國際鉛球比賽競賽規則精選(九篇)

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第1篇：國際鉛球比賽競賽規則范文

Abstract： In the teaching process of PE class， many teachers ignore the teaching of competition rules. As a result， the teaching task stipulated in the syllabus can not be completed and bad behaviors like lax in discipline， slack off in study， breach of discipline， disrespect for teachers and arrogance develop among students. Therefore， PE class should strengthen rule teaching.

關鍵詞： 體育教學；重視；競賽規則

Key words： physical education；pay attention to；competition rules

中圖分類號：G807.03 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0268-02

0 引言

競賽規則在完成教學大綱規定的教學任務時，能起到良好的促進作用，它會培養學生的競爭意識，對檢驗教學質量，評定運動成績都有積極的效用，它是學習、掌握、鞏固、提高運動技術和技能的“添加劑”。對于培養優秀運動員所具備的良好素質和規則意識可奠定良好的基礎。但更為重要的是：有助于青少年體育道德風尚的培養，技術技能運用的形成。有助于心理素質的培養，同時達到促進精神文明建設，禮儀修養的教學目的。

1 重視競賽規則的必要性

1.1 通過對競賽規則的講授，可提高學生對比賽的欣賞能力。隨著社會的發展，各種比賽轉播的增多，同學們觀看比賽的機會也大大增加。以往，同學們觀看比賽，只知道好看、精彩，對于精彩在什么地方不是很清楚。通過對競賽規則的講授，對規則有一定的了解，在觀看比賽時，不但能欣賞到優秀運動員的高超技藝，同時，也看懂了裁判的判罰，加深了對規則的理解；甚至對裁判的一些漏判誤判也能發現，提高了欣賞比賽的能力。

1.2 通過對競賽規則的講授，有助于學生養成正確的體育道德。體育運動競賽具有群眾性、國際性、技藝性和禮儀性等特點，規則使之成為傳播公平競爭的一個理想載體。一場國際大賽把原來屬于運動技藝的比賽意義，擴大和延伸到了國和國之間的經濟、文化、綜合國力的競爭和交流，使運動成為展現一個國家、一個民族的道德風貌、文化素養、民族素質的窗口。因此運動場上不僅是技術的較量，也是國格、人格的較量。因此學校體育課教學要加強規則教學，培養和提高正確的體育道德風尚有其重要的意義。

1.3 通過對競賽規則的講授，可以激發學生的學習興趣，促進技術的提高。學生在學習技術動作時往往是比較盲目、粗劣和隨意的，如果此時插入一些裁判規則的講解，勢必會激發學生的學習興趣，促進他們技術的提高。例如，發球是排球的基礎技術，有的學生在學習時，只注重發球的攻擊性，一味的猛發，忽視了發球時球是否拋起，腳是否踩及端線等細節問題，結果在教學比賽中，不但得不到分，反倒失分。通過對規則的講解，使學生意識到不能蠻干，只有在遵守規則的情況下，發球的攻擊性才能體現出來，才能得分，才能取得比賽的勝利；這樣才能提高學生的學習興趣，使技術動作更上一層樓。

1.4 通過對競賽規則的講授，可以提高學生的規范意識。各種體育活動都有其必須遵守的規則，規則即是規范人們的行為的準則，用規則來規范學生的行為是非常必要的，作為學習，即便是大學生，其思想道德還處于形成和發展過程中，他們中的有些人并不總能理解教師教育的善良意圖，有時要誤會和反抗教師的合理要求，有的還受到社會不良風氣影響，表現出自由散漫、學習松懈、違反紀律、目無師長、狂妄自大等行為。在體育教學中以規則來規范學生的行為，就成為提高其道德意識自覺性的重要手段。讓學生意識到只有在遵守體育規則的前提下，個人行為才能得到認可。同時，即使是將來面對社會，也只有在遵守體育規則的前提下，個人的行為才能被社會認可。

1.5 規則來源于體育競賽，又作用于體育競賽之中。體育運動的根源，是從人賴以存的基本活動形式，奔跑、跳躍、投擲、攀爬逐漸演變成為人們借以較量，比試速度、力量技能技術、娛樂……基本活動能力的具體形式為雛形發展起來。通過長時間不斷變革創新發展到今天世界范圍內不分種族、國家的統一比賽內容的同時產生了規則。又是在其發展中不斷完善與其相適應的競賽法規中延伸的。每一個項目的產生與確立變革在一定程度上促進了規則的新式與建立。所以體育競賽，同時是反映人類文明的一個窗口，是人類進步發展的表現形式之一。

