實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

關(guān)鍵詞：食品檢測;安全管理;問題分析;對(duì)策建議

近年來，國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故屢屢見諸報(bào)端，2021年有多起高校實(shí)驗(yàn)室安全事故被公開報(bào)道，造成慘痛的生命財(cái)產(chǎn)損失[1]。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，作為服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要技術(shù)支撐的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，但實(shí)驗(yàn)室整體普遍存在散、亂、弱、小等問題[2]，實(shí)驗(yàn)人員的安全問題應(yīng)引起足夠重視，特別是在基層縣域范圍內(nèi)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)，面臨資金投入小、技術(shù)人才缺乏等問題，必須合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全高效運(yùn)行。結(jié)合檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)通用要求，主要從實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、儀器設(shè)備安全管理、試劑藥品安全管理、危險(xiǎn)廢棄物安全管理等方面，闡述影響實(shí)驗(yàn)人員安全風(fēng)險(xiǎn)因素的種類和來源，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以便找出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行模式，以期為基層食品檢測機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室使用與管理人員提供參考。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

1.1基層食品檢測機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度現(xiàn)狀及存在問題

伴隨國家深入實(shí)施的“放、管、服”改革與第三方檢測市場的進(jìn)一步開放，新成立許多食品檢測機(jī)構(gòu)，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和“食品安全國家戰(zhàn)略”建設(shè)發(fā)揮了重要作用，眾多因素導(dǎo)致很多基層食品檢測機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)不健全、不落實(shí)，進(jìn)而引發(fā)一系列實(shí)驗(yàn)室安全問題。相較于發(fā)達(dá)國家，國內(nèi)很多基層食品檢測機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室管理制度建立起步稍晚，但經(jīng)過幾十年的發(fā)展，很多實(shí)驗(yàn)室建立相應(yīng)的安全環(huán)保管理制度，管理體系逐步健全，實(shí)驗(yàn)室安全形勢總體穩(wěn)中向好。然而，不可否認(rèn)的是，很多基層食品檢測機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室管理制度有效性、可操作性、充分性不夠完善，安全制度的執(zhí)行落實(shí)缺乏必要的監(jiān)督檢查，出現(xiàn)制度和執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象[3]，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下。1.1.1安全意識(shí)淡薄部分檢測機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，或制度脫離實(shí)際，導(dǎo)致質(zhì)量手冊(cè)中的安全預(yù)防措施成為擺設(shè)，方案僅僅停留在紙面上，未能有效落實(shí)。安全培訓(xùn)不定期、不系統(tǒng)、不規(guī)范，機(jī)構(gòu)未發(fā)生過或僅發(fā)生較小安全事故，這些都會(huì)造成實(shí)驗(yàn)人員思想上的麻痹大意。1.1.2資金投入不足“巧婦難為無米之炊”，很多檢測機(jī)構(gòu)“重業(yè)務(wù)輕安全”，沒有做好安全方面的資金預(yù)算，本著只要能應(yīng)付各類督導(dǎo)檢查、能省則省的心態(tài)，安全管理上沒有足夠的資金投入或沒有將有限的資金用到“刀刃”上。1.1.3專業(yè)人才缺乏食品檢測機(jī)構(gòu)涉及的危險(xiǎn)源有很多，如機(jī)械、電氣、化學(xué)品等，尤其是種類繁多的化學(xué)品，如酸類、堿類、易燃易爆易制毒類等，需要專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范操作，但多種因素導(dǎo)致許多基層檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)的資金投入小，專業(yè)人才相對(duì)匱乏，部分實(shí)驗(yàn)室工作人員跨專業(yè)工作，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，人員流動(dòng)性大，不能很好地將制度措施執(zhí)行到位。

1.2基層食品檢測機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度對(duì)策建議

綜合實(shí)驗(yàn)室安全管理制度概況，隨著國家、省市對(duì)檢測機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度的加大，各機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室一般均能建立一套實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但如何有效真正地落實(shí)落地，是需要集眾人智慧來解決的問題。針對(duì)此項(xiàng)問題，初步提出幾點(diǎn)建議。1.2.1完善規(guī)章制度，明確安全責(zé)任基層食品檢測機(jī)構(gòu)應(yīng)完善健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度，可以試行將危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)（HAC-CP）體系引入到實(shí)驗(yàn)室安全日常監(jiān)管[4]，結(jié)合實(shí)際制定具有很好操作性的規(guī)章制度，建立崗位責(zé)任制，明確職責(zé)范圍，同時(shí)開展定期檢查和不定期抽查，安全責(zé)任層層分解，做到人人擔(dān)當(dāng)，人人有責(zé)。1.2.2注重安全培訓(xùn)，強(qiáng)化制度落實(shí)嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)室人員安全培訓(xùn)，防止流于形式，監(jiān)管機(jī)構(gòu)可以做好頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合信息化、網(wǎng)絡(luò)化，建立網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)，在共性問題上多方位多角度進(jìn)行安全教育考核，同時(shí)實(shí)驗(yàn)人員要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，特別是做新的實(shí)驗(yàn)前要分析安全風(fēng)險(xiǎn)，提前考慮好可能危險(xiǎn)及做好應(yīng)急預(yù)案，不斷強(qiáng)化安全管理制度的落實(shí)。1.2.3保障經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做好安全檢查機(jī)構(gòu)要做好實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，切實(shí)將防護(hù)資金投入實(shí)驗(yàn)室安全管理中，同時(shí)充分利用好日常檢查、專項(xiàng)檢查、綜合檢查等形式，定期做好實(shí)驗(yàn)室安全情況檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決存在的安全隱患。

2儀器設(shè)備安全管理

2.1基層食品檢測機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國內(nèi)基層的小型食品檢測機(jī)構(gòu)一般也配置部分高端精密儀器，比如液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀等，由于檢驗(yàn)檢測項(xiàng)目相對(duì)固定，大型儀器的操作管理及清潔維護(hù)一般由各自實(shí)驗(yàn)室專門人員負(fù)責(zé)，按照使用前編制的操作規(guī)程規(guī)范操作，及時(shí)更新儀器設(shè)備標(biāo)識(shí)，便于結(jié)果追溯。然而，基層食品檢測機(jī)構(gòu)在儀器設(shè)備安全管理上也存在一些問題[5]：一是部分高端精密設(shè)備缺乏專業(yè)人才操作，檢測人員的檢測水平參差不齊，檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度不高，能力驗(yàn)證不能順利通過；二是基層機(jī)構(gòu)存在較多陳舊的儀器設(shè)備，如老式火焰原子分光光度計(jì)、高溫電爐等，或因資金投入不足，不能及時(shí)將儀器設(shè)備更新?lián)Q代，若使用不當(dāng)，可能引發(fā)安全事故；三是壓縮氣瓶作為實(shí)驗(yàn)室常用設(shè)備，管理不規(guī)范，日常使用操作未按操作規(guī)程進(jìn)行，碰撞摔倒或者高溫等都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，特別是瓶嘴處，是需要重點(diǎn)關(guān)注的安全隱患。

2.2基層食品檢測機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備安全管理對(duì)策建議

實(shí)驗(yàn)室存在的各類儀器設(shè)備，可以區(qū)分為大型儀器設(shè)備、小型儀器設(shè)備及壓縮鋼瓶，分別進(jìn)行安全管理，主要有以下幾點(diǎn)。（1）大型高端精密儀器設(shè)備對(duì)操作人員技術(shù)水平的要求自然較高，儀器建檔驗(yàn)收后，一般需要專職管理人員及時(shí)進(jìn)行清潔維護(hù)。一是要配備好必要配件，出現(xiàn)故障后第一時(shí)間與儀器設(shè)備廠家溝通維修，為了安全及結(jié)果可靠，不可帶病作業(yè)；二是要配備不間斷（UPS）電源，防止突然停電對(duì)儀器設(shè)備造成危害；三是要及時(shí)排除可能存在的各種安全隱患，比如易燃?xì)怏w的泄露可能引起爆炸、操作不當(dāng)燒毀儀器配件等，盡可能將風(fēng)險(xiǎn)降至零。（2）小型儀器設(shè)備也需要規(guī)范操作，專職人員做好定期檢查與日常維護(hù)，特別是陳舊的設(shè)備，注意是否存在線路老化，檢驗(yàn)檢測功能是否正常，能否保證檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性、可靠性，并及時(shí)標(biāo)識(shí)。在資金允許的情況下及時(shí)對(duì)儀器設(shè)備更新?lián)Q代，以滿足檢驗(yàn)檢測安全與結(jié)果準(zhǔn)確的需要。（3）壓縮氣體屬一級(jí)危險(xiǎn)品，一般建立專門氣瓶室對(duì)壓縮鋼瓶進(jìn)行統(tǒng)一管理，采用集中供氣管道裝置配置所需氣體到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，鋼瓶必須固定，以免摔倒發(fā)生危險(xiǎn)，更換過程中注意操作規(guī)范，同時(shí)避免高溫日曬，保證使用安全。

