網站制作計劃精選(九篇)
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第1篇：網站制作計劃范文
(一)對新引進的智能電網產業項目，凡項目投資總額達1億元以上的不含購地費用經評估認定后，按年度到位投資總額的5‰給予項目補助；投資規模達到50億元以上的重大項目，區政府采取一事一議方式，確定補助標準。園區、街道或個人引進智能電網產業排名國際前20位或國內前10位的投資總額億元以上的項目，待項目竣工后，給予項目引進單位或個人1‰，總額最高不超過200萬元的招商費用補助。
(二）鼓勵區內智能電網相關企業做大規模。當年銷售收入首次突破100億元、50億元、10億元和1億元的分別給予企業經營團隊200萬元、100萬元、50萬元和10萬元的一次性獎勵。
(三）支持區內智能電網企業開拓市場，不斷提高市場占有份額。經行業內有資質的中介機構認定，區智能電網企業產品國際市場占有率5%以上的一次性給予100萬元獎勵；國內市場占有率10%以上或企業其主營業務收入指標年內進入全國百強的一次性給予100萬元獎勵；省內市場占有率20%以上或者企業在全國同行業五十強、省內二十強的一次性給予50萬元獎勵。
(四）對首次進入“國家規劃布局內的重點軟件企業”或年度全國軟件業務收入百強的智能電網企業獎勵30萬元；省規劃布局內的重點軟件企業”或省軟件業務收入20強的智能電網企業獎勵20萬元對年度軟件業務收入首次超過10億元、1億元、5000萬元的智能電網企業，分別給予企業經營團隊40萬元、20萬元、10萬元獎勵。
二、鼓勵智能電網企業技術創新與進步
(五）對列入省級以上重點技術創新項目的首臺（套）產品，經國家、省有關部門認定，并擁有自主知識產權，產品的技術指標達到國內領先或國際先進水平，屬于國內首家自主研發或國產化制造的并形成產業化的產品，按照首臺（套）產品研發費用的50%給予最高不超過200萬元獎勵。
(六）鼓勵智能電網企業加速技術改造。技術改造投資200萬元以上（其中設備投入在85%以上）項目竣工投產后，按投資總額的3%最高不超過100萬元給予項目補助。
(七）智能電網企業年度研發（R&D經費投入占其當年銷售收入比重達5%以上且研發經費達300萬元以上的按當年實際研發投入經費給予2%獎勵，最高獎勵額度不超過100萬元。
(八）鼓勵企業主持、參與制訂國際、國內標準，對主持制訂國際、國家、行業標準的企業，一次性分別獎勵100萬元、50萬元、20萬元（指標準起草單位排名第一位的企業）對參與制訂國際、國家、行業標準的按標準項目給予20萬、10萬元、5萬元一次性獎勵；對新擔任全國專業標準化技術委員會的企業，一次性獎勵30萬元。
(九）支持智能電網企業實施名牌戰略，促進企業提高品牌知名度。對新獲得國家、省名牌產品、國家馳名商標、省著名商標的企業，按每項產品（企業）分別給予國家級50萬元、省級20萬元的獎勵；對獲得國家、省、市質量管理獎的企業分別給予100萬元、50萬元、20萬元獎勵。
(十）鼓勵智能電網企業利用信息技術改造提升企業管理水平和產品信息化水平。智能電網企業通過應用ERP和物聯網項目提升企業管理水平的項目經認定合格后，補助企業項目應用軟件投資額的20%最高不超過50萬元的項目補助。對獲得省兩化融合(工業化和信息化融合)示范企業或省級兩化融合重點項目的給予30萬元的獎勵；獲得省試點企業資格或市兩化融合重點項目的給予15萬元獎勵（試點企業升級為示范企業的獎勵其差額部分）智能電網產品通過省級以上投產鑒定，技術水平達到國內領先水平的獎勵20萬元。
(十一）智能電網企業當年獲得雙軟（軟件企業、軟件產品）認定的給予5萬元獎勵；智能電網企業的軟件產品獲得年度中國、省優秀軟件產品獎的分別獎勵10萬元、5萬元；企業通過計算機信息系統集成資質認證3級以上的給予5萬元的獎勵；通過軟件能力成熟度模型集成（CMMI三級以上（含三級）認證的軟件企業給予10萬元獎勵，每提高一級增加10萬元；對通過信息安全管理（ISO27001/BS7799人力資源成熟度模型（PCMM認證、IT服務管理（ISO20000認證、服務提供商環境安全（SAS70認證等相關國際認證的軟件企業，給予認證費用20%單項認證最高不超過5萬元的補助。
三、支持智能電網產學研合作與載體平臺建設
(十二）鼓勵企業從高校、科研院所引進科研成果或開展技術難題攻關，合作項目經認定后，可按照所支付引進費用的20%給予資金補助，最高不超過20萬元。
對新建和引進符合我區智能電網產業發展方向的國家級、省級、市級研發創新平臺，且承諾科技成果在區實現轉化的分別給予100萬元、50萬元、20萬元的一次性補助。
對高等院校、科研院所或區內智能電網企業，圍繞智能電網產業共性技術，牽頭成立技術創新聯盟并有效運作的給予牽頭單位30萬元的獎勵；對高等院校、科研院所在區建立智能電網產業科技創新服務平臺、孵化平臺、技術轉移中心的給予30萬元一次性獎勵。對經批準組建并正常運行的企業博士后工作站、企業院士工作站給予15萬元建站補助。
(十三）對承擔省級以上重大科技專項的單位，項目通過驗收，其核心技術成果在區轉化，按國家財政資助額50%比例配套獎勵，單項成果獎勵最高不超過200萬元。
(十四）對開發園區、街道建設的智能電網產業科技創新“園中園”被國家部委授予專業化產業園區或產業基地的一次性給予開發園區、街道100萬元獎勵；被授予省級新興產業專業化園區或產業基地的給予50萬元獎勵。
(十五）對引進的符合智能電網產業布局規劃的世界級、國家級、省級產品認證中心、檢驗檢測中心等公共服務機構，分別給予150萬元、100萬元、50萬元的補助。
四、加大智能電網服務體系建設
十六）支持和鼓勵智能電網企業加大市場宣傳、開拓力度，企業參加區政府組織的國際、國內展覽會、推介會等，給予企業參展費用的50%補貼，單次補貼最高不超過10萬元，同一企業每年度補貼不超過兩次。對組織我區智能電網宣傳、推介、招商、年會等活動的部門，給予主辦、承辦活動的部門組織活動費用全額補貼。
(十七）推進智能電網企業在區內建立應用和示范項目，促進江寧智能電網應用示范中心建設，對列入區智能電網產品應用示范的項目，一次性給予50萬元的獎勵。
鼓勵企業建立符合智能電網產業發展方向的產品展示展覽中心，視其規模、示范作用，按照一事一議的原則給予最高不超過200萬元的獎勵。
(十八）對企業與高校或其他專業機構建立聯合培訓基地，對年度培訓人數在100人次以上，有具體培訓計劃并報主管部門備案的給予企業培訓經費的50%年度最高不超過20萬元的補助。
第2篇：網站制作計劃范文
[關鍵詞]特型企業 互聯網 思政工作
中圖分類號：tu124 文獻標識碼：a 文章編號：1009-914x（2013）13-0316-01
