冶金的方法精選(九篇)
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第1篇：冶金的方法范文
關鍵詞 教學改革 教學方法 能力培養
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Discussion and Practice of "Metallurgy" Teaching Method
ZHANG Yutao， HU Yuanyuan
（Xinjiang Institute of Engineering， Urumqi， Xinjiang 830091）
Abstract In this paper， metallurgy course， they stimulate students' interest； focusing on practical ability， testing and evaluation of the effectiveness of teaching and other teaching methods were discussed， combined with effective teaching practices proposed education reform measures.
Key words teaching reform； teaching methods； ability training
冶金原理課程是冶金技術專業學生的核心課程，是學生基礎課與專業課銜接的橋梁和紐帶，對學生基礎知識和專業知識的學習具有承上啟下的重要作用。①通過該門課程可以為學生深入學習高爐煉鐵、轉爐煉鋼、有色金屬冶煉等專業課程的學習做好銜接和過渡，奠定扎實的理論基礎。
學生想要學好這門課程，必須具備扎實的高等數學、物理化學及相關的知識基礎，課程中的公式定理多，學習起來比較困難，并枯燥無味，讓學生感覺到學無所獲，興趣全失，嚴重影響該門課程的學習質量。因此，筆者就該課程的教學方法進行探討，旨在促進學生對冶金原理課程的學習。
1 激發學習興趣
1.1 上好第一堂課
新學期伊始，當學生接觸一門新課時，由于對該門課程內容的未知而產生好奇心，教師如何把這種好奇心引導為學習興趣，就成為了第一堂課的關鍵。第一堂課包含以下幾個方面。一是教師須給學生一個良好的第一印象。教師和學生第一次見面，學生對教師充滿期待和新奇感，對教師的服飾打扮、舉止言行高度注意且敏感，由此而產生的首因效應會影響教師威信的樹立，進而影響到學生對該門課程的學習興趣。如果教師在第一堂課上，就表現出沉著、親切、幽默、機智等，贏得學生的好感，建立良好的第一印象，就會激發學生的學習興趣。相反，第一次與學生接觸就驚慌失措、錯誤百出，過分邋遢隨便，就會讓學生大失所望，減弱學生的學習興趣。②
二是合理安排第一堂的學習內容。首先，要解釋好課程名稱和學科領域。教師可以用幾個有趣的小故事開頭，引入冶金的發展簡史，讓學生了解到冶金的發展提高了社會生產力的發展，極大地推動了社會的文明進步，認知到冶金工業的重要性，并讓他們意識到自己在不久的將來是國家建設的中堅力量，所以現在要踏實的學習知識。然后，闡明冶金原理課程的作用和地位以及學習該門課程的目的和意義所在。讓學生認識到作為冶金技術專業學生學習這門課程的重要性和必要性。其次，闡明冶金原理該門課程的教學大綱、重點內容，并告知學生自己的授課計劃。讓學生知道該門課程是學什么。再次，為學生指明對該門課程正確的思維方式，科學的學習方法，指出學好該門課程的困難和關鍵，告訴學生如何學，學生心里有底了自然也就增強了學習該門課程的自信心。最后，說明該門課程的考核方式，獎懲方法，提高學生的學習積極性。
1.2 實施啟發式教學
教學過程中并不能把教科書上的知識全盤端給學生，硬生生地給學生灌輸學習內容，這種“填鴨式”的教學只會讓學生覺得這個老師死板迂腐，只會照本宣科，覺得這門課程枯燥無味，學習興趣索然全無。啟發式教學與傳統的“填鴨式”教學相比，具有極大的優越性，它能促使教師很好地引導學生深刻理解冶金原理中各種現象和規律，誘導他們發散思維、獨立思考，通過老師的正確引導，學生自己思考總結知識和規律，這能夠激發學生的學習興趣，并對所學內容理解得更加透徹，記憶更加深刻，運用得也更加靈活。
實施啟發式教學的關鍵在于創設問題情境。即創設具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。
想要創設問題情境，實現啟發式教學，首先教師要對教材內容和結構熟練掌握，了解冶金原理知識與高等數學、物理化學等相關知識之間的內在聯系，促成學習遷移；同時要求教師充分了解學生已有的知識經驗，使新的學習內容和學生現在的知識水平構成一個適當的跨度，從而創建問題情境。③教師在教學過程中可用設問的方式或者作業的方式提出問題，引導學生獨立思考解答。例如，該課程的熱力學內容，公式、定理及應用條件繁多，記憶困難，干巴巴的公式、定理顯得枯燥且無用。這時教師就應該引導學生自己動手，利用已有的高等數學知識去推導公式，利用實際條件去簡化公式，并結合實際生產，告訴學生這個公式在生產中能作為哪一類生產情況的判斷標準，讓學生知道怎么去運用，怎么去聯系實踐，學生能學以致用，自然也就不會覺得這些公式索然無趣。
2 優化教學方法
2.1 因“專”施教
教師應該注重培養學生在專業范圍內發現問題、分析問題和解決問題的能力。④冶金技術專業詣在培養面向冶金企業生產第一線，具備職業技能和綜合能力的高等技術應用人才。因此，冶金原理課程的教學過程中要根據冶金專業的特點靈活選用教材直觀形式，注重理論和實踐的結合。
直觀分為實物直觀、模象直觀和言語直觀。實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。參觀各種實物，到工廠進行實地調查訪問都屬于實物直觀。通過實物直觀得到的感性知識與實際實物間的聯系比較密切，在將來的職業活動中能很快地發揮作用。例如，在該門課程的教學中，可以組織學生進行認知實習和生產實習，參觀鋼鐵廠中的生產設備、工藝和流程，學生在學習理論的過程中就知道這些理論知識是運用在實際生產中的哪個設備哪個環節上的，知道這些理論知識怎么去指導生產，自然學生學習的積極性和效率都提高了。模象直觀即通過對事物的模像的直接感知而進行的一種直觀方式。各種圖片、模型和教學電影的觀察和演示均屬于模像直觀。模象直觀可以克服事物直觀的局限，擴大直觀的范圍，提高直觀的效果。例如，在冶金原理的教學過程中，可以采用多媒體教學手段，通過展示冶金設備的圖片、模型、播放鋼鐵冶煉的記錄片等手段輔助講解。也可以組織學生利用實驗設備進行相關實驗，驗證所學理論，發現新問題，提出新的解決方法。這些都能夠很好地促進學生進行理論學習。言語直觀是在形象化的言語作用下，通過學生對語言的物質形式的感知而進行的一種直觀形式。該直觀效果主要取決于教師語言的質量。教師的聲調要抑揚頓挫，語言應精煉優美富有情緒性，從而激發學生的情感，喚起學生的想象。
教學過程中要靈活運用各種直觀形式，注重言語直觀與實物直觀和模型直觀的配合，并且在直觀過程中要讓學生充分參與，自己動手操作，激發學生積極參與的熱情，提高學生動手能力，促進理論與實踐的結合。
2.2 以問題為導向開展教學
