實(shí)驗(yàn)室安全管理方法精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

關(guān)鍵詞：建筑幕墻；施工；監(jiān)理；

0.引言

建筑幕墻是融建筑技術(shù)、建筑功能、建筑藝術(shù)于一體的建筑護(hù)結(jié)構(gòu)，是當(dāng)今建筑物的高級(jí)外裝修，深受建筑師和用戶的歡迎。建筑幕墻是高科技產(chǎn)品，其技術(shù)復(fù)雜程度較高，影響建筑幕墻施工安全的因素眾多，施工安全風(fēng)險(xiǎn)較大。為了保證建筑幕墻的施工安全，必須采取適當(dāng)?shù)挠行У陌踩夹g(shù)措施和管理措施，把風(fēng)險(xiǎn)降低到最低程度。

1.施工的前期準(zhǔn)備

建筑幕墻施工前期，應(yīng)做好以下前期的準(zhǔn)備工作：

（1）體系審查。開工前，應(yīng)做好對(duì)施工單位和承建單位的各項(xiàng)審查工作，應(yīng)認(rèn)真審查的項(xiàng)目有：施工單位現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理體系、技術(shù)管理體系和質(zhì)量保證體系，承建單位的資格、以往的施工業(yè)績(jī)、技術(shù)與管理水平、特殊工種人員上崗證書等。

（2）編制監(jiān)理細(xì)則。為加強(qiáng)對(duì)建筑幕墻工程的管理，應(yīng)根據(jù)工程驗(yàn)收規(guī)范和實(shí)際要求， 編制可行的監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。

（3）審查施工組織設(shè)計(jì)。施工前，應(yīng)對(duì)施工方案、施工機(jī)械及施工順序進(jìn)行認(rèn)真審核，做好關(guān)鍵工序的工程質(zhì)量控制。這些工序主要包括：安裝工序，板材安裝，防火棉安裝，防雷系統(tǒng)安裝，安裝機(jī)具和工具，腳手架和預(yù)埋件的連接，立柱與橫梁的安裝及位置調(diào)整，焊接防銹措施，鋁框和玻璃保護(hù)等。

（4）審查進(jìn)場(chǎng)原材料。幕墻材料應(yīng)該符合設(shè)計(jì)要求及國(guó)家現(xiàn)行產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和工程技術(shù)規(guī)范的規(guī)定。建筑幕墻所用金屬材料除不銹鋼和輕金屬材料外均應(yīng)進(jìn)行熱鍍鋅防腐處理，鋁合金應(yīng)進(jìn)行表面陽極氧化處理。此外，建筑幕墻所用結(jié)構(gòu)膠的“三性”試驗(yàn)結(jié)果要符合規(guī)范要求，以保證建筑幕墻有足夠的耐候性和耐久性。

（5）圖紙會(huì)審及設(shè)計(jì)交底。要注意審核以下方面：設(shè)計(jì)是否滿足建設(shè)單位要求；圖紙是否符合技術(shù)規(guī)范要求；設(shè)計(jì)是否滿足安全、合理、技術(shù)先進(jìn)的原則；施工是否方便、合理、節(jié)約。此外，對(duì)于重點(diǎn)部位的設(shè)計(jì)意圖、技術(shù)要求、難點(diǎn)及質(zhì)量保證措施等，要向施工單位作技術(shù)交底。

2.施工階段的注意事項(xiàng)

在建筑幕墻的施工階段，要對(duì)工程進(jìn)行合理的管理，其中，監(jiān)理是保證整個(gè)建筑幕墻工程質(zhì)量的關(guān)鍵。應(yīng)從以下兩方面對(duì)建筑幕墻工程的施工階段進(jìn)行監(jiān)控。

2.1建筑幕墻構(gòu)件加工制作監(jiān)控要求

要使建筑幕墻的質(zhì)量達(dá)標(biāo)，先要做好建筑幕墻構(gòu)件的加工制作。首先，幕墻構(gòu)件的加工精度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求，一般來說，金屬構(gòu)件橫梁的允許偏差為0.5mm，端頭斜度的允許偏差為15度，立柱的允許偏差為1mm，孔距允許偏差為0.5mm，孔位的允許偏差為0.5mm，累計(jì)偏差不應(yīng)大于1mm。其次，要定期對(duì)加工幕墻的設(shè)備和量具進(jìn)行檢查和計(jì)量認(rèn)證，使之能滿足加工精度的要求，因?yàn)橐谏a(chǎn)車間進(jìn)行隱框幕墻的結(jié)構(gòu)裝配和組合件制作，因此，要保證幕墻構(gòu)件加工車間的清潔、干燥以及良好的通風(fēng)，夏季還應(yīng)有降溫措施。再次，嚴(yán)格按要求對(duì)非金屬材料進(jìn)行加工組裝，做好對(duì)玻璃及其支撐物的清潔工作，這是關(guān)系到構(gòu)件加工成敗的關(guān)鍵，如果清洗不干凈，將會(huì)給構(gòu)件質(zhì)量安全帶來隱患。最后，應(yīng)對(duì)幕墻構(gòu)件進(jìn)行檢驗(yàn)，一般按構(gòu)件的5%進(jìn)行抽樣檢查，且每種構(gòu)件不得少于5 件，當(dāng)有一件不符標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)對(duì)該構(gòu)件進(jìn)行加倍的抽查，經(jīng)復(fù)驗(yàn)合格才能出廠。

2.2建筑幕墻的施工安裝監(jiān)控要求

按施工順序，建筑幕墻的施工要控制好以下幾方面：

（1）測(cè)量放線。建筑幕墻的測(cè)量放線時(shí)，為避免誤差積累，水平標(biāo)高要逐層從地面引上，同時(shí)應(yīng)與主體結(jié)構(gòu)測(cè)量放線相配合。此外，要每天定時(shí)進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)風(fēng)力不應(yīng)大于三級(jí)，以保證能準(zhǔn)確檢測(cè)出建筑物隨氣溫變化而產(chǎn)生的側(cè)移。

（2）立柱的安裝。立柱一般為豎向構(gòu)件，是幕墻安裝施工的關(guān)鍵之一，它的質(zhì)量影響整個(gè)幕墻的安裝質(zhì)量。可用吊錘控制立柱的垂直度，先將連接件連接好，把連接件點(diǎn)焊在預(yù)埋鋼板上，然后調(diào)整其位置，當(dāng)確定好位置高度后，再在預(yù)埋件上正式焊接牛腿。

（3）橫梁的安裝。在安裝同一層的橫梁時(shí)應(yīng)按由下向上的順序進(jìn)行，安裝完一層后，要及時(shí)進(jìn)行檢查、調(diào)整、校正、固定，使其符合質(zhì)量要求，還要保證同層橫梁標(biāo)高差符合規(guī)范要求。

（4）玻璃板材的安裝。安裝玻璃板材時(shí)，應(yīng)使玻璃的鍍膜面朝室外的方向。為保證嵌縫耐候膠能可靠粘結(jié)，在安裝玻璃板材前，要清潔玻璃以及四邊的鋁框。當(dāng)玻璃在3平方米以內(nèi)時(shí)，一般可采用人工安裝。

（5）耐候膠嵌縫。耐候膠的作用是，在玻璃板材或金屬板材安裝后，密封板材之間的間隙，以防止氣體滲透和雨水滲漏。為防止膠在受拉時(shí)被撕裂，失去密封和防滲漏的作用，應(yīng)使密封膠在接縫內(nèi)形成兩面粘結(jié)，避免三面粘結(jié)。因此，在耐候硅酮密封膠施工前，要先將縫底與膠分開，可采用將無粘結(jié)膠帶鋪于縫隙底部的方法。

（6）幕墻的清洗和保護(hù)：在幕墻工程安裝完成后，應(yīng)從上到下對(duì)幕墻進(jìn)行清洗，以防止表面裝飾發(fā)生異常。清洗時(shí)應(yīng)注意，要對(duì)清洗玻璃和鋁合金件的中性清潔劑進(jìn)行檢驗(yàn)，證明其對(duì)玻璃和鋁合金無腐蝕作用后方可使用。同時(shí)，應(yīng)注意對(duì)幕墻構(gòu)件的保護(hù)，防止發(fā)生碰撞，引起變色、變形、污染或排水管堵塞等現(xiàn)象。

3.質(zhì)量驗(yàn)收

在進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)應(yīng)提交以下資料：材料出廠質(zhì)量證書，預(yù)制構(gòu)件出廠質(zhì)量證書；結(jié)構(gòu)硅酮密封膠相容性試驗(yàn)報(bào)告，幕墻物理性能檢驗(yàn)報(bào)告；設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)修改和材料代用文件，隱蔽工程驗(yàn)收文件等。

在建筑幕墻的質(zhì)量驗(yàn)收階段，應(yīng)對(duì)照設(shè)計(jì)或規(guī)范的要求，對(duì)玻璃板材制作、幕墻節(jié)點(diǎn)安裝、橫梁與立柱安裝、玻璃板材安裝等四道關(guān)鍵工序分別進(jìn)行驗(yàn)收，每一道工序都要執(zhí)行嚴(yán)格的檢查驗(yàn)收制度。應(yīng)以一副幕墻為獨(dú)立的單元，對(duì)每副幕墻都要進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)檢查不合格的工序要進(jìn)行整改或返工， 直至合格，之后再進(jìn)行下一工序的施工。

對(duì)于幕墻工程質(zhì)量的驗(yàn)收檢驗(yàn)，應(yīng)進(jìn)行觀感檢驗(yàn)和抽樣檢驗(yàn)。觀感檢驗(yàn)重點(diǎn)是整體外觀的美觀、防滲漏功能和變形功能。抽樣檢驗(yàn)的要求是：每平方米玻璃的表面質(zhì)量、鋁合金料的表面質(zhì)量及其框架構(gòu)件安裝位置的質(zhì)量等均應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求；鋼化玻璃表面不得有傷痕，鋁合金料及玻璃表面不應(yīng)有鋁屑、毛刺、油斑等污垢；橡膠條與密封條應(yīng)正確密實(shí)鑲嵌，保證表面平整以及玻璃安裝和粘結(jié)的牢固。

4.結(jié)語

由于建筑幕墻施工的特殊性，其質(zhì)量監(jiān)理要以事前控制和事中控制為主。因此，監(jiān)理人員應(yīng)全面詳細(xì)地熟悉整個(gè)施工工藝流程，并且在施工時(shí)按照上述的方法進(jìn)行監(jiān)督管理，以滿足工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]江滔.淺談建筑幕墻施工中的安全管理[J].安徽建筑，2011，03：188-189.

