語言文字培訓方案精選(九篇)

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第1篇：語言文字培訓方案范文

全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，市公安局高度重視,緊密結合當前公安中心工作，迅速行動,周密部署,建立健全了機構,并嚴格按照市迎評工作實施方案，有計劃、有步驟地開展工作,宣傳動員工作有序深入推進，取得了階段性成果。

一、加強組織領導。我局黨委班子充分認識到語言文字工作是傳承中華文化的基礎性工作，是提高全民素質，提升隊伍形象的有效載體，根據市語委辦的部署和要求，不斷加強對語言文字工作的組織領導，成立了由局黨委副書記、副局長XX同志任組長，政治處、指揮中心領導任副組長，其他相關部門領導任成員的領導小組，下設語言文字估迎評辦公室，負責迎評的具體工作，確保了迎評工作組織到位、人員到位、工作落實。

二、廣泛宣傳動員。全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，我局及時召開了全市公安系統迎接二類城市語言文字工作評估動員大會，認真貫徹落實全市會議精神。同時，結合公安系統自身特點開展豐富多彩的宣傳和培訓活動，大力宣傳語言文字法律法規，營造良好的語言文字宣傳氛圍，語言文字法規知曉率達到了100%。同時，我局還把語言文字工作滲透到日常管理中，在普及普通話和用字管理方面嚴格要求，特別是局領導班子全體成員帶頭堅持使用普通話，在機關內部基本形成了將普通話作為工作用語的良好氛圍，促進了全市公安系統語言文字工作的開展。

三、抓好“兩個結合”。如何促進語言文字工作與公安系統自身建設協調發展，我局主要抓好“兩個結合”：一是將語言文字工作與機關公文辦理工作相結合。公安系統與語言文字工作關系緊密的是機關公文辦理工作，機關公文辦理涉及文件的起草、核稿、審批、編號、用印、發文等流程，相關科室和工作人員嚴格執行《國家行政機關公文處理辦法》，細致地審核公文的文面格式，確保各種公文的格式規范。局語言文字工作領導小組辦公室積極介入，加強監督檢查，對文面格式、用字等不規范現象及時糾正，促進了機關公文辦理水平的逐步提高。二是將語言文字工作與文字綜合部門工作相結合。為了語言文字工作的驗收，市局從各單位抽調了一批“筆桿子”，專門從事相關文字材料綜合工作，大大提升了文字材料的質量，也促進了我局語言文字工作的發展。同時，抽調民警專門從事機關宣傳解說工作，在從事機關宣傳展覽相關解說工作的同時，充分發揮語言的傳播、輻射功能，促進了全局普通話推廣工作。我局還專門邀請本市的語言學專家、資深主持人授課，在短時間內大大提高了文字綜合部門工作人員的語言文字水平。

四、強化培訓考核。在宣傳動員階段工作有序推進的基礎上，為進一步推進公安系統語言文字工作的深入開展，我局制定了《全市公安系統迎接二類城市語言文字工作評估工作培訓考核方案》，積極推進以語言文字技能的培訓考核工作。在全系統興起電腦打字、學編輯、學制表、重應用的熱潮。一些老民警更是克服年齡大動作遲緩等困難，從最基本的拼音、字根、筆畫學起，一個字一個字地分解，一個詞一個詞地組合，他們的學習勁頭成為我局一道亮麗的風景。我局將在下一階段對在編在職民警進行語言文字技能考核，以考促訓，推動信息化工作地深入開展，也推動了語言文字工作的扎實開展。

第2篇：語言文字培訓方案范文

【關鍵詞】管理 環境 載體 特色 品位

【中圖分類號】H102 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0151-02

目前，實施素質教育、推進課程改革、倡導校園文化建設、發揮校園環境育人得到了廣泛關注。2013年10月9日福建省教育廳的文件（教督辦〔2013〕3號）精神將語言文字工作納入中小學校素質教育督導評估內容。可以說，在校園文化建設中，語言文字的規范化是不容忽視的重要組成部分。多年來，本人對分管的學校語言文字工作高度重視，認真貫徹落實國家和省等各級部門學校語言文字工作會議精神，并結合福建省閩清縣梅城鎮中心小學具體情況，深化了語言文字規范工作、提高了校園文化建設的品位、更好地為學校的教育事業而服務。

一 健全組織，完善管理，語言文字規范化工作推進有序

1.加強領導，健全機構

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。自2001年《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我們積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。成立了語言文字規范化工作領導小組，明確職責、各司其職、通力協作，形成了語言文字工作管理網絡，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實、工作后有總結。

2.規范管理，健全制度

結合新課程標準，我把提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和常規管理，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。學校制訂了《閩清縣梅城鎮中心小學語言文字工作實施方案》，明確了學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，還制訂了《閩清縣梅城鎮中心小學生日常行為規范》、《閩清縣梅城鎮中心小學學生文明禮儀要求》，同時修訂了《閩清縣梅城鎮中心小學教職工績效考評評分細則》、《梅城鎮中心小學教學常規具體要求》等規章制度。明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

