實驗室安全管理建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實驗室安全管理建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實驗室安全管理建議范文

一、切實提高對獸醫實驗室生物安全管理工作重要性的認識

獸醫實驗室生物安全，特別是高致病性動物病原微生物實驗室生物安全，事關重大動物疫病防控，事關實驗室工作人員和公眾健康，事關公共衛生安全。《病原微生物實驗室生物安全管理條例》頒布以來，各級獸醫行政管理部門按照《條例》和有關規章和技術規范的要求，采取措施，加強管理，獸醫實驗室生物安全管理水平有了一定提高，但還存在一些不容忽視的問題，如生物安全管理制度不完善、生物安全管理措施執行不嚴、實驗室工作人員安全防范知識缺乏，甚至存在違法保存高致病性動物病原微生物菌(毒)種和未經批準擅自開展高致病性動物病原微生物實驗活動的現象。同時，有些地方獸醫主管部門實驗室生物安全監管措施不到位，執法監督不嚴，對違法行為查處力度不夠。當前，我省重大動物疫病防控形勢依然嚴峻，各級獸醫主管部門一定要站在全局的高度，高度重視獸醫實驗室生物安全管理，強化安全意識，完善管理措施，落實監管責任，嚴防實驗室生物安全事故的發生，切實維護公共衛生安全。

二、采取有效措施，切實加強獸醫實驗室生物安全監管工作

獸醫實驗室生物安全監管是《病原微生物實驗室生物安全管理條例》和《重大動物疫情應急條例》賦予獸醫主管部門的一項重要職責。各地要采取有力措施，加大工作力度，進一步做好實驗室生物安全管理，確保實驗室生物安全。

一是依法把好實驗活動審批關。要嚴格執行高致病性動物病原微生物實驗活動審批制度，未取得三級、四級生物安全實驗室資格或者雖取得三級、四級生物安全實驗室資格未經批準的獸醫實驗室，不得從事高致病性病原微生物實驗活動。對從事我國尚未發現或者已經宣布消滅的動物病原微生物有關實驗活動的，或者從事高致病性禽流感、口蹄疫、小反芻獸疫病原分離和鑒定、活病毒培養、感染材料核酸提取、動物接種試驗有關實驗活動的，必須經省局初審后，報農業部審批。

二是切實加強菌（毒）種安全監管。要嚴格執行指定保藏制度。除中國獸醫藥品監察所和農業部批準的國家獸醫參考實驗室，其他任何實驗室、單位和個人，不得保存高致病性動物病原微生物菌（毒）種和樣本。違法保存菌（毒）種和樣本的，獸醫主管部門要監督其就地銷毀，或者立即送農業部指定的保藏機構保存。要加強菌（毒）種使用管理，實行菌（毒）種統一供應制度。保藏機構憑省級以上獸醫主管部門的批準文件，向實驗室提供高致病性病原微生物菌（毒）種和樣本。實驗活動結束后，實驗室要及時將菌（毒）種和樣本就地銷毀或者送交保藏機構保管，并建立銷毀或移交記錄。

三是加強對動物病料采集管理。要認真貫徹落實《重大動物疫情應急條例》，切實加強動物病料管理，防止采集和使用病料不當造成病原微生物的傳播。除動物防疫監督機構外，其他任何單位和個人未經農業部或者省局批準，不得擅自采集、運輸、保存病料；不得轉讓、贈送已初步認定為重大動物疫病或者已確診為重大動物疫病的病料;不得將病料樣本寄往國外或者攜帶出境。

四是做好全國獸醫實驗室信息管理系統填報工作。“全國獸醫實驗室信息管理系統”是利用計算機網絡技術，對各級各類動物病原微生物實驗室的設施設備、生物安全水平、實驗室管理狀況以及保存利用動物病原微生物菌(毒)種等情況進行收集、統計、分析的系統，通過該系統逐步建立全國獸醫實驗室信息數據庫，是獸醫實驗室管理的一項基礎工作。各地要高度重視，按照《全國獸醫實驗室信息管理系統填報說明》的要求，明確專人，負責本行政區域內從事動物疫病檢測、研究、教學、菌(毒)種保藏以及獸用生物制品生產企業等單位的獸醫實驗室基本情況的網上填報。

五是加強獸醫實驗室生物安全的宣傳和培訓。各地要采取多種形式宣傳獸醫實驗室生物安全知識，每年至少舉辦一期獸醫實驗室生物安全培訓班，對獸醫實驗室或者實驗室的設立單位進行培訓；獸醫實驗室或者實驗室的設立單位應當每年定期對工作人員進行培訓，保證其掌握實驗室技術規范、操作規程、生物安全防護知識和實際操作技能，并進行考核。工作人員經考核合格的，方可上崗。

六是做好新建、改建或者擴建一級、二級獸醫實驗室備案工作。新建、改建或者擴建一級、二級獸醫實驗室的單位應當及時向所在地省轄市獸醫主管部門備案，省轄市獸醫主管部門應于每年12月份將備案情況匯總后報省局。

三、加強領導，明確責任，確保獸醫實驗室生物安全工作落到實處

第2篇：實驗室安全管理建議范文

【關鍵詞】建筑施工；安全管理；安全技術

眾所周知，建筑行業的危險程度在所有行業中位于前列，特別是在安全生產問題頻繁出現的背景下，建筑施工安全生產更是得到社會各界的普遍關注。隨著社會經濟的飛速發展，建筑物的高度、規模以及建筑施工難度逐漸增加，同時對于建筑質量的要求也是逐漸提高，這些都對建筑施工安全管理提出了更高的要求。實際的建筑施工過程中由于監督部門的監督力度不到位，建筑施工人員的安全意識淡薄等，導致建筑施工管理沒有得到有效的改善，出現了較多的建筑施工企業人員傷亡和財產損失事故。現階段安全管理已經成為建筑施工單位需要解決的首要問題，有效的控制和降低建筑施工過程中的安全事故，提高建筑施工單位的安全管理水平和管理力度，將會是未來一段時間內建筑施工單位的工作關鍵。[1]

建筑施工安全管理與安全技術總體來說，就是在了解建筑施工對象的特點、規模等基本問題后，以此為基礎，與建筑施工企業的實際情況相結合，對于在建筑施工過程中可能出現的安全事故和安全隱患進行有針對性的防范，這之中最重要的兩大部分就是安全管理與安全技術。安全管理具體來說就是建筑施工企業內部對于安全事故和安全隱患的管理制度、預防政策等，是貫穿于建筑施工全過程的重要組成部分。安全技術是解決安全問題和安全隱患的主要手段，對于在施工過程中出現的安全事故必須要運用恰當的安全技術進行處理和改善。

一、建筑施工安全問題頻發的原因分析

改革開放以來，我國的建筑業獲得了快速發展，實際建筑施工能力不斷增強，為我國大規模建設基礎設施提供了良好的技術支持和保障，對國民經濟的快速發展做出了巨大的貢獻，與此相對應的，建筑施工過程中的安全事故也是逐年增加，在建筑規模擴大的同時，施工管理、技術等一些列問題逐漸復雜化，建筑施工安全管理更是難上加難。據資料顯示，建筑施工行業的安全事故導致的人員傷亡僅次于交通、煤炭產業。建筑施工安全事故頻發的原因主要有：

1、建筑施工行業普遍存在勞動強度大，工作時間長的特點，工作環境惡劣，在機上建筑施工工作從業人員的自身綜合素質不高，缺乏安全防范意識和實際操作能力，沒有經過專業的崗位培訓，施工技術相對比較落后，自我保護意識有待于進一步的提高。

2、安全管理制度不完善，安全責任不明確，建筑施工單位內部安全管理松懈，在建筑施工過程中存在有很多的違規操作，給建筑施工帶來了一定的安全隱患。建筑施工安全責任制度不完善，甚至說安全管理制度和建筑施工安全生產機構幾乎沒有實質性的作用，安全管理更是無從落實。

