小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

撕去“標(biāo)簽”，相信每個(gè)生命都是靈動(dòng)的

心理學(xué)認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)“標(biāo)簽效應(yīng)”，主要是因?yàn)椤皹?biāo)簽”具有定性導(dǎo)向作用，無論是“好”是“壞”，它對(duì)一個(gè)人“個(gè)性意識(shí)的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈影響。德育以“智慧天鵝”隊(duì)伍為載體，將貼有“優(yōu)”“偏”標(biāo)簽的學(xué)生聚在一起組成分工明確的新團(tuán)體。帶有“優(yōu)”標(biāo)簽的“天鵝”――“三好學(xué)生”“四好少年”等，針對(duì)“逢比賽就忙活，忙里忙外就幾個(gè)”的惡性循環(huán)現(xiàn)象，讓他們加入“智慧天鵝養(yǎng)成計(jì)劃”，喚醒更多、更廣的深層潛能。對(duì)帶有“偏”標(biāo)簽的“天鵝”――“特別好動(dòng)”“特別愛講悄悄話”“特別內(nèi)向不說話”等，他們成績通常很一般，甚至是后進(jìn)生，小毛病較多，但遇到比賽、展示等活動(dòng)時(shí)，他們卻能爭得更多榮譽(yù)。我們要撕去“智慧天鵝”的原有標(biāo)簽，喚醒生命的靈動(dòng)，不斷豐富其智慧體驗(yàn)，喚醒深層次、多廣度的潛能。

加強(qiáng)了解，制訂學(xué)生專屬發(fā)展計(jì)劃

“智慧天鵝”們首先要填寫一張“特別調(diào)查卷”，學(xué)校通過他們的答案，可以對(duì)他們的興趣愛好有一個(gè)大致的了解，從而為他們制定專屬的發(fā)展計(jì)劃。其次，開展“破冰之旅”，通過宣傳教育、紀(jì)律督導(dǎo)、勞動(dòng)服務(wù)三個(gè)組的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，幫助“天鵝們”打破彼此間的陌生感和疏離感，使他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)放松、愉悅的環(huán)境中開展養(yǎng)成計(jì)劃。

“智慧天鵝”的“特別訓(xùn)練”包括“走訓(xùn)”和“定訓(xùn)”兩種形式?！白哂?xùn)”是指每位哨崗可以按他們自己的意愿和興趣，分散到全校的24個(gè)特色社團(tuán)中進(jìn)行流動(dòng)式的技能學(xué)習(xí)。學(xué)校開發(fā)的“智慧社團(tuán)”種類繁多，如陶藝、五子棋、剪紙、茶藝社等，每一個(gè)社團(tuán)就是一門德育課程。這些社團(tuán)課程以興趣培養(yǎng)為起點(diǎn)，在師生、生生的互動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，調(diào)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。

“走訓(xùn)”兩個(gè)月后，“智慧天鵝”可以選擇一至兩個(gè)社團(tuán)作為自己的固定學(xué)習(xí)方向，同時(shí)在老師的幫助下制定定向訓(xùn)練目標(biāo)，這就是“定訓(xùn)”。為了確保“智慧社團(tuán)”的健康運(yùn)作，我們將活動(dòng)納入校本課程，安排每周一升旗儀式和每周五少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行考核評(píng)比，以學(xué)生參演和全校投票考評(píng)的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，收效甚好。如：“智慧天鵝”陳凌俊是大隊(duì)部第三任組織部部長，在電腦奧賽、棋社、科技、英語等社團(tuán)的表現(xiàn)均十分優(yōu)秀，他的特點(diǎn)是課外知識(shí)豐富、頭腦靈活、擅長布局、常有奇思妙想，發(fā)展方向基本定位在各類活動(dòng)策劃、整體布局的組織者。參照《星級(jí)智慧天鵝評(píng)定方案》，“智慧天鵝”在學(xué)期末都有機(jī)會(huì)獲得“五星級(jí)智慧天鵝”榮譽(yù)稱號(hào)，而未能獲得五星級(jí)稱號(hào)的“天鵝”，可以在學(xué)期末的“點(diǎn)醒”討論會(huì)上受到啟發(fā)，明晰自己的長處和不足，取長補(bǔ)短。

營造氛圍，提供學(xué)生施展才華舞臺(tái)

要讓德育真正“亮”起來，只有“智慧天鵝”的獨(dú)立個(gè)體活躍在校園活動(dòng)現(xiàn)場是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，泗小的德育以完成“走訓(xùn)”和“定訓(xùn)”后的“智慧天鵝”為出發(fā)點(diǎn)，延伸到一至六各個(gè)年級(jí)分線，通過廣泛開展各種特色活動(dòng)，讓德育在校園里發(fā)光。

首先，開展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校各班都以“**天鵝”命名，同年級(jí)同系列，如一年級(jí)為始學(xué)系列、二年級(jí)為個(gè)性系列。各班結(jié)合自己的“天鵝”班級(jí)特色創(chuàng)設(shè)方案，選取我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)之一來研究省域文化的博大精深。在班級(jí)管理的各個(gè)時(shí)間段都要有“智慧天鵝”的影子，如省域文化布置評(píng)比中，完成繪畫“定訓(xùn)”的“智慧天鵝”會(huì)幫老師出謀劃策，組織其他學(xué)生一起完成教室的設(shè)計(jì)和布置。此外，還有“小天鵝”的心理疏導(dǎo)、作業(yè)批閱與輔導(dǎo)、“一幫一”幫扶活動(dòng)等等。讓“智慧天鵝”由“為學(xué)而學(xué)”轉(zhuǎn)變成“為教而學(xué)”，省的是家長和教師的力，亮的是“智慧天鵝”的心。

其次，開展“天鵝”LOGO設(shè)計(jì)活動(dòng)?！般粜√禊Z”LOGO有著童話般的寓意：如果“小天鵝”沒有喚醒，就像是機(jī)械化應(yīng)試教育烙印下的丑小鴨，身體上半部分蒙上了壓抑的灰色。而經(jīng)過了“智慧天鵝養(yǎng)成計(jì)劃”的洗禮后，孩子們的潛能被喚醒，身體的后半段愈發(fā)潔白，蛻變?yōu)椤爸腔鄣奶禊Z”，并插上了繽紛的羽翼，最終擁有了展示自我的舞臺(tái)和自我生長的力量。

最后，搭建校園大舞臺(tái)。一年級(jí)小苗苗入學(xué)時(shí)，常常會(huì)享受一次“大手拉小手，智慧啟蒙游”的校園活動(dòng)，宣講社團(tuán)的“小天鵝”牽著一年級(jí)小弟弟和小妹妹的手游覽學(xué)校，感受泗小濃濃的智慧校園氛圍。當(dāng)?shù)弥匈F賓要來參觀時(shí)，“宣講天鵝們”都躍躍欲試，希望將自己最動(dòng)聽的聲音和最優(yōu)雅的引導(dǎo)手勢(shì)展現(xiàn)給她的聆聽者。

第2篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

在貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，我們感到要深化素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，就要?jiǎng)?chuàng)辦書香校園，這樣才能創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！币虼藢W(xué)校決定打造書香校園，作為學(xué)校的特色發(fā)展，創(chuàng)出品牌，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、制定方案，全面部署，做好準(zhǔn)備工作