問題導向式學習就是以探究為主的教學，具體地說就是指教學過程是在教師的啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以學生原有知識、周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學形式。冶金原理教學過程中，教師可以提出問題，例如，焦炭在高爐煉鐵中起到燃燒放熱、還原和骨架支撐的重要作用，但由于焦煤資源儲量有限，加之煉焦過程環境污染嚴重，須提出高爐降低焦比的措施和原理。將該題目課前一周發給每位同學，要求同學根據所提問題充分預習教材、查找相關資料后，課下分組進行討論，課上同學以組為單位來回答，回答不足之處，再由其他同學或教師進行補充，最后教師對本節重點和學生回答模糊的問題做出小結。這樣的教學方式可以促進學生不斷地獨立思考，學生為了解決問題需要查閱課外資料，歸納整理所學的知識，在這個過程中學生就熟練掌握了鐵氧化物的間接還原、直接還原反應以及碳的氣化反應的熱力學原理等知識，同時為學生們營造了一個輕松、主動的學習氛圍，還可鍛煉學生們多方面的能力，如文獻檢索、查閱資料的能力，歸納總結、綜合理解的能力，邏輯推理、口頭表達的能力，主導學習、終身學習的能力等，這些將對今后開展冶金技術工作打下良好基礎。
3 及時進行教學成效的測量與評價
教學成效的測量與評價是教學過程中的重要環節。雖然通過日常的課后作業，隨堂筆記以及觀察學生課堂的表情神態可以獲得部分教學成效的反饋信息，但是這些信息一般都是表面的、粗糙的，甚至虛假的，不能確切地檢測教學成效。⑤因此，在教學過程中可以組織隨堂小測驗實現教學測量，然后對學績測驗數據進行分析和解釋。通過教學測量與評價所提供的反饋信息，教師可以調整教學內容和方法，不斷提高學生學習成效。學生可以通過反饋信息能明確自己對相關知識的掌握情況，從而調節自己的學習行為和方法。同時，這些反饋信息還可以激勵學生學習的作用。當學生看到自己的小測驗成績較好，得到了老師的肯定，逐步建立了學習的自信心，帶來愉快的情緒體驗，進一步增強了學習動機。如果小測驗成績不好，學生為了避免失敗，也可以促使學生把壓力變為動力，保證下次隨堂測驗取得較好的成績。
冶金原理課程前后章節聯系很強，只有扎實地掌握了冶金基礎知識，才能保證后面章節的學習效果。因此，及時獲得反饋信息，及時矯正錯誤彌補不足，是保證教學質量的重要環節。
4 結論
冶金原理課程理論性較強，令學生覺得晦澀難懂且學無所用。教師應該激發、誘導、發展學生學習興趣；根據冶金技術專業的特點制定并實踐合理的教學方法，開展問題式教學，引導學生獨立思考，培養創造性思維；教學過程中要及時進行教學效果的測量與評價，引入反饋。通過以上措施使學生學得積極主動，并學有成效。
注釋
第2篇：冶金的方法范文
【關鍵詞】冶金設備 液壓系統 工況特點 可靠運行 措施
液壓流水線作業的廣泛投入使用是隨著鋼連鑄以及連軋一類的自動化程度的提升而發展起來的，為此液壓系統的可靠性逐漸引發人們對其重視。尤其是當液壓系統出現故障時，不僅會影響整條生產線的質量以及生產，同時也會造成較大的設備、人身安全事故，給企業的上產帶來巨大的經濟損失。文章就如何維持冶金系統液壓系統的可靠性運行進行了多方面的論述，希望可以為問題的解決提供借鑒。
1.冶金設備液壓系統的工況特點
液壓系統與其它的設備性比較而言具有如下的突出特點：（1）工作時間長。由于冶金設備大多數是三班連續工作制，發生停產檢修的時間較少。（2）控制要求高。在冶金設備中要求連鑄以及連軋具備連鎖控制功能以及敏捷、準確的啟動及停止要求。（3）現場條件惡劣。由于冶金設備多處于潮濕、灰塵、高溫以及水霧的環境中，同時伴隨著嚴重的震動以及沖擊，加速了設別的磨損，易于發生液壓系統的堵塞以及泄漏。（4）系統壓力高。冶金設備多為大型的重載型設備，系統的運行壓力高達6—35MPa。
2.設計時要考慮的因素
由于液壓系統的上述特點，在設計液壓系統時要注意一下的幾點：
（1）污染控制。由于液壓系統主要是由污染造成的，為此在設計時必須充分的考慮到如何防止污染的問題。例如使用一定裝置（空氣濾清器）將油箱與空氣隔離開；在油箱的四周設置不高于油箱表面的油槽，同時將油箱上的螺絲孔設置為盲孔，以防污油流入油箱；進行加油的口必須設置過濾裝置，并使得油口的上沿部分高于油箱蓋板表面；對于穿過箱壁以及油箱頂蓋的板子要保證其密封可靠性，最好是在回油管路安裝過濾器，尤其是對于尤其是對于有也要求較高的設備更應該設置單獨的過濾裝置。
（2）壓力與流量控制。工作壓力在一定范圍的冶金設備，要有效的控制其系統的壓力上限。必要時候可以通過蓄能器臨時的為瞬時流量需求較大的設備進行補充。
（3）溫度控制。對于在連續條件以及高溫環境下運轉的系統，其油箱要設置液位液溫報警裝置，同時配套的設計容量一定的油冷卻器；而工作在嚴寒地區的設備要設置相應的加熱裝置。
（4）容積效率控制。由于泄漏問題會直接的導致液壓系統的容積效率的降低，無論是內瀉還是外泄均有這一效果。因此在液壓系統設計時要考慮原件的密封面的加工要求以及原件的密封形式，然后盡量的使用集成的閥塊、插裝或者是疊加原件；也可以通過使用法蘭連接以及焊接，避免使用螺紋連接以及活接頭，以減少泄漏點。
（5）操作的便捷性。液壓元件的布置以及選用要采用人機工程學設計，例如在適當位置預留接口，以方便安裝調試以及故障檢測等；控制閥的瀉油口要直接的與油箱連接，避免回油管的使用時的瀉油不順暢。
（6）考慮適當的裕度與安全因素。因為冶金設備對于系統的可靠性要求較高，為此需要充分的考慮系統的裕度及安全因素，避免停機檢修。
3.安裝調試需注意的事項
（1）液壓元件的質量檢查。液壓元件的技術性指標直接的關系到液壓系統的運行以及系統的可靠性。為此要在安裝前進行質量檢查，包括原件的規格型號、外觀質量、密封件的溝槽、加工精度等。尤其是對于時間較長或者保管條件有限的原件，要著重的檢查密封件的老化情況以及孔道的清潔度。
（2）液壓元件安裝前的測試。盡管液壓元件在出廠之前已經經過相關的性能測試，但是當在運輸及庫存的過程中難免會發生污染。為此需要進行相關技術性指標的檢查，消除隱患。
（3）系統安裝調試的操作規范。上述工作的基礎上就可以進行液壓元件的組裝、管路布置以及安裝，整個過程要嚴格的按照相關的技術規范。整個設備安裝完畢后要對系統管路進行徹底的清洗，直至油液的清潔程度達到規定的程度后方可接入所有的原件進行調試。
4.使用、維護和檢修時應遵循的原則
為了充分的保證液壓設備的高校、持續運轉，必須從以下方面進行設備的管理工作：
（1）將日常的點檢與巡檢、定檢、專檢相結合。對相應檢查的周期、時間、檢查儀器以及重點進行責任落實，并將檢查結果記錄在案。
（2）操作者持證上崗。操作冶金設備的操作者必須是經過專門的培訓，對設備的操作規范以及設備的運行熟悉掌握。嚴禁操作者的違規操作以及非專業人員的上崗。
（3）檢修中替換的原件要符合要求。發現必須更換的原件必須及時的替換，替換原件要型號一致，及時找不到一致也要選用規格參數滿足使用要求的原件。
（4）堅持先“斷”后“診”。冶金設備的故障解決要遵循：觀察現象、分析原因、排除方法、制定措施的原則。避免在不明原因的情況下進行盲目的拆卸，從而浪費時間，甚至造成更大的破壞。
5.結束語：
由于液壓設備系統的可靠性運行牽涉到的因素相當復雜，為此要保證其運行的可靠性要從設計、制造、安裝、調試以及適用與維護的各個環節著手。在正常的使用中要隨時的記錄有關液壓系統運行的參數，并對這些參數進行定期的檢查。還要在生產實踐中積極的采用各種先進的過程監測以及故障診斷儀器，不斷的研發精度化、智能化以及融合網絡、只能傳感技術以及通訊的儀器設備。
參考文獻：
［1］羅玉元.冶金設備液壓系統運行可靠性初探[J].紹興文理學院學報，2001(4) .
［2］雷天覺.新編液壓工程手冊[M].北京:北京理工大學出版社，1998.
［3］鄭紅星.液壓系統設計與運行可靠性探討[J].液村與氣動，2003(2).
