開心就好精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開心就好主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：開心就好范文
2、自己就是自己，不用去管別人對(duì)你的看法，只要你開心就好。
3、我愛你，不需要理由；只要你開心，我怎樣都行；你喜歡的，你去追求就好。
4、不能以一個(gè)戀人的身份去照顧你，就以一個(gè)最好的朋友身份去關(guān)心你，只要你開心就好！
5、紂王妲己，為你近毀一切也好，只要你開心就好。幽王褒似，為你禍國傾城也可，只要你一笑便好。
6、真正愛一個(gè)人，不是死去活來，不是天荒地老。而是，只要你開心就好。
7、曾經(jīng)看到別人說:只要你幸福就好，我不理解。但是現(xiàn)在我想說，原諒我的懦弱，只要看到你過的好，我就很開心。
8、我不奢望你能懂，我只要你開心就好。
9、只要你開心就好，不必在意，我會(huì)裝作無所謂的樣子，安靜的離開。
第2篇：開心就好范文
很多時(shí)候，我就覺得吧。我們做什么事情，沒有必要，也沒有需要，都是有目的的，都是有價(jià)值的。我們不需要為了這個(gè)事情有意義有價(jià)值，就去做，這樣不是太累了嗎？
這樣每天都活的很有目的性，只做有意義有價(jià)值事情的我們，未免也顯得太枯燥了吧。是的，我們的生活不可能也不能總是有意義有價(jià)值的事情吧，很多時(shí)候我們根本沒有必要只做這些事情。為什么不讓自己活得開心一點(diǎn)呢？為什么你不做一些讓自己開心的事情呢？很多時(shí)候我就覺得開心其實(shí)才是最重要的，我們要學(xué)會(huì)做一些能夠讓自己開心， 并且也能讓別人開心的事情。不要總是抱著目的性的去生活，因?yàn)槲矣X得那樣實(shí)在是太辛苦，也太累了。如果我們的每天都是有目的性的話，真的很累?。课覀兛偸侵?jǐn)小慎微，處心積慮的去做事情去謀劃這件事情?？墒菫槭裁床蛔屛覀冏约夯畹米栽诳鞓芬稽c(diǎn)嗯？很多事情你自己心里知道就可以了。
你要知道，我們生命的意義，不是一生下來就要做這些有意義的事情，雖然說做有意義的事情，可以充實(shí)我們的生活。但是我們自己也必須要快樂啊，如果沒有了快樂，那我們就像是不會(huì)唱歌的鳥兒，多么慘烈啊。不能飛到枝頭上唱歌，我會(huì)覺得它非常的可憐。是的，很多時(shí)候的我們就是這樣的，只一味的去做有意義有價(jià)值的事情，卻又忘了很多事情，我覺得這是丟了西瓜撿芝麻吧，很多時(shí)候我們一定要讓自己開心才是最重要的。
何不做一些能夠讓自己高興也能讓別人開心的事情呢？活的稍微隨性一點(diǎn)， 不要讓自己的生命里面缺少了快樂這個(gè)東西。
第3篇：開心就好范文
人教版三年級(jí)上冊第一單元作文，讓學(xué)生寫一寫自己的課余生活。一般老師的做法是：要么按照教材上的提示，照本宣科地給學(xué)生簡單地講講；要么給學(xué)生讀幾篇作文選上的“優(yōu)秀作文”，讓學(xué)生聽聽別人怎么寫的。三年級(jí)的孩子聽了老師的空泛講解，往往是丈二和尚——摸不著頭腦，不得其法，這就迫使一些學(xué)生想到了自己書包里爸爸、媽媽給買的作文選。學(xué)生模仿作文選、抄套作文選、說假話、說胡話，便從這時(shí)就開始了。
我一開始便讓學(xué)生唱好寫作文的“九字歌”，即“想什么、怎么想、怎么答”。針對(duì)這次作文，我具體地闡述一下我的作文“九字歌”教學(xué)法。
一、想什么
看到一個(gè)作文題，先找到思維的方向，靜下心來思考我想寫些什么，最后確定我能寫些什么。
我在引導(dǎo)學(xué)生找到本次作文的思維方向時(shí)，是這樣想的：當(dāng)前許多學(xué)校迫于考試的壓力，出于安全考慮，很少組織學(xué)生參加課余活動(dòng)，甚至有的學(xué)校連體育課也不給學(xué)生上，學(xué)生每天有寫不完的作業(yè)、上不完的課，很少有有趣的事、高興的事。學(xué)生能寫出自己真實(shí)的課余生活就不簡單了，不一定非得讓他們寫有趣的、高興的事，他們生氣的事、不高興的事，甚至傷心的事、難過的事，都可以寫。只要是課余生活，都可以寫。因?yàn)閷W(xué)生的課余生活本來就是酸甜苦辣、豐富多彩的。我認(rèn)為，教師教作文，一定要針對(duì)學(xué)生的真實(shí)生活，給學(xué)生作一些切實(shí)、有效的引導(dǎo)。
我引導(dǎo)學(xué)生討論：我們寫課余生活，可以抓住課余生活中的一件事來寫，你在課外經(jīng)歷的任何事都可以寫。從時(shí)間上來說，可以是現(xiàn)在的課余生活，也可以是過去一、二年級(jí)時(shí)的課余生活，可以是課間活動(dòng)，可以是雙休日里的事，也可以是暑假里的事、春節(jié)的事等。從地點(diǎn)上來說，可以寫學(xué)校里的，也可以寫家里的，可以是放學(xué)路上的，還可以寫其他地方經(jīng)歷的事。從內(nèi)容上看，可以寫課余時(shí)間和同學(xué)們一塊做游戲，可以寫課余做作業(yè)，可以寫課余看繪畫書，可以寫課余寫日記等?？傊?，可以寫自己的興趣、愛好，可以寫愉快的事，也可以寫不愉快的事（比如作業(yè)壓著頭，父母不讓玩），雙休日、節(jié)假日的事就更多了。