3試劑藥品安全管理

3.1基層食品檢測機(jī)構(gòu)試劑藥品安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

隨著機(jī)制體制改革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，基層檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)緊跟時(shí)代步伐，安全管理體系逐漸完善，試劑藥品采購、管理與使用總體比較規(guī)范，但由于部分檢測機(jī)構(gòu)使用的化學(xué)品種類較多，采購人員對(duì)化學(xué)試劑藥品知識(shí)匱乏，對(duì)供應(yīng)商經(jīng)營資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)等把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。試劑藥品采購后，部分檢測機(jī)構(gòu)不能很好地分類存儲(chǔ)，嚴(yán)格管理，尤其是易燃易爆易制毒類化學(xué)試劑，雖然機(jī)構(gòu)可能制定“五雙”管理制度，但執(zhí)行落實(shí)過程中存在“打折”現(xiàn)象，比如沒有執(zhí)行雙人領(lǐng)取，存在安全風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)由于監(jiān)管不到位，試劑藥品處理辦法大多流于形式。試劑藥品使用過程中防護(hù)措施不到位或沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)，進(jìn)而引發(fā)爆炸、火災(zāi)等安全事故，并對(duì)應(yīng)急預(yù)案不了解或不熟悉，導(dǎo)致自身受到傷害。

3.2基層食品檢測機(jī)構(gòu)試劑藥品安全管理對(duì)策建議

綜合上述試劑藥品安全管理概況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室所用藥品種類多、涉及面廣的特點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議。3.2.1采取統(tǒng)一采購，源頭把關(guān)質(zhì)量試劑藥品的質(zhì)量會(huì)直接影響樣品的檢驗(yàn)檢測結(jié)果，檢測機(jī)構(gòu)通過公開招標(biāo)，采購前嚴(yán)格審查供應(yīng)商相關(guān)資質(zhì)等材料，特別是易制爆、易制毒等相關(guān)試劑藥品的采購資質(zhì)，做好公安系統(tǒng)備案，從源頭確保試劑藥品的質(zhì)量。3.2.2存儲(chǔ)合理安全，領(lǐng)取使用規(guī)范采購后的試劑藥品要做好相關(guān)驗(yàn)收工作，并根據(jù)不同性質(zhì)，將危險(xiǎn)化學(xué)品統(tǒng)一管理，做好分類儲(chǔ)存管理，設(shè)置通風(fēng)、防曬、滅火等安全設(shè)施，做好安全保衛(wèi)措施，以防藥品丟失，試劑庫負(fù)責(zé)人建立試劑入庫與出庫登記薄，易制爆、易制毒藥品嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”管理制度[6]，按照使用量規(guī)范領(lǐng)用，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)做好追蹤記錄工作，使用時(shí)嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)，實(shí)驗(yàn)室留存試劑藥品滿足一般需求即可。3.2.3備好應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練實(shí)驗(yàn)室根據(jù)各自對(duì)試劑藥品的需求，做好常用試劑藥品的管理計(jì)劃，每個(gè)化學(xué)品均有化學(xué)物質(zhì)安全信息表，將應(yīng)急處置方案整理歸檔并裝訂入冊(cè)，特別是易燃易爆等危險(xiǎn)化學(xué)品，要時(shí)常對(duì)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)，并定期組織演練，比如防止出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不會(huì)使用滅火器的現(xiàn)象。

4危險(xiǎn)廢棄物安全管理

4.1基層食品檢測機(jī)構(gòu)的危險(xiǎn)廢棄物安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

2014年國家出臺(tái)GB/T31190—2014《實(shí)驗(yàn)室廢棄化學(xué)品收集技術(shù)規(guī)范》[7]，標(biāo)準(zhǔn)較詳細(xì)，明確廢棄化學(xué)品定義、廢棄化學(xué)品分類注意事項(xiàng)及收集儲(chǔ)存要求。2017年國家出臺(tái)GB/T34696—2017《廢棄化學(xué)品收集技術(shù)指南》[8]，標(biāo)準(zhǔn)明確廢棄化學(xué)品分類要求、收集要求、包裝要求、標(biāo)簽要求、貯存要求和收集管理要求，但很多基層檢測機(jī)構(gòu)沒有完全按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行化學(xué)品廢棄物處理，一般是分類集中收集后，在廢液間（可能只是隔離出的房間）分類集中貯存，定期轉(zhuǎn)運(yùn)到有處理資質(zhì)的第三方進(jìn)行無害化處理，并報(bào)環(huán)保部門與危險(xiǎn)廢物處理部門備案，形成基本的閉環(huán)管理模式，但一方面部分食品檢測實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃初期沒有設(shè)置危廢貯存場所或以租賃形式進(jìn)行工作，僅僅隔離出一個(gè)小房間用于貯存，各項(xiàng)硬件設(shè)施都達(dá)不到規(guī)范要求[9]。另一方面很多機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中廢棄物產(chǎn)生數(shù)量、去向缺乏有效監(jiān)控，造成有些實(shí)驗(yàn)室廢棄物未經(jīng)收集或處理就作為一般廢棄物直接進(jìn)入生活垃圾[10]，沒有突出實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室廢棄物治理中的主體作用。

4.2基層食品檢測機(jī)構(gòu)危險(xiǎn)廢棄物安全管理對(duì)策建議

針對(duì)檢測實(shí)驗(yàn)室存在的問題，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議。4.2.1健全危廢處置管理制度，不斷加強(qiáng)政策宣貫實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身實(shí)際制定一套包括產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移、貯存、轉(zhuǎn)運(yùn)等在內(nèi)的危廢處置制度，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任人及操作流程，及時(shí)有效記錄危廢臺(tái)帳。食品檢測實(shí)驗(yàn)室各個(gè)工序與儀器都可產(chǎn)生危廢，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家政策標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立對(duì)危廢的安全處置意識(shí)，不可將有毒殘物隨意丟入垃圾桶或倒入下水道，突出實(shí)驗(yàn)人員在廢物治理中的主體作用。4.2.2逐步完善硬件配置，不斷規(guī)范危廢處置2001年國家出臺(tái)GB18597—2001《危險(xiǎn)廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》[11]，標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)明確貯存容器、設(shè)計(jì)選址、運(yùn)行管理、安全防護(hù)等要求，新建實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)初期應(yīng)嚴(yán)格按照環(huán)保要求，對(duì)危廢貯存場所進(jìn)行布置，同時(shí)按照“三同時(shí)”原則驗(yàn)收使用。舊的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極整改，做好預(yù)算，逐步完善硬件配置，做好應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范危廢處置。4.2.3培養(yǎng)危廢處置專業(yè)化人才，夯實(shí)危廢處置安全基礎(chǔ)基層食品檢測機(jī)構(gòu)面臨人才匱乏的困難，可采用服務(wù)外包方式，多措并舉，如聘請(qǐng)專業(yè)化危廢處置單位的工作專員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行系統(tǒng)持續(xù)培訓(xùn)等，培養(yǎng)出機(jī)構(gòu)自身的專業(yè)化人才，夯實(shí)危廢處置的安全基礎(chǔ)。

5結(jié)語與展望

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)中心；安全管理；思考

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)人才需求越來越注重實(shí)踐動(dòng)手能力和協(xié)作創(chuàng)新能力。為適應(yīng)社會(huì)的這種轉(zhuǎn)變，高等學(xué)校主要通過各級(jí)各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。由此，國家對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的教育投入也有所傾斜，學(xué)校自身對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平越來越重視。隨著各級(jí)各類院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平逐年提高，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境得到了有效改善和提升。但與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理水平卻由于種種原因參差不齊，致使很多專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都存在各種安全隱患。安全無小事，如何將實(shí)驗(yàn)室安全管理水平有效提高，做到防患于未然，確保廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)國有資產(chǎn)免于損毀，將是實(shí)驗(yàn)室工作者亟需思考的問題。

天津美術(shù)學(xué)院作為一所專業(yè)性藝術(shù)院校，從學(xué)分制改革之初就將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)改革的重要組成部分，在學(xué)分制改革進(jìn)程中，著力推行以大學(xué)科資源整合為背景的實(shí)驗(yàn)中心改革、建設(shè)。學(xué)院將設(shè)計(jì)學(xué)科服裝染織實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品與模型實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、漆工藝實(shí)驗(yàn)室、金屬工藝實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室整合，成立設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理和資源共享。實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)之初規(guī)模擴(kuò)大了、功能健全了，但實(shí)驗(yàn)室安全管理人停留在整合前以實(shí)驗(yàn)室為一孤立單元的分散管理，從管理制度和管理手段上那已形成上下合一齊抓共管的安全管理機(jī)制，致使一些安全隱患一直未得到有效解除，安全漏洞就像一顆定時(shí)炸彈，在人們安全意識(shí)不斷松懈的時(shí)候突然引爆，造成巨大傷害，從而影響廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。

實(shí)驗(yàn)室安全管理效能直接與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)、學(xué)院的發(fā)展與穩(wěn)定密不可分。影響實(shí)驗(yàn)中心安全因素涉及設(shè)備使用安全、水、電、防火、防盜、三廢處理等環(huán)境安全和實(shí)驗(yàn)師生人身安全等諸多方面。

一、實(shí)驗(yàn)中心安全管理現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)室既有大型渲染農(nóng)場等三維、平面輸出設(shè)備也有傳統(tǒng)藝術(shù)制作工藝使用的手工工具。中心成立以來隨著學(xué)院上下各級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性的認(rèn)識(shí)逐步加強(qiáng)，通過不斷的建設(shè)和調(diào)整，實(shí)驗(yàn)中心安全管理制度不斷完善、管理水平逐步提高，具體表現(xiàn)在：