第3篇：冶金的方法范文
1、可以用藥物促進血液循環。
2、可以局部熱敷或者做物理治療的方法促進局部血液循環，常用的物理治療有紅外線治療、微波治療、中頻脈沖電治療、超聲波治療等。
3、局部的推拿、按摩，如果是腦部的供血不足，可以按摩頭部的穴位或者頸部的穴位。如果是四肢的腫脹，或者血液不流通，血液循環差，可以按摩四肢，一般是從遠端向近端按摩。
（來源：文章屋網 ）
第4篇：冶金的方法范文
原來病區取(發)大輸液存在的問題
每一病區由于住院患者入院和出院，病情在變化，醫囑在變化，使取藥護士往返藥房和科室取藥和退藥趟數多，藥房人員發藥極不方便。
大輸液是玻璃瓶包裝，質量大，液體量多，多次得用治療車取藥，攜帶更不方便。
各科室不固定大輸液有時遇急癥不方便甚至誤事。
如果按照三甲醫院大輸液由輸液庫送到各病區，院方除雇用零工外，各病區空間狹窄無處存放，銷賬麻煩，管理不好會造成大輸液的失效和流失。
新法操作的原理
住院患者各病區今、明兩天使用大輸液總量是一個不斷變化的數據，只有各病區昨天使用的大輸液品種和數量是一個穩定數，每天早8時左右，病區藥房打印昨天各臨床科室大輸液藥品消耗統計單，護士利用工作間隙一次用治療車取回。到明天打印今天的，依次累推。今昨兩天各病區使用向病區藥房借用液體。
新法的具體操作方法、步驟
在醫院實行局部內線信息化管理基礎上，各病區護士站增加按時間順序發生關系的藥品消耗統計，便于監督，便于各自大輸液用完后帳物查對。
管理藥庫大輸液的微機藥品編碼上新增“dsy”，便于檢索大輸液藥品消耗統計。
各臨床科室按實際需要選擇使用頻率高而且日常用量大的大輸液品種確定下來按“新法”操作，其他照舊。
各病區準備擬新法操作的大輸液，備用大輸液數量以該科室近兩日藥品消耗統計數為：“基數”。假如從M日開始，M日和M+1日不領取大輸液，各自使用“基數”液體。
精確統計并處理完各臨床科室M日全部明日長期大輸液。可以從M日取藥請領單上統計獲取，也可以從微機上得到，其辦法為待M明日長期大輸液記帳，下帳完備后，調整病區藥房各科室大輸液消耗統計的時間從M+1日至M+1日，并通過 dsy檢索打印即得。
M+2日早晨，仍然用dsy檢索獲取M+1日各病區大輸液消耗統計單，以次類推。
精細算帳，將各科室借用大輸液張貼在中心藥房的墻壁上，必要時雙方可以改變。假定借用大輸液=科室M+1日大輸液消耗-M日全部明日長期+各自“基數”。
各病區可以利用處理完成今明兩日醫囑的間隙查對大輸液。剩余大輸液數量=借用大輸液-今明兩日大輸液消耗。
新法操作的結果
從2009年5月先從外一科，內三科試點成功后全部推廣，各科室每天核對帳物相符，請領大輸液方便快捷、便于攜帶、管理科學化，取得了明顯的社會效益和經濟效益。
新法操作關健技術與創新點
關鍵技術操作：病區M日大輸液構成=M日以前延續使用整個病區全部明日長期大輸液+M日開始新入院患者長期、臨時、明日大輸液組成。正確掌握M日病區所有明日長期大輸液數量是成功過渡的關鍵因素，M-1日下午下班以后至M日不遺留有關大輸液末記賬和下賬的醫囑，各病區從病區藥房發出的有關大輸液前一日是定數。
創新點：①從藥品編碼上添加dsy檢索的辦法對所有使用量大的藥品同樣使用。一旦病區科室具備了“三級庫“的條件同樣可以效仿。②病區借用大輸液數量相對恒定：將借用數量變為好記的整數和根據住院患者淡、旺季改變借用數量同樣方便，即早晨用治療車整體取藥通過多取或少取即可完成。③將各病區的請領和退的相關大輸液，最后匯總到藥品消耗統計單上一次去完成，帶來的好處可想而知。④病區和病區藥房相互借帳。病區向病區藥房借用液體，張貼在病區藥房的墻上。病區藥房欠各病區大輸液以不斷變化的形式儲存在雙方微機上，查對方便欠帳明明白白。
新法操作法結論
住院患者的治療主要以靜脈輸液為主，因此每天都要消耗掉大量的常規大輸液。輸液的安全使用已經成為醫院藥品質量管理的一個重要組成部分。病區藥房選擇合理的模式來發放這些大輸液，能提高發放、配送過程中的工作效率。利用計算機借藥自動抵扣的功能，制定大輸液發放模式。
打印病區藥房大輸液消耗統計應指住院藥品消耗。如果該單是各病區住院和門診(指病區藥房向門診患者調配大輸液)應將門診部分減去。我院病區藥房、病區護理站后來又新添了按全部或住院部分進行的藥品消耗。
本操作法不適于一甲醫院或社區醫院。對大輸液每日用量特別大三甲醫院也可能不使用。
第5篇：冶金的方法范文
[關鍵詞]國際金融危機；金融開放；金融創新；金融監管
[中國分類號]F830
[文獻標識碼]A
[文章編號]1008―2670(2010)01―0040―04
“國際金融危機下中國金融開放問題”學術研討會于2009年10月24日在山東財政學院舉行。本次研討會由山東財政學院和西南財經大學中國金融研究中心主辦、山東財政學院金融學院承辦。此次會議共收到學術論文50余篇，其中遼寧大學的白欽先教授、復旦大學的陳學彬教授、西南財經大學的劉錫良教授等知名專家、學者進行了會議交流發言。本次研討會的主題是“國際金融危機與中國金融市場的開放”，會議圍繞國際金融危機及中國的宏觀經濟運行、危機對中國的影響、金融開放與金融安全、金融創新與金融監管等熱點問題開展了專題討論。
一、對國際金融危機的解讀以及對中國宏觀經濟運行的剖析
國際金融危機是近年來導致世界經濟局勢動蕩的根源，對此各國紛紛出臺經濟刺激措施，力圖盡量熨平經濟增長中出現的波動。對國際金融危機的再認識是本次會議專題研討的起點。遼寧大學的白欽先教授認為，持續兩年半之久的國際金融危機目前仍然具有很大的不確定性，中國政府應對金融風暴的力度不夠，深度也不夠。許多人對危機的反應、認識是遲鈍的、遲滯的、遲緩的，對危機的解讀和預測是誤判、誤讀、誤導。我們必須對此次危機進行十分深刻的反思。美國的金融已經高度的信用化、泡沫化、虛擬化和衍生化，在GDP比例中超過制造業占據了第一位。在金融監管方面，美國政府監管離實體經濟越遠，則虛擬性越高，可控性越小，風險性越大。
國際金融危機是否能夠在短期內結束?對于這個問題，西南財經大學的劉錫良教授給出的解答是否定的，雖然各國政府聯手出臺了很多反危機的措施，危機還應是“來得快，去不快”。一方面，從歷史上發生過的危機情況看，危機通常會持續3～5年；另一方面，在危機之中，一般需要新興產業、升級的產業將經濟帶出危機。從全球的視角看，美國經濟結構的失衡和世界經濟結構的失衡并未消失，全球經濟尤其是美國新的經濟增長點還未為可知。金融危機的實質是信用鏈條的斷裂，信用鏈條的恢復需要較長時間。對于中國來說，中國經濟的好轉、經濟結構的調整和經濟增長方式的轉變是關鍵，而這不可能短期實現。中國在應對危機方面進行了大量投資。刺激經濟走出危機陰影的許多措施，從長期來看，容易產生通脹預期與導致銀行壞賬的出現。下一步中國應該警惕的是關注政府融資平臺可能出現的風險。
中國當前是否也出現了金融危機?山東大學的胡金焱教授給予的解釋是，中國沒有金融危機，中國銀行業、證券業和保險業等金融業受到國際金融危機的沖擊遠不如實體經濟受到的沖擊直接和劇烈，但中國應該警惕未來若干年產生金融危機的可能性。在全球危機之中，有些中國金融機構反而表現出色。根據中國工商銀行公布的數據，其2008年實現的凈利潤高達1112億元，同比增長35.2％，曾成為全球市值最大的、全球盈利能力最高的銀行之一。但是，國際危機對中國實體經濟的影響巨大，主要原因有二：一是影響GDP增長，中國外貿出口依存度達到20％左右，大體意味著經濟增長(投資、消費、出口)的20％依靠出口拉動；二是影響就業，中國出口產業以勞動密集型為主。在宏觀經濟政策刺激下，中國經濟正強勁復蘇，投資強勁反彈、消費水平持續增長、工業增長不斷加快、經濟增長恢復、物價尚處負增長。在外需萎縮的情況下，擴大內需是遏制中國經濟下滑的現實選擇。但在擴內需、保增長過程中，應高度關注信貸擴張可能加大結構調整中產能過剩的問題。如果調控不好，可能導致在新一輪投資中，刺激了經濟增長的同時，積累起過剩的產能，導致未來幾年中實體經濟出現問題，進而演變為金融問題。
金融制度的缺陷是不是金融危機爆發的原因?西南財經大學的洪正博士從人類本身的激勵機制的角度分析了工業革命以來的金融制度與金融危機的關系。他分析了工業革命以來的基本經濟制度的安排，認為企業層面的有限責任制度、股份制和所有者與經營者分離，金融市場上競爭一體化、交易高度中介化和高杠桿率，政府的紙幣化、廣泛的金融安全網等都是金融市場潛在的風險存在的方式。山東財政學院的張晶博士考察了在金融危機中的貨幣政策問題，認為美聯儲的貨幣政策導致了這次危機的爆發，在國際貨幣政策協調中存在貿易保護主義抬頭等缺陷。
