與行為存在一定的共性，與男性相比具有更多的不可捉摸性。女性的消費(fèi)欲望容易受到直觀感覺、環(huán)境氣氛等因素的影響，容易由于某種不明確的原因而產(chǎn)生購買行為。隨著生活水平的提高，女性對(duì)美的要求也不斷提高，更加注重商品品牌的附加值，精美的海報(bào)設(shè)計(jì)、精致的禮品贈(zèng)送等都能夠發(fā)揮非常重要的作用。

2.代購目標(biāo)市場定位

通過相關(guān)的市場調(diào)研之后，將代購的目標(biāo)人群定位為15歲-50歲的女性，其中包括大學(xué)生、白領(lǐng)、教師、政府人員等社會(huì)中層人員。這類消費(fèi)者具有較為穩(wěn)定的消費(fèi)能力，而且適應(yīng)能力與新事物接受能力較強(qiáng)，非常注重自身的生活品質(zhì)。這種類型的消費(fèi)者也是與網(wǎng)絡(luò)接觸較為頻繁的人，在各種商品的推銷、介紹及煽動(dòng)性廣告的影響之下，女性消費(fèi)者更容易對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)在新品、價(jià)格等方面優(yōu)勢的吸引之下，消費(fèi)者更加青睞于代購行為。

三、 代購的營銷策略分析

1.代購的品牌策略

當(dāng)前，代購呈現(xiàn)出品牌多元化的發(fā)展趨勢，就如同生物鏈一樣，之后包含多種物種才能夠?qū)崿F(xiàn)生物鏈的可持續(xù)發(fā)展。品牌多樣化必然能夠?qū)οM(fèi)者產(chǎn)生更多的吸引力，而且不同的顧客有著不同的愛好，對(duì)不同的品牌有著不同的需求。實(shí)現(xiàn)代購品牌的多元化能夠更好地滿足消費(fèi)者的個(gè)性化消費(fèi)需求。代購商應(yīng)該樹立良好的品牌形象：第一，布置誠信文件，包括備案、經(jīng)營資質(zhì)、第三方認(rèn)證等。此外，應(yīng)該讓老顧客對(duì)代購服務(wù)、產(chǎn)品、信用等進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助代購商樹立良好新型。第二，建立與提高品牌的認(rèn)知度，吸引更多的潛在消費(fèi)者，促進(jìn)銷售額的不斷增加。所以，對(duì)代購業(yè)務(wù)而言，其推廣期、成長期、品牌成熟期中，品牌美譽(yù)度、知名度以及忠誠度均要通過有效措施實(shí)現(xiàn)提高。

2.代購的產(chǎn)品策略

首先，品類管理策略。對(duì)于代購商家而言，通過品類管理策略能夠?yàn)轭櫩吞峁└嗟姆奖銉r(jià)值。在進(jìn)行品類管理的過程中，依據(jù)相關(guān)性對(duì)其進(jìn)行分類，針對(duì)不同的類別進(jìn)行管理。品類管理策略中包括一站式購物與個(gè)性化購物兩個(gè)方面，一站式購物主要是通過對(duì)顧客需求相關(guān)性分析而擴(kuò)大銷售目標(biāo)；個(gè)性化購物主要是通過對(duì)老顧客信息的掌握、應(yīng)對(duì)而提供代購服務(wù)。其次，產(chǎn)品特色策略。代購商家應(yīng)該樹立自身的個(gè)性特色，例如只經(jīng)營某個(gè)國家或者地區(qū)的產(chǎn)品，逐漸發(fā)展成為專業(yè)代購。為了吸引更多的消費(fèi)者，可以對(duì)品牌進(jìn)行進(jìn)一步的劃分，便于消費(fèi)者對(duì)商品進(jìn)行快速定位。代購應(yīng)該實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品線的不斷豐富，同時(shí)要確保產(chǎn)品的廣度、深度等都較為適當(dāng)，產(chǎn)品的功能也應(yīng)該錯(cuò)落有致，更好地滿足不同顧客的需求。

3.代購的推廣策略

首先，通過搜索引擎進(jìn)行推廣。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索工具實(shí)現(xiàn)代購網(wǎng)站的推廣，主要的方式包括搜索優(yōu)化與關(guān)鍵詞搜索。要對(duì)市場營銷的實(shí)際情況進(jìn)行明確，選擇影響力較大的搜索引擎，獲得更好的推廣效果。其次，通過電子郵件進(jìn)行推廣。電子郵件在互聯(lián)網(wǎng)中有著廣泛的應(yīng)用，因此其市場機(jī)會(huì)也比較廣泛。通過對(duì)客戶關(guān)系的管理，企業(yè)能夠?qū)οM(fèi)者的消費(fèi)愛好、習(xí)慣等進(jìn)行準(zhǔn)確把握，提高營銷的實(shí)效性、針對(duì)性等。電子郵件包括多種內(nèi)容形式，有簡單圖文形式、代購網(wǎng)站鏈接等。同時(shí)，要在實(shí)際銷售的基礎(chǔ)上通過電子郵件的方式與消費(fèi)者進(jìn)行溝通，對(duì)用戶信息進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)營銷模式的不斷優(yōu)化。再次，通過微信、微博進(jìn)行推廣。

隨著移動(dòng)互聯(lián)軟件的不斷發(fā)展，微博營銷、微信營銷等有著非常重要的意義。微博營銷方式涉及到生活的方方面面，而且具有較大的影響力，能夠獲得較好的推廣效果。微信使用群體不斷增加，而且微信使用群體具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，微信營銷應(yīng)該成為了代購營銷方式中最為重要的方式之一。最后，通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣。當(dāng)前，國內(nèi)規(guī)模較大的社交網(wǎng)站有人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等，這些社交網(wǎng)站都具有一定的影響力，而且都是實(shí)名制注冊方式，利用設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣能夠增強(qiáng)其可信度，充分利用網(wǎng)站的營銷資源。

