圖書借用管理辦法精選(九篇)

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第1篇：圖書借用管理辦法范文

“機(jī)械檢測(cè)技術(shù)與裝備教育部工程研究中心”是一個(gè)由國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建成立，同時(shí)得到了重慶市政府、市教委和市科委大力支持的研究中心，與之并列的還有一塊牌子：“時(shí)柵傳感及先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。中心下設(shè)精密位移傳感器實(shí)驗(yàn)室、納米時(shí)柵微位移測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、高端精密測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及精密機(jī)械加工車間。工程中心以技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為宗旨，同時(shí)兼顧本科教學(xué)?c研發(fā)工作，以及學(xué)科建設(shè)等高校任務(wù)。像這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)復(fù)雜，體制交叉，功能多樣，儀器、設(shè)備、工具、原材料繁多的綜合性教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，其專職實(shí)驗(yàn)室管理人員只有1-2人，可以想象在實(shí)驗(yàn)室管理中有多少不盡人意之處。這種情況在全國(guó)各高校實(shí)驗(yàn)室中具有一定的普遍性。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室也提出了更高的要求[1]。筆者曾在英國(guó)樸次茅斯大學(xué)和當(dāng)?shù)匚锪鞴竟ぷ鳎貒?guó)后進(jìn)入該中心任教，一直試圖借助國(guó)外先進(jìn)管理工作經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)驗(yàn)室管理。本文通過(guò)我們的一些具體思路與做法，與同行交流。

1.人員管理

本中心在重慶理工大學(xué)中是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，主要人員為教師、碩士生和博士生。由于人員眾多，而實(shí)驗(yàn)室管理人員相對(duì)較少，因此在日常的實(shí)驗(yàn)室管理中不能面面俱到，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)未按要求進(jìn)行登記，實(shí)驗(yàn)完成后實(shí)驗(yàn)工具未按要求放回原位的情況時(shí)有發(fā)生。盡管多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)登記和工具擺放問(wèn)題，但效果仍不明顯，其主要原因是缺少有效的監(jiān)控和合理的管理。

雖然國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)校在總體方針中確立了各種規(guī)章制度，但是由于實(shí)驗(yàn)室各學(xué)科、功能和用途不同，使得這些宏觀管理辦法并不適合實(shí)驗(yàn)室的管理，因此需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理辦法[2]。國(guó)內(nèi)大學(xué)通常都是由一位老師對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理，但由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室情況不同，使得管理有些混亂。而英國(guó)樸次茅斯大學(xué)許多個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室都有一位專職教師進(jìn)行管理，在實(shí)驗(yàn)室中有一個(gè)用玻璃窗分割出來(lái)的小房間作為實(shí)驗(yàn)室管理老師的辦公室。樸次茅斯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室的使用是通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約的，由于有專職實(shí)驗(yàn)室老師進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)生們都能夠自覺(jué)按要求進(jìn)行試驗(yàn)，并保持試驗(yàn)室的整潔。而國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室管理人員較少，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室保持整潔的意識(shí)也相對(duì)較差，所以給實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來(lái)了很多不便，因此國(guó)內(nèi)許多實(shí)驗(yàn)室都是以相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)強(qiáng)制約束學(xué)生，但效果并不滿意。

本中心結(jié)合樸次茅斯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，采用“以人制人”，由學(xué)生管理學(xué)生的方式。其中很重要的一點(diǎn)是“按課題分組”而不是按年級(jí)分組或按實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組。按年級(jí)分組似乎便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，但是由于同一個(gè)試驗(yàn)可能由多個(gè)年級(jí)的學(xué)生參與，從實(shí)驗(yàn)室的使用管理來(lái)看并不合適，按實(shí)驗(yàn)室的使用進(jìn)行分組也是存在同樣的問(wèn)題，同一個(gè)試驗(yàn)可能會(huì)使用多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

本中心按課題進(jìn)行分組（如圖1），每個(gè)課題組都有專門的導(dǎo)師及各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，在每個(gè)課題組中選出一名助管同學(xué)，配合實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行試驗(yàn)的準(zhǔn)備和清理工作，通過(guò)這種方式進(jìn)行管理可以有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的保持及實(shí)驗(yàn)器材的整理。在這種機(jī)制下，較少的實(shí)驗(yàn)老師只需主要對(duì)助管同學(xué)進(jìn)行管理就可以達(dá)到事半功倍的效果。

針對(duì)國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀，對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)[3]，使其快速熟悉實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，建立有效的賞罰制度可以提高大家的自覺(jué)性，長(zhǎng)期監(jiān)督可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引入信息化管理可以方便對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如在條件允許的情況下，增加實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量，進(jìn)行更加細(xì)致的分工，肯定將更有助于實(shí)驗(yàn)室的管理及對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。

2.設(shè)備管理

隨著本中心實(shí)驗(yàn)室不斷發(fā)展，購(gòu)置的設(shè)備越來(lái)越多，對(duì)設(shè)備的整理、擺放、登記、維護(hù)等問(wèn)題也越發(fā)突出。沒(méi)有對(duì)應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，管理人員習(xí)慣只有儀器設(shè)備的物和帳的原始記錄，而忽視了人員變動(dòng)后的帳和物的實(shí)時(shí)核對(duì)，甚至出現(xiàn)有賬無(wú)物或有物無(wú)賬的現(xiàn)象[4]。由于每個(gè)人的記錄格式不盡相同，因此給數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和記錄交接帶來(lái)了諸多不便。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是由各個(gè)老師申請(qǐng)，學(xué)校采購(gòu)中心統(tǒng)一采購(gòu)的，大部分設(shè)備信息都是由各個(gè)老師和采購(gòu)中心掌握的，而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部并沒(méi)有做統(tǒng)一的整理和登記，這就導(dǎo)致在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)無(wú)法及時(shí)聯(lián)系到供應(yīng)商進(jìn)行售后維修或維護(hù)，從而耽誤了實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)度。有時(shí)新設(shè)備到貨后，出現(xiàn)無(wú)處可放的問(wèn)題，其主要原因在于沒(méi)有對(duì)儀器設(shè)備的擺放進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，沒(méi)有及時(shí)與實(shí)驗(yàn)室管理人員溝通，不但浪費(fèi)時(shí)間，也影響實(shí)驗(yàn)室的整體美觀。實(shí)驗(yàn)室有些大型設(shè)備使用率不高，閑置時(shí)間長(zhǎng)[5]，缺少定期的保養(yǎng)維護(hù)，而且能夠熟練使用的人員也十分有限，在臨時(shí)使用時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。

儀器設(shè)備是進(jìn)行科學(xué)研究和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，管理好儀器設(shè)備是對(duì)實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)真實(shí)性的有效保障。儀器設(shè)備驗(yàn)收合格自投入使用之日起，設(shè)備管理就進(jìn)入到了一個(gè)動(dòng)態(tài)化的管理過(guò)程[6-7]。在實(shí)驗(yàn)室管理體制設(shè)計(jì)中，我們借鑒了市場(chǎng)上物流方面的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引入SKU（stock keeping unit），使用信息化管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理。對(duì)于放置儀器的柜子和儀器設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)的編號(hào)成為庫(kù)位編碼，將儀器設(shè)備的SKU編碼與庫(kù)位編碼相對(duì)應(yīng)，這樣做不但便于查找，也能夠合理利用有限的空間。建立格式統(tǒng)一的儀器設(shè)備電子檔案，需記錄儀器編號(hào)、庫(kù)位號(hào)、名稱、購(gòu)置日期、售后電話等重要信息，利于今后查找。儀器設(shè)備的使用和借用參照圖書館的書籍借閱管理，都應(yīng)該進(jìn)行預(yù)約登記制度，不但便于管理，也能夠責(zé)任落實(shí)到個(gè)人[8]，保證個(gè)人在使用過(guò)程中對(duì)儀器設(shè)備的保護(hù)。貴重設(shè)備需要進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)，登記使用日期、內(nèi)容、人員等，通過(guò)審批后方能使用，也便于今后上級(jí)部門對(duì)儀器使用情況的檢查。儀器設(shè)備的說(shuō)明書也要進(jìn)行統(tǒng)一管理[9]，隨用隨借，并且進(jìn)行電子備檔，方便多人同時(shí)查閱，也能避免因說(shuō)明書丟失帶來(lái)的麻煩。

3.系?y管理

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）是能夠提供實(shí)驗(yàn)室各種信息儲(chǔ)存、交換和統(tǒng)計(jì)分析的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化共享、無(wú)紙化辦公、提高實(shí)驗(yàn)室工作效率[10-11]，但是目前很多實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有真正使用信息管理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是今后的必然趨勢(shì)，能夠促進(jìn)并帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化[12-13]。

以前本中心的實(shí)驗(yàn)室只有簡(jiǎn)單的指紋門禁系統(tǒng)，而且并未接入網(wǎng)絡(luò)，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的身份認(rèn)證識(shí)別，不利于實(shí)驗(yàn)室的安全管理。設(shè)備、工具、資料的使用、借用記錄等都是通過(guò)紙質(zhì)表格記錄的，不利于查找和保存。缺少有效的電子監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)室亂拿亂放的現(xiàn)象始終得不到有效解決。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室的使用變得比較混亂，實(shí)驗(yàn)室的隨意使用使得管理人員無(wú)法有效進(jìn)行監(jiān)管。因此實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用是十分必要的，由攝像頭，門禁系統(tǒng)，設(shè)備終端控制系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)等組成的立體化監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò)能夠有效地保證實(shí)驗(yàn)室的安全、整潔及數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。

信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是今后的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)公司的ERP系統(tǒng)，高校的管理系統(tǒng)，圖書館管理系統(tǒng)、政府部門管理系統(tǒng)等都是信息管理系統(tǒng)應(yīng)用的體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用也是實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的方向。使用網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)是本實(shí)驗(yàn)室的下一步目標(biāo)（如圖2）。在圖書館管理系統(tǒng)中，圖書借閱和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備借用，閱覽室和實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約，在系統(tǒng)中對(duì)于學(xué)生的分類管理都有很多相似之處；在物流管理系統(tǒng)中，貨物的采購(gòu)和設(shè)備采購(gòu)，貨物中轉(zhuǎn)和設(shè)備轉(zhuǎn)移，貨物出庫(kù)和電子元器件的領(lǐng)用等也都有相似之處，因此還是有很多經(jīng)驗(yàn)值得實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)借鑒的。網(wǎng)絡(luò)攝像頭及指紋門禁系統(tǒng)能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的管理，使用終端控制設(shè)備能管理和記錄大型儀器設(shè)備的使用情況[14]，借鑒企業(yè)的ERP系統(tǒng)也能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室日常辦公的人員，設(shè)備記錄管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況配備相應(yīng)的管理系統(tǒng)及硬件，并與學(xué)校一卡通系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，就能夠更加容易對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理。

第2篇：圖書借用管理辦法范文

第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理，防止固定資產(chǎn)流失，提高投資效益，根據(jù)國(guó)有資產(chǎn)管理辦法和財(cái)務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本辦法。

第二條學(xué)校固定資產(chǎn)是學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)的重要組成部分，是保證教學(xué)、科研、行政等工作正常進(jìn)行的重要物資基礎(chǔ)，對(duì)固定資產(chǎn)的管理和使用，必須貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工管理，層層負(fù)責(zé)，合理調(diào)配，管用結(jié)合，物盡其用”的原則。要健全計(jì)劃、采購(gòu)、驗(yàn)收、維修、保養(yǎng)等各項(xiàng)管理制度，使固定資產(chǎn)經(jīng)常保持完好、可用狀態(tài)，防止固定資產(chǎn)流失，促進(jìn)其保值增值。

第二章固定資產(chǎn)分類、范圍和作價(jià)

第三條按照教育部2000年頒布的《高等學(xué)校固定資產(chǎn)分類及編碼》，固定資產(chǎn)按其性質(zhì)分為房屋及建筑物；土地及植物；儀器儀表；機(jī)電設(shè)備；電子設(shè)備；印刷機(jī)械；衛(wèi)生醫(yī)療器械；文體設(shè)備；標(biāo)本模型；文物和陳列品；圖書；工具、量具和器皿；家俱；行政辦公設(shè)備；被服裝具；牲畜等十六類。

第四條符合下列條件的應(yīng)列為固定資產(chǎn)的具體范圍：

㈠單價(jià)在500元以上，耐用期在一年以上，并能在原有狀態(tài)下獨(dú)立使用的教學(xué)、科研、行政辦公、生活后勤物資設(shè)備；

㈡永久性的房屋、道路及其它建筑物；

㈢土地；

㈣家俱、圖書資料；

㈤無(wú)償調(diào)入或贈(zèng)送給學(xué)校符合上述條件的物品；

㈥特殊需要且單價(jià)500元以上被服裝具。

第五條下列資產(chǎn)不論價(jià)值大小，均不列為固定資產(chǎn)：

㈠臨時(shí)簡(jiǎn)易房屋、臨時(shí)建筑物，如工棚、臨時(shí)廁所、崗?fù)?、?jiǎn)易人行道、刺絲圍墻等；

㈡替換性資產(chǎn)。如輪胎、投影機(jī)燈泡等（該項(xiàng)中屬于成套中原已配套的仍作為固定資產(chǎn)完整的組成部分，其價(jià)值計(jì)入成套設(shè)備價(jià)值之內(nèi)，替換時(shí)可分別不同情況按維修或消耗對(duì)待）。

第六條新添固定資產(chǎn)的安裝費(fèi)，應(yīng)計(jì)入新添固定資產(chǎn)總值內(nèi)，基本建設(shè)投資或獨(dú)立核算的校辦企業(yè)新添固定資產(chǎn)運(yùn)雜費(fèi)，計(jì)入新添固定資產(chǎn)總值內(nèi)，其它則不計(jì)入。

第七條有下列情況之一者，應(yīng)增減固定資產(chǎn)原值：

㈠原有固定資產(chǎn)因改制而提高質(zhì)量或擴(kuò)大功能而增加附件，按實(shí)際開(kāi)支增加其原值；

㈡成套設(shè)備因損壞或其它原因拆除其中一部分時(shí)，應(yīng)減少其原值；

㈢已列入固定資產(chǎn)的房屋和建筑物，擴(kuò)建、改建或部分拆除，應(yīng)分別增減其原值。

第八條固定資產(chǎn)原值的增減，應(yīng)按規(guī)定的程序辦理記帳手續(xù)，以保證帳帳、帳卡及帳物相符。

第三章固定資產(chǎn)管理體制、職責(zé)及隊(duì)伍

第九條學(xué)校固定資產(chǎn)的管理和使用，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分口分級(jí)管理和管用結(jié)合的二級(jí)管理體制。

第十條校產(chǎn)設(shè)備管理處為全校固定資產(chǎn)的歸口管理部門，全面負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)管理及監(jiān)督檢查工作。建立固定資產(chǎn)總帳、分戶帳、明細(xì)帳和財(cái)產(chǎn)卡片；督促使用單位做好固定資產(chǎn)的驗(yàn)收入帳工作，受理固定資產(chǎn)的調(diào)劑、報(bào)損、報(bào)失、報(bào)廢、改裝、拆除等工作；檢查、評(píng)估固定資產(chǎn)日常維護(hù)情況和使用效益；定期進(jìn)行固定資產(chǎn)帳、卡、物的核對(duì)并及時(shí)對(duì)固定資產(chǎn)的存量、分布、增減異動(dòng)情況進(jìn)行登記；做到帳帳、帳卡及帳物相符。

財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)全校固定資產(chǎn)金額的核算。每月由校產(chǎn)設(shè)備管理處提供上月固定資產(chǎn)入帳金額與財(cái)務(wù)處對(duì)帳，做到帳帳相符，對(duì)出現(xiàn)的差額及時(shí)查明原因進(jìn)行調(diào)帳。

院、系（部）、機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)本單位設(shè)備、家具使用管理和日常維護(hù)工作。各單位對(duì)所管理的固定資產(chǎn)每年都要進(jìn)行清查核對(duì)，確保帳帳、帳卡、帳物相符。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)向校產(chǎn)設(shè)備管理處反映，查明原因，分清責(zé)任，妥善處理。

第十一條逐步建立一支數(shù)量恰當(dāng)、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)熟悉的與學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)的固定資產(chǎn)管理隊(duì)伍，努力提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平；保持管理人員的相對(duì)穩(wěn)定，以保證各項(xiàng)管理措施的落實(shí)。

