對體育課程的意見和建議精選(九篇)

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第1篇：對體育課程的意見和建議范文

以《學校體育工作條例》為指導，建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養(yǎng)，開發(fā)學生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進學生生動活潑地發(fā)展。

二、課程設置

一基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程包括學科類課程和活動課，隱形課程包括運動會、體育興趣小組、課間操等。

2、科學性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級，標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

三、體育學科教學的具體管理要求

學校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況：

2001年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

A、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學

校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務處應有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》見表二，還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》見表三。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

B、管理和監(jiān)控從時段上分

可以分成日常、周/月、學期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫

《場地使用分配情況表》注：根據(jù)各校場地情況而定，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié)。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負責執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒觾?nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長匯報，提出管理建議。

(3)學期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起研究學校體育工作，并全力支持體育組工作。

2、體育課開課率情況：

我校體育課嚴格按照國家教委規(guī)定：安排每周兩課體育課、兩操廣播操、眼保健操、兩活動體育鍛煉課、體育活動課。關(guān)于排體育課還制定了以下方案本新聞共2頁,當前在第1頁121根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動期一天內(nèi)一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時按科學規(guī)律和學校實際,將體育課排在上午第

四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。

2根據(jù)體育活動的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學生每天有一小時體育活動的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數(shù)上的間隔。

3我?，F(xiàn)有的場地器材條件下,體育教學課每次課最多安排3---4個班為宜,以利于教學效益和教學觀摩及檢查工作。

4體鍛課可以安排在下午第

三、四節(jié)課,但一定不要與正常體育課時間沖突。

四、課外體育活動與課余訓練管理具體要求

一課外體育活動：

1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學生早操鍛煉。體育教師之間進行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如：

A.田徑代表隊早操。B.住校生早操。

2、課外輔導與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續(xù)，把體育課上的教學內(nèi)容安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續(xù)練習。能力強的學生進行教學比賽；能力弱一點的學生以班、組或男、女生，在由組長帶領(lǐng)下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如：國家體育鍛煉標準的實施；體育合格標準的實施；一年一度的成都市田徑班級對抗賽。

3、群眾性的競賽活動：群眾性的競賽活動是由各個年級任課體育教師征求學生意見、提出學期競賽活動方按、年級組配合、分管體育領(lǐng)導同意后進行的活動。活動中體育教師幫助和配合學生骨干組織各個體育項目的活動。如：

A.一年一度校田徑運動會參加人次達到90%以上。

B.以年級各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不同程度的提高。

C.以年級各班為單位的乒乓球班級賽學生自己就達到了組織、競賽的水平。

D.一年一度的成都市田徑班級對抗賽。

第2篇：對體育課程的意見和建議范文

學校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況：

2001年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

A、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學

校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務處應有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》（見表二），還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》（見表三）。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

B、管理和監(jiān)控從時段上分

可以分成日常、周/月、學期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫

《場地使用分配情況表》（注：根據(jù)各校場地情況而定），如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié)。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負責執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒觾?nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長匯報，提出管理建議。

(3)學期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起研究學校體育工作，并全力支持體育組工作。

2、體育課開課率情況：

我校體育課嚴格按照國家教委規(guī)定：安排每周兩課（體育課）、兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動（體育鍛煉課、體育活動課）。關(guān)于排體育課還制定了以下方案根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動期一天內(nèi)一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時按科學規(guī)律和學校實際,將體育課排在上午第

四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。

2）根據(jù)體育活動的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學生每天有一小時體育活動的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數(shù)上的間隔。

3）我?，F(xiàn)有的場地器材條件下,體育教學課每次課最多安排3---4個班為宜,以利于教學效益和教學觀摩及檢查工作。

4）體鍛課可以安排在下午第

三、四節(jié)課,但一定不要與正常體育課時間沖突。

二、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導，建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養(yǎng)，開發(fā)學生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進學生生動活潑地發(fā)展。

三、課程設置

一）基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程（包括學科類課程和活動課），隱形課程（包括運動會、體育興趣小組、課間操等）。

2、科學性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二）基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式（分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級），標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

四、課外體育活動與課余訓練管理具體要求

（一）課外體育活動：

1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學生早操鍛煉。體育教師之間進行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如：

A.田徑代表隊早操。B.住校生早操。

2、課外輔導與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續(xù)，把體育課上的教學內(nèi)容安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續(xù)練習。能力強的學生進行教學比賽；能力弱一點的學生以班、組或男、女生，在由組長帶領(lǐng)下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如：國家體育鍛煉標準的實施；體育合格標準的實施；一年一度的**市田徑班級對抗賽。

3、群眾性的競賽活動：群眾性的競賽活動是由各個年級任課體育教師征求學生意見、提出學期競賽活動方按、年級組配合、分管體育領(lǐng)導同意后進行的活動。活動中體育教師幫助和配合學生骨干組織各個體育項目的活動。如：

A.一年一度校田徑運動會參加人次達到90%以上。

B.以年級各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不同程度的提高。

C.以年級各班為單位的乒乓球班級賽學生自己就達到了組織、競賽的水平。

D.一年一度的**市田徑班級對抗賽。

（二）課余體育訓練：

1、運動隊訓練與管理：我校運動隊訓練與管理，由體育教研組組長陳紅戈全面負責，對各運動隊訓練進行管理及監(jiān)控。

A.男子籃球隊：我校男子籃球隊由于是國家級籃球（試點校）之一，又是**省籃球重點學校之一，我校男子籃球隊特聘**省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練，體育干事黃海鏑為教練，對我校男子籃球隊進行籃球訓練：訓練時間為每周

二、

四、六下午；訓練地點在我校一號籃球場（即將到我校體育館進行訓練）。

B.田徑代表隊：田徑運動項目，是我校獲*;傳統(tǒng)體育項目"學校的重要項目之一，教練（獲**市體育局頒發(fā)的，田徑教練員資格證），分別擔任跑、跳、投各單項的田徑訓練工作。訓練時間為每周二（三）、四（五）下午；訓練地點在我校田徑場。

C.羽毛球代表隊：羽毛球運動項目，也是我校獲**省"傳統(tǒng)體育項目"學校的重要項目之一，教練由**（**市優(yōu)秀教練員；羽毛球國家一級裁判員）擔任羽毛球代表隊訓練工作。訓練時間為每周

