團結合作的重要性精選(九篇)

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第1篇：團結合作的重要性范文

【關鍵詞】小學體育 德育 教育 培養(yǎng) 愛國 團結 集體 耐勞 樂觀

體育教學是文化教育的一個重要組成部分，體育運動不單單是體力的運動，而是德育、體力、腦力等各種因素的綜合運動。其中德育教育最為重要。因此，在小學體育課中必須把德育教育放在首要的位置，使小學體育教學和德育教育有機的結合起來，缺一不可。

一、在小學體育教學中加強小學生的愛國主義教育

在小學體育教學中，對小學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳杂X鍛煉的社會責任感，把自己參加體育活動的實踐與社會主義祖國的建設事業(yè)緊密地結合起來。我給學生們講兩個例子：一個就是2010年11月25日劉翔在男子110米欄決賽中以13秒09的成績奪得冠軍獲得亞運會三連冠，并打破了劉翔自己保持的亞運會男子110米欄的記錄，當劉翔身披國旗在觀眾的歡呼中不停的向大家招手時，我們?yōu)閯⑾枳ＹR，我們?yōu)樽鎳湴?；在一個就是2010年中國廣州亞運會男籃決賽，中國男籃77比71擊敗了老對手韓國隊獲得冠軍，這是中國男籃第七次獲得亞運會男籃冠軍，獲得冠軍后，隊員把獎牌都掛在王治郅身上表示慶賀，都為再次為祖國爭光而高興。通過這兩個很現(xiàn)實的例子使小學生深刻的認識到：在體育賽場上，當鮮艷的五星紅旗伴隨著莊嚴的國歌冉冉升起時，不僅是獲獎運動員感到榮耀，那也是中華兒女的驕傲。為了讓中華民族屹立于世界民族之林，每一個人都應該盡自己的綿薄之力，鍛煉好身體，長大為建設祖國奉獻力量。

二、在小學體育教學中培養(yǎng)孩子們團結合作的精神

在各種體育競賽的項目中，有許多項目都是由集體來完成的。因此，在發(fā)揮個人運動才能的同時，還必須加強組織紀律教育，引導學生團結合作，互相幫助，只有這樣才能取得勝利。

為了使孩子們充分理解團結合作的重要性：我首先讓學生觀看了《扣籃決戰(zhàn)》中“蜂鳥隊”與“電光隊”的一場比賽中“蜂鳥隊”因沒有發(fā)揮好團結合作的精神在對方隊員受傷沒有替補的情況下贏了這場比賽；還有就是決賽中“蜂鳥隊”和“老鷹隊”的比賽中“老鷹隊”隊員之間相互埋怨、各自為戰(zhàn)，沒有發(fā)揮出團結合作的精神。最后我又給學生們講了我國的老女排曾經(jīng)取得過“五連冠”的故事。并指出老女排中的各個運動員不光是個人運動技能都很高，關鍵是比賽場上她們的團結合作精神讓她們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過上述事例讓學生直觀的看到了團結合作在體育比賽中的重要性。

三、在小學體育教學中小培養(yǎng)學生的集體主義觀念

小學生以各種形式參與體育活動，在活動中進行直接、廣泛的交流。在活動的過程中，難免會出現(xiàn)矛盾和誤會。一次，學校舉行籃球比賽，我班有個學生傳球失誤，將球傳到另一隊員的臉上。兩人在球場上互相埋怨，誰也不接誰的球，出現(xiàn)了敵對情緒?？吹竭@種情況后，我叫暫停并將他們二人叫到賽場邊，給他們講：籃球比賽是一個集體項目，上場的隊員如不團結協(xié)作、同心協(xié)力，個人進攻技術和防守技術再好，也很難取得比賽的勝利；在賽場上，每一隊員都應充分認識到你是代表集體參加比賽，必須以集體利益為重。通過談話這兩名隊員都認識到了自己做法是不正確的，重新上場后發(fā)揮了優(yōu)勢，最終我們班取得了這場比賽得勝利。

作為小學體育教師，要引導小學生正確認識知我，正確認識個人和集體的關系，只有這樣才能逐步培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

四、在小學體育活動中培養(yǎng)小學生正確的成功觀

只要是比賽就會有輸贏，如何引導小學生正確看待比賽結果，決定著舉辦這次比賽是否取得了預期效果。一次，我組織學生進行拔河比賽，我先宣布比賽規(guī)則：自由結合，但人數(shù)必須相同；實行三局兩勝制，聽了我的話后，學生們就自己分成小組，接著我把選手分成兩隊：即紅隊和藍隊，最后，我讓雙方選手各就各位，哨聲一響，再看賽場上兩對孩子們面紅耳赤，使出了渾身的解數(shù)，都盡自己最大的努力想取得勝利，結果是藍隊取得了勝利。藍隊的孩子們各個是得意洋洋，有的人還挖苦對方：“你們差遠了”！而紅隊的孩子們各個象斗敗的公雞似的，有的孩子，還掉下了眼淚?？吹竭@種情況，我忙上前，安慰孩子們，你們不要氣壘，并鼓勵他們：“要相信自己，自己一定能行，失敗并不可怕，打起精神再來一次，我相信你們一定是最棒的，成功來源于自信。”孩子們聽了我的話之后，倍受鼓舞，信心十足，個個生龍活虎。第二場比賽開始了，比賽時異常的激烈，最終的結果是紅隊贏了一局。最后一場比賽，雙方運動員都作最后一搏，但最終的結果還是紅隊取得了最終的勝利。