（一）根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況加強(qiáng)安全管理措施

實(shí)驗(yàn)中心下屬計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、平面輸出實(shí)驗(yàn)室等大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室電子、電器設(shè)備占實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的主流，這就涉及到用電安全問題，中心專門制定電器設(shè)備安全使用管理規(guī)定，要求所有電器設(shè)備前端閘口安裝漏電保護(hù)裝置，并嚴(yán)格規(guī)范漏電保護(hù)裝置電器特性和閘口負(fù)載；對(duì)于大型機(jī)密儀器設(shè)備，師生上機(jī)操作前必須經(jīng)過培訓(xùn)和嚴(yán)格考核后方能上機(jī)操作，避免因誤操作造成設(shè)備損壞；對(duì)于需要師生動(dòng)手操作且存在危險(xiǎn)性的機(jī)電設(shè)備（如：機(jī)床、電鋸、砂帶機(jī)）等，在設(shè)備明顯的位置張貼安全操作守則，學(xué)生上機(jī)前先認(rèn)真閱讀守則后，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下上機(jī)操作，設(shè)備周圍標(biāo)示黃色安全警示區(qū)，避免實(shí)驗(yàn)過程中因操作不規(guī)范和人員擁擠造成人身傷害；對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)室特殊設(shè)備如易產(chǎn)生粉塵、顆粒物等空氣污染設(shè)備學(xué)院投資建立排風(fēng)除塵過濾裝置，減少粉塵污染對(duì)人體傷害；對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒有害廢液，因處理過程相對(duì)復(fù)雜且投入較大，為避免對(duì)環(huán)境造成污染，實(shí)驗(yàn)中心與社會(huì)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，由專業(yè)企業(yè)來完成對(duì)具有強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等有毒有害液體進(jìn)行無害化處理。

（二）加強(qiáng)相關(guān)人員的安全教育提高安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全管理特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行安全知識(shí)普及和強(qiáng)化，聘請(qǐng)具有豐富安全管理經(jīng)驗(yàn)的老教師和消防部門安全宣講員進(jìn)行安全知識(shí)普及和逃生講解。學(xué)習(xí)因電器設(shè)備、可燃?xì)怏w、液體引起的火災(zāi)初期撲救措施。安全防護(hù)知識(shí)的普及使實(shí)驗(yàn)室管理人員和相關(guān)教師增強(qiáng)應(yīng)對(duì)安全突發(fā)事件（如因各種原因引起的火災(zāi)等）的處置能力，有效減少因各種災(zāi)害造成的學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失，降低對(duì)廣大師生所造成的人身傷害。

（三）健全安全管理制度和安全運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制

隨著實(shí)驗(yàn)中心安全管理的不斷細(xì)化，中心根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的安全管理特點(diǎn)制定安全管理規(guī)范，并以規(guī)范為準(zhǔn)繩對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生進(jìn)行安全管理，以減少安全事故的發(fā)生幾率。中心定期檢查消防設(shè)施、更換滅火器材。在安全機(jī)制上建立長效的安全檢查獎(jiǎng)懲制度，組織各實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員和部分優(yōu)秀學(xué)生干部定期對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查評(píng)比，并詳細(xì)填寫安全檢查記錄。對(duì)于檢查過程中存在安全隱患且屢不整改的將取消年終評(píng)優(yōu)資格。以獎(jiǎng)懲的舉措來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心相關(guān)人員安全意識(shí)的提高。

二、存在問題

實(shí)驗(yàn)中心在對(duì)師生開放共享過程中安全管理措施不斷完善，安全管理制度不斷健全、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員和教師的安全意識(shí)逐漸提高。隨著實(shí)驗(yàn)中心的規(guī)模不斷發(fā)展壯大，功能設(shè)施不斷更新，實(shí)驗(yàn)中心安全管理暴露出了一些新問題，這為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作又提出了新的要求，具體情況如下：

實(shí)驗(yàn)中心開放共享設(shè)備安全使用不規(guī)范；安全責(zé)任不夠明確，安全管理規(guī)范在某些實(shí)驗(yàn)室落實(shí)不到位；部分學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)淡薄；實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施大部分屬于事故發(fā)生后撲救設(shè)備，主要是滅火設(shè)備，缺乏提前監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，和應(yīng)急處置機(jī)制。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心安全管理的措施

（一）制定完備的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施安全使用規(guī)范

實(shí)驗(yàn)中心在開放共享過程中，設(shè)備的安全規(guī)范使用一直是一個(gè)突出問題，尤其是大型精密儀器的安全規(guī)范使用，稍有不慎將造成儀器設(shè)備損壞，從經(jīng)濟(jì)上給學(xué)校帶來巨大損失，影響科研教學(xué)進(jìn)度。隨著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新型設(shè)備在教學(xué)科研中的使用，為實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。如產(chǎn)品模型實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一臺(tái)高精度三維打印機(jī)，該設(shè)備屬于高端精細(xì)設(shè)備，對(duì)環(huán)境溫濕度、電力有嚴(yán)格要求。中心一方面要根據(jù)中心對(duì)大型儀器設(shè)備的要求對(duì)其進(jìn)行常規(guī)安全規(guī)范管理之外，還應(yīng)根據(jù)這一精密儀器的電器特性制定專門的操作流程和使用管理規(guī)定，確保此設(shè)備在安全使用管理規(guī)范下對(duì)廣大師生開放，充分發(fā)揮其在教學(xué)科研中的價(jià)值。沒有規(guī)矩不成方圓，實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全使用規(guī)范是實(shí)驗(yàn)中心開放使用管理的標(biāo)尺。

（二）利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)手段加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)控預(yù)警

隨著環(huán)境監(jiān)測傳感器技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備的發(fā)展和普及，實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)依托現(xiàn)有數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建安全監(jiān)控管理系統(tǒng)，利用傳感器技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況檢測，實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的水、電、火災(zāi)隱患的監(jiān)控預(yù)警，防患于未然，實(shí)現(xiàn)全方位立體化的安全監(jiān)控管理系統(tǒng)。如通過煙霧傳感器、溫度傳感器、漏水傳感器、電流檢測傳感器等設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)房環(huán)境的安全監(jiān)控，當(dāng)機(jī)房中產(chǎn)生煙霧、某區(qū)域溫度上升到一定閥值，或在管道周圍有漏水情況放生時(shí)，傳感器將通過網(wǎng)絡(luò)向安全監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出監(jiān)控信息，收到監(jiān)控信息后系統(tǒng)將發(fā)出相關(guān)警報(bào)。提示實(shí)驗(yàn)室管理人員關(guān)注安全狀況，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員根據(jù)警報(bào)提示到現(xiàn)場查證，確保將安全事故消滅在萌芽階段。

（三）建立各級(jí)負(fù)責(zé)人安全責(zé)任制

建立由上到下的逐級(jí)安全責(zé)任制，由主管校園安全的校長到相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理人員，層層簽訂安全責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)的相關(guān)人員個(gè)體，提高其安全責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)其安全管理積極性。從而形成責(zé)、權(quán)、利明確的安全管理體系。

（四）全面加強(qiáng)廣大師生的安全教育

在近年來實(shí)驗(yàn)室工作人員和實(shí)驗(yàn)教師的安全意識(shí)不斷提高，廣大學(xué)生的安全認(rèn)知狀況卻參差不齊，有一部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，應(yīng)急處理能力差，這給實(shí)驗(yàn)中心開放安全運(yùn)轉(zhuǎn)帶來很大隱患。為有效解決這一問題，全面加強(qiáng)廣大師生的安全教育將是有效提高其安全防范意識(shí)的有效途徑。即使安全管理制度再健全，安全監(jiān)控設(shè)施再完善，如果參與實(shí)驗(yàn)中心設(shè)施使用的人員安全意識(shí)淡薄，想要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，也將是杯水車薪。因此，參與實(shí)驗(yàn)室使用和管理人員安全責(zé)任感高低將對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效實(shí)施起到?jīng)Q定性作用，加強(qiáng)廣大師生的安全教育將是一個(gè)常抓不懈的工作。

三、結(jié)語

各類學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理由于各自的特點(diǎn)不同，安全管理的制度措施也不近相同。隨著人們安全實(shí)意識(shí)的增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心安全管理水平將得到有效提高，電子信息和安全監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，必將推動(dòng)安全管理朝著智能化方向發(fā)展。只有在安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下，廣大師生才能安心進(jìn)行科研實(shí)踐，學(xué)校也才能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出更多的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

關(guān)鍵詞：高校 科研實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.059

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，加大了高校科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，但是科研實(shí)驗(yàn)室的安全問題卻日益突出，各種安全事故經(jīng)常發(fā)生，引起了外界的廣泛關(guān)注，如何做好高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作是目前各大高校面臨的重要問題。

1 高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的科研實(shí)驗(yàn)室類型十分的多，功能強(qiáng)大，設(shè)備精良，承擔(dān)著各種科研任務(wù)。尤其是理工科院校的科研實(shí)驗(yàn)室中擁有大量的貴重的精密儀器，各種化學(xué)藥品，壓縮氣體鋼瓶，多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)，有的實(shí)驗(yàn)是要在高轉(zhuǎn)速、高電壓、輻射、微波、強(qiáng)磁、正空、高壓、高溫、超低溫等條件下進(jìn)行的，同時(shí)科研實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動(dòng)性大，情況十分復(fù)雜。近年來，高校科研實(shí)驗(yàn)室不斷擴(kuò)建和興建，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施的增多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加、學(xué)生人數(shù)的增加、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間增長、實(shí)驗(yàn)室使用率增高、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)藥品的增加、放射性物質(zhì)的存放、三廢物質(zhì)的處理等都增加了科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。