3、安全管理工作沒有得到管理人員以及工作人員的重視，安全生產意識薄弱，加上不利的建筑施工環境，加大的建筑施工安全事故的發生機率。

4、建筑施工安全技術不夠規范，一般來說安全技術是安全管理工作的關鍵，不規范的安全技術導致建筑施工現場的安全隱患增加。

5、建筑施工過程中的安全管理監督不到位，沒有切實有效的監督管理，在建筑施工過程中存在的安全隱患得不到及時的督促更改，安全管理監督的作用沒有真正實現。[2]

6、與建筑施工企業安全管理相關的法律法規不健全，目前我國對于建筑施工行業的安全管理已經制定了相應的法律法規，但是實際效果不明顯，相關管理部門對建筑施工單位的安全執法力度不夠，也是安全事故頻發的主要原因之一。

二、完善建筑施工安全管理方法和安全技術的現實意義

1、完善建設施工安全管理方法、安全技術以及防護對策，是預防和減少施工安全事故發生的主要措施，只有這樣才有可能實現建筑施工的安全生產，實現建筑行業的規范化、標準化發展。

2、完善建筑施工安全管理方法和安全技術是保障建筑企業職工人身和財產安全的根本所在，加強對施工人員的人身安全保護的同時加強個人的自我安全防護意識，是提高個人自我素質的重要舉措。

3、加強對安全技術的完善與升級，能夠打破原有落后的生產觀念，形成先進的建筑施工理念，提高工作效率，進而縮短建筑的施工周期，縮減經費，增強自身企業的競爭力，提高建筑企業的經濟利潤。

4、完善建筑施工安全管理方法和安全技術對于促進社會經濟的良好發展具有重要的意義，也是當今完善社會主義市場經濟的需要。建筑行業固有的特點決定了建筑施工是一個具有極高危險性的過程，安全事故一旦發生，不僅社會財產會受到損失，人員的生命安全更是會受到威脅，這也給社會的穩定帶來一定的負面影響。[3]

三、完善建筑施工安全管理方法和安全技術

建筑施工由于其固有的特性，決定了施工過程的危險性，為了保護施工人員的人身安全和社會財產不收損失，就必須要在建筑施工過程中積極地做好安全管理工作，并且及時完善安全技術和防護措施。把建立和完善建筑施工安全管理和安全技術放在建筑企業發展的首要位置，將建筑人員的生命安全放在經濟利益之上，采取各種措施消除存在的安全隱患，減少安全事故的發生。為了實現這一目標，建筑企業就必須要對建筑施工的全過程進行詳細的安全隱患和不安全因素盤查，為建筑施工創造良好、安全的生產環境。

1.完善建筑施工安全管理相關法律體系

我國已經建立了相對完善的法律法規體系，但是由于社會經濟環境的不斷變化，還是會有一些新的問題出現，需要進一步完善法律體系。建筑施工安全管理就是一個近幾年才頻繁出現的現象，也就是說，與之相關法律還有待于進一步完善。從當今社會建筑行業的實際安全問題出發，制定能夠切實有效的法律體系，和相關的安全生產辦法，給如何解決建筑施工行業的安全問題一個指導性的方案。

2.在建筑施工企業內部加強企業安全生產文化建設

以安全生產為主要切入點的企業文化是對指導一個企業安全管理的有利幫助，在很大程度上能夠引導企業內部人員的價值觀念和行為模式。建筑企業的文化建設必須要將安全意識貫穿其中，為企業員工制定共同的安全生產觀念、行為規范，為員工營造一個良好的生產環境。此外，還要完善建筑施工企業的教育培訓體系，特別是對于文化程度不高的員工必須要定期的進行安全教育和法律法規教學。在對員工進行專業技能培訓的同時，也要有針對性的加強安全技能的教育，增強員工的安全技能和安全意識。建筑企業的內部獎勵機制也要與企業的安全生產相聯系，確保每一位員工都能夠認識到安全生產的重要性，才能更好的實現對企業的安全管理。[4]

建筑施工單位的安全生產問題是一項關系到國際民生的大事，關系到建筑工人的生命安全以及整個社會的和諧穩定，并不是完全依靠某一方面就能解決的問題，必須要建設單位、監督機構以及建筑個人的共同努力才能實現。特別是在社會主義市場經濟的不斷推動下，國家、社會都給與了建筑行業的安全問題高度的關注，建筑行業作為安全生產的主要參與者必須要采取切實有效的措施，落實責任、強化監督管理，努力完善安全管理和安全技術。

參考文獻：

[1]黨宏斌 《淺論建筑施工安全管理的現狀及努力方向》建筑安全·安全專論 2008（04）

[2]周奕 《建筑施工安全管理問題分析》 安徽建筑 2008（03）

第3篇：實驗室安全管理建議范文

【關鍵詞】 實驗室 安全管理 思考

一、高校實驗室安全管理的重要地位及作用

1、加強高校實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全。通過加強管理，提高相關人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的火災、爆炸、機械器材的損壞等事故，減少學校的重復性投資，保障實驗室安全以及學生和教師的人身安全。一些高校最近開展的安全講座、播放實驗室安全教育的DVD等，使學生更加直觀的面對這些問題，印象深刻，收獲頗多，有利于高校實驗室的安全管理。

2、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學校的管理水平。實驗室的管理水平是反映高等學校教學水平、科研水平和管理水平的一個重要標志。高校實驗室又具有使用頻繁、人員集中且流動性大、存放大量貴重儀器設備和重要技術資料的特點，因此，其安全管理問題不容小視。制定科學規范的規章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學校的整體管理水平的提高。

3、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學生的素質。學生的安全素質不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲得的。學校安全教育的最終目的是培養人，實驗室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養學生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實施，不僅使學生學到了安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發生事故，如何應對突發事件，在危急關頭知道如何自救與救人，這對學生是一種能力的培養，有利于學生素質的提高。

二、高校實驗室安全管理中存在的主要問題

1、安全觀念不強，安全意識不深。長期以來，各高校都把教學科研工作視為學校發展的重中之重，對學校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，安全工作的本質認識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環節缺乏統籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經驗就想當然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規章制度形同虛設。

2、管理體制不健全，缺乏監管機制。現階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛處、設備與實驗室管理處或負責學校環保的部門來負責，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現互相推委，導致“三不管”。而且，學校保衛處缺少專業技術人員，不能實驗室的安全進行專業管理。

3、安全制度不嚴，安全檢查不力。新時期高校實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題，也存在一個現有制度檢查督促不力、執行落實不細的問題。例如，實驗室“三廢”處理缺乏專業部門統一管理。大部分高校實驗室沒有污染治理設施，對未經嚴格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復雜、毒性較大的廢液只采取了簡單的直排或稀釋后直接進入下水管網的處理方法。日積月累，產生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4、設備實施老化，安全隱患大。有些實驗室設在上世紀50-60年代建造的磚木結構的樓房內，樓道狹窄、通風狀況欠佳、防火設計不合理；再加上實驗儀器增多、用電功率增大，供電設施老化，致使多年前布置的線路難以負荷。有些實驗室亂設防護門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設施不足或老化，沒有一套完整的應急逃生的方案，一旦發生事故后果將不堪設想。

三、加強高校實驗室安全管理的建議

1、明確管理職能，落實安全責任制。在實驗室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責任制度建設。建議成立校一級的安全管理組織，執行主管校長負責制，對學校實驗室的安全問題進行全面管理。縮減過于繁瑣又相對松散的管理部門，建立院系一級的安全管理體制，明確具體負責人，逐級簽訂安全責任書，落實各級人員的安全責任，做到“誰主管、誰負責”，“誰管理、誰負責”，“誰使用、誰負責”，責任到人。對學生進行安全管理教育，使其充分了解學校的實驗室管理制度，讓學生安全地參與到實驗中，并掌握科學、嚴謹、規范的實驗手段。

2、加強安全教育，提高安全意識。實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。通過開辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網頁、開展安全教育講座等形式，對實驗室工作人員及學生進行系統的、有針對性的安全知識教育，普及安全衛生防護和救護知識，傳授安全操作技能，定期進行消防演習和發生事故后的逃生演練，不斷提高有關人員的安全技術水平，增強安全意識和防護能力。安全教育要落實在實驗室工作的各個方面，把安全教育貫徹到實驗教學的全過程。