1、方案：、學(xué)校制定了 “打造書香校園，開啟智慧人生”行動(dòng)計(jì)劃方案。目的是營造濃厚的讀書環(huán)境，打造書香型校園；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，為開啟學(xué)生的智慧人生奠基；小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)“讀書百本”的目標(biāo)。方案中對(duì)各年級(jí)閱讀量、閱讀時(shí)間、閱讀書目、閱讀要求、各處人員工作分工進(jìn)行了詳盡安排。并將每年10月13日定為學(xué)校讀書節(jié)，在每年的讀書節(jié)表彰讀書效果好的教師、學(xué)生及家長，同時(shí)展示學(xué)生讀書成果。

2、準(zhǔn)備：（1）選購書目，我校采用 “中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”，含文學(xué)、科學(xué)、人文等方面內(nèi)容。

（2）學(xué)校先后召開4次教師會(huì)。征集建議，提高認(rèn)識(shí)，組織培訓(xùn)。

（3）召開家長會(huì)：動(dòng)員家長參與讀書活動(dòng)。

（4）重新裝修閱覽室：同時(shí)我們重新裝修了圖書閱覽室，讓孩子們喜歡，有讀書的愿望。

（5）讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式：10月12日我校召開了“打造書香校園，開啟智慧人生”行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式，參加大會(huì)的有學(xué)生、家長、各小校校長和教育局領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)上校長做了動(dòng)員講話，學(xué)校名譽(yù)校長侯占奎先生將自己捐贈(zèng)的圖書發(fā)到學(xué)生、家長、班主任代表手中。啟動(dòng)儀式后，讀書活動(dòng)步入運(yùn)行軌道。

二、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營造書香氛圍

學(xué)校成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，各部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在營造書香氛圍上主要從以下幾方面著手：

1、充分發(fā)揮宣傳陣地的積極作用：每個(gè)教室、走廊張掛名人讀書名言、格言警句等各類宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶。每個(gè)班級(jí)精心刊出宣傳創(chuàng)建書香校園的專題黑板報(bào)，讓“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心。

2、學(xué)校圖書閱覽室藏書人均27.1本，有圖書管理員負(fù)責(zé)，書櫥專用，圖書擺放整齊美觀，利用率高，每天都安排了學(xué)生前往閱讀。

3、設(shè)立班級(jí)圖書角。號(hào)召學(xué)生將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，促進(jìn)全體同學(xué)共同分享書籍的美妙，共同感受讀書的樂趣。

4、組織各種活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極向校園廣播站、學(xué)校期刊《書香校園》等投稿，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各部門舉行的讀書征文比賽、演講比賽等。

三、小處入手，多樣活動(dòng)，提升閱讀能力

學(xué)校教務(wù)處、政教處緊密結(jié)合，為創(chuàng)建書香校園，力求從小處入手，著力組織一系列群眾化、多樣化的活動(dòng)和比賽：

1、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校安排四五六年級(jí)每周2節(jié)閱讀課，一二三年級(jí)每周3節(jié)閱讀課，每周三的下午第三節(jié)課是全校的閱讀時(shí)間，要求全校師生共同讀書。閱讀課由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。在語文實(shí)踐活動(dòng)中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。并要求學(xué)生每天讀書半小時(shí)，由家長監(jiān)督完成。現(xiàn)在我校的學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了“一有空就看書”這樣的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語言表達(dá)能力、作文水平都得到了顯著提升。

2、組織精彩活動(dòng)，提升文化素養(yǎng)

開展“讀書節(jié)”、“推普周”、“古詩詞誦讀”等系列活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生、老師、家庭都投身到讀書活動(dòng)中來，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高師生和家長的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

學(xué)校倡導(dǎo)并開展了“愛護(hù)地球——低碳生活我能行”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過體驗(yàn)生活，撰寫了《低碳生活我能行》的文章，并在下花園移動(dòng)分公司的支持下，舉辦了“移動(dòng)杯”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)還刊登在《張家口日?qǐng)?bào)》上。

還在全校范圍內(nèi)舉辦了師生的“情系花園”征文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品集文成冊(cè)。這些征文體裁風(fēng)格不同，內(nèi)容豐富，從多方面真實(shí)地反映了家鄉(xiāng)下花園的發(fā)展變化，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的愛和深深的情，喚起了學(xué)生為把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好為努力學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

每年的清明節(jié)我校都舉辦緬懷先烈的演講比賽。近年來舉辦了“悠悠愛國情 輝煌60年”演講比賽、征文比賽，“講廉潔 守誠信”故事比賽、幸福中國。

每年的12月下旬我校都組織古詩文朗誦會(huì)活動(dòng)。每年的形式都不同，以班級(jí)為單位，或個(gè)人，或小組，或全班，形式不限，讓學(xué)生從小就對(duì)國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

3、小小讀書筆記本，盡顯我風(fēng)采

中高年級(jí)學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下，設(shè)立了“采蜜集”，學(xué)習(xí)做讀書筆記。我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持摘錄好詞好句、寫讀書心得。學(xué)生興致勃勃摘錄，認(rèn)認(rèn)真真寫下心得體會(huì)，參與熱情高漲，很多學(xué)生還富有創(chuàng)意的加上插圖、顏色，充分體現(xiàn)出他們的童真童趣和無窮的想象力、創(chuàng)造力。

4、創(chuàng)辦學(xué)生文集，展示學(xué)生的習(xí)作

第3篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

傳承國學(xué)精華是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的源泉。中華民族五千年的文明史創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化，彰顯了中華民族的聰明和智慧。一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒有自己的文化就沒有了精神支柱，就沒有了民族的靈魂，就會(huì)失去民族的凝聚力和生命力。在發(fā)展有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史時(shí)期，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化、精神、技藝的教育，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，還有助于啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和世界觀、人生觀。

2012年我校被河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“踐承國學(xué)精華、創(chuàng)新育人模式”研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從此我們?cè)谛@文化建設(shè)中，以經(jīng)典詩文為切入點(diǎn)，讓學(xué)生直面經(jīng)典，誦讀詩文，讓這些積淀著民族智慧、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊(yùn)含著優(yōu)美意象的經(jīng)典詩文熏染孩子們的心靈，以達(dá)到豐厚他們的文化底蘊(yùn)，提升他們的品行靈氣的目的。

1. 建構(gòu)“國學(xué)教育”課程體系，讓精華育人“潛移默化” （1）我校將國學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國學(xué)課。制定了校本課程開發(fā)方案和各年級(jí)國學(xué)教育的具體目標(biāo)。研究和探討不同年級(jí)開展“國學(xué)精華”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題、目標(biāo)和方式。

（2）重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂。研究和探討“國學(xué)精華”內(nèi)容與語文、品德與社會(huì)、品德與生活等學(xué)科教材的切合點(diǎn)和教育方式，促進(jìn)語文和思想品德教育教學(xué)模式改革。