第十二條建立必要的固定資產(chǎn)技術(shù)管理制度及管理（保管）人員崗位責(zé)任制。各級(jí)固定資產(chǎn)管理人員（含兼職），對(duì)所管固定資產(chǎn)負(fù)有全部責(zé)任。管理人員工作調(diào)動(dòng)時(shí)，應(yīng)辦好交接手續(xù)。

第十三條資產(chǎn)管理部門與使用部門應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)了解固定資產(chǎn)使用狀況，督促其提高固定資產(chǎn)使用率，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)效能。

第四章固定資產(chǎn)的驗(yàn)收、管理、維修

第十四條校內(nèi)所屬各單位所添置的固定資產(chǎn)均屬于學(xué)校財(cái)產(chǎn)，必須到校產(chǎn)設(shè)備管理處辦理驗(yàn)收、登記、建帳手續(xù)，憑校產(chǎn)設(shè)備管理處出具的固定資產(chǎn)驗(yàn)收單報(bào)帳聯(lián)，到財(cái)務(wù)部門報(bào)帳，否則，將追究當(dāng)事人和財(cái)務(wù)人員責(zé)任。實(shí)行二級(jí)核算的單位，所購(gòu)置的固定資產(chǎn)，也必須到校產(chǎn)設(shè)備管理處辦理入產(chǎn)手續(xù)，其驗(yàn)收單報(bào)帳聯(lián)送交學(xué)校財(cái)務(wù)處，以增加學(xué)校固定資產(chǎn)。

㈠房屋、建筑物的驗(yàn)收，由基建部門填寫驗(yàn)收移交單，并提交房屋及建筑物平面圖、管道電氣圖等，會(huì)同校產(chǎn)設(shè)備管理處及使用單位進(jìn)行驗(yàn)收后，按標(biāo)的加待攤費(fèi)用填制房屋、建筑物估價(jià)入帳單入帳，待辦理決算后，按決算數(shù)正式辦理房屋建筑入產(chǎn)手續(xù)。

㈡儀器設(shè)備驗(yàn)收，由采購(gòu)訂貨單位（人員）對(duì)照實(shí)物填寫驗(yàn)收單，并通知有關(guān)單位進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收，考核是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大型、精密、貴重儀器設(shè)備的驗(yàn)收比照教育部高教司[2000]9號(hào)《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》中所規(guī)定的方法和程序進(jìn)行。如發(fā)現(xiàn)損壞或質(zhì)量和數(shù)量有問(wèn)題，應(yīng)由采購(gòu)訂貨部門與廠商聯(lián)系解決，驗(yàn)收合格后，憑驗(yàn)收單及發(fā)票等到校產(chǎn)設(shè)備管理處辦理固定資產(chǎn)入產(chǎn)手續(xù)。

㈢圖書、家俱等由使用單位根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后，按規(guī)定辦理固定資產(chǎn)入產(chǎn)手續(xù)。

第十五條利用學(xué)校固定資產(chǎn)對(duì)外服務(wù)及創(chuàng)收必須堅(jiān)持有償使用原則，事先到校產(chǎn)設(shè)備管理處辦理有關(guān)手續(xù)；非經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)必須提交報(bào)告，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，到校產(chǎn)設(shè)備管理處辦理有關(guān)手續(xù)。對(duì)金額大且投入企業(yè)的資產(chǎn)，需經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議決定，并作為學(xué)校對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)的投資。

第十六條大型專用設(shè)備在校內(nèi)要實(shí)行資源共享。設(shè)備由主要使用單位負(fù)責(zé)管理，學(xué)校撥一定的運(yùn)行費(fèi)，教學(xué)使用不收費(fèi)，科研使用適當(dāng)收費(fèi)，以彌補(bǔ)運(yùn)行費(fèi)用的不足。

第十七條學(xué)校逐步增加固定資產(chǎn)更新、改造、維修資金，以確保固定資產(chǎn)的正常使用。固定資產(chǎn)的處置收入，應(yīng)入專用基金帳，作為更新、改造、維修專用。

第五章固定資產(chǎn)變動(dòng)

第十八條固定資產(chǎn)使用期滿，確已喪失效能的，應(yīng)作報(bào)廢處理；由于人為的或自然災(zāi)害等原因造成毀損，應(yīng)作報(bào)損處理。申請(qǐng)報(bào)廢報(bào)損的固定資產(chǎn)必須是：經(jīng)技術(shù)鑒定確實(shí)無(wú)法修復(fù)使用的；使用已超過(guò)一定的年限的；修復(fù)費(fèi)用超過(guò)重新購(gòu)置費(fèi)用50％的；技術(shù)落后、效益差的；主要零部件無(wú)法補(bǔ)充而又年久失修的固定資產(chǎn)。

第十九條由于使用人違反操作規(guī)程或保管人保管不善，致使固定資產(chǎn)損壞、丟失，應(yīng)查明原因，視情節(jié)對(duì)責(zé)任人追究其責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校處理。

第二十條固定資產(chǎn)在校內(nèi)調(diào)撥，須填寫“固定資產(chǎn)調(diào)撥單”，經(jīng)調(diào)出、調(diào)入單位保管人和負(fù)責(zé)人及校產(chǎn)設(shè)備管理處負(fù)責(zé)人簽字后，方可作為做帳依據(jù)，固定資產(chǎn)調(diào)出學(xué)校須由使用單位提交報(bào)告征得校產(chǎn)設(shè)備管理處同意，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)（金額大的報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)決定），并辦理相關(guān)手續(xù)，報(bào)校產(chǎn)設(shè)備管理處沖減固定資產(chǎn)。

第二十一條固定資產(chǎn)在校內(nèi)借用，由保管、使用單位自行協(xié)商解決。校外單位借用，價(jià)值在1萬(wàn)元以下的固定資產(chǎn)由校產(chǎn)設(shè)備管理處批準(zhǔn)，超過(guò)1萬(wàn)元的報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，5萬(wàn)元及以上的由校長(zhǎng)辦公會(huì)議決定。

第二十二條學(xué)校固定資產(chǎn)的處置權(quán)在校產(chǎn)設(shè)備管理處，任何單位和個(gè)人不得私自處理學(xué)校固定資產(chǎn)。

第3篇：圖書借用管理辦法范文

項(xiàng)目名稱：關(guān)愛(ài)留守兒童 助學(xué)助成長(zhǎng)計(jì)劃

執(zhí)行機(jī)構(gòu)：衡陽(yáng)市南華大學(xué)晨光愛(ài)心志愿者隊(duì)

項(xiàng)目背景：1.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求增加，吸引了大量農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工。由于種種現(xiàn)實(shí)原因，進(jìn)城打工的父母無(wú)法讓兒女同行，于是出現(xiàn)了一個(gè)特殊的未成年人群體——留守兒童。據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人。

2.據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，衡陽(yáng)市的留守兒童數(shù)量多且呈日益增加的趨勢(shì)。留守兒童正處于一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，父母長(zhǎng)期不在身邊，僅僅由爺爺奶奶等親戚照看著，極易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，影響學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)；

3. 城鄉(xiāng)差距的存在，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源有限，無(wú)法給留守兒童提供很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境；

4. 留守兒童思想單純，可引導(dǎo)行強(qiáng)。

項(xiàng)目實(shí)施地：大道村小學(xué)

項(xiàng)目服務(wù)人群：大道村小學(xué)需要關(guān)愛(ài)的留守兒童

項(xiàng)目目標(biāo)：

1. 做好留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助留守兒童提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，開(kāi)闊知識(shí)視野 ；

2. 積極引導(dǎo)留守兒童樹立正確的真善美價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造優(yōu)秀品質(zhì)；

3. 幫助學(xué)校增加教學(xué)資源，完善教學(xué)設(shè)備；

4. 培養(yǎng)在校志愿者的社會(huì)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，豐富大學(xué)生活。

項(xiàng)目計(jì)劃解決的問(wèn)題：

1. 做好留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助留守兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣；

2. 矯正留守兒童對(duì)父母的看法，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母等長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)愛(ài)；

3. 與父母溝通，強(qiáng)留守兒童與父母的聯(lián)系交流，讓留守兒童感受到愛(ài)

4. 為學(xué)校增加教學(xué)資源，為留守兒童創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境

項(xiàng)目周期： 從 2012.12 到 2013.7月

項(xiàng)目產(chǎn)出：

1. 收集的各類活動(dòng)資料、照片、宣傳PPT、志愿者的下鄉(xiāng)感言等；

2. 建立一個(gè)小型圖書館，擴(kuò)大留守兒童的知識(shí)視野；

3. 舉辦的活動(dòng)獲得家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)的好評(píng)和支持；

4. 衡陽(yáng)市媒體宣傳報(bào)道至少1次。

項(xiàng)目進(jìn)程：

前期調(diào)研

2012年12月--2013年2月

① 完成大道村小學(xué)留守兒童情況的調(diào)查。了解留守兒童的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題；

② 寫策劃書，制定有效有序的幫助計(jì)劃；

③ 與學(xué)校老師，留守兒童家長(zhǎng)溝通，得到他們對(duì)我們工作的支持，并完善策劃書和活動(dòng)計(jì)劃，保證幫助留守兒童的活動(dòng)能夠正常有效進(jìn)行。

前期準(zhǔn)備

2013年2月--2013年3月

① 用調(diào)查所得的資料等制作關(guān)愛(ài)留守兒童的PPT、展板、海報(bào)等，并在校進(jìn)行擺點(diǎn)宣傳，擴(kuò)大組織的影響力，號(hào)召高校學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守兒童；

② 招募有愛(ài)心有責(zé)任心的在校志愿者；

③ 對(duì)招募的志愿者進(jìn)行如何幫助留守兒童的培訓(xùn)，樹立“服務(wù)他人，完善自我”的服務(wù)理念；制定嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范志愿者對(duì)留守兒童的幫助行為；

④ 合理安排，配對(duì)活動(dòng)部的志愿者和留守兒童；

⑤ 跟學(xué)校負(fù)責(zé)人洽談，商量支教時(shí)間及相關(guān)事宜，制定下鄉(xiāng)支教的詳細(xì)計(jì)劃

活動(dòng)正式開(kāi)展

2013年3月--2013年6月10號(hào) 每周周末定期下鄉(xiāng)開(kāi)展有效有序的“一對(duì)一關(guān)愛(ài)留守兒童”學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。

2013年3月--2013年6月10號(hào) 每周定期（跟學(xué)校商談后確定周一到周五的某個(gè)時(shí)間段）下鄉(xiāng)去大道村小學(xué)進(jìn)行愛(ài)心支教

2013年4月--2013年5月

① 策劃成立圖書館成立事項(xiàng)，進(jìn)行宣傳，開(kāi)展愛(ài)心募捐活動(dòng)，號(hào)召人們?yōu)榱羰貎和瞰I(xiàn)一份愛(ài)心；

② 為留守兒童購(gòu)買適合他們的書籍；

③ 跟學(xué)校溝通，用募捐所得有用的書籍以及我們購(gòu)買的書籍，協(xié)助學(xué)校建立一個(gè)小型圖書館；

④ 舉辦圖書館成立儀式，邀請(qǐng)權(quán)威人士出席見(jiàn)證，并聯(lián)系衡陽(yáng)媒體進(jìn)行報(bào)道宣傳；

2013年5月20號(hào)--2013年6月5號(hào)

① 策劃“陪留守兒童過(guò)六一”活動(dòng)，進(jìn)行宣傳，招募一日志愿者；

② 合理分配一日志愿者的任務(wù)，邀請(qǐng)相關(guān)權(quán)威人士出席參加，購(gòu)買相關(guān)物資；

③ 正式舉辦“陪留守兒童過(guò)六一”活動(dòng)；“六一”活動(dòng)內(nèi)容包括：由一日志愿者和隊(duì)內(nèi)志愿者一起陪留守兒童玩；開(kāi)展“我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”演講比賽；借用志愿者的手機(jī)讓留守兒童的父母打電話；給留守兒童發(fā)棒棒糖之類的小禮物等

后期總結(jié)

2013年6月10號(hào)—2013年7月

① 針對(duì)留守兒童、留守兒童父母、學(xué)校老師分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)；

② 分析調(diào)查問(wèn)卷，了解幫助計(jì)劃實(shí)際實(shí)行存在的問(wèn)題，效果，父母和老師的評(píng)價(jià)等，作出調(diào)查總結(jié)報(bào)告并存檔，以供以后關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展進(jìn)行參考；

③ 隊(duì)內(nèi)志愿者寫下鄉(xiāng)感言、總結(jié)報(bào)告，整理并保存優(yōu)秀的下鄉(xiāng)感言或總結(jié)

本期活動(dòng)結(jié)總

2013年7月初

① 整理保存本期活動(dòng)資料，負(fù)責(zé)人總結(jié)本期工作情況存檔

② 考慮并計(jì)劃下期活動(dòng)

財(cái)政預(yù)算：

前期調(diào)研

2012年12月--2013年2月

交通費(fèi) 20 2元/人 ，10人

用餐費(fèi) 60 6元/人 ，10人

礦泉水 10 1元/人 ，10人

資料費(fèi) 50

前期準(zhǔn)備

2013年2月--2013年3月

交通費(fèi) 10 2元/人 ，5人

礦泉水 50 1元/人 ，50人

宣傳資料費(fèi) 80 包括海報(bào)、橫幅、彩紙彩筆工具等

“一對(duì)一”活動(dòng)

2013年3月--2013年6月10號(hào)

交通費(fèi) 600 2元/人/周/次 ，總計(jì)10周，總共30人

礦泉水 300 1元/人/周/次 ，總計(jì)10周，總共30人

愛(ài)心支教

2013年3月--2013年6月10號(hào)

交通費(fèi) 200 2元/人/周/次 ，總計(jì)10周，總共10人

礦泉水 100 1元/人/周/次 ，總計(jì)10周，總共10人

建立圖書館活動(dòng)

2013年4月--2013年5月

交通費(fèi) 100 2元/人 ，50人

礦泉水 60 1元/人 ，60人

宣傳資料費(fèi) 80 包括海報(bào)、橫幅、彩紙彩筆工具等

書籍材料費(fèi) 500

圖書館裝飾材料費(fèi) 100

“六一”活動(dòng)2013年5月20號(hào)--2013年6月5號(hào)

交通費(fèi) 100 2元/人 ，50人

礦泉水 60 1元/人 ，60人

宣傳資料費(fèi) 80 包括海報(bào)、橫幅、彩紙彩筆工具等

禮物費(fèi)用 150 包括鉛筆，橡皮，作業(yè)本等

通話費(fèi)用 150

后期總計(jì)

2013年6月10號(hào)—2013年7月

交通費(fèi) 20 2元/人 ，20人

礦泉水 20 1元/人 ，20人

資料費(fèi) 50

本期活動(dòng)結(jié)總

2013年7月初 資料費(fèi) 50

經(jīng)費(fèi)合計(jì)： 3000

項(xiàng)目成員簡(jiǎn)介及過(guò)往項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：

1. 晨光愛(ài)心志愿者隊(duì)是依照《中華人民共和國(guó)管理辦法》，經(jīng)校黨委、校團(tuán)委批準(zhǔn)成立，由校團(tuán)委直接管理的帶慈善性質(zhì)的非贏利性組織。其原名晨光助學(xué)愛(ài)心基金會(huì)，于2003年成立。2007年項(xiàng)目轉(zhuǎn)型，以衡陽(yáng)縣及郊區(qū)地區(qū)為據(jù)點(diǎn)，開(kāi)辟了三塊關(guān)愛(ài)留守兒童的根據(jù)地。晨光愛(ài)心志愿者隊(duì)自身優(yōu)勢(shì)明顯，擁有著悠久的歷史，豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2. 晨光愛(ài)心志愿者隊(duì)有著深厚的群眾基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，晨光愛(ài)心志愿者隊(duì)秉承“同在一片藍(lán)天下，共沐一片晨光中，攜手同行“的志愿者精神，開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)及幫助留守兒童的活動(dòng)，努力地動(dòng)員更多的南華學(xué)子和社會(huì)各界人士參與進(jìn)來(lái)，得到了社會(huì)、學(xué)校以及孩子家長(zhǎng)的大力支持和鼓勵(lì)。