作為小學體育教師應該激勵學生勇于戰(zhàn)勝困難，克服心理障礙，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和調(diào)節(jié)能力。讓學生體驗成功的感受，增強耐挫能力。這對小學生今后的發(fā)展具有重要的意義。

五、在小學體育活動中培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神

現(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子女，整天生活在父母的呵護中，經(jīng)不得半點風吹雨打，一遇到困難，一碰到挫折就畏縮不前，甚至放棄，針對這種情況，我專門給學生們找了有關姚明的資料：先讓學生觀看了他在國內(nèi)比賽的錄像，后來又給學生們介紹并觀看了姚明在美國的比賽情況。然后問他們；“姚明風光嗎？”學生們一起回答：“風光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接著我給他們講了有關姚明訓練時的情形。學生們后引導他們討論：姚明為什么能取得這樣的成就？學生們暢所欲言。

總之，在小學體育活動中進行德育教育，對小學生的身心發(fā)展有著及其重要作用，作為小學體育教師，我們應該因材施教，以情換情形成一個良好的情感環(huán)境，并根據(jù)學生的實際情況和身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢地進行教育活動，使小學生在愉快，和諧，輕松的氛圍中健康成長！

第2篇：團結合作的重要性范文

2、風大就涼，人多就強。

3、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

4、除了我個體的強大以外，還因為我屬于團隊！

5、像螞蟻一樣活著，就要像螞蟻一樣團結，世上最可悲的事莫過于看到兩只螞蟻在打架！

6、團結加智慧，弱者勝強者。

7、賺錢靠大家，幸福你我他。

8、普天之下，不論長幼，不論男女，更無謂花甲之齡、豆蔻之年，世人皆知團結的道理。古人云：“獨木易損，雙木難折”。這道理亙古不變，千秋長存，更是被人們所銘記。

9、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應對合作的重要性有正確的認識，讓團結合作充實我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。

第3篇：團結合作的重要性范文

    一、在教學教程中要充分發(fā)揮教師自身的人格魅力

    德育教育的過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。處于青春期的學生具有很強的模仿力,教師在教學過程中的一言一行對他們都具有非常重要的影響作用。教師的板書設計、語言表達以及儀表等,都可以在無形中給學生以美的感染,從而陶冶學生的情操。比如:為了上好一堂數(shù)學課,教師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段。這樣,學生不僅學得很輕松、愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上感受到一種責任感,即對工作、對他人的責任——這些對學生以后的學習和工作都有巨大的影響。

    二、充分利用教材,挖掘德育素材

    在數(shù)學教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占有明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育素材,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如:函數(shù)自變量的取值范圍實際上就是指自變量取值的合法性,在教學這部分內(nèi)容時,我們可以這樣講:其實我們在社會生活中也一樣,自由并不是絕對的,而是有一定條件的。換句話說,我們每個人都必須要遵紀守法、遵守社會程序和規(guī)則,也就是我們每個人的言行舉止都必須是合法的,否則將會受到法律的制裁、社會道德和輿論的遣責。

    三、在教學過程中進行德育滲透

    教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法,潛移默化地對學生進行德育教育,如研究性學習、合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律和定理,如果光先靠教師口頭傳授是達不到理想的效果的。這時候就可以引導學生進行討論,共同思考、總結。我們可以采取小組合作學習的方法——這種學習方法使學生體會到:大家在一起學習,既要為別人的學習負責,又要對自己的學習負責。這樣不僅可以不斷地培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的意識。有了團結合作的意識,學生就會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的關系,意識到只有大家同心協(xié)力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,體會到自己在收獲著自己付出的同時,也同時在收獲著別人的付出,進而意識到合作的重要性和在合作中要互相尊重。我們知道:現(xiàn)代社會是競爭的社會,為了適應社會的需要,必須培養(yǎng)學生的競爭意識;21世紀是充分合作的世紀,要幫助學生“學會合作”?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,自我中心的傾向較為明顯,缺乏合作的意識和集體主義觀念。因此,有必要強化對學生競爭意識、合作意識和集體主義的教育,讓他們認識到:大家在學習、工作和生活中,除了競爭,更重要的是要團結合作;競爭可以提高每個人的實力,而合作是事業(yè)成功的土壤——任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等,都是合作共享的結果(也就是說,合作可以大大提高我們事業(yè)成功的可能性)。

    四、利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育

第4篇：團結合作的重要性范文

關鍵詞：學前教育；幼兒園；合作；性格；能力

一、幼兒交往合作能力的培養(yǎng)離不開環(huán)境

幼兒屬于弱勢群體中的一類，他們需要父母、老師還有社會的呵護與培養(yǎng)，因為他們還沒有具備與人交流、交往的能力，所以他們的人際交往圈子存在局限性。幼兒時期其實是人一生過程中最敏感的時期，因為一切事物對于他們來說都是新的，所以周圍的環(huán)境才是他們的第一任老師。所以，父母在孩子的啟蒙教育中有著很重要的作用，父母的一言一行都會感染到孩子們?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子，作為家里的獨生子女，少不了會備受呵護與疼愛，但是值得家長們思考的是一味地縱容與呵護真的是在對孩子們負責嗎？現(xiàn)今社會上出現(xiàn)的許多有悖于倫理道德的子女對父母的無禮行為，是不是該敲響家長們對于重視孩子思想教育的警鐘。其實，要想做好孩子思想方面的啟蒙工作，讓他們以后能夠很好地融入社會也不是一件很難的事情，只要在孩子幼兒的成長時期為他們營造一個良好的環(huán)境可以說就成功了一大半了。