2 傳授規則的途徑

2.1 在平時的教學中結合項目講解競賽規則。教什么項目就講什么規則。如上鉛球課時，按規則劃好投擲場地，說明不得從投擲場地后半部分出場及丈量的方法等；訓練短跑項目時，給學生講短跑有三個口令，在單項比賽和全能比賽時，分別犯規幾次被取消資格，然后分析一下出現搶跑、違例的現象及如何克服。為了給學生加強印象，說明什么是一走步、兩次運球和侵人犯規等等，同時并作出相應的裁判手勢，使學生一目了然。在結合項目講解競賽規則時，要言簡意明，不要長篇大論，言不及義。

2.2 結合教學比賽進行講解。在教學比賽的教學中要重點地、有針對地提示和講解，教學比賽是學習競賽規則的較好時機，也是改進和提高運動技術的重要手段。如在籃球比賽中，結合事例講什么是侵人犯規，什么是三秒違例，什么是回場球等等，同時輪流擔任裁判員工作。

2.3 室內課時進行規則的測驗。雨天上室內課時，除講解競賽規則和運動會的有關事項外，不妨進行田徑或籃球競賽規則小知識的測驗。這樣做，會使學生產生興趣，既豐富了課堂教學內容，又使學生產生興趣，更好地掌握競賽規則。測驗的試題要多樣化，給學生講明，這種平時測驗成績是占學期體育基礎理論知識成績的一定比例。這樣更有利于激發學生的學習積極性。

2.4 在考核時講解和運用競賽規則。體育課每個學期要進行考核，為實施《國家體育鍛煉標準》，要經常組織學生進行達標測驗。體育教師應當利用這個機會，在考核或測驗時向學生進一步講解競賽規則，并要求學生在考核或測驗時遵守規則；同時，教師可利用口哨、口語和手勢，隨時提醒學生，凡違反規則的不記成績，以引起學生的注意。在考核和測驗中講解規則，并要付諸競賽規則的嚴格執行，這樣使學生對有關規則的印象加深。

2.5 在參加比賽前集中重點講解規則。在參加各級各類體育比賽前，可把有關規則向學生講得詳細一些，更集中一些。講解內容要結合具體情況和學生實際，重點突出，語音要求通俗易懂。有代表性的項目要重點講。

此外，在各種學校運動會前培養各種不同的學生裁判是傳授競賽規則的良機，學生在競賽規則的指導下進行實踐，教師在學生執行裁判工作中進行指導，是學生掌握各種競賽規則，走向社會的良好開端。

3 講解規則注意的幾個問題

3.1 真正用規則去促進運動技術的學習提高，很好地完成學習任務，要注意講解的實效性。要從實際出發，不要華而不實。

3.2 針對性要強，并要起到激發啟發的作用。為激發學生的學習積極性和競爭意識，做帶有鼓動性的講解，要緊扣所學教材和要進行的運動項目。

3.3 要結合學生體育文化素養的程度，深入淺出，講解規則要準確，通俗易懂，不要含糊其詞，用生動形象的語言講解。

3.4 教師要對規則的變化及時學習、掌握，做到心中有數，對規則的條款要熟悉，要知其然并知其所以然，理解規則的實質。

參考文獻：

[1]吳振生.內蒙古教學學院學報.第2-3期，1994年9月.

第2篇：國際鉛球比賽競賽規則范文

關鍵詞：中專學校；女生；體育興趣；培養

中專學生在中學階段已學習過田徑、鉛球、籃球等，對中職學校現行教學大綱開設的體育項目沒有太大的興趣．再加上進入青春期．在生理方面，表現為發展的不平衡和不穩定，易出現疲勞，動作協調能力暫時下降、動作遲緩等。在心理方面，則表現為含蓄、敏感、畏難：在體育課上表現為懶動、怕別人嘲笑、對疲勞的耐受力差．鍛煉積極性不高等等。

鑒于以上特點并通過實踐教學，我們發現．中專女生體育課的內容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調節的項目并注重全面身體鍛煉采用形式多樣的教學方法．注重啟發和鼓勵．激發學生的主觀能動性．培養她們對體育課的興趣。