3. 晨光志愿者隊(duì)隊(duì)內(nèi)擁有著一大批有責(zé)任心，有愛(ài)心，積極向上，不斷完善自我的志愿者不斷默默的奉獻(xiàn)著自己對(duì)留守兒童的愛(ài)。

第4篇：圖書借用管理辦法范文

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；信息服務(wù)；科研服務(wù)；學(xué)科服務(wù)；科技查新；專利；調(diào)查

DOI：10.39.9/j.issn.1008―0821.2017.06.021

[中圖分類號(hào)]G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008―0821（2017）06―0130―06

高校圖書館基本職能是發(fā)揮文獻(xiàn)信息中心作用，面向大學(xué)的教學(xué)與科研服務(wù)?？蒲蟹?wù)，即是圖書館通過(guò)利用豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源、館員、設(shè)備與技術(shù)等，為高?？蒲刑峁┬畔⒆稍?、課題跟蹤、科技查新、查收查引、專利信息服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、科研數(shù)據(jù)支撐服務(wù)、文獻(xiàn)檢索、各種講座以及培訓(xùn)服務(wù)等，屬于深層次的信息服務(wù)。

科研服務(wù)工作歷來(lái)都受到高校圖書館的重視?，F(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)內(nèi)高校圖書館的科研服務(wù)水平如何？帶著該問(wèn)題，筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方法，選取具有一定代表性的教育部直屬75所高校圖書館為研究對(duì)象，對(duì)其科研服務(wù)理念、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)隊(duì)伍、服務(wù)管理等方面深入剖析，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，以其較強(qiáng)的代表性推動(dòng)高校圖書館科研服務(wù)深發(fā)展，同時(shí)，找出其不足之處，提出如何進(jìn)一步提升高校圖書館科研服務(wù)質(zhì)量的思考。

1高校圖書館開(kāi)展科研服務(wù)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，75所高校圖書館當(dāng)中，共計(jì)有73所圖書館提供了或多或少的科研文獻(xiàn)信息服務(wù)內(nèi)容，有最基本的文獻(xiàn)傳遞、讀者培訓(xùn)服務(wù)；也包括較常見(jiàn)的學(xué)科服務(wù)、查收查引服務(wù)，更有高端的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)、專利信息服務(wù)等。其中有9所圖書館建設(shè)了科研服務(wù)或科研支持服務(wù)專欄，見(jiàn)表1。

2高校圖書館科研服務(wù)之基礎(chǔ)――學(xué)科服務(wù)

北京大學(xué)圖書館朱強(qiáng)說(shuō)：“學(xué)科服務(wù)是西方發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館為應(yīng)對(duì)信息技術(shù)所帶來(lái)的環(huán)境變化、需求而主動(dòng)創(chuàng)新的產(chǎn)物”。服務(wù)創(chuàng)新，是圖書館提高服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)水平的重要途徑，學(xué)科服務(wù)是服務(wù)創(chuàng)新的熱點(diǎn)。它以用戶為中心，依托學(xué)科館員服務(wù)，背靠國(guó)家文獻(xiàn)平臺(tái)，依托公共服務(wù)平臺(tái)，面向院所、研究室、課題組和個(gè)人，建立基于院所、館所協(xié)同、面向一線學(xué)科服務(wù)模式與機(jī)制，以個(gè)性化、學(xué)科化、知識(shí)化服務(wù)為手段，以提升用戶信息獲取與利用能力為目標(biāo)，為科學(xué)研究提供有力的信息保障。

2.1學(xué)科資源建設(shè)

學(xué)科資源建設(shè)是學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)，據(jù)筆者調(diào)查73所可以鏈接的圖書館中，有46所建設(shè)有學(xué)科服務(wù)專欄，有17所圖書館的服務(wù)內(nèi)容里提供學(xué)科資源服務(wù)。例如北京大學(xué)有學(xué)科信息門戶，同濟(jì)大學(xué)有文獻(xiàn)資源保障，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）有學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)有學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)等；提供學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)科信息導(dǎo)航等的圖書館有8所。從以上可見(jiàn)，在學(xué)科資源建設(shè)方面各圖書館重視不夠，各類型資源的建設(shè)，都要緊密聯(lián)系本校的學(xué)科需求。在部分圖書館的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容介紹里一般都會(huì)提到學(xué)科資源建設(shè)，了解院系需求等。如武漢大學(xué)的學(xué)科資源建設(shè)服務(wù)，開(kāi)通加急選書通道，由學(xué)科館員、院系資料室負(fù)責(zé)人、骨干教師共同組成多維的文獻(xiàn)資源建設(shè)小組。

2.2學(xué)科服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等10所圖書館在其學(xué)科服務(wù)專欄里建設(shè)有學(xué)科服務(wù)平臺(tái)。例如南開(kāi)大學(xué)的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，為11個(gè)學(xué)科提供深層次的信息服務(wù)，點(diǎn)擊其頁(yè)面，服務(wù)欄目包括學(xué)術(shù)搜索引擎、校內(nèi)快鏈、培訓(xùn)通告、學(xué)術(shù)新聞、圖書館公告等；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)在其學(xué)科服務(wù)平臺(tái)里提供學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)科館員、學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科情報(bào)資料、核心期刊、科研支撐、院系咨詢，在其學(xué)科情報(bào)資料頁(yè)面里介紹了6種刊物，在其院系咨詢頁(yè)面里提供8個(gè)館員的對(duì)口院系及聯(lián)系方式。這些服務(wù)為院系、為各學(xué)科提供了方便，為有需求的院系、課題組或個(gè)人提供有力的信息保障。但是，在46所建設(shè)有學(xué)科服務(wù)專欄的圖書館中，只有10個(gè)學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，所占的比例偏低，如果把學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容整合在學(xué)科服務(wù)平臺(tái)上，既方便用戶使用，又方便學(xué)科服務(wù)館員及圖書館的管理。

2.3學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在46所圖書館學(xué)科服務(wù)專欄里，提供學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)列表的圖書館有南開(kāi)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、江南大學(xué)、電子科技大學(xué)和華東師范大學(xué)5所，有34所圖書館在其服務(wù)欄目頁(yè)面里提供學(xué)科館員或?qū)W科館員介紹及其聯(lián)系方式或?qū)诼?lián)系院系。如清華大學(xué)的學(xué)科服務(wù)提供教師顧問(wèn)與學(xué)科館員名單，中國(guó)人民大學(xué)提供學(xué)科服務(wù)組及聯(lián)系方式，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)提供對(duì)口院系及聯(lián)系人。從調(diào)查可以看出，建設(shè)有學(xué)科服務(wù)專欄的圖書館對(duì)學(xué)科館員建設(shè)比較重視，雖然在其服務(wù)欄目里沒(méi)有說(shuō)明是服務(wù)團(tuán)隊(duì)，但基本都有學(xué)科館員列表或聯(lián)系方式。

2.4學(xué)科服務(wù)內(nèi)容

46所建設(shè)有學(xué)科服務(wù)專欄的高校圖書館，服務(wù)內(nèi)容參差不齊，其中有10所圖書館建設(shè)的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容比較豐富，見(jiàn)表2，起到了示范作用。但有些圖書館卻不夠重視學(xué)科服務(wù)內(nèi)容建設(shè)，例如北京語(yǔ)言大學(xué)點(diǎn)擊學(xué)科服務(wù)鏈接卻沒(méi)有內(nèi)容；中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科服務(wù)只有簡(jiǎn)介和館員的聯(lián)系表，這些圖書館在學(xué)科服務(wù)內(nèi)容方面還應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)，應(yīng)根據(jù)本館的具體情況開(kāi)展適合本校的學(xué)科服務(wù)。

2.5W科服務(wù)管理制度

管理制度是做好學(xué)科服務(wù)工作的保證，圖書館建立學(xué)科管理制度是為了加強(qiáng)館員與院系的聯(lián)系，學(xué)科服務(wù)管理制度一般由學(xué)科館員制度、學(xué)科聯(lián)系人制度、館員工作職責(zé)等這幾部分組成。例如清華大學(xué)圖書館的學(xué)科館員制度由“學(xué)科館員工作職責(zé)（8條）；圖書館教師顧問(wèn)的工作職責(zé)（資源建設(shè)、建議與反饋、指導(dǎo)學(xué)科服務(wù)、查新專家顧問(wèn)）；圖書館教師顧問(wèn)與學(xué)科館員名單；圖書館學(xué)生顧問(wèn)工作職責(zé)（6條）；圖書館學(xué)生顧問(wèn)名單”等組成；南開(kāi)大學(xué)的學(xué)科館員制度由學(xué)科館員制度的建立說(shuō)明及學(xué)科館員的主要職責(zé)范圍共8條組成。建立管理制度，是明確館員的職責(zé)及業(yè)務(wù)范圍，規(guī)范圖書館的管理，提高服務(wù)水平的舉措。從調(diào)查來(lái)看，建立學(xué)科服務(wù)管理制度的圖書館比例偏低，只占39%，應(yīng)引起各圖書館的重視。

3高校圖書館科研服務(wù)之核心――科技查新服務(wù)

有58所高校圖書館提供了查新服務(wù)，占77%。其中與其它圖書館合作開(kāi)展查新服務(wù)的有中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、陜西師范大學(xué)圖書館，另外從教育部科技查新服務(wù)平臺(tái)上沒(méi)有查到北京郵電大學(xué)和華中師范大學(xué)圖書館具有查新資質(zhì)，但在這兩所圖書館的查新服務(wù)說(shuō)明里也沒(méi)有看到其合作單位。

3.1查新服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)

除3所圖書館與其它圖書館合作開(kāi)展科技查新服務(wù)外，55所圖書館都建設(shè)有科技查新專項(xiàng)網(wǎng)站、頁(yè)面或平臺(tái)。點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)建設(shè)有查新簡(jiǎn)介、查新地點(diǎn)、聯(lián)系方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、查新資質(zhì)、服務(wù)內(nèi)容、查新流程、查新制度、查新委托、須知等與查新相關(guān)的內(nèi)容。

3.2管理制度、法律法規(guī)建設(shè)

從調(diào)查可知，圖書館提供管理辦法的有l(wèi)O所，查新規(guī)范5所，服務(wù)公約4所，服務(wù)規(guī)則6所，查新法規(guī)3所，查新制度、規(guī)章制度17所，政策法規(guī)、相關(guān)法規(guī)11所。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，在科技查新管理制度和法律法規(guī)建設(shè)上，各圖書館比較重視。管理制度和法律法規(guī)既可以保護(hù)查新委托人的權(quán)益，又可以提高圖書館的管理和服務(wù)水平，理應(yīng)得到重視，健全法律法規(guī)建設(shè)，更有利于科技查新服務(wù)項(xiàng)目的發(fā)展。

3.3查新資源及查新人員隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)站建設(shè)有查新資源及查新人員這兩項(xiàng)服務(wù)欄目的圖書館不多，只有10所圖書館建設(shè)查新資源專欄。15所圖書館建設(shè)查新人員專欄，其中有10所圖書館在查新簡(jiǎn)介或查新概況里說(shuō)明查新人員的數(shù)量、學(xué)歷、資質(zhì)等，同時(shí)也提到利用本館信息資源或其它資源進(jìn)行查新服務(wù)。在查新網(wǎng)站上提供查新資源，讓用戶了解資源來(lái)源，對(duì)比查新資源是否適合用戶的查新內(nèi)容需求，同時(shí)也提高本館科技查新服務(wù)的可信度與權(quán)威性；另外，在查新網(wǎng)站上提供所有查新人員的各種聯(lián)系方式，方便有需求的用戶與查新人員的溝通交流。表3是較具代表性的高校圖書館的查新資源與查新人員隊(duì)伍建設(shè)列表。

3.4專家咨詢及用戶反饋

有些高校圖書館充分發(fā)揮學(xué)科專家在圖書館查新服務(wù)工作中的指導(dǎo)作用。例如吉林大學(xué)圖書館的查新咨詢專家有15名，列舉專家姓名、所在學(xué)院、職稱、專業(yè)方向等；江南大學(xué)圖書館特聘16名各專業(yè)教授為查新工作咨詢專家；西安交通大學(xué)圖書館的查新專家咨詢組由本校各學(xué)科教授組成，共24名。東北師范大學(xué)、東華大學(xué)圖書館提供專家在線QQ咨詢。加強(qiáng)與用戶的實(shí)時(shí)交流，是促進(jìn)科技查新服務(wù)質(zhì)量提高的重要手段之一。在用戶反饋方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)提供用戶反饋服務(wù)的圖書館有16所，包括常見(jiàn)問(wèn)題FAQ服務(wù)、用戶意見(jiàn)表的下載上傳服務(wù)、在線實(shí)時(shí)提交反饋意見(jiàn)服務(wù)等。

4高校圖書館科研服務(wù)之拓展――專利信息服務(wù)

科研服務(wù)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)是不可或缺的，而專利信息服務(wù)存知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)中占據(jù)重要位置，是圖書館科研服務(wù)的拓展方向。目前，高校圖書館的專利服務(wù)大致有兩方面，一是專利咨詢服務(wù)，包括專利深層次信息服務(wù)如專利分析服務(wù)、專利定題檢索服務(wù)、專利價(jià)值評(píng)估和專利文獻(xiàn)檢索服務(wù)等；二是專利培訓(xùn)與教學(xué)服務(wù)，高校一般是通過(guò)學(xué)分選修制在大學(xué)生中開(kāi)展專利知識(shí)的教學(xué)或講座培訓(xùn)，例如介紹專利數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法、專利侵權(quán)防范等。

4.1專利信息服務(wù)

高校圖書館的專利信息服務(wù)應(yīng)利用本館或網(wǎng)上豐富的專利文獻(xiàn)資源開(kāi)展專利查新服務(wù)、專利分析服務(wù)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京大學(xué)圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)頁(yè)面里為用戶提供專利查新、專利分析報(bào)告、專利申請(qǐng)和相關(guān)服務(wù)咨詢、知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢等的服務(wù)；清華大學(xué)圖書館提供專利分析、機(jī)構(gòu)專利競(jìng)爭(zhēng)力分析、發(fā)明人定題專利分析、國(guó)家科技重大專項(xiàng)專利、專利定期預(yù)警；北京郵電大學(xué)圖書館的專利信息服務(wù)主要提供針對(duì)專利申請(qǐng)和科技立項(xiàng)前的預(yù)檢索服務(wù)，其利用國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方專利數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)專利數(shù)據(jù)庫(kù)（知網(wǎng)版）以及其他專利資源，針對(duì)專利或課題的新穎性進(jìn)行檢索，使委托人在申請(qǐng)專利或科技立項(xiàng)前充分了解已有公開(kāi)文獻(xiàn)情況，為專利申請(qǐng)或項(xiàng)目實(shí)施提供相關(guān)專利資料。這些服務(wù)為專利發(fā)明人節(jié)省了時(shí)間和精力，為高校二級(jí)院系和科研管理部門提供科研統(tǒng)計(jì)依據(jù)，為專利轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供依據(jù)。

4.2專利培訓(xùn)及專利教學(xué)

專利培訓(xùn)方面，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)和大連理工大學(xué)圖書館提供專利培訓(xùn)及專利講座服務(wù)。專利教學(xué)方面，天津大學(xué)和武漢大學(xué)圖書館以學(xué)分制的形式，開(kāi)設(shè)專利說(shuō)明、專利申請(qǐng)、專利數(shù)據(jù)庫(kù)使用等課程。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)頁(yè)上提供專利培訓(xùn)及專利教學(xué)服務(wù)的高校圖書館并不多，反映了各高校圖書館對(duì)專利培訓(xùn)及專利教學(xué)不夠重視。

5對(duì)高校圖書館科研服務(wù)的思考

5.1與高?？蒲泄芾聿块T開(kāi)展合作服務(wù)

