光學培訓精選(九篇)
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第1篇：光學培訓范文
地址：浙江省杭州市江干區艮山西路78號東門大廈15B樓。
2、廣東杰威音樂燈光師培訓學校。
地址：廣東省肇慶市興業大街168號。
3、河北聞達職業燈光師培訓學校。
地址：河北省唐山市灤縣建華北大街138號。
4、珠海起跑線燈光師培訓學校。
地址：廣東省珠海市香洲區旅游路2768號2棟2樓。
5、天津星藝燈光師培訓學校。
第2篇：光學培訓范文
為了迎接16屆廣州亞運會，廣大青年朋友踴躍報名參加志愿服務，爭當志愿者。我為能成為一名亞運會志愿者而感到自豪；為能成為一名城市志愿者骨干而感到榮幸；我更加驕傲能有機會參與亞運會志愿者的服務活動，為廣州亞運會盡自己的一份綿薄之力。伴隨著廣州亞運會的步步接近，志愿者的熱情日益高漲。為了推進城市志愿服務的開展，為各個服務隊志愿者管理和培訓做好準備，把志愿者隊伍打造成營造友愛互助，文明和諧的主力軍和宣傳隊，亞組會的指導老師對我們城市志愿者骨干進行一次大型的培訓，為我們志愿者骨干提供一個系統學習志愿者基本技能和業務知識的平臺，這次培訓使我們受益匪淺，不僅使我們了解了亞運文化知識理念和志愿者的文化精神，而且了解到創建團結一心的團隊，加強團隊意識的重要性，更是領悟到作為志愿者的骨干，付出是必須貢獻的，責任是應該承擔的，而快樂是屬于自己的。
首先，老師指導我們在游戲中冰釋彼此的陌生感，如何創建自己的團隊，接著老師以他詼諧的演講加強了我們對亞運會的團隊意識，拓展我們志愿者團隊協作能力素質，最后通過許多案例使我們更好地掌握了對公共安全與突發事件的應急處理，引導我們積極投身到亞運會志愿服務中來，使我們更加堅信“我志愿，我快樂”“一起來，更精彩”的快樂奉獻的意義。
緊接下來，學校為了為廣州亞運會提供一支高素質高水平的志愿服務隊伍，努力做好志愿者組織工作，利用暑假的時間對我們志愿者進行一次培訓活動，并為我們提供志愿服務的演練機會。在志愿者的軍訓中，我們再一次訓練了站姿，蹲姿，齊步走，轉向等內容，雖然是酷夏，汗流不止，但是在教官的有序指導下，我們認真地做好每一個動作，逐步領略志愿者的文化精神，培養吃苦耐勞的服務精神。在禮儀課上，老師手把手地教我們坐姿，站姿，“請”的動作，以及發自內心真誠和關懷的微笑，樹立奉獻、陽光、健康、有愛心、服務細心的志愿者形象。學習之后又進行一次志愿者形象大比拼，評選出最佳的志愿者服務隊，我們在練習中互相借鑒學習，取長補短，力爭做到服務最好的志愿者，組成高素質和高水平的志愿服務隊伍。
結束了培訓課，接下來就是我們志愿服務大練兵的時候了。我們由老師帶領，一早搭上校車前往廣東國際劃船中心，開始城市志愿者的志愿服務演練。我們設了兩個站點，一個在廣從路進國際劃船中心路口，一個在廣東國際劃船基地門口。我們十分興奮能有這樣一個演練的機會，用自己所學的知識為亞運會奉獻力量，樹立友好真誠、細心服務、陽光健康的志愿者形象，為遇到困難的人提供幫助，耐心回答詢問者的問題并指引方向。無論天氣多么酷熱，我們始終穿著志愿者統一的服裝，站在自己的崗位上，為廣大市民獻上真誠的笑容和提供幫助。
正所謂實踐見真知，有付出就有收獲。我們本著志愿、奉獻、責任和團隊協作的志愿精神積極參加志愿者培訓和演練，通過這幾次培訓與演練，我們收獲的是奉獻的快樂，真切地體會到“我志愿，我快樂”“大家一起來，更精彩”的真諦。
第3篇：光學培訓范文
一、當前大學生就業困難的原因
（一）就業觀念陳舊
隨著社會的發展，人才觀念的不斷更新，學歷、學位已不再是衡量人才的標準，一個人具有的學歷、學位只能說明他相應的學習經歷，不能代表他真正的能力。正如當前所說：“學歷不代表能力，思想不說明行動。”但是，計劃經濟體制下的“學而優則仕”、“干部意識”和新經濟時代的“白領情結”卻影響了很多的大學生以及家長的就業期望和擇業取向。