二、學前教育注重游戲中寓教于樂

孩子除了在家里，待的時間最長的地方就是學校，所以幼師對于孩子的學前教育也發(fā)揮著重要的不可替代的作用。孩子在正式接受素質(zhì)教育之前，更多的是培養(yǎng)自己動手的能力、與他人交往的能力，還有就是良好性格的養(yǎng)成。

孩子們在不完全懂事的情況下，基于他們貪玩的習性和天真無畏的性格，可能對于老師的諄諄教導或是不能理解或是完全不屑，這就要考驗幼師對于捕捉孩子們心理的能力了。在幼兒園的教育體系中，有一個環(huán)節(jié)對于孩子們的影響可以說是比較深刻

的，那便是游戲。經(jīng)驗豐富的幼師經(jīng)常會在孩子們玩的游戲中巧妙地設置一些做人的道理，或者是培養(yǎng)他們外向性格的因素。

1.讓游戲幫助孩子們認識和體會以自我為中心是一個不好的性格習慣

幼師可以利用孩子們的好奇心與童心，讓他們嘗試扮演不同的人物角色，時而轉(zhuǎn)換他們扮演的角色，最后讓他們總結自己在游戲中學到了什么。這樣經(jīng)過孩子們的親身體會與思考，一定會比老師口頭說教來得有效。

2.在游戲中幫助孩子們理解團結合作的重要性

有選擇性地讓孩子們做一些需要合作的游戲，比如在體育活動的比賽中，多多設置一些團體比賽，活動結束之后呼吁大家合作清理活動現(xiàn)場，多人合作搬搬桌椅等等。這樣讓孩子們在合作當中認識到朋友之間的合作與信任的重要性，正所謂“三人行必有我?guī)煛?，在集體活動中更有利于孩子們發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點，有的可能會很擅長疊被子，打掃衛(wèi)生，而有的也可能會擅長畫畫、寫字、唱歌等等。這樣一來就能讓他們在合作中學會最關鍵的處事能力，那就是合理的資源與人力分配。

三、學會分享，感受與人分享、與人為樂的樂趣

合作的目的并不是為了個人的利益，而是為了更多人的利益。所以除了培養(yǎng)孩子們團結協(xié)作的能力外，還要讓他們學會分享，學會用一顆善良的心去幫助身邊有需要的人。如何學會分享，可以從生活中的點點滴滴做起，比如說同學忘記帶書了，同桌就可以與他共用一本書；課間老師發(fā)放食物時，好朋友之間可以共同分享；通過情景對話、演講等等，讓他們自己身臨其境感受與人分享所帶來的快樂。

幼兒的啟蒙教育自古以來就被認為是孩子教育的重要部分，要想在激烈的現(xiàn)代競爭中培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學生，就不能只注重應試教育，孩子的學前教育更應該得到重視。讓孩子們在啟蒙教育時就重視團結合作的重要性，為他們以后性格發(fā)展奠定一個良好的基石。

參考文獻：

第5篇：團結合作的重要性范文

一、合作教學的定義與其在初中音樂教學中的重要性

1.“合作教學”定義。合作教學， 顧名思義注重師生間的積極參與和團結協(xié)作， 以學生為中心展開形式多變、形象生動的教學方式，其中包括老師與學生的合作，學生之間的合作，具體操作因?qū)嶋H情況而定。

2.初中音樂合作教學的重要性。

（一）有利于優(yōu)化課堂教學效果。 教師與學生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，為提高教學質(zhì)量提供一個良好的平臺。

（二）有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，課堂是傳授知識及教師與學生之間共處的一個重要平臺， 但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學生共處，缺乏溝通與合作，教師與學生之間很少出現(xiàn)有利于教師自身能力提高的交匯點。合作教學的教學方式某種程度上能很好的調(diào)節(jié)教師與學生之間的關系，在充分調(diào)動學生的學習積極性和自由發(fā)揮空間的同時， 還能夠通過學生的各種反應，將教學結果反饋給教師，有效地團結和凝聚教師與學生之間的關系，將教師的教學技能與素質(zhì)得以最大限度的開發(fā)與提高。

二、如何開展初中音樂合作教學

1.營造和諧的教學環(huán)境。和諧的教學環(huán)境是初中音樂合作教學的前提。合作教學的新穎模式，能激發(fā)起學生們學習的興趣，讓孩子們在和諧、活躍的環(huán)境中學習。那么，對于初中音樂教師來說，該如何有效地營造一個和諧的教學氛圍呢？

無論是教室外觀還是教學過程， 如果給學生們呈現(xiàn)的是呆板、死氣沉沉的現(xiàn)象，都無法讓學生有興趣和動力主動進行有效的學習。所以首先在教室的整體布置上，教師可以把教室布置成一個讓學生自由發(fā)揮自己創(chuàng)意的空間，如貼上自己喜歡的歌手的照片、貼上大家都喜歡的樂譜等，或者教師按音樂課的主題，布置成相關的主題。

其次，教師也可適當改變教學環(huán)境，如將室內(nèi)授課改為室外授課， 一定讓學生驚喜雀躍。最后， 在合作教學付諸于實踐中時， 教師一定要做好先期指導，讓孩子們知道合作教學的重要性，以及在應用過程中該注意的問題。只有讓學生們充分了解后，合作教學才能有效地發(fā)揮， 起到它應有的作用。作為教師， 一定要引導好學生， 保證使每一個學生都能享受到學習的樂趣。