貴州橋梁集團公司是具有國家公路工程施工總承包特級資質的大型企業。有下屬11個分公司、2個二級控股公司，從業人員2萬余人，其中各類專業技術人員1000余人，具有副高級以上職稱近200人，享受政府津貼2人；一級建造師70人，二級建造師13人。主要從事公路、橋梁、隧道、交通工程、高等級公路路面等工程的建設。兼營大型土建、混凝土、室內外裝修、建筑幕墻等工程；在勘察設計、市政工程、房地產開發、民用建筑、建筑裝修裝飾、交通安全設施和通信、監控、收費綜合系統工程、商業物業、物流等方面也具有相當實力。公司足跡遍布全國25個省市自治區。先后榮獲中國建筑領域最高獎魯班獎、詹天佑土木工程大獎、省部級以上科技進步，榮膺“全國五一勞動獎狀”、全國建筑業先進企業、“全國工程建設質量管理優秀企業、“全國安全生產督導人員培訓先進集體”、中國公路建設行業協會“百家優秀會員單位”、中國施工企業管理協會“科學技術獎技術創新先進企業”、“全國交通企業文化建設優秀單位”、“中國十佳橋梁”、“詹天佑大獎”、“對世界橋梁建設的新貢獻”等多項榮譽稱號。
以網絡為載體，把集團公司共青團思想政治工作通過網絡進行快速傳遞，并對思想政治工作信息進行加工處理，然后再進行跟蹤實施的企業思想政治工作方式已經成為和正在成為不可或缺的有力手段。
一、網絡技術可以快速傳達組織意圖，及時傳遞思想政治工作信息。
快節奏的信息傳遞方式使思想政治工作的超前性、及時性需要科技手段來輔助，大量涌現的思想政治工作信息需要以科技手段來實現快速傳遞。而互聯網傳遞信息快、包含容量大、具備功能多。信息渠道的暢通，傳遞速度的加快，使上級的各項管理要求能夠高保真、等強度、快速迅捷地傳遞到項目，使思想政治工作更為有效。
利用網絡的及時性，破解公路工程施工企業點多面廣、人員分散，集中公司存在的各項難題，通過網路把大量的工作信息及時規范并在網絡上快速傳遞，大大提高了工作效率，使思想政治工作的超前性、及時性、針對性、有效性更為突出。
二、利用網絡技術開展教育
聽領導念文件、學習、講課等傳統方式已不能滿足當代團青員工對知識的需求，隨著網絡的普及，獲取知識的途徑越來越多樣化，將學習資料上傳網站開展遠程教育，由學習者自己操控計算機瀏覽網站學習，本質上是變被動為主動學習，變“說教”為自由瀏覽，學習方式由過去的宣讀與聆聽的二維方式，變成了以員工為主體、有選擇地瀏覽的視覺方式；把自上而下的單向灌輸和被動接受，變為雙向乃至多項的直接交流和互動；從單調的指示、命令、說教，轉變為圖文并茂、多媒體運用，既生動活潑又平等交流的思想和情感互動模式，使各層次的受教育者在同一時間里都有適合自己的內容選擇，增加生動健康的娛樂內容，使受教育者在放松的心情下，自由地、松弛地選擇瀏覽對象，在主動探索、尋找新的視覺內容的過程中，潛移默化的接受教育者的觀點。
三、利用網絡增強員工歸屬感
項目工程施工、管理人員長期在偏遠的施工一線工地上生活、工作，時間長了就會逐漸失去歸屬感，人員分散的原因讓工程技術人員、管理人員對企業的“家”的歸屬感、產生一定的失落感，員工的歸屬感對企業的發展尤為重要，能否使員工產生歸屬感，是贏得員工忠誠度，增強企業凝聚力和競爭力的有效辦法。與對員工的教育相比，讓他們看到企業發展的希望、共享企業發展的成果，無疑是讓員工增強企業歸屬感的最佳途徑，通過互聯網把在各項目線上的人員匯聚到一起，及時達到相互之間的溝通與了解，使大家找到大家庭的感覺，從而產生凝聚力。同時員工通過網絡了解集團公司各項工作的進展情況，參與企業管理和生產經
營活動，就會有與企業一起發展的渴望，使集團公司上下之間、員工之間、家屬之間分享企業成果，從而產生強烈的歸屬感、榮譽感。
四、互聯網拉近領導和員工、員工與員工、員工與家庭距離
員工是奮戰在一線的實踐者、工程操作者，他們所了解的信息比管理者更為具體和深入，而這些信息又是管理者決策的關鍵依據。如果管理者在聽不到基層的意見和建議時就貿然決策，極有可能導致決策的準確性發生偏離，錯誤的決策一旦執行，甚或導致錯誤的后果。網絡把領導者和員工的距離變得近在咫尺，集團公司的各層級負責人通過網絡就能隨時了解各項目狀態，就能了解員工的思想動態。一是網絡通過建立“領導信箱”，職工可以通過網絡隨時向領導提出合理化建議，領導通過網絡能及時聆聽職工的心聲，幫助員工解決工作生活中困難，員工就能感到領導就在身邊一樣。二是通過網絡視頻會議的形式，及時通過會議解決生產中出現的問題，避免了問題長時間沒有得到解決而造成的嚴重后果，做到運籌帷幄，決策于千里之外。三是節慶假日，組織可以在網上發表祝詞慰問職工，祝賀員工的婚禮、職工的生日等，更好地體現企業對職工的關懷，讓員工心中感受到溫暖。
五、利用網絡解決項目的技術難題
由于地理上的不同，建設項目的設計均不相同，經常會出現一些施工中遇到的難點問題，這些技術問題需要集體的智慧來進行破解，在出現問題后網絡可以在網絡論壇上開展專題研討會，可以聯系相關專家和工程技術人員通過網絡暢所欲言積極建言獻策，通過集思廣益最終總結出切實可行的破解辦法，同時網絡繼續跟蹤報道破解技術難關的整個過程，總結出破解辦法的利弊和需注意的事項，讓其他項目共享經驗，使整個集團公司的技術水平得到不斷突破和創新。
員工也可以在局域網自由交流，把各自生活和工作中的點滴發表在論壇上，圖文并茂的展示自己的生活歷程、訴說自己的心情故事，可以豐富員工業余文化生活，讓枯燥乏味的工地生活變得豐富多彩。
六、利用網絡為企業文化建設建立新載體
企業文化是開展團青思想政治教育的有效途徑和有力載體。隨著信息技術的發展，網絡在當前的企業文化建設中發揮著越來越重要的作用，影響著企業文化建設，網絡利用這個載體，在集團公司企業文化的建設中更好的發揮積極作用。網絡使抽象的企業文化趨于具體化，一是在網站建立優秀員工風采展示欄目，宣傳優秀員工在企業改革發展中做出的貢獻，宣傳員工的各自的崗位上創先爭優的事跡，用圖片和文字展示出優秀員工的風采，營造學習先進、趕超先進的良好氛圍。二是建立企業形象展示欄，構建集團公司價值觀，以展示集團公司在創優良工程中取得的各項成績和榮譽，樹立企業形象，提升企業的知名度和美譽度。三是在網站上開展健康有序、具有激勵作用的勞動競賽，不僅大大豐富了企業文化鮮活的內容，并統一于企業文化的各項功能之中，給企業文化的發展注入活力，而且能夠對企業文化的形成和完善產生積極的推動作用。
七、利用網絡推進廠務公開
第3篇：網站制作計劃范文
關鍵詞：畢業設計；網站制作；課題；答辯
畢業設計是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常，僅對大專以上學校要求在畢業前根據專業的不同進行畢業設計。計算機類畢業生通過兩年半學習，具有一定的專業理論知識和本專業應有的實際動手能力，但在畢業設計過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對本課題有用的資料，如何設計出可行的網站，對他們而言都是新問題，也是難點。指導教師在畢業設計的每個階段引導、啟發和帶領學生是至關重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業設計。