4.代購的定價(jià)策略

首先，實(shí)現(xiàn)成本最小化。代購最大的優(yōu)勢就是成本領(lǐng)先，不同的代購商家應(yīng)該依據(jù)自身的特點(diǎn)與實(shí)際情況選擇合理的代購方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)盈虧的充分把握，實(shí)現(xiàn)代購營銷成本最小化的目標(biāo)。其次，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品低位定價(jià)。產(chǎn)品定價(jià)對(duì)代購有著直接的影響，在產(chǎn)品定價(jià)的過程中要遵循相關(guān)的市場規(guī)律，并參考競爭對(duì)手的定價(jià)策略，確保定價(jià)能夠滿足代購商家的實(shí)際及未來發(fā)展。

5.代購的促銷策略

在代購進(jìn)行促銷的過程中，要依據(jù)區(qū)域、季節(jié)、階段的不同而進(jìn)行，確保策劃細(xì)致、準(zhǔn)備周全。促銷是銷售作為有效的工具，通過促銷活動(dòng)能夠促進(jìn)顧客購買沖動(dòng)性的增加。代購的促銷方式主要采用直接促銷，包括：第一，免費(fèi)類促銷策略。贈(zèng)送顧客免費(fèi)的禮品，通過這種方式讓顧客留下較好的印象，一方面拉近顧客與代購商的距離，另一方面提高消費(fèi)者的忠誠度。第二，優(yōu)惠類促銷策略。顧客購買相應(yīng)金額的產(chǎn)品是給與一定的優(yōu)惠與減免，或者直接通過降價(jià)的方式進(jìn)行促銷，通過優(yōu)惠類促銷活動(dòng)增加顧客的購買欲望。

6.代購的客服策略

首先，服務(wù)策略。當(dāng)前，網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量較多且良莠不齊，消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)購存在一定的疑慮，消費(fèi)者并不會(huì)僅僅依據(jù)商品描述就購買，對(duì)商家的服務(wù)態(tài)度等都非常重視，往往會(huì)選擇自己更加偏愛的商家進(jìn)行代購消費(fèi)。客服人員應(yīng)該充分展現(xiàn)自己的專業(yè)素質(zhì)，從而增加顧客能夠感受到的建議價(jià)值與關(guān)系價(jià)值。其次，顧客關(guān)系維護(hù)策略。代購開始初期會(huì)缺乏客戶基礎(chǔ)，需要對(duì)客戶進(jìn)行有效的維護(hù)，從而發(fā)展更多的長期顧客。消費(fèi)者在進(jìn)行代購的過程中，所面臨的選擇非常多，代購商家非常容易出現(xiàn)顧客流失的情況，因此企業(yè)應(yīng)該注重對(duì)客戶的鞏固工作，重視售后服務(wù)體系與評(píng)價(jià)體系。最后，顧客見證策略。如果消費(fèi)者對(duì)商品的價(jià)值并不確定，顧客的購物評(píng)價(jià)將是其他消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)決策的重要依據(jù)，具有非常高的參考價(jià)值。因此，要采用顧客見證策略，將熱銷及顧客比較喜愛的商品進(jìn)行重點(diǎn)推廣，提高代購的說服力與價(jià)值，增加客戶的信心、降低客戶的思考時(shí)間。

四、總結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)購物的不斷發(fā)展與完善，代購也得到了迅猛的發(fā)展。我國的商品與國外的某些商品相比在價(jià)格、質(zhì)量、種類等方面存在一定的劣勢，代購逐漸成為了人們所熟知與廣泛應(yīng)用的購物方式之一。代購的方式實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者產(chǎn)品購買范圍的擴(kuò)大、商品價(jià)格的降低，實(shí)現(xiàn)了資源的有效整合。當(dāng)前，關(guān)稅調(diào)整等因素必然會(huì)對(duì)代購市場造成一定的影響，在這種背景之下，代購商如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展與盈利是需要重點(diǎn)研究的問題。代購商應(yīng)該通過各種代購營銷方式實(shí)現(xiàn)老客戶的保留與新客戶的拓展，實(shí)現(xiàn)代購的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：代溝英文范文

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職教體系；構(gòu)建；策略

從2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》提出構(gòu)建“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”以來，教育部于2011年6月召開了促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)，8月《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》。2012年2月江蘇省發(fā)出《關(guān)于組織申報(bào)2012年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的通知》，公布了《2012年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（以下簡稱《江蘇方案》），從發(fā)展規(guī)劃、思想發(fā)動(dòng)到實(shí)施方案，兩年三大步，步步都在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中具有里程碑意義，而《江蘇方案》則率先在構(gòu)建現(xiàn)代職教體系方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，不僅試點(diǎn)項(xiàng)目多，覆蓋面廣，而且對(duì)試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)區(qū)域都作了明確要求。現(xiàn)結(jié)合《江蘇方案》，提出構(gòu)建現(xiàn)代職教體系應(yīng)考慮的三大問題。

一、滿足“兩個(gè)更高需求”是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的邏輯起點(diǎn)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，要形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。從江蘇的實(shí)際看，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系要滿足的不是“一般需求”，而是“更高需求”。