3、完善監督機制，開展不定期安全檢查。完善學校的安全管理監督機制，由校實驗室主管部門對實驗室的安全情況進行不定期的檢查，對檢查中發現存在安全隱患的實驗室要通報批評，下發治理通知書，限期整改，并追究有關人員的責任，治理完成后由安全管理部門檢查驗收。每次安全檢查都認真做好紀錄，參加檢查人員簽字并寫出書面報告上交安全職能部門存檔，對管理好的實驗室單位和個人進行表彰鼓勵。建立一個完善的獎罰并存的監督機制，消除實驗室存在的安全隱患。

4、加強人員的崗位培訓，提高業務素質。建立一支思想過硬、責任心強、業務素質高的安全管理人員隊伍是做好實驗室安全管理工作的前提，是為高校創造安全、安定環境的重要保證。實驗室管理人員要不斷學習，總結經驗，努力提高自身的業務水平和管理能力，并通過安全工作的專業培訓，提高自身的業務素質，盡量避免一些不必要的人為事故的發生，創造一個安全、和諧的校園。

【參考文獻】

[1] 王虹：高校實驗室安全管理工作探討[J].江蘇警官學院學報，2007（9）.

[2] 陳紅琳：加強實驗室安全管理，改善實驗室環境[J].赤峰學院學報，2006（12）.

[3] 劉春柱：高校實驗室安全現狀與管理對策[J].實驗室科學，2006（8）.

第4篇：實驗室安全管理建議范文

【關鍵詞】國家重點實驗室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國家重點實驗室是國家科技創新發展的重要部分，是國家科技研究、學術交流、人才培養的高水平基地。相比于普通實驗室，具有平臺高、開放性強、儀器設備精密昂貴、地位相對獨立、管理模式獨特等特征。新時期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進程不斷推進，國家重點實驗室往往面臨著科研負荷重、人員流動快、廢棄物處理難度大、風險系數高等諸多挑戰。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學有效、切實可行的國家重點實驗室安全管理體系，對于充分發揮國家重點實驗室在科研創新、人才培養、環境保護等方面具有積極作用，同時對實現科教興國、人才強國的戰略目標，維護社會和諧穩定具有重要的理論和現實意義。

2國家重點實驗室的特點以及安全管理的現狀和問題

2.1安全意識淡薄

國家重點實驗室主要面向的是碩、博士等高端技術人才，人員流動頻繁，導致實驗室安全管理和教育斷層嚴重，工作人員通常只關注科研和教學成果，忽視了安全管理的重要性。近年來，高校實驗室安全事故頻發，暴露出當前高校實驗室的安全管理還處于“亡羊補牢”的補救階段，離“未雨綢繆”的預防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識淡薄，使得實驗室的安全管理制度發展落后，面對著眾多學科領域和大量的先進的實驗設備，使得實驗室的安全管理更加復雜，尤其是近年來科研任務加重、信息化進程加快，使得信息（如商業機密、科技成果等）安全管理成為實驗室一個極為重要的部分。然而，大部分現存的管理制度不能很好的適應高校國家重點實驗室的建設和發展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監督機制缺失等諸多問題依然存在。

2.3安全責任不明確

大部分高校對實驗室的安全管理工作不夠重視，沒有明確第一安全責任人和專職安全責任人的安全職責，也鮮有對安全責任人進行崗前培訓，明確安全責任人的責、權、義等問題。此外，很多高校實驗室存在多個部門交叉管理的問題，沒有統一的負責單位，導致安全管理制度不能落實，也不利于監管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認識不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實驗室在安全設施方面的投入嚴重不足。大部分安全設施存在著老化以及配備不足等問題，例如：煙霧報警、消防噴淋、輻射防護等設施，實驗室使用的各種化學藥品以及高溫高壓設備等，使得國家重點實驗室的風險程度較普通實驗室高很多。

3加強國家重點實驗室安全管理的對策

3.1營造安全意識氛圍

缺乏安全防范意識，安全意識氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實驗室的安全管理受到了很大的限制。堅持科學發展、長足發展、綠色發展，真正意識到實驗室安全管理的重要性，全面提升實驗人員的安全防范意識，將實驗室的安全管理強化到日常的學習和工作中，切實提高人員的安全素質，樹立預防為主的安全理念。

3.2完善精簡組織機構

3.2.1實驗室專屬安全管理機構

建議高校設立專門的實驗室安全管理機構，同時設立技術安全部門，對實驗室的安全進行系統性的管理。避免管理部門過多、體質松散、互相推諉的現象出現。很多高校實驗室的安全管理工作是由學校多個單位和部門進行交叉管理的，因共同管理的部門過多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實驗室專屬信息管理中心

信息安全（如商業機密、科技成果等）已經繼人、物、環境之后，成為實驗室一個極為重要的要素，然而以往對于實驗室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實驗室專門的信息管理中心，從信息安全的角度出發，加強實驗室的信息安全管理。該中心工作人員必須經過嚴格的篩查并簽訂相應保密協議，才能從事相關工作。

3.2.3實驗室配備專業人員

高校實驗室應配備足夠的專業人員，如大學環境衛生與安全辦公室，主要工作人員由經過專業訓練、具有豐富實踐經驗和理論基礎的生物學家、化學家、衛生專家、工業衛生學者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時，可以進行審查把關或者定期進行專項安全培訓以及演習等，杜絕或減少安全事故的發生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實管理人員責任制度

完善安全管理體制，落實管理人員責任制度。由國家重點實驗室安全管理部門，對實驗室的安全進行全面管理，將安全責任落實到人、到崗。由各學院配合管理，共同承擔實驗室的安全工作。明確第一安全責任人的安全職責，簽訂安全責任書，明確各部門、崗位的安全工作內容和標準。以“安全第一、預防為主”為工作指導方針，做到“誰主管誰負責、誰管理誰負責、誰使用誰負責”。將安全管理責任制落實到每一個實驗室和每一臺儀器，強化管理人員和工作人員的安全責任意識。

3.3.2推行操作人員準入制度

實行操作人員準入制度，利用網絡平臺進行管理，推行身份識別系統。實驗室安裝門禁系統，對實驗室進行權限管理。實驗操作人員需在網上平臺進行預約，辦理專門的智能卡，通過刷卡進入實驗室，預約前需完成預約實驗室相應的安全培訓課程。實驗室準入制度將根據實驗操作人員的職能進行類型的劃分，并將人員信息錄入數據庫，從技術上保證了實驗室的安全管理，同時也協助管理人員落實實驗室安全管理責任制度。

3.3.3儀器、設備和管理制度

建立儀器、設備的維護和管理制度，規范儀器的使用和操作規程，防止因為操作不規范而導致的安全事故。儀器的管理使用規章制度包括：儀器購買、儀器維護、儀器使用、操作規程等制度。保障儀器正常運轉、合理分配和合理使用，避免資源浪費、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險品的管理制度

規范藥品和危險品的管理，由專人負責并建立保管品的名錄清單。對藥品和危險品的使用進行登記，使用過后的進行會收，統一保管統一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標識，并注明廢液的名稱、類型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點并清理容器。對于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規范，及時將使用完成和有問題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數據、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數據的保管制度，指定專人負責數據的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對實驗室建設和管理相關的文件，以及實驗室每年的消耗品采購、設備維護、儀器說明、圖片報道等資料進行收集和歸檔，便于實驗室的管理和評估。此外，隨著數字化進程的加快，很多大型儀器都開始配套使用計算機軟件進行操作控制和數據處理。軟件的使用涉及知識產權和數據的穩定和安全問題，使用正版軟件可以保證儀器和數據處理運行穩定，同時可以防止他人非法盜用或刪除數據。

