岳陽樓記中考題精選(九篇)

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第1篇：岳陽樓記中考題范文

總體來說，初三語文復習一方面要根據語文知識板塊去進行系統歸納，再加上一些必要的能力訓練，才能提高復習效率；另一方面，復習不能搞題海戰術，傷害學生身心，更不能脫離課文任意擴展，以至事倍功半。筆者認為從以下幾方面入手復習，效果會更好些。

一、明確目標,以課本為主

首先必須緊緊圍繞《新課標》、《考試說明》，對考試范圍、學生情況進行仔細研究，做到心中有數，從而確立明確的目標。只有這樣，才能最大限度地激發起學生學習語文的興趣，變被動為主動。其次是以“本”為主，把大綱規定的篇目認真學習好，用一種全新的態度、方式學習比較、歸納整合所學知識，既是復習，又是學習，做到溫故知新。

二、分類歸納，系統梳理

對于涵蓋整個初中階段的總復習,絕不能拘泥于個別的篇章人為地割裂完整的知識體系，要通過合理的分類、歸納和整理,對知識進行系統地梳理，使零散的知識點連接起來,形成知識的網絡，由此及彼，由表及里。比如復習小說單元，可接以下環節復習。

1.根據教學大綱要求學習有關小說的常識，完成對基礎知識的掌握?？梢砸髮W生做好學習筆記，相互交流補充。

2.歸納初中語文課本中接觸到的所有基本篇目，如《最后一課》、《社戲》、《故鄉》、《生命的意義》、《在烈日和暴雨下》、《變色龍》、《七根火柴》等等，總之是散布在初中三年六冊語文書上的20來篇小說歸在一起，共同分析研討其相同點，不同點。

3.逐篇熟讀，再次熟悉每篇小說的重點字詞句，歸納諸如象征、烘托、對比、渲染、鋪墊、懸念等寫作手法、修辭方法。

4.進一步研究每課的學習目標和課文內容，做到舉一反三。這樣，每節課復習4~5篇課文，共用五節課就能全部完成小說的復習。上述復習主要利用課上時間完成，可采用小組討論、知識搶答、辯論賽等不同形式進行復習。

其他類型的文章也可采用這種方式復習。比如把全部48篇文言文課文歸在一組，讓學生按自讀（即按要求通讀所列文目、目標、學法指導、注釋、課上練習）、提問補充、解題的順序復習，并按自己的理解適當做好復習筆記，歸納每篇文章的寫作特點，這樣只用兩周左右的時間就能完成文言文部分的復習，而且顯著提高復習效率，避免學生顧此失彼。比如有一年河北省中考試題中有一段《岳陽樓記》的閱讀段落，由于部分教師沒有進行歸類復習，致使學生答題失誤過多，有的甚至連作者范仲淹都忘得一干二凈，成了笑談。

三、指導學生實際演練，設計相關題型，可結合學生擬題訓練完成

現在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分的復習，必須引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規律。而最好的方法，就是讓學生進行擬題訓練。教師要精選近幾年的考題，要求學生按照所選考題題型進行強化訓練，要求學生參照各種材料，自己做出答案，然后同學之間交換，互測互評?，F代文閱讀注重整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。文言文重點理解字詞句的含義，準確判斷、解析。寫作注重過程積累，克服畏難情緒，這樣才能產生強烈的創作欲望,發揮出最好的水平。

第2篇：岳陽樓記中考題范文

一、精心選擇素材，構建論據“智慧背囊”

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！敝挥蟹e累豐富的素材才有可能得心應手補寫論據。論據哪里來？論據材料要靠日常積累。跟隨在我們學生身邊的六冊語文書就是我們很好的資源寶庫，我們可以動員學生首先從我們的語文課本中收集材料進行積累.教師可先進行示范，按照“話題——事實論據——道理論據”的方式讓學生模擬收集，建一個論據素材資料包，一個屬于自己的“智慧背囊”。

示例：愛國主題

事實論據：著名科學家錢學森放棄美國的優越條件，沖破重重阻力，毅然回到自己始終眷戀的祖國，為中國的火箭導彈和航天事業的發展作出重大貢獻。

——《始終眷戀著祖國》

道理論據：

人生自古誰無死，留取丹心汗青。——（南宋）文天祥《過零丁洋》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！ū彼危┓吨傺汀对狸枠怯洝?/p>

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！——（唐代）杜甫《茅屋為秋風所破歌》

近年來的議論文閱讀的考查內容以說理性議論文為主，尤其以最新的報刊上的說理性議論文為命題的重要選材。所以需要學生豐富課外知識，專題歸類，增加論據儲備。

二、引導學生續據，掌握論據續寫方法

在積累了不少論據之后，如何教會學生按要求續寫呢？關鍵在于補充的論據要能夠論證中心論點或者分論點。素材要典型，論據要充分。教孟子的《生于憂患，死于安樂》一文時，我曾要求學生續寫“生于憂患”的事實論據。

下面續寫的事實論據，符合要求的是：（①）請說明理由。

①越王勾踐被吳王夫差打敗后，臥薪嘗膽不忘受辱之苦和亡國之痛，最終使越國強盛，打敗了吳國。

②貝多芬在雙目失明的情況下，用不屈的精神和頑強的意志，與命運搏斗，最終完成了巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

③居里夫人在提取新元素的過程中，堅持不懈，終于發現了鐳，對人類作出了巨大的貢獻。

通過討論分析，學生明白了續寫事實論據需要注意以下三點：一是續寫的論據要能證明觀點，即論點與論據一致。上面的論據③沒能緊扣論點要素，它贊揚的是一種堅持不懈的精神品質，而選文是生于憂患；二是續寫的論據的內容要典型、真實、準確，上面的論據②就把奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓的事例和貝多芬雙耳失聰的事例混淆，成了笑話；三是續寫論據的語言要簡明、概括、連貫。事實上，無論是續寫事實論據還是概括事實論據，掌握“何人+（論點要素）+做何事+最終怎樣”的基本格式就能迎刃而解。

三、探究論據作用，指導學生準確判據