二 擴大宣傳，營造環境，語言文字規范化工作氛圍濃厚

1.營造濃厚的語言文字工作氛圍

物質文化是學校文化的外殼。我們把校園布置得溫馨感人，充滿詩情畫意，力爭讓每一面墻壁說話，讓每一處景點育人，用教育性的環境文化促進師生規范自身的語言文字行為，從而提高素養。

“老師早（好）！同學好（早）！”這是來自校園的第一聲親切問候；步入校園，“請講普通話，寫規范字”、“普通話——我們的校園語言”這永久性的標牌給了師生的第一道溫馨提示；正對校門兩側“普通話是溝通的工具，規范漢字是文明的標志”“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人”是無聲的承諾；大門一側的“推普”專欄，是“推普”周活動的一角；操場上的“普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行”，讓大家再一次享受了精神洗禮。

無論從哪個樓道上下，“說普通話，從我做起”等醒目標志，都讓人心領神會；教室墻壁的文字、圖片、名言警句，每個教室不同主題、風格各異的宣傳黑板都向師生展示著漢語的魅力和文化的神采。

2.大力拓展語言文字宣傳渠道

積極利用教工大會、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、主題班隊會課、書信傳單、校訊通、家長會、校園網站等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成了共識，掀起了熱潮。環境熏染，書香沐浴，日久天長，師生語言文字修養自然得以提高。

三 強化培訓，豐富載體，提高師生用語用字規范化水平

1.加強培訓，組織交流，促進教師專業成長

堅持對在職教師進行各種培訓，更新了教師的教學觀念，提升了教師的素養。學校每年都按計劃對教職工進行普通話和語言文字規范化的知識培訓。在培訓中重點做好兩結合：理論培訓和教學實踐相結合；個體研修與集體培訓相結合。認真組織教師學習國家語言文字政策法規和相關語言文字業務理論知識等。現在，學校語文教師普通話等級均為二級甲等以上，其他學科教師，除6位年齡較大的老教師外，其余的普通話等級均為二級乙等以上，符合標準的要求。2012～2013學年福建省閩清縣梅城鎮中心小學共派出52位教師分別參加省、市、縣各級各類的聽課培訓，促進了教師的專業化成長。

2.搭建平臺，開展活動，實現師生用語規范

學校根據本校有關語言文字實施方案，要求生生之間、師生之間、師師之間的交流都要使用普通話；要求所有教職工在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上做到用語規范。學校堅持開展經典古詩文誦讀活動和“書香班級”、“書香學生”的評選，營造“書香校園”。校園內開展朗讀、講故事、演講、征文等各級各類比賽又為學生說好普通話搭建了更高層次的展示平臺。

3.加強管理，細化落實，實現師生用字規范

第一，教師用字規范。在學校教學流程管理的各個環節中，福建省閩清縣梅城鎮中心小學對每個學科的教學都注重語言文字的規范化，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作的規范化。每位教師的板書、教案、批改作業和編制試卷時都必須用字規范，要求教導處組織教研組長每月進行檢查，關注教師和學生不規范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，定期開展優秀教師教案、聽課記錄、讀書筆記的展覽活動，培養教師嚴謹的教風。

第二，學生用字規范。我們十分重視對學生寫字習慣的培養，將寫字與培養學生認真細致、持之以恒、講究規范的做事做人的態度相結合。每周每班安排一節寫字教學課，要求一、二年級寫鉛筆字，三、六年級寫鋼筆字，四、五年級寫毛筆字，由語文教師任教。除此之外還遵照課標精神，要求每節語文課至少要有10分鐘的練字時間，規范細致地指導學生認真書寫好漢字。同時，把寫字成績列入各科測試成績，占總分的5%。每到期末考試改卷時抽出學校中寫字寫得好的老師進行專項的寫字評分。目前，學校每位學生都能寫一手漂亮的規范字，基本養成了“動筆就不茍，逢寫必規范”的習慣，學生規范使用語言文字的能力得到了有效地加強和提高。

四 依托活動，形成特色，語言文字規范化工作效果顯著

“學校有文化，教師有品位，學生有后勁”是我們追求的教育境界。富有學校個性的各項活動，為此搭建了豐富的舞臺。在這些舞臺上，語言文字唱的是文化大戲，眾多師生從中得到鍛煉，人才脫穎而出。學校豐富多彩的文化活動營造了高品位的文化氛圍，提高了師生的語言文字、文化素養。

“書香校園”讀書活動，引領了師生的精神發展。自2011年起，學校結合新課程改革對校本課程的相關要求，根據學校師資力量，開設《經典誦讀》、《三字經》、《口語交際》等校本課程。為了加強書香校園建設，制訂了晨讀午讀方案，還明確規定評估與評分的方法。