一、畢業設計前的準備
由于本次畢業設計是大專學生教學的最后一個關鍵環節，且時間僅為12～15周，為保證畢業設計質量，必須做好畢業設計前的準備工作。為此在畢業設計前就要準備好畢業設計任務書并詳細制訂出指導計劃。包括畢業設計要求、課題選擇范圍、分組情況、設計目的要求及進程計劃等。本課題“網站制作”設計基本要求為：
1.以組為單元進行設計
2.組員討論，確定此方向的選題類型
3.根據選題類型，先用Photoshop設計出一個主頁框架
4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯
指導教師先把設計選題范圍提前發給學生，讓學生通過組員討論，確定制作網站的類型，提醒他們在設計作品的過程中就注意收集資料、補學新知識并考慮有關問題，為畢業論文的撰寫做好充分準備。指導教師對題目的各種設計方案和學習設計過程中可能遇到的問題也做好充分的準備。
二、課題選擇階段
課題選擇在畢業設計中是極其重要的，是畢業設計能否正常開展的決定因素，也是能否培養學生各項能力的先決條件。若把過時或者高尖端的產品當做畢業設計課題，往往與實際脫節，而學生設計完成后也難以應用于工程實際中；若由學生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業知識，指導教師難以幫助學生解決問題。因此，指導教師應幫助學生選好課題。
1.把握課題的難度
選用課題偏離本專業知識，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結果，指導教師應選難度適中課題，能針對學生學過的專業課程，讓學生有發揮的基礎。選用“網站制作”課題，難度中等，貼近主要專業課，學生也可從中選擇自己喜歡的類別進行網站設計。
2.確定課題的實用價值和創新程度
網站的實用價值體現在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學習，如，教育、購物、電子商務平臺等凡是需要宣傳的均用到它。
創新程度體現在網站設計方式多種多樣，給學生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態網站，也可制作成動態網站；還可在網站需要的部位加入特效代碼等。
3.了解課題需用的制作工具和成本
若制作工具，作品是無法實現的，為此擬訂課題的時候應考慮可能用到的工具來源，同時應考慮課題成本是否符合學生的經濟能力。在擬定課題前，應對實習所用的場地進行考查，檢查設計所用工具、軟件是否符合畢業設計要求。我們本次使用的制作工具有計算機和Dreamweaver軟件。
三、資料收集階段
在資料收集方面，紛繁的資料使學生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設計中應用。例如：在資料收集前，就有學生上網找出大量圖片，但實際上能應用的沒有幾張。指導教師應引導學生進行有效的收集資料，鍛煉學生高效獲取有用信息的能力。
1.引導學生根據網站風格收集資料
確定網站的風格非常重要，這就要求學生一開始應該先確定網站的風格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學生用Photoshop先將首頁框架和版面風格設計出來，然后學生再根據所需的版塊收集材料。
2.引導學生歸納資料
引導學生進行資料歸納。面對著下載的幾百張圖片，如果不按版塊進行分類存放，更難以為后面設計所用。筆者采取小組討論的方式，根據網站設計的版塊，對組內的每位成員分配任務，這樣學生學會了目標明確的收集方法，并把這一方法應用到以后的設計過程中。
四、網站制作階段
網站制作階段是畢業設計過程中的重難點。如何著手去設計并富有創意，又要顧及各個子頁之間的相互協調性等等，這些需要指導教師適時引導學生理清設計的思路，啟發學生靈活應用所學的知識，發揮他們的創新能力和動手能力，解決設計中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進行畢業設計。
五、論文撰寫
畢業設計最終的成果要通過論文表現出來，它的好壞直接反映畢業設計的好壞。因此，做好論文是非常關鍵的。作為計算機應用技術專業的畢業論文，其專業性較強，因此，寫好論文需注意要結合一定的計算機理論知識，做到實踐與理論（下轉第170版）（上接第169版）結合，這樣，你的論文中的實踐工作才有基礎，才為人接受，其結果也才會正確可行。
總之，畢業設計是一項實踐性強、較復雜的教學過程，教師應不斷提高自身素質，充實和豐富專業知識、專業基礎課知識，學習新知識、新技術，關注本學科及相關學科的科研發展動態，有愛崗敬業的精神，認真、負責、耐心、熱情的工作態度，做好每個工作細節，努力提高畢業設計教學質量。
參考文獻：
［1］房萍．談如何做好高職學生畢業論文指導［J］.遼寧高職學報，2004.
［2］胡穎．高職學生畢業設計答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學報，2004.
第4篇：網站制作計劃范文
型網站策劃,實施咨詢電話:81958938
型網站規劃
網站前期策劃作為網絡的起點,規劃的嚴謹性,實用性將直接影響到企業網絡目標的實現.我們以客戶需求和網絡為導向,結合自身的專業策劃經驗,協助不同類型企業,在滿足企業不同階段的戰略目標和戰術要求的基礎上,為企業制定階段性的網站規劃.
型網站建設開發實施
網站前期策劃作為網絡的起點,規劃的嚴謹性,實用性將直接影響到企業網絡目標的實現.我們以客戶需求和網絡為導向,結合自身的專業策劃經驗,協助不同類型企業,在滿足企業不同階段的戰略目標和戰術要求的基礎上,為企業制定階段性的網站規劃.
網站推廣計劃與執行
網站前期策劃作為網絡的起點,規劃的嚴謹性,實用性將直接影響到企業網絡目標的實現.我們以客戶需求和網絡為導向,結合自身的專業策劃經驗,協助不同類型企業,在滿足企業不同階段的戰略目標和戰術要求的基礎上,為企業制定階段性的網站規劃.
關鍵詞:客戶需求分析網站策劃
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網站設計制作
網站設計并不單單指網站視覺效果,還有很多內涵.其中包括網站頁面信息結構及關聯,網站導航設計,網站版式設計等一些列內容,一個好的設計是能夠更好的利于,一個只有美觀沒有內涵的網站是不成功的.