（3）營造“國學(xué)教育”育人環(huán)境 讓經(jīng)典育人“潤物無聲”。在校園文化建設(shè)過程中體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說話”的原則，努力彰顯學(xué)校特色。校園墻壁、教室外墻精選名家名作、名言警句，每學(xué)期更換一次；操場邊的宣傳欄，展出學(xué)生的優(yōu)秀詩文作品，每兩個(gè)月一期；而每班教室內(nèi)部的布置，都有各具特色的讀書口號(hào)、書香飄溢的圖書角、圖文并茂的黑板報(bào)、彰顯個(gè)性的作品展示臺(tái)、詩意飛揚(yáng)的詩文學(xué)習(xí)欄。學(xué)生在校園里時(shí)時(shí)處處看到的都是優(yōu)美的篇章、睿智的文字，形式上圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。讓校園的每一個(gè)角落都浸潤詩意，每一縷空氣都浸潤書香。

（4）把經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育之中 讓經(jīng)典育人“生根開花”。 如各班級(jí)在制定班規(guī)班法的過程中，發(fā)動(dòng)學(xué)生研讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班規(guī)班法中，進(jìn)一步細(xì)化了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。

2. 樹立明星效應(yīng)，營造成長氛圍 國學(xué)精華教育活動(dòng)堅(jiān)持知行合一的原則。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在全校開展?fàn)幃?dāng)與評(píng)選“誦讀國學(xué)踐行十德優(yōu)秀少年”活動(dòng)，樹立身邊的榜樣，營造優(yōu)秀少年成長的激勵(lì)機(jī)制和環(huán)境。此活動(dòng)以爭當(dāng)為基礎(chǔ)，以評(píng)選為機(jī)制，把經(jīng)典誦讀與語文、品德與生活、品德與社會(huì)等課程教學(xué)結(jié)合起來，積極開設(shè)以國學(xué)教育為基本內(nèi)容的校本課程，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，取其精華、去其糟粕，精選經(jīng)典學(xué)習(xí)內(nèi)容；把宣傳教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、樹立先進(jìn)典型與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，突出對(duì)國學(xué)精華的學(xué)習(xí)、理解和踐行。認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，把重點(diǎn)放在青少年、兒童對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的傳承與發(fā)揚(yáng)上來，培育具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀道德素養(yǎng)的一代新人。

3. 家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生共踐雅言雅行 （1）教師與教師攜手。眾所周知，教師的素養(yǎng)決定了教學(xué)的成效。要提高教師素養(yǎng)，專家培訓(xùn)只能偶爾為之，業(yè)余自學(xué)必不可少，但多種因素決定了其效果差強(qiáng)人意。于是，我校根據(jù)“教學(xué)相長”原則，讓老師與老師之間攜起手來，互相學(xué)習(xí)。開展國學(xué)教學(xué)競賽、教學(xué)能手評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫、國學(xué)創(chuàng)新論壇等一系列教師活動(dòng)，促進(jìn)國學(xué)與語文、品德與社會(huì)等學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，提高教師教育教學(xué)水平。

第4篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

學(xué)校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教職工生活區(qū)和學(xué)生生活區(qū)等四個(gè)區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，有教學(xué)所需的各類實(shí)驗(yàn)室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學(xué)生閱覽室、音樂室和美術(shù)室等教學(xué)功能室，辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，磨礪成才，報(bào)效祖國”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)明、勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“篤志、樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勵(lì)志勤學(xué)，敏思創(chuàng)見”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學(xué)工作實(shí)”的辦學(xué)特色。

近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)?！跋硎軙?，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇?，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長期治校思路， 1995年5月，學(xué)校就成立以校長為組長，教研室主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2010年5月，根據(jù)《廣東省“書香校園”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》，我校正式啟動(dòng)創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《徐聞中學(xué)“書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案》和各項(xiàng)讀書競賽活動(dòng)等方案及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。

二、加大投入，強(qiáng)化管理

為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近200萬元安裝教學(xué)平臺(tái)和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計(jì)劃定期展示師生作品。而平臺(tái)的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺(tái)，搞好讀書活動(dòng)。

學(xué)校還安裝了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀平臺(tái)室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺(tái)室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強(qiáng)圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。

三、認(rèn)真籌備，精心組織

為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書活動(dòng)小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的開展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動(dòng)。各年級(jí)開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個(gè)讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

同時(shí)，我們大力夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)“文化磁場”，一個(gè)傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動(dòng)、讀書報(bào)告會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味比賽等各類活動(dòng)，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時(shí)，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作。在這樣一種人文底蘊(yùn)深厚的校園里，師生們?cè)诙δ咳局刑罩瘟饲椴伲a(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。（1）

我校于XX年開始，每年把4月作為了讀書活動(dòng)月，各部門、各年級(jí)在活動(dòng)期間，開展了一系列讀書競賽活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧。為表彰讀書積極的同學(xué)，學(xué)校還進(jìn)行了“十佳少年”、“十佳青年”、“雙優(yōu)班級(jí)”、“文明家庭”的評(píng)選，在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，為同學(xué)們營造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。

四、成效顯著，初顯特色

近幾年來，我校在讀書活動(dòng)中獲得的不少榮譽(yù)，僅市級(jí)以上的集體榮譽(yù)就有：全國讀書育人活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全國讀書育人特色學(xué)校，湛江市中小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位，湛江市中小學(xué)“藍(lán)色國土”教育活動(dòng)先進(jìn)集體，湛江市“祖國統(tǒng)一贊”讀書教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，湛江市青少年環(huán)保宣傳教育優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，湛江市組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，湛江市中小學(xué)“藍(lán)色國土”教育活動(dòng)先進(jìn)集體，湛江市讀書育人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，湛江市中小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位，湛江市青少年環(huán)保宣傳教育優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，湛江市中小學(xué)開展“兩學(xué)會(huì)兩主動(dòng)”德育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，湛江市“學(xué)雷鋒精神，樹時(shí)代新風(fēng)”讀書特色學(xué)校等。

為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動(dòng)為載體，舉行經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)及各項(xiàng)大型比賽和表演活動(dòng)，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在各項(xiàng)讀書比賽活動(dòng)中，多名學(xué)生作品在縣、市、省級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)。如今，徐聞中學(xué)校園處處是書香，讀書真正成為了同學(xué)們最喜歡的生活方式。

根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了廣東省“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門給予指導(dǎo)與驗(yàn)收。

第5篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

十二五閱讀工程（以下簡稱閱讀工程）包括教師讀書實(shí)踐工程和中小學(xué)生大閱讀活動(dòng)兩部分，是內(nèi)容豐富、形式多樣的開放式師生閱讀活動(dòng)。閱讀工程以“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力實(shí)施素質(zhì)教育，辦讓人民滿意的教育”為中心，通過廣泛深入地開展讀書教育活動(dòng)，營造書香校園，豐富學(xué)校文化，建設(shè)師生理想的精神家園，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。同時(shí)，通過閱讀紅色經(jīng)典，慶祝建黨90周年，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，大力弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神。

二、主題和目標(biāo)

（一）閱讀工程主題

教師閱讀實(shí)踐工程主題：“讀教育名著，做智慧教師”。

中小學(xué)生大閱讀活動(dòng)主題：“享受讀書之樂，開啟智慧之源，塑造燦爛人生。

（二）閱讀工程總體目標(biāo)

實(shí)施十二五閱讀工程，使師生全員閱讀，有效學(xué)習(xí)，形成一批書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，將閱讀工程打造成為全市大力實(shí)施素質(zhì)教育的特色工程和有一定影響力的文化品牌。

教師閱讀實(shí)踐工程以基于問題解決的行動(dòng)研究為著力點(diǎn)，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識(shí)，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，打造一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師團(tuán)隊(duì)，推出一批在市內(nèi)外有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實(shí)踐成果，造就一批教學(xué)名師和知名校長。