2 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

2.1 常見的安全事故

第一，爆炸事故。爆炸事故的發(fā)生多出現(xiàn)在易燃、易爆、高壓容器的實(shí)驗(yàn)室，造成爆炸事故的原因有：易燃易爆物品外泄，遇到火花，發(fā)生爆炸;實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或者有缺陷，沒有定期檢查，進(jìn)行維修;實(shí)驗(yàn)過程中違規(guī)操作等。

第二，火災(zāi)事故。引發(fā)火災(zāi)事故的原因有：電器操作失誤;供電線路老化，短路;易燃物接觸到火花;沒有關(guān)閉電源，長時(shí)間通電，溫度過高等。

第三，機(jī)電傷人事故。這類事故多發(fā)生在有沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械或高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)或者不按照操作規(guī)范來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中沒有必要的防護(hù)措施等容易出現(xiàn)傷人事故。

第四，中毒事故。這類事故經(jīng)常在有化學(xué)藥品、有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)、排氣不暢通，有毒氣體排不出去;管理不當(dāng)，有毒物質(zhì)外漏;處理不當(dāng)，造成環(huán)境污染等出現(xiàn)中毒事故。

2.2 存在的安全隱患

第一，實(shí)驗(yàn)室三廢處理方面。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生、科研人員亂倒廢液、廢渣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室中的排放物有很多是由劇毒的污染物、酸堿化合物組成，例如化學(xué)中的一些重金屬鹽類，重鉻酸鉀中的鉻、硝酸鉛中的鉛、氯化汞中的汞等，這些排放出來的醫(yī)療的、生物的、化學(xué)的污染物，會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成污染，嚴(yán)重影響人們的健康安全。三廢集中存放，定期清理過程中，若管理不當(dāng)就會(huì)引發(fā)安全事故。

第二，軟件方面。安全制度不嚴(yán)，檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差;部分管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;重科研和教學(xué)，輕安全管理現(xiàn)象普遍存在，安全、環(huán)保意識(shí)淡薄。

第三，硬件方面。實(shí)驗(yàn)室面積小，安全通道被占用;環(huán)保設(shè)施不符合要求;消防設(shè)備配備不足，甚至過期;安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后;實(shí)驗(yàn)室年久失修，設(shè)備陳舊，線路老化，防火能力低，存在火災(zāi)隱患。

3 高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理措施

3.1 加強(qiáng)安全、環(huán)保教育

教師要重視安全、環(huán)保方面的工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中使用的氣、水、電、儀器設(shè)備的操作規(guī)程要熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)中能接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，降解其對(duì)人和環(huán)境可能造成的傷害和污染。在教學(xué)過程中，要將安全、環(huán)保知識(shí)貫穿到教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，在其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全教育，樹立安全、環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能。定期進(jìn)行消防演習(xí)、演練，請(qǐng)專業(yè)人員講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)和各類滅火器的應(yīng)用場合和使用方法，提高應(yīng)急處理、自救互救的能力。

3.2 建立安全管理制度，明確責(zé)任

各大高校建立科研實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確責(zé)任。要求將實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度張貼在墻上顯著的位置，提醒師生要嚴(yán)格遵守制度?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理部門要加強(qiáng)安全管理工作的監(jiān)督，明確責(zé)任，設(shè)置專門的人員輪流進(jìn)行巡查，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)安全事故。

3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的培訓(xùn)

要加強(qiáng)對(duì)安全管理人員的培訓(xùn)，提高安全管理能力，努力建立責(zé)任心強(qiáng)、思想意識(shí)敏捷、專業(yè)能力高的安全管理團(tuán)隊(duì)，可開展事故案例分析、技能訓(xùn)練、安全器材講解、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，提高安全管理人員的綜合素質(zhì)。

3.4 加大化學(xué)試劑管理及三廢處理力度

化學(xué)試劑有著腐蝕性、毒性、危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，使得人們不得不重視對(duì)其管理與保存。高校科研實(shí)驗(yàn)室管理人員在化學(xué)試劑的購置、使用、儲(chǔ)存和管理中要充分了解化學(xué)試劑的性質(zhì)、特點(diǎn)，進(jìn)行分類放置，劇毒、放射性物質(zhì)指定專門地點(diǎn)存放。為防止實(shí)驗(yàn)室的污染擴(kuò)散，污染物一般要進(jìn)行分類收集、存放，集中處理。盡可能采用廢物回收以及固化、焚燒處理，在實(shí)際工作中選擇合適的方法進(jìn)行檢測，盡可能減少廢物量、減少污染。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的三廢，一般情況下是集中存放，定期清運(yùn)，這存在著很大安全隱患，一旦處理不當(dāng)，很容易造成事故，所以，要配置專門人員對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)加管理。

4 結(jié)語

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作十分重要，其安全關(guān)系著校園師生的生命安全，對(duì)環(huán)境污染方面也有著一定的影響，高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理部門要重視科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，采取有效的措施消除實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，確保科研實(shí)驗(yàn)室的安全和師生的生命安全。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

1 問題的提出

隨著高等教育的不斷發(fā)展，充分利用現(xiàn)有資源已成為管理者的共識(shí)，實(shí)驗(yàn)室集中管理、統(tǒng)一調(diào)配已成為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的大趨勢。集中管理可使實(shí)驗(yàn)室保持高的開放性，容納更高的人流量，有助于改善教學(xué)環(huán)境也可使現(xiàn)有資源得到充分利用，但另一方面也給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人流量、機(jī)器數(shù)量的增多給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)砹嗽O(shè)備故障、火災(zāi)、觸電等的安全隱患，如何確保師生以及實(shí)驗(yàn)室工作人員的人身安全、如何保障教學(xué)工作的順利完成正成為高校研究的課題。

2 國內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理研究現(xiàn)狀

國外高校實(shí)驗(yàn)室建立了比較完整的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[1][2]，且針對(duì)各部分均有明確規(guī)定。以美國和英國為例，美國的實(shí)驗(yàn)室規(guī)定了多級(jí)的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，明確了實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容，詳細(xì)說明了管理流程是如何具體實(shí)施的，并指出實(shí)驗(yàn)室的安全管理培訓(xùn)所包含的接受培訓(xùn)人員、考核制度等。英國的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系主要包括：實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人、實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室安全檢查、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。美、英高校在落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作的過程中，重視其可操作性，即與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的檢查項(xiàng)目均有詳細(xì)的規(guī)定可供參照。

國內(nèi)的研究[3][4][5]大致可分為三類，一種是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐中存在的問題提出的解決方案，一種是研究發(fā)達(dá)國家的實(shí)驗(yàn)室管理制度對(duì)國內(nèi)的啟示，另外一種是針對(duì)國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全研究現(xiàn)狀，構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。國內(nèi)的研究多致力于建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，有些研究吸收了國外實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)驗(yàn)，體系比較完整，但總體上在管理體系具體包含的內(nèi)容還不夠清晰。

3 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)來自全校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的教學(xué)及科研任務(wù)，其具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1）承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)多，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課為全校大多數(shù)專業(yè)必修的科目，且承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)課等的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重；2）開放時(shí)間長，因涉及高校眾多專業(yè)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的學(xué)時(shí)數(shù)眾多，實(shí)驗(yàn)室多全天開放；3）使用的軟件種類多，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，還承擔(dān)著外語專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程類專業(yè)等的教學(xué)，需安裝多種教學(xué)軟件。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)重，在管理中存在以下幾個(gè)問題[6]：1）管理人員安全意識(shí)淡薄，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員多認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全是物理、化學(xué)以及生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題，對(duì)安全問題注意不夠；2）設(shè)備老化問題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)多是分批購買，購買較早的計(jì)算機(jī)老化比較嚴(yán)重，而且計(jì)算機(jī)的高頻率使用也使計(jì)算機(jī)的老化加速；3）設(shè)備故障問題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室靜電現(xiàn)象比較常見，因使用頻率高，造成計(jì)算機(jī)出現(xiàn)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)故障等問題；4）系統(tǒng)安全問題，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊，個(gè)別學(xué)生有意無意下載文件、刪除系統(tǒng)文件、更改配置、導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常運(yùn)行；5）環(huán)境安全問題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)較多，產(chǎn)生的溫度較高，存在火災(zāi)的隱患，且有些實(shí)驗(yàn)室因裝修問題，天花出現(xiàn)裂紋及脫落的現(xiàn)象，對(duì)教師及學(xué)生的人身安全造成了威脅。

4 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建

4.1 實(shí)驗(yàn)室安全要素分析

綜合國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)結(jié)合平時(shí)的實(shí)驗(yàn)室管理工作可以得出實(shí)驗(yàn)室安全管理體系包含以下幾個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)室安全文件、實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)、儀器設(shè)備的檢查、工作環(huán)境安全檢查、意外事故防范、安全整改、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、安全培訓(xùn)。

4.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容的細(xì)化

從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的角度來說，在實(shí)驗(yàn)室安全文件、實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)、安全整改、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、安全培訓(xùn)這些方面與物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室是相通的。不同于物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室的地方在于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不存在劇毒化學(xué)品、不存在試劑廢液排放問題，且在設(shè)備檢查、工作環(huán)境檢查、意外事件防范有其自身的特點(diǎn)。