關鍵詞:網站制作網站設計
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網站數據庫功能開發
網站數據庫的主要目的就是存儲信息,一般是通過前臺頁面與瀏覽者的交互收集信息,然后結合前臺的程序(一般為動態頁面),實時生成瀏覽者所看到的最新內容,從而具備普通靜態頁面所不能達到的效果.
目前,很多企業開始重視網絡數據庫的重要性,對于充分利用網絡的即時性,互動性,網絡數據庫起著重要的作用,但是,究竟如何應用數據庫,企業哪些業務或內容需要通過數據庫來實現,以及日后如何維護,很多企業并不熟悉,因此,如果您有意向建立網站數據庫,我們會為您提供免費咨詢,向您進行詳細的流程分析,為您提供最好的服務與售后支持!
網站數據庫設立的目的是為了更好地實現網站的功能和目的,而其開發一般費用較高,因此,您在考慮設置網站數據庫功能時一定要仔細考察,做到合理而有效.
關鍵詞:動態網站設計網站數據庫
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網站維護與更新
目前很多企業網站的價值還沒有被利用起來,網站無論從設計上,還是內容信息方面,都遠遠達不到網站的目的,正因為如此,網站不能給企業帶來實際可見的效益,因此被置之高閣.同時他們也并沒有意識到同行企業如何充分利用網絡的優勢配合網下的活動從而獲得更高的競爭優勢!
網站設計更新工作除了重新定位網站的目標,視覺風格,我們還為您提供有價值的網站內容組織,推廣方式的建議,幫助您充分利用網站,爭取更大的效益.
關鍵詞:網站維護網站更新
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付款信息
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開戶行:北京農村商業銀行中關村支行魏公村分理處
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第5篇：網站制作計劃范文
近年來，企業都在網絡營銷中投入了一定的人力財力，大部分企業在市場上找一些做網站的公司或者自己企業內部非專業人士做出個簡單的網站頁面，結果都是收效甚微，導致企業慢慢對網絡營銷失去了信心。最主要的問題就是網站設計沒有結合企業營銷理念，而是簡簡單單的網頁內容的堆砌。具體表現在以下幾個方面：
1.企業網站的規劃。網站作為企業網絡營銷的一個重要手段，規劃是一個很重要的步驟。大部分企業沒有規劃策略，或者與企業的營銷策略脫節，僅僅實現了一個網頁內容的堆砌。
2.企業網站的定位。很多企業不知道自己要在網站上表現什么內容，往往是由網站制作的公司進行資料的篩選，而網站制作的公司在對于企業的營銷和市場策劃幾乎一無所知的情況只能按標準化格式來運作，不能體現企業的個性化內容和服務內容。定位幾乎都是產品展示，基本很少包含客戶引導性信息，互動形式單一，網站更新速度緩慢，網站瀏覽者不能通過網站了解企業的豐富信息。
3.企業網站的設計。企業網站大部分采用通用模板設計制作，色調大眾化，顏色搭配簡單但不一定適合企業的風格，企業網站為了宣傳企業形象，大眾化的采用Flas，而專業設計人員的花費很高，企業往往進行簡單的模仿抄襲式的動畫設計，與企業形象相差很遠。而且網站首頁的這種動畫設計在實用性上來講不是很合理。
4.企業網站的推廣。企業網站基本不做什么推廣，號稱做了推廣的，也不外乎是在幾個大的門戶網站花不少錢做了廣告，或者是搜索引擎的關鍵字推廣服務。花錢不少，收效甚微。
5.企業網站的管理。大多數網站幾乎無管理，長時間不更新的企業網站占很大部分的比例。
二、合理進行企業網站設計
企業網站的設計要從網站瀏覽者角度出發，結合企業營銷方案，進行合理化設計。
1.企業網站要有一個明確的定位，是針對最終用戶，還是針對企業的商，還是針對內部的員工、企業管理的頁面。針對的對象不同，就要有不同的網站布局和規劃。比如，針對最終客戶，要給的是產品的詳細的介紹，公司產品相應文化的對應介紹，以及更多的產品的促銷的信息，企業與客戶之間的互動交流的及時性和簡便性；針對商的頁面，就要強調公司產品的長期可經營性，系列產品的優勢，品牌的價值，以及合作伙伴的詳細分類介紹及各級別享受產品折扣情況；針對于企業內部管理的頁面就要簡潔明了，易用，而且路徑要相對隱蔽。
現在的情況是，企業的網站往往不知道自己的網站的首頁面應該擱放什么樣的內容，自己網站的合理架構應該是個什么樣子，只是由于“引領式的消費”，隨波逐流放上了自己的企業網站。缺乏對企業電子商務的規劃和認識，缺乏對企業網絡營銷重要性的認識。
所以，對于企業網站來講，只能是一步一步的按企業需求和市場需求的階段來實施企業電子商務的市場化。對于國內中小型企業來講，電子商務或者更為簡單一些的網絡營銷是企業發展的一個重要的籌碼，可以簡單有效的實現自己產品的全國銷售及全球銷售，但不可急于求成，急功近利，應該有目標有計劃的實施企業的電子商務營銷的項目。
從簡單的企業產品的介紹，企業品牌的推廣的簡單的推廣型的企業站點，發展成為與客戶互動交流的企業自己的B2C的電子商務的平臺，這是與時俱進的，不是一蹴而就的。
2.有了好的規劃，還要有專業的技術人員來實施細節的技術問題，而這一點尤為重要。就好像一個熟讀兵書戰冊的人，卻沒有帶兵打過仗一樣，好的鉆石更重要的在于它的切工。
企業首頁的動畫設計，對于企業的品牌推廣和形象推廣是很有必要和作用的，所以，在企業進行品牌宣傳和形象推廣的時期內，在網站的首頁實現動畫的效果是一個不錯的選擇；假如企業目前的重點不是進行形象推廣，而是產品推廣和渠道推廣，那么企業網站的首頁動畫設計便會造成一些訪問緩慢，且達不到效果的后果，就像再好的藥也要對癥才能體現出它的價值所在是一樣的。所以，手段是一樣的手段，只不過大家排列組合的方式不同，就顯示了不同的功力而已。
企業網站顏色的選擇，也要根據企業產品特點，企業文化特色，選擇不同的色調來體現。這不僅需要專業的眼光，更需要專業的人員進行調色的工作。在當前國內企業網站的發展來看，更多的是選擇傳統的廣告公司進行專業的企業推廣宣傳的設計工作，那么企業網站仍然要跟企業主題推廣相結合且相互促進。
3.企業網站的推廣不是花越多錢越好，更不是花越少錢越妙。推廣工作本身就是一個合理利用現行的各種推廣方式，針對于企業的當前發展規劃，進行各種宣傳方式合理搭配的技巧性的設計，推廣工作本身看的就是投入合理的資金達到推廣的最大化效果。而這些，并不是一個簡單的投入產出比能夠解釋清楚的事。