一、女生對體育健身功能的了解參差不齊

調查顯示．在女學生中只有92％的人知道體育鍛煉對增進健康．增強體質的具體的作用．體育鍛煉對心理健康的影響僅有45％的人知道至于體育鍛煉對人的社會性健康的影響就只有38％的人了解這些數據從一個側面反映了我們中專學校體育的一個失誤：受傳統蘇聯體育的影響偏重于競技方面和對人體生物潛能的挖掘．而忽視了對理論知識的傳播和對體育興趣的培養。

二、充分了解女學生喜歡增添的體育項目

有調查分析表明．有76％的學生對現在的體育課課程設置不滿意，他們認為從小學開始就學習田徑、鉛球、籃球等，沒有太大興趣他們希望能夠學習一些具有延續性活動價值，能夠適應職業所需的運動項目：健美操、國際交際舞，網球保齡球、臺球、橋牌等采提高自己的生活情趣和發展自己的情商其中國際交際舞很受女學生的青睞．有96％的學生希望添設國際交際舞。據文獻資料分析：一切文化娛樂項目可以塑造人們的靈魂，培養高雅情趣．愉悅身心．給人的創新活動提供精神活力。

三、教學內容的合理組合可以有效提高學生的學習效果

今年．我在中專一年級女生體育教學中選用了籃球作為教學的主要內容在教學中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教學．同時穿插相應的游戲和競賽．有效地促進了籃球的學習。有學生說：“它讓我們在一種輕松愉快的氛圍下學習籃球的基本技巧．鍛煉了身體。強了體質。”

四、教法組織得當是培養學生興趣的基礎

在幾年的教學中發現．一節課如果教法組織得好．學生的積極性和興趣會有很大提高．即使是籃球等一些枯燥的教學課，也能激發女生的興趣。

創設寬松環境．營造良好氛圍。精心設計，創造一個寬松的練習環境和良好的氛圍．能夠誘發學生對學習的興趣，引導學生較快地進入角色比如在練習籃球步伐時．兩人一組進行一個防一個躲的游戲．學生在不知不覺中練習了腳步移動．然后再把移動步伐融于籃球練習中．學生的興趣一下子就提高起來。

循序漸進．由淺人深。在教學中．必須遵循由淺入深．由易到難的要求通過調查．雖然部分學生在初中時已學過籃球，但籃球基礎并不好。因此．在給學生教籃球時．就以打基礎為主基礎學好了．她們就會不滿足．自己就會主動學習較難技術。如學生在學會三步籃以后．有些同學就開始學習勾手投籃．而且興趣更濃。

適當地運用考試巧妙地運用考試．能使學生對技術的掌握起到事半功倍的作用。如在學習籃球運球時．很多女生怕動．沒跑幾次就不想動了．這時巧妙地安排籃球運球測驗或一分鐘運球上籃．有助于學生在考試的壓力下主動加以練習．間接地增強了學生練習的積極性和主動性。

五、融洽的師生關系是提高學習興趣的保證

教師應善于調控學生的情緒變化．使他們保持愉快、積極上進的心境．這對教學中師生之間的感情交流和信息傳遞有著重要的意義。

多用激勵的語言中專女生正處于青春期，心理敏感、畏難、怕別人嘲笑，因此，當學生有進步時，要及時給予肯定；遇到困難時，有耐心細致地加以引導、啟發，并幫助解決：當學生成功時，要及時給予贊賞和表揚：當學生失敗時，要及時幫助找原因、想辦法．并給予積極的鼓勵，使學生增強克服困難的勇氣，培養學習的興趣和信心

熱愛學生、尊重學生、信任學生。熱愛學生、尊重學生、以平等的身份與學生相處，在和學生交往中要做嚴師．更要做益友．要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關心和愛護．以喚起學生對教師的尊敬和愛戴．使師生感情達到和諧、統一。

在教學和練習中做好師生互動作為一名男教師．要充分了解女同學生理、心理的特點在教學中要積極參與學生的練習．和學生一起做游戲．一起打比賽這樣不僅縮短了教師與學生的距離．也加深了師生之間的感情，使女生更多地加入體育鍛煉．增慢了學習效果因此，在和學生交往中要做嚴師．更要做益友．要讓每個學生都能感受到教師的關心和愛護．以喚起學生的尊敬和愛戴．使師生的感情達到和諧統一，師生就能默契配合