設(shè)備檢查方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要檢查計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)是否能正常運(yùn)行。在軟件方面主要檢查操作系統(tǒng)/管理系統(tǒng)是否正常、是否感染病毒、教學(xué)軟件能否正常使用；硬件方面主要檢查計(jì)算機(jī)與耗材的數(shù)量、以及是否存在硬件故障；網(wǎng)絡(luò)方面主要是看交換機(jī)能否正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)是否通暢。

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境檢查方面，這里可以分為兩個(gè)方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和服務(wù)器機(jī)房的檢查。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要檢查電箱是否有安全標(biāo)識(shí)及操作指南，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻壁上是否有禁止室內(nèi)飲食的標(biāo)識(shí)，滅火器、面罩及保存方式是否正常；服務(wù)器機(jī)房主要檢查空調(diào)設(shè)備是否正常運(yùn)行、火災(zāi)預(yù)警裝置是否正常。此外還要注意每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全信息牌是否完整、安全通道標(biāo)志是否正常。

意外事故防范方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要的隱患在于溫度較高、電器較多，存在火災(zāi)和觸電的安全隱患。除其他自然災(zāi)害外，需重點(diǎn)針對(duì)此兩種情況做詳細(xì)的預(yù)案。

4.3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建

1）實(shí)驗(yàn)室安全文件

是否根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，管理制度是否已經(jīng)通報(bào)且張貼在各實(shí)驗(yàn)室，是否對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度進(jìn)行了論證、更新，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理的校領(lǐng)導(dǎo)、院/中心領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室安全員是否簽訂了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書。

2）實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)

學(xué)校是否成立了負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)這樣的部門，是否建立了由校領(lǐng)導(dǎo)――院/中心領(lǐng)導(dǎo)――實(shí)驗(yàn)室主任――實(shí)驗(yàn)室安全員組成的四級(jí)人員結(jié)構(gòu)，是否定期不定期的召開安全會(huì)議，每次的會(huì)議是否有詳細(xì)的記錄，會(huì)議的決議是否經(jīng)過專家的討論。

3）儀器設(shè)備的檢查

有關(guān)計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的操作方法是否已經(jīng)張貼，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)/管理系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用軟件、交換機(jī)、多媒體、服務(wù)器等的故障及維修是否有詳細(xì)的記錄。

4）工作環(huán)境安全檢查

安防設(shè)備如滅火器、面罩、服務(wù)器機(jī)房的火災(zāi)預(yù)警裝置數(shù)量是否充足、是否過期、放置/保存方式是否正確，服務(wù)器機(jī)房的空調(diào)能否正常使用，用電箱上是否貼有安全標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室墻上是否張貼有禁止在實(shí)驗(yàn)室飲食的標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室天花是否正常，實(shí)驗(yàn)室是否存在大功率電器使用的情況、亂接電線的情況、漏電情況、私拆計(jì)算機(jī)的情況等，是否存在紙張、飲料瓶、鼠標(biāo)、鍵盤、計(jì)算機(jī)配件亂放的情況，走廊的安全標(biāo)識(shí)是否能正常使用，安全信息牌是否完整，是否有實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全異常情況及整改進(jìn)程登記表。

5）意外事故的防范

是否對(duì)實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的具體危險(xiǎn)（如火災(zāi)、觸電等）進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防，包括組織機(jī)制、應(yīng)急措施、事故處理步驟等。此外，是否聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行演練，一旦事故發(fā)生，可有效地降低損失。

6）實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督

是否有明確的定期檢查制度，如學(xué)校每月一次安全檢查、學(xué)院/中心每月兩次檢查、實(shí)驗(yàn)室每周一次檢查。是否有安全巡查機(jī)制，是否有規(guī)范的安全檢查記錄，是否有完整的安全隱患通報(bào)整改記錄。

7）安全培訓(xùn)

是否有詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，是否印制了培訓(xùn)手冊(cè)，培訓(xùn)的人員是否涵蓋了所有學(xué)生、帶實(shí)驗(yàn)課的教師以及實(shí)驗(yàn)室管理人員，是否有培訓(xùn)考核機(jī)制，是否有詳細(xì)的培訓(xùn)記錄。

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室；高校實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室安全文化；安全文化建設(shè)；文化建設(shè)路徑

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)不斷擴(kuò)招，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在大幅增多，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)藥類院校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及到危險(xiǎn)化學(xué)品、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及精密儀器，使用及管理不當(dāng)可能造成化學(xué)品傷害、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物咬傷等安全事故。實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分，關(guān)系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長遠(yuǎn)的發(fā)展，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。

1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化現(xiàn)狀和建設(shè)意義

近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識(shí)淡薄，致使個(gè)人不安全行為或失誤，導(dǎo)致事故發(fā)生[1-2]?，F(xiàn)階段高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要依靠檢查整改的手段來預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，而師生安全意識(shí)淡薄、實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)薄弱。另外，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室還存在實(shí)驗(yàn)室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設(shè)施投入不足、欠缺應(yīng)急預(yù)案等問題，使得高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務(wù)、安全教育過程中形成的以維護(hù)安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個(gè)方面[6]。其中精神文化是安全文化建設(shè)的核心，對(duì)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化起著引領(lǐng)作用，后者的完善提升對(duì)精神文化也起著積極反作用。安全文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，保障師生安全，校園和諧穩(wěn)定，將為學(xué)校創(chuàng)造良好的文化氛圍。2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的路徑

2.1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是實(shí)驗(yàn)室安全文化的基礎(chǔ)，主要包括實(shí)驗(yàn)室健全的責(zé)任體系、完善的安全設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施等硬件和軟件實(shí)力。合理而科學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè)能將先進(jìn)的設(shè)備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生和第一時(shí)間控制事故擴(kuò)大保證人員安全[7-8]。(1)責(zé)任體系方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照國家法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，深入貫徹“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”為核心的指示精神，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、分級(jí)管理、全員參與”的原則，健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系[9]。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，對(duì)管理責(zé)任和法律責(zé)任全面落實(shí)，保障責(zé)任體系有效運(yùn)行。例如：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作為第一級(jí)，落實(shí)法律法規(guī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校安全管理工作；資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處作為第二級(jí)，對(duì)安全管理進(jìn)行監(jiān)督協(xié)調(diào)、制度制定、安全培訓(xùn)等職責(zé)；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)人員及專職安全員作為第三級(jí)，負(fù)有第一管理和安全工作落實(shí)職責(zé)。(2)消防設(shè)施方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要配備完善的消防設(shè)施，例如：每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目危險(xiǎn)性配置相應(yīng)的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實(shí)驗(yàn)樓公共區(qū)域配置滅火沙、醫(yī)藥箱、應(yīng)急噴淋器，并且定期檢查維護(hù)。(3)基礎(chǔ)設(shè)施方面，實(shí)驗(yàn)室劃分區(qū)域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設(shè)備及時(shí)維修或報(bào)廢；配備足夠數(shù)量的試劑柜，試劑分類管理，危險(xiǎn)化學(xué)品雙人雙鎖管理；實(shí)驗(yàn)室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對(duì)出入人員進(jìn)行監(jiān)管；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)粘貼相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)；化學(xué)品采購、貯存、使用、廢液等進(jìn)行全生命周期管理；實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液、動(dòng)物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室設(shè)溫濕度控制、壓差控制系統(tǒng)，清洗、滅菌設(shè)備，擋鼠板防止野生動(dòng)物進(jìn)入。(4)防護(hù)設(shè)施方面，每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有危險(xiǎn)源說明及防護(hù)措施、危化品試劑MSDS安全技術(shù)說明、個(gè)人防護(hù)用品等；實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)安全有效；特種設(shè)備如高溫高壓高速設(shè)備配置防護(hù)裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。

2.2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)

制度文化是一種強(qiáng)制的行為約束，是對(duì)安全文化的具體描述，讓師生在實(shí)驗(yàn)過程中有章可循，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安全有序的進(jìn)行。制定文化建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和法律法規(guī)，根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程和危險(xiǎn)源區(qū)別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動(dòng)指南。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文件主要包括：安全準(zhǔn)入、安全檢查、儀器管理、化學(xué)品管理、廢棄物管理、事故應(yīng)急預(yù)案等方面，新制定的制度文件需下發(fā)至各帶教老師并集中組織師生培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全管理制度、危險(xiǎn)性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學(xué)品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品管理制度中對(duì)化學(xué)品購買、儲(chǔ)存、使用及廢棄物收集和處理各個(gè)環(huán)節(jié)均明確規(guī)定，特別針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》等規(guī)定制定安全管理制度。化學(xué)品進(jìn)行全生命周期管理，購置階段對(duì)危化品供應(yīng)商資質(zhì)審核，保障化學(xué)品質(zhì)量；入庫階段通過系統(tǒng)將化學(xué)品基本信息錄入；儲(chǔ)存階段將?；贩湃雽W(xué)校危險(xiǎn)品倉庫，建立出入庫臺(tái)賬；出庫階段，領(lǐng)用人填寫申請(qǐng)單，經(jīng)審核通過后預(yù)約管理員領(lǐng)用；使用階段將?；贩湃霑捍婀裰?，雙人雙鎖管理，填寫?；肥褂脭?shù)量用途和去向；廢液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達(dá)到一定數(shù)量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備需制定相應(yīng)的儀器使用操作規(guī)程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓(xùn)后方可操作儀器，使用過程中堅(jiān)持“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應(yīng)由具有上崗證的人員操作，由實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)定期維護(hù)保養(yǎng)，填寫儀器使用記錄和維護(hù)記錄。科研用大型儀器，帶教老師或者實(shí)驗(yàn)室管理員在學(xué)生使用前進(jìn)行集中培訓(xùn)，考核合格后通過預(yù)約平臺(tái)結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行預(yù)約，提高實(shí)驗(yàn)室利用率的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升了他們的實(shí)驗(yàn)興趣[11-12]。