[2]許勇.建筑幕墻施工的科學(xué)安全管理創(chuàng)新研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012，13：203.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

[關(guān)鍵詞]電力建設(shè)項(xiàng)目 施工現(xiàn)場(chǎng) 安全管理

中圖分類號(hào)：TU721 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）15-0073-01

前言

近年來，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，電力工程建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，安全經(jīng)濟(jì)效益對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響顯得尤為突出，這就給工程施工的安全管理提出了更高、更新的要求。電力工程建設(shè)又不同于一般工程建設(shè)，涉及高電壓、高空作業(yè)等一系列危險(xiǎn)因素較大的工作，具有人員雜、技術(shù)尖、專業(yè)廣、交叉作業(yè)多、大型機(jī)械設(shè)備使用頻繁的特點(diǎn)，且與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)，如何保證電力工程建設(shè)的施工安全，防止和減少事故的發(fā)生，就成了電力工程施工所面臨的首要問題。

一、影響電力工程施工的危險(xiǎn)因素分析

從國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)國(guó)家能源局的《2013年電全國(guó)力安全生產(chǎn)情況》中可以看出，全國(guó)電力安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，基本滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾生產(chǎn)生活對(duì)電力的需求。但是，當(dāng)前電力安全生產(chǎn)仍然存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，主要有以下幾點(diǎn)：（1）人身傷亡事故起數(shù)和死亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)。2012年，電力建設(shè)人身傷亡責(zé)任事故起數(shù)6起，死亡21人，同比上升50%和200%。（2）外包隊(duì)伍發(fā)生的電力事故多發(fā)。2012年，外包單位共發(fā)生人身傷亡責(zé)任事故17起，死亡35人，占事故起數(shù)和死亡人數(shù)的79%和81%；發(fā)生較大以上人身傷亡責(zé)任事故5起、死亡20人，占較大以上人身傷亡事故起數(shù)和死亡人數(shù)的83%和95%。（3）觸電、高處墜落、坍塌人身傷亡事故多發(fā)。2012年，因觸電、高處墜落、坍塌導(dǎo)致的事故起數(shù)分別占總起數(shù)的31%、27%、22%，死亡人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的24%、41%、17%。由此可見，電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)的不安全因素概況起來主要為五不到位：（1）施工單位安全生產(chǎn)責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)不到位；（2）盲目搶進(jìn)度，搶工期，導(dǎo)致安全管理制度執(zhí)行不到位；（3）現(xiàn)場(chǎng)安全管控流于形式，導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)管控不到位；（4）作業(yè)人員安全意識(shí)較差，導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位；（5）過重追求效益，不注重安全生產(chǎn)投入，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)隱患排查治理工作開展不到位。

二、強(qiáng)化電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全的管控模式

1、建立有效的考評(píng)體系

（1）建立“縱向到底、橫向到邊”的安全生產(chǎn)責(zé)任制網(wǎng)絡(luò)。建立切實(shí)可行的安全生產(chǎn)責(zé)任制網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，將安全生產(chǎn)目標(biāo)具體落實(shí)到人，形成上下貫通、分級(jí)管理、層層落實(shí)的目標(biāo)責(zé)任體系。

（2）全面推行安全生產(chǎn)承包，提升安全生產(chǎn)履職能力。在按照“安全生產(chǎn)目標(biāo)分級(jí)控制” 的原則，將安全生產(chǎn)工作目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解，將各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到崗位、到個(gè)人，并層層簽訂《安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書》，明確各自職責(zé)、考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲方式。同時(shí)將安全生產(chǎn)目標(biāo)完成情況進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，使每個(gè)考核單位和個(gè)人可以辯證的的分析自身的優(yōu)勢(shì)，客觀認(rèn)識(shí)存在的差距，準(zhǔn)備找準(zhǔn)自身的定位，從而形成互比互看、相互促進(jìn)、共同提高的良好局面。

（3）發(fā)揮目標(biāo)考核導(dǎo)向作用，建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。安全生產(chǎn)工作的有效完成，必須做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有考核，建立科學(xué)、合理的安全生產(chǎn)工作績(jī)效考核機(jī)制，是確保安全生產(chǎn)工作有效完成的重要保障。建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制必須切合實(shí)際，推行逐月考核兌現(xiàn)的量化考核方式，將考核結(jié)果與效益工資掛鉤，同時(shí)將安全生產(chǎn)作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要指標(biāo)以及選拔任用、獎(jiǎng)勵(lì)懲戒的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決制。

2、建立安全生產(chǎn)保障體系

安全生產(chǎn)保障體系工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對(duì)各種作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，安全保障工作要始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以風(fēng)險(xiǎn)管理為基礎(chǔ)、以流程管控為手段、以隱患排查治理為重點(diǎn)，以安全生產(chǎn)目標(biāo)為指引，通過精神文化建設(shè)、制度系統(tǒng)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)和物質(zhì)保障建設(shè)，開展有效的安全生產(chǎn)保障工作，營(yíng)造安全生產(chǎn)人人自覺行動(dòng)的良好氛圍，形成全員、全方位、全過程管控的良好格局，從而提高企業(yè)本質(zhì)安全水平，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。

3、建立現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督體系

現(xiàn)場(chǎng)專職安全員的履職能力、履職效果直接關(guān)系到安全生產(chǎn)方針、政策的宣傳，安全生產(chǎn)規(guī)章制度的執(zhí)行和安全監(jiān)管工作的有序開展。明確專職安全員的崗位職責(zé)，充分發(fā)揮專職安全員的崗位職能作用，增強(qiáng)專職安全員的履職能力，有利于增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)察力度，全面提升安全監(jiān)管效能。

電力建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、人員、設(shè)備等因素復(fù)雜多變，很多時(shí)候受天氣、工期、進(jìn)度的影響，造成盲目趕進(jìn)度，搶工期，在工作安排時(shí)忽視安全要求，甚至置安全管理制度和規(guī)定于不顧，這個(gè)安全生產(chǎn)埋下了很多的隱患。此時(shí)作為專職安全員必須明確自身定位，本著“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的原則，積極協(xié)調(diào)溝通，協(xié)助工作負(fù)責(zé)人優(yōu)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全措施，在保證安全的前提下提高作業(yè)效率。同時(shí)作為現(xiàn)場(chǎng)管理人員，應(yīng)給予專職安全員最大程度的支持，協(xié)調(diào)生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，使專職安全員真正擔(dān)負(fù)起工作責(zé)任來，提高安全監(jiān)管的整體素質(zhì)和制度執(zhí)行水平，充分發(fā)揮安全監(jiān)督體系的作用，保證各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作順利進(jìn)行。

4、建立風(fēng)險(xiǎn)管控體系

風(fēng)險(xiǎn)管控是對(duì)作業(yè)過程中可能產(chǎn)生的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、衡量、分析、評(píng)價(jià)，并適時(shí)采取及時(shí)有效的方法進(jìn)行防范和控制，用最經(jīng)濟(jì)合理的方法來綜合處理風(fēng)險(xiǎn)，以實(shí)現(xiàn)最大安全保障的一種科學(xué)管理方法，是貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的重要手段和有效途徑。

針對(duì)工程施工作業(yè)，不僅要關(guān)注作業(yè)本身的分析，還有關(guān)注其他作業(yè)的影響。施工過程中，應(yīng)根據(jù)工作性質(zhì)、復(fù)雜度、風(fēng)險(xiǎn)情況、交叉作業(yè)、施工用具、施工時(shí)間等方面對(duì)作業(yè)項(xiàng)目開展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和評(píng)估，并充分考慮影響作業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的各類因素，提出風(fēng)險(xiǎn)管控措施，并以量化依據(jù)來界定作業(yè)項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，明確相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，從而對(duì)整個(gè)作業(yè)項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管控，最大程度的降低和減少作業(yè)過程中可能參數(shù)的危險(xiǎn)因素。

5、建立標(biāo)準(zhǔn)化管理體系

安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)涵蓋了增強(qiáng)人員安全素質(zhì)、提高設(shè)備設(shè)施水平、改善作業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)等各個(gè)方面，是企業(yè)提高本質(zhì)安全水平，強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)管控能力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“可控”、“在控”的重要“抓手”。通過標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的建立，可以將施工作業(yè)的每一個(gè)步驟進(jìn)行分解，辨識(shí)出每個(gè)步驟存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，從而制定出安全可行的作業(yè)方法。同時(shí)員工按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，認(rèn)真執(zhí)行制定出的安全組織、技術(shù)措施和施工步驟，控制作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障作業(yè)過程人員生命和設(shè)備安全，提高工作質(zhì)量。

6、建立安全教育培訓(xùn)體系

安全生產(chǎn)管理中，設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是手段，人員素質(zhì)是保證。員工從懂得安全規(guī)定到自覺遵守安全規(guī)定，有一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐的過程，通過開展有效的教育和督促手段，可以抓好員工的思想教育。

電力建設(shè)施工往往伴隨著從業(yè)人員流動(dòng)性大，不確定因素多、安全意識(shí)差、人員素質(zhì)參差不齊、自我防護(hù)能力低 的特點(diǎn)，因此安全教育必須實(shí)行全覆蓋，無死角，多模式，易理解的方針，將全體員工融入到大家庭的安全氛圍中，同時(shí)利用多種宣傳模式和手段，將安全生產(chǎn)知識(shí)變得通俗易懂、易于理解、易于掌握，不斷向員工灌輸安全知識(shí)，使廣大職工從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，促使員工安全行為由被動(dòng)接受變成自覺行動(dòng)。

三、結(jié)束語

通過考評(píng)體系、保障體系、監(jiān)督體系、風(fēng)險(xiǎn)管控體系、標(biāo)準(zhǔn)化管理體系、安全教育培訓(xùn)體系的建立和有效運(yùn)作，充分發(fā)揮了超前預(yù)控、全程監(jiān)管、崗位保障的強(qiáng)大合力，有效的解決了施工現(xiàn)場(chǎng)的綜合協(xié)調(diào)問題，解決了現(xiàn)場(chǎng)施工之間錯(cuò)綜復(fù)雜的安全管控問題，提升了電力施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理專業(yè)化水平，保證了現(xiàn)場(chǎng)施工得到實(shí)時(shí)有效的監(jiān)管。

參考文獻(xiàn)

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

【關(guān)鍵詞】建筑施工；安全管理；安全技術(shù)

眾所周知，建筑行業(yè)的危險(xiǎn)程度在所有行業(yè)中位于前列，特別是在安全生產(chǎn)問題頻繁出現(xiàn)的背景下，建筑施工安全生產(chǎn)更是得到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑物的高度、規(guī)模以及建筑施工難度逐漸增加，同時(shí)對(duì)于建筑質(zhì)量的要求也是逐漸提高，這些都對(duì)建筑施工安全管理提出了更高的要求。實(shí)際的建筑施工過程中由于監(jiān)督部門的監(jiān)督力度不到位，建筑施工人員的安全意識(shí)淡薄等，導(dǎo)致建筑施工管理沒有得到有效的改善，出現(xiàn)了較多的建筑施工企業(yè)人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失事故。現(xiàn)階段安全管理已經(jīng)成為建筑施工單位需要解決的首要問題，有效的控制和降低建筑施工過程中的安全事故，提高建筑施工單位的安全管理水平和管理力度，將會(huì)是未來一段時(shí)間內(nèi)建筑施工單位的工作關(guān)鍵。[1]