眾所周知，高?？蒲泄芾砺毮懿块T主要負(fù)責(zé)科研管理、科研統(tǒng)計(jì)、科研轉(zhuǎn)化等；而高校圖書館利用本身有利的文獻(xiàn)信息資源及人才優(yōu)勢(shì)開(kāi)展學(xué)科服務(wù)、科技查新等科研服務(wù)。兩大部門分別從事科研管理與科研服務(wù)，彼此缺乏溝通及合作。因此，高校圖書館應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展與科研管理部門的合作，從科研管理部門處獲取各種科研動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，主動(dòng)為課題申報(bào)者、專利申請(qǐng)者進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，開(kāi)展有針對(duì)性的科技查新、專利檢索分析服務(wù)，例如上海交通大學(xué)圖書館的科研支持專欄提供的服務(wù)項(xiàng)目有課題、專利申請(qǐng)前文獻(xiàn)調(diào)研，課題申報(bào)分析。通過(guò)合作，圖書館可以為科研管理部門提供學(xué)科SCI、EI論文收錄統(tǒng)計(jì)、學(xué)科實(shí)力研究報(bào)告等科研數(shù)據(jù)支撐服務(wù)工作。而科研管理職能部門利用圖書館科研服務(wù)能力，在規(guī)范科研管理的同時(shí)，能夠提供可靠的、及時(shí)的科研文獻(xiàn)檢索、專利分析報(bào)告、科研競(jìng)爭(zhēng)力分析等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，節(jié)省人力資源，彌補(bǔ)科研服務(wù)能力的不足，提高科研用戶的滿意度。

5.2聯(lián)合學(xué)科專家等多方人力資源開(kāi)展服務(wù)

高校圖書館要開(kāi)展高端的科研服務(wù)工作，人才是第一要素，在開(kāi)展該項(xiàng)服務(wù)時(shí)配備相應(yīng)的專職或兼職館T，以體現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的重視及支持力度。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展科技查新服務(wù)的圖書館均有專職查新員和兼職查新員、審核員若干名，具體見(jiàn)表3的舉例。但組建查新咨詢專家的圖書館較少，僅發(fā)現(xiàn)西安交通大學(xué)圖書館的科技查新由本校各學(xué)科教授組成專家咨詢組24名，吉林大學(xué)圖書館的科技查新由本校各學(xué)科教授組成查新咨詢專家15名。圖書館要提高深層次服務(wù)水平，可以聯(lián)合本?；虮镜卣毮懿块T的人力資源實(shí)現(xiàn)借力服務(wù)。如科技查新隊(duì)伍建設(shè)，除可以組建本校各學(xué)科教授咨詢顧問(wèn)外，可以組建科技局、大型企業(yè)等咨詢顧問(wèn)。學(xué)科服務(wù)方面，有些圖書館提供教師顧問(wèn)及學(xué)生顧問(wèn)參與服務(wù)，如清華大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)圖書館。除利用本校教師、學(xué)生外，也可以拓展聘請(qǐng)本區(qū)域其他高校的專家、教授作為本校的學(xué)科服務(wù)顧問(wèn)。圖書館借用外力服務(wù)是提高科研服務(wù)水平、拓展科研服務(wù)項(xiàng)目的有效途徑，值得推廣。

5.3利用多樣化通訊平臺(tái)與工具加強(qiáng)與用戶的實(shí)時(shí)溝通聯(lián)系

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在科技查新方面，提供各N咨詢及用戶反饋服務(wù)的圖書館共31所，詳見(jiàn)3.4，占提供查新服務(wù)圖書館的53%。僅有3所圖書館提供在線咨詢，大部分圖書館都提供表單咨詢。在學(xué)科服務(wù)方面，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等9所圖書館在其學(xué)科服務(wù)頁(yè)面里提供咨詢服務(wù)，其中有5所圖書館提供在線咨詢。說(shuō)明了目前高校圖書館對(duì)科研服務(wù)的實(shí)時(shí)咨詢不夠重視。圖書館應(yīng)充分利用各專欄頁(yè)面或平臺(tái)加強(qiáng)與用戶的實(shí)時(shí)溝通聯(lián)系，具體如科技查新平臺(tái)可以設(shè)QQ在線咨詢，用戶反饋意見(jiàn)表則可以提供在線提交功能等。學(xué)科服務(wù)如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了“圖情教授”，利用“圖情教授”實(shí)現(xiàn)師生對(duì)圖書館資源建設(shè)及各項(xiàng)工作的及時(shí)溝通，從而保證學(xué)科服務(wù)內(nèi)容的準(zhǔn)確、實(shí)用。在專利信息服務(wù)方面，可以聯(lián)合本校申請(qǐng)專利較多的專家、教授，或者專利權(quán)威管理服務(wù)機(jī)構(gòu)的專職人員進(jìn)行合作咨詢，為用戶搭建實(shí)時(shí)溝通、交流的平臺(tái)，指導(dǎo)用戶查找和利用專利信息的途徑、技巧及怎樣進(jìn)行專利申請(qǐng)等。

5.4重視購(gòu)買資源的整理與特色資源的建設(shè)與積累

圖書館之所以能為高校教學(xué)科研服務(wù)就在于圖書館擁有雄厚的知識(shí)資源，這是任何個(gè)人都無(wú)法比擬的。首先，高校圖書館要根據(jù)自身科研、教學(xué)工作的需求，對(duì)已有的電子文獻(xiàn)資源進(jìn)行整合、加工、存儲(chǔ)，按學(xué)科、專業(yè)，分門別類建立起本校信息資源導(dǎo)航。其次，在大數(shù)據(jù)背景下，高校圖書館要重視機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)及具有本校、本地特色文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與積累，體現(xiàn)人無(wú)我有，人有我優(yōu)，厚積薄發(fā)的文獻(xiàn)資源保障建設(shè)理念?？梢酝ㄟ^(guò)建立學(xué)校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的方式，實(shí)現(xiàn)本?？蒲腥藛T研究成果的開(kāi)放存??；還可以為科研人員提供不同學(xué)科開(kāi)放存取期刊出版、開(kāi)放存取倉(cāng)儲(chǔ)出版等出版途徑，以及主要的商業(yè)出版社對(duì)于論文開(kāi)放存取的要求，使科研人員能夠通過(guò)開(kāi)放存取出版研究成果。圖書館長(zhǎng)期建設(shè)與積累的具有本校或本地特色的文獻(xiàn)信息資源，能滿足科研人員更廣泛、更深層次的科研信息需求。

5.5加強(qiáng)圖書館之間的科技查新文獻(xiàn)信息資源共享

文獻(xiàn)資源是開(kāi)展科技查新工作最基本的工具，是保證查新工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。新時(shí)期，每個(gè)圖書館的購(gòu)買文獻(xiàn)資源的經(jīng)費(fèi)都是有限的，加上國(guó)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格也不斷上漲，每個(gè)高校圖書館都不可能系統(tǒng)、全面購(gòu)買文獻(xiàn)資源，因此整合、共享科技查新資源是必需的。可以與同類型的高校圖書館合作，如石油類、農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類、師范類等，共享同類型專業(yè)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源，互通有無(wú)；可以高校圖書館個(gè)體之間合作，例如中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、陜西師范大學(xué)圖書館；可以與科研院所及情報(bào)研究所合作，如共建文獻(xiàn)信息資源共享平臺(tái)，聯(lián)合開(kāi)展虛擬咨詢服務(wù)等，既可以解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題又可以避免資源重復(fù)購(gòu)置，以滿足科技查新工作需要大量文獻(xiàn)資源的需求，有助于提高科技查新的查全率和查準(zhǔn)率。

第5篇：圖書借用管理辦法范文

關(guān)鍵詞： 工場(chǎng)化教學(xué) 實(shí)訓(xùn) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 管理策略

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合交叉性專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)要求相對(duì)較高，其課程以主要課時(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè)為特點(diǎn)。工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的普遍形式，它是一種基于建構(gòu)語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的探究性學(xué)習(xí)模式。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和專業(yè)設(shè)施滿足不了實(shí)踐教學(xué)需要的問(wèn)題，缺少專業(yè)的校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，給教學(xué)及作品的設(shè)計(jì)制作帶來(lái)諸多不便，根本的是在管理策略上理順、規(guī)范和創(chuàng)新。運(yùn)用管理策略建設(shè)工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)，優(yōu)化系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，將最新技術(shù)同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)能力，滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及人才培養(yǎng)的需要。

一、運(yùn)用系統(tǒng)性策略，加強(qiáng)工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣。零打碎敲的局部調(diào)整，難以實(shí)現(xiàn)工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)的終極目標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)之間應(yīng)很好地銜接。目前的工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)缺乏系統(tǒng)的構(gòu)架和開(kāi)發(fā)，大多只是教師在微觀層面以單一課程為主進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中往往會(huì)遇到管理、師資、實(shí)訓(xùn)條件和課程銜接等實(shí)際問(wèn)題，從而造成淺嘗輒止。因此，要使工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)高效順暢地運(yùn)轉(zhuǎn)，必須對(duì)其進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，打造系統(tǒng)性構(gòu)架。

一是暮旯鄣慕嵌人伎際凳┢教ǖ墓δ苧窈圖壑等∠潁確立工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)的總體規(guī)劃，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，理順實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與運(yùn)行流程、評(píng)價(jià)和控制、激勵(lì)機(jī)制，為校企合作和教學(xué)實(shí)施提供良好的政策、條件和氛圍。

二是立足藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)和職業(yè)崗位，確立專業(yè)人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和目標(biāo)，建立與工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案，突出實(shí)訓(xùn)過(guò)程中師資、技術(shù)設(shè)備設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性問(wèn)題，以及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)組織和標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程等一般性問(wèn)題。

三是從微觀操作層面，將教育目的和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在課程領(lǐng)域具體化，突出開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)工作任務(wù)分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)訓(xùn)方案的具體設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。

二、運(yùn)用實(shí)用性策略，推進(jìn)工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的功效提升

工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)注重實(shí)效，創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)要追求效益原則。先進(jìn)的儀器設(shè)備環(huán)境、共享的平臺(tái)環(huán)境、開(kāi)放的服務(wù)環(huán)境、管理數(shù)字化的平臺(tái)環(huán)境是工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)的外在標(biāo)志和內(nèi)在保障。做大、做強(qiáng)、做優(yōu)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)，要跟蹤前沿技術(shù)的發(fā)展，將最新技術(shù)運(yùn)用到工場(chǎng)教學(xué)中。

一是工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)要促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)注重訂單式人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)踐課程中有機(jī)會(huì)接觸當(dāng)今數(shù)碼印刷的最新技術(shù)成果，并將數(shù)碼后道輸出工藝的相關(guān)技術(shù)熟練應(yīng)用于自身的課題實(shí)驗(yàn)中，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和數(shù)碼輸出后道工藝完美結(jié)合的優(yōu)越性。

二是工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)各教學(xué)工場(chǎng)應(yīng)接通千兆局域網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工場(chǎng)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)、工場(chǎng)人員、設(shè)備、耗材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。

三是工場(chǎng)應(yīng)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，制定專門的安全衛(wèi)生管理制度，安裝紅外監(jiān)視、自動(dòng)防火報(bào)警、自動(dòng)防盜報(bào)警等現(xiàn)代化智能設(shè)備，聘請(qǐng)保安部門進(jìn)行24小時(shí)不間斷安全管理。教學(xué)工場(chǎng)通風(fēng)、照明等各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，水、電管道布局等符合安全規(guī)范。工場(chǎng)用房全部采用隔音裝修，杜絕聲音對(duì)周圍環(huán)境的影響。

三、運(yùn)用發(fā)展性策略，確保工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的持續(xù)發(fā)力

教學(xué)實(shí)訓(xùn)不是短期工程，要有持續(xù)性和發(fā)展性，這有賴于相關(guān)運(yùn)行機(jī)制的建立。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是工場(chǎng)化教學(xué)具有發(fā)展性的根本保證。

一是在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)工場(chǎng)化教學(xué)的總體建設(shè)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)目前數(shù)字媒體領(lǐng)域快速發(fā)展的形式，新建若干平臺(tái)及教學(xué)項(xiàng)目，拓展工場(chǎng)教學(xué)的新空間，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)部進(jìn)行設(shè)備改進(jìn)，使之具有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的功能。

二是工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容，要與國(guó)家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略緊密聯(lián)系。例如數(shù)字媒體專業(yè)進(jìn)入高校的時(shí)間并不長(zhǎng)，此專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)內(nèi)容豐富，發(fā)展前景廣闊。因此，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)制造工場(chǎng)改進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的意義，在于緊跟數(shù)字媒體領(lǐng)域快速發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整與社會(huì)所需人才相適應(yīng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充分享受良好的教學(xué)資源，為學(xué)生的設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)備保障。

三是在專業(yè)教室設(shè)置“工場(chǎng)”，把教學(xué)場(chǎng)合與工廠車間相結(jié)合，把企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，充分利用學(xué)校與企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，理論與實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)切實(shí)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)型人才。有效整合不同資源并加以合理利用，提升學(xué)校在該領(lǐng)域的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和輻射作用。工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)管理人員可由相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、教研室負(fù)責(zé)人、技術(shù)與學(xué)術(shù)顧問(wèn)等組成。工場(chǎng)將構(gòu)建全方位的開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，下屬各平臺(tái)將成為開(kāi)放式教學(xué)工場(chǎng)，在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)面向全院師生開(kāi)放。如遇特殊情況可啟動(dòng)平臺(tái)應(yīng)急開(kāi)放預(yù)案，有專人負(fù)責(zé)工場(chǎng)開(kāi)放期間的管理任務(wù)。

四、運(yùn)用層次性策略，確保工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的階段進(jìn)展

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，不能急于求成。它注重的不僅是實(shí)訓(xùn)完成的結(jié)果，而且注重完成實(shí)訓(xùn)的過(guò)程。工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目運(yùn)用層次性策略，注重校企合作共建工場(chǎng)教學(xué)平臺(tái)，共同培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)不同階段所需要的應(yīng)用型人才，能夠大大豐富專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程改革。

一是在校企共建合作平臺(tái)的教育模式中，雙方的關(guān)系會(huì)不斷調(diào)整，或由松散變?yōu)榫o密，或由協(xié)作變?yōu)榛锇?。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，探索校企合作模式下藝術(shù)人才的培養(yǎng)方式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等，為提高教師的科研能力和解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的基本能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力及學(xué)習(xí)質(zhì)量與技能水平等起到積極的推動(dòng)作用。

二是通過(guò)與企業(yè)共同研究課題、研制開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，為企業(yè)提供人才、技術(shù)與信息支持，以充分體現(xiàn)高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)功能，完成階段性任務(wù)。工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)將建立適應(yīng)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理系統(tǒng)，包括工場(chǎng)專人負(fù)責(zé)制、設(shè)備借用審核流程及多媒體教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)化管理。工場(chǎng)還將邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任管理員助理，實(shí)現(xiàn)師生共管，以增強(qiáng)工場(chǎng)開(kāi)放運(yùn)行的效果。

三是分層推進(jìn)、重點(diǎn)突破、典型引路，先由工場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)歷較豐富、有較強(qiáng)執(zhí)教能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的教師選擇優(yōu)勢(shì)課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)，在重點(diǎn)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)，形成較成熟的思路和方案，逐步推廣到其他課程。

四、運(yùn)用保障性策略，促成工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的順利完成

一是在管理機(jī)制與管理隊(duì)伍建設(shè)方面，工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)將制定或修訂一系列相關(guān)政策，確保工場(chǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展，主要政策包括《實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施與管理辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)與社會(huì)實(shí)踐工作的若干意見(jiàn)》、《固定資產(chǎn)管理辦法》、《資金管理辦法》等。

二是工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)將組建良好的教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職稱結(jié)構(gòu)合理化、學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化、年齡結(jié)構(gòu)年輕化的建設(shè)目標(biāo)。鼓勵(lì)成員不斷提升自己的學(xué)歷層次，鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位；利用現(xiàn)有的碩士、博士學(xué)位人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和資源，選拔優(yōu)秀的研究生從事工場(chǎng)教學(xué)工作，擴(kuò)大教學(xué)隊(duì)伍，為工場(chǎng)開(kāi)放提供師資保障；鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間積極投身于一線創(chuàng)作，以此達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果，做到理論聯(lián)系實(shí)際。工場(chǎng)將通過(guò)學(xué)術(shù)講座、外出參觀學(xué)習(xí)等方式提高教師的學(xué)術(shù)水平和管理水平，對(duì)工場(chǎng)人才的可持續(xù)發(fā)展起到重要作用。同時(shí)，要建立全面完善的人才考核機(jī)制。