4.企業網站的管理要根據企業的發展狀況，及時的調整網站的內容，推出一定時間內的企業推廣推廣主題，內容保持更新。不能夠千年不變，要根據客戶的認可程度等可分析項，逐步完善整個網站的內容框架和服務框架。
第6篇：網站制作計劃范文
中學信息技術課程的總體目標是培養和提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
可以看到，“電腦制作活動”的指導思想、主題與信息技術課對于學生培養的總目標是契合的。而信息技術課上，電腦作品又是表現學生學習成果的一種重要形式，如果能夠在電腦作品制作的過程中使學生的綜合信息素養得到全面提升，將會對中小學信息技術教育起到良好的效果。
制作電腦作品的過程及收獲
近幾年，本人指導學生參加“電腦制作活動”，同樣是利用相關軟件制作電腦作品，但“電腦制作活動”要求學生注重過程，所以和信息技術課上跟著教師的步驟進行操作學習而制作完成的作品相比，在參與“電腦制作活動”的過程中，學生收獲的不僅是技術，更多的是信息素養的綜合提升。下面就網站作品《北京胡同探究》為例，說明制作過程及學生在學習過程中的收獲。
在以往的課堂教學過程中，網站制作方面，我們告訴學生先要確定主題，然后根據主題搜集和準備素材，接下來利用所學軟件及相關技術規劃、制作網站。在這個過程中，學生往往選擇一個自己感興趣的主題，然后上網搜索素材，再根據教師每節課所講的內容制作網站。最后完成的作品大部分是技術的展示，缺少個性化的內容，同時因為有些技術是教學內容中規定的，所以體現在學生的作品中是否運用得當，也許沒有考慮過。
在指導學生制作《北京胡同探究》網站時的總體思路和課堂教學中網站制作的思路相近，但更加注重過程，在過程中培養學生綜合解決問題的能力。
首先是確定主題。學生從身邊的問題入手，通過到南鑼鼓巷的一次游玩，對胡同產生了興趣，決定制作一個關于北京胡同的網站。我十分贊許學生們選擇的這個主題，于是讓學生先去查閱相關資料，收集網站宣傳內容。同時查閱相關類似的網站，在借鑒其經驗的基礎之上，顯示出我們網站自己的特色，培養學生的創新能力。
其次是列出網站提綱。對于提綱中的內容，我們雖然有自己的想法，但希望得到更專業的指導。2012年暑假，首都博物館舉辦了一次關于北京胡同的展覽，因為博物館的展覽大多是采用文字及圖片的形式，和網頁有相似之處，于是我想到請博物館工作人員為學生制作網站提出更多的建議。我把這項工作交給了學生，以期培養學生主動與外界接觸的能力。當學生通過在首都博物館官方網站上留言的方式與工作人員取得聯系之后，我們采訪了首都博物館的研究員，采納了他們的寶貴意見。根據博物館工作人員的建議，我帶著學生進入胡同，實地參觀，與胡同中的居民聊天，得到了很多預期之外的信息。隨著探究活動的一步步深入，學生對于一些專業性的問題有了更多的思考，也產生了很多疑惑。于是我們聯系北京胡同專家尋求幫助。專家在向我們介紹了一些專業知識后，提出了一個想法：既然是中學生，能不能把網站制作得更加富有趣味性。于是，我們加入了介紹“胡同之最”這個內容，介紹了最長、最短、最寬和最窄的胡同。不僅從書籍資料中查到了這些胡同都叫什么名字、在什么地方，還和學生一起去尋找這些胡同。我們不僅僅是為了搜集資料，更多的是讓學生去體驗和感受。在經過采訪、調查、實地考察等多個環節后，收集到了大量的信息，然后從中篩選，對所拍攝的照片、視頻、錄音等素材進行整理。
最后是制作網站。在網站制作的過程中，我沒有將常用的所有技術都先教給學生，而是根據網站的整體規劃，需要用到某項技術時，再進行學習，這樣大大提高了效率。對于網站的細節也是反復斟酌，反復修改。比如網站的banner，是經過多次修改后確定的。通過努力，學生們完成了網站《北京胡同探究》的制作，將完整的作品展現在了大家的眼前。
在這個過程中，學生體驗到了如何確定主題、如何查閱文獻資料。更重要的是，體驗了如何與別人進行溝通、如何制定采訪計劃、如何設計調查問卷等看似與信息技術課程無關的內容。但這些內容對于提升學生綜合能力方面，起到了關鍵作用。我覺得這樣做才是對學生信息素養的全面培養，學生才有更大的收獲。
信息技術課的借鑒
以上案例主要是針對個別學生進行的，雖然提高了學生的綜合能力，但這種方式是否能夠在學生人數較多的信息技術課上使用，有些教師可能會有不同的想法。某些教師會擔心沒有精力和時間采用同樣的方式去指導每位學生。其實，我們將其中的環節簡化后，完全可以運用到信息技術課上。比如，在教授Excel這個單元的內容時，如果從一開始就讓學生分組去調查一個自己感興趣的內容，經歷實驗或者問卷行調查的方式獲取數據，然后利用Excel的相關知識整理、分析這些數據，再用圖表來呈現數據，進而得到結論，闡明自己的觀點，這樣做比使用教材中的案例或者教師指定的案例更能夠讓學生產生興趣，解決了Excel本身在教學時枯燥無味的特點。學生經歷了發現問題、探究問題、得出結論等一系列過程，在信息的獲取、加工與表達等方面都極大地鍛煉了學生，提高了學生的綜合信息素養。這遠比讓學生單純地掌握Excel操作本身更有價值。我在初一年級利用這種方法讓學生來學習Excel，取得了不錯的效果。有些教師可能擔心這樣做需要給學生講解如何確定主題、設計實驗或者調查問卷，會耗費很多課時，以致無法完成教學任務。我覺得，雖然教材中制定的軟件有很多內容需要學習，但針對不同的作品，所使用的技術是不同的。所以可以嘗試根據學生作品的特點，讓學生對于技術有針對性地進行學習，做到“重能力，輕技術”。我們可以將每個知識點單獨抽取出來，制作成助學網站，讓學生根據自身需要選擇性地進行學習。這樣既解決了課時問題，也解決了不同學生對于技術學習的不同需求的問題，同時培養了學生自主學習的能力。
第7篇：網站制作計劃范文
『總體構想本站以宣傳2003年職專的招生工作為重心,還包括學校簡介,教學資源,德育之窗,職業教育,學生天地,校友風采,招生與就業等欄目來全面的宣傳職業中專學校.并以重點和優勢專業為宣傳龍頭來形成一個強大的招生宣傳網絡.
『各版塊設置建議
logo圖標:包括一個職專微標(可重新設計),一群活潑的學生高舉鮮花歡迎的場面,以辦公樓為主背景圖顯出學校名稱.訓言"任重道遠,毋忘奮斗"(可更改)全圖以綠色為基色體現學校的清新,蒸蒸日上,環保.
公告欄:主要介紹學校里的重大新聞,及最近發出各類通知.
欄目導航:包括學校概況,教學資源,師資力量,教學設施,校園風光,德育之窗,職業教育,學生天地,校友風采,招生與就業等欄目.
三中/職專新聞:及時報道學校新近發生的各類重大,有影響力的事件.旁邊的圖片窗口專為宣傳圖片做的空間設置.
時事關注:及時報道國內外發生的重大新聞.
重點專業介紹:對我校2003年的招生專業作一個全面的介紹.