建筑施工安全管理與安全技術(shù)總體來說，就是在了解建筑施工對(duì)象的特點(diǎn)、規(guī)模等基本問題后，以此為基礎(chǔ)，與建筑施工企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，對(duì)于在建筑施工過程中可能出現(xiàn)的安全事故和安全隱患進(jìn)行有針對(duì)性的防范，這之中最重要的兩大部分就是安全管理與安全技術(shù)。安全管理具體來說就是建筑施工企業(yè)內(nèi)部對(duì)于安全事故和安全隱患的管理制度、預(yù)防政策等，是貫穿于建筑施工全過程的重要組成部分。安全技術(shù)是解決安全問題和安全隱患的主要手段，對(duì)于在施工過程中出現(xiàn)的安全事故必須要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)陌踩夹g(shù)進(jìn)行處理和改善。

一、建筑施工安全問題頻發(fā)的原因分析

改革開放以來，我國(guó)的建筑業(yè)獲得了快速發(fā)展，實(shí)際建筑施工能力不斷增強(qiáng)，為我國(guó)大規(guī)模建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施提供了良好的技術(shù)支持和保障，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，與此相對(duì)應(yīng)的，建筑施工過程中的安全事故也是逐年增加，在建筑規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，施工管理、技術(shù)等一些列問題逐漸復(fù)雜化，建筑施工安全管理更是難上加難。據(jù)資料顯示，建筑施工行業(yè)的安全事故導(dǎo)致的人員傷亡僅次于交通、煤炭產(chǎn)業(yè)。建筑施工安全事故頻發(fā)的原因主要有：

1、建筑施工行業(yè)普遍存在勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，工作環(huán)境惡劣，在機(jī)上建筑施工工作從業(yè)人員的自身綜合素質(zhì)不高，缺乏安全防范意識(shí)和實(shí)際操作能力，沒有經(jīng)過專業(yè)的崗位培訓(xùn)，施工技術(shù)相對(duì)比較落后，自我保護(hù)意識(shí)有待于進(jìn)一步的提高。

2、安全管理制度不完善，安全責(zé)任不明確，建筑施工單位內(nèi)部安全管理松懈，在建筑施工過程中存在有很多的違規(guī)操作，給建筑施工帶來了一定的安全隱患。建筑施工安全責(zé)任制度不完善，甚至說安全管理制度和建筑施工安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)幾乎沒有實(shí)質(zhì)性的作用，安全管理更是無從落實(shí)。

3、安全管理工作沒有得到管理人員以及工作人員的重視，安全生產(chǎn)意識(shí)薄弱，加上不利的建筑施工環(huán)境，加大的建筑施工安全事故的發(fā)生機(jī)率。

4、建筑施工安全技術(shù)不夠規(guī)范，一般來說安全技術(shù)是安全管理工作的關(guān)鍵，不規(guī)范的安全技術(shù)導(dǎo)致建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患增加。

5、建筑施工過程中的安全管理監(jiān)督不到位，沒有切實(shí)有效的監(jiān)督管理，在建筑施工過程中存在的安全隱患得不到及時(shí)的督促更改，安全管理監(jiān)督的作用沒有真正實(shí)現(xiàn)。[2]

6、與建筑施工企業(yè)安全管理相關(guān)的法律法規(guī)不健全，目前我國(guó)對(duì)于建筑施工行業(yè)的安全管理已經(jīng)制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，但是實(shí)際效果不明顯，相關(guān)管理部門對(duì)建筑施工單位的安全執(zhí)法力度不夠，也是安全事故頻發(fā)的主要原因之一。

二、完善建筑施工安全管理方法和安全技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義

1、完善建設(shè)施工安全管理方法、安全技術(shù)以及防護(hù)對(duì)策，是預(yù)防和減少施工安全事故發(fā)生的主要措施，只有這樣才有可能實(shí)現(xiàn)建筑施工的安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

2、完善建筑施工安全管理方法和安全技術(shù)是保障建筑企業(yè)職工人身和財(cái)產(chǎn)安全的根本所在，加強(qiáng)對(duì)施工人員的人身安全保護(hù)的同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人的自我安全防護(hù)意識(shí)，是提高個(gè)人自我素質(zhì)的重要舉措。

3、加強(qiáng)對(duì)安全技術(shù)的完善與升級(jí)，能夠打破原有落后的生產(chǎn)觀念，形成先進(jìn)的建筑施工理念，提高工作效率，進(jìn)而縮短建筑的施工周期，縮減經(jīng)費(fèi)，增強(qiáng)自身企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

4、完善建筑施工安全管理方法和安全技術(shù)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展具有重要的意義，也是當(dāng)今完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。建筑行業(yè)固有的特點(diǎn)決定了建筑施工是一個(gè)具有極高危險(xiǎn)性的過程，安全事故一旦發(fā)生，不僅社會(huì)財(cái)產(chǎn)會(huì)受到損失，人員的生命安全更是會(huì)受到威脅，這也給社會(huì)的穩(wěn)定帶來一定的負(fù)面影響。[3]

三、完善建筑施工安全管理方法和安全技術(shù)

建筑施工由于其固有的特性，決定了施工過程的危險(xiǎn)性，為了保護(hù)施工人員的人身安全和社會(huì)財(cái)產(chǎn)不收損失，就必須要在建筑施工過程中積極地做好安全管理工作，并且及時(shí)完善安全技術(shù)和防護(hù)措施。把建立和完善建筑施工安全管理和安全技術(shù)放在建筑企業(yè)發(fā)展的首要位置，將建筑人員的生命安全放在經(jīng)濟(jì)利益之上，采取各種措施消除存在的安全隱患，減少安全事故的發(fā)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，建筑企業(yè)就必須要對(duì)建筑施工的全過程進(jìn)行詳細(xì)的安全隱患和不安全因素盤查，為建筑施工創(chuàng)造良好、安全的生產(chǎn)環(huán)境。

1.完善建筑施工安全管理相關(guān)法律體系

我國(guó)已經(jīng)建立了相對(duì)完善的法律法規(guī)體系，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，還是會(huì)有一些新的問題出現(xiàn)，需要進(jìn)一步完善法律體系。建筑施工安全管理就是一個(gè)近幾年才頻繁出現(xiàn)的現(xiàn)象，也就是說，與之相關(guān)法律還有待于進(jìn)一步完善。從當(dāng)今社會(huì)建筑行業(yè)的實(shí)際安全問題出發(fā)，制定能夠切實(shí)有效的法律體系，和相關(guān)的安全生產(chǎn)辦法，給如何解決建筑施工行業(yè)的安全問題一個(gè)指導(dǎo)性的方案。

2.在建筑施工企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)

以安全生產(chǎn)為主要切入點(diǎn)的企業(yè)文化是對(duì)指導(dǎo)一個(gè)企業(yè)安全管理的有利幫助，在很大程度上能夠引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部人員的價(jià)值觀念和行為模式。建筑企業(yè)的文化建設(shè)必須要將安全意識(shí)貫穿其中，為企業(yè)員工制定共同的安全生產(chǎn)觀念、行為規(guī)范，為員工營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境。此外，還要完善建筑施工企業(yè)的教育培訓(xùn)體系，特別是對(duì)于文化程度不高的員工必須要定期的進(jìn)行安全教育和法律法規(guī)教學(xué)。在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要有針對(duì)性的加強(qiáng)安全技能的教育，增強(qiáng)員工的安全技能和安全意識(shí)。建筑企業(yè)的內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也要與企業(yè)的安全生產(chǎn)相聯(lián)系，確保每一位員工都能夠認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，才能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的安全管理。[4]

建筑施工單位的安全生產(chǎn)問題是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)際民生的大事，關(guān)系到建筑工人的生命安全以及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，并不是完全依靠某一方面就能解決的問題，必須要建設(shè)單位、監(jiān)督機(jī)構(gòu)以及建筑個(gè)人的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。特別是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推動(dòng)下，國(guó)家、社會(huì)都給與了建筑行業(yè)的安全問題高度的關(guān)注，建筑行業(yè)作為安全生產(chǎn)的主要參與者必須要采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化監(jiān)督管理，努力完善安全管理和安全技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨宏斌 《淺論建筑施工安全管理的現(xiàn)狀及努力方向》建筑安全·安全專論 2008（04）

[2]周奕 《建筑施工安全管理問題分析》 安徽建筑 2008（03）

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

近幾年，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作得到了很大的發(fā)展，許多醫(yī)學(xué)院校通過專門的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室安全操作的培訓(xùn)教育工作，通過制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則，來確保安全技能的掌握、安全意識(shí)及安全文明習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)驗(yàn)室的使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在具體的執(zhí)行過程中，尚存在責(zé)任人的追溯不力，實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)體系宏觀的管理平臺(tái)建設(shè)不完善等諸多問題，還需高度重視。主要問題如下。1）目前沒有適合于醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法。目前，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀為國(guó)外關(guān)于解決實(shí)驗(yàn)環(huán)境中風(fēng)險(xiǎn)的資料均集中于風(fēng)險(xiǎn)管理方面。而國(guó)內(nèi)與醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方面有關(guān)的資料尚很少。2）在評(píng)價(jià)體系的建設(shè)上，用于安全管理評(píng)估的具體安全管理方法不完善。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理的文獻(xiàn)，其研究重點(diǎn)主要在安全管理方法方面。但其管理措施內(nèi)容常寬泛，操作性很差。在實(shí)際應(yīng)用中，常常會(huì)因?yàn)楣芾韮?nèi)容太宏觀而難以落實(shí)。3）許多醫(yī)學(xué)院校目前實(shí)驗(yàn)室安全檢查表檢查項(xiàng)目不齊全，定量分析不足。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理目前沒有專門的安全檢查表。而現(xiàn)有的年度實(shí)驗(yàn)室工作檢查表中所覆蓋范圍嚴(yán)重不足，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也是以定性為主，存在很大的主觀性。

2醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系的建立

2.1安全檢查表法在安全評(píng)估中的應(yīng)用

安全檢查表法簡(jiǎn)便、易于掌握，是常用的分析風(fēng)險(xiǎn)的方法之一，目前也有打分的檢查表法。可實(shí)現(xiàn)半定量評(píng)價(jià)。該檢查方法的計(jì)分方法是根據(jù)實(shí)際檢查結(jié)果對(duì)安全檢查表所有的評(píng)價(jià)項(xiàng)目分別賦予“優(yōu)秀”“良好”“中等”“較差”等不同的定性等級(jí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)等級(jí)賦予相應(yīng)的權(quán)重，對(duì)權(quán)重進(jìn)行累計(jì)求和，得到實(shí)際評(píng)價(jià)值。然查詢預(yù)先設(shè)定好的安全級(jí)別表，確定評(píng)價(jià)值在安全級(jí)別表中的位置，得到安全等級(jí)。檢查表的內(nèi)容在符合相關(guān)安全要求的前提下，還應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，切合實(shí)際，層次分明，重點(diǎn)突出，在實(shí)際操作過程中，應(yīng)依據(jù)以下三點(diǎn)制定安全檢查表[5]：1）要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方的相關(guān)安全法律法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)、企業(yè)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)等。2）要根據(jù)以往國(guó)內(nèi)、外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)來編撰安全檢查表。在編撰安全表時(shí)要對(duì)國(guó)內(nèi)、外的實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)安全檢查經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)分析已經(jīng)發(fā)生過的安全事故，總結(jié)和羅列出發(fā)生原因，力求將盡可能多的因素均列入到安全檢查表中。3）在編撰安全檢查表時(shí)尚需結(jié)合各自單位和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，采納安全管理相關(guān)專家和本單位和實(shí)驗(yàn)室從業(yè)人員的建議，分析各種內(nèi)、外部相關(guān)條件，在總結(jié)實(shí)際安全管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編制出內(nèi)容完善且切實(shí)可行的安全檢查表。

2.2安全檢查表指標(biāo)的納入原則

1）科學(xué)性原則：科學(xué)性是原則是指標(biāo)體系可信度和可操作性的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室安全檢查表管理指標(biāo)的選取、安全權(quán)重的設(shè)置都必須以安全評(píng)價(jià)理論為根據(jù)，分析國(guó)內(nèi)相關(guān)安全檢查經(jīng)驗(yàn)為前提，總結(jié)本實(shí)驗(yàn)室的安全特征為根本，這樣構(gòu)建的指標(biāo)體系才客觀、可靠而具有評(píng)價(jià)效果。2）全面性原則：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)該是力求囊括盡可能多的多指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，在制定安全檢查表時(shí)，為了確保評(píng)價(jià)指標(biāo)沒有遺漏，一方面，應(yīng)該全面查閱國(guó)內(nèi)、外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理手冊(cè)，同時(shí)，還要參考我國(guó)實(shí)驗(yàn)室安全管理的有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室具體情況來編撰安全檢查表。3）針對(duì)性原則：目前的安全檢查表多用于工業(yè)安全評(píng)價(jià)方面，在編撰醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全表時(shí)，而應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的自身特點(diǎn)編撰，使得評(píng)價(jià)指標(biāo)更具有針對(duì)性。4）可操作性原則：在編撰安全檢查表時(shí)，要使其納入指標(biāo)具有代表性，且概念清晰便于理解，同時(shí)也要考慮到指標(biāo)的實(shí)際可操作性。才能這樣，才能確保后續(xù)應(yīng)用中評(píng)價(jià)過程能順利進(jìn)行。5）可比性原則：在編撰安全檢查表時(shí)要考慮到不同類型的醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室之間安全風(fēng)險(xiǎn)的差異而使得納入指標(biāo)有普遍使用性。

2.3多因素分析方法的選擇

由于醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的特殊性，安全評(píng)價(jià)檢查表的制定中必須力求盡可能多地囊括那些既相對(duì)獨(dú)立又相互影響的與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的指標(biāo)，并對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行綜合考慮。這就涉及多因素指標(biāo)的分析及其方法的遴選，因此，與安全檢查表方法結(jié)合，選擇一種合適的多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法來計(jì)算安全檢查表各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，定性定量地研究實(shí)驗(yàn)室安全管理，對(duì)提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性就非常重要。目前主要的多因素分析方法主要有以下四種：1）主成分分析法：主成分分析是一種能夠保持原指標(biāo)大多數(shù)信息的同時(shí)將多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)簡(jiǎn)化為少數(shù)幾個(gè)綜合指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法[6]。該方法強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的客觀性，具備實(shí)用性強(qiáng)和全面性、可比性的特點(diǎn)。其缺點(diǎn)為，當(dāng)對(duì)多個(gè)主成分指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)綜合分析時(shí)，其評(píng)價(jià)函數(shù)的有效度將會(huì)降低，同時(shí)該方法還容易受到指標(biāo)間的信息重疊的影響。2）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法是一種應(yīng)用類似于大腦神經(jīng)突觸聯(lián)接的結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息處理的數(shù)學(xué)模型。通過確定網(wǎng)絡(luò)的局部空間結(jié)構(gòu)以及被評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指標(biāo)的節(jié)點(diǎn)和權(quán)重，而建立以權(quán)重描述各納入安全指標(biāo)之間關(guān)系的非線性模型的方法。這種方法具有自適應(yīng)、自組織和實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。但該方法的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)樣本的選擇和收集。3）層次分析加權(quán)法：所謂層次加權(quán)分析法，是指將一個(gè)復(fù)雜的多目標(biāo)決策問題作為一個(gè)系統(tǒng)，將目標(biāo)分解為多個(gè)目標(biāo)或準(zhǔn)則，進(jìn)而分解為多指標(biāo)的若干層次，通過定性指標(biāo)模糊量化方法算出層次單排序和總排序，以作為目標(biāo)、多方案優(yōu)化決策的系統(tǒng)方法。該方法能夠理清具有多條件、多指標(biāo)的復(fù)雜系統(tǒng)的層次關(guān)系，同時(shí)能夠把定量和定性分析有機(jī)地結(jié)合起來，有助于高效地解決指標(biāo)之間互相干擾和影響的復(fù)雜問題。層次加權(quán)分析法缺點(diǎn)有，評(píng)價(jià)的主觀臆斷性及其過程的隨機(jī)性，從而使得結(jié)果的可信度降低。此外，當(dāng)判斷因素較多時(shí)，常常會(huì)因?yàn)閷哟畏纸夂唾x值的不一致而出現(xiàn)判斷矩陣不一致的現(xiàn)象。4）模糊綜合評(píng)價(jià)法：模糊綜合評(píng)價(jià)法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評(píng)價(jià)方法。該綜合評(píng)價(jià)法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論把定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評(píng)價(jià)，即用模糊數(shù)學(xué)對(duì)受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€(gè)總體的評(píng)價(jià)。它具有結(jié)果清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能較好地解決模糊的、難以量化的問題，適合各種非確定性問題的解決。該方法可分為單層和多層次模糊綜合評(píng)判[7]?；谀：龜?shù)學(xué)的綜合評(píng)價(jià)法主要是利用諸如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、層次分析加權(quán)法等其它方法來獲取各指標(biāo)權(quán)重或是模糊評(píng)判矩陣。然后再通過模糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?；谀：龜?shù)學(xué)法具有適應(yīng)性廣的特點(diǎn)。通過對(duì)以上幾種多指標(biāo)評(píng)價(jià)方法的介紹及其優(yōu)、缺點(diǎn)的分析和對(duì)比，在實(shí)際選擇時(shí)，我們根據(jù)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的特點(diǎn)，多采用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法結(jié)合來對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。模糊邏輯理論對(duì)重點(diǎn)分析醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物質(zhì)或風(fēng)險(xiǎn)非常有用。醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室引發(fā)危險(xiǎn)的因素有以下特點(diǎn)，如危險(xiǎn)的不確定性，從事實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)的不全面系統(tǒng)性，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品等危險(xiǎn)物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。這些因素造成的危險(xiǎn)程度往往很難量化，不能簡(jiǎn)單的用一個(gè)分?jǐn)?shù)來描述，而需層次加權(quán)分析和模糊綜合評(píng)價(jià)分析等語言來表達(dá)模糊的概念，進(jìn)而描述和分析這些因素的危險(xiǎn)性。

3統(tǒng)計(jì)分析工具的應(yīng)用

上述遴選的模糊算法在實(shí)際運(yùn)用過程中存在大量的計(jì)算過程，出于工作量和計(jì)算準(zhǔn)確度的考慮，不可能采用手工計(jì)算。因此，在實(shí)際操作過程中，我們常常借助Matlab和社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件包（spss）等統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行相對(duì)繁瑣的運(yùn)算，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算要求，也可以運(yùn)用辦公軟件MicrosoftExcel進(jìn)行，此軟件使用起來相對(duì)便捷。綜上所述，通過分析目前全國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理硬、軟件飛速發(fā)展與實(shí)驗(yàn)室管理體系落后之間的矛盾日益突出的現(xiàn)狀，建議運(yùn)用安全檢查表法建立科學(xué)、全面、具有針對(duì)的可操作性的醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí)，通過對(duì)主成分分析法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、層次分析加權(quán)法和模糊綜合評(píng)價(jià)法等多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法優(yōu)劣點(diǎn)的比較，提出建立結(jié)合應(yīng)用層次加權(quán)分析與模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理情況進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)體系的探索。希望為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)安全評(píng)價(jià)體系提供思路。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

關(guān)鍵詞:環(huán)境監(jiān)測(cè)；實(shí)驗(yàn)室；安全與管理

中圖分類號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

環(huán)境監(jiān)測(cè)的最終目的是保護(hù)環(huán)境,而實(shí)驗(yàn)室的安全事故有其固有的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,實(shí)驗(yàn)室安全存在不少隱患,其原因在于安全管理欠佳。因此,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理,增加不定期安全檢查的頻次,嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,這樣才能營(yíng)造一個(gè)安全無風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因此,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及其存在的問題,并針對(duì)這些問題,及時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),探討新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策具有重要的實(shí)際意義。

1 實(shí)驗(yàn)室存在的安全問題

近年來,為適應(yīng)體制改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的要求,環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)紛紛開展了實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,有效地提升了實(shí)驗(yàn)室安全管理水平,然而,在安全管理方面也存在不少的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1規(guī)章制度不完善

由于我國(guó)在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的建設(shè)方面,起步比較晚,很多工作尚在不斷的摸索之中,還普遍存在著管理體系不健全、各種規(guī)章制度不完善等問題。例如:有不少單位還沒有明確實(shí)驗(yàn)室安全管理的具體部門,很多都是由單位實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制部門或其他部門的人員兼職管理實(shí)驗(yàn)室的安全工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全工作極為不重視。此外,實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的不完善導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生幾率不斷增加。

1.2安全硬件設(shè)施不到位

目前,我國(guó)很多單位的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室在硬件設(shè)施方面的差距非常大。大部分實(shí)驗(yàn)室都是由于資金不足,相關(guān)設(shè)備儀器陳舊;例如:一些單位在配置硬件設(shè)施時(shí),忽視了洗眼器、應(yīng)急噴淋裝置、滅火器、通風(fēng)管道、通氣線路等設(shè)施的良好配備。此外,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有很多環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施配備嚴(yán)重不足,按規(guī)定,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動(dòng)式消防器具,但因資金缺乏而未配備或配備數(shù)量不足,已配備的消防設(shè)施又因維護(hù)不到位,致使其功能喪失,留下了嚴(yán)重的安全隱患。