首先，如何“滿足人民群眾接受更高層次職業(yè)教育的需求”。隨著江蘇省初中后招生市場放開、中職后注冊進(jìn)入高職院校、對(duì)口單獨(dú)招生等政策的實(shí)施與完善，初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的通道是寬闊和暢通的，是能夠滿足人民群眾接受職業(yè)教育一般需求的，但人民群眾盼望接受更高層次的職業(yè)教育還不能完全實(shí)現(xiàn)。據(jù)江蘇省教育考試院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，江蘇省2009—2012年“專轉(zhuǎn)本”報(bào)名人數(shù)分別為43342人、40589人、40130人、39173人，約占高職可以報(bào)考人數(shù)的20%，而每年安排的專轉(zhuǎn)本計(jì)劃則在畢業(yè)生總數(shù)的5%以內(nèi)。另外，“對(duì)口單招”本科計(jì)劃需求旺盛。2009—2012四年中本科計(jì)劃分別占總計(jì)劃的17.4%、27.7%、25.1%、23.7%，但還是不能滿足需求。筆者還調(diào)查了某個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目中職學(xué)校的2010級(jí)和2011級(jí)的94名學(xué)生，想進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的占70.2%，想進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的占29.8%。從這些數(shù)據(jù)看，人民群眾對(duì)接受本科教育仍處于“饑渴”狀態(tài)。

其次，如何“滿足更高素質(zhì)的技能型人才的需求”。目前我國仍處在工業(yè)化進(jìn)程中，從業(yè)人員在第一、二、三產(chǎn)業(yè)中的分布結(jié)構(gòu)為38:28:34，適應(yīng)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，我國職教體系今后一個(gè)時(shí)期仍將是中等與高等職業(yè)教育并重。江蘇作為“經(jīng)濟(jì)大省”、“高教大省”和“職教大省”，中等職業(yè)教育和專科層次高等職業(yè)教育的規(guī)模多年來一直位居全國首位，但其目前經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)己成為主導(dǎo)和支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)本科及以上層次高等職業(yè)教育的需求十分迫切。“十一五”期間蘇州市將加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，部分低端制造業(yè)要轉(zhuǎn)移到蘇北和中西部地區(qū)，這樣蘇州將減少100萬低端產(chǎn)業(yè)工人，增加50萬本科及以上人才。因此，蘇州市提出“十一五”末新增勞動(dòng)力的受教育年限要達(dá)到15.5年，平均已達(dá)到了本科層次。據(jù)常州市人民政府《常州市中、高職銜接創(chuàng)新工程實(shí)施方案》，目前，常州職工隊(duì)伍中，高技能人才占15%左右，而發(fā)達(dá)國家高技能人才占35%，該市產(chǎn)業(yè)的國際競爭力受到制約，單靠傳統(tǒng)的在生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)高技能人才的方式已不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要。從目前看，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐還顯得不夠。

“滿足兩個(gè)更高需求”是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的邏輯起點(diǎn)，只有提升現(xiàn)有高職教育的層次與質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技能型人才，才能滿足加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、提高制造業(yè)核心競爭力、推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展的更高需求，才能滿足人們?nèi)罕妼?duì)更高層次高職教育的需求。

二、中高職銜接是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵點(diǎn)

2011年6月教育部召開的促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：要對(duì)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育科學(xué)定位，盡快解決中職教育和高職教育脫節(jié)、重復(fù)、斷層的問題。

（一）中高職銜接中的主要問題

筆者認(rèn)為，中高職教育的脫節(jié)、重復(fù)、斷層具體表現(xiàn)為專業(yè)上的脫節(jié)、課程上的重復(fù)和學(xué)制上的斷層。

一是中高職專業(yè)上的脫節(jié)。首先是專業(yè)設(shè)置管理部門分屬兩個(gè)部門，名稱難以統(tǒng)一，也缺乏一定的層次。其次是數(shù)量不對(duì)等。2010年教育部修訂的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》中，中職專業(yè)數(shù)由原來的270個(gè)增加到321個(gè)，而高職院校的專業(yè)共分類、78小類、532個(gè)專業(yè)。在目前的對(duì)口單招等考試中，中職專業(yè)和高職專業(yè)無法完全和直接對(duì)接，許多有升學(xué)愿望的中職學(xué)生找不到對(duì)口或相近專業(yè)而不能報(bào)考，只能選擇放棄。

二是中高職課程上的重復(fù)。學(xué)校辦學(xué)由多種要素構(gòu)成，如師資、學(xué)生、校舍、設(shè)備設(shè)施、課程、管理體系等，而在這些要素中，處于核心的是課程，所有辦學(xué)要素均是以課程為核心而展開的。中高職在辦學(xué)實(shí)體銜接中存在的大量裂痕現(xiàn)象多因缺乏可依據(jù)的統(tǒng)一課程體系所致。在目前的中職和高職銜接的制度設(shè)計(jì)上，更多的還是考慮學(xué)歷的銜接，中高職院校在各自的課程設(shè)置上均有相當(dāng)大的自主權(quán)，且各自為政，出現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)重復(fù)現(xiàn)象在所難免。以對(duì)口單招為例，雖然要求高職院校對(duì)中職升學(xué)的學(xué)生要獨(dú)立組班，但由于人數(shù)、教學(xué)管理等方面的原因，執(zhí)行并不到位。

三是中高職學(xué)制上的斷層。在中高職銜接方案研討過程中，學(xué)制爭論一直是中高職院校長糾結(jié)的問題，那就是 “3+2”“2+3”之爭。高職學(xué)院院長希望中職兩年、高職三年，頂崗實(shí)習(xí)安排在高職階段，中職校長希望中職三年、高職兩年，頂崗實(shí)習(xí)安排在中職最后一年，學(xué)生通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)不足能夠到高職院校進(jìn)行補(bǔ)救，這些爭論，站在各自的立場上都有一定的道理，但其實(shí)質(zhì)一定程度上是經(jīng)濟(jì)利益和方便管理之間的博弈。