書法教育成為福建省閩清縣梅城鎮中心小學落實語言文字工作的特色。在完成省頒課程上好寫字課外，我們還特意為基礎好的學生每周安排一節寫字指導課（書法興趣小組），由在市縣書法比賽中屢屢獲獎的老師進行輔導，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育，培養特長生。教導處每學年都會安排老師舉行一場寫字教學觀摩課，去年還承辦了閩清縣寫字課教學觀摩研討活動。此外，我們還定期開展“手抄報競賽”、“啄木鳥糾錯”等豐富多彩的活動，鼓勵學生寫規范字。師生參加各級各類比賽的成績斐然。

根據國家語委所規定的每年一度的“推普周”，為了加大語言文字工作的宣傳力度，我們還結合本校的實際情況，把每年的9 月定為學校的“推普月”，并以此為契機，開展豐富多彩的推普活動。今年“推普”周前后，福建省閩清縣梅城鎮中心小學開展了16項主題活動：（1）每班召開了一堂“推普”主題班會；（2）每班第一期黑板報辟出“推普專欄”；（3）制作了“推普”專題手抄報；（4）四、五、六年級開展了“建設幸福中國”為主題的講故事演講活動；（5）選派兩位學生參加閩清縣“建設幸福中國”為主題的講故事演講活動，劉會榕、陳鑫蕾同學分別以全縣第一名、第二名的好成績獲得了一等獎的好成績；（6）對全校老師做了語言文字規范知識專題講座；（7）全校學生開展了規范字書法比賽、優秀作品展覽活動；（8）建立了“語言文字”專題網站；（9）對語文組全體老師開展了一次“語言文字基本功”專項測試；（10）召開了一年新生家長會；（11）五年級同學開展了清查不規范漢字的“啄木鳥”行動；（12）制作“推普”知識專刊，宣傳“兩法”；（13）選派兩位教師參加縣崗位大練兵比賽（說課），均獲縣一等獎；（14）學校小白靈合唱團參加比賽，獲得市一等獎的好成績；（15）獲縣一等獎又參加縣崗位大練兵比賽（課堂教學），均獲縣一等獎；（16）省級課題《盤活校本資源，提高教師教研能力的研究》順利結題。

此外，日常主題演講、經典誦讀、教科論壇、故事會，每周一次的研究性教研活動等，給眾多老師提供了亮相的機會，語言文字等方面的潛能得以挖掘，水平不斷攀升。在各級各類演講、朗誦比賽、教學基本功、優課評比中，福建省閩清縣梅城鎮中心小學師生都取得了不錯的成績。

今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹國家和省等各級部門制訂的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，不斷深化語言文字應用的規范化工作，創設校園語言文字環境氛圍，不斷提升校園文化建設的品味。

參考文獻

[1]白春雷.以創建語言文字規范化示范校為推手，豐富校園文化的內涵[J].現代中小學教育，2012（1）

第3篇：語言文字培訓方案范文

一、統一思想，提高認識

根據市語委《__中心城區迎“七一”普通話大賽實施

方案》（臨語發〔20__〕4號）的總體要求，__區人事局及時成立了由副局長李開玉為組長、紀檢組長陳麗和各成員單位分管領導為副組長、各成員單位辦公室工作人員為成員的迎“七一”普通話大賽（第十四組）領導小組，領導小組下設辦公室于局辦公室，負責處理日常工作。結合實際，領導小組辦公室對工作職責提出了明確要求。

一、 制定方案，明確任務

為確保迎“七一”普通話演講比賽順利進行，迎“七一”

普通話大賽領導小組于20__年6月15日組織召開了由區發展改革局、區農業局和區水利局等各成員單位參加的迎“七一”普通話演講比賽籌備工作會議。會上，各成員單位結合各自實際，對如何制定比賽方案提出了自己的意見。根據市語委的總體方案要求，通過充分的討論研究，制定了切實可行的工作方案。方案對比賽方式、比賽內容、比賽程序及評分細則等問題作了具體規定，并明確提出了此次普通話演講比賽的目標任務和工作要求。

三、精心組織，成效明顯

此次普通話演講比賽是開展創建語言文字工作達標城市活動的一項很好的載體活動，不僅對提高機關人員的素質、加強機關文明建設具有重要意義，而且對__中心城區語言文字規范化、標準化具有很大的示范和輻射作用。為此，各成員單位高度重視，精心組織，區發展改革局、區農業局和區民政局等參賽成員單位全體干部職工積極響應。各成員單位按方案要求進行了演講預賽。通過預賽，各成員單位推薦出優秀選手1名，并聘請資深教師對選手進行了綜合培訓和指導。

演講比賽選手采取現場抽簽的辦法，確定演講順序。同時，聘請各成員單位分管領導組成評委小組，由評委現場打分，當場亮分。9位參賽選手做了認真充分的準備，選手們緊緊圍繞“愛我__，愛我普通話”的主題，結合自己的工作崗位進行了演講。演講過程中,參賽選手都能做到服裝樸素、大方得體，演講內容健康、格調清新、明朗、充分體現積極進取、健康向上精神風貌，聲音響亮激昂，儀態自然、大方富有激情，語調自然、流暢、停頓合理，感情豐富，能抑揚頓挫地講出其作品的韻味。

