做一片美的葉子精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的做一片美的葉子主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：做一片美的葉子范文

我們從題目就可以看出作者寫這篇文章，突出的就是葉子的美。

遠遠望去，那棵樹很美。作者先寫從遠處看那棵樹。

然后，作者走近大樹，發(fā)現(xiàn)枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。我不覺要感嘆：“??！這每一片葉子都是那樣美麗，葉子的形狀是多么豐富。”無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。看到這里，我又要感嘆了：“葉子是多么偉大，它的一生都是為了它的母親——大樹。”

春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹底下的根。讀到這里，我覺得葉子的一生太短暫了，春天它還是一個頑皮的小朋友，夏天它們成年了，為人類遮風擋雨，秋天它們衰老了，冬天它們從樹上了下來，這就是它們的一生。

第2篇：做一片美的葉子范文

我出生了，甘霖滴在眉間，伸伸懶腰鉆出媽媽的懷抱。暖暖春日輕撫著我柔軟的腰枝，綠綢般的身軀晶瑩璀璨?？∫莸难嘧淤潎@：“好美的葉兒！”我笑了，羞澀的臉上漸綻笑言，如一縷飄然的青煙，一朵柔軟的綠云。

我成長了。夏至未至之刻，脫去綠綢衣，身披翠綠欲滴的長袍。夏是嚴厲的母親，把酷熱作為大地的試題。但我從不退后，傲然挺立著把它變成乳汁獻給媽媽。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美?！蔽倚臐M意足到接受著陽光的洗禮。

我成熟了。身軀豐滿泛著綠的色澤。當大汗淋漓的人闖入我的世界，我要用豐滿的身軀，擋去嚴熱，為他留下清涼。清爽之后偶然抬頭，他贊嘆：“綠的美麗天使！”

我漸老了，秋風里同伴“沙沙”嘆息。我依然快樂著——我擁有春夏的甜蜜記憶，擁有黃裙飄飄的美麗。

我乘風歸去。我知道我將美麗永駐——化入泥土，滋養(yǎng)另一片美的葉兒。我仿佛看到了：春風拂動，新葉爆青……

第3篇：做一片美的葉子范文

一天，我到公園里去秋天的足跡。

一進門，就是一片銀杏樹林，它像一朵彩色的云從大地上升起。秋風掃落葉，一片片葉子在秋風中跳起了風中芭蕾，仿佛在說：“我是身姿最美的一個，快來看啊！”有的轉(zhuǎn)著圈，有的像一只只蝴蝶飛舞，好像在說：“看，我多美?。?rdquo;還有的三五群一同涌入了大地的懷抱，枝頭的樹葉看見哥哥、姐姐跳了下來，也跟著飄飄悠悠地飛下來。我伸手接住了一片銀杏樹葉，銀杏葉已經(jīng)開始變黃，葉邊上是深綠色，漸漸成了淡黃色，又開始變成了深綠色，在下面成了淡綠色，像是畫家再用畫筆一層層加深，渲染出深黃中透著黃，黃中又透著深綠，深綠中又透著淡綠的悅目色彩。再仔細一看，嘿，他不僅像蝴蝶，還像一把小扇子。恩，我聞到了一股幽香，這香味像手似的勾住我的鼻子，把我的鼻子拉到了葉子前，啊，真香，開始是淡香，又是幽香，再是濃香，又成了醇香，我就想迎面挨了個酒瓶似的，完全陶醉了，漸漸的香的我無法呼吸。我突然覺得自己就是一片葉子，能和其它葉子伴舞，唱著“沙沙”的歌，告訴小鳥昨夜做的好夢，過了一陣子，我才發(fā)覺我不是葉子，我是在看葉子呢！

我踩著葉子為我鋪的“地毯”，來到了楓樹林。整眼望去，像一團火在燃燒，一陣風吹來，葉子成群結(jié)隊飛飄下來，他像一只小魚的尾巴在空氣中游來游去，又像一只手撫摸著空氣，我從地上撿了片葉子，細細的撫摸，哈，滑滑的，涼涼的，像是在撫摸清水一般，再看一眼，哈，雖然是紅色，但有深有淺，暗紅、深紅、大紅、淡紅，紅中透著黃，黃中夾雜著紅，這是每一個畫家都很難做到的，多一點點太艷，少一點點太淡，但秋姑娘卻把這楓葉調(diào)得那么自然有致，真實“霜葉紅于二月花??！看著看著我想起了從前學過的課文《做一片美得葉子》。