二、五（日）；訓練地點在我?；蜃庥脠龅亍?/p>

D.棋類代表隊：棋類代表隊是我校近年來開展的項目，教練由**擔任。訓練時間為每周一（二）、三（四）中午；訓練地點在我校。

第3篇：對體育課程的意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡 學習方式 體育舞蹈

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）09C-0176-02

體育課程改革中提出了“三維健康觀”和“五個學習領(lǐng)域”目標，倡導自主學習、探究學習和合作學習的新型學習方式，強調(diào)以學生發(fā)展為中心，即學生的知、情、意、行的全面發(fā)展，非常契合素質(zhì)教育的課程理念。當前學生體質(zhì)持續(xù)下降，“每天鍛煉一小時”陽光體育遇到難落實的問題，深化體育課程改革，狠抓落實，是改革的突破口，所以培養(yǎng)學生自主學習的能力至關(guān)重要。

體育舞蹈融音樂、體育、藝術(shù)于一體，具有健身、健心和社會適應的鍛煉價值，還具有陶冶情操、超越極限、發(fā)揮創(chuàng)意、觀賞演技、促進交往的特殊功能，是大學生們非常喜愛的一項運動。普通高校的體育課程每周一次，對于風格各異，音樂特點突出，動作多變復雜的體育舞蹈項目來說是遠遠不夠的。在不能增加課時的情況下怎樣能把體育舞蹈課程上得更好？作為新時代的教師，應該充分把網(wǎng)絡教學和實踐教學相結(jié)合，嘗試新型教學模式，探索教學新方法。本文闡述利用課外時間構(gòu)建網(wǎng)絡平臺，設計合理的網(wǎng)絡教學課程，進行網(wǎng)絡交流，在培養(yǎng)學生自主學習的同時提高上課質(zhì)量，建立新型的多樣性的體育舞蹈課程。

一、建構(gòu)師生網(wǎng)絡平臺

（一）了解學生學習動機

首先當前大學的公共體育課程采用自愿選課的形式，學生可以根據(jù)學校提供的課程進行初步的了解，然后選擇自己喜歡的體育項目，這樣的形式使得選進課程的學生是熱愛本項運動的，是帶著求知的目的。學習的動機往往會決定學習態(tài)度，認真求實的學習態(tài)度決定了一定的學習成果。

（二）建立師生網(wǎng)絡平臺

當前社會是個信息時代，網(wǎng)絡幾乎覆蓋著我們生活的每個角落，WIFI已經(jīng)成了許多場所必備“福利”，通過它我們接受了很多知識，也減少了很多彎路，隨時查詢信息。所以要充分利用這樣一個信息知識傳輸紐帶，使得達到共同學習、共同進步的目的。

現(xiàn)在最為通用和流行的聯(lián)絡交流手段就是QQ群和微信群，在選課的初期就與學生建立起方便的聯(lián)絡方式，并說明用途，使學生在上課初期就養(yǎng)成關(guān)注班級群信息的習慣，為以后傳達知識和交流問題做好鋪墊。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力，實踐與網(wǎng)絡教學相結(jié)合

（一）課前“預熱”

每個學生都有著不同的“背景”，包括學習方法、領(lǐng)悟能力、音樂感覺等，甚至一個班級中會出現(xiàn)有基礎和沒基礎兩級分化嚴重的情況，課前的“預熱”既是給學生建立起初步的學習表象，對上課內(nèi)容進行初步了解，又是為那些基礎差的同學進行的課前輔導。比如體育舞蹈中基本胯部練習，有“8”字胯、左右轉(zhuǎn)胯、提胯等基本動作，單單通過課堂的短時間的教學是不能把它學透的，課前的小視頻、小圖解以及文字的講解都能幫助學生對上課內(nèi)容初步認知，對課上教學起到輔助作用。

（二）課后查缺補漏

課后的學習其實是“消化”和“吸收”的過程。通過課堂學習中發(fā)現(xiàn)的普遍問題，可以制作相關(guān)教學錄像，再次進行慢動作講解，重點突出學生容易犯的錯誤動作，讓學生清晰動作要領(lǐng)，認真自我省察是否犯有同樣的錯誤動作，這樣也避免了教師直面指出學生錯誤動作而造成傷學生自尊心的尷尬局面。

（三）傳播體育舞蹈知識信息

體育舞蹈的種類多，音樂特點也是豐富多彩，很多學生在上課中很難聽出音樂節(jié)奏，特別是拉丁舞的倫巴和恰恰音樂都是第二拍起跳，初學者是很難掌握的。通過網(wǎng)絡，可以把上課的體育舞蹈音樂上傳到“群”中，這樣樂感不好的同學平時可以多聽多練。

現(xiàn)在大學公共體育課的標準是每周一次課，而體育舞蹈這個項目包括拉丁舞和摩登舞十個小舞種，單單靠上課是學習介紹不完的，有了網(wǎng)絡平臺，教師可以上傳其它沒學的舞種視頻資料給學生觀看，提高學生學習的興趣，這也是為有能力的同學再提升的方法之一。

（四）布置網(wǎng)絡作業(yè)

教師可以分組布置網(wǎng)絡作業(yè)，大家共同分享學習，包括理論知識和技術(shù)動作，按小組每周一題，查閱資料后上傳，之后是相互學習。比如理論知識題第一組：體育舞蹈的概念？第二組：體育舞蹈的分類？第三組：體育舞蹈的鍛煉價值？然后第二、三小組學習第（下轉(zhuǎn)第187頁）（上接第176頁）一小組的題目，依次交換分享學習，共同進步。

三、利用網(wǎng)絡建立評價與交流平臺

（一）師生間的評價交流

網(wǎng)絡中，師生間可以成為朋友，沒有課堂上的拘謹嚴肅，可以在“群”中暢所欲言。教師可以征求學生的意見，了解課堂上的進度是否能接受，了解教學內(nèi)容難易程度，學生是否適應教學方法等，教師也可以通過自己主觀的判斷和觀察對學生提出建議，比如上課態(tài)度、課堂上的小組自主學習情況等，學生可以通過網(wǎng)絡更直接地提出自己的想法和建議。這樣的評價交流是課堂上達不到的，既促進了師生間的感情，又提出了意見和得到反饋意見，對體育舞蹈的教學是有重要意義的。