在“九字歌”中，“想什么”最重要。思維有了方向，作文就有了底。要特別說明的是，我在引導(dǎo)學(xué)生打開思路、拓寬思維空間之后，最后又“收”，即讓學(xué)生從想到的那么多的事情當(dāng)中，選一件最想寫、最能寫的，自己對(duì)它最有情感、印象最深刻的事。
一開始教三年級(jí)的孩子寫作文，把思維的方法、選材的方法教給學(xué)生，這是很有必要的，對(duì)學(xué)生日后寫作大有幫助。當(dāng)前許多教師教作文，只讓學(xué)生背作文選，不注重傳授方法、訓(xùn)練能力，這是不妥的。
二、怎么想
學(xué)生確定了寫什么之后，還要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：這件事我怎么寫，先寫什么，后寫什么，重點(diǎn)的部分寫什么。即讓學(xué)生明確思維路徑，構(gòu)想作文框架，這也是對(duì)學(xué)生考慮寫作提綱的初步訓(xùn)練。這一步同樣很重要，有了這一步，學(xué)生才能把作文展開，把一件事寫具體、寫完整，不至于出現(xiàn)寫寫停停、有頭無尾的現(xiàn)象。
教三年級(jí)上冊第一單元寫課余生活的作文，我在引導(dǎo)學(xué)生討論“怎么想”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生的作文思考路徑還是不錯(cuò)的。請(qǐng)看以下兩個(gè)例子：
騎自行車
⑴中秋節(jié)到了，爸爸給我買了輛自行車。我很高興。⑵我騎著自行車去姥姥家走親戚，和表弟、表姐進(jìn)行騎自行車比賽。⑶經(jīng)過幾個(gè)回合的比賽，我得了第一，表弟第二，表姐第三。騎自行車真痛快。
去昆山
⑴我的媽媽、爸爸都去昆山打工了，我非常想念他們，經(jīng)常哭。放暑假了，我終于可以去昆山看望他們了。⑵在昆山，我愉快地度過了十幾天，去了好多地方，玩得很開心。⑶我多么希望媽媽能留在家里，我離不開媽媽。
三、怎么答
第4篇：開心就好范文
關(guān)鍵詞：開放式；應(yīng)用；HDB3碼；創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0112-02
《信號(hào)與系統(tǒng)》是通信工程、電子信息專業(yè)的最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課；應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求越來越高。但市場現(xiàn)有通信實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在以下的問題：
1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)偏多，而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少，不符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。
2.采用電子元器件及技術(shù)較為落后。對(duì)基礎(chǔ)性教育不利，無法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。
3.不利于學(xué)生適應(yīng)性訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單、陳舊，難以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.系統(tǒng)性、綜合性較差。不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。使得教學(xué)不能跟上通信技術(shù)的發(fā)展。因此，研制一種性價(jià)比較高的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)顯得尤為迫切和必要[1-6]。
一、研發(fā)“信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)”的目的和意義
1.培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合技能；
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
4.全面提升通信專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量；
5.提高教師的科研能力。
二、“信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)”的組成
信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)主要包含如下模塊：
1.基本運(yùn)算單元；
2.信號(hào)的合成；
3.線性時(shí)不變系統(tǒng)；
4.零輸入響應(yīng)與零狀態(tài)響應(yīng)；
5.二階串聯(lián)諧振、二階并聯(lián)諧振；
6.有源與無源濾波器；
7.PAM傳輸系統(tǒng)
8.FDM傳輸系統(tǒng)；
9.PAM抽樣定理；
10.二階網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)矢量；
