家校合作中期報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：家校合作中期報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高等院校；校企合作；旅游管理；管理模式

中圖分類號：G647？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0006-02

校企合作是現(xiàn)今許多行業(yè)和專業(yè)的必然選擇。繼大規(guī)模的職業(yè)學(xué)校、大中專學(xué)校校企合作之后，高等院校的校企合作也日益廣泛和深入。作為校企合作的重要一方，校方的管理模式對高等院校校企合作的成敗有著重要影響。研究探討校方管理模式是校企合作研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、研究背景

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，高等院校大學(xué)生就業(yè)也日漸實(shí)現(xiàn)了市場化的雙向選擇。另一方面，近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得日益嚴(yán)峻。2009年全國有611萬高校畢業(yè)生，如此大規(guī)模的畢業(yè)生給社會帶來了巨大的就業(yè)壓力，加上培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求的錯(cuò)位，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。面對這一形勢，大學(xué)生和高等院校都越來越多地意識到，要適應(yīng)就業(yè)市場的需求，就必須提高自身的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力，從而形成更高的就業(yè)競爭力。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓企業(yè)參與到教學(xué)培養(yǎng)中來，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，已經(jīng)成為一個(gè)校方樂意、學(xué)生歡迎的必然選擇。企業(yè)方面，市場競爭越來越激烈，市場環(huán)境越來越復(fù)雜，要面對和解決的問題日益增多，也迫切需要借助高校豐富的智力資源及大學(xué)生相對經(jīng)濟(jì)的人力資源。因此，校企合作越來越多地受到了各方的重視，合作的理念、方式、內(nèi)容、機(jī)制也越來越先進(jìn)、豐富、廣泛、深入和完善，相關(guān)研究也越來越豐富，然而，研究高等院校旅游管理專業(yè)校企合作的論文并不算多，專門研究校方管理模式的以往尚未見到。因此，本文擬就高等院校校企合作中的校方管理模式進(jìn)行集中探討。

二、研究概況

陜西師范大學(xué)旅游管理專業(yè)是陜西省重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科是在已有60多年辦學(xué)歷史的地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)及心理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，于上個(gè)世紀(jì)80年代申辦成立的。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前已發(fā)展成為一個(gè)師資力量雄厚，“博-碩-學(xué)”學(xué)位授予權(quán)配套完整，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，科研成果突出，為陜西地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)，在全國700多所旅游院校中具有優(yōu)勢地位的學(xué)科（全國專業(yè)排名前5名）。該專業(yè)的校企合作起步于1992年，在2008年得到深入，在2009年和2010年得到了較大的發(fā)展。目前，校企合作主要集中在與西安市及大連市幾個(gè)高星級酒店的合作及與陜西境內(nèi)著名景區(qū)的合作。本文主要討論旅游管理專業(yè)與酒店企業(yè)的校企合作問題。

目前，陜西師范大學(xué)旅游管理專業(yè)與酒店企業(yè)的校企合作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是與企業(yè)的項(xiàng)目合作，主要為派相關(guān)老師和研究生提供智力支持，幫其解決企業(yè)運(yùn)行中的現(xiàn)實(shí)難題。二是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)合作，主要是每年提供30～50名本科生進(jìn)行為期4個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。三是企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)推廣，主要是通過學(xué)院的知行講堂，定期邀請西安大連合作酒店的中高層管理人員到校為本科生做報(bào)告講座。四是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的合作，主要是企業(yè)捐助旅游管理本科生實(shí)驗(yàn)室所需設(shè)備并派遣優(yōu)秀員工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在這四個(gè)方面中，以學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)為合作重點(diǎn)和核心。

2010年旅游管理專業(yè)校企合作頂崗實(shí)習(xí)正式開始于7月1日，10月31日結(jié)束，為期4個(gè)月。本次實(shí)習(xí)是我院旅游管理專業(yè)首次將畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間由原來的兩個(gè)月延長到四個(gè)月，首次由西安擴(kuò)展到國內(nèi)其他優(yōu)秀旅游城市。實(shí)習(xí)的兩家合作企業(yè)分別是西安賓館和大連金石國際會議中心。實(shí)體上非常順利、非常成功的。兩家實(shí)習(xí)單位對我們實(shí)習(xí)同學(xué)的總體評價(jià)都是比較高的。西安賓館人力資源部經(jīng)理對我們在西安實(shí)習(xí)的同學(xué)給予了高度贊揚(yáng)。大連實(shí)習(xí)單位對我院2007級旅游管理班頂崗實(shí)習(xí)給出了較高的總體評價(jià)和鑒定，他們指出，我們的實(shí)習(xí)生吃虧耐勞，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，良好溝通，完成實(shí)習(xí)崗位任務(wù)，歡迎我們的實(shí)習(xí)生下次再來實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)的管理模式有些許創(chuàng)新和可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的地方。

三、校方管理的基本模式

本次校企合作的成功，校方的管理和合理的管理模式是重要條件。其帶有創(chuàng)新性質(zhì)和值得總結(jié)的方面主要有以下六個(gè)：

1.將校企合作提到全院高度，給予足夠的重視。首先，在選定合作酒店時(shí)，學(xué)院院長和教學(xué)副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與會談，本著雙方平等自愿、互惠互利、合作共贏的理念積極協(xié)商，并形成了合作協(xié)議，頒發(fā)了校企合作實(shí)訓(xùn)基地的牌匾。其次，在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備和動(dòng)員階段，學(xué)院院長和教學(xué)副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與，進(jìn)行了詳細(xì)的準(zhǔn)備和深入細(xì)致的動(dòng)員工作。再次，在送實(shí)習(xí)生到位時(shí)，學(xué)院教學(xué)副院長親自將學(xué)生帶到大連實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)酒店，安排好入職及培訓(xùn)后方返校工作。再次，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中期，學(xué)院副書記、教學(xué)副院長和旅游系主任親自到實(shí)習(xí)合作酒店慰問實(shí)習(xí)生，檢查實(shí)習(xí)工作，對緩解學(xué)生的疲勞心理起到了重要作用。最后，在實(shí)結(jié)大會上，學(xué)院院長和教學(xué)副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與，對校企合作的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行了隆重的總結(jié)和表彰，為后續(xù)的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.將校企合作納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃之中。學(xué)院充分認(rèn)識到，讓企業(yè)參與到教學(xué)培養(yǎng)中來，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，已經(jīng)成為一個(gè)必然選擇，唯有如此，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力，從而形成更高的就業(yè)競爭力。因此，將校企合作納入旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)理念之中，將校企合作的頂崗實(shí)習(xí)作為旅游管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，作為實(shí)際教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為一門必修課程，納入該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃之中，在學(xué)生畢業(yè)成績中占4個(gè)學(xué)分。實(shí)習(xí)時(shí)間由原來的兩個(gè)月延長到四個(gè)月以保證頂崗實(shí)習(xí)的效果，并將長期堅(jiān)持下去。

3.簽訂規(guī)范詳細(xì)的合作協(xié)議。學(xué)院在大量考察協(xié)商的基礎(chǔ)上，綜合比較實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)條件和待遇，最終確定了西安賓館和大連金石國際會議中心兩家四星和五星飯店作為實(shí)習(xí)合作單位，并與之簽訂了實(shí)習(xí)合作協(xié)議書，保障實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和實(shí)習(xí)生的權(quán)益。

4.深入、細(xì)致而到位的實(shí)習(xí)動(dòng)員。實(shí)習(xí)之前，學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，向大家充分溝通實(shí)習(xí)的性質(zhì)、作用、意義、注意事項(xiàng)等，并請上屆的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生現(xiàn)場介紹經(jīng)驗(yàn)和切身體會。在培訓(xùn)方面，學(xué)院邀請了西安賓館的資深經(jīng)理講課，進(jìn)行前期培訓(xùn)，并請學(xué)院的禮儀老師專門進(jìn)行了酒店禮儀禮節(jié)的培訓(xùn)，同時(shí)，帶隊(duì)教師也從專業(yè)知識和實(shí)習(xí)要求方面進(jìn)行了講解。實(shí)習(xí)結(jié)束合作酒店的評價(jià)顯示，評價(jià)高的同學(xué)主要是心態(tài)好、積極主動(dòng)的同學(xué)，而個(gè)別評價(jià)不夠好的同學(xué)主要是沒有擺正心態(tài)，實(shí)習(xí)積極性不夠。可見，通過動(dòng)員等一切方式，努力使得實(shí)習(xí)生擁有一個(gè)正確的態(tài)度、良好的心態(tài)是頂崗實(shí)習(xí)成功的關(guān)鍵所在。

5.完善的實(shí)習(xí)管理。首先，學(xué)院成立了專門的實(shí)習(xí)組織機(jī)構(gòu)，即實(shí)習(xí)工作組。組長由學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長親自擔(dān)任，副組長由旅游管理系主任擔(dān)任，組員由往年連續(xù)擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的老師組成。其次，學(xué)院對實(shí)習(xí)進(jìn)行了全程監(jiān)管。實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)教師通過陪同、探望、電話、短信、郵件等多種方式對實(shí)習(xí)時(shí)刻保持關(guān)注，處理期間出現(xiàn)的各種問題，積極協(xié)調(diào)溝通，保證實(shí)習(xí)的安全順利。實(shí)習(xí)中期，召開座談和總結(jié)會議，有效地解決了中期容易疲勞疲憊的問題。并且，在實(shí)習(xí)中期，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)進(jìn)行了檢查和慰問，對大家起到了巨大的督促和鼓舞作用。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院及時(shí)召開總結(jié)暨表彰大會，傳達(dá)實(shí)習(xí)單位的反饋，對實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行了隆重表彰。

6.項(xiàng)目化的運(yùn)作和管理。為了更好地保障校企合作的深入發(fā)展，學(xué)院組織申報(bào)了教育部重點(diǎn)課題“校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地研究”的子課題“基于校企合作的高等院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究”并獲得立項(xiàng)。圍繞這一項(xiàng)目，成立了由教學(xué)副院長、飯店管理和市場學(xué)方面任課老師等組成的課題組，認(rèn)真組織開題和調(diào)查研究，形成了“理論—實(shí)踐—研究—理論—實(shí)踐”的運(yùn)作模式，既保證了校企合作核心師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，又保證了校企合作核心人員的積極性，同時(shí)為校企合作提供了更多的理論和研究支持，有效保證了校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)論與討論

通過本文的探討，我們可以得出如下結(jié)論：

1.校企合作是高校提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，是市場化形勢下的必然選擇。高校的教學(xué)管理和管理模式也應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢，樹立市場觀念，提高重視程度，以人為本，以學(xué)生的就業(yè)和前途為重。

2.高等院校校企合作中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)成敗關(guān)鍵在于大學(xué)生的心態(tài)。在高校校方的管理模式方面，如何盡可能地使實(shí)習(xí)學(xué)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度，形成良好心態(tài)就成為重中之重。在此方面，實(shí)習(xí)動(dòng)員工作是否到位是非常重要的。

當(dāng)然，我校旅游管理專業(yè)的校企合作還處于發(fā)展階段，校企合作中還存在不少問題，如溝通機(jī)制、實(shí)習(xí)支持等的完善和提高。在合作的理念、方式、內(nèi)容、機(jī)制、管理模式等方面還需要大力探索，需要認(rèn)真總結(jié)研究。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：家校合作中期報(bào)告范文

20日上午，首先由河北省教育廳副廳長楊勇講話。在講話中他指出我省課題研究中三方面不足：

一、教育科研理論支撐不夠，主要是學(xué)風(fēng)不實(shí)，只做文字游戲。列舉了唐山某小學(xué)三年識千字和寄宿學(xué)校在小學(xué)推廣的利與弊的例子進(jìn)行分析。

二、指導(dǎo)實(shí)踐不深，不能提高理論高度；

三、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊，只做理論性、概念化的東西。

并且在發(fā)言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一線搞科研，盡量為教育提供一些理論基礎(chǔ)；提倡推廣校本教研工作，抓制度，努力提高教師水平。

接著全國教育規(guī)劃研究常務(wù)副主任、規(guī)劃辦公室主任、博士生導(dǎo)師曾天山教授為我們做了重要的培訓(xùn)。

一、首先曾教授對“關(guān)于教育科研本質(zhì)的認(rèn)識”進(jìn)行了講解：研究是一種高層次的學(xué)習(xí)，是對一個(gè)問題持久的學(xué)習(xí)、觀察、分析事物的本領(lǐng)，是理論和實(shí)踐的橋梁。

研究是看問題、講教訓(xùn)，講不斷改進(jìn)的，要不滿足于現(xiàn)實(shí)，還要具有批判性思維，“服從的是真理，崇尚的是進(jìn)步”。要不為書，不為上，只為真理，永不滿足、不斷創(chuàng)新。

他還指出：研究不講門檻，但要有研究的素質(zhì)，即不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步。如原來是教師講，學(xué)生聽，現(xiàn)在改成是學(xué)生看看，教師講講，或是小組討論等，這些都是不錯(cuò)的嘗試。