中小學(xué)生大閱讀活動(dòng)要著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，形成良好的智力背景，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、內(nèi)容和形式

（一）閱讀內(nèi)容

教師閱讀包括教育名著、文史哲、教育基本理論、當(dāng)代教育實(shí)踐探索、課程與教學(xué)、教育科研方法以及教育期刊等類書籍的閱讀。每年每位教師重點(diǎn)研讀6本教育名著（必讀書目），“十二五”期間全市每位中小學(xué)教師研讀教育名著30本；每年推薦古今中外人文、科學(xué)與教育名著100冊(cè)（種），“十二五”期間共推薦500冊(cè)（種）供全市中小學(xué)教師結(jié)合實(shí)際選讀。

中小學(xué)生閱讀包括紅色經(jīng)典類、經(jīng)典名著類、傳統(tǒng)文化類、益智故事類、科普文化類、教育啟迪類等6大類，具體書目參考市首屆中小學(xué)讀書節(jié)推薦書目。

（二）閱讀形式

采取教師閱讀與學(xué)生閱讀相結(jié)合，必讀與選讀相結(jié)合，書面閱讀與音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合，自主閱讀與集體組織閱讀相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)閱讀與校外閱讀相結(jié)合等多種形式，開展內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，促進(jìn)師生向縱深閱讀。

教師每學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐反思基礎(chǔ)上完成3本必讀書的閱讀。通過讀書、研究、實(shí)踐、寫作，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力，要根據(jù)學(xué)校具體要求撰寫相應(yīng)的讀書筆記和教學(xué)反思。各學(xué)校要定期組織開展讀書心得交流、專題評(píng)論、讀書演講等多種形式的交流活動(dòng)，提高教師閱讀實(shí)效。

學(xué)生閱讀以班級(jí)為單位，以“六個(gè)一閱讀”（每天讀一份報(bào)紙；每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物；每季度閱讀一部作品；每學(xué)期互相交流一本喜愛的書；每生建立一本讀書筆記）為主要內(nèi)容，充分利用晨讀、閱讀課、雙休日、節(jié)假日，人人讀書，全員參與，使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。

（三）主要活動(dòng)

1.開展“四課”活動(dòng)

上好“好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀展示課”四種閱讀課是指導(dǎo)大閱讀活動(dòng)的重要抓手。各校要在閱讀內(nèi)容、方法、數(shù)量、情感態(tài)度等方面給“四課”以有效支持，市局每學(xué)年在小學(xué)、初中、高中各學(xué)段評(píng)選一定數(shù)量的優(yōu)秀閱讀課作為市級(jí)公開課予以推廣。

2.每學(xué)年舉辦一屆讀書節(jié)

每年10月舉辦全市中小學(xué)讀書節(jié)。讀書節(jié)每年確定一個(gè)主題，圍繞主題開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。通過舉辦讀書節(jié)，逐步將閱讀工程打造成為全市大力實(shí)施素質(zhì)教育的特色工程和市有一定影響力的文化品牌。

3.舉辦閱讀工程系列表彰活動(dòng)

開展學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，開展讀書領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。市局把評(píng)選表彰十二五閱讀工程先進(jìn)單位、優(yōu)秀讀書團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀讀書人物（教師）和“讀書標(biāo)兵（學(xué)生）”，為全市十二五閱讀工程提供示范引領(lǐng)。各學(xué)校也要建立和完善閱讀工程評(píng)選表彰辦法，通過教師讀書先進(jìn)個(gè)人、“讀書標(biāo)兵”以及“書香班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書熱情，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介典型。

4.開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)

要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，積極向家長宣傳閱讀工程的意義，爭取家長的大力支持，并通過“給家長的一封信”、“親子共讀”及“書香家庭”評(píng)選等方式，將家長吸引到讀書活動(dòng)中來。鼓勵(lì)家庭建立書櫥、訂閱報(bào)刊、購買圖書，通過學(xué)生讀書帶動(dòng)家庭成員共同讀書，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

四、措施和保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市局成立以局長任組長的全市十二五閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)閱讀工程的組織實(shí)施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展工作。要把十二五閱讀工程作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措來抓，結(jié)合工作實(shí)際，制訂本單位十二五閱讀工程實(shí)施方案，組織指導(dǎo)好閱讀工程的實(shí)施，將閱讀引領(lǐng)下的教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生大閱讀活動(dòng)落到實(shí)處。校長要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的重任，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論支持，帶領(lǐng)學(xué)校干部教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，帶頭讀書，帶頭研究教學(xué)實(shí)踐。

（二）做好宣傳發(fā)動(dòng)

各學(xué)校要舉行十二五閱讀工程啟動(dòng)儀式，傳達(dá)實(shí)施方案，布置有關(guān)工作。要加大宣傳力度，讓教師、學(xué)生、家長明確開展閱讀工程的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到活動(dòng)中來。市教體局協(xié)調(diào)電視臺(tái)在“社會(huì)事業(yè)周刊”欄目開辟“真情塑造未來·讀書天地”板塊，邀請(qǐng)名家做讀書訪談節(jié)目，及時(shí)報(bào)道各單位實(shí)施閱讀工程的典型事例和經(jīng)驗(yàn)。

（三）保障圖書配備

市局出資每年將教師重點(diǎn)研讀書目配備至學(xué)校，由學(xué)校分配至教研組（或年級(jí)組）；各學(xué)校根據(jù)需要每年配備100冊(cè)選讀書目，十二五期間配齊500冊(cè)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)裝備需要，為學(xué)校師生閱讀提供充足的圖書和優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境，方便師生閱讀。要充分利用和挖掘已有圖書資源，發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角和家庭藏書的作用，確保師生有好書讀、有新書讀、讀到需要的書。

（四）保證閱讀時(shí)間

將閱讀工程納入教學(xué)常規(guī)管理，小學(xué)、初中階段閱讀課每周不少于2節(jié)；高一、高二閱讀課每周2節(jié)，高三閱讀課每周1節(jié)。教師閱讀和學(xué)生課外時(shí)間閱讀每天不少于半小時(shí)。學(xué)生校外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各學(xué)校要將閱讀課列入課程設(shè)置，確保不被擠占課時(shí)。

（五）搭建交流平臺(tái)

市局將通過教育信息網(wǎng)、《教育信息》等媒介為閱讀工程搭建交流平臺(tái)。《教育信息》開辟“十二五閱讀工程”專題（刊），圍繞教育名著組織深度筆談，報(bào)道學(xué)校開展閱讀活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果；教育信息網(wǎng)開通“十二五閱讀工程”欄目，教師隨時(shí)可以上傳讀書心得，彼此互動(dòng)學(xué)習(xí)。市局職能科室及時(shí)總結(jié)反饋各校參與情況，并篩選優(yōu)秀作品向全市（或上級(jí)主管部門）推介，以便教師重點(diǎn)品讀學(xué)習(xí)。各學(xué)校要利用教師培訓(xùn)時(shí)間，舉行干部教師“讀教育名著、做智慧教師”讀書論壇，促進(jìn)教師把書讀深、讀透，成為有思想的行動(dòng)者。要通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生讀書標(biāo)兵介紹經(jīng)驗(yàn)等多種形式，組織好學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作；舉辦讀書演講比賽、讀書交流會(huì)、知識(shí)競賽、讀書論壇等活動(dòng)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)展示和交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書之樂，激發(fā)讀書熱情。市局將適時(shí)組織學(xué)校閱讀活動(dòng)現(xiàn)場研討會(huì)，組織干部和教師進(jìn)行觀摩。