2.選擇恰當?shù)暮献鹘虒W內(nèi)容。選擇合理的合作教學內(nèi)容是合作教學成功的關鍵。除了課本上的內(nèi)容可以采用合作教學以外，還可以選取流行音樂作為初中音樂合作教學的輔助內(nèi)容。在不偏離健康教學的軌道的前提下， 初中音樂教師可以適當迎合初中生追愛流行音樂的心理，選擇大街小巷耳熟能詳，且適合中小學生的歌曲，取其精華去其糟粕！引導學生正確學習流行音樂。《水調(diào)歌頭》等歌既有流行度，又有其古典文學的深厚底蘊，教師還能借此拉近與學生的心理距離，兩全其美。

3.選用科學的合作教學方式。合作教學的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學中開展合作教學的主要形式。在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用， 積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。例如：在欣賞藏族音樂時，先對比兩首民歌的不同特點，再總結藏族囊瑪與堆謝的不同風格。

又如：在小提琴協(xié)奏曲《梁?！返慕虒W中，教師可以進行鋼琴伴奏，并邀請班上會拉小提琴的同學演奏小提琴， 其它同學則負責伴唱， 這樣就使教師和學生共同體驗音樂之美，共同創(chuàng)造音樂之美，在師生互動的過程中獲得相同的情感體驗，在互動中獲得尊重和欣賞。

生生互動合作教學要靠教師科學的組織和分配來完成， 初中音樂教師一般可采用組內(nèi)異質(zhì)分組、組間同質(zhì)分組的原則。組內(nèi)異質(zhì)分組是指將不同性別、性格特色的學生分配在一起，優(yōu)勢互補，各展專長；組間同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相反，是指將屬性大抵相同的學生分在一組，較小的差距易于學生之間的融合。在教師方面，科學的教學方式是，結合教學的內(nèi)容，采用多元化的合作教學方式，在教學時采取靈活多變的教學策略。例如：筆者在教授《念故鄉(xiāng)》

一課時，曾將學生分組，以配樂詩朗誦的形式讓學生合作學習，有些學生負責配樂，有些學生負責朗誦， 在各組準備的時候我適時的在各組進行針對性的指導，使合作表演的主題明確。

器樂教學也可以作為初中音樂生生合作教學的主要內(nèi)容。如豎笛教學，可以給學生分好組， 座位可以改變成以小組為單位的模式， 讓接受快的學生帶動學得慢的學生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學真正地落到實處，使每個學生都能掌握好這種課堂樂器。

4.培養(yǎng)學生團結互助的合作精神。互動教學是很注重學生之間的團結合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識，也是一門學問，缺乏團隊合作精神的學生容易自我封閉，對以后的學習和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，音樂教學也不例外。

第6篇：團結合作的重要性范文

一、合作活動在體育教學中的實際含義

合作活動在體育課上有利于學生完成老師的學習任務，比如，乒乓球的練習，需要兩個人的協(xié)同合作才能夠完成，一個人推擋讓隊友練習攻球、籃球則需要幾個隊友一起完成攻守以及投籃的練習。學生之間通過合作練習不僅使其更加了解在比賽的過程中各自的職責所在，還培養(yǎng)了學生團結合作的精神。合作活動有利于培養(yǎng)學生學習的積極主動性，在體育課上主動的參加到活動中去。合作活動不僅僅是指學生之間的合作，還有學生與教師之間的合作，學生與教師在體育課上合作，學生可以知道自己的不足，還可以通過老師規(guī)范自己的動作，從而提高課堂的效率。

二、合作活動在高校體育教學中的應用

（一）制定具體目標

合作活動教學模式是以學生為主體，因此在上課前教師一定要制定具體的教學目標，有目的的進行教學。首先教師應提前告訴學生下節(jié)課要學習的內(nèi)容，讓學生提前做好準備，如果是學習乒乓球要分好組，因為男生和女生在技術上存在差異，分組要將男生和女生分開；其次確定課上要學習的技能以及教學方式，高校的體育教學和其他課程的教學模式是有差異的，在體育教學中理論要和訓練相結合，當然教學方式也很重要，好的教學方式可以提高課堂效率；最終目標就是提高學生的身體素質(zhì)，讓學生掌握體育競技的一些基本知識。

（二）課上合作活動的應用

課上學習是體育教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在高校的教學中，老師應該注重課堂上的教學，比如乒乓球體育課上的教學，課堂上，老師先對學生講授在比賽中要注意的事項等理論內(nèi)容，然后老師再對學生示范推擋、攻打等技術的相關動作，學生跟著老師的動作一起做，當掌握正確姿勢后小組進行動作練習，用上乒乓球在球臺上練習，隊友之間相互交流學習，可以讓隊友指出自己的不足之處然后及時改正。在課上教師也可以組織學生做一些相關的游戲，例如六個人平均分成兩組站在球臺的兩側(cè)，對球進行輪番推打，盡量求穩(wěn)，這樣做游戲不僅可以提高學生的反應速度，還可以提高學生的反應能力。在課上教師要注意對學生的引導，還要確保學生與學生之間的合作交流，不要讓學生鉆了空子在課上聊天，從而使合作活動學習什么效果都達不到。