（二）高校體制與市場需求脫軌
目前，我國多數高校的體制依照市場經濟的規則進行了一系列的改革，在一定程度上適應了社會發展的需要，培養了大批受歡迎的優秀畢業生，有力地推動了社會經濟的發展但是舊的體制依然延續。很多大學畢業生畢業后從事的都是與本專業無關的事業，就以贛州為例：有許多大學畢業生抱怨自己的大學是白上了，畢業后還不如一個技校的學生。種種的情況在一定程度上影響了一些大學畢業生的工作積極性，造就了一系列的“后就業問題”。
二、SIYB 中國項目SYB 創業培訓對大學生就業的影響
我國針對大學生就業難的問題，提出了“創業也是一種就業”，“創業還可以為他人創造就業崗位”的概念。自主創業，不僅是大學生成才的重要模式，更是就業的重要途徑。聯合國教科文組織曾提出，21 世紀的現代人應有3 本“護照”：一是文憑類“教育護照”；二是技術類“職業資格認證護照”；三是創業知識和技能類的“創業護照”。在上世紀末，國際教育界也曾做過這樣的預測：21 世紀全世界將有過半的中專生和大學生要走自主創業之路。很多專家提出，為了幫助大學生以創業實現就業，高等教育應重視培養大學生的創業技能與主動精神，要使高校畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。
（一）SIYB 中國項目SYB 創業培訓的概念
SIYB 是英文“Start and Improve Your Business”的縮寫，中文譯為“創辦和改善你的企業”，SIYB 是國際勞工組織（ILO）和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創業者、中小企業量身定做的社會化創業全程扶持指導項目，該項目共分為四個模塊：一是GYB（產生你的企業想法）；二是SYB（創辦你的企業）；三是IYB（改善你的企業）；四是EYB（擴大你的企業）。贛州主要就是以GYB 和SYB 培訓為主，經實踐證明，這種培訓模式在增強創業者創業，提高創業成功率起了十分重要的作用。
（二）SYB 創業培訓是推動大學生自主創業的有力翅膀
SIYB 創業培訓是對具有創業條件和意向的人員，特別是對剛畢業的大中專院校的畢業生，實行培訓、引導、扶持相結合的原則，幫助他們成功地創辦企業，從而在解決大學生本人就業的同時，使更多的失業人員實現再就業。贛州市職業培訓中心認為，今后的就業形勢不容樂觀，從傳統的就業模式變為自主創業，還需要轉變觀念。因此中心領導積極組織。而且，以創業實現就業，還可創造更多的就業機會。
（1）經過SYB 培訓一是把部分大學生培訓為“企業創辦者”，開辦新企業，創造更多的就業崗位，在解決大學生本人就業問題的同時，使更多的失業人員實現再就業。
（2）二是經過培訓，大學生的創業項目也更加務實了。學生創業領域也擴展到了餐飲、制水、零售、咨詢等多個行業。多數學生也不再盲目追求高、精、尖項目，而是選擇了啟動資金較少、容易開業且風險相對較小的行業。
（3）三是通過SYB 培訓可以鼓勵、扶持、引導各種準備開辦的小企業進一步健康發展。對大學生實行培訓，使這支新生的創業者隊伍了解、掌握國家的有關經濟法規，學習工商、稅務、金融、勞動等方面的專業知識，提高新開辦企業的法制化和有序程度，幫助他們選準經營方向，減少經營投資的盲目性，從而提高創業的成功率。
（4）四是培養、提高“創業者”心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。對剛畢業的大學生中的“創業者”實施心理、管理、經營素質的培訓、幫助他們轉變就業觀念，克服自卑心理，恢復自信、調整心態，樹立創業的自信心。
三、大學生創業面臨的問題
第4篇：光學培訓范文
【關鍵詞】競賽 廣告學 技能訓練
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0245-02