六、學生之間的相互作用是的因素之一

第3篇：國際鉛球比賽競賽規則范文

一、賽會組織情況

（一）組織領導

第18屆中日韓青少年運動會是第6次在中國承辦，我國的河北省唐山市、石家莊市、遼寧省沈陽市、吉林省長春市、廣西區桂林市分別舉辦了3、6、9、12、15屆運動會。總局對本屆運動會高度重視，國家體育總局局長助理曉敏、鄭州市人民政府市長趙建才擔任組委會主任，青少司司長郭建軍、河南省體育局局長韓時英、鄭州市政府副市長劉東擔任組委會執行主任，國家體育總局辦公廳、群體司、競體司、青少司、經濟司、人事司、外聯司、科教司、宣傳司以及河南省體育局的有關領導擔任副主任。組委會下設6個辦事機構，分別是辦公室、競賽部、宣傳部、接待部、大型活動部和安全保衛部。

鄭州市委、市政府多次召開市政府常務會專題研究中日韓青少年運動會的工作，部署運動會的各項籌備工作。在對韓國舉辦的第17屆運動會的籌備、組織、競賽等工作全面考察的基礎上，制定了周密的工作計劃，并以市政府的名義下發了《關于第十八屆中日韓青少年運動會總體方案的通知》，成立了由市長趙建才任執委會主任、副市長劉東任常務副主任的籌備工作執行委員會，由17個有關部門領導擔任執委會委員。

為確保本屆運動會的順利進行，在5月，由青少司牽頭會同舉摔柔、田徑、手曲棒壘球、足球、籃球、排球、乒羽、網球、小球中心11個項目的負責人對鄭州市的開閉幕式場地、比賽場館及器材、食宿及交通等主要籌備工作情況進行了考察。考察期間，考察組認真聽取了鄭州市政府有關大會籌備工作情況匯報；實地考察了11個比賽項目的場地設施及器材，三國代表團及大會組委會食宿、交通安排等情況，并就籌備工作的有關問題與鄭州市政府交換了意見并提出了具體意見。

（二）競賽組織工作

本屆大會競賽工作由大會組委會競賽部統一領導，下設11個競賽委員會，由總局有關運動項目管理中心負責人專門負責各項目的競賽工作，并從全國選調了部分業務水平較高的裁判員參與了各項目的具體執法工作，確保了競賽工作的公平、公正。為保證大會各項競賽工作的順利進行，8月23日晚大會競賽部召開了三國11個項目的領隊、教練員、裁判員技術會議，確認了有關競賽的辦法、器材、時間安排等事宜，11個項目的比賽均按照國際最新規則和三方體協已確認的協議進行。整個大會的競賽組織工作秩序井然，責任到人，保證了大會競賽組織工作的順利進行。

（三）宣傳接待工作

比賽期間，大會緊密結合我國體育后備人才培養和中日韓三國交流，加強新聞報道和宣傳，并在主要街道懸掛歡迎彩旗，在各比賽場館、駐地懸掛宣傳幅，每天都有多家新聞媒體對賽會的情況進行宣傳報道，營造出了一種濃厚的運動會氣氛。

二、參賽情況

（一）組隊情況

本屆大會共設置了田徑、籃球、排球、足球、手球、橄欖球、乒乓球、羽毛球、網球、軟式網球等11個比賽項目，參賽選手均為18歲（含18歲）以下的青少年運動員。各隊組隊情況如下：