2.3高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是安全文化建設(shè)的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導(dǎo)、意志磨煉、情感熏陶、價(jià)值取向、思想高度。首先，建設(shè)一流的大學(xué)應(yīng)有一流的師資隊(duì)伍，一流的師資隊(duì)伍必須包括一流的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍[13]，根據(jù)安全責(zé)任體系人員等級(jí)組織培訓(xùn)提高工作水平，例如：第一級(jí)管理人員每學(xué)期1-2次參加法律法規(guī)培訓(xùn)，第二級(jí)管理人員每學(xué)期2~3次參加實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)培訓(xùn)，第三級(jí)管理人員每學(xué)期4-5次參加藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)。二是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)及考核，很多高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題和缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全教育中獲得的收效要低于預(yù)期[14]。高校安全準(zhǔn)入教育需要全面培訓(xùn)各方面的安全知識(shí)，準(zhǔn)入考試也可以參照必修考試計(jì)算學(xué)分，讓所有師生都重視實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。學(xué)校可以開發(fā)手機(jī)軟件包含安全知識(shí)視頻和題庫，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。三是高校需要多開展實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)課堂、安全演練、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)有獎(jiǎng)競賽等活動(dòng)，比如主題為“藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化月”活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)。加大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)樓中設(shè)置安全知識(shí)的宣傳欄，粘貼安全知識(shí)的安全工作簡報(bào)、經(jīng)典語錄、宣傳材料等，同時(shí)借助廣播、報(bào)紙、微信公眾號(hào)、微電影拍攝等形式宣傳實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，營造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室行為文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室行為文化是安全文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，是實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范和行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室行為文化是在時(shí)間積累中逐漸形成的，優(yōu)良的行為文化往往決定實(shí)驗(yàn)的成敗，一個(gè)小的細(xì)節(jié)有可能引發(fā)大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)險(xiǎn)、注意事項(xiàng)講給學(xué)生，并將正確安全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作給學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范的行為及時(shí)制止，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，比如：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室檢查是否有安全隱患，實(shí)驗(yàn)操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標(biāo)簽，領(lǐng)取試劑填寫出入庫記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應(yīng)的廢液桶，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后關(guān)閉水電門窗等。實(shí)驗(yàn)室管理人員每日檢查實(shí)驗(yàn)室使用、記錄填寫、衛(wèi)生及安全情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用行為及時(shí)糾正并整改。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室營造的安全文化氛圍，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，將安全知識(shí)落實(shí)到實(shí)際操作中是對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的間接評(píng)價(jià)。行為文化一方面需要老師自身規(guī)范操作正確引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)并對(duì)操作不規(guī)范行為及時(shí)糾正，另一方面需要定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)考核，兩方面不斷努力才能建設(shè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室行為文化。

3結(jié)語

高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須不斷加強(qiáng)安全文化建設(shè)，建立適用于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，才能保障藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是一項(xiàng)長期并且深入的工作，落實(shí)“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責(zé)任意識(shí)，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設(shè)安全有序的高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

一、加強(qiáng)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”落實(shí)，制定安全防范措施，扎實(shí)開展好安全主題教育，突出預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、夯實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，共建平安和諧校園，。

1．落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶班責(zé)任制，行政值班安排到位，行政值班必須履行安全管理責(zé)任。

2．制定長效機(jī)制，安排部署所屬崗位隱患排查活動(dòng)。

3．嚴(yán)格檢查安全工作責(zé)任制的落實(shí)情況，崗位安全責(zé)任制是否健全，安全責(zé)任書有沒有層層落實(shí)，相關(guān)責(zé)任人值班到崗到位情況等。

4．加強(qiáng)各項(xiàng)安全管理制度的學(xué)習(xí)、宣傳和培訓(xùn)情況，日常管理中各項(xiàng)安全制度堅(jiān)決落實(shí)到位。

二、開展自查自糾，確保校園安全。

1．檢查校舍安全情況：對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓有無門窗損壞、玻璃破損、電線老化等情況進(jìn)行巡查，巡查發(fā)現(xiàn)，高*教學(xué)樓、高*教學(xué)樓和女生宿舍樓有漏雨現(xiàn)象，馬上組織燙頂，確保雨季房舍安全。

2．檢查食堂衛(wèi)生工作，加強(qiáng)對(duì)食堂食品衛(wèi)生工作的監(jiān)管力度。重點(diǎn)對(duì)食堂衛(wèi)生、食堂人員的健康證，操作規(guī)范和物品采購流程等進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)食堂電閘外盒缺失，食堂內(nèi)缺失警示標(biāo)志，已整改到位。

3．檢查消防安全工作：巡查食堂、教學(xué)樓、宿舍、實(shí)驗(yàn)樓、圖書室和實(shí)驗(yàn)室的消防栓、滅火器、停電應(yīng)急燈等設(shè)施的使用和更新情況。

4．檢查體育和勞技器材、旗桿、護(hù)欄、樓道、跑道及操場等教育教學(xué)設(shè)施的安全情況。

5、檢查學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全情況：重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)易燃易爆、危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)藏、使用、登記等安全措施是否到位。

6、檢查學(xué)生就寢，重點(diǎn)檢查學(xué)生寢室床鋪是否完好，是否存在損壞情況。檢查寢室有無外來人員滯留，學(xué)生容留外校學(xué)生等情況。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

1.1個(gè)別管理者意識(shí)未到位

業(yè)務(wù)技能較弱，對(duì)地方情況缺乏了解，這就導(dǎo)致了有的地方雖然結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境比較好，但布局也極其不科學(xué)。

1.2設(shè)施設(shè)備問題

由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠重視，一些基層結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)的資金不足，因此就縮減了實(shí)驗(yàn)室的投入，這導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的空間不足，用房緊張，布局非常不合理，所有的物品都雜亂堆放，容易導(dǎo)致交叉感染。其次，實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備簡陋，尤其是在安全防護(hù)設(shè)備方面，很多實(shí)驗(yàn)室的工作人員都是直接暴露在病菌污染環(huán)境中，這樣檢驗(yàn)人員感染病菌的風(fēng)險(xiǎn)就非常大，而且直接暴露的環(huán)境對(duì)痰涂片的檢查結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生影響。第三，由于空間不足，一些現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室器材、設(shè)備不能得到充分的開展和利用，如有的基層的結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)購買了生物安全柜，但是卻放不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，浪費(fèi)了資源，工作人員不被保護(hù)。有的只有一間工作用房，既是痰涂片工作用房，也是痰培養(yǎng)用房，也是庫房，結(jié)核病檢驗(yàn)的流程設(shè)置也不注重科學(xué)性。

1.3工作人員安全意識(shí)淡薄

就目前各地區(qū)的普遍現(xiàn)狀來講，基層結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的工作人員的待遇普遍較低再加上實(shí)驗(yàn)室的工作沉悶、單調(diào)，而且具有一定的危險(xiǎn)性，技術(shù)又不先進(jìn)，所以結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的工作人員調(diào)動(dòng)頻繁，尤其是痰檢人員，流動(dòng)性非常大，這導(dǎo)致了管理困難。而這些新來的技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，而且對(duì)結(jié)核病傳播的認(rèn)識(shí)也不夠深，因此就很容易出現(xiàn)操作不規(guī)范等問題，安全與防護(hù)意識(shí)非常淡薄，這就給自身、他人的安全以及結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的整體環(huán)境安全帶來了隱患。

2基層結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)與安全管理建議

2.1加強(qiáng)生物安全的組織領(lǐng)導(dǎo)

除加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的生物安全教育培訓(xùn)外，還應(yīng)該加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的生物安全意識(shí)，應(yīng)對(duì)基層疾控中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行生物安全知識(shí)培訓(xùn)，使他們心中時(shí)刻有生物安全意識(shí)，同事還應(yīng)該加強(qiáng)基層的生物安全領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，這樣在結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，選點(diǎn)，布局，到實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)才能足夠重視，這樣才是真正做好生物安全工作的根本保障。