二、國際金融危機對中國外貿、投資等方面的影響
中國受國際金融危機沖擊最直接的行業是外貿行業。復旦大學的陳學彬教授將中國經濟受影響的過程分為四個階段：危機前(2005年第3季度人民幣匯改后～2007年第2季度)、危機爆發(2007年第3季度～2008年第2季度)、危機加劇(2008年第3季度～2009年第2季度)和經濟復蘇階段(2009年第3季度～2010年第4季度)。金融危機對國際貿易的影響是多渠道的，主要可以歸結為影響經濟增長的收入效應和影響相對匯率水平的價格效應。針對各個階段，陳學彬教授采用進出口方程彈性分析法，考察了國內外收入和人民幣實際有效匯率變動兩大因素對中國進出口貿易的影響。研究表明，中國貿易收支的收入彈性大于匯率彈性，進出口規模主要受國外需求因素的影響。中國經濟的外貿依存度比較高，中國經濟的可持續性增長易受到國外經濟波動因素的沖擊。借這次危機的逼迫作用，中國應設計和采取長遠的戰略性措施，主動將出口導向型經濟增長模式向內需主導型經濟增長模式調整。
在國際金融危機下全球FDI進入低谷、其規模和流向等均發生了重大變化的情況下，山東經濟學院的李兵博士指出，中國有必要采取政策措施，協調好“引進來”和“走出去”兩者的關系。在吸收外資方面，加強知識產權保護，加大資金監管，合理引導FDI，促進產業升級。在對外投資領域，應從國家長期發展戰略出發，著眼長遠布局，研究短期機會，推動我國對外投資平穩發展。
目前，國內的一些上市公司因“套期保值”業務在國際衍生品交易中遭受巨虧。山東財政學院的孫建全博士探究了“套期保值”巨虧的致因，認為主要是由于套保中隱藏著不同程度的投機、企業內部專家缺位、管理層盲目迷信投行方案和內部監督管理體制和風險控制體系不健全造成的。為此，上市公司在做套期保值業務時，應建立健全內部監督管理
體制和風險控制體系；提高套保負責人的認知能力，警惕借套期保值的名義進行投資易；加強人才培養，提高專業隊伍的執業能力和綜合素質；加強對套保企業的風險監管，盡量滿足不同企業套保的需求。
商業銀行在金融危機中受到的影響比較明顯。山東財政學院的鄭萌萌教授指出，從效率現狀來看，我國商業銀行的整體經營效率未達到最優水平；從效率變動來看，我國銀行業的技術效率與規模效率均在改善中，但商業銀行全要素生產率呈下降趨勢。提高商業銀行經營效率的根本途徑就在于技術效率的改善、經營規模的適度調整與技術創新。
三、金融危機下人民幣國際化與人民幣匯率
近年來，人民幣國際化問題一直是一大焦點。國際金融危機的爆發，使得這一焦點問題更加引人注目。
山東財政學院的宿玉海教授分析了國際金融危機下中國推進人民幣國際化的最新進展，以及當前人民幣國際化進程中面臨的阻力。同時，從以下三個方面提出了積極推進人民幣國際化的政策建議：(1)大力增強我國的經濟實力；(2)推進人民幣資本項目的自由兌換；(3)進一步促進我國金融市場的改革和完善。
通過觀察危機過程中各國貨幣的匯率走勢，復旦大學的陳學彬教授指出，在危機發生前和危機發生初期美元持續貶值，而在危機的加劇階段其他大多數貨幣紛紛大幅貶值的同時，美元卻不貶反升。自2008年6月以來，為避免人民幣兌美元進一步升值對我國貿易及經濟增長的負面影響過大，以及抑制短期資本流動，人民幣名義匯率停止了對美元的單邊升值，采取了盯住美元的政策。但由于危機期間美元的升值，使得人民幣匯率也跟著升值。進入2008年以來，由于美元的大幅升值，短短不到一年時間人民幣名義和實際有效匯率升值幅度最高達到20％。此間人民幣盯住美元的政策并不妥當。為了減輕這種不利影響，長期而言，人民幣應該實行更加靈活的匯率政策。
對于人民幣匯率制度安排和中國宏觀經濟績效情況，西南財經大學的劉曉輝博士利用外匯市場壓力方法建立并經驗地估計了人民幣實際匯率制度彈性。研究發現：人民幣實際的匯率制度安排越具有彈性，就越易導致較高的通貨膨脹，反之亦然；無論中國名義上宣稱了什么類型的匯率制度，實際的人民幣匯率制度越具有彈性，就越不利于中國實際產出的增長，反之亦然。在當前人民幣名義上宣稱有管理的浮動匯率制度這個既定前提下，人民幣實際的匯率制度表現為“害怕浮動”的特征不僅是合理的政策選擇，而且也是有利于中國的福利增進的。
在出口在我國經濟中占有重要地位的前提下，人民幣實際有效匯率的升值對國內就業需求產生著不利的影響。廈門大學的李曉峰教授在匯率影響就業的理論和模型的基礎上，用時間序列數據和面板數據實證分析匯率變動對我國貿易部門就業的長短期影響，證實了在匯率和就業之間存在著長期協整關系，匯率升值不利于貿易部門就業；她還測算了匯率變動影響就業的出口需求渠道、效率渠道和資本勞動力渠道的影響程度，發現匯率變動通過出口需求渠道和效率渠道對就業的影響為負，而通過資本勞動力渠道對就業的影響為正。三個渠道中，出口需求渠道的影響程度最大，效率渠道的影響作用次之，資本勞動力渠道的影響作用最弱。在人民幣匯率處于升值周期和國際金融危機的背景下，中國政府應該積極改善整體投資環境，注重流入資金“量”和“質”的同步提高，并對一些行業適當的鼓勵支持；政府需要鼓勵實施市場多元化戰略，擴大對新興市場的出口；發展對沖工具，規避匯率風險；控制匯率升值幅度。
四、金融危機、金融開放與金融安全
在經濟高度全球化的時代，國際性的金融危機會使許多國家受到不同程度的負面影響。對于中國來說，在應對危機之時，仍需要考慮如何進一步改革、開放金融市場。東方證券股份有限公司董事長民博士指出，中國資本市場對外開放的程度不高，金融創新還處在初級階段，沒有高度復雜的金融產品，本次國際金融危機對于中國資本市場的影響有限。但我們要深刻認識到，中國要真正成為經濟強國，資本市場目前這種簡單、封閉的格局不應成為我們沾沾自喜的理由。因此，中國資本市場發展的出路是堅定不移地推進創新和開放。在證券市場的發展過程中，我們一方面需要推動證券公司成為業務和產品創新的主體，另一方面需要加大合規監管的力度，提升證券公司的綜合競爭力。
在考慮金融開放的同時，必須考慮金融安全問題。山東財政學院的張延良教授強調在目前全球經濟萎靡不振的情況下，我們應該采取漸進式戰略模式，分階段分步驟地執行，不能急于求成。山東財政學院的黃方亮博士認為，開放與保護是一個問題的兩個方面。具體到新股發行市場的開放方面，我們應本著有限開放的原則開放股票發行市場。需要考慮的細節問題包括開放的時間限制、審批限制、信息披露限制、上市條件限制等因素。為了金融安全并獲取開放的最大利益，中國需要加緊大型、有國際競爭力的金融服務機構的培育。
建立區域性貨幣區也是維護金融安全的一條渠道。山東財政學院崔曉燕博士將貿易關聯度和經濟周期的相似性兩個指標作為兩個相互影響的內生變量，通過實證研究表明，隨著東亞地區經濟一體化程度的加深，開展東亞貨幣合作的條件將隨之改善，而東亞貨幣合作通過穩定匯率則能夠進一步促進該區域的實體經濟一體化。東亞各經濟體進一步在經濟、政治、文化等領域逐步展開切實可行的合作和協商，是在區域內部組建最優貨幣區以獲得盡可能大的匯率穩定收益和經濟金融安全的前提條件。
農村金融困境是影響目前我國農業發展的最大金融瓶頸。山東財政學院的付紅博士從分析農村信貸主體的行為人手，構建了一個農業金融信貸合約模型，剖析了造成農業投融資困境的主要宏微觀因素，認為農村金融困境的原因歸根結底在于轉軌經濟中對農村金融的過度管制，要想從根本上解決農村金融問題，需要對農村金融市場進一步放松管制，加大向各類資本開放，完善與農村經濟多層次發展狀況相適應的金融組織體系。
五、金融危機、金融創新與金融監管
金融創新一方面可以給金融市場帶來活力和利益，另一方面也可以給金融市場帶來隱患和危機。本次國際金融危機的爆發就是緣起于在美國出現的一些金融衍生產品，這讓許多人對中國的金融創新活動也產生了擔心和懷疑。
山東財政學院的黃磊教授從金融創新保障體系的建設這一角度反思了此次金融危機，認為我們應該重視由金融創新帶來的金融安全問題，但金融創新的步伐不能放緩；在安全的前提下推進金融創新，需要構建一個系統有效的保障制度體系。我們需要通過金融創新保障制度體系，有效地激發金融創新的動力與能源；在進行金融創新活動時，需要甄別創新的正當性，并設定效應評估許可的標準；設定基本的金融創新規程與權能體系。總之，需要建立起創新激勵制度、創新權能與組織制度、創新甄別與許可