二、教育科研的特點(diǎn)：

1、理論與實(shí)踐的結(jié)合：是由問題意識理論者和與有理論素質(zhì)的實(shí)踐工作者的結(jié)合；

2、定性與定量的結(jié)合：是文理結(jié)合；

3、學(xué)科和事業(yè)的結(jié)合

4、可信與可行的結(jié)合

5、教育內(nèi)外的結(jié)合

6、歷史、未來、現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：要立足于現(xiàn)實(shí)，要有時(shí)代感。

三、最終達(dá)到的目的----科研產(chǎn)品

1、思想觀念的革新

2、體制機(jī)制的創(chuàng)建：如評估自助體系、免費(fèi)教科書的循環(huán)體系。

3、標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、投入標(biāo)準(zhǔn)

4、教學(xué)模式的創(chuàng)建：如秦晉教學(xué)法、瘋狂英語、洋思中學(xué)模式。

總之是抓規(guī)律性的，研究是對規(guī)律性的揭示。要注意做研究的人是喜歡、是興趣，不帶有功利性。

四、教育科研的管理

管理很重要，要形成持久的、穩(wěn)定性的發(fā)展，要培養(yǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)人才。

1、由數(shù)量型向質(zhì)量型改變：不要重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)，忽視間接影響，長期影響，要作精品意識。建立一套完整的標(biāo)準(zhǔn)，只有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了，才能形成規(guī)范的成果。

2、管理規(guī)范化：開題解決什么問題，不是講重要性，而是講可行性，是把藍(lán)圖變成施工。開題應(yīng)采用倒計(jì)時(shí)的方法，不要說的過大，研究是有階段性的工作，是有缺憾性的工作。

3、要有團(tuán)隊(duì)的成果：我們現(xiàn)在搞科研總是重復(fù)的路走的過多，出現(xiàn)的問題是數(shù)據(jù)不共享，每次做同一個(gè)研究總要從頭開始，都站不高，都走不遠(yuǎn)。所以要建立專門的數(shù)據(jù)庫，專門討論，專門寫報(bào)告，問卷調(diào)查，要專業(yè)化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的過程，正因?yàn)檎莆照胬淼娜撕苌伲砸阒v給大家聽，所以要有團(tuán)隊(duì)意識，要相互合作。

4、要有專門的機(jī)構(gòu)、專門的人員、專門的經(jīng)費(fèi)（主課題與子課題的關(guān)系）、專門的項(xiàng)目、專門的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、專門的規(guī)劃。

總之要有質(zhì)量、要有管理、要有團(tuán)隊(duì)。要先君子后小人，先講清楚，分工明確，要共建共享，鼓勵(lì)合作。要出精品，培養(yǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的人才，管理不好是不會長遠(yuǎn)的。

五、研究上怎樣做出精品

1、創(chuàng)新為主，要超越自己，應(yīng)具有一定的難度系數(shù)，要敢于承擔(dān)失敗，要以服務(wù)社會，以服務(wù)人民為宗旨。

2、要有使命感，開題前要做好準(zhǔn)備，不開無準(zhǔn)備的會，不做無結(jié)論的會，不做聊天會；一旦立題其他人員只能做補(bǔ)充，不能出顛覆性的問題。

3、對題目要細(xì)化、分解、研究，找出核心概念，找到一個(gè)共同的話題，對假設(shè)的確立，找出方向。

六、注意事項(xiàng)：

1、做課題時(shí)，開題、中期的檔案一定要有，要整理，要?dú)w類，要注明日期，要加強(qiáng)過程研究，要盡量責(zé)任到人。

2、開題時(shí)就要明確：形成什么樣的報(bào)告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中處理的，三個(gè)時(shí)期要有不同的成果 。

七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做進(jìn)一步的修改、完善，不能做顛覆性的判斷，要相信第一感覺。

三個(gè)階段三個(gè)意義：

1開題講可行性；

2中期講可持續(xù)性；

3鑒定講可運(yùn)用性，也就是其價(jià)值。

曾天山教授此次培訓(xùn)主要是從大處著眼，給我們講了“教育科研的本質(zhì)”和“怎樣培養(yǎng)管理科研的人才”。

曾天山教授指出：研究是最小的投入獲得最大產(chǎn)出的技術(shù)，所以要講研究方法。下面我就主要的研究方法為大家講一講：

八、研究方法

1、問卷調(diào)查法：

問卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性、抽樣的科學(xué)性都關(guān)系到你的結(jié)論的科學(xué)性。要定性與定量相結(jié)合，如大推數(shù)據(jù)不進(jìn)行分析或是大推理論沒有數(shù)據(jù)支持都是不可取的。定性管大局，定量管細(xì)節(jié)，不要只見樹木不見森林。如調(diào)查不了面就調(diào)查點(diǎn)，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，只道聽途說就是圖書管理員。可調(diào)查自己班、別人班、其他學(xué)校，要結(jié)合自己的優(yōu)勢、自己的特點(diǎn)。

2、文獻(xiàn)研究法：

就是對文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質(zhì)屬性的一種研究方法。通過研究文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)資料中獲得新論據(jù)，找到新視角，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)，形成新認(rèn)識。要注意文獻(xiàn)研究在整個(gè)課題研究中是作為輔的研究方法。

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3、個(gè)案研究法：

是對個(gè)別的、典型的人或事進(jìn)行深入具體研究的一種方法。實(shí)驗(yàn)過程中課題組可以與典型調(diào)查結(jié)合進(jìn)行。其步驟為：進(jìn)行了解，確定個(gè)案研究對象；進(jìn)行觀察，調(diào)查，收集資料；進(jìn)行個(gè)案分析研究，寫出分析報(bào)告。

個(gè)案研究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1研究對象的選擇，必須具有典型性。

2做好材料的積累，必須較全面地記錄關(guān)于研究對象的個(gè)案材料。

3對獲得的資料做出分析和解釋，并根據(jù)實(shí)際需要提出建議和改進(jìn)措施。

4、行動(dòng)研究法：

是在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過在實(shí)際中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，各課題組可以采用柯雷的五步驟行動(dòng)研究法，即明確問題，確立解決這個(gè)問題的行動(dòng)目標(biāo)與過程，按設(shè)計(jì)行動(dòng)，對行動(dòng)做記錄和收集資料，對有關(guān)材料進(jìn)行整理，概括出關(guān)于行動(dòng)與目標(biāo)關(guān)系之間的一些一般原則，在實(shí)踐情景中進(jìn)一步檢驗(yàn)這些原則。也可以采用凱米斯四環(huán)節(jié)法：計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思。

5、實(shí)驗(yàn)研究法：

通過人為的控制某些因素，揭示某些變量之間因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法。采用此方法進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，要注意教育實(shí)驗(yàn)的變量：自變量、無關(guān)變量和因變量三個(gè)變量的確定，科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)對象，確定實(shí)驗(yàn)觀測項(xiàng)目與指標(biāo)，研究過程要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，因變量的檢測需按照實(shí)驗(yàn)法的“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”要求呈現(xiàn)。

研究方法有很多種，有興趣的教師可以買一些專業(yè)書籍進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。曾教授再三強(qiáng)調(diào)，在課題報(bào)告中不要只為了好看羅列很多研究方法，在研究過程中根本沒有體現(xiàn)或者是根本不實(shí)用，研究者要根據(jù)實(shí)際情況用了哪些就寫哪些，不要弄巧成拙。

九、課題的呈現(xiàn)方式：

1、第一頁目錄

2、立項(xiàng)課題、通知書

3、立項(xiàng)申請書

4、鑒定申請書

5、成果的研究報(bào)告

6、成果副件、發(fā)表的文章等、社會影響或被報(bào)刊轉(zhuǎn)發(fā)，或?qū)W校適用、評獎(jiǎng)、或被新聞媒體采訪其中要注意開始要有收集意識，結(jié)尾才好整理；開始要目標(biāo)明確、有方向，一定要避免兩頭熱，中間閑。

十、成果問題

以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，研究報(bào)告有固定格式，簡化后三段論：

1、內(nèi)容與方法

2、結(jié)論與對策（給有關(guān)部門提意見，是運(yùn)用性的、操作性的）

3、成果與影響：可以是論文、教材、教學(xué)模式。

概括為：“我發(fā)現(xiàn)了……怎樣發(fā)現(xiàn)……怎樣解決……有什么用。”寫三千、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入淺出。

培訓(xùn)的第二天上午中央教育科學(xué)研究所高霞教授為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，我主要選擇了她向我們推薦的幾本專業(yè)書籍，供愛好科研的人學(xué)習(xí)：

1、比較簡單的《教育科學(xué)研究方法》裴依娜

2、《教育研究方法導(dǎo)論》袁震國 97年出版

3、北京大學(xué) 陳向民 《質(zhì)的研究》北京教育科學(xué)出版社。

4、葉瀾老師的研究報(bào)告

5、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，包括各種刊物的最新成果。

【教育科學(xué)研究所2012年培訓(xùn)心得體會】的同主題文章：

第3篇：家校合作中期報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：世界銀行貸款；職業(yè)教育項(xiàng)目；文字翻譯

為彌補(bǔ)新疆職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳于2013年申請利用5000萬美元世界銀行貸款發(fā)展新疆職業(yè)教育項(xiàng)目，涉及我區(qū)新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、新疆維吾爾醫(yī)學(xué)專科學(xué)校和新疆工程學(xué)院，主要建設(shè)校企合作和工學(xué)結(jié)合的職教體系，改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件等，項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)為提升項(xiàng)目學(xué)校教育質(zhì)量和相關(guān)性，滿足新疆勞動(dòng)力市場對學(xué)生技能的需求。目前，該項(xiàng)目已生效進(jìn)入實(shí)施階段，本人主要承擔(dān)項(xiàng)目前期的文字翻譯工作，如：往來郵件、備忘錄、評估報(bào)告、貸款協(xié)議、項(xiàng)目協(xié)議、支付信等。結(jié)合2年的工作經(jīng)歷，與大家分享以下幾點(diǎn)體會：

一、熟悉項(xiàng)目申報(bào)流程及前期工作內(nèi)涵

項(xiàng)目前期申報(bào)和籌備需要在有限的時(shí)間內(nèi)走完國內(nèi)和世行兩套程序，既有不同之處，又有交集點(diǎn)。國內(nèi)方面：先向發(fā)改委提出項(xiàng)目立項(xiàng)申請，批準(zhǔn)列入規(guī)劃備選項(xiàng)目后，著手準(zhǔn)備項(xiàng)目建議書、可研報(bào)告、環(huán)境影響報(bào)告、資金申請報(bào)告、社會評估報(bào)告、少數(shù)民族發(fā)展計(jì)劃等，可研報(bào)告獲批后，財(cái)政出具評審意見，待資金申請報(bào)告獲批和各項(xiàng)報(bào)告獲國內(nèi)相關(guān)部門和世行認(rèn)可后，方可進(jìn)入談判，《項(xiàng)目協(xié)議》、《貸款協(xié)議》、《支付信》等法律文件簽署后90天內(nèi)項(xiàng)目生效；世行方面：項(xiàng)目獲批列入規(guī)劃備選項(xiàng)目后，世行陸續(xù)派出考察團(tuán)、預(yù)鑒別團(tuán)、技術(shù)援助團(tuán)、準(zhǔn)備團(tuán)和預(yù)評估團(tuán)，派團(tuán)期間，協(xié)助項(xiàng)目單位敲定了人員機(jī)構(gòu)圖、邏輯框架、資金分配表、監(jiān)測指標(biāo)表、年度計(jì)劃等，指導(dǎo)中方咨詢機(jī)構(gòu)完成社會評估報(bào)告、環(huán)境管理計(jì)劃和少數(shù)民族發(fā)展計(jì)劃的編制，并將英文翻譯版在世行和國內(nèi)相關(guān)單位網(wǎng)站公示。國內(nèi)前期程序完成后，進(jìn)入項(xiàng)目談判、獲董事會批準(zhǔn)、簽署法律文件、項(xiàng)目生效。由此可見，外資項(xiàng)目的前期籌備工作復(fù)雜，任務(wù)繁重，熟悉相關(guān)程序和內(nèi)涵有助于對往來郵件、備忘錄等資料的理解，從而將準(zhǔn)確的信息及時(shí)傳達(dá)給項(xiàng)目辦，為開展下一步工作提供參考和依據(jù)。

二、積累縮略語表達(dá)

如對部門的簡稱：PMO，自治區(qū)項(xiàng)目辦、PIU，項(xiàng)目實(shí)施單位、MOE，教育部、MOF，財(cái)政部、XUARFD，新疆維吾爾自治區(qū)財(cái)政廳、XUARDRC，新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)改委、XUARED，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳、XUARAO，新疆維吾爾自治區(qū)審計(jì)廳、