一、基于競賽下廣告學專業技能訓練培養的內容
通過參加廣告學專業的相關競賽，提高學生的專業技能，培養團隊合作能力，鞏固理論知識，熟悉創作流程。具體分為兩個部分：一個是校內夯實基礎。另一個是校外能力拓展，通過校內以及校外的全面學習已達到綜合能力的提升。
1.校內夯實基礎
在校期間，學生需要將專業知識打牢，具體定為三步走戰略：第一，通過班級競賽的形式給學生打分；第二；跟當地的廣告公司進行項目合作，讓學生有機會進行實戰競賽的體驗；第三，學生在校期間應該多參加專業的競賽，比如說中國廣告節、全國大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告藝術節學院獎、金犢獎等一些全國的競賽。而且要保證在校期間這種三步走戰略的持續性，這種連續性非常重要，經過四年的專業技能的訓練，學生在畢業的時候能夠更好的進入工作狀態。
2.校外能力拓展
校外的能力拓展也是學生能力培養的良好方式，通過參加一些社會上或者當地一些城市舉辦的比賽，這樣能夠提前跟廣告公司的人接觸，能夠了解和認識廣告行業的環境以及一些人脈。這樣對于以后工作的選擇以及后期的學習都有很積極的作用。
二、基于競賽下廣告學專業技能訓練培養的價值
1.有利于提升學生的專業系統規范技能以及適應性
通過廣告競賽不僅可以增加師生之間的交流與溝通，同時也能讓老師跟學生都有接觸行業的機會。通過一些大型的競賽老師可以更好的了解社會經濟、文化的發展對專業的需求是否有新的變化跟要求，這樣能讓老師在以后的教學中更加有針對性，對培養學生的專業素養有重要的作用。同時對于學生來說，也能讓學生有實踐的機會，也避免了只重視理論而不能很好的實踐這種情況的發生。廣告競賽對學生的廣告學綜合知識有一定的要求，創作一個作品需要綜合專業知識，通過競賽可以更加有針對性的訓練學生的各項專業技能，不僅僅能夠掌握單項知識，也能夠把所學的知識綜合運用起來，這樣的技能培養更加系統和規范。還有一點，廣告競賽本身就對學生的專業技能與實踐相結合的能力有要求，這樣能夠很好的培養學生職業素養適應社會和行業的能力。
2.有利于培養學生的創新能力
具備了專業的知識技能也不一定能夠有好的作品出現，而且廣告大賽中的一些項目都是知名企業跟品牌，對學生的創新能力有很高的要求，創意和思維也是非常重要的一點。如果沒有好的創意，就算知識技能再強也不會創作出優秀的作品。通過競賽的形式能夠很好的培養學生的創新思維，通過各種競爭對手之間的競爭，無形中就對學生的創新能力是一種很好的培養。
3.有利于學生將來的就業
現在隨著高等教育的入學率的不斷提高，教育部也公告中說明2013年的就業形勢也會非常嚴峻，相比2012年會增長19萬人，大學生就業成了一個難題。但是廣告學專業的學生通過廣告競賽在校期間早早的就接觸了行業，專業知識技能和實踐能力也得到了良好的鍛煉，這樣對于廣告學專業的學生來說將來的就業壓力會減少很多。
三、基于競賽下廣告學專業技能訓練培養的步驟
1.比賽前的準備工作
對于比賽，學生基本上都聽說過，但是對其沒有更加深入的了解。前期的宣傳準備工作直接會決定學生參加比賽的態度以及積極性，這就要求競賽主辦方以及老師的努力。在宣傳競賽的時候需要注意三點：第一點就是明確競賽的目的以及意義，參加廣告競賽的目的是為了提升學生的自信以及培養學生的專業技能，只有明確的目的，這樣才會按照預定的計劃有條不紊的進行。第二點是要注重分享，這里的分享指的是在前期給學生看一些歷屆的獲獎作品，本校的和外校的作品都要給學生進行分享，這些作品很有可能激發學生產生創意。最后一點需要注意是團隊精神，頭腦風暴就是一個很好的證明。將來學生走上工作崗位的時候都是處于一個團隊里面，所以團隊能力的培養是非常重要的。如果有必要的時候，提及一下競賽的物質獎勵也是可以的，這樣對學生更加有吸引力，在精神上更加有動力。
2.比賽中的信息分析