11.RC振蕩器；
12.一階網(wǎng)絡(luò)；
13.二階網(wǎng)絡(luò)；
14.反饋系統(tǒng)應(yīng)用；
15.二次開發(fā)模塊；
16.信號(hào)產(chǎn)生模塊；
17.MATLAB開放可編程設(shè)計(jì)與應(yīng)用模塊。
三、“信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)”的主要特點(diǎn)
本文所設(shè)計(jì)的信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)，與市場現(xiàn)有通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比有以下優(yōu)點(diǎn)。
1.緊扣教學(xué)大綱：保證基本內(nèi)容，同時(shí)使重點(diǎn)內(nèi)容更加突出?！缎盘?hào)與系統(tǒng)》教學(xué)與研究系統(tǒng)是以高等教育出版社的《信號(hào)與系統(tǒng)》（鄭君里等）教材為背景，這樣使本系統(tǒng)更具教學(xué)性、通用性。
2.實(shí)驗(yàn)的簡潔性：由于這門課是一門基礎(chǔ)課，很多學(xué)生對(duì)電子類實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器儀表還不太熟悉，因而要求設(shè)計(jì)一些簡單而又能突出基本性原理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3.實(shí)驗(yàn)的模塊化：在ZH5004“信號(hào)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)箱中，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元均以一小模塊來完成，電路在ZH5004型“信號(hào)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)箱的相應(yīng)模塊中畫出，使老師、學(xué)生一目了然。
4.實(shí)驗(yàn)的可觀察性：系統(tǒng)的暫態(tài)過程、系統(tǒng)在各種輸入信號(hào)下的特性是“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的一個(gè)重要方面，而這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察對(duì)于一般實(shí)驗(yàn)設(shè)備來說需配備復(fù)雜的信號(hào)源與性能較好的測量儀器（如存貯示波器）。這對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)的開設(shè)的要求都是很高的。為此系統(tǒng)本身提供了豐富的信號(hào)源與可操作的測量手段，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)大大降低，讓實(shí)驗(yàn)室老師更易開設(shè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)基本知識(shí)。同時(shí)系統(tǒng)中也可根據(jù)老師的要求進(jìn)行信號(hào)設(shè)計(jì)。
5.實(shí)驗(yàn)的可擴(kuò)展性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)一般實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，可以利用二次開發(fā)模塊提供的基本元件改變實(shí)驗(yàn)中的某些元件參數(shù)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。
6.實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性：同以往一般實(shí)驗(yàn)設(shè)備不同，在系統(tǒng)中除了安排大量的測試項(xiàng)目外，還在實(shí)驗(yàn)思考一欄中按排了具有一定啟發(fā)性、一定深度與擴(kuò)展性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，供老師與學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行操作。
7.實(shí)驗(yàn)?zāi)K的互連性：《信號(hào)與系統(tǒng)》教學(xué)與研究系統(tǒng)中，對(duì)某些實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行互連可以構(gòu)成新的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，這可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。