假如我是一片美的葉子，我會飄到河邊，做螞蟻的船，幫螞蟻過河。還會飄到動物的飯碗里，雖然我被叫的粉身碎骨，但為了動物的健康，我可以為它們而犧牲，我心甘情愿。

咦！葉子飄下來有什么作用呢？一連串的問號浮在我面前，經(jīng)過調(diào)查，葉子飄零回歸大樹底下的根，把自己的養(yǎng)分化為對大樹的肥料，這種舍己為人的精神非常值得我們學習。葉子不僅有自我犧牲精神，還具有無私奉獻的品質(zhì)。為什么要這樣說呢，因為他能泡茶治病，還是所有動物的食物，葉子為我們奉獻了太多太多。

第4篇：做一片美的葉子范文

我繼續(xù)向前走去，遙遙望去，紅彤彤的一片，好像一團正在燃燒的熊熊大火，那是什么植物，我跑過去仔細 一看，原來是一片楓林。楓葉紅了，紅得像火燒云，它們在與寒秋挑戰(zhàn)，真是“霜葉紅于二月花”呀!楓樹搖搖身子，似乎在炫耀著血紅的葉子。巨大的楓林又像一個盛裝顏色的調(diào)色盆，將斑?眩目的色彩一下子端到了游人面前：大紅、深紅、中黃、黃綠……簡直是應有盡有，令人目不暇接。我輕摘下一片火紅的楓葉，捧在手中，生怕驚動了這個正在熟睡的小寶寶。只見它的葉面上有著清晰的葉脈，邊緣上長出了均勻的鋸齒，像無數(shù)個整齊排列的“人”字。它的樣子像個伸開五指的小手，我想：這孤傲的楓葉是為了迎接秋姑娘的到來而把手拍紅了吧!我把它揉碎，放在鼻子下一聞，一股泥土的芳香撲鼻而來，令人神往。

秋時節(jié)，漫步于公園中。走著走著，微風吹過，身旁一棵銀杏樹上掉下幾片金黃的落葉，落在我腳邊，我拾起一看，這樹葉小巧玲瓏，大約有小拇指長，像一面小扇子，摸起來十分柔軟。它的作用可大哩!銀杏葉是很好的土農(nóng)藥，可防治害蟲，用它做書簽，可驅(qū)除蛀蟲，它真是我們的好伙伴。只聽風兒把樹葉吹得“嘩嘩”作響，樹上的銀杏葉，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶旋轉(zhuǎn)著，輕輕地落在地上，既像是在地上撒了一層碎金，又像給大地媽媽鋪上了一層金色的地毯。再仰頭看看那滿樹的金葉，遠遠看去，還以為是一片金云哩!過的行人都不免發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。我戀戀不舍地告別了這棵祥云般的銀杏樹。

我有些累了，一屁股坐在了石凳上。我覺得石凳上好像有什么東西，起身一看，原來是一片梧桐樹葉。我小心翼翼地撿起來，仔細地觀察著：這是一片十分脆弱的落葉，好像輕輕一拉就會破了似的。它呈土黃色，既不顯眼，也不漂亮，葉面上有幾處裂痕，我想，這一定是它飽經(jīng)風霜的見證。它的脈絡十分清晰，有條不紊，宛如一幅抽象畫。梧桐樹的葉子有我的手掌般大小，下面拖著一條長長的葉柄，好像一把扇子。我握著葉柄輕輕扇扇，真使我感到?jīng)鏊??？吹竭@里，我情不自禁地贊嘆：“好美的樹葉，作用還真不少呢!”