舉重：運動員和教練都來自河南隊。

田徑：運動員和教練都來自各省隊。運動員大部分是通過青奧會選拔賽在全國選拔的隊員。

手球：女隊為國青隊；男隊隊員主要來自山西晉中體校和沈陽第五中學。

足球：U16國家隊。

籃球：通過亞青賽、青奧會等選撥賽，在全國選的運動員。教練員是有關省隊教練。

排球：由國少男排和國青女排組成。

乒乓球：國家二隊。

羽毛球：由國家隊和省市隊的優秀運動員組成，教練是國家二隊的主教練。

網球：根據選手在全國的排名選的運動員。

軟式網球：運動員和教練員主要來自天津體育學院和山東體育學院。

橄欖球：以遼寧東港三中和軍事進修學院的教練員和運動員為主。

（二）比賽結果

本次交流大會共進行了11個大項、55個小項的比賽，其中男子29個小項、女子26個小項。通過四天的比賽，我國運動員共獲得了20個小項的第一名。具體成績如下：

舉重：中國隊獲得女子＋75kg，男子69kg、＋105kg共3個級別的冠軍。

田徑：獲得男子110米欄、鉛球、跳高；女子100米、200米、1500米、100米欄、跳高8個項目的第一。

手球：男隊26：34負于韓國，18：36負于日本；女隊以20：28負于韓國，25：31負于日本。

足球：2：0戰勝韓國隊，1：0戰勝鄭州隊，4：2戰勝日本隊。獲得第一名

籃球：男女均獲第一名。男隊以96：53戰勝鄭州，89：50戰勝韓國，100：65勝日本；女隊以89：25戰勝鄭州，95：83戰勝韓國，105：54勝日本。

排球：男女均獲第一名。男隊以3：2戰勝鄭州，3：0戰勝韓國，3：2勝日本；女隊以3：0分別戰勝鄭州、韓國、日本。

乒乓球：男女均獲第一名。男隊以4：1戰勝鄭州，3：2戰勝韓國，4：1勝日本；女隊以4：1戰勝鄭州，5：0戰勝韓國、日本。

羽毛球：男女均獲第一名。男隊以3：2勝日本，3：0勝韓國，女隊以3：0勝韓國、日本。

網球：男女隊分別以5：0戰勝鄭州隊。女隊以4：1戰勝韓國隊，2：3負于日本隊；男隊以1：4負于韓國隊，3：2戰勝日本隊。男女均列第二名。

軟式網球：男隊以1：4負于韓國，O：5負于日本；女隊以2：3負于韓國隊，0：5負于日本隊。

橄欖球：以7：58負于日本隊，0：71負于韓國隊。

三、三國交流情況

8月24日晚，大會組委會舉行了隆重、精彩的開幕式。中華全國體育總會主席、國家體育總局局長劉鵬專門為本屆運動會發來賀詞。河南省委常委、宣傳部長、副省長孔玉芳宣布運動會開幕。省委常委、鄭州市委書記連維良出席開幕式。開幕式由河南省體育局局長韓時英主持，鄭州市市長趙建才致歡迎詞，中華全國體育總會副主席、國家體育總局局長助理曉敏致開幕詞，中國代表團團長郭建軍、日本代表團團長尾崎宏、韓國代表團團長金福炫也分別致詞。運動員代表宣誓以后，中日韓三國代表團互贈禮品。國家體育總局有關部門、河南省和鄭州市及有關部門的領導，中日韓三國代表團、調研團的官員和運動員，各項目競委會官員和裁判長，以及第二十一屆中日韓青少年運動會的承辦單位山東濰坊市觀摩團的嘉賓出席了開幕式。開幕式后，中外嘉賓觀看了《大河秀典》專場文藝演出。值得一提的是，在開幕式整個過程中，我國運動員表現出了良好的秩序和熱情，受到了各國代表團的一致好評。

8月27日晚，組委會組織了精彩的聯誼活動，三國體育健兒歡聚一堂，現場歡笑聲一片，各國選手還積極踴躍上臺表演，選手們在一起增進了友誼、交流了感情，渡過了一個難忘的夜晚。我國橄欖球、籃球、排球的運動員代表中國體育代表團表演了薩克斯獨奏、合唱、舞蹈等節目，給各國運動員留下了深刻印象，也展示了我國運動員在體育競賽之外的風采。整個交流活動中，我國隊員積極踴躍、活潑熱情、落落大方，充分展現了我國青少年健康向上的精神狀態。

按照慣例，8月28日組委會安排三國代表團全體成員參觀游覽了少林寺，加深了各國青少年對中國歷史、文化的了解。上午，團部人員參加了三國會議，就本屆大會的競賽組織等情況進行了評價，并對下屆運動會提出了意見和建議。第承辦城市日本愛知縣調研組在會上介紹了運動會的籌備情況。

四、體會與收獲

（一）加強管理、嚴肅紀律是代表團圓滿完成參賽任務的根本保證。

總局高度重視本次中日韓青少年運動會的各項工作，總局局長助理曉敏同志親自擔任組委會主任，青少司司長郭建軍擔任中國體育代表團團長和組委會執行主任，并多次組織召開各項目競委會主任、技術代表和裁判長會，領隊、教練員會。中國體育代表團成立后，各項目在鄭州進行了為期一周的賽前集訓，集訓期間，代表團還召開了全團動員大會，團長郭建軍作了動員講話，明確了本屆中日韓青少年運動會的參賽目標和任務，并對代表團提出了具體要求。