8.實(shí)驗(yàn)箱的可開發(fā)性：在《信號(hào)與系統(tǒng)》教學(xué)與研究系統(tǒng)中，提供了二次開發(fā)模塊，學(xué)生可根據(jù)老師的要求，以信號(hào)與系統(tǒng)的知識(shí)自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?；谝陨线@些新特點(diǎn)，《信號(hào)與系統(tǒng)》教學(xué)與研究系統(tǒng)將在教學(xué)中起到應(yīng)有的作用。
信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)與研究系統(tǒng)采用模塊化的設(shè)計(jì)及綜合性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟悉當(dāng)今通信系統(tǒng)的組成和所采用的先進(jìn)的相關(guān)技術(shù)等；幫助學(xué)生在通信領(lǐng)域建立一個(gè)較為完整的架構(gòu)體系。本系統(tǒng)著重體現(xiàn)在測試和設(shè)計(jì)上，目的是加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育、增強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練、注重人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)通信系統(tǒng)概念有正確的常識(shí)性的理解，提高實(shí)踐能力，為今后對(duì)新設(shè)備的操作、維護(hù)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本系統(tǒng)完全能夠滿足高等院校通信工程專業(yè)、電子信息專業(yè)的教學(xué)與研究需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]李建平，張文杰.信號(hào)與系統(tǒng)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007，增刊（29）：59-61.
[2]劉玉紅，楊桂芹.通信原理軟件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2008，4（138）：18-20.
[3]文化鋒，周宇.通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007，（3）：27-28.
[4]夏平，等.通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2008，2（30）：114-116.
[5]華容，隋曉紅.信號(hào)與系統(tǒng)[M].北京：北京大學(xué)出版社，200.
[6]隋曉紅.數(shù)字電路的抗干擾設(shè)計(jì)[J].煤礦機(jī)電，2004，（3）：23-25.
第5篇：開心就好范文
伸手去奪，卻被他翻過來用煙頭在潔白而又滑嫩的皮膚上燙了一下
她卻沒有退縮
他說：疼么？
不疼．只要你開心就好．抽煙就那么好么？
抽煙可以忘記一切痛苦．．．
他在喝酒，他摸著她滑嫩的粉紅臉蛋，細(xì)長的手指輕輕的撫摩著，
又不敢用力，怕這種美差那間就消失了．他猛地湊到她的臉旁，
用那蠻是酒氣的嘴霸道地說：我想吻你．她就輕輕的閉上眼．
睫毛微微的顫動(dòng)．昏暗的燈光下，她好象暗夜的精靈一般美麗．
他醉了，溫暖的雙唇讓他陶醉，他狠狠的咬下，睫毛微微顫動(dòng)，滲出點(diǎn)點(diǎn)晶瑩．
他說：疼么？
不疼．只要你開心就好．
她輕輕的咬住受傷的嘴唇，殷紅的鮮血好象飽滿的花苞里滲出的露珠一樣.
慢慢，慢慢順著嘴角滑下...她對(duì)他給予了一甜美的微笑...
他在沉默，久久不肯開口．她在一邊默默的陪伴．
他忽然緊緊的抱著她，好象要捏碎她一樣．越抱越緊，越抱越緊，
他聽見她急促的呼吸，她快喘不過氣了，她快窒息了．她蒼白的臉上，
血色在逐漸退卻．卻．仍溫柔的望著他．他忽然那么放開她．她長長的呼了一口氣，閉著眼．
他說：疼么？
不疼．只要你開心就好．
她的臉蛋泛著白，繼續(xù)安靜
你走吧．
為什么？
我不適合你．你找一個(gè)夠乖，夠愛你的男人吧，我，不配．
不需要．
他狠狠的打了她一拳．你滾吧．你這么乖，這么可愛的女人配不上我．你滾吧．
她拭去嘴角的鮮血．微笑著，沉默的離開了．
望著她離去的背影，他癱倒在地上，默默的念著：疼么？
是從前的日子，他做著從來不會(huì)變的自己．他抽煙，喝酒，打架．
每次打完架，他都摸著對(duì)方的臉：疼么？
他總是產(chǎn)生幻覺，他看到她默默的對(duì)著她微笑：只要你開心就好．
他笑了．你在我身邊我最開心．
可是，周圍是寂靜的象死了一般
她認(rèn)識(shí)了一幫流氓，跟著他們抽煙，喝酒，她做他們的奴仆，
開心的被他們耍．每次當(dāng)他們摟著她去那燈紅酒綠的地方，
她總是先一人在洗手間，門外是魔鬼的世界，魔鬼在咆哮著．
門內(nèi)，她安靜的對(duì)著鏡中的自己微笑．開心就好．
然后，她打開門，成為今夜無恥里綻放的黑色玫瑰．
他看到舞池中的她，繚亂的黑色眼影，殷紅的雙唇，妖嬈的身姿．
她笑著，對(duì)每一個(gè)人笑．人們對(duì)她喝彩，男人們無恥的靠近她.
