焦裕祿學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：焦裕祿學(xué)習(xí)材料范文

一、開展“回頭看”的重點(diǎn)

1、看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)。主要看是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省委、市委、縣委規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，集中學(xué)習(xí)是否存在重形式、輕效果的現(xiàn)象。是否存在只滿足于淺嘗輒止、形式上完成“規(guī)定動(dòng)作”的問(wèn)題。是否存在對(duì)“五個(gè)準(zhǔn)確把握”、“五個(gè)更加”理解不深，焦裕祿精神沒(méi)有深學(xué)細(xì)照現(xiàn)象。加強(qiáng)對(duì)前一段學(xué)習(xí)教育效果的評(píng)估，看黨員干部對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)是否提高，對(duì)群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的理解是否深刻，反對(duì)“”、踐行為民務(wù)實(shí)清廉的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)是否增強(qiáng)，是否做到了學(xué)用結(jié)合、知行合一。

2、看查擺問(wèn)題是否聚焦。是否存在“三多三少”、問(wèn)題找不準(zhǔn)的問(wèn)題。是否以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題、以工作問(wèn)題代替“”問(wèn)題、以共性問(wèn)題代替具體問(wèn)題的現(xiàn)象。是否從“”問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、聯(lián)系群眾服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題、發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問(wèn)題等進(jìn)行深入查擺和分類梳理。

3、看聽(tīng)取意見(jiàn)是否深刻、具體。主要看征求意見(jiàn)是否深入，是否敞開大門充分聽(tīng)取了基層黨員群眾、服務(wù)對(duì)象和離退休老同志的意見(jiàn)，是否聽(tīng)到了真實(shí)意見(jiàn)?？词欠窬o密聯(lián)系實(shí)際，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)了問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)了穴位。

4、看邊學(xué)邊改是否主動(dòng)、聚焦。主要看是否存在解決問(wèn)題虛晃一槍、避重就輕，主動(dòng)性不夠，存在畏難情緒的現(xiàn)象。是否滿足于為群眾辦幾件實(shí)事，簡(jiǎn)單以辦實(shí)事代替解決作風(fēng)問(wèn)題，沒(méi)有聚焦“”和抓住群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

5、看分類指導(dǎo)是否見(jiàn)實(shí)效。主要看是否存在只滿足于一般性指導(dǎo)和督促，領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，沒(méi)有針對(duì)不同層級(jí)、不同類型，分類指導(dǎo)主要精神搞不清，存在一刀切、一鍋煮的問(wèn)題。

6、看督導(dǎo)工作是否從嚴(yán)。看是否督導(dǎo)把關(guān)不嚴(yán)、失之于寬，滿足于上傳下達(dá)、照搬照套、文字把關(guān)，對(duì)上級(jí)精神學(xué)習(xí)不夠，能力水平有待提高，存在不敢督、不嚴(yán)督的現(xiàn)象。

二、開展“回頭看”的方式

1、學(xué)習(xí)再深入。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容再深入。要求各單位在5月30日前再次組織深入學(xué)習(xí)重要指示和劉云山、趙樂(lè)際同志重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央部署和要求上來(lái)。各支部再認(rèn)真學(xué)習(xí)研討1次。二是學(xué)習(xí)方式再豐富。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集中研討、座談交流等多種形式開展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、查擺問(wèn)題再聚焦。各單位通過(guò)兩周時(shí)間再深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡和言論，從把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，把握改進(jìn)作風(fēng)的重點(diǎn)再次查擺問(wèn)題、分析問(wèn)題，把焦裕祿精神作為一面鏡子，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足。促進(jìn)黨員、干部向焦裕祿同志看齊，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

3、聽(tīng)取意見(jiàn)再深刻。5月底前各單位繼續(xù)把視線放到最廣大的群眾中，深入到基層和群眾，面對(duì)面、心貼心再次更加廣泛地征求、聽(tīng)取意見(jiàn)，深入聽(tīng)取他們“”方面的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)工作。

4、邊學(xué)邊改馬上辦。對(duì)局班子通過(guò)下校調(diào)研、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、發(fā)放征求意見(jiàn)函等方式廣泛征求來(lái)的意見(jiàn)，經(jīng)局活動(dòng)辦梳理，確定類項(xiàng)群眾關(guān)注、馬上要改的問(wèn)題，立說(shuō)立行、即知即改，讓群眾盡快看到實(shí)實(shí)在在的變化和成效。于月日，局黨委專題研究《縣教育局開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)邊學(xué)邊改、即知即改工作方案》，針對(duì)各類問(wèn)題和意見(jiàn)建議的整改，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和責(zé)任單位，要求在限定期限內(nèi)完成。

三、開展“回頭看”的要求

1、限期補(bǔ)課。各單位對(duì)“回頭看”工作要堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)把關(guān)，對(duì)“回頭看”發(fā)現(xiàn)的差距和問(wèn)題，要限期進(jìn)行“回爐”和“補(bǔ)課”，堅(jiān)決把規(guī)定動(dòng)作做到位，不斷加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)教育不深入的，要安排“補(bǔ)課”，反復(fù)學(xué)、深入學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性實(shí)效性，不斷提高思想認(rèn)識(shí)。聽(tīng)取意見(jiàn)不夠的，要進(jìn)一步敞開大門，注重采取“背靠背”的方式，再次征求意見(jiàn)，把真實(shí)意見(jiàn)特別是批評(píng)意見(jiàn)收集上來(lái)。“”問(wèn)題找得不夠準(zhǔn)的，要督促“回爐”，采取上級(jí)點(diǎn)、集體議、群眾提等方式，“再次聚焦”，深入查擺、力求準(zhǔn)確地“號(hào)脈”、準(zhǔn)確地“成像”，把“”方面存在的問(wèn)題真正查擺到位。

2、責(zé)任追究從嚴(yán)。堅(jiān)持有責(zé)必負(fù)責(zé)、失職要追究，誰(shuí)的工作沒(méi)落實(shí)，就追究誰(shuí)的責(zé)任，哪里活動(dòng)走了過(guò)場(chǎng)，就追究哪里的責(zé)任，對(duì)認(rèn)識(shí)上不去、工作有差距的領(lǐng)導(dǎo)干部，要點(diǎn)明提醒、督促改進(jìn)，確保我局教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序、扎實(shí)有效。