（三）課后合作活動的應用

高校的體育教學中，課上是學習的最佳時間，而課后是學生將學習到的知識練習運用的重要時間。比如說籃球課，在課上的時間不足以滿足學生的練習需求，因此就要在課下多加練習。通過合理分組，學生們在課下對課上學到的知識進行練習，進攻、防守、投籃，只有隊友之間時常練習合作才能夠配合默契，有機會的時候參加比賽，這樣分好組課后的練習也有利于提高課上效率。教師可以在課上組織兩隊的籃球隊員進行比賽，這樣不僅有利于提高學生的合作活動效率，還能短時間內(nèi)達到教學目標。

三、合作活動在高校體育教學中的應用意義

培養(yǎng)了學生的團隊意識：不管是在學習還是在生活中，隊友之間的合作都很重要，有助于我們在成長的道學習路上順利前行，因此在學習過程中就要培養(yǎng)學生的團結合作精神。在體育教學活動中，無論是做游戲還是技能練習都需要有隊友的配合，隊友之間的協(xié)同合作有利于培養(yǎng)團隊意識。合作活動這種教學模式，能夠教會學生如何合作，對以后的學習生活有很大的幫助。

第7篇：團結合作的重要性范文

一、結合體育教材滲透德育

教材中豐富的基礎知識本身就是思想教育課程生動的教材，如我國在體育賽事上取得的巨大成就、奧運會、亞運會等相關內(nèi)容，都能有效培養(yǎng)學生的愛國意識，激發(fā)學生的愛國情懷。教師在教學活動中對一些教學素材進行挖掘，積極尋找符合教學要求的素材。如教師在籃球技能教學過程中，通過教授籃球技能，依此向?qū)W生講解團結合作的重要性，使學生在學習過程中培養(yǎng)自身團結合作精神，而在長跑訓練中，教師可以通過教學向同學們說明信心、毅力及堅持的重要性。學習足球、接力、拔河等項目，教師要在講戰(zhàn)術和技術配合時，特別強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進行集體主義觀念和集體主義教育。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。例如，在跳繩和呼啦圈教學中，在完成課的要求后，有幾個學生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還表揚了他們，依次讓全部學生進行了創(chuàng)造練習，學生學習的積極性得到了充分的調(diào)動。例如，在籃球項目的教學中，結合籃球比賽集體性和競爭性的特點，通過籃球比賽教學，培養(yǎng)學生團結合作、團隊配合、充分發(fā)揮集體主義精神，讓學生在籃球比賽中體會只有靠團隊的合作，同伴之間的相互配合才能獲得成功的。通過籃球教學，促進學生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生良好的鍛煉意識和能力，培養(yǎng)學生互相學習團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。在體育教學中，通過各種教材的的特點，在體育教學中滲透思想品德的教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、相互學習的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的思想。

二、課堂教學中滲透德育

在體育教學中，我每節(jié)課都要求學生必須在上課鈴響完之前自覺排好隊，一開始很多學生都做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習慣，那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到。于是，我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學生的組織紀律性。通過一二節(jié)課的學習，以后的課學生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊，而且做得非常好。從學生的排隊跑步中進行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會要求學生進行跑步，如在熱身跑、50米、100米跑中，我們都要求學生一定按照指定的隊形和路線跑步，不準插隊，不準推人，通過這些跑的學習，培養(yǎng)了學生跑的能力，也培養(yǎng)學生遵守紀律的良好行為習慣。教師要針對德育教育內(nèi)容設計不同形式的體育活動，讓體育活動與德育教育融為一體。如在學習有關于網(wǎng)球的內(nèi)容時，教師可以利用室內(nèi)教學讓學生去觀看一些有關于國際比賽的視頻，看中國運動員在世界賽場上拿到冠軍的比賽，激發(fā)小學生的網(wǎng)球?qū)W習積極性，更讓學生的民族自豪感得到建立，具有?酃?精神。在日常教學中，教師應以學生興趣愛好為中心組織教學活動，盡可能地為學生設計出符合他們學習需求與性格特點的游戲教學方案，并將恰當?shù)掠逃齼?nèi)容滲透到教學過程中，從而使學生在玩游戲的過程中獲得一定德育知識，最終不斷提高自身的德育水平。如學習小學體育教材中與《接力跑》有關內(nèi)容時，教師就可用游戲教學法組織教學活動，并在其中滲透德育教育。在實際操作中，教師在確保學生基本掌握跑步理論知識的基礎上，為學生設計“我是最快情報員”的游戲。在游戲中，每個學生都是八路軍的情報員，需要將手中的情報（接力棒）以最快速度送到下一個情報員手中，哪一組最先到達八路軍營地（終點）就可獲得“最快情報員”稱號。在實際游戲中，有些學生為了贏得比賽，出現(xiàn)提前跑、未到傳遞區(qū)域就將接力棒扔給對方、搶跑道等情況。在這種情況下，教師應提醒他們終止游戲，告知他們違反游戲規(guī)是要出局的，從而使學生真切了解到尊重紀律與規(guī)則的重要性，進而自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。在常規(guī)教學部分，要求學生們積極參與，友好相處，積極合作，相互探討，合作探究等。增強學生的集體主義榮譽感，培養(yǎng)學生尊章守紀的自覺性，培養(yǎng)學生勇敢果斷、合作探究的集體注意精神。

第8篇：團結合作的重要性范文

關鍵詞：游戲；實驗；想象；團結合作；激發(fā)興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2013）9（S）-0031-3