我遨游在樹葉的海洋中，漫步在樹葉的世界里。這些飄落的葉子，好像仙女撒下的五顏六色的花瓣，看得我眼花繚亂。在這美不勝收的金秋里，那滿眼的葉子，載滿了冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，現(xiàn)在，它們達到生命的沸點，讓我們一起去欣賞這秋天的樹葉吧!我希望在下一個秋季，能看到更多的樹葉在人們面前展現(xiàn)自己最美的一面。我愛秋天，但我更愛秋天那美麗的樹葉。

馮溪宣

第5篇：做一片美的葉子范文

關鍵詞：平等對話;自讀自悟;多元評價

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）24-103-1

閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。德國美學家沃爾夫?qū)?伊瑟爾在《閱讀活動?審美反應理論》一書中認為，“每一個閱讀瞬間都在刺激記憶，而被激發(fā)的記憶則能夠通過不斷調(diào)整視角的方法使各個視角活躍起來，并且逐一個性化?！惫P者認為應從以下三個方面來開展個性化閱讀。

一、在平等對話中醞釀活力

閱讀是一種再創(chuàng)造，它帶有強烈的個性特征。個性化閱讀要求教師重視、珍視學生對文本的不同的認識和感受，并營造與之相適應的教學環(huán)境，讓閱讀成為個性釋放的過程，讓閱讀成為張揚個性的舞臺。在這個流程中，師生共同沐浴著人性的光輝，盡情享受著閱讀的樂趣。

如在教學《做一片美的葉子》時，播放優(yōu)美的旋律，讓學生沐浴在輕松愉快的環(huán)境中。學生能大膽展示內(nèi)心的感悟，進而表達出自己獨特的閱讀體驗。接著，老師提問：“社會，國家，學校，家庭……都是一棵棵大樹，我們生活中的每個人就是大樹上的葉子。我們怎樣才能做好一片美的葉子呢？”在輕松的環(huán)境中，學生迸發(fā)出思維的火花。有的說：“做一片美的葉子，就是要處處為集體著想。不僅要想到自己，更要想到大家。”有的說：“要像美的葉子一樣，為集體做出無私的奉獻?！庇械恼f：“要在集體中擺正自己的位置，把自己融入到集體的大家庭中?！庇械恼f：“要像美的葉子一樣，永遠進取，為生活的大樹注入活力，添加色彩，讓她永遠生機勃勃?！?/p>

師生創(chuàng)設輕松愉快的對話環(huán)境，創(chuàng)設民主、平等、融洽的氛圍，會激活學生的思維和想象力，會使彼此感受到溝通的快樂、心靈的愉悅。

二、在自讀自悟中釋放個性

閱讀教學不僅是讓學生解讀文本，還要讓學生實現(xiàn)自我建構(gòu)，在受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂趣、文化積淀、語言發(fā)展的同時，實現(xiàn)對文本的超越，在歷史與現(xiàn)實的溝通中，在文本立意和內(nèi)容的視角轉(zhuǎn)換中讀出新意，讀出有創(chuàng)意的感悟。讀者的感悟體驗只有根植于文本，才能超越文本，然后做出個性化的解讀。因此，有效的個性化閱讀教學應該是在教師的精心指導下，學生對作者所提出的中心思想或文本所寄寓的價值觀做出自己獨特的解讀。

如在教學《三袋麥子》一文，學生通過自讀自悟，抓住主要內(nèi)容，理清條理后，教師引導學生概括出文中人物的個性特點：小豬憨厚可愛，小牛勤勞節(jié)儉，小猴聰明能干。學完課文，我就問學生：“小豬，小牛，小猴你最喜歡誰？為什么？”對于這個問題，大部分學生都說喜歡小猴，理由是他聰明能干。可有一個學生卻這么說的：“我喜歡小豬，因為快要過年了，小豬得到這一袋上等的麥子，做點吃的也是應該的。小猴這一年就吃不到好東西了。”還有一個學生說：“我喜歡小牛，是因為小牛很勤勞，只要天氣好，就把麥子搬出去曬太陽。而且小牛也很節(jié)儉，一袋麥子吃了很長時間。爸爸媽媽經(jīng)常教育我要勤快，要節(jié)儉，所以我要向小牛學習?！笨梢妼W生已經(jīng)和文本作了充分的對話，已經(jīng)對文本充分感悟，才能體驗出這種與眾不同的想法。

三、在多元評價中奔放思想

“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”。一直以來，僵化的考試方式及評價體系嚴重地束縛著語文教學的個性培養(yǎng)。新課程的評價體系要求老師把評價的主動權交還給學生，讓學生開展自我評價和個性化的閱讀評價。