他沖過去，又一次打了她一拳．
他流著淚望著她．
她安靜的抬起頭：不疼．只要你開心就好.
望著這多快要凋謝的玫瑰．他哭泣．跟我走吧．他拉起她的手，她卻退縮．
不，你再等等好么？
第6篇：開心就好范文
2、所在的行業(yè)和面對(duì)的人群真的很影響心情，改變一些人的品質(zhì)，能做到出淤泥而不染的人不多，只能說選擇一個(gè)相對(duì)舒適面向群單純的工作環(huán)境，讓自己開心一點(diǎn)。
3、一人就這一輩子，讓自己開心點(diǎn)多好。
4、有太多人和事，不值得你和自己較勁，你要愛自己更愛自己，讓自己開心，更踏實(shí)一點(diǎn)，就對(duì)了。
5、努力維持的樣子真的挺可笑的，還是回到原來的樣子吧，讓自己開心一點(diǎn)，何必為難自己呢。
6、讓自己忙起來就會(huì)忘掉不開心了。
7、有時(shí)候還是要狠心一點(diǎn)的，不要想這么多，讓自己不開心。
8、我承認(rèn)有些事有些人忘不了，所以我不打算去忘記！干嘛非得讓自己活的不開心呢，忘不了就不忘了唄，反正一路都走過來了，還怕會(huì)傷心難過嗎？
9、不攪進(jìn)你們的渾水里，找個(gè)理由讓自己開心些。
第7篇：開心就好范文
看書真開心
每個(gè)人都有自己開心的時(shí)刻，當(dāng)然，每個(gè)人讓自己開心的事物也有所不同。而讓我開心的事是看書。
“書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知道?！弊詮奈抑肋@句詩的意思以后，我天天都看2篇作文。漸漸地，我愛上了作文。由其是童話作文。每當(dāng)我開始讀的時(shí)候，我總會(huì)眉開眼笑。我先深吸一口氣，再閉上一會(huì)兒眼睛，然后再一動(dòng)不動(dòng)地看。等我看完第一自然段時(shí)，我就好似進(jìn)入了那里的大門，成為了那里的居民，看著他（她）的一言一語。有時(shí)我也成為了主人公，一起度過種種困難···，有時(shí)我成了他的朋友，一起幫助他，有時(shí)……。當(dāng)我讀到末尾的時(shí)候，我總會(huì)有些戀戀不舍，真想再讀一遍。當(dāng)我的眼睛看到最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，就好像是我和他告別的那滴眼淚……。
我愛看書！
第8篇：開心就好范文
2、冬至冬至，讓你的快樂如期而至，讓你的幸福無所不至，讓你的生活至善至美，讓你的財(cái)富蜂擁而至，讓你的如意紛至沓來，讓你的事業(yè)實(shí)至名歸，讓你的好運(yùn)時(shí)至運(yùn)轉(zhuǎn)。我的祝福從頭至尾，至真至誠，只愿你感覺賓至如歸，誠祝你冬至快樂！
3、冬字諧音動(dòng)，冬至到了；愿你：動(dòng)動(dòng)手腳，無寒纏；動(dòng)動(dòng)心思，不苦怨；動(dòng)動(dòng)身體，?？到。粍?dòng)動(dòng)真情，愛溫暖；祝你：一動(dòng)好運(yùn)就來，再動(dòng)美事來愛，三動(dòng)順利常在，動(dòng)動(dòng)常樂開懷！
4、寒風(fēng)吹臉，臉很冷，白雪飄身，身很沉，冷霜凝眼，眼很濕，霧氣罩腳，腳很重，問候送心，心很暖，祝福傳你，情很真，冬至?xí)r節(jié)，愿你快樂出行，平安回歸，幸福地久天長！