（六）構(gòu)建閱讀長效機(jī)制

學(xué)校是十二五閱讀工程的實(shí)施主體。各學(xué)校要把閱讀工程納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師生讀書活動(dòng)。要將閱讀工程與國學(xué)經(jīng)典誦讀、德育教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式多樣的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，與中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日相結(jié)合，特別要重視將教師研讀教育名著與改革課堂教學(xué)相結(jié)合，以教師閱讀帶動(dòng)學(xué)生閱讀，形成一系列專題閱讀、特色閱讀，不斷豐富師生閱讀工程內(nèi)涵，逐步構(gòu)建鮮明學(xué)校特色的校本閱讀。要安排專（兼）職學(xué)生閱讀輔導(dǎo)教師，并將閱讀課時(shí)計(jì)入教師工作量。教科室和教研室要加強(qiáng)對(duì)閱讀工程的理論和實(shí)踐研究，提出不同階段師生閱讀的達(dá)成目標(biāo)，深入學(xué)校進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。要對(duì)學(xué)校圖書以必讀和選讀的形式向教師和各學(xué)段學(xué)生公布推介，提高師生閱讀的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，要完善圖書借閱制度，為學(xué)生借書提供便利。

第6篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

近年來，__小學(xué)堅(jiān)持“文化立校，持續(xù)發(fā)展”的理念，精心培育學(xué)校的特色文化，著力打造以精神文化為核心，物質(zhì)文化為外殼，制度文化為保障的校園[！]文化建設(shè)體系，全面推進(jìn)品牌學(xué)校的建設(shè)步伐，在辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建高雅的校園文化環(huán)境。

良好的校園環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們健康向上的情趣，會(huì)起到良好的推動(dòng)作用。為創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、營造充滿文化氣息的育人氛圍。一是學(xué)校在硬件設(shè)施的建設(shè)上力求做到實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性的有機(jī)結(jié)合。首先學(xué)校對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)進(jìn)行了裝修，粉刷了墻壁，對(duì)原來的格局進(jìn)行了重新調(diào)整，使它更加符合小學(xué)教育的特點(diǎn)。然后，充實(shí)了學(xué)校圖書室、教工閱覽室，改建了舞蹈教室，多媒體教室等功能教室，新設(shè)置了學(xué)生畫室、美術(shù)作品展室、少先隊(duì)室、榮譽(yù)室，高標(biāo)準(zhǔn)裝配了微機(jī)教室，為文化活動(dòng)的開展提供了有力的保障。二是校園的美化綠化力求做到藝術(shù)性、觀賞性、教育性的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)校園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置景點(diǎn)，既美化了環(huán)境，又增添了情趣，春天的校園垂柳依依，白玉蘭花潔白如玉，櫻花紅潤豐滿。夏季綠化帶中的假山在各種觀賞植物掩映下別有情趣，植物長廊上面各種攀援植物相互交錯(cuò)，茂密蔥郁，使直射的陽光無縫可鉆，課間師生在綠茵下漫步小憩，盡情的呼吸大自然的新鮮空氣。漫步在這如詩如畫景色里不時(shí)地看到溫馨提示：“小草有生命，腳下請(qǐng)留情”等，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木；抬頭望去，教學(xué)樓的墻壁上有用畫框裝飾的名言警句、名人畫像，還有根據(jù)不同主題設(shè)置的宣傳欄，手抄報(bào)，既展示了師生的藝術(shù)才能，又營造和襯托出濃厚的校園文化氛圍，體現(xiàn)出校園處處有教育。3、班級(jí)文化各具特色。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是校園文化建設(shè)的重要窗口，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著積極的推進(jìn)作用。各班本著“美觀、整潔、樸實(shí)、大方”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展特色班級(jí)的創(chuàng)建，制定出本班的班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各班的環(huán)境布置既有學(xué)生的特長展示區(qū)（書法、繪畫、習(xí)作等），也有開闊視野、催人奮進(jìn)的圖書角、評(píng)比臺(tái)等；總體呈現(xiàn)出低年級(jí)充滿趣味性，高年級(jí)書香味濃厚的特點(diǎn)。班級(jí)文化的創(chuàng)建凝聚、約束、發(fā)展了學(xué)生，既張揚(yáng)了個(gè)性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

二、精心打造制度文化，提升學(xué)校的核心競爭力

制度文化規(guī)范了師生的行為，促成良好的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校核心文化的建立，加快了品牌學(xué)校建設(shè)的步伐。學(xué)校本著以人為本，提高教職工積極性的目的，制定了系列管理制度，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。為加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了三輪備課、教學(xué)常規(guī)檢查、集體備課、教研活動(dòng)等制度，考勤制度、獎(jiǎng)懲制度的建立激發(fā)了教職工的工作熱情，為創(chuàng)建平安校園制定了門衛(wèi)管理制度、學(xué)生請(qǐng)假制度、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，制訂了詳盡的各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。另外，學(xué)校每周一利用工作簡報(bào)對(duì)本周的工作進(jìn)行總體安排，各處室根據(jù)安排具體實(shí)施，同時(shí)做到職責(zé)明確、責(zé)任到人；各部門都設(shè)有工作臺(tái)賬，詳實(shí)地記錄每日的工作情況，并要求所做的工作材料要及時(shí)歸檔，使每項(xiàng)工作都留有痕跡。有效的制度約束，規(guī)范了學(xué)校管理的每道程序，提高了工作效率?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度，以公平、民主的管理理念營造出一種民主的氛圍，廣大教師參與到學(xué)校管理中來，積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)了學(xué)校管理的針對(duì)性和實(shí)效性。在學(xué)生管理方面，《流動(dòng)紅旗》、《優(yōu)秀班集體》、《文明班級(jí)》等評(píng)選制度及《學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范著學(xué)生的行為。各項(xiàng)制度的嚴(yán)格執(zhí)行，使在校的每個(gè)人都洋溢著朝氣蓬勃和積極向上的活力，學(xué)校已經(jīng)形成了師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處、積極上進(jìn)的新局面。

三、用精神文化陶冶情操，啟迪智慧。

精神文化文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的精髓，他能塑造人的靈魂，使人有堅(jiān)定的信仰，宏偉的志向，從而樹立正確的人生觀、世界觀。因此，學(xué)校著力打造“深思、堅(jiān)毅、協(xié)作、力行”的干部隊(duì)伍文化，“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的教師文化，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”學(xué)生文化；使精神文化逐步浸潤師生的心靈，提升素養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，從而形成學(xué)校的特色文化。近年來學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，不惜代價(jià)，為教師提供各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，校內(nèi)實(shí)行課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，堅(jiān)持集體教研，課題研討課，推門聽課，生本教育示范課開展得如火如荼，每月的教學(xué)常規(guī)檢查，教師教育論壇，教師業(yè)務(wù)技能比賽，使每位教師練就了過硬的本領(lǐng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。同時(shí)搭建各種平臺(tái)，讓他們盡情綻放自己的才華，積極組織教師參加市、區(qū)教學(xué)公開課、評(píng)優(yōu)課，提高了教師把握教材、運(yùn)用教材的能力，增強(qiáng)了教師的教育科研意識(shí)，營造出濃厚的科研氛圍。近年來，我校有市級(jí)科研課題1項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)，由于實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，教師的授課水平明顯提高，有6名教師先后獲市區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