如在教學《狼和鹿》一文之前，讓學生說說自己最不喜歡的是人？是狼？還是鹿？談談你的理由，并發(fā)表自己的看法。結(jié)果大部分學生回答最不喜歡的是狼，因為狼是兇殘的動物，是十惡不赦的，要全部消滅。接著我讓學生自由閱讀課文，并分組討論老師提出的問題：是什么原因?qū)е侣谷簲?shù)量的大量減少？你現(xiàn)在最不喜歡的是狼嗎？人類大量捕殺狼的初衷是好的嗎？經(jīng)過學生們的討論得出這樣的結(jié)論：人類大量捕殺狼和鹿天敵的初衷是好的，只是人類處理的方式不妥，我們喜歡狼了，也更喜歡人。

第6篇：做一片美的葉子范文

也許因為我出生在秋天吧！從小對秋就情有獨鐘。如今。經(jīng)過一個四季的輪回，伴著生日秋天也來臨了！很多人都說，秋是一個充滿憂郁的季節(jié)。葉子枯黃的一片片落下，在空中優(yōu)美的打著回旋；秋雨綿綿纏纏好似戀人柔柔的淚珠；秋天的街道鋪成了金色的地毯。這一幅畫向我們展示的，能使我們聯(lián)想到的就是悲涼，傷心，憂郁……可是，我們想到的就這么多嗎？也許，在以前是，但現(xiàn)在我有了新的認識。

你有沒有見過狂風下舞動的金色葉子？此時，耳邊回響的是風嘶吼的聲音，你看不到優(yōu)美的弧線。但你看到的卻是一種豪邁的回應，葉子以它搖晃的身影回應著風，所以產(chǎn)生的不再是“沙沙”的聲音。而是一種生命的聲音，它奮力的掙脫，實現(xiàn)它的一個夢。它亦不愿意作一片只在樹上的葉，畢竟它還沒有見過“世面”，它的好奇心和求知欲讓它奮力的掙脫，想讓風把它帶去它沒有去過的地方。雖然它知道隨風飛翔的時間是曇花一現(xiàn)，但它亦不會感到傷心。也許，你會嘲笑它這么容易滿足于現(xiàn)狀?？墒悄阌性趺粗肋@片小小的葉子在狂風中做的斗爭。能換來這一切，它已經(jīng)很滿足了，畢竟它為夢想而努力過；畢竟，風實現(xiàn)了它的夢想。哪怕，它飄到了臭水溝里，哪怕，它飄到了火堆里，或許運氣好一點，它飄到進了一本書里。它都不在乎，因為它飛翔過！

或許，你會說，這葉子太無情了！樹用一身的時間來待養(yǎng)葉子。然而葉卻這么頑固的想要掙脫樹，飛向遠方，一點也沒有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的思想。但是，你知道嗎？樹用一生來撫養(yǎng)葉子，就是希望有一天它能遠走高飛，載著樹的希翼，葉的追求！所以一當有風吹過，它們總會做出行動。

第7篇：做一片美的葉子范文

紅色——是中國的顏色，而校園中拿到紅色的長廊則是一道最亮麗的色彩。它凝聚了爬山虎在冬天的北風到來之前最后的血液，它想展示給人們最后而最美的風采，它想展示給人們最無用而最寶貴的頑強。

鮮紅的色彩在這即將來臨的冬日里讓人感到溫暖，讓人不由驚心，讓我不由地停下腳步。許多人也像我一樣停下腳步。等待一片鮮紅的葉子輕輕地飄落，再撿起來做書簽。因為不忍用手去摘，不忍心去破壞那一片美麗。

鮮紅的色彩在這即將來臨的冬日里讓人感到溫暖，讓人不由驚心，讓我不由地停下腳步。許多人也像我一樣停下腳步。等待一片鮮紅的葉子輕輕地飄落，再撿起來做書簽。因為不忍用手去摘，不忍心去破壞那一片美麗。

紅旗凝聚了中國革命烈士的鮮血，所以那樣炫耀、炫目。紅色長廊你為什么讓人如此精心，你是否也凝聚了師生們的心血。

綠——走到操場我看到了自然的顏色。從我第一次看到它的九月初到此刻，它一直都是那樣青蔥翠綠。它好像對周圍的一切都置之不理，依舊保持著生命的顏色。

承受著空氣的壓力，不由得彎腰，隨著微風輕輕地點著頭，當秋風更猛烈地施加壓力的時候，它卻放開總做盡情舞動，以表示它的不屈。楊柳比為什么如此的不屈？是不是因為在中你的人同你一樣經(jīng)受著風雨，卻又用不屈的毅力，綻放著別樣的美麗