IBRD，國際復(fù)興開發(fā)銀行、WB，世界銀行等；對報(bào)告和工作的簡稱：SA，社會評估報(bào)告、EMP，環(huán)境管理計(jì)劃、EMDP，少數(shù)民族發(fā)展計(jì)劃，F(xiàn)SR，可行性研究報(bào)告、TOR，工作任務(wù)大綱、PIP，項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃、PP，采購計(jì)劃、FM，財(cái)務(wù)管理，TVET，職業(yè)教育、IE，影響力評價(jià)、M&E，監(jiān)測評估、PDO，項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)、PET，省級專家組、BD，投標(biāo)文件、ICB，國際競爭招標(biāo)、NCB，國內(nèi)競爭招標(biāo)、DA，專戶、PA，貸款協(xié)議、LA，項(xiàng)目協(xié)議、FMM，財(cái)務(wù)管理手冊、BER，評標(biāo)報(bào)告、MTR，中期檢查等。往來郵件、備忘錄等材料中會出現(xiàn)大量的縮略語，如不熟知，會影響翻譯時(shí)間和質(zhì)量，所以在日常翻譯工作中，要注意積累對縮略語的表達(dá)。

三、學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語含義

如貸款協(xié)議中的關(guān)鍵詞：Front-end Fee，先征費(fèi)、Commit

ment Charge，承諾費(fèi)、Variable Spread，浮動(dòng)利差、Loan Funding，貸款資金、Counterpart Funding，配套資金、Grace Period，寬限期、Level Repayment，等額償還、The Closing Date，關(guān)賬日、Fiscal

Year，財(cái)年、Overtime Allowances，超時(shí)補(bǔ)貼等；采購方式：Shop

ping，詢價(jià)、Director-Contracting，直采、Quality-Based Selection，基于質(zhì)量的選擇、Selection Based on the consultants’ Qualifica

tions， 基于咨詢顧問資質(zhì)的選擇、Selection of Individual Consul

第4篇：家校合作中期報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育；教育模式

我國高等教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)就是努力培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，本人在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，經(jīng)過積極探索，設(shè)計(jì)出了課題研究式大學(xué)生素質(zhì)教育模式，并在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)這一模式能夠顯著提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，具有極大的推廣價(jià)值。

（一）、課題研究式素質(zhì)教育模式的含義

本模式就是使大學(xué)生通過課題研究活動(dòng)，來提高其綜合素質(zhì)的教育模式，具體實(shí)施辦法就是將學(xué)生以宿舍為單位設(shè)立若干個(gè)課題組，以自選課題或預(yù)設(shè)課題為研究對象，在學(xué)校的支持和指導(dǎo)下，開展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究活動(dòng)，通過課題申報(bào)、合作研究、教師指導(dǎo)、中期考核、組際交流、論文寫作等環(huán)節(jié)，來提升其組織能力、交往能力、表達(dá)能力、分析能力和寫作能力，培養(yǎng)其研究能力，使其成為創(chuàng)新人才。

（二）、課題研究式素質(zhì)教育模式的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

本模式的設(shè)計(jì)思想是運(yùn)用比較教育學(xué)原理，按照素質(zhì)教育的三個(gè)重要特征（主動(dòng)性、全面性、廣泛性）來設(shè)計(jì)一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)管理模式。其設(shè)計(jì)基礎(chǔ)有以下幾個(gè)方面：

1、我國大學(xué)生經(jīng)過規(guī)范的基礎(chǔ)教育，具有理論研究的基本能力

在我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育階段，課程科目齊全，涵蓋面廣，知識體系嚴(yán)密，學(xué)生理解能力較強(qiáng)，邏輯思維嚴(yán)密，為課題研究打下了良好的理論基礎(chǔ)，而且大學(xué)生精力旺盛，課外時(shí)間充裕，探索欲望強(qiáng)烈，研究熱情較高，具備了課題研究的基本條件。

2、國內(nèi)高校穩(wěn)定的學(xué)制和集中住宿管理方式為合作研究奠定了基礎(chǔ)

我國大學(xué)一般學(xué)制穩(wěn)定，幾年內(nèi)班級人員變化很小，學(xué)生基本都住在校內(nèi)集體宿舍，一般4-6人一個(gè)寢室，人數(shù)適中，空間合理，便于配合，為組建課題組，共同開展研究活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)條件。

3、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為課題研究提供了技術(shù)條件

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，慕課等網(wǎng)絡(luò)課程資源日益豐富，這就為學(xué)生開展研究提供了充足的信息來源和技術(shù)條件。多名大學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下，對某一課題進(jìn)行兩年左右的合作研究，取得較高水平的成果是非常可能的。

（三）、課題研究式素質(zhì)教育模式的實(shí)施步驟和要點(diǎn)

1、制度上的準(zhǔn)備

首先在教學(xué)管理制度上做些微調(diào)，將課題研究作為正式的教學(xué)內(nèi)容納入到教學(xué)管理中來，并在大學(xué)一年級開設(shè)科研項(xiàng)目管理課程，在高年級開設(shè)科技論文寫作、禮儀知識等課程，同時(shí)，在高年級的課程和學(xué)分做部分調(diào)整，為素質(zhì)教育的實(shí)施做出合理安排；

2、師資力量和經(jīng)費(fèi)安排

聘請有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，培訓(xùn)相關(guān)管理人員，并按照每人50-100元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課題研究的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備；

3、實(shí)施過程

實(shí)施時(shí)間從大學(xué)二年級第一學(xué)期開學(xué)至三年級第二學(xué)期期末，歷時(shí)四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期中有效活動(dòng)時(shí)間為15周（每學(xué)期第2周至第16周），共計(jì)60周。具體步驟如下：

第一階段：課題立項(xiàng)（8周）

本階段確定各課題組所要研究的課題，明確研究目標(biāo)，制定研究方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，落實(shí)人員分工，確定研究進(jìn)程。

本階段又分為四個(gè)步驟：

（1）、宣傳發(fā)動(dòng)（2周）

通過充分的宣傳，使全體學(xué)生明確這一教育模式的意義、目標(biāo)、過程和要求，了解自身從中可以得到的鍛煉和對今后就業(yè)的積極作用，從而提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極而又認(rèn)真地投入到課題研究中去；

（2）、檢索資料，確定課題（2周）

課題分為預(yù)設(shè)課題和自選課題兩大類。預(yù)設(shè)課題就是學(xué)校預(yù)先設(shè)立的一些意義較大、實(shí)用性較強(qiáng)的課題，如網(wǎng)絡(luò)安全問題研究、大學(xué)英語四級試題研究等，甚至可以將一些小型課程設(shè)為課題，如動(dòng)畫制作等，為學(xué)生開設(shè)選修課程打下基礎(chǔ)；自選課題完全憑學(xué)生的興趣愛好自由選擇，學(xué)校在內(nèi)容上不做任何干涉，只在研究范圍和深度上做出要求，如汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究，要對汽車的發(fā)展歷史、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)狀因素、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、上下游關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)（鋼鐵、能源、交通、環(huán)保等）、管理政策分析、存在問題及解決方案等方面做完整而深入的分析，使學(xué)生真正達(dá)到這一領(lǐng)域的較高研究水平，實(shí)現(xiàn)模式設(shè)計(jì)的目標(biāo)。由于在內(nèi)容上沒有限制，學(xué)生選題會非常分散，如天文地理、電影賞析、軍事技術(shù)、股票證券等等，這種五花八門的選題一方面完全出于學(xué)生興趣愛好，研究動(dòng)機(jī)有很強(qiáng)的主動(dòng)性，符合素質(zhì)教育的基本特征，另一方面也為將來學(xué)生開展組際交流、彌補(bǔ)課程內(nèi)容老化、豐富校園文化奠定了良好的基礎(chǔ)。

（3）、寫出課題申請報(bào)告（2周）

課題申請報(bào)告要嚴(yán)格參照國家科研項(xiàng)目申報(bào)材料的要求，寫明本課題研究的選題背景、理論價(jià)值和實(shí)踐意義，課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算和其它條件要求，課題組機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員分工，具體研究進(jìn)程，最終擬解決的關(guān)鍵問題等等。

（4）、確定研究課題（2周）

自選課題經(jīng)過簡單評審即可下?lián)芙?jīng)費(fèi)開展研究，預(yù)設(shè)課題如果多組申報(bào)同一課題，可以進(jìn)行答辯評選。允許出現(xiàn)一題多組現(xiàn)象，以使課題組間形成競爭，最終交流經(jīng)驗(yàn)，提高研究水平；也可以存在一組多題現(xiàn)象，但要量力而行，不可貪多而降低研究質(zhì)量；還可以人員跨組研究，形成交叉，但不可太多，以免管理混亂。

課題確定后，由學(xué)校和課題組簽署課題研究項(xiàng)目合同書，明確雙方權(quán)力與義務(wù)，明晰研究成果的歸屬權(quán)和收益分配比例，下?lián)苷n題經(jīng)費(fèi)，開始執(zhí)行研究項(xiàng)目。

第二階段：前期研究（16周）

前期研究階段完全以自行研究為主，課題組組長全面負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使用和人員分工，督促各個(gè)成員按進(jìn)度開始研究，全體學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道自學(xué)有關(guān)理論，搜索查閱相關(guān)文獻(xiàn)，按照進(jìn)程開展研究，并寫出初級研究論文。教師主要是督促和指導(dǎo)總體進(jìn)程，對研究內(nèi)容不做介入，這樣既能使學(xué)生的思想不受約束，提高其自學(xué)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，而且也能訓(xùn)練學(xué)生的組織能力和交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還能減少教師工作量，節(jié)省人力成本。

第三階段：中期考核（6周）

中期考核是為了使各個(gè)課題組及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理安排今后的研究進(jìn)程，同時(shí)可以起到督促和競爭的作用，使各個(gè)課題組在評比中產(chǎn)生動(dòng)力，強(qiáng)化集體意識，可以使課題組成員更加團(tuán)結(jié)，在今后的研究中配合得更加默契。各個(gè)課題組提交前期的初級研究論文，分組答辯，學(xué)校組織考評小組進(jìn)行考評。考評小組可以由指導(dǎo)教師和高年級優(yōu)秀學(xué)生組成，通過對課題組的論文和答辯情況進(jìn)行打分，并將成績分成優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)級別，不合格課題組要做補(bǔ)充研究，三周后再次答辯，直至合格，被評為優(yōu)秀和合格的課題組申報(bào)下一階段研究經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行深入研究。在后期研究經(jīng)費(fèi)和教師指導(dǎo)方面，可以適當(dāng)拉開優(yōu)秀和合格組別之間的標(biāo)準(zhǔn)，以顯示對優(yōu)秀課題組的鼓勵(lì)。

第四階段：后期研究（20）

這一階段的研究就是在前一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，真正由一般認(rèn)識水平達(dá)到深入研究水平。學(xué)校根據(jù)研究內(nèi)容和前期表現(xiàn)可以追加一部分研究經(jīng)費(fèi)，并增加指導(dǎo)老師對研究內(nèi)容給予專業(yè)的引導(dǎo)，使學(xué)生在研究方法、分析深度、認(rèn)識水平等方面有更加科學(xué)的改進(jìn)，使問題得以全面深入的研究，同時(shí)，指導(dǎo)教師還在論文的寫作、學(xué)術(shù)交流以及專利申請等方面進(jìn)行指導(dǎo)。如果指導(dǎo)教師不足，可以聘請優(yōu)秀的高年級學(xué)生參與指導(dǎo)，以減少教師壓力，節(jié)約人力成本。在經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)的情況下，可以與校外相關(guān)專家采取合適的方式取得聯(lián)系，以請教問題，交流探討。每組至少寫出三篇相關(guān)研究文章，向相關(guān)學(xué)術(shù)期刊或其它出版機(jī)構(gòu)投稿，爭取取得實(shí)際文字成果，形成社會影響。

第五階段：總結(jié)表彰（10周）

此階段又可分為四個(gè)步驟：

（1）、組間交流（4周）

各課題組在班內(nèi)輪流演講，回答提問，交流看法，這樣一方面能夠鍛煉課題組成員的表達(dá)能力和演講水平，另一方面在互動(dòng)研討過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)研究漏洞，開闊新的思路，找到新的突破點(diǎn)。我們平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的安排并不少，但交流和研討不多，達(dá)不到研究式、討論式、啟發(fā)式學(xué)習(xí)的效果，因此，做好這一環(huán)節(jié)的工作，對整個(gè)模式的實(shí)施效果有直接影響。

（2）、課題驗(yàn)收（2周）

學(xué)校組織課題驗(yàn)收考評委員會，各組依次答辯，考評委員會將課題組評為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級，不合格課題組根據(jù)要求做補(bǔ)充研究，合格課題組和優(yōu)秀課題組通過驗(yàn)收后，做好經(jīng)費(fèi)審計(jì)、資料歸檔和總結(jié)工作。

（3）、成果展示（2周）

成果展示有兩個(gè)方面，一個(gè)方面是通過網(wǎng)站和櫥窗展示論文和文章，并由學(xué)校分級做成論文集，另一個(gè)方面是公開演講，優(yōu)秀課題組在全校范圍內(nèi)做演講和報(bào)告，各組進(jìn)行交流，最終推選出少數(shù)表現(xiàn)優(yōu)異的課題組，由學(xué)校推薦到外校做交流報(bào)告，既開闊的學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，又可營造優(yōu)良的校園文化氛圍，形成良好的社會影響。

（4）、總結(jié)表彰（2周）

對獲得優(yōu)秀的課題組和個(gè)人進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。總結(jié)材料收集歸檔，以便以后查詢。