5、靜夜，我是一顆明星，守候你的窗欞；明朗，我是一縷陽光，溫暖你的心上；冬至來了，我是一個(gè)餃子，鉆進(jìn)你的肚子，悄悄地，只想偷點(diǎn)你的秘密。
6、節(jié)日來到，快樂就好，送上短信，收到就好，吃吃餃子，團(tuán)圓就好，天氣寒冷，健康就好，多穿衣服，無病就好，祝福無限，送你就好，開心過冬，幸福就好。祝冬至快樂！
7、睫毛彎彎，那是心電的感應(yīng)，我在遠(yuǎn)方牽掛你；嘴角彎彎，那是幸福的證據(jù)，我在他鄉(xiāng)思念你；餃子彎彎，那是冬至的標(biāo)志，我用短信問候你。呵呵，冬至了，愿你幸福快樂每一天。
8、今天冬至到，短信來報(bào)告，再忙不要忘，吃個(gè)幸福餃，保暖也重要，別只顧花俏，適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腳，別讓感冒笑，送你溫暖襖，快樂當(dāng)外套，閑時(shí)發(fā)信息，開心開胃祝你一冬心情好！
9、漫漫的長路，你我的相逢，珍惜難得往日的緣分，默默的祝福，親親的問候，互道今朝多保重。
10、冬至到來我送水餃，健康皮包著快樂餡，平安夾用來捏包好，趕緊舀一瓢真情水，倒入開心鍋熱心燒，幸運(yùn)醬加點(diǎn)如意醋，沾著吃過癮幸福抱，祝你好運(yùn)繞樂逍遙！
11、餃子的組成：皮和餡。皮雖不雅，卻保藏著美味。祝福的組成：文字和真情。文字雖俗，卻蘊(yùn)含真誠。冬至來臨，送您餃子，愿您幸福，給您祝福，愿您甜蜜。
12、冬至到了，我給祝福好好造了個(gè)型，我給幸福燙了燙發(fā)，給快樂做了個(gè)柔順，幫健康染了個(gè)色，給運(yùn)氣畫了個(gè)眉，給思念搽了點(diǎn)粉，總之大家都很滿意，愿意幫我照顧你作為報(bào)答，你就安安心心過冬天吧。
13、冬至是時(shí)間的坐標(biāo)，也是季節(jié)的拐點(diǎn)。陰陽在此匯合，寒暑在此交替，四季在此輪回，心情在此休整。圍坐火盆，感悟生命，笑看人生，明天更美好！
14、冬至日來了，送你抗凍三法寶：金剛不壞衣，保暖發(fā)光發(fā)熱必備，“火冒三丈”帽，護(hù)頭保暖絕佳，驕陽似火鞋，讓你在寒寒冬季，依然健步如飛，溫暖如春，祝你天天幸福無煩惱，財(cái)神爺爺把你抱！
15、今日冬至，裝滿一車幸福讓平安開道，拋棄一切煩惱讓快樂與你擁抱，存儲(chǔ)所有溫暖將寒冷趕跑，釋放一生真情讓幸福永遠(yuǎn)對(duì)您微笑！老師，祝您冬至快樂！
16、我最真摯的朋友，冬至到了，感謝你的關(guān)懷感謝你對(duì)我做的一切……請(qǐng)接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂！
17、冬至將至，朋友關(guān)懷無微不至。鈴聲一響祝福至，問候一到心意至。福祿跟著壽喜至，好運(yùn)伴著幸運(yùn)至，吉祥攜著如意至，溫馨牽著浪漫至，健康拽著快樂至！
18、十二月二十五號(hào)你知道是什么節(jié)日嗎？對(duì)，是圣誕節(jié)！那十二月二十二號(hào)你知道是什么節(jié)日嗎？不知道了吧！告訴你吧！是我們傳統(tǒng)的節(jié)日—冬至！又為你普及了一下知識(shí)吧！還捎帶我的祝福：冬至快樂！