第4篇：語言文字培訓方案范文

做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育進程。

每年的“推普周”活動，我校都本著求真務實的精神，以“三個代表”的重要思想為指導，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。

1.學校領導高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的行政會討論并通過了關于本次活動的方案，學校派教導處專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

2.制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。

在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排

3.開展形式多樣的推普活動

（1）進行“說普通話從我做起”版報設計比賽

我校教務科和校團總支組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。

（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會

利用推普周周一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向。

（3） 開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

1、進行普通話校本培訓。利用周四下午兩節課后教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，我校語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

3、開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。

4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

5、結合學校一年一度的讀書節活動，在學生中開展普通話比賽。在全校范圍內掀起推普熱潮。

（3）、開展綜合性學習活動，促進語言文字規范化。

1、我校將普通話課程納入專門的課堂教學，新生從入學時就系統的學習和使用普通話。

2、教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

3、教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。

第5篇：語言文字培訓方案范文

關鍵詞：社會用字；規范化；語言文明

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0008-02

所謂社會用字，是指流通于社會，用于社會交際領域的文字，例如國家法律法令、政府公文用字，出版印刷用字，計算機用字，影視用字，人名、地名用字，商業用字，企業、商店的牌匾商標、商品包裝、廣告等。崇禮區將于2022年舉辦冬奧會，用語用字反映出的文化水平、文明程度，對冬奧會的成功舉辦有著重要意義。筆者通過實地走訪、調研等方式對崇禮區冬奧會賽場、學校、街道的用語用字進行了分析，提出了崇禮區社會用字不規范的解決策略。

一、崇禮區社會用字不規范現象

（一）目前社會用字中的不規范現象

根據調研情況，崇禮區在2013年三類城市語言文字達標后社會用字情況有了大幅度的改進，但在申辦冬奧成功以后，隨著國內外關注度的提高，在經濟、文化、體育等方面的文字不規范現象有所突出。主要包括：

1.存在繁體字現象。此次調查了崇禮區冬奧會賽場云頂密苑滑雪場，及通往賽場的太子城公路及酒店、學校、政府機關、媒體等用字領域。盡管情況各不相同，但總體來說，繁體字仍然存在，包括車載廣告、牌匾等廣告用字和宣傳用字，基本為新近產生，美工專業制作較多，日常隨意手工書寫不多見。

2.已廢止的“二簡字”有些場合仍在使用。“二簡字”是指1977年，我國頒布《第二次漢字簡化方案（草案）》，第二次簡化漢字，通常稱第二次簡化的漢字，俗稱為“二簡字”，該方案于1986 年6 月廢止。但在崇禮區的某些場合依然存在例如將“餐”寫為“x”，將“雞蛋”寫為“雞旦”，將“副食品”寫為“付食品”等。

3.錯別字仍然存在。在街道某些商家的廣告牌匾的用字中還存在一些錯別字，如：電覽（纜）、家俱（具）等。

4.外文使用不規范。由于崇禮區將與北京聯合舉辦2022年冬奧會，在社會用字中較以前使用了大量外文，但是外文使用不規范，有的甚至出現錯誤。

5.外語翻譯不準確，造成理解困難。在云頂密苑滑雪場接待大廳的宣傳海報中，對于“密苑”的翻譯為“SECRET GARDEN”，中文翻譯為“秘密花園”，與“密苑”的含義差別較大。再如，將“第四”翻譯為“4rd”，應為“4th”等。

6.書面語表達不準確，標點符號使用有錯誤。在調查中發現，一些書面語的表達存在表意不清、病句、標點符號錯誤等情形，在某種程度上影響了理解。例如，云頂密苑滑雪場接待大廳的關于滑雪教練的告知函，標題與內容不符，且標題表述存在問題，“函”是“用于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，或者向有關主管部門請求批準事項時使用的公文”。根據正文含義，應為“通知”。正文的抬頭“尊敬的云頂滑雪場使用者，您好！”表述錯誤，“您好”應另起一段頂格書寫，“滑雪場使用者”表述不清，有歧義。標點符號使用也存在錯誤，主要是序號的使用不符合要求，英語表述中出現了漢語的標點。

文字的使用中運用一定的變體，是適應社會交際需要的表現，必須符合《國家通用語言文字法》的規范和標準。目前在崇禮區的社會用字中，存在繁簡混用，第一次簡化字和第二次簡化字、錯別字混用，一定程度上阻礙了國家通用語言文字在社會生活中的發揮。

二、崇禮區社會用字不規范現象的成因

1.政治、經濟、文化等方面的影響。自京張聯合申辦冬奧會以來，特別是申辦成功以來，崇禮區以其空氣質量、區位優勢，國際地位不斷提高，與港澳臺地區及國外的文化、體育、經濟交流逐漸頻繁，近兩年年均接待游客二百多萬人次，而大陸以外的用字大多是繁體字，一部分商家認為使用繁體字可以營造親切感，提高經濟效益，所以故意使用繁體字，久而久之，形成了在一些對外窗口使用繁體字的風氣。