（二）政府統(tǒng)籌力度是解決中高職銜接存在問題的關(guān)鍵

解決這三大問題的關(guān)鍵點(diǎn)是逐步理順和規(guī)范中高職專業(yè)名稱，加強(qiáng)中高職課程的對(duì)接，加大省級(jí)政府的統(tǒng)籌力度，《江蘇方案》明確要求，中高職銜接所選試點(diǎn)專業(yè)必須是試點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)；試點(diǎn)學(xué)校必須為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，國家示范性高職院校、教學(xué)應(yīng)用型本科院校；試點(diǎn)地區(qū)則在省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)和地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革國家試點(diǎn)市的范圍內(nèi)開展。

一是統(tǒng)籌中高職專業(yè)的對(duì)接。統(tǒng)籌中高職專業(yè)目錄是一項(xiàng)長期的任務(wù)，作為過渡措施，《江蘇方案》明確提出，在試點(diǎn)項(xiàng)目中，原則上低層次院校的專業(yè)服從高層次院校的專業(yè)名稱。中高職銜接的專業(yè)以高職為主，中高職與普通本科銜接的專業(yè)以普通本科為主。

二是統(tǒng)籌中高職課程的對(duì)接。《江蘇方案》要求，在銜接試點(diǎn)的院校中，由高一級(jí)學(xué)校牽頭召集參與學(xué)校，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃、教學(xué)安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面共同制定培養(yǎng)方案。課程對(duì)接要融入校企合作、實(shí)踐導(dǎo)向和雙證融通三大要素，建立統(tǒng)一的課程組織機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，使用統(tǒng)一的教材，構(gòu)建“中職為基礎(chǔ)、高職為目標(biāo)”的內(nèi)部有效銜接機(jī)制。

三是統(tǒng)籌學(xué)制的相對(duì)穩(wěn)定。為形成中職、高職、本科三階段的一體化教育體系，《江蘇方案》共設(shè)計(jì)了3個(gè)大類的銜接學(xué)制：中職與高職“3+2”或“3+3”分段培養(yǎng)學(xué)制，即中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)3年，通過注冊入學(xué)方式進(jìn)入高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)2年或3年，獲得高等職業(yè)教育學(xué)歷；中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)學(xué)制，即中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)3年，進(jìn)入本科教育學(xué)習(xí)4年，獲得本科教育學(xué)歷；高職與普通本科“3+2”或“5+2”分段培養(yǎng)，即完成3年制高職和5年制高職學(xué)習(xí)后，再進(jìn)入普通本科學(xué)習(xí)2年，獲得本科教育學(xué)歷。在政府的統(tǒng)籌下，各層次院校的學(xué)制都得到了規(guī)范，給中高職銜接奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、積極試點(diǎn)高職本科是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要切入點(diǎn)

（一）曲折而艱辛的“三條路”

教育部副部長魯昕2009年在重慶市教育工作情況匯報(bào)會(huì)上表示，上中職中專的孩子今后有望繼續(xù)學(xué)到本科甚至專業(yè)碩士。以江蘇省目前的制度安排來看，中職中專畢業(yè)生要讀到專業(yè)碩士大致有三條路可走。

第一條路：通過對(duì)口單招（注冊入學(xué)、提前單招）進(jìn)入普通本科學(xué)校，再通過研究生入學(xué)考試，進(jìn)入學(xué)術(shù)型碩士或者專業(yè)碩士階段學(xué)習(xí)，中職對(duì)口單招一般在總計(jì)劃安排30%左右的本科計(jì)劃，因此，能夠走通這條路是比較幸運(yùn)的。第二條路：通過對(duì)口單招（注冊入學(xué)、提前單招），進(jìn)入高職院校，通過專轉(zhuǎn)本考試進(jìn)入本科院校，再通過研究生入學(xué)考試，進(jìn)入學(xué)術(shù)型碩士或者專業(yè)碩士階段學(xué)習(xí)。江蘇每年專轉(zhuǎn)本總計(jì)劃控制在畢業(yè)生的5%以內(nèi)，高職二、三年級(jí)的學(xué)生可以報(bào)考，但從2014開始，高職三年級(jí)的學(xué)生才允許報(bào)名參加專轉(zhuǎn)本考試，在錄取率提高的同時(shí)，對(duì)于想走這條路的學(xué)生來說，機(jī)會(huì)又少了一次。第三條路：通過對(duì)口單招（注冊入學(xué)、提前單招），進(jìn)入高職院校，再通過成人高等教育的“專接本”、“專升本”進(jìn)入本科，再通過研究生入學(xué)考試，進(jìn)入學(xué)術(shù)型碩士或者專業(yè)碩士階段學(xué)習(xí)。但是“‘專接本’自學(xué)考試或‘專升本’則均屬成人高等教育，其含金量被認(rèn)為與普通本科不能相比。”因此，這類教育難以形成規(guī)模。

對(duì)于中高職學(xué)生來說，雖然有三條路能夠讓他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士的夢想，但這三條路條條都是曲折而艱辛的路，并且他們是以放棄原來的教育體系和技能學(xué)習(xí)經(jīng)歷為代價(jià)而獲得接受本科教育機(jī)會(huì)的，他們實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的優(yōu)勢沒有得到發(fā)揮，而薄弱的文化基礎(chǔ)卻屢屢給他們帶來學(xué)習(xí)上的困難。這里顯性的是個(gè)人資源的浪費(fèi)，隱性的卻是國家教育資源的浪費(fèi)。

（二）理想而不現(xiàn)實(shí)的“第四條路”