這里的信息分析包括四方面：第一，比賽本身的分析，包括主辦方、比賽宗旨的分析，還有參賽者要求以及評委的分析。第二，廣告主題的分析，其實也是策略單的分析。往往一個廣告競賽會有多個廣告主題，這個時候我們需要對這些廣告主題進行一些了解然后分析策略單，根據客觀情況和主觀情感決定所選廣告主題。第三點就是廣告資料收集分析，這里不僅包括前面第二點中的分析，這里對廣告主題的分析要更加的詳細，包括優勢與劣勢的有效分析，同時也要包括廣告競爭對手的分析，還有歷屆獲獎作品分析。最后一點是要介紹一下參賽學生的情況，老師要針對學生的具體情況進行相應的指導。最好的是能夠給學生提供思路，激發學生的創意的產生。
3.比賽后期的作品制作
一個完整的作品包括前期的創意構思，以及作品的后期制作。創意產生以后怎么樣能將其制作出來并且把其創意主題給展現出來。包括軟件的運用、色彩的搭配、圖形元素的選擇、版式的設計、文案的寫作等等。還有就是學生的作品制作可能會受到條件的限制，在網上找一些適合自己創意的主題圖片材料也是比較困難的，這個時候可能會需要進攝影棚或者外出進行拍攝。當然在這個制作過程中，老師的指導也顯得尤為重要，最好能夠在制作過程中指導學生，這樣也能舒緩緊張的氛圍。老師不僅僅能夠給學生技術以及創意上的指導，對于調節學生的情緒也有一定的作用。學生制作出來的作品可能會不滿意，或許會失落，這個時候老師的鼓勵和引導是非常重要的。后期作品制作的微調，老師也能夠給學生一些建議，還有一些打印以及裝裱等工作老師都需要給學生介紹，保證稿件的完整性。所以綜上來看，老師在整個作品的制作過程中扮演著比較重要的角色。
4.賽后總結
作品上交以后，最后一點就是總結，這一點往往會被很多人忽略。其實賽后的總結是非常重要的。首先在作品上交以后應該進行一次總結，分析一下在整個作品創作過程中所遇到的問題，同時學生之間要分享各自在這個過程中所學到的東西。另外，在競賽結果出來以后還要進行一次總結，這就包括獲獎作品分析以及落選的原因分析。對于獲獎作品應該進行學習和總結經驗。
四、基于競賽下廣告學專業技能訓練培養的效果
1.學生的專業綜合技能得到提高
通過廣告競賽不僅可以提升學生的專業技能，也能鍛煉學生的實踐能力，理論與實踐相結合是學生在競賽中受益最深的。對于學生以后的就業以及對專業的認識都有很積極的作用。當然交際能力以及團隊精神也都得到了培養。經過四年這樣不間斷的訓練以及培養，學生的綜合技能都大幅度的提升。
2.專業建設初見成效
對于學校和老師來說，他們學到的則是跟學生的相處方式以及教學方式的選擇對于廣告學專業的建設來說是非常有利的，這樣在日后的專業建設以及教學方式上都會有很豐富的經驗。
3.傳統教學模式得以改革
傳統的教學方式是老師為主，學生被動的接受老師所傳播的知識，而通過競賽學生則是主動去學習知識，這樣對于學生專業技能的培養是非常好的一種方式。同時通過廣告競賽可以盡可能的鍛煉學生的實踐動手能力，而傳統上的教學方式只注重理論而缺乏實踐，而這種形式則是對傳統教學方式的一種改革和創新。
參考文獻：
第5篇：光學培訓范文
目前，全國農廣校體系共有2600所農廣校。其中：1所中央校，36所省級校，319所地市級校，2244所縣級校。農民科技教育培訓中心2269個，覆蓋率87.27%。其中：省級中心35個（黑龍江農墾沒有成立），地市級中心314個，縣級中心1920個。
共有專、兼職教師65174人（專職教師15991人，兼職教師49183人）。專職教師中具有大專以上學歷的14411人，占90.12%；具有中級以上職稱的11361人，占71.05%。兼職教師中具有大專以上學歷的43899人，占89.26%；具有中級以上職稱的42371人，占86.15%。
地市級校319所，占全國地市級總數89%。地市校全覆蓋的有：河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、山東、河南、湖北、湖南、廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、寧夏、黑龍江墾區、云南農墾等20個省級校。