制度，以及與創新相關的危機預警和化解制度。
美國“次貸危機”的爆發與其金融監管缺失是緊密相關的。山東財政學院的柏寶春教授認為，中國的監管層應考慮建立完善的風險管理和反饋制度；與傳統的合規性檢查相結合，建立新的風險防范和檢查制度；倡導金融制度創新，以達到與傳統業務互相促進、共同發展的目的；加強國際交流與合作，防范或減少金融創新風險的國際輸入。
對于在當前金融危機下中國商業銀行面臨的金融風險，吉林大學的趙雪飛博士和畢新華教授提出應推進信貸結構調整，加強流動性風險監測，加強理財產品風險管控，妥善處理外匯資產，合理展開外匯投融資，加強內控合規建設，平衡業務創新與風險防范，以防控操作風險。
面對國際金融危機，中國政府采取了許多擴內需的措施，但地方政府卻面臨著投資資金短缺的問題。山東財政學院的宋琳教授對ABS融資模式進行了分析，指出中國應該借鑒發達國家經驗，推進ABS融資模式，把地方基礎設施項目的未來穩定現金收入提到當前兌現，以填補地方政府投資資金缺口。這些提前變現的巨量現金流就可以充當地方政府投資的資本金，這樣可以保證地方投資計劃的順利完成。
第6篇：冶金的方法范文
關鍵詞：工業；廢水；重金屬；離子
工業廢水的治理是水污染控制的主要任務之一。工業廢水中通常含有大量的重金屬離子，這些離子具有極大的危害性，很容易被有機體吸收，當濃度超過一定限度，就將對人體造成健康損害。因此，對這些廢水在排放前進行適當的處理尤為重要。因廢水中的重金屬離子種類不同，在溶液中存在的形念各異，所以處理方法也不一樣。
一、化學沉淀法
化學沉淀法被廣泛應用于工業廢水重金屬離子的去除。溶解的金屬離子在pH值調整到11后，與沉淀劑(如石灰)轉化為不溶的固體，其中比較典型的是氫氧化物。用石灰分別處理初始濃度為450mg/L與1085mg/L的Zn(II),Mn(II)離子。Zn(II)與Mn(II)雖然初始濃度不同，但當pH值為11時，它們均可降低至5 mg/L以下（這仍然不能滿足苛刻的環境排放要求，還需要進一步采用物理化學方法處理)。雖然試驗的結果不盡相同，但都表明pH值調節到堿性(pH=11)是化學沉淀法有效去除重金屬離子的重要參數，因此，石灰和氫氧化鈣是最普遍使用的沉淀劑。化學沉淀法的突出優點是過程簡單、設備投資少、操作方便安全等。缺點是不僅需要大量的沉淀劑，還必須對其反應所產生的廢漿作進一步處理。
二、生物絮凝法
生物絮凝法是利用微生物或微生物的代謝物，進行絮凝沉淀的一種除污方法。微生物絮凝劑是由微生物自身構成的，具有絮凝作用的天然高分子物，它的主要成分是糖蛋白、粘多糖、纖維素和核酸等。通常情況，線性結構的大分子絮凝效果較好，而支鏈或交鏈結構的大分子效果較差。由于多種微生物具有一定線性結構，有的表面具較高的電荷和較強親水性，能與顆粒通過各種作用(如離子鍵、吸附等)相結合，象高分子聚合物一樣起絮凝劑作用。已發現17種微生物有較好絮凝功能，如霉菌、細菌、放線菌和酵母等。有多種微生物可用于重金屬的處理。該方法的優點是安全無毒，不產生二次污染，絮凝效率高，且生長快，易于實現工業化等。此外，微生物可以通過遺傳工程，馴化或生成有特殊功能菌種，發展前景理想。
三、浮選法
浮選法是利用氣泡從液相中分離固體或其他液體的方法，具體是指附著在氣泡上的粒子可隨氣泡的上浮將依附在粒子上的重金屬離子加以分離。浮選法是一種物理分離過程，它在去除廢水中的重金屬離子上很有潛力。浮選法分為以下幾類:分散空氣浮選法；溶解空氣浮選法；真空空氣浮選法；電浮選法，生物浮選法。
其中，溶解空氣浮選法是處理含重金屬離子廢水最普遍的方法。該方法對小粒子有良好的去除效果、處理時間較短、費用較低，是一種有潛力的廢水處理方法。
四、膜過濾法
膜過濾法不僅能去除懸浮固體物與有機物，還能高效地去除無機污染物，比如重金屬物質。在處理無機廢水中，根據保留顆粒的尺寸大小，可選擇超濾、納米過濾以及反滲透法等不同的過濾方法。
（一）超濾法
超濾法應用透過膜分離無機廢水中的重金屬。透過膜的尺寸范圍為5～20nm，可以使水以及低分子量的溶質通過，大分子(分子量1000～100000)以及懸浮的固體顆粒物等其他物質則被截留下來。
（二）反滲透法
反滲透技術是一種由壓力驅動的膜分離技術:溶液中的水通過膜，而金屬離子則被截留下來。與超濾法和納米過濾相比，反滲透法分離無機廢水中的金屬離子效率最高。化學沉淀法中，pH值為影響重金屬離子去除效率的關鍵因素，而反滲透法中則為壓力。壓力越高，離子去除效率越高，但能耗也越大。使用反滲透法，水的通量高、去除離子效率高、對生化毒物不敏感，并且機械強度、化學穩定性、抗高溫性能等均好；不過，污染廢水中存在的陽離子如Cd(II),Cu(II)，使膜不可恢復的污塞，增加了操作費用。膜的分離效率是隨使用時間的延長而降低的，從而也降低了滲透的速率。這種方法的總體缺點就是能耗較高。
（三）納米過濾
納米過濾膜介于超濾膜與反滲透膜之間。它的分離機理包括原子篩分效應與電效應。納米膜上的帶電離子與液體中的離子形成離子對，同時后者被除去。這種膜的小孔道以及表面電荷使得尺寸小于孔道的離子能被去除。納米過濾法比反滲透法需要的壓力低，因此，操作費用也較后者低。一般說來，納米過濾法可以處理含重金屬離子濃度大于2000mg/L的無機廢水。在多種膜分離方法中選擇最合適的，主要考慮以下幾方面因素:廢水的性質、金屬離子在水中的本性與濃度、pH值與溫度。除此之外，膜還要和投料溶液與清潔劑相配套，以使表面污塞最小。
五、離子交換法
離子交換法是利用離子交換劑分離廢水中有害物質的方法。應用的離子交換劑有離子交換樹脂、沸石等。離子交換樹脂有凝膠型和大孔型，前者有選擇性，后者制造復雜、成本高、再生劑耗量大，因而在應用上有很大的局限性。離子交換是靠交換劑本身自由移動的離子與被處理溶液中的離子通過離子交換來實現的。推動離子交換的動力是離子間濃度差和交換劑上的功能基對離子的親和能力。多數情況下離子先被吸附，再被交換。離子交換劑具有吸附、交換雙重作用。這種材料的應用越來越多，如膨潤土，它是以蒙脫石為主要成分的粘土，具有吸水膨脹性好、比表面積大、較強的吸附能力和離子交換能力。天然沸石是含網架結構的鋁硅酸鹽礦物，其內部多孔，比表面積大，具有獨特的吸附和離子交換能力。研究表明，沸石從廢水中去除重金屬離子的機理，多數情況下是吸附和離子交換的雙重作用。隨流速增加，離子交換將取代吸附作用占主要地位。通過吸附和離子交換再生過程，廢水中重金屬離子濃度可提高30倍。用沸石去除銅，在NaCl再生過程中，去除率達97％以上，可多次吸附交換，再生循環，而且去除率并不降低。
六、電化學處理技術
（一）電滲析
利用只能選擇性地通過陽離子或陰離子的陽離子交換膜和陰離子交換膜，使之互相交替排列，構成多電室電滲析槽。膜堆兩端分別設置有陰、陽電極，進入電滲析器的溶液在外加直流電場作用下，陰、陽離子各向相反方向電極方向移動，因而形成濃室和淡室相間的格局。將濃縮液和淡化液分別從濃室和淡室引出，便可達到重金屬濃縮分離和淡化的目的。
（二）膜電解
膜電解是一種電勢作用下的化學過程。它可被用于金屬離子的純化。陰極有兩類：傳統的金屬陰極、高比表面的陰極。電解發生時，正極發生氧化反應，負極發生還原反應。這一方法被有效地應用于碳電極廢水中Cr(VI)的去除上。缺點是能耗較高。
（三）電沉積
為了更有效地去除廢水中的重金屬離子，研究者將電壓加到傳統的化學沉淀方法中。根據電極的不同，電沉積可以分別應用于酸性和堿性溶液中。
七、處理廢水中重金屬離子的不同物理化學方法的比較
比較不同廢水處理方法的性價比，要充分考慮pH值、投料量、初始離子濃度及金屬離子去除率。綜合分析各項資料，我們得出:當初始濃度為100mg/L時，離子交換法幾乎全部消除了Cd(II),Cr(III) ,Cu(II),Ni(II)和Zn(II)等離子，這一結果可以同反滲透法相比；當初始濃度大于1000mg/L時，石灰沉淀法是最有效的處理方法之一；當離子初始濃度為50mg/L時，浮選法幾乎和反滲透法一樣可以完全處理廢水中的離子，費用則更低。
參考文獻：
[1]楊彤.化學法處理重金屬離子廢水的改進[J].環境與開發，1999，21（5）：38～40.