2.語言文字政策的影響。語言文字政策的變化對社會成員有一定的慣性。例如，《第二次漢字簡化方案（草案）》自1977年12月公布，至1986年10月廢止，僅存續了9年時間，對崇禮區主要街道廣告牌匾的調查情況看，“二簡字”由于簡單易寫，在目前依然存在。例如，“算術”寫成“{術”，“白酒”寫成“白稹保“貳佰”寫成“p佰”等。

3.從業人員語言文字規范意識薄弱。在調研中發現，除教育領域、新聞媒體和黨政機關的從業人員語言文字規范意識較強之外，社會服務行業中將近20%的從業人員對語言文字政策和法規文件了解不清，對規范漢字、規范地名、譯名及推廣使用普通話知之甚少，語言文字應用水平不高，這些都導致了語言文字出現種種不規范現象。

4.教育、宣傳等因素的影響。在語文教育中，缺乏專門的語言文字系列知識，只是穿插在閱讀、寫作教學中，提高母語應用能力的教育氛圍尚未形成，在學校教育中，規范漢字使用知識的學習在小學教育階段貫徹落實得較好，初高中由于升學壓力，不太重視漢字使用，在高中階段由于升學壓力，大多數學生對漢字書寫基本不重視。在宣傳方面，由于媒體的導向、放大作用，也會對語言文字的規范造成影響。例如，央視播出的山西旅游業廣告口號“晉善晉美”，就是錯別字的誤導，在問卷調查和訪談咨詢中，部分教師、學生對此提出了看法，認為媒體的導向作用大大強于教師的日常教學作用，使宣傳推廣規范漢字受到了挑戰。社會成員由于各種原因使用不規范的縮略語已成習慣，但現在有的媒體，甚至在國家級媒體中的許多縮略語語義模糊，構詞不符合漢語構詞法，違背漢語表達規律，很大程度上影響社會成員的用語用字規范。

5.語言文字本體的影響。語言文字欠缺之處也在客觀上造成了社會用字的不規范。例如，異體字，學術界沒有對此達成一致的意見，目前仍然沿用《第一批異體字整理表》。隨著社會用字的不斷發展，該表對于現代用字的考慮不足，整理的只是當時所用的異體字，并不是對常見的異體字予以認定。文字在一定的范圍內存在一些變體，無可厚非，是語言文字適應社會言語交際需要的表現。如“家具”與“家私”哪一個是規范的，哪一個是不規范的，沒有一定的區分標準。此外，工具書的頻繁調整變化也是其中一個原因。

三、崇禮區社會用字不規范現象的解決策略

1.進一步研究漢字在不同領域中的表現形式和規范作用，認真區分社會用字的標識功能、審美功能。遴選語言文字志愿者，開展社區教學、培訓。建立冬奧語言培訓學校，有計劃地對商貿、旅游、餐飲等行業人員進行培訓。抓好30～40 歲婦女用語用字規范化工作，以此帶動提升下一代的用語用字水平，同時抓好基層干部的用語用字規范化工作。

2.加強宣傳，大力提高用語用字規范化意識。一是將用語用字規范化內容納入冬奧宣傳工作體系。二是編寫崇禮舉辦冬奧會的語言文字規范、文明使用的教材，內容通俗易懂，知識點簡明扼要。三是在非推普周期間，定期組織用語用字規范活動，積極利用微博、微信等新媒體，有計劃地針對不同領域開展社會用語用字規范化宣傳。四是加強宣傳漢語拼音。大力宣傳《漢語拼音方案》《漢語拼音正詞法基本規則》《中國人名漢語拼音字母拼寫法》《中國地名漢語拼音字母拼寫法》《中文書刊名稱漢語拼音拼寫法》等一系列文件，進一步強化《漢語拼音方案》在規范人名、地名中的規范作用。

3.建議由有關部門牽頭，編制《張家口語言環境建設規劃》，為營造優良的國際語言環境、提高市民交流水平和國際化意識、提升現代文明程度奠定基礎。

4.在教育教學中，尤其是語文教學中，大力加強用語用字規范化意識，在初高中階段加強誦讀教學，在小學教育階段加強口語交際和書面語表達方面的教學。

本論文是2016年河北省京津冀語言文字工作調研項目――崇禮區迎冬奧社會用語用字規范化的調研成果。調研項目負責人為馮玫。

參考文獻：

第6篇：語言文字培訓方案范文

一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。

學校重視推普工作，成立健全的組織機構，網絡覆蓋全校并充分發揮作用。校長親自擔任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學校在校園醒目處設立永久性評議文字規范標語牌。

在推普周內，學校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規范文字的專題廣播

在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學校進行了國旗下講話，重點強調講普通話和寫規范字的意義，并安排了推普周的活動日程。

二、開展形式多樣的推普活動

（1）舉行以說普（自課堂作文網kt250.com，請保留此標記。）通話為榮的主題班會

（2）利用課余時間上街開展活動

（3）開展“知榮辱、樹新風、文明在我心中”為主題的中學生辯論會

（4）開展普及普通話活動，規范師生語言文字

1）教師上課、課間與老師或學生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展

2）規范用字。學校推普領導小組隨機抽查檢驗結果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規范化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用字比較規范，教師板書用字相當規范。