2.2加大投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件管理

要確保實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)與安全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，首先就要從硬件方面加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理。根據(jù)《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》以及《病原微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例》，我國對(duì)病原微生物進(jìn)行分類管理，并且也對(duì)研究不同病原的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行分級(jí)管理，并頒布了實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)。在基層結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室中，結(jié)核病的痰涂片以及痰培養(yǎng)等檢測活動(dòng)一定要在生物安全的二級(jí)環(huán)境下進(jìn)行，所以結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室要與其他的實(shí)驗(yàn)室區(qū)域分隔，而且最起碼分成3個(gè)區(qū)域，即涂片制作染色（污染區(qū)）、鏡檢區(qū)（半污染區(qū)）以及登記報(bào)告區(qū)（清潔區(qū)）。其次，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的布局要合理，有完善的單向通風(fēng)系統(tǒng)，尤其是分枝桿菌實(shí)驗(yàn)室，其設(shè)計(jì)更是要采用單向的空氣流通方式，這樣才能保證不會(huì)有感染性的氣溶膠擴(kuò)散到其他的非實(shí)驗(yàn)區(qū)域，感染他人。再次，實(shí)驗(yàn)室排出的氣體一定要紫外線消毒以后排出到外面去，不能接近建筑物或者是建筑物的通風(fēng)口。最后實(shí)驗(yàn)室的痰檢室的入口地方要設(shè)立一個(gè)危險(xiǎn)警示的標(biāo)志，并詳細(xì)寫清楚所檢驗(yàn)的微生物的種類、危害等方面的特性。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需要設(shè)有紫外線消毒燈、存放污物的容器以及上、下水管等安全設(shè)施。另外，最重要的是設(shè)有生物安全柜。根據(jù)世界衛(wèi)生組織頒布的《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，凡生物實(shí)驗(yàn)室都要配備二級(jí)生物安全柜，尤其是結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樘低科谥谱鞯倪^程中會(huì)產(chǎn)生氣溶膠，會(huì)危害人的生命安全，在生物安全柜中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以確保安全。現(xiàn)在大多數(shù)的結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)配有了生物安全柜，但是實(shí)驗(yàn)室要加大空間，確保生物安全柜能放入實(shí)驗(yàn)室的最佳位置，發(fā)揮最好作用。談涂片實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該與痰培養(yǎng)應(yīng)該分開?？茖W(xué)設(shè)置結(jié)核病檢驗(yàn)流程。

2.3提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的防護(hù)與安全意識(shí)

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員流動(dòng)性大，安全意識(shí)不強(qiáng)等問題。政府要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，提高工作人員工資及相關(guān)的福利待遇，有的地方津貼都沒有拿到。其次，凡是新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的工作人員，一定要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作，經(jīng)過考核后，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作。例如痰檢室工作人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要有痰檢工作的基本操作要領(lǐng)、規(guī)章制度等，另外，還要清楚地知道這些操作對(duì)自身或他人的重要性，一旦操作不當(dāng)，就會(huì)對(duì)人的生命造成嚴(yán)重的威脅，所以任何實(shí)驗(yàn)室工作人員都要嚴(yán)格按照規(guī)范流程進(jìn)行，確保安全。

2.4制定安全管理制度

為了加強(qiáng)安全管理，實(shí)驗(yàn)室要制定工作制度、衛(wèi)生與安全制度和安全防護(hù)等相關(guān)制度，使管理有章可依。首先，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有專人管理，而且還要有安全監(jiān)督人員，這樣就可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期的檢查和工作人員的技術(shù)規(guī)范監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)提出整改建議。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員及物品進(jìn)出準(zhǔn)入制度，任何非實(shí)驗(yàn)的人員或者是物品，未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。第三，實(shí)驗(yàn)室的檢驗(yàn)人員一定要經(jīng)過專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，考試合格，以及取得相應(yīng)的資格證書才可上崗。第四，實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物一定要按國家的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，保證安全。

3結(jié)束語

第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程;超凈實(shí)驗(yàn)室;安全管理;健康意識(shí)

生物醫(yī)學(xué)工程（BiomedicalEngineering）是生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，綜合了生物、化學(xué)、物理等多種類型的實(shí)驗(yàn)。近些年來，隨著國內(nèi)各高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型生物醫(yī)學(xué)人才的要求更高，為了滿足社會(huì)需求、引領(lǐng)未來生物醫(yī)學(xué)工程科技和市場的發(fā)展，我國不少高等院校成立了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，隨之而來，則是對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的教學(xué)及研究中，超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用需求非常普遍。使用超凈實(shí)驗(yàn)室的人員包括科研研究者、實(shí)驗(yàn)室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實(shí)驗(yàn)室使用人員具有數(shù)量大、進(jìn)出頻繁、成分復(fù)雜、知識(shí)層次不同等特點(diǎn)。如果使用不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預(yù)防超凈室安全事故的發(fā)生是非常重要的。大量的實(shí)例證明，超凈實(shí)驗(yàn)室的安全與健康管理除了安全硬件設(shè)施的建設(shè)以外，軟件建設(shè)即人的管理也是極為重要的。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生原因主要包括四個(gè)方面：（1）人的不安全行為，包括實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識(shí)不強(qiáng)，存在麻痹僥幸心理，未遵守實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程違規(guī)操作，有效的個(gè)人防護(hù)不足；（2）物的不安全狀態(tài)，包括實(shí)驗(yàn)室防護(hù)、保險(xiǎn)、警示燈硬件設(shè)施裝置缺乏或有缺陷，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備帶病作業(yè)；（3）管理上的缺陷，包括實(shí)驗(yàn)室管理制度不嚴(yán)、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)不到位，考核不嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)室管理者安全法律責(zé)任意識(shí)淡薄，上級(jí)職能部門監(jiān)管不力；（4）環(huán)境的不安全因素，包括實(shí)驗(yàn)室水電線路以及設(shè)備配置在設(shè)計(jì)裝備上的不科學(xué)造成的隱患。因此，要落實(shí)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境健康，需要各級(jí)管理機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)室使用人員的多方配合和共同參與。下面結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結(jié)合作者在本校超凈實(shí)驗(yàn)室工作的親身經(jīng)歷，從超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識(shí)引導(dǎo)實(shí)踐幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素

生物醫(yī)學(xué)工程是應(yīng)用工程學(xué)的原理和技術(shù)解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的問題。生物醫(yī)學(xué)工程運(yùn)用工程科學(xué)的原理和方法，通過與生命科學(xué)的原理和方法結(jié)合，以達(dá)到認(rèn)識(shí)機(jī)體功能及生命運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、維護(hù)并促進(jìn)人類健康的目的。與其他學(xué)科類似，生物醫(yī)學(xué)工程的研究內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩個(gè)方面的內(nèi)容。基礎(chǔ)研究主要包括生物材料學(xué)、各種理化因子的生物學(xué)效應(yīng)、生物系統(tǒng)的建模與仿真、生物醫(yī)學(xué)信息的提取與處理等；應(yīng)用研究包括人工器官、醫(yī)用制品和儀器，康復(fù)與治療工程技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測與傳感技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信息處理技術(shù)等。生物材料學(xué)主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時(shí)不凝血、不溶血、不引起細(xì)胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應(yīng)，無毒、無不良反應(yīng)的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復(fù)與替代。超凈實(shí)驗(yàn)室是對(duì)潔凈度有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數(shù)量的程度。超凈室主要由空調(diào)機(jī)組、過濾系統(tǒng)、進(jìn)排氣通道等組成。超凈實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，室外新風(fēng)經(jīng)過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調(diào)和風(fēng)機(jī)送入超凈室，而室內(nèi)的塵埃則通過回風(fēng)夾道被帶走。以上過程循環(huán)往復(fù)，使超凈室達(dá)到設(shè)定的潔凈度。我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的超凈實(shí)驗(yàn)室主要用途為進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實(shí)驗(yàn)，由萬級(jí)和十萬級(jí)兩個(gè)潔凈度區(qū)域構(gòu)成，每個(gè)區(qū)域各有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室。超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)新風(fēng)量僅占20%左右，這就意味室內(nèi)空氣80%左右都是回流循環(huán)風(fēng)，超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實(shí)驗(yàn)人員長時(shí)間因缺氧發(fā)生不適或暈倒等意外，要求實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間不宜過長，建議最好兩個(gè)小時(shí)左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業(yè)班同學(xué)做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)人員眾多，再加之進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常在超凈工作臺(tái)內(nèi)使用酒精燈，酒精燃燒時(shí)耗氧，這些都會(huì)加劇超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)缺氧。在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺(tái)使用前也要進(jìn)行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺(tái)使用頻繁，紫外燈工作時(shí)間長，紫外線輻照的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的臭氧，如不注意防護(hù)，紫外線和臭氧會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生損害。紫外線強(qiáng)烈作用于皮膚時(shí)，可發(fā)生光照性皮炎，嚴(yán)重的還可引起皮膚癌；臭氧能對(duì)人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現(xiàn)黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機(jī)能，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)也能產(chǎn)生危害，可出現(xiàn)不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。

二、我校生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識(shí)引導(dǎo)