每年9月份的“開學第一課”已成為全國中小學生迎接新學期的特殊“儀式”。無論08年以知識守護生命為主題的開學第一課，還是2012年以幸福為主題的開學第一課，都以其陣容強大，精彩紛呈，寓教于樂，給了眾多學生及家長許多的啟發(fā)和感想，耐人回味，引人遐思。同樣，每一位有經(jīng)驗的物理教師，也希望每一屆的學生在物理開學第一課即序言課上受益匪淺，為他們今后整個初中階段的物理學習，甚至高中階段的物理學習，消除不必要的負面影響，激發(fā)學物理的興趣，放飛想象的翅膀。那么怎樣有效而成功的組織和開展好初中物理序言課的教學呢？筆者嘗試著在序言課上做了一些探索和改進，將物理學以實驗為載體，以想象為翅膀，以團結合作為主要手段等需要大家多動手，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，多總結，多合作，多想象……的教學理念交給學生，感覺效果不錯，現(xiàn)將教學中的一些想法和做法總結出來，與大家共同探討，相互學習：

一、引入歌曲《超越夢想》，用音樂帶動人的情感?！皼]有人的情感，任何偉大的東西都不可能產(chǎn)生”（黑格爾語）。新課程理念認為：教學過程不僅是認知發(fā)展過程，也是情感發(fā)展的過程，是認識發(fā)展與情感發(fā)展的高度統(tǒng)一。音樂是“歡樂、悲哀、憂郁、幽默、憤怒……等情緒以聲音形式的體現(xiàn)”，它可以抵達人的心靈、撥動人的神經(jīng)，與人產(chǎn)生情感共鳴。在歌聲中，那放聲高唱的曲調(diào)、鮮明的節(jié)奏讓人的心為之一震，令人激情進發(fā)。汪正正演唱的歌曲《超越夢想》便是如此。在序言課上筆者選了這首歌在課前提前開始播放。讓學生一進教室，精神為之一振，在進發(fā)的激情中啟發(fā)學生思考，調(diào)動師生的良好情緒。

二、用游戲來主導本節(jié)課，達到寓教于樂，意義深遠。中學生常認為自己已經(jīng)長大成人了，所以經(jīng)常以小大人自居，在這個時期具有精力旺盛、善感好動、興趣廣泛、好奇心強、求知欲望高等特點，是人生中的巨變時期。而游戲的魅力可以讓學生總保持好奇感，時時能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣，豐富學生的想象。在課堂教學中把游戲多樣化、情景、真實化，把握時機有機的融于教學中，可以使之更具有生命力，從而達到寓教于樂，寓教于練，實施德育滲透。因此根據(jù)課堂需要，借鑒、創(chuàng)編了2個游戲。

游戲1：游戲中體現(xiàn)成功需要團結合作精神。物理教學，可以說具有得天獨厚的優(yōu)勢，它資源豐富，內(nèi)容生動，貼近生活。新課程實施以來，探究性教學方式使課堂教學本質(zhì)上發(fā)生了變化。課堂上學生過去不曾想的問題現(xiàn)在積極思考了：過去不曾做過的實驗現(xiàn)在親手做了：過去不曾研究的問題現(xiàn)在自主研究了。通過探究性教學，讓同學們的學習興趣得到了提高，視野更開擴了。思維更活躍了，動手能力更強了，分析、綜合能力也更強了。但要達到目的，起到效果，離不開的一個重要條件就是同學們的團結合作。在通過共同體驗合作探究的艱辛過程中，學生較個人獨自實驗，容易及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而取得成功。通過體驗探究成功后的喜悅，學生會倍加珍惜自己的親身經(jīng)歷，以及獲得的直接經(jīng)驗和感悟到物理學的研究方法，達到提高能力的目的。但現(xiàn)在的學生基本上都是獨子，在長輩的呵護下成長，做事常以自我為中心，不善與人合作。因此，為了認識團結合作的重要性，筆者設計了“找朋友”游戲，游戲規(guī)則是：老師在每個學生頭頂上放一張自己不知牌名的撲克牌。學生不說話，通過相互合作找出同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學。場面一時很混亂，學生不知道自己的牌。又不能說話，很著急，有的想小聲問旁邊的同學，被監(jiān)督的同學發(fā)現(xiàn)后大聲制止，也有的想通過對方的眼睛看到自己的牌，一番忙亂后，紅桃和方塊的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不時有學生提醒錯了，錯了，同學笑在一團。通過一陣探索，終于有同學幡然醒悟，主動把同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學拉在一起。通過這個游戲讓學生領悟到要想得到，需要先付出，需要團隊合作，只有合作，才能共同進步。筆者及時指出，要在實驗中、學習中取得成功，都需要這種團隊精神。