3）開展普通話培訓。

4）開展書寫規范化漢字校本培訓。

5）開展師生書法比賽

第7篇：語言文字培訓方案范文

第一條為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流，根據憲法，制定本法。

第二條本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規范漢字。

第三條國家推廣普通話，推行規范漢字。

第四條公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。

國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。

地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。

第五條國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。

第六條國家頒布國家通用語言文字的規范和標準，管理國家通用語言文字的社會應用，支持國家通用語言文字的教學和科學研究，促進國家通用語言文字的規范、豐富和發展。

第七條國家獎勵為國家通用語言文字事業做出突出貢獻的組織和個人。

第八條各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。

少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。

第二章國家通用語言文字的使用

第九條國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字。法律另有規定的除外。

第十條學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

第十一條漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標準。

漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用國家通用語言文字作必要的注釋。

第十二條廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。

需要使用外國語言為播音用語的，須經國務院廣播電視部門批準。

第十三條公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用規范漢字。

提倡公共服務行業以普通話為服務用語。

第十四條下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：

（一）廣播、電影、電視用語用字；

（二）公共場所的設施用字；

（三）招牌、廣告用字；

（四）企業事業組織名稱；

（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。

第十五條信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家的規范和標準。

第十六條本章有關規定中，有下列情形的，可以使用方言：

（一）國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；

（二）經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；

（三）戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；

（四）出版、教學、研究中確需使用的。

第十七條本章有關規定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學、研究中需要使用的；

（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。

第十八條國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。

《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，并用于漢字不便或不能使用的領域。

初等教育應當進行漢語拼音教學。

第十九條凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。

以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。

第二十條對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。

第三章管理和監督

第二十一條國家通用語言文字工作由國務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督。

國務院有關部門管理本系統的國家通用語言文字的使用。

第二十二條地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用。

第二十三條縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。

第二十四條國務院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。

第二十五條外國人名、地名等專有名詞和科學技術術語譯成國家通用語言文字，由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。

第二十六條違反本法第二章有關規定，不按照國家通用語言文字的規范和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。

本法第十九條第二款規定的人員用語違反本法第二章有關規定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。

城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

第二十七條違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，并予以警告。

第8篇：語言文字培訓方案范文

一、工作目標

（一）基本目標

2009年以前全市初步普及普通話，基本規范漢字的社會應用。

（二）具體目標

1.形成符合市、縣市區、鄉鎮及黨政機關、學校、新聞媒體、主要公共服務行業（簡稱“四個領域”，下同）和商業、郵政、文化、鐵路、交通、通信、旅游、銀行、保險、醫院（簡稱“十大行業”，下同）實際和語言文字工作特點的工作機制和良好的工作格局。做到組織機構健全，專兼職人員落實，工作職責明確，管理制度完善。

2.普通話成為黨政機關主要工作用語：國家公務員的普通話水平等級要達到冀語〔2001〕9號文件中規定的等級要求，并在工作中使用普通話；成為學校的校園語言：師生的普通話水平要達到原省教委《**省關于教師實行普通話等級證書制度的決定》的通知（冀教辦〔1997〕24號）和原省教委、省語委《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》（冀語〔2001〕6號）文件的等級要求，并在校園中自覺使用普通話；成為電臺、電視臺播出用語：播音員、節目主持人普通話等級達到一級乙等以上并逐步實行持證上崗；公共服務行業的主要服務用語：“十大行業”從業人員普通話水平達到三級甲等及以上水平，少量以口語表達為職業，直接面向社會公眾的服務行業人員，如場、車、船播音員，應該達到二級甲等及以上水平。

3.黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業領域的“十大行業”的社會用字達到國家現階段規范標準要求，公共場所的標牌、宣傳標語、廣告做到文字規范、字形完整。手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置配放規范字對照牌。

4.編輯、記者、校對人員、影視中文字幕機的操作人員，牌匾、廣告制作業等與文字應用關系密切的從業人員掌握漢字的規范知識，提高規范應用水平，參加漢字應用水平測試，逐步實行持證上崗。

二、評估范圍和達標時限

評估范圍：橋東區、橋西區、高開區、**縣的城區（簡稱“二類城市”，下同）和17個縣市區城區以及二類城市所轄鄉鎮（簡稱“三類城市”，下同）的國家機關、學校、新聞媒體、公共服務行業和商業、郵政、文化、鐵路、交通、通信、旅游、銀行、保險、醫院等十個行業系統主管部門。

達標時限：按照省人民政府辦公廳轉發的《省教育廳、省語言文字工作委員會關于做好二、三類城市語言文字工作評估意見》（辦字〔2004〕111號）的要求，**市**年12月30日前完成“二類城市”的市、區的自查自評工作，**年6月底前接受省語委組織的評估。