19、冷風(fēng)吹，冬至到，望朋友，要注意：少外出，少逞強(qiáng)，天寒地凍易感冒；多穿衣，多保暖，身暖心熱保健康；少煩惱，少憂愁，心情愉快三冬暖；多開心，多歡笑，幸?？鞓酚麓?！
20、冬至到了，愿冰凍凍住失意，讓順利如期而至；愿霜凍凍住苦累，讓輕松飆舉電至；愿冷凍凍住艱難，讓成功蜂擁而至；最后祝你冬至萬事亨通，接踵而至；美好如意，聯(lián)袂而至！
21、團(tuán)團(tuán)圓圓一家子，熱熱鬧鬧吃餃子，開開心心饞嘴子，快快樂樂暖肚子。冬至節(jié)氣好兆頭，吉祥如意美日子。祝你健康好身子，平平安安一輩子！
22、老師，你還記得我嗎？我是那個(gè)經(jīng)常給您添麻煩的孩子。冬至了，我祝您全家幸福，萬事順意。
23、百花開而春至，百川匯而夏至，百草黃而秋至，問候來而冬至。冬至，預(yù)示著你：機(jī)會(huì)將至、好運(yùn)將至、成功將至、幸福將至，健康快樂與你保持一致！
24、冬至到了，為你請(qǐng)來：唐僧念咒，把寒意纏；悟空揮棒，將冷凍趕；八戒貪吃，吃掉苦難；沙僧挑擔(dān)，挑盡艱難；祝你冬至，順利長安，快樂常伴！
25、用陽光烹調(diào)，以快樂為原料，歡笑為佐料，經(jīng)過祝福的過味，做成美味的“心靈雞湯”，冬至日來臨暖暖身子，祝健康平安，事業(yè)蒸蒸日上！
26、冬季養(yǎng)陽，擇食有道，銀耳，梨，蜂蜜可滋陰潤燥；少辛多酸，酸味水果可選蘋果、石榴；宜喝牛奶，豆?jié){，可生津液。漫漫冬日，祝君健康！
第9篇：開心就好范文
每次，無論遇到什么事都會(huì)憋在心里
裝作什么都沒發(fā)生
可每當(dāng)夜晚來臨
心就好痛像在滴血
每天很快樂卻是偽裝的
心累了，倦了
好想找個(gè)安靜的
地方
將自己埋葬
沒人懂我
沒人知道我心里的
[/ft>只想讓那些記憶
F>埋在心底
卻每次在最開心
的[/ft>時(shí)候
那些記憶就會(huì)涌
現(xiàn)在腦海
不想向任何人訴
說的痛
隨時(shí)間的流逝
卻越加清晰
就這樣，
一個(gè)人墮落
頹廢
直到消失
對(duì)每個(gè)人微笑
將那些記憶封鎖
偽裝的微笑很累。
每次，無論遇到什么事都會(huì)憋在心里
裝作什么都沒發(fā)生
可每當(dāng)夜晚來臨
心就好痛像在滴血
每天很快樂卻是偽裝的
心累了，倦了
好想找個(gè)安靜的
地方
將自己埋葬
沒人懂我
沒人知道我心里的
[/ft>只想讓那些記憶
F>埋在心底
卻每次在最開心
的[/ft>時(shí)候
那些記憶就會(huì)涌
現(xiàn)在腦海
不想向任何人訴
說的痛
隨時(shí)間的流逝
卻越加清晰
就這樣，
一個(gè)人墮落
頹廢
直到消失
對(duì)每個(gè)人微笑
將那些記憶封鎖
偽裝的微笑很累。
每次，無論遇到什么事都會(huì)憋在心里
裝作什么都沒發(fā)生
可每當(dāng)夜晚來臨
心就好痛像在滴血
每天很快樂卻是偽裝的
心累了，倦了
好想找個(gè)安靜的
地方
將自己埋葬
沒人懂我
沒人知道我心里的
[/ft>只想讓那些記憶
F>埋在心底
卻每次在最開心
的[/ft>時(shí)候
那些記憶就會(huì)涌
現(xiàn)在腦海
不想向任何人訴
說的痛
隨時(shí)間的流逝
卻越加清晰
就這樣，
一個(gè)人墮落
頹廢
直到消失