除了上述三條路，使“上中職中專的孩子”能夠讀到專業(yè)碩士外，教育部在《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中又設(shè)計(jì)了第四條路，即：完善高端技能型人才通過應(yīng)用本科教育對(duì)口培養(yǎng)的制度，積極探索高端技能型人才專業(yè)碩士培養(yǎng)制度。從理想來看，這條路應(yīng)該沒有問題，但從現(xiàn)實(shí)看，有兩大問題需要要討論，一是應(yīng)用本科院校自身是否認(rèn)同這一制度？具體講就是“不愿意”和“不容易”兩大問題。

首先是“不愿意”。應(yīng)用型本科教育是普通教育體系的重要組成部分，已經(jīng)形成自身的辦學(xué)定位和學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)在要他們回到職業(yè)教育體系來，他們自身恐怕“不愿意”，“寧當(dāng)鳳尾不做雞頭”的觀念根深蒂固。其次是“不容易”。應(yīng)用型本科教育在教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資特色等方面已經(jīng)形成了自身的特色，難以與職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)全方位的對(duì)接，另外在招生計(jì)劃的安排上也有難度，因此這種銜接可能會(huì)造成既達(dá)不到學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)要求，又形成不了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)特色的尷尬。

《江蘇方案》雖然也安排了中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，但明確要求“該項(xiàng)目學(xué)生通過對(duì)口單招進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了對(duì)“第四條路”的審慎態(tài)度。

（三）充滿希望的“第五條路”

按照聯(lián)合國教科文組織“國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類”，各級(jí)(層次)教育分為A、B兩類，也就是說，從中學(xué)教育階段開始，教育就劃分為普通教育和職業(yè)教育兩種類型，從而確定了職業(yè)教育與普通教育并列、平等的地位。從目前我國的教育體系看，普通教育體系比較完備，而職業(yè)教育還是“斷頭”體系，且普職互通的“橋梁”太少。職業(yè)教育的“直通車”怎么通、“立交橋”應(yīng)該怎樣架、“最后一公里”怎么修是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該回答的問題。《江蘇方案》對(duì)此進(jìn)行了有益的探索與安排。

《江蘇方案》積極探索開展“高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作，率先確定2所國家示范性高職院校分別與2所普通本科院校聯(lián)合培養(yǎng)4年制高職本科專業(yè)人才，這也是江蘇省與教育部共建的“高等教育綜合改革試點(diǎn)區(qū)”的試點(diǎn)項(xiàng)目之一。目前，聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等已由兩校共同制定完成。新生入學(xué)后，4年學(xué)業(yè)在高職院校完成，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、畢業(yè)資格審查和學(xué)位授予由本科大學(xué)負(fù)責(zé)。

第5篇：代溝英文范文

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)文化；構(gòu)思與應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TU238 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）02-0132-01

近年來，雖然社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是文化的發(fā)展受到多元文化的沖擊，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)仍然存在很多不足，存在有一部分環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品形式平庸，內(nèi)容淺薄的現(xiàn)象。環(huán)境藝術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展不斷融合的縮影，是社會(huì)文化與歷史文化的表現(xiàn)。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)顯得尤為重要。因此，傳統(tǒng)文化元素的滲透才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)。傳統(tǒng)文化的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)起到潛移默化的影響作用。將傳統(tǒng)文化與其進(jìn)行有效的結(jié)合，能為人們創(chuàng)造更適合生存和生活的環(huán)境，并且保證其與自然環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，使人類社會(huì)的生存環(huán)境與自然環(huán)境相適應(yīng)，為人們提供更優(yōu)質(zhì)的生存空間。

1 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的構(gòu)思

1.1 兼收并蓄的構(gòu)思理念

中國傳統(tǒng)文化具有包容性的特點(diǎn)，“海納百川，有容乃大”，也并不排斥外來的文化。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用“兼收并蓄”的構(gòu)思理念，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的回歸。具體而言，就是在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中，要充分吸收現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的精華，將兩者進(jìn)行融合。為此，一方面要求設(shè)計(jì)者必須充分領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，并找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的有效契合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)“兼收并蓄，相互依存”的構(gòu)思理念。另一方面，要平等對(duì)待傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化。中國現(xiàn)代文化雖然受到西方文化影響重大，但也不可能完全擺脫傳統(tǒng)文化。只有在充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收現(xiàn)代文化，才能設(shè)計(jì)出符合國人審美觀念的環(huán)境藝術(shù)品。

1.2 和而不同的構(gòu)思理念

和而不同，是中國傳統(tǒng)文化的精髓。所謂“和”，指的是不同文化的相互交融，“不同”則是說相互交和的文化可以保持原有的特色，并共同發(fā)展。和而不同的構(gòu)思理念，為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的回歸鋪平了道路。在這種構(gòu)思理念下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用不同的文化元素，通過對(duì)這些文化的藝術(shù)處理，達(dá)到相得益彰、相輔相成的效果。比如，位于我國長春市的新皇宮、上海世博會(huì)的設(shè)計(jì)、北京奧運(yùn)會(huì)的設(shè)計(jì)都是從中國傳統(tǒng)文化中獲得的設(shè)計(jì)靈感。

總而言之，和而不同的構(gòu)思理念，不僅充分運(yùn)用了中國傳統(tǒng)文化元素，而且融入了典型的西方文化環(huán)境設(shè)計(jì)理念，兩種文化在交和中又各具體色，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)又散發(fā)出獨(dú)特的現(xiàn)代氣息，有效地解決了不同文化之間的沖突問題，具有很大的藝術(shù)價(jià)值。