（二）學生間的評價交流

網(wǎng)絡群把不同班級甚至是不同專業(yè)的學生聯(lián)系在一起，處在共同的年齡段又有著共同的愛好，必定有許多共同的話語，探討學習經(jīng)驗、音樂節(jié)奏、上課動作、創(chuàng)編想法，探討某個同學的動作優(yōu)美，哪個同學記動作快等，除此之外，還會探討班級生活、學校生活，甚至是購物逛街、打工兼職等?！叭骸鄙顜Ыo同學們很多樂趣，增加了同學間的交流評價。

四、利用網(wǎng)絡進行體育舞蹈教學的意義

（一）豐富學生課余生活，培養(yǎng)自主學習能力

網(wǎng)絡的知識信息傳遞，豐富了學生的課余生活，使學生們從網(wǎng)絡游戲、八卦新聞等不健康的視野中轉(zhuǎn)移，每天點滴生活中都會有新知識進入，并且這樣的網(wǎng)絡形式傳播知識，會讓學生認為大家都在學習，自己不學就會落下，培養(yǎng)自主學習的能力，對學生今后的學習生活是有幫助的。

（二）增強學生學習效果，保證課堂質(zhì)量

網(wǎng)絡上傳遞視頻知識信息，課前的“預熱”和課后的“消化”“吸收”，使學生對教學內(nèi)容的理解更加透徹和深刻，傳遞其他相關(guān)體育舞蹈知識和網(wǎng)絡作業(yè)的布置，使學生更清晰的認識體育舞蹈這項運動，這些對上課效果的增強有著積極的作用，同時相關(guān)知識的講解介紹能有效的保證課堂教學質(zhì)量。

（三）增進師生間、同學間感情

在信息群中師生間、同學間能和諧的交流課堂知識、課外信息，能相互分享教學心得、學習心得，能以朋友的身份相互提出有利于課堂教學的建議等，在這些行為中滲透著師生情和同學情。

【參考文獻】

[1]李祥.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2001

第4篇：對體育課程的意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族中小學 民俗體育 課程資源 開發(fā) 對策

一、前言

2010年10月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布，新《標準》明確指出積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點。因此，民俗體育就成為課程資源研究的重點之一并凸顯出來。筆者對四川少數(shù)民族自治區(qū)中小學民俗體育課程開展及存在的問題進行了調(diào)查研究，旨在分析四川省少數(shù)民族自治縣中小學民俗體育課程開展現(xiàn)狀，并對存在的問題提出對策建議，為學校體育課程的改革和發(fā)展提供一定的理論指導。

二、相關(guān)概念界定

民俗體育的概念，學術(shù)界已有相關(guān)的研究，它是指一定的民眾在特定的時間和空間所創(chuàng)造的，為一定民眾所傳承和使用，并融入和依附民眾日常生活習慣如節(jié)日、禮儀等之中的一種具有集體性、模式化、類型性、繼承性、傳帶性和非方言性、非正式性特征的體育活動事物。它既是一種體育文化，也是一種生活文化?！扼w育科學詞典》將民俗體育定義為：在民間風俗或文化以及民間生活方式中流傳的體育形式，是順應和滿足人們的多種需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種特殊文化形態(tài)。

綜上，民俗體育含義應包括三個方面：民俗體育與民俗密不可分;民俗體育是由民眾所創(chuàng)造和發(fā)展的;民俗體育是民族文化的傳承和發(fā)展。

三、研究對象和研究方法

1.研究對象

以涼山彝族自治州會理縣中的實驗中學、通安中學、沙壩中學、黎溪中學等7所中小學民俗體育課程資源的開況為研究對象，針對老師和學生分別發(fā)放調(diào)查問卷，問卷發(fā)放250份，回收總計205份，回收率為82%，其中有效問卷為186份，有效回收率為74.4%。

2.研究方法

主要采用調(diào)查問卷法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料等研究方法。

四、調(diào)查結(jié)果與原因分析

1.體育教師對民俗體育的了解情況

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示：對民俗體育很了解的體育教師只占5%，了解的占12.5%，而不了解的占62.5%。調(diào)查結(jié)果說明，四川省少數(shù)民族中小學的體育教師大多數(shù)不了解民俗體育。

2.體育教師對開設民俗體育課程的態(tài)度

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示：贊同開設民俗體育課程的體育教師比例高達62.5%，說明大多數(shù)體育教師非常支持開展民俗體育課程。

3.影響學生參與民俗體育的因素

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，缺乏師資是導致學生無法參與民俗體育的最重要因素，其次是缺少場地等硬件設施，說明四川省少數(shù)民族中小學民俗體育課程的開展在很大程度上受制于投入不足。

4.原因分析

調(diào)查結(jié)果說明，四川省少數(shù)民族中小學民俗體育課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀不容樂觀，存在較多問題，但民俗體育課程是教育改革的重點和方向，應加大投入，積極開展。對調(diào)查情況的分析有以下幾點：第一，作為體育教育的組織者和實施者，四川省少數(shù)民族中小學大多數(shù)體育教師對民俗體育課程了解很少。從調(diào)查情況看，大多數(shù)體育教師認知的缺位，是目前民俗體育課程資源開發(fā)不盡如人意的重要原因。第二，大多數(shù)體育教師非常支持開展民俗體育課程，他們認為民俗體育對學生具有很大的影響，認為民俗體育具有很大的發(fā)展前景，并且也樂意向校方提出意見。這為民俗體育課程資源的開發(fā)提供了支持與保障。第三，學生參與民俗運動在很大程度上受到投入不足的限制，如師資的缺乏、場地等硬件的缺少，這反映了政府相關(guān)部門及學校對民俗體育的投入與學生的期望有著較大的差距。第四，民俗體育進入教改可行，意義重大。因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點。少數(shù)民族學校體育中民俗體育課程資源的開發(fā)與利用正符合課程改革的時代要求，是落實新《標準》的重要途徑。

五、對策與建議

針對四川省少數(shù)民族自治縣中小學民俗體育課程開展現(xiàn)狀及存在的問題，政府相關(guān)部門和學校應加強重視，加大投入，采取綜合措施，將民俗體育課程作為教改重點予以推進。第一，要充分利用應有的課程資源優(yōu)勢，因地制宜，將民俗體育納入到體育課程當中，使其能與田徑、籃球等運動結(jié)合在一起發(fā)展。第二，各類師范院校對體育教師的培養(yǎng)要加入民俗體育課程，對未來體育教師進行民俗體育的灌輸，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)與利用課程資源的能力;對于體育教師進行再教育，以利于對民俗體育課程的開發(fā)與利用。第三，體育教師要善于培養(yǎng)學生對民俗體育的興趣，讓學生能在體育課程中主動參與，發(fā)揮學生的主體作用。第四，政府相關(guān)部門和學校要重視對民俗體育的開發(fā)與人才培養(yǎng)，完善民俗體育開發(fā)的基礎設施，并且組織專門的機構(gòu)進行維護管理。