第7篇：冶金的方法范文
關鍵詞： 教師專業化發展 管理制度 校本研修
《教師法》明確指出：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。”[1]教師的專業素質發展不僅影響學生全面、健康和終身可持續發展，還影響教師自身事業發展和教育教學改革，進而影響教學質量提高和學生綜合素質培養。因此各中小學校領導、老師要緊緊圍繞教育教學實踐，緊貼教師專業發展實際，積極探討構建多層次的校本研修方式和方法，為教師專業素質發展搭建平臺，并以此推動學校教育教學改革向縱深發展。下面結合全縣實際，談談促進與提高教師專業化發展的思考。
一、以管理制度促進教師專業發展
為有效促進教師專業素質發展，必須制定教師專業發展管理制度。
一是成立校本研修工作例會制度。由各中小學校教導處、科研處組織安排，定期開展活動，每周一次例會。要求學校各學科研修小組全體成員準時參加，力求每次例會都有相關主題。主題或由各學科針對研究中遇到的問題、困惑等確定，或由學校教導處、科研處結合學校教學工作確定。讓例會成為學校制訂計劃、探討問題、解決問題、交流經驗的平臺。
二是健全對外交流互動學習制度。一方面，利用教育局和中國教師報高效課堂專家組共同組織的高效課堂培訓活動，加強中小學校教師和外來專家、名師的交流，幫助學校做好課改診斷。另一方面，適時組織中小學校中層領導和教學骨干走出去到山東杜郎口、江蘇洋思等地學習，加強與外校的交流、聯系與溝通，及時把外來學校的好經驗學過來，改進自身不足。
三是嘗試個案學習創新制度。如何更有效地使新課程理念和教學實踐發生碰撞，在實踐層面上不斷得到提升，個案學習創新是最有效的校本研修方式之一。為此，我們要求基層學校結合教學實際開展“教”與“學”的個案研究，讓每個參與研究的教師緊密結合自己的教學，每周自主選擇最具有教學個性特色的個案或課例進行學習、分析、反思，隨后在每周學科教研會上相互交流研討;每月撰寫一個富有創造性的教學個案，在學科教研組中進行交流，分享成果，共同提高。
四是實行教學問題積累制度。教師發現問題、提出問題的過程就是教師深度思考與反思的過程。“問題即課題”，實行教學問題積累制度，有利于發掘教師創新能力，更有利于促進學校教學改革[2]。要求教師結合教材、教法與學法實際，每天提出一個具有研究價值或感到困惑的問題，或提出一個具有見解性的問題進行積累;并在教研組、集體備課活動時間和其他教師一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，再定期邀請有關專家來校通過報告、講座及對話商榷的形式進行解決，增強教師的問題意識和創新意識，加深對新理念、新教材、新教法的理解與運用。
五是落實讀書學習反思制度。做研究型教師要從讀書和反思開始，因此中小學校要大力倡導讀書和反思活動，并和州教育學院密切聯系，購進教師人文素養專輯讀本，發放到各中小學校教師手中，適時組織教師人文素養學習活動、教師演講、學校論壇等，豐富教師教育教學知識，開闊教師的視野。不少學校紛紛掀起讀書熱潮，購進符合新課程、符合教師專業發展的書籍，這些書幾乎教師人手一本。不少學校還在寒暑假向教師推薦讀書書目，并在每學期開學初開展讀書交流活動、“讀書沙龍”活動，加快教師專業成長步伐。
二、以教學研修促進教師專業發展
如何通過教學研修促進教師專業發展，幫助教師提高課堂教學水平，是學校領導和教師一直思考并努力解決的問題。為此，可以采用“實踐反思―同伴互助―專業引領”的教學研修模式。
“實踐反思”的做法是：一是制訂教師專業發展規劃。在對學校教師自身條件和基礎進行客觀分析評價后，再制訂教師專業發展規劃，并讓教師制訂個人發展規劃，包括自我分析、發展目標、具體措施等方面;學校教導處、科研處綜合統籌，按照教育局相關要求，建立健全教師成長記錄袋，定期對教師專業發展目標進行矯正性診斷，幫助教師找準自己專業發展方向。二是開展“說課―上課―評課”活動。要求學校每個教研組每學期都要有意識地把一些典型的、有代表性的課堂教學進行校內展示，然后備課組或教研組針對課堂教學情況進行剖析。具體程序是先由上課教師介紹教學設計思路，然后針對授課教師的理論設計和實際上課過程中學生的反應進行比較，發現亮點，作為今后教學范例;找出不足，要求教師引以為戒。通過“說課―上課―評課―反思―整合”活動，對如何把新的教學理念轉化為教學行為，如何落實“三維”目標產生感性認識，并探究“溫故與導新―探究與生成―展示與升華―拓展與小結”四板塊教學流程，以開闊教師視野。三是養成教學反思工作日常化習慣。堅持以人為本的管理理念，鼓勵教師認真撰寫教學案例，認真上課，在反思中成長。即教師上完課后立即進行自我反思，側重對“學困生”的關注度和教材創新使用等方面;作業批改后要寫好情況分析，重點分析問題生作業出錯原因和改進具體方法：參加學校教學案例研修后，要做出自我評價，寫明取得的主要成績及原因，主要問題、原因及改進措施;教師外出學習聽課回來后，要做學習聽課反饋，并為自己提出有效的改進策略。
“同伴互助”：一是開展師徒結對活動。優秀骨干教師擔任“導師”，可以一次帶兩個徒弟。導師要在教學理論、教學實踐、教科研等方面加強指導，使年輕教師盡快步入工作軌道，進而使更多年輕教師脫穎而出，成為基層學校乃至市級以上骨干教師或教學新秀。這種做法可以實現教師層級間的互助支援，促進教師專業發展。二是開展互助備課活動。要求學校教導處在新學期開始就部署好一個學期備課計劃，要求每位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的個人備課教案。在此基礎上各學科集體備課組堅持周備課制度，讓備課有創新的教師講講自己創造性地利用教材的課例，大家再集思廣益，共同探討、修改、完善，形成集體備課織通用教案，實現備課資源共享。三是開展分層推進活動。采取“搭臺子，壓擔子，樹樣子”等做法促進教師專業發展。“搭臺子”：教學業務部門可以組織青年教師、骨干教師參與教學競賽等活動，讓廣大教師登臺亮相，展示自己的風采。在競賽活動中，教師間相互進行教學探討，進而提高課堂教學水平。“壓擔子”：鼓勵中小學校選派年輕教師參加上級研討課、各級各類公開課、各種教師基本功競賽等活動，讓年輕教師既有壓力又有動力，時時針對自己的常態課做研討性診斷改進，向高效課堂邁進。“樹樣子”：在青年教師中樹立榜樣，讓每位教師都得到成長，讓榜樣鼓勵帶動其他青年教師快速成長。
“專業引領”：一是邀請知名教育專家做輔導報告，進行理論引領，實現理論上脫“盲”。可以邀請銅都、杜郎口等名師、專家到我縣各中小學校進行教學診斷，點評課堂，現場做課，拉近與他們的課改距離，同時可以與杜郎口中學進行兩地教學互動交流，并就如何抓好教育教學改革，如何推進高效課堂進行充分溝通與對話，幫助教師樹立新課改理念。二是抓好學校典型引領。眾多教師共同生活工作在校園，周圍生動鮮活的專業發展典型事例無時無刻不影響著教師。因此要積極挖掘學校一些成功教師的成長歷程，并向廣大教師解讀，讓教師們產生強烈的自我發展欲望[3]。同時，充分利用老教師的經驗財富組織幫助他們把經驗寫出來、提煉出來，并通過視頻、聲像、文本等多種方式把他們的經驗及時傳遞給新教師，促進新老教師更替。此外，還要在學校優秀教師中間選拔專業輔導員為縣域教師做專題講座， 提升教師理論水平和教學操作能力。三是強化課堂教學研究引領。要求學校業務副校長牽頭，協同教導處、教研組、備課組專門成立“聽課”小組，隨即聽取教師“常態課”，聽課組人員對照課程標準，結合自身對課程改革的理解，寫出詳細的課堂教學評價，及時與上課老師進行溝通、交流。如果發現教師的“常態課”問題較典型，則要求該教師選擇同類內容再做準備，屆時邀請聽課組人員再次前往聽課。這樣反復“磨課”，教師教學既有壓力又有動力，教學效果十分顯著。
綜上所述，這是學校促進教師專業發展的一些有效做法。當然也有一些困惑，如個別教師觀念更新步子慢，新的教學理念落實不到位，新的教學行為落實滯后，給整體工作推進帶來一定問題;教學中，智力好、反應快的學生和個別學習有困難的學生如何整體把握對待問題：對教師、學生的評價怎樣才能更好地操作問題，等等，都給教師專業發展提出了難題，需要我們不斷深入探討。
參考文獻：
[1]樸虎俊.教師法讀本[M].延邊出版社，2006.