合作辦學:介紹有知名度的合作院校提升學校的辦學檔次.
站務公告:關于網站的一些變化通知.
教育網站鏈接:鏈接一部分知名的教育網站并積極尋求名知名網站及兄弟學校的合作.
精選頻道:著重介紹各個具有代表性的欄目.
『分欄目具體介紹
學校概況
校長致辭:校長到全校師生的寄語及對有志于就讀我校的學生的美好的祝愿.
學校簡介:介紹三中的發展歷史,現狀規模,長遠規劃.
師資力量:展示校級行政領導班子,高級教師,中青年骨干教師的風采.
教學設施:計算機中心,教研組建設,電子實驗中心,模擬廚房等先進設備.
校園風光:以組圖的形式展現校園,師生的精神風貌.
專業設置:具體的介紹職業中專的各個專業及適應性和就業前景.
就業信息:及時有關就業的各方面信息.
榮譽稱號:學校的成就展現.
招生咨詢:設置咨詢電話,招生過程中的各方面問題的解答.
教學資源
優秀教案:向廣大師生提供優秀的教學案例供師生研究學習.
教研動態:及時報道我校的教研活動及獲獎情況.
教改專題:為迎接即將到來的新一輪教學改革,搜集部分網上關于教改的信息匯編.
每周一練:組織各科骨干教師每周出一份習題供學生練習.
三中題庫:利用掃描及錄入技術收集各個科目的試題服務于教學.
德育之窗
國旗下講話:將每周國旗下的講話于網上.
班主任工作:介紹有關如何做好班主任,如何進行班主任工作教育的方法和經驗.
心理咨詢:開辟知心大姐專欄,為學生解答成長過程中遇到的各種煩惱和心理障礙.
職業教育
招生簡章:2003年秋季招生計劃.
專業簡介:宣傳職專的有關專業及發展方向.
職教動態:關注中等職業教育的相關改革和信息.
高職單招:提供有關中職學生升入高職院校的信息和方向.
技能鑒定:各專業進行職業技能鑒定的時間,要求,證書等信息.
就業指導:為畢業生提供知名的廠商和公司作為實訓的基地.
學生天地
明日之星:每月推薦一名品學兼優的學生作為全校學生的楷模.
體育與藝術:介紹體育方面的知識與藝術方面的優秀作品.
第二課堂:宣傳報道部分年級的興趣小組活動情況.
社團刊物:組織一些有寫作能力的學生成立電子版的刊物.
學生習作:每周由各年級語文教師推薦一至二篇幅學生習作發表于此.
班級主頁:積極提倡有電腦興趣與愛好的學生為本班制作班級主頁.
校友風采
校友風采:采集部分較有影響力的校友事跡進行宣傳報道提升知名度.
同學錄:逐步的完善我校歷屆校友名錄.
『網站空間布置
目前網站采用html語言進行創作,可采用下列兩種方式進行主頁的存放:
⑴自已學校架設一個專門的WEB服務器(要求奔騰Ⅲ以上配置)用于存放網頁文件,然后申請一個cn級的域名(如)此法日后可以存放大量的網絡資源但資金投入大.
⑵申請一個收費個人空間(如網易)利用上傳工具將網頁文件存放于別人服務器上,再申請一個轉向域名(如)此法投入少但限制多.
第8篇：網站制作計劃范文
“項目教學法”是以項目小組的形式來共同實施一個完整的項目而進行教學活動，它作為行為導向教學法中的一種，學生在老師的指導下尋找實施項目的途徑和結論，最后通過展示和自我評價得分來提升學生的綜合素質。在整個過程中，教師起到重要的作用，他不再是教學過程的主導者，而是參與到學生學習過程中，擔負起引導和監督學生完成項目的責任。筆者分析了項目教學法在網頁設計課程教學中的應用效果和價值，充分展示項目教學改革的必要性，探討項目教學法應用在網頁設計教學過程中的重要意義。
關鍵詞：
項目教學法；計算機信息化；網頁設計課程
項目教學法是對傳統教學方法的改革，它以實踐的項目為導向，從教學這一職業的本質需求出發，選取典型的一個項目來進行教學，通過學生和老師的參與，將這個項目完成，到達教學的效果。在項目教學過程中，學生能夠積極主動地參與到學習的過程中，梳理和應用知識，強化了對知識點的整體記憶。項目教學法體現了注重學生的自主性、有計劃的行動、解決問題的過程的全新教學理念。在課堂教學過程中把書本中的理論應用到實踐中，充分激發學生的學習興趣，提高學生解決實際問題和團隊合作的綜合能力。對于中職教師而言，項目教學法在教學過程中既發揮了教師的主導作用，同時也展示了現代職業教育以能力為本位的價值取向，提高課堂教學質量和效果。如何在網頁設計與制作課程中利用項目教學法提高網頁設計與制作課程教學質量，強化學生職業能力培養，是教師需要重點關注和解決的問題。
1項目教學的教學設計原則
在教學過程中，以學生為中心，在教師的協助下完成選取的項目，是項目教學法的設計原則。一方面，教師要根據教學課程的內容需要，同時結合學校學生的實際水平，選取適當的現實的項目，這個項目應包括本課程的基本的知識點內容，能夠起到學生解決問題、牢記知識點的作用，同時教師和學生共同參與到項目的實施過程中，幫助學生完成難度適合的項目。另一方面，項目的實施過程要分組完成，讓學生有更多的機會接觸到項目的各個部分，充分把自己所學的知識應用到項目中，為學生提供多種學習資源。同時，要積極促成學生小組之間的討論交流，讓他們在相互交流之中查漏補缺，了解自己的優點和不足，養成學生協商、交流解決難題的能力，提高他們的團隊協作能力，從而實現整體的進步。
2教師使用項目教學法的基本流程
項目教學的過程是實現教師的主導與學生學習主體的結合。在教學過程中，需要兩個大步驟：一是教師根據教學計劃制定項目，明確本節課的教學內容、目的和相關知識，同時關注學生在完成項目的過程中易出現的問題；二是學生具體實施和完成項目的過程和結果。如圖1所示：
3項目教學法在網頁設計教學中的實踐
以網頁設計與制作課程為例，結合項目教學法的模式特點，選取了制作企業網站的綜合應用為案例，來進行項目實踐。
3.1制定項目任務書，明確項目名稱和目標
教師首先選取合適的教學容容，明確項目名稱、教學目標，同時將學生進行分組，如設計制作信用卡網站。教學的目標是讓學生通過使用Photoshop、Dreamweaver等工具制作符合企業要求的實用型網站。通過實踐項目，使學生熟練掌握網站制作、測試、的整體流程，同時使學生能夠掌握多個網頁的布局設計方法，加強對CSS+DIV的綜合應用能力。
3.2點評學生項目設計，完善項目計劃書
在項目小組接受任務后，教師要指導學生設計和制作項目實施計劃，引導學生搜集、整理項目內容和信息，在學生制訂設計實施計劃后點評各小組的項目計劃書，讓小組之間進行交流，不斷完善項目和活動計劃表。
3.2.1明確網站定位和功能定位
教師通過引導學生分析銀行信用卡網的需求，讓各小組根據分析結果明確信用卡網站定位、功能定位。信用卡網站的定位應為提供最專業全面的用卡知識介紹及經驗交流與分享等服務。所以在網站設計中，要體現產品和服務，宣傳企業品牌，介紹企業的信用卡產品。尤其在提出優惠促銷、鼓勵信用卡消費方面，要激發潛在用戶，并且要提供網絡信息服務和網上銀行登錄服務。