經(jīng)過以上五個(gè)階段的活動(dòng)，課題研究工作全部結(jié)束，但后續(xù)工作還要繼續(xù)展開，第一，繼續(xù)開展文章投稿、演講交流等活動(dòng)，擴(kuò)大成效；第二，有科技發(fā)明的課題組，應(yīng)該先向?qū)W校匯報(bào)，如學(xué)校認(rèn)為具有較大應(yīng)用價(jià)值，由學(xué)校申報(bào)專利，專利歸屬權(quán)由學(xué)校和課題組按比例確定，如學(xué)校放棄申報(bào)專利，課題組可自費(fèi)申請專利，專利歸課題組所有；第三，學(xué)校開設(shè)學(xué)生講堂，選取個(gè)別實(shí)用性強(qiáng)、研究深入的課題開設(shè)成選修課程，直接由學(xué)生進(jìn)行講授，學(xué)校支付給講課學(xué)生一定數(shù)量的講課酬金，這樣不但豐富了課程體系，節(jié)省了師資資源，而且講課學(xué)生能得到更大的鍛煉和提高，聽課學(xué)生對內(nèi)容也感興趣，容易形成課題互動(dòng)，教學(xué)相長，能使課題研究活動(dòng)向更高層次推進(jìn)；第四，積極鼓勵(lì)學(xué)生將課題研究和事業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

4、實(shí)施過程需要注意的事項(xiàng)：

第一，提高安全防范意識，杜絕任何安全事故

因?yàn)檠芯抗ぷ骱芏喽际窃谒奚徇M(jìn)行，因此要更加注意進(jìn)行安全管理，尤其是需要進(jìn)行某些實(shí)驗(yàn)的課題，嚴(yán)禁在宿舍進(jìn)行危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，以免發(fā)生爆炸、火災(zāi)、中毒、意外傷害等事故，如需實(shí)驗(yàn)應(yīng)向?qū)W校申請，學(xué)校根據(jù)情況予以安排或處理；

第二，不能有任何違反法律法規(guī)和公共道德的行為，不能干擾他人的學(xué)習(xí)生活

有些課題研究活動(dòng)可能會產(chǎn)生噪音等干擾他人學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)象，如器樂彈奏或音樂賞析等等，類似活動(dòng)不能在宿舍、教室等場所進(jìn)行，以免妨礙他人的正常生活，平時(shí)課題組進(jìn)行討論時(shí)也要注意保持安靜，不得影響別人休息。

（四）、影響課題研究式素質(zhì)教育模式實(shí)施效果的幾個(gè)關(guān)鍵因素

1、決策層的決心

課題研究式素質(zhì)教育模式是一種創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，在實(shí)施的過程中難免會遇到意想不到的情況和問題，而此時(shí)決策者如果決心堅(jiān)定，信心十足，大家集思廣益，總會找到解決的辦法，將模式制度執(zhí)行下去，而領(lǐng)導(dǎo)要是搖擺不定，見難就退，其結(jié)果很可能就是整體工作的半途而廢，不了了之。

2、實(shí)施人員的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力

創(chuàng)新的制度對實(shí)施人員的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力也提出了更高的要求。實(shí)施人員包括教學(xué)管理人員和課題指導(dǎo)人員，分別擔(dān)任進(jìn)程管理和理論指導(dǎo)工作，無論負(fù)責(zé)哪方面的工作人員都不能墨守成規(guī)，死板地一味推進(jìn)，而應(yīng)該留心觀察，深入思考，及時(shí)總結(jié)模式實(shí)施過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，及時(shí)提出改進(jìn)措施，解決遇到的問題，不斷完善模式制度。

（五）、課題研究式素質(zhì)教育模式的優(yōu)點(diǎn)：

1、制度安全，推廣的風(fēng)險(xiǎn)較低

本模式主要是利用課外時(shí)間進(jìn)行研究，因而是一種嵌入式制度而不是革命性制度，即這一模式可以在現(xiàn)行的教學(xué)管理過程中順利實(shí)現(xiàn)，與現(xiàn)行教學(xué)管理模式有很好的兼容性，對一般的教學(xué)管理沒有很大的影響，即使失敗也不會產(chǎn)生很大的副作用和不良后果，因此制度安全性很好，推廣的風(fēng)險(xiǎn)小，難度低；

2、模式步驟明確，可操作性強(qiáng)

模式設(shè)計(jì)的過程細(xì)致，步驟明確，從過程分析可以看出，課題立項(xiàng)、前期研究、中期考核、后期研究、小組交流、論文寫作、總結(jié)表彰甚至開設(shè)學(xué)生大課堂等環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)基本都有掌握學(xué)校掌握，只要學(xué)校認(rèn)真開展，基本都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3、學(xué)校投入小，綜合收益大

由于時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，研究的成本大大降低，學(xué)校只要制度合理，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)認(rèn)真，管理有力，在投入很少人力物力的前提下，就有可能取得良好的效果。初步估算，平均每個(gè)學(xué)生投入不到一百元，不會對教學(xué)經(jīng)費(fèi)造成很多壓力。而模式如果得以順利開展，將會為學(xué)生提高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力提供良好的訓(xùn)練機(jī)會，綜合收益遠(yuǎn)大于投入。

4、有利于學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生在開展研究個(gè)過程中，會自學(xué)有關(guān)知識，這樣會使學(xué)生的課余時(shí)間過得更充實(shí)，更有意義，而且會形成良好的宿舍文化，這些都對整體的學(xué)風(fēng)有很大的促進(jìn)，學(xué)生在研究過程中主動(dòng)查找資料，獨(dú)立思考，撰寫論文，對學(xué)生的分析能力和寫作能力都有相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和鍛煉，能夠充分開發(fā)其創(chuàng)新思維，并形成正確的世界觀和人生觀，某一問題的深入了解又能提高學(xué)生的自信心，使其具備更樂觀的人生態(tài)度和更好的心理素質(zhì)，這些都較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性。

5、有利于就業(yè)求職

第5篇：家校合作中期報(bào)告范文

一、京臺經(jīng)貿(mào)合作現(xiàn)狀與優(yōu)勢

兩岸貿(mào)易的格局是單項(xiàng)、民間、不平衡。所謂單項(xiàng)是臺商對大陸大規(guī)模投資，1979-2008年，臺灣地區(qū)在大陸投資項(xiàng)目總數(shù)77506個(gè)，實(shí)際投入金額475.8億美，而陸資入島在2008年重新執(zhí)政后才提上日程。在這樣的大環(huán)境下，京臺經(jīng)貿(mào)合作也呈現(xiàn)出單項(xiàng)、民間、不平衡的特點(diǎn)。隨著兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的正常化、制度化，京臺經(jīng)貿(mào)合作具有潛在優(yōu)勢。

(一)　京臺經(jīng)貿(mào)合作現(xiàn)狀

臺商對北京的投資與合作項(xiàng)目在各省市范圍內(nèi)總體上處于中游地位，北京吸引臺資遠(yuǎn)落后于珠三角、長三角以及沿海主要城市，這與過去臺商投資以加工制造出口為主的產(chǎn)業(yè)特征密切相關(guān)，北京等內(nèi)陸城市與相對較高的生產(chǎn)成本、經(jīng)濟(jì)環(huán)境無法與沿海地區(qū)相比，自然無法成為臺商的首選。臺商對北京服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的投資也主要集中在傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域以及資訊服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前臺商對北京服務(wù)業(yè)的投資領(lǐng)域主要集中在餐飲服務(wù)、娛樂業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等行業(yè)，投資規(guī)模也不大。不過，北京龐大的服務(wù)市場與廣闊的發(fā)展前景，以及以服務(wù)業(yè)為主的發(fā)展導(dǎo)向，將為京臺服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的合作提供重要的發(fā)展基礎(chǔ)。

2010年6月ECFA簽署后，京臺經(jīng)貿(mào)合作有了新的發(fā)展，第十三屆京臺科技論壇暨京臺新興產(chǎn)業(yè)合作大會于2010年12月15日在臺中市舉。論壇期間京臺雙方簽署33個(gè)雙向投資、商品采購及行業(yè)交流合作項(xiàng)目，協(xié)議金額達(dá)到230億元人民幣。

首家北京入島投資企業(yè)“京泰發(fā)展有限公司開業(yè)揭牌儀式”于2010年12月14日在臺北101大樓舉行。京泰發(fā)展有限公司的設(shè)立，不僅使北京控股集團(tuán)、京泰實(shí)業(yè)集團(tuán)的經(jīng)營范圍從地跨京港兩地拓展為服務(wù)于，同時(shí)也將為北京與臺灣兩地企業(yè)密切交流、洽商業(yè)務(wù)帶來便利，更為推動(dòng)京臺兩地全方位、多領(lǐng)域的合作搭建一座新的橋梁。

(二)　京臺經(jīng)貿(mào)合作優(yōu)勢

從臺商投資地區(qū)來看，總的趨勢是從南向北移動(dòng)進(jìn)而向內(nèi)陸省份輻射，目前臺商投資的地區(qū)主要集中在珠三角(主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè))、長三角(主要是以電子行業(yè)為主體的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè))、環(huán)渤海灣地區(qū)(以研發(fā)、高科技產(chǎn)業(yè)為主)。北京地處環(huán)渤海地區(qū)，京臺合作有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。

1.京臺合作的區(qū)位優(yōu)勢

臺資北移是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律所決定的。20世紀(jì)末臺資開始由珠三角向長三角轉(zhuǎn)移。近年來臺資又繼續(xù)北上，原因在于臺資企業(yè)技術(shù)檔次逐步提高，對管理技術(shù)人員以及配套產(chǎn)業(yè)的要求相應(yīng)提高。目前，環(huán)渤海地區(qū)已經(jīng)成為包括臺資在內(nèi)的外資在中國北方投資最密集的地區(qū)，全球82家跨國公司在華設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)119家，其中有49家設(shè)立在北京，占41.2％。一些大型跨國公司在北京建立研發(fā)中心和運(yùn)營總部，同時(shí)把生產(chǎn)基地建立在天津、遼寧、山東等地，成為這些公司在中國北方地區(qū)的戰(zhàn)略布局。

2.北京的教育科技優(yōu)勢

臺商對環(huán)渤海灣地區(qū)的投資以研發(fā)、高科技產(chǎn)業(yè)為主，而北京恰好具有明顯的教育科技優(yōu)勢。北京作為首都，高校資源、社會資源、人才資源、市場資源豐富，既有培養(yǎng)高層次具有創(chuàng)新、國際視野人才的良好環(huán)境和雄厚基礎(chǔ)，又有高層次人才需求的市場空間。北京具有大陸首屈一指的科技智力資源和開拓創(chuàng)新品質(zhì)。北京擁有高校近百所，獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)500多個(gè)，高校研究所150多個(gè)，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室50多個(gè)，北京已經(jīng)成為大陸最大的科學(xué)技術(shù)研究基地。

二、京臺經(jīng)貿(mào)合作重點(diǎn)領(lǐng)域

北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向是走高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，大力發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)，著重發(fā)展技術(shù)研發(fā)、核心制造、營銷服務(wù)等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與結(jié)構(gòu)升級。加強(qiáng)對利用外資的產(chǎn)業(yè)和區(qū)域投向引導(dǎo)，引導(dǎo)外資投向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。因此，京臺產(chǎn)業(yè)合作的重點(diǎn)在以下幾個(gè)領(lǐng)域。

(一)　京臺高科技產(chǎn)業(yè)合作

就兩岸之間而言，臺灣與大陸經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)彼消我長的新格局，臺灣高科技產(chǎn)業(yè)在島內(nèi)發(fā)展遇到新的障礙與困難，投資意愿下降，實(shí)際投資不斷縮減，有意在大陸尋找新的合作伙伴與發(fā)展機(jī)遇。北京的科研機(jī)構(gòu)、科技人才、信息資源與金融等優(yōu)勢，正成為臺商大陸投資的重要選擇地與合作伙伴。若北京能夠抓住這一機(jī)遇，因勢利導(dǎo)，以北京一天津一濱海新區(qū)為軸心的環(huán)渤海地區(qū)，有望成為繼珠江三角洲與長江三角洲之后臺商高科技產(chǎn)業(yè)在大陸投資與合作的重點(diǎn)區(qū)域。

臺灣IT產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型及其加速在大陸地區(qū)的布局，為京臺科技產(chǎn)業(yè)的交流與合作提供了重要機(jī)遇。臺灣高科技產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷這樣一場新的轉(zhuǎn)型。由于90年代中期以后低價(jià)電腦與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，使國際跨國公司紛紛采取供應(yīng)鏈管理的營運(yùn)新模式，對下游代工廠商的生產(chǎn)成本、交貨時(shí)間、售后服務(wù)提出了新的要求，從而使臺灣高科技產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)行代工模式面臨新的考驗(yàn)。出于成本、市場及客戶的要求，臺灣IT產(chǎn)業(yè)自90年代中期后開始大量外移，其外移地區(qū)也越來越集中于大陸地區(qū)，其在大陸投資也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