1.3 融合求新的構(gòu)思理念

文化如果沒有不斷的創(chuàng)新，就會(huì)停止發(fā)展，最終走向衰亡。因此，在傳統(tǒng)文化回歸現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)并和現(xiàn)代文化相互融合的過程，應(yīng)當(dāng)引用“融合求新”的構(gòu)思理念。具體而言，就是在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素時(shí)，一定要體現(xiàn)出創(chuàng)新的精神，敢于思考和嘗試，豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的新理念。只有這樣，傳統(tǒng)文化才能獲得更強(qiáng)的生命力，才會(huì)獲得新的發(fā)展活力，中國特色社會(huì)主義文化才會(huì)獲得發(fā)展。

2 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的應(yīng)用

在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，不僅要能夠通過外在的形式進(jìn)行表達(dá)，也要結(jié)合傳統(tǒng)文化的理念，將其融入到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念之中，只有這樣，才能在展現(xiàn)豐富的外觀形態(tài)的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化充分地體現(xiàn)出來。如今，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，主要的應(yīng)用有如下幾種：

2.1 圖形的應(yīng)用

傳統(tǒng)的圖形在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中可以直接附著在某一項(xiàng)現(xiàn)代的載體上，這樣便能夠形成一種全新的視覺環(huán)境，也能傳達(dá)出傳統(tǒng)文化中圖形本淼囊庖濉U庵種苯擁腦擻錳逑值氖且恢終合的觀念，也是一種積極的創(chuàng)造和創(chuàng)新，同時(shí)，需要考慮到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與周圍環(huán)境的契合，這樣才能充分地表達(dá)出圖形的意義，賦予現(xiàn)代環(huán)境更加深刻的文化內(nèi)涵。上海的經(jīng)貿(mào)大廈雖然建設(shè)歷史較為久遠(yuǎn)，而且設(shè)計(jì)者不是中國人，但是，其形象和所表達(dá)出來的文化卻符合中國人的情感表達(dá)方式，這是因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)師受到陜西大雁塔的啟發(fā)，將中國的傳統(tǒng)文化因素融入到了鋼結(jié)構(gòu)的建筑中。

2.2 情感的表達(dá)

在古代的建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)文化大多使用含蓄的手法來表達(dá)情感，無論是外觀還是室內(nèi)布局，都通過合適的物品陳列和文化圖案來承載文化情感，這種表達(dá)手法被稱為隱喻。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)中，這種隱喻的表達(dá)方式仍然受到青睞，通過各種傳統(tǒng)文化因素組合的方式來表達(dá)環(huán)境本體之外的情感，這也是傳統(tǒng)文化獨(dú)有的表達(dá)方式。

2.3 形神并舉

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要求對(duì)于傳統(tǒng)文化元素應(yīng)該用現(xiàn)代的審美觀點(diǎn)進(jìn)行審視，并且在充分理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代藝術(shù)手段對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，只有這樣，才能保證傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相互融合。從傳統(tǒng)文化的角度來看，其在線條表達(dá)上具有長寬度和方向，同時(shí)，也帶有強(qiáng)烈的厚重感。將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，不僅能使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿詩情畫意，也能使傳統(tǒng)文化的精神獲得更大的展現(xiàn)空間。如著名的蘇州博物館，既有傳統(tǒng)的文化元素，又不乏現(xiàn)代審美概念，多層石板組成的山水結(jié)構(gòu)充滿了中國情調(diào)，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅需要扎實(shí)的功底，更需要源源不斷的設(shè)計(jì)靈感，而在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中要重視傳統(tǒng)文化的積極影響，用發(fā)展的眼光繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，但是“繼承”并不意味著全盤接受，而是要針對(duì)設(shè)計(jì)的主體與實(shí)際環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)乃枷氩糠诌M(jìn)行加工創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀理念與當(dāng)今社會(huì)的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行融合，只有這樣才能發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的真正意義。

3 結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展促使人們對(duì)生活環(huán)境的要求逐漸提高，因此現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展備受人們關(guān)注。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，蘊(yùn)含了幾代中國人的智慧，是我們一筆寶貴的財(cái)。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中融入中國傳統(tǒng)文化既能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人類生存環(huán)境的需求，同時(shí)，也能加強(qiáng)人與人之間、人與自然之間和人與社會(huì)之間的情感溝通，消除對(duì)立感，從而實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧發(fā)展。總而言之，我們要系統(tǒng)全面地看待現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化構(gòu)思的地位和意義，特別是要正確處理好技術(shù)與理念之間的關(guān)系，合理調(diào)整傳統(tǒng)文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 張羽薇.淺談現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（ 2）.

[2] 李沙，喬薇.傳統(tǒng)民間美術(shù)在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].中國建筑裝飾裝修，2011（4）.

第6篇：代溝英文范文

晚飯時(shí)，把飯拌在魚湯里喝得稀里嘩啦，桌面上的話題卻轉(zhuǎn)到父母那一輩喜歡的歌星偶像。電視里重播起山口百惠的經(jīng)典之作《血疑》，我看了兩眼沒引起任何共鳴。可卻聽說在當(dāng)年電視臺(tái)播放《血疑》時(shí)，幾乎全國人民都圍在電視機(jī)前為山口百惠唏噓不已。

家中的抽屜里還存著媽媽當(dāng)年買的名為“張行”的歌手的磁帶，據(jù)說當(dāng)年他的一首《遲到》風(fēng)靡了大江南北。“這人是誰啊？不覺得有那么好聽啊”，幾十年后的今天，得到了這樣的評(píng)價(jià)，這就是當(dāng)年與今天的區(qū)別。