三是在財(cái)務(wù)管理與資金籌措方面，工場(chǎng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)資金將把政府投入、自籌資金、貸款等多種方式合理結(jié)合，多渠道增加教學(xué)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。優(yōu)化教育資源配置，合理調(diào)整投資方向，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。每年增加一定的教學(xué)設(shè)備資金，在實(shí)訓(xùn)用房、設(shè)備器材、圖書音像資料、師生科研場(chǎng)所、工場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面不斷加大投入力度，滿足教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的需要。嚴(yán)格執(zhí)行上規(guī)定，所有教學(xué)設(shè)施均通過(guò)政府采購(gòu)，政府采購(gòu)要以競(jìng)爭(zhēng)性招標(biāo)采購(gòu)方式為主，科學(xué)制定采購(gòu)的目標(biāo)，嚴(yán)格遵循有效競(jìng)爭(zhēng)原則、公正原則、公平原則等，采取公開(kāi)采購(gòu)的方式和程序，采取高效的組織管理方式，嚴(yán)格遵循有關(guān)的政府采購(gòu)法規(guī)政策。集中支付則由國(guó)資處統(tǒng)一辦理，確保財(cái)務(wù)管理的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

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第6篇：圖書借用管理辦法范文

做到制度健全，職責(zé)明確，帳物相符，帳帳相符，完備購(gòu)物申請(qǐng)，進(jìn)出庫(kù)手續(xù)，繼續(xù)完善校產(chǎn)電子管理程序，數(shù)量、價(jià)格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。以下是為大家整理的后勤部計(jì)劃材料參考資料，歡迎你的閱讀。

后勤部計(jì)劃材料一

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)全面貫徹上級(jí)有關(guān)教育工作的文件精神，進(jìn)一步明確學(xué)校工作“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)方向。緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的宗旨，不斷研究新形勢(shì)，謀求新發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，力求使后勤服務(wù)“勤快、務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效”的工作作風(fēng)落到實(shí)處，使后勤工作在規(guī)范化、制度化再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體后勤人員的共同努力，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展近年來(lái)后勤服務(wù)社會(huì)化、后勤工作規(guī)范化、校產(chǎn)管理電子化取得的管理成果，進(jìn)一步借助發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)的用人制度的驅(qū)動(dòng)作用，不斷健全和完善后勤工作方面各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，強(qiáng)化各項(xiàng)服務(wù)的過(guò)程管理，同時(shí)加大檢查力度，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。積極探索后勤服務(wù)后勤管理工作的新路子，在試行中不斷總結(jié)，逐漸完善和提高，努力做好，做優(yōu)。繼續(xù)強(qiáng)化后勤員工素質(zhì)教育常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)工作電子管理。圍繞學(xué)校工作中心，不斷改善和美化環(huán)境，積極努力開(kāi)源節(jié)流，爭(zhēng)取資金，為開(kāi)通南北大門做準(zhǔn)備。

三、主要工作及措施

(一)強(qiáng)化后勤隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，努力提高員工的自身素質(zhì)。

組織后勤人員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作意見(jiàn)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面貫徹“工作意見(jiàn)”的重要思想，借鑒先進(jìn)的后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，增強(qiáng)干好本職工作的責(zé)任感，真正以主人翁的姿態(tài)投入自己的工作，凝心聚力，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，進(jìn)一步提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。

進(jìn)一步完善后勤工作各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。在上學(xué)年對(duì)后勤各項(xiàng)制度修定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)、工作量化考核。細(xì)化各環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)，完善考核評(píng)比條例。做到分工具體職責(zé)明確，考核對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn)，以便相互監(jiān)督，確保后勤服務(wù)工作，事事有人做，人人有事做，同時(shí)定期不定期廣泛征集師生對(duì)后勤工作人員服務(wù)的態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)和要求，繼續(xù)建立總務(wù)后勤工作日志，認(rèn)真記載，設(shè)立意見(jiàn)箱，接受師生監(jiān)督。通過(guò)檢查評(píng)比為綜合考核積累材料。

(二)切實(shí)抓好后勤常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

1、加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)物管理，尤其是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理。

進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，帳物相符，帳帳相符，完備購(gòu)物申請(qǐng)，進(jìn)出庫(kù)手續(xù)，繼續(xù)完善校產(chǎn)電子管理程序，數(shù)量、價(jià)格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。

繼續(xù)按慣例對(duì)各班級(jí)、各部門、各專用教室公物實(shí)行登記管理，兌現(xiàn)損壞賠償制度。

2、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

本學(xué)期我們將通過(guò)各種形式向師生員工進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的宣傳教育，在師生中造成愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校園一草一木的輿論氛圍，積極開(kāi)展美化校園，亮麗校園的活動(dòng)，把創(chuàng)建文明校園活動(dòng)和良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)。重視校園花草管理，適時(shí)抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。圍繞學(xué)校中心工作，積極做好校園南北大門開(kāi)通前的準(zhǔn)備工作。

3、加強(qiáng)食堂、商店的衛(wèi)生、質(zhì)量的督查。

繼續(xù)抓好食堂工作，不斷總結(jié)、創(chuàng)新、力求在運(yùn)作中逐漸完善，認(rèn)真抓好小商店的管理，努力提高服務(wù)質(zhì)量，定期不定期開(kāi)展檢查活動(dòng)，征求意見(jiàn)及時(shí)反饋信息意見(jiàn)和要求。認(rèn)真抓好食堂衛(wèi)生工作，督促、協(xié)助司務(wù)長(zhǎng)落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)域，責(zé)任到人，量化考核。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)源節(jié)流的工作，管好用好學(xué)校的每一點(diǎn)財(cái)力、物力。

1、重點(diǎn)抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。本學(xué)期我們將在上學(xué)期對(duì)用水用電采取了一系列控制措施的基礎(chǔ)上，加大檢查力度，確保措施落實(shí)到位，使獎(jiǎng)懲責(zé)任制的兌現(xiàn)落到實(shí)處，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校園各方位、各部門用水用電的管理。

2、抓好購(gòu)物管理，本著對(duì)校長(zhǎng)忠誠(chéng)的原則，在各方面管好用好每一點(diǎn)錢，每一筆錢，凡是購(gòu)物必定貨比三家，盡量批發(fā)，同時(shí)抓好庫(kù)存物資的管理，減少庫(kù)存數(shù)量，避免積壓資金。

3、綠化管理繼續(xù)實(shí)行自管為主的方針，平時(shí)的工作，能后勤人員自己做的，盡可能自己解決，減少額外支出。

總之，我們后勤全體工作人員將牢記孫校長(zhǎng)的“三種意識(shí)”和王校長(zhǎng)的“學(xué)校需要經(jīng)營(yíng)”的理念。按原則不失人文地為全校師生服務(wù)，確保我們的服務(wù)對(duì)象滿意，同時(shí)，我也相信。我們的后勤工作會(huì)越來(lái)越好，我們的舊小將更輝煌!

后勤部計(jì)劃材料二

一、指導(dǎo)思想：

以后勤就是服務(wù)的思想為指導(dǎo)，以校長(zhǎng)提出的：增進(jìn)服務(wù)意識(shí)、改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量為工作重點(diǎn);以提高員工的整體素質(zhì)和工作的科學(xué)性、主動(dòng)性、及時(shí)性和效益性為內(nèi)容;使每位職工更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩上所承擔(dān)的重任;深入開(kāi)展后勤的各項(xiàng)工作，使其更加主動(dòng)和方便的服務(wù)于教育、教學(xué);進(jìn)一步完善總務(wù)、行政部門的工作思路，努力做到服務(wù)及時(shí)、主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)、高效;各崗位以全新的精神面貌、高質(zhì)量的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和全優(yōu)的工作成績(jī)，為我校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。

二、工作目標(biāo)：

1、保障物資供應(yīng)，優(yōu)化育人環(huán)境，投身育人工作;確保財(cái)物安全，關(guān)心教職工生活，極力開(kāi)源節(jié)支，開(kāi)拓一流的工作水平。

2、積極、熱情、主動(dòng)地為學(xué)校全員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校的全面發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用，力爭(zhēng)讓全校教職員工和學(xué)生滿意。

3、改善北校區(qū)辦學(xué)條件和改善教師辦公條件，實(shí)現(xiàn)南北校區(qū)辦學(xué)條件均衡化。

三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，進(jìn)一步提高行政后勤工作人員的政治素質(zhì)，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，定期組織食堂職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高在崗人員的業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，努力提高工作效率。利用一定時(shí)間對(duì)“服務(wù)”一詞進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和研討，使各崗位職工明確：什么是服務(wù)?為什么要服務(wù)?怎樣去服務(wù)?以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量。

2、提高認(rèn)識(shí)、健全制度、加強(qiáng)管理、努力提高職工全面素質(zhì);以學(xué)校人事制度改革為契機(jī)，使加入到后勤崗位的教師高度認(rèn)識(shí)各崗位的榮譽(yù)感和使命感，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，加強(qiáng)和改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)育人意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、走訪、側(cè)面了解等形式，征求服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議，通過(guò)反饋來(lái)督導(dǎo)工作，以提高工作的質(zhì)量和水平。

3、及時(shí)保養(yǎng)、檢修設(shè)備，確保師生對(duì)設(shè)備的應(yīng)用。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)、財(cái)物的管理力度、完善各種管理、使用、賠償?shù)戎贫取?/p>

5、加強(qiáng)對(duì)安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督、管理與檢查，消除一切隱患，確保學(xué)校全面安全。

6、修舊利廢，努力開(kāi)源節(jié)支，做好節(jié)約水、電工作。

7、加強(qiáng)打印、醫(yī)務(wù)、圖書、電教、檔案等工作的管理。

8、利用各種形式在學(xué)生中繼續(xù)開(kāi)展艱苦樸素、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)財(cái)物和珍惜他人勞動(dòng)成果等教育活動(dòng)。

9、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)進(jìn)一步完善校園環(huán)境建設(shè)。

四、工作措施：

(一)財(cái)產(chǎn)財(cái)物工作：

財(cái)產(chǎn)、物品管理人員要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校所有財(cái)產(chǎn)、物品的建帳、登記、使用、管理、維修、報(bào)廢處理等工作。處理好“保管、使用、維修”三者的關(guān)系，增強(qiáng)管理開(kāi)源、管理增效的意識(shí)，為此，要做好以下幾點(diǎn)：

1、利用多種形式(如：櫥窗、板報(bào)、廣播、國(guó)旗下講話等)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，逐步形成愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，人人有責(zé)的良好氛圍。

2、所有財(cái)產(chǎn)、物品由專人管理，入庫(kù)、出庫(kù)要做詳細(xì)記錄，每月核對(duì)一次實(shí)物與賬目。財(cái)產(chǎn)管理員要繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)取批準(zhǔn)制度，做到制度落實(shí)、責(zé)任到位、管理有序、措施有效、檢查及時(shí)，進(jìn)一步加大管理力度。

3、要加強(qiáng)對(duì)日常新購(gòu)進(jìn)物品的登記入帳和報(bào)廢處理工作，要每月核對(duì)一次帳目，做到帳、物相符。

4、進(jìn)一步完善財(cái)產(chǎn)物品的發(fā)放、領(lǐng)取、登記、保管、借用、檢查管理辦法(由各室長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)取，每月統(tǒng)計(jì)，對(duì)購(gòu)進(jìn)、發(fā)放、庫(kù)存進(jìn)行核實(shí))。

5、加強(qiáng)修舊利廢工作，盡努力為學(xué)校節(jié)省資金。

6、主動(dòng)及時(shí)的做好各種收費(fèi)、退費(fèi)、報(bào)銷、發(fā)放工資等臨時(shí)性工作。

(二)供水、供電管理工作：

1、加大節(jié)水的宣傳力度，提高師生的節(jié)水意識(shí)，做到節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。

2、加強(qiáng)對(duì)用水設(shè)施的管理，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、強(qiáng)化全員管電意識(shí)，加大節(jié)電力度，徹底杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)。規(guī)范線路設(shè)施，檢修及時(shí)、有效，保證用電安全。

4、進(jìn)行節(jié)紙行動(dòng)，復(fù)印要領(lǐng)導(dǎo)審批，試卷必須正反兩面使用。

(三)衛(wèi)生保潔工作：

職工要克服種種困難，不怕臟、不怕累、吃苦耐勞、任勞任怨，積極、主動(dòng)的做好本職工作，力爭(zhēng)做到：

1、院內(nèi)、樓內(nèi)各處始終要保持無(wú)雜物和污物。

2、定期清理紙簍內(nèi)的污物，廁所、墻壁、門窗等處始終要保持干凈整潔。

(四)安全保衛(wèi)工作：

1、后勤人員要認(rèn)真履行職責(zé)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校多媒體教室、食堂、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、財(cái)務(wù)室、電教室、計(jì)算機(jī)房、體育器材室等重要部位的巡視、檢查，做好防盜、防火等安全保衛(wèi)工作，采取各種有力措施，確保學(xué)校全面安全。

2、門衛(wèi)工作要職責(zé)明確，認(rèn)真落實(shí)工作制度，做到管理嚴(yán)格、服務(wù)規(guī)范、態(tài)度熱情、工作有序，為學(xué)校樹立良好的形象。特別是要加強(qiáng)學(xué)生出校檢查制度，保證每個(gè)學(xué)生出校都要有班主任書面證明，并登記在冊(cè)。進(jìn)一步強(qiáng)化外來(lái)人員的管理，做到每個(gè)來(lái)訪人員都需登記和詢問(wèn)事由，并在得到受訪人員同意后方可入內(nèi)。

3、協(xié)助德育處要求各辦公室、各年級(jí)、各班有專人負(fù)責(zé)關(guān)窗、關(guān)燈、鎖門，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。

4、節(jié)假日住宿職工要堅(jiān)守崗位，恪盡職守確保學(xué)校安全。

5、加強(qiáng)對(duì)校舍及設(shè)備的安全檢查，增強(qiáng)防范意識(shí)，消除不安全隱患，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

(五)電教、衛(wèi)生、打字、圖書及檔案等工作：

1、完善使用和管理制度，及時(shí)檢查、統(tǒng)計(jì)、維修、整理和保養(yǎng)教學(xué)設(shè)備及圖書資料，提高使用價(jià)值和利用率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，積極、主動(dòng)、熱情地為教育、教學(xué)服務(wù)。

(六)在暑假對(duì)北校區(qū)進(jìn)行改善辦學(xué)條件的實(shí)施，在實(shí)施前作出計(jì)劃和方案。

第7篇：圖書借用管理辦法范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)開(kāi)放管理 教學(xué)理念 分散錯(cuò)峰

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，尤其是理工科方面的實(shí)驗(yàn)室，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生整體綜合素質(zhì)具有十分重要的作用[1]。隨著光電等新興科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和各學(xué)科之間的相互滲透，光電行業(yè)對(duì)本科學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手綜合能力的期望和要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方式與高校培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才目標(biāo)存在一定的差距，難以有效滿足學(xué)生參與各種實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。因此，不斷探索和更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法和手段，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要作用，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注的一個(gè)課題。我校光電工程學(xué)院光電與測(cè)試教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，作為理工科實(shí)驗(yàn)中心，除主要承擔(dān)學(xué)院的本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)外，不斷探索和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)放管理模式，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和體制，培養(yǎng)光電學(xué)生創(chuàng)新能力。

1 目前現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

1.1 目前現(xiàn)狀

光電工程學(xué)院成立于2006年，它與我校光電子學(xué)研究所院所合一，資源共享，教學(xué)與科研互相促進(jìn)，創(chuàng)辦教學(xué)科研并重型學(xué)院。光電工程學(xué)院下設(shè)測(cè)控技術(shù)與儀器系、光電信息工程系和光電子技術(shù)科學(xué)系三個(gè)系和光電與測(cè)試教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。光電與測(cè)試教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心隸屬于光電工程學(xué)院，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積約700平方米，儀器設(shè)備近600臺(tái)套，價(jià)值1 000余萬(wàn)元。中心下設(shè)6個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分別是：光學(xué)工程與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、測(cè)控與傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、儀器電路實(shí)驗(yàn)室、深圳大學(xué)―NI虛擬儀器聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、光電子器件與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和深圳大學(xué)―歐姆龍傳感與控制聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)光電工程學(xué)院本科專業(yè)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)，中心所有實(shí)驗(yàn)室向全校師生免費(fèi)開(kāi)放，學(xué)生除了按照統(tǒng)一安排的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)外，還可以通過(guò)開(kāi)放預(yù)約管理系統(tǒng)自主選擇實(shí)驗(yàn)室，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間。學(xué)生通過(guò)免費(fèi)開(kāi)放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，可以得到進(jìn)一步鍛煉，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力。