3.3.6安全考評和獎懲制度

由管理部門、學生導師、行業專家共同對實驗室的安全做出風險評估，并制定安全管理考評和獎懲制度。確保每年進行一次全面的安全大檢查，根據考評和獎懲制度對檢查結果進行獎懲、通報，并以書面形式報送安全管理部門備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應重視起實驗室安全設施的建設，加大對實驗室管理的投入，包括力、物力和財力等。未雨綢繆地建立一套完整的實驗室設計、建造、使用、維護體系，保證實驗室配套設施的齊全，減少資金浪費。同時，高校應給予實驗室一筆專項安全經費，專門用于實驗室安全管理，包括安全設施的購買、更新，安全培訓、演習等。

3.4.2精細化配備安全設施

高校實驗室涉及眾多的學科領域，不同學科對實驗室的儀器的要求也不同，相應的基礎設施也會有不同規格的需求。因此，實驗室在建設前的設計和規劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進行改造和調整。對于專業特殊的實驗室，如化學、生物、醫藥等學科，要樹立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護和急救設施。

4結語

新時期高校實驗室的安全管理是高校開展科研和教學的重要保障，是培養國家高素質人才的必要需求，是創建和諧平安校園的重要組成，是實現我國綠色科技發展的重要環節。高校應充分認識到安全環保工作的重要性，轉變管理理念，提高安全防范意識，幫助廣大師生牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立長效機制，從自身做起，從身邊做起，從當下做起，改變實驗室安全環保工作“說起來確實重要，忙起來可以不要，干起來往后靠靠，出事才知真重要”的被動局面，切實推進高校實驗室安全環保管理，為高校的發展保駕護航。

參考文獻：

［1］莊越，葉一軍.我國國家重點實驗室與美國國家實驗室建設及管理的比較研究［J］.科學學與科學技術管理，2003，24（12）:21~24.

［2］莫寅斌.高校實驗室管理中存在的問題及對策［J］.實驗科學與技術，2011，09（6）:175~176.

［3］魏鐘波，沈萱，裴大平.高校國家重點實驗室安全管理的探索［J］.實驗室研究與探索，2013，32（3）:246~248.

［4］束羽，丁寅，徐錚.高校化學實驗室安全管理的強化與提升［J］.實驗技術與管理，2013，30（4）:215~217.

［5］李陽春，闕斐.加強高校實驗室建設管理的實踐與思考［J］.實驗室研究與探索，2015，34（4）:236~238.

［6］鐘少穎，梁尚鵬，聶曉偉.美國國防部資助的國家實驗室管理模式研究［J］.中國科學院院刊，2016，31（11）:1261~1270.

［7］龔競，徐水，侯勇，等.高校研究型學院開放實驗室管理模式與運行機制研究［J］.西南師范大學學報（自然科學版），2014（10）:137~140.

［8］周岱，劉紅玉，趙加強，等.國家實驗室的管理體制和運行機制分析與建構［J］.科研管理，2008，29（2）:154~165.

［9］馮芝媛.高校實驗室管理之我見［J］.山西財經大學學報，2014（s2）:103~104.

［10］曹蓓.高校實驗室建設與管理探索［J］.中國高校科技，2013（3）:30~31.

［11］任雪艷，孔慶軍，陳芳.實驗室管理體制改革探索［J］.實驗科學與技術，2010，08（3）:174~176.

［12］朱娟蓉.強化高校實驗室安全管理工作的對策［J］.實驗室研究與探索，2013，32（6）:442~445.

第5篇：實驗室安全管理建議范文

關鍵詞：實驗室網絡安全 校園網安全 防火墻 安全策略

中圖分類號：TP303.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）09-0173-02

引言

高校計算機實驗室承擔著教學、培訓、考試等大量繁重的教學任務。特點是：應用軟件眾多，實驗操作繁雜且不固定，機器臺數多，上機學生不固定。因此可能會導致很多計算機或網絡異常，如何有效的對計算機實驗室網絡進行安全管理就成為一個值得研究的問題。

1 實驗室網絡結構與任務分析

1.1 網絡結構

結合眾多課程實訓要求，大多數實驗室為學生搭建了一套滿足各種局域網交換和廣域網路由測試需求的基礎網絡平臺，使學生在學習眾多應用軟件的同時，還可實現用戶管理、服務器配置、模擬各類實驗環境。80%以上都是基于10/100M交換機或路由器連接成星型拓撲結構，利用校園局域網連入互聯網。

1.2 實驗任務

軟件應用實驗：辦公自動化、網頁設計、圖片處理、圖象、聲音等媒體數據處理。

網絡應用實驗： DNS、DHCP、WWW、域控制器、郵件服務器等多種服務器的配置；網站建設，基于Socket的C/S編程，基于B/S編程等。

2 計算機實驗室網絡普遍存在的問題

（1）為了滿足教學需要安裝了多種軟件，電腦的運行速度較慢。計算機實驗室幾乎全天對學生開放，在超負荷運行下計算機出現故障率高，機器維護任務較重。（2）學生對計算機操作不熟練或不當操作，容易造成部分系統文件刪除或破壞；學生隨意修改主機密碼、CMOS設置、修改注冊表內容或本地安全策略，導致電腦系統無法正常運行。（3）學生私自將個人移動硬盤、U盤、MP3等帶入機房，安裝大量的個人文件、導致電腦系統運行速度降低，甚至導致大量文件感染病毒，使管理的難度加大。（4）學生從外網下載文件或者訪問帶有病毒的網站時，感染病毒可能造成系統及網絡的癱瘓甚至崩潰。（5）基于教學要求，在局域網上實現資源共享或者教學廣播，使病毒在局域網內大面積傳播，加重了計算機病毒的查殺難度。

（6）學生在實驗室內吃零食、早餐，污染實驗室環境或導致計算機短路，還有學生私自移動機器，可能造成計算機硬件損壞。

因此，為保證學生機快速恢復、優化，必須建立起一套行之有效的系統維護方案，用以保證實驗教學的順利進行，減輕實驗室管理人員的工作量。

3 安全管理策略

3.1 基礎校園網網絡安全策略

3.1.1 網絡安全結構

校園網絡安全是實驗室網絡安全的基礎保障。應制定統一的骨干網安全策略，保證基礎網絡平臺的安全性。

校園網可采用了包括路由器、防火墻和入侵檢測系統在內的三層結構化防御系統。

第一層防護由防火墻實現。可獨立配置防火墻，對內外網之間的通信進行嚴格過濾，保障內網信息安全。

第二層防護由邊界路由器實現。邊界路由器提供Internet與校園網的連接，利用Cisco路由器上所具有的PIX防火墻功能，可將學校的WWW服務器、DNS服務器、E-Mail等服務器一起放于PIX防火墻的DMZ區，從而阻止外部用戶對各服務器進行刪除、修改等非法操作，防止來自外部的攻擊。

第三層防護由入侵檢測系統來完成。合理配置檢測系統，對校園網內用戶操作、設備、端口、服務、賬戶管理、流量等信息進行統計分析，可利用故障自動報警、檢測日志，及時發現網絡異常并處理。

3.1.2 IP規劃

目前我校為實現網絡統一管理，使用靜態IP地址，學生在首次利用帳戶和口令登陸校園網后，網絡中心負責身份審核的服務器在身份驗證的同時，將其IP與MAC地址進行綁定。在后期用戶通信中定時檢測地址信息，發現MAC地址變換時，強行退出連接，但此種方法IP利用率明顯降低，而且給用戶使用帶來諸多限制，且接入層上只能使用交換機。學生為實現帳戶共享而選擇其他網絡接入方式，給我們后期網絡安全管理埋下隱患。

為解決上述問題，建議配置DHCP服務器，動態配置IP地址。但此舉措實施后，用戶如果私自建立DHCP服務器，可能造成網絡管理的混亂。

為防止用戶私自建立DHCP服務器造成網絡管理的混亂，在建網初期可選用支持DHCP Snooping功能的接入交換機。保證用戶的IP地址只能由網絡中心分配，而不能接受非法的IP提供。

為防止用戶將IP地址手動設置成與服務器地址相同的地址而造成IP沖突，建議職能部門全部采用支持IP Source Guard的交換機，用戶必須從合法的DHCP服務器上取得IP地址才可進行正常通信，私設IP地址將會被交換機自動禁止。