地市級校中，農業系統獨立辦學240所，占75%。地市校全部獨立辦學的有：河北、山西、吉林、浙江、福建、山東、河南、湖北、貴州、甘肅和黑龍江農墾等11個省級校。地市級校中，合并辦學47所，占地市校總數15%。其他情況辦學32所，占10%。
第6篇：光學培訓范文
【關鍵詞】運動訓練；籃球專業學生裁判；培養
1.前言
籃球運動在我國有著廣泛的群眾基礎，它以對抗性、趣味性和觀賞性吸引了日益眾多的人們。一場正式的籃球比賽是運動員、教練員和裁判員三方組成的，三者的通力合作是保證比賽進行的關鍵。運動員是比賽的主體，他們在場上的表現反映了籃球技戰術的現狀和發展趨勢。教練員是比賽雙方的場外指揮者，他們運籌帷幄，斗智斗勇，決定著場上技戰術的組合和變化。但他們所表現出來的一切行為都必須遵循籃球運動的裁判——籃球規則[1]。因此，針對目前我國籃球的迅速發展，對運動訓練籃球專業學生裁判員的培養及提高也責無旁貸。
2.研究方法
2.1 文獻資料法：查閱提高籃球裁判能力培養的相關文獻，并對文獻進行分類、歸納和分析。
2.2 訪談法：根據研究任務，對從事籃球裁判培養工作的教師和裁判員進行訪談，歸納總結出籃球裁判應具備的基本素質及不同素質的影響因素和培養方法。
3.結果與分析
3.1 培養運動訓練籃球專選學生裁判員的必要性
運動訓練專業學生的特點是，應具有較強的技戰術術能力外還要精通籃球裁判員所有的工作并通過籃球裁判二級考試，這才是一名合格的運動訓練專業學生。作為運動訓練專業的學生，掌握裁判技能，對自己有著重要的作用和意義。在將來的工作中，裁判能力的高低是衡量其業務水平的一個重要方面，學校體育教育與教學離不開裁判工作，群眾體育離不開裁判工作，競技體育更離不開裁判工作，正確引導學生對裁判工作內容、性質的正確認識，使學生對運動項目參與的濃厚興趣轉移到該項目的裁判工作中。
3.2 運動訓練籃球專選學生裁判員的培養
3.2.1 基本功的練習
運動訓練籃球專選學生裁判員的基本功訓練主要包括對籃球臨場裁判演示技能的訓練、籃球記錄臺工作的技能訓練階段。
3.2.1.1 籃球臨場裁判演示技能的訓練
籃球裁判基本功是從事籃球裁判工作所必須具備和掌握的基本知識技能。只有不斷學習其基本功，鉆研基本功并在實踐中運用、磨練基本功，才能在臨場中做到臨危不亂、判罰自如[2]。該階段又分成3個部分。具體方法如下：
第一部分：裁判鳴哨、手勢的技能訓練。籃球裁判員的手勢與鳴哨是裁判員語言表達形式，同時也是命令與判決。教師制定出籃球比賽的各種犯規違例裁判手勢技能訓練目標，手勢應清楚、果斷、美觀、大方。哨音必須宏亮、果斷、干脆、及時、準確并有長短、輕重之分。教師制定出籃球比賽的各種犯規、違例、裁判手勢等技能訓練目標。訓練方法可采用原地手勢練習，面對教師集體練，每個手勢的逐個練習，對不同的身高、體型、對手勢的高度、寬度，提出不同的要求，逐個動作定型，通過比賽，錄像觀察裁判員的臨場工作。
第二部分：裁判員的正確跑位，移動技能訓練。激烈的比賽要求裁判員掌握好跑位、移動技術和跑線、角度，否則會影響比賽的節奏。教師要制定出籃球比賽在跳球、罰球、犯規、違規等情況下，裁判正確的跑位與移動的技能訓練目標。訓練方式可采用在底線的滑步練習，要求重心不要過低，視野開闊觀察場內；前導裁判，追蹤裁判互變的移動練習，運用側身跑技術，沿邊線向前疾跑，要跑得輕松、自由，并兩眼觀察場內。
第三部分，裁判正確判罰的技能訓練。教師此階段制定訓練目標。訓練方式可通過籃球教學比賽臨場裁判的教學訓練，提高學生臨場裁判正確的判罰技能能力。還可以自發組織教學比賽，為了給初學者多提供鍛煉機會，可利用課余時間自發組織一些非正式比賽進行訓練，指導教師進行現場指導。在訓練中，重點解決學生的移動路線、鳴哨、手勢、宣判程序等基本問題。每次練習后召開總結會，對執法中出現的問題進行認真細致的總結。對執法得當之處應予表揚，對不足和存在的問題，應要求學生仔細分析原因，認真進行結。