代表團實行團長領導下的領隊負責制。在訓練、比賽期間，按照團部要求，各項目領隊認真負責，兢兢業業，善始善終，較好地完成了與團部、隊伍之間上傳下達的任務。各隊聽從團部指揮，與各代表團運動員、觀眾友好相處，沒有違反規定和外事紀律情況，圓滿完成了參賽任務。

（二）嚴把隊員年齡關，從小培養運動員誠實參賽的思想觀念。

按照規定，運動員年齡規定在18歲以下。我們對各項目報名運動員的年齡問題進行了嚴格把關，保證每名參賽運動員都符合大會年齡規定，使運動員從小就樹立了誠實參賽的觀念。

（三）鍛煉了隊伍，經受了考驗。

本次比賽對青少年運動員是一個很好的鍛煉機會，不管是訓練水平在賽場的發揮方面，還是運動員心理調節方面，都得到了鍛煉。在參加本次比賽的隊伍中，有很大一部分運動員沒有國際比賽經驗。通過比賽，運動員們得到了鍛煉，經受了考驗，為今后的國際比賽積累了難得的經驗。

在比賽中，中國運動員敢打敢拼，頑強作戰，充分展示了我國這個年齡段年輕運動員的運動水平和精神風貌。在比賽中，乒乓、羽毛、舉重等優勢項目得到了充分鍛煉，有些比賽競爭十分激烈，比分非常接近，隊伍收獲很大。足籃排等集體球類項目，比賽成績較好，但也從對手身上學到了很多東西，如技戰術、臨場應變、備戰細節，訓練手段等。手球、橄欖球、軟式網球等相對落后項目，通過比賽也有了明顯進步和提高，但差距依然明顯，需要加倍努力。

（四）全方位開展中日韓三國交流

從開、閉幕式上頗具中國傳統色彩的大型歌舞表演，到參觀少林寺，無不引發三國青少年運動員極大興趣，達到了了解、融合、交流的目的。參賽選手15―18歲，這個年齡段的青少年運動員，熱情奔放、學習理解、接受能力強，針對這個特點，本次賽會加強了文化交流互動的促進，效果很好，受到了青少年選手的普遍歡迎。

比賽結束后，舉重項目安排了中日韓三國加上鄭州隊同臺訓練，在進一步切磋技藝、增進了解的基礎上，拉近了三國小隊員的距離，效果很好。排球也在全部比賽結束后，于28日上午，安排了與河南省隊的交流比賽。很多隊伍也在訓練中相互學習觀摩，達到了互相促進、交流、提高的目的。

（五）促進了項目發展

本次比賽，舉重隊選派隊員均為河南本土隊員，加上鄭州代表隊，共有30名來自河南運動員參加了本次中日韓青少年運動會。在剛剛進行的河南省省運會中，女子比賽只有30名運動員參賽，而參加本屆運動會的女子隊員就有14人，通過中日韓青少年運動會，勢必大大推動了河南省舉重項目的發展。

五、有關問題與建議

（一）通過足球、籃球、排球、手球等集體項目發現，我們在選材上強調重視身體外在形態和條件，而日、韓更重視運動員對項目本身的理解和感悟。所以，在這個年齡段的比賽中，我們的隊員更多體現在身體、力量的優勢上，由于體制原因，加上長年集訓，青少年階段的成績很好，但隨著年齡增長，提高潛力有限，而日本、韓國在比賽中體現出對項目的深刻理解，隨著身體、力量的增長，發展潛力巨大。

（二）日韓一些青少年選手基本技術動作規范、整體風格協調統一。籃球比賽中，日本選手基本功扎實，投籃動作非常規范標準，而我國運動員則在比賽中暴露出基本功不扎實，基本技術粗糙等諸多問題，過分依賴身體。網球比賽則暴露出我國運動員在比賽中打法單一，臨場應變能力不強的問題。日韓隊員受身體條件限制，在比賽中更注重戰術，強調控制，巧打借力，打落點、打線路，加調跑動等等，都值得我們在今后訓練中吸收學習。

（三）在比賽和訓練中，我們發現日韓青少年選手在一些細節上值得我們借鑒和學習。例如，球類項目賽前準備活動到比賽間隙熱身，均能展現出訓練有素。而我們一些隊伍則要求不夠或是敷衍了事，長此以往，尤其是青少年選手容易養成不好的習慣，制約水平的進一步提高。包括一些生活細節，尊重教練，愛護比賽設施、器材，尊重觀眾等等方面，均值得我們學習。