2013年，根據(jù)廣東省教育廳下發(fā)的通知，我校光電專業(yè)本科學(xué)生招生計(jì)劃將在粵上升到一本錄取。這些專業(yè)將不分區(qū)域面向全省招生，這意味著光電工程學(xué)院的本科生培養(yǎng)將完全按照一本院校培養(yǎng)方案計(jì)劃要求進(jìn)行，加強(qiáng)培養(yǎng)光電學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力是我們實(shí)驗(yàn)中心責(zé)無(wú)旁貸的核心工作目標(biāo)之一。

1.2 存在問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)中心建立以來(lái)，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)各自工作范圍以內(nèi)的運(yùn)行管理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均責(zé)任落實(shí)到人，以確保實(shí)驗(yàn)室安全、高效使用。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)院培養(yǎng)光電類人才提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件和較高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，本中心實(shí)驗(yàn)室基本上是采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，很好地和任課教師一起完成了課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的光電專業(yè)本科生。但這種模式強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的共性發(fā)展而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，存在較大的缺陷：其一，在現(xiàn)行的教學(xué)模式和體制下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和進(jìn)度表進(jìn)行，學(xué)生基本上根據(jù)教學(xué)給定的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和指定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)內(nèi)容預(yù)習(xí)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，屬于被動(dòng)式實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和主觀能動(dòng)性在一定程度上受到限制，難以發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主體作用，許多學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)完全是為了完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和獲得課程學(xué)分。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備一般情況只有在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)使用，其余時(shí)間基本處于閑置狀態(tài)，場(chǎng)地和設(shè)備資源利用率很低。其二，光電類學(xué)生因?yàn)閷儆谝粋€(gè)光機(jī)電算的綜合類專業(yè)，許多學(xué)生必須通過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐才能獲得實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力，他們?yōu)榱私鉀Q在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某些設(shè)計(jì)思想希望進(jìn)行實(shí)驗(yàn)卻找不到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，只能在宿舍或圖書館等地方上網(wǎng)查看文獻(xiàn)或在計(jì)算機(jī)上仿真模擬，因此，得不到真實(shí)的數(shù)據(jù)和真正的體驗(yàn)。針對(duì)上述問(wèn)題，采取開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理是十分必要的，它能給學(xué)生提供一個(gè)充分開(kāi)放和自由的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生有步驟、有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及在共同完成任務(wù)過(guò)程中的集體協(xié)作意識(shí)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)放管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和思考，我們總結(jié)和提出一些辦法和建議供同行參考和商榷。

2 實(shí)驗(yàn)開(kāi)放管理模式的改革與探索

光電信息類專業(yè)涉及光通信、光纖傳感、光信息處理、光電對(duì)抗諸多學(xué)科，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2]。為了踐行學(xué)?！坝薪虩o(wú)類、因材施教、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“素質(zhì)好、基礎(chǔ)好、上手快、轉(zhuǎn)型快的事業(yè)骨干和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放管理也必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革與探索，從而推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量：

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維模式和理念的轉(zhuǎn)換

實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放管理關(guān)鍵在于教師和學(xué)生思想的解放，打破傳統(tǒng)的思維模式，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，針對(duì)不同層次學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的多元化需要，采取靈活多變的措施進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。

2.1.1 加大實(shí)驗(yàn)室宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的使用效率

目前在校的部分理工科大學(xué)生思想觀念還停留在認(rèn)真上課、修滿學(xué)分、按時(shí)畢業(yè)的保守狀態(tài)，甚至部分學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)和考取好成績(jī)以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。而部分成績(jī)不好的學(xué)生則得過(guò)且過(guò)，跟著教師走，實(shí)驗(yàn)只要完成報(bào)告即可。如何讓學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)室，真正喜歡到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)從思想根源上需要解決的問(wèn)題。只有學(xué)生本人真正意識(shí)到自己要成為一個(gè)合格人才，只有通過(guò)理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合的途徑才能實(shí)現(xiàn)，這樣，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放才真正具有培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新光電人才的意義。因此學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和實(shí)驗(yàn)室教師需要通過(guò)學(xué)校、學(xué)院各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、授課平臺(tái)和學(xué)生工作窗口等途徑大力教育和宣傳參加實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的意義，使學(xué)生從思想和思維上接受實(shí)驗(yàn)和愛(ài)上實(shí)驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力。

2.1.2 轉(zhuǎn)變教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，在完成基本教學(xué)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，大力推廣各種開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課題

實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員也要改變思想，除了按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求開(kāi)設(shè)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)以承擔(dān)學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)基金等項(xiàng)目為契機(jī)，以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線，以加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)光電工程類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)放性探索研究和嘗試性實(shí)踐。通過(guò)以科研促教學(xué)，擴(kuò)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課題，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地等措施，形成自己獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新模式。根據(jù)學(xué)生的不同層次需求因材施教，引導(dǎo)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)主題，敢于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高實(shí)踐能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，只有全院師生從思想意識(shí)上重視開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間的合理開(kāi)放與安排

要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還需要對(duì)現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)進(jìn)行組合和優(yōu)化。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的資源固定有限，不可能隨時(shí)接受學(xué)生無(wú)計(jì)劃地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做無(wú)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)用房的利用率，充分挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)資源潛力，使學(xué)生有更多有效的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，我們將采用優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)課時(shí)和學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)分散錯(cuò)峰進(jìn)行相結(jié)合的管理模式。

（1）實(shí)驗(yàn)中心將聯(lián)合學(xué)院教務(wù)部門優(yōu)化理論課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)際情況為主，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如安排學(xué)生分階段完成基礎(chǔ)的電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、工程光學(xué)等實(shí)驗(yàn)后，待他們基本掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作和使用方法后，再開(kāi)設(shè)光電子技術(shù)、光纖通信、光電檢測(cè)技術(shù)、液晶綜合實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)后，大二以后的學(xué)生具備了常規(guī)參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的基本技能，喜歡借助實(shí)驗(yàn)探索未知的知識(shí)領(lǐng)域。這樣科學(xué)地安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，既減輕了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的器材檢修和準(zhǔn)備時(shí)間，也避免了學(xué)生因盲目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)造成的尷尬局面。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等現(xiàn)代化工具，合理利用學(xué)校的勤工儉學(xué)制度，保證實(shí)驗(yàn)室全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放[3]。要保證實(shí)驗(yàn)室對(duì)廣大學(xué)生有效開(kāi)放使用，時(shí)間管理上也要進(jìn)行優(yōu)化組合。如可以利用網(wǎng)絡(luò)建立預(yù)約管理系統(tǒng)，學(xué)生可以提前預(yù)約，錯(cuò)峰分時(shí)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話和多媒體提前了解實(shí)驗(yàn)室資源的配置情況，從而事先預(yù)習(xí)儀器設(shè)備的使用操作方法，做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)方案的可行性研究和充分準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后即可快速有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)中心教師不可能時(shí)刻守在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，我們利用先進(jìn)的視頻監(jiān)控來(lái)輔助完成[4]，另外我們利用學(xué)校勤工儉學(xué)制度配備優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室助管學(xué)生和研究生助教，先培訓(xùn)他們熟練掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作使用方法和常用測(cè)試技能，然后讓他們協(xié)助實(shí)驗(yàn)中心教師輪換分時(shí)值班和指導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。這樣大大提高了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用的效率，保證了實(shí)驗(yàn)中心全天候?qū)ν忾_(kāi)放。

2.3 實(shí)驗(yàn)資源的科學(xué)配置和有效開(kāi)放管理

（1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理提出了更高的要求，由于課題的開(kāi)放性和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的廣泛性，對(duì)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)代課教師，實(shí)驗(yàn)室工作人員都提出了更多、更高的要求，要使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范有序、順利、高效地進(jìn)行，科學(xué)規(guī)范的管理必不可少[5]。學(xué)校和學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)中心十分重視，投入了大量的財(cái)力和物力。目前實(shí)驗(yàn)資源配置都是優(yōu)質(zhì)一流的硬件，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)從模數(shù)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、光學(xué)平臺(tái)、全息技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、光電綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)到光纖傳感檢測(cè)等光機(jī)電算系統(tǒng)進(jìn)行了較為科學(xué)系統(tǒng)地配置。實(shí)驗(yàn)中心教師還根據(jù)學(xué)院專業(yè)的特點(diǎn)和最新業(yè)界發(fā)展形勢(shì)，自制了大量的儀器設(shè)備，如PLC傳感與控制實(shí)驗(yàn)裝置等。實(shí)驗(yàn)中心還與一些知名公司合作，引進(jìn)業(yè)界最新技術(shù)，建立了校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，如深圳大學(xué)―大恒光電聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、深圳大學(xué)―歐姆龍聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、深圳大學(xué)―NI虛擬儀器聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)這些措施，實(shí)驗(yàn)中心資源配置充足完善，完全可以滿足光電學(xué)生開(kāi)展各種各樣的開(kāi)放課題實(shí)驗(yàn)的要求。

（2）為了有效進(jìn)行開(kāi)放管理，需要建立健全規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室規(guī)范有序地運(yùn)行[6]。實(shí)驗(yàn)中心為了充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源并發(fā)揮其效益，根據(jù)我院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和各專業(yè)教學(xué)大綱，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備、實(shí)驗(yàn)消耗材料及實(shí)驗(yàn)用房等分別制訂科學(xué)管理?xiàng)l例，如《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》《實(shí)驗(yàn)器材管理辦法》等。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，摸索和總結(jié)出一條切實(shí)有效的實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)放管理辦法―分門別類、標(biāo)簽編號(hào)、歸類存檔、統(tǒng)一收放、借用登記、專人負(fù)責(zé)。

2.4 實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的提高建設(shè)與優(yōu)化[7]

當(dāng)然，開(kāi)放管理運(yùn)行的成功與否最終還是由人來(lái)決定的。因此建立一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍對(duì)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)至為關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作比較煩瑣，選拔一批思想品質(zhì)好，任勞任怨的教師和技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作是十分必要的。只有具備高度責(zé)任心的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，才能勝任實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的重任。有了責(zé)任心，實(shí)驗(yàn)師還必須有技術(shù)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。光電學(xué)科涵蓋了光機(jī)電算的許多知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也必然要熟練掌握這些方面的知識(shí)，否則難以指導(dǎo)學(xué)生和管理好實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)中心利用寒暑假分批選派實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)各種知識(shí)，聯(lián)系業(yè)界龍頭企業(yè)專家來(lái)學(xué)校培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平得到不斷提高和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放管理的探索和實(shí)踐研究，實(shí)驗(yàn)中心摸索出一條適合光電工程學(xué)院實(shí)際情況的開(kāi)放管理模式和分散錯(cuò)峰的實(shí)施辦法。本中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源利用率得以大大提高，實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)和環(huán)境。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各類課外科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或自主開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，從而使光電學(xué)生日后走向社會(huì)具有更好的實(shí)用本領(lǐng)、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]薛巧巧，吳援明.光電信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（8）：255.

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第8篇：圖書借用管理辦法范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源； 權(quán)益保護(hù)； 策略分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）13-0164-03

國(guó)家教育部將“加快推進(jìn)教育信息化”列入了《教育規(guī)劃綱要》等綱領(lǐng)性文件。《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將“教育信息化”列入六大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。湖南省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）提出：加快推進(jìn)普通高校和職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)、共享、交互式的職業(yè)與成人教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。針對(duì)高職院校數(shù)字化資源共享及權(quán)益保護(hù)開(kāi)展研究，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)的需要，也是推進(jìn)湖南職業(yè)教育發(fā)展的需要，更是數(shù)字化校園建設(shè)出現(xiàn)的亟待解決的新問(wèn)題。

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，廣大師生可以很輕松地從網(wǎng)站上得到各種類型的數(shù)字教學(xué)資源。但是同時(shí)，各種各樣的盜版和侵權(quán)事件層出不窮，這極大地影響了教師開(kāi)發(fā)并公布其作品的積極性，嚴(yán)重阻礙了教育與學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。在數(shù)字化資源共享的同時(shí)，如何保護(hù)多媒體教學(xué)資源的創(chuàng)作者的合法權(quán)益已成為近年來(lái)教育界、法律界及計(jì)算機(jī)界研究中面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。作為在我國(guó)高等教育中占了半壁江山的職業(yè)教育，為了最好地實(shí)現(xiàn)高職院校數(shù)字資源共享，必須建立科學(xué)有效的權(quán)益保護(hù)機(jī)制。全國(guó)1000多所高等職業(yè)院校在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)的過(guò)程中，為使海量的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)于師生，受益于師生，必須立足于目前高職院校數(shù)字化教學(xué)資源共享的實(shí)際情況，探討出可行的權(quán)益保護(hù)機(jī)制及相應(yīng)的實(shí)施方案。

開(kāi)展數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機(jī)制的研究具有十分重要的意義。理論上，可以將現(xiàn)有的加密技術(shù)、信息隱藏技術(shù)、信息安全技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等有機(jī)結(jié)合，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)字化教學(xué)資源的共享，有利于是優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛傳播和應(yīng)用，為教育信息化提供的堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)踐上，對(duì)數(shù)字化資源的權(quán)益保護(hù)又是對(duì)著作權(quán)人的尊重，對(duì)著作權(quán)人的勞動(dòng)的認(rèn)可，搞好本課題的研究對(duì)于促進(jìn)各高職院校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和推廣價(jià)值，能切實(shí)地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。

1 現(xiàn)狀

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查，目前對(duì)于數(shù)字化資源權(quán)益保護(hù)機(jī)制的研究主要是針對(duì)各院校圖書館及出版社的數(shù)字出版物的研究，還沒(méi)有專門對(duì)于高職院校的數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機(jī)制的研究的論文公開(kāi)發(fā)表。

2 術(shù)語(yǔ)界定

數(shù)字化資源：數(shù)字化資源特指數(shù)字化教學(xué)資源。教學(xué)資源：包括與教育教學(xué)有關(guān)的教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、師資隊(duì)伍、圖書資料、環(huán)境、財(cái)務(wù)、規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、人事學(xué)籍檔案、教學(xué)材料等相當(dāng)廣泛的內(nèi)容。文中所指的數(shù)字化資源主要指以數(shù)字化的形式體現(xiàn)的教育教學(xué)軟件資源。按其被使用的對(duì)象和應(yīng)用的方式可以劃分為教育管理軟件和教學(xué)應(yīng)用軟件兩大類。

數(shù)字化資源共享：本文中所指的數(shù)字化資源共享特指以校園網(wǎng)絡(luò)為依托的數(shù)字化教學(xué)資源共享，數(shù)字化教學(xué)資源共享是避免教育資源的重復(fù)開(kāi)發(fā)，整體提高教育資源質(zhì)量的有效途徑，一方面可以提高教育資源的利用率，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，另一方面可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源的有效整合。

權(quán)益保護(hù)機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，數(shù)字化信息的跨時(shí)空共享和利用，引發(fā)了信息服務(wù)組織機(jī)構(gòu)中權(quán)益關(guān)系及服務(wù)方式的根本性改變和轉(zhuǎn)化。文中權(quán)益保護(hù)機(jī)制主要致力于對(duì)數(shù)字化資源共享過(guò)程中著作所有權(quán)人合法權(quán)益保護(hù)的研究。

3 影響高職院校數(shù)字化資源共享的關(guān)鍵因素

3.1 共享主體

高職院校在數(shù)字化資源共享中充當(dāng)著主人翁的地位，但是這并不意味著，僅僅通過(guò)高職院校的單打獨(dú)斗就可以有效地實(shí)施資源共享。在院校積極進(jìn)行數(shù)字化資源共享的同時(shí)，來(lái)自政府的支持和來(lái)自行業(yè)企業(yè)的支持也是不可或缺的。政府、院校、企業(yè)這三方是高職院校數(shù)字化資源共享大廈的框架，政府支持在“資源共享”中起關(guān)鍵作用。高職院校數(shù)字化資源共享這一系統(tǒng)工程僅僅有框架是不夠的，教師就是這項(xiàng)工程的一磚一瓦。因此，數(shù)字化資源共享的主體落實(shí)到微觀層面就是廣大教師。