把自己喜歡的漫畫本子用很拉風(fēng)的硫酸紙包第一層，用透明包書膠來包第二層；聽歌兒只聽日文、英文歌，聽中文是很丟人的事情。這是現(xiàn)在，2013年的某個(gè)時(shí)段。席絹、亦舒、瓊瑤……很多當(dāng)年風(fēng)靡一時(shí)的言情小說作者都失去了蹤影，偶爾能夠在街上打折的小書店里找到論斤稱賣的舊書。之后，我想，這些事情不可避免地也會(huì)發(fā)生在我們的身上，被我現(xiàn)在只有2歲的小妹妹在十幾或二十年后不屑一顧，這是不可避免的事情。代溝這東西是一定永遠(yuǎn)存在的。

每個(gè)人的珍藏，原來，都會(huì)在時(shí)間的洪流中流向名為昨日的暗光。重點(diǎn)不是“珍藏”或“時(shí)間”或“暗光”，而是在“每個(gè)人”上。你無法保護(hù)它，誰都無法保護(hù)它。新的聲音來了，新的土層覆蓋了斷面，新的流水來了，新的花開了……

那些對(duì)于我們而言很美好的事，只是對(duì)我們而言。

第7篇：代溝英文范文

關(guān)鍵詞： 英語寫作 正遷移 認(rèn)知

引言

在英語寫作教學(xué)中，很多老師都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)徹底忘掉母語，盡量多用目的語思維。這樣的做法對(duì)不對(duì)？母語在英語習(xí)得中究竟能起到怎樣的作用？應(yīng)不應(yīng)該把母語徹底“打入冷宮”？當(dāng)然，過度地運(yùn)用母語知識(shí)會(huì)在一定程度上影響二語的習(xí)得，但是我們通過分析發(fā)現(xiàn)，合理地運(yùn)用母語知識(shí)和母語策略可以促進(jìn)正遷移，強(qiáng)化英語寫作學(xué)習(xí)的效果。

1.文獻(xiàn)綜述

1.1遷移和語言遷移

遷移最早是心理學(xué)的概念。它是指人們已經(jīng)掌握的知識(shí)對(duì)日后的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所產(chǎn)生的影響。語言遷移的概念是在遷移的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是指之前學(xué)過的語言因和目的語之間存在異同點(diǎn)而對(duì)目的語所產(chǎn)生的影響。遷移主要強(qiáng)調(diào)的是A方面的知識(shí)會(huì)影響到B的習(xí)得，如果A和B都指的是語言，便是語言遷移。語言遷移分為正遷移和負(fù)遷移。Ellis（1994）指出，正遷移又稱促進(jìn)作用，是指目的語因和源語具有相似性而受到已習(xí)得語言的影響，有利于使EFL學(xué)習(xí)者減輕負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率；負(fù)遷移又稱干擾作用，指已掌握的語言對(duì)目的語習(xí)得所造成的妨礙和干擾[1]。

1.2相關(guān)研究

近30年來，國內(nèi)外的學(xué)者就母語對(duì)目的語寫作的正遷移作用進(jìn)行了一系列的研究。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為母語的正遷移僅僅體現(xiàn)在寫作構(gòu)思或篇章結(jié)構(gòu)方面。如，F(xiàn)riedlander（1990）研究了母語對(duì)外語習(xí)得的作用，發(fā)現(xiàn)L1可以促進(jìn)L2的學(xué)習(xí)，因?yàn)椤癊SL學(xué)生如果能在寫作構(gòu)思時(shí)結(jié)合母語話題區(qū)的知識(shí)，那么在寫作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更多的計(jì)劃性，文章質(zhì)量也會(huì)更好”[3]（p.125）。劉東虹（2002）認(rèn)為，母語策略從一定程度上可以促進(jìn)英語寫作，但是主要不是體現(xiàn)在語言層面上，而是體現(xiàn)在寫作過程中，如構(gòu)思、謀篇布局等[4]。

但是，我們認(rèn)為，L1對(duì)L2寫作的正遷移實(shí)際上會(huì)體現(xiàn)在寫作的各個(gè)層面。本文將分別從母語寫作知識(shí)，寫作策略和能力等角度全方位分析L1對(duì)L2寫作的正遷移現(xiàn)象，并結(jié)合相關(guān)認(rèn)知理論對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行闡釋。語言正遷移建立在兩種語言相似點(diǎn)基礎(chǔ)之上，故本文著重討論漢語和英語在寫作方面的共性。

2. L1對(duì)L2寫作的正遷移

2.1母語寫作知識(shí)

2.1.1詞匯

詞匯是寫作能力的基礎(chǔ)。在詞匯層面，英語和漢語有很多相似之處，漢語的正遷移可以促進(jìn)英語寫作時(shí)的詞匯寫作。以合成詞為例。合成詞一般由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語素構(gòu)成，有兩種基本的組合形式：復(fù)合詞和派生詞。復(fù)合詞由詞根和詞根組合而成，漢語的復(fù)合詞主要有以下形式：N+N，Adj.+N，V+V等，這些知識(shí)都可以映射到英語中。例如，N+N：書柜book case，死刑death penalty，代溝generation gap等；Adj.+N：黑板blackboard，超市supermarket，高薪high salary；V+V：夢游sleepwalk等。派生詞由詞根和詞綴構(gòu)成，詞綴有前綴和后綴之分。前綴如漢語中的“誤-”和“mis-”相似，誤解misunderstand，誤用misuse等。后綴如漢語中“地”是副詞后綴，基本對(duì)應(yīng)英語中的“-ly”。冷靜地calmly，慢慢地slowly，順利地smoothly等。漢語構(gòu)詞法知識(shí)的正遷移有利于學(xué)生在寫作時(shí)正確、豐富地甚至創(chuàng)造性地使用英語詞匯。