第8篇：做一片美的葉子范文

因此，在帶班初期，我就非常重視活動教育。抓住一切契機，開展一系列的學生樂于參與的積極活動。最近進行的落葉活動系列，對培養(yǎng)初一新生的團結(jié)精神、班級歸屬感以及感恩意識都起到了潛移默化的作用。

共拾落葉戰(zhàn)秋風

記得八月底，學生報到時，窗外的法國梧桐遮天蔽日，長勢喜人。很多綠葉竟把頭都探到了教室后窗旁，作起了孩子們的同窗，旁聽我們的課。

進入十一月了，綠葉層層染黃，秋風一起，葉落無數(shù)，兩相對比，令人頓生憐愛之心。

十一周周三的早晨，我是被風聲叫醒的。不知怎的，醒后就再也睡不著了。當時就很擔心，三個認真值日的孩子，怎么處理衛(wèi)生區(qū)那滿地落葉？于是我提早奔向?qū)W校。一路上，大風呼呼在叫，落葉滿街在跑，這讓我更擔心了。

到了學校，看到佳琪、思嘉和舒萌已經(jīng)開始認真打掃衛(wèi)生區(qū)了。落葉果然很多，并且還在風中亂跑，掃帚抓住了這個，另一個卻又逃走了。怎么辦？

為了幫助這三個用心的孩子。我跑到教室，叫停了正在進行著的熱火朝天的早讀，讓學生們看向窗外那亂風中的梧桐?！巴瑢W們，此刻，當我們享受著室內(nèi)的溫暖的時候，室外還有三個用心的同學在冷風中追逐著落葉，我們是不是應該幫幫他們?。俊蔽姨嶙h說。學生們很配合，他們的回答異口同聲：“是！”

我順勢下達指令：“全班出動，撿拾清掃衛(wèi)生區(qū)的落葉，一分鐘完成任務，好不好？”回答聲震天響地，干脆利索：“好！”

學生們迅速而有序地跑向樓下，于是六十一個孩子在風中追逐著落葉，不一會兒滿地落葉就不見了。我沒有下去，但是我一直透過教室的窗戶觀察著，用相機記錄著。我看到了佳琪、思嘉和舒萌笑容舒展的感動，還看到了同學們撿拾落葉的興奮與助人為樂的愉悅。

回到教室后，學生們喜笑顏開，興奮不已，大家都在感嘆自己的速度與力量。經(jīng)過討論，大家得出結(jié)論：是我們的團結(jié)掃除了落葉。

學生們的讀書聲更響亮了，也更整齊了……

什么叫團隊互助，團結(jié)就是力量，什么叫作集體的溫暖，空洞的說教，不如身邊的例子，身邊的例子，不如親身的經(jīng)歷。讓學生們認識自己的力量，讓學生們感受自己的力量，片片落葉讓他們明白：力量相加是多么強大！

與落葉親密接觸

兩節(jié)課結(jié)束了。做眼保健操的時候，我又望了望窗外的梧桐，樹下，依然是落葉滿地。心想，如果再一次讓學生們?nèi)喑鰟?，當然很好，但是，他們肯定沒有了第一次時候的新鮮感，怎么讓孩子們興奮起來？

我又仔細看了看那滿地落葉。地上，一片深黃，一片淺黃，一抹深綠，一抹淺綠，間雜其中，錯落有致。空中，正在飄落的精靈，風中搖曳，翩翩起舞，用優(yōu)美的姿態(tài)向生養(yǎng)她的母親告別?？粗粗?，我靈機一動，何不讓學生們再來一次團結(jié)一心掃落葉，并選出自己最欣賞的落葉作為自己勞動的獎品？

我剛說完這個提議，學生們已經(jīng)跑得無影無蹤，好像生怕最好的葉子被別人搶了去。我依然在窗口觀察風景，秋風中，一群認真尋找美的孩子，在用心尋找著屬于自己的葉子。而那落葉，也第一次成為這個校園里學生們追逐的明星。