第8篇：冶金的方法范文
企業管理軟件的實施一般可分為系統調研、數據準備、模擬運行或并行、切換實施、改進完善等幾個階段。其中，認真進行調查研究，作好充分的可行性分析，摸清情況是十分必要的，在此基礎上，數據準備是整理基礎資料，以便進行初始化和模擬運行，經過使用部分真實業務模擬運行，確認軟件的相應功能確切有效后，開發進行并行運行階段，并行是指原有手工系統照樣工作，同時在系統同步完成相應的業務處理，以證實系統運行結果是否正確可靠，之后再逐步將各個模塊切換至單軌狀態。在管理基礎較好、人員素質較高、業務較為規范的企業或者大批量、單一產品生產的特點為企業，如果上述步驟能夠步步落實，成功的可能性較大，而一些相對管理基礎薄弱、人員素質不是太高、產品以多品種、多規格、多型號為主的企業，這種方法存在多方面的問題在實際中難以解決，尤其是一些中小企業，企業管理軟件實施的成功率就很低，如果我們要求企業先進行“業務流程重組”和規范化管理時，他們往來會說：“正是因為原來管理不規范才需要用軟件的，否則，還用電腦和軟件干什么！”，當然，不斷學習、加強培訓、提高認識還是極其重要的，但有效的實施結果，才是最有說服力的，才可以直接提高企業人員加深對企業管理軟件的認識和提高信心。對實施過程中的主要問題，有針對性地采取有效的措施，往往可以達到事半功倍的效果。
（一）“初始化”工作量過大：
初始化的任務主要是整理并輸入基礎資料和初始余額。由于下列種種原因，導致初始化工作量過大，以致于不能按計劃完成，經常嚴重影響企業管理軟件實施的順利進行。
1、企業的貨品多品種、多規格型號、單件價值小而數量繁多。 這種特點，給初始化工作中的很多內容帶來了更多的工作量和較大的難度。
2、庫存賬實不符，余額不確切。 原有手工實物賬賬實不符，沒有正確的結存余額，如需要正確的結存余額就要進行庫存盤點。而進行盤點在業務繁忙、人手不足的情況下難以完成。
3 、動態存貨。 除庫存結存余額以外，要想獲得準確的初始余額，還有生產過程中正在使用的原材料、半成品、已訂貨尚未到貨的在途材料等。存貨流轉環節越多，通過盤點獲取初始余額的難度就越大。
4 、人力不足。業務人員已定崗定員，每個職位的業務人員只少不多，又無法因電腦系統實施而使用臨時人員。所以在軟件實施過程中，一旦工作量加大就無法完成。而初始化工作量在個別崗位會增加到原來幾倍。實際中，還存在著增加工作量不增加報酬等矛盾，情況較為復雜。還有個別崗位人員不能勝任等問題等。
5 、基礎資料不完整。基礎資料主要包括部門檔案、職員檔案、客戶檔案、供應商檔案、存貨分類、存貨目錄、會計科目、產品技術資料等。往來因為一些基礎資料不夠準確完整，責任界限又不十分清楚，經常導致實施計劃不能按時完成。如存在一物多名、一名多物等現象。
6 、基礎工作不規范。企業業務處理程序不嚴格，手續不健全，甚至業務記錄不完整，而企業管理軟件只能按照規范的程序進行業務處理，不可能有太多的靈活，使軟件服務商疲于應付業務人員提出的各向落后業務處理方式靠攏的各種要求。業務人員由于缺乏規范業務處理的習慣反而覺得使用軟件束縛手腳，長期不能適應。
7 、結果：初始化長期不能完成。由初始化工作量過大、個別事項難度過大，使得初始化工作長期不能按要求完成。致使企業慢慢喪失了對電腦系統熱情和興趣，項目實施因此很可能不了了之，而企業經歷了一次這樣一次打擊后，重新振作起來，下決心再次實施管理軟件，恐怕至少要兩三年以后了。
（二）“并行”成為沉重的負擔和無意義的事后處理
并行是指手工系統與電腦系統同步完成業務處理，因為仍然延用原用辦法、程序來完成業務活動，所以所謂并行是不平等的，是以原有手工系統為主的，這樣就使電腦系統的處理成為了事后的數據錄入，根本對實際業務沒產生影響。
并行方式的本意是想讓電腦系統跟在手工系統后面，從而檢驗電腦系統的運行結果是否正確。如查某公司開發的企業管理軟件從來沒有在實際中用過，不知道是否能產生正確的結果，那么這種作法是無可指責的，然而事實是，很多軟件已在實際中多次成功應用，還要長時間并行，這又是為什么了呢。實際上，并行方式的采用，是源于對電腦系統的不信任或者是對操作人員使用能力的不信任。這種不信任，大降低了應用的成功率。比如一個人坐著轎車去旅行，由于此缺乏對轎車或司機的信任，道路遇有不平，車子顛簸，此人便下車前面步行，讓車子跟在后面“并行”，以檢驗車子是否能和他步行一樣正確到達目的地。軟件實施中的“并行”與此人的行為是完全一樣的，不知此人如果乘坐是飛機的話該怎么辦。
在“并行”過程中，主要會產生以下幾個方面的影響：
1 、工作量加倍
需要使用軟件的工作崗位，一般來說會使工作量提高一倍以上。這還是指初始化完成以后。如果該工作人員完成了新增加的工作量，是不是會被認為原來的他的工作任務不夠飽滿，太過清閑了吧？如果不能完成新增加的工作則會被認為是非常正常的。那么如果是你的話，你該怎么辦呢？
2 、事后處理的數據結果沒有任何意義
“并行”方式下的電腦系統由于是事后處理，導致系統數據與業務需要不一致，不能作為業務處理的依據。比如客戶要訂購某種產品，銷售人員無法從系統中查知當前是否有貨，因為可能該種產品剛剛從倉庫發出或是生產完工入庫，但由于有關單據尚未錄入，所電腦系統的數據不能成業務處理的有效依據。既然產生的數據結果不能使用，豈不是“白費工夫”？
3 、業務人員的興趣在下降
增加了工作量不說，忙了半天又沒什么意義，隨著剛接觸時的新鮮感逐漸消失，業務操作電腦的興趣在下降。人們開始覺得“企業管理軟件用不用都可”，與項目調研過程中軟件供應商宣傳的效果形成了強烈的反差，企業的決策者也覺得好象上當了一樣。一些開始進非常感興趣的人也開始沒了信心。
4 、是否及時處理無關緊要
由于上述問題的存在，在并行階段電腦系統是否及時進行業務處理，顯得無關緊要，一開始可能還保持與手工系統較短的距離，慢慢大家就發現，原來快點慢點無所謂。
5 、結果：還是老樣子
“并行”所產生的結果，往往是讓企業感到“管理軟件可有可無”，僅僅是期末會產生一些報表而已。與當初的期望值相去甚遠。
（三）“故障”導致業務人員放棄使用電腦
電腦在使用中出現一些小的“故障”是非常正常的，如輸入法不能正確打出中文、出現死機、網絡不通、電腦病毒等等。因而在軟件實施中會聽到這樣的話：
1 、“電腦壞了”
由于操作人員缺乏基本電腦使用能力，稍有“故障”，便會有人說“電腦壞了”，而成為放棄使用電腦的理由。而相關負責人又無法確認電腦是否真的壞了。企業新買的電腦會經常“壞掉”，久而久之，人們發現電腦真是“靠不住”。
2 、“還是手工方便”
與此同時，一些業務人員在操作電腦時，由電腦系統在輸入數據時較嚴格，單據項目至少要填列齊全、貨品名稱、規格、型號要同目錄中設置的相致等，他不說是自己的習慣作法不規范，反而說軟件不方便，“還是手工方便”，我們也經常會看到一些怎么也看不懂的手工單據。
3 、結果：又回到從前
即便不是“電腦壞了”，也“還是手工方便”，其結果便是“又回到從前”，新事務經歷了迂回曲折之后又回到了原點。
轉貼于 二、“漸進式實施方法”的內容及要點
企業的實際情況是客觀存在的，不能指望在短期內有明顯的改變。軟件實施只能因地因時制宜，盡快使電腦系統能正常處理業務，才是軟件成功實施的唯一突破口。
針對上述問題，在模擬測試結束后，將基礎資料在較短的時間內盡可能整理清楚，注意不能拖延時間太長，在存貨分類、存貨目錄、客戶檔案、供應商檔案等必要的基礎資料錄入完畢后，開始按以下辦法實施。“漸進式實施方法”是指將企業的業務逐漸地納入電腦系統處理范圍，這一周期雖然也可能較長，但在實施過程可以讓人感使用企業管理軟件的必要性和真正的效果，同時沒有突然增加太多的工作量，使各個崗位的業務人員也容易接受。
（一）初始化，省略庫存盤點和余額錄入
前已述及，庫存盤點和余額錄入可能成為實施的障礙，那么就將其省略，可以大大減少一次性的巨大工作量。
（二）以銷售訂單為目標對象，明確劃分業務界限，堅決取消以往的“并行”方式
確定一個系統切入的始點。這個始點就是從某一張銷售訂單。從這張訂單帶來的新生產任務開始，所有的相關業務一律進入電腦系統進行處理。而此前開始的原生產任務依舊按原方法處理，不做任何改變。這樣，業務處理要么用電腦，要么不用，沒有增加工作量。系統仍然與手工系統“并行”，但不是和以往一樣處理同一業務內容，而是在各行其事。“此并行非彼并行也”。
（三）倉庫劃分： A 、 B 、 C 、 D
之所以可以不必錄入初始余額，只是沒有一次完成而已，事實上這一環節不可能省略。為了分次地將所有存貨納入電腦系統管理，在有效的庫存管理的基礎上，管理系統的其他目標才有可能實現。
1 、 A 庫：新生產任務采購入庫的原材料、新生產任務完工后的半成品、產成品
A 庫的存貨結存余額即是未有生產任務需要的原材料、半成品和未被客戶訂出的產成品。此外的任何存貨不得進入 A 庫。
2 、 B 庫：新生產任務所需物料（已下料部分）