2009年底前，要分期分批完成17個三類城市的評估驗收工作。具體驗收時間如下：

**年底以前驗收的有：臨城縣、沙河市、南和縣、威縣、巨鹿縣、廣宗縣、內邱縣、清河縣

2009年底以前驗收的有：南宮市、隆堯縣、平鄉縣、臨西縣、任縣、新河縣、柏鄉縣、寧晉縣、大曹莊管理區

三、創建達標時間安排和注意事項

（一）制定方案和動員部署階段（**年10月—12月）

1.召開全市創建城市語言文字達標工作動員會議，對開展創建二、三類城市語言文字達標工作進行全面安排部署。

2.“四個領域”和“十大行業”系統涉及的所有單位、部門和各區政府分別召開創建達標工作會議，印發文件，對創建二類城市語言文字達標工作做出安排部署。

3.各縣（市、區）分別召開創建城市語言文字達標工作動員會議，傳達上級精神，印發文件，安排部署三類城市語言文字達標工作。

（二）建立健全組織機構、落實專兼職人員、明確工作職責階段（**年11月—12月）

“四個領域”、“十大行業”都要建立創建城市語言文字達標工作領導小組和辦事機構，做到四個明確，即：主管領導明確、主管科室明確、專兼職人員明確、工作職責明確。領導小組名單、組織機構設置情況及聯系辦法，于12月30日前報市語委辦。（市語委辦公室設在市教育局404、406房間，聯系電話：2235812、2235813）。

各縣（市、區）要進一步充實語言文字工作機構，建立、健全各鄉鎮、辦事處語言文字工作機構，明確工作職責，下發正式文件，并與12月30日前將有關情況報市語委辦。

（三）創建二類城市達標的組織實施階段（**年12月—**年5月）

創建城市語言文字達標工作，要堅持“條塊結合、以塊為主、屬地管理、分工負責”的原則。

1.抓好相關工作人員的培訓。市語委將會同有關部門組織專門培訓，培訓對象為各縣市區語委干部、市級“四個領域”和“十大行業”系統主管部門的專兼職語言文字工作人員。培訓的主要內容包括相關法律法規、城市評估有關政策、評估標準、語言文字應用規范的基本知識等。

2.抓好普通話培訓和測試。**年5月底前，市語委將會同有關部門完成對市級黨政機關公務員及工作人員，主要服務行業人員的普通話培訓與測試，有關單位要切實做好報名和培訓工作。具體培訓、測試安排另行行文。

3.做好自查自評和整改。各機關、各行業系統、各縣市區要對照省二類城市語言文字工作評估標準及實施細則，分析用語用字現狀，自我檢查，自我評估，做到標準明確，底數清楚。對于在自查自評中出現的問題，要按照評估標準進行認真整改、完善和提高，切實達到規定要求。

市、縣語委將會同有關部門深入各機關、各行業系統進行檢查指導，幫助其改進提高。

各單位在創建達標工作中，要注意將創建工作的有關文件、人員名單、時間、地點、內容、測試、考試等資料整理歸類，妥善保存。

（四）二類城市達標初級評估認定階段（**年5月—6月）

市語委會同各委員單位，組成由專職語言文字工作人員、國家級或省級普通話水平測試員、視導員等參加的二類城市評估組，對市“四個領域”和“十大行業”分別進行整體檢查認定。在各部門及各行業已基本達到省評估標準要求時，向省語委提出對我市二類城市評估認定申請。

（五）注意事項

1.資料準備。主要包括創建城市語言文字達標工作動員會議及工作會議材料；組織機構、規劃措施方面的文件材料；機關公務員、工作人員名單，行業系統組成單位及人員名單；有關人員普通話等級合格證書；能夠反映多年來重視語言文字工作，積極創建二類城市達標方面的圖片、實物、音像資料等。上述材料要按照《**省二類城市語言文字工作評估標準及實施細則》的要求，分門別類整理、歸檔。

2.匯報準備。各單位、各系統都要準備匯報材料，一律用A4紙打印50份。按照省要求，必須由主要領導用普通話匯報。

3.座談準備。安排好座談人員和座談地點，座談人員應熟悉和掌握《國家通用語言文字法》、有關語言文字工作的方針、政策及語言文字常識，座談中必須使用普通話。

4.做好迎接省檢查組實地檢查的準備。

（六）三類城市達標的有關事項

各縣（市、區）要按照達標時限，制定具體工作時間，實施步驟可參照二類城市進行。在確認本地各單位、部門、行業系統基本符合**省三類城市評估標準時，向市語委提出評估認定申請。市將組成評估組，分別對各縣市區語言文字達標工作進行評估認定。

四、工作措施和要求

（一）提高認識，加強領導。創建城市語言文字達標工作，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施，是創建文明城市的客觀要求。開展創建城市語言文字達標工作，有利于推進語言文字應用的依法管理和城市文化建設，有利于提高城市居民的整體素質，樹立良好的城市形象，為改革開放和現代化建設營造良好的語言文字環境。為確保語言文字達標工作的順利開展，市專門成立了創建城市語言文字達標工作領導小組及辦公室（見附件一），制定了《**市創建二、三類城市語言文字達標工作有關系統部門職能責任分解》（見附件二），對全市評估工作做了全面具體、詳盡的安排。各縣市區、市有關行業系統、部門要在認真學習把握省、市有關評估工作要求的基礎上，結合本縣市區、本部門實際，研究制定出相應的工作落實規劃，并認真組織實施，同時上報市語委辦公室。