1.3實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前,少數(shù)實(shí)驗(yàn)室不注重抓安全管理,在安全管理體系的運(yùn)行過程之中缺乏主動(dòng)性與自覺性,難以積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。部分工作人員未能樹立起應(yīng)有的安全意識(shí),導(dǎo)致安全管理體系難以得到完善。例如:在監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室,部分工作人員缺乏安全防護(hù)意識(shí),自覺性差。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)隨手將廢棄的有毒有害試劑倒進(jìn)下水道;生物安全柜內(nèi)實(shí)驗(yàn)用品過多,堵住通氣格柵;戴污染的實(shí)驗(yàn)手套直接接聽公用的辦公電話;在實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)進(jìn)食;將防護(hù)服穿出實(shí)驗(yàn)區(qū)域等。一些看似很小的事情,卻埋下很大的安全隱患。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理建議

2.1完善和健全規(guī)章制度,落實(shí)責(zé)任制

毋庸置疑,完善環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度,是建立安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的重要基礎(chǔ),為此,相關(guān)單位可以根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的具體情況,制定具有針對(duì)性的安全技術(shù)與管理方法。同時(shí),各監(jiān)測(cè)站還要依據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合單位的實(shí)際情況逐步完善單位的各種規(guī)章制度,制度的內(nèi)容要盡可能涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全管理的各個(gè)方面,例如:工作人員管理、菌(毒)種及樣本管理、儀器設(shè)備管理等等,在安全管理工作中,要努力使環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理各項(xiàng)工作做到“有法可依”和“有章可循”。

此外,有了嚴(yán)格的規(guī)章制度后,還有落實(shí)責(zé)任制,嚴(yán)格按照規(guī)章執(zhí)行,進(jìn)一步明確職責(zé),防止出現(xiàn)責(zé)任不清的現(xiàn)象。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化建設(shè)

環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)實(shí)行規(guī)范化管理,通過改善工作環(huán)境,并減少環(huán)境對(duì)工作人員的身心健康危害。為此,環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室要依據(jù)工作任務(wù)的要求,在工作間內(nèi),各種儀器和樣本的分布要合理,防止出現(xiàn)交叉污染的情況。對(duì)于環(huán)境監(jiān)測(cè)必須要用到的各類器皿與試劑一定要分類存放,含有劇毒的試劑必須存儲(chǔ)在指定的保險(xiǎn)柜中,并交由兩個(gè)及以上的人分別保管。此外,我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度關(guān)注監(jiān)測(cè)站實(shí)驗(yàn)室建設(shè),在條件許可的前提下,適當(dāng)添置一些必備的安全設(shè)施,更換一些過于陳舊的設(shè)備,為保障實(shí)驗(yàn)室人員安全、降低污染排放提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制

建立長(zhǎng)效機(jī)制是安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全管理的客觀要求,具體來說,可以從以下三個(gè)方面入手:首先,要構(gòu)建單位、實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系,形成一個(gè)“齊抓共管”的良好氛圍。其次,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的落實(shí)與執(zhí)行力度。在安全管理中要加大監(jiān)測(cè)工作的監(jiān)督、檢查、整改和責(zé)任追究的力度;在執(zhí)行層面上要運(yùn)作規(guī)范,依法按章辦事,工作落實(shí)到點(diǎn)到位。最后,制定以實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室安全管理全過程的各項(xiàng)詳細(xì)的的管理標(biāo)準(zhǔn),并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。

3 結(jié)語

綜上所述,安全管理在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室里是十分重要、必不可缺少的。隨著環(huán)境監(jiān)測(cè)站實(shí)驗(yàn)室任務(wù)的日益繁重,監(jiān)測(cè)技術(shù)的不斷提高,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種復(fù)雜危險(xiǎn)因素的威脅也日益突出,實(shí)驗(yàn)室安全管理工作越來越重要。文章結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問題,提出了實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對(duì)策。針對(duì)這種現(xiàn)狀,就要求環(huán)境監(jiān)測(cè)站的各級(jí)主管部門要不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的安全管理意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,確保實(shí)驗(yàn)室工作人員的人身安全。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)驗(yàn)室；安全；措施

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0227-02

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，也是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室安全管理水平是維護(hù)高校人身、財(cái)產(chǎn)安全和正常教學(xué)秩序的根本保障[1]。近幾年我國(guó)民辦高等教育快速發(fā)展，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和設(shè)備數(shù)量都在不斷地發(fā)展和壯大，開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)也在不斷地增加。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作顯得尤為重要。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的安全問題進(jìn)行一些總結(jié)和探討。

一、我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2003年，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量4間，價(jià)值800元以上的儀器設(shè)備不足30臺(tái)件，總價(jià)值不超過20萬元。經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室數(shù)量已達(dá)到14間，已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生物技術(shù)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等七個(gè)分實(shí)驗(yàn)室，開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)80余個(gè)。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、條件、設(shè)備還在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室安全問題也逐漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施老化。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室位于2號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)樓，這兩棟實(shí)驗(yàn)樓使用年代比較長(zhǎng)，自學(xué)校成立之初就存在，到現(xiàn)在已有20余年。個(gè)別實(shí)驗(yàn)室存在漏水漏電，電線老化，未安裝通風(fēng)設(shè)備，2樓及以上實(shí)驗(yàn)室未安裝防盜門和防盜網(wǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和走廊滅火器過期失效、通風(fēng)櫥效果不理想等問題，存在諸多安全隱患。

2.化學(xué)試劑管理不到位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室的綜合體，所用的化學(xué)試劑種類繁多、性格各異，多屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，具有易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性、有毒等特點(diǎn)[2]。目前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理較為混亂，如藥品試劑無統(tǒng)一的放置地點(diǎn)，劇毒、易制毒試劑沒有專人專柜管理，藥品使用情況無人登記等，尤其是做畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑隨意放置、學(xué)生不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)移取有刺激性揮發(fā)性強(qiáng)的試劑，廢棄物隨意丟棄等。

3.三廢直接排放污染周邊環(huán)境。環(huán)境類專業(yè)實(shí)驗(yàn)如在氨氮、六價(jià)鉻、空氣中甲醛、二氧化硫、氮氧化物、正辛醇水分配系數(shù)、水體中汞含量測(cè)定等實(shí)驗(yàn)的測(cè)定過程中都會(huì)產(chǎn)生廢棄物，且含有大量苯環(huán)類、鉻、汞等重金屬離子，具有高毒性致癌性、難生物降解等特點(diǎn)，而之前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室并未配備廢棄物回收桶或相應(yīng)的處理處置設(shè)施，實(shí)驗(yàn)員安全管理意識(shí)也較為淡薄，為圖省事方便，直接將實(shí)驗(yàn)廢液倒入下水道，對(duì)周圍環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

二、整改措施

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了全面整修和定期維修。我實(shí)驗(yàn)室管理人員發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)向?qū)W校打報(bào)告，要求對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面整修。2013年暑假學(xué)校后勤集團(tuán)對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的水電管線設(shè)施進(jìn)行了更新改造，有效防止了因電線老化或水管老化破裂造成火災(zāi)或跑水事故的發(fā)生。另外在實(shí)驗(yàn)裝備處有效監(jiān)督和宣傳作用下，我們實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)消防器材進(jìn)行定期檢查和更換。對(duì)放有貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室都加裝了防盜設(shè)施。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。

2.加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理。2012年環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室向?qū)W校實(shí)驗(yàn)裝備處申請(qǐng)購(gòu)買了藥品柜。對(duì)在環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)中用到的氰化物、氟化物和汞鹽等劇，我們配備了專門的藥品柜，而且對(duì)于這類藥品我們按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙鎖管理。其他試劑按有毒、無毒、有機(jī)、無機(jī)的原則分類管理，分柜分層擺放，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況登記備案，責(zé)任明確，確保各類試劑的安全使用[3]。對(duì)做本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行安全教育，責(zé)令其對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的傳達(dá)，如有違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，將進(jìn)行相應(yīng)的處罰。這些措施都有效地減少了危險(xiǎn)品帶來的安全隱患。

3.加強(qiáng)對(duì)廢棄物的回收和治理工作。本實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液的處理實(shí)行減量化、無害化的處理原則[4]，首先實(shí)驗(yàn)室在使用時(shí)實(shí)行取多少用多少的原則，盡量減少試劑的浪費(fèi)，從源頭上控制和減少?gòu)U液的產(chǎn)生量；其次實(shí)驗(yàn)室配備了回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液進(jìn)行分類收集；最后是實(shí)行無害化處理，減少有毒物質(zhì)的污染。如廢酸廢堿，可采用中和法處理；對(duì)含Cr6+的廢水，可在廢液中加入亞鐵鹽等還原劑，將Cr6+還原為Cr3+后，再加入堿轉(zhuǎn)化為低毒的Cr（OH）3，放置一夜，將沉淀濾出并妥善保存。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施安全教育。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教師要教育學(xué)生樹立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生自覺地保護(hù)環(huán)境。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中還要經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范操作，不亂丟亂倒試劑。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，不允許在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學(xué)藥品，嚴(yán)禁用嘴通過移液管吸取具有強(qiáng)腐蝕性、毒性的化學(xué)藥品。實(shí)驗(yàn)完畢后，提醒學(xué)生要洗手，嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，這樣可以形成人人知安全重安全的良好氛圍，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全[5]。

5.加強(qiáng)日常安全檢查工作。定期開展安全檢查是防范各種安全事故的重要措施，可做到防患于未然[6]。對(duì)于存放貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室、庫房等重要場(chǎng)所要定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

實(shí)驗(yàn)室安全是一個(gè)永恒的主題，是學(xué)校教學(xué)和科研正常運(yùn)作的保障，一旦發(fā)生安全事故，后果極為嚴(yán)重[6]。由于我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室間數(shù)、儀器設(shè)備臺(tái)件數(shù)、化學(xué)試劑種類眾多，實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面還有很多有待改進(jìn)和完善的地方，還將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，我們要積極探索，力求使我校環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得以提升。

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

國(guó)家、省市已經(jīng)頒布各種法律法規(guī)，各大單位也根據(jù)自己的具體情況，建立了自己的規(guī)章制度，維護(hù)信息安全已經(jīng)有法可依。但是信息安全管理工作涉及的知識(shí)面非常廣，需要了解國(guó)家信息安全管理法規(guī)，需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)一般理論，需要知道信息安全漏洞知識(shí)，需要明白信息安全禁令范疇。為提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，全面掌握信息安全理論和方法，按照信息安全管理知識(shí)體系，建設(shè)信息安全管理教學(xué)系統(tǒng)，提供學(xué)習(xí)信息安全管理的教學(xué)條件，從而為各方面人員學(xué)習(xí)和執(zhí)行各種規(guī)章制度提供依據(jù)。相比其他管理工作，信息安全管理工作需要比較多的理工專業(yè)基礎(chǔ)和比較高的電腦技術(shù)要求，在實(shí)際的信息安全管理工作中，需要靈活的信息安全管理處置能力，更多的是判斷信息安全問題、識(shí)別信息安全陷阱、規(guī)范信息安全管理。由于知識(shí)背景和工作性質(zhì)特點(diǎn)，管理干部需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)信息安全管理知識(shí)和技術(shù)，才能具備基本的信息安全防范技能。為幫助他們更好地獨(dú)立處置信息安全管理問題，掌握發(fā)現(xiàn)問題解決問題技能，依據(jù)現(xiàn)代教育理念和方法，不僅需要提供深入淺出、知識(shí)完備的知識(shí)體系學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，而且需要信息安全管理能力訓(xùn)練系統(tǒng)。