第5篇：對體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：體育課程 教師 地位 作用

加強體育教師作為一個教師隊伍中的群體，為中華民族的振興、為全社會身體素質(zhì)的提高、為學校體育教育和社會體育工作的開展，做出了巨大的貢獻，受到了人們的贊譽和尊重，其社會地位也在逐漸提高。但是，在學校傳統(tǒng)的應試教育中，體育課仍不被重視，經(jīng)常出現(xiàn)體育課被文化課、生產(chǎn)技能課擠占，體育課時與其他課程的比為0.8或0.9比1等現(xiàn)象。作為一個學校，要想抓住歷史機遇，迎接明天的挑戰(zhàn)，為國家、為社會培養(yǎng)更多的合格的人才，必須重視體育、切實提高體育教師的社會地位。如何提高體育教師的地位呢，筆者認為須從如下幾個方面入手：

一、輕視體育教師的原因

（一）體育教育本身存在的問題

體育教學思想和教學目標長期沒有確定，體育教學思想長期沒有確定，建國以來，關(guān)于體育教學的思想長期沒有確定，50年代學蘇聯(lián)。80年代學歐美，8O年代后期又學蘇聯(lián)和東歐，隨著蘇聯(lián)的解體，再轉(zhuǎn)過來學日本。總之，自己的東西很少，長期沒有確定符合我國國情的體育教學思想。體育教學目標長期存在爭議，對于體育教學目標的討論和爭議長期不休，久久達不到共識。使得一些根本性的理論研究得不到深入，體育教學的實踐有較大的盲目性，體育教學思想和教學目標的長期不明確，令廣大的體育教師感到迷茫和困惑。

（二）體育教育的科學含量低

中學的其它學科，比如教物，化等，發(fā)展的比較充分，分類細而多，不但形成了嚴密的、以智力為特征的邏輯體系，而且又及時地吸收新的科研成果，所以科學含量較高。體育是門科學，但是體育教育反映當時社會的政治，經(jīng)濟的需要較多，學科內(nèi)客的漉動性較大，反映學科新成果變化的較少。在我國又由于教學思想和教學目標長期的不確定，使得體育教育無法進行更深一步的研究和拓展，在教學內(nèi)容、教學方法上的更新少，還沒有形成嚴密的、科學的教學體系，造成科學，文化的因素較少，內(nèi)客深化不夠。缺少邏輯體系，科學的含量不高.所以，難怪有人說：“跑跑跳跳沒學問啊”。體育教育由于本身的不足和發(fā)展的不夠，造成科學的因素較少，局外人也因此對體育教育產(chǎn)生了輕視，而作為體育教育傳播者的體育教師肯定也得不到尊重。因此，忽視教師的主導作用，單一地強調(diào)學生的主體地位，是盲目的，不科學的。

二、提高中學體育教師在中學中地位的措施

（一）認真進行教學研究和科學研究

體育教師在長期的工作實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，對這些經(jīng)驗和教訓加以總結(jié)，就能升華為理論，反過來再指導自己的實踐教學工作。因此積極提倡體育教師進行教學研究和科學研究。時代在進步學校在發(fā)展，客觀世界也在不斷地變化。這就要求體育教師要不斷的進行自我完善，自我調(diào)節(jié)，以適應時代的發(fā)展要求。

（二）善于出主意

工作中善于拿出自己的主意，當好參謀，做領(lǐng)導的好幫手。大多數(shù)學校領(lǐng)導對體育管理業(yè)務不夠熟悉，只是拿文件硬性規(guī)定，作為體育教師我們應該提供合理化的建議，并根據(jù)本校的實際情況確定如何安排課程；如何根據(jù)體育的特點制定考核細則；如何安排體育活動和如何搞好校本科研等。這些建議要有充分的理由證實你的想法，可以是口頭的，也可以是書面的（最好書面建議）。相反，如果沒有合理化的建議，平時又沒在意，如果在評算考核時，又反駁學校的制度如何不科學、不合理，并站在自己的角度亂提意見，牢騷滿腹的話，那樣不但解決不了問題，還會大大降低自己的威信。教學中要解決一些實際的問題，必須有很好的建議和主張來顯示自己的才華。例如：以前筆者所在的學校班級多、學生多、器材少，那么，如何組織好體育課堂教學就是件令人頭痛的事。于是，筆者自己動手發(fā)動學生搜集傳統(tǒng)體育項目，并制作了一些簡易器材，采用分級專用，學生管理的方法，利用工地上的石灰水，在操場中間畫了很多圖形，并經(jīng)常描繪和更新，這樣上課時我們就多了一些場地和器材，課上師生們還創(chuàng)造了一些有趣的游戲。

（三）積極組織體育實踐活動，樹立體育教師的新形象

組織課內(nèi)外的體育活動是體育教師必須完成的基本教學程序，是學生學習與鞏固體育知識與技能，加強自身鍛煉，達到增強體質(zhì)，提高身心健康水平的重要途徑。因此，體育教師要以扎實的基礎知識和熟練的運動技術(shù)技能，以強健的體魄，積極組織和開展“兩操”、業(yè)余運動訓練、體育競賽，采用單項俱樂部制和每年舉辦一次體育節(jié)等活動，豐富業(yè)余文化生活，增進學生的身心健康，開發(fā)智慧，提高智商，促進學科成績的提高。同時，體育工作具有廣泛的社會性、群眾性和實踐性。這就要求我們的體育教師要培養(yǎng)自己的人際交往能力，通過各種手段使自己的才華為人所知，得到社會的承認，通過與不同人群的交流溝通，讓別人了解體育教師工作的性質(zhì)和意義，從而樹立起體育教師的新形象。

三、結(jié)論

時展和社會的進步對于教育和人才的要求賦予了教師職能以更豐富的內(nèi)涵，要求教師全方位地發(fā)揮自身的主導作用，而課程改革為教師發(fā)揮主導作用提供了從未有過的寬廣領(lǐng)域，教師不僅是課程實施中的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者和開發(fā)者。體育教學中教師的主導地位是不容忽視的，體育教師在教育中的主導地位，應該是不斷完善自我，加強思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，提高自身的各種素質(zhì)，為適應現(xiàn)代化大學體育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。