通過排球比賽，我們發現，雖然日本隊的身高遠遠不如中國隊，平均身高要低于我們4―5厘米左右，但日本隊防守好，反應快，中國隊取勝還是比較艱難的。這給中國隊在對抗歐美強隊時提供了一種思路，可以學習日本隊，在訓練中加強防守、腳下靈活、技術到位。在田徑項目比賽中，日本隊出現的幾名運動員，可能成為我們今后的競爭對手。男子1500米，日本隊員成績為3分54，與成人水平很接近；女子800米，日本隊員的身體素質非常好，成績為2分11，中國隊2分22，與其差距較大。

針對以上問題，我們建議：

（一）增加一些國際、國內高水平的青少年賽事

通過比賽交流，我國運動員學到了很多東西，不僅鍛煉和培養了我國競技體育后備人才隊伍，對教練員也是一種鍛煉，為今后的訓練、比賽提供了寶貴的經驗。目前許多青少年隊伍在參賽的次數上，尤其是參加高水平賽事次數上還不是很多，一些地市級的高質量比賽更是屈指可數。許多問題在與水平較低的隊伍比賽中很難發現并引起重視，所以與高水平隊伍進行比賽是檢驗訓練效果、發現和解決問題的重要途徑之一。建議總局及各項目管理中心在每年寒、暑假多增加一些國際、國內高水平的青少年賽事活動，使青少年選手得到更多實踐鍛煉的機會。

（二）加強對青少年運動員的思想教育，從小培養運動員的文明素養與意志品質。

本屆運動會中，中國體育代表團良好的紀律受到了各國代表團的肯定。雖然本屆運動會結束了，但各項目管理中心對運動員思想教育工作尤其是對青少年運動員的思想教育不能放松，要把思想教育作為一項長期的工作來抓，使我們的運動員從小就養成講文明、講禮貌的好習慣，加強團隊協作精神的教育和培養。要培養祖國和集體的榮譽高于一切的責任感和使命感，學習優秀運動員勝不驕、敗不餒的頑強拼搏精神，只有當運動員尤其是青少年運動員具備了這種思想境界，體育事業才能健康快速發展。

（三）完善各項目后備人才梯隊建設

第4篇：國際鉛球比賽競賽規則范文

關鍵詞：多媒體技術；高校體育；應用研究

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0089-02

一、多媒體教學概述

多媒體教學指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。

二、多媒體技術在高校體育技術教學中的研究

1.迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程

一個新的動作的形成，必須通過視覺來感知技術動作過程，這就要求教師要具備較高的技術水平和動作示范的能力。如果示范動作不規范，就會影響學生學習的效果，甚至讓學生學到錯誤動作，這就使教師現有水平和教學需要產生了矛盾。利用多媒體教學可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長跑教學中教師可以先通過看教學視頻，從直觀上建立一個正確的身體運動姿勢，然后通過視頻和教師對重點和難點的講解，讓學生從較深層次上對中長跑有個系統的認識，最后再通過實踐進行教學，可以使理論和實踐得到最優化的教學效果。跳高、跳遠和推鉛球等項目都可以采用這樣的教學模式，這種教學模式有利于體育理論和實踐相結合，教學效果甚好。

2.有利于教師結合動作示范進行講解，突出技術動作的重點和難點

教師在教學示范過程中不能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停和重放等教學手段結合講解示范表現出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快更全地建立起動作表現，這樣就有利于學生對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。從而給學生以更多的自主學習和練習的時間，增加了每一節課的練習密度和強度。

3.有助于教師采用對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作

為了減少或避免學生在練習中產生的錯誤，教師應該在示范正確動作的同時指出錯誤動作并解釋產生錯誤動作的原因。采用多媒體技術，可以在一個課件制作上既有正確動作，又有錯誤動作。讓學生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發生。這樣既能使學生快速掌握動作，又能培養學生的觀察和分析能力。例如，在武術動作教學時，教師可以將學生的動作攝像并進行回放，把每個同學的練習動作進行比較，從而比較出正確的動作和錯誤的動作，再指導學生通過講解進行練習，可以起到較好的效果。