3.2 公共實驗室安全管理策略

目前，有些實驗室為簡化工作，采用安裝還原卡的方式來保證系統安全，但此舉措會給實驗操作帶來諸多限制，特別是計算機網絡方面的實驗，大都要求計算機重啟后才能完成實驗任務，而還原卡的使用在此時就成為一道不可逾越的圍墻，阻礙了實驗的正常進行。

為保證實驗操作的順利進行，應根據各校實際情況合理制定實驗室管理制度，以便對人員，設備，安全等實施管理。

（1）學生在機房不能吃零食、抽煙；學生不能私自使用U盤等移動硬盤；需認真填寫好機器使用情況登記表。（2）加強對學生的教育，培養其良好的網絡使用習慣。如不去瀏覽不安全的網頁；不接受來路不明的郵件，附件應先下載，殺毒后再打開；不隨意打開QQ等即時通信軟件中彈出的超連接等。（3）在每臺學生機上安裝殺毒軟件并及時升級。（4）及時打上系統漏洞補丁。（5）有條件的可以通過視頻監控實驗室的設備安全，應保證實驗室的監控設備正常運行。（6）對系統核心數據進行備份，方便系統還原。（7）做好防火、防盜、防毒、防漏等安全工作。對水源、電源、火源必須必須細心檢查，嚴防死守，杜絕事故發生。（8）實驗設備在使用的過程中應注意保養維護，做好設備使用的檔案記錄，確保設備完好、安全和有效地使用，避免損壞，造成浪費。對已達到或超過使用年限的設備，按有關規定申請報廢或降級使用。（9）制定完善的實驗室管理規章制度并嚴格執行。

3.3 專業實驗室安全管理策略

3.3.1 物理安全

網絡應用實驗中需完成 DNS、DHCP、WWW、域控制器、郵件服務器等多種服務器的配置，并驗證服務器功能，查看運行效果；若在連網狀態下，會受到校園網上各服務器影響，建議不連接校園網，僅用交換機或路由器連接，構成星型拓撲結構的小型局域網即可。

統一規劃IP。建議默認使用靜態IP地址。根據具體需求可合理設置子網掩碼，劃分子網。也可基于交換機端口劃分VLAN。

3.3.2 用戶安全

根據實際情況，可對所有用戶進行劃分，如：實驗室管理員，教師，學生。并進行分級授權，避免出現越權操作。

管理員為每一級用戶設置一個賬號和密碼，通過身份驗證才能進行權限內操作。

3.3.3 其他安全策略

（1）IP安全策略。可在學生機上設置安全策略，關閉某些服務和端口，以減少遭受攻擊的機率。例如：禁止使用139端口。

第一步，點擊“開始”菜單/設置/控制面板/管理工具，打開“本地安全策略”，選中“IP安全策略，選擇“本地計算機”；再選擇“創建IP安全策略”。第二步，在IP安全策略“屬性”對話框中，添加新的篩選器。第三步，在“篩選器屬性”對話框中，設置源地址為“任何IP地址”，目標地址為“我的IP地址”；“協議”選擇“TCP”，設置“從任意端口到此端口（139），完成篩選器建立。第四步，選中“新IP篩選器列表”，設置“篩選器操作”為“阻止”。第五步、“指派”。激活該IP安全策略。

（2）端口重定向。如果默認端口不能關閉，可將它“重定向”。即把該端口重定向到另一個地址，這樣便可隱藏公認的默認端口，降低受破壞機率，保護系統安全。

例如可將遠程終端服務（Terminal Server）端口（默認是3389），重定向到另一個端口（例如1234），方法是：

1）在本機上（服務器端）修改。

定位到下列兩個注冊表項，將其中的PortNumber，全部改成自定義的端口（例如1234）即可：

[HKEY_LOCAL_MacHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼ Control＼Terminal Server＼Wds＼rdpwd＼Tds＼tcp]

[HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼ Control＼Terminal Server＼WinStations＼RDP-Tcp]

2）在客戶端上修改。

依次單擊“開始程序附件通訊遠程桌面連接”，打開“遠程桌面連接”窗口，單擊“選項”按鈕擴展窗口，填寫完相關參數后，單擊“常規”下的“另存為”按鈕，將該連接參數導出為.rdp文件。用記事本打開并在文件最后添加一行：server port：i：1234

以后，直接雙擊這個.rdp文件即可連接到服務器的此自定義端口了。

4 結語

實驗室網絡安全管理同其他網絡安全管理一樣，沒有一勞永逸的方法。因此管理人員需對實驗室系統數據定期進行備份。根據實際情況，合理安裝并配置操作系統，網絡協議，殺毒軟件；合理禁止帳戶、服務、端口；關注校園網網絡安全動態，適時調整相關安全設置；設置審核機制，監視運行情況，及時修復系統異常。并定期進行硬件維護、軟件維護、網絡維護和日常維護，方能保證計算機實驗室系統的正常、穩定運行。

參考文獻

[1]石淑華，池瑞楠.計算機網絡安全技術（第3版） [M].人民郵電出版社，2012-8.

[2]袁津生，吳硯農.計算機網絡安全基礎（第4版） [M].人民郵電出版社，2013-7.

[3]王薇.內部網絡安全管理系統分析 [J]. 計算機光盤軟件與應用 .2011.

[4]張東輝，王曉宇.校園網絡安全問題及對策[J].華東科技，2011-3.

[5]周英.多域網絡安全管理系統策略一致性研究與設計[N].四川文理學院學報，2013-3.

[6]蒲天銀.計算機網絡環境下可達性研究關鍵技術分析[N].湖南科技大學學報，2013-6.

[7]章思宇.基于DNS的隱蔽通道流量檢測[N]，通信學報.2013-5.

[8]鄧越萍.校園網的安全防范策略[N].山西煤炭管理干部學院院報，2013-5.

[9]王錦.基于PK工的校園網身份認證系統的設計與實現「J].科技創新導報，2011-3.

[10]喬振，喬麗平，陳曉紀.PK工技術在校園網身份認證系統中的應用研究[J].福建電腦，2012.07.

[11]李晉麗，段小波，王琳 . 基于過濾驅動的安全密碼框的研究與實現[J].軟件，2013-3.

[12]王薇.內部網絡安全管理系統分析[J].計算機光盤軟件與應用，2011-11.

第6篇：實驗室安全管理建議范文

關鍵詞：生物安全；防范；措施

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0236-02

一、引言

實驗室生物安全是指避免實驗室各類危險生物因子對實驗室工作人員造成傷害或避免其向實驗室外擴散從而導致環境污染及公眾危害的綜合性措施。隨著醫學事業和生物技術的發展，高校科研教學也越來越多地涉及到危險生物因子，而實驗室生物安全就顯得尤為重要。從開始關注實驗室生物安全至今，依然有國際、國內生物安全事故頻頻報道。在國內，2005年初在牡丹江地區某高校發生了實驗室內大白鼠感染出血熱事件從而造成了4名工作人員感染；2007年在中山大學實驗室中心又發生了一例流行性出血熱的實驗室感染事故；而在2010年12月，東北農業大學的一堂“羊活體解剖實驗”課程讓28名師生感染了布魯氏菌病[1]。所有事件表明，高校生物實驗室生物安全問題值得高度重視。我國先后頒布了《微生物和生物醫學實驗室安全通用準則》、《生物安全實驗室技術規范》、《病原微生物實驗室生物安全管理條件》以及《實驗生物安全通用要求》，成為高校實驗室進行生物安全管理的準則與依據。高校實驗室的生物安全對于學校科研教學的可持續發展與安全穩定至關重要[2]，本文分別從管理體制、配套設施及人員培訓等方面對高校實驗室生物安全的防范與措施提出建議。