3.2.2分析網站整體框架設計
針對信用卡網站定位和功能，需要對網站布局進行整體分析和設計。企業網站頁面一般需要展現企業的LOGO和BANNER動畫等標志信息。網站導航必不可少，可以幫助瀏覽者準確檢索信息。網站導航可以利用動畫或交互方式實現。主體功能區部分，展示網頁的主要信息和瀏覽者需要獲取的信息。按照用戶的瀏覽順序，遵循從左至右、從上倒下的規則設計主體部分頁面。版權和法律聲明區一般選擇放在網頁的底部，以達到形式和標志信息區呼應的效果，同時使版式完整規范。通過整體分析，企業網頁布局比較合適使用“T”字型布局，從上到下分別是頁頭區、主內容區、版權和法律聲明區。此種布局既可以突出網站的整體形象，也可以展示網頁的重要內容，條例清晰，是企業網布局的首選類型。
3.2.3設計網站外觀效果
通過使用CSS控制網站中文字的鏈接，取消文字鏈接的下劃線，產生超鏈接效果。同時用CSS控制超鏈接和背景圖片，制作鼠標移上鏈接元素背景圖片改變的效果，制作鼠標移上鏈接文字改變顏色的效果。對于文字效果，通過列表展現信息內容的多文字排版，達到整齊美觀的布局效果。同時利用CSS控制圖片和文字，取得網站圖文混排的效果。對于特效效果，利用CSS實現整齊的邊框效果。利用CSS、JS等創建下拉菜單，在有效利用網頁空間的同時，提升頁面的動感效果。
3.3項目的實施
教師通過展示做好的網站及各個頁面，或通過互聯網讓學生仿效制作，如交通銀行信用卡、建設銀行信用卡、招商銀行信用卡網站，引導學生完成項目。在項目教學的整個實施階段，學生將成為課堂教學的主角，教師變為配角，主要工作為巡回指導，對各小組的制作進行一對一的指導。各學生分組合作，進入制作主頁及其他網頁的過程。項目小組中，學生分別發揮各自的長處進行制作。通過小組內的溝通與交流，通過參考課本、網絡資料等，加深理解網站制作的全過程。通過項目實施，學生對項目的參與度提高，學生的學習主動性和積極性提高。小組之間的討論能夠幫助學生加強發現問題、分析問題與解決問題等能力，同時團隊的合作能夠幫助學生加強合作、溝通等社交的能力，對學生形成敬業的素質及職業道德和團隊合作精神有重要影響。
3.4評價階段
在評價階段，各小組上傳班級網站，進行宣傳和展示。每組需派代表進行項目的展示并講解操作流程，根據各小組之間互評和教師的總結性點評，各小組進行適當的修改，最后每個學生填寫自評表進行自評。項目教學法的評價方式有教師的指導性評價和學生的自主性相互評價兩種。教師的指導性評價能夠起到指導學生學習的作用。因此，教師的評價應注重學生的項目制作過程，既要根據學生對知識點的理解和能力的掌握情況，又要考慮學生的態度和情感發展。既要關注學生實施項目的結果，更要看到學生在項目實施中的發展和成長，進行鼓勵式評價。學生作為項目的主體，學生的自主性互評更應提倡。通過學生的自我評價，學生能夠查漏補缺，發揚自己的長處，彌補自己的不足，使自身各方面能力得到提高。而各小組之間的互評，能夠使學生團結合作，培養他們溝通、協調的能力，幫助學生適應團隊的項目合。
4結語
實施項目教學法，對教師來說是一個新的挑戰，尤其是網頁設計這種實踐性較強的學科，這就更加需要教師在教學過程中，要求學生在實踐中掌握知識，將理論的知識點用到實踐的操作中，加深學生的記憶。同時通過一個完整的項目，可以幫助學生將零碎的知識點整理成為系統，理解不易理解的知識點，激發了學生對課程的學習興趣，讓學生在一個團隊中認識自己的定位，使學習效果得到顯著提高。
參考文獻
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第9篇：網站制作計劃范文
關鍵詞：教學改革；博客；實驗教學
電子商務專業是實踐性很強的專業，其實驗課教學至關重要，是學生獲得直接知識和實驗技能進而促使理論與實踐相結合的實踐教學形式，是保證學生對所學知識理解與掌握的鶯要環節。
1博客在實驗教學應用中的特點
博客是信息技術發展的最新成果。運用了最新的網絡技術和網站制作技術，是繼Emil，BBS，IM之后出現的另一種網絡交流方式。據CNNIC統計：截至2009年6月底，中國擁有個^博客，個人空間的網民用戶規模已經達到1.82億人。從2002年博客引人中國，在教學中應用已經成為教育技術發展的熱點話題。
(1)互動性溝通是博客網站的最大特點。博客技術是一種網站制作技術，而傳統網站制作需要較深專業知識，且缺乏互動性：博客和傳統網站不同，博客內容不僅由作者創作，且由讀者的互動內容組成，互動功能強大，能及時、有效、輕松地與他人進行交流，溝通無限；同時建立博客不要太多高深的計算機技術，只要了解基本的計算機技術，在專門提供博客服務的網站申請賬號。及時更新自己的日志。還可使用圖形、動畫、聲音、視頻等多媒體素材。
(2)博客是一種知識管理的系統和工具，代表著新的學習方式。網絡時代，學生獲取知識和信息的渠道增多。博客可以用來收集資料，寫讀書筆記，整理自己的知識，集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺；博客可以便捷地自己的心得，可隨時管理、整合獲得的素材及心得，它可以作為個人知識文檔管理系統；博客實現了資源的共享，極大地縮短了實驗中的知識點獲取的時間和繁瑣程度，代表著新的學習方式，是傳統學習方式所不可比擬的。
(3)博客是計算機知識的實訓基地。電子商務專業學生一般要求掌握網站制作技術，但在實際生活中很少有機會應用到學到的這些技術。雖然進行交流不需要很多技術，如果在博客中運用和展示所學腳本及圖像處理等課程知識，就可以為博客增色不少．幫助學生從眾多的博客中脫穎而出，會有成就的快樂體驗。形成興趣學習的良性循環。
2博客在實驗教學中的作用
2.1博客學習方式滿足研究性學習的要求
作為教師，研究新時代學生學習的方式。正確指導學生學習是我們教學研究的主要任務。在實驗教學過程中教師有教學要求，學生要上網學習其他內容，如何保證教學任務的完成。保證學生輕松愉快地完成學習計劃，兼顧兩者要求，達到兩者的雙贏，必須探索新的實驗課教學模式。眾所周知，傳統的課堂教學存在被動說教問題，缺乏趣味性，學生喜歡自己動手探究知識奧妙。快樂是一個高生命質量最重要的內容，學生喜歡生動活潑的快樂課堂，課堂寄寓著師生雙方共同的生活意義和生命價值，課堂教學蘊含著巨大的生命活力。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于學生的培養和教師的成長，課堂才有真正的生活樂趣。學生喜歡自己思考，探究知識奧妙。—個人要成才，就要學會獨立思考，學會創造思維。因為一個人就是在不斷的提出問題、發現問題和解決問題的過程中前進的，從本質上來講，個人的發展過程就是發現問題、解決問題的過程。沒有問題的安逸如同沒有引爆的地雷一樣危險。學生喜歡生動有趣的課堂。喜歡自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會，因此，研究學生的學習方式在目前具有十分重要的現實意義。