一是呈現(xiàn)出典型的群居效應(yīng)和上下游垂直分工特色，群居效應(yīng)既是臺商連動(dòng)性投資的結(jié)果，也是加快吸引臺商投資的重要優(yōu)勢；二是在拓展大陸內(nèi)銷市場考慮下，投資重心逐步由珠江三角洲地區(qū)向長江三角洲地區(qū)延伸；從未來趨勢看，以北京、天津?yàn)橹行牡沫h(huán)渤海灣地區(qū)也將成為臺灣IT產(chǎn)業(yè)新的投資熱點(diǎn)；三是IT臺商在大陸經(jīng)營不僅呈現(xiàn)越來越明顯的當(dāng)?shù)鼗瘍A向，而且正在逐漸擺脫單一的生產(chǎn)功能，開始注重在大陸設(shè)立研發(fā)中心、地區(qū)營運(yùn)總部、營銷中心等新的營運(yùn)功能；四是臺商赴大陸投資的產(chǎn)業(yè)層次越來越高，不僅信息硬件產(chǎn)業(yè)的主力產(chǎn)品已大規(guī)模赴大陸投資，島內(nèi)最核心產(chǎn)業(yè)如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)及液晶顯示器產(chǎn)業(yè)也開始加快赴大陸投資步伐。

兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系正常化以后，臺灣方面對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資大陸政策將逐漸放寬。

(二)　京臺金融業(yè)合作

金融本身是服務(wù)業(yè)的組成部分，金融是經(jīng)濟(jì)的核心。北京作為首都，以金融決策和銀行中心為主要特色，是全國的金融決策中心和監(jiān)管中心，集中了全國50％至60％的金融資產(chǎn)，是全國金融中心和信息中心。金融街金融機(jī)構(gòu)總額占全國60％，控制著全國90％以上的信貸資金。這些是大陸其他地方所沒有的優(yōu)勢，自然會受到臺商的關(guān)注。

京臺金融業(yè)合作是京臺服

務(wù)業(yè)合作的一個(gè)重要領(lǐng)域。2001年海峽兩岸先后加入WTO以來，隨著大量臺資投資大陸，兩岸均出臺互設(shè)金融機(jī)構(gòu)并開辦相關(guān)業(yè)務(wù)的政策。近年來，工商銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、中國銀行等多家大陸銀行都表示將赴臺設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。這些大陸銀行在臺設(shè)立分支機(jī)構(gòu)功能的定位是服務(wù)兩岸經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，包括服務(wù)兩岸貿(mào)易和項(xiàng)目投資等，主要從事批發(fā)信貸和貿(mào)易融資業(yè)務(wù)。與此同時(shí)，島內(nèi)銀行業(yè)界加快“西進(jìn)”的姿態(tài)也相當(dāng)積極。截至2009年底，共有12家臺資銀行在大陸設(shè)立了辦事處，其中在北京就有3家(合作金庫、中國信托、華信商業(yè))。2009年11月16日，備受關(guān)注的兩岸金融監(jiān)管合作諒解備忘錄(MOU)完成簽署，臺海兩岸的金融互動(dòng)格局悄然掀開新的一頁，MOU生效后，7家在大陸設(shè)立辦事處滿兩年的臺灣銀行將升格為分行，臺灣最大公股銀行――臺灣銀行也于2010年2初在上海成立了辦事處，而中信金控、國泰金控、兆豐金控、遠(yuǎn)東商銀等臺灣銀行業(yè)者也在積極與大陸銀行洽談合作事宜。

臺灣的金融業(yè)目前在島內(nèi)發(fā)展受到新的制約，急于到大陸發(fā)展。臺灣制造業(yè)的大量外移，尤其是將生產(chǎn)基地轉(zhuǎn)移大陸，島內(nèi)金融機(jī)構(gòu)(主要是銀行)的生產(chǎn)性或企業(yè)性金融業(yè)務(wù)發(fā)展受到很大限制，希望能到大陸設(shè)點(diǎn)，服務(wù)臺商，同時(shí)進(jìn)入大陸發(fā)展。北京中央級金融機(jī)構(gòu)的總部優(yōu)勢、政策優(yōu)勢以及北京大力建設(shè)金融區(qū)域中心(金融街)優(yōu)勢等，將是臺灣金融業(yè)的重要選擇，合作前景看好。

(三)　京臺文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作

北京市是從1996年開始將發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的概念應(yīng)用在城市發(fā)展決策上。北京市第十二屆人大四次會議決定將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為北京未來的工作要點(diǎn)。2006年8月《北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)十一五發(fā)展規(guī)劃》出臺，提出“以結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、優(yōu)化創(chuàng)新為重點(diǎn)，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”。北京市以規(guī)劃和政策為引導(dǎo)，建設(shè)新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。北京市制定的戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略布局為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了發(fā)展方向，提供了空間載體。

2006年11月，北京市出臺《北京市促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策》，決定從2006年起每年安排5億專項(xiàng)資金用于扶持符合重點(diǎn)支持方向的產(chǎn)品、服務(wù)、項(xiàng)目；設(shè)立5億元文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)資金，分三年投入。《北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)目錄》鼓勵(lì)非公有制資金和海外資本進(jìn)入。這標(biāo)志經(jīng)過十月年的摸索、實(shí)踐，北京市在發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上，已有一套比較完整的政策看法及產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)，以此發(fā)展北京新品牌，已經(jīng)成為北京城市發(fā)展的重點(diǎn)。

按照北京歷史和現(xiàn)代文化資源結(jié)構(gòu)，北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的布局與規(guī)劃是中軸線文化和兩翼文化：中軸線是北京歷史文化區(qū)，以歷史文化旅游為特色；北端以奧運(yùn)體育、演展文化為重點(diǎn)；南端為國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地，以影視、動(dòng)漫游戲、網(wǎng)絡(luò)出版原創(chuàng)為基礎(chǔ)；左翼是中關(guān)村科技教育創(chuàng)新中心和石景山數(shù)學(xué)娛樂體驗(yàn)中心；右翼是以大山子為中心的現(xiàn)代藝術(shù)區(qū)和國際傳媒貿(mào)易中心。圍繞這些布局規(guī)劃，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)和基地發(fā)展起來。

隨著海峽兩岸人員的頻繁互動(dòng)，越來越多的臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人士來到北京，將其優(yōu)秀的人才、新鮮的創(chuàng)意、大量的資金和運(yùn)作知識、管理經(jīng)驗(yàn)帶到北京，為首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論和實(shí)踐的發(fā)展提供了有益補(bǔ)充和完善。在京臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)社會群體主要從事臺灣本島的強(qiáng)勢流行文化的制作、管理和運(yùn)營等。他們主要從事影視藝術(shù)制作與娛樂節(jié)目的制作、音樂制作、卡拉OK廳經(jīng)營、古玩貿(mào)易、數(shù)位休閑娛樂產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)品收藏與貿(mào)易、婚紗影樓、體育休閑產(chǎn)業(yè)、圖書版權(quán)貿(mào)易、廣告策劃、教育培訓(xùn)等。從業(yè)人員及企業(yè)大多集中在朝陽區(qū)、海淀區(qū)。北京知名的卡拉OK廳如“錢柜”和“麥樂迪”等都和臺灣島內(nèi)有著千絲萬縷的聯(lián)系。數(shù)位休閑娛樂產(chǎn)業(yè)多分布在中關(guān)村和上地，比如“大宇資訊”、“宏象網(wǎng)絡(luò)”、“智冠電子”等。這些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在北京的發(fā)展對刺激和帶動(dòng)北京創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。

(作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)臺灣研究院)

參考文獻(xiàn)：

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倪鵬飛：《中國城市競爭力報(bào)告NO.2――定位：讓中國城市共贏》，社會科學(xué)出版社，2004年版。

第6篇：家校合作中期報(bào)告范文

在述職報(bào)告之前，我想先談?wù)勎覍韺W(xué)院新聞中心的認(rèn)識。首先，新聞中心的核心職能是參與理學(xué)院的每次活動(dòng)，并為之留下記錄，及時(shí)到理學(xué)院官網(wǎng)等相關(guān)平臺，讓理學(xué)院的同學(xué)們能夠及時(shí)了解到學(xué)院動(dòng)態(tài)。其次，新聞中心還須承擔(dān)解決學(xué)院各項(xiàng)傳媒技術(shù)難題的重任，成為學(xué)院傳媒發(fā)展的中堅(jiān)力量。以上便是我對理學(xué)院新聞中心職能的解讀，也是我認(rèn)為應(yīng)該做好的最基礎(chǔ)的事情。

上學(xué)期末，學(xué)院老師將管理新聞中心的重任交付于我們，這是對我們平日工作能力的肯定，同時(shí)也是對我們獨(dú)特作風(fēng)的肯定。雖然是學(xué)院內(nèi)部的組織，不過管理方式和學(xué)校社團(tuán)組織并無大異，一個(gè)組織是否出色與其領(lǐng)導(dǎo)者的能力息息相關(guān)。我們分析了以前新聞中心的狀況以及校內(nèi)各個(gè)社團(tuán)組織的活動(dòng)情況，取長補(bǔ)短，規(guī)劃出了一條我們自己的發(fā)展方案，現(xiàn)將方案匯報(bào)如下：第一步，在新聞中心內(nèi)部展開培訓(xùn)，讓成員了解新聞中心基礎(chǔ)職能并掌握必備技巧，在學(xué)院內(nèi)部履行新聞中心職能；第二步，每周舉行內(nèi)部活動(dòng)，與成員展開互動(dòng)，讓大家了解我們的想法，并將一些實(shí)用技巧教給大家；第三步，推出一些原創(chuàng)作品，在學(xué)院、學(xué)校進(jìn)行宣傳，逐步讓各方力量了解我們并合作；第四步，與學(xué)校其他社團(tuán)組織合作推出一些原創(chuàng)活動(dòng)，擴(kuò)大理學(xué)院新聞中心在學(xué)校的知名度。現(xiàn)在已經(jīng)循序漸進(jìn)到了第三步，為有效的實(shí)現(xiàn)以上方案，新聞中心的幾位負(fù)責(zé)同學(xué)將自己的個(gè)人特點(diǎn)融入到新聞中心的活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次內(nèi)部活動(dòng)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求讓內(nèi)部活動(dòng)質(zhì)量上乘化。

在進(jìn)行活動(dòng)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如我們力求讓大家能夠?qū)W會新的技巧，但真實(shí)情況是，有個(gè)別成員對某門技術(shù)真的不感興趣，所以無論活動(dòng)多么精致也無法將我們想傳達(dá)的東西給大家地傳達(dá)到位，所以我們的活動(dòng)盡可能的涉及多個(gè)方面，爭取能夠讓每一位成員都找到自己感興趣的事物，從中真正學(xué)習(xí)到新的東西。

現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校社團(tuán)組織的情況都不是很好，大多數(shù)社團(tuán)組織的活動(dòng)比較死板，拘泥于每一年定式的東西，缺乏創(chuàng)新，同時(shí)活動(dòng)質(zhì)量不高，同學(xué)們都沒有興趣搞活動(dòng)。我們需要去有高的追求，需要去向好的社團(tuán)組織學(xué)習(xí)，需要去傳承我們自己的組織文化，實(shí)質(zhì)性得去帶給組織成員一些理念，而不是每年固定去完成一些任務(wù)項(xiàng)目，為了做事而去做事。

從開學(xué)初至今我們做了很多工作，比如開學(xué)初期的新聞中心招新傳單經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，從頁面風(fēng)格、傳達(dá)形式以及紙張材料等方面與學(xué)校內(nèi)任何一個(gè)社團(tuán)組織不一樣，吸引了不少對設(shè)計(jì)有高尚追求的同學(xué)。我們設(shè)計(jì)了理學(xué)院新聞中心獨(dú)有的，甚至是整個(gè)學(xué)校前所未有的個(gè)人名片，讓我們的成員能夠拿得出手，自豪地向大家展示自己。我們的活動(dòng)無論從前期微信平臺的宣傳頁、活動(dòng)PPT準(zhǔn)備和現(xiàn)場桌椅擺放等等細(xì)節(jié)都有著很高的要求，力爭每一次活動(dòng)都能夠讓大家感覺到理學(xué)院新聞中心的獨(dú)特之處。我們年末時(shí)制作了新聞中心第一部短片《一天，一天》，并作為理學(xué)院新年晚會的開場視頻進(jìn)行播放，向大家傳達(dá)了大學(xué)這幾年來我們的心聲，以及我們社團(tuán)組織活動(dòng)應(yīng)該有的樣子。

第7篇：家校合作中期報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新性；社會性

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0007-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科四年教學(xué)成果的總結(jié)，是學(xué)生大學(xué)階段最重要的實(shí)踐課程，也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走向市場的第一步。信息技術(shù)和媒介傳播的創(chuàng)新與變化，要求以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以社會市場需求為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)上，結(jié)合市場和社會實(shí)際，結(jié)合新觀念和新媒介，體現(xiàn)創(chuàng)新性與社會性。

好的選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)好的開始，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，往往從選題開始就是優(yōu)秀的。清代大藝術(shù)家鄭板橋曾說：“作詩非難，命題為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”言簡意賅地道出了選題在整個(gè)創(chuàng)作中的重要作用。具有創(chuàng)新性和社會性的選題，能驅(qū)動(dòng)學(xué)生從市場和社會角度出發(fā)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。