二、高校實驗室生物安全的防范與措施

1.建立管理與運行體制。為使高校實驗室生物安全管理工作平穩有序地進行，需建立有效的生物安全管理部門。學校成立實驗室生物安全管理委員會，委員會下設立管理辦公室，用以主持全校實驗室的安全管理工作，其主要職責包括建立和健全學校生物安全管理制度、對實驗室生物安全進行指導和監督，定期檢查生物安全法規在相關實驗室的執行情況、組織專家編寫并更新實驗室生物安全培訓教材、制訂培訓計劃等。高校內各實驗室應建立實驗室生物安全制度[3]，包括實驗室準入制度、安全檢查監督制度、實驗室檔案管理制度、菌（毒）種的保管使用制度、感染性材料管理制度、實驗廢棄物處理制度、標本運送和接收制度等。完善并嚴格執行生物安全管理制度，并把責任分級落實到二級學院和實驗室，和在實驗室一線開展實驗活動的所有實驗人員、學生，做到權責明確，“誰管理誰負責、誰使用誰負責”。加強廢棄物的管理。廢棄物的管理嚴格執行生物有害廢棄物的相關規定，應采取物理消毒、化學消毒等方式妥善處理各種實驗垃圾，再交由專業處理生物有害廢棄物的公司統一處置，作好各種實驗垃圾處置及交接記錄。

2.完善配套設施。實驗室基礎條件設施是保障實驗室安全的首要條件[4]，加強實驗室硬件建設是生物安全的基本保證。在新建生物安全實驗室時，需要學習國家的相關法律法規，遵守并按照《生物安全實驗室建筑技術規范》和《實驗室生物安全通用要求》，綜合考慮實驗室選址、空氣調節與空氣凈化、給水排水、配電、自動控制和消防設施配置等方面的要求，要求符合實驗室生物安全標準，同時考慮本實驗室的專業特點及具體要求，科學規劃布局，合理規劃，確保師生和實驗室周圍環境的安全[5]。對已建立的并在開展有害生物研究的實驗室則需要定期檢查，并確定其生物安全級別，按照不同生物安全級別的要求對實驗室進行評估，定期檢查，確保是否具備有效的生物安全防護設備，以保證各項指標和工作運行良好。一旦有不符合要求的情況存在，則需要及時排除隱患，從設備設施上進行維護更新，以避免實驗室感染事件。對生物安全實驗室的基本技術指標上，要求實驗室地板、天花板和墻壁光滑易清洗并不滲液；墻壁碰角則選用易于清潔的弧形彩鋼板；試驗桌臺面應選擇耐酸堿、消毒劑及有機溶劑腐蝕的材料[6]。實驗室還應配備洗手設施、洗眼器及緊急噴淋設施；建立完善的消防設施，如：滅火系統（消火栓等）、報警系統（報警電話、火災自動報警系統等）、隔離系統（防火卷簾門等）、疏散系統（疏散燈/門、廣播等）、相關監控系統（閉路攝像監控等）；設立水處理系統；設置急救設施，配備急救藥箱、防毒面罩等。實驗室內應購置生物安全柜、通風設備及同位素實驗防護設備等實驗室運行必需的安保設施。其中生物安全柜是為實驗人員操作有毒有害實驗材料時，保護操作者本人、實驗材料和實驗室環境，防止氣溶膠的擴散，避免暴露于操作過程中產生的感染性氣溶膠和濺出物中，是實驗室最主要的隔離設備。生物安全柜應安裝在遠離人員活動、物品流動以及有潛在干擾氣流的地方，以確保安全柜的生物安全屏障作用。實驗人員進入實驗室時，應注重自身的保護，即著工作衣、工作帽、口罩、手套、工作鞋，嚴格按照生物安全二級防護要求；必要時還應外加穿隔離服，戴防護眼鏡和雙層防護手套。購置固體污染物、污染液體、實驗有害微生物和實驗動物尸體的無害化處理設備，從源頭確保實驗室安全。實驗過程中產生的廢棄物的處理是控制實驗室生物安全的關鍵環節，首先應嚴格將各種廢棄物按照分類原則進行分類，然后按照相應的處理程序分別進行無害化處理，再交由專業的公司統一處置，從而避免實驗室或環境污染，保證科研實驗人員的安全及科學研究的順利進行。如實驗室配備的高壓蒸汽滅菌鍋，用于整個實驗室標本及感染性廢棄物消毒處理。建設科學規范的實驗動物中心，遵照實驗動物管理委員會有關實驗動物的法律，根據實驗需求，配備不同等級的動物設施，為生物實驗提供具有安全保證的實驗動物，降低由實驗動物帶來的安全風險。實驗動物的設施廣義是指實驗動物飼養、保種、維持、生產、實驗研究、生物制品生產等設施的總稱。狹義上指保種、繁殖、生產、育成實驗動物的飼養場所。根據對飼養動物的微生物控制程度和空氣凈化程度，實驗動物設施可分為開放系統、屏障系統和隔離系統。根據實驗的用途和種類分別建立不同級別的設施系統。

3.加強生物安全知識培訓。實驗室生物安全事故幾乎都是人為事故，實驗者對實驗風險的無知最危險。對于教學科研人員及學生進行系統的實驗室生物安全培訓，讓師生樹立生物安全意識、規范實驗操作、增強應急能力[7]。首先，對專職科研及實驗人員定期進行生物安全知識培訓、實驗技術培訓及日常實驗室安全工作管理，培訓內容主要涉及到生物安全國家法規政策、實驗安全規范操作規程、實驗技術、事故緊急處理等方面，清楚了解實驗工作中潛在的有害生物種類及危害級別，具備處理突發事件的心理準備和能力，培訓結束后持證上崗。針對醫學或生物類專業的學生，則應開設獨立的生物安全教育課程，由專業教師向學生授課。課程可涉及放射性實驗室生物安全、病原微生物實驗室生物安全、基因工程生物安全、化學品生物安全和實驗動物生物安全等。通過授課，讓學生掌握生物安全的基本法規、實驗室危險因子的分級分類、危險因子的防護和措施、生物安全設備的使用、危險物品和藥物的使用等。學完后進行考核，合格者方可進入實驗室。加強對學生的指導和監督，規范操作技術。培養學生的實際動手能力、規范操作，加強實踐教學。學生在實驗過程中應按照教師的要求嚴格按照生物安全操作規范進行操作，注重個人防護與實驗室安全行為，避免意外事件的發生。

三、結語

合格的生物安全實驗室是高校進行科研教學的重要場所，關系到學校可持續發展與穩定和安全，對師生的健康及周圍環境也至關重要。因此，實驗室通過規范化布局設計后，應配備必需的生物安全設備設施、建立合理的生物安全管理體系和管理制度，加強師生的生物安全培訓，提高并加強生物安全意識，最大程度降低生物安全事故發生的可能性。

參考文獻：

[1]李戀，博曉真，沈曉玲，李超美，陶格斯，盧莎，謝軍.醫學院校開展實驗室生物安全教學的探討[J].內蒙古醫科大學學報，2013，2（35）：180-182.

[2]王小利，楊怡姝，沈思嗣，李澤琳.加強高校生物實驗室的生物安全建設[J].實驗室研究與探索，2013，3（32）：243-245.

[3]潘欣，張彥國，李屹，龍明，陳曉，梁灝，曾光輝，蔡家麟，吳鑒今，陳龍.高等級生物安全實驗室隔離系統的建立[J].醫療衛生裝備，2012，2（33）：1-4.