博客學習方式能滿足研究性學習的要求。重新設計教學模式是當前教學改革的主要任務，通過教學目標、內容和途徑方法調整，改變學生原有的單純接受式的學習方式，教師改變教學觀念和教學行為，學生必然改變學習方式。在開展有效的學習的同時，形成一種對知識進行主動探求。并重視實際問題解決的主動積極的學習方式，培養學生創新精神和實踐能力。研究性學習方式可以為我們的教學方式提供研究方向。理論上講，研究性學習方式為學生構建一種開放的學習環境，提供一個多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合和應用于實踐的機會，這樣的教學活動對于調動學生的積極性、主動性，培養學生創新精神和實踐能力，充分開發學習的潛力。具有重要意義。
2.2博客在實驗教學中的主要功能
(1)個人知識管理平臺。為了適應未來社會對知識的要求，很多高校在專業課程設置時一般遵循了“課程多、課時少”的原則。很多課程內容多、知識面廣，教師很難在有限課時內把各個細節都講透，學生必須自己花時間對課程的難點或是自己關心的知識點理解和掌握。當然這樣的知識點和難點會很多。信息時代學生的學習需要更先進的學習方法和知識管理工具。博客作為個人知識文檔管理工具。幫助我們收集整理學習資料，寫學習心得和讀書筆記，從教學上講一方面既可以作為學生的個人知識文件夾。又可以是教師的電子備課本等。
(2)學習交流平臺，師生溝通工具。博客是教學活動交流與協作的工具，可以作為教師和學生課中、課后在網上的交流平臺。也可以是教師教學研究的虛擬教研平臺；博客可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協作學習的平臺；可以作為學生學習和教師教學評價的工具，學生可以把作業本寫在博客上，也可以寫學習反思日記；教師可以寫教學反思日記，把自己在學習或在教學中的體會、感想、經驗、心得記錄下來。
(3)博客可以作為大學生研究性學習科研平臺。科研訓練是大學教育教學過程中的一個重要環節，是提升學生專業素質和專業科研能力的一項重要工作。通過科研訓練可以培養大學生運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力，提高大學生創新能力。教育部在“本科教學質量與教學改革工程”中啟動了“國家大學生創新性實驗計劃”，為廣大高校教師和教學管理人員推動大學生研究性學習，培養學生解決實際問題提供了一個探索與嘗試的平臺。學生面向真實的環境中的實際問題，以項目為載體，綜合運用所學知識。在教師的幫助下。獨立地發現問題、提出問題、收集資料、分析歸納，從而提出解決問題的路徑和方法的過程。是研究性學習的主要方式之一。
3博客在實驗教學過程中的運用
實驗是學生獲得感性經驗的重要途徑，是形成、發展、檢驗理論知識的實踐基礎，在基礎課和專業課中運用比較多。其目的不僅在于驗證書本知識，更著重予培養學生正確使用儀器設備。進行設計實驗方案、編寫實驗報告等能力，同時促進學生的智力發展和認真、細致、耐心、求實等良好性格特征的養成。
3.1博客可以作為實驗教學內容組織系統
電子商務專業課程的設置兼管理學科和計算機學科的多元學科內容，實驗課也涉及這兩個學科知識課程，必須對實驗教學環節進行科學的設計、管理、分析，以保證教學正常進行。通過博客可以監督實驗組織上實驗教學進度安排，實驗教學要求和實驗大綱是否符合人才培養計劃和課程要求等情況。
(1)博客作為教師實驗教學內容組織系統。教師博客可以存放實驗課程教學要求和實驗大綱、實驗教學進度。實驗課程教學要求和實驗大綱、實驗教學進度是實驗教學的基本教學文件，教師必須提前準備，學生必須課前獲得，甚至需要學生課前預學。博客可以存放學生的實驗結果．學生把自己實驗課教學的結論心得發在自己的博客上，便于學生對課程體系的把握；放在教師的博客上便于教師對實驗過程的把握。教師博客可以存放其他補充內容。教師在準備每節課的時候，必然會收集并整理其他相關資料，這些教學資料往往更具有針對性與典型性，更能體現課堂教學內容的要點。但是受課堂教學時間的限制。這些資料具有易失性，不能起到應有的教學效果，所以可以將這些教輔資料在博客上，再現于學生的課后學習過程，既可延續這些資料的作用，縮短學生自己搜索教輔資料的時間。也拓寬了學生的視野，引導學生搜集、組織自己的學習資料，對提高學生學習的興趣也是大有裨益的。
(2)博客作為教師指導和答疑系統。博客具有強大的信息功能，它不僅能使用靜態文本和圖像顯示教材，它還能運用網絡語言。靈活地將文本、圖像、動畫、聲音等多樣的多媒體編制成一部靈活的教師指導參考書。這樣，課堂上學生弄不懂的地方。學生可利用課余時間登陸到教師的博客上，利用豐富網絡教學資源繼續學習，利用動畫、圖片、聲音等方式來全方位的學習。達到課堂上所不能達到的效果。這樣，在學習時間上既不受限制。同樣學習起來也增強了趣昧性和直觀性。
(3)博客作為實驗教學內容補充和創新發現系統。博客中不僅有大量學生從實驗中獲得的感性經驗，還是一個開放式的平臺。很多學生都會在其中發表頭腦風暴式的評論、看法、文章等．這對于教學實驗內容的制定、組織提供了很好的來源。
3.2博客可以作為實驗教學監督考核系統
(1)博客作為教學管理部門對實驗教學內容監督系統。把實驗內容發在博客上，可以作為學生查閱，避免學生上實驗課比較盲目，學生實驗過程處于被動應付狀態；也作為教學管理部門監督使用，考核教學過程教師的實驗內容的有機性；通過對博客中學生的參與度、評論量、提出創新性問題及思路的積極程度及對課堂內容設置的反饋等項目，作為考核學生對教學內容的關注度和教師的反饋系統。
(2)博客作為對學生實驗結果的考核系統。從以往簡單的實驗報告或通過期末的單一實驗考試確定學生的實驗成績，轉變為不僅要對學生進行系統、規范的實驗技能的檢驗．還要注重學生的實驗學習態度，學生創新能力的培養方面，如綜合性、設計性試驗的考核：激發了學生學習的主動性、積極性和創新性。更能合理地評定學生的綜合能力。