一、我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段存在眼界和思維的局限性，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生通常首先將著眼點(diǎn)放在設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法和畢業(yè)設(shè)計(jì)展的最終呈現(xiàn)形式上，習(xí)慣以某一門專業(yè)課程出發(fā)，虛擬課題占大部分比重，忽略選題階段的市場調(diào)研、創(chuàng)意思維對畢業(yè)設(shè)計(jì)中期進(jìn)展和畢業(yè)設(shè)計(jì)后期呈現(xiàn)的影響。而在設(shè)計(jì)中后期階段也沒有在表現(xiàn)形式上深入挖掘提煉出創(chuàng)新點(diǎn)，解決具體問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)空有軀殼，言之無物，作品俗套而雷同。

學(xué)生在選題過程中，首先切入的不是創(chuàng)意性的概念，而是單一的課程方向，如先確定是做包裝設(shè)計(jì)還是VI設(shè)計(jì)，然后再隨意虛擬出一個(gè)主題名稱，套用市面上已經(jīng)存在的設(shè)計(jì)形式，最后完成一系列的包裝或是VI設(shè)計(jì)。這種選題只是單純的設(shè)計(jì)形式重復(fù)，既沒有結(jié)合市場的調(diào)研與分析，也沒有考慮到后期能否實(shí)際應(yīng)用，使最終的設(shè)計(jì)成果并沒有實(shí)際的市場價(jià)值和社會現(xiàn)實(shí)意義。針對此情況，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)整體教學(xué)改革過程中，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制應(yīng)從源頭上抓起，對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段的教學(xué)進(jìn)行了選題模式和教學(xué)管理的探索。

二、概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式

1.概念先導(dǎo)，融會貫通。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要以概念先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會中好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、媒介表現(xiàn)方式，通過觀念的碰撞，產(chǎn)生新的創(chuàng)意點(diǎn)和核心概念，再依據(jù)概念來進(jìn)一步確定選題，鼓勵(lì)學(xué)生做出能融會貫通四年所學(xué)的設(shè)計(jì)課程甚至跨學(xué)科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的就是研究與探索某一具體設(shè)計(jì)方向，這類選題也應(yīng)該是以概念為先導(dǎo)，探索具有創(chuàng)新性的視覺表現(xiàn)形式和媒介應(yīng)用形式，在觀念上注重多維交叉融合和跨界思維，以市場的角度看問題。

2.問題主導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際。在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過程中，要關(guān)注社會動(dòng)態(tài)，結(jié)合實(shí)際，以問題為主導(dǎo)來思考畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。原則在于，結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，思考在自己生活中和社會上存在的問題，以設(shè)計(jì)的介入來解決社會中存在的某個(gè)問題，完成一項(xiàng)完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

可以從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：一是思考自己的興趣所在，從自己的生活著眼，思考身邊的事物對自己、對他人、對社會產(chǎn)生的影響，以小處入手，讓畢業(yè)設(shè)計(jì)能解決實(shí)際生活中的某個(gè)問題或是引起他人和社會的關(guān)注和思索。二是做來源于校企合作的真題項(xiàng)目，真實(shí)的項(xiàng)目是植根于解決企業(yè)和品牌存在的問題的，必須考慮到企業(yè)、市場、消費(fèi)者和媒介，實(shí)踐性強(qiáng)，是最具現(xiàn)實(shí)意義的選題。三是結(jié)合大型的設(shè)計(jì)競賽。設(shè)計(jì)競賽中的選題一般都是具有研究探索性的選題，關(guān)注于目前社會中正在發(fā)生的事件，或者近期設(shè)計(jì)行業(yè)中的焦點(diǎn)問題。以設(shè)計(jì)競賽為切入點(diǎn)的選題能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式使學(xué)生更能結(jié)合市場和社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，會不知不覺地驅(qū)動(dòng)學(xué)生去關(guān)注市場，重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)研與策劃，規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)良好的有意義的開端。在近年畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，產(chǎn)生了一系列具有創(chuàng)新性和社會性的畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如畢業(yè)設(shè)計(jì)作品“怡瑞嘉園――家庭式養(yǎng)老房地產(chǎn)項(xiàng)目”，學(xué)生對于傳統(tǒng)的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目中作了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，聯(lián)合文理專業(yè)背景的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作，完成了一套具有扁平化視覺風(fēng)格的完整房地產(chǎn)策劃項(xiàng)目，例如關(guān)于夢現(xiàn)象探索與研究的“十萬個(gè)夢什么”，融合了統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等知識，以信息可視化設(shè)計(jì)形式進(jìn)行表現(xiàn)。也出現(xiàn)了很多以解決社會現(xiàn)實(shí)問題和企業(yè)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和校企合作項(xiàng)目，例如針對公共場所母嬰室設(shè)置情況的“愛寶母嬰室整體形象設(shè)計(jì)”，針對武漢本土企業(yè)的改良設(shè)計(jì)“武漢動(dòng)物園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“soda二廠汽水包裝改良設(shè)計(jì)”、“成都華貝興廢舊物資回收有限公司VI設(shè)計(jì)”等。設(shè)計(jì)效果出色，得到學(xué)校和企業(yè)專家的一致好評，優(yōu)秀畢業(yè)作品多次得到本土媒體報(bào)道。

三、多層次與分階段的教學(xué)管理

1.循序漸進(jìn)的選題過程。很多視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)大學(xué)期間，都只重視設(shè)計(jì)本身，不能用系統(tǒng)和整體的觀念思考設(shè)計(jì)的本質(zhì)。要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，完成選題的可實(shí)施性分析、前期調(diào)研和資料收集、設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃等內(nèi)容，循序漸進(jìn)地選題過程是很有必要的。（1）選題的可實(shí)施性分析。選題的可實(shí)施性要從三個(gè)方面進(jìn)行考量，一是學(xué)生自身的水平；二是選題的創(chuàng)新性；三是選題在畢業(yè)設(shè)計(jì)展中的呈現(xiàn)方式。如果學(xué)生的水平與選題的難度不能匹配，就應(yīng)該縮小選題內(nèi)容，減小難度，或是直接放棄選題，重新選擇。除了新的選題外，畢業(yè)設(shè)計(jì)中也有很多老題新做的選題，這一類選題要注意選題的創(chuàng)新性，如果在老題新做中沒有創(chuàng)新點(diǎn)可以挖掘，那就是重復(fù)的、沒有意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果選題涉及到新的視覺表現(xiàn)方式和媒介應(yīng)用形式，就要考慮設(shè)計(jì)內(nèi)容能不能在最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)展中完美呈現(xiàn)。（2）重視前期調(diào)研和資料的收集。確定了選題的可實(shí)施性，就要對主題進(jìn)行調(diào)研和資料收集。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生平時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)踐較多，容易孤立地看待設(shè)計(jì)問題，不能整體系統(tǒng)地對待整個(gè)設(shè)計(jì)，對前期調(diào)研和資料的收集不夠重視。設(shè)計(jì)的根基和創(chuàng)新點(diǎn)，來源于前期的調(diào)研和資料的收集，只有實(shí)實(shí)在在地了解同類選題的設(shè)計(jì)和研究現(xiàn)狀之后，才能確定選題的目的和定位，才能在創(chuàng)新點(diǎn)上有所呈現(xiàn)。（3）設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃。選題的可實(shí)施性和選題調(diào)研完成后，要確定具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，并制定好時(shí)間規(guī)劃，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)過程會起到事半功倍的效果。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃包括在設(shè)計(jì)過程中需要完成的工作任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)小組成員的工作分配、與指導(dǎo)教師溝通的時(shí)間安排、畢業(yè)展覽呈現(xiàn)的效果規(guī)劃等內(nèi)容，只有確定好具體的內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期階段、答辯階段、成果展示階段才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

2.雙師團(tuán)隊(duì)分階段協(xié)同指導(dǎo)。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示階段，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中起著重要作用。以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)的選題模式，促使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師必須由擅長各自領(lǐng)域的教師和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。學(xué)生會依據(jù)選題和分組確定具體的指導(dǎo)教師，在涉及到跨專業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)小組中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)由相關(guān)專業(yè)教師共同組成協(xié)同指導(dǎo)，在涉及到校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)校教師和企業(yè)教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)同指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師在選題之前，就必須引導(dǎo)學(xué)生以概念先導(dǎo)和問題主導(dǎo)進(jìn)行選題，并積極引入企業(yè)真題和競賽項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在選題過程中，指導(dǎo)教師要與學(xué)生一起討論選題的可操作性，并敦促學(xué)生進(jìn)行完善的前期調(diào)研和資料收集，制定設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃和時(shí)間規(guī)劃，并將選題階段整體完成情況以開題報(bào)告、任務(wù)書的形式完成存檔。

3.分階段多層次的考核體系。我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程分為設(shè)計(jì)選題、中期檢查、畢業(yè)答辯和成果四個(gè)階段，并依據(jù)四個(gè)階段制定分階段的考核體系，掌控整個(gè)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)過程，在不同階段有不同考核重點(diǎn)。設(shè)計(jì)選題階段，選題是否來源于真題，選題的社會性和創(chuàng)新性是重要觀測點(diǎn)；中期檢查階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的計(jì)劃進(jìn)度、完成的方案質(zhì)量是重要觀測點(diǎn)；答辯階段，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的系統(tǒng)性和完整性，論文的創(chuàng)新點(diǎn)是重要觀測點(diǎn)；成果展示階段，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)顯示出的專業(yè)性和創(chuàng)意性，設(shè)計(jì)項(xiàng)目能否產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟(jì)效益是重要觀測點(diǎn)。

而在選題階段，也要依據(jù)選題的過程制定多層次的考核體系。學(xué)生在選題階段有沒有進(jìn)行可實(shí)施性分析，資料收集與市場調(diào)查情況，設(shè)計(jì)內(nèi)容和時(shí)間規(guī)劃是否合理，共同組成選題階段的分值。同時(shí)，提高選題階段和中期檢查階段的分值比重，重視過程考核成績，從源頭上提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

總之，對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)來說，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)從選題開始就應(yīng)該是優(yōu)秀的，作為學(xué)生大學(xué)生涯的最后一步和進(jìn)入職場的準(zhǔn)備之步，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)該注重創(chuàng)新性與社會性的結(jié)合，通過概念先導(dǎo)，問題主導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題論證與調(diào)研，整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高素質(zhì)人才，反映出學(xué)以致用的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁斌.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].大舞臺，2013，（11）.

第8篇：家校合作中期報(bào)告范文

本屆智博會由三大主要活動(dòng)組成，即：智慧城市展覽會、智慧城市主題論壇和智慧城市主題科普知識電視大賽。

智博會展覽活動(dòng)在寧波國際貿(mào)易展覽中心舉辦，包括1個(gè)智慧城市主題館和3個(gè)三大運(yùn)營商及合作伙伴展。展覽面積21000平方米，設(shè)立1135個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展位。

智博會由一個(gè)高峰論壇和四個(gè)高層論壇組成。高峰論壇主題為“智慧城市與城市現(xiàn)代化”，四個(gè)高層論壇分別為：智慧健康高層論壇、智慧教育高層論壇、智慧交通高層論壇和中國第四屆電子服務(wù)大會。

更加關(guān)注民生服務(wù)

海內(nèi)外專家們圍繞智慧城市建設(shè)、智慧健康、智慧教育、智慧交通、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等尖端技術(shù)和熱點(diǎn)話題進(jìn)行交流與探討。中國工程院院士劉韻潔，中國工程院院士李伯虎，東軟集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官劉積仁，簡柏特亞洲地區(qū)首席執(zhí)行官漢查理，臺灣新竹市副市長游建華等海內(nèi)外專家、知名學(xué)者和行業(yè)精英作了30多個(gè)主題報(bào)告，論壇觀眾突破1700人。

從此次幾場論壇的主題設(shè)置和嘉賓演講內(nèi)容看，本屆智博會論壇的探討交流更加關(guān)注民生服務(wù)。多位高峰論壇的嘉賓不約而同地都談到了智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧教育等話題。而四個(gè)高層論壇設(shè)置更多是圍繞了近年來寧波重點(diǎn)探索實(shí)踐的民生服務(wù)領(lǐng)域。寧波市先行試點(diǎn)的智慧健康保障項(xiàng)目被列入“智慧浙江”首批試點(diǎn)項(xiàng)目。寧波市智慧健康保障體系已建立了橫向聯(lián)通市級醫(yī)療衛(wèi)生單位、縱向連接各縣（市）區(qū)衛(wèi)生局的千兆裸光纖骨干網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上預(yù)約掛號系統(tǒng)已為16家市、縣級醫(yī)院提供預(yù)約掛號服務(wù)，累計(jì)掛號數(shù)已達(dá)100萬人次，寧波市六區(qū)實(shí)現(xiàn)社區(qū)醫(yī)生工作站預(yù)約掛號全覆蓋。全市已建立規(guī)范化電子健康檔案500萬份，21家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心通過評審成為數(shù)字化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

智慧教育進(jìn)展迅速，全市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)所有普通教室配備多媒體，所有學(xué)校均建有校園網(wǎng)，并架設(shè)了一條帶寬1G、貫通全市教育系統(tǒng)的信息高速公路。由兩岸合作共同打造的寧波首個(gè)智慧學(xué)校——寧波國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)完成“智慧化”改造，并在新學(xué)期投入使用。