第7篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

首先，我代表學(xué)校，代表學(xué)校校委會(huì)，代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

Xx縣Xx小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，113名教職工2200多名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動(dòng)室，每個(gè)教室配有彩電，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

近三年來，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

精細(xì)化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來我們堅(jiān)持做到“五不”：“嘴不歪”（對(duì)師生成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校相繼出臺(tái)了《Xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《Xx小學(xué)教師辦公制度》、《Xx小學(xué)教師考勤制度》、《Xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《Xx小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)?；Ｕ?、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來抓，每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生?！?/p>

強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》，以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級(jí)無小事，事事有教育”。并實(shí)行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目，號(hào)召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對(duì)子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友，使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌，愛勞動(dòng)的好孩子，每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地，做值日，得到了師生的好評(píng)。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤，如花池中的“來時(shí)給你一片芳香，去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等，不勝枚舉，全校40個(gè)班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

第8篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展工作享譽(yù)全國。4月2日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)在北京召開全國義務(wù)教育均衡發(fā)展工作新聞會(huì)，特邀__區(qū)作為湖北省唯一縣市區(qū)參加會(huì)議。新華社、人民日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道了我區(qū)教育均衡發(fā)展成果。

2.義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)全市推介。出臺(tái)《__區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校園文化建設(shè)方案》，以文化建設(shè)為抓手，大力推進(jìn)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，組建文化建設(shè)校際“智慧聯(lián)盟”，將2015年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校同區(qū)內(nèi)部分學(xué)校結(jié)為“智慧聯(lián)盟”，全面促進(jìn)“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校提升辦學(xué)水平。我區(qū)“義務(wù)教育創(chuàng)現(xiàn)工作抓早抓實(shí)”經(jīng)驗(yàn)被市教育局推介。

3.學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源總量進(jìn)一步擴(kuò)大。3月16日，__區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園百里荒分園開園，全區(qū)公辦園達(dá)到15所。該園按省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，投資200余萬元，占地面積2000余平米，有效解決了偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒入園難問題。分鄉(xiāng)聯(lián)合、三斗坪、下堡坪、小溪塔街道啟明星、黃花等公辦園下半年投入使用，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園將實(shí)現(xiàn)全覆蓋，公辦園容納學(xué)生達(dá)40%。

4.高中教育質(zhì)量大幅提升。大力開展高中課程改革，強(qiáng)化高效課堂創(chuàng)建，積極開展備考研究。今年本科上線率達(dá)68.5%，比去年增加了7.5個(gè)百分點(diǎn)，文理一、二本上線人數(shù)、上線率均比去年大幅增長，一本上線率達(dá)21.4%，比去年增加了7.3個(gè)百分點(diǎn)，二本上線率達(dá)41.7%，比去年增加了10.2個(gè)百分點(diǎn)，文科有2名學(xué)生進(jìn)入全市前十名，在縣市區(qū)位居第一。

1.“片區(qū)管理”體制改革榮獲宜昌市第四屆“教育工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。2012年，區(qū)教育局推進(jìn)全區(qū)教育管理體制改革，將全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，合并成6個(gè)片區(qū)中心學(xué)校，每一片區(qū)設(shè)置“一總兩辦一中心”，即一個(gè)總干事、兩個(gè)辦公室（教育教學(xué)辦公室、綜合辦公室）、財(cái)務(wù)核算中心。片區(qū)中心學(xué)校實(shí)行“五統(tǒng)一”管理模式：即統(tǒng)一辦公地點(diǎn)、統(tǒng)一工作布署、統(tǒng)一人員調(diào)配、統(tǒng)一考核管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)核算。通過兩年的片區(qū)管理實(shí)踐，提高了中心學(xué)校管理工作效率，實(shí)化了校長考評(píng)過程，實(shí)現(xiàn)教師交流的層級(jí)化，基本解決了區(qū)域內(nèi)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)、管理的不合理現(xiàn)象，推進(jìn)了課程改革。在宜昌市第四屆“教育工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選中，__區(qū)“片區(qū)管理”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

2.優(yōu)化學(xué)前教育集團(tuán)管理。集團(tuán)對(duì)全區(qū)公辦園實(shí)施“12345”管理，即“一軸”“二帶”“三同”“四片”“五統(tǒng)”。全區(qū)學(xué)前教育以區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園總園為軸心；總園帶好分園、公辦園帶動(dòng)民辦園；所有公辦園同屬一個(gè)法人、同一個(gè)財(cái)務(wù)單位、同一套運(yùn)作模式；全區(qū)公辦園按行政區(qū)域和辦園水平設(shè)四大片區(qū)基地園，協(xié)同集團(tuán)和中心學(xué)校管理；所有公辦園實(shí)行工作統(tǒng)一部署、人員統(tǒng)一調(diào)配、目標(biāo)統(tǒng)一管理、設(shè)施統(tǒng)一配置、保教統(tǒng)一規(guī)范，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化發(fā)展。

3.課堂教學(xué)改革走在全省前列。今年上半年，省教科所專家5次來夷開展教育教學(xué)調(diào)研工作，9批省內(nèi)外教育考察團(tuán)20多次來夷考察學(xué)習(xí)，其中漢川市教育局來夷考察12次，__區(qū)3人次赴漢川市講座。5月，漢川市教育局同__區(qū)教育局簽訂兩地教育合作交流意向書，推進(jìn)區(qū)域教育廣泛合作深度交流，促進(jìn)兩地教育高效發(fā)展。在全省教科研研討會(huì)上，__區(qū)《反思小組合作微型課題突破》研究成果被交流推介。

4.完善教育教學(xué)考評(píng)機(jī)制。一是改進(jìn)教學(xué)檢測方式。義務(wù)教育段期末考試首次實(shí)行教育局調(diào)考檢測和片區(qū)統(tǒng)一檢測相結(jié)合模式。區(qū)教育局組織全區(qū)調(diào)考科目的命題和閱卷，片區(qū)組織該區(qū)域內(nèi)非調(diào)考科目檢測的命題和閱卷。二是完善教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。出臺(tái)《關(guān)于認(rèn)真做好2015年教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作的通知》，進(jìn)一步完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，改革評(píng)價(jià)辦法，建立與片區(qū)管理向適應(yīng)的片區(qū)考核制度。區(qū)教育局將只考核片區(qū)，各學(xué)校及教師的考核由片區(qū)

自主制定考核辦法，并組織實(shí)施，考核結(jié)果作為評(píng)先表模的依據(jù)。5.完善高中招生制度。今年我區(qū)普高計(jì)劃招生2000人，全部取消擇校生。全區(qū)高中階段學(xué)校招生錄取工作分批、分校進(jìn)行。三峽高中分校劃線錄取人數(shù)占指令性計(jì)劃的80%。