二、信息安全管理培訓(xùn)思路

為滿足信息安全管理工作在人員培訓(xùn)方面的需要，需要依托各級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，按照國(guó)家和省市地方的制度法規(guī)，借助現(xiàn)代教育思想，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，明確符合實(shí)際需要的功能定位，建設(shè)信息安全管理復(fù)合應(yīng)用型人才培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)信息安全管理工作對(duì)培訓(xùn)教育、終身教育的培訓(xùn)要求。

1.培訓(xùn)依據(jù)

（1）依據(jù)各種信息安全管理制度法規(guī)。信息安全人員在履行工作職責(zé)的時(shí)候，必須按照各種信息安全管理法規(guī)、制度和要求實(shí)施，制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃必須依據(jù)國(guó)家、省市和本部門的信息安全管理的相關(guān)規(guī)定，這樣的教學(xué)內(nèi)容才能保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性，保證管理干部履行信息安全管理職責(zé)的有效性。涉及信息安全制度法規(guī)的相關(guān)文件很多，有的是專門為信息安全制訂的，有的制度和法規(guī)散落在各個(gè)業(yè)務(wù)管理制度中。在建設(shè)信息安全管理知識(shí)體系時(shí)，必須將業(yè)務(wù)部門的相關(guān)規(guī)定融入知識(shí)體系中，使得管理干部在處理具體業(yè)務(wù)中的信息安全管理工作具有針對(duì)性和有效性。

（2）符合培訓(xùn)教育特點(diǎn)規(guī)律。信息安全管理技能是從事管理工作人員的基本技能，屬于崗位專業(yè)培訓(xùn)或?qū)I(yè)技能培訓(xùn)，屬于培訓(xùn)教育培訓(xùn)。受訓(xùn)人員專業(yè)背景不同，理論基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，必須避免材、統(tǒng)一授課、統(tǒng)一訓(xùn)練、和統(tǒng)一考核的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取因人而異、因材施教的有針對(duì)性的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，將不同層次受訓(xùn)者的信息安全管理能力達(dá)到信息安全管理工作所需要的水平上來。

（3）遵循現(xiàn)代教育思想。在實(shí)施教育訓(xùn)練過程中，現(xiàn)代教育思想要求采取“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，學(xué)員能夠方便地獲得完整的知識(shí)體系和解決問題的技能和方法，自主學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)，自主理解、掌握知識(shí)和技能。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，需要分析信息安全管理技能特點(diǎn)，需要分析管理干部學(xué)習(xí)動(dòng)力，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的教育訓(xùn)練環(huán)境，提供完整的知識(shí)體系、豐富的教學(xué)資源、模擬的問題情況、交互的學(xué)習(xí)平臺(tái)和方便的使用途徑，提供與培訓(xùn)教育特點(diǎn)規(guī)律和技能訓(xùn)練要求相適應(yīng)的培訓(xùn)條件。

2.信息安全管理培訓(xùn)目標(biāo)

按照信息安全管理工作的實(shí)際情況，培養(yǎng)信息安全管理工作中管理、業(yè)務(wù)和技術(shù)三支人才隊(duì)伍，突出業(yè)務(wù)和管理人才需要，兼顧信息安全技術(shù)人員的人才培養(yǎng)，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為核心支持技術(shù)，建設(shè)滿足信息安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)代培訓(xùn)條件。信息安全管理培訓(xùn)以管理干部為培訓(xùn)對(duì)象，以信息安全管理工作為培訓(xùn)內(nèi)容，區(qū)分信息安全管理人員、業(yè)務(wù)干部和信息技術(shù)專門人員等不同層次，跟蹤信息安全管理形勢(shì)，實(shí)行階段反復(fù)輪訓(xùn)，以適應(yīng)信息安全管理不斷發(fā)展的需要，確保信息安全管理工作的正常開展。

三、信息安全管理培訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建

為適應(yīng)信息安全管理培訓(xùn)需要，適應(yīng)管理干部培訓(xùn)教育需要，必須構(gòu)建遵循信息安全管理規(guī)定、符合現(xiàn)代教育思想、依托信息技術(shù)手段、瞄準(zhǔn)復(fù)合型適用人才培養(yǎng)的教育環(huán)境。信息安全管理培訓(xùn)條件涉及面很廣，包括組織機(jī)構(gòu)、舍堂館所、師資隊(duì)伍、后勤保障等等，這里我們更關(guān)心符合培訓(xùn)思路的培訓(xùn)模式和教學(xué)支持。從知識(shí)體系、學(xué)習(xí)途徑、訓(xùn)練場(chǎng)所和訓(xùn)練系統(tǒng)多方面著手，構(gòu)建信息安全管理訓(xùn)練體系，構(gòu)建管理人員信息安全人才培養(yǎng)條件。依據(jù)教育信息化研究成果和培訓(xùn)教育教學(xué)特點(diǎn)，需要建立完整的信息安全管理知識(shí)體系，建立開放式、自主式教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立強(qiáng)時(shí)效性的教學(xué)資源體系，建立信息安全管理知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)，建立信息安全管理能力訓(xùn)練系統(tǒng)，等等。

1.構(gòu)建信息安全管理知識(shí)體系

培訓(xùn)教育的一個(gè)特點(diǎn)就是受訓(xùn)對(duì)象知識(shí)背景和技能掌握程度千差萬別，必須首先建立完整的知識(shí)體系，以滿足不同基礎(chǔ)、不同需求受訓(xùn)者對(duì)知識(shí)掌握和能力訓(xùn)練的要求。知識(shí)體系必須建立覆蓋學(xué)科知識(shí)和管理手段的所有內(nèi)容，包括理論體系和教學(xué)資源兩部分，其中理論體系包括基礎(chǔ)知識(shí)、安全理論、規(guī)范制度、管理方法、歷史沿革、防范手段和操作方法，教學(xué)資源包括現(xiàn)狀分析、經(jīng)典案例、技術(shù)講解、訓(xùn)練題庫和數(shù)據(jù)模型，適應(yīng)和滿足每個(gè)受訓(xùn)對(duì)象的需求。為滿足個(gè)性化服務(wù)需要，可以按照知識(shí)點(diǎn)建設(shè)模塊化框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)具備菜單選擇功能的專家系統(tǒng)，允許受訓(xùn)者建立適合自己的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，確保受訓(xùn)者完成培訓(xùn)任務(wù)后勝任安全管理的崗位需要?？梢越⒅悄芙虒W(xué)計(jì)劃生成系統(tǒng)，系統(tǒng)對(duì)每位受訓(xùn)者進(jìn)行知識(shí)和技能測(cè)試，按照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，將該學(xué)員沒有掌握或掌握不夠的知識(shí)內(nèi)容和技能形成列表，從知識(shí)體系中搜尋相關(guān)知識(shí)和技能的概念、理論、技術(shù)和操作技能，形成該受訓(xùn)者個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息安全管理需求的變化，信息安全管理知識(shí)體系應(yīng)該是動(dòng)態(tài)更新的，剔除修改陳舊的，充實(shí)替換實(shí)用的。

2.搭建開放、共享和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是信息資源共享的基礎(chǔ)，是交流互動(dòng)的基礎(chǔ)。按照學(xué)科專業(yè)建設(shè)與管理規(guī)范建設(shè)知識(shí)體系，以數(shù)字化形式在互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息安全管理教育資源共享。作為資源共享平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅為建設(shè)者資源共享提供平臺(tái)，而且可以為學(xué)習(xí)者提供資源上傳服務(wù)，成為學(xué)習(xí)者之間相互交流資源的共享平臺(tái)，更為信息資源積累提供了很好的機(jī)制和存儲(chǔ)條件。網(wǎng)絡(luò)具有兩個(gè)特點(diǎn)，一是允許網(wǎng)絡(luò)用戶365天24小時(shí)使用，可以提供受訓(xùn)者隨時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，二是允許網(wǎng)絡(luò)用戶在任何有信息覆蓋的地方登錄，可以提供受訓(xùn)者隨地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這兩個(gè)特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空的限制，為學(xué)員自主學(xué)習(xí)、教師開放教學(xué)、師生互動(dòng)交流提供了可能，也為實(shí)施現(xiàn)代教育思想提供了條件。

3.建立虛擬講堂

優(yōu)秀教師的講授可以將學(xué)習(xí)效果演繹得趣味精彩，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織得明白易懂，可以將現(xiàn)實(shí)運(yùn)用解析得透徹自然。為更多學(xué)員獲得完美的教學(xué)體驗(yàn)，為積累并共享優(yōu)秀教學(xué)資源，為學(xué)員快捷準(zhǔn)確全面理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)提供幫助，記錄、整理并優(yōu)秀教師或?qū)＜沂谡n錄像，供更多受訓(xùn)者學(xué)習(xí)參考。教學(xué)錄像在網(wǎng)上成為虛擬講堂，成為不同專業(yè)不同時(shí)期受訓(xùn)者良好的教學(xué)資源，目前全球風(fēng)行的慕課，可以成為這種培訓(xùn)目的的教學(xué)模式，成本低，效益好。因?yàn)榧夹g(shù)層面的因素，信息安全管理知識(shí)體系在理論基礎(chǔ)和原理解釋有大量不易理解的知識(shí)點(diǎn)和疑難問題，學(xué)習(xí)時(shí)需要佐證的理論和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，需要傳授者環(huán)環(huán)相扣的謹(jǐn)密推演，因此針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)和疑難雜診的講授片段是受訓(xùn)者自主式學(xué)習(xí)時(shí)需要的重要教學(xué)參考資料。各個(gè)大學(xué)基本都建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，為虛擬講堂建設(shè)提供了很好的技術(shù)平臺(tái)。依據(jù)此平臺(tái)，建設(shè)信息安全管理和教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程，可以構(gòu)筑完整的知識(shí)體系，為培訓(xùn)教育自主式學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)資源。