游戲2：游戲中體現(xiàn)想象的重要性。有人說，“獨立的思考，探索的實踐”是探究性教學的魂。其中，獨立的思考：主要是指，在學習過程中根據(jù)生活、生產(chǎn)、實驗等觀察的現(xiàn)象，提出問題。并針對問題，做出假設和猜想，設計探究方案的過程中所進行的獨立思考。這種思考的價值在于。能夠改變學生陳舊的思維習慣，能夠根據(jù)自己的能力自信地設計科學合理的探究方案。這個獨立思考的過程實際就是想象的過程，所以，想象的重要性是不可低估的?？梢哉f精彩紛呈的物理學史就是一部想象史。十八世紀八十年代，法國的蒙格爾費兄弟，從裊裊上升的炊煙得到啟示。他們把濃煙裝進糊制的大紙袋中做成了最早的熱氣球，并成功升到了900M的高空，開辟了人類航空的歷史。牛頓是因為看到蘋果落地的現(xiàn)象而啟發(fā)了萬有引力觀念，并進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。1583年，19歲的青年伽利略在參加祈禱時注視著祭壇上吊燈的左右搖晃。通過反復的猜想與驗證，伽利略發(fā)現(xiàn)了物理學上的一個重要原理——等時性，而這個原理為后來的擺鐘制造提供了理論基礎。2000年5月1日，中央電視臺“異想天開”節(jié)目錄制現(xiàn)場。重慶一中同學的天才構想，一節(jié)小電池拉動了大汽車……等等。這些事實告訴我們，離了想象能行嗎？有人說，要學好物理，三分做題，七分思考。又有人說只有想不到的，沒有做不到的。因此筆者精心設計了由四組學生參與的“過河”游戲比賽，游戲規(guī)則是：要求學生采取不同的方式從講臺到教室后面，不拘泥于形式，盡情發(fā)揮自己的想象。游戲開始，學生覺得很簡單，兩輪后，學生覺得困難了，筆者及時在學生認為不可能時，點撥學生，鼓勵學生大膽想象，甚至鼓勵在旁邊邊看邊思考的學生在想到了新的點子后，也上臺大膽展示。氣氛熱烈，學生興致昂揚。在歡樂的氣氛中，在老師的幫助下，再通過展示并介紹重慶一中同學“異想天開”節(jié)目及牛頓的相關情況，學生很容易的明白了，只有想不到的，沒有做不到的：明白了要學好物理，必須張開我們想象的翅膀，發(fā)揮無窮的想象的力量。

三、把實驗做為本節(jié)課的主旋律。激發(fā)學生的學習興趣。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，需凸顯物理實驗在物理教學中的重要地位。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，都能引起學生強烈的興趣。體現(xiàn)物理在生產(chǎn)、生活中的重要性。在教學中筆者先用視頻展示物理在重大歷史變革中的作用，講述物理學與現(xiàn)代尖端科學的關系，使學生初步掌握了物理研究內(nèi)容和學科結構。接著設計了一些實驗，使學生充分認識到物理知識不僅有趣，而且是有用的。

實驗一：“放大鏡一定能放大物體嗎？”，讓學生拿出事先備好的放大鏡，先近距離看自己的手指，其結果符合同學們的思維；接著叫同學們遠距離觀察窗外的遠距離物體，其結果完全出乎學生們的預期，都在問放大鏡怎么不放大物體呢？

實驗二：“用漏斗能吹出乒乓球嗎？”，實驗時每組派一人參加，拿一個乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，看誰能把乒乓球從漏斗中吹出來！再把漏斗倒置過來，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開，乒乓球又會吹出來嗎？同學們發(fā)現(xiàn)事實和想的并不一樣，你越是使勁想把乒乓球吹出來，它越是呆在那里不動。同學們感嘆，這么小小的一個乒乓球競這么有意思。

實驗三：“你能站起來嗎？”活動前筆者采用“欲擒故縱”的教學手法，盡量用夸張的語氣說：“我不用繩子，也不用點穴功，就能將你們釘在凳子上，起不來，信不信？不信，試試！”學生的好奇心一度被誘惑，坐在凳子上躍躍欲試，我再不慌不忙的講述這個有趣簡單的游戲規(guī)則要求。規(guī)則是：學生端正地坐在自己的椅子上，保證上身挺直，腳與地面垂直，再試著站起來。筆者的話一結束。學生就在好奇心理的驅(qū)使下迫不及待的開始動起來。有極少數(shù)的學生站了起來，又讓這些學生再把自己的游戲過程給大家分享一下。學生很容易的發(fā)現(xiàn)站起來的學生沒有按照老師的游戲規(guī)則進行，而且也很自然的帶著滿臉好奇的神態(tài)問道為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

實驗四：“40w、100w的燈泡誰亮？”，教學時，筆者拿出標有40w和100w的兩個燈泡，并請同學們驗證。然后問：“我現(xiàn)在把這兩個燈泡同時接入電路，請問當我閉合開關時，哪個燈泡會更亮？”，大部分同學都會說100w的亮，接著把兩個燈泡接入事先被好的電路（實際是串聯(lián)的），其結果是40w的亮的多！同學們看到此與實際現(xiàn)象相違背的實驗，都一片滿然，一臉的好奇！

通過這些實驗筆者把握好時機，及時問學生有趣嗎？并及時告訴學生，要解決這些問題，需要以后學的力學、光學、電學知識。這些和諧、輕松、愉快的實驗很好的調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生學物理、探究物理的興趣，變“要我學”為“我要學”，真正綻放了物理學的生命力。

本節(jié)課的教學效果比想象的好，讓學生真正體會到了物理教學是以實驗為載體，以想象為翅膀，以團結合作為主要手段的教學理念。當然，繼續(xù)有效而成功的組織和開展好初中物理開學第一課的教學，將是筆者今后繼續(xù)探索的課題。希望通過筆者用心的教學，學生用心的學習，能為學生今后的學習起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]秦曉文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年級上冊教師教學用書[M]，北京：人民教育出版社，2012.