超凈實(shí)驗(yàn)室使用中學(xué)生是實(shí)驗(yàn)操作的主體，但他們往往存在實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)薄弱、專業(yè)知識(shí)不熟練和實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問題。針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)（超凈室是一個(gè)相對(duì)密閉的系統(tǒng)，并且新風(fēng)量遠(yuǎn)低于循環(huán)風(fēng)量，超凈工作臺(tái)使用頻繁，產(chǎn)生大量紫外線和臭氧）和超凈實(shí)驗(yàn)室使用過程中可能存在的安全及健康意識(shí)引導(dǎo)等問題，以預(yù)防為主培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，引導(dǎo)其建立實(shí)驗(yàn)室健康意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)事故防范能力，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的重心所在。1.實(shí)驗(yàn)室安全管理。制定具有可操作性且詳細(xì)的超凈工作室安全管理制度，并張貼在醒目處。要求實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入超凈室必須穿實(shí)驗(yàn)服、長褲和不露腳面的鞋；禁止攜帶食物、飲品及與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品進(jìn)入超凈室；室內(nèi)禁止吸煙；進(jìn)出超凈室需登記出入時(shí)間、使用房間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、使用設(shè)備運(yùn)行情況；定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)服、物品及地面清潔及空氣凈化系統(tǒng)檢查維修。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室定期安全檢查，對(duì)超凈實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備進(jìn)行定期檢查、維護(hù)，建立設(shè)備使用臺(tái)賬及預(yù)約制度，設(shè)備旁附上簡單易懂的操作說明。對(duì)超凈工作室中的化學(xué)品使用進(jìn)行安全管理，包括化學(xué)品的采購和運(yùn)輸、化學(xué)品的儲(chǔ)存，以及產(chǎn)出的廢棄物分類收集放置并由學(xué)校和學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一回收處理。建立超凈室安全應(yīng)急響應(yīng)措施及預(yù)案，包括在超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配置急救箱，箱門不上鎖以備隨時(shí)可用，箱內(nèi)配備有急救用基本藥品和工具，例如碘伏、創(chuàng)可貼、毛巾、紗布、防毒面具、棉簽等，實(shí)驗(yàn)室管理人員定期檢查、補(bǔ)充及更換急救箱內(nèi)物品；配置安全標(biāo)示及應(yīng)急設(shè)備，超凈實(shí)驗(yàn)室門口墻上懸掛超凈室平面設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注緊急情況下人員快速疏散的方向和通道，超凈室內(nèi)安裝安全出口指示燈以及火災(zāi)逃生出口及救生錘。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用功能配置相關(guān)的安防設(shè)施，包括監(jiān)控錄像頭、煙霧報(bào)警裝置、滅火毯、滅火器等。實(shí)驗(yàn)室管理人員定期進(jìn)行安防設(shè)施使用方法現(xiàn)場培訓(xùn)，并在學(xué)校安全部門及學(xué)院和系安全員指導(dǎo)下定期開展包括火災(zāi)、地震、人體受傷、有害化學(xué)品和氣體溢出等在內(nèi)的突發(fā)事故應(yīng)急響應(yīng)演習(xí)，尤其重點(diǎn)針對(duì)火災(zāi)突發(fā)事故進(jìn)行應(yīng)對(duì)演習(xí)，其程序包括判斷火勢能否自行撲滅，如不能撲滅則應(yīng)盡快通知超凈室內(nèi)其他人員及時(shí)撤離，撤離前對(duì)所在實(shí)驗(yàn)室房間進(jìn)行斷電，并及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)室管理人員。通過這些應(yīng)急響應(yīng)演習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用人員的安全意識(shí)，并能在緊急情況下采取正確的應(yīng)急措施從而避免更大的事故及傷害的發(fā)生。2.逐級(jí)安全培訓(xùn)。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之初即需要到實(shí)驗(yàn)室開展認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓其初步了解生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及其工作原理，從理論角度認(rèn)識(shí)紫外線和臭氧等對(duì)人體的危害，初步樹立一定的安全、健康意識(shí)。需要進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生集中安全培訓(xùn)，老師向?qū)W生詳細(xì)講解超凈室設(shè)計(jì)布局、設(shè)備使用流程特點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)，并對(duì)超凈實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)的說明。組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)室安全教育片，把一些常見的實(shí)驗(yàn)傷害和事故發(fā)生后的應(yīng)急措施用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。培訓(xùn)完畢后，培訓(xùn)人需在安全保證承諾書上簽字。3.超凈室使用資格考核。學(xué)生入室開展實(shí)驗(yàn)前，必須通過超凈室使用資格考核，考核合格后方能取得進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的資格?？己朔譃槔碚摵蛯?shí)地操作兩部分，考核內(nèi)容包括超凈室使用規(guī)則；超凈室特點(diǎn)、分區(qū)、布局；超凈室能開展哪些實(shí)驗(yàn)、儀器設(shè)備使用及注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)出超凈室流程；物品及儀器設(shè)備等進(jìn)入超凈室注意事項(xiàng)等。

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度與流程范文

1.1學(xué)生生物安全意識(shí)淡薄

護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，缺乏實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)，教學(xué)大綱沒有特意安排相關(guān)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)課時(shí)少。因此，在學(xué)習(xí)過程中，護(hù)理專業(yè)學(xué)生生物安全意識(shí)淡薄，不重視生物安全，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中需要學(xué)習(xí)的一些樣本，比如金黃色葡萄球菌菌落觀察，護(hù)理專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到新鮮，但是對(duì)于其觀察的樣本可能會(huì)引起疾病的意識(shí)淡薄。觀察完后，有的沒有洗手，就翻書、拿手機(jī)、摸頭發(fā)，甚至有個(gè)別同學(xué)在教室吃東西等不符合生物安全的一些行為習(xí)慣，這些都可能對(duì)自身和周圍環(huán)境造成潛在的危害。加上護(hù)理專業(yè)學(xué)生多，每屆大約有30個(gè)班級(jí)，1000多人，除此以外，還有其他專業(yè)的學(xué)生也要使用該實(shí)驗(yàn)室，因此人員相對(duì)比較集中，流動(dòng)性也非常大，有一定的生物安全隱患。

1.2護(hù)理專業(yè)的特殊性

護(hù)理是一個(gè)特殊的職業(yè)，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生不管是在見習(xí)、實(shí)習(xí)還是以后工作，其對(duì)象是病人，并經(jīng)常直接接觸，還要經(jīng)常采集、收集、運(yùn)送一些感染性標(biāo)本，如果不注意生物安全，其被感染的可能性很大。另外，臨床護(hù)理專業(yè)人員工作特點(diǎn)之一是：醫(yī)療操作多，要求護(hù)理專業(yè)人員必須具備嚴(yán)格的無菌觀念和過硬的操作技能；消毒滅菌要求嚴(yán)格，要求護(hù)理專業(yè)人員不但要熟練掌握常用的消毒滅菌方法，而且必須確保消毒滅菌的效果。這些工作是確保醫(yī)療安全的基礎(chǔ)。如果護(hù)理專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)要求和危害了解不全面，在面臨危險(xiǎn)因素時(shí)就會(huì)缺乏有效、完善的對(duì)應(yīng)措施，這就要求護(hù)理專業(yè)的學(xué)生要有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、熟練的護(hù)理技術(shù)，還要掌握相關(guān)的自我防護(hù)知識(shí)。因此，學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)院見習(xí)、實(shí)習(xí)前就應(yīng)具備最基本的生物安全防護(hù)知識(shí)和自我防護(hù)能力，而病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課就是樹立學(xué)生生物安全防護(hù)意識(shí)的最好時(shí)機(jī)。

1.3科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的需要

隨著生命科學(xué)和生物技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室生物安全日益受到人們的廣泛關(guān)注。世界衛(wèi)生組織在1983年出版了《實(shí)驗(yàn)室生物安全手》，并在2004年更新推出了第3版。自2003年SARS暴發(fā)以來，國務(wù)院相繼頒發(fā)了《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》等一系列法規(guī)，將生物安全管理工作提到了議事日程。這些法規(guī)的頒布及實(shí)施，有利于我國實(shí)驗(yàn)室生物安全管理水平的提高，標(biāo)志著我國實(shí)驗(yàn)室生物安全管理和實(shí)驗(yàn)室生物安全認(rèn)可工作步入了科學(xué)、規(guī)范。

2護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)和技能教育的對(duì)策

2.1強(qiáng)化教師的生物安全防護(hù)教育

要求每位病原生物學(xué)與免疫學(xué)教師熟練掌握衛(wèi)生部頒發(fā)的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》等文件，要求教師從根本上高度重視護(hù)理專業(yè)學(xué)生的生物安全防護(hù)。

2.2加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)

加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)，是我們高度重視的問題，使學(xué)生意識(shí)到生物安全防護(hù)的重要性，建立自我保護(hù)意識(shí)，也是我們作為老師應(yīng)有的責(zé)任。由于護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，沒有專門的生物安全實(shí)驗(yàn)課，因此實(shí)驗(yàn)室安全問題要貫穿到每次實(shí)驗(yàn)課中，尤其是第一次課的病原微生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生物安全問題。比如：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿工作服，離室脫下反折，經(jīng)常清洗消毒；實(shí)驗(yàn)完后消毒洗手；不必要的物品不帶入室內(nèi)，必要的物品放在指定的地方；禁止吸煙、吃食物；在室內(nèi)不允許做與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的事情；物品要?dú)w原，保持桌面干凈整潔，傳染性物品放入消毒容器內(nèi)；如有菌材料濺出，應(yīng)報(bào)告老師及時(shí)做出適當(dāng)處理；合理使用實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)用品不準(zhǔn)隨意拋擲；對(duì)潛在的帶有生物危害的標(biāo)本都要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌或是其他方法消毒后才能處理。一定要嚴(yán)格按照生物安全實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在以后的每次實(shí)驗(yàn)課中也都貫穿相關(guān)生物安全的知識(shí)。比如微生物在空氣中的分布檢查，正常人體皮膚、咽喉部細(xì)菌檢查；紫外線殺菌、高壓蒸汽滅菌；生物安全柜的使用；皮膚消毒實(shí)驗(yàn)、常用化學(xué)消毒劑的消毒；細(xì)菌的生長現(xiàn)象觀察等使學(xué)生充分了解微生物的分布情況，常用的消毒滅菌的方法和相應(yīng)的生物安全防護(hù)知識(shí)。

2.3加強(qiáng)生物安全管理體系的建設(shè)