4.建設(shè)信息安全管理實(shí)驗(yàn)室

培訓(xùn)教育能力訓(xùn)練是教學(xué)環(huán)節(jié)中的主要部分，驗(yàn)證理論、觀摩操作方法和訓(xùn)練技能需要包括場(chǎng)所、設(shè)備和軟件等實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和檢驗(yàn)方法效果必須具備的教學(xué)條件。理論、方法和技能的實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練是信息安全管理培訓(xùn)需要完成的教學(xué)環(huán)節(jié)，這些需要信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的支持。信息技術(shù)具有可設(shè)計(jì)、可復(fù)制、可重用的特點(diǎn)，使得基于信息技術(shù)的教育訓(xùn)練條件具備降低訓(xùn)練費(fèi)用、提高學(xué)員學(xué)習(xí)自主性、提供學(xué)員反復(fù)學(xué)習(xí)等長(zhǎng)處，結(jié)合音頻處理技術(shù)、視頻處理技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)，可以為學(xué)員學(xué)習(xí)提供強(qiáng)烈逼真的感官刺激、美輪美奐的藝術(shù)表現(xiàn)和自主操控的虛幻體驗(yàn)。從訓(xùn)練目的而言，實(shí)驗(yàn)室可以分為虛擬實(shí)驗(yàn)室和能力訓(xùn)練場(chǎng)兩部分。

（1）虛擬實(shí)驗(yàn)室。信息安全管理涉及大量技術(shù)手段，信息安全技術(shù)攻擊和防范具有不可見、不易理解的特點(diǎn)，需要顯而易見、通俗易懂的形象展示。虛擬實(shí)驗(yàn)室是依托信息技術(shù)按照實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行規(guī)律、要求和任務(wù)，以網(wǎng)頁形式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上建立的可以模擬實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的軟件系統(tǒng)。虛擬實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)信息安全管理所需要的各種理論、方法和技能引擎，可以多維形象地反復(fù)演示信息安全管理的理論、方法和技能，可以允許受訓(xùn)者以第一人稱介入并依據(jù)受訓(xùn)者干預(yù)情況展示相應(yīng)信息安全分析結(jié)果，虛擬實(shí)驗(yàn)室可以記錄并考核受訓(xùn)者實(shí)驗(yàn)過程和成績(jī)。

第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

摘要：本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地，本文從多個(gè)方面探討了實(shí)驗(yàn)中心管理的具體內(nèi)容和方法，以期使本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；實(shí)驗(yàn)中心；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）26-0011-02

本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要教學(xué)基地，在高校教育中具有無法替代的地位和作用。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室功能不同，接納學(xué)生的班次多，同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多，人員流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生安全意識(shí)薄弱，管理難度大，實(shí)驗(yàn)室的管理狀態(tài)和管理水平直接影響到實(shí)驗(yàn)室的使用。

我校本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式為學(xué)校―學(xué)院―實(shí)驗(yàn)中心的三級(jí)管理模式。實(shí)驗(yàn)中心的管理具體可分為實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、實(shí)驗(yàn)廢棄物管理、實(shí)驗(yàn)人員管理、實(shí)驗(yàn)室使用管理等多個(gè)方面。

（一）實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生關(guān)系到實(shí)驗(yàn)者的身體健康和實(shí)驗(yàn)的安全性。國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招之后，由于教學(xué)資源緊張，通常實(shí)驗(yàn)課是整班制上課，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室比較擁擠，學(xué)生的書包和大衣、羽絨服等隨處亂放，尤其在化學(xué)和微生物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中用到多種化學(xué)試劑和電爐、酒精燈等加熱設(shè)備，容易造成火災(zāi)、微生物污染或是化學(xué)品中毒等安全隱患，因此，實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室外安裝了帶鎖的書包柜，每個(gè)柜子的大小足夠放下一個(gè)人的書包和冬天的大衣。實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)教師會(huì)提醒學(xué)生經(jīng)常整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的物品，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，安排學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考試、以及突發(fā)事件應(yīng)急演練等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范參與實(shí)驗(yàn)人員的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)實(shí)驗(yàn)室正常管理秩序的重要保障，是實(shí)驗(yàn)室開展各項(xiàng)工作的主要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)中心從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實(shí)驗(yàn)室管理和特殊實(shí)驗(yàn)室管理等多方面制定了相關(guān)的管理制度。

實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)是學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的基礎(chǔ)，增強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，為實(shí)驗(yàn)者提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。安全培訓(xùn)包括講解和實(shí)操兩部分，講解的內(nèi)容有：消防安全、用電安全、化學(xué)品安全、生物安全、特殊儀器的安全使用、事故急救措施和高校實(shí)驗(yàn)室事故案例等內(nèi)容。實(shí)際操作包括各種滅火器材的使用以及應(yīng)急疏散演練。

（三）儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備相關(guān)的管理制度包括：儀器設(shè)備采購(gòu)、驗(yàn)收、報(bào)廢管理辦法，普通儀器設(shè)備使用管理辦法，大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定，氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定，儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。

儀器設(shè)備要經(jīng)過培訓(xùn)才能使用，特別是大型精密儀器要取得上崗合格證之后，才可以獨(dú)立操作。不按操作規(guī)程導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞的，損壞者要做出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償和受到相應(yīng)的行政處罰。

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備都安排了專人管理，學(xué)院有專門的維修經(jīng)費(fèi)支持，每學(xué)期都定期進(jìn)行檢修，可以報(bào)廢的儀器及時(shí)清理報(bào)廢。

（四）低值易耗品管理

實(shí)驗(yàn)中用到最多的就是低值易耗品，種類繁雜、數(shù)量大、涉及到的資金量大，因此制定了低值易耗物品采購(gòu)管理辦法、低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞、賠償辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買、集中存放、專人管理、統(tǒng)籌使用的方法，提高物品使用率，降低重復(fù)購(gòu)買，減少資金的浪費(fèi)現(xiàn)象。

（五）化學(xué)品管理

化學(xué)品管理是實(shí)驗(yàn)室安全管理中的重要一環(huán)，直接關(guān)系到師生的身體健康和人身安全。因此制定了化學(xué)品采購(gòu)管理辦法、化學(xué)品使用管理規(guī)定，易燃、易爆、及有毒危險(xiǎn)品管理辦法等管理制度。實(shí)驗(yàn)中心采用統(tǒng)一購(gòu)買，集中存放，專人管理?；瘜W(xué)品庫房采用了防盜門和防盜窗、門禁和視頻監(jiān)控、排風(fēng)扇等安全措施，特別購(gòu)買了耐腐蝕藥品柜和通風(fēng)藥品柜等專門用于存放易燃、易爆及有毒危險(xiǎn)品。并教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)驗(yàn)中節(jié)約資源，綠色環(huán)保。

（六）實(shí)驗(yàn)廢棄物管理

實(shí)驗(yàn)中心制定了危險(xiǎn)廢棄物處理規(guī)定。實(shí)驗(yàn)廢棄物包括化學(xué)廢液、生物廢棄物和其他危險(xiǎn)固體廢棄物等。危險(xiǎn)廢棄物直接危害到實(shí)驗(yàn)人員和保潔人員的身體健康和人身安全。實(shí)驗(yàn)廢液能夠經(jīng)過簡(jiǎn)單處理達(dá)到無害化要求的，處理后可倒入下水道；自己無法處理的廢液要收集起來，收集到專門的廢液桶或廢液瓶中，放在指定的地方，不能倒入下水道，實(shí)驗(yàn)室管理員定期清理，上交給有資質(zhì)的單位處理。固體廢棄物包括微生物培養(yǎng)基，實(shí)驗(yàn)中沾染到化學(xué)品或有害生物的紙張、棉花、紗布，注射器、針頭、移液器槍頭、碎玻璃等尖銳物體。固體廢棄物經(jīng)過消毒滅菌和其他無害化處理，尖銳物體放到耐扎的容器中密封好。

（七）實(shí)驗(yàn)人員管理

實(shí)驗(yàn)室人員管理制度包括：學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)制度等。實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教師要明確并認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)，遵守相關(guān)規(guī)程。實(shí)驗(yàn)人員還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（八）實(shí)驗(yàn)室使用管理

實(shí)驗(yàn)室使用管理包括：實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生管理?xiàng)l例、開放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室門禁管理規(guī)定、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度等。只有通過了實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)并考試合格之后，才能申請(qǐng)開通實(shí)驗(yàn)室門禁。實(shí)驗(yàn)課之外的各種學(xué)科競(jìng)賽、技能訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)等都要申請(qǐng)開通驗(yàn)室門禁后，才能在沒有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候使用本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（九）實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)

信息化管理是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，高效性、方便性、準(zhǔn)確性、安全性的最有效途徑。通過實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，建立一個(gè)教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、行政管理者和其他社會(huì)人員交流互動(dòng)的平臺(tái)。相關(guān)人員通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的交流和互動(dòng)。通過這個(gè)平臺(tái)拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的空間資源、時(shí)間資源。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)儀器設(shè)備的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的日常管理、對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的日常管理，及年度實(shí)驗(yàn)室情況統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)上報(bào)等功能。結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)資源，可以實(shí)現(xiàn)全校各院系、相關(guān)各職能部門以及兄弟院校間實(shí)驗(yàn)信息和資源遠(yuǎn)程共享，大大提高實(shí)驗(yàn)管理部門的工作效率，使實(shí)驗(yàn)室的日常管理從傳統(tǒng)手工化管理向現(xiàn)代化、科學(xué)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理躍進(jìn)。

本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)大高校的社會(huì)服務(wù)功能等都有重要的作用。

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理方法范文

近年來，以SARS病毒感染為代表的生物實(shí)驗(yàn)室獲得性感染的例子時(shí)有發(fā)生，使得病原微生物實(shí)驗(yàn)室的生物安全問題受到重視［1－2］，同時(shí)也反映出生物實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)是生物安全研究中不容忽視的內(nèi)容。早在2004年4月，我國(guó)就了《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求GB19489-2004》強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)是在2003年5月非典流行期間提出并制定的，對(duì)保障實(shí)驗(yàn)室生物安全和依法管理病原微生物實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了重大作用。2009年7月1日，在此基礎(chǔ)上修訂的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求GB19489-2008》正式實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室(尤其是病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室)的基本生物安全管理要求，但其中對(duì)于轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室的生物安全問題并未特別涉及。由于國(guó)家在對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)控中，研究階段的風(fēng)險(xiǎn)控制是處于“自檢自查”的水平，相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的監(jiān)管缺位，將使轉(zhuǎn)基因作物研究因缺乏有效的監(jiān)管和約束而在研究之初就可能產(chǎn)生一系列生物風(fēng)險(xiǎn)。

1轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室生物安全研究現(xiàn)狀

轉(zhuǎn)基因作物從研究到商業(yè)化釋放一般需要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間。獲準(zhǔn)進(jìn)入商業(yè)化釋放的轉(zhuǎn)基因作物品種需要經(jīng)過較為嚴(yán)格的申報(bào)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過程。但大多數(shù)轉(zhuǎn)基因作物的研究，及相應(yīng)開展的小規(guī)模生產(chǎn)性試驗(yàn)(如溫室或田間小試)，往往取決于研究人員或者研究團(tuán)隊(duì)的興趣和條件，并不必須通過申報(bào)和相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，從而出現(xiàn)生物風(fēng)險(xiǎn)管理的空白，并可能由此產(chǎn)生一系列生物風(fēng)險(xiǎn)。