參考文獻：

[1]鄭華偉.體育教師的地位和作用不能削弱只能加強[J].宜春學院學報.2008（02）

第6篇：對體育課程的意見和建議范文

引言

教育院校的體育是學校體育的重要部分，它的改革必須適應社會主義國家培養(yǎng)“四有”新人的要求，培養(yǎng)出能夠指導學生鍛煉身體以促進學生德、智、體全面發(fā)展的人民教師。本文旨在通過對教院學生體育情況調(diào)查，了解目前我省農(nóng)村中學體育的現(xiàn)狀及學生要求，為改革教院體育課程設置及其內(nèi)容提供參考。

研究對象與方法

1991年9月至1992年初，對90級、91級、92級湖南教育學院379名脫產(chǎn)學生（其中男281人、女98人）從現(xiàn)行中學開設的體育課程，到學生的希望以及教學的方法等多方面提出問題，要求男女學生分別側(cè)重調(diào)查并回答中學生對課程的設置意見。

調(diào)查結(jié)果分析

1、教院學生來源大多來自農(nóng)村中學。在考慮課程的開設及內(nèi)容安排等方面做到有的放矢，以便使學生能學有所用，目前，教院的普通體育課的主要教材，學生在中小學體育教學中已基本學過，甚至上師專時又一次地學習過，所以，教院體育課程內(nèi)容應適當調(diào)整。學制為二年的前一學年半設普通體育課。教材內(nèi)容，選編目前農(nóng)村中學能開展的項目進行，且素質(zhì)練習和理論知識應占一定的比重。通過一年半的普通體育課的學習，進一步促進學生身體全面發(fā)展，增強體質(zhì)，并掌握體育運動的基本知識、技術(shù)與技能，為選修課打下基礎。

2、教院畢業(yè)生絕大部分是學校的重點培養(yǎng)對象和骨干教師，大都擔任正副班主任，有的兼任學校的領(lǐng)導工作。由于中學的特點所決定，基本上所有工作、活動都要班主任去具體指導組織。很多學生反映，自己在體育上沒有專長，有的甚至根本不太懂，使班級各項工作很難開展。因此教院普通體育課要在二年二期開設專項選修課。選修課教材內(nèi)容，以目前農(nóng)村中學有條件開展的項目且中學生喜愛的項目為主，讓學生選擇自己喜愛而又有基礎的項目，通過一期的教學后，使學生在身體全面發(fā)展的基礎上，較好地掌握一、二項體育運動技術(shù)及專項理論知識，以利于返回單位后去指導中學生的體育活動，在提高自己的體質(zhì)的情況下，還使學生能終身受益。

3、重視體育理論知識的教育，改變過去體育課重技術(shù)輕理論的觀點，應該在增強學生體質(zhì)的基礎上重視學生的體育能力開發(fā)，開設體育理論課作為每個學生的必修課，舉行理論考試。通過學習使全體學生特別是使那些體育基礎差，對體育鍛煉認識不夠的，體質(zhì)弱的學生也能懂得科學鍛煉身體的方法，學會一些輔導與幫助的能力，了解一些最基本的體育保健常識以及運動損傷的處理方法，培養(yǎng)一般組織競賽和裁判的實踐能力，這樣使他們的返回原單位后能做到心中有數(shù)而大膽開展工作發(fā)揮一定的作用。

4、教院大部分是改革后的新辦學校，體育基礎差，目前還存在著師資缺、場地少、器材差等困難。一般教院只上普通體育課，大部分教院普通體育課還是男女學生合班上課，體育理論課也無一定的教學計劃，只在雨天臨時安排上一些內(nèi)容。體育教師也不安排早操和課外運動，也很少進行運動隊訓練，只有少量的競賽活動，這也是成人院校的特點所決定的。教院的體育課在重視程度上也遠不及其它專業(yè)課。所以體育教師們不能安心來認真討論研究改革工作，影響了課堂教學的質(zhì)量。因此改革教院體育課是當務之急，是非改不可的。但由于受條件限制，專項選修課和保健課暫時還開設不起來的學校，可以結(jié)合開展運動競賽和訓練運動隊來擴大鍛煉隊伍，同時可舉辦體育專題講座和各種小型培訓班來調(diào)動成年學生參加體育鍛煉的積極性，使他們養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

建議

通過調(diào)查和查閱資料，同時專訪了幾所農(nóng)村中學，征求了部分教院畢業(yè)生對我們改革的意見，根據(jù)教院的實際情況，我們建議：

1、現(xiàn)行全國教院沒有統(tǒng)一的體育教學大綱，考慮到成人高師體育教學的特點是學生年齡檔次多，體能、體質(zhì)差異大，學生來源地區(qū)文化水平差異也大等特點。所以，不能技普通高校體育教育來教學和考試，可以普通高師院校體育教學大綱為藍本，并根據(jù)教院實際情況適當增選教材內(nèi)容。筆者認為一年一期至二年一期為體育課普修，二年二期為選項（限選學習更為適合成人特點）。這樣安排有利于提高學生鍛煉的興趣，也有利于學生畢業(yè)后指導本單位體育鍛煉和運動競賽。選項課的運動項目很多，很難面面俱到。根據(jù)教院的具體情況和現(xiàn)行條件、學生的興趣、愛好以及教師的配備情況，結(jié)合中學生體育項目的重

點，我們認為一般開設大小球類、武術(shù)、舞蹈、田徑、氣功和健身操為最佳。這樣既可以滿足有運動特長學生的需要，又可使沒有運動特長的學生選擇有興趣的項目，還可使學生把所學的技能技巧用于鍛煉身體。

2、課程安排

①二年制高師進修前三期均設普通體育課（必修），內(nèi)容是武術(shù)中的太極拳、太極劍、田徑中的健身跑、投擲等，體操中的，廣播操、單杠、雙杠、技巧等，球類項目、氣功中的健身功、大雁功，香功等。

②二年二期設專項選修課（限選）。內(nèi)容是籃球、排球、乒乓球、足球（有條件學校男生開設）、健美操、氣功等。：

③每期設一定課時的體育理論課（必修）。內(nèi)容是衛(wèi)生保健、自我鍛煉法、運動生理解剖知識，比賽規(guī)則常識、裁判法、活動組織方法、體育游戲法。