3.2 數(shù)字化資源創(chuàng)作者的共享意愿

高職院校的數(shù)字化資源，其提供者除了以學(xué)校集體身份之外，更多情況是教師個(gè)人，因此，教師作為數(shù)字化教學(xué)資源的創(chuàng)作者，其共享意愿直接影響著數(shù)字共享系統(tǒng)的成效。一方面，為了體現(xiàn)自身價(jià)值，為了讓學(xué)生能夠在線使用，教師是愿意共享的；另一方面，一旦上網(wǎng)，該作品就會(huì)被無(wú)限制的復(fù)制使用，甚至是更名為他人的作品，面對(duì)這種局面，教師并不想大范圍的共享。

3.3 共享平臺(tái)的通用性和簡(jiǎn)單易用性

目前，大部分高校都有一到兩個(gè)以上的資源平臺(tái)，但是由于平臺(tái)之間資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不能兼容，不能共享，重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。因此共享平臺(tái)的通用性和簡(jiǎn)單易用，成為了制約高職院校數(shù)字共享程度的一大因素。

3.4 用戶參與共享互動(dòng)的意愿及頻率

隨著現(xiàn)在高職院校學(xué)生熱衷于社交媒體，教師們也在不斷地探索自身的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂，MOOC，微課等相繼誕生。對(duì)于某一份數(shù)字教學(xué)資源，如果學(xué)生用戶使用頻率高，并用用后的反饋式的評(píng)論、在線答疑等環(huán)節(jié)，勢(shì)必鼓舞教師進(jìn)一步的完善資源內(nèi)容及形式。

4 高職院校數(shù)字化資源共享及權(quán)益保護(hù)策略分析

高職院校可共享的數(shù)字化資源一般有三大類：一是政策類、新聞?lì)?、事?wù)類信息，比如招生就業(yè)信息，招聘信息，院校新聞等，這類信息一般以院校的身份官方，一般不易引起侵權(quán)事件；二是教學(xué)性質(zhì)的數(shù)字化資源，具體包括各院校自主開(kāi)發(fā)或委托第三方開(kāi)發(fā)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、精品課程庫(kù)、課件，專業(yè)軟件或仿真系統(tǒng)，這類信息都是教師個(gè)人或團(tuán)體的創(chuàng)新勞動(dòng)的成果。在本文中，主要關(guān)注的是第二類，即數(shù)字化的教學(xué)資源的共享及權(quán)益保護(hù)。三是，高職院校與第三方合作，將學(xué)院教師的教學(xué)資源或成果放到第三方的教學(xué)平臺(tái)中，最典型的案例就是世界大學(xué)城，院校與世界大學(xué)城合作，購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)全院師生人人有空間，人人用空間。

4.1 政府出面實(shí)施區(qū)域共享

高職院校的辦學(xué)宗旨中一般都會(huì)把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)列出來(lái)。高職院校的發(fā)展與所屬區(qū)域的發(fā)展息息相關(guān)。在數(shù)字共享中要考慮到區(qū)域共享。為了避免在同一區(qū)域中的院校間進(jìn)行重復(fù)的建設(shè)，可由政府主導(dǎo)，結(jié)合政府相應(yīng)的規(guī)劃性地建設(shè)文件加以協(xié)調(diào)，這樣，使得在數(shù)字空間中，每一所高職院校都是不一樣的，都是區(qū)域不可或缺的。這才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的高校共享。

從面向?qū)W科競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)室資源共享中，存在著資源共享程度低，跨院借用困難大，共享機(jī)制尚未建立完善等問(wèn)題，

4.2 協(xié)同創(chuàng)新實(shí)施行業(yè)共享

高職院校共享的數(shù)字資源與一般高校不同的是，其扎實(shí)的行業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目與行業(yè)企業(yè)密切相關(guān)，為了確保較好的線上教學(xué)效果或遠(yuǎn)程教學(xué)效果，在行業(yè)間實(shí)行共享非常必要?，F(xiàn)代職業(yè)院校要求各校都要辦出特色，因此每一所職業(yè)院校一般都有特定行業(yè)背景的專業(yè)群。而這些專業(yè)的教學(xué)需要具有雙師素質(zhì)的教師才能駕馭，所謂專業(yè)教師進(jìn)工廠，能工巧匠下課堂。對(duì)于同行業(yè)背景的高職院校之間，以及高職院校與所在行業(yè)企業(yè)之間，應(yīng)該實(shí)行更高程度的共享，尤其是數(shù)字資源的共享，因此，可以借助各高職院?，F(xiàn)有的協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，在行業(yè)間實(shí)行高度的資源共享。

4.3 高職院校要積極建立利于數(shù)字化資源共享的本校共享機(jī)制

高職院校不僅要著眼于本校的發(fā)展和利益，要以開(kāi)放的胸懷實(shí)行數(shù)字化資源的共享，容身于資源共享的大環(huán)境，從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)大局、服務(wù)行業(yè)發(fā)展的大局和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，積極主動(dòng)的參與高職院校之間的資源共享， 實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源共享的有效機(jī)制。

1）構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)站的資源質(zhì)量還有待提高，大多數(shù)都停留在簡(jiǎn)單羅列課程內(nèi)容的層次，幾乎沒(méi)有交互性，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。各高職院校之間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，集中人力、物力、財(cái)力開(kāi)發(fā)自己的特色專業(yè)特色課程的教學(xué)資源，并加強(qiáng)教學(xué)資源的交互，開(kāi)發(fā)出質(zhì)量更高的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)資源的利用率。

2）院校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)政策鼓勵(lì)數(shù)字化資源的創(chuàng)作與共享

目前，各高職院校為了有效管理教學(xué)，都有一系列成熟的教學(xué)管理辦法，其中不乏各種有效的獎(jiǎng)懲措施。為了鼓勵(lì)科研工作，也都有比較完備的科研管理辦法以及科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度在鼓勵(lì)教師從事科研的方面確實(shí)發(fā)揮了積極的作用。但是，到目前為止，還很少有院校為刺激數(shù)字化資源的創(chuàng)作與共享而頒布相應(yīng)的管理辦法。一些走在前列的院校，也只是通過(guò)對(duì)教師的空間建設(shè)進(jìn)行定期檢查，并將其與教師的年度考核與績(jī)效考核掛鉤，教師為了不扣分，往往是漫不經(jīng)心地往空間上丟上幾個(gè)文件，共享的數(shù)字資源的質(zhì)量普遍偏低，更不要說(shuō)引發(fā)好的共享效應(yīng)。為此，院校不應(yīng)該總是以罰的方式迫使教師進(jìn)行數(shù)字化資源的創(chuàng)作和共享，更應(yīng)該以“獎(jiǎng)”的策略鼓勵(lì)教師從事數(shù)字化資源的創(chuàng)作和共享。

3）院校內(nèi)部建設(shè)共享性的教學(xué)資源庫(kù)或網(wǎng)站

自“加快推進(jìn)教育信息化”被列入了《教育規(guī)劃綱要》等綱領(lǐng)性文件之后，各高職院校已經(jīng)紛紛關(guān)注學(xué)校的信息化推進(jìn)工作，已經(jīng)投入到了數(shù)字化校園的建設(shè)工作中來(lái)，大部分高職院校都建設(shè)有自己的教學(xué)資源庫(kù)，現(xiàn)在有些學(xué)校已經(jīng)建成了教育資源云平臺(tái)和教育管理服務(wù)平臺(tái)。開(kāi)展課程資源建設(shè)。

5 高職院校數(shù)字化資源共享及權(quán)益保護(hù)方案

5.1 數(shù)字資源創(chuàng)作期的預(yù)保護(hù)

任何數(shù)字資源要么是有紙質(zhì)媒體數(shù)字化而來(lái)，或者是有創(chuàng)作直接進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)作而來(lái)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二條的規(guī)定，“中國(guó)公民、法人或者其他組織的作品，不論是否發(fā)表，依照本法享有著作權(quán)”。高職院校的教師一旦完成作品的創(chuàng)作，當(dāng)即也就擁有了該作品的著作權(quán)。只要是稍微有點(diǎn)版權(quán)意識(shí)的作者，一般都有在作品上署名的愿望，但是這種數(shù)字作品一旦上線，只要是允許用戶使用，一般很容易遭受篡改，很可能教師半年的心血所成的作品，一夜之間被換了個(gè)名字在網(wǎng)上。針對(duì)這種情形，可以采用技術(shù)措施加以預(yù)防，比

較成熟的手段就是數(shù)字水印技術(shù)。

在公眾版權(quán)意識(shí)薄弱的目前環(huán)境中，高職院校的教師對(duì)于數(shù)字資源的權(quán)益的訴求更多的反映到“權(quán)”上，其中最重要的就是署名權(quán)。這可能是由于目前，高職院校教師提供的教學(xué)作品還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)足夠高的點(diǎn)擊率，很難產(chǎn)生大的影響，沒(méi)法吸引住網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的注意，因而也就很難有“益”的成效。 因此，在這一階段，針對(duì)高等職業(yè)院校這一特殊群體，采用被動(dòng)的添加水印 的方式，是切實(shí)可行的維護(hù)權(quán)益的方法。

5.2 數(shù)字化資源傳播期技術(shù)與法律雙保險(xiǎn)

1） 技術(shù)措施

一旦數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，也就進(jìn)入了所有人的視線。能夠?qū)Ω呗氃盒５臄?shù)字教學(xué)資源感興趣的用戶，可以粗分為兩類，加密技術(shù)、數(shù)字指紋、數(shù)字簽名。（分別應(yīng)用在什么場(chǎng)合）

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，黑客可以通過(guò)該平臺(tái)容易地、隱秘地竊取或破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息，這也增加了信息在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)牟话踩浴?/p>

目前，常用的數(shù)據(jù)加密技術(shù)主要有兩種，對(duì)稱加密和非對(duì)稱加密，對(duì)稱加密只用一個(gè)密鑰對(duì)信息進(jìn)行加密與解密，信息的發(fā)送者和接收者都必須知道并使用這個(gè)密鑰。

數(shù)字指紋是指與用戶和某次購(gòu)買過(guò)程有關(guān)的信息，當(dāng)發(fā)行商發(fā)現(xiàn)被非法分發(fā)行為時(shí)，可根據(jù)該信息規(guī)進(jìn)行非法分發(fā)的用戶實(shí)現(xiàn)追蹤。在數(shù)字空間中，更實(shí)用的就是多媒體指紋，即將用戶指紋密碼以不可見(jiàn)的方式嵌入圖像、語(yǔ)音、視頻等多媒體信息中。當(dāng)某個(gè)用戶將其拷貝分發(fā)傳播到外界，版權(quán)所有者就可以通過(guò)提取拷貝中的指紋來(lái)追蹤非法用戶。

2） 法律機(jī)制

網(wǎng)權(quán)益保護(hù)法律機(jī)制主要致力于對(duì)數(shù)字化資源共享過(guò)程中著作所有權(quán)人合法權(quán)益保護(hù)的研究。法律法規(guī)包括：《著作權(quán)法》、 《刑法》、《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)和保護(hù)》、《著作權(quán)行政處罰實(shí)施辦法》、《專利法》、，《專利法實(shí)施細(xì)則》。對(duì)那些沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性選擇和編排的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)，可以利用不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法來(lái)保護(hù)已有權(quán)利，其目的是防止他人通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)寄生復(fù)制的方式進(jìn)行不公平的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

5.3 數(shù)字化教學(xué)資源使用期

高職院校數(shù)字教學(xué)資源面對(duì)的用戶：一是高職院校的學(xué)生，他們是為了學(xué)習(xí)而下載使用資源，他們不會(huì)構(gòu)成作品的版權(quán)威脅；二是高校的教師，教師在備課或撰文的過(guò)程中，往往會(huì)去參考同行的教學(xué)文檔，這類用戶，一旦遇到對(duì)自己有用的資源，就會(huì)采用。

在該階段，可以采用的技術(shù)措施有三種：基于口令的認(rèn)證、基于智能卡的認(rèn)證、基于生物特征的認(rèn)證?？紤]到成本及高職院校目前的數(shù)字教學(xué)資源情況，目前最合適的辦法就是基于口令的認(rèn)證。但是由于對(duì)稱加密系統(tǒng)存在：密鑰的管理復(fù)雜，代價(jià)高昂；秘鑰分發(fā)困難；不能實(shí)現(xiàn)數(shù)字簽名。

6 結(jié)束語(yǔ)

在分析阻礙高職院校數(shù)字化資源共享的因素基礎(chǔ)上，探討了高職院校數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)的策略，并以技術(shù)措施為基本手段，加以現(xiàn)有的法律機(jī)制輔助，構(gòu)建了高職院校數(shù)字化資源共享及權(quán)益保護(hù)的方案。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：圖書借用管理辦法范文

大家好！金秋送爽，碩果累累。在這收獲的美好季節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期并在這里隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮。今天大會(huì)的主要任務(wù)是：回顧總結(jié)上學(xué)期工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，安排部署新學(xué)期工作。根據(jù)學(xué)校的總體要求和部署，下面，我代表校委會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，主要講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、上學(xué)期學(xué)校工作的簡(jiǎn)要回顧

上學(xué)期，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以十七大精神為動(dòng)力，以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，堅(jiān)持在穩(wěn)定中求發(fā)展、在發(fā)展中求提高、在提高中攻突破的工作思路，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工，深化教育改革，狠抓任務(wù)落實(shí)，各項(xiàng)工作取得了新成績(jī)，學(xué)校工作得到又好又快的發(fā)展，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。具體表現(xiàn)在：

（一）、德育工作開(kāi)創(chuàng)了良好局面。

1、教師隊(duì)伍建設(shè)取得了良好的成效。加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，對(duì)9位新聘教師進(jìn)行了崗前集中培訓(xùn)，收效良好。進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作，建立健全了班主任考核評(píng)估機(jī)制，制定了班級(jí)管理量化考核辦法，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核，促進(jìn)了班級(jí)管理的有序進(jìn)行。加大了平時(shí)檢查力度，強(qiáng)化量化考核，按月兌現(xiàn)結(jié)構(gòu)工資，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。期末，評(píng)出優(yōu)秀教師27人，模范班主任7人，優(yōu)秀黨員5/！/人，優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人。

2、加強(qiáng)校園文明建設(shè)，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)、教師包班、學(xué)生文明監(jiān)督崗以及家長(zhǎng)委員會(huì)工作，完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，狠抓校紀(jì)整頓、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)，提高了德育工作的實(shí)效性、針對(duì)性，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

3、校園文化生活豐富多彩。一是加強(qiáng)教育，強(qiáng)化措施，維護(hù)正常教學(xué)秩序。強(qiáng)化“每日檢查、一周小結(jié)、一月評(píng)比”活動(dòng)，并張榜公布。規(guī)范課間操和升旗儀式。安全教育常抓不懈，定期開(kāi)展安全檢查，建立健全各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，為教育教學(xué)工作提供了良好的環(huán)境。二是抓活動(dòng)育人，促學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)組織了教工籃球友誼賽、學(xué)生書法繪畫攝影作品大賽、美術(shù)特長(zhǎng)生作品展；開(kāi)展了“為了母親的微笑”系列活動(dòng)，“珍愛(ài)生命，點(diǎn)亮希望”系列活動(dòng)、紀(jì)念“5.12”汶川地震一周年，“關(guān)心獻(xiàn)給他人”系列主題活動(dòng)，向“抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年”學(xué)習(xí)活動(dòng)及專題征文比賽，“感恩親情”系列活動(dòng)；組織了“青想遠(yuǎn)航—同心共創(chuàng)和諧校園”聯(lián)歡晚會(huì)；舉行了“高二年級(jí)哲理課本劇”表演、“我讀書，我快樂(lè)”讀書比賽、雙創(chuàng)知識(shí)競(jìng)賽、各種演講比賽、征文比賽、主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)以及各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、小發(fā)明小制作活動(dòng)和各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)；高一、高二、高三年級(jí)也根據(jù)年級(jí)實(shí)際開(kāi)展了獨(dú)具特色的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了多種載體的功能；為迎接即將到來(lái)的“雙高普九”，學(xué)校高質(zhì)量、高水平地完成了晚會(huì)節(jié)目的籌備工作，創(chuàng)作了群口快板《紅都教育譜華章》，并將要組織近百人的大合唱，以上工作受到縣上領(lǐng)導(dǎo)的廣泛贊譽(yù)和一致好評(píng)。