3.2.1.2 籃球記錄臺工作的技能訓練階段
記錄臺工作同樣是裁判能力的重要組成部分，記錄臺工作完成的好壞直接影響比賽的進程，甚至可以關系到比賽的結果。
首先集中向學生講授記錄臺工作的方法，使學生明確記錄臺的人員組成，包括記錄員，助理記錄員，計時員，24秒計時員各一名。其次掌握每名成員的職責任務尤其是記錄表的記錄方法。
記錄表的練習方法，要求學生通過作業的形式完成記錄表的填寫；教師虛擬提出場上情況，學生進行記錄；組織教學比賽，裁判組的學生集體進行記錄；在正式比賽中進行記錄工作。在這些過程中不斷地熟練、總結，實現能力的培養。
3.2.2 對運動訓練籃球專選學生裁判員臨場實踐培養
3.2.2.1 理論講授。向學生講明培養目標，講授籃球裁判工作在籃球比賽中的重要性。只有理解弄懂籃球規則的精神，在臨場裁判中才能果斷、準確、及時地處理比賽中出現的具體問題。同時強調學生把所學的知識運用于實踐中，針對在實踐中出現的問題，要及時進行指導，讓學生明白裁判工作與運動技術水平相互促進提高的關系。
3.2.2.2 臨場裁判的實踐。教師在教學時，把學生分成兩組，一組裁判練習，另一組進行一打一的比賽，利用比賽的情節讓裁判組進行執裁，如有違反裁判規則的應按裁判法則宣判，如沒有發生犯規行為則假設一個哨，這主要是加強學生裁判練習密度。同時教師強調在臨場配合中要有配合的意識，賽場上裁判員之間要主動運用手勢、眼神進行溝通，相互提示移動、站位等。
3.2.2.3 全場的實踐配合。教師在組織練習時把學生分成裁判組，記錄組，兩組練習相互輪換，裁判員在練習全場執裁時，教師通常會強調開表手勢及過半場時應該默數8秒，到前場時如有犯規應鳴哨并跟近示意犯規隊員舉手。教師有組織裁判全場往返練習時，強調前導裁判的移動路線是：他應該在其作側的3分線和不超過其右側的限制區遠邊之間正常的移動，追蹤裁判的移動路線是右不超過中線，往下移動不超過罰球線的延長線。當一次進攻結束后追蹤裁判變前導裁判時，應側身往邊線跑，這樣以便觀察場上情況。
3.2.3 加強籃球規則與裁判法的學習
通過調查可知，學生對臨場裁判實踐的感興趣程度要遠遠高于對規則理論的學習。這就要求教師在進行規則和裁判法的教學過程中，要改變單純的理論條文講述，而采用裁判條文與具體的比賽案例相結合的方式，使學生學習起來更加直觀，也容易掌握，同時還應注意理論講述不應時間過長。
3.2.4 心理素質的培養
堅定、沉著、冷靜、果斷是裁判員必備的心理品質。面對比賽場上激烈的競爭，面對場下觀眾的喧囂與壓力。先要敢于承擔壓力，不被觀眾的哄叫和運動員的急躁情緒所左右，要敢于公正執法。遇到問題要鎮定自如，得心應手地處理好。
3.2.5 興趣的培養
學習籃球裁判規則，對運動訓練專業學生來講，首先是豐富自己的專業知識，使自己能以后更好地適應知識多樣化的要求。其次，幫助自己更好去學習與理解籃球技戰術，為以后的工作能更好地開展。但是要想真正學好籃球裁判，必須有強烈的愿望和濃厚的興趣，只有這樣才能認真持久地堅持下去，使自己的目標具有明確的指向性。因此，培養學生的興趣是首要任務。
4.結束語
培養籃球裁判員應從四方面入手，即職業道德素質、基本功訓練、臨場經驗培養和心理素質等。作為高等院校運動訓練專業學生掌握籃球裁判技能對走上工作崗位后，開展基層群眾籃球運動具有重要的作用。
參考文獻：
[1]楊士榮.普通高等學校學生籃球裁判員的培養[J].北京體育學院學報,2007(3):455-456.
[2]裴益民.對高校體育專業學生籃球裁判員培養問題的探討[J].西北成人教育學報,2002(1):
51-53.
[3]靳茁.CBA、CUBA裁判員執法水平研究[J].首都師范學院學報,2007(1):97-96.