三、多媒體技術在高校體育理論教學中的研究

1.提高教學效率

多媒體教學可以充分利用計算機儲存大量體育基礎理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學素材庫。教學時，利用多媒體教學網絡，教師只需坐在教師機前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學素材集中展示到屏幕上，學生也可以通過學生機共享上述所有資源。這種高效率的教學手段和高密度的教學方式，毫無疑問能大大提高教學效率。在武術教學中，教師可以通過媒體進行慢動作的演示，而學生可以跟著慢動作進行練習；在籃球理論教學中教師也可以通過多媒體演示，學生在自己的座位上進行徒手動作練習等。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進行教學，比以往更直觀更省時間，同時在多媒體課堂教學中，學生的學習效果也會在很大的程度上有所提高。

2.教學手段直觀形象

運用多媒體教學手段，可以利用其自身的技術優勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生動化，復雜的過程圖形化。體育軟件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解和示范。授課時學生頓時會精神百倍，盡頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發學生更加濃厚的欲望，提高課堂教學質量，增強學生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動、形象。既能提高學生學習的興趣，又能完成教學任務。

四、多媒體在高校體育其他方面的運用研究

多媒體技術除了在體育課程教學中有著廣泛的運用，在高校體育其他方面也有著強大功能，通過計算機的輔助管理，能使高校體育教學管理、體育競賽、體育成績管理等工作更加完備。

1.有利于體育教學管理

多媒體用于體育教學的各項準備工作，體育教學大綱的精神和要求，安排教學工作計劃，對體育教學質量進行的檢查與評定，包括對教師教學能力、教學水平的評定以及教學效果的評定。利用計算機，我們把每一次的數據及時準確地輸 錄到計算機中保存整理，在學期或學年結束 要進行評定時，就可以全部調出資料和數據，結合相關的標準給出準確的評定。另外對反饋信息的收集、全面分析及加工處理，通過 算及時、準確、全面、有效，從而改進工作，提高了管理水平。

2.有利于體育競賽活動管理

多媒體軟件運用于學校比賽的組織、編排、比賽規程與秩序冊形成；成績打印及其他表格輸入輸出；運動員兼項沖突提示；數據統計、分析、比較等.可根據學校所處地區的不同，開展體育競賽項目的不同，有選擇地設計多媒體軟件的功能。

3.有利于體育成績管理

隨著體質健康標準的實施，學生體育成績管理電子化成為一種必然。我們可以運用體育課成績評定（理論成績、技術評定及評分標準系統）數據庫軟件對學生成績進行管理。在記錄學生體育方面的成長方面有巨大的優勢，并且在學期體育成績的統計上能大大節約教師的時間。

4.有利于體育場地和器材管理

計算機輔助體育場館設施、器材的管理，存儲與出入庫管理，利用體育器材、場地素材庫通過集中展示 使學生更直觀的掌握有關的體育知識，各種運動場地及器材，讓學生了解 最先進的體育場館設計與功能，使學生更加直觀的掌握有關知識。體育場地、器材的管理，尤其是器材的管理，必須建立崗位責任制。體育器材用品按固定資產、材料和低值易耗品三類分別進行管理，并要健全器材的購置、保管、借用、維護等管理制度。

5.多媒體在體育情報的儲存方面的運用

隨著國際互聯網迅猛發展和普及，每都會有大量新的體育信息公布在網上，及時進行收集、整理、儲存和利用有助于改進學校體育工作，提高體育科研水平。另外，通過掃描儀器把大量的圖文體育情報資料輸入到計算機，經過分類把各種情報資料存放在不同目錄下，方便日后的查閱調用。多媒體技術在高校 體育教學中的運用，是對傳統教學模式的一種補充，為體育教學帶來了較大的變化和生機。

五、結論與建議

隨著信息技術的發展，多媒體教學應用的不斷探索，多媒體的應用越來越普遍了，在教學中的作用也越來越重了。多媒體技術是現代教學中先進的教學手段，其在許多方面的優越性是其他教學手段無法比擬的，因此在體育理論和實踐教學中有著良好的教學效果。但是，由于體育教師對體育多媒體課件的開發不夠重視，導致在多媒體教學日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。由于開發多媒體體育教學課件的水平要求比較高，編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育知識理論水平，即有運動生理學、某個項目的競賽規則、裁判法以及體育常識和對中國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，而且必須具有體育教學方面的知識。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發需要多方面的努力協作才能夠完成，這些因素直接關系到體育課件質量的好壞。

參考文獻：

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