一晃五分鐘過去了，地上的落葉已經(jīng)被學生撿光了，我透過窗戶大喊：回班。學生們帶著自己最喜歡的葉子回到教室，擺弄出各種造型，相互欣賞著，不亦樂乎。而我沒說什么，只是提議大家與自己最心愛的落葉來一個親密接觸，笑聲四起。

小碩把自己撿到的兩片葉子放在耳朵上，一片放到頭上，被同學驚呼“阿凡達”；建銘用兩片葉子蓋在眼睛上，露出了那一排標準的大牙；雪婷的臉長得圓圓的，她把葉子插在頭上，被同學們驚呼為“葫蘆娃”；意明干脆用嘴叼起了一片落葉，笑臉和姿勢與花果山的猴子一模一樣……多好的創(chuàng)意，多好的童年，多好的落葉，多好的孩子……而我要做的事情就是拿起相機，記錄下這些精彩的瞬間。為學生留下最美好的青春回憶。

這時，我想起了四年前，學校元旦迎新晚會時，七年級新生的歌舞《再見，小時候》，打動了從初一到初三，再從高一到高三的所有學子，也打動了在座的我。

是啊，回不去的過去，回不去的童年，但卻可以重溫，可以重新感受與發(fā)現(xiàn)。一片落葉帶來了重溫天真爛漫兒童時代的機會，以后即使他們已經(jīng)告別六一兒童節(jié)，奔向五四青年節(jié)，他們也依然能找到屬于他們的快樂與天真。

落葉不是無情物

仍然是那個關于落葉的故事。學生在與落葉的親密接觸中，用實際行動感受了《繁星?春水》的兩大主題：童真和自然，可否開辟另外一個主題呢？我開始再一次引導孩子們審視這些舞動的精靈。

龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”隨著這翩翩起舞的精靈閃現(xiàn)眼前。

我抑制不住自己的興奮，開始了我與學生們的對話?！巴瑢W們，你們說，落葉像什么？”有的說是“調(diào)皮的孩子”，也有人說是“秋天的使者”，還有人說是“優(yōu)雅的舞者”……

答案真是豐富多彩，百家爭鳴。接著我又說：“老師想起來一首詩，其中有句膾炙人口的名句，就是龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’。這里的落紅指的就是落花，大家知道這句詩的意思嗎？”琳的解釋非常好：“就是落花有情，化作春泥，回報花朵?！?/p>

“那么誰能修改一下這句詩的個別詞語，用上今天的落葉？”有的說：“落葉不是無情物，化作春泥更護樹?！庇械恼f：“落葉不是無情兒，化作春泥護樹媽?！薄奥淙~不是無情物，帶來感動啟發(fā)我”……“我們該不該向落葉學習？學她的什么？”大家異口同聲答道：“感恩，感恩，感恩?！?/p>

告訴我的，我可能會忘記，但親身參悟的，一定終生難忘。相信學生們已經(jīng)愛上了這些落葉，也愛上了落葉的精神。

當天晚上，我布置了一項關于落葉的作業(yè)，選一片最美的落葉帶回家，并給爹媽講述落葉的故事……

第9篇：做一片美的葉子范文

五月的家鄉(xiāng)，冰雪已漸漸融化。我剛剛脫掉厚厚的毛衣，我喜歡的丁香花就開放了。

丁香花很普通，可生命力卻很強，纖細的枝干支撐著碩大的花冠，戰(zhàn)勝風寒和干旱，綻放在北方。

丁香就像春天的使者，“忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開?！倍∠憔`滿枝頭，如霞如煙，裝點著鄉(xiāng)村的街道、校園和庭院。有了丁香，鄉(xiāng)村的春天就變得生機盎然，芳香四溢了。

我常常和伙伴們在花叢中做游戲，丁香濃郁的香氣總是淘氣地鉆進我們的鼻孔，沁入我們的心田。在那陣陣醉人的芳香中，我們游戲著、陶醉著。

丁香花不像月季花那樣嬌美，也不像那樣絢麗。它普通得就像我們這些鄉(xiāng)村的孩子。丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯在一起，一簇一簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，如云似海。

丁香的每一片葉子都是濃綠濃綠，平平展展的。滿樹的葉子密密層層，像是給丁香披上了一件綠色的斗篷。微風吹過，丁香就揮舞枝葉，翩翩起舞，美麗極了！