第7篇：光學培訓范文
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
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一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
第8篇：光學培訓范文
關鍵詞：眼鏡行業 人才 建設
一、中國眼鏡行業人才建設現狀分析
自上世紀80年代中后期起中國眼鏡行業開始步入飛速發展的快車道，眼鏡業人才培訓的重要性日益凸現.需求迅速擴大。從上世紀90年代開始各種眼鏡培訓機構如雨后春筍般出現.眼鏡行業人才培訓市場呈現出巨大的鋸求空間。在此過程中由于中國特殊的國情和歷史條件.再加上眼鏡行業的具體情況.我國眼鏡人才的培養呈現較為復雜的格局。目前.我國眼鏡技術人才的來源主要分為三個方面:第一師傅帶徒弟。這種傳統的人才培養方式.現已不被國家勞動和社會保障部認可。第二，職業教育。由國家勞動和社會保障部確定共有300多個行業(工種)必須經過職業教育.經技能鑒定合格后.持證上崗。眼鏡業的驗光和定配兩個工種被納入持證上崗范圍。按照規定經過勞動和民政部門批準的眼鏡職業學校，采用規范教材和經過理論和技能學習可以培訓初、中、高級驗光員和技師、高級技師的技術人員并在鑒定所進行職能鑒定鑒定合格后方能發給資格證書。這是我國目前采用的眼鏡行業人才培養的主要方法。第三.學歷教育。在西方發達國家.如歐美，這是主要的方法。如美國.在經過學歷教育視光學大學本科畢業后還要再繼續讀完碩士研究生.才能申請驗光師執照。而在我國.目前只有為數不多的高等院校設有視光學專業每年畢業的學生很少。例如，僅江蘇省目前就有大小眼鏡店3000多家(該省眼鏡協會估計).如果每年有100名視光學專業的畢業生那么要到30年后.該省每個眼鏡店才能有，名視光學專業畢業生。顯然這與現實需求相距甚遠。因此職業教育在目前乃至今后相當長的時間里，仍舊是我國眼鏡行業技術人才的主要培養方式。
二、眼鏡行業人才建設的誤區
縱觀當前眼鏡行業人才培訓的狀況.一方面是各類培訓機構層出不窮.良蕎不齊:另一方面是現有的培訓遠遠不能滿足行業發展的實際需要。這突出地表現在許多培訓從內容到形式.都不同程度地存在著一些誤區。
1、重資格證書.輕學習過程。這主要表現在一些眼鏡零售企業的老板和員工，出于應付上級主管部門的檢查或為了裝點門面、塑造形象的需要.在急功近利的心理驅使下.雖然報名參加了培訓.但卻只是看重最后所拿的所謂資格證書至于學習的過程如何.最后是否真正學到了東西.并不在意。重從業經驗，輕專業理論。目前.普遍存在的現象.許多眼鏡零售企業在錄用員工時.通常只是看重其人是否有工作經驗.只要他(她)以前曾經從事過這一行業哪怕對眼鏡行業及有關眼鏡產品的專業理論一知半解也照用不誤。換言之.只要其人會賣貨就行壓根不管員工是否掌握和掌握了多少專業知識和技能。如此當然就談不上在平時的管理中對于專業人才培訓的重視了。
2、重視光技術.輕管理實踐。出于傳統思維和經營理念的影響一些眼鏡零售企業對于培訓存在著片面的認識.在對員工進行培訓時.往往只圍繞視光知識、專業技術展開而嚴重忽視對于經營管理、服務理念、銷售技巧、顧客心理等方面知識能力的培訓.從而造成企業人才結構的嚴重失衡影響企業的正常發展。
3、重培訓形式輕店家需要。這主要是一些生產型企業，它們雖然在培訓理念上較有超前意識，除了在自己企業內部積極推行人才培訓計劃同時也為自己的一些客戶進行人才培訓，并以此作為為客戶提供的一項服務。這對于客戶企業的人才培訓無疑具有很大的推動作用然而.另一方面，由于這種培訓主要目的是為了推進生產企業產品的銷售其內容也往往只限于對產品功能的介紹和市場推廣的輔導因而它并不能完全滿足這些客戶企業的實際需要。
三、眼鏡行業人才建設策略