第7篇：實驗室安全管理建議范文

在約克大學，針對首次進實驗室人員包括學生、新進職工、訪問人員均簽署安全注意事項，并要求遵循其管理規定。特別是化學類實驗室，新進入員必須先進行安全培訓方可進入實驗室區域，同時每人配備全套防護裝備（包含護目鏡、實驗室衣服及鞋子），進實驗室必須穿戴，否則不予入內。培養實驗室人員的安全意識，提高安全警惕性對于實驗室的安全管理至關重要。國內實驗室對于安全管理也有相關規定，然而從導師到學生并沒有引起足夠的重視，流于表面。只要導師同意就可以進入實驗室，跟著師兄師姐做實驗，沒有經過正規而有針對性的安全培訓，缺乏必要的安全知識，為實驗室的安全管理埋下隱患。另外，約克大學在安全培訓的時候反復強調:如果你感覺事故局勢超出你的控制能力或不知道如何處理，應迅速撤離危險區域，電話報警或求助，同時要及時通知附近的同事撤離。這樣的安全教育告訴我們在力所能及的情況下保護自己及同事。而筆者曾在國內遇到學生為了掩蓋自己打翻致癌液體在地面,用大量酒精清洗的,導致液體揮發更嚴重的事情。由此可見,安全意識的培養在面對如何處理臨時突發安全事件時的重要性。

二、健全的安全制度

建立和健全有效的安全制度是實驗室安全管理的保障。在組織架構方面，約克大學設有校級和系級健康安全咨詢委員會，由學校各專業代表組成，完善健康與安全的相關政策；安全管理的總負責人是約克大學的1位副校長,負責制定大學健康安全管理的方針和政策；同時健康與安全咨詢委員會聘用3位專家,分別負責為放射性防護、生物安全和職業健康提出建議。大學設立安全辦公室,負責所有與安全相關的具體事宜。各學院領導全權負責學院及各系的工作環境及實驗室的安全。各院系均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協助大學安全辦公室在各學院系落實相關安全管理制度。這種層層負責的制度，對于學校及實驗室的安全提供了保障。在大學的整體安全框架下，結合各學院自身的實際情況制定相關安全管理條例及辦法，基本上涵蓋了實驗室的相關安全領域：

1.消防安全，包括消防安全管理規定、消防疏散演習規定、個人緊急疏散規定，消防安全處罰條例、火災事故條例、火災自動報警報告等。

2.化學品安全，包括化學品實驗安全評估規定，廢棄物處理辦法，易燃易爆危險品管理辦法，危化品管理條例，通風櫥的管理規定，威脅健康危險物的控制等。

3.工作場所及設備安全，包括電氣安全測試，建筑物石棉安全規定，工作狀態下設備使用及防護規定，儀器設備及教學設備操作規定，設備例行檢查及維護規定等。

4.電離輻射安全，包括鐳射安全管理，輻射防護管理，放射性廢物管理規定等。

5.生物安全，包括生物安全管理規定，生態管理辦法，生物/醫藥廢棄物的處理等。

6.一般安全規定，包括健康安全手冊，職業健康與安全規定，食品安全管理辦法，健康和安全標識管理規定，無煙規定等。

7.意外，包括事故與意外報告流程，事故調查規定，急救處理流程等。

三、實驗室安全管理更深入

1.實驗室危險評估系統。建立實驗室安全危險評估系統,檢查實驗過程中是否存在可能對人身產生傷害的可能性,從而決定規避傷害的方法。具體的安全風險評估工作由各學院指派的學生導師，行政管理者以及不同專業領域的專家做出相關評估。同時，每年年底要設計下一年的實驗計劃以及預計使用化學品的種類、數量等，進行安全評估。若未經過安全評估的實驗是不能進行的，未申報的化學品也無法購買。國內高校及研究所對于實驗計劃的管理深度相對較淺，缺乏深入管理實驗室的安全機制。

2.重視安全培訓。安全培訓向來是國外高校重視的環節。在約克大學，安全培訓分為兩階段。第一階段為廣義的安全培訓，由院系的安全負責人負責，主要培訓內容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓，每個學期培訓2-3次；第二階段為實驗室安全培訓，由實驗室安全員負責，主要針對各個實驗室的安全特點，有針對性的進行培訓，具體按照人數每周進行。培訓結束后方可進入實驗室，進行實驗操作。重視和強化安全培訓，是實驗室安全的第一步。

3.嚴格安全管理的執行力。對于已經造成不良后果或者有相關安全隱患的實驗室，必須徹底整改通過后方可使用,幾乎不考慮實驗的進程等其他因素,安全位一票否決制。筆者曾接觸到一個做碳材料的實驗室，因墻壁上有黑色未知不明材料沾污導致關閉一個月，采樣檢查結果黑色不明物質為非碳材料，然后整個實驗室徹底打掃檢查后開放。雖然這感覺有點吹毛求疵，但是確實是以安全為第一考量。實際上,如何提高實驗室安全制度的執行力和監督力是國內高校及研究院所共同的課題，單單制定制度是遠遠不夠的，更重要的是如何執行和落實，并且當出現與制度相悖時，則嚴格進行監督和追責。

四、結語

第8篇：實驗室安全管理建議范文

【關鍵詞】高校語音實驗室；安全管理

語音實驗室是提供視聽說教學的重要設備和硬件保障的場所，也是高等學校實驗室建設和管理的一個重要組成部分。語音實驗室的建設和管理亦關系到高校教學質量和人才的培養。由于高校語音實驗室電子設備數量大，價格較昂貴；使用人數多且使用者流動性強，因此對高校語音實驗室的安全管理不可輕忽。本文結合重慶醫科大學語音實驗室的實際情況，對高校語音實驗室存在的安全問題進行了分析，并針對這些問題提出了相應的解決問題的辦法。

一、高校語音實驗室存在的安全問題

1.基礎設施和語音設備。語音實驗室的基礎設施包括了語音實驗室的地址、實驗室電路以及消防通道等，這些基礎設施一經建成，移動起來就相當困難。如在語音實驗室建設初期沒有設計好，將很難做到有效的安全管理。此外，硬件設備是語音實驗室的教學基礎，如投影儀、計算機、空調等。這些設備一旦使用期超過其使用壽命，便存在相應的安全問題。近年來報道的由于電路老化問題引起的消防事件屢見不鮮，這也提示我們應該注重對語音實驗室基礎設施和設備的安全管理。2.衛生安全。語音實驗室的課桌是不能隨意搬動的，所以日常打掃對課桌的死角清潔起來很困難。如果無法定期對語音實驗室進行大掃除，語音實驗室的死角地帶就會積滿灰塵，引起大量微生物生長，微生物及其分泌產生的物質會使電線損壞，由此對語音設備和使用人員帶來安全隱患。3.病毒防護與網絡安全。由于語音實驗室使用人員復雜，導致語音實驗室的計算機是網絡病毒易于侵犯的高危地帶；一旦有一臺計算機被感染，很有可能會出現爆發性傳播。此外，隨著網絡技術的發展，語音實驗室也可能面臨網絡安全隱患。4.人身和財產安全。教師和學生是使用語音實驗室的主要人員。教師和學生由于對語音實驗室接觸較少，對語音實驗室的設備不熟悉，可能由于對設備的使用不當造成設備的損壞，引起使用語音實驗室設備的師生的安全問題。此外，語音實驗室的電子設備昂貴，并且語音實驗室人員流動性大，如不加強對進出人員的核實監管，很有可能發生設備被盜事件。4.消防安全問題。消防安全是一個老生常談的問題，近年來各大高校的消防事故也頻繁發生。語音實驗室是電子設備密集的場所，更應該重視對語音實驗室消防安全的管理。高校常見的消防安全隱患主要是學生消防知識的匱乏、語音實驗室消防設備不齊全、消防安全監管措施不嚴格等。