智慧交通已被列入試點(diǎn)，寧波市人民政府和中興通訊股份有限公司簽訂了合作框架性協(xié)議，共建智慧交通體系。

恰如高峰論壇主持人中國信息化雜志社社長兼總編李新社總結(jié)所言：智慧城市建設(shè)關(guān)系到千百萬老百姓的生活，也關(guān)系到城市管理者的管理、服務(wù)、創(chuàng)新和發(fā)展。

據(jù)悉，第二屆智博會后，中國工程院智能城市研究中德研討會暨“中國智能城市建設(shè)與推進(jìn)戰(zhàn)略研究”第二次項(xiàng)目組工作會議和《我國智慧城市建設(shè)若干關(guān)鍵問題研究》課題中期報(bào)告暨專家咨詢會還將相繼在寧波市召開，相信這些重量級的智囊齊聚寧波，必將碰撞出新的火花，為國內(nèi)智慧城市建設(shè)提供指導(dǎo)和支撐。

智慧城市交流合作結(jié)碩果

寧波市委副書記、市長劉奇曾指出，要真正把智慧城市建設(shè)和智慧產(chǎn)業(yè)培育結(jié)合起來，努力做到開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)，引進(jìn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，推出一批產(chǎn)品，培育一個(gè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮好智慧城市引領(lǐng)作用，推動(dòng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級。在本屆智博會上，寧波市與航天科工、中電科技、中興通訊、東軟集團(tuán)、塔塔等合作方的23個(gè)項(xiàng)目集中簽約，內(nèi)容涉及物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智慧交通、智慧教育等相關(guān)領(lǐng)域，總金額達(dá)90.9億元。

23個(gè)簽約項(xiàng)目主要包括智慧城市建設(shè)戰(zhàn)略合作項(xiàng)目、綠色云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、中國移動(dòng)鄞州智慧應(yīng)用數(shù)據(jù)中心、智慧交通合作項(xiàng)目、下一代物聯(lián)網(wǎng)示范應(yīng)用“智慧農(nóng)業(yè)”、中電科技集團(tuán)寧波海洋電子研究院、巔峰集團(tuán)軟件與服務(wù)外包、智慧交通視頻視覺分析及應(yīng)用項(xiàng)目、高富諾智慧城市軟件研發(fā)基地綜合配套產(chǎn)業(yè)園、寧波中科院信息技術(shù)應(yīng)用研究院項(xiàng)目、寧波軟件業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金等。

其中不少項(xiàng)目都涉及寧波市智慧城市建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)用體系。如航天科工將在信息安全、智慧政務(wù)、智慧交通等領(lǐng)域積極協(xié)助寧波市開展“智慧城市”建設(shè)，中興通訊、東軟集團(tuán)將參與寧波市智慧交通項(xiàng)目建設(shè)，塔塔信息技術(shù)（中國）股份有限公司將參與寧波市智慧教育項(xiàng)目建設(shè)等。

此外，高富諾智慧城市軟件研發(fā)基地綜合配套產(chǎn)業(yè)園將建成為寧波智慧城市軟件研發(fā)推廣產(chǎn)業(yè)基地的配套城市綜合體，項(xiàng)目總投資約40億元。

“智慧達(dá)人”民間涌現(xiàn)

9月9日下午，寧波電視臺一號演播廳迎來了一場“酣戰(zhàn)”。第二屆智博會三大活動(dòng)之一的“智慧改變生活”科普主題知識大賽決賽在這里舉行。經(jīng)過初賽、復(fù)賽脫穎而出的10位城市“智慧達(dá)人”經(jīng)過新穎有趣的攻守擂大戰(zhàn)，決出了最后的勝利者。

在本屆智博會上，市民們也在會展中心的各個(gè)展館流連往返，觀摩、體驗(yàn)各種先進(jìn)的信息科技給日常生活各方面帶來的變化。此次智博會上，不少展示的新技術(shù)都與市民生活密切相關(guān)，智慧社區(qū)醫(yī)院、智能家居、數(shù)字互動(dòng)教室等，讓人實(shí)實(shí)在在地感受到了工作、生活、學(xué)習(xí)各方面的“智慧”因子。市智慧辦主任謝月娣表示，智博會是一個(gè)很好的平臺，不僅在于其能促進(jìn)、推動(dòng)一些專業(yè)的展示、交流與合作，還在于其是一個(gè)很好的普及平臺，吸引普通百姓的關(guān)注和參與。希望通過智博會能進(jìn)一步營造起全體市民關(guān)注智慧城市、共建智慧城市、共享智慧成果的良好氛圍。

“不落幕的智博會”還將繼續(xù)

短短三天的智博會落幕了，但是智慧城市的成果展示還將繼續(xù)。寧波市智慧辦與運(yùn)營商合作建設(shè)寧波市智慧城市建設(shè)應(yīng)用成果展示廳，打造永不落幕的“智博會”。目前，與寧波聯(lián)通合作的首個(gè)智慧城市建設(shè)應(yīng)用成果常年展示廳已經(jīng)建成開放。展示廳按照社會管理、民生服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重大項(xiàng)目建設(shè)四大主題，集中了寧波市智慧城市十大應(yīng)用體系建設(shè)的階段性成果，綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)及高清拼接大屏等新一代信息技術(shù)，全方位、多角度、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地展示了首批關(guān)乎城市發(fā)展、民生、經(jīng)濟(jì)等方方面面的30余個(gè)信息化智慧應(yīng)用。此后，還將根據(jù)寧波市的建設(shè)情況不斷動(dòng)態(tài)更新新成果的展示。

第9篇：家校合作中期報(bào)告范文

為了每年留下元旦最美好的回憶，在元旦即將來臨之際都會舉辦元旦辭舊迎新的活動(dòng)，那么2021年的元旦呢?下面小編為大家收集整理了“2021元旦辭舊迎新主題活動(dòng)方案范文”，歡迎閱讀與借鑒!

元旦辭舊迎新主題活動(dòng)1一、主題：為我們的明天努力

二、名稱：暖暖寒冬，濃濃春意

三、舉辦時(shí)間：__年12月30日下午6點(diǎn)

四、演出場所：學(xué)校大禮堂

五、主辦單位：北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院文藝部

六、組織領(lǐng)導(dǎo)：廣告學(xué)院院長、副院長、各部門主任

七、創(chuàng)意構(gòu)想：整個(gè)晚會圍繞“為我們的明天努力”為主題，以歌曲演唱、小品表演、相聲表演、樂器演奏、模特秀、作品展示、趣味游戲等為主要內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極參與，營造歡快熱烈的氣氛，凸現(xiàn)“為我們的明天努力”的活動(dòng)主題。

舞臺背景使用高能投影儀適時(shí)投射由同學(xué)們自己制作出來的關(guān)于“為我們的明天努力”的動(dòng)畫宣傳片，呈現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的舞臺之美。整臺活動(dòng)分為四個(gè)版塊：“百家爭鳴”，主要以歌曲演唱，樂器演奏為主，穿插小品，相聲，著重表現(xiàn)同學(xué)們多才多藝，以此帶起活動(dòng)的氣氛。“showtime——秀出你的創(chuàng)意”，以模特表演、廣告片、設(shè)計(jì)圖展示為主，自創(chuàng)歌曲、小品、相聲表演為輔。由同學(xué)們自己的創(chuàng)意而做出來的作品展示，激起整個(gè)活動(dòng)的。“師生大聯(lián)歡”，以游戲?yàn)橹鳎衫蠋煛㈩I(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)全員參加，使活動(dòng)進(jìn)入白熱化。

“春天的禮物”，對于演出的各種節(jié)目給予評分，并選出“歌曲獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，對于游戲的優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第一版塊：百家爭鳴

由主持人朗誦開場白，(配以歡快輕盈的音樂)投影儀開始投射“為我們的明天努力”宣傳動(dòng)畫。接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，講話完畢，突然一首歡快激昂的曲子響起，引起觀眾的注意，進(jìn)入第一首歌曲的演唱。(七首歌，兩個(gè)樂器表演，一個(gè)相聲，一個(gè)小品，穿插開來，歷時(shí)約40分鐘)

第二版塊：show-------time——秀出你的創(chuàng)意

全場燈突然熄滅，主持人一聲高呼，“show——time”，響起t型臺舞曲，學(xué)校模特隊(duì)的姐妹抬起美麗的長腿，進(jìn)入瘋狂show時(shí)間。此版塊主要由學(xué)生們自己主導(dǎo)，由其他同學(xué)和老師評分，給予同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的獎(jiǎng)勵(lì)，對于他們努力學(xué)習(xí)創(chuàng)作的支持。以歌曲、小品等穿插開來，導(dǎo)演一場花樣年華show，以此推進(jìn)晚會的。(模特表演、廣告片演示、原創(chuàng)歌曲表演、原創(chuàng)小品、相聲表演，歷時(shí)約1個(gè)小時(shí))

第三版塊：師生大聯(lián)歡

游戲，是不分年齡、身份、性別的!由院長發(fā)起，各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)各帶一隊(duì)同學(xué)，進(jìn)行奪寶大戰(zhàn)。每人身上穿一件特制的背心，背心上貼有由學(xué)校財(cái)政部撥出的10元，20元，50元面值不等的鈔票，每人腳上都寄有三個(gè)氣球。兩隊(duì)一組，當(dāng)示意聲響起，兩隊(duì)開始互奪鈔票，同時(shí)要保證氣球不被踩破。氣球全部踩破者出局。只要不故意傷害，任何方式均可。3分鐘后，哪個(gè)隊(duì)身上的錢少，哪個(gè)隊(duì)算輸。(錢用塑料袋套住，以免撕破)每個(gè)隊(duì)最后剩余的錢，都留做班費(fèi)。兩隊(duì)一組，共10組，進(jìn)行進(jìn)級制，最后決出勝組，另外給予獎(jiǎng)勵(lì)。游戲能充分調(diào)動(dòng)起大家的積極性，使整個(gè)晚會活動(dòng)氣氛迭起，達(dá)到“大聯(lián)歡”的目的，在寒冷的冬天，體現(xiàn)出濃濃的春意。(歷時(shí)約1個(gè)小時(shí))

第四版塊：春天的禮物

在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，一直都有評委在為各種表演評分。活動(dòng)的最后階段，就是公布各個(gè)節(jié)目的最后得分，并得出“歌曲獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，和游戲優(yōu)勝組的獎(jiǎng)項(xiàng)一起頒發(fā)。

在活動(dòng)的最后，由全體成員共唱校歌《希望在明天》收尾，寓示著我們的明天會更美好，凸現(xiàn)“為我們的明天努力”的活動(dòng)主題。(歷時(shí)約20分鐘，活動(dòng)總計(jì)3個(gè)小時(shí))

元旦辭舊迎新主題活動(dòng)2一、活動(dòng)意義：

為了迎接20__元旦的到來，豐富我園幼兒的生活，并在游園中獲取知識，培養(yǎng)幼兒的能力，同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長之間的親子關(guān)系，體驗(yàn)親子合作的快樂，促進(jìn)家園和諧發(fā)展，我園將舉辦“慶元旦”親子游園活動(dòng)，讓全園的小朋友們快樂而有意義地度過元旦。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年12月31日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場、各班級

活動(dòng)參與者：全園教師、全園幼兒及家長

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)友誼，體驗(yàn)新年到來的快樂。

3、讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置游園場地及環(huán)境，劃分好游戲區(qū)域。

2、游戲負(fù)責(zé)人制定好游戲規(guī)則、玩法等。

3、各個(gè)游戲準(zhǔn)備所需道具、材料、印章等。

4、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品。

5、擬定家長邀請函、游園券。

6、餃子餡

五、活動(dòng)過程：

1、上午8：30家長憑接送卡入園，到孩子所在班級簽到。

2、集中在操場，各班幼兒表演新年歌曲，齊跳《小蘋果》。

3、主持人向幼兒和家長介紹本次活動(dòng)具體安排和游戲玩法等。

4、家長和小朋友共同包餃子。

5、包完后家長帶幼兒持游園券參加各項(xiàng)游園活動(dòng)，游戲后由組織游戲的教師蓋印章。

6、參加完5項(xiàng)游戲活動(dòng)后，憑游園券到領(lǐng)獎(jiǎng)處兌換禮品。

游戲項(xiàng)目：小班：小貓釣魚;中班：休閑一刻;開心套圈;大班：砸娃娃;

六、安全保障：

1、請各位家長妥善保管游園券，家長持游園券前往游戲處排隊(duì)游戲。

2、活動(dòng)過程中，要求幼兒自覺遵守游戲的規(guī)則，遵守秩序排隊(duì)，服從管理、團(tuán)結(jié)友愛，和家長小朋友們友好相處。

3、在游戲過程中注意幼兒的安全，家長不要讓孩子離開自己的視線。

4、注意保持幼兒園活動(dòng)場所的衛(wèi)生清潔，不隨地亂扔垃圾，不吸煙。

元旦辭舊迎新主題活動(dòng)3一、指導(dǎo)思想

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間又迎來了新的一年，豐富我校師生的校園生活，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生美的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;為更好的推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，為了迎接20__年元旦的到來，在這個(gè)洋溢著歡聲笑語的節(jié)日里，__小學(xué)擬定主辦本次聯(lián)歡會。