以“轉(zhuǎn)基因AND作物”為檢索表達(dá)式，在中國(guó)全文期刊數(shù)據(jù)庫(CNKI)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)轉(zhuǎn)基因作物研究論文起步于1988年，至2009年共收錄相關(guān)文獻(xiàn)4289篇，2001年后進(jìn)入較快增長(zhǎng)時(shí)期，近年來年均數(shù)近600篇(圖1)。進(jìn)一步分析的研究單位發(fā)現(xiàn)，數(shù)量前60位的研究單位共2665篇，占總數(shù)的62．1%，其中發(fā)文數(shù)量超過50篇的研究單位有17家(圖2)。在這60家研究單位中，發(fā)文數(shù)量最多的是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，為200篇;最少的是廈門大學(xué)，為13篇。其余1600余篇論文涉及發(fā)文數(shù)量不超過10篇的幾百家研究機(jī)構(gòu)。由此可見，我國(guó)開展農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因相關(guān)研究工作的單位涉及面廣，分布廣泛，研究的轉(zhuǎn)基因作物對(duì)象多樣，研究水平和條件能力參差不齊。隨著國(guó)家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?xiàng)的逐步啟動(dòng)和深入，相信將有更多的研究機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來，這種局面將進(jìn)一步復(fù)雜化。

由于我國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因安全管理采取的是前審后批的原則，根據(jù)《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》(第6條)和《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評(píng)價(jià)管理辦法》(第11條)的規(guī)定，審批前的安全管理應(yīng)由從事農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物研究與試驗(yàn)的單位負(fù)責(zé)。通過文獻(xiàn)調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)查詢，到目前為止雖然各地各級(jí)農(nóng)業(yè)管理部門都有制定相應(yīng)的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理方法，但具體到研究單位，目前僅有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等少數(shù)研究機(jī)構(gòu)制定了相應(yīng)的管理措施。2009年10月，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全領(lǐng)導(dǎo)小組和農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全委員會(huì)，并起草了《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理辦法》，就學(xué)校農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全組織管理、安全評(píng)價(jià)的申報(bào)、安全管理、違規(guī)處理和處罰等內(nèi)容作了明確規(guī)定;安全委員會(huì)還將定期對(duì)學(xué)校內(nèi)開展的轉(zhuǎn)基因中間試驗(yàn)、生產(chǎn)試驗(yàn)進(jìn)行校內(nèi)安全評(píng)價(jià)審核。

一方面，轉(zhuǎn)基因作物研究方興未艾，而另一方面，關(guān)于轉(zhuǎn)基因作物試驗(yàn)研究階段中的風(fēng)險(xiǎn)問題卻并未得到足夠重視，相關(guān)研究還很缺乏。通過分別以“實(shí)驗(yàn)室AND生物安全”“轉(zhuǎn)基因AND生物安全”和“實(shí)驗(yàn)室AND實(shí)驗(yàn)室安全”為檢索表達(dá)式，在中國(guó)全文期刊數(shù)據(jù)庫(CNKI)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索分析發(fā)現(xiàn)(圖3)，我國(guó)的轉(zhuǎn)基因生物安全研究起步于1999年，晚于轉(zhuǎn)基因作物研究近10年的時(shí)間，在2002年達(dá)到高峰，之后回落至年均70篇論文左右水平。1999～2001年是國(guó)際上提出轉(zhuǎn)基因作物安全性問題并爆發(fā)爭(zhēng)議最為突出的一年，我國(guó)轉(zhuǎn)基因生物安全研究的發(fā)展趨勢(shì)符合這一時(shí)期的特殊性。通過關(guān)鍵詞分析也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)轉(zhuǎn)基因生物安全性研究還處于初級(jí)階段，尚以宏觀背景研究為主(圖4)，對(duì)病原微生物和疾病防控略有側(cè)重(圖5)。

此外，我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室生物安全研究在2003年之后逐漸受到重視(圖3)，這與2003年以來，我國(guó)以SARS病毒感染為代表的生物實(shí)驗(yàn)室獲得性感染事件的時(shí)有發(fā)生有關(guān)。綜上所述，目前我國(guó)關(guān)于轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室生物安全的研究仍十分缺乏。由于現(xiàn)階段國(guó)家在對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)控中，研究階段的風(fēng)險(xiǎn)控制是處于“自檢自查”水平，相關(guān)研究的缺乏及研究機(jī)構(gòu)的監(jiān)管缺位，都可能使農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因研究在實(shí)驗(yàn)室階段就因缺乏足夠的重視和有效的監(jiān)管與約束，而產(chǎn)生一系列生物風(fēng)險(xiǎn)。

圖4我國(guó)轉(zhuǎn)基因生物安全研究的關(guān)鍵詞分析

Fig．4KeywordsanalysisonGMbio-safetyresearch

2轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)問題轉(zhuǎn)基因生物實(shí)驗(yàn)室的生物風(fēng)險(xiǎn)既包含生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一般風(fēng)險(xiǎn)，又因其研究對(duì)象和研究方法的特殊性，而存在其特有的風(fēng)險(xiǎn)?？傮w來說，轉(zhuǎn)基因生物實(shí)驗(yàn)室的潛在風(fēng)險(xiǎn)源包括以下4個(gè)方面:生物學(xué)試驗(yàn)材料與對(duì)象;生物學(xué)試驗(yàn)操作;生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物;生產(chǎn)性試驗(yàn)。

2．1生物材料、試劑風(fēng)險(xiǎn)在轉(zhuǎn)基因作物研究中，涉及的試驗(yàn)材料與試劑包括:分子生物學(xué)和生物化學(xué)操作所必需的生物活性材料，包括組織、細(xì)胞和微生物菌種、質(zhì)粒、載體以及病毒等;各種化學(xué)試劑，其中包括有毒、有腐蝕性的生化試劑，如氯仿等有機(jī)溶劑、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨及其結(jié)合物、各種酸堿溶液、染料、抗生素、細(xì)胞培養(yǎng)基(液)、洗脫液、抗體、放射性同位素等。轉(zhuǎn)基因作物的試驗(yàn)對(duì)象主要包括煙草、擬南芥等模式植物以及玉米、大豆、棉花等經(jīng)濟(jì)作物。

2．2試驗(yàn)操作風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)基因生物試驗(yàn)中涉及的試驗(yàn)操作風(fēng)險(xiǎn)來自研究人員的操作失誤和器材設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)2個(gè)方面。其中，試驗(yàn)器械與耗材主要包括塑料制品，如各種吸頭、吸管、離心管、注射器、手套、培養(yǎng)皿等一次性耗材;玻璃制品，如各種培養(yǎng)皿、試管、吸管、玻片、蓋片、常用容器、過濾器皿等易損易碎材料;金屬物品，如注射針頭、刀片等器具;以及常用設(shè)備，如離心機(jī)、水浴鍋、烘箱、滅菌鍋、超凈臺(tái)、電轉(zhuǎn)儀、電泳儀、擴(kuò)增儀等，及其所涉及用電、用水及設(shè)備使用風(fēng)險(xiǎn)。

2．3廢棄物風(fēng)險(xiǎn)由轉(zhuǎn)基因生物試驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物主要包括:①生物活性材料類，如組織、細(xì)胞和微生物(細(xì)菌、真菌和病毒等)及其培養(yǎng)物(如含有篩選藥物、抗生素、有毒代謝物、外源基因殘留物等)。②試驗(yàn)對(duì)象類，如轉(zhuǎn)基因植物植株、花粉、果實(shí)、種子等。③生化試劑類，如有毒物品及其他試驗(yàn)廢棄物，如重金屬、氰化物、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨及其結(jié)合物、酸堿溶液、有機(jī)溶劑、染料、抗生素、同位素、凝膠電泳、培養(yǎng)基(液)、洗脫液等;以及轉(zhuǎn)基因操作中的殘液、緩沖液等。④試驗(yàn)耗材類，如各種吸頭、吸管、離心管、注射器、手套、培養(yǎng)皿等塑料用品;各種培養(yǎng)皿、試管、吸管、載玻片、蓋玻片、常用容器、過濾器皿玻璃制品;注射針頭及刀片等金屬物品等。

2．4生產(chǎn)性試驗(yàn)意外釋放風(fēng)險(xiǎn)在轉(zhuǎn)基因植物研究過程中，處于目的基因克隆與功能研究、表達(dá)載體建立與功能鑒定、突變體構(gòu)建等目標(biāo)所進(jìn)行小規(guī)模種植，及由此而產(chǎn)生的潛在釋放風(fēng)險(xiǎn)，如實(shí)驗(yàn)室盆栽、溫室種植，或田間小試過程中可能發(fā)生的基因逃逸、水平基因轉(zhuǎn)移、以及種子散落或遺失等。例如，2005～2008年在我國(guó)湖北、湖南發(fā)生的轉(zhuǎn)基因水稻非法種植事件［3－4］，據(jù)估算約有950～1200t未經(jīng)國(guó)家商業(yè)化種植批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因水稻種子和大米流入市場(chǎng)，而非法流入農(nóng)田的轉(zhuǎn)基因種子源頭則來自轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室。

3農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室安全管理建議

轉(zhuǎn)基因作物的實(shí)驗(yàn)室研究階段，在多個(gè)環(huán)節(jié)上可能產(chǎn)生生物風(fēng)險(xiǎn)。其中，生物試劑風(fēng)險(xiǎn)和試驗(yàn)操作風(fēng)險(xiǎn)屬于生物技術(shù)操作的一般風(fēng)險(xiǎn);而轉(zhuǎn)基因研究的生物材料、廢棄物和生產(chǎn)性試驗(yàn)的意外釋放風(fēng)險(xiǎn)則是轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室研究階段的特殊風(fēng)險(xiǎn)，需特別關(guān)注。根據(jù)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室的生物風(fēng)險(xiǎn)因素，提出以下管理建議:

(1)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，重視源頭管理。國(guó)家、地方和研究機(jī)構(gòu)的生物安全管理部門應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)室生物安全問題的重視和研究，在轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室研究之初即介入管理和風(fēng)險(xiǎn)控制。增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)法規(guī)法制建設(shè)和人員隊(duì)伍的培訓(xùn)與儲(chǔ)備，強(qiáng)化全社會(huì)范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)交流和教育，在全過程實(shí)施有效監(jiān)管，對(duì)轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)室研究過程實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)反饋和調(diào)控，可以做到對(duì)轉(zhuǎn)基因生物實(shí)驗(yàn)室安全事故的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)處理。高校、農(nóng)科院、研究所以及農(nóng)業(yè)生物技術(shù)公司的研發(fā)中心等轉(zhuǎn)基因作物研究機(jī)構(gòu)必須擔(dān)負(fù)生物安全管理的責(zé)任，建立轉(zhuǎn)基因作物研究申請(qǐng)申報(bào)制度，從源頭上控制轉(zhuǎn)基因作物生物風(fēng)險(xiǎn)因素。