要提發展，先要找差距。我國眼視光教育與國際社會在視光學歷教育、視光教材、視光師師資、視光師職稱、視光師上崗資質、視光診所、視光設備、視光產品、視光科研、視光普及等方面存在差距，探討我國眼鏡行業眼視光人才未來的發展策略，主要包括兩方面內容。
1、雖然2004年開始國家已經批準設立4年制、授予理學學士的眼視光專業，該專業學生將不具備從醫資格，不少院校也開辦了該專業，但不少學生還是想法設法地轉為其他可以從醫的專業，或通過其他途徑獲得在醫院任職的資質。所以院校和企業應根據我國國情和眼鏡零售企業實際需求，開展與國際接軌的視光學教育，同時做到：視光學教育不再培養臨床眼科醫師，且要將眼科醫師、眼視光師的工作內容和工作方式徹底分開。
2、眼鏡零售企業要自我提升價值、增加就業吸引力，包括：繼續強化專業服務，加強對驗配人員的培養和梯隊建設；進一步樹立專業和負責任的社會形象；制定行之有效的激勵機制，例如提高待遇、加強培訓、提供上升空間，吸引和保留優秀畢業生等。目前國內眼鏡零售企業絕大多數驗光師的工作內容還比較單一，僅包括利用光學鏡片進行屈光矯正和隱形眼鏡的驗配，而國際上眼視光師的工作內容則相當豐富，包括：眼部健康檢查、雙眼視覺功能的評估、利用光學鏡片進行屈光矯正、隱形眼鏡的驗配、低視力康復、兒童視覺發育的干預和大眾科普媒介的宣傳等。目前眼鏡零售店涉及到的這部分工作，主要是醫院眼科在進行，因此，眼鏡零售企業也要增加服務內容、拓展
服務外延，逐步將驗光師的工作內容拓展到眼視光師的工作內容，建設與國際接軌的視光師隊伍，爭取用更立體、更多元化的服務，為顧客帶來更好的服務體驗。
結論
從中國眼鏡行業發展的實際和現實需要出發迫切需要建立起一種由行業監管社會辦學、企業自律、員工好學的人才建設機制。所謂行業監管.即由行業主管部門或各地行業協會制訂上崗準入要求、培訓內容標準.證書發放監控等以此督促企業人才建設意識的養成和人才培養水平的提高。
參考文獻：
第9篇：光學培訓范文
現代社會，近視在發展中國家已十分突出，亞洲國家近視發生率在70％～90％左右。美國和歐洲近視發生率在30％～40％，全世界幾乎所有的人群都存在近視，但因未能在青少年時代給予及時矯正，后期再周而復始長時間上網，頻繁近距離查閱手機信息，不正確的閱讀學習，讓視力更進一步退化，嚴重影響了自己的生活和工作。
據調查，現我國青少年近視發生率為90％，總人數為2億六千萬，并且以每年20％的速度增長，每年都將新增3000萬近視。我國弱視發生率為4％，弱視人數超過2000萬。調查顯示每人在近視方面花銷不低于3000元，而且效果不明顯。
其實視力矯正方法有很多，可以從改正不良的用眼習慣，培養良好的生活習慣開始，也可以使用一些非醫療方法或手段，當然最迅速的還是手術療法，但因手術后會有疼痛、屈光回退等并發癥，讓部分患者望而卻步。于是，視特佳青少年近視弱視矯正中心倡導出了一種新型的“視功能優化訓練”理念，特別研發了視特佳視覺功能優化訓練系統。該系統無需手術，無需藥物、無痛苦，只需進行短短3個月左右的視功能優化訓練，即可獲得完善的視覺狀況，甚至達到裸眼視力1.0以上，讓整個治療過程變得更加高效快捷，這在治療近視方面取得了重大突破。
隨著視特佳視功能優化系統在2007年第四屆國際(上海)視光學會議發表，視特佳的“視功能優化訓練”得到了國內外一大批著名眼科視光學專家的關注和肯定。我們通過千例患者的應用和研究發現，視特佳視功能優化訓練對青少年近視及弱視兒童效果尤為顯著。相比傳統訓練方法，縮短了治療周期，對所有非病理性屈光不正的孩子均有理想效果。
日前，“FDS中國資本”董事長、北京師范大學特許經營學院院長、中國特許經營專家劉文獻，攜“FDS中國資本”牽手“視特佳”共同打造“視特佳視光學服務國際連鎖機構”，將其發展到全國各地1000家門店。其理念宗旨為：看到世界不如看清世界，看清世界更要看遠世界!關注每個家庭，關注每個孩子，讓我們一起看得更遠!