④教院應根據(jù)目前農(nóng)村中學現(xiàn)有條件及中學生求喜愛的項目、男生以開球類、武術(shù)、田徑為主；女生以開球類、健美操、舞蹈、游戲為主。

⑤多舉行各種形式的體育競賽，安排學生參與組織、裁判等各項工作，以鍛煉他們的實際能力。通過比賽來促進體育知識的掌握，提高他們自覺參加體育鍛煉的興趣。

參考文獻

第7篇：對體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：新課改；中學體育教學；創(chuàng)新教育

中學的體育教育是提升中學生身體素質(zhì)的重要教學工作，在這一階段，學生的身體正處于快速變化的關(guān)鍵階段，而不同學生之間的身體素質(zhì)存在差異，對中學體育的教學工作造成了很大的困難，因此，對中學體育教學進行形式和方法的創(chuàng)新，能夠很大程度上提升中學體育的教學質(zhì)量。

一、實施中學體育教學創(chuàng)新教育需要注意的問題

中學的體育教學工作是一項復雜的工作，在進行創(chuàng)新教育的普及之前，必須對創(chuàng)新教育中尚未進行實踐的理論進行充分的實踐，并充分總結(jié)經(jīng)驗，促進中學體育教學工作接近體育教學的真實目的。要在進行創(chuàng)新教學之前，對學生的身體素質(zhì)情況進行調(diào)查，了解學生體質(zhì)狀況的差異，并以此為基礎，對不同身體素質(zhì)的學生進行體育課程的設計。對身體素質(zhì)較好的學生，可以將具備較高難度的項目設置為學生的實踐項目，而在對身體素質(zhì)并不理想的學生進行活動內(nèi)容設置之前，要保證學生能夠充分不適應體育活動的要求，避免學生身體出現(xiàn)不適狀況[1]。要對學生的身體潛能進行了解，允許學生在身體允許的情況下進行更高水平的體育活動，使學生的身體潛能得到更好的開發(fā)，并提升對體育活動的熱情。要允許學生根據(jù)身體的實際情況對體育鍛煉的內(nèi)容進行規(guī)劃，以便學生在體育活動方面的信心能夠得到充分的保證。教師在進行體育教學整體安排的過程，需要保證每一位學生的充分參與，不能因某些學生的身體素質(zhì)較差對其進行批評，使學生的體育學習能夠在充分的鼓勵下實現(xiàn)學習等級的提升。

二、新課改下中學體育創(chuàng)新教學需要注意的問題

（一）教師加強對體育活動演示細節(jié)的重視

教師除了要對體育教學的形式進行創(chuàng)新，也要對體育教學的內(nèi)容進行創(chuàng)新，在進行新型體育活動的教學之前，教師需要首先對內(nèi)容進行演示，并且將活動需要注意的細節(jié)進行說明。要采用術(shù)語和白話相結(jié)合的方式進行體育活動的說明，并且對活動的主要原理進行講述，使學生對體育活動的主要內(nèi)容加深理解[2]。教師可以在學生進行演示的過程中，加強對學生的指導，并根據(jù)學生的具體學習情況，對學生進行差異化教學方案的制定。要保證新型體育活動具備足夠的健身意義，以便學生在活動當中真正實現(xiàn)身體素質(zhì)的增強。

（二）科學進行體育教學學生小組的劃分

教師在完成體育活動演示和講解之后，要安排學生對所講述的內(nèi)容進行實踐，實踐的時間安排要保持在5—10分鐘之內(nèi)，教師要在此期間對學生的學習情況進行全過程的觀察，并按照教學的計劃，對學生進行指導。教師要在完成學生分組之前，將每個小組當中演示情況優(yōu)秀的學生設置為組長，讓其督導小組其他成員進行體育活動[3]。組長的選定可以允許小組成員自行選取的方式進行認定，并最終由教師通過審查。教師要加強對學生好奇心和展示欲望的重視，采取競賽的方式對不同小組的成員進行體育測試，使學生能夠在競賽當中得到充分展示自我的機會，并加強對集體和榮譽的認同，促進學生在其他領(lǐng)域更好發(fā)展。

（三）科學進行勞逸結(jié)合的教學模式設計

教師在進行教學內(nèi)容的設計之前，需要保證體育課程具備勞逸結(jié)合的特點，既要保證體育課程能夠充分提高學生的體制，也要保證學生的體力消耗情況在身體可承受的范圍之內(nèi)。教師可以對課程的時間進行安排，將每次課程的三分之一左右的時間設置為游戲時間，允許學生以體育活動的方式進行游戲，游戲的具體內(nèi)容，教師可以充分征求學生的意見，在學生完成游戲內(nèi)容的演示之后，教師需要對游戲的內(nèi)容是否具備健身特點進行判斷，并根據(jù)課程安排的情況對游戲進行相應的調(diào)整，使學生在游戲的過程中充分緩解體育鍛煉和競賽帶來的緊張壓力，使學生能夠?qū)w育課程保持高度的興趣，并將快樂學習作為體育學習的主要方式。教師要對學生進行創(chuàng)新教學之后的真實想法進行了解，保證對每一位學生的具體情況和意見具備真實的掌握，以便學生可以將體育活動和興趣愛好歸為一體，避免學生將體育活動納入學業(yè)負擔的范圍，使學生充分熱愛體育教學內(nèi)容。

（四）注重學生體育創(chuàng)新教學的思維啟發(fā)

教師在進行創(chuàng)新教育的過程中，不僅要注重學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，也要注重學生的思維培養(yǎng)，要允許學生參與到教學內(nèi)容的創(chuàng)新中來，教師可以將學生作為教學內(nèi)容創(chuàng)新的主要發(fā)明者，教師僅僅對學生提出的意見和建議進行修改和完善，這樣一方面能夠保證學生對自己發(fā)明的體育教學方法具備濃厚的興趣，也能保證學生在自主發(fā)明的過程中獲得創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師要將智力和體能開發(fā)放在同等重要的層次，不能僅僅組織學生進行跑步等簡單枯燥的健身活動，也要保證學生在進行體育活動的過程中，能夠得到思維的訓練，以便學生能夠加深對體育活動意義的理解程度，在日后的生活中將體育活動擺在重要的地位。新課改是提升中學體育教學質(zhì)量的重要改革舉措，在新課改的背景下，對學生體育活動所需要進行的創(chuàng)新教育進行分析，并研究教師在進行創(chuàng)新教育過程中需要注意的問題，對提升體育創(chuàng)新教學的質(zhì)量至關(guān)重要。

作者:顧濤 單位:山東省東營市勝利第三中學

參考文獻：

[1]張健.關(guān)于體育教學中創(chuàng)新的思考[J].新課程(教師)，2009，(04).