二、解決高校語音實驗室存在的問題的措施

1.基礎設施建設和設備安全管理。在擬建設語音實驗室的設計階段應該充分考慮到各種可能的安全隱患，在建設之初解決基礎設施帶來的安全問題。對于設備而言，最重要的就是要加強其基本檔案管理，所有的設備都要有詳細的使用、維修等記錄，比如安裝時間、使用情況、理論壽命等。語音室也應有完整的使用登記，并保留一定的時間。設備管理人員應在日常的管理中多加留意設備存在的小問題，及時修理或更換設備零件。設備維護人員對計算機使用過程中出現的問題要及時排查和解決，要保證計算機在健康的狀況下工作，保證其安全。2.實驗室衛生管理。語音實驗室一定要進行定期的衛生檢查和衛生掃除。實驗室管理人員可定期安排專人進行打掃，維護設備衛生。如果語音教室的環境臟亂差，那么將給語音設備的維護和管理帶來很多不便。3.加強病毒防護和網絡安全管理。對于語音實驗室的計算機，有兩種不同的方式來防止病毒入侵：一是加裝可以用來防止計算機系統的重要文件和軟件被惡意改寫和刪除的保護卡，同時保護卡也能防止病毒感染。另一種就是安裝能識別和防止網絡病毒入侵的殺毒軟件和還原軟件，這些軟件同時也可阻止對系統的惡意篡改。為了安全性考慮，建議同時采用兩種方法，為計算機提供雙重保險。4.提高師生使用語音實驗室的技能，建立懲罰制度。對第一次接觸語音實驗室設備的教師和學生進行培訓。可以采用集中培訓、專題培訓等方式，使教師和學生能夠熟練、獨立地操作語音實驗室的設備，以此保證計算機等設備在使用過程中的安全。可適當處罰故意破壞設備的學生，以此對學生的故意破壞行為加以控制，杜絕學生的不安全行為。5.加強防盜工作。多媒體語音實驗室應盡可能安排在教學樓的高層，而且要加裝防盜門；教室內和樓道內都應加裝監控探頭；教室內的課桌椅也可以加裝一些防盜配置，例如固定安裝設備的桌椅。同時，也應做好外來人員出入登記。6.進行消防培訓，配備齊全的消防設施。由于學生的消防意識較薄弱，學校應加強對學生消防知識的教育培訓。此外，還應建立健全消防安全規范和消防安全制度，以應對突發的消防安全事故。對語音實驗室的老舊消防設施要及時更換和完善，并且要定期巡查消防設施。結束語總而言之，語音實驗室的安全問題不可忽視，做好語音實驗室的安全管理不僅關乎在校師生的安全，更是為學校教學質量保駕護航。

參考文獻：

[1]楊士花,邵鳳英,明珠,李永強.高校語音實驗室安全管理之思考[J].教育教學論壇,2015(35):13-14.

[2]李鎧,陳建.小議語音實驗室的安全管理[J].電腦迷,2017(08):112.

第9篇：實驗室安全管理建議范文

關鍵詞： 高中生 化學實驗室安全意識 調查分析 解決方法

一、調查理由

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗不僅是研究化學科學的重要方法，而且是化學教學的重要手段，所以中學化學教學離不開實驗。新課程改革更體現出了實驗教學的重要性。實驗室給學生提供了一個很好的通過實驗現象解決問題的學習環境，但同時也可能會存在一些安全隱患。所以，從保證正常的教學和學生的人身安全為出發點來看，實驗室的安全管理就顯得十分重要。但學生在實驗過程中，往往會遇到這樣那樣的安全問題，學生的安全意識會在一定程度上影響實驗室的安全狀況。為了能夠順利進行實驗教學，避免學生在實驗過程中安全事故的發生，我對我校部分高中生進行化學實驗室安全意識問卷調查分析，針對存在的安全問題提出相應的解決方法，盡量避免安全事故的發生。

二、調查對象和方法

調查以問卷的形式進行，以化學實驗室安全管理制度、化學試劑的安全使用和發生安全事故采取的救護方法等為主要調查內容，設置了與化學實驗室安全相關的選擇題，問卷調查能很好地反映出不同年級學生對化學實驗室安全意識的高低。據調查結果分析，高年級學生明顯比低年級學生化學實驗的安全意識高，高一級學生比低一級學生化學實驗安全意識高10%。

三、調查結果和分析

1.加強學生對化學實驗室規章制度的學習。

通過對于學生對化學實驗安全管理制度、學生實驗守則、學生實驗室管理制度等多方面安全意識及規章制度的認知情況調查可發現：被調查的學生對化學實驗室的一系列管理制度不夠清楚，尤其是對實驗室安全管理制度的認識不夠。但隨著年級的提高，對實驗室管理制度的認識也有所提高。實際調查結果顯示，不同年級學生對化學實驗室管理制度熟知度遠低于對另外兩種規則的認知。因此，學生對化學實驗室規章制度的了解情況不容樂觀，有待于加強學習。在調查過程中也發現學生愿意去自覺遵守實驗室的相關規章制度，教師應帶領學生認真學習相關規章制度。

2.對化學試劑使用的認知度。

做化學實驗，就一定會用到化學試劑，但多數化學試劑都有揮發性，存在毒性、腐蝕性、易燃易爆等不安全因素。所以，不能忽視學生對化學試劑的熟悉程度和使用方法。

通過對于學生對化學實驗中化學試劑性質及化學實驗廢渣、廢液處理方式的了解情況調查分析可知：僅有10%的學生完全清楚化學試劑的性質，能正確使用化學試劑。這就意味著在進行化學實驗時有90%的學生可能會發生安全事故。教師必須嚴格要求學生，盡量避免在實驗過程中發生意外。在實驗廢棄物處理上，盡管在每次實驗前老師都作了特別提醒，但還是有部分學生不按要求去做，如果學生對這些實驗廢棄物采取不當的處理方式，不僅會對自身產生傷害，而且會影響到周圍的環境。從調查數據顯示結果來看，還有超過20%的學生不熟悉廢棄物的合理處理方式，而且存在著嚴重的隨意丟棄的現象，這應該引起教育工作者的重視。

3.對發生安全事故采取救護方法的熟知度。

化學實驗所用的藥品種類繁多，有的是易燃、易爆、有毒和有腐蝕性，在實驗中使用不當就可能發生火災、燒傷、爆炸、中毒等意想不到的事故；加上實驗所用的儀器多數是玻璃儀器等，增加了潛在的危險性。在接受調查的學生中，當問道“怎樣聞有毒氣體？”時，選擇“散聞”的占82%。火災也是實驗過程中必須引起重視的一個問題，當問道“如果實驗室著火，是否一律可以用水滅火”時，竟然有70%的學生選擇了“是”。從被調查的學生對發生安全事故采取救護方法的掌握情況來看，學生對自我安全保護意識比較淡薄，缺乏自救知識。教師應要求學生在實驗中遵守實驗室規則，養成良好的實驗習慣，以嚴謹的科學態度對待實驗，正確使用儀器設備，安全準確操作，確保實驗成功的同時盡量避免事故的發生。

四、思考和建議

化學實驗室是進行化學實驗教學、培養學生技能、發展學生智力的重要場所。在培養學生動手能力和探索分析問題能力的同時，必須注意學生的安全問題。化學實驗室的安全管理是一項非常復雜的工作。為科學合理地做好實驗室的安全管理，使之更好地為教學服務，我認為需要做到以下幾點。

1.加強安全教育，樹立安全意識。

化學實驗室中的化學藥品、儀器設備和實驗操作等都存在著潛在的危險，因此學生在進行實驗前，必須接受安全教育。在中學化學實驗室安全教育中我們特別要強調“預防重于治療”。要不斷提醒學生，千萬不能有“危險不會發生在我身上”的僥幸心理，通過具體事例的教育，使學生認識到做好預先的防范工作；通過有效的實驗室安全教育，使學生形成安全預防、遵守規則、相互合作、環境保護等意識，提高學生的安全素養，并使他們能順利地將實驗室的安全規范適當地應用到日常生活中。

2.建立有效的管理模式，加強實驗室的安全管理。

實驗室的主要工作是保證實驗儀器、設備處于正常可用的安全狀態，能隨時滿足實驗教學的需要，同時保證實驗試劑有正確的保存方法，且應放在相對安全的試劑保存柜中。因此，必須配足富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗員，以達到真正從學生和實驗室相關人員人身安全為出發點的有效管理。

3.實驗室公共安全設施的完善。

實驗室作為實驗教學的重要場所，除了一些必需的實驗儀器之外，還必須有好的實驗環境和必要的安全防護設施，比如消防器材、急救箱等安全設施的配備。這些必要的安全設施可以應對實驗室突發安全事故的發生，同時也在一定程度上無形地影響著學生安全意識的形成。

中學化學實驗室的管理尤其是安全管理是搞好化學實驗教學，實施素質教育的重要保障，也是保證學校發展和師生生命安全的必備條件。因此，中學化學實驗室的安全管理必須得到各級教育部門和學校領導的高度重視，調動實驗員的積極性和主動性，使實驗室真正成為培養學生的有效平臺。

參考文獻：