2.1.2語法

語法規(guī)則制約句子中詞匯的形式和位置。在英語學(xué)習(xí)起步階段，漢語的正遷移現(xiàn)象在語法上的體現(xiàn)較明顯。首先，基本句式非常相似，分別有主謂（賓）、主系表等。如：他走了。He left.或者：他看了書。He read a book.又或：他是學(xué)生。He is a student.這些基本句式在英漢語中各個(gè)語法成分的語序也基本相同，祈使句的構(gòu)造和功能也類似。其次，詞組層面的邏輯關(guān)系主要有并列、偏正、動(dòng)賓和介賓等。如并列關(guān)系：既經(jīng)濟(jì)又健康both economical and healthy；偏正關(guān)系：美麗的國家beautiful country；動(dòng)賓關(guān)系：打籃球play basketball；介賓關(guān)系：在中國in China。漢語的語法邏輯關(guān)系有很多和英文類似。

2.1.3語義語用

在詞義方面，母語翻譯可讓學(xué)生快速地掌握其抽象義。學(xué)生寫作時(shí)，如果遇到英文表達(dá)困難，則可以利用漢語詞作為媒介或索引來查閱漢英詞典。詞匯意義包括基本義和引申義或比喻義。英語和漢語中都存在類似的一詞多義現(xiàn)象。語用學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，意義不是靜態(tài)的，而是具有動(dòng)態(tài)性，因?yàn)樵~義會(huì)隨著語境（context）的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。英語和漢語一樣，使用詞匯的時(shí)候，要注重語境賦予詞匯的動(dòng)態(tài)意義。

2.2母語寫作策略

2.2.1構(gòu)思策略

解構(gòu)寫作任務(wù)時(shí)，先確定立場和主要觀點(diǎn)，隨后可用頭腦風(fēng)暴（brainstorm）的方式想出并記錄盡可能多的分論點(diǎn)。接著從所有列舉的項(xiàng)目中選取最切題、最有說服力的幾項(xiàng)并加以歸類、概括和命名。這種策略可以提高學(xué)生的寫作能力，并增強(qiáng)學(xué)生的參與性和積極性。外語習(xí)得者有意識(shí)地在英文寫作中運(yùn)用這些策略，有利于提高英語寫作效率，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.2.2連貫策略

第8篇：代溝英文范文

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了很多。

初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)。

上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的，英語畢竟是一門外語，對(duì)中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣， 于是，我便采取了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問 那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng)，注意力又 容易分散，開小差當(dāng)然會(huì)影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同 學(xué)在認(rèn)真聽，于是，靈機(jī)一動(dòng)，在每個(gè)小組之間展開紀(jì)律評(píng)比，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

第9篇：代溝英文范文

我吃的是高粱米、棒子面、地瓜干；你吃的是麥當(dāng)勞、營養(yǎng)套餐。

我玩泥巴，捉蛐蛐，用小刀刻木頭槍；你玩變形金剛，養(yǎng)芭比娃娃，滑旱冰。

我爬樹，上房，跳墻，游河；你練書法，彈鋼琴，學(xué)英文。

放學(xué)路上我上躥下跳，和伙伴盡情玩耍，這是我最快樂自由的時(shí)光；你每天由父母接送，偶爾晚10分鐘回家就有人急得報(bào)警，這是最讓親人膽戰(zhàn)心驚的時(shí)刻。

我的理想是當(dāng)，做英雄，以身殉國：你的夢想是當(dāng)大款或歌星，為所欲為，出國留學(xué)。

我讓老師扇了兩耳光，不敢告訴家里，父母打罵我比老師還狠；你被老師說了幾句，馬上去找家長，你媽媽會(huì)托人向老師說情，爸爸可能會(huì)打電話到教育局投訴。

我同學(xué)差1分沒考上高中，回家種地去了；你同學(xué)差100分沒考上高中，他家長交了5萬元贊助費(fèi)，讓他進(jìn)了重點(diǎn)高中。

我向老師請教問題，老師不屑于回答，說這么簡單的問題都不會(huì)；老師對(duì)你千叮嚀萬囑咐，讓你看書，你不屑一顧，說又不是給你學(xué)的，你急什么急。

我上大學(xué)時(shí)，每月國家給補(bǔ)助45元錢，4年大學(xué)我沒跟家里耍過錢；你上大學(xué)時(shí)，每年交1萬元學(xué)費(fèi)，只要你一回家，父母就得到處借錢。

我天生節(jié)儉，“越窮越光榮”，有錢也不敢顯露出來；你生性大方，越富越氣派，沒錢也要全身名牌，假裝有錢。

我學(xué)了十幾年“溫良恭儉讓”，也沒領(lǐng)悟到其中精髓；你受了十幾年素質(zhì)教育，卻看不出素質(zhì)有多高。

我畢業(yè)后直接到接收單位報(bào)到，一干就是十幾年；你畢業(yè)后，天天跑人才交流會(huì)，換了一家又一家單位，不是你炒別人，就是被人炒。

我每月拿出一半工資，贍養(yǎng)父母：你每月把工資花光，還跟父母要“補(bǔ)貼”。

我感到生活越來越富裕；你卻感到錢掙得越來越少。

我如果手頭不做點(diǎn)事，就無所適從，我每天都很忙——繁忙；你打一天網(wǎng)絡(luò)游戲，總感到心里空落落的，你每天也很忙一瞎忙。

我一輩子沒有出人頭地，但對(duì)得起天地良心；領(lǐng)導(dǎo)總看不上你，你卻對(duì)他們點(diǎn)頭哈腰。