第8篇：對體育課程的意見和建議范文

論文摘要:文章運用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、文獻資料調(diào)研、專家訪談等方法，對在我院開設的體育課男生試點選項班進行調(diào)研分析，結(jié)果表明:與傳統(tǒng)的班級教學組織模式相比，選項課更容易被學生接受;我院師資、器材、場地等條件的不足.是制約選項課開設的主要因素;選項課的開設有利于充分發(fā)揮教師專長，發(fā)揮其在教育中的主導作用。

1前言

    在全面推進和實施素質(zhì)教育的形勢下，高校體育最基本的任務和根本目標就是增強大學生體質(zhì)，促進大學生身心全面發(fā)展。而長期以來，在我院兩年四個學期的體育課教學過程中只采用男女分班授課這一組織形式，且項目單一、課程內(nèi)容設置明顯具有競技化和追求運動素質(zhì)的特征，這顯然不能滿足學生眾多的體育需要。為此，本文試圖通過對在我院開設的體育課男生試點選項班的調(diào)研分析，來了解目前在我院開設體育選項課的可行性，為進一步探索我院體育教學改革的途徑和方法提供依據(jù)。

2研究對象、時間與方法

2.1研究對象:

    選取我院2002級(大二)四個班，合計109名男生為研究對象。學生自愿按項分為羽毛球、籃球、散打、足球班。因為二年級的學生對我院體育工作較為了解，所以調(diào)查對象可以反映我院男生這一群體的基本狀況和特征。

2. 2研究時間

    2004年2月一2004年6月(03一04第一學年第二學期，每周一下午的教學時段，共計17周34學時)。

2. 3研究方法

    文獻資料法:結(jié)合當前的素質(zhì)教育、健康教育及終身教育思想，查閱相關(guān)資料20余篇。通過學習討論，明確了我院體育與健康課課改宗旨。根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神，結(jié)合我院實際情況，修訂了選項課教學大綱、考核評價標準。設計了按水平分組教學、隨堂教學比賽、分段測評等教學手段。

    訪談法:采用走訪和交流會的形式，對學院有關(guān)領(lǐng)導、教師、學生進行訪談，征求意見和建議，確定了選項課實驗目的，制定了開設試點選項課工作計劃。

    問卷調(diào)查法:對實驗對象109名學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷109份，回收109份，回收率為100%，回收問卷均為有效問卷。將問卷調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理分析。

3結(jié)果分析與討論

3. 1試點選項課教學組織情況調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示:通過本學期試點選項課的開設，83. 5%的實驗對象認為選項課與普修課相比有較大的變化;88. 1%的實驗對象認為增進了學習積極性;93. 6%的實驗對象希望體育與健康課能按項選擇組織開設;94. 4%的實驗對象表示此種教學組織形式應該推廣。

    分析與討論:長期以來，在我院兩年四個學期的體育課教學過程中只采用男女分班授課這一組織形式，且項目單一、課程內(nèi)容設置明顯具有競技化和追求運動素質(zhì)的特征，這顯然不能滿足學生眾多的體育需要。但是，隨著體育與健康教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，課程改革的不斷深人，許多學校對傳統(tǒng)的，以班級授課制為主的體育普修課教學大綱進行了修改。在課程和內(nèi)容的設置上，力求以學生為主體，讓手段為學生服務，開設多種形式的體育課，例如增加理論課的比重、開設體育文化課或講座、體育選項課、體育選修課、康樂體育課、康復保健課以滿足學生的不同需要。

3. 2學生對洗項課課程設置的想法

調(diào)查結(jié)果顯示:53. 2%的實驗對象希望在大一、大二四個學期均開設選項課;g3. 3%的實驗對象希望大學期間能較為系統(tǒng)地學習到3個以下的體育項目;實驗對象最感興趣的10項目是:足球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球(未開設)、臺球(未開設)、游泳(未開設)、排球、散打、貽拳道(未開設)。

    分析與討論:從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，半數(shù)以上的男生希望能在兩年中按項選擇學習1一3個體育項目。在男生最感興趣的10個體育項目中，主要由于師資和場地的原因，有4個項目從未在我院開設過。所以我們可以看出，在實際工作中，學校很難完全滿足學生各種不同的體育興趣。但是學生的體育興趣與課程設置之間并不存在不可調(diào)和的矛盾。因為，學生所喜歡的絕大多數(shù)體育項目，只要運用得當，都可以用來強身健體和實現(xiàn)其它目標。所以，根據(jù)學生的體育興趣來組織開展學校體育與體育教學活動，本沒有什么不可以，但是問題在于學生的體育興趣是各不相同的，以試點選項班為例，學生只能在規(guī)定的幾個項目中進行選擇，而且由于場地、器材、師資等條件的制約，有相當一部分學生不是想選什么項目就能學到什么項目。即學生不能夠完全根據(jù)自己的興趣從事體育學習和鍛煉的問題，實質(zhì)上是學生的體育興趣與學校體育實際可能之間的矛盾問題。

3. 3學生對試點選項課的意見和建議

調(diào)查結(jié)果顯示:為了有效地提高試點選項課的教學水平，本學期在課堂教學中采用了多種形式的教學手段、方法，學生普遍認可的有:隨堂教學比賽，按水平分組教學，教學項目是教師的專長，教學目標明確，適當增強專項身體素質(zhì)練習。特別要改善的是:可供選擇的項目少，教學場地器材不足。

    分析與討論:在當前的體育教學中普遍存在教學方法陳舊單一的問題，不少教師仍停留在“講解示范一學生練習一糾正錯誤一學生再練習”的傳統(tǒng)教學方法層面上。這直接影響著學生學習的積極性和鍛煉效果，以至于學生酷愛體育、酷愛運動卻討厭體育課的現(xiàn)象屢見不鮮。所以，課改不僅是在教學組織模式上力求多樣化，還需立足根本，在教學計劃、教學手段、考核評價方法上多下功夫，切實提高課堂教學水平與質(zhì)量，因?qū)W生而異地把體能、知識、技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神的教育和啟發(fā)貫穿到課堂教學中去，從而激發(fā)學生的積極性。