1.學(xué)生德育工作成效顯著。堅(jiān)持以特色項(xiàng)目創(chuàng)建為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。今年確立德育創(chuàng)建項(xiàng)目32個(gè)，體藝創(chuàng)建項(xiàng)目31個(gè)。強(qiáng)化指導(dǎo)、督查和考評(píng)驗(yàn)收，創(chuàng)建效果顯著。實(shí)驗(yàn)初中榮獲宜昌市青少年第十五屆愛國主義讀書教育活動(dòng)歌詠比賽二等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲宜昌市少兒中華經(jīng)典詩詞誦讀歌會(huì)二等獎(jiǎng)。黃花小學(xué)的《農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育策略研究》、小溪塔二小的《小學(xué)生“學(xué)雷鋒·五會(huì)”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開發(fā)及星級(jí)評(píng)價(jià)研究》課題通過國家驗(yàn)收結(jié)題。鄧村小學(xué)、黃花小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建成果獲全市三等獎(jiǎng)。

2.“一師一課”穩(wěn)步推進(jìn)。全區(qū)30%以上的教師已在國家公共教育資源平臺(tái)網(wǎng)曬課，共984節(jié)，評(píng)選區(qū)級(jí)優(yōu)課195節(jié)，錄制并向市推薦優(yōu)課84節(jié)，其中29節(jié)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，并向省進(jìn)行了推薦。三峽初中教師高丙蘭榮獲“全國中學(xué)數(shù)學(xué)說課大賽”一等獎(jiǎng)。

3.學(xué)校特色發(fā)展鮮明。實(shí)驗(yàn)初中、梅林小學(xué)、向陽小學(xué)被評(píng)為“宜昌市體育藝術(shù)特色項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校”。__高中、小溪塔高中、上海中學(xué)、鴉鵲嶺初中、鄢家河小學(xué)、梅林小學(xué)、黃花小學(xué)等7所學(xué)校被評(píng)選為宜昌市首批“美麗校園”。小溪塔三中被省教育廳表彰為“湖北省依法治校示范學(xué)?！?。

1.扎實(shí)開展師德教育月活動(dòng)。4-5月，區(qū)教育局組織開展了以“爭做‘四有’教師，潛心立德樹人”為主題的師德教育月活動(dòng)。通過演講、報(bào)告會(huì)、道德講堂、訪萬家、征集教師美語禁語等活動(dòng)，評(píng)選出了以三峽初中教師付先榮為代表的一批師德先進(jìn)典型，教師職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步提升，獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的職業(yè)感使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.嚴(yán)格把關(guān)優(yōu)秀人才招引工作。按照上級(jí)文件精神，今年將招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園教師60人。目前，已完成筆試工作和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師面試工作，并對(duì)考生面試成績進(jìn)行了公示。7月11日將對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行面試。

3.認(rèn)真開展“名師”評(píng)選工作。根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于開展2014年區(qū)級(jí)“名師”推薦評(píng)選工作的通知》，經(jīng)過校、鄉(xiāng)、區(qū)三級(jí)評(píng)選，共評(píng)出德藝雙馨教育教學(xué)“名師”242名，任期2年。

1.一鍵式報(bào)警系統(tǒng)正式啟用。為保障校園安全，有效預(yù)防惡性事故的發(fā)生，提高公安、消防、教育對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)速度，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園119個(gè)單位安裝了一鍵式報(bào)警系統(tǒng)，1月23日正式啟用，校園安全再加一道“防火墻”。

2.安全管理進(jìn)一步強(qiáng)化。切實(shí)加強(qiáng)校園安保、食品衛(wèi)生、學(xué)生宿舍、學(xué)生樓道、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生乘車、項(xiàng)目建設(shè)等管理，半年來全區(qū)中小學(xué)幼兒園未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。

3.加強(qiáng)安全專題教育。積極加強(qiáng)應(yīng)急演練、防溺水、交通安全、生命安全和法制教育等，增強(qiáng)了師生自我防范能力。

1.強(qiáng)化校園食堂建設(shè)和管理。以A級(jí)食堂創(chuàng)建為突破口，穩(wěn)步推進(jìn)布鞋食堂，目前已創(chuàng)市級(jí)A級(jí)食堂14個(gè)，今年將再創(chuàng)10個(gè)A級(jí)食堂。全面啟動(dòng)“陽光食堂”建設(shè)，視頻系統(tǒng)全部建成，并對(duì)學(xué)校食品安全管理人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全市首屆學(xué)校食堂技能操作比賽，三峽高中食堂職工閔澤蘭在學(xué)校營養(yǎng)菜譜編制演講競賽中獲得一等獎(jiǎng)，__高中食堂職工郭昌玉在中式面點(diǎn)競賽中獲得三等獎(jiǎng)，__區(qū)學(xué)校后勤管理辦公室獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。中國教育報(bào)了__區(qū)實(shí)施精細(xì)化管理守護(hù)校園舌尖安全的工作經(jīng)驗(yàn)。

2.重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利。全區(qū)有14所學(xué)校（幼兒園）19個(gè)在建項(xiàng)目，建設(shè)進(jìn)展順利。三峽高中校前區(qū)及行政綜合樓改擴(kuò)建工程已完成行政樓、合班教室、地下車庫、北大門砌體建設(shè)，大禮堂預(yù)應(yīng)力梁、南大門、連廊、市政道路正在建設(shè)之中，其余項(xiàng)目10月底全部完工。__初中教師周轉(zhuǎn)宿舍即將竣工驗(yàn)收，兩棟學(xué)生宿舍已完成主體結(jié)構(gòu)建設(shè)，學(xué)生食堂主體建筑已封頂，教學(xué)綜合樓即將開始施工，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場及體育館項(xiàng)目已進(jìn)入預(yù)算評(píng)審。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)，認(rèn)真落實(shí)中心組學(xué)習(xí)制度，扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持不懈糾正“”，嚴(yán)肅查處違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的行為，啟動(dòng)實(shí)施第十六個(gè)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳月活動(dòng)，扎實(shí)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核問題整改工作，“教改先鋒黨員先行”黨建品牌被區(qū)直機(jī)關(guān)工委推介。

1.加快推進(jìn)學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)體制改革。推學(xué)區(qū)制集團(tuán)化辦學(xué)，在義務(wù)教育段實(shí)行學(xué)區(qū)制辦學(xué)，學(xué)前教育和高中段實(shí)行集團(tuán)辦學(xué)，全區(qū)將形成五大學(xué)區(qū)兩大集團(tuán)辦學(xué)格局。

2.繼續(xù)加強(qiáng)高效課堂創(chuàng)建工作。以“一師一優(yōu)課”教師網(wǎng)上曬課為抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和特色創(chuàng)建項(xiàng)目督導(dǎo)，不斷提高教育質(zhì)量。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真開展市級(jí)名師評(píng)選工作，做好隊(duì)伍管理等調(diào)研工作，以及教師職評(píng)、工資調(diào)整等工作。以暑期干部集訓(xùn)為平臺(tái)，加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理。加大安全設(shè)施設(shè)備添置更新、隱患整改的投入力度，加強(qiáng)幼兒園校車管理，開展安全知識(shí)和安全管理制度培訓(xùn)，重點(diǎn)開展中小學(xué)生上下學(xué)

第9篇：小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案范文

在這棵古老的榕樹之下，我們真的可以學(xué)到很多――用執(zhí)著的力量去堅(jiān)持自己的信念；用無私的愛去關(guān)心身邊的每一個(gè)人；用奉獻(xiàn)的心去為別人付出自己的一絲綿薄之力；用智慧的頭腦去探索一個(gè)未知的世界。