第9篇：團結合作的重要性范文

一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些教育者更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。團結合作價更高 ,團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，我們的國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國家，這是我國的一項基本國情，民族工作是黨和國家工作的重要組成部分。民族地區(qū)的穩(wěn)定事關社會長治久安;少數(shù)民族的發(fā)展事關建設有中國特色社會主義事業(yè)的成敗。沒有少數(shù)民族的發(fā)展，就不可能有中華民族的振興。  

增強民族團結、維護祖國統(tǒng)一，是我國各族人民的共同責任;民族團結與進步，是社會主義民族關系的主旋律，也是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容。我們更應該深入開展愛國主義教育和民族平等、民族團結教育，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想，引導大家經(jīng)過自己的努力，一定可以使維護民族團結成為良好的社會風尚，使每一個公民都能自覺地履行維護祖國統(tǒng)一和民族團結的神圣義務，同時也把它當作自己的一項應盡的義務人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，生活中，我們要學會合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。今天的中國需要合作,明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。在這片祖國西部的熱土上，各族人民正團結一心，共同營造著團結、穩(wěn)定、繁榮的美好家園。  

無論是誰都不可能抹殺“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”這一客觀事實。在長期的歷史發(fā)展中，在開拓祖國統(tǒng)一的過程中，各民族都做出了自己應有的貢獻，并最終形成了漢族和少數(shù)民族以及各少數(shù)民族之間“誰也離不開誰”的關系。今天，隨著經(jīng)濟全球化進程的發(fā)展，各民族間形成了密不可分的經(jīng)濟聯(lián)系。在現(xiàn)代化進程中，各民族只有把各自的優(yōu)勢，長處結合起來，取長補短，才能實現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展。由于每一個民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導致了各民族在文化上“誰也離不開誰”的關系。 

所以，要維護民族團結，首先要加強對民族理論政策、民族法律法規(guī)和民族基本知識的學習。不僅少數(shù)民族同學要學習，漢族同學更要學習;要根據(jù)不同的對象確定相應的學習重點。要通過學習深刻認識到，我們偉大的祖國是由56個民族共同締造、共同捍衛(wèi)、共同建設的統(tǒng)一多民族國家，祖國統(tǒng)一是各族人民的最高利益，民族團結是關系黨和國家前途命運的重大問題，每一個民族的命運都和祖國的命運緊密相連，每一個公民都要堅決維護履行維護國家統(tǒng)一和各民族團結的義務。要通過學習，不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，對偉大祖國的自豪感，樹立起民族觀、宗教觀和國家觀，堅定自覺地以維護民族團結為榮、以破壞民族團結為恥，堅定自覺地反對民族分裂、報效祖國。 

其次，要維護民族團結，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的實際行動形成關心支持民族團結進步事業(yè)的良好氛圍和強大合力。當前涉及民族因素的摩擦和糾紛呈易發(fā)、多發(fā)之勢，其中一個重要的原因。就是彼此缺乏相互了解或尊重。我們要在學習了解兄弟民族不同文化、風俗習慣、宗教信仰的基礎上，在尊重差異和包容多樣中消除不應有的誤解或偏見，在相互溝通和相互幫助中增進各民族的團結友誼。民族團結進步創(chuàng)建活動是新時期推動民族團結進步事業(yè)的有效載體。要“見賢思齊”，積極參與民族團結進步創(chuàng)建活動，促進各民族和睦相處.大多數(shù)情況下，推進民族團結進步事業(yè)并非“挾泰山以超北海”那樣高不可即，而往往是“為長者折枝”之類的舉手之勞。 

比如，進清真餐館不帶不說豬肉等穆斯林同胞忌諱的事物。再比如，對每個民族的同胞平等對待，一視同仁，遇到其他民族的陌生人有困難時熱情幫助。件件小事，點點滴滴，彼此呼應，互相感染，就會共同構筑一道各民族團結友愛的亮麗風景線，就會共同分享一個各民族團結友愛的中國?？傊焕诿褡鍒F結的話不說，不利于民族團結的事不做，用日常生活中的點點滴滴詮釋平等團結互助和諧的新型民族關系，以實際行動滋養(yǎng)民族團結進步的活頭源水。這就是最好的建設，就是最實在的促進，也就能得到最真實的快樂。 

自覺做一名民族團結進步事業(yè)的建設者、促進者，還要堅決消除大民族主義的影響，旗幟鮮明地與民族分裂主義作斗爭，鑄就維護民族團結、祖國統(tǒng)一的銅墻鐵壁。實踐證明，形形的大民族主義是民族團結進步事業(yè)的敵人。我們要做到在互聯(lián)網(wǎng)上不散發(fā)傷害民族感情的帖子，制止周圍損害民族團結的言行，以最大限度地增加和諧因素，最大限度地消除不和諧因素。 

歷史和現(xiàn)實告訴我們，民族分裂勢力是各民族人民共同的敵人。對破壞民族團結、煽動民族仇恨、制造民族分裂的行徑，要旗幟鮮明地進行斗爭。在關鍵時刻、危急關頭，要敢于挺身而出，要樂于伸出援手，以展現(xiàn)血濃于水、手足情深的民族真情，彰顯患難與共、榮辱一體的民族大義。

西方有句諺語：“羅馬城不是一天建起來的”。祖國是我們大家的祖國，民族團結進步事業(yè)是所有中國公民的共同事業(yè)。只要我們從身邊的人、身邊的事著眼，從小事、平常事做起，你一件我一件，你一磚我一瓦，民族團結的萬丈高樓必將在我們手中拔地而起，民族復興的光明未來必將朝我們大步走來。 

總之，歷史和現(xiàn)實告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進步，才能共同繁榮和發(fā)展。