B 庫的庫存是待領用的原材料或待發貨的產成品。也就是說這部分存貨已物有所用，在確認新物料需求時不必考慮。
3 、 C 庫：原有生產任務所需物料、完工產品
原有生產任務所需原材料、及完工產品在此暫存，沒記入電腦系統。待所有原生產任務完成后，此庫取消。
4 、 D 庫：未清理存貨
原有存貨，沒有進行清理入庫部分仍在此存，隨著新的采購任務的開始將逐漸被清點入 A 庫。
上述庫中， A 庫、 B 庫由電腦系統處理， C 庫、 D 庫由手工處理。
（四）生產計劃部門：面對新生產任務
在生產計劃部門，面對新生產任務，真正的系統運行開始了。
1、 原生產任務所需物料全部出庫另存至 C 庫，不足部分先行請購（不記入電腦系統）
2、 根據新生產任務，核實相關基礎資料：如 BOM 、設計資料、工藝、模具等
3、 核實新生產任務的物料需求
通過實物調查、在途統計（未到貨訂單）、合理的安全存量等，將當前生產任務物料需求的 D 庫中已有材料，在電腦系統中盤點入 A 庫，再填單出至 B 庫；物料需求中不足部分，填單請購；原生產任務完工之半成品、產成品入仍手工入 C 庫；新生產任務完工之半成品、產成品在電腦系統中填單入 A 庫。
4 、完工產品從 A 庫出到 B 庫
（五）新生產任務的相關入庫
新生產任務的采購入庫、生產部門退料、完工半成品入庫、產成品入庫，一律在電腦系統中填單入 A 庫
（六）新生產任務的相關出庫
新生產任務中每一銷售訂單的產品全部完成后，由 A 庫出至 B 庫。發貨時從 B 庫發出。
（七）采購部門：只需按單采購
新生產任務采購訂單由采購部門跟單核對；已到貨訂單標記為“已到貨”
（八）新生產任務的處理變并行為單軌，變事后為事前
新生產任務的處理經轉變后，產生了多方面的積極影響。
1、 業務人員在處理業務時，只能通過電腦系統完成，沒有可以放棄的余地，無路可退，只能前進。
2、 所有業務處理都要即時打印成書面單據，并由經手人員簽字。
3、 系統安全保證：保證系統正常運行，對斷電、系統故障事先制定有效措施。
三、循序漸進的企業信息化之路
在企業信息化的歷程中，只有特定條件下，才可能“一步到位”，如信息技術企業、人員素質很高、產品單一、產品規格型號較為穩定、管理基礎較好、規模較大的企業等。而一般企業，尤其是中小企業，信息化只能是一個循序漸進的過程。
首先，人員素質是信息化的關鍵，只有采取多方面有效措施，使人員素質提高到信息化要求的水準，才能成為信息化的動力而不是信息化的障礙。而人員素質的提高，也不可能是一朝一夕的事，也只能循序漸進的過程。
其次，企業管理軟件的應用，應當從單一模塊和單機系統開始，如工資管理、固定資產、會計核算等，以此逐步提高相關人員應用計算機的能力，由于單機系統沒有復朵相互關聯，應用效果不會相互影響，沒有太大風險。
第9篇：冶金的方法范文
隨著全球化經濟時代的到來，企業對會計信息的期望值越來越高。現代企業財務報告是從企業財務角度作為出發點，對企業的財務相關活動進行匯報。由于企業經濟活動越來越復雜，競爭也更加激烈，對財務報告改進的呼聲越來越高。筆者分析了傳統財務報告存在的弊端，提出了新環境下企業財務會計報告的改進方法。
【關鍵詞】
企業；財務報告；改進方法
企業的財務報告是一種書面文件，主要反映企業的財務情況和經營成果。編制財務報告可以使企業明確目前的財務狀況信息，更好地對當前的、潛在的投資或信貸做出理性的抉擇。近年來，隨著知識經濟的信息化、全球化、網絡化，企業所處的大環境發生了巨大的變化，與此同時，對財務報告的形式、內容的要求也越來越高，為了滿足企業對財務報告的客觀需求，需要對現行的財務報告存在的弊端進行分析，并提出更加合理有效的改進方法。
1 企業財務報告存在的弊端
1.1 側重反映歷史資料信息
現行的企業財務報告對過去的交易事項分析的較為詳細和透徹，對賬面信息的揭示是以歷史成本為原則的，這些信息對報告使用者來說是很有用的，但是關乎企業未來發展的信息更是他們迫切需要的。歷史成本原則的特點是費用按歷史成本計算，收入和成本是成配比關系，這就直接導致了用本期的收入同歷史成本相配比，最終導致內在邏輯的不協調，使配比原則的最初目的難以真正的實現。與此同時，現行企業財務以歷史成本為計量基礎不能及時反映物價的變動與經濟環境的變化。隨著信息時代的快速發展，企業資產無形中的損耗大大增加，如果一直以歷史成本作為計價方法，企業的發展就不能跟上社會前進的步伐，也必將會使所反映的會計信息嚴重失真。
1.2 缺少非財務信息
現行企業財務報告普遍缺少非財務信息。傳統的企業財務報表格式中的內容都具有固定的模式，往往忽視了非財務信息的闡述和披露，只是提供貨幣化的定量財務信息。而在經濟技術飛速發展的今天，每一個經濟決策的背后都有若干個依據，不僅僅是要有財務信息依據，還要有非財務信息依據，而有時非財務信息起的作用要更大，對決策更具價值。傳統的企業財務報告僅局限于數據或相關的說明，當會計主體的經營活動與資金運動能在一定程度上保持平衡時，這類財務報告可以反映企業的相關情況，然而當這兩者的關系發生偏離時，企業財務報告內容的真實性就不能保證了。
1.3 缺乏對企業全面利益的闡述
從全面性來看，傳統的財務報告重點披露了與企業經營活動有關的收益，對于其他方面的收益則沒有闡述或者采取簡單合并披露。在當前形勢下，市場環境復雜多變，企業的非經營性收入漸漸地累計，在整體收益中所占比重也越來越大，如果還按照傳統的報告形勢，合并披露，不能及時分類列報，可能就會導致財務分析的準確性下降，例如，財務費用一欄既歸納了企業經營的利息支出，同時也歸納了利息的收入。企業財務報告中非財務信息的披露對報表信息的可靠性和相關性都具有非常重要的影響，傳統的企業財務報告中雖然也有一些非財務信息，但是信息量很少，不能滿足信息使用者的需求。非財務信息可以使投資者更全面地了解一個企業的經營理念和思想，同時也可以彌補財務數據信息的不足，有利于使用者對企業的綜合分析評價及對企業前景的判斷。
2 企業財務報告的改進方法
2.1 實行全面的業績報告
全面的業績報告就是第四財務報表。現行的企業財務報告中的收益分析是以假定幣值不變為基礎的，這種收益分析在經濟活動相對簡單，幣值不變的情況下與全面收益的差異不大，但是當經濟活動相對復雜，幣值變化頻繁化的情況下就會出現很大的差異。因此，企業全面收益的披露在當今時代背景下有著重要的現實意義：首先，我國的幣值變化幅度大，很多企業持有資產的現實價值與賬面資產價值相差很大，這種差異實質上就是一種預期中的虧損，如果將這種差異在報告中明顯地揭示出來就可以更全面地反映企業的盈虧狀況，有利于投資者進行正確的決策；其次，全面的業績報告可以有效遏制企業操作利潤或粉飾業績，將未確認的利益或損失通過諸如資產置換等方法轉變為本期損益是最常見的操縱利潤的方法，要想杜絕這種操作利潤的方法，就要采用全面收益報告的方式，從而使會計信息更加真實準確。
2.2 披露和闡述前瞻性信息
當今社會經濟市場瞬息萬變，企業更希望了解那些對決策有用的、能體現企業現在與未來的財務狀況和經營成果的前瞻性和預測性信息。投資者現在單純依據現行財務報表中的歷史信息已不足以預測企業的未來，也不可能簡單地用反映企業過去經營成果的財務報告去推論企業的未來。從披露的內容上來說，最好的披露形式是完整的預測財務報告，一般可采用上年、本年和下年的三欄式結構來編制預測資產負債表、預測損益表和預測現金流量表來披露有關的預測信息。也可以選擇不編制全面的預測財務報告，只在表外詳細地披露與預測企業未來價值相關的一些信息，如材料成本升降、產品市場占有率、企業投資、新產品開發等方面的信息，為財務報告使用者預測企業未來價值趨勢提供有用的信息服務。
2.3 披露知識資本信息
信息披露的重點應該向知識資本轉移。未來的企業發展是要以知識資本作為企業的資本源泉，以知識創新作為其發展動力，當今社會是知識決定一切的時代，競爭也不再是單純地企業物質財富、企業規模大小的競爭，而是擁有知識資本的質與量的全面競爭。其中人力資源、知識產權以及專利、科學技術、商標等無形資產的投入起決定作用。在產品的價值構成中，知識創造的價值占有最大比重， 因此信息使用者所關注的重點已經不再是現金及其流轉，而是轉向知識的增值。在一些新型企業里，增值最快并最為重要的是知識產權和人力資源等知識資產。以知識為基礎的資產日益成為決定企業未來現金流量與市場價值的主要動力，企業無形資產的發展狀況越來越受到會計信息使用者的關心，他們需要會計提供有關無形資產的構成、價值、收益等方面的有用信息。
3 結語
綜上所述，企業財務報告不僅僅是企業經營狀況和經營成果的反應，也是企業決策的科學依據。因此，在未來的財務報告中，引入戰略化的先進理念和技術，對企業的財務狀況進行全面、精細的管理，有利于管理者站在戰略高度對企業進行風險管理，進一步挖掘發展潛力，更好地進行市場定位，提升企業的綜合競爭力，為長遠發展奠定堅實基礎。
【參考文獻】
[1]陳翔穎.現行財務報表的缺陷及財務報告變革[J].商業會計.2011.（4）.