各縣（市、區）也要成立三類城市創建達標工作領導小組及辦公室。要將城市語言文字達標工作列入政府的重要議事日程，納入文明城市創建活動和城市管理的總體規劃，加強領導，統籌安排，并在經費等方面給與必要的支持。

第9篇：語言文字培訓方案范文

按照市政府辦公廳通知要求，**年6月3—4日，市語委會將組織專家組對我縣語言文字工作進行檢查評估。為切實做好各項迎檢籌備工作，確保一次性評估合格，經縣政府研究，決定對各單位迎檢工作任務細化分解。現將具體事宜通知如下：

一、受檢單位及方式

（一）必查單位

1﹒黨政機關組：縣府辦、教委、人事局、工商局、交通局、市政園林局、民政局、行政服務中心、棠香辦事處、寶頂鎮。

2﹒新聞媒體組：新聞社、電視臺。

3﹒學校組：實驗小學、職教中心、大足中學。

4﹒公共服務行業組：縣醫院、大足車站、寶頂石刻景區、移動公司、郵政局。

檢查方式：召開評估會、檢查軟件資料、現場巡查、召開座談會、問卷調查。

（二）匯報單位

1﹒新聞媒體組：縣委宣傳部、縣新聞社。

2﹒公共服務行業組：縣工商局、貿易局、衛生局、交通局、移動公司。

受檢方式：就本系統語言文字工作情況作匯報。

（三）公共場所檢查地段

縣城和寶頂鎮的步行街、商業區、永久性宣傳標語廣告等。其中，宏聲文化廣場、大足賓館至十字口步行街、新世紀商業區、北環路商業區要做好重點被查準備。

二、各部門職責及分工

（一）縣語委成員單位

按照《語言文字法》和《實施辦法》規定，宣傳語言文字政策法規，帶頭說普通話、用規范字，負責本單位語言文字工作，發揮本部門在語言文字方面的職能作用，做好迎檢各項準備工作，確保全縣語言文字工作一次性驗收合格。

縣教委、縣語辦：負責統攬縣語委會成員單位、有關部門、行業系統迎檢的組織實施與協調，收集、整理、完善縣級檔案資料，制作永久性宣傳標語牌，牽頭抓好城市語言文字評估迎檢工作。

縣委宣傳部：負責做好迎檢的宣傳工作。

縣人事局：負責組織與協調培訓測試和人事方面的相關工作。

縣財政局：負責落實迎檢相關經費。

縣工商局：負責縣城、寶頂的商業街、公共場所的社會用語用字檢查，縣教委、語委辦、市政園林局協助。

縣市政園林局：負責協調永久性廣告牌的設置。

縣新聞社：負責做一期語言文字專板宣傳，報道迎檢的先進典型。

大足電視臺：報道語言文字方面的新聞，制作語言文字公益廣告。

（二）重點迎檢單位

貿易、交通、旅游、衛生、文化、市政園林、公檢法司、銀行、保險、郵政、電信等服務行業要按照《**市城市語言文字評估實施方案》要求，準備好匯報材料、檔案資料及迎檢的其它各項準備工作，全面做好城市語言文字評估的迎檢工作，確保一次性驗收合格。

三、檢查評估方法

（一）聽。6月3日上午，市評估團將首先聽取縣政府書面匯報，查看相關資料；3日下午和4日上午分四個檢查組到受檢單位檢查。

（二）查。檢查組分別查閱相關資料，如文字、音象、照片等。

（三）看。檢查組分別查看街道、服務窗口、機關（辦公樓、過道、辦公室、宣傳欄）的招牌、標語、文件的用字是否規范，有無宣傳標語。

（四）問。檢查組分別詢問公務員或職工，了解普通話學習、培訓、測試情況，以及在公務或服務活動中使用普通話的情況。

（五）說。檢查組分別召開座談會，與被檢查單位的領導和職工對話，考查被檢查者說普通話的水平。

（六）考。市級評估還將進行問卷調查，即對黨政機關每單位10名公務員，出版單位10名記者、編輯、校對人員，廣電10名播音員、主持人、上鏡記者，學校每單位10名教師、10名學生，公共服務行業每單位10名一線服務人員，公共服務行業各行業共選派10名廣告、計算機操作人員進行問卷調查。

四、工作要求

（一）高度重視，加緊落實。城市語言文字工作，是展示城市形象、體現城市文明的重要內容。各單位務必統一認識，高度重視，加強領導，盡快成立組織機構，查漏補缺，抓緊落實，做好迎檢一切準備工作，按期完成市政府對我縣城市語言文字工作的評估任務。**年5月25日前，縣語委辦將組織縣級專家到各迎檢單位進行一次全面細致的預查，對預查中發現的問題，請各單位迅速整改。