4、大力開(kāi)展“評(píng)優(yōu)樹模”活動(dòng)，樹立典型，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

上學(xué)期，高三黨支部被評(píng)為先進(jìn)黨支部，評(píng)出先進(jìn)班集體7個(gè)，先進(jìn)團(tuán)支部2個(gè)，高一的齊國(guó)峰等、高二的馬飛等28名同學(xué)被評(píng)為三好學(xué)生，還評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部各32人，并將對(duì)他們進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度。評(píng)出上學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金獲得者40人，合計(jì)獎(jiǎng)金9200元；評(píng)出高一免學(xué)費(fèi)學(xué)生120人（其中8名學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外各獎(jiǎng)勵(lì)1000元，33名學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外各獎(jiǎng)勵(lì)500元），合計(jì)獎(jiǎng)金120500元；高二免學(xué)費(fèi)學(xué)生77人（其中2名學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外各獎(jiǎng)勵(lì)1000元，18名學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外各獎(jiǎng)勵(lì)500元），合計(jì)獎(jiǎng)金72600元。以上三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)人民幣202300元。

2、新課程改革進(jìn)展順利。積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊總結(jié)，更新理念，開(kāi)闊視野，多次派教師外出學(xué)習(xí)、考察，積極參加新課程培訓(xùn)，保證了新課改工作順利進(jìn)行 。在全縣課堂教學(xué)大賽中，高艷霞獲得高中組一等獎(jiǎng)、薛雪萍獲二等獎(jiǎng)、白金梅獲三等獎(jiǎng)。舉行了說(shuō)課大賽，并評(píng)出一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人。同時(shí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)課程實(shí)施，開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,以新促老,全面提高教師隊(duì)伍的整體水平。

3、教研教改活動(dòng)豐富多彩。各教研組圍繞新課程改革，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電教室、閱本文來(lái)源：文秘站 覽室、多媒體教室充分發(fā)揮了輔助教學(xué)作用。數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政治組被評(píng)為先進(jìn)教研組，高一語(yǔ)文備課組、高二數(shù)學(xué)備課組、高三英語(yǔ)備課組被評(píng)為先進(jìn)備課組。

4、教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格規(guī)范。一是繼續(xù)實(shí)行活頁(yè)課時(shí)教案，堅(jiān)持審閱教案簽名制度，絕大部分教師的教案?jìng)鋵懻J(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，17位老師的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。二是通過(guò)聽(tīng)、查、評(píng)、問(wèn)等形式，大部分教師教學(xué)工作認(rèn)真，態(tài)度端正，教學(xué)手段靈活，教學(xué)方法新穎，并能想方設(shè)法使用多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行上課。三是各科基本上都能按學(xué)校要求，保質(zhì)保量完成作業(yè)布置量、批改量，并能加大同步訓(xùn)練的檢查力度。四是各年級(jí)、各學(xué)科都能堅(jiān)持單元測(cè)試并及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)，收到了良好的教學(xué)效果。

5、教育科研取得顯著成效。加強(qiáng)教科研常規(guī)工作，立足課堂教學(xué)，深化教育科研，狠抓理論學(xué)習(xí)、課題研究、課堂教學(xué)實(shí)踐和科研成果總結(jié)，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，試行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由課題組長(zhǎng)主持本課題的研究，逐步形成了教科室——課題組長(zhǎng)——課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了課題實(shí)驗(yàn)教師發(fā)展檔案，為課題研究的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校先后派6名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，30多名教師參加了市級(jí)培訓(xùn)，5名教師參加了縣區(qū)級(jí)培訓(xùn)，在中央教科所舉辦的“研究過(guò)程材料評(píng)比”活動(dòng)中，我校被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，石英老師在課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，另有2位實(shí)驗(yàn)老師的論文獲一等獎(jiǎng)，成立了“蘭馨讀書社”并參加了縣上組織的“走進(jìn)古城”采風(fēng)活動(dòng)。目前，以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。

6、全力以赴，狠抓畢業(yè)班工作。面對(duì)上屆高三的實(shí)際，學(xué)校在財(cái)力上大力支持，領(lǐng)導(dǎo)上全力加強(qiáng)，多次召開(kāi)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，探討復(fù)習(xí)備考辦法。高三年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考方案，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略，爭(zhēng)分奪秒，搶抓機(jī)遇，狠抓扶優(yōu)補(bǔ)差、分類推進(jìn)、強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試和班務(wù)管理，營(yíng)造了良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境，努力提高學(xué)生的心理承受能力、應(yīng)試能力和綜合水平。20__年高考考上一本線91人，二本線以上404人，三本線以上1038人，再創(chuàng)歷史新高，創(chuàng)造了1997年以來(lái)連續(xù)13年保持全市前列的奇跡，走出了一條實(shí)現(xiàn)高中教育跨越發(fā)展的新路子。

（三）、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)。

學(xué)校堅(jiān)持后勤為前勤服務(wù)的方向，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校正常的教育教學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。狠抓校產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善物資采購(gòu)、領(lǐng)用、借用等管理程序，加大師生灶管理力度，繼續(xù)實(shí)行公寓樓承包管理制，定點(diǎn)采購(gòu)食物，確保了師生的飲食衛(wèi)生安全。維修了學(xué)生課桌凳，綜合樓和公寓樓粉刷一新，新栽松柏200多棵，進(jìn)一步綠化、美化、硬化、凈化了校園環(huán)境，新建教學(xué)樓正在緊張有序地施工，改造了學(xué)校操場(chǎng)，消除了塵土，配合縣上“雙創(chuàng)”工作，對(duì)學(xué)校窯洞、圍墻院落進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、整體維修，為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序做出了努力。

一份耕耘，一份收獲。上學(xué)期，學(xué)校先后被評(píng)為陜西省平安校園、20__年度教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、陜西省科研興校明星學(xué)校、工會(huì)工作先進(jìn)集體、先進(jìn)黨支部、陜西省中小學(xué)氣象防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和延安市20__年高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，縣政府獎(jiǎng)給我校20__年度高考質(zhì)量獎(jiǎng)金52.71萬(wàn)元。

以上成績(jī)的取得，是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界大力支持的結(jié)果，更是全校師生團(tuán)結(jié)一致、不懈努力的結(jié)果，凝結(jié)著在座各位的智慧、心血和汗水。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向你們，并通過(guò)你們向支持我校工作的各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝！

回顧過(guò)去，成就令人鼓舞；展望未來(lái)，目標(biāo)催人奮進(jìn)。上學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但認(rèn)真反思，我們還存在一些不足，需要我們?cè)谛碌膶W(xué)年里認(rèn)真加以解決。

二、新學(xué)年工作安排部署

本學(xué)年，是我校全面實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展的關(guān)鍵年。做好今年的工作，對(duì)于鞏固來(lái)之不易的成績(jī)，保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我校教育工作新局面具有十分重要的意義。

學(xué)校工作總的思路是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教育科研，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)課程改革，抓常規(guī)，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，要實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

（一）、堅(jiān)持德育為首，推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)思想道德教育。一是要堅(jiān)持以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和“八榮八恥”為準(zhǔn)則，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、立志、勤學(xué)、遵紀(jì)、守法、明禮、誠(chéng)信和艱苦奮斗教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。高一年級(jí)要狠抓入學(xué)教育、校紀(jì)整頓和學(xué)風(fēng)建設(shè)，高二、高三要在鞏固原有養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，突出成才教育，深化文明禮儀教育。要通過(guò)主題班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、課堂教學(xué)、 讀書征文、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，搞好“感恩教育”，教育學(xué)生時(shí)刻懷有感恩的心，時(shí)刻“心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人”，使“感恩教育”成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。二是要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，挖掘教育資源，創(chuàng)新教育載體，深化“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)，著重抓好扶優(yōu)幫困、節(jié)日紀(jì)念、主題實(shí)踐、心理健康等專項(xiàng)教育，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。要把培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面和突破口，重點(diǎn)糾正買吃零食行為，杜絕亂丟亂扔亂花錢現(xiàn)象。做好學(xué)校甲型h1n1流感防控工作，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，講衛(wèi)生，勤洗手，切實(shí)保障師生的身體健康和生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。強(qiáng)化“一日三掃，包干到班，責(zé)任到人，全天保潔”的衛(wèi)生制度，創(chuàng)衛(wèi)生子中。

3、抓好安全工作。要堅(jiān)持“以安全保穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展”的思路，夯實(shí)安全責(zé)任，防火、防盜、防汛、防傳染病、防食物中毒、防交通事故、防電、防打架斗毆和疏散通道人群擁擠，完善應(yīng)急預(yù)案，抓好教室、宿舍、餐廳、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的安全，創(chuàng)平安校園。

4、加強(qiáng)班主任工作。要選配好班主任，健全班主任例會(huì)制度，進(jìn)一步完善班級(jí)量化考核和獎(jiǎng)懲辦法，狠抓工作督查，強(qiáng)化“三勤”、“四到位”、“五落實(shí)”措施，不斷規(guī)范班主任工作，努力提高工作實(shí)效。

5、認(rèn)真做好“雙創(chuàng)”工作，進(jìn)一步完善檔案資料，在抓好宣傳教育的同時(shí)，積極開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，全面完成責(zé)任區(qū)工作任務(wù)。

6、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。適應(yīng)課改要求，推行“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。按照縣上要求，搞好科學(xué)發(fā)展觀三進(jìn)（進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）活動(dòng)，使科學(xué)發(fā)展觀深入人心。

（二）、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向管理要質(zhì)量。要按照“高一打基礎(chǔ)，高二抓提高，高三攻突破”的思路，繼續(xù)堅(jiān)持全面抓、全員抓、全程抓，以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出技能訓(xùn)練，要在加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試科目常規(guī)管理、常規(guī)督查的同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展體育、藝術(shù)教育工作，通過(guò)制定計(jì)劃、規(guī)范管理、嚴(yán)格考評(píng)、獎(jiǎng)懲并舉，落實(shí)管理責(zé)任，落實(shí)教學(xué)責(zé)任，落實(shí)教案?jìng)鋵?、?tīng)課評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)、檢測(cè)考核環(huán)節(jié)和課改實(shí)踐、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)做到因材施教、分類推進(jìn)、符合學(xué)生實(shí)際，真正把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教育科研，推進(jìn)課程改革。要充分發(fā)揮教科室、教研組的職能作用，按時(shí)組織教研例會(huì)，定期舉行專題研討，精心安排教研活動(dòng)，做到教研與教學(xué)、考研、學(xué)研相結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)，推動(dòng)課程改革，提高教學(xué)效益。同時(shí)，要狠抓教研論文的撰寫、評(píng)比和上報(bào)刊登，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要充分利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展電化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證其開(kāi)出率達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。要重視教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，搭建“成果展示平臺(tái)、網(wǎng)上交流平臺(tái)和資源共享平臺(tái)”，充分發(fā)揮信息技術(shù)平臺(tái)在課堂教學(xué)中的作用。要加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，營(yíng)造信息化工作環(huán)境，讓教師人人會(huì)用多媒體，人人樂(lè)用多媒體，促進(jìn)學(xué)校信息化教育水平的進(jìn)一步提高。

4、全力以赴，做好“雙高普九”迎驗(yàn)準(zhǔn)備工作。根據(jù)縣上要求，堅(jiān)持“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)，滿足需要，適度超前”的原則，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，加大投入，加強(qiáng)管理，提高教育水平，進(jìn)一步完善檔案資料，確保迎驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。高三年級(jí)要按照“抓緊、抓早、做細(xì)、做實(shí)”的方針，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清學(xué)生底子，明確培養(yǎng)目標(biāo)，樹立師生信心，掌握高考動(dòng)向，收集考試信息，抓緊有效時(shí)間，積極探索提高復(fù)習(xí)備考效率的途徑和辦法，全面搞好分類推進(jìn)、扶優(yōu)補(bǔ)差和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。全校各年級(jí)、各部門要積極支持畢業(yè)班，共同營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境，查缺補(bǔ)漏，力爭(zhēng)明年高考再上新臺(tái)階，給社會(huì)、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

（三）、加強(qiáng)后勤管理，搞好教學(xué)服務(wù)

1、規(guī)范財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，嚴(yán)禁各類亂收費(fèi)行為。堅(jiān)持收支兩條線，繼續(xù)實(shí)行財(cái)務(wù)報(bào)帳“五筆會(huì)簽”制和物資采購(gòu)預(yù)算審批制，及時(shí)結(jié)賬，按時(shí)報(bào)賬，做到日清月結(jié)，透明公開(kāi)，確保經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用。

2、規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理。嚴(yán)格執(zhí)行固定資產(chǎn)入庫(kù)上帳制、辦公用品配發(fā)登記制和公物損壞賠償制。對(duì)使用過(guò)期、損壞嚴(yán)重的物品要及時(shí)維修或按程序報(bào)損，確保公物正常使用、實(shí)物和賬目統(tǒng)一。

3、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建“特色校園”，實(shí)施“五化”工程，即對(duì)校園進(jìn)行“綠化、美化、硬化、人文化、園林化”建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍。

4、加強(qiáng)基建管理。加強(qiáng)教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓和餐廳管理，及時(shí)維護(hù)維修設(shè)備。重點(diǎn)抓好校園環(huán)境建設(shè)，完善校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)，加大教學(xué)樓工程的監(jiān)督力度，加快修建速度，確保工程質(zhì)量，保證下學(xué)年正式投入使用，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

5、切實(shí)實(shí)施好“蛋奶工程”。今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全縣中小學(xué)校中統(tǒng)一實(shí)施“蛋奶工程”，我校住校生每天也將免費(fèi)獲得一個(gè)雞蛋、一袋牛奶，這是一項(xiàng)惠民工程，也是一項(xiàng)益民工程。我們要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范工作流程，強(qiáng)化監(jiān)督管理，加大輿論宣傳，建立防范機(jī)制，實(shí)行責(zé)任追究，確保此項(xiàng)工程安全、順利實(shí)施。

（四）、改進(jìn)管理辦法，促進(jìn)和諧發(fā)展

1、強(qiáng)化班子建設(shè)。深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格工作程序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，改善工作作風(fēng)，提高工作效率，處處為教職工作榜樣，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在師德教育方面，著重開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、“八榮八恥”榮辱觀和職業(yè)道德教育；在業(yè)務(wù)提升方面，著重抓好新課程改革培訓(xùn)、多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、“達(dá)三標(biāo)過(guò)五關(guān)”教學(xué)培訓(xùn)，建立骨干教師隊(duì)伍體系；在師資管理方面，著重抓好專任教師和班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高行政、教育、教學(xué)、后勤、保衛(wèi)等教輔人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，完善激勵(lì)機(jī)制，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金待遇，嚴(yán)格執(zhí)行縣上請(qǐng)假制度和管理辦法，量化考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步修訂《子長(zhǎng)中學(xué)管理手冊(cè)》，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量管理體系和獎(jiǎng)懲辦法，加快科學(xué)管理、民主管理進(jìn)程。

4、狠抓督查落實(shí)。一是成立學(xué)校值班督查工作小組，每天對(duì)全校常規(guī) 管理進(jìn)行檢查，保證工作到位；二是降低工作重心，夯實(shí)年級(jí)工作，由教育處、教學(xué)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)年（班）級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督查登記；三是期中、期末由學(xué)校統(tǒng)一組織對(duì)各項(xiàng)工作和教師履職進(jìn)行全面考核評(píng)比；四是定期不定期召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，對(duì)階段性的工作聽(tīng)取匯報(bào)，進(jìn)行安排部署，層層落實(shí)，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。

5、協(xié)調(diào)部門工作。要樹立全校一盤棋的觀念，內(nèi)外有別，統(tǒng)籌安排，既積極主動(dòng)地堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，又能夠挖掘內(nèi)部潛力、創(chuàng)新思路、開(kāi)創(chuàng)新局面。做到大事講原則，小事講風(fēng)格，和其他部門有聯(lián)系的事講協(xié)調(diào)。通過(guò)協(xié)調(diào)消除誤會(huì)，化解矛盾，形成合力，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

同志們、同學(xué)們，在新的學(xué)期里，我們要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入工作，全面完成既定的目標(biāo)任務(wù)，把思想和行動(dòng)盡快統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)校工作的決策和部署上來(lái)，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以人為本，科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的學(xué)校！