二、活動(dòng)主題

開心快樂，喜迎元旦

三、參加對象

全體師生

四、活動(dòng)時(shí)間

擬定20__年_月_日下午2：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)

校園操場

六、節(jié)目類別

1、提倡集體節(jié)目，創(chuàng)新節(jié)目，節(jié)目時(shí)間長度不超過5分鐘。

2、節(jié)目形式：童謠、合唱、舞蹈、詩朗誦、校園歌曲、經(jīng)典朗讀、小品、相聲等。

3、節(jié)目內(nèi)容健康向上，結(jié)合校園生活實(shí)際，充分反映小學(xué)生積極向上的精神面貌。

七、節(jié)目內(nèi)容基本要求

1、健康向上、富有思想性;

2、形式活潑、主題突出、藝術(shù)性強(qiáng);

3、服裝整齊、動(dòng)作大方、整體效果好;

4、老師重視、組織有序、參與面廣。

5、原則上每班至少申報(bào)2個(gè)節(jié)目，內(nèi)容自定，形式不限。

務(wù)求豐富多采，內(nèi)容健康且有新意。

八、上報(bào)時(shí)間

1._月_日至_日，各班積極準(zhǔn)備節(jié)目，班主任要全程給予指導(dǎo)，音樂老師輔導(dǎo)，統(tǒng)籌收集節(jié)目，進(jìn)行策劃及再加工。

2._月_號上報(bào)節(jié)目單、學(xué)生名單。

__號中午節(jié)目篩選，擇優(yōu)錄用.

3._月_日按文藝匯演流程進(jìn)行第一次節(jié)目彩排。

(具體情況另行通知)

九、評委

除班主任以外的任課老師

十、評分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

(一)按各班節(jié)目數(shù)量和質(zhì)量劃分等級。

(二)各節(jié)目不分類別，評委根據(jù)評分細(xì)則打分。

(三)本次文藝匯演比賽總評分為10分。

(四)計(jì)分辦法：評委所給分?jǐn)?shù)中，去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分，取平均分為最后得分。

(五)評出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)若干。

十一、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、出場迅速，不拖沓。

(0.5分)

2、服裝整齊，化妝得體，與節(jié)目內(nèi)容協(xié)調(diào)。

(1分)

3、內(nèi)容健康，積極向上，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性和教育性的統(tǒng)一。

(3分)

4、表演大方，技巧性強(qiáng)，能充分反映當(dāng)代小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)水平。

(5分)

5、收場不草率，落落大方。

(0.5分)

十二、主要工作及人員分工

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：_校長

成員：各班主任及任課教師

2.節(jié)目總編導(dǎo)：___

3.活動(dòng)指導(dǎo)老師：各班主任(負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的組織協(xié)調(diào))

4.主持人：

本次活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示特長才藝的大舞臺。希望各班同學(xué)踴躍參加，精心準(zhǔn)備，為我校文化的藝術(shù)增添光彩!

元旦辭舊迎新主題活動(dòng)4一、整體情況

1、晚會主題名稱：__大學(xué)之__元旦文藝匯演――暨“20__-20__跨年晚會”

2、晚會目標(biāo)：歡迎新同學(xué)、融合師生情誼、展現(xiàn)__校區(qū)特色和__各學(xué)院的風(fēng)采、擴(kuò)大__校區(qū)學(xué)生會影響。

3、時(shí)間：20__年12月31日19：00—23：00

4、地點(diǎn)：__校區(qū)__體育館

5、主辦單位：__大學(xué)華家池校區(qū)黨工委、管委會

6、承辦單位：__校區(qū)學(xué)生會

7、晚會籌備工作管理方式：階段式管理和項(xiàng)目式管理相結(jié)合

二、工作人員和項(xiàng)目組

8、工作人員

顧問：傻傻人焊合一諾諾

統(tǒng)籌組：華家池校區(qū)學(xué)生會主席團(tuán)

9、項(xiàng)目組：

(1)第一項(xiàng)目組：節(jié)目組

組長：傻傻人焊合一諾諾

組員：文藝部成員及各部和各學(xué)院

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

c、主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺詞審核;

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

d、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具;

(2)第二項(xiàng)目組：宣傳組

組長：傻傻人焊合一諾諾

任務(wù)：

a、利用海報(bào)(包括手繪和噴繪海報(bào))、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、廣播、傳單等方式開展宣傳

b、現(xiàn)場攝影及dv攝像

(3)第三項(xiàng)目組：外聯(lián)組

組長：傻傻人焊合一諾諾

組員：公關(guān)部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員

任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作。

b、聯(lián)系晚會前熱場商家、校內(nèi)商家及食堂等

(4)第四項(xiàng)目組：禮儀組

組長：傻傻人焊合一諾諾

組員：主席團(tuán)助理、公關(guān)部

任務(wù)：

a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時(shí)送出請柬;

b、到校禮儀隊(duì)確定禮儀隊(duì)(人數(shù)待定);

c、物品購買及工作證制作：包括晚會小禮品及請柬、攝影大賽禮品等;

d、晚會當(dāng)日準(zhǔn)備好會場服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師

e、聯(lián)系媒體報(bào)道、記者、及攝影人員;

(5)第五項(xiàng)目組：舞臺組

組長：傻傻人焊合一諾諾

任務(wù)：

a、監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時(shí)及質(zhì)量;

b、晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝,化妝室、換衣間的選制。

(6)第六項(xiàng)目組：機(jī)動(dòng)組

組長：虞喆達(dá)吳雪芬

組員：學(xué)生會其他成員

任務(wù)：晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況

三、各階段任務(wù)及工作分配

10、晚會前三個(gè)階段：

(1)晚會策劃及準(zhǔn)備期(現(xiàn)在到12月15日)：

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及確定贊助商

①節(jié)目收集：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各個(gè)部門提供節(jié)目和從華家池各學(xué)院收集節(jié)目兩個(gè)渠道。另外，從校外邀請專業(yè)節(jié)目表演作為補(bǔ)充。確定主持人

②贊助商確定：由商家組負(fù)責(zé)。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作

③前期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。海報(bào)設(shè)計(jì)及張貼、橫幅。

(2)晚會協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(12月16日-12月23日)：

本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。

①節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌組監(jiān)督，地點(diǎn)暫定華夏學(xué)院報(bào)告廳。到各學(xué)院選取優(yōu)秀節(jié)目，并進(jìn)行排練。

②中期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。該階段展開網(wǎng)絡(luò)宣傳(網(wǎng)站、論壇及校網(wǎng)郵 箱)、廣播宣傳。

③舞臺確定：由舞臺組負(fù)責(zé)。請結(jié)合節(jié)目組舞臺要求，聯(lián)系制作公司。

④物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各部。

(3)晚會倒計(jì)時(shí)期(12月24日-12月29日)

本階段主要完成晚會全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請、場地確定、媒體報(bào)道確定、工作證制作、費(fèi)用收集。

①晚會全過程確定及彩排：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進(jìn)行第一次彩排，時(shí)間暫定12月25日，地點(diǎn)華夏學(xué)院報(bào)告廳。

②末期宣傳：宣傳組負(fù)責(zé)。宣傳單(抽獎(jiǎng)券和節(jié)目單)設(shè)計(jì)和發(fā)放，廣播宣傳，及晚會當(dāng)日抽獎(jiǎng)券的收集。

③領(lǐng)導(dǎo)邀請、工作證制作、場地確定及媒體報(bào)道確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。

④費(fèi)用收集：由統(tǒng)籌組負(fù)責(zé)。務(wù)必收正規(guī)發(fā)票，若此期無法收齊務(wù)必于晚會開始前收齊。

11、晚會當(dāng)日流程：詳見晚會當(dāng)日工作流程(附錄1)

12、晚會后期工作：

(1)為演員分發(fā)小禮品

(2)費(fèi)用處理

(3)書面總結(jié)

(4)vcd制作及網(wǎng)絡(luò)宣傳

四、節(jié)目單

13、本次晚會共16個(gè)節(jié)目(暫定)

節(jié)目次序節(jié)目名稱類型節(jié)目長度演員姓名演員聯(lián)系方式備注(資金預(yù)算及用途)

五、資金預(yù)算：略

六、資金來源

14、贊助商家及金額：

15、合作協(xié)議：

七、應(yīng)急控制

16、停電應(yīng)急方案：

(1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時(shí)即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時(shí)間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。

(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。

元旦辭舊迎新主題活動(dòng)5轉(zhuǎn)瞬間20__年已邁著堅(jiān)定的腳步離我們遠(yuǎn)去。過去的一年是我們__院豐收的一年，是我們國商院碩果累累的一年。讓我們載歌載舞，以歡快的心情，放松學(xué)習(xí)的壓力，一起來欣賞這臺精彩紛呈的20__元旦晚會，一起預(yù)祝又一個(gè)新年的到臨。

一、整體情況

1.晚會主題：世界因你我而精彩

2.晚會目的：為進(jìn)一步推進(jìn)我院文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富我院學(xué)生的業(yè)余生活，放松學(xué)習(xí)壓力，給新老生一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。

3、時(shí)間：20__年12月31日晚

4、地點(diǎn)：__校區(qū)報(bào)告廳

5、主辦單位：學(xué)院學(xué)生會承辦單位：學(xué)校學(xué)生會

6、形式：文藝匯演

7、參與對象：全院師生

二、演出五項(xiàng)注意和項(xiàng)目組職責(zé)

1、注意：

(1)是要注重藝術(shù)性

(2)是要充分展示我院學(xué)生的才藝;

(3)是要力求節(jié)目立意高、質(zhì)量好、效果佳;

(4)是要注重細(xì)節(jié)，要充分考慮必須與可能性;

(5)是要落實(shí)責(zé)任，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。

2、項(xiàng)目組：

(1)第一項(xiàng)目組：節(jié)目組

組長：組員：學(xué)生會成員

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作;

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接;

c、主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺詞審核。

(2)第二項(xiàng)目組：宣傳組

組長：

組員：宣傳部成員

任務(wù)：

a、利用海報(bào)、橫幅、宣傳單等方式開展宣傳;

b、節(jié)目單及宣傳單的制作;

c、現(xiàn)場攝影及通訊

(3)第三項(xiàng)目組：外聯(lián)組

組長：

組員：外聯(lián)部成員

任務(wù)：負(fù)責(zé)聯(lián)系晚會的贊助商。

(4)第四項(xiàng)目組：辦公室

組長：

組員：綜合辦公室成員

任務(wù)：

a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時(shí)送出請柬;

b、工作證的制作;

(5)第五項(xiàng)目組：舞臺組

組長：

組員：舞臺組成員

任務(wù)：

晚會期間舞臺燈光、音箱的調(diào)試(根據(jù)每個(gè)節(jié)目的要求)。

(7)第七項(xiàng)目組：后勤組

組長：

組員：文藝部成員，體育部成員。

任務(wù)：

a、晚會期間，現(xiàn)場秩序的維持。

b、晚會期間的突發(fā)事件的處理。

c、負(fù)責(zé)晚會前及晚會后會場的清理;

d、負(fù)責(zé)化妝間、演員等候區(qū)的衛(wèi)生清理。

e、晚會當(dāng)日引導(dǎo)觀眾入場，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師。

f、晚會當(dāng)天安排人員負(fù)責(zé)節(jié)目的演員到位情況及晚會時(shí)的催臺。

g、舞臺道具的擺放，根據(jù)演員所需。

三、籌備日程

本著團(tuán)結(jié)、和諧的基本思路在全院范圍內(nèi)進(jìn)行征集節(jié)目，創(chuàng)新、經(jīng)典、和諧、健康、精彩是晚會節(jié)目總要求，進(jìn)程安排分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

__校區(qū)：

1.節(jié)目征集截止(11月日)

2.節(jié)目預(yù)審(11月日，地點(diǎn)102教室)

3.節(jié)目復(fù)審(12月日，地點(diǎn)102教室)

4.彩排(12月日，地點(diǎn)__校區(qū)報(bào)告廳)

5.正式演出(12月日，地點(diǎn)__校區(qū)報(bào)告廳)

注：(晚會時(shí)間不超過3小時(shí)。)

四、活動(dòng)方案

1.歌舞類：具有民族、通俗等歌唱功底的演員及成熟作品。

具有原創(chuàng)及二次原創(chuàng)的優(yōu)秀節(jié)目，多元化的新穎的表演形式。

2.曲藝類：充分反映校園生活。

劇本征集可與節(jié)目征集分離同步進(jìn)行。英語劇的表演以通俗英語為佳。關(guān)于地方戲曲，對有條件的成熟作品可以適當(dāng)考慮。

3.其他：主題音樂劇、魔術(shù)、雜技等類型的節(jié)目均在晚會形式考慮范圍之內(nèi)。

互動(dòng)節(jié)目要有較強(qiáng)的參與性和趣味性。

4.院級領(lǐng)導(dǎo)拜年、團(tuán)拜。