成果二：完成了學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施

榕樹精神：堅(jiān)持 追求 博愛 善良 智慧 中庸

一、理念文化成果

【核心理念】人人小榕樹 棵棵生光輝

【學(xué)校定位】根植蒼榕文化，凸顯創(chuàng)新精神的品牌學(xué)校

【發(fā)展目標(biāo)】創(chuàng)建大足區(qū)精品優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)村學(xué)校

【校訓(xùn)】慈智雙運(yùn) 孝行天下

【校風(fēng)】和雅博愛 知書達(dá)禮

【教風(fēng)】取精用弘 悉心栽培

【學(xué)風(fēng)】孜孜以求 勵(lì)學(xué)日新

【主題文化】蒼榕生輝

【校歌】蒼榕之歌

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

我們?cè)凇叭巳诵￠艠?棵棵生光輝”的核心理念下，按照“全面、規(guī)范、科學(xué)、可行”的要求，廣泛征求教職員工意見，多次開會(huì)集中研討，最后經(jīng)教職工大會(huì)通過實(shí)施。修訂完善了學(xué)校德育、教學(xué)、科研、服務(wù)、活動(dòng)、衛(wèi)生、安全等系列激勵(lì)制度，建立健全全面、規(guī)范并與學(xué)校各要素成員的責(zé)任內(nèi)容和要求吻合的學(xué)校管理制度體系，形成《通橋小學(xué)制度文化匯編》，將制度文化建設(shè)成為全校師生自覺遵守的悲智孝責(zé)行為準(zhǔn)則。讓制度的文字成為師生們成長的動(dòng)力。

三、學(xué)校課程文化成果

1.構(gòu)建“蒼榕”特色課程文化：根據(jù)《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》三級(jí)課程建設(shè)要求，保證國家課程的實(shí)施，實(shí)施校本化的國家課程，積極開發(fā)本土、個(gè)性化的特色課程。實(shí)行“5+X”課程模式，即利用每周5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天進(jìn)行X種特色課程。即全體學(xué)生參加5天基本的、學(xué)習(xí)型的國家規(guī)定課程學(xué)習(xí)和每一名學(xué)生每天參與一項(xiàng)自己喜歡的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮特色課外活動(dòng)。

一、二年級(jí)：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項(xiàng)藝體活動(dòng)、蒼榕之星班會(huì)、國學(xué)、語言等。

三至六年級(jí)：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項(xiàng)藝體活動(dòng)、蒼榕之星班會(huì)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等。

2.構(gòu)建蒼榕特色課堂文化：體現(xiàn)四種課堂教學(xué)模式，即關(guān)愛學(xué)生身心，關(guān)注生命發(fā)展，構(gòu)建生命的課堂；面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)心動(dòng)課堂；依托課堂情景，聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)建生活的課堂；突出學(xué)生主體，注重體驗(yàn)參與，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建生本的課堂。我們形成了“124”課堂模式：“1”指“人人小榕樹棵棵生光輝”的辦學(xué)理念；“2”指教師主導(dǎo)下的提高和學(xué)生主體下的成長；“4”指是課堂操作流程，即：扎根吸養(yǎng)（在目標(biāo)引領(lǐng)下的探究學(xué)習(xí)）、茁壯成長（在問題引導(dǎo)下的合作交流）、枝繁葉茂（在教學(xué)重點(diǎn)下的點(diǎn)評(píng)提高）、獨(dú)樹成林（在目標(biāo)達(dá)成下的實(shí)踐拓展）。

四、學(xué)校環(huán)境文化成果

規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體特色明顯。

1.校門：A.對(duì)校門的舊建筑進(jìn)行改造，兩棟危房（教師生活用房C級(jí)）全部進(jìn)行拆除，按設(shè)計(jì)進(jìn)行新校門建設(shè)。B.另一棟房屋的位置進(jìn)行新建。C.對(duì)學(xué)校的主體文化象征老榕樹周圍進(jìn)行打造。

2.校園塑膠場周圍。A.在左面的階梯段做兩個(gè)平面（一個(gè)寫學(xué)校校訓(xùn)，一個(gè)寫學(xué)校校賦），既能美化環(huán)境，又體現(xiàn)“悲智孝責(zé)”的特色文化；B.在運(yùn)動(dòng)場和圍墻上按設(shè)計(jì)做相關(guān)文化屏風(fēng)。

3.教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、功能室等：室內(nèi)外均按設(shè)計(jì)完成相關(guān)內(nèi)容。（我們有整冊(cè)的設(shè)計(jì)方案）

裝飾風(fēng)格與色彩的和諧統(tǒng)一，清新潔凈，反映出學(xué)校獨(dú)特的文化品位和審美情趣。

1.認(rèn)真確定主題文化主體色調(diào)，將校園的各種建筑、裝飾、物品中的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)這種色調(diào)和文化。（主色為綠色）

2.更換所有門牌，設(shè)計(jì)成與主體色調(diào)相吻合的有特色的門牌。

最大限度地利用空間進(jìn)行綠化和點(diǎn)綴，植物品種合理配置，花園景點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)，管理規(guī)范。

1.充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進(jìn)行合理搭配，形成了疏密相宜、錯(cuò)落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀。

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，栽培優(yōu)良品種花草，實(shí)現(xiàn)了校園的“四季有花，四季常綠”。

3.在綠化中增添富有情趣和悲智孝責(zé)文化特色的文化石。

利用各種傳媒加強(qiáng)學(xué)校宣傳，擴(kuò)大學(xué)校影響力。

1.完善校園網(wǎng)站，建立短信平臺(tái)和QQ群。

2.認(rèn)真編寫完成了《大足區(qū)通橋鎮(zhèn)小學(xué)悲智孝責(zé)學(xué)習(xí)手冊(cè)》，并讓每一個(gè)學(xué)生可以隨時(shí)借閱。

3.充分利用各種手段宣傳學(xué)校。

蒼榕班級(jí)文化建設(shè)

開展班級(jí)個(gè)性文化規(guī)劃評(píng)比，明確班級(jí)追求的目標(biāo)。布置班級(jí)環(huán)境文化，設(shè)計(jì)班旗、班級(jí)吉祥物，建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌，培養(yǎng)班級(jí)“小榕樹之星”，形成個(gè)性鮮明、形態(tài)各異的班級(jí)文化及小組文化。

五、學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)

積極開展各種健康有益的教育教學(xué)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長，培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì)和品格，鼓勵(lì)學(xué)生在更廣闊的舞臺(tái)上一顯身手。

1.每年舉辦一次蒼榕生輝風(fēng)采節(jié)。

2.每年舉辦六次蒼榕大舞臺(tái)活動(dòng)。（一次展示一個(gè)年級(jí)，每一名學(xué)生參加，一年內(nèi)全體學(xué)生均參加一次以上展示）

3.每月評(píng)選并表彰一次“小榕樹光輝星”。

4.每周評(píng)比一次“小榕樹光輝星班級(jí)”，并掛牌表彰。

5.每年評(píng)選表彰一次“校園十佳小榕樹光輝星”。

6.每月一節(jié)“悲智孝責(zé)教育課”，以不斷完善的校本教材為依托進(jìn)行專題教育。