4結(jié)論與建議

4.  1選項課的開設有利于培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，對塑造學生個性，促進學生身心全面發(fā)展有積極作用。

    由于體育任務的多元化，決定了體育課組織的多樣性。傳統(tǒng)的，完全按照教學大綱組織進行的體育課，對保證課的統(tǒng)一性和教學質(zhì)量起到了很大的作用，但明顯缺乏靈活性，在一定程度上滿足不了學生個性多方面發(fā)展的需要。所以，建議在我院逐步推廣體育選項課，使學生因個體差異而造成的“吃不飽”或“消化不良”的現(xiàn)象得以解決。

4. 2選項課的開設在理論和實踐上，都具有較大的意義。但是師資、器材、場地等條件是否充分，是制約選項課開設的主要因素。

    建議學院進一步加大對體育場館建設與體育經(jīng)費的投人，進一步改善學校體育工作與教學條件。體育工作部門可因地制宜，加強師資培訓、優(yōu)化教師專項結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)造條件，不斷增加項目設置，盡可能地滿足大部分同學能按興趣和愛好選擇項目。

第9篇：對體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：陽光體育運動；職業(yè)院校

1 研究目的

青少年身心健康、意志堅強，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。然而，近年來，我國青少年體質(zhì)狀況每況愈下，令人擔憂。造成這些問題的直接原因是學生體育鍛煉不足，體育活動時間不能得到保證。針對這些問題，從2007年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。這一活動的目的，就是要吸引廣大青少年學生走向操場、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，提高學生體質(zhì)健康水平，促進青少年學生健康成長。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱了近幾年的體育核心期刊，并通過網(wǎng)絡，重點有針對性的收集了關(guān)于陽光體育運動的實施開展、我國學生身體素質(zhì)及國外青少年體育運動開展情況等方面的論文和資料。

2.2 訪談、座談法

訪談就是聽取教學研究專家的意見，主要聽取河南大學體育學院教授的意見。座談就是隨機選取市區(qū)的3所職業(yè)院校，再從中各選取30名學生，進行相關(guān)問題的座談。然后主要以走訪的形式對5所學校的校領(lǐng)導和該校的體育教師體育教師進行了研究性的訪談，了解一下陽光體育運動在學校的開展情況。

3 結(jié)果與分析

3.1 各學校開展陽光體育運動的現(xiàn)狀

目前，陽光體育活動己成為各個學校體育工作的重要組成部分，各學校能依據(jù)自己的實際情況制定相應的活動實施計劃，大多數(shù)以“我運動、我健康、我快樂”為活動主題，展開了與課外體育活動相結(jié)合的活動計劃，還定期開展了學生課外文化活動及學生運動會等豐富多彩的體育活動。

據(jù)調(diào)查了解，學生們每天的一小時鍛煉大多是由體育課和課外活動的時間來完成的。學生每周上二節(jié)體育課，由專職體育教師完成教學，內(nèi)容大都是做一些趣味性較強的健身練習。但有些學校的體育課單調(diào)乏味，由于缺乏必要的體育場地和器材，體育課的效果不太理想。

各個學校也安排了課外活動時間，但是由于缺乏統(tǒng)一監(jiān)管加上活動場地和活動器材的匱乏致使大多數(shù)學生并沒有真正的走進操場，參加體育運動。

3.2 影響陽光體育運動開展的因素分析

⑴運動傷害事故對學校陽光體育運動產(chǎn)生嚴重影響。⑵體育教師的質(zhì)量和地位有待提高。⑶校進行體育運動的場地、器材。不少體育器材已嚴重“老齡化”，教學活動并不能很好開展，時間長了，學生上體育課的熱情自然不高。⑷體育活動的時間因素。在學生喜歡的余暇活動中排在前幾位的分別是上網(wǎng)、聽音樂以及和逛街。筆者在對學生運動時間的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每天能夠保證余暇時間用于體育鍛煉1小時的男生占20.1%，女生占16.1%，大多數(shù)學生只能保證每周活動1小時，通過與學生交談得知，多數(shù)學生愿意用余暇時間進行體育鍛煉，但是由于受場地器材、氣候、時間、和運動知識技能等因素的影響，致使學生不能夠更多的參加體育鍛煉。

3.3 中等職業(yè)學校有效開展陽光體育運動的對策分析

⑴營造重視青少年體育的輿論環(huán)境，掀起學生陽光體育運動。學校要借助媒體在廣大師生中廣泛宣傳開展陽光體育活動的意義，掀起學習、普及身體健康知識、體育運動知識、運動營養(yǎng)知識的，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。⑵以體育課堂為陣地，開展陽光體育運動。開展陽光體育運動必須以體育課堂為陣地，因此體育課堂必須要深化教學改革，加大課程資源的開發(fā)與利用，豐富活動的內(nèi)容與形式，增強其在健康、娛樂、社會、文化等方面的功能。⑶發(fā)揮學生會和各類社團的作用，開展陽光體育運動。⑷舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)活動，開展陽光體育運動。體育文化藝術(shù)節(jié)其主要目的是通過豐富多彩的內(nèi)容和靈活自主的形式向全校營造濃郁的體育鍛煉氛圍，從而吸引更多數(shù)量的學生積極參與，最終達到活躍學生文化生活和強身健體的目的。

4 建議

⑴體育教師應加強體育鍛煉知識的教育，培養(yǎng)學生的體育愛好和興趣，提高學生對體育鍛煉的認識，使學生形成正確的體育價值觀，從而改善學生對體育鍛煉的態(tài)度，對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣。⑵要適當傳授一些適合學生從事的新興體育項目，拓展學生的體育興趣，使學生掌握更多的運動技能，為從事終身體育活動打下良好基礎。⑶學校進一步加強課外體育活動的組織管理力度，將課外體育活動納入教學管理范疇。⑷陽光體育活動應與家庭、社會的群眾體育活動相結(jié)合，密切聯(lián)系家長，讓學生的家長也來關(guān)心參與體育，推動家長乃至社會對體育的重視，為學校體育贏得更多支持。

[參考文獻]

[1]李紅.教育部國家體育總局就加強學校體育工作出臺《意見》――完善保障監(jiān)督機制推動學校體育健康發(fā)展[N].北京；